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중간 그룹의 연설 개발 요약 "장난감 설명. 중간 그룹에서 추상 음성 개발 주장 "스프링 회로 회로 그룹 개발 연설

목표 : 모델링 방법의 도움으로 아트웍을 다시 젖을 수있게하고, 아이들이 완전한 제안서를 충족시키고 사전을 강화하고, 아이들의 일관된 연설, 추론, 상상력, 사고, 논리, 창의적인 능력을 개발할 수있는 능력 러시아 민속 이야기의 사랑을 교육하는 어린이의

장비 및 재료 : 멀티미디어 로사젝터, 컴퓨터, 마스크, 여우 장난감, 마술 가방.

여행 과정 :

1. 조직 시간 ...에 아이들은 원 안에 서있다.

교육자 : 당신은 모두 팔에 의해 그리고 서로 미소를 짓습니다.

얘들 아, 우리는 오늘 멋진 여행에 갈 것입니다.

동화가 문을 두드리는 경우,

당신은 그녀를 무시하고 있습니다

동화가 새는이기 때문에

약간 짜내고 찾지 못한다.

2. 놀람 순간. 마법 가방이 여우 장난감이 숨겨져 있습니다.

얘들 아, 그것이 무엇인지 보니?

그건 맞아, 누군가 마법 가방을 잊어 버렸고, 내부에는 무언가가있다. 그곳에 무엇이 있는지 짐작하려고 노력해 봅시다. 그러나 당신의 눈은 아니지만, 손을 돕는 것입니다. 이제 나는 여러 사람에게 포기할 것이며, 가방 안에서 전화해야합니다.

아이들은 가방을 느끼고 누가 내부를 추측하려고 노력합니다.

그건 맞아, 얘들 아, 여우 야, 그녀는 동화에서 우리에게 달리고있다. 얘들 아, 여우라고 불리는 요정 이야기에 어때? (여우 자매, Lysonka, Fox Patriyevna)

그리고 리사가 가방에 숨어 있는지 어떻게 생각 했습니까? (그녀는 푹신 꼬리가있다)

3. 대화. - 그리고 지금, 얘들 아, 의자에 앉아서 손님을 묘사 해보자.

Anya, 여우 양모에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (양모 in fox 소프트, 푹신 푹신, 빨간 머리.)

글쎄, 알라 오샤, 그리고 여우의 여우에 대해 우리에게 무엇을 말해 줄래? (여우의 여우는 급성, 까다로운, 귀가 날카 롭고, 삼각형처럼 보입니다.)

잘 했어, 알라가. 그리고 사샤는 여우의 꼬리에 대해 알려줄 것입니다. (여우의 꼬리는 길고 부드럽고 푹신합니다.)

Alice, 당신은 무엇을 생각하니, 여우가 왜 그런 솜털 꼬리인가? (여우의 꼬리는 길고 푹신 푹신 푹신 푹신 푹신합니다.)

잘 했어, 앨리스. 여우의 성격에 대해 무엇을 말할 수 있는지, 그녀는 페어리 이야기에 무엇입니까? (Fairy Tales의 여우는 까다로울, 사기꾼입니다.)

잘 했어. 리사는 동화에서 우리에게 달리고, 당신은 무엇에서 무엇을 생각합니까? 우리가 여우를 만나는 요정 이야기는 무엇입니까? (Chanterelle은 벨소리, 토끼, Teremok, Mitten.)

예, 실제로이 동화에서 우리는 여우를 만나지 만, 우리 손님은 동화에서 벗어났습니다. 그가 토끼를 불쾌하게하고 그를 집에서 쫓아 냈습니다. (Zayushkina Hut.)

4. 수수께끼가있는 게임. - 그건 맞아, 얘들 아, chanterelle 우리에게 당신과 함께 수수께끼를 가져 왔습니다. 그들에게 신중하게 듣고 추측 해 봅시다. 첫째, 수수께끼의 경우만이 추측을 말합니다.

슬라이드 프로그램.

우리의 동물은 알람에 살고,

불행에서 그들의 다리를 가져옵니다.

글쎄, 빨리 추측 - 카,

동물은 어때? (토끼)

누가 크고 폐쇄되는지,

꿀은 배럴에서 발을 뽑았습니다.

단맛과 포효를 짜십시오.

그 사람이라고 불리는거야? (곰)

Ka-Ka-Re-ku는 울퉁불퉁합니다

날개가 큰 소리로 박수가 낀다.

닭은 충실한 목자입니다

그의 이름은 무엇입니까? (수탉)

나는 훌륭한 청각을 가지고 있습니다

급성 모양과 얇은 향기,

즉시 싸움에서 고양이를 올라라.

왜냐하면 나는 (개)

늪에 타기

녹색 케이크입니다.

녹색 다리

전화주세요 (개구리)

얘들 아, 우리가 짐작 \u200b\u200b한 동물, 그리고 그들이 동화의 영웅인지 여부를 보아라. "zayushkina hug" (아니, 다른 동화의 개구리)

5. Fizminutka.

그건 맞아, 얘들 아, Chanterelle은 당신이 피곤하고 당신과 놀고 싶어합니다. 여우와 놀고 싶니?

그런 다음 우리는 서클에서 일어납니다.

헤이 녀석들,

우리는 동물을 보여줍니다.

Chanterelle Sharp 코에서

그녀는 솜털 꼬리가 있습니다.

슈바 붉은 여우

불특정 아름다움의

포리스트의 여우 스틱

빨간 뇌졸중의 외투.

포레스트를 가로 지르는 토끼

Hare Stern 자신은 나 자신을 찾고있었습니다.

갑자기 토끼 위에서

화살 귀에와 같이 장미.

토끼가 뛰어났다, 턴

나무 아래에서 구부러져.

베를가가에서 테디 베어,

미사 발을 만난다

그가 갔던 양말에

그리고 뒤꿈치에.

6. 동화를 모델링합니다. - 우리가 조금 쉬게하고, Lisa는 우리를 테이블에 초대합니다.

서클, 연필, 칠판에 서클이있는 테이블 시트에 서클이있는 시트입니다.

얘들 아가씨들을 기억합시다. "Zayushkina Hut". 앨리스, 동화가 시작되는 곳을 말해줘.

그건 맞아, anya는 이사회에 도착하고 우리에게 토끼와 여우를 그립니다. Anya, 다른 동물들로부터 여우를 구별하는 것은 무엇입니까?

그것이 여우라는 첫 번째 라운드에서 보여주고, 날카로운 귀와 긴 총구를 그립니다.

그리고 토끼는 무엇입니까, 다른 영웅들로부터 우리의 동화가없는 것은 무엇입니까?

맞아, 우리의 토끼 긴 귀를 그릴 수있게 해 봅시다.

그리고 우리의 동화에서 개를 구별하는 것은 무엇입니까?

오른쪽, 우리 개 꼬리 반지에 Dorisu를 주자.

Anya, 우리는 이것이 곰이라는 것을 보여 주려고 노력하고 있습니까?

맞아, 작은 둥근 귀를 그립니다.

이리나의 동화.

Anya, 수탉 특별 란 무엇입니까?

맞아, 닭 수탉을 그릴 수있게 해줘, 부리를 먹을 수있어.

뭐, 요정 이야기는 뭐야?

잘 했어, 얘들 아, 네가 잘 기억하고있어 "Zayushkina Hut"가있어서 우리가 가르쳐 준 것에 따라 그걸 해보자.

7. 동화를 준비합니다. 어린이는 분산 역할과 가면입니다.

그리고 지금, 당신은 동물들을 바꿀 것입니다.

챈들 즈와 토끼가있었습니다. 그들이 모두를 건설하기로 결정했습니다

주최자. 여우는 얼음을 지었고 루비안 주니 토끼. 그러나 봄 - 레드가 왔고 여우가 오두막을 녹았습니다.

여우 : 오, 오, 오, 여기, 비스듬한!

어떻게해야합니까? 우리 집은 어디 있니?

토끼 : 현관이있는 모든 오두막

강물에 달려 들었다.

걱정 하지마

너는 나에게 이사한다.

Lisa : (측면에 말한다) :

운이 좋고, 나는 말하고, 경사

나는 그 집에서 그것을 구할 것이다.

나는 그와 함께 살고 싶지 않아,

빵 껍질을 나눌 빵 : (토끼를 가리킨다) :

이봐, 듣고, 귀여운 자야!

뉴스는!

토끼 : 예, 음! 뭐?

여우 : 숲의 정원이 있습니다.

양배추가 있습니다 - 일년 내내!

토끼 : 이미 켄칭되어 있습니까?

글쎄, 잘

양배추가 보일거야!

이게 뭐야? 그 문은 닫혀있다.

여우 : (집을 밖으로 보이는)

나는 지금 오두막에 산다.

검색 할 토끼 양배추와 Lisa Smyg - 그리고 그의 집을 데려갔습니다.

토끼가 달리고, 라비트가 잠겨있었습니다.

토끼 : 왜 내 집이야!

Lisa : 당신을 보내지 마십시오, 경사!

(토끼 잎, 울음 옆에 앉아있다)

나는 아주 튼튼한 집을 짓고,

예, 여우는 악마가 정착되어 있습니다.

누가 두려워하지 않을 것인가?

HiTruy Lisitsa.

누가 멀어지고 있니?

개가 나타납니다.

개 : GAV, GAV, GAV!

나는 뜨거운 성질을 가지고있다!

나는 싸움이나 싸움을 두려워하지 않습니다!

너의 적을 보여 주니?

여기에 귀에 튀어 나와 있습니다.

개 :이 봐, 여우, 당신은 라이를 들으십니까?

GAV, GAV, GAV, 멀리 가십시오!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

개 : (비겁한)

오, 나는 완전히 잊어 버렸고, 비스듬히!

나는 곧 집에 가야 해!

Vedas : 대마에 앉아있다

가난한 Zainka, 슬픈.

무엇을 해야할지, 그는 모른다

Lardwheel 난파.

곰이 나타납니다

곰 : 나는 곰 슬래브 야,

나는 오랫동안 깊이 잤다.

나는 싸움이나 싸움을 두려워하지 않습니다!

너의 적을 보여줘!

토끼 : 여기 내 오두막에 앉아있다,

여기에 귀에 튀어 나와 있습니다.

곰 :이 봐! 누가 오두막에 있니?

여기 당신에게 올 것입니다!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

곰 : (비겁한)

오, 나는 완전히 잊어 버렸고, 비스듬히!

나는 곧 집에 가야 해!

(곰 잎)

누가 두려워하지 않을 것입니다

Zaine 도움말?

HiTruy Lisitsa.

누가 멀어지고 있니?

PETUSHOK가 나타납니다

수탉 : 쿠 - 카 - 카 - 쿠!

나는 도와 드리겠습니다, 나는 도울 것입니다!

당신은 울지 않고 울지 마라, 비스듬한,

우리는 여우에 대처할 수 있습니다!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

수탉 : 가리비를 흔들어 보는 방법 -

그리고 집 전체가 떨어질 것입니다!

나는 머리가 묶여 있고,

글쎄, 나와라, 여우!

(여우는 집에서 흘러 나와 숲으로 달린다)

토끼 : 글쎄, 고마워, cockerel!

여우를 돕는 것!

우리는 집에 함께 살 것입니다.

함께 살고 신뢰하지 않는 것!

8. 요약하다.

잘 했어. 남자들, 당신은 동화를 좋아하니? 그녀는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가?

글쎄, 우리는 작별 인사를 할 시간이있다.

그리고 동화 된 부분과 함께.

다시 새로운 이야기

중앙 그룹의 어린이를위한 조직 된 연설 개발 활동의 초록 "Tigrenka 방문"

작업
교육 지역 "커뮤니케이션": 연결된 음성 기술 (물체에 대한 설명)을 계속 형식화합니다. 아이들에게 필요한 단어를 선택하도록 가르치십시오. 일반화 개념의 흡수를 고정하십시오 : "야채", "의류", "가구"; 어린이들을 r, p의 소리를 분명하고 정확하게 발음하고,이 소리로 단어를 선택하십시오. 해당 억양을 사용하여 분명히 발음 된 단어와 문구가 단어의 첫 번째 사운드를 결정하고 전화를 걸고 호출하는 기능을 계속 불러 일으키고 주어진 소리로 단어를 선택하십시오.
교육 지역 "사회화": 어린이에서 협력 관계를 형성하고, 서로의 듣는 능력을 교육하기 위해 동지의 반응을 보완합니다.
교육 지역 "독서 소설 문학": 러시아 민속 이야기에 대한 관심을 계속하십시오

재료...에 타이거 장난감, Teremok 데스크탑 극장, 사소한 칩 장난감. 1. 조직의 순간.
교육자. 누군가가 우리에게 왔습니다 (타이거 장난감을 보여줍니다). 누구야?
어린이. 호랑이
교육자...에 권리. 호랑이는 어떻게 자라는가?

2. 게임 "누가 비명을 지르지"
교육자. 그리고 개가 으르칠 수 있습니까?
어린이. 예
교육자...에 권리. 개는 어떻게 으르렁 거리는가?
어린이. RRRRRRRRRR (어린이의 합창 및 개별 반복)
교육자. 그리고 까마귀가 으르칠 수 있습니까?
어린이. 아니
교육자...에 그녀는 무엇을 할 수 있습니까?
어린이. 목쉰 소리
교육자...에 까마귀의 코스는 어떻게됩니까?
어린이. 자동차 - 자동차 - 자동차 (합창 및 어린이의 개별 반복)
교육자...에 크레인 키트, 오리?
어린이. 냉담한
교육자. 어리 석음은 어때?
어린이. Varya-Krya-Kry (Choral 및 어린이의 개별 반복)
교육자. Cockerel은 어때?
어린이. Kukareku (어린이의 합창 및 개별 반복)
교육자. 고슴도치는 어떻게 튀기는가?
어린이. frr-frr (어린이의 합창호 및 개별 반복)
교육자. 돼지는 어떻게 그 립니?
어린이. Hrew-Hrew (어린이의 합창 및 개별 반복)
교육자. 고양이는 어때?
어린이. Mur-Moore (Chourl and everydials of Childrens)
교육자. 잘 했어!
3. 게임 "누가 무엇을합니까"
교육자. 그리고 이제 우리는 그 반대를 연주 할 것입니다. 나는 주인에게 말하고, 당신은 동물이 완화되고 적절한 행동을하는 동물에 답합니다.
어린이. 오리 균열
교육자...에 후프 khrew.
어린이. Piggy Gryukiet.
교육자. 자동차 - 자동차 차
어린이. 까마귀 사각형.
교육자...에 kukarek.
어린이. 수탉 Kukareket.
교육자...에 Purr Purr.
어린이. 고양이 murlykaet.
교육자. frr-frd.
어린이. 고슴도치 프라이팬
4. 게임 "보드 주님"
교육자...에 이제 우리는 흥미로운 게임을 할 것입니다. 임무가 어렵습니다. 나를 조심스럽게 들어라. 나는 말할 것입니다 : 그들은 수족관에서 수영을합니다 .... 그리고 당신은 나를 끝내도록 도와줍니다. 누가 쾅 닫혔습니까?
어린이. 물고기.
교육자. 수족관에서 바로 떠있는 물고기. 정원에서는 성장하고 야채 정원이 무엇입니까?
어린이. 당근.
교육자...에 그리고 어떤 야채를 아직도 알고 있습니까?
어린이. 오이, 감자, 사탕무 ...
교육자. 엄마는 항해에 넣었습니다 ...
어린이. 셔츠.
교육자...에 아직도 어떤 옷을 알고 있습니까?
어린이. Sarafan, 스커트, 바지 ...
교육자...에 방은 가치가 있습니다 .. 가구는 무엇입니까?
어린이. 테이블, 의자, 침대 ...
교육자...에 잘 했어! 많은 원하는 단어가 당신이 픽업하는 데 도움이되었습니다.
5. 동적 일시 중지
두 개의 새끼 고양이 만족 : "야옹 야옹!",
두 개의 강아지 : "AV-AV!",
두 개의 새끼 : "igo-go!",
두 호랑이 : "R-R-R",
두 개의 황소 : "뮤 뮤"
어떤 뿔을 보아라.
6. 게임 "Tale"Teremok "
교육자. 이봐 요, 어떤 작은 동물이 우리를 놀았는지. 이것들은 동물뿐만 아니라 "Teremok"의 이야기에서 우리에게 왔습니다. 우리는 지금 그들과 함께 할 것입니다. 그러나 그것을 올바르게 이름을 매길 수있는 사람만이 동물을 데려 갈 수있을 것입니다. 첫 번째 소리는 단어와 그것에 대해 이야기하십시오.
어린이. mmmashka -first sound m. llllll 깡패 - 첫 번째 소리 ...
교육자. 잘 했어! 그러나 서둘러 어딘가에서 우리의 호랑이를 봐, 그것은 그를 엄마에게 할 때입니다. 마법의 말을 그에게 말하자.
어린이. 안녕.
교육자. Tigry에 의해 작별 인사를 말해 봅시다
어린이. rrrrr.

MBou "Dzhanayskaya Oosh"

"동화로 여행"

준비하고 보냈다 : Jumanova F. M.

중간 그룹의 연설 개발 요약

"동화로 여행"

목표 : 모델링 방법의 도움으로 아트웍을 다시 젖을 수있게하고, 아이들이 완전한 제안서를 충족시키고 사전을 강화하고, 아이들의 일관된 연설, 추론, 상상력, 사고, 논리, 창의적인 능력을 개발할 수있는 능력 러시아 민속 이야기의 사랑을 교육하는 어린이의

장비 및 재료 : 컴퓨터, 마스크, 여우 장난감, 마술 가방.

여행 과정 :

1. 조직 시간 ...에 아이들은 원 안에 서있다.

교육자 : 당신은 모두 팔에 의해 그리고 서로 미소를 짓습니다.

얘들 아, 우리는 오늘 멋진 여행에 갈 것입니다.

동화가 문을 두드리는 경우,

당신은 그녀를 무시하고 있습니다

동화가 새는이기 때문에

약간 짜내고 찾지 못한다.

2. 놀람 순간. 폭스 장난감이 숨겨져있는 마법 가방이 나타납니다.

얘들 아, 그것이 무엇인지 보니?

아이들은 가방을 느끼고 누가 내부를 추측하려고 노력합니다.

그건 맞아, 얘들 아, 여우 야, 그녀는 동화에서 우리에게 달리고있다. 얘들 아, 여우라고 불리는 요정 이야기에 어때? (여우 자매, Lysonka, Fox Patriyevna)

그리고 리사가 가방에 숨어 있는지 어떻게 생각 했습니까? (그녀는 푹신 꼬리가있다)

3. 대화. - 그리고 지금, 얘들 아, 의자에 앉아서 손님을 묘사 해보자.

Alina, 여우 양모에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (양모 in fox 소프트, 푹신 푹신, 빨간 머리.)

음, 사샤, 그리고 당신은 여우의 모드에 대해 우리에게 무엇을 말할 것입니다. (여우의 여우는 급성, 까다로운, 귀가 날카 롭고, 삼각형처럼 보입니다.)

잘 했어, 사샤. 로마는 여우의 꼬리에 대해 우리에게 말할 것입니다. (여우의 꼬리는 길고 부드럽고 푹신합니다.)

아리나, 어떻게 생각하니, 여우가 왜 그런 솜털 꼬리인가? (여우의 꼬리는 길고 푹신 푹신 푹신 푹신 푹신합니다.)

잘 했어, 아리나. 여우의 성격에 대해 무엇을 말할 수 있는지, 그녀는 페어리 이야기에 무엇입니까? (Fairy Tales의 여우는 까다로울, 사기꾼입니다.)

4. 수수께끼가있는 게임. - 그건 맞아, 얘들 아, chanterelle 우리에게 당신과 함께 수수께끼를 가져 왔습니다. 그들에게 신중하게 듣고 추측 해 봅시다. 첫째, 수수께끼를 듣고 추측을 말하십시오.

슬라이드가 컴퓨터에 나타납니다.

우리의 동물은 알람에 살고,

불행에서 그들의 다리를 가져옵니다.

글쎄, 빨리 추측 - 카,

동물은 어때? (토끼)

누가 크고 폐쇄되는지,

꿀은 배럴에서 발을 뽑았습니다.

단맛과 포효를 짜십시오.

그 사람이라고 불리는거야? (곰)

Ka-Ka-Re-ku는 울퉁불퉁합니다

날개가 큰 소리로 박수가 낀다.

닭은 충실한 목자입니다

그의 이름은 무엇입니까? (수탉)

나는 훌륭한 청각을 가지고 있습니다

급성 모양과 얇은 향기,

즉시 싸움에서 고양이를 올라라.

왜냐하면 나는 (개)

늪에 타기

녹색 케이크입니다.

녹색 다리

전화주세요 (개구리)

얘들 아, 우리가 짐작 \u200b\u200b한 동물, 그리고 그들이 동화의 영웅인지 여부를 보아라. "zayushkina hug" (아니, 다른 동화의 개구리)

5. Fizminutka.

그건 맞아, 얘들 아, Chanterelle은 당신이 피곤하고 당신과 놀고 싶어합니다. 여우와 놀고 싶니?

그런 다음 우리는 서클에서 일어납니다.

헤이 녀석들,

우리는 동물을 보여줍니다.

Chanterelle Sharp 코에서

그녀는 솜털 꼬리가 있습니다.

슈바 붉은 여우

불특정 아름다움의

포리스트의 여우 스틱

빨간 뇌졸중의 외투.

포레스트를 가로 지르는 토끼

Hare Stern 자신은 나 자신을 찾고있었습니다.

갑자기 토끼 위에서

화살 귀에와 같이 장미.

토끼가 뛰어났다, 턴

나무 아래에서 구부러져.

베를가가에서 테디 베어,

미사 발을 만난다

그가 갔던 양말에

그리고 뒤꿈치에.

6. 동화를 모델링합니다. - 우리가 조금 쉬게하고, Lisa는 우리를 테이블에 초대합니다.

서클, 연필, 칠판에 서클이있는 테이블 시트에 서클이있는 시트입니다.

얘들 아가씨들을 기억합시다. "Zayushkina Hut". 아리나, 동화가 시작되는 곳을 말해줘.

그건 맞아, anya는 이사회에 도착하고 우리에게 토끼와 여우를 그립니다. Anya, 다른 동물들로부터 여우를 구별하는 것은 무엇입니까?

그것이 여우라는 첫 번째 라운드에서 보여주고, 날카로운 귀와 긴 총구를 그립니다.

그리고 토끼는 무엇입니까, 다른 영웅들로부터 우리의 동화가없는 것은 무엇입니까?

맞아, 우리의 토끼 긴 귀를 그릴 수있게 해 봅시다.

Vadim, 다음 일이 있었 니?

그리고 우리의 동화에서 개를 구별하는 것은 무엇입니까?

오른쪽, 우리 개 꼬리 반지에 Dorisu를 주자.

Zhenya에 대한 동화를 알려주십시오.

Anya, 우리는 이것이 곰이라는 것을 보여 주려고 노력하고 있습니까?

맞아, 작은 둥근 귀를 그립니다.

동화를 계속할 것입니다.

Anya, 수탉 특별 란 무엇입니까?

맞아, 닭 수탉을 그릴 수있게 해줘, 부리를 먹을 수있어.

뭐라구, 나타시, 동화가 끝나는가?

잘 했어, 얘들 아, 네가 잘 기억하고있어 "Zayushkina Hut"가있어서 우리가 가르쳐 준 것에 따라 그걸 해보자.

7. 동화를 준비합니다. 어린이는 분산 역할과 가면입니다.

그리고 지금, 당신은 동물들을 바꿀 것입니다.

챈들 즈와 토끼가있었습니다. 그들이 모두를 건설하기로 결정했습니다

주최자. 여우는 얼음을 지었고 루비안 주니 토끼. 그러나 봄 - 레드가 왔고 여우가 오두막을 녹았습니다.

여우 : 오, 오, 오, 여기, 비스듬한!

어떻게해야합니까? 우리 집은 어디 있니?

토끼 : 현관이있는 모든 오두막

강물에 달려 들었다.

걱정 하지마

너는 나에게 이사한다.

Lisa : (측면에 말한다) :

운이 좋고, 나는 말하고, 경사

나는 그 집에서 그것을 구할 것이다.

나는 그와 함께 살고 싶지 않아,

빵 껍질을 나눌 빵 : (토끼를 가리킨다) :

이봐, 듣고, 귀여운 자야!

뉴스는!

토끼 : 예, 음! 뭐?

여우 : 숲의 정원이 있습니다.

양배추가 있습니다 - 일년 내내!

토끼 : 이미 켄칭되어 있습니까?

글쎄, 잘

양배추가 보일거야!

이게 뭐야? 그 문은 닫혀있다.

여우 : (집을 밖으로 보이는)

나는 지금 오두막에 산다.

검색 할 토끼 양배추와 Lisa Smyg - 그리고 그의 집을 데려갔습니다.

토끼가 달리고, 라비트가 잠겨있었습니다.

토끼 : 왜 내 집이야!

Lisa : 당신을 보내지 마십시오, 경사!

(토끼 잎, 울음 옆에 앉아있다)

나는 아주 튼튼한 집을 짓고,

예, 여우는 악마가 정착되어 있습니다.

누가 두려워하지 않을 것인가?

HiTruy Lisitsa.

누가 멀어지고 있니?

개가 나타납니다.

개 : GAV, GAV, GAV!

나는 뜨거운 성질을 가지고있다!

나는 싸움이나 싸움을 두려워하지 않습니다!

너의 적을 보여 주니?

여기에 귀에 튀어 나와 있습니다.

개 :이 봐, 여우, 당신은 라이를 들으십니까?

GAV, GAV, GAV, 멀리 가십시오!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

개 : (비겁한)

오, 나는 완전히 잊어 버렸고, 비스듬히!

나는 곧 집에 가야 해!

Vedas : 대마에 앉아있다

가난한 Zainka, 슬픈.

무엇을 해야할지, 그는 모른다

Lardwheel 난파.

곰이 나타납니다

곰 : 나는 곰 슬래브 야,

나는 오랫동안 깊이 잤다.

나는 싸움이나 싸움을 두려워하지 않습니다!

너의 적을 보여줘!

토끼 : 여기 내 오두막에 앉아있다,

여기에 귀에 튀어 나와 있습니다.

곰 :이 봐! 누가 오두막에 있니?

여기 당신에게 올 것입니다!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

곰 : (비겁한)

오, 나는 완전히 잊어 버렸고, 비스듬히!

나는 곧 집에 가야 해!

(곰 잎)

누가 두려워하지 않을 것입니다

Zaine 도움말?

HiTruy Lisitsa.

누가 멀어지고 있니?

PETUSHOK가 나타납니다

수탉 : 쿠 - 카 - 카 - 쿠!

나는 도와 드리겠습니다, 나는 도울 것입니다!

당신은 울지 않고 울지 마라, 비스듬한,

우리는 여우에 대처할 수 있습니다!

여우 : 흔들며 꼬리를 흔들며,

화재가 떨어지고 조심하십시오!

수탉 : 가리비를 흔들어 보는 방법 -

그리고 집 전체가 떨어질 것입니다!

나는 머리가 묶여 있고,

글쎄, 나와라, 여우!

여우 : 오, 나는 닭고기 야.

(여우는 집에서 흘러 나와 숲으로 달린다)

토끼 : 글쎄, 고마워, cockerel!

여우를 돕는 것!

우리는 집에 함께 살 것입니다.

함께 살고 신뢰하지 않는 것!

8. 요약하다.

잘 했어. 남자들, 당신은 동화를 좋아하니? 그녀는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가?

글쎄, 우리는 작별 인사를 할 시간이있다.

그리고 동화 된 부분과 함께.

다시 새로운 이야기

중간 그룹의 연설 개발에 대한 최종 교훈 "마법 숲으로 여행"

소프트웨어 내용 :
- 어린이의 지식의 수준을 확인하는 것;
- 어린이의 일관된 연설을 개발하십시오.
- 문법 체계를 형성하기 위해 : 구실에 의해 표현 된 두 항목의 공간 관계에 대한 이해를 가르치려면 다음과 같습니다. 왼쪽 - 아래에서 왼쪽에 있습니다.
- "애정 어린 단어"를 형성 할 수있는 능력을 형성합니다 (감소 된 접미사로).
- 의미에 적합한 단어를 선택할 수있는 능력을 형성합니다.
- 형용사와 함께 명사를 조정할 수있는 능력을 형성합니다.
- 어린이의 음성 청력을 개발하십시오.
- 팀에서 일할 수있는 능력을 교육하십시오.
장비: 편지, 티켓, 상자, 비행기, 증기 기관차, 증기선, 페어리 테일 벙커, 꽃, 나비, 아이템 (물고기, 책, 공, 양동이, 활, 인형, 인형)의 이미지가있는 카드가있는 봉투 , 여우, 접시, 물, 꽃, 티셔츠, 숟가락), 공, 서면 문구가있는 카드, 아이템 이미지 (큐브, 공, 공, 드레스, 꽃, 양동이, 찻잔), "쾌활한 공", Phonogram 다양한 사운드 (비가오고, 단풍, 단풍, 스플래시 물, 불며 바람 불어,), 젤, 나무, 접착제, 나뭇잎, 빨간색, 파란색 및 노란색 색상의 꽃, 치료.

이동 노드를 이동합니다
교육자와 함께 아이들은 그룹을 입력하고 봉투를 탐지합니다.
교육자 : - 얘들 아, 그것이 무엇인지 확인? 네가 떠났어, 네가 아니야? 이 봉투는 어디에서 왔습니까? 그리고 여기에도 뭔가 쓴다! 지금 읽게 해줘.
"유치원"반딧불 ", 중간 그룹의 어린이 №1"
- 가드, 그것은 우리를위한 편지입니다! 편지에 쓰여진 것을 읽어야합니다. (교육자는 봉투와 읽기를 엽니 다)
"친애하는 사람들! 숲 얼굴이 당신을 씁니다. 우리의 마술 숲에서는 곤경이있었습니다. 사악한 마법사는 페이 트리를 매혹하고 이제는 그것을 건조시키고 그것에 단 하나의 전단지가 아니며 모든 요정이 마법이없는 상태로 유지되었습니다. 나무를 되 살리기 위해 우리의 마술 숲으로 여행을 떠나야하지만, 각 역에서 일을 기다릴 것입니다. 적절한 집행을 위해서는 여행이 끝나면 Fay Tree를 부활시키고 마술로 돌아갈 수있는 마법의 전단지를 얻을 수 있습니다. 기차 티켓은 봉투에서 찾을 수 있습니다.
숲 요정. "
- 오, 정말로 티켓! Fayam을 도와주세요.
어린이 : - 예!
교육자 : - 그리고 우리가 여행 할 것이 멋진 상자를 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 독서의 도움으로 우리는 누가 그런 책임있는 명령을 얻을 것인지 알아낼 것입니다.
아이는 리본 뒤에있는 상자에서 카드를 꺼냅니다.
교육자 : - 얘들 아, 심기 장소를 잡고, 길을 가라!
멜로디 아래 여행이 시작됩니다.
1 스테이션 "동화 수집"
교육자 : - 남자들, 일부 사진, 당신은 당신에게 상기시켜 줍니까?
어린이 : - 동화의 동화 콜로비.
교육자 : - 사진은 모두 장소로 혼란스럽고 원하는 순서로 배치해야합니다. 롤빵의 이야기를 기억하십시오.
아이들은 사진을 원하는 시퀀스에 넣고 롤빵의 동화를 알려줍니다.
교육자 : - 잘 완료, 얘들 아, 정당한 이야기를 올바르게 만들었고 그것에 대한 나뭇잎을 얻었습니다.

2 스테이션 "메리 나비"
교육자 : - 얘들 아, 아름다운 꽃을 보아라! 그리고 누가 그곳에서 파리를 날려 놓고 있습니까?
어린이 : - 나비!
교육자 : - 나비가 앉아있는 곳을보세요? 그리고 지금 그녀는 어디에서 날아간 다? 그리고 지금 나는 어디에서 날아 갔습니까? (어린이 답변 : - 꽃 위에, 꽃 앞, 꽃 뒤에서 꽃 앞에서 꽃 위에)
교육자 : - 나뭇잎은 작업이 올바르게 대처했음을 의미합니다! 우리는 더 나아 간다.
멜로디를 연주하고 더 가십시오.
3 스테이션 "나치스 Laskovo"
교육자는 어린이에게 공을 던지고 명사를 호출하며, 아이는 공을 가정교사에게 반환 하고이 명사의 크기가 조합을 재현합니다. 예 : 표 표
물고기, 책, 공, 양동이, 활, 인형, 여우, 접시, 물, 꽃, 티셔츠, 숟가락.
교육자 : - 잘 했어. 배강을 받으십시오. 얘들 아, 아마 벌써 피곤했을거야? Fizminutka를 보내자.
Fizminutka "만약 당신이 당신을 원한다면, 그것을해라."
교육자 : - 휴식, 시간이며 길을 가고 있습니다.
멜로디 아래로 이동합니다.
4 스테이션 "Lream에게 말하기"
테이블에는 미완성 된 문구가 작성된 카드가 있습니다. 아이는 카드를 가져와 교육자에게, 교사가 읽는 것을 제공하며 나머지 아이들은 구를 마무리합니다.
나는 하루 종일 버그를 잡는 다.
웜 비행.
따뜻한 가장자리에서 나는 날아가지 않고,
여기 지붕에 밑에 있습니다.
쉐리릭! 롭하지 마라!
나는 사용 중이다 ... (참새)

곧 저녁, 봐 -
무두질 ... (등불)

그리고 behemotiki 근처에서
움푹 들어간 ... (배)

토끼 아빠 한테 듣지 못했다. -
토끼 고민 ... (발)

그리고이 크리스마스 트리 근처
궁금해 ... (늑대)

길고 긴 악어
바다 파랑 ... (스냅)

태양은 매우 밝게 빛난다
하마가되었습니다 ... (뜨거운)

종종 호수에 술에 취해집니다
빨간 머리가 있습니다 ... (라이저)

bbb! 윙윙 거리는 차
- 나는없이 가지 않을거야 ... (가솔린)

알람 시계가 아니지만 호출됩니다.
수신자가 아닙니다.
그 사람은 누구입니까?
음, 물론, ... (전화)
교육자 : - 나는 그 일과 완벽하게 대처했다!

5 스테이션 "어떤 색깔?"

항목 이미지가있는 카드가 놓여 있습니다. 아이는 카드를 선택하고 색상은 "재미있는 공"의 도움으로 선택합니다. 따라서 그는 형용사가있는 명사에 동의합니다. 예 : - 파란색 공, 빨간색 큐브.

교육자 : - 잘 했어! 우리는 그 일에 대처하고 나뭇잎을 얻습니다.

멜로디 소리, 여행은 계속됩니다.

6 스테이션 "알아내는 소리"

다양한 소리의 음료는 (비가오고, 단풍이 튀어 나오고, 물이 튀어 나오고, 눈 부서지는 바람이 불고) 아이들은 소리가 듣고 소리가 무엇인지 듣고 추측합니다.

교육자 : - 잘 했어! 여기 나뭇잎이 있습니다. 우리는 계속 계속됩니다.

최종 스테이션 "매직 숲"
교육자 : - 여기서 우리는 마술 숲에 도착했습니다. 얘들 아, 이것은 나무 야! 진실은 매혹적이며, 그것에 전단지가 없습니다. 이봐 요, 얼마나 많은 잎을 벌었습니까? 나무를 부활시키고 Fayam 마법을 반환 할 수있을 것입니다. 나무에 잎을 붙이고 보자.

아이들은 잎을 막아 낸다. 매직 멜로디 소리.

교육자 : - 기적이 일어 났으며, 마법의 나무가 삶에 왔습니다! 우리는 Fayam Magic을 반환 할 수있었습니다! 오, 요정이 당신을 감사의 징후로 보냈던 것을보십시오 (교사는 치료가있는 가슴을 보여줍니다).

반사: 얘들 아, 오늘의 여행에서 가장 기억 나니? 어떤 일에 대한 어떤 일이 어려웠습니까? 어떤 작업을 수행하고 싶습니까?

오늘은 누가 궁금해하고, 붉은 색의 꽃을 가져다 마술 나무에 붙이십시오. 누가별로 흥미롭지 않은 사람은 파란색의 꽃을 가져다가 붙어 있습니다. 그리고 오늘 지 겨진 누구에게, 접착제 노란 꽃.

Sokolova Elena Nikolaevna.

교육자, MBDOU DS 22 호, 볼고그라드 지역 kamyshin.

Sokolova e.n. 중간 그룹의 공공 연설 개발의 초록 "함께 연주합시다"// sovice. 2016. N4 (6) .. 02.2020).

목적: 계속해서 대화하는 연설을 개발하고, 어린이들에게 질문에 명확하게 대답하도록 격려하십시오. 학부모의 바지에있는 단어를 사용하여 설명적인 이야기를 만드는 것을 배우십시오. 그리고 mn. 번호. 학습은 손의 손가락의 움직임을 결합하여 단어를 명확하게 발음합니다. 아이들의 어휘를 풍부하게하십시오. 관절 장치를 계속 개발하십시오.

여행 과정 :

안녕하세요!

얘들 아, 편안하게 앉아서 조심스럽게 들어 봐. 내 수수께끼가 무엇에 관한 것 같아요?

그것이 아니라면?

아무 말도하지 않았다 (언어)

우리는 수수께끼에서 무엇에 대해 이야기하고 있습니까? (언어에 대해서)

왜 남자에게 언어가 필요합니까? (말하다)

항상 어디에 있니? (입 안에)

당신의 방언을 보여주십시오. 그들은 어떻게 작동합니까? (이동) 우리는 언제 우리가 침묵 하는가? (잠자는)

쾌활한 업그레이드에 관한 동화를 듣습니다. "그는 혀의 빛에 살았습니다. 이것은"(아이들이 표시됩니다). 그는 입에 불리는 집에 살았습니다. 집안에 문이있었습니다. 이 문을 보여주십시오 (어린이는 입술을 엽니 다). 혀는 창문에 앉아서 오른쪽에 깜짝 놀라게하는 것을 좋아했습니다. 왼쪽, 왼쪽, 위로 (어린이들이 혀를 움직여). 그리고 무엇보다 우리의 혀가 창턱에 앉아서 쾌활한시에게 이야기하는 것을 좋아했습니다. 그 중 하나가 있습니다.

소음이있었습니다.

ATE 소음 : chum, chum.

수면 : 코골 링, 코골이.

Ate 수프 : 스냅, 니트.

소음이있었습니다 : 붐, 붐.

소음을 먹는 방법? 먹는 법?

소음은 어떻게 수면 되었습니까? 소음은 어땠어?

그리고 이제 우리 혀와 함께, 우리는이시를 말할 것입니다, 목소리의 목소리를 변화시킬 것입니다.

혀로 연주했다. 이제 일어서서 손을 뻗으십시오. 이봐 요, 우리는 어떤 손을 가지고 있습니까? (숙련되고 강하고, 금지 ...)

우리의 손을 어떻게 알 수 있습니까? (그리기, 조각, 파다 ...)

이로 인해 우리는 우리의 손가락에 도움이됩니다.

오른손에 몇 개의 손가락이 있습니까? (다섯)