교훈적인 게임.

1. "위험의 근원"

교훈적인 작업:

위험의 원인이 될 수 있는 물체에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

게임 규칙:

위험의 원인이 될 수 있는 항목을 선택하십시오.

게임 액션:

항목 검색 및 이름.

게임 진행.

아이들이 주어진 게임 카드다양한 아이템을 표현했습니다. 교사는 물체의 이미지를 신중하게 고려하고 질문에 답할 것을 제안합니다.

화재의 원인은 무엇입니까?

인명 피해(베임, 물림, 주사, 화상, 중독)의 원인은 무엇입니까?

인간의 죽음의 원인은 무엇입니까? 모든 이미지의 이름을 올바르게 지정한 사람이 표시됩니다.

2. "알아?"

교훈적인 작업:

비상 전화 번호에 대한 지식을 통합합니다.

게임 규칙:

이미지에 해당하는 작업을 수행합니다.

게임 액션:

떨어진 이동 횟수에 따라 경기장 주변에서 칩을 이동합니다.

게임 진행.

4-5명이 게임에 참여하며 다양한 색상의 칩이 사용됩니다. 아이는 주사위를 굴리고 칩을 움직입니다. 전설:

적십자 - 구급차에 전화하십시오.

집 - 집 주소를 지정하십시오.

경찰관 - 경찰 전화를 겁니다.

화재 - 화재 발생 시 필요한 세 가지 숫자 중에서 선택하십시오.

마스크의 남자 - 그런 위험에 필요한 번호로 전화하십시오.

책 - 오답이 주어지면 플레이어는 이 지점으로 보내집니다.

손 - 정답이 주어지면 플레이어는 이 지점으로 이동합니다.

전화 - ​​보안 서비스에 전화를 걸어 결승선으로 가십시오.

승자는 모든 질문에 빠르고 정확하게 답하고 먼저 결승선에 온 사람입니다.

3. "신호등이 말하는 것"

교훈적인 작업:

교통 신호에 대한 지식과 보행자의 해당 행동을 통합합니다.

재료:

신호등(빨간색, 노란색, 녹색 켜짐), 보행자 행동을 묘사하는 카드.

게임 진행.

교사는 아이들에게 "가다", "멈추다", "주의"를 의미하는 신호등 신호를 보여달라고 요청합니다. 그런 다음 다른 신호등에서 보행자의 행동을 묘사하는 카드를 보여줍니다.

4. "네 번째 엑스트라"

교훈적인 작업:

성인이없는 거리에서의 행동에 대한 지식을 통합하기 위해 위험한 물건 (바늘, 가위, 성냥, 약 등)과의 접촉 위험을 방지하도록 아이들을 가르치십시오. 식용 버섯과 열매를 구별하십시오.

게임 규칙:

카드에서 추가 항목을 찾습니다. 이유를 증명하십시오.

게임 액션:

위험한 물건을 찾으십시오.

게임 진행.

아이들에게는 카드가 주어지며, 각각은 4개의 물체를 보여주며, 그 중 하나는 불필요한(위험을 수반함) 것입니다. 교사가 가리키는 것(마법의 화살)은 불필요한 것과 그 이유를 설명합니다.

카드:

1. 식용 버섯과 비행 agaric.

2. 장난감과 못.

3. 장난감과 약.

4. 붓, 연필, 펜, 바늘.

5. 라즈베리, 딸기, 건포도 및 구기자.

6. 아이들은 모래밭, 그네, 썰매에서 놀고 소년은 고드름을 먹습니다.

다른 조합은 유추로 나타낼 수 있습니다.

5. "산책 중"

교훈적인 작업:

대한 아이들의 지식을 강화 적절한 의사소통, 동물과의 행동.

재료:

개미집에서 개, 벌, 염소, 고슴도치, 개미를 만났을 때 옳고 그른 행동을 묘사한 카드.

게임 규칙:

선생님의 질문에 정답이 있는 그림을 보여주고 오답을 보여줍니다.

게임 진행.

교사는 쉬는 날 산책 중에 발생한 다양한 상황에서 아이들이 무엇을 할 것인지 대답하도록 권유합니다.(별장에서, 숲에서). 올바른 동작이 있는 그림을 먼저 표시한 다음 잘못된 동작을 표시해야 합니다.

길에서 나는 개를 만났다. 할 수 있다, 그것은 금지되어 있습니다 (아이들은 카드를 보여줍니다)

공터에서 말벌 (벌)이 나에게 날아갔습니다. 당신은 할 수 없습니다.

잔디 염소 니블의 가장자리에. 당신은 할 수 없습니다.

나는 풀밭에서 고슴도치를 보았다. 당신은 할 수 없습니다.

6. "전화"

교훈적인 작업:

비상 전화 번호에 대한 지식을 강화하십시오.

게임 진행.

구급차, 비상 상황 부, 경찰, 소방차, 스포츠카, 숫자 01, 02, 03이 적힌 카드가 아이 앞에 놓여 있고 교사는 아이에게 원하는 숫자를 선택하도록 권유합니다. 이 번호로 올 차를 찾으십시오.

7. "불"

교훈적인 작업:

대한 어린이의 지식을 통합 화재 안전.

게임 규칙:

선생님의 질문에 그림 답을 보여주세요.

재료:

성냥 상자 이미지가 있는 사진, 전화 01; 나무를 치는 번개; 철; 02; 03; 불타는 테이블; 물통.

게임 액션:

제안 된 선택 - 올바른 그림.

게임 진행.

아이들에게는 카드가 주어집니다. 교사는 올바른 카드를 보여줌으로써 질문에 답할 것을 제안합니다.

왜 화재가 발생합니까?

화재가 발생하면 어떻게 해야 합니까?

도움을 받을 수 있는 전화번호는 무엇입니까?

정답을 위해 아이는 토큰을 받습니다. 가장 많은 칩을 얻는 사람이 이깁니다.

8. "게임은 진지한 사업이다"

교훈적인 작업:

아이들에게 게임에 적합한 물건을 선택하도록 가르치고 어떤 물건을 가지고 놀 수 없는지 알 수 있도록 합니다.

재료:

공, 가위, 피라미드, 가스렌지, 성냥, 칼, 텀블러, 태블릿, 다리미, 바늘, 인형, 타자기, 포크, 유리 화병 등의 이미지가 있는 카드

게임 진행.

카드는 아이들 앞에 놓여 있습니다. 반대쪽위로. 아이는 아무거나 꺼내서 살펴보고 이걸 가지고 놀 수 있는지 대답합니다.(이유 설명).정답을 위해 토큰을 받습니다.

9. "포장도로와 아이들"

교훈적인 작업:

규칙에 대한 어린이 지식 강화 교통. 아이들에게 놀기에 적합한 장소를 선택하도록 가르치십시오. 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 빠른 반응을 기르십시오.

게임 진행.

어린이들에게 블록으로 아치가 있는 집을 지으라고 한다. 아치는 장난감 자동차가 지나갈 수 있을 만큼 충분히 커야 합니다. 어린이들이 그것들을 아치 앞에 놓게 하십시오. 인형은 사방 차기 놀이를하는 축구 소년이나 소녀를 나타냅니다. 탁구공을 축구공으로 사용할 수 있고 종이 조각이나 끈으로 "돌 차기 놀이"를 묘사할 수 있습니다. 여러 어린이가 동시에 게임에 참여하여 역할을 바꿀 수 있습니다. 게임 중에 인형의 도움을받는 소년은 축구 게임을 묘사하고 소녀는 "hopscotch"게임을 묘사합니다. 그와 동시에 한 아이가 장난감 자동차를 타고 아치형 통로를 지나 큰 소리로 경적을 울립니다. 아이들은 도로에서 인형을 재빨리 제거하고 아치에서 멀리 옮깁니다. 플롯은 다양할 수 있습니다. 예를 들어, 토끼는 장난감 집 창밖으로 몸을 내밀고 위험을 경고합니다. 테이블 극장을 사용하여 유사한 플롯을 재생할 수 있습니다.

10. "누가 행동에 더 많은 이름을 붙일 것인가"

교훈적인 작업:

비상 상황에서 행동하는 사람들의 직업과 행동을 연관시키도록 아이들을 가르칩니다.

게임 규칙:

이 직업을 가진 사람의 행동을 하나만 말하십시오. 아이가 기억하지 못하면 바닥에 공을 치고 잡아서 리더에게 던집니다.

게임 액션:

공을 던지고 잡기.

게임 진행.

교육자는 이름이 지정된 직업의 사람이 수행하는 작업의 이름을 지정하도록 제안하지만 하나의 작업만 호출할 수 있습니다.(의사, 경찰관, 소방관).가장 많은 행동을 한 사람이 이깁니다.

11. "게임 경쟁" 버섯 "

교훈적인 작업:

식용 버섯과 먹을 수 없는 버섯에 대한 지식을 통합합니다.

재료:

경기장, 주사위, 칩, 버섯 바구니, 식용 버섯(boletus, 흰색, boletus).

게임 진행.

아이들은 교대로 주사위를 굴리고 이동 횟수를 세고 칩을 넣습니다. 파리 agaric에 부딪히면 칩이 빨간색 화살표를 따라 반환되고 창백한 버섯에 부딪히면 아이가 2 동작을 놓치고 버섯이있는 원에 부딪히면 (식용) 원의 숫자에 따라 , 같은 수의 버섯이 바구니에 담깁니다. 게임이 끝나면 수집한 버섯의 수가 계산됩니다. 더 많이 가진 사람이 이긴다

12. "모든 것이 제자리에 있다"

교훈적인 작업:

규칙 개념 강화 안전한 행동, 안전을 위해 모든 물건을 제자리에 두어야 한다는 지식을 형성합니다. 관찰, 주의력 개발; 집을 깨끗하고 깔끔하게 유지하려는 욕구를 교육하십시오. 유치원.

재료:

부엌 이미지가 있는 경기장; 그림 개체.

게임 진행.

안에 상자에는 그림 개체(이미지 아래)가 포함되어 있습니다. 각 어린이는 한 장의 사진을 찍어 경기장에 놓고 자신의 선택을 설명합니다.

옵션:

그림 개체는 경기장에 "흩어져"있습니다. 아이들은 번갈아 가며 제자리에 놓습니다.

레이아웃에서 모든 항목을 먼저 "주방"에 배치한 다음 전체 "아파트"에 배치합니다.

놀이 공간도 마찬가지입니다.

13. "무엇을, 어디서, 언제?"

교훈적인 작업:

비상 상황에서 올바르게 행동하는 능력을 강화하십시오.

게임 규칙:

게임 캐릭터의 질문에 답하십시오.

게임 진행.

선생님이 게임을 제안합니다. 테이블에는 편지가 있습니다. 동화 캐릭터, 상단 중앙에 있습니다.

교사는 윗부분을 돌리고 화살표 방향으로 편지를 가져 와서 아이들에게 질문을 읽습니다. 아이들은 상담하고 응답합니다. 정답은 토큰을 받습니다.

오답이 있으면 교사가 정답을 말해야 합니다.

편지 1:

종종 당신은 불을 가지고 일해야 합니다. 나 자신에게 불이 붙으면 어떻게 해야 할까?

(용).

답변:

화상을 입으면 문제

그리고 머리만 해도

담요, 코트, 침대보를 챙기세요

그리고 당신의 머리로 거기에 들어가십시오.

음, 물이 있으면

그것은 단지 아름다움입니다.

부담없이 물을 부어주세요

더 많이 주세요, 부끄러워하지 마세요.

그리고 불이 꺼집니다.

이것은 모든 사람들에게 분명합니다.

편지 2:

얘들 아, 나는 구멍에 내 꼬리를 얼렸다. 돕다.

(늑대).

답변:

꼬리나 손가락이나 코가 동상에 걸렸다면

다음은 몇 가지 조언입니다. 더 따뜻하게 덮으십시오.

따뜻한 차를 마시고 곧 의사에게 가십시오!

편지 3:

토끼가 길을 따라 뛰었습니다.

그리고 손가락을 심하게 다쳤습니다.

골절로 판명되었습니다.

그때 그는 어떻게 될 수 있습니까?

(토끼).

답변:

골절, 골절,

우리는 나중에 타이어를 찾고 있습니다.

두 개의 타이어를 장착합니다.

주변에 타이어가 없다면

그럼 우리는 줄을 서

아니면 그냥 레일.

크기에 맞게 분리

신중하게 적용,

붕대로 되감기

의사가 전화를 받았습니다.

편지 4:

집에 혼자 있어야 하는 경우가 많습니다. 엄마는 우유를 먹으러 갑니다. 누가 두드리면 어떡하지?

(7명의 아이들).

답변:

전화 또는 노크

당신은 문으로 달려 가지 않습니다.

바로 문을 열지 마십시오.

당신은 눈을보고

누가 왔는지 결정하십시오.

모르는 사람이 있으면

아무것도 열지 마십시오.

편지 5:

할머니는 도시로 이사했고 병에 걸렸습니다. 나는 그녀를 방문해야합니다. 나는 길을 잃을까 두렵다. 길을 잃으면 어떻게 해야 하나요?

(작은 빨간 망토).

답변:

도시에서 항상 길을 잃을 수 있음을 아십시오.

그래서 매우 조심하십시오.

남의 삼촌에게 남의 이모에게

당신은 적합하지 않습니다.

경찰관에게 주소를 알려주십시오.

편지 6:

얘들아! 나는 학교에 갔고 Znayka처럼 똑똑하고 싶지만 학교는 길 건너편에 있습니다. 차에 치일까봐 두렵습니다.

(모르겠다).

답변:

교통 규칙을 마음으로 아십시오!

빨간불 - 안돼!

노란색 - 조심하세요!

~에 초록불가다 -

앞으로 모든 길.

14. "인형 옷 입히기"

교훈적인 작업:

직업의 특징에 따라 옷을 구별하도록 아이들을 가르치십시오.(소방관, 구조자, 경찰관, 요리사, 의사 등).주어진 시간의 시간과 활동에 따라 의복의 목적에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.(스포츠, 산책, 휴식, 여름, 겨울, 가을, 봄).

게임 액션:

상황, 직업에 따라 인형을 입으십시오.

게임 진행.

장난스럽게 아이들은 생일, 스포츠 축제 등 특정 목적을 위해 또는 명명 된 직업에 따라 인형을 차려 입도록 초대됩니다. 작업을 올바르게 완료한 사람이 기록됩니다.

15. "점으로 연결"

교훈적인 작업:

일상 생활에서 위험의 원인에 대한 아이디어를 통합합니다. 미세한 운동 능력 개발, 연필 사용 기술 통합, 포인트를 통해 선을 그리는 능력; 시작한 작업을 끝까지 수행하는 능력을 기르십시오.

재료:

점에서 객체의 윤곽이 있는 카드(철, 스토브).

게임 액션:

점을 연결하고 색상을 지정하고 이 항목이 얼마나 위험한지 알려주세요.

16. "우리는 구조원이다"

교훈적인 작업:

일상 생활의 위험한 상황, 특정 상황에서의 올바른 행동에 대한 아이디어를 통합합니다. 주의를 기울이십시오. 피해자에 대한 공감을 키우십시오.

재료:

3개의 빈 창이 있는 게임 카드(상단에 1개, 하단에 2개) 특정한 위험한 상황에 처한 어린이 사진; 올바른 행동을 묘사하는 일련의 카드.

게임 액션:

주어진 상황에서 수행해야 하는 작업을 묘사하고 순차적으로 분해하는 어린이의 카드 선택.

17. "정리해

교훈적인 작업:

아이들에게 불이 났을 때 어떻게 해야 하는지 가르쳐 주세요. 이미지가 있는 사진이 사용되었습니다.

화재에 관한 전화 "01" 메시지;

사람들의 대피;

위험하지 않은 경우 소방관이 도착하기 전에 성인이 화재를 진압합니다.소방관 회의;

소방관의 일.

게임 액션:

아이들은 카드를 올바른 순서로 배열하고 카드에 묘사된 행동에 대해 이야기해야 합니다.

18. "그림 접기(퍼즐)"

교훈적인 작업:

불을 주제로 한 그림을 골판지에 붙이고 여러 부분으로 자릅니다.

게임 액션:

두 팀으로 플레이할 수 있습니다. 이 경우 두 개의 그림을 사용하여 게임 중에 두 그림의 일부가 섞일 수 있도록 하는 것이 더 재미있습니다. 그림을 가장 빨리 완성한 사람이 이깁니다.

화재 안전 위반의 몇 가지 예를 보여주는 그림이나 포스터가 표시됩니다. 호스트는 위반 횟수를 부르고 1 ~ 2 분 안에 이름을 지정하고 보여 주도록 초대합니다. 승자는 모든 것을 빠르고 정확하게 부르는 사람입니다.

사진은 소방관, 요리사, 의사, 경찰관을 보여 주며 각자 자신의 직업에 종사하지 않습니다. 그림 속 아이는 작가가 혼동한 것을 말해야 한다.

19. 부리메

교훈적인 작업:

화재 안전에 대한 지식을 통합하기 위해 음소 청각, 운율 능력을 개발합니다.

게임 진행.

진행자는 두 줄의 구절을 읽고, 마지막 단어두 번째 줄에서 아이들은 이전 줄의 마지막 단어와 운율을 맞춰 스스로 발명합니다.

우리는 신속하게 화재를 진압하고,

우리가 전화할 때...

("01").

울타리가 불타기 시작했다면,

곧 배송...

(도끼).

우리와 함께 모든 것이 연기 속에 있다면,

입다...

(마스크).

소방관은 헛되지 않습니다

차량 색상은...

(빨간색)

우리의 호스는 아주 오래되었습니다

그리고 나는 그것을 내보낼 수 없었다 ...

(화재).

계단은 계속해서 올라갔고,

까지 갔다...

(지붕)

새처럼 길을 따라

자동차에 불이...

(러시).

불 속에 문제가 기다리고 있다

끝났다면...

(물).

불을 이기려면,

시간을 잘 지켜야...

(제 시간에).

오, 위험한 자매들이여,

이 작은…

(성냥).

모든 거주자는 알아야합니다

어디에 걸려있는지...

(소화기).

화재시 하품 금지

소방수...

(채우기).

나무 자매

상자에. 이것...

(성냥).

시간을 낭비하지 않는다면,

빨리 처리하세요...

(화재로).

모바일 게임 및 신체 활동 시간.

표적: 미취학 아동에게 생명 안전의 규칙과 기술을 가르치는 것과 관련된 내용 인 야외 게임의 세부 사항을 학생들에게 보여줍니다.

장비:

모바일 게임 설명.

야외 게임의 속성.

체육 시간의 텍스트.

움직임은 지식과 개발의 필수 동반자입니다. 미취학 연령. 유치원 생활 안전 수업에서 교육 기관야외 게임 및 체육 세션은 운동 정서적 이완의 순간뿐만 아니라 특정 주제에 대한 지식과 기술의 효과적인 통합을 위한 자료로도 사용됩니다. 우리는 수업 노트를 개발할 때 사용할 수 있는 민속 및 작가의 야외 게임을 모두 제공합니다.

독립 작업에 대한 질문 및 작업:

1. 교육 실습에서 야외 게임 중 하나를 수행하고 다음 위치에서 작업 결과를 분석합니다.

달성되었는가 교훈적인 목적이 게임을 실행?

게임의 어떤 요소가 더 많은 관심을 불러일으켰습니까? 콘텐츠 또는 움직임?

2. 주제 중 하나에 대해 나만의 야외 게임 버전을 만드십시오.

야외 게임.

1. "트램"(버스, 무궤도 전차)

(젊은 그룹의 경우)

어린이 (5-6)는 한 손으로 유색 코드를 잡고 차례로 한 발짝 떨어져 서 있습니다. 이것은 트램입니다. 교사는 녹색 깃발을 들고 "트램"은 단계적으로 이동 한 다음 실행합니다. 아이들은 움직임을 조정할 수 있어야합니다. 앞 동지에게 달려 가지 말고 뒤처지지 말고 옆으로 가지 마십시오. 교사는 붉은 깃발을 들고 "트램"이 정차하고 아이들은 돌아 서서 다른 손으로 코드를 잡고 녹색 깃발이 나타나면 움직이기 시작합니다.

1. "아픈 참새"

(젊은 그룹의 경우)

아이들은 의자에 앉습니다. 그들 옆에는 "침대에"아픈 참새가 있습니다. 아이들은 체온을 측정하고 어깨를보고 배, 다리, 팔을 만지고 무엇이 아픈지 묻습니다. 교사는시를 읽고 아이들은 동작을 반복하고 질문에 답합니다.

무엇이 그를 아프게 합니까? - 옷걸이.

대부 님, 정원으로 가서 메밀 약초를 따고 어깨를 찌십시오!

(아이들은 일어나서 달리고 풀을 찾고 참새를 치료합니다).

대모 참새가 집에 있습니까? - 집에서

그는 무엇을하고 있습니까? - 환자가 누워 있습니다.

무엇이 그를 아프게 합니까? - 배.

대부, 정원으로 가서 잡초를 뽑고 배를 찌십시오!

급증, 가십, 급증, 비둘기. 증기는 그것을 받아들이지 않고 마음에 줄뿐입니다.

(아이들도 모든 것을합니다).

대모 참새가 집에 있습니까? - 집에서.

그는 무엇을하고 있습니까? - 환자가 누워 있습니다.

무엇이 그를 아프게 합니까? - 힐.

대부님, 정원으로 가서 발 뒤꿈치를 뽑고 발 뒤꿈치를 태우십시오!

급증, 가십, 급증, 비둘기. 증기는 그것을 받아들이지 않고 마음에 줄뿐입니다.

교육자:

오, 가십, 가십은 당신이 스스로 치유할 수 없다는 것을 몰랐습니다. 의사를 불러야 해!

1. "토끼"

(젊은 그룹의 경우)

게임이 시작될 때 아이들은 방 한쪽에 있는 의자에 앉습니다.(그들은 토끼입니다).

교육자:

산책하러 가자.

모두가 방 중앙으로 달려갑니다.

선생님은시를 읽고 아이들은 그를 따라 움직임을 반복합니다.

작은 흰 토끼가 앉아서 귀를 움직입니다.

이렇게, 이렇게 귀를 움직입니다.

토끼가 앉기에는 추우므로 발을 따뜻하게해야합니다.

박수 짝짝, 발을 따뜻하게해야합니다.

토끼가 서 있기에는 춥고, 토끼는 뛰어야 합니다.

Hop-hop-hop-hop, 토끼는 점프해야 합니다.

1. "섀기 도그"

(젊은 그룹의 경우).

아이는 개인 척합니다. 그는 플랫폼 끝에 있는 의자에 앉아 잠든 척한다. 나머지 아이들은 방의 다른 쪽 끝, 선 너머 집에 있습니다. 그들은 조용히 개에게 접근합니다.

선생님은 이렇게 말합니다.

여기 얽히고 설킨 개가 앉아 있습니다.

발에 코를 붙입니다.

개가 일어나서 일어나서 짖습니다. 아이들은 집으로 뛰어 들어갑니다-그들은 줄 뒤에 서 있습니다.

1. "새와 비"

(중간 그룹의 경우).

이 게임은 어린이 하위 그룹과 함께 진행됩니다. 새가 사이트를 돌아 다닙니다.

선생님은 이렇게 말합니다.

"비가 온다", "폭풍우가 온다" 등

새들은 나무에 피신하기 위해 달려든다(체조 벽).

시간이 지남에 따라선생님은 말한다 : "비가 지나고 태양이 나왔습니다."

아이들은 내려서 다시 놀이터를 뛰어다닌다.

게임은 3, 4번 반복됩니다.

교사는 새가 전체 사이트를 날아 다니는지 확인합니다.

1. "용감한 소방관"

(시니어 그룹용)

아이들은 벤치에 앉아 있습니다-소방서에서 근무 중입니다.

"알람"에서 - 빨리 일어나서 네 발로 줄을 섭니다.(앞에 2개, 뒤에 2개)손을 잡고, 자동차를 묘사하고, 달리다-(불에 가십시오).

"도착" 신호에서 - 아이들은 반원과 신호에 멈추고 재건합니다.

"일을 시작하다" 물을 펌핑하는 것과 같습니다.

"우리는 도끼로 빔을 파괴합니다"-이 단어를 발음하는 교육자는 수행해야 할 손 움직임을 보여줍니다. 아이들은 이러한 운동을 여러 번 반복합니다.

"우리는 소방 호스에서 불을 끈다!"- 모두가 오른쪽과 왼쪽으로 회전하여 손을 같은 방향으로 향하게 합니다.

"짙은 검은 구름, 연기가 우리 뒤를 맴돌고 있습니다."-교사는 모두 자신의 움직임을 모방하고 손을 들어 연기를 몰아내는 것처럼 벌린다고 말합니다.

교사는 계속해서 말합니다.

"그리고 불이 점점 높아지고 있습니다. 가능한 한 빨리 지붕 위로 올라가십시오!"- 모두가 체조 벽을 오르고 한 링크에서 다른 링크로 이동하거나 한쪽에서 다른쪽으로 올라간 다음 내려갑니다.

"개 소방관, 물러나!"-선생님이 말합니다. 아이들은 다시 네 발이 되어 달린다."그들은 더 조용해집니다. 서두르지 마세요!"- 아이들은 달리기 속도를 늦춘 다음 걷고 멈춥니다.

교사는 다음을 완료합니다.

"그들은 훌륭한 일을 했습니다, 훌륭한 일을 했습니다..."

아이들은 합창으로 이렇게 말합니다.

"...불로!".

1. 릴레이 게임 "소방관"

아이들을 두 팀으로 나눕니다.

1. 각 팀의 각 어린이는 체조 사다리로 달려가 그 위에 올라간 다음 자신의 팀으로 돌아가 다른 팀에게 바톤을 전달하는 식으로 팀 전체가 이 작업을 완료할 때까지 계속합니다.

2. 양동이를 이용한 릴레이 경주. 각 팀의 각 어린이는 두 개의 양동이를 가지고 집으로 달려가 주위를 뛰어 다니며 "물병 자리, 물병 자리, 귀에서 물을 부어주세요"라고 말하고 iota로 팀으로 돌아와 양동이를 다음 플레이어에게 전달해야합니다. 등등.

3. 샌드 릴레이. 플레이어는 샌드 박스에서 삽으로 모래를 특수 바구니에 던진 다음 불을 덮도록 초대됩니다.

게임이 끝나면 승자를 발표하고 모든 어린이가 과제를 잘 수행했다고 말합니다. 그리고 그들은 이제 소방관의 진정한 도우미가 될 수 있습니다.

그리고 이제 릴레이 레이스의 끝에서 우리는 통합할 것입니다.

"화재 안전 규칙":

1. 성냥을 가지고 놀지 마십시오.

2. 성인 없이 전기 제품을 사용하지 마십시오.

3. 어른들 없이는 거리에서 불을 피우지 마십시오.

4. 크리스마스 트리에 촛불을 켜지 마십시오.

5. 결함이 있는 전기 제품을 사용하지 마십시오.

또한 "화재 발생 시 행동 규칙"을 알아야 합니다.

1. 화재가 발생했습니다. 01번으로 전화해 주세요.

2. 어른들에게 알리는 것을 두려워하지 마십시오. 그러면 그들이 당신을 도울 것입니다.

3. 옷장이나 침대 밑에 숨지 마세요.

4. 모래, 물 등 스스로 꺼내십시오.

5. 가전제품에 물이 닿으면 불을 끄지 말고 두꺼운 이불 등으로 불을 끈다.

6. 불을 끌 수 없는 경우에는 방을 단단히 비워야 합니다.

문을 닫고 소방관을 기다립니다.

1. "상자 속의 성냥"

(준비 그룹용).

표적:

포수를 피하면서 쌍으로 달리는 능력을 개발하십시오. 공간에서 언어, 주의력, 방향을 개발하십시오.

게임 진행.

그룹에 서있는 아이들은 다음과 같이 말합니다.

우리는 자매 다

우리는 모두 성냥입니다.

도망쳐, 누구든지

그렇지 않으면 문제가 당신을 기다립니다!

두 명의 운전자가 손을 잡고 다음과 같이 경고합니다.

어서, 성냥들, 조심해

상자에 갇히지 마십시오!

모두가 운동장을 가로질러 뛰어다닙니다.

운전자는 "성냥"을 잡고 악순환으로 둘러싸고 손을 움켜 쥐고 있습니다. 대부분의 플레이어가 잡히면 새로운 드라이버로 게임이 반복됩니다.

또 다른 옵션 - 후프가 리더가 될 수있는 플레이어 중 한 명. 후프를 사용하여 그는 "성냥"을 잡고 위에서 던집니다.

1. "불이 나면"

(준비반용)

아이들은 원 안에 서 있습니다. 선생님의 손에는 풍선이 있습니다. 플레이어는 시적 라인의 마지막 단어를 빠르게 말하고 다른 사람에게 공을 전달해야 합니다. 참가자가 답변 속도를 늦추거나 잘못 답변하면 게임에서 제외되고 공은 다시 리더에게 전달됩니다.

교육자:

테이블과 캐비닛이 동시에 불에 탔습니다.

누가 옷을 말렸는지...

어린이:

가스. (공을 전달).

교육자:

불꽃이 잎사귀 속으로 뛰어들었다.

누가 집에서 태워 ...

어린이:

잎. (공을 전달).

교육자:

누가 동시에 불 속으로 던졌는가

낯선 사람들...

어린이:

항목. (공을 전달).

주요한:

모든 시민을 기억하십시오

이 번호...

어린이:

01. (공을 패스).

주요한:

나는 연기를 보았다-하품하지 마십시오

그리고 소방관들...

어린이:

부르다. (공을 전달).

교육자: 아무 이유 없이 손에 든 이 공,

예전에는 불이 나면

신호 풍선이 솟아올랐다 -

화재 진압을 위해 소방관을 불렀습니다.

사람들이 화재에 부주의한 곳

거기에서 풍선이 하늘로 떠오를 것입니다.

우리를 위협하는 악은 항상 있을 것입니다...

어린이:

불. (공을 전달).

교육자:

하나 둘 셋 넷 -

누가 불을 붙였나...

어린이:

아파트에서. (공을 전달).

교육자:

갑자기 연기가 피어올랐다.

끄지 않은 사람...

어린이:

철. (공을 전달).

빨간불이 깜빡거렸다.

누가 성냥을 가지고...

어린이:

. (볼 패스)

1. "불과 물"

(시니어 그룹용)

표적:

아이들에게 불은 물로 빨리 꺼야 한다는 개념을 형성합니다. 손재주, 용기, 반응 속도, 달리기 능력, 포수 회피 능력을 개발합니다. 소방관의 업무에 대한 존경과 관심을 높이십시오. 게임의 규칙을 따르는 법을 배웁니다.

재료:

한 무리의 아이들을 위한 빨간 리본, 파란 리본.

게임 진행.

한두 명의 아이들이 파란색 붕대로 손을 묶고 "물"이됩니다. 나머지 아이들에게는 옷 뒤에 붙은 빨간 리본 ( "불")이 주어집니다. 호스트(판사)의 신호에 따라 파란색 완장을 찬 어린이는 도망가는 어린이에게서 모든 빨간 리본을 수집해야 합니다. "불을 끄다."

1. "파이어 드래곤"

(준비반용)

표적:

신체 기술, 추가 단계로 걷는 능력, 기어가는 능력을 향상시킵니다. 반응 속도, 정확성, 손재주, 용기를 개발하십시오.

게임 진행.

플레이어는 원 안에 서서 손을 잡고 각 원에 대해 다음과 같이 말합니다.

파이어 드래곤, 나가!

잠자는 용은 원의 중심에 있습니다. 그가 일어나서 곧게 펴고 가슴 높이에서 진홍색 리본 ( "불꽃 방언")을 흔들면 플레이어가 흩어집니다.

용이 말한다:

불의 혀가 점점 가까워지고 있습니다.

엎드려, 엎드려, 엎드려.

모든 플레이어는 운전자가 치지 않도록 피하고, 몸을 숙이고, 기어가야 합니다.

드래곤에게 맞지 않은 사람들은 원으로 돌아갑니다.

1. "고난에 처한 병아리들"

(준비반용)

표적:

반응 속도, 손재주, 공간 방향을 개발하십시오. 의무감, 동물계에 대한 연민, 다른 사람을 돕고 싶은 마음을 형성합니다. 가치 감정을 생성합니다.

게임 진행.

"병아리"(어린이)가있는 둥지에 여러 개의 원이 사이트에 그려집니다. 숲, 들판, 초원, 늪을 돌아 다니며 불꽃 (빨간 리본)을 흩뿌리고 불을 피우는 사악한 불이 선택되었습니다. 나머지 플레이어 (숲의 젊은 수비수)의 임무는 "반짝이는"리본을 즉석에서 잡아 둥지에 떨어지지 않도록하고 병아리를 곤경에서 구하는 것입니다. 모든 "스파크"가 꺼지면 게임이 끝난 것으로 간주됩니다.

1. "곰과 벌"

(시니어 그룹용)

어린이는 두 개의 불평등한 하위 그룹으로 나뉩니다. 하나(어린이의 약 1/3)- 곰, 다른 하나 - 꿀벌. 체조 벽에서 3-5m 떨어진 곳에 숲이 윤곽이 그려져 있고 초원은 8-10m 떨어져 있습니다. 꿀벌은 체조 벽에 배치됩니다(하이브에서). 선생님의 신호에 꿀벌은 꿀과 윙윙 거리는 소리를 위해 초원으로 날아갑니다. 모든 꿀벌이 날아가 자마자 곰은 벽 위로 – 벌집으로 – 꿀을 먹습니다. 선생님의 신호에 꿀벌은 숲으로 탈출 할 시간이 없었던 곰을 손으로 만지고 날아갑니다. 그런 다음 꿀벌은 벌통으로 돌아가고 게임은 계속됩니다. 쏘인 곰은 꿀을 1번 먹으러 나가지 않습니다. 게임을 2-3회 반복한 후 아이들은 역할을 바꿉니다.

교훈적인 게임 : "로토파이어 안전"

표적:화재 동안 위험한 상황에 대한 어린이의 아이디어를 형성하기 위해 이야기 그림을 사용합니다. 위험한 상황에서 올바르게 행동하는 능력. 주의력, 논리적 사고, 일관된 연설을 개발하십시오. 책임감을 기르십시오.

게임 진행:

교사는 플레이어에게 10개의 빈 직사각형(경기장)에 그려진 카드를 주고 화재 상황을 묘사한 플롯 그림을 어린이들에게 보여줍니다(소년은 성냥을 가지고 놀고 소녀는 불타는 아파트의 발코니로 뛰쳐나갔고 다리미는 방치, 아이들이 크리스마스 트리 등을 켰습니다. ). 상황을 정확하게 묘사한 아이는 텅 빈 운동장을 그림으로 뒤덮는다. 닫힌 필드가 가장 많은 사람이 이깁니다.

교훈적인 게임 "카드 퀴즈"

표적:화재 안전 규칙에 대한 어린이 지식을 강화하십시오. 기억력, 사고력, 언어 능력을 개발하십시오. 책임감을 기르십시오.

게임 진행:

교사는 테이블 위에 놓거나 화재 발생 시 행동 규칙에 대한 질문과 함께 아름답게 디자인된 상자에 스쿼트를 넣습니다. 질문에 올바르게 답한 어린이는 토큰을 받습니다. 게임이 끝날 때 가장 많은 칩을 가진 사람이 승리합니다.

질문 옵션:

이름 가능한 원인불;

소방관을 올바르게 부르는 방법;

화재가 발생했을 때 소방관을 부를 방법이 없고 화재로 인해 집에서 나가는 길이 차단된 경우 어떻게 해야 합니까?

소방서에 먼저 전화하지 않고 화재를 진압할 수 있습니까?

집에서 가스 냄새가 나면 어떻게 해야 하나요?

화재가 났을 때 벽장이나 탁자 아래에 숨을 수 있습니까?

포플러 보풀에 불을 붙일 수 있습니까?

모든 창문과 문을 동시에 열어 화재 중에 초안을 만들 수 있습니까?

집에 화재가 났을 때 엘리베이터를 사용할 수 있습니까?

화재 발생 시 가장 먼저 구해야 하는 것: 돈, 문서 또는 자신;

연기가 자욱한 방에서 나가는 방법;

성냥과 라이터를 가지고 노는 것이 가능한지 그리고 그 이유는 무엇입니까?

교훈적인 게임: "화재원인을 밝혀라"

표적:화재 원인에 대한 지식 형성 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발하십시오. 책임감을 기르십시오.

게임 진행:

교사가 제안한 줄거리 그림 (어린이는 단풍 수집, 어린이는 크리스마스 트리에 불타는 촛불 걸기, 소년은 옷장에서 성냥, 어린이 물 꽃 등)에서 어린이는 화재를 일으킬 수있는 상황을 선택해야합니다 누가 칩을 가져가는지에 대한 그의 대답을 주장합니다. 게임이 끝날 때까지 가장 많은 칩을 가진 사람이 승리합니다.

교훈적인 게임: "원하는 것을 선택하세요"

표적:화재 진압에 필요한 항목, 사용 규칙에 대한 어린이 지식을 형성합니다. 화재를 일으킬 수 있는 물체에 대한 지식을 통합합니다. 말하기, 기억력, 논리적 사고를 개발하십시오. 책임감을 기르십시오.

게임 진행:

아동에게 주제 사진 세트(소화기, 물통, TV 세트, 전화기, 모래 상자, 전기 소켓, 소방 호스, 등유 램프, 소방관용 헬멧, 라이터, 가스렌지, 방독마스크) 중에서 불을 끄고 화재를 일으키는 데 사용되는 것을 선택해야 한다. 정답은 토큰을 받습니다. 가장 많은 칩을 가진 플레이어가 승리합니다.

교훈적인 게임: "그림 접기"

표적:화재 중 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 상상력, 논리적 사고, 손의 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 인내를 기르십시오.

게임 진행:

아이는 화재 상황을 묘사하는 8-10 부분으로 자른 그림을 모아야 합니다.

교훈적인 게임: "좋은 나쁜"

표적:불의 유익하고 해로운 특성에 대한 아이디어를 형성합니다. 논리적 사고, 기억력, 주의력을 개발하십시오.

게임 진행:

아이에게 그림을 보여줍니다. 다른 종류불의 사용 (좋은 것과 나쁜 것 모두) 아이들에게는 불과 불과 관련된 물건 (성냥, 장작, 가스 렌지, 등유 램프 등)을 묘사 한 카드가 주어집니다.

교훈적인 게임: "한마디 해봐"

표적:화재 예방 조치에 대한 지식을 통합합니다. 어휘, 주의력, 기억력을 개발하십시오.

게임 진행:

선생님은 아이들과 함께 서서 빨간 공을 아이에게 건네주고 아이는 시의 한 줄을 완성해야 합니다.

사람들이 화재에 부주의한 곳

하늘에 공이 떠오를 것이다.

항상 우리를 위협합니다

악…….(불)

하나 둘 셋 넷.

누가 불이 났니 ... .. (아파트)

갑자기 연기가 피어올랐다.

끄지 않은 사람은 ... .. (철)

빨간불이 깜빡거렸다.

성냥을 가진 사람 ...... (연주)

테이블과 캐비닛이 동시에 불에 탔습니다.

옷을 말리는 사람 ... (가스)

불꽃이 잎사귀 속으로 뛰어들었다.

누가 집에서 불타고 ... (잔디)

누가 그것을 불 속에 던졌나

익숙하지 않은 ... (객체)

모든 시민을 기억하십시오:

이 번호:….(01)

나는 연기를 보았다, 하품하지 마라.

그리고 소방관 .... (전화)

교훈적인 게임: "네 번째 엑스트라"

표적:화재를 일으킬 수 있는 물체에 대한 지식을 통합합니다. 논리적 사고를 개발하고, 풍부하게 합니다. 사전어린이들.

게임 진행:

하나의 카드에 묘사된 4개의 제안된 그림 중에서 어린이는 화재와 관련되거나 관련되지 않은 추가 그림을 선택합니다. 예를 들어 보일러, 빗, 냄비, 상자가 있습니다. 카펫, TV, 그림, 의자 등)

롤플레잉 게임:

"우리는 소방관입니다"

예비 작업:

• 소방서 견학,
• 소방관의 업무에 대한 대화,
• 현장 사진을 보고
• 화재에 대한 이야기 ​​읽기 (L. Tolstoy "fire dogs", S. Marshak "Cat 's House", S. Mikhalkov "fire"),
• 주제에 그림 그리기
• 불 속에서의 행동 규칙에 대한 상황극,
• 교훈적인 게임,
• 이 주제에 대해 OOD.

표적: PPD에 대한 지식을 바탕으로 플롯을 개발하는 능력을 형성합니다. 파트너의 행동과 행동을 조정하고 게임에서 역할극 상호 작용 및 관계를 관찰하십시오. 조정 및 예측 역할 놀이 활동게임의 줄거리에 따른 행동.

장비:소방차 세트, 소방관 용 헬멧, 양동이, 삽, 대체 품목 - 코드, 줄넘기, 스웨덴 사다리, 스포츠 로프, 스포츠 매트, 장난감 세트 "우리는 소방관입니다", 테이프 레코더 (오디오 녹음 "불 점멸 장치"의).

바닥 생성자 "Fire in the city"와 게임.

예비 작업:

• 건물 디자인,
• 바닥 생성자와 게임,
• 도시 거리의 계획 계획 검토,
• 가까운 동네 나들이
• "도시 거리의 소방차"라는 주제로 상황극하기,
• 소방관의 직업에 대한 대화,
• 추측 수수께끼,
• 운송 장난감 게임,
• 거리의 특수 차량 주제에 대한 도로 규칙에 대한 대화.

표적:게임의 줄거리에 따라 다양한 역할을 수행할 수 있는 능력을 강화합니다. 속성, 생성자, 건축 자재, 대체 항목을 사용하십시오. COIN에 대한 아이디어의 멍에에서 창의적인 사용을 촉진합니다. 개발하다 창의적인 상상력, 멍에를 공동으로 배치하는 능력.

장비: 다른 유형바닥 건설자, 지도, 장난감 소방차, 작은 장난감, 점멸 장치의 오디오 녹음.

롤플레잉 게임 "나홀로 집에".

예비 작업:

• 가정 안전에 관한 대화,
• 불과 물에 대한 속담을 배우고,
• "불은 인간의 동반자이자 도우미"라는 주제에 대한 대화,
• 불, 물, 가정 용품에 대한 수수께끼를 추측합니다.
• "집에서 문제가 발생하지 않도록"주제에 대한 줄거리 그림 고려,
• 불에 대한 속담을 아는 사람,
• 교훈적인 게임화재 안전에.

표적:게임의 줄거리에 따라 역할을 수행하는 능력을 개발합니다. 속성, 개체 대체물을 사용합니다. 창의적인 상상력 개발, 게임 계획 , PPD에 대해 습득한 지식을 기반으로 합니다.

장비:장난감 가정용품(철, 컴퓨터, 가스렌지, 전자레인지, 세탁기, 다리미판, 전기주전자, 헤어드라이기 등), 대체품(상자에 들어있는 막대기 등), 전화기, 게임 "우리는 소방관이다"의 속성, 플레이 코너, 구비. 어린이 및 인형 가구.

생명 안전에 관한 교훈적인 게임 시니어 그룹

교훈적인 게임 "예-아니오"

표적:화재로 이어질 수 있는 행동에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

교사는 작업을 나열합니다. 화재로 이어질 수 있는 경우 학생들은 손뼉을 칩니다. 위협이 없을 때 그들은 발을 구르며

그림,

불타는 종이,

볼 게임,

라이터 게임,

응용 프로그램 만들기,

줄넘기,

마른 풀과 나뭇잎을 태우고,

함께 노래,

성냥으로 애지중지

겨울에 밖에서 눈덩이 놀이

종이냅킨 눈송이로 놀기

크리스마스 트리 근처 조명 폭죽,

설거지,

세탁,

걷기 게임,

배드민턴 게임,

플라스틱 성형,

다리미를 켜고,

손 씻기,

꽃에 물주기,

히터 켜기

카펫 청소,

태양 아래 돋보기 가지고 놀기

망치로 못을 박다

모래놀이,

고장난 화환 코드를 켜고,

목욕탕에서 목욕

주사위 게임,

TV 과열,

모닥불 옆에서 책을 보다

바람에 숲에 불을 피우고

연 게임.

교훈적인 게임 "Think"

표적:안전한 삶의 기초에 대한 어린이 지식의 통합; 개발 논리적 사고; 복잡한 문장의 사용에 대한 도움.

아이들은 교사가 시작한 문장을 완성합니다. 예를 들어, "독이있는 버섯을 먹으면 ... 중독 될 수 있습니다."

유독 한 베리를 먹으면 ...

강을 따라 수영하면 ...

바다에 멈추지 않고 가면 ...

연기가 나는 담배 꽁초가 창문으로 날아간 경우 ...

낯선 사람에게 문을 열면 ...

날카로운 물건을 집어들면...

사람이 올랐다면 열, 저것…

집 옥상에 올라가면...

모기에 물리면...

아이들이 성냥을 가지고 놀면 ...

밖에서 잔디에 불이 붙으면 ...

아파트에서 타는 냄새가 나면 ...

부엌에서 가스 냄새가 나면 ...

옆 아파트에서 연기가 나면...

겨울에 빙판길에 미끄러지면...

길 건너 빨간불이면...

도로 근처에서 자전거를 타면 ...

겨울에 고드름을 핥으면 ...

낯선 사람이 사탕으로 당신을 대하면 ...

교훈적인 게임 "문제에서 구하는 방법"

표적:생명 안전에 대한 학생들의 지식 통합; 논리적 사고의 발달.

게임 진행

교사의 과제를 듣고 아이들은 문제를 피하는 데 도움이 될 해결책을 제시합니다. 예를 들어, 작업에 따라 상황은 다음과 같습니다. "큰 상점에서 소녀가 어머니를 잃었습니다." 아이는 탈출구를 제공합니다. “판매자에게 가서 엄마가 가게에 있다고 설명해야합니다. 자신의 이름과 어머니의 이름과 성이 필요합니다. 그녀를 찾는 데 도움을 요청하십시오.

운전자는 도로 규칙을 위반했습니다 ...

도로가 물에 잠겼고 사람들은 집 밖으로 나갈 수 없었습니다...

유치원에서 대피가 발표되었고 모든 아이들은 ...

아이가 놀다가 다리를 다쳤어요...

아파트와 아빠에서 화재가 발생했습니다 ...

"저장, 발사!"

설 연휴에 불이 꺼졌다...

집에 불도 안켜지고 아이도 집에 혼자...

교훈적인 게임 "Cold-hot"

표적:아이들의 논리적 사고 발달.

각 어린이는 서로 다른 색상의 세 개의 원을 받습니다. 빨간색은 뜨거운 물체, 파란색은 차가운 물체, 노란색은 따뜻한 물체를 의미합니다. 호스트는 다양한 개체를 호출하고 자식은 해당 원을 표시합니다. 더 많은 실수를 하는 사람은 게임에서 제외됩니다.

대상 범위: 얼음, 배터리, 불, 다리미, 물, 헤어드라이어, 히터, 태양, 차, 눈, 손, 난로, 불, 아이스크림, 빵, 고드름, 장갑, 뜨거운 주전자, 냉장고 등

교훈적인 게임 "숫자 만들기"

표적:화재 발생시 비상 상황 부 직원에게 전화하는 것에 대한 학생들의 지식 강화.

아이들은 두 그룹으로 나뉘고 많은 숫자 중에서 함께 필요한 것을 찾고 긴급 부-101의 전화 번호를 구성합니다. 작업을 먼저 완료하는 팀이 승리합니다.

안에.여러분, 이제 화재가 났을 때 어떤 번호로 전화를 걸어야 하는지 여러분 각자가 알고 있습니다. 모두 함께 다시 해봅시다:

어린이들."화재 번호: 101."

안에.화재가 발생한 경우에만 이 번호로 전화할 수 있고 전화해야 한다는 점을 기억하십시오. 교환원이 응답하면 귀하의 이름과 주소를 명확하게 말하십시오.

교훈적인 게임 상황 "젊은 소방관들이 구조하러 돌진합니다"

표적:어린이들에게 화재 안전의 기초 교육; 논리적 사고의 발달.

게임 진행

일부 어린이는 긴급 상황을, 다른 어린이는 가능한 결과와 취해야 할 조치를 지정합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “불타는 종이가 안락 의자에 떨어졌습니다. 의자에 연기가 나고 불이 붙기 시작했습니다. 집에 아무도 없으면 큰 화재가 날 수 있고 이 집의 많은 아파트가 피해를 입을 것입니다. 화재 발생 시 101번으로 신속하게 소방관을 불러야 합니다.

상황별 행:

• 불타는 종이가 아파트의 열린 창문으로 날아갔습니다 ...
• 집 근처의 마른 풀밭에 불타는 종이가 떨어졌습니다...
• 어른들은 부주의하게 벽난로를 다루고 있습니다 ...
• 소년들은 성냥을 가지고 놀고 있습니다 ...
• 불타는 난로에서 프라이팬에 불꽃이 터졌습니다 ...
• 꺼지지 않은 양초가 축제 테이블에 남았습니다 ...

여기에는 어린이들에게 화재 안전의 기본 규칙을 설명하고 이 분야에서 필요한 지식과 기술을 통합하기 위해 고안된 수제 교훈 자료, 교육용 게임 및 시각 자료가 있습니다.

동료들이 방화막과 자동차 모형을 어떻게 만들었는지 확인하십시오. 소방관의 직업과 화재로부터 자신을 보호하는 방법에 대한 랩북 및 슬라이딩 폴더. 또한: 선전 포스터; 보드 게임로또, 도미노, "워커"의 형식으로; 수제 책; 다양한 건물, 소방서 등의 레이아웃, 모델 및 축척 사본

화재 안전 지식의 동화를 효과적으로 만드는 좋은 방법입니다.

섹션에 포함:
다음 섹션을 포함합니다.

간행물 1-10/241을 표시합니다.
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좋은 오후에요. 유치원은 모든 사람의 삶에서 중요한 부분입니다. 유치원 교육 기관에서는 지식의 첫 번째 벽돌이 놓여 있습니다. 여기에는 작은 사람을위한 준비가 있습니다. 성인 임. 유치원에는 친숙하게 설계된 많은 활동이 있습니다 ...

불-어떤 사람에게나 두려움이 나타나는 것은 항상 예상치 못한 극한 상황입니다. 따라서 이 테스트에 대한 성인과 어린이 모두의 심리적 준비가 매우 중요합니다. 물론 여기에서 아이에게 잠재적인 위험에 대해 이야기하는 것뿐만 아니라...

화재 안전. 매뉴얼, 교훈적인 게임, 레이아웃 - 방법론 가이드 "레이아웃 "Fire Shield"

이 주제별 매뉴얼은 어린이들에게 재미있는 방식으로 화재 안전에 대한 지식을 습득하고 화재 발생 시 필요한 행동 규칙을 배울 수 있는 기회를 제공합니다. 랩북을 생성하고 채우기 위해 다음이 제공됩니다: 배경; 씌우다; 정사각형 봉투; 큰 주머니...

시각 보조 장치 "화재 안전" 중간 그룹. 목표: -인간의 친구이자 적으로서 불에 대한 아이들의 생각을 확장합니다. - 화재시 행동 규칙을 배우십시오. -소방관의 직업에 대한 어린이의 지식과 도움이되는 장비를 통합하기 위해 ...

아나스타샤 코추리나
미취학 아동을 위한 안전 게임 카드 파일

교훈적인 게임 유치원에서의 안전.

미취학 연령인간의 인격이 형성되는 가장 중요한 시기입니다. 특정 상황에서 사람이 올바르게 행동하는지 잘못 행동하는지 판단하는 것은 매우 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 어린이의 건강과 복지가 그것에 달려 있기 때문에 어린이가 엄격히 따라야 할 행동 규칙을 골라내는 것이 필요합니다. 안전. 이 모든 것을 아이들에게 자세히 설명하고 구현을 따라야합니다. 결국 안전건강한 생활 방식은 생활 방식이며 다양한 상황에서 적절한 행동입니다. 주요 목표교육자는 발달을 자극하는 것입니다. 어린이들독립성과 책임감, 아이들에게 필요한 교육 건강한 생활삶. 배우다 어린이들도로에서, 물 위에서, 자연에서, 그리고 다양한 생활 상황.

만날 수 있는 게임 어린이들기술과 능력을 형성하기 위해 위험의 원인, 잠재적으로 위험한 물체를 취급할 때의 주의 사항 안전한 행동.

게임 #1 "구급차"

표적: 핀 유 어린이들응급 처치에 대한 지식과 경험.

재료:: 영화의료용품 이미지로 (체온계, 붕대, 브릴리언트 그린).

설명: 교사는 사람이 팔, 다리를 베고 무릎, 팔꿈치를 부러 뜨리고 열이 나고 목이 아프고 눈에 점이 들어가고 코피가 나는 상황을 아이들과 함께합니다. 각 상황에 대해 일련의 조치를 취하십시오.

게임 #2 "위험이 닥쳤을 때"

표적: 지식의 통합 어린이들위험이 발생할 경우 필요한 조치에 대해.

재료: 영화아이에게 위험한 행동의 이미지, 전화.

설명: 아이들이 받는 그림, 위험한 상황에 전화를 걸어 필요한 전화 번호로 전화를 걸어 이름, 주소, 무슨 일이 있었는지 말하십시오.

게임 #3 "난 없어"

표적: 사람들과의 관계에서 행동의 규범과 규칙을 가르친다.

재료: 이야기 영화수용 가능한 관계와 수용 불가능한 관계(성인-아동, 아동-아동 시스템, 템플릿 "난 없어"(예: 기호 "-"의 이미지).

설명: 플레이어는 템플릿 주위에 다음을 배치합니다. 영화, 사람들과의 관계에서 받아 들일 수없는 상황을 묘사하여 그들의 선택을 설명합니다.

게임 #4 "어떻게 하시겠습니까?"

표적: 받아들이는 능력 강화 올바른 결정다양한 생활 상황에서 사람들을 대할 때 행동을 통제합니다.

재료: 이야기 문제의 사진, 상품.

설명: 플레이어 보기 예시 예시 위험한 상황 가능한 연락처낯선 사람과 함께 거리:

익숙하지 않은 성인이 아이에게 장난감을 제공하면서 흥미로운 것을 보여 주겠다고 약속하면서 그와 함께 어딘가에 가도록 설득합니다.

익숙하지 않은 성인이 차문을 열고 함께 타자고 초대합니다.

낯선 어른이 사탕, 아이스크림 등으로 당신을 대접합니다.

모든 권리를 위해 결정플레이어는 토큰을 받습니다.

게임 #5 "전화"

표적: 구조 서비스의 전화 번호를 숙지하기 위해 중요한 상황에서 가장 중요한 문제인 전화 통신에 대한 지식 형성.

재료: 특정 위험 상황을 묘사한 일러스트, 구조 서비스의 게임 카, 카드전화번호와 함께.

설명: 전화번호, 특정 상황의 삽화를 위해 특정 구조 서비스의 차량을 선택합니다.

게임 #6 "우리 식물 도우미"

표적:에 고정 에 대한 아이들의 생각자신과 다른 사람이 항상 건강을 유지하도록 돕는 방법.

재료: 주제 영화약용 식물을 묘사.

설명: 게임은 로또 원칙에 따라 진행됩니다. ~에 어린이 카드약용 식물을 묘사. 선생님이 보여줍니다 영화비슷한 그림으로. 이 식물을 가지고 있는 아이가 치유를 위한 식물의 사용에 대해 이야기합니다. 그가 옳은 말을 하면 그는 얻는다. 그림. 가장 먼저 닫는 사람 카드.

게임 #7 "익숙한, 자신의, 외계인"

표적: 누구인가에 대한 정확한 개념의 형성 "그들의", "외국의", "친숙한".

재료: 공.

설명: 게임 시작 전, 로 확인 어린이들누가 그들의 의견으로는 "그들의", WHO- "외국의"누가 이름을 지을 수 있습니까? "친숙한"익숙한 것과 어떻게 다른가요? 사랑하는 사람다른 사람, 외부인보다. 아이들은 서로 약간 떨어진 곳에 서서 원을 형성합니다. 중앙의 리더가 차례대로 모두에게 공을 던지고, 선고: 친숙한, 자신의, 다른 사람의, 억양을 강조하고 호출해야 할 사람을 일시 중지합니다. 공을 잡은 아이는 적절한 사람을 불러 리더에게 공을 돌려준다.

게임 #8 "우리는 인명 구조원입니다"

표적: 일상 생활에서 위험한 상황에 대한 생각을 고정하고 특정 상황에서 올바른 행동에 대해 피해자에 대한 동정적인 태도를 기릅니다.

재료: 게임 지도세 개의 빈 창 (위에 하나, 아래에 둘); 영화, 특정 위험한 상황에 처한 어린이를 묘사합니다. 전부 카드주어진 상황에서 수행해야하는 작업의 이미지로.

설명: 게임방으로 카드 발표자가 사진을 넣습니다.위험한 상황을 묘사, 플레이어는 모두에서 선택 카드행동의 이미지로 두 가지가 정확하고 순서대로 배치됩니다.

게임 #9 "1,2,3, 무엇이 위험할 수 있는지 - 찾아라"

표적: 집안의 위험 원인에 대한 아이디어 수정, 지능 개발, 주의력.

재료: 생활용품 목업 또는 놀이 코너, 경품

설명: 호스트는 돌아 서서 3-5까지 세고,이 시간 동안 아이들은 레이아웃이나 플레이 코너에서 자신의 의견으로는 위험 할 수있는 항목을 가져와야하며 모두가 자신의 선택을 설명합니다. 답변은 상품으로 보상됩니다.

게임 #10

표적: 식용 식물과 독성 식물에 대한 지식의 통합, 서로 구별하는 능력.

재료: 바구니, 더미 또는 카드먹을 수 있는 이미지와 독버섯딸기, 칩.

설명: 바구니에 먹을 수 있는 버섯과 열매를 수집하도록 제안하고, "먹을 수 없는"숲에 남겨주세요. 올바르게 선택된 각각의 식물 칩에 대해. 가장 많은 칩을 가진 플레이어가 승리합니다.

게임 #11 "타냐의 장난감을 줍다"

표적: 재생할 수 있는/없는 가정 용품에 대한 아이디어를 통합합니다. 주의를 기울이십시오. 상호 지원의 감각을 개발하십시오.

재료: 게임 지도소녀의 사진과 "재미있는 사람들"; 영화다양한 아이템을 표현했습니다.

설명: 교사는 Tanya가 표시된 항목 중에서 선택하도록 도와줍니다. "재미있는 사람들"재생할 수 있는 것; 왜 나머지를 재생할 수 없는지 설명하십시오.

게임 #12 "우리는 사물에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

표적: 보기 확장 가정에서의 안전한 행동 규칙에 대한 어린이; 주의력, 기억력 개발; 협동심을 길러라.

재료: 네 게임 카드상처, 화상, 손의 타박상 및 불의 이미지로; 영화다양한 가정 용품을 묘사합니다.

설명: 4명의 어린이가 게임에 참여하고 각자 게임을 합니다. 그림이 있는 지도"부상". 간병인 (어린이)- 지도자. 그는 교대로 제기 그림주제 사진과 함께 참가자는 이 물체를 부적절하게 취급하여 어떤 종류의 부상이 발생할 수 있는지 추측하고 자신의 부상과 연관시켜야 합니다. 카드와 사진을 찍다. 선택할 때 아이는이 물건이나 저 물건이 위험한 이유를 설명하고 취급 규칙을 알려야합니다.

게임 #13 "나는 바늘이 두렵지 않다"

표적: 핀 스킬 바늘 안전; 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 주의력과 인내를 기르십시오.

재료: 상자 바닥에 부착된 바늘과 실; 버튼.

설명: 수집하도록 어린이 초대 "피라미드"단추에서 바늘과 실에 묶거나 단추의 양쪽 구멍에 바늘과 실을 꿰어 구슬을 모으십시오.

게임 #14 "주의"

표적: 소개하다 어린이들화재, 가전 제품 및 전기 제품을 올바르게 취급합니다. 주의력, 일상 기술, 집중력을 개발하십시오.

재료: 대형 게임 카드 4로 나눈 값 "주의", 불쾌한 결과를 피하기 위해해야 ​​할 일의 상황이 작습니다.

규칙:각각 선택 "주의"적합한 그림.

설명:

크기가 큰 카드플레이어들에게 균등하게 분배됩니다. 운전자는 작은 카드, 묘사된 상황의 이름을 지정하고 누가 수정하고 싶은지 묻습니다. "주의"그런 카드. 자신을 인정한 선수 카드, 게임에서 플롯을 닫습니다. 지도. 청구되지 않은 카드제쳐두고 있습니다. 승자는 게임의 모든 플롯을 먼저 닫는 사람입니다. 지도. 이 플레이어가 리더가 됩니다.

옵션 1

자신을 인정한 선수 카드, 큰 화면에 묘사된 상황의 가능한 결과를 설명합니다. 지도그런 다음 작은 것을 얻습니다.

옵션 2

작은 카드스택에 있는 플레이어 앞에 배치됩니다. 아래로 사진. 움직일 때 플레이어가 상단을 차지합니다. 카드. 적합하다고 판명되면 플레이어는 다음 이동에 대한 권리를 가지며 그렇지 않은 경우 이동 권리는 다른 플레이어에게 이전됩니다.

게임 #15 "기본 주택 보안»

표적: 소개하다 올바른 어린이(안전한) 그리고 잘못 (위험한)집에서 아이의 행동. 지각, 주의력, 기억력, 사고력 개발 어린이들.

재료: 안전한 장면이 있는 카드게임 영웅의 행동과 세 개의 빈 창, 작은 줄거리 영화, 캐릭터의 위험한 행동을 묘사합니다.

설명: 발표자가 크게 배포 어린 이용 카드. 작은 하나를 보여줍니다 카드. 어린이들 "해명" 카드해당 빈 창을 닫습니다. 창문을 먼저 닫는 사람이 이깁니다.

옵션 1

창을 닫기 전에 아이는 화면의 캐릭터에게 무슨 일이 일어나고 있는지 설명합니다. 그림그들의 행동이 생명을 위협할 수 있는 이유.

옵션 2

플레이어는 균등하게 크게 처리됩니다. 카드. 작은 카드더미에 누워 정면아래에. 추첨으로 플레이어 중 한 명이 시작합니다. "걷다", 즉, 공통 파일에서 작은 파일 하나를 끌어옵니다. 카드. 꺼내서 앞면이 보이도록 놓고 모든 플레이어는 시트 상단에 묘사된 긍정적인 상황에 해당하는 빈 셀이 있는 사람을 봅니다. 만약 플레이어가 "배웠다"상황, 그는 작은 닫습니다 그림게임 시트 하단의 빈 상자. 그런 다음 턴은 다음 플레이어에게 넘어갑니다. 승자는 게임에서 빈 창을 모두 먼저 닫는 사람입니다. 지도

게임 #16 "위험을 피하는 방법?" (주택)

표적: 소개하다 어린이들가정에서 마주할 수 있는 위험한 상황에 대한 대처 능력을 기르도록 합니다.

재료:구성 영화, 위험 신호 Х,! 규칙 구절의 보안.

설명: 발표자가 배포 카드플레이어에게 동등하게 상황을 설명하고 시를 읽어줍니다. 플레이어는 시의 내용에서 자신의 그림과 설명위험한 상황에서 벗어나고 들어가지 않는 방법. 정답을 위해 플레이어는 시가 있는 카드.

옵션 1

발표자 쇼 아이들을 위한 그림, 그리고 그들은 그것에 묘사된 상황과 그것을 피하는 방법을 설명해야 합니다. 승자는 상황을 더 잘 그리고 더 정확하게 설명하는 사람입니다.

옵션 2

퍼실리테이터는 시를 읽고 해당 시 옆에 제공합니다. 영화위험 신호를 표시하고 왜 그러한 표시인지 설명하십시오.

게임 #17

표적: 집안의 위험 원인에 대한 아이디어를 통합합니다. 지능, 주의력을 개발하고 동지애를 기르십시오.

규칙: 밀지 말고 서로 물건을 가져가지 마십시오.

재료: 생활용품, 경품 등 실물 모형 또는 놀이 코너 (칩 또는 영화) : 표시 X - 직접 사용할 수 없습니다.

주의하여 사용하십시오.

설명: 호스트는 외면하고 5-10까지 세고, 이 시간 동안 아이들은 위험할 수 있다고 생각하는 항목을 레이아웃이나 놀이 코너에서 가져와야 합니다. 그런 다음 모두가 자신의 선택을 설명합니다. 답변은 상품으로 보상됩니다.

옵션 1

놀이 공간에서 놀기 시니어 그룹.

옵션 2

각 어린이에게는 두 개의 기존 기호 X!가 있습니다. 리더가 숫자를 세는 동안 어린이들은 위험한 물건 근처에 기호를 붙입니다. 각 정답에 대해 발표자는 상을 수여합니다.

게임 #18 "그렇고 그렇지 않다"

표적: 생명을 위협하는 상황과 위험하지 않은 상황을 구별하는 능력을 강화합니다. 주의를 기울이십시오. 규칙을 따르려는 욕구를 심어줍니다. 보안.

규칙: 언더 레드 카드 사진을 넣어, 어린이의 생명을 위협하는 행동의 이미지와 함께 녹색-위험하지 않은 (허용된).

재료: 2 카드 - 녹색과 빨간색. 이미지위험하게 묘사하고 아이들을 위한 안전한 활동; 기호는 기호입니다.

설명: 선생님 쇼 그림, 아이들은 번갈아 가며 자신의 선택을 설명하고 그림빨간색 또는 녹색 카드.

옵션 1

대신에 영화사진 사용 어린이들. 아이들은 번갈아 가며 사진을 찍고 사진에 표시된 내용을 말하고 상황이 위험한 경우 규칙을 설명하는 기호와 같은 적절한 기호를 선택합니다. 안전한이 상황에서 행동.

게임 #19 "달팽이의 집"

표적: 보기 일반화 안전한 행동 규칙에 대한 어린이; 보호적인 자기 인식을 개발하십시오. 협력 감각을 키우고 계산 기술을 통합하십시오.

규칙: 명령을 따르십시오.

재료: 집 안의 달팽이 이미지가 있는 놀이터로 다양한 생활용품, 칩, 큐브가 그려져 있습니다.

설명: 아이들은 번갈아 가며 주사위를 굴리고 주사위에 있는 점만큼 토큰을 움직입니다. 각 플레이어는 화면에 표시되는 항목의 이름을 지정합니다. 그림토큰이 있는 곳.

옵션 1

플레이어는 화면에 묘사된 내용에 대해서만 이야기하는 것이 아니라 그림, 뿐만 아니라 이 주제를 다루는 규칙도 있습니다.

옵션 2

칩이 멈추면 그림, 어린이가 사용하는 것이 금지된 물체를 묘사합니다. 플레이어는 이동을 건너뜁니다.

게임 #20 "보다 보안»

표적:form u 어린이들일상 생활에서 만나는 생명과 건강에 위험한 물건에 대한 아이디어.

재료: 칩, 물체가 묘사된 화살표가 있는 둥근 필드.

설명:

1 옵션

게임은 1~3명이서 진행합니다.

아이들은 번갈아 가며 화살을 돌립니다. "시간". 물건을 주의 깊게 조사한 아이는 물건의 용도, 위험할 수 있는 물건 및 취급 규칙을 알려줍니다. 완전하고 정확한 대답을 위해 아이는 칩을 받습니다.

옵션 2

이 게임은 2명이 참여합니다.

아이가 화살을 돌립니다. 그런 다음 그는 문제가 발생하지 않도록이 항목을 사용하는 방법에 대해 상대방에게 질문합니다. 아이가 올바르게 대답하면 다음 단계로 넘어갈 권리가 있습니다. 그리고 대답하기 어려우면 질문한 아이가 스스로 대답해야 한다.

카드 파일기본에 교훈적인 게임 생명 안전

을 위한 미취학 아동

1. "구급차"

2. "위험이 닥쳤을 때"

3. "난 없어"

4. "어떻게 하시겠습니까?"

5. "전화"

6. "우리 식물 도우미"

7. "익숙한, 자신의, 외계인"

8. "우리는 인명 구조원입니다"

9. "1, 2, 3, 위험할 수 있는 것 - 찾아라"

10. "식용 버섯과 열매를 선택하십시오"

11. "타냐의 장난감을 줍다"

12. "우리는 사물에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

13. "나는 바늘이 두렵지 않다"

14. "주의"

15. "기본 주택 보안»

16. "위험을 피하는 방법?" (주택)

17. "하나, 둘, 셋 - 위험할 수 있는 것을 찾아라"

18. "그렇고 그렇지 않다"

19. "달팽이의 집"

20. "보다 보안»

표적:가정에서의 안전에 대한 지식을 요약하고 체계화합니다.

작업:

교육적인:

- 집안에서 주변의 잠재적 위험을 보는 능력을 형성하고 조심하는 능력을 강화합니다.

- 누가 "우리", "낯선 사람"인지 더 정확하게 이해하기 위해.

- 화재 위험에 대한 지식을 통합합니다.

- 비상전화 사용능력을 강화한다.

개발 중:

주의력, 연설력을 개발하십시오.

- 개발하다 창의적인 기술어린이들.

교육적인:

-상호 지원, 상호 지원 감각을 기르십시오.

- 자신감을 얻고 위험한 상황에서 탈출구를 찾을 수 있도록 도와주세요.

엔터테인먼트 진행:

교육자:오늘 우리는 "집 안의 안전"에 대해 이야기할 것입니다.

음악 소리, Dunno, Pinocchio가 홀에 들어갑니다.

몰라:어떤 보안에 대해 이야기하고 있습니까!

피노키오:예, 집에서도!

몰라:집에서 무엇이 위험할 수 있습니까?

피노키오:사람들이 올 것입니다-장난스러운 사람들이 집에 있고 위험이 있습니다.

몰라:벨트를 든 아버지!

교육자:여러분, 집에 어떻게 생각하세요? 위험한 물건? (집에는 유용한 물건이 많지만 제대로 다루지 않으면 위험할 수 있습니다.)

몰라:그리고 이것들은 무엇입니까?

교육자:그리고 당신은 우리와 함께 머물면서 알아냅니다.

피노키오:그래서 우리는 무엇을 남겼습니까?

몰라:어서, 머물면서 이 위험이 무엇인지 들어봅시다.

교육자:우리는 오래된 동화에서 위험한 물건에 대해 경고를 받았습니다. 동화 중 하나에서 공주가 스핀들로 손가락을 찔렀다는 것을 기억하십시오. (잠자는 숲속의 미녀.) 때때로 위험한 물건이 우리가 가장 자주 사용하는 물건인 경우가 있습니다. 한 "손님"에게 무슨 일이 있었는지 확인하십시오.

"손님이 오늘 우리에게왔다"라는시의 어린이 극화.

(소품: 레이아웃 - 못, 단추, 뜨개질 바늘, 도끼, 칼, 톱).

오늘은 손님이 있습니다

실수로 못에 앉았다

손님은 창백해졌습니다.

나는 소심하게 의자에서 일어났다

그리고 의자로 옮겼다.

(버튼을 놓는 위치).

테이블에서 가난한 손님

새처럼 날아...

그리고 아래에는 할머니의 뜨개질바늘이 그를 기다리고 있었다.

도끼가 갑자기 선반에서 떨어졌고,

칼, 톱, 못...

손님은 지금부터 불행하다

그는 우리를 방문하지 않습니다!

교육자:여러분, 어떻게 생각하세요, 손님이 더 이상 이 집에 가고 싶어하지 않는 이유는 무엇인가요? 소유자가 따르지 않은 안전 규칙은 무엇입니까? (아이들을 추론하는 답변).

교훈적인 게임: "위험한 물건."

아이들 앞에는 자석판(게임 교훈적인 자료생명 안전 기준). 교사는 질문을 하고 아이들은 그림에 의존하여 자세한 답변을 제공합니다.

1. 아이들이 포크, 나이프, 가위 등 날카로운 물건을 가지고 놀 수 있습니까?

2. 가스렌지 위에 있을 때 팬, 주전자를 손으로 만질 수 있습니까?

3. 핀, 견과류, 카네이션과 같은 작은 물체를 코, 귀에 찔러 넣을 수 있습니까?

4. 성인의 허락 없이 망치, 펜치, 대패 및 기타 가사 용품을 가져갈 수 있습니까?

5. 머리핀, 못, 뜨개질바늘을 소켓에 꽂아도 되나요?

6. 어른의 허락 없이 가전제품(다리미, 진공청소기, TV, 컴퓨터 및 기타 가전제품)을 켤 수 있습니까?

몰라:고마워요, 이제 피노키오와 저는 집에 있는 어떤 물건이 위험할 수 있고 문제를 피하기 위해 무엇을 해야 하는지 알고 있습니다.

피노키오:이제 나는 다른 곳, 특히 콘센트에 긴 코를 꽂지 않을 것입니다.

교육자:예, 피노키오, 전기는 사람의 좋은 친구입니다. 올바르게 다루기만 하면 조심스럽게 다루지 않으면 문제가 발생할 수 있습니다. 전기를 잘못 취급하면 화재와 같은 재해가 발생할 수 있습니다. 여러분, 무엇이 화재를 일으킬 수 있는지 기억합시다? (성냥에서, 꺼지지 않은 담배꽁초에서, 가스렌지, 다리미 및 기타 전기 제품이 꺼지지 않은 상태에서.)

몰라:내가 가장 좋아하는 게임은 Light the Match입니다. 노는 게 위험한 줄 몰랐어요.

교육자:여러분, 성냥이 있는 게임이 무엇으로 이어질 수 있는지 손님에게 알려줍시다.

시 각색. (소품: 큰 성냥 상자, 성냥).

어머니는 시장에 갔다

딸 레나는 이렇게 말했습니다.

- 성냥, Lenochka, 만지지 마세요,

- 화상, Lenochka, 화재.

엄마는 떠난다. Lena는 큰 성냥 상자를 들고 성냥에 불을 붙입니다.

교육자: Lena는 어머니의 말을 듣지 않았습니다. 너희들은 다음에 무슨 일이 일어났다고 생각하니? (아이들을 추론하는 답변).

피노키오:지금 Lenochka와 집을 누가 구할 것인가!

어린이들:소방관.

몰라:그리고 이것은 누구입니까?

게임 "질문에 답하고 그림을 모으십시오"

교훈적인 그림소화 중 묘사 된 소방관과 함께 6 개의 파편으로 절단됩니다. 각 조각의 반대편에는 질문이 쓰여 있습니다. 아이들은 질문에 답하고 그림을 모읍니다.

1. 불을 끄고 집에 있는 사람들을 불에서 구하는 사람들의 이름은 무엇입니까? (소방관).

2. 사람들에게 소방관의 일이 필요한 이유는 무엇입니까? (그들은 집, 숲에 불을 끄고 사람, 물건, 집을 구합니다).

3. 그들의 직업은 무엇입니까? (어렵고, 재미있고, 어렵지만 사람들이 필요로 하는).

4. 소방관은 무엇이 되어야 하는가? (강하고, 용감하고, 단단하고, 손재주가 있고, 용감하고, 수완이 있고, 결단력이 있습니다).

5. 왜 그들은 강하고 용감해야 합니까? (그들은 사람들을 불 밖으로 데리고 나와 불 속에서 일하고 연기를 낸다).

6. 소방관이 방독면을 착용하는 이유는 무엇입니까? (피울 때 숨을 쉴 수 있도록).

피노키오:소방서에 연락할 전화번호는 무엇입니까?

어린이들: 01.

교육자:갑자기 불이 나면

서둘러야 해

당신은 전화로 실행

그리고 01에 전화하십시오.

불타는 화살로 돌진하고,

소방차.

그리고 어떤 불도 범람할 것이다

대담한 분대.

모바일 게임 "불과 물".(속성: 리본 - 빨강, 파랑)

아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 빨간 리본을 단 아이들은 불입니다. 파란 리본을 단 아이들은 물입니다. 벨트에 리본이 부착되어 있습니다. 파란색 리본이 있는 어린이는 불을 나타내는 빨간색 리본, 즉 "불을 끄십시오"를 모두 수집해야 합니다.

교육자:그러나 이것이 집에서 우리를 기다리고 있는 모든 위험은 아닙니다. 여기 이 아름다운 거품 속에는 위험도 숨겨져 있습니다. (선생님은 약병, 다양한 약 상자를 보여줍니다).

피노키오:그 안에 무엇이 있습니까?

몰라:예, 이것은 아마도 맛있는 시럽그리고 과자. 당신은 그들이 위험하다고 계속 상상하고 아마도 우리와 공유하고 싶지 않을 것입니다.

교육자:아니, 사탕이 아니야!

피노키오:뭐야?

어린이들:약.

몰라:마약은 왜 위험한가요?

피노키오:그들은 또한 매우 도움이 됩니다. 예를 들어, 인후염으로 병에 걸렸고 약병을 마셨고 약 2-3 팩을 먹었고 건강했습니다. 아름다움!

(Dunno는 약을 가져다가 주머니에 넣기 시작하고 교사는 약을 가져다가 구급 상자에 넣습니다).

교육자:여러분, 손님에게 약을 보관하는 장소와 방법, 어린이가 약을 복용하면 안 되는 이유를 알려줍시다. (동화).

피노키오:정말 아프면 어떻게 해야 할까요?

어린이들:의사를 만나거나 전화하십시오 구급차전화로 01.

드라마 "닥터스".(흰색 가운, 의료 기구가 포함된 구급 상자).

어린이:모두가 약이라는 것을 이해합니다.

의사 없이 주는 것은 위험합니다.

아프면

03번을 눌러주세요.

(구급차 사이렌이 울리고 의사 복장을 한 두 명의 어린이와 간호사가 들어옵니다.)

간호사:알약 및 정제

당신은 주위에 몰래 수 없습니다!

모든 아이들은 이것에 대해 알아야 합니다.

그래서 아프면

의사가 당신을 부를 것입니다

그 성인용 알약

그들은 당신에게 그것을 가져올 것입니다.

의사:그러나 당신이 아프지 않다면.

정제는 먹을 수 없습니다:

이유 없이 삼켜

당신은 위험에 처해 있습니다, 친구들.

결국 중독 될 수 있습니다.

그런 알약에서-해를 끼치다 !!!

그러니 조심해 -

몇년을 살아라!!!

교육자:그러나 인생에는 위험한 물건뿐만 아니라 위험한 사람들. 그들은 아파트를 털고 아이를 훔칠 수 있습니다.

피노키오:아빠 Carlo는 일을 많이 하고 집에 혼자 있는 경우가 많습니다. 그리고 손님이 나에게 오면 나는 문을 열고 이렇게 말합니다.

-들어와, 친애하는 손님!

어린이들:당신은 할 수 없습니다, 문 뒤에 범죄자가있을 수 있습니다.

교육자:있다 다른 상황, 범죄자는 자신을 의사, 배관공으로 가장하거나 자신이 엄마 또는 아빠의 지인이라고 말할 수 있습니다. 그러나 낯선 사람에게 문을 열어줄 수는 없다는 사실을 기억해야 합니다.

일부러 꾸민.(속성: 문, 테이블, 전화).

벨이 울렸다면

먼저 눈을 바라보세요

누가 방문했는지 알아보십시오

그러나 낯선 사람에게 열지 마십시오!

들여다 보는 구멍이 없으면 다음을 수행하십시오.

"거기 누구야?" 항상 물어보다

그리고 그들은 대답하지 않을 것입니다

문은 대답할 필요가 없습니다!

전화가 울리면.

누군가 전화기에 대고 말합니다.

- 어디로 갔지?

번호는 어디서 얻었습니까?

당신의 이름은 무엇입니까, 아기?

당신은 지금 누구와 집에 있습니까?

아무 대답도 하지마

그냥 엄마한테 전화해!

집에 어른이 없다면

아무에게도 말하지 마세요

"안녕히 가세요!" - 말하다

빨리 전화 끊어!

게임 "친구 또는 적".

아이들은 전문적인 옷을 입은 사람들의 사진을 보여줍니다.

교육자:이 사람들 중 누구에게 문을 열겠습니까?

어린이들:아무도. (어린이 설명).

교육자:낯선 사람이 오랫동안 문을 떠나지 않거나 문을 열려고 하면 어떻게 해야 합니까?

어린이들: 02에 경찰에 전화하십시오.

피노키오:누가 문을 열 수 있습니까?

어린이들:친척과 친구들에게.

몰라:알겠어요! 이것에 대해 낯선 사람에게 문을 열 수 없으며 동화에서도 경고합니다. 여러분,이 동화를 기억하십니까?

- "늑대와 일곱 마리의 어린 염소".

- "세 새끼 돼지".

-"작은 빨간 망토".

- "황금 가리비 수평아리".

교육자:그래서 우리 회의가 끝나가고 있지만 친구들이 다시 위험한 상황을 반복하도록 게임을합시다.

볼 게임 "위험 - 위험하지 않습니다."

아이들은 원 안에 서 있고 교사는 가정에서 발생할 수 있는 제안된 상황에서 생명과 건강에 대한 위험을 결정하도록 요청합니다. 상황이 위험하면 아이는 공을 던지고 위험하지 않으면 공을 잡습니다.

샘플 상황: 뜨거운 냄비의 뚜껑을 엽니다. 가스 렌지로 물건을 말리십시오. 집 주변에서 엄마를 도와주세요. 전화로 낯선 사람과 이야기; 종이에 불을 지르다; 아빠와 함께 TV에서 축구를 봅니다. 소켓에 가위를 꽂고 할머니와 함께 그림을 그립니다.

Dunno와 Pinocchio는 남자들에게 작별 인사를합니다. 선생님은 그들을 다음 엔터테인먼트에 초대합니다.

사용된 문헌 목록:

1. T.P. Garnysheva "미취학 아동을 위한 생명 안전", St. Petersburg, 아동 언론, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. 크냐제바, R.B. Sterkina, "안전", St. Petersburg, 어린 시절 언론, 2012

3. OBZH 안전한 커뮤니케이션 "아이와의 대화", 출판사 "Karapuz", 2013.