중간 그룹 주변의 세계는 가을을 테마로 합니다. "가을" 중간 그룹 테마의 노드 개요
직업 중간 그룹"가을" 주제로
재료 설명 : 중간 그룹 (4-5 세) "고향의 가을"을위한 외부 세계와의 교감 요약.
표적 : 가을의 징조에 대한 지식의 형성
작업:
야채와 과일, 버섯, 새를 구별하는 법을 배우십시오.
말을 발전시키고, 인지 활동
환경에 대한 사랑을 키워라
데모 자료 : 가을을 그린 그림, 야채와 과일의 모형, 바구니, 꽃병, 버섯, 동물, 새의 그림.
핸드 아웃 : 테트로 가방, 가위.
방법론적 기술 : 삽화를 보고 그것에 대해 이야기하기, 말하기 - 대화, 게임 상황, 생산적 활동, 신체 분 "전단지", 작업 분석.
수업 진행
웰컴 서클
좋은 아침 햇살
좋은 아침 하늘
좋은 아침 지구
우리 모두에게 좋은 아침입니다.
주요 부분
이제 당신은 이야기를 듣게 될 것입니다-수수께끼... 일년 중 몇시인지 추측하십시오. (이 이야기는 "The Seasons"컬렉션에서 P.P. Tchaikovsky의 음악으로 읽혀집니다).
“숲에 나뭇잎이 바스락 거리고 누군가 단풍 나무와 자작 나무 아래를 걷는 것 같았고 그가 지나가는 곳은 나뭇잎이 붉고 황금색으로 변했습니다.
이제 당신은 당신의 원시림, 원시 초원, 원시 호수를 인식하지 못합니다. 꽃은 시들고 시들고 풀은 노랗게 변했습니다.
모두가 바빴고 모두가 다가오는 겨울을 준비하고있었습니다. 새들은 제자리에서 이륙하여 떼를 지어 따뜻한 푸른 바다로 날아갔습니다.
(O. Ivanenko "잘자"의 이야기에서 발췌)
사진을주의 깊게보고 우리가 말하는 계절을 말해주세요.
그것은 가을에 관한 것입니다.
가을은 몇시에 오나요?
가을의 징조에 대해 알려주세요.
(낮이 짧아지고 밖은 시원해지고 나무는 잎사귀를 떨어뜨리고 새들은 날아간다. 따뜻한 기후)
가을 달의 이름을 지정하십시오.
동물과 새의 삶에서 자연의 가을에는 어떤 일이 발생합니까?
사람들은 정원과 과수원에서 무엇을 하나요?
(수확하다)
게임 "야채와 과일"
목적 : 야채와 과일에 대한 지식을 통합합니다.
(야채는 바구니에, 과일은 꽃병에 담아야 합니다.)
이 작업을 잘 수행했습니다.
Fizminutka "잎"
(아이들은 단풍의 비행을 방출)
달의 이름에 대해 이야기하십시오.
가을의 첫 번째 달 - 9 월은 일반적으로 "번데기, 낙엽, 찌푸린 얼굴"이라고합니다.
당신은 무엇을 생각합니까?
9월 일기예보를 확인하세요.
왜 눈살을 찌푸리나요? 설명하다.
9월에는 무엇이 우리를 행복하게 할까요? 정원, 채소밭, 들판, 숲의 과일.
“9월은 길 위의 새들을 서두른다” 이 속담을 설명하십시오.
우리에게서 날아가는 새는 무엇입니까? (제비, 찌르레기, 루크, 크레인은 식충입니다).
가을의 두 번째 달인 10월은 일반적으로 "wettail, wind blower, mud worm, leaf breakers"라고 불립니다.
왜 그렇게 생각하세요?
10월 날씨 관측 달력을 확인하세요. 이 정의에 동의하십니까?
가을의 마지막 달인 11월은 흔히 "반겨울 길, 얼음 대장장이"라고 불립니다.
왜? 설명하다.
11월에는 웅덩이와 작은 연못이 얼어붙습니다. 물에 첫 번째 얼음이 나타 났을 때 11 월에 저수지 기슭에 있으면 절대로 밟지 마십시오! 이것은 매우 위험합니다. 얼음은 아직 강하지 않아 깨질 수 있습니다.
이때 물새가 날아갑니다. 어느? (오리, 거위, 백조).
왜 날아가고 있습니까?
그러나 새들도 우리에게 옵니다. 이름을 지정하십시오. (Bullfinches, crossbills).
그들은 또한 숲에서 수확하지만 수확은 어떻습니까?
(올바른 버섯)
나는 버섯 사진을 배치하고 있습니다.
(식용 버섯과 먹을 수 없는 버섯)
잘했고 당신은 그것을 알고 있습니다.
여러분, 야생동물은 숲에서 어떻게 겨울을 나나요?
(곰, 고슴도치는 동면, 토끼와 다람쥐는 털갈이)
이제 장난감을 가지고 동물들이 겨울을 준비하는 방법을 알려주십시오.
혹독하고 눈이 내리는 겨울이 곧 올 것입니다. 그는 와서 "나를 만날 준비가 되셨습니까? "라고 물을 것입니다. 그는 곰, 토끼, 고슴도치, 여우, 다람쥐, 늑대에게 물을 것입니다.
새들은 겨울에 무엇을 먹나요?
(나무 씨앗, 나무 껍질 아래 애벌레)
그리고 사람들은 새에게 먹이를 줍니다. 이를 위해 그는 모이통을 만듭니다.
피더를 만들어 봅시다.
(아이들과 함께 테트라 팩으로 피더를 만드십시오)
우리가 얻은 흥미로운 피더를 확인하십시오.
통합 수업 개요
중간 그룹 "Visiting Autumn"에서.
교육 영역 통합:"지식", "소통", " 예술적 창의성", "사회화".
교육 과제:
- 가을에 대해 얻은 지식을 어린이들에게 통합하기 위해;
- 자연의 계절적 변화에 대한 아이디어를 통합합니다.
- 가을의 선물에 대한 어린이 지식을 일반화하고 체계화하고,
- 4 부분으로 자른 그림에서 물체의 전체적인 이미지를 재현하도록 계속 가르치십시오.
- 특성에 따라 개체를 그룹화하는 기능을 형성합니다.
수정 작업:
- 논리적 사고를 개발하십시오.
- 아이들의 창의적 능력을 개발하기 위해;
- 일반 및 소근육 운동 기술을 개발합니다.
- 활성화 사전어린이들;
어휘 작업:
- 말문이 막힌 아이들이 말하도록 격려하십시오.
- "가을" 주제에 대한 어휘 확장;
- 아이들의 연설에서 낙엽, 단풍, 다색이라는 단어를 활성화하십시오.
교육 과제:
- 사용 된 재료로 정확한 작업 기술을 주입합니다.
- 도덕적 자질 (친절, 공감, 친구를 돕고 자하는 열망)으로 아이들을 교육합니다.
- 우호 관계를 구축하기 위해 시작된 작업을 끝까지 수행하는 능력.
GCD 진행:
나
(진정한 음악을 위해 아이들은 그룹에 들어가 선생님 주위에 서 있습니다)
교육자: -여러분, 우리 그룹에 특이한 상자가 나타났습니다.
(어린이는 교사와 함께 상자를 검사합니다)
교육자: -무슨 상자? (아름답고, 크고, 빛나고…)
교육자: -선물은 보통 그런 상자에 넣습니다! 열어서 내용물을 살펴볼까요?
(열고, 단풍을 꺼내고, 각 어린이는 2 개의 잎을받습니다)
교육자: -이게 뭐야? (나뭇잎)
교육자: -잎은 무슨 색입니까? (빨간색, 노란색, 갈색...)
교육자: -이 나뭇잎은 무엇입니까? (화려한, 가을…)
교육자: -단풍을 가지고 놀자.
게임 "잎은 어떤 나무에서 왔습니까?"
선생님은 나무를 부르고 아이들은 나뭇잎을 부른다.
참나무 잎은 참나무입니다. 메이플에는 메이플 등이 있습니다.
다이내믹한 일시정지 "가을이 온다"(2~3회 반복)
- 길을 따라 걷는 가을(산책)
- 웅덩이에 발을 적십니다(발에 나뭇잎을 보여줌).
- 비가 내리고 여유 공간이 없습니다 (손을 들어 잎사귀 흔들기)
- 여름은 어디선가 길을 잃었다 (어깨를 으쓱하며 팔을 옆으로 벌린다)
- 가을산책, 가을나들이(산책)
- 바람이 단풍나무 잎을 떨어뜨림(잎의 상하 부드러운 움직임)
- 발 밑에 새 매트가 깔려 있습니다(앉으세요)
- 노랑-분홍-라일락(점프)
교육자: -가을 바람이 불고 나무에서 나뭇잎이 날아가고 낙엽이 시작되었습니다.
호흡 운동"낙엽"(2~3회 반복)
(아이들은 앉는다)
II 교육자: - 여러분, 가을은 우리에게 이 나뭇잎을 주었습니다. 그녀를 우리를 방문하도록 초대합시다. 눈을 감고 이렇게 말하세요. “가을, 가을! 방문하시기 바랍니다!"
(아이들은 단어를 발음하고 눈을 감습니다. 종소리가 들립니다. 교사는 kokoshnik을 입고 망토를 던집니다-가을로 변합니다).
가을: 안녕하세요 여러분! (어린이 인사)
- 저를 부르셨다는 소식을 듣고 찾아왔습니다.
가을 날씨가 어떤지 아세요? 어떤 하늘? 무슨 구름? 새들은 무엇을 하고 있나요? 사람들은 어떻게 옷을 입나요? 나무의 잎은 무엇입니까? (아이들의 답변)
가을 : 여러분, 여러분과 함께 가을 부케를 모읍시다.
손가락 체조.
하나 둘 셋 넷 다섯, 엄지손가락부터 시작하여 양손의 손가락을 구부립니다.
나뭇잎을 모으자. 리드미컬하게 주먹을 쥐고 풉니 다.
자작나무 잎,
마가목 잎,
포플러 잎,
아스펜 잎,
우리는 참나무 잎을 모을 것입니다.
손에 있는 큰 것부터 시작하여 손가락을 구부리십시오.
엄마는 가을 꽃다발을 가져갈 것입니다. 손바닥을 앞으로 뻗으십시오.
가을:그래서 너에게 왔는데 빈손이 아니야. 나는 당신에게 선물을 가져 왔습니다-사진. 그런데 여기에 문제가 있습니다 - 강풍그들을 작은 조각으로 찢었습니다. 이 사진들을 함께 넣어보십시오.
(어린이들에게 그림을 쪼개서 봉투를 나눠줍니다. 아이들은 가을을 알리는 그림을 접습니다)
교훈적인 게임"그림 접기"
가을: - 잘했어! 모든 사진이 수집되었습니다! 사진에 표시된 연도는 언제입니까? (가을)
- 오른쪽. 왜 그렇게 생각하세요? (아이들은 자신의 그림에 어떤 가을의 징조가 있는지 말해줍니다)
-게임이 하나 더 있습니다- "수확" 산림 개간으로 나가십시오. (아이들은 테이블을 떠나 야채, 과일, 딸기 이미지가 포함된 보드로 이동합니다.)
교훈적인 게임 "우리는 수확"
가을: - 이제 수확물을 바구니에 담도록 도와주세요.
(게임이 끝나면 아이들은 원 안에 서 있습니다)
가을: 이제 수확 방법을 알려 드리겠습니다.
모바일게임 '하베스트'
정원에 가자 원을 그리며 가자
수확하겠습니다.
우리는 당근을 "드래그"
그리고 우리는 "파고"감자를 파낼 것입니다
우리는 양배추 머리를 잘라 "잘라"
둥글고 육즙이 많고 아주 맛있는 손으로 원을 보여줍니다-3 번
밤색 narwem 약간의 "눈물"
그리고 다시 길을 따라 손을 잡고 원을 그리며 가십시오.
가을: - 오, 무슨 소리가 들리나요?
(사운드트랙 "비의 소리" 소리)
- 잘 들어. 이게 뭔가요?
(아이들은 이 소리가 무엇인지 듣고 말함)
가을: 비가 어떻게 내리는지 보여드리겠습니다.
손가락 운동 "비"
(아이들은 손가락으로 비를 그리면서 동시에 단어를 발음합니다)
- 가벼운 비가 지붕을 두드리고 있습니다.
더 크게, 더 조용하게.
드립 드립 (크게)
드립 드립 (조용히).
하지만 비가 오는 것만은 아니다
비가 노래를 부릅니다.
드립 드립 (크게)
드립 드립 (조용히).
III 가을 :-잘 했어, 얘들 아! 당신과 놀아 반가워요! 내 선물이 마음에 들었어? (아이들의 답변)
이제 작별 인사를 할 시간입니다. 나는 숲에 가서 물건을 정리할 것입니다. 나무를 다색 페인트로 칠하고 공터에 다색 카펫을 깔고 다람쥐를 버섯과 열매로 치료할 것입니다. 안녕 얘들 아! 눈을 감고 마법의 종소리를 들어보세요.
(아이들은 가을에 작별 인사를하고 눈을 감고 종이 울리고 선생님은 옷을 벗습니다).
교육자: - 누가 우리를 방문했습니까? 가을이 우리에게 가져다준 선물은? (단풍, 야채, 과일…)
"가을"주제에 대한 중간 그룹의 지식에 대한 NNOD.
프로그램 내용:
- 가을에 대한 아이들의 지식을 체계화하고 가을 현상;
- 주제에 대한 동사 사전을 활성화합니다.
- 아이들에게 완전한 문장으로 질문에 대답하도록 계속 가르치십시오.
- 말과 함께 움직임을 조정하는 법을 계속 배우십시오.
- 게임과 연습을 통해 생각하면서 기억력을 계속 개발하십시오.
장비:
데모 자료:가을 표지판, 단풍, 음악 "가을 숲의 소리", 공을 묘사한 컴퓨터 프레젠테이션.
과정 진행.
여러분 저는 아침에 출근해서 가는 길에 산들바람을 만났습니다. 그러나 그는 종종 유치원 주위를 날아 다니며 우리 창문을 들여다 본다고 말했습니다. 그는 우리가 놀고, 먹고, 운동하는 것을 지켜봅니다. 그는 나에게 당신을 위해 수수께끼를 주었다.
가지에서 잎이 떨어지고,
새는 남쪽으로 날아갑니다.
"연중 몇시에?" - 묻다.
그들은 우리에게 "이것은 ..."(가을)이라고 대답할 것입니다.
가을 숲의 음악이 들립니다.
- 어떤 가을 달을 알고 있습니까? (9월, 11월, 10월).
- 가을에 대한시를 말하십시오 Ilya, Nastya K., Nastya는 가을에 대한시를 말하십시오).
- 컴퓨터 프레젠테이션.
여러분, 여러분이 알고 있는 가을의 징조는 무엇인가요? (가을에는 잎이 노랗게 변하고 붉게 변하고 분홍색으로 변하고 떨어집니다. (새들은 더 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 동물들은 겨울을 준비하고 있습니다. 태양은 빛나지만 따뜻하지는 않습니다. 종종 추운 비가 내립니다. 밖은 추워졌습니다. 그래서 사람들은 더 따뜻하게 옷을 입기 시작했습니다. 숲과 열매에 버섯이 나타났습니다 (사람들이 수확하고 있습니다)
호흡 운동 "바람의 왕"
얘들아 미풍처럼 부는 법을 배워보자. 그러기 위해서는 깃발을 들고 세게 날려야 합니다. 우리 중 누가 바람의 왕인지 결정할 것입니다.
바람도 당신을 위해 마법의 공을 줬습니다.
공은 가을과 마법,
당신의 손에 뛰어들 것입니다
그리고 질문하십시오.
얘들아 가을 초원에 놀러가자. 내가 공을 던지는 사람에게 그는 질문에 답하고 정답을 위해 나는 당신에게 가을 잎사귀를 줄 것입니다.
가을에 낙엽(무엇을 합니까?) - 가을에 낙엽이 노랗게 변하고 떨어집니다.
가을의 비 - 가을의 비는 이슬비, 폭포 등
가을에 수확 - 가을에 수확합니다.
가을의 새 - 가을에는 새가 날아간다.
가을의 나무 - 가을에는 나무가 잎을 떨어뜨립니다.
가을의 동물들 - 가을의 동물들은 겨울을 준비하고 털을 갈아입는다.
비온 뒤 물웅덩이가 나타나다........
태양은 빛나고 있습니다. .. 그러나 따뜻하지는 않습니다
아이들은 다리를 신습니다 ... .. 부츠.
게임 "단풍".
전단지를 손에 든 아이들은 원 안에 서서 교사와 함께시를 낭송합니다.
우리는 단풍
그들은 나뭇가지에 앉았다.
바람이 불고 날아갔습니다.
우리는 날았다, 우리는 날았다.
그리고 그들은 조용히 땅에 앉았습니다.
바람이 다시 불었습니다.
그리고 모든 나뭇잎을 들어 올렸습니다.
빙글 빙글 돌았습니다.
그리고 땅에 떨어졌습니다.
아이들은시의 텍스트에 따라 "나뭇잎"의 행동을 모방합니다. 그들은 쪼그리고 앉고, 방 주위를 날고, 조용히 다시 앉고, 일어나고, 돌고, 다시 앉습니다. 잎은 꽃다발에 수집됩니다.
이제 테이블에 앉아 공동 작업 "가을 나무"를합시다
수업이 끝났습니다.
수업 시간에 어떤 계절에 대해 이야기 했습니까?
가을에만 무슨 일이? (수확, 새의 출발, 낙엽.)
이름: GCD "가을 동화로의 여행"의 시놉시스. 중간 그룹.
지명:유치원, 수업 노트, GCD, 게임 수업, 중간 그룹
직위: 1차 자격 범주의 교사
근무지: MBDOU 유치원 88호 펜자 "반딧불이"
위치: 펜자, 펜자 지역
"가을동화로의 여행"
(4-5세 아동과 함께하는 GCD 개요)
표적:에 대한 아이들의 생각을 강화 형질가을과 가을 이벤트.
작업:
인지 발달
- 아이들이 자연의 계절적 변화를 볼 수있는 능력을 형성하고 미취학 아동의 연설에서 자연의 행동 규칙, 나무 이름을 통합합니다.
언어 발달
- 새로운 단어의 도움으로 어린이의 어휘를 활성화하고, 독립적인 의사 결정 기술을 향상시키고, 미취학 아동의 정신 운동 스트레스를 완화합니다.
사회 의사 소통
- 공동 활동에서 기쁨과 즐거움을 가져다주는 게임 상황의 도움으로 독립적으로 결론, 결론을 도출하는 능력을 형성합니다.
- 아름다움에 대한 인식, 동물에 대한 배려심을 통해 자연에 대한 의식적으로 올바른 태도를 기르는 것;
- 게임 및 게임 연습을 통해 기억력, 주의력, 사고력을 계속 개발하십시오.
예술적 및 미적 발달
. "프레스 페이퍼 인상"이라는 비 전통적인 기술을 사용하여 그림에서 어린이의 시각적 기술과 능력을 계속 개발합니다.
. 부동산을 올바르게 압축 용지를 수정하고 페인트를 집어 인상을 남기십시오 - 부동산을 올바르게 압축 용지를 수정하고 페인트를 픽업하고 인상을 남깁니다.
장비 및 재료:
봉투; 나뭇잎 다양한 나무나무 이미지가 있는 카드; 작은 상자; 공; 그림 "초가을", "만추"의 삽화; 테이프 레코더, 오디오 녹음 "깨어나는 숲의 소리"; 각 어린이를 위한 회색 토끼 그림이 있는 종이 한 장; 구아슈 하얀색; 각 어린이를 위한 냅킨; 각 어린이를 위한 종이; 화가; 유포.
어휘 작업
- 온도계, 황금색, 매력적이고, 다채롭고, 일찍, 늦게.
예비 작업:삽화 보기, 시 읽기, 수수께끼 맞추기, 말하기, 식물과 야생 동물에 관한 이야기 읽기, 시 암기.
지속적인 교육 활동 과정
선생님은 아이들에게: 우체부가 아침에 유치원에 편지를 가져왔다. 그러나 그녀는 그것을 어딘가에 두었고 아무데도 찾을 수 없습니다. 나는 그것이 누구에게서 왔는지조차 보지 않았습니다. 내가 그를 찾도록 도와줄 수 있니?
아이들은 편지를 검색하고 찾습니다. 선생님은 아이들을 칭찬하고 봉투에 관심을 끕니다. 그리고 봉투는 특이한 것으로 단풍으로 장식되어 있습니다. 그래서 편지가 쉽지 않습니다. (주소를 읽는다).
받는 사람: 유치원 88호. 중간 그룹의 아이들.
누구에게서: 숲의 산토끼에게서.
반환 주소: 교외 숲의 토끼 초원.
안녕하세요! 토끼 초원에서 토끼 모임이 열렸습니다. 우리는 결정을 내리고 싶었습니다. 회색 코트를 흰색 코트로 바꿀 때입니까? 절반은 때가 되었다고 생각했고 다른 토끼들은 이르다고 말했습니다.
누군가는 가을이 끝났다고 하고 누군가는 이미 겨울이 왔다고 합니다. 우리는 무엇을 해야할지 모릅니다. 조언 부탁드립니다. 가을이 끝나는지 알 수 없나요? 그들은 당신의 도시를 통해 겨울이 우리에게 온다고 말합니다. 그녀가 언제 숲에 있을지 말해 줄 수 있습니까?
우리는 당신이 설득력 있는 증거를 제공할 것을 요구할 뿐입니다. 결국 코트를 바꾸는 것은 산토끼에게 쉬운 일이 아닙니다.
선생님은 아이들을 돌아보며 제안한다.여행을 가다. 수수께끼를 풀려면 어디가 필요합니까?
초원을 지나갔다
숲을 통해 들판을 통해.
그녀는 우리를 위해 용품을 준비했고,
그녀는 그것들을 지하실과 쓰레기통에 숨겼습니다.
그녀는 말했다: 나에게 겨울이 올 것이다.
그러나 먼저 자연의 행동 규칙을 알고 있는지 알아야합니까?
"잘 들어" 재생.
맞으면 박수를 치고, 틀리면 발을 구르면 된다.
도끼를 들고 숲으로 가면 그곳에서 불을 피울 수 있습니다.
노래하고, 외치고, 외치고, 시끄러운 노래로 숲을 달래십시오.
숲의 새, 개구리, 뱀은 숲에서 쫓아내야 합니다.
숲에서 큰 소리로 말하지 마세요.
개미집을 파괴하지 마십시오.
병아리를 집에 데려가지 마세요.
숲을 조심스럽게 걷고 가지를 꺾지 마십시오.
바구니를 가지고 숲으로 가면 작은 파리 agaric을 모을 것입니다.
: 잘 했어, 당신은 착각하지 않았으니 이제 우리가 길을 갈 때입니다. 그 길은 쉽지 않습니다. 서로 옆에 서서 앞으로 나아가십시오! 아이들, 토끼는 운이 좋습니다. 이제 우리는 정말 가을 여행을 할 것이며 토끼가 올바른 결정을 내릴 수 있도록 도울 수 있습니다.
교육자: TV에서 일기 예보를 보면 아나운서가 기온, 풍향, 강수량에 대해 이야기합니다. 강수량? 이게 뭐야? (비, 눈, 안개). 선생님이 씁니다.
교육자: 어린이 여러분, 날씨가 어떨지 어떻게 알 수 있습니까? (TV 시청, 라디오 청취, 온도계).
가을 날씨 게임
나는 다색 공이 있습니다. 공은 가을과 마법입니다.
당신의 손에 뛰어 들어 질문을 할 것입니다.
어린이를 위한 질문: 어린이 여러분, 가을 날씨는 어떻습니까?
- 비가 오면 비입니다.
- 바람이 불면 - 바람이 불면
- 추위 - 추위
- 흐림 - 흐림
- 축축한 - 원시
- 우울-우울
- 클리어 - 클리어
선생님은 아이들을 칭찬합니다.: 엄청난. 당신은 날씨에 대해 맞습니다. 명료하게, 또렷하게, 흥미롭게 이야기 했다는 칭찬을 해주고 싶습니다.
교사는 아이들에게 다음과 같이 말합니다.가을 전체가 똑같습니까? 가을의 어떤 기간을 알고 있습니까?
교사는 아이들의 관심을가을을 표현한 그림. 어떤 가을이 그려져 있습니다. (아이들이 보여주고 전화)
교사는 아이들을 격려하고 다음과 같은 질문을 합니다.그리고 가을이 되면 자연은 어떻게 될까요?
선생님은 아이들에게 가을에 대해 이야기합니다: 가을은 아름답습니다. 고대부터 사람들은 시, 노래, 수수께끼, 잠언을 작곡했습니다. 가을의 징조를 들어보세요.
가을의 징조
가을은 조용히 올 것이다
조용히 게이트에 서십시오.
정원의 벚꽃 잎
도로에 떨어질 것입니다.
이것이 첫 번째 단서입니다.
그 여름이 우리를 떠나고 있습니다.
그리고 두 번째 라즈베리 덤불,
흰색 웹의 스레드에서.
하루가 조금 더 짧을 것입니다.
구름이 어두워 질 것입니다
그림자가 그들을 덮듯이
강이 흐려집니다.
세 번째 확실한 신호:
가을은 가까운 곳으로 방황한다
이른 아침 초원에서
하얀 안개가 내리겠습니다.
그리고 기다리세요, 기다리지 마세요
이슬비
베일이 파랗게 조여진다
그래서 가을이 왔습니다.
교사는 아이들에게 다음을 제공합니다.우리는 유치원에 민속 지혜의 돼지 저금통을 가지고 있고 아이들은 속담과 계절의 징조를 그 안에 넣습니다. 거기에 표지판과 잠언을 넣고 싶습니까?
남자들은 원 안에 서있다
손을 꼭 잡으세요.
내가 상자를 가져갈게
그리고 메모하겠습니다.
교사는 뚜껑을 열고 아이들은 기호와 속담을 부릅니다.
잠언
- 맑으면 가을이 아름답습니다.
- 가을이 오고 비가 옵니다.
- 봄은 꽃으로 붉고 가을은 파이로 붉습니다.
- 가을부터 여름까지는 차례가 없습니다.
- 단이있는 여름, 파이가있는 가을.
- 상자 안의 곰팡이 - 겨울에는 파이가 있습니다.
표지판
- 가을에는 맑은 날씨에 거미줄.
- 9월의 천둥 - 따뜻한 가을.
- 견과류는 많지만 버섯이 없으면 겨울은 눈이 내리고 혹독합니다.
- 큰 개미 더미 - 온화한 겨울.
- 거위가 날아갈 때 눈이 내립니다.
선생님은 아이들을 칭찬합니다.
(아이들은 의자에 앉는다)
그리고 이제 Nastya는시 "가을"을 말할 것입니다.
노란 단풍나무는 밤에 울었고,
그들은 푸른 단풍나무를 기억했습니다.
그것은 또한 노란 자작 나무에서 떨어졌습니다.
그래서 자작나무도 울고 있었다.
선생님은 아이들에게 이야기한다.:
자작나무가 왜 울었다고 생각하세요?
나무에서 나뭇잎이 떨어지는 이유는 무엇입니까?
어린이 여러분, 나무에 나뭇잎을 유지하기 위해 할 수 있는 일이 있습니까?
이 잎이 지속됩니까?
당신이 나뭇잎이고 바람이 불고 당신이 흔들렸다고 상상해보세요 (음악극, 어린이 춤).
Fizminutka "잎".
가을 단풍이 소용돌이 치고 있습니다.
즐거운 바람이 그들 위로 바스락 거리고,
그들은 즐겁게 날았다
그리고 그들은 땅에 앉았습니다.
여기서 바람은 다시 조용히 흘렀다.
갑자기 그는 아름다운 잎사귀를 집어 들었습니다.
그들은 즐겁게 날았다
그리고 그들은 땅에 앉았습니다.
선생님이 게임을 제안합니다.
"나뭇잎이 어느 나무에서 왔는지 맞춰보세요" 게임
교사는 아이들의 대답에 감탄합니다.가을에 대해 어떤 아름다운 말을 할 수 있습니까?
가을 단어 게임
선생님은 아이들에게: 우리의 여정이 끝났습니다. 가을과 이별, 숲의 울림과 함께 놀자.
숲의 메아리, 물어봐도 될까요?
숲의 나뭇잎은 어디로 갔습니까?
오팔-오팔-오팔:
작은 새들아, 얼마나 오랫동안 떠들었느냐?
그들은 날고, 날고, 남쪽으로 날아갔습니다.
다람쥐와 토끼, 우리는 당신에 대해 몰라?
우리는 흘리고, 흘리고, 흘린다:
숲에서 무슨 일이 일어나고 있습니까? - 묻다.
가을, 가을, 가을.
교사는 아이들에게 다음과 같이 생각하도록 요청합니다.토끼에게 뭐라고 말해야 할까요?
아이들은 흰색 모피 코트에 회색 토끼를 칠할 것을 제안합니다.
교사는 아이들에게 동의하고 그들이 원하는 것을 묻습니다. 아이들은 구겨진 종이로 토끼를 칠할 것을 제안합니다.
선생님은 복용을 제안합니다. 필요한 재료작업. 그들은 테이블에 앉습니다. 구겨진 종이 작업 규칙을 기억하고 색칠을 시작하십시오.
선생님은 요약하고 말한다.그런 다음 그녀는 아이들이 가을이 도시를지나 숲으로 향했다는 확실한 증거를 스스로 발견하게되어 매우 기쁩니다. 오늘 산책 후 토끼에게 답을 보내드립니다.
오늘 수업에서 누가 가장 활동적이었나요?
누구의 답변이 마음에 드셨나요?
그리고 누가 그들의 대답을 좋아했고 그 이유는 무엇입니까?
교육자: 작은 비밀이 있습니다. 가을이 우리에게 소포를 보냈습니다. 그녀에게서 메시지를 받아보세요. 그녀는 당신이 잠든 후에 색칠할 수 있는 종이 한 장을 보냈습니다.
이리나 얀케비치
중간 그룹 "가을의 색"의 인지 수업 개요
프로그램 내용: 아이들의 지식을 확장 가을. 아이들에게 나뭇잎과 열매로 나무를 식별하도록 가르치십시오. 설명하는 형용사를 선택 가을. 그림 실력 향상 가을 나무사용 리셉션: 브러시 끝으로, 브러시 전체로.
기억력, 사고력, 언어 능력을 개발하십시오.
자연에 대한 관심과 사랑을 기릅니다.
사전. 우울한, 금색, 진홍색, 단풍 나무, 회전.
예비 작업. 의 사진을 보며 가을. 유치원 현장에서 아이들의 관심을 끌다 가을 나무와 나뭇잎.
장비. 꽃병과 나뭇잎, 나무의 열매, 그림 « 가을» , 나무와 나뭇잎이 있는 사진, 그림 물감, 종이, 냅킨, 브러쉬. 장난감: 고슴도치, 토끼, 기차.
과정 진행.
아이들이 입장 그룹어디에 흩어져 단풍.
여러분, 우리의 변화를 보십시오. 그룹? (많은 잎).
그것들은 무슨 색깔인가요? (노란색, 주황색).
이 잎은 언제 사용할 수 있습니까? (가을) .
인챈트리스 - 가을 색각각의 잎은 고유한 색상으로 표시됩니다. 금빛 잎사귀를 모으자 아름다운 가을 꽃다발. (아이들은 잎사귀를 모아 꽃병에 넣고 반원형으로 의자에 앉는다).
얘들 아, 들어 봐, 누군가 우리에게오고있다. 이것은 기차입니다. 기차는 손님을 고슴도치와 토끼에게 데려옵니다. 장난감을 실은 기차가 역에 도착했습니다. "창문". 우리 창 밖을 봐. 어떻게 아름다운!
이제 당신은 이야기를 듣게 될 것입니다 - 수수께끼. 올해의 몇시에 추측하려고합니다.
“숲에서 나뭇잎이 바스락 거리고 누군가 단풍 나무와 자작 나무 아래를 걷는 것 같았고 지나가는 곳에서 나뭇잎이 홍당무와 금.
이제 당신은 당신의 원시림, 원시 초원, 원시 호수를 인식하지 못합니다. 꽃은 시들고 시들고 풀은 노랗게 변했습니다.
모두 바쁘다모두 겨울이 오기를 준비하고 있습니다. 새들은 이륙하여 따뜻한 푸른 바다로 떼를 지어 날아갔습니다.
몇시에 대해 이야기하고 있습니까? 당신은 어떻게 추측 했습니까?
오늘 우리는 이야기 할 것입니다 가을.
어느 계절이 지나면 가을?
이름 가을 달.
무슨 일이야 자연의 가을, 동물과 새의 삶에서?
들판, 과수원, 과수원에서 사람들은 무엇을 하나요?
그들은 어떤 옷과 신발을 신나요 가을? 왜?
체육 분 "나뭇잎".
우리는 나뭇잎이다 가을,
우리는 나뭇가지에 앉아 있습니다.
바람이 불었다 - 날았다
우리는 날았다, 우리는 날았다
그리고 그들은 조용히 땅에 앉았습니다.
바람이 또 불었다
그리고 모든 나뭇잎을 들어 올렸습니다.
빙빙 돌고 날아
그리고 그들은 다시 땅에 앉았다.
고슴도치와 토끼는 창밖을 내다보며 사람들이 재킷을 입고 우산을 들고 걷는 것을 봅니다. 그들은 날씨가 어떨지 궁금했다 가을?
만약 비가 내리면?. (비)
바람이 분다?. (깜짝 놀란)
밖이 춥다?. (추운)
대체로 흐림?. (흐림)
날것의?. (날것의)
음울한?. (음울한)
해?. (태양열)
분명한?. (알았습니다).
바람이 천천히 돌면서 고슴도치와 토끼를 지나 나뭇잎을 날랐습니다. 그들이 얼마나 다른지 보십시오. 바람에 어떤 나무가 날아 갔습니까? (로완, 단풍나무, 참나무, 자작나무, 포플러에서).
교훈적인 게임 "어떤 나무의 잎사귀입니까?".
참나무에 참나무 잎이 있으면 단풍 나무 (어느)- ... (단풍나무, 마가목 근처 - ... (산, 자작나무 근처 - ... (자작나무, 포플러 근처 - ... (포플러).
베리는 어떻게 태어났습니까-라스베리, 딸기? 처음에는 꽃, 그 다음에는 녹색 장과, 그 다음에는 잘 익은 열매. 베리는 과일입니다. 나무에도 열매가 있습니다. 참나무, 마가목의 열매를 찾으십시오. 하지만 이것은 (어린이들에게 메이플 라이언피쉬, 자작나무 귀걸이를 보여줍니다)- 단풍나무와 자작나무의 열매. 누구의 열매라고 생각합니까? (너트).
식물은 살아 있고 숨을 쉬고, 먹이고, 자라고, 번식합니다. 즉, 식물이 많이 있습니다.
그리고 그것은 어떻게 발생합니까? 열매를 보고 열어봅시다. 각각에는 씨앗이 들어 있습니다. 그들은 땅에 떨어지며 이곳에 씨를 뿌릴 충분한 태양과 습기가 있으면 치수, 씨앗이 떨어진 성인 나무와 똑같은 잎을 가지고 있습니다.
장난감은 다시 즐겁게 창밖을 내다보고 가을나무와 관목.
어떤 종류의 나무가 보이나요? (자작나무, 포플러, 마가목, 단풍나무).
나무의 부분은 무엇입니까?
선생님은 아이들에게 나무 그림을 보여줍니다. 그는 잎 (노란색, 주황색, 진홍색, 가지, 줄기 및 뿌리)에 아이들의 관심을 끕니다.
교훈적인 게임 "하나는 많다".
오크는 하나이고 많으면 이것은 ... (떡갈 나무). 비슷하게: 마운틴 애쉬(마운틴 애쉬, 자작나무(birch), 밤나무(chestnuts, lindens), 포플러(포플러, 아스펜) (사시나무).
덤불은 나무와 어떻게 다른가요? (나무에는 줄기가 하나 있고 덤불에는 줄기가 많으며 나무는 키가 크고 덤불은 낮습니다).
이제 그려보자 가을 나무, 손님 인 Bunny와 Hedgehog에게 제공하십시오.
브러시 끝으로 줄기와 잔가지를 그리고 브러시 전체로 잎사귀를 그립니다. (아이들이 그림을 그리고 장난감을 준다).
마지막에 클래스주제에 대한 어린이 그림 전시회 « 단풍» .
표적 : 야채와 과일, 그리고 그들이 자라는 곳에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
작업 :
- 계절 가을에 대한 지식 통합;
야채와 과일의 특성에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
성장 장소에 대한 지식을 통합합니다.
특징적인 특징으로 야채를 설명하는 능력을 통합합니다. (색상 - 모양 - 맛);
서로의 말을 경청하는 능력을 기르십시오.
다운로드:
시사:
중간 그룹의 외부 세계와의 친숙함에 대한 "가을의 선물".
표적 : 야채와 과일, 그리고 그들이 자라는 곳에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
작업:
- 계절 가을에 대한 지식 통합;
야채와 과일의 특성에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
성장 장소에 대한 지식을 통합합니다.
특징적인 특징으로 야채를 설명하는 능력을 통합합니다.(색상 - 모양 - 맛);
서로의 말을 경청하는 능력을 기르십시오.
교육 영역과의 연결:
의사소통.
지식.
사회 의사 소통 개발.
신체 발달.
장비: 바구니 3개, 야채, 과일, 피규어, 테이블 2개, 수건, 접시, 꼬치, 신선한 과일과 야채.
이동하다
손님이 우리 수업에 왔습니다. 인사합시다!
둥글게 의자 앞
손가락 게임"좋은 아침이에요":
좋은 아침 눈! 너는 일어났다?
좋은 아침입니다! 너는 일어났다?
좋은 아침 펜! 너는 일어났다?
좋은 아침 다리! 너는 일어났다?
좋은 아침 햇살! 우리는 일어났다?
앉아
여러분, 지금이 몇 시인지 누가 말해 줄까요?(가을 ) .
과연, 가을이 왔습니다.
시간에 대한 대화.
가을이 왔다는 것을 어떤 징후로 알 수 있습니까? 가을에는 자연에서 무슨 일이 일어날까요?
아이들의 답변:
밖에 비가 내리고 있습니다.
추워졌습니다.
찬바람이 불고 있습니다.
잎은 노랗게 변하고 떨어집니다.
가을에는 잎이 여러 가지 빛깔을 띤다.
태양은 빛나지만 따뜻하지는 않습니다.
새들은 따뜻한 곳으로 날아갑니다.
동물들이 겨울을 준비하고 있습니다.
사람들은 겨울을 나기 위해 채소와 과일을 준비합니다.
당신은 일년 중 어떤 시간을 좋아합니까?
왜?
그리고 저는 가을을 정말 좋아합니다. 가을은 아름답다 , 일년 중 관대 한 시간. 그녀는 많은 선물을 가져옵니다.
이 선물이 무엇인지 누가 압니까?
오늘 우리는 가장 맛있고 건강한 선물인 야채와 과일에 대해 이야기할 것입니다.가을.
그리고 수확을 거둘 수 있도록 여러분을 초대합니다. 나는 당신을 위해 테스트를 준비했습니다. 성공하면 마지막에 놀라움이 당신을 기다립니다.
이제 야채가 자라는 곳을 기억하십니까?(정원 안에) .
과일은 어디에서 자랄까요?(정원 안에) .
예, 그들은 정원에서 자랍니다. 이제 우리는 정원에 갈 것입니다. 그리고 우리가 플레이하는 길에 매우 조심하십시오. 채소라고 하면 발뒤꿈치로 걷고, 과일이라고 하면 발가락으로 걷습니다.
신중하게 야채와 과일 바구니를 가져 가십시오.
그래서 우리는 야채와 과일을 한 바구니 가득 모았습니다. 이제 모든 것을 다른 바구니에 넣어야 합니다.테이블에.
한 바구니에는 과일을, 다른 바구니에는 야채를 담으십시오.(아이들은 야채와 과일을 배치합니다).
과일과 채소에 대해 자세히 살펴보겠습니다. 우리 테이블의 사람들은 숫자입니다. 이제 우리는 야채와 과일을 그녀의 모습과 연관시킬 것입니다. 당근을 꺼냈는데 뭔데?
아이들: 당근.
교사: 무슨 색이에요?
어린이: 오렌지
교육자 : 어떤 모양입니까
어린이: 삼각형.
교육자: 그래서 우리는 삼각형을 입었습니다. 더 나아가.
오이, 양배추, 감자, 토마토, 사과, 오렌지,
테이블 근처
교육자: 과일이 자라는 곳을 알려주세요.
어린이: 정원에서.
교육자: 그들은 무엇에서 자랍니다?
어린이: 나무에서.
교육자: 당신 앞에 키 큰 사과 나무가 있고 나무에서 잘 익은 사과를 따기 위해 발가락에 서서 손을 들어 달콤하고 육즙이 많고 향긋한 사과 과일에 손을 뻗어야한다고 상상해보십시오.
당신이 야채라고 상상해보십시오. 야채가 어떻게 자라는지 보여주세요.(앉았다가 서서히 펴면서 양팔을 옆으로 벌린다).
땅 위와 아래에서 자라는 채소를 기억합시다. 야채 이름을 지정하겠습니다. 지하에서 자라면 쪼그리고 앉습니다. 땅 위에 있으면 일어나십시오 : 당근 (앉다, 양배추 (일어나다), 감자, 토마토, 사탕무, 오이.
그들은 자리에 앉는다
여러분, 야채와 과일의 성장에 필요한 조건은 무엇입니까?(어린이 답변).
맞습니다. 야채와 과일이 맛있고 맛있게 자라려면 물을 주어야하고 따뜻함과 빛이 필요합니다.
게임 "맛으로 안다".
야채와 과일에 대해 얼마나 많은 새롭고 흥미로운 사실을 배웠는지 살펴보겠습니다.
교육자: 감사합니다. 모두 수고하셨습니다. 나는 당신에게 관심이 있었다.
내성
표적: 인지, 의사 소통, 사회화, 신체 발달과 같은 교육 영역의 통합을 통해 야채와 과일에 대한 지식에 대한 어린이의 관심 형성
작업:
- 야채와 과일, 발아 장소에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
-특징에 따라 야채를 설명하는 어린이의 능력을 강화합니다.
- 문법적으로 수정하고 일관되게 진술을 작성하는 능력을 향상시킵니다.
- 활성 어휘를 확장하고 어린이 연설에서 야채 이름을 활성화하십시오.
어린이가 텍스트와 함께 움직임을 조정하고 구두 지침을 이해하고 따르는 능력을 형성합니다.
- 시각적 인식 및 기억, 운동 상상력 및 운동 조정을 개발합니다.
- 활동에 유리한 정서적 분위기와 여건 조성 게임 활동어린이들.
조직 활동, 수업 준비
수업은 초록에 따라 진행되었습니다. 초록은 주어진 어린이 연령에 해당하는 주요 일반 교육 프로그램의 작업에 따라 독립적으로 작성되었습니다. 각 작업의 구현을 위해 흥미롭고 재미있는 방식으로 기술이 선택되었습니다.
수업은 역동적이며 활동의 빠른 변화를 제공하는 기술을 포함하여 어린이의 피로를 피할 수 있습니다.
교육자의 교훈적인 활동:
수업의 모든 순간은 하나의 주제에 따라 논리적이고 일관성이 있습니다. 교육 영역의 순간이 수업에 통합되었습니다. 인지: 특징적인 특징으로 야채를 설명하는 능력을 통합했습니다. 의사 소통: 아이들은 일반 대화에 참여하고 동료를 방해하지 않고 들었습니다. 통해 아이들의 어휘력을 활성화 단어 - 이름명사, 형용사를 조정하는 야채; "사회화"는 독립적으로 자비를 표현하고, 공감하고, 신체 문화; 발달 된 운동 상상력과 운동 조정; 나의 역할은 자세한 대답을 하는 법을 배우는 것이었다. 이를 통해 최적의 결과를 얻을 수 있었습니다.
수업의 매 순간, 나는 아이들이 문제에 대한 해결책을 찾도록 지도하려고 노력했고, 새로운 경험, 독립성을 활성화하고 긍정적인 정서적 분위기를 유지합니다.
검색 생성, 문제 상황은 어린이의 정신 및 언어 활동을 활성화했으며,
교실에서 아이들과 함께 일하는 세부 사항은 학생 중심 접근 방식에 반영되었습니다. 그녀는 소심한 아이들이 성공의 상황을 굳건히 하기 위해 격려하고 칭찬했습니다.
수업을 진행하는 동안 아이들과 같은 수준으로 소통하려고 노력했고, 수업 내내 아이들이 수업에 흥미를 갖도록 노력했습니다.
수업의 결과는 "대접을 맞춰보세요?"라는 게임 문제 상황의 형태로 구성되었습니다. 그 과정에서 재료의 동화 품질을 확인합니다.
아이들이 어리고 합창 응답이 많다는 점 때문에 개별 응답에 특히 신경을 쓸 계획이다. 단어의 명확한 발음을 달성하는 것도 필요합니다. 건전한 발음을 연습하고 활성 및 수동 어휘를 보충하십시오. 하지만 이러한 어려움에도 불구하고 수업 중에 설정한 프로그램 작업은 모두 해결되었다고 생각합니다.
Quest 게임은 유치원 교육 기관의 최신 게임 기술입니다.
현대 게임 기술을 퀘스트 게임으로 소개하고 싶었습니다.
퀘스트의 주요 장점은 눈에 거슬리지 않고 장난스럽고 재미있는 방식으로 교육 활동을 구성하는 이러한 형태가 어린이의인지 및 사고 과정 활성화에 기여한다는 것입니다.
그러한 게임의 도움으로 교육을 달성할 수 있습니다.목표 : 구현하다 프로젝트 활동, 소개하다 새로운 정보기존 지식을 통합하고 어린이의 기술을 연습합니다.
어린이 퀘스트 게임 - 이것은 다음을 연상시키는 일종의 엔터테인먼트입니다.연극화: 컴파일 "모험"어린이들에게 인기 있는 동화나 만화 캐릭터가 포함된 줄거리. 과제를 위한 장식과 자료가 고려됩니다. 종종 아이들을 위한 퀘스트는 야외에서 열립니다. 미취학 아동은 게임 과정에 적극적으로 참여하고"구직자".
따라서 어린이 퀘스트는 다음을 실현하는 데 도움이 됩니다.작업: 교육적인(참가자는 새로운 지식을 배우고 기존 지식을 통합); 개발 중 (게임 중에 개발이 있습니다. 창의성, 연구 기술 형성, 아동의 자기 실현); 교육적 (동료와의 상호 작용 기술, 상호 지원이 형성됨).
퀘스트를 개발하고 진행할 때 다음을 사용하는 것이 중요합니다.원칙:
1. 작업 접근성 - 아이에게 너무 어렵지 않아야 합니다.
2. 일관성 - 작업은 서로 논리적으로 연결되어야 합니다.
3 . 방법론적 작업은 게임 형식과 기술 뒤에 숨겨져야 합니다.
4. 시간의 합리성. 아이가 피곤하지 않고 관심을 유지하도록 작업 완료 시간을 계산할 필요가 있습니다.
퀘스트 옵션:
1. 메모로 검색합니다.
2. 지도 검색.
3. 힌트 검색(사진, 표지판).
퀘스트 테마 매우 다를 수 있습니다.
1 . 무엇이든 검색하십시오.(보물)
2 . 영웅이나 영웅을 돕습니다.(산타의 지팡이를 찾도록 도와주세요)
3. 인지 (계절에 따라 동물, 식물, 새, 물고기를 연구하고 고칩니다). 예를 들어, "레소비치카로 여행을 떠나자", "수중 왕국에서 보물 찾기"
4. 다양한 경험과 실험으로(트릭 사용)
5. 문학 퀘스트(작가의 작품을 기반으로). "동화를 방문", "동화 속 동물들"
에 대한 작업 어린이 퀘스트매우 다를 수 있습니다.
퍼즐;
수수께끼;
게임 "차이점 찾기", "불필요한 것은 무엇입니까?" ;
퍼즐;
창의적인 작업;
모래 게임; 물로;
실험, 실험;
미로;
스포츠 릴레이.
결론 :
따라서: 교육 활동퀘스트 게임 형식에서는 교사와 어린이가 흥미진진하고 독창적인 방식으로 유치원 생활을 조직할 수 있는 좋은 기회가 됩니다.
내가 썼다 거리에서 5 월에 중간 그룹에서 퀘스트. 게임은 숲의 영토에서 진행되었으며 "Lesovichka 방문"퀘스트가 호출되어 약용 식물, 버섯 및 동물에 대한 지식을 통합했습니다. 또한 우리 유치원의 전문가들은 중장년층과 일반 퀘스트를 수행했습니다. 각 그룹은 옷에 고유 한 색상을 가지고 있었고 작업이있는 게임은 유치원 구내에서 열렸습니다. 그리고 교사에 대한 지적 탐구도 있었고 팀 구성, 유리한 심리적 분위기 조성, 협력, 공동 창의성이라는 목표를 가지고 우리 전문가들이 수행했습니다.
관심을 가져 주셔서 감사합니다!
전보
친애하는 여러분! 돕다! 우리는 Karabas-Barabas에게 납치되어 어두운 상자에 갇혔습니다! 우리를 구해줘! 우리를 찾으려면 유색 경로를 따라 이동해야 합니다. 도중에 많은 문제를 해결하고 조심하고 단서를 찾아야 합니다. 빨간 큐브에서 여행을 시작하세요.
인형극 배우들.
알리나 파르호멘코
중간 그룹 "황금 가을"의 외부 세계와의 친숙성에 대한 IEE의 시놉시스
표적:친숙 함을 바탕으로 가을에 대한 아이디어 형성 필수 기능계절.
작업:
1. 가을의 특징에 대한 어린이의 생각을 명확히 하고 요약하고, 가을에 대한 어린이의 지식을 확장하고, 주제에 대한 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.
2. 시적 텍스트의 내용을 이해하는 법을 배웁니다.
3. 자연에 대한 정서적 반응성, 식물세계에 대한 관심과 배려심 등을 교육한다.
4. 호기심을 키우고, 창의적인 상상력, 세심함과 관찰력, 섬세하고 일반적인 운동 능력, 의사소통 능력; 말하기, 청각 및 시각적 인식을 통한 움직임의 조정, 다른 나무의 잎을 구별하는 능력
5. 일의 기쁨은 아이들에게 있습니다.
재료 및 장비:
백서, 브러쉬, 오일 클로스, 냅킨, 잎, 페인트, 물 잔.
예비 작업:
1. 걸으면서 나무의 잎사귀를 관찰하고, 가을 하늘과 나무, 무생물의 현상을 관찰한다.
2. 가을에 관한 시를 읽는다.
3. 그림과 삽화를 보고;
4. 수수께끼 추측.
iOS 진행:
파트 1: 아이들이 그룹에 들어가 반원형으로 앉고 교사가 시를 읽습니다.
가을
떨어지는, 떨어지는 나뭇잎
우리 정원에 낙엽이 떨어집니다.
노란색, 빨간색 잎
그들은 바람에 몸을 구부리고 날아갑니다.
새는 남쪽으로 날아간다
거위, 루크, 크레인.
다음은 마지막 무리입니다
저 멀리 날개가 펄럭입니다.
손에 바구니를 들고
버섯을 먹으러 숲으로 가자
그루터기와 길 냄새
맛있는 가을 버섯.
M. 에벤센
교육자: 여러분, 이 시는 무엇에 관한 것입니까? (가을에 대해).
교육자: 맞습니다, 가을에 대해.
여러분, 가을 좋아하세요? 어떻게? (어린이 답변).
이제 내가 당신에게 수수께끼를 말할 것입니다. 당신은 그것을 추측 할 것입니다.
날이 짧아졌다
밤이 길어졌다
누가 말해, 누가 알겠어
언제 발생합니까?
(가을에)
성장 - 녹색으로 변하고,
그들은 떨어질 것입니다-노랗게 변할 것입니다.
누워 - 검게 변합니다.
(가을 잎)
그는 걷고 우리는 달린다
그는 어쨌든 따라잡을 것이다!
우리는 서둘러 집에 숨고,
우리의 창문을 두드리리라
그리고 지붕 위에서 쿵쿵!
아니, 우리는 당신을 들여 보내지 않을 것입니다, 친애하는 친구!
(가을비)
새가 아니라 비행
짐승이 아니라 울부짖음.
(바람)
노란 잎이 날고 있다
떨어지는, 회전
그리고 당신의 발 아래에서
카펫이 깔린 방법!
노란 눈이란?
간단 해. (낙엽).
교육자: 잘하셨습니다. 모든 수수께끼를 맞혔습니다.
놀면서 가을을 추측하는 방법을 봅시다!
교훈적인 게임 "가을 표지판"
목적 : 가을의 주요 징후에 대한 어린이의 생각을 명확히합니다. 청사진을 바탕으로 문장을 쓰는 방법을 배웁니다. 사고, 상상력을 개발하십시오.
재료: 하늘, 비, 나무, 농작물, 새, 동물, 사람을 나타내는 도식.
게임 진행:
어린이들에게 차트 카드를 가지고 가을의 징조에 대한 문장을 예어"가을".
교육자: 잘 했어, 이제 봐! 가을에 어떤 종류의 수확이 수확됩니다.
(아이들은 "Autumn Harvest" 스탠드에 접근합니다)
교육자: 여러분, 가을에 얼마나 많은 야채와 과일을 수확하는지보세요. 그들은 여름 내내 자라고 가을에는 수확할 때입니다. 우리도 농작물을 수확하도록 노력합시다. (야외 경기가 열리고 있습니다).
모바일 게임 "탑스앤루츠"
작업: 야채가 자라는 방식에 대한 지식을 통합하고 주의력, 시각 및 청각 인식, 기억력을 개발합니다.
특성: 복제 야채 또는 천연 야채.
게임 진행 : 옵션 1 : 성인이 야채를 보여줍니다 (더미 또는 자연, 어린이는 이름을 지정하고 자라는 움직임을 보여줍니다. 땅에 있으면 손을 위로 당기고 지하에 있으면 쪼그리고 앉습니다. 스스로 야채를 보여주는 어린이.
옵션 2: 성인은 채소의 이름만 말하고 어린이는 채소가 자라는 곳을 움직임으로 보여줍니다.
손가락 체조.
단풍이 조용히 휘몰아친다
단풍이 조용히 휘몰아친다
(왼쪽에서 오른쪽으로 부드러운 손 움직임)
잎사귀가 부드럽게 우리 발 아래로 떨어집니다.
(손잡이를 천천히 내립니다)
그리고 발 밑에서 바스락 거리고, 바스락 거리고,
(세 손 모아)
그들은 다시 회전하고 싶어하는 것 같습니다.
(손잡이를 위로 올리고 부드럽게 흔든다)
교육자: 여러분, 가을에 관한시를 듣고 수수께끼를 추측하고 야채가 어떻게 자라는 지 기억하고 그림을 묘사하고 이제 저는 가을 카펫을 그릴 것을 제안합니다.
파트 2: 아이들은 색다른 기법인 잎사귀 프린트로 집단 작업 "Autumn Carpet"을 수행합니다.
(오디오 녹음은 "자연의 마법 소리-새소리, 빗소리"로 들립니다).
파트 3: 교사가 요약하고 아이들에게 오늘 무엇을 했는지, 가장 좋아하는 것이 무엇인지 묻습니다.
관련 간행물:
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젊은 그룹 "가을"의 아이들을위한 외부 세계와의 친화에 대한 수업 요약목적: 계절에 대한 어린이의 지식을 통합하고, 플롯 그림을 포함하는 보기를 기반으로 가을에 대한 아이디어를 체계화합니다.
편집 및 실시: Zhdankina T.A. 이르쿠츠크, 2019 시립 예산 유치원 교육 기관이르쿠츠크 유치원 №54
목적: 주제에 대한 어린이 지식 요약: "가을"
작업:
교육적인:
- 가을 시즌에 대한 어린이의 지식을 명확히 하고 확장합니다.
- 수업 주제에 대해 어린이의 어휘를 활성화합니다.
- 주의 깊게 듣고 질문에 답하는 능력을 향상시킵니다.
개발 중:
- 어린이의인지 적 관심, 주의력 및 기억력 개발;
- 작업에 대한 관심을 키웁니다.
교육적인:
- 자연을 존중하는 어린이 교육;
- 아이들과 교사 간의 언어 소통 문화를 개발합니다.
장비:
가을의 편지와 과제가 담긴 봉투;
3 가을 그림 (황금빛 가을, 비와 늦은);
트랙용 골판지 잎;
전부 "인형에게 옷 입히기" , 다른 항목의 이미지. (각 2세트)
오디오 녹음 "가을 숲의 소리" ;
비디오 필름 "가을" .
프레젠테이션 "낙엽이 떨어지는 이유"
수업 진행:
소개
교육자: 여러분, 오늘 우리 유치원에 편지가 도착했습니다.
누구에게서 왔는지 알고 싶습니까? (예)
그런 다음 수수께끼를 맞춰보세요.
나는 수확물을 가져온다
남쪽으로 새를 보내다
나는 나무를 덮는다
그러나 나는 전나무와 소나무를 만지지 않고
나는 누구인가? (가을)
네 여러분 가을에서 온 편지입니다.
봉투에 무엇이 있는지 볼까요? (남자들은 바닥에 뱀처럼 깔린 단풍을 따라 걷는다).
편지: 숲의 가장자리에서 나는 페인트를 만들었습니다.
붓으로 잎사귀를 살살 문질렀다.
개암나무는 노랗게 변했고 단풍나무는 옷을 벗고
그리고 자작나무 잎은 금색으로 변했습니다.
여러분을 초대합니다 가을 숲.
우리는 가을 초대를 수락하고 있습니까?
그런 다음 - 도로에서. 숲에 들어가려면 길을 잃지 말고 단풍을 통과해야합니다.
대화:
여기 우리는 가을 숲에 왔습니다. 가을 숲 - 정말 기적입니다!
단풍 카펫은 어디에나 있습니다. 나무가 가늘고,
나뭇가지가 바람에 바스락거린다. 숲이 얼마나 좋은지!
사람들이 숲에 가는 이유는? (호흡하는 맑은 공기. 버섯 수집).
그리고 왜 가을에, 심지어 늦게?
이제 숲의 소리를 듣고 그 소리를 알아봅시다. (잎사귀 바스락거리는 소리, 숲 속 발소리, 바람의 울부짖음, 나무소리, 빗소리).
눈을 감고 듣고 듣는 것이 더 낫습니다. (오디오가 재생됩니다. "가을 숲의 소리" )
우리는 눈을 뜬다. 얘들아, 누가 들었어?
그것이 숲이 우리를 만난 방식입니다. 바스락 거리고, 바스락 거리고, 윙윙 거 렸습니다.
다시 눈을 감읍시다. 가을 숲에서 나는 냄새는?
심호흡을 하세요. 가을 숲의 냄새는? (낙엽, 버섯)
숲에 얼마나 많은 낙엽이 있는지 확인하십시오.
이 가을 양탄자에 앉자. 눈을 뜨다
나무는 왜 가을에 잎을 떨어뜨리는가? (잎이 떨어지지 않으면 겨울에 눈의 무게로 인해 가지가 부러질 수 있습니다).
네, 그러죠. 나무는 자신을 보호하기 위해 잎사귀를 떨어뜨리며 겨울을 준비합니다.
프레젠테이션 "낙엽이 떨어지는 이유"
여러분, 봉투 안에 다른 것이 있습니다. 카드를 좀 보세요. 이번 가을은 우리를 게임에 초대합니다 "자연의 감정가" . 당신은 노는 것을 좋아합니까 (아이들의 답변)
체육 "잎".
가을 단풍이 소용돌이 치고 있습니다.
즐거운 바람이 그들 위로 바스락 거리고,
그들은 즐겁게 날아가 땅에 떨어졌습니다.
여기서 바람은 다시 조용히 흘렀다.
갑자기 그는 아름다운 잎사귀를 집어 들었습니다.
즐겁게 그들은 땅으로 날아가 앉았다.
(선생님을 따라 반복합니다. 회전하고, 발가락으로 뛰고, 손을 흔들고, 앉습니다.)
1 작업 "추측하다"
이제 카드의 작업으로 넘어 갑시다.
첫 번째 작업의 이름은 "수수께끼를 맞춰보세요" . 여러분, 주위를 둘러보세요. 숲의 질서는 무엇입니까!
1). 누가 숲을 돌보나요? 그리고 그것은 무엇입니까? (-대형 캥거루)
2) 가을이 찾아왔다
그리고 그녀는 그것을 가지고 왔습니다.
무엇? 무작위로 말해!
물론이죠. (낙엽)
3) 들판, 숲, 초원을 적시고,
도시, 집 및 주변의 모든 것!
그는 구름과 구름의 지도자이며,
당신은 이것을 알고 있습니다. (비)
4) 추위가 너무 무섭다.
따뜻한 나라로 날아가세요
노래를 못해요, 신나게 놀아요
누가 떼를 지어 모였습니까? (조류)
5) 8월에 이어,
낙엽과 함께 춤을 춘다
그는 수확이 풍부하고
물론 우리는 그를 압니다. (구월)
2과제 "게임 예 또는 아니오" (대답할 때 "예" 선생님의 질문에 아이들은 손뼉을 친다).
가을에 꽃이 피나요?
버섯은 가을에 자랍니다?
구름이 태양을 가린다?
살랑살랑 바람이 오나요?
가을에 서리가 내립니까?
새들이 둥지를 짓나요?
벌레가 오나요?
가까운 동물 밍크?
다들 수확중이신가요?
새들이 날아가고 있습니까?
비가 자주 오나요?
태양이 많이 뜨거워요?
아이들이 일광욕을 할 수 있습니까?
글쎄, 어떻게해야합니까-재킷, 모자를 착용합니까?
3과제 가을의 날씨는 어떻습니까
바람이 불면 - 바람이 불면
추위 - 추위
흐림 - 흐림
축축한 – 원시
비가 올 때 - 장마
우울-우울
클리어 - 클리어
잘했다, 당신은 모든 일을했다
영화를보고 "가을"
가을은 우리를 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 이것은 영화입니다. 주의 깊게 시청하십시오. 이 영화는 마지막 작업에 대처하는 데 도움이 될 것입니다.
실용적인 부분
자, 마지막 작업입니다. 테이블 위에 다양한 그림이 놓여 있고 나무, 동물, 새, 태양, 구름, 어린이, 옷이 있습니다. 가을은 당신을 가을 사진으로 초대합니다. 조심해! 테이블에는 가을 시즌에 속하지 않는 그림이 있습니다. (아이들은 가을 사진을 찍는다)
수업 요약
잘하셨어요! 가을의 모든 작업을 완료했습니다.
유치원으로 돌아갈 시간입니다.
하나, 둘, 셋 돌아서 유치원에 있는 자신을 찾으세요.
우리 오늘 뭐했어?
그리고 우리는 또한 가을이 다르다는 것을 기억했습니다.
그들은 모든 수수께끼 질문에 답했고 매우 아름다운 가을 사진을 만들었습니다. 그리고 그들은 진정한 자연 감정가임을 보여주었습니다!
류보프 야쿠포바
중간 그룹 "가을"의 세계에 대한 수업 요약
표적 클래스: 주제에 대한 어린이 지식 요약 « 가을» .
작업:
교육적인:
에 대한 아이들의 이해를 구축 가을일년 중 시간처럼. 특징적인 특징에 대한 어린이의 지식 확장에 기여 가을.
무생물 자연의 변화에 대한 어린이 지식 요약 가을;
교육적인:
대한 아이들의 지식을 강화 가을자연의 변화;
주제에 대한 어휘 확장 및 활성화 « 가을» ;
명사에서 형용사를 형성하는 능력을 형성합니다.
관찰력을 키우십시오.
교육적인:
사랑을 키우다 가을 자연.
미의식을 기르십시오.
중고 장비:
주제에 대한 프레젠테이션이 포함된 멀티미디어 접두사 « 가을» , 야채와 과일의 모델, 바구니, 마법의 가방.
수업 진행:
(음악 재생)
쉿 쉿. 고요
이야기가 우리를 찾아왔습니다.
너희들은 소리를 내지 마라.
당신은 우리를 놀라게하지 않을 것입니다!
보통 어떤 단어가 동화를 시작합니까? 오른쪽! 옛날 옛적에 마법사가 있었고 그녀의 이름은 ....
그리고 그녀의 이름이 무엇인지 알아내려면 추측해야 합니다. 수수께끼:
옷을 벗은 숲
파란 하늘
이것은 년의 시간입니다 ...
(아이들의 답변)
맞아 얘들아 가을.
오늘 우리는 이야기 할 것입니다 가을.
징후는 무엇입니까 당신이 아는 가을?
(아이들의 답변)
마법사가 있었다 가을강력하고 변덕 스럽습니다. 그녀는 종종 기분을 바꿨습니다. 마법의 상자에 그녀는 그녀의 주요 보물인 마술 지팡이를 보관했습니다.
정확히 마법의 지팡이그녀가 많은 기적을 행하도록 도왔습니다. 그녀는 나뭇잎을 만질 것이고 ... 하지만 무슨 일이 일어나고 있는지 지금 볼 것입니다.
-가을-진짜 마법사이고 매우 친절합니다. 그녀가 우리에게 선물로 보낸 그녀의 멋진 사진을보십시오. 자세히 살펴 보겠습니다.
무엇 가을우리는 이 사진에서 볼 수 있습니까? (아이들의 답변)
무슨 색 가을이 우리를 데려왔다? (아이들의 답변)
날씨가 어때요 가을, 비가 오면-비, 바람이 불다-바람이 불고, 밖은 춥고, 흐리고, 흐리고, 습하고, 맑고, 맑습니까?
피즈미누트카
가을우리를 방문하러 왔습니다.
내 색깔을 가져왔어: 노란색과 빨간색,
전단지가 달라요
바람이 불었다 - 하나, 둘, 셋,
날아라, 봐.
빙글빙글 돌다가 떨어졌다,
지구는 나뭇잎으로 보내졌습니다.
가을나뭇잎이 나무에서 떨어집니다.
이 자연 현상의 이름은 무엇입니까? (아이들 대답)
떨어진 낙엽 좀 봐
이 잎은 자작나무에서 나온 것입니다. 그래서 그는 무엇입니까? (자작나무)이것은 메이플입니다. 그는 무엇입니까? (단풍). 아스펜-아스펜, 오크-오크에서.
손가락 체조
가을우리를 방문하러 왔다
그리고 가져온 선물들
향기로운 사과, (교대로 손가락을 구부리십시오)
황금 순무,
배불뚝이 애호박
그리고 달콤한 당근.
좋아 얘들아, 좀 쉬자.
그리고 이 바구니는 무엇입니까? 바구니에 무엇이 있습니까?
(아이들 대답)
마법의 가방에 무엇이 들어 있습니까?
(아이들의 답변)
그들에 대해 알려주십시오(예:: 이것은 사과입니다. 정원에서 자라는 둥글고 녹색입니다. 사과(과일)
(동화)
우리가 놀고 있는 동안 가을우리를 위해 테이블을 준비했습니다. 테이블을 자세히 살펴보십시오. 여기서 무언가를 잃었습니다.
(아이들의 답변)
결과 클래스.
동화가 있습니까?
오늘 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?
당신은 무엇에 대해 배웠습니까 가을?
이제 여왕님을 보여드리고 싶습니다. 가을.
그녀는 그 사람처럼 보인다 가을우리가 얘기했던? 다음에 우리는 다른 동화로 갈 것입니다.
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