“지구는 우리의 공동 고향입니다. 대회에 관한 사진 보고서 "지구는 우리의 공동 주택입니다. 지구에 그림을 그리는 것은 저의 집입니다.
추가 교육 시립 예산 기관
"어린이 창의력의 집 №4"
지구는 우리 모두가 사는 지구, 지구의 모형입니다. 선생님: 그리고 누가 사람 외에 행성에 사는가?어린이: 동물, 조류, 식물, 물고기 ...
선생님: 맞습니다. 그러므로 우리는 지구가 공동의 집이라고 말할 수 있습니다!
2. 이론적 인 부분.
지구의 날 휴일에 관한 교사와 어린이의 대화
교육자 얘들 아, 태양계의 어떤 행성에 생명이 있습니까?
어린이 : 지구에서. 생명체가있는 태양계의 유일한 행성으로서 지구와 지구에 관한 교사와 아이들의 대화.
교육자 : 이제 지구본, 바다와 바다가 무엇인지 봅니다. 지구에 대륙, 섬, 바다, 바다, 강이 있다는 지식을 통합하여 아이들에게 지구를 보여줍니다.
선생님: 얘들 아, 사람들 만이 우리 지구에 살고 있습니다. 이미지를보고 다른 대륙의 다른 행성에 사는 사람, 바다, 바다에서 수영, 공중을 날아 다니는 질문에 답하십시오.
어린이: 동물-조류, 동물, 곤충, 물고기 ..., 식물.
교육자 : 다른 행성에 사람, 식물 및 동물이 있습니까?
어린이: 아니.
선생님: 사람, 동물 및 식물이 왜 다른 행성에서 살지 못하고 살 수 없습니까?
어린이 : 공기, 토양, 물, 매우 차갑거나 뜨거운 음식이 없기 때문에 ...
교육자 : 지구에는 사람, 동물 및 식물의 삶에 필요한 모든 조건이 있다고 말할 수 있습니다. 지구상에 존재하는 조건, 삶에 필요한 조건, 지구상에 사는 사람에 관한 교사와 아이들 사이의 대화 : 사람, 다른 종의 동물, 식물, 서로 없이는 살 수없는 것.
동물, 조류, 물고기 및 식물의 종을 보여주는 삽화. 뮤지컬 행 :
"이 세상이 얼마나 아름다운지보세요!"
D. Tukhmanov의 음악
V. Kharitonov의 단어
당신은 새벽에 일어날 것입니다
우리는 당신과 함께 만날 것입니다
새벽 생일.
이 세상이 얼마나 아름답습니까?
이 세상이 얼마나 아름답습니까?
이 세상이 얼마나 아름답습니까?
당신은 알아 차릴 수 없지만-
나이팅게일은 세계에 산다
그리고 간단한 시사 리.
이 세상이 얼마나 아름답습니까?
이 세상이 얼마나 아름답습니까?
교육자 : 그래서 우리는 쉬고, 무중력 공간에서 날아갔습니다. 이제 우리는 우리 집으로 돌아가고 있습니다.어린이 앉아.
선생님: 이제 공간을 페인트해야합니다. 여러분, 공간의 이미지를 보시고 (교사가 삽화를 보여주십시오) 어떤 색으로 그릴 수 있습니까? 공간이 어둡기 때문에 자주색이나 검정색으로 칠할 수 있습니다. 원하는대로 색상 공간 개체를 표시하지만 선명하게 볼 수 있습니다.어린이 페인트.
어린이 드로잉 할 공간 객체를 선택하는 데 창의력을 발휘할 수 있으며, 행성과 공간 객체를 도면에서 선명하게 볼 수 있도록 크레용 색상을 선택하여 자신 만의 방식으로 색상 공간을 지정할 수도 있습니다.
4. 마지막 부분. 반사.
선생님: 이제 작업이 준비되었습니다! 당신이 가진 아름다운 행성, 큰-실제 행성-집을 서로 보여주세요! 사람, 동물, 새, 식물을위한 충분한 공간이있었습니다.
여러분, 수업이 마음에 드셨습니까?
우리는 어디로 여행 했습니까?
오늘날 지구를 가로 지르는 여정에서 어떤 주제가 도움이 되었습니까?
수업 중에 어떤 새로운 것들을 배웠습니까?
어느 휴일에 그림을 그렸습니까?
우리는 왜 지구를 공통의 집으로 이야기 했습니까?
자연과 지구를 보존하고 보호해야합니까? 왜?
어린이 질문에 대답하고 공과에 대한 인상을 표현하며 서로의 그림을 봅니다.
(어린이의 그림은 부록 1에서 찾을 수 있습니다.)
선생님: 우리의 교훈은 끝났습니다. 여러분이 공동 지구를 보호하고 지키기 위해 지구의 진정한 조력자가되기를 바랍니다. 안녕.
부록 1
그림 1. 그림은 교사가 제안한 내용과 단계에 따라 수업에서 작성되었습니다. 그 어린이는 그림에서 사람, 동물, 식물이 지구상에 살고 있다고 말했습니다. 지구에는 다른 행성이 없기 때문에 보호해야합니다. 지구는 우리의 공동 주택입니다. 수업의 목표가 달성되었습니다.
그림 # 2. 수업에서 아이들의 창의력은 제한되지 않으며,이 그림에서 우주의 채색 특성, 대륙뿐만 아니라 행성 그림의 섬의 특성에서 볼 수 있습니다. 어린이는 또한 템플릿에 따라 원을 그리는 방법을 선택하지 않았지만 손으로 \u200b\u200b그림을 그리는 과정을 더 어렵게 만들지 만 재미있었습니다 .. 가장 중요한 것은 수업의 의미가 전달된다는 것입니다.
그림 №3. 여기서 어린이는 그림 (왁스 크레용)과 아플리케 작업을 수행하는 혼합 기술을 사용했습니다. 아이는 또한 많은 꽃과 다른 식물이 피는 대륙을 가진 행성을 그리기로 결정하여 산소가 더 많았습니다. 그리고 바다의 맑은 물을 묘사합니다. 자연과 지구를 보호하고 보존해야 할 필요성을 이해 한 결과.
그림 4. 도면의 중간 단계. 아이는 자기 표현을위한 예술적 표현 수단을 선택할 수 있습니다. 이 경우 유색 왁스 연필 대신 구 아슈가 선택됩니다. 아이 자신이 지구상의 물과 같은 색으로 공간을 색칠하기로 선택했기 때문에 그림이 개정되었습니다. 아이는 다음 수업에서 공간을 채색하는 색 구성표를 변경하여 작업을 끝내기로 결정했습니다.
엘레나 데미 나
JSC Agrokombinat "Gorkovsky" 발표 어린이 그림 경쟁« 지구는 우리의 공동 주택입니다» .
경쟁 시간-생태의 해에 이르기까지 민주주의, 인본주의, 접근성, 보편적 가치의 우선 순위의 원칙에 기반합니다.
주요 목표 및 목표 경쟁 어린이 그림은 재능있는 어린이, 미학적, 도덕적, 환경 및 애국 교육, 그리고 젊은 세대의 예술적 창의성에 대한 아동의 참여를 찾고 지원하는 것입니다.
우리 유치원은 작업에 적극적으로 참여하고 경쟁 준비 그룹, 노인 그룹 및 중간 그룹-세 연령 그룹의 작품. 참가자 경쟁 완료 작품다른 표현 수단과 기술을 사용합니다.
교사는 최선을 다했습니다-아이들에 대한 생태 지식을 심화시키고 자연에 대한 인도적 태도, 모든 삶에 대한 책임감 지구.
내가 원하는 어린이 그림을보고 말하다:
“자연의 중요성에 대한 우리의 모든 지식에도 불구하고 우리는 계속 숲을 파괴하고 물과 공기를 오염시키고 수천 종의 생물 종을 멸종시킵니다.
어린이 "어린 시절 도시" 말하다: 당신은 행성에 책임이 있습니다! "
승자 경쟁 졸업장과 소중한 선물이 기다리고 있습니다.
관련 서적 :
국제 지구의 날은 4 월 22 일 전 세계에서 열립니다. 전 세계적으로,이 보편적 상징의 행사에서 행사가 열립니다.
4 월에 우리 그룹은 "지구는 공동의 집"프로젝트를 주최했습니다. 이 프로젝트의 목표는 중등 학생들의 환경 지식을 심화시키는 것이 었습니다.
준비 그룹 Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV"의 통합 수업 "지구는 우리의 공동 고향"입니다. 2017 년 4 월
준비 그룹의 GCD "지구는 우리의 공동 주택입니다" 준비 그룹의 개요 : "지구는 우리의 공동 주택입니다." 예술에 의해 편집. 교육자 Shurkhovetskaya.
교육 프로젝트 : "지구는 우리의 공동 주택입니다"
프로젝트 "지구는 우리 공동의 집" 문제 : 환경에 대한 존중; 놀이 동기 부여 : 연중 다른 달에있는 어린이들의 여행; 목적 : 미취학 아동의 형성.
이 추운 공간에는 하나의 정원 행성이 있습니다. 이곳에서만 숲이 시끄럽고 새들이 철새를 부딪칩니다. 그것만으로 풀밭에 백합 백합이 피어납니다.
빅토리아 미뉴 코바
"지구는 우리의 공동 고향"을 그리는 교육 활동의 개요
목적: 생산적으로 주도권과 독립성을 개발 활동.
작업:
일에 다른 표현 수단을 사용하는 법을 배우십시오.
아이들의 창의력을 개발하십시오;
주변 자연에 대한 사랑을 키우고 자합니다.
기재: 색연필, A4 용지, 연필.
4 월 22 일-세계의 날 지구... 순수한 물의 휴일이라고 할 수 있습니다. 지구와 공기-합계그것은 인간과 동물의 삶에 필요합니다.
지구를보세요. 지구의 작은 사본입니다. 우리는 얼마나 아름답습니까? 지구특히 봄에 모든 자연이 살아 나고 모든 것이 피어나는 봄.
여러분, 자연이 무엇인지 아십니까?
어린이: 태양, 공기, 물, 식물, 동물, 조류 등
물론 자연은 인간의 손에 의해서만 만들어지는 것이 아닙니다.
이제 우리는 게임을 할거야 "자연 또는 아닙니다", 내가 자연의 물건의 이름을 지을 때 박수 갈채지만 인간의 손으로 만든 물건의 이름을 지으면 책상에 손을 똑바로 앉아 (목재, 의자, 삽, 카모마일, 자동차 등)
지구를 구하려면 자연을 사랑해야합니다. 우리는 자연의 모든 대상에 매우주의해야합니다.
그리고이를 위해서는 친절하고 정직하며 열심히 일하고 글을 쓰는 사람이되어야합니다. 잠언은 놀라운 일이 아닙니다 말하다:
동물의 새를 보호하십시오.
친절 해지는 법을 아는 사람은 자연을 파괴하지 않을 것입니다.
자연의 적은 자연을 보호하지 않는 사람입니다.
숲을 사랑하고 자연을 사랑하면 영원히 사람들에게 사랑받을 것입니다.
나무를 자르십시오-10을 심으십시오.
이제 우리는 당신과 게임을 할 것입니다 "박수 갈채": 특정 표지판,이 표지판을 가진 사람들이 일어 서서 손을 들어 올리면 다른 사람들이 박수를 보냅니다. 모든 사람이이 표지판을 가지고 있다면 우리 모두 일어 서서 박수를 보냅니다.
모든 사람을 일어서:
자연을 사랑하고
소풍가는 걸 좋아하고
숲에서 쓰레기
그의 가족을 사랑하고
동물을 좋아하고
나무를 나누다
곤충을 잡는 것을 좋아하고
누가 환경 주의자를 원하고
누가 아프기를 좋아합니까? 예, 여러분, 아무도 아프기를 좋아하지 않습니다. 모두가 건강하기를 원합니다. 그리고 우리 지구는 상처를 입기 시작합니다. (지도 그려진 땅 금지 조치.)
여러분, 지구가 어떻게 생겼는지에 따라 어떻게 생각하십니까?
지구를 아름답고 건강하게 만들기 위해 당신과 함께 무엇을 할 수 있습니까?
어린이 답변.
잘 했어! 여기서 우리는 파편을 제거했지만 여전히 생명이 없습니다. 무엇을 할 수 있습니까?
어린이 답변.
당신과 나는 지구를 어떻게 되 살릴 수 있습니까? (우리는 식물, 동물로 장식 할 것입니다)
체육:
안녕하세요 푸른 하늘
안녕 황금빛 태양
안녕하세요 어머니 - 지구,
안녕 친구들.
이제 그것에 대해 생각해 보면 누구나 지구에 무엇을 줄 것인가?
아이들의 독립적 인 일.
얘들 아, 우리 지구는 어떻게 된거 야?
어린이 답변.
지구를 안전하게 지키자
당신과 내가 자연을 돌보면 지구는 항상 아름답고 건강해질 것입니다!
관련 서적 :
공개 수업에 대한 개요 "지구는 우리의 공동 주택입니다" 취학 전 아동을위한 교육 활동. 초록은 선임 그룹의 교사가 준비했습니다. Dadayan Susanna Valerievna.
인지 발달에 대한 직접적인 교육 활동의 개요 "지구는 우리의 공동 고향" 목표 :-지구가 사람 옆에 사는 모든 사람과 모든 생명체의 공동 집이라는 생각을 넓히기 위해; -포부를 형성합니다.
교육 그룹 개요 "지구는 우리 공동 주택입니다"시니어 그룹 목적 : 지구가 사람 옆에 사는 모든 사람과 모든 생명체의 공동 주택이라는 어린이의 생각을 넓히기 위해.
연방 정부의 교육 표준에 따른 수학적 개발에 관한 교육 활동 요약 인지 발달을위한 교육 활동의 개요. 준비반 "지구에서 우주 수학 여행".
조직화 된 교육 활동의 개요“지구는 우리의 공동 주택입니다. 다른 나라의 전통 " 외부 세계에 익숙해지기위한 조직화 된 교육 활동의 개요 및 "지구는 우리의 공동 주택입니다"프로그램의 연설 개발.
ICT 기술을 사용한 노인 그룹의인지 발달에 대한 직접적인 교육 활동 요약 주제 :.
공과의 요약 "지구는 우리 공동의 집이다" 직업 : 지구는 우리의 공통된 목표입니다.- "태양계"의 개념을 통합하고 태양계 행성에 관한 어린이들의 지식과 특징을 명확히하기 위해.
작업 :
1. 미술 분야의 어린이에 대한 지식을 형성한다.
동물, 땅, 물새, 새 등에 대한 어린이의 생각을 넓 힙니다.
식물, 허브, 꽃, 과일, 열매 등에 대한 어린이 지식을 일반화합니다.
다양한 조경 환경에주의하십시오.
2. 기술과 능력을 형성하려면 :
어린이들에게 다양한 표현 수단을 사용하여 특정 상태에서 지구의 이미지를 만들도록 가르치십시오.
체적 모양을 꾸미는 기술을 사용하십시오.
3. 어린이의 창조적 활동을 형성하려면 :
지구의 상태와 이미지를 전달하기 위해 창조적 인 작업으로 가르치기-지구 축제.
꽃, 새, 동물, 물고기의 이미지를 만들도록 장려하십시오.
우주에서 탐색 할 수 있습니다 : 강에서 물고기, 하늘에서 조류, 육지에서 동물 및 식물.
작업에 기존과 다른 폐기물을 사용하십시오.
4. 역량 및 협력 구축 :
어린이들에게 역할과 책임을 분담하고 협상하도록 배웁니다.
창작 과정에서 상호 지원, 지원, 협력을 장려하십시오.
5. 삶에 대한 정서적이고 가치있는 태도의 형성.
창조적 인 작품의 분석에 기초하여 지구상의 모든 생물을 묘사하려는 욕구를 불러 일으 킵니다. 지구는 우리의 공동 주택입니다.
지구의 생태 상태에 대한 이해, 지구를 개선하려는 욕구를 확장하십시오.
모든 생명체의 기초로서 어머니 지구를 위해 선한 일을하고자하는 소망을 장려하십시오.
6. 교육적이고인지적인 관심사를 형성하려면 :
주변 세계에 대해 배우는 데 관심을 가지십시오.
모든 생명체를 보호하기 위해 글로벌 조직의 활동을 발언하고 평가하도록 장려하십시오.
기재: "종이-mache", 꽃, 동물, 조류, 물고기, 구름, 태양의 실루엣의 기술로 만든 지구의 모델; 시각 자료 : 구 아슈, 펠트 펜, 왁스 크레용, 브러쉬, 팔레트. 스틱, 이쑤시개, 죽은 나무, 접착제 스틱, 양면 테이프.
장비: 테이프 녹음기, 음악 작곡의 오디오 녹음, 물, 바람, 비의 소음 녹음, Y. Antonov의 노래 "지구".
시각 자료 : 꽃, 새, 물고기, 동물, 구름을 묘사 한 그림을 묘사 한 표.
예비 작업 : 땅, 강, 바다의 지정으로 그림을 그리는 아이들과 함께 지구의 모델을 만듭니다. 지구의 아틀라스를 보면서 누가 어디서, 무엇을, 어디서 자라는지를 인식합니다. 꽃, 동물, 새, 물고기의 실루엣을 그리기 및 절단. 모든 생물의 보호를 조직하는 것의 중요성과 중요성에 대한 교사의 이야기. 어린이들에게 어떻게 땅을“깨끗하게”유지할 수 있는지 설명하십시오. 버드 나무 나뭇 가지가 물에 있고 그것 없이는, 버드 나무 나뭇 가지에서 나무가 자랄 것이라고 설명하기 위해 비교합니다.
수업 과정
교육자 : 안녕하세요! 오늘이 우리의 푸른 행성 지구의 생일이기 때문에 오늘과 같은 축제의 날에 다시 방문하는 것을 보게되어 매우 기쁩니다.
아이 : 안녕, 우리 좋은 휴가,
영광스러운 휴일-지구의 날.
우리와 함께 오늘
그들은 그것을 축하하기 위해 왔습니다.
교육자 : 얘들 아, 나는 정말로 우리 지구가 진짜 휴일을 가지길 원합니다. 그래서이 휴일에 나무, 꽃, 물고기, 새, 동물들이 우리와 함께 기뻐합니다.
아이 : 저는 큰 가족이 있다는 것을 배웠습니다.
그리고 길과 숲, 들판의 모든 작은 이삭,
짐승, 새와 딱정벌레, 개미와 나방,
내 옆에있는 모든 것-
이것은 모두 내 자신입니다!
나는 내 고향에 어떻게
신경 쓰지 마!
교육자 : 지구, 지구, 당신이 얼마나 좋은지, 우리와 함께있는 것이 얼마나 좋은지!
교사는 아이들을 지구의 모델로 데려오고 아이들과 함께 행성이 어떻게 만들어 졌는지, 어떻게 페인트 칠했는지 기억합니다.
교육자 : 여러분, 지구는 어머니, 집이며, 집에서와 마찬가지로 질서를 유지해야하므로 지구에서는 청결을 유지할 것입니다. 친구 여러분, 단 하나의 확고한 규칙이 있습니다.“저는 아침에 일어나서 몸을 씻었습니다. 옷을 입고 순서대로 정리했습니다. "당신의 행성을 즉시 순서대로 넣으십시오." 지구를 어떻게 정리하고 이해합니까?
어린이의 대답 :“자신을 뒤덮고 청소하지 마십시오”,“많은 나무와 꽃을 심으십시오”,“당신이 사는 곳을 제거하십시오”,“다른 사람들이 모든 것을 부수거나 더럽 히지 않도록하십시오”등.
교육자 : 그렇습니다. 여러분, 우리는 지구를 깨끗하고 아름답게 만들 수 있도록 도와야합니다. 그리고 지구가 더 아름답게되기 위해 오늘 우리는 그 레이아웃을 장식 할 것입니다. 탁자에는 지구상에있는 모든 생명체의 실루엣이 있습니다. 여기에는 꽃과 새, 동물과 구름, 심지어 태양이 있습니다.이 모든 것을 지구에 줍시다.
아이들은 지구를 장식하고 줄 사람과 대상을 독립적으로 배포하고 시각 자료를 선택합니다.
비, 바람, 서핑 소리가 들립니다.
과제가 진행됨에 따라 아이들은 지구의 모델에 접근하고 장식합니다 : 땅-꽃, 동물, 바다-물고기, 하늘-새, 구름, 중앙 및 위에서부터 태양을 붙입니다. 새가 하늘에 있으려면 지상에서 교사는 막대기 또는 이쑤시개를 사용하여 지상 위에 붙이면 죽은 나무가 나무의 역할을 할 수 있다고 제안합니다.
연구가 끝나면 교육자는 지구가 웅장한 지구가 무엇인지 알기를 제안합니다.
교육자 : 지구를 보살 피고 보호합시다!
어린이 1 명 : 지구상에서 우리는 당신과 함께 산다
더 이상 아름다운 국토가 없습니다.
소중히 간직하고 사랑합시다
그녀를 망치지 말고 망치지 마십시오.
2 명의 자녀 : 꽃, 내 고향,
선행, 따뜻한 말,
봄 헌병 끄덕임
그리고 우리에게 사랑을 돌려줍니다.
어린이 3 명 : 어떤 꽃 위에 든 기대기
노랑, 파랑, 파랑.
그리고 그에게 속삭여, "살아"
찢지 말고 찢지 마십시오.
어린이 4 명 : 식물과 동물에게 평화
사람, 새와 하늘.
이 세상을 살아있게하자.
세상은 아름답고 사랑합니다.
(V.I. 메레 소바)
교육자 : 여러분, 처음에 지구의 날이 나무의 날로 거행되었다는 것을 알고 계셨습니까? 나무가 있고 물이 있고 물이있는 곳에 생명이 있기 때문입니다. 그래서 우리는 생명을 계속 유지하면서 지구에 물에 뿌리를 내린 갯버들 가지를 주며 잠시 후 솜털처럼 퍼지는 나무가 자랍니다. 우리는이 작은 나무를 우리 사이트에 심고 돌볼 \u200b\u200b것입니다.
교사는 옷을 입고 함께 나가서 땅에 묘목을 심을 것을 제안합니다.