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학부모 회의: 준비 및 실시 - 문서. 성공적인 학부모-교사 회의를 위한 기술

스베틀라나 샴시나
이벤트 기획 학부모 회의

시립예산유치원교육기관 제120호.

개발 학부모 회의 계획두 번째 주니어 그룹의 적응에 대해.

주제: “안녕하세요 유치원

수석 교사 MBDOU No. 120

샴시나 S.V.

표적: 서로를 더 잘 알아가세요 부모, 아이들의 강점과 약점, 성격 특성을 알아보세요.

형태: 대화.

사전 준비 회의:

.설문 조사 실시.

메모를 준비하세요 부모.

아이들과 함께 초대장 만들기 학부모 회의.

아이들과 함께 시를 배워보세요.

구조:

소개.

적응, 그게 뭐죠?

게임 부모"소원의 카모마일"

조사 결과.

시 읽기.

메모 부모.

해결책 학부모 회의.

회의 진행:

소개:

좋은 저녁이야, 얘들아 부모. 오늘 우리 회의의 주제 "아이들의 적응". 적응기간 동안 아이는 어떻게 준비해야 하나요? 학년 초는 어린 아이들에게 새로운 환경에 익숙해지는 시기이기 때문에 어려운 시기라는 것을 누구나 알고 있습니다. 친숙한 가족 세계에서 아이들은 완전히 새로운 환경 조건에 직면하게됩니다. 그러므로 아이들이 방문 첫날부터 울고 엄마와 헤어지는 데 어려움을 겪는 이유는 충분히 이해할 수 있습니다.

적응, 그게 뭐죠?: – 사람이 새로운 환경에 들어가 그 조건에 적응하는 과정입니다. 아이가 유치원에 적응하는 시기가 위기다. 그런데 아이들이 익숙해지는 과정에서 유치원 기관, 적응기간은 3개로 나누어진다. 여러 떼:

가벼운 중간부터 무거운 것까지. 쉬운 적응 - 거의 절반의 어린이가 가장 번영하는 그룹을 구성하며 큰 손실 없이 유치원에 다닙니다.

일시적인 수면 장애 (7~10일 내 정상화) ;

일시적인 식욕 상실 (10일 이후 기준) ;

부적절한 정서적 반응(변덕, 고립, 공격성, 우울증 등, 말하기, 방향 및 놀이 활동의 변화)은 20~30일 내에 정상으로 돌아옵니다.

성인과의 관계 및 신체 활동의 성격은 실제로 변하지 않습니다.

기능 장애는 실제로 표현되지 않으며 2-4 주 안에 정상화되며 질병이 발생하지 않습니다. 주요 증상은 한 달 안에 사라집니다. (2~3주가 기준입니다) .

2. 평균 적응: 모든 위반 사항이 더욱 뚜렷해지고 오랫동안:

수면과 식욕은 20~40일 이내에 회복되며,

지표활동(20일,

말하기 활동(30~40일,

감정상태(30일,

상당한 변화를 겪는 운동 활동은 30~35일 이내에 정상으로 돌아옵니다.

성인 및 또래와의 상호작용은 손상되지 않습니다.

기능적 변화가 명확하게 표현되고 질병이 기록됩니다.

3. 적응이 어렵다

(2~6개월) ~이 동반되다아동의 모든 발현과 반응을 심각하게 위반합니다.

이러한 유형의 적응 특성화된:

식욕 감소(수유 시 구토를 하는 경우도 있음)

심각한 수면 장애

아이는 종종 또래와의 접촉을 피하고, 물러나려고 하고, 공격성을 보이고, 오랫동안 우울해 합니다(아이가 울고, 수동적이며, 때로는 기분이 파도처럼 변합니다). - 일반적으로 언어 및 운동 활동에 눈에 띄는 변화가 발생하며 일시적인 지연이 발생합니다. 정신 발달.

심각한 적응으로 인해 일반적으로 어린이는 처음 10일 동안 아프고 또래 그룹에 익숙해지는 전체 기간 동안 계속해서 다시 아프게 됩니다.

4. 적응이 매우 어렵다: 약 6개월 이상. 문제는 다음과 같습니다. 아이가 계속 남아 있어야합니까? 유치원어쩌면 그 사람 "사도프스키는 아니야"어린이. 각 어린이는 개인입니다. 모든 사람은 정원에서 자신만의 적응 기간을 가지고 있습니다. 중독 기간은 상황에 따라 다릅니다. 요인:

아이의 성격, 선생님의 인성, 아기의 건강상태,

가족의 분위기, 인간관계 부모, 심지어 훈련 정도 부모자녀를 유치원에 보내는 것도 중요한 역할을 합니다.

완전한 적응은 2~3개월 내에 이루어지며, 이 기간 동안 아이에게 최대한 많은 관심을 기울여야 합니다. 유치원에서 데리러 가기 전에 아이가 정원에서 점심을 먹으면 집에서 저녁 식사에 특별한주의를 기울이고 아기가 좋아하는 요리 만 준비하고 아이의 일, 유치원에서 한 일에 관심을 가져야합니다. 다른 아이들과 친구가 되었고, 그가 집에 가져온 그의 그림을 감상해 보세요.

여러분의 세심한 태도와 친절한 참여가 곧 결실을 맺게 될 것이며,

아이는 유치원에 가서 기뻐할 것입니다.

게임 부모"소원의 카모마일"

~에게 부모, 자녀를 위한 소원을 적어 보시기 바랍니다.

조사 결과:

일주일 전 우리가 설문 조사를 실시한 회의. 설문지에는 이 주제에 대한 5가지 질문이 포함되어 있습니다. 이제 설문 조사 결과를 숙지하시기 바랍니다.

1. 당신의 전반적인 기분 아기:

(13명 - 쾌활함, 5명 - 균형 잡힌, 2명 - 불안정함.

2. 잠들기의 본질:

13명 - REM 수면, 6명 - 느린 수면, 1명 - 매우 느린 수면.

3. 성격과 기간 잠:

(18명 - 차분함, 2 - 불안함

4. 아이의 식욕:

(10명 - 좋음, 5명 - 불안정, 5명 - 나쁨)

5. 하교에 대한 아이의 태도 냄비:

(18명 - 부정적, 2명 - 기권).

시 읽기.

그리고 우리 사람들이 유치원에 대해 우리에게 말할 내용은 다음과 같습니다. 어린이들:

첫째 아이:

우리 유치원은 좋은데,

더 나은 정원을 찾을 수 없습니다.

둘째 아이:

아이들은 유치원에 산다

여기서 그들은 연주하고 노래합니다.

여기가 친구를 찾는 곳이에요

그들은 그들과 함께 산책하러 나갑니다.

메모 적응 중인 부모.

그래서 이것에 대해 말한 모든 것이 너 그 모임 기억나?. 이를 위해 여러분 각자는 다음을 받게 될 것입니다. "적응 메모".

1. 긍정적인 면에서 자녀가 유치원에 갈 수 있도록 준비하십시오. 아기에게 유치원에 대해 더 많은 좋은 점, 그곳이 얼마나 좋을지, 집에서는 할 수 없지만 그곳에서는 무엇을 할 수 있는지, 아기를 더 자주 칭찬하고 아이가 이미 자랐고 커졌다고 말해주세요. 유치원에 갈 준비가 되었습니다.

2. 이별을 미루지 마세요. 밖에 나가서 아이를 정원에 맡길 때 쉽고 빠르게 해보세요. 아이들은 감정을 매우 명확하게 느끼기 때문에 감정을 표현하지 마십시오. 부모. 모두가 흥분을 숨길 수 없다면 다른 사람에게 아이를 유치원, 할머니, 아빠에게 데려가도록 지정하십시오.

3. 아이가 유치원에 적응하는 기간에는 가능한 한 빨리 아이를 집으로 데려가십시오.

4. 가정에는 사랑과 신뢰와 평화의 분위기가 있어야 합니다.

5. 로드하지 마세요 신경계아기의 적응 시기. 만화 시청을 줄이고, 아이가 쉽게 흥분할 수 있는 서커스, 동물원 등 시끄러운 장소를 방문하지 마십시오.

6. 유치원에서는 아이에게 너무 따뜻하게 옷을 입히지 마세요.

7. 주말 동안 보육 루틴을 바꾸지 마십시오.

8. 아이의 변덕을 무시하고 그의 장난과 조작에 굴복하지 마십시오.

9. 자녀의 정신이나 건강에 대해 걱정되는 점이 있으면 의사 방문을 미루지 마십시오.

해결책 학부모 회의:

유치원 적응에 관한 정보를 기록해 두십시오. 유치원과 집에서 일상생활을 유지하세요. 아이들에게 자기관리 기술을 심어주세요.

도네츠크 인민공화국

도네츠크시 행정 교육부

시립 교육 기관

"도네츠크 학교 번호 144"

학부모 회의 준비 및 진행에 관하여

의해서 준비되었다:

ShMO 책임자

교사 기본 수업

시가레바 I. V.

2016년 8월

콘텐츠

소개..........................................................................................................................3

학부모 회의의 유형 ............................................................................................................................4

성공적인 학부모 회의를 위한 기술 ..............................5

학부모 회의 준비 단계................................................................................................6

학부모 회의의 목표 결정 ..............................................................................6

성공적인 학부모 회의의 10가지 비결......7

학부모 회의를 위한 샘플 계획 ..............................8

학부모 회의에서 담임 교사의 행동 규칙................................................................................................................8

대화 주제 및 학부모 회의: .............................................................................................9 - 1-4학년 .............................................................. ...............................................................................9 - 5 - 6등급 .............................................. ...................................................................................................9 - 7 - 9 성적 ................................................................................................................... .10 -10 – 11등급 .............................................................................................10

교사와 학부모를 위한 조언 ............................................................................................................10

좋은 부모를 위한 10가지 조언 ..............................................................................11

부모와의 상호작용 형태 ..............................................................................................12

교사의 계명 ............................................................................................................................14

데이비드 루이스가 전하는 자녀 양육 명령.................................................. ..14

주제별 상담을 위한 대략적인 주제 ..............................................................................15

부모의 독서 단계.......................................................................15

학생 일기를 활용한 교사의 작업 규칙...16

초등학교 학부모 회의를 위한 샘플 일정 및 주제별 계획 ..............................................................................................17

초등학교에서 부모님과 함께 일하기 ............................................................................................................19

초등학교 학부모 회의의 발전 사례..20

안에 현재 교육 문제에 대한 교사와 교육 기관장의 관심이 눈에 띄게 증가했습니다. 이를 통해 교육기능을 강화한다. 교육 기관학교와 가족, 교사와 학부모 간의 상호 작용 형태와 방법을 개선해야 할 필요성을 결정합니다.

학부모 회의는 학급 공동체 생활과 학교 및 가정에서의 학생 교육에 대한 가장 중요한 문제에 대해 논의하고 결정을 내리는 학부모 간의 공동 작업의 주요 형태입니다. 주요 목적은 영적으로 풍부하고 도덕적으로 순수하며 육체적으로 건강한 어린이의 인격 발달을 위한 조건을 조성하기 위해 학교와 가족의 노력을 조화시키고, 조정하고, 통합하는 것입니다. 또한 학부모의 교육 문화를 개선하고, 학급 생활에서의 역할을 강화하며, 자녀 양육에 대한 책임을 높이기 위해 학부모 회의도 개최됩니다.

교사의 교실 관리는 어린이 팀을 구성하는 것뿐만 아니라 이해한 후 부모를 받아들이는 것입니다. 그리고 교사의 임무는 부모를 가르치는 것이 아니라 수년에 걸쳐 축적 된 자녀 양육 경험을 그들과 공유하는 것입니다. 왜냐하면 그의 활동 특성상 교사는 부모보다 교육에 관한 더 많은 문헌을 읽고 자녀와의 의사 소통 범위는 다음과 같습니다. 훨씬 더 넓고 다각적입니다. 우리는 아버지와 어머니가 교사를 신뢰하고 그의 조언을 들을 수 있도록 모든 일을 해야 합니다. 그러므로 학부모 회의에서는 항상 신뢰의 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 부모는 가족과 학교 간의 협력의 중요성을 이해할 수 있도록 교육 활동의 주요 방향을 소개해야합니다. 이는 오늘날 사회의 요구와 교실의 현재 상황에 따라 달라지는 지속적인 과정입니다. 물론 학부모회를 부모를 위한 교육 프로그램으로 이해해서는 안 되며, 퇴근 후 학부모회에 자주 찾아오거나 때로는 짜증을 내는 부모들을 멘토링하는 어조로 강의해서는 안 됩니다.

모든 정보 자료는 15~20분 안에 완료되어야 합니다. 부모가 무언가에 대해 더 알고 싶다면 자료를 여러 블록으로 나누고 여러 회의로 나누어 그들이 관심 있는 자료를 말할 수 있을 뿐만 아니라 모든 사람이 자신의 관점을 표현할 수 있는 토론을 열 수 있습니다. 이 문제. 부모(때때로 그들은 우리의 전 학생)의 마음속에는 자녀가 있습니다. 본질적으로 그들은 어려운 교육 문제에 대한 조언에 반대하지 않습니다. 그러나 그들의 성인 껍질은 가르침에 항의합니다. 그렇기 때문에 우리는 때때로 그들의 냉소적인 모습을 발견하게 된다.

나는 학부모-교사 회의에서 아이들을 꾸짖는 것을 권장하지 않습니다. 각 어린이의 성격의 가장 좋은 측면에 초점을 맞춰 학급 전체의 성공과 활동에 대해 이야기해 보십시오. 결국 엄마 아빠에게는 아이가 최고입니다. 학생의 발전에 관한 정보는 설교하지 않고 공감과 이해를 바탕으로 읽어야 합니다. 우리 모두 노력하면 내일 모든 것이 괜찮을 것임을 강조하십시오. 결국, 모든 부모는 마음 속으로 자녀에게서 최고의 결과를 기대합니다. 그리고 부모가 이것을 믿고 의식적으로 자녀를 사랑하면 매우 좋습니다. 요즘에는 아이들이 우리의 유일한 재산이라는 사실을 멈추고 생각하기가 쉽지 않습니다. 하지만 아이의 영혼을 들여다보고 그와 같은 언어로 말하려고 노력해야 합니다. 그러면 아이는 분명히 반응할 것입니다.

학부모 회의가 필요합니다:

어린이에 관한 다양한 정보를 빠르게 얻기 위해

오리엔테이션, 학급 팀의 생활 및 활동, 운영 방식 등에 변화가 있을 경우 교육 회의로;

학업 성취도, 출석, 건강 검진 결과 등에 대한 분석을 부모에게 알리기 위해. 그러나 이는 분석 자료여야 합니다(부모와 자녀의 구체적인 이름을 지정하지 않음).

휴가 프로그램에 대한 자문 직원, 시스템 고용에 관한 추가 교육등.;

긴급 상황, 심각한 분쟁 상황의 긴급 상황, 극도로 긴급 상황 어려운 경우어떤 아이들과도. 이것은 곤경에 처한 아이나 도움이 필요한 어머니를 도울 방법을 결정하는 어른들의 집단 협의회입니다.

아이들이 부모에게 자신의 모습을 보여줄 때의 창의적인 회의 창의적인 기술, 스포츠 업적, 응용 기술 등;

회의-강의, 심리훈련, 롤플레잉 게임교육 및 훈련의 다양한 주제와 문제에 대해. 이러한 모임은 부모를 위한 학교처럼 꽤 자주(한 달에 한 번) 열릴 수 있습니다.

학부모 회의 유형

1.조직:- 작업 계획 작성 및 승인 -모위원회 선출; - 공공 과제의 배포; -부모님이 참여하는 이벤트 개발

2. 학부모교실종합교육계획에 따른 회의.

3. 주제.

4. 토론 모임(문제에 대한 최소한 두 가지 관점).

5.워크숍 회의.

6. 최종 등

1. 학부모 회의는 부모를 교육해야 하며 자녀의 학습 실수와 실패를 언급해서는 안 됩니다.

2.회의 주제는 어린이의 연령 특성을 고려해야 합니다.

3. 회의는 상황 분석, 교육, 토론 등 이론적, 실무적 성격을 모두 갖추어야 합니다.

4. 모임에서는 학생의 인격을 논하거나 비난하는 일이 있어서는 안 됩니다.

성공적인 학부모 회의를 위한 기술

테이블과 의자를 원형으로 배열할 수 있습니다. 모두가 서로를 잘 보고 들을 수 있습니다.

특히 아직 서로를 모르는 경우에는 부모님의 이름이 적힌 명함을 준비하세요.

"Tanya의 엄마", "Vita의 아빠"등이 아닌 이름과 부칭으로 부모를 부르십시오.

특히 1학년 초반에는 차 한잔과 함께 대화하는 형식을 사용하세요.

부모, 게임 요소와 함께 그룹 형태의 작업을 사용합니다.

권위 있는 부모의 경험과 의견에 의존합니다.

학부모 회의 날짜와 시간을 능숙하게 결정합니다. 중요한 사건들, 흥미로운 TV 프로그램 등);

회의 규칙을 엄격하게 정의하고 학부모의 시간을 보호합니다.

구체적인 결정으로 회의를 마무리해야 합니다.

학부모 회의 준비 단계

1.회의 주제를 정합니다.

2. 학부모 회의의 목표를 결정합니다.

3. 고려중인 문제에 대한 과학 및 방법론 문헌 모음의 담임 교사 및 기타 조직자가 연구합니다.

4. 어린이와 부모 커뮤니티에서 미세 연구를 수행합니다(설문지, 대화, 테스트).

5. 학부모 회의의 유형, 형식 및 단계 결정. 참가자의 협력을 위한 방법 및 기술.

6. 학부모 및 기타 회의 참가자 초대.

7. 회의 결정, 권장 사항 및 학부모를 위한 지침 개발.

8. 학부모 회의 장소의 장비 및 설계.

학부모 회의의 목표 결정

부모의 교육 문화를 개선하고 가족과 학교에서 자녀를 양육하는 특정 문제에 대한 지식을 보충합니다.

학부모 팀을 학급 커뮤니티 활동에 참여시켜 단결을 촉진합니다.

자녀 양육을 위한 집단적 결정 및 통일된 요구 사항 개발, 자녀의 성격 발달을 위한 활동에 가족과 교사의 노력 통합

성공적인 가족 교육 경험을 장려하고 부모의 자녀에 대한 잘못된 행동을 방지합니다.

일정 기간 동안 교사, 학생, 학부모의 공동 활동 결과를 요약

성공적인 학부모 회의의 10가지 비결

학부모 회의는 학교 생활에 필요한 속성입니다. 흥미롭고 생산적으로 만드는 방법은 무엇입니까? 이는 새로운 담임 교사에게 특히 유용할 수 있습니다.

1. 학부모-교사 회의를 개최하려면 가장 유리한 날짜와 시간을 선택하고 귀하와 학생의 부모님 모두 이 시간에 계획된 중요한 활동, 흥미로운 TV 쇼 등이 없도록 노력하십시오.

2. 학급 학생들에게 영향을 미치는 가장 중요한 문제 한 가지를 파악하고 이에 관해 학부모와 대화를 나누십시오.

3. 교실 내 학부모 배치에 특별한 주의를 기울이십시오. 예를 들어, 학부모 회의의 모든 참가자가 서로 명확하게 보고 들을 수 있도록 테이블과 의자를 원형으로 배열할 수 있습니다.

4. 부모님의 이름이 적힌 명함을 준비하세요. 특히 부모님이 아직 서로를 잘 알지 못하는 경우에는 더욱 그렇습니다.

5. 부모님과 함께 모임 참가자에 대한 규칙을 마련하세요. 예를 들어, 겉옷을 벗어야 하는 경우, 문제를 논의할 때 침묵은 허용되지 않습니다. 제안(의견)을 거부할 경우 반대 제안을 해야 합니다. 이름과 부칭으로 서로를 부르거나 이름 등으로만 부릅니다.

6. 회의에 초대된 사람들의 시간을 보호하십시오. 이를 위해 규정을 제정하고 준수 여부를 엄격하게 모니터링합니다.

7. 회의 중에 부모 상호 작용을 조직하기 위해 게임과 그룹 형태를 사용하십시오.

8. 차 한 잔은 회의에서 편안하고 솔직한 대화를 나누는 데 도움이 됩니다.

9. 문제가 되는 문제를 논의할 때 가장 권위 있는 부모의 삶과 교육적 경험, 학부모 위원회 및 학교 위원회 구성원의 의견에 의존하십시오.

10. 회의에서 구체적인 결정이 내려지도록 노력하십시오.

학부모 회의를 위한 샘플 계획

회의 시작은 엄격하게 정해진 시간에 이루어져야 합니다. 부모는 이 요구 사항에 익숙해지고 머뭇거리지 않으려고 노력합니다. 최대 지속 시간은 1~1.5시간입니다.

소개 담임 선생님(5 분).

학부모 설문지 분석; 회의의 문제점을 보다 명확하게 밝히기 위해 수행됩니다(5~7분).

주제에 대한 연설 : 전문가 또는 담임 교사. 프레젠테이션은 밝고 간결하며 이해하기 쉬워야 합니다(10~20분).

문제에 대한 토론(20분)

수업 성과 분석. 뒤쳐지고 훈련되지 않은 아이들의 이름을 부르지 말고, “그들에게 수치심이라는 낙인을 찍지” 마십시오. 분석은 함께 협력하면 상황이 개선될 것이라는 확신을 표현해야 합니다.

결론적으로 교사는 부모님의 공동 작업에 감사드립니다. 그는 학습과 행동에 문제가 있는 자녀를 둔 부모들에게 잠시만 머물러 그 이유를 찾아내고 함께 극복해 나가자고 요청합니다.

학부모 회의에서 담임 교사의 행동 규칙

1. 교사는 부모를 만나기 전에 자신의 스트레스와 불안을 해소해야 합니다. 2. 말, 억양, 몸짓 및 기타 수단을 사용하여 부모님이 부모님에 대한 존경심과 관심을 느낄 수 있도록 하십시오. 3. 부모님을 이해하려고 노력하십시오. 가장 우려되는 문제를 정확하게 식별합니다. 학교와 가족은 동일한 문제, 동일한 과제, 동일한 자녀를 가지고 있음을 설득하십시오. 4. 부모님과 차분하고 친절하게 대화해야 합니다. 모든 학생의 부모(잘 살고 있는 자녀와 위험에 처한 자녀 모두)가 자녀에 대한 믿음을 갖고 회의에 참석하는 것이 중요합니다. 5. 학부모 회의에서의 공동 작업의 결과는 자녀 양육에있어 항상 귀하의 지원과 학교의 다른 교사의 도움을 믿을 수 있다는 학부모의 확신이어야합니다.

대화 주제 및 학부모 회의

1-4학년.

1. 학교를 시작하는 것은 아이의 인생에서 중요한 단계입니다. 2. (국가 교육에 따라) 부모, 조국, 민족의 역사에 대한 존경과 사랑을 키우십시오. 3. 중학생 연령과 그 특징. 4. (범죄 예방에 관해) 원하고 꼭 해야 합니다. 5.아이들의 능력을 파악하고 발전시키는 방법. 6. 가족의 정서적 안정, 따뜻함, 사랑의 분위기를 조성합니다. 7. 초등학생의 삶에서 놀고 일하십시오. 8. 가족 내 자녀의 인성 교육. 9. 건강을 보호하기 위한 방법으로 초등학생을 위한 제도입니다. 10. 법률, 가족, 아동(가족 내 자녀의 도덕적 및 법적 교육). 11. 아버지와 아들(중학생의 법률 교육에서 부모의 개인적인 모범의 역할) 12.국가 교육 시스템의 새로운 내용. 13.사용법 다양한 방식학교에서 아이들의 미적 교육에 대한 예술. 14. 가족 산책은 아이들의 환경 및 체육 교육에 중요한 요소로서 자연 속에서 산책합니다. 15. 가족 전통, 가족 가보 보존.

5~6학년.

1
.국가 교육 시스템의 새로운 기능입니다. 2. 노동 시스템에 대한 청소년의 의식적 욕구 형성에 있어서 가족의 역할. 3. 가정 내 청소년의 도덕 및 미적 교육 내용. 4.조직 여름 노동가족 내 어린이의 레크리에이션. 5. 가족 안에서 건강한 아이를 키우세요. 유전자형의 보존. 6.학생의 인지적 독립성을 개발하는 가족의 기회7. 애국 교육에 가족 전통과 명절을 활용합니다.8. 음주와 흡연으로 인한 피해.

7~9등급.

1. 자녀 양육에 있어서 부모의 예. 2. 가족 내 청소년 양육의 특징. 3. 성 발달과 성교육 방법. 4. 가족의 책. 어린이의 독서 관심 형성. 5. 가족의 활동적인 형태의 레크리에이션. 6. 가족 내 학생을 위한 직업지도 방법. 7. 청소년기의 특징과 이를 가족 교육에 고려합니다. 8. 고등학생의 교육 활동 및 가족 관리. 9. 젊은 세대가 일할 준비를 갖추는 데 있어 가족의 역할. 10. 가족에게 자연의 아름다움, 예술 작품, 회화, 문학, 음악에 대한 사랑을 심어줍니다. 11. 가계의 뿌리를 연구합니다. 12. 가정의 보편적 도덕 원칙을 승인합니다.

10 – 11학년.

1. 가족 교육의 주요 방향.

2. 교육적 능력을 향상시키는 중요한 요소로서 부모의 심리적, 교육적 자기 교육.

3. 고등학생을 준비시키는 데 있어서 가족 관계와 전통의 역할 가족 생활.

교사와 부모를 위한 조언

이자형
만약에: - 아이는 끊임없이 비난을 받고, 미워하는 법을 배운다.- 아이가 비웃음을 당하면 움츠러들게 됩니다.- 아이는 칭찬을 받고 고귀해지는 법을 배운다.- 아이는 지원을 받고 자신을 소중히 여기는 법을 배웁니다.- 아이는 비난 속에서 자라며 죄책감을 안고 사는 법을 배웁니다.- 아이는 관용을 갖고 자라며, 다른 사람을 이해하는 법을 배웁니다.- 아이는 정직하게 자라며 공정함을 배웁니다.- 아이는 안전하게 자라며 사람을 믿는 법을 배웁니다.- 아이는 적대감 속에 살고 공격적인 법을 배웁니다.- 아이는 이해심과 친절함 속에서 살아가며 이 세상에서 사랑을 찾는 법을 배웁니다.

좋은 부모를 위한 10가지 조언

1. 자녀를 있는 그대로 받아들이십시오.

2. 변덕스럽게 주문하지 마십시오. 무의미한 명령은 필요 없습니다. 아이의 생활을 간섭하지 않는 것은 끊임없이 간섭하는 것만큼 위험합니다.

3. 절대로 혼자서 결정을 내리지 마십시오. 가족 생활의 황금률은 두 가지입니다. 아버지와 어머니가 서로 모순되는 모습은 아이에게 재미있는 광경입니다.

4. 당신에게 반대하는 사람들에 대한 신뢰를 유지하십시오.

5. 선물은 장식이 없습니다. 우리는 아이들을 거절하는 방법을 잊어버렸습니다. 거절은 필요한 것과 불필요한 것을 구별하는 방법을 가르쳐주기 때문에 더 많은 이점을 가져옵니다.

6. 모든 일에 모범을 보이십시오. 당신은 당신이 스스로하는 일만 아이에게서 얻을 수 있습니다.

7. 두려움 없이 모든 것에 대해 이야기하라. 말은 금이고 침묵은 납이다.

8. 사랑하는 사람과 소통하세요. 가족은 개인 공화국입니다. 설거지, 쇼핑, 청소, 오락 선택, 여행 경로 등 모든 것이 함께 이루어져야합니다.

9. 문을 열어두세요. 조만간 어린이, 청소년, 청소년을 집에 두지 않을 것입니다. 자유를 배우기에 너무 이른 때는 없습니다.

10. 적절한 시간에 떠나세요! 이 계명은 언제나 슬픔을 가져옵니다. 조만간 부모는 홀로 남게 될 것입니다. 당신이 할 수 있는 일은 아무 것도 없습니다. 모든 양육 경력에는 이러한 희생이 따릅니다.

부모와의 상호작용 형태

부모와 함께 일하는 전통적인 형태:학부모 회의, 학급 및 학교 전체 회의, 개별 교사 상담, 가정 방문

학급 학부모 회의는 최소한 분기에 한 번 개최되며 학부모를 교육하고 교육적 지평을 확장하며 부모가 되고자하는 욕구를 자극하는 학교가되어야합니다. 좋은 부모님. 학부모 회의는 자녀의 성취를 보여줄 수 있는 기회입니다. 회의의 주제와 방법론은 학생의 연령 특성, 학부모의 교육 수준과 관심, 학교가 직면한 교육의 목표와 목적을 고려해야 합니다.

학교 전체 학부모 회의는 일년에 두 번 이하로 개최되며 일정 기간 동안 학교 업무에 대한 보고의 성격을 갖습니다. 교장과 그의 대리인이 그들에게 연설하고 학교의 학부모위원회는 그들의 작업에 대해 보고합니다. 가족의 긍정적인 양육 경험을 보여주는 데 사용할 수 있습니다.

학부모 회의에서는 사회의 시급한 문제를 논의해야 하며, 여기에는 어린이도 적극적으로 참여하게 됩니다. 그들은 학교에서 일하는 심리학자와 사회 교육자들의 참여로 매우 신중하게 준비합니다.

회의의 특징은 수락한다는 것입니다. 특정 솔루션그리고 명시된 문제를 해결하기 위한 활동의 개요를 설명합니다.

특히 선생님이 반을 모집할 때에는 개별 상담이 필요합니다. 상담을 준비할 때 학급과 함께 교육 작업을 계획하는 데 도움이 될 여러 가지 질문과 답변을 식별해야 합니다. 교사는 부모에게 자녀와의 전문적인 업무에 도움이 될 모든 것, 즉 자녀의 건강 특성, 그의 취미, 관심사; 가족 의사소통 선호도; 행동 반응; 캐릭터 특성; 학습동기; 가족의 도덕적 가치.

개별 상담 시에는 교사와 학부모가 함께 작성하는 '나의 아이' 설문지를 활용하실 수 있습니다.

설문지 “내 아이”

1. 그가 태어났을 때, ________________________________________________

2. 인생의 첫해에 그에 관해 가장 흥미로운 점은 ____________________였습니다.

____________________________________________________________________

3. 건강에 관해 다음과 같이 말할 수 있습니다. _________________________________

____________________________________________________________________

4. 학교 준비에 관한 질문이 생겼을 때 우리는 _______________________

____________________________________________________________________

5. 학교에 대한 그의 태도는 ________________________________________였습니다.

____________________________________________________________________

6. 양육의 어려움은 _____________________________________와 관련이 있습니다.

____________________________________________________________________

7. 선생님들이 ______에 관심을 가져주셨으면 좋겠습니다.

___________________________________________________________________

학생의 집 방문은 부모님의 허락을 받은 후 가능합니다. 교사는 제안된 방문에 대해 방문 날짜와 목적을 명시하여 경고해야 합니다.

부모와 함께 일하는 비전통적인 형태

주제별 상담, 학부모 독서, 학부모 저녁

주제별 상담은 부모가 걱정하는 문제에 대한 권장 사항을 제공합니다. 모든 교실에는 같은 문제를 겪고 있는 학생과 가족이 있습니다. 때로는 이러한 문제가 너무 기밀이어서 이 문제로 뭉친 사람들 사이에서만 해결될 수 있습니다.

교사의 계명

아이 안에 있는 모든 것을 받아들이십시오(아이의 생명과 건강을 위협하는 것은 제외).

자녀와 함께 진실을 찾으세요

자녀에게 직접 아무것도 가르치지 말고 스스로 배우십시오.

주변의 아름다운 모든 것을 진심으로 존경하십시오.

이것이 주요 교육 방법이라고 생각하십시오. 주의 깊은 관찰아이를 위해.

진지한 것은 웃음에 의해 파괴되고, 웃음은 진지한 것에 의해 파괴된다는 것을 기억하십시오.

당신은 당신을 위해서가 아니라 아이를 위해 존재한다는 것을 기억하십시오.

교육의 계명

데이비드 루이스-자녀의 질문과 진술을 진지하게 받아들이십시오. - 아이에게 조건 없이 사랑받고 받아들여진다는 것을 보여주세요. 성공과 성취를 위해서가 아니라 그가 누구인지를 위해서입니다. - 아이가 스스로 계획을 세우고 결정을 내릴 수 있도록 도와주세요. - 아이를 모욕하지 말고, 아이가 당신보다 더 나쁘다고 느끼게 하지 마세요. - 아이가 독립적으로 생각하도록 가르치세요. - 자녀가 구체적인 성공과 행동에 대해서만 칭찬하고 진심으로 행하십시오. - 아이가 스스로 결정하고 책임을 질 수 있는 기회를 주세요. - 자녀에게 모든 연령의 성인과 의사소통하는 방법을 가르치십시오. - 아이의 능력에 대한 긍정적인 인식을 키워주세요. - 자녀가 가능한 한 어른으로부터 독립할 수 있도록 격려하십시오.믿다 상식아이를 믿고 그를 믿으세요.

샘플 주제

주제별 상담

1. 아이가 공부하기 싫다.

2.아이의 기억력 저하 방법.

3.가족 중 유일한 아이.

4.아이들의 불안은 무엇으로 이어질 수 있나요?

5. 가족 중 재능있는 아이.

학부모 독서는 학부모에게 교사의 강의를 듣는 것뿐만 아니라 문제에 관한 문헌을 연구하고 토론에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.

부모 독서의 단계

첫 번째 회의에서 부모는 교육학 및 심리학 문제를 결정합니다.

교사는 정보를 수집하고 분석합니다.

이 문제에 관한 문헌 목록이 결정됩니다.

부모의 문학 연구;

독서에서 문제에 대한 부모 자신의 이해를 제시합니다.

학부모의 밤은 학부모 팀을 하나로 묶는 것을 목표로 합니다. 이 행사는 1년에 2~3회 어린이 없이 진행됩니다. 학부모님의 저녁 시간 주제는 다양할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 그들이 서로, 자신, 내면의 목소리를 듣고 듣는 법을 배워야 한다는 것입니다.

대략적인 주제:

1. 아이의 첫 해, 어땠는지.

2. 내 아이의 미래를 어떻게 볼 수 있나요?

3. 내 아이의 친구들.

4.우리 가족의 휴일.

학생 일기를 사용한 담임 교사의 작업 규칙

1. 일기는 일주일에 한 번씩 담당 선생님이 확인해야 합니다.

2. 학생들은 리더가 일기를 쓰기 위해 요구하는 사항을 명확히 알고 있어야 합니다.

3. 학생의 일기는 학생의 개인적인 자질을 강조하지 않고 교육 성취의 결과를 반영해야 합니다.

4. 학생의 일기에는 학생의 수업 생활에 대한 적극적인 참여와 학교 생활 참여의 효율성이 반영되어야 합니다.

5. 일기를 긍정적인 방식으로 사용하는 데 도움이 되는 또 다른 혁신을 담임 교사에게 제공할 수 있습니다. 주말에 학생들은 지난 주 동안 받은 긍정적인 점수의 수를 세고 기록할 수 있습니다. 이것은 학생들 자신에게도 즐거운 일이며, 부모들에게도 학생의 일기를 살펴보고 자녀의 이번 주 성취도를 보는 것은 그다지 즐겁지 않습니다.

6. 일기는 인생의 어려운 순간에 학생이 달성한 성공과 성취를 진심으로 기록하기 위해 사용할 수 있고 사용해야 합니다.

담임교사가 작성한 학생 일기의 항목은 획일적이고 표준화되어서는 안 됩니다. 결국 학생들, 특히 교육 중간 단계의 학생들은 교사가 일기에 쓴 내용, 그가 찾은 단어, 업적을 기록하고이 단어를 다른 일기에 반복했는지 여부를 매우 질투합니다. 학교일기에 관해 이야기하자면, 학교일기와 관련된 몇 가지 흥미로운 활동이 있습니다. 많은 가정에서 학교 일기는 가족의 가보입니다. 가족 기록 보관소에는 여러 세대의 일기가 포함되어 있습니다. 흥미로울 수도 있겠네요 수업 시간'일기 이야기'는 학생의 부모와 조부모를 초대하여 어린 시절 학교 생활에서 일기의 의미에 대해 이야기할 수 있는 기회입니다. 흥미로운 이야기학교 및 학교 일기와 관련이 있습니다. 교실 유머의 일부로 흥미로운 교실 활동으로는 "일기에 바치는 송가(Ode to the Diary)"가 있습니다. 사람들은 "일기"라는 단어에 대한 격언을 생각해 내고, 다른 소유자의 일기장 생활에 대한 환상적인 이야기를 전하고, 일기에 헌정하는시를 쓰고, 21 세기 일기 프로젝트를 옹호합니다.

초등학교 학부모 회의를 위한 달력 주제 계획 샘플

수행

회의의 주제

논의할 문제

책임이 있는

준비기간

1. 학교 소개.

2. 자녀의 1학년 입학 규칙.

3. 학교 갈 준비를 합니다.

학교 행정, 심리학자, 언어 치료사

수업의 교육 경로에 대한 부모의 숙지.

1학년

구월

1. 적응기간의 특징.

2. 학년도 과제에 관한 사항 (연도 업무 계획 승인)

3. 학급 학부모 위원회의 선거.

교사, 심리학자

1. 중학생 : 발달 특징.

2. 1학년 아동의 학습 성과 및 인성 발달 평가. 학생의 성취도 시트를 숙지합니다.

교사, 심리학자

1. 적응기간의 결과.

2. 어린이와 텔레비전(토론).

상반기 실적

학부모위원회, 교사

우리는 수업(조직 활동 게임)을 위해 앉습니다.

학부모위원회, 교사

1. 학년도 결과에 대해.

2. 조직 여름 휴가어린이들.

학부모위원회, 교사

이급

구월

1. 새 학년도의 업무에 관하여 (연도 업무 계획 승인)

2. 2학년 학생의 지식, 기술 및 능력에 대한 기본 요구 사항. 학생의 학습 및 발달 결과를 평가하기 위한 규범.

아이에게 독서에 대한 사랑을 키우는 방법.

학부모위원회, 교사, 사서

학생 양육에서 가족 전통의 역할.

교사, 심리학자

1. 상반기 실적입니다.

2. 아이들의 우정에 대해 (학생들과 함께).

학부모위원회, 교사, 심리학자

자녀를 사랑한다는 것은 무엇을 의미합니까(토론).

교사, 과학 컨설턴트

의식적인 규율을 배양합니다.

학부모위원회, 교사, 심리학자

2학년 학습결과(아이들과의 기념식)

학부모위원회, 교사

병종

구월

2. 3학년의 지식, 기술 및 능력에 대한 기본 요건.

어린 학생들의 연설과 발달 방법.

언어치료사 선생님

학교생활의 어려움을 극복하는 방법.

학부모위원회, 교사, 심리학자

가족 전통(조직 및 활동 게임).

학부모위원회, 교사

어린 학생들의 노동 교육에서 가족의 역할.

학부모위원회, 교사

어린이와 컴퓨터(커뮤니케이션 워크숍).

교사, 심리학자

3학년 학습결과(학생들과 함께하는 기념식)

학부모위원회, 교사

4학년

구월

1. 새 학년도의 과제 (해당 작업 계획 승인).

2. 4학년 학생의 지식, 기술 및 능력에 대한 기본 요구 사항.

가족 내 어린이의 정서적 안녕.

학부모 위원회, 교사, 심리학자, 사회 교육자

1. 상반기 실적입니다.

2. 분쟁과 다툼(학생과 함께하는 워크숍).

학부모위원회, 교사

양육시 어린이의 성별 및 연령 특성을 고려합니다.

교사, 의료 종사자, 심리학자

초등 및 중등 학교의 교육 연속성 문제 : 해결 방법 및 수단.

학부모위원회, 선생님, 미래의 5학년 담임선생님

초등학교 작별 인사 (식전 - 아이들과 함께 축하).

학부모위원회, 교사

부모와 함께 일하기

초등학교에서

담임 선생님의 주요 활동은 다음과 같습니다.

정상을 보장 신체 건강학생;

의사소통 문제 해결;

아이의 인지 영역을 확장합니다.

가족의 교육 잠재력을 높입니다.

담임교사의 전문적 능력:

1. 성찰적이고 분석적인 능력:

귀하의 활동을 분석하는 능력

자신의 활동의 결과와 결과를 예측하는 능력

개인과 팀의 상태를 진단하는 방법을 숙지하는 능력

학생의 개인 발달 수준을 관찰하고 평가하는 능력.

2.조직력:

예상되는 결과를 제공할 수 있는 어린이용 작업만 설정하세요.

이를 수행할 사람들과 함께 작업을 계획하십시오.

목표를 더 작은 작업으로 나누고 이를 그룹 및 개인 수업 작업을 위한 차별화된 작업으로 전환합니다.

다가오는 활동에 대해 긍정적인 태도를 취하십시오.

사용 다양한 방법어린이의 개별적인 자기 실현을 자극합니다.

학생 교육에 있어 가족과 교사의 노력을 조정합니다.

3.커뮤니케이션 능력.

초등학교의 학부모 회의 발전 사례 (1~4학년)
1클래스 첫 만남
주제 : 1학년 학부모와의 만남

교사들은 학년이 시작하기 전에 1학년 학부모들을 만나는데, 그러한 모임은 8월 말에 개최하는 것이 가장 적절합니다. 교사는 첫 만남을 통해 부모를 알아가고, 가족이 학교 및 교사와 소통할 수 있도록 준비시키며, 교육 활동에 대한 낙관적인 분위기를 조성하고, 가족의 학교에 대한 두려움을 제거합니다.

회의 목표: 1. 학부모에게 교사, 학교, 행정, 학교 서비스 및 서로를 소개합니다. 2. 가족이 자녀의 1학년 교육을 준비하도록 돕습니다.

논의할 문제*: 1. 부모는 자녀 양육에 관해 어디에서 조언을 받을 수 있나요? 2.가족의 양육은 어떤 법률을 따라야 합니까? 3. 개별 가족의 전통과 관습(경험 교환)에서 흥미로운 점은 무엇입니까?

회의 계획 (대략) 1. 학교 교장 및 학교 행정관과의 친분. 2. 수업을 함께 할 선생님을 소개합니다. 3. 학교 건물 견학. 4. 미니강의 “가정교육의 법칙. 그들은 어떤 모습이어야 할까요? 5. 회의 주제에 관해 부모에게 질문합니다. 6.자기소개 – 명함가족들. 7.부모교육 “부모의 거울 속에 있는 아이”

회의 진행

모임은 아이들의 수업이 진행될 교실에서 열립니다. 교실은 축제 분위기로 장식되어 있습니다. (초등학교를 졸업한 학생들의 소원과 창작 작품을 스탠드에 올려 놓을 수 있습니다.) 칠판에는 학급을 모집하는 교사와 함께 공부한 졸업생들의 사진이 있습니다.

학교장의 개회사 (옵션).
– 사랑하는 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니, 학교 첫 만남에 와주신 모든 어른들, 여러분의 아이들이 9월의 문턱을 넘기게 됩니다! 오늘 우리는 여러분과 우리 자신이 "학교"라는 하나의 대형 선박 팀의 구성원임을 발표합니다. 우리의 항해는 오늘부터 시작되어 12년 후에 끝납니다. 우리는 오랫동안 함께 있을 것이며, 우리 배가 지식의 바다를 항해하는 동안 폭풍과 폭풍, 슬픔과 기쁨을 경험하게 될 것입니다. 저는 이 항해가 모든 어린이와 가족의 삶에서 흥미롭고 즐겁고 의미 있는 여행이 되기를 바랍니다.
어려움을 극복하는 방법을 배우는 방법, 넘어지는 방법을 배우는 방법, 가능한 한 적은 충돌을 치는 방법, 조언을 구할 수 있는 곳, 풀리지 않는 질문에 대한 포괄적인 답변-이 모든 것은 초등학교 부국장 사무실에서 찾을 수 있습니다.

초등학교 부원장의 연설.
연설에는 전통과 관습에 대한 정보가 포함되어야 합니다. 초등학교, 학생들의 요구 사항에 대해. 학부모에게 학교 헌장을 소개하고, 각 가족에게 학교 명함을 제공하고, 초등학교 부국장의 상담 날짜를 표시하고, 특정 학급과 함께 일할 초등학교 교사를 소개해야합니다.

선생님의 자기소개. 교사는 자기 소개를 실시합니다.

자신에 대한 이야기, 교직 선택에 대한 이야기.
졸업하는 학생들에 대한 이야기, 새 학급과 함께 일하면서 미래에 대한 계획에 대한 이야기입니다.

가족의 자기 표현.
학부모 회의에서 가족의 자기 표현은 매우 흥미 롭습니다. 이것은 일종의 가족 전화 카드입니다. 회의에서 부모가 자신에 대해 이야기하는 연설을 녹음하는 것이 좋습니다. 이러한 작업을 통해 가족의 특성, 개방성 정도, 가족 가치 및 관계 시스템을 즉시 확인할 수 있습니다. 담임 선생님이 가족에 관한 소소한 이야기를 분석하는 것이 중요할 것입니다.
가족 자기 표현 계획

성, 이름, 부모의 후원.
부모님 나이, 가족 생일.
관심사, 가족 취미.
가족의 전통과 관습.
가족의 모토.

학교 건물 견학.
학부모님과 선생님들의 자기소개와 훈훈한 분위기가 조성된 후 학교 견학이 진행됩니다. 부모에게 심리 서비스 사무실을 보여주고, 업무 일정을 소개하고, 심리 서비스 핫라인을 적어달라고 제안하는 것이 매우 중요합니다.

부모를 위한 조언.
모임이 끝나면 각 가족은 가족 내 자녀 양육에 관한 법률이 포함된 두루마리 형태의 명령을 받습니다. 학부모에게는 법률을 읽고 교사에게 질문할 수 있는 기회가 주어집니다.

학부모 설문조사.
지정된 주제에 대해 회의가 끝날 때 개최됩니다.
부모님의 첫 "등교" 날 기념으로 단체 사진을 찍을 수 있습니다.

두 번째 회의
주제 : 학교 1학년 학생들의 적응 문제
형태: 라운드 테이블.

회의 목표: 1.부모팀을 소개해주세요 가능한 문제교육 첫해에 아이들의 적응. 2. 1학년생과 편안한 관계 시스템을 구축하기 위한 권장 사항을 개발합니다.

논의할 문제: 1.학교 1학년 학생들의 적응에 있어서 생리적 어려움. 2학교 1학년 학생들의 적응에 따른 심리적 어려움. 3. 교실 내 어린이 간의 관계 시스템.

회의 진행

아이의 개학 첫날에 대한 토론.
부모는 아이가 집에 어떤 기분으로 왔는지, 가족이 어떻게 축하했는지, 어떤 선물을 받았는지 등 서로 및 교사와 자신의 인상을 공유합니다.

부모 워크샵 게임 "Basket of Feelings". 다음과 같이 보일 수도 있습니다.
선생님의 말씀 . 사랑하는 엄마, 아빠 여러분! 내 손에는 바구니가 있고, 그 바구니 바닥에는 사람이 경험할 수 있는 긍정적인 감정과 부정적인 감정이 다양하게 담겨 있습니다. 자녀가 학교 문턱을 넘은 후에는 감정과 감정이 여러분의 영혼과 마음 속에 확고히 자리 잡고 여러분의 존재 전체를 가득 채웠습니다. 바구니에 손을 넣고 가장 충만한 '느낌'을 가져보세요 오랜 기간시간, 이름을 지어주세요.
부모는 자신을 압도하고 고통스럽게 경험하는 감정을 말합니다.
이러한 과제를 통해 행사의 중요성에 집중하고, 가족 내에서 발생하는 문제와 어려움을 파악하고, 회의 주제를 고려하면서 이러한 문제를 논의할 수 있습니다. 아이의 학교 적응을 위한 생리적 조건. 문제에 대한 토론. 아동 건강 문제에 대해 교사와 의사를 숙지합니다. 유치원과 비교하여 아이의 일상을 바꿉니다. 아이의 교육 활동과 게임을 번갈아 가며 해야 할 필요성. 숙제(근시 예방, 척추 휘어짐 방지)를 하는 동안 올바른 자세를 위해 부모를 모니터링합니다. 조직 적절한 영양어린이. 부모는 아이를 단련하고 신체 활동을 최대한 발달시키는 데 관심을 갖습니다(집에 스포츠 코너 만들기). 어린이의 독립성과 책임감을 자신의 건강을 유지하는 주요 특성으로 육성합니다.

아이의 학교 적응에 따른 심리적 어려움. 이 문제를 논의할 때 1학년의 삶에서 심리적 안정을 위해 다음과 같은 중요한 조건에 주의를 기울일 필요가 있습니다.
– 모든 가족 구성원이 아동에 대해 유리한 심리적 분위기를 조성합니다.
– 학교 적응에 있어서 아이의 자존감의 역할(자존감이 낮을수록 아이가 학교에서 겪는 어려움은 더 커집니다)
– 학교와 수업일에 대한 관심을 키우는 것입니다.
– 수업 시간에 아이들과 의무적으로 친분을 쌓고 방과 후에 그들과 소통할 수 있는 기회;
– 특히 제3자(조부모, 동료)가 있는 경우 아동에 대한 영향력, 위협, 비판에 대한 물리적 조치가 허용되지 않습니다.
– 즐거움의 박탈, 신체적, 정신적 처벌과 같은 처벌의 제외;
– 학교 교육에 적응하는 기간 동안의 기질을 고려합니다.
– 아동에게 교육 활동에 대한 독립성을 제공하고 교육 활동에 대한 통제권을 조직합니다.
– 아동의 학문적 성공뿐만 아니라 그의 성취에 대한 도덕적 자극을 격려합니다.
– 자제력과 자존감의 발달, 아동의 자급 자족.급우 간의 관계. 전 세대의 학생, 부모, 교사에게 중요한 이름을 지닌 유명한 교사이자 심리학자인 Simon Soloveitchik은 부모가 자녀가 학교에서 급우들과 의사소통할 수 있도록 준비시키는 데 도움이 되는 규칙을 발표했습니다. 부모는 아이에게 이러한 규칙을 설명하고 도움을 받아 아이가 다음과 같은 일을 할 수 있도록 준비시켜야 합니다. 성인 생활.

부모가 자녀의 방이나 작업 공간의 눈에 띄는 곳에 이러한 규칙 세트를 배치하면 매우 좋습니다. 주말에는 아이가 어떤 규칙을 따를 수 있는지, 어떤 규칙은 지킬 수 없는지, 그리고 그 이유가 무엇인지에 대해 아이의 주의를 끄는 것이 좋습니다. 아이와 함께 자신만의 규칙을 생각해 보세요.

세 번째 회의
주제 : 가족 생활과 1학년의 TV

회의 목표: 1. 자녀의 삶에서 TV를 사용하는 것의 장점과 단점을 부모와 함께 결정하십시오. 2. 어린이들이 시청할 프로그램의 이름과 개수를 결정합니다.

논의할 문제: 1. 어린이의 삶에서 텔레비전의 역할. 2. 텔레비전 프로그램이 아동의 성격 및인지 영역 형성에 미치는 영향.

토론을 위한 질문: 1. 귀하는 TV가 주요 가정용품 중 하나가 되어야 한다고 생각하십니까? 2. 어떤 TV 프로그램이 아이의 성격을 형성한다고 생각하시나요? 3. 귀하의 의견으로는 어린이가 TV를 어떻게 시청해야 합니까? 가능한 옵션을 고려하십시오.

회의 진행

선생님의 개회사 (옵션).
– 아이의 삶에서 TV는 좋은 것인가, 나쁜 것인가? 아이들은 얼마나 많은 시간과 어떤 프로그램을 시청해야 할까요? 그 프로그램이 아이에게 흥미가 없을 것이라고 생각되면 TV를 꺼야 할까요? 오늘날 이러한 질문과 기타 질문에는 답변이 필요합니다.
일부 통계:
· 6~12세 어린이의 2/3가 매일 TV를 시청합니다.
· 어린이의 일일 TV 시청 시간은 평균 2시간 이상입니다.
· 어린이의 50%는 선택이나 예외 없이 연속적으로 TV 프로그램을 시청합니다.
· 6~10세 어린이 중 25%가 동일한 TV 프로그램을 5~40회 연속 시청합니다.
· 6~12세 어린이의 38%는 여가시간 활용도를 평가할 때 스포츠, 야외 산책, 가족과의 소통을 제외하고 TV를 1순위로 꼽았습니다.
하지만 이러한 통계가 우리 아이들에게는 적용되지 않는다고 생각할 수도 있습니까? 헛된 것입니다. 다음 질문에 대해 실시한 학급 설문 조사 결과는 다음과 같습니다.

일주일에 몇 번 TV를 시청하시나요?
TV를 혼자 보시나요, 아니면 가족과 함께 보시나요?
모든 것을 보는 것을 좋아합니까, 아니면 특정 프로그램을 선호합니까?
만약 당신이 무인도에 있다면 당신의 삶을 지루하지 않고 흥미롭게 만들기 위해 좋은 마법사에게 어떤 물건을 주문하시겠습니까?

제안된 질문에 대한 어린이의 답변 분석 결과에 대한 토론.

무엇을 해야 하며, 꼭 해야 할 일이 있나요? 단순히 TV 시청을 금지하거나 자녀가 특정 프로그램을 시청하지 못하도록 제한해야 할까요?
TV는 아이에게 무엇을 주는가? 특히 1학년 학생들에게 TV 시청에 긍정적인 점이 있나요?

문제가 논의되고 의견이 교환됩니다.
10세 학생들의 텔레비전 시청에 대한 의견.
TV를 시청하면 다음이 가능합니다.
– 긴장을 풀고, 일상의 문제를 잊어버리고, 두려움과 걱정에서 벗어나십시오.
– 어른들이 바빠서 대답하지 못하는 질문에 대한 답을 찾아보세요.
– TV의 도움으로 무엇이 "좋은" 것인지, 무엇이 "나쁜" 것인지 이해합니다.
– 다양한 지식 분야의 다양한 현상에 대해 배웁니다.
– 상상력, 환상, 정서적 영역을 개발합니다.
교사의 의견, 토론.
이번 학부모 회의에서는 '나는 TV를 보고 있어요'라는 어린이 그림 전시회를 준비할 수 있습니다.

부모를 위한 권장사항:
1) 어린이들과 함께 다음 주에 성인과 어린이가 시청할 TV 프로그램을 결정합니다.
2) 시청 후 성인과 어린이가 좋아하는 TV 프로그램에 대해 토론하십시오.
3) 성인프로그램에 대한 어린이의 의견을 듣고, 어린이프로그램에 대한 의견을 표현합니다.
4) TV는 부모의 삶에서 중요한 부분을 차지해서는 안 됩니다. 그러면 TV는 아이에게 긍정적인 모범이 될 것입니다.
5) 폭력과 살인 장면을 매일 시청하는 어린이는 그 장면에 익숙해지고 심지어 그러한 장면을 통해 즐거움을 경험할 수도 있음을 이해해야 합니다. 어린이가 볼 수 없도록 제외해야합니다.

부모님을 위한 숙제 : 질문에 대한 답을 스스로 결정하십시오.

귀하의 자녀는 TV를 시청하는 데 얼마나 많은 시간을 보냅니까?
그는 프로그램을 시청한 후 질문을 합니까? 프로그램에 대해 당신과 토론하고 싶습니까?
그는 어떤 프로그램을 선호합니까?
어떤 프로그램에 참여하고 싶나요?
아이들이 부모로부터 “저녁에 또 숙제할 거야?”, “뭐하고 있었어, 또 TV 앞에 앉아 있었어?”라는 말을 듣지 못하게 하려면 어떻게 해야 할까요? 등.

부모를 위한 참고사항: 어린이의 정신에 대한 텔레비전의 영향은 성인에 대한 유사한 영향과 매우 다르다는 점을 기억해야합니다. 예를 들어 연구 결과에 따르면 1학년 학생들은 어디에 진실이 있고 어디에 거짓말이 있는지 명확하게 판단할 수 없습니다. 그들은 화면에서 일어나는 모든 일을 맹목적으로 신뢰합니다. 그들은 자신의 감정과 느낌을 통제하고 조작하기 쉽습니다. 아이들은 11세가 되어서야 텔레비전이 제공하는 것을 의식적으로 인식하기 시작합니다.

네 번째 회의
주제: 긍정적인 감정과 부정적인 감정
형태: 가족 평의회.

회의 목표: 1. 반 학생들의 자존감에 대해 알아보세요. 2. 학생들의 부정적 또는 긍정적 감정이 우세한 이유를 결정합니다.

회의 진행

선생님의 개회사 (옵션).
– 사랑하는 엄마, 아빠 여러분! 오늘 우리는 가족 평의회 형식으로 학부모 모임을 갖습니다. 가족 평의회는 문제가 긴급하고 종합적인 분석이 필요할 때 모입니다. 발표된 문제에 대한 조언으로 넘어가기 전에, 나는 무엇인가?라는 질문에 대한 아이들의 대답을 녹음한 테이프를 들어보시기 바랍니다. (예를 들어 나는 친절하다, 잘생겼다, 똑똑하다 등)
녹음을 들은 후, 부모는 아이가 긍정적이고 긍정적인 것을 나타내는 형용사를 선택하는 동기에 대한 질문에 대답해야 합니다. 부정적인 특성. 교환의 교환이 있습니다.
– 오늘은 인간의 감정에 대해 이야기하겠습니다. 신경증 발달을 자극하고 아이의 건강을 파괴하는 감정에 주목하고 싶습니다. 이것은 파괴의 감정입니다 - 분노, 악의, 공격성 및 고통의 감정 - 고통, 두려움, 분개. 아이들을 관찰하면서 우리는 기쁨과 선함의 감정보다 고통과 파괴의 감정이 그들에게 더 가깝다는 것을 인정해야 합니다.

부모 훈련.
질문:

당신의 삶, 가족의 삶, 부정적인 감정과 긍정적인 감정과 관련된 관찰된 상황의 예를 들어보세요.
테이프에 있는 남자들의 대답에서 메아리가 들렸다고 말할 수 있나요? 부정적인 감정? (심리학자에 따르면 사람이 사랑받고, 이해받고, 인정받고, 받아들여질 때 긍정적인 감정이 나타나고, 욕구가 충족되지 않을 때 부정적인 감정이 나타난다.) 긍정적인 감정을 형성하는 방법은 무엇입니까? 어디서 시작하나요?
당신 앞에 종이 조각이 있습니다. 가족 중 자녀와 대화할 때 금지되는 표현과 권장되는 표현, 바람직한 표현을 적어보세요.

결론: 아이들과 대화할 때 다음과 같은 표현을 사용해서는 안 됩니다.
· 내가 천번도 넘게 말했잖아...
· 몇번을 반복해야 하나...
· 당신은 무엇에 대한 생각...
· 정말 기억하기 힘든가요...
· 당신은…
· 너도 똑같아...
· 나 좀 내버려둬요 시간이 없어요...
· Lena(Nastya, Vasya 등)는 왜 이런데 당신은...
아이들과 대화할 때는 다음 표현을 사용하는 것이 좋습니다.
· 당신은 나의 가장 똑똑합니다 (잘생겼어요 등).
· 당신이 있어서 너무 좋아요.
· 당신은 나에게 아주 좋은 일을 하고 있어요.
· 난 아주 많이 당신을 사랑합니다 .
· 얼마나 잘했는지 가르쳐 주세요.
· 감사합니다. 정말 감사드립니다.
· 당신이 아니었다면 나는 결코 이 일을 이겨내지 못했을 것입니다.
나열된 바람직한 표현을 가능한 한 자주 사용하십시오.

다섯 번째 회의
주제: 지난 학년도의 결과 - "페이지를 넘기며..."
형태: 구두 일지.

구두 일지 - 이것은 리본으로 얽힌 큰 책 형태로 접힌 Whatman 종이 시트입니다. 각 시트는 해당 학년의 수업 생활을 담은 페이지입니다.

나는 이번 회의에 특별한 관심을 갖고 싶습니다. 다음은 올해 학부모와 학생의 활동을 요약한 것입니다. 회의는 엄숙하고, 흥미롭고, 특이해야 합니다. 모임은 학생들과 함께 진행됩니다.

회의 진행

구두 저널 페이지 검토.
첫 번째 페이지 . “수업 속의 우리 삶”(수업의 일부).
2페이지 . “우리의 휴식”(체육 휴식, 게임 등).
3페이지 . "수업 후 우리의 삶"(1 년 동안 교실에서 열린 활동의 가장 밝은 순간).
4페이지 . “우리의 창의성”(학생들의 창의성 보여주기: 시 읽기, 노래 읽기, 그룹 활동)
5페이지. “우리와 우리 부모님”(교실에서의 활동에 대해 부모님에게 보상).
메달은 어린이의 손으로 직접 색칠하고 장식한 것입니다.
6페이지 . “우리의 여름 계획”(각 학생은 여름 동안 전체 학급에서 완료해야 하는 과제를 받습니다.)

올해의 학부모와 학생의 작업 결과.
학부모 위원회 대표인 담임 선생님이 발표를 하고 있습니다.
회의가 끝나면 학생들은 부모님, 선생님과 함께 사진을 찍습니다. 이전에 다른 학급 회의 및 행사에서 찍은 사진이 제시됩니다.

2학년 첫 만남
주제: 초등학생의 신체발달
학교와 집에서

회의 목표: 1. 부모님과 상의하세요 새로운 무대어린이의 신체적, 정신적 발달에. 2. 신체 훈련에 대한 부모의 통제를 강화하십시오.

논의할 문제: 1. 의미 신체 문화성격의 완전한 발달을 위해. 2. 체육 수업과 학생의 요구 사항.

회의 계획

부모에게 질문하기 (회의가 시작될 때 교사가 진행합니다).

성격 발달에 대한 신체 문화의 영향에 대한 데이터 보고 (체육교사, 의료진 참여 가능)

설문조사 결과의 운영 분석 (회의 마지막에 제공됨)

1. 아이가 체육수업을 좋아하나요?
2. 집에서 체육교육에 대해 자녀에게 물어보시나요?
3. 체육 수업을 어떻게 보고 싶나요?
회의를 위해 "나는 체육 수업 중입니다"라는 그림 전시회를 준비 할 수 있습니다.

두 번째 회의
주제: 공격적인 어린이. 아동 공격성의 원인과 결과

회의 목표:

교사의 관찰과 학부모 설문 조사 결과를 사용하여 학급 학생들의 공격성 수준을 결정합니다.

부모가 자녀의 공격성의 원인을 이해하고 이를 극복할 수 있는 방법을 찾도록 도와주십시오.

논의할 문제:

어린 시절 공격성의 원인.

부모의 힘, 자녀에게 영향을 미치는 유형 및 방법.

어린 시절의 공격성을 극복하는 방법. 아동기 공격성을 극복하기 위한 권장 사항.

회의 계획

학부모 설문조사.

아동 공격성 원인분석 결과 보고 (선생님의 연설, 학부모에게 추천).

부모의 반응에 대한 조작 분석.

회의 주제에 대한 의견 교환.
부모님을 위한 설문지
1. 아이가 가끔 공격적인가요?
2. 그는 어떤 상황에서 공격성을 보입니까?
3. 그는 누구에게 공격성을 보입니까?
4. 자녀의 공격성을 극복하기 위해 가족에서는 무엇을 하고 있습니까?

세 번째 회의
주제: 가족의 처벌과 보상

회의 목표: 1. 회의 주제에 대한 부모의 최적 입장을 결정합니다. 2. 실제로 제안된 교육적 상황을 고려하십시오.

논의할 문제: 1. 가정교육에 있어서의 형벌과 보상의 종류. 2. 가족 내 처벌과 보상의 중요성(교육적 상황 분석 및 설문조사 결과)

회의 계획

설문 조사 결과를 바탕으로 담임 선생님의 연설.

부모님의 경험을 공유합니다.
전문 문헌의 자료와 사전 회의 주제에 대한 학부모 설문 조사 결과를 사용하여 교사는 적극적인 학부모 경험 교환을 조직하고 자신의 교육 경험을 바탕으로 권장 사항을 제시합니다.
부모님을 위한 설문지
1. 가족에서는 어떤 처벌과 보상 조치가 사용됩니까?
2. 자녀에게 무엇을 벌하고 보상합니까?
3. 아이는 보상과 처벌에 어떻게 반응합니까?

네 번째 회의
주제 : 지난 학년도의 결과
그것은 전통적으로 수행됩니다.

3클래스 첫 만남
주제: 아이의 개인적 자질 발달에 있어서 의사소통의 중요성

회의 목표: 1. 어린이와 성인의 의사소통의 의미를 파악합니다. 2. 아동 및 학부모 설문조사 결과 파악된 문제점을 고려하고, 회의 주제에 대해 토론을 진행합니다.

논의할 문제: 1. 의사소통과 인간 생활에서의 역할. 2. 가족 내 자녀의 의사 소통. 이 과정의 결과는 성인과 어린이 모두에게 적용됩니다.

회의 계획

선생님의 연설 , 전문 문헌에 따라 준비되었습니다.

학부모 및 학생의 운영 조사 및 응답 분석 , 유사한 질문에 답변한 경우.
부모님을 위한 설문지
1. 귀하는 하루에 자녀와 대화하는 데 얼마나 많은 시간을 사용합니까?
2. 자녀 자신의 교육적 성공, 학교 친구 및 학교 밖의 친구, 이웃 또는 직장 동료의 이름이 무엇인지 알고 있습니까?
3. 귀하의 자녀에게는 어떤 문제가 있습니까?

두 번째 회의
주제: 가정생활에서 아동의 노동 참여. 성과 및 개인 자질 개발에서의 역할

회의 목표: 1. 가족 생활에서 아동의 노동 참여 형태에 대한 부모의 숙지. 2. 자녀의 노고를 보살피는 데 있어서 가족의 역할을 결정하십시오.

논의할 문제: 1. 일과 아이의 삶에서 그 중요성. 2. 지적 작업과 효율성. 3. 아동의 성과와 노력의 발전에 있어서 가족의 역할.

회의 계획

상황 분석 (선생님의 연설). 교사는 회의 전에 실시한 학부모 설문조사 결과를 활용하여 특정 교육학적 상황에 초점을 맞춥니다.

전시를 소개합니다. 학부모들은 학생들이 회의를 위해 준비한 사진전 "우리 가족의 일"에 대해 알게됩니다.

부모를 위한 권장 사항. 교사는 아동 노동의 생리학적 측면에 대한 권장 사항은 물론 작업 능력 개발 및 근면 교육에 대한 조언도 제공합니다.
부모님을 위한 설문지
1. 귀하의 자녀는 일하는 것을 좋아합니까?
2. 그 사람은 무엇을 좋아하나요?
3. 그는 혼자서 일을 할 수 있나요, 아니면 당신의 도움을 받아야만 할 수 있나요?
4. 귀하의 자녀는 얼마 동안 일할 수 있습니까?
5. 일을 열정적으로 수행하는가 아니면 마지못해 수행하는가?

세 번째 회의
주제: 상상력과 그 역할
아이의 인생에서

회의 목표:

어린이의 일반적이고 미적인 발달에 있어서 상상력의 중요성을 강조하십시오.

부모가 자녀의 창의력을 키우도록 도와주세요.

논의할 문제:

인간의 삶에서 상상력의 역할.

어린이의 미적 문화 발달에서 상상력의 역할. 음악 교사, 음악 학교 교사, 미술 교사 및 기타 예술 분야에서 일하는 전문가와 학부모의 만남.

회의 계획

학부모 설문조사.

교사는 어린이의 삶에서 상상력의 문제를 조사하고 회의를 위해 부모가 작성한 설문지 분석 데이터를 보고합니다. 교사는 설문 조사 결과를 교실에서의 추가 작업에 사용합니다.

창의적인 직업 대표들의 연설.
회의 후에는 부모와 상담을 조직하는 것이 좋습니다.
부모님을 위한 설문지
1. 아이가 상상하고 꿈꿀 수 있나요?
2. 아이가 변신하는 걸 좋아하나요?
3. 가족은 아이의 상상력과 창의력(시 쓰기, 명절 인사, 일기 쓰기, 집 꾸미기 등)을 보여주고 싶은 욕구를 자극하고 있습니까?

네 번째 회의
주제 : 지난학년도 성적 -
뮤지컬 페스티벌 “우리와 우리의 재능”
이러한 회의는 전통적으로 개최됩니다.

4학년
주제: 생리적 성숙과 아동의 인지적, 개인적 자질 형성에 미치는 영향

회의 목표: 1. 부모에게 어린이의 생리적 성숙 문제를 숙지시킵니다. 2. 아이의 개인적인 자질에 영향을 미칠 수 있는 방법을 설명합니다.

논의할 문제: 1. 생리적 성숙과 이것이 아동의 행동 반응에 미치는 영향. 2. 회의 주제에 관한 교육적 상황.

회의 계획

학부모 설문조사.

문제에 대한 담임 선생님의 연설. 교사는 부모에게 생리적 성숙의 일반적인 문제를 소개합니다.

학교 의사와 심리학자의 연설.

설문지 분석 결과를 바탕으로 한 선생님의 메시지 , 회의 중에 학부모가 작성한 내용입니다.
부모님을 위한 설문지
1. 최근 귀하의 자녀에게 어떤 변화가 있었습니까?
2. 그는 집에서 어떻게 행동하기 시작했습니까?
3. 그는 자신의 독립성을 보여줍니까? (어떻게, 무엇으로?)
4. 성별 문제에 관해 자녀와 곧 대화할 것이 두렵습니까?

두 번째 회의
주제: 어린이의 학습 능력. 수업 및 과외 활동에서의 발전 방법
모임은 학생들과 함께 진행됩니다.
행위 형태: 최고를 결정하기 위한 교육적인 "올림픽" 게임(쓰기, 세기, 읽기, 낭송, 노래 등).

회의 목표: 주요 임무게임 - 각 어린이에게 자신의 능력, 독창성 및 독창성을 보여줄 기회를 제공합니다.

논의할 문제: 1. 인간 삶의 능력, 유형 및 중요성. 2. 우리 반 학생들의 능력과 그 구현 교육 활동.

회의(게임) 계획

담임선생님의 개회사.

"올림픽" 대회. 인간의 능력과 그 발달에 대해 간략하게 소개한 후 교사는 어린이의 특정 능력을 고려하여 "올림픽" 대회를 조직합니다. 심사위원단에는 행정직원, 교과목 교사, 학부모가 포함되며, 이들은 "올림픽 선수"에게 시상합니다.

세 번째 회의
주제: 학생의 추가 교육에서 말하기 능력과 그 중요성

회의 목표:

학생들의 말하기 능력과 능력을 평가합니다.

논의할 문제:

문제의 관련성. 학생의 정신적 활동에 대한 말하기 기술의 영향.

말하기 능력 발달에서 부모의 역할. 특징 구어체 연설가정 환경에서.

회의 계획

학생들의 말하기 능력 분석 결과를 바탕으로 한 교사의 개회 연설 (에세이, 부림 등).

심리, 교육학 상담 분석 결과를 바탕으로 전문 교사의 연설 (4년간의 연구 결과를 바탕으로) 가족 내 어린이의 언어 능력 개발을 위한 권장 사항을 작성합니다.

담임 선생님과 선생님을 만나다 5학년 아이들을 가르칠 사람입니다.

네 번째 회의
주제 : 4년간의 연구결과
회의 준비 작업.

회의 일주일 전에 학생과 학부모를 대상으로 설문조사를 실시해야 합니다.

분석된 설문조사 결과는 담임교사가 학생들이 참여하는 최종 회의를 준비하는 데 활용됩니다.

회의는 어린이와 부모 모두에게 축제적이고 기억에 남는 행사여야 합니다.

논의할 문제:

4년간의 연구 결과를 요약합니다.

다가오는 초등학교 졸업생의 중등 학교 공부에 대한 적응의 특징 (심리적, 생리적).

학생들을 위한 설문지

수업 시간에 공부하는 것이 즐거웠나요?

어떤 과목을 가장 좋아했고 그 이유는 무엇입니까?

가장 기억에 남는 것은 무엇입니까?

5학년 교사를 어떻게 상상하시나요?

담임 선생님을 어떻게 상상하시나요?

당신이 그 사람과 소통하고 싶다면 그 사람은 어떤 사람이어야 할까요?

미래의 1학년들에게 바라는 점은 무엇인가요?

첫 번째 선생님께 바라는 점은 무엇인가요?

부모님을 위한 설문지

귀하의 자녀의 장래 교사를 어떻게 보십니까? 그들은 어떤 성격 특성을 갖추어야 합니까?

그들은 어떤 직업적 자질을 갖추어야 합니까?

5학년 교사의 도움을 통해 자녀의 어떤 자질을 개발하고 싶습니까?

자녀와 함께 일할 교사의 도움으로 자녀의 어떤 자질을 바꾸고 싶습니까?

자녀가 학업 외에 무엇을 할 수 있습니까?

자녀를 지도할 담임교사에게 무엇을 기대하시나요?

이 수업에서 자녀의 삶이 흥미로워지도록 수업을 어떻게 도울 수 있습니까?

학부모 회의: 준비 및 실시

학부모 회의는 교사와 담임 교사가 학생의 가족과 함께하는 가장 중요한 업무 형태이며 효율성을 높이는 수단입니다. 교육적인프로세스. 하지만 실제로 그 역할을 다하기 위해서는 제대로 준비하고 수행해야 한다.

학부모 회의는 어떤 기능을 수행해야 합니까?

이러한 기능에는 다음이 포함됩니다.

1) 부모에게 학교 교육 과정의 내용과 방법론(사용된 커리큘럼의 특성, 교수 방법, 과외 활동에 대한 이야기, 선택 과목, 클럽 등)을 숙지합니다.

2) 특정 연령의 특성, 자녀와의 성공적인 상호 작용 조건 등에 대해 부모에게 알리는 데 표현될 수 있는 아버지와 어머니의 심리학 및 교육학 교육;

3) 자녀와 함께하는 공동 활동(과외 활동 - 대회, 소풍, 하이킹 등)에 부모를 참여시킵니다.

4) 공동 결정조직 문제(음식, 의무, 규율 및 기타 문제).

학부모 회의의 유형과 형태는 주제와 목표에 따라 선택됩니다.

우리가 구별할 수 있는 유형 중에는 조직적(예를 들어 다가오는 어린이 장거리 여행 또는 며칠 간의 하이킹 준비 전용), 심리학 및 교육학 교육 계획에 관한 회의(예: 청소년과의 성공적인 의사 소통을위한 조건에 대한 심리학자의 참여), 주제별, 교육 과정의 현재 문제에 대한 토론 회의, 결승전 (쿼터) 등 학부모 회의의 주제는 일반적으로 교사가 결정하며 학부모 위원회에서 논의될 수 있습니다.

학부모 회의는 학교 전체 회의, 병행 그룹 회의, 학급 회의로 나눌 수도 있습니다. 일반 학교 학부모 회의는 일반적으로 학급 회의보다 덜 자주 개최되며, 1년에 한두 번, 필요한 경우에만 개최됩니다. 아버지와 어머니에게 학교의 새로운 법정 문서를 소개하고, 규정교육 분야에서 업무의 주요 방향, 목표 및 결과 교육 기관. 논의가 필요한 경우 특정 유사 학부모 회의가 열릴 수 있습니다. 가장 중요한 문제, 이러한 그룹의 학생들에게만 해당되는 질문입니다(예: 졸업 그룹의 학부모, 신입생의 아버지 및 어머니 모임). 학급 학부모 회의는 일년에 여러 번, 일반적으로 학기말에 개최됩니다. 그들은이 그룹의 교육 사업의 가장 중요한 과제를 논의하고, 교육 사업을 계획하고, 가족과 학교 간의 효과적인 협력 방법과 방법을 결정하고, 수행 된 작업 결과를 요약합니다.

학부모 회의 준비는 어떻게 시작하나요?

주제의 정의에서. 필요한 주제는 종종 행정실에서 전달되고, 교사(학급 교사 또는 교과 교사)가 독립적으로 결정하고, 학부모가 제안합니다. 자녀가 관심을 갖는 문제와 문제에 대해 자녀의 부모와 상담하는 것이 매우 중요합니다.

종종 학부모-교사 회의는 교사의 독백으로 축소되지만 학부모는 교육 및 조직 문제 논의에 적극적으로 참여해야 합니다. 회의는 강의(강사 역할 - 교사, 심리학자, 의사), 토론, 업무의 가장 중요한 문제를 논의하기 위한 그룹 작업 등의 형태로 열릴 수 있습니다. 대부분의 경우 학부모 회의를 개최하는 전통적인 형태가 사용됩니다. 즉, 교사 또는 담임 교사의 연설과 학부모의 질문에 대한 답변이 사용됩니다.

회의 내용은 심리학 및 교육학 서적, 신문 및 잡지, 과목 교사, 어린이, 부모 및 학교 행정부와의 커뮤니케이션에서 수집할 수 있습니다.

회의 진행을 도와줄 전문가(교과 교사, 사회 교육자, 의료 종사자, 학교 행정부)와 사전에 동의해야 합니다. 회의 준비에 부모님을 참여시킬 수 있다면 매우 좋을 것입니다. 계획에 부모의 연설이 포함되어 있다면 적어도 연설의 요점과 방향을 일반적인 용어로 논의하는 것이 필요합니다.

회의의 주제, 형식 및 내용을 결정한 후에는 삽화, 문서(예: 잡지, 규제 문서 - 학교 헌장, 학생 규칙)와 같은 수단을 준비해야 합니다. 또한 회의 시간을 정하고 공간을 준비하며 청결, 환기, 모든 참가자를 위한 좌석 제공 등을 관리하는 것도 중요합니다.

회의 시간과 장소에 대한 정보는 사전에 부모에게 전달되어야합니다. 논의중인 문제와 관련하여 참석이 매우 중요한 아빠와 엄마에게 전화하도록 약속을 잡을 수 있습니다. 학부모님들께서 모임 공지사항을 숙지하셨다는 서명을 하시고, 오실 수 없는 경우에는 미리 경고해 주시는 것이 좋을 것 같습니다. 사전 통지를 통해 학부모는 계획을 조정하고 학부모-교사 컨퍼런스에 참석할 시간을 찾을 수 있습니다.

회의에서의 주요 연설은 시간이 많이 걸리지 않아야합니다. 회의 개최에 대한 명확한 계획을 세우는 것이 필요합니다. 연설 후에는 학부모의 질문과 기타 주제에 대한 토론 시간을 할당하십시오. 개별 학생의 장난에 대해 개별적으로 부모에게 알리는 것이 좋습니다(예: 총회 후 대화에서).

부모가 처음부터 좋은 보조 교사가 되려면 교육 과정의 현안을 해결하는 데 적극적으로 참여하고 아이들과 함께 과외 활동에 참여해야합니다. 학부모 회의에서 선출된 학부모 위원회는 교사나 담임 교사에게 중요한 지원 역할을 합니다. 학부모 위원회 구성원은 교사가 많은 질문을 해결하는 데 도움을 줄 것입니다. 회의에서는 조직 문제(음식, 재정, 과외 활동 조직의 물질적 측면, 시험 준비, 졸업 파티등) 이러한 문제를 해결하기 위해 부모의 참여 정도와 형태를 즉시 결정하는 것이 필요합니다.

교사는 담당 교사와 담당 교사의 개인 회의가 열리는 학부모 회의가 학교와 자신이 맡긴 교사에 대한 아버지와 어머니의 의견을 형성하는 중요한 수단이라는 것을 잊어서는 안됩니다. 그들의 아이. 회의 방법과 내용을 철저하게 고려하여 회의를 신중하게 준비해야 합니다.

학부모 회의는 자연스럽게 교사들 사이에서 수업이나 과외 활동보다 덜 복잡한 "장르"로 간주됩니다. 여기에서는 교육 과정에 참여하는 두 당사자, 즉 교사와 부모가 만나 서로의 말을 듣고 가장 중요한 세 번째 당사자인 어린이의 주요 문제를 논의합니다. 그렇기 때문에 담임 교사의 기능적 책임 섹션에서 학부모 회의 개최가 첫 번째 줄에 표시됩니다. 이러한 상황은 학부모 회의 결과에 대한 준비, 수행 및 이해의 모든 단계에서 담임 교사에게 큰 책임을 부과합니다.

조직 업무
학부모 회의 준비에 관해

학부모-교사 회의 준비는 의제를 설정하고 회의에 초대할 사람을 결정하는 것부터 시작됩니다. 경험에 따르면 회의 전날 담임 교사와 교과 교사 간의 인터뷰를 진행하는 것이 합리적입니다. 이 회의의 목적은 교실에서 학생들의 교육적 성취와 행동 패턴을 논의하는 것입니다. 얻은 정보는 교육 과정에서 학생 참여의 주요 추세를 분석하고 요약하는 데 사용될 수 있습니다. 그렇지 않으면 해당 주제에 대한 담임 교사의 추론은 비공개 댓글의 성격을 갖게 됩니다. 동시에 부모도 자녀의 교육 활동에 대한 자세한 결과에 관심이 있다는 것이 분명합니다. 그렇기 때문에 각 학생의 학습 결과를 반영하는 요약 진도표를 준비하는 것이 좋습니다. 각 요약 시트는 한 명의 학생에게만 제공됩니다. 교육 상황이 교사들 사이에 불안을 야기하는 경우, 담임 교사는 하나 또는 다른 일련의 평가를 마커로 강조해야 합니다. 이 절차의 모든 노력에도 불구하고 불행히도 학생의 성과에 대한 전체적인 그림을 제공하지 못하는 것으로 알려져 있기 때문에 그 자체가 정당화됩니다.

회의를 준비할 때 부모님의 참석을 계획하는 것도 고려해야 합니다. 실습에 따르면 학생들의 일기 항목을 모니터링하는 것에만 국한할 수는 없습니다. 학부모 회의를 기대하는 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.

개인 초대장을 보내 부모를 미리 초대하십시오.
아이들의 과외 생활을 다루는 앨범과 비디오 자료를 준비합니다.
각종 행사에 적극적으로 참여해주신 자녀를 둔 부모님들께 감사의 편지를 미리 준비해보세요.

학부모 회의 준비 단계의 조직적인 부분은 회의가 열릴 교실의 설계에 따라 완성됩니다. 분명히 당신은 한 번 이상 본 적이 있습니다 더 나은 면축제 분위기로 장식된 깨끗한 교실에서 우아하고 친절한 선생님의 인사를 받았을 때 부모님의 기분.

회의 스크립트 개발

독창성을 주장하지 않고 학부모 회의 시나리오는 교사의 창의성의 주제라는 점에 유의해야 합니다. 그러나 다음과 같은 5가지 필수 구성 요소를 포함해야 하는 것이 합리적입니다.

학급 학생들의 교육 성취도 분석.

학부모 회의의 이 부분에서 담임 교사는 학부모에게 학급 교육 활동의 일반적인 결과를 소개합니다. 처음에 그는 자녀의 학업 성취도에 관한 사적인 질문에 대한 답변은 개인 회의에서만 받을 수 있음을 부모에게 경고해야 합니다. 학부모-교사 회의 참가자들에게 교과 교사의 의견을 소개할 때 학부모의 불안이 커졌다는 점을 기억해야 하며 특정 판단을 전달할 때 주관적인 해석을 버리는 것이 합리적입니다.

교실의 정서적 분위기 상태에 대해 부모를 숙지시킵니다.

담임 교사는 아이들에게 중요한 상황(수업 중, 구내 식당, 소풍 등)에서 아이들의 행동에 대한 관찰을 공유합니다. 대화의 주제는 관계, 말, 모습학생, 기타 현재 문제아이들의 행동과 관련이 있습니다. 교사뿐만 아니라 부모도 아이가 다른 사람들과 상호 작용하는 귀중한 경험을 얻을 수 있는 사회화 기관으로서의 학교의 사명을 이해해야 합니다. 이 임무는 일련의 과학적 지식을 가르치는 것보다 덜 중요합니다. 극도로 민감해야 하고 특정 학생, 특히 부모에 대한 부정적인 평가를 피해야 한다는 점을 상기시키는 것은 불필요합니다. 모임의 이 부분을 담임 교사의 도관에서 "학생의 죄" 목록으로 바꿔서는 안 됩니다.

심리 및 교육학 교육.

학부모 회의의 이 구성 요소는 회의 안건에서 별도의 항목으로 지정될 필요가 없습니다. 다른 구성 요소의 구조에 자연스럽게 포함될 수 있습니다. 부모의 심리적, 교육적 능력 수준을 높이는 임무는 다음 중 하나라는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 가장 중요한 작업담임선생님. 담임 선생님이 자녀와 함께 방문할 수 있는 최신 교육학 문헌, 흥미로운 전시회, 영화에 대한 정보를 부모에게 제공하면 좋을 것입니다. 특정 문제를 강조하기 위해 교육 심리학자를 회의에 초대하는 것이 합리적입니다. 사회 교사, 기타 전문가.

조직 문제 논의(견학, 저녁 수업, 구매) 교육 보조등.).

이는 수행된 작업에 대한 보고서와 향후 활동에 대한 정보라는 두 가지 구성 요소로 구성됩니다. 주목해야합니다. 재정적 문제는 학부모 위원회와 사전에 논의한 후 학부모 회의에 참석하는 것이 가장 좋습니다.

부모님과의 개인적인 대화.

이 단계에서는 학습 및 발달 문제가 있는 자녀의 부모가 특별한 관심의 대상이 되어야 합니다. 어려운 점은 이러한 부모들이 비판을 두려워하여 학부모-교사 모임을 피하는 경우가 많다는 것이며, 담임 교사는 그들에게 안정감을 제공하고 그들이 여기서 판단을 받는 것이 아니라 도우려고 노력하고 있음을 분명히 하기 위해 노력해야 한다는 것입니다. . 합류 전술은 매우 효과적이며 "나는 당신을 이해합니다!", "나는 당신의 의견에 동의합니다!"라는 단어로 읽혀집니다. 그러나 이것이 다른 자녀의 부모가 관심을 빼앗겨야 한다는 의미는 아닙니다. 담임 선생님은 그들 각자에게 무슨 말을 해야 할지 아는 것이 좋습니다.

조언
회의를 열어주신 담임 선생님께

회의가 시작되기 전에 "문 앞에 두는 것"이 더 좋습니다 나쁜 기분.
회의에는 1시간 30분 이상을 허용하지 마십시오.
사람에게 가장 기분 좋은 소리는 그의 이름입니다. 부모님의 이름과 후원이 적힌 목록을 앞에 놓으십시오.
학부모 회의가 시작되기 전에 논의할 문제를 발표하세요.
잊지 마요 " 황금률» 교육학적 분석: 긍정적인 것부터 시작한 다음 부정적인 것에 대해 이야기하고, 미래에 대한 제안으로 대화를 마무리합니다.
모든 정보가 자녀와 공유되지 않을 수 있음을 부모에게 경고하십시오.
시간을 내어 와주신 모든 분들께 감사드립니다(특히 아버지들).
자녀가 학습하는 것이 얼마나 어려운지 이해하고 있음을 부모에게 알리십시오.
개인적인 대화에서 자녀의 잠재력과 발전 정도를 평가하십시오.
"나쁜 학생"이 되는 것이 "나쁜 학생"을 의미하는 것은 아니라는 점을 부모에게 알리십시오. 나쁜 사람».
부모는 자녀를 도울 수 있다는 느낌을 가지고 모임을 떠나야 합니다.

그럴 가치가 없어

부재중인 부모가 나타나지 않는 것에 대해 현재 부모에 대해 토론하십시오.
개별 학생과 다양한 수업의 진행 상황을 비교하세요.
학급 전체에 부정적인 피드백을 주십시오.
개별 개체의 중요성을 과대평가합니다.
의사소통을 위한 교화적인 어조를 선택하십시오.

학부모 회의 결과 이해

회의 결과 요약은 회의 자체에서 시작됩니다. 결론을 도출하고 필요한 결정을 내리고 다음 회의 준비에 대한 정보를 제공하는 것이 필요합니다. 회의에 대한 학부모의 태도를 파악하는 것이 중요하며, 학부모의 평가와 제안을 기록하기 위해 필요한 설문지를 미리 준비하는 것이 현명합니다. 이 모든 것은 나중에 담임 교사의 성찰 주제가 될 것입니다. 분석 주제는 다음과 같아야 합니다.

학부모 출석, 결석 사유
개인적인 대화를 위해 남겨진 부모의 개인 구성;
학부모 회의 중 학부모의 질문, 문제 토론에 참여.
학부모 회의 결과에 대한 정보는 학교 행정부 및 동료 교사에게 전달되어야 합니다.

학부모 회의 주제
초등학교

초등학생의 심리적, 생리적 특성.
일상생활과 그것이 학습의 질에 미치는 영향.
1학년의 눈으로 본 세상. 1학년 학생의 인식 특성.
교육 초기 단계에서 독서의 역할. 독서는 지식의 원천이자 성격 형성의 기초 중 하나입니다.
아이의 시야를 넓혀주는 놀이의 역할.
열심히 일하도록 장려합니다. 가족 내 책임 분배.
돈과 아이들. 가족 예산과 자녀.
장난과 훌리건주의 - 차이점이 있나요?
아이의 성격을 형성하는 데 있어서 가족의 역할.

고등학교

중등학교 학습 조건에 대한 학생들의 적응: 문제와 과제.
학습에 있어 학생들의 개인적인 어려움과 이를 극복하는 방법.
언제 배우기 쉽나요?
유능한 아이는 자연의 선물이 아닙니다. 능력없는 아이들은 없습니다.
아동 행동 문화를 육성하는 데 있어서 가족의 역할.
청소년기의 심리적 특징. 성인의식 형성과 독립에 대한 열망 형성에서 가족의 역할.
보고 이해하세요. 자녀에 대한 동정심, 공감 및 도움은 가족의 평화, 평온 및 행복을 보장합니다.
청소년의 대인관계 특징.
심리적 스트레스와 청소년기.
의지가 강한 자질을 형성하고 개발하는 데 부모를 돕습니다.
증가하는 어려움과 부모-청소년 관계에 미치는 영향.
아이 키우기와 '시간가위'.
학생들의 추가 교육 선택에 있어서 가족과 학교의 역할.

고등학교

청소년의 직업선택과 자기결정 과정에서 부모의 역할.
고등학생의 특징. 가치 지향 형성에서 부모의 역할.
개인적 성장의 어려움과 이것이 학교 학습에 미치는 영향.
학급 팀 구성에서 담임 교사와 학부모 간의 상호 작용.
학급 학생들의 직업적 의도와 능력.

학부모 회의가 필요합니다:

1. 아이들에 관한 다양한 정보를 빠르게 얻을 수 있습니다. 이 경우 담임 교사는 답변을 원하는 질문을 신중하게 생각하고 명확하게 공식화해야합니다.
2. 학급 팀의 생활 및 활동, 어린이 요구 사항, 근무 시간 등에 변화가 있는 경우 오리엔테이션, 교육 회의로. 그러한 회의에서는 회의에서 제기된 문제에 대한 학부모의 의견을 알 수 있습니다.
3. 학업 성취도, 출석, 건강 검진 결과 등의 분석을 학부모에게 숙지시킵니다. 그러나 이것은 부모와 자녀의 이름인 "튀겨진 사실 없이" 분석 자료여야 합니다.
4. 진로지도, 자녀 고용, 추가 교육 시스템 고용 및 휴가 프로그램에 대한 자문 서비스. 이러한 회의에는 심리학자, 추가 교육 교사, APMS 검사관, 과목 교사 등을 초대하는 것이 좋습니다. 이것은 상담이지 부모와 자녀에 대한 불만이 아니라는 점을 기억하십시오.
5. 긴급 상황, 긴급 상황, 어린이 중 한 명에게 매우 어려운 경우. 이것은 곤경에 처한 아이나 도움이 필요한 어머니를 돕는 방법에 대한 어른들의 집단적 조언입니다.
6. 학생들과 공동으로 근본적인 문제(교복 착용, 2교대 이동 등)를 논의합니다.
7. 아이들이 부모에게 창의력, 스포츠 성과, 응용 기술 등을 보여줄 때 "제품 얼굴"을 보여줍니다. 그러한 모임은 부모와 자녀 모두에게 매우 유용하고 흥미로울 수 있습니다.
8. 회의 - 교육 및 훈련의 다양한 주제와 문제에 대한 강의, 심리 훈련, 롤플레잉 게임. 이러한 모임은 학부모를 위한 학교처럼 자주(월 1회) 열릴 수 있습니다.

회의 준비:

회의의 주제, 주요 쟁점 및 주요 목표를 결정합니다.
규칙을 명확히하고 회의 과정을 생각해보십시오.
회의에서 제기할 문제를 알리는 정중한 초대장을 학부모님께 보내십시오.
부모가 어디서 옷을 벗을 것인지, 학교에서 누가 어떻게 만날 것인지 생각해 보십시오.
전시회나 정보 자료를 생각해 보세요.
어떤 교사(과목 전문가 또는 기타 전문가)를 초대할 수 있는지 결정합니다.
외모에 대해 생각하는 것은 중요한 세부 사항입니다. 결국 회의는 매번 이벤트이자 약간의 휴일입니다.

행동 규칙
학부모 회의에 참석한 담임 교사:

1. 불쾌한 대화에 대한 긴장, 불안, 기대를 완화하십시오.
2. 부모님이 존경심과 관심을 갖도록 하십시오.
3. 학교와 가족은 동일한 문제, 동일한 과제, 동일한 자녀를 가지고 있음을 이해합니다.
4. 문제가 있는 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 제안해 보세요. 이 길을 함께 찾아보세요.
5. 침착하고, 정중하고, 친절하게 부모를 이해하려고 노력하십시오.
관심 있는. 중요한 것은 부모와 좋은 학생그리고 성과가 저조하거나 일탈적인 아이들은 자신의 아이에 대한 믿음을 갖고 모임을 떠났습니다.

몇 가지 비밀
학부모 회의의 성공:

1. 테이블과 의자를 원형으로 배열할 수 있습니다. 모두가 서로 잘 보고 들을 수 있습니다.
2. 특히 아직 서로를 모르는 경우 부모님의 이름이 적힌 명함을 준비하세요.
3. 특히 1, 5, 9학년 초반에는 차 한잔과 함께 대화하는 형태를 활용하세요.
4. 가장 어려운 대화 문제 중 하나를 식별하고 토론을 중심으로 회의를 구성하십시오.
5. 회의 규칙을 엄격하게 정의하십시오. 부모님의 시간을 절약하세요.
6. 학부모 회의 날짜와 시간을 능숙하게 결정하십시오(중요한 사건이나 상황, 흥미로운 TV 프로그램 등이 없는 경우).
7. 학부모 회의에 대한 자신만의 간단한 규칙을 생각해 내고 이를 학부모의 주의를 환기시키십시오. 예를 들어, 겉옷을 벗는 것이 필수이며, 침묵을 지키지 말고 제안을 거부해야 합니다. 반대 기여를 하십시오; 누군가가 말할 때 침묵을 유지하십시오. "Katya의 어머니..."가 아닌 이름으로 서로를 부르세요.
8. 상위 작업 및 게임 요소의 그룹 형식을 사용하십시오.
9. 권위 있는 부모의 경험과 의견을 신뢰하십시오.
10. 회의는 구체적인 결정으로 마무리하는 것이 좋습니다.

부모와 함께 일하는 다른 형태:

1. 상담 - 개인 및 집단 주제.
2. 일수 열린 문– 수업, 과외 활동, 심리학자, 의사 및 교사와의 회의에 참석하는 부모의 허락.
3. 소규모 부모 그룹을 위한 실습 수업(자녀 행동 문화, 가정 도서관 만들기, 가족 휴가 조직 등에 관한 내용).
4. 헬프라인 - 부모가 특정 날짜와 시간에 담임 교사와 자녀 양육에 중요한 문제를 논의할 수 있는 권한입니다.
5. 소풍, 하이킹, 휴가 계획에 부모를 참여시킵니다. 공동 축하 행사, 대회, 쇼.

부모를 위한 팁
“아이의 공부를 돕는 방법.”

폭력은 없습니다.
매일 불만 없이 노트와 일기장을 훑어보고, 이런저런 사실에 대해 차분하게 설명을 구하고, 어떻게 도와줄 수 있는지 물어보세요.
자녀를 위해 아무것도 하지 마십시오. 자녀의 실수를 지적하고 불분명한 점을 설명한 다음 초안에서 모든 것을 하도록 요청하는 것이 좋습니다. 자녀는 먼저 스스로 확인한 다음 여러분이 살펴보게 할 것입니다.
그에게 구두 주제를 다시 말하게하고 당신도 이것을 아는 데 관심이 있다고 말하십시오. 다시 말하기 어려운 경우 텍스트를 단락으로 나누고 어린이에게 각 단락에 대해 질문하고 이 질문에 스스로 대답하도록 해야 합니다.
기억하세요: 수업 준비를 통제할 때는 친절과 인내만이 우선해야 합니다. 당장 결과가 나올 수는 없더라도 매일매일 자신감이 있어야 합니다.

학생을 위한 팁
"성능을 향상시키는 방법."

숙제를 진지하게 받아들이십시오. 조명이 좋고 라디오와 TV가 꺼진 시원한 방에서 공부하는 것이 좋습니다.

당신이 요청한 것을 다음과 같이 취급하십시오. 추가 기회자기 훈련을 강화하고 미래의 일을 준비하십시오.
가능하다면 매일 같은 시간에 숙제를 하세요. 정규 공부는 습관이 될 것입니다. 배우고자 하는 열망이 더 커질 것입니다.
과목 공부 계획을 세우세요. 두 개의 유사한 과목(예: 두 개의 외국어)을 공부하지 마십시오.

특히 과제가 큰 경우에는 과목 사이에 짧은 휴식 시간을 갖는 것을 잊지 마십시오.

많은 양의 자료를 읽어야 할 경우에는 다음 순서대로 읽으세요. 먼저 읽어야 할 내용을 검토하세요. 일반적인 아이디어를 얻기 위해 소제목, 다이어그램, 표, 지도 등에 주의하면서 주어진 자료를 훑어보세요. 그런 다음 단락의 소제목이나 시작 문장에 대해 질문하십시오(이렇게 하면 읽고 있는 내용에 집중하는 데 도움이 됩니다). 이제 읽기를 시작하고 질문에 대한 답을 찾아보세요. 하나 또는 여러 단락을 읽은 후 책을 보지 않고 다시 말해보세요. 모든 자료를 읽은 후 읽은 내용을 반복하십시오. 제목을 다시 읽을 때 내용을 기억하십시오. 이 시스템은 자료를 효율적으로 익히는 데 도움이 됩니다.

새로운 지식을 이미 알고 있는 것과 비교하십시오. 그러면 지식은 이해로 발전할 것입니다.

"둘"을 두려워하지 마세요! 당신이 받은 나쁜 성적은 당신에게 좋은 교훈이 될 수 있고, 결론을 도출하도록 격려하고 나쁜 성적을 바로잡도록 노력할 수 있습니다.
부모는 당신이 어떻게 지내는지 알 권리가 있습니다. 성적이 나쁘면 부모님은 몇 가지 조치를 취할 권리가 있습니다.

학부모 회의 계획

"교육학 가족관계»

담임 선생님과 산업 훈련 석사를 돕기 위해

대리인이 개발함 디렉토리. UVR에 따르면

알렉산드로바 D.S.

학부모 회의

학부모 회의 : "가족 관계 교육학"

목표와 목적:

에 대한 부모의 생각을 파악하기 위해 심리적 특성청년기.

가족 관계의 스타일을 설명하십시오.

나이가 많은 자녀와 가족 관계를 형성하는 방법, 수단 및 기술을 결정합니다.

회의 진행

선생님 (소개 대화).

자녀가 있는 가정에서는 매일 수십 가지의 교육적 상황이 발생합니다. 부모는 자녀의 행동을 올바르게 평가하고, 자녀에 대해 특정 입장을 취하고, 영향력 측정, 즉 교육자 역할을 적용해야 합니다.

각 가족의 성인과 어린이 간의 관계는 특정한 성격을 가지며, 일반적으로 여러 유형의 가족 관계를 구분할 수 있습니다.

딕타트 -이는 일부 구성원이 다른 구성원의 독립성, 주도성 및 자존감을 억압하는 일종의 가족 관계입니다. 물론 부모는 교육 목표, 도덕 규범, 특정 상황에 따라 자녀에게 요구할 수 있고 요구해야 합니다. 그러나 연장자의 최대 요구는 후배에 대한 최대의 신뢰와 존중과 결합되어야 합니다. 그렇지 않으면 요구는 잔인한 압력과 강압으로 변합니다.

모든 유형의 영향력보다 명령을 선호하는 부모는 필연적으로 자녀의 저항에 직면하게되며, 자녀는 압력, 강압, 위협 및 기타 잔인한 조치에 자신의 대응, 속임수, 무례한 폭발, 때로는 노골적인 증오로 반응합니다. 그러나 저항이 무너지고 인내가 무너지더라도 독립성, 자존감, 주도권, 자신에 대한 믿음, 능력에 대한 믿음 등 많은 귀중한 성격 특성이 무너지고 짓밟힙니다. 부모의 무모한 권위주의, 자녀의 이익과 의견을 무시하고 자녀와 관련된 문제를 해결하는 데 투표권을 박탈하는 것은 원칙적으로 좋은 결과로 이어지지 않습니다. 운명을 예측하기는 어렵다 젊은 사람그러한 교육 시스템의 희생자가 된 사람. 그는 기회주의자, 겁쟁이, 냉소주의자, 천박한 사람, 독재자로 성장할 수도 있습니다.

어린이는 대상일 뿐만 아니라 독재의 주체이기도 하다.

아동 독재의 가능한 이유:

- 그 아이는 오랫동안 아팠고, 부모는 그 병으로 인해 빼앗긴 것을 "보상"하기 위해 모든 것을 할 준비가 되어 있습니다.

- 아이를 가질 희망을 잃은 초중년 부모 사이의 '늦은 아이'. 이런 경우 아이들은 거절을 모르고 요구하면 무조건 들어주는 경우가 많다.

가족 내에서 자신의 지시에 저항하지 않는 데 익숙한 작은 "폭군"은 일반적으로 특권이 없으며 적응하고 교활해야합니다. 이것은 일종의 분열된 성격으로 이어진다. 아이는 어떤 사람에 대한 잔인 함과 다른 사람에 대한 배은망덕, 무례 함과 비겁함, 오만함과 굴욕을 결합합니다. 그러한 사람이 얼마나 쉽게 위선자이자 배신자가 되는가? 그는 자신에 대해서만 미안함을 느끼고 자신만을 사랑합니다.

사실 부모의 지시와 후견인의 지시는 같은 질서의 현상입니다. 차이점은 내용이 아니라 형식에 있습니다. 물론, 독재는 폭력, 명령, 잔인한 권위주의를 전제로 하고, 후견은 돌봄, 어려움으로부터의 보호, 애정 어린 참여를 전제로 합니다. 그러나 결과는 대체로 동일합니다. 아이들은 독립성과 주도권이 부족하고 개인적으로 관련된 문제와 일반적인 가족 문제를 해결하지 못합니다. 어린 시절에 발생하는 충동, 거의 "나 자신"이라는 본능은 "엄마, 아빠가 하게 하고, 결정하고, 도와주세요"라는 무관심으로 대체됩니다.

방금 언급한 아이의 독재주의인 "아래로부터 지시하라"는 것은 종종 아이를 작은 신의 위치에 있는 과도한 후견인의 이면으로 보는 경우가 많습니다. 그러나 후견인이 항상 독재적인 행동을 일으키는 것은 아닙니다. 부모가 자존감을 잃지 않고 자녀가 자신에 대한 존경심을 얻는 방법을 알고 있다면 이런 일은 일어나지 않을 수도 있습니다. 교육 전술로서의 후견은 노골적인 적입니다. 왜냐하면 보호를 받는 사람은 우선 업무 노력과 책임으로부터 보호되기 때문입니다. 일반적으로 사람을 행복하게 만드는 것보다 과도한 보살핌으로 사람을 파괴하는 것이 더 쉽습니다.

토론 상황:

1. 식료품점 책임자는 발레리 체르노프(Valery Chernov) 학생이 과자 100g을 훔친 혐의로 구금되었다고 학교에 알렸습니다. 담임 선생님이 Vanya, Oleg, Vadim, Volodya가 구금되었다는 말을 들었다면 분개하여 "이건 불가능합니다! "라고 외쳤을 것입니다. 하지만 발레리 체르노프... 담임 선생님은 그에 대해 감히 단호하게 말하지 않았습니다. "Chernov는 도둑질을 할 수 없습니다." 학교 교장은 Chernov의 부모에게 전화를 걸었습니다. Valery 자신이 전화를 받았습니다. 집 밖으로 나가지 않았다고 하더군요. 그 가게에 다시 전화가 왔어요. “그리고 우리는 이미 그를 놓아줬어요.- 거기엔 "왜 놔두세요, 성과 학교도 알 수 있고 과자도 100그램만..."이라고 하더군요.

내일 학교의 "Chernov 사건"은 학교에서 창설된 명예와 양심 법원에서 다루어졌습니다. 며칠 후, 그 사람들은 8학년 학생 Arkady Grechkin이 사탕을 훔쳤다는 사실을 확인했습니다. Valery Chernov는 한때 그에게 수학에 관한 공책을 주었고 Grechkin은 그의 성 대신 Chernov의 성을 부르는 이 공책을 상점에서 보여주고 그의 성으로 도난 신고서에 서명했습니다.

Arkady는 자신의 죄책감을 단호하게 부인했습니다. 시험 한 달 전에 학교에서 퇴학시키고, 학교에 계속 다니게 하고, 용서해 주시겠어요? 교사 협의회는 Grechkin의 운명을 학교의 명예와 양심 법원에 제출하기로 결정했습니다.

질문:

이 경우 어떻게 하시겠습니까?
이 이야기에서는 어떤 성격의 특성이 드러났습니까?

'명예재판소'와 '양심재판소'의 공개재판에 대해 어떻게 생각하시나요?

(설명: "법원"은 Chernov와 Grechkin을 동등하게 대우했습니다.)

논의. 결론.

- 2개나 받았어? 이것은 모두 당신의 친구 때문입니다. 어제 당신은 그와 함께 모델 작업을 하면서 저녁 내내 시간을 보냈지만 교훈을 얻지 못했습니다.

아빠, 제가 시험에서 나쁜 성적을 받았어요. 우리는 그 주에 그것을 썼습니다. 기억하세요, 저는 독감 후에 학교에 다녔습니다. 그리고 우리는 어제부터 모델 제작을 시작했습니다...
어쨌든, 당신은 이 모델을 다시는 만지지 않을 것입니다. 바쁜! 그리고 Vadik이 집에 발을 들여 놓지 않도록!
왜 그를 좋아하지 않습니까? 그는 공부를 잘하고, 욕도 하지 않고, 싸우지도 않습니다... - 소년은 어머니를 바라보며 조용히 덧붙입니다.
그는 술에 취한 적이 없고 누구와도 보드카를 마시지 않습니다.
아직 충분하지 않았습니다... - 아버지가 시작하고 갑자기 말한 내용의 의미가 그에게 떠올랐습니다.

- 무슨 뜻이에요? 당신은 무엇을 할 수 있도록 허용하고 있습니까?

질문:

아들(딸)은 부모의 행동에 대해 논의할 권리가 있습니까? (설명할 필요가 있습니다: 왜 이 상황에서 아들이 아버지와 그러한 대화를 허용했는지).
부모가 자녀의 결점을 지적하는 친구들과의 의사소통을 금지하는 것이 옳은 일입니까?

논의. 결론.

부모가 항상 자신이 옳다고 생각하는 가정에서는 상호 원한이 점차 커지며, 끊임없는 갈등으로 인해 양측은 서로의 약점을 알아차리고 과장하게 됩니다. 다른 사람에게 닥친 실패와 문제에 대해 찬미가 있습니다.

- 받아들이지 않았나요? 당신에게 제대로 봉사합니다. 발레리나! 자세와 체형에 달려있습니다. 바느질을 배우면 더 좋을 것 같아요- 어머니는 발레 스튜디오에 데뷔하지 못하고 돌아온 딸을 노골적인 기쁨으로 질책한다.

어머니가 직장에서 어려움을 겪을 때 딸의 동정심을 얻지 못할 것이며 청구서도 같은 동전으로 지불될 것이기 때문에 안심할 수 있습니다.

담임 선생님과 어머니의 대화 :

-Senya는 자신의 삶을 살고 있고 나는 내 삶을 살고 있습니다 (그녀는 남편과 이혼했습니다).

- 세면이는 어제 집에 언제 왔나요?

- 내 생각엔 7시인 것 같아.

- 글쎄요, 그 사람은 2시에 학교를 떠났거든요. 세면은 어디 있었고 다섯 시간 동안 무엇을 했나요?

-그 사람이 무슨 짓을 했는지 모르겠어요. 필요한 경우 그는 당신에게 직접 말할 것입니다. 그는 공부를 잘하고 선생님은 불평하지 않습니다. 그는 내 일, 내 인생에 대해 묻나요? 나는 아니라고 생각한다. 왜 이것이 필요합니까? 나는 나만의 삶을 갖고 있고, 그 사람도 자신의 삶을 갖고 있습니다.”

질문:

어떤 가족 관계에서 부모와의 그러한 대화가 일어날 수 있습니까?
어린이의 이익에 대한 무관심으로 인해 어떤 결과가 발생할 수 있습니까?

논의. 결론.

이것은 또 다른 유형의 가족 관계, 즉 비간섭 입장과의 평화로운 공존입니다. 그런 가족에서는 모든 것이 아주 좋아 보입니다. 부모는 일하고 자녀는 공부하며 각자 자신의 활동 분야, 문제, 어려움과 성공이 있으며 이러한 유형의 관계는 환영 받아야 할 것 같습니다. 부모는 그러한 중립성을 유지하고 그러한 관계를 부르면서 자랑스러워하는 경우도 있습니다. 협력.

하지만 예를 들어 33~36세의 아버지와 어머니, 그리고 그들의 12세 딸의 협력에 대해 이야기하는 것이 가능할까요? 여기에는 모순이 없다고 생각합니다.

그러나 물질적 지원을 제외하고 다른 모든 것이 "그들의 개인적인 일"인 그 수준에서 자녀의 일을 탐구하지 않고 부모는 어려운 생활 상황에서 자녀로부터 동정심을 찾지 못할 것이라는 데 의심의 여지가 없습니다.

부모가 아들이나 딸이 더 가까워지고 사랑스러워지기를 원한다면 첫 번째 규칙은 기쁨과 슬픔으로부터 그들을 보호하지 않는 것입니다.

- 아시다시피 남편이 큰 수술을 받고 있는데 심장이 좋지 않거든요. 나에게 무엇을 조언해 주실 건가요? 아버지의 다가오는 수술에 대해 레샤(아들)에게 말해야 할까요, 말까요? 남편: 필요없다고 하더군요. 출장 갔다고 걱정할 필요 없다고 말해 주세요. 아직 어리니까요. 어떻게 해야 하나요?

학부모를 위한 교육학 워크숍

1. 부모에게는 두 가지 상황이 제공됩니다. (그룹으로 가능).

상황 1 (실패 상황).

...3월 8일. 앞치마를 묶은 아버지와 딸은 함께 저녁 식사를 준비하고 고추 한 꼬집, 마요네즈 한 스푼에 대해 상담하고 있습니다. 경험 부족이 드러납니다. 마침내 모든 것이 준비되었고 모두가 테이블에 앉았습니다. 아아, 고기가 너무 소금에 절이고 설탕에 절인 과일이 너무 달아요. 실망스러운 실패!

죄책감이 드는!- 아버지는 회개합니다 – 내 잘못이고 오직 내 잘못입니다! 나타샤는 프라이팬을 제거해야 한다고 말했지만 나는 고기를 갈색으로 놔두라고 주장했습니다. 그래서 갈색이 됐어요. 그리고 두 번째 샐러드는 제가 다시 소금에 절였습니다.
아빠, 포기하세요.” 딸은 “욕하지 마세요.”라고 대답한다. 엄마, 제 죄예요. 제가 설탕에 절인 과일을 너무 달게 만들었어요. 내가 얼마나 단 것을 좋아하는지 알잖아요. 설탕을 아무리 부어도 부족해요. 그리고 아빠가 부엌에서 소금에 대해 물으셨는데 저는 Vitya와 전화로 통화했지만 대답하지 않았습니다. 그리고 고기를 지켜봐야 했는데, 아니, 내 잘못이야...

상황 2 (성공 상황).

일기장을 주시고, 분기별 성적을 확인해보세요. 그래서 "다섯", "다섯", "다섯"이 됩니다. 그리고 물리학에서 "5"는요? 나는 이것을 기대하지 않았다! 그리고 화학에서는? 잘하셨어요! 어머니 감사합니다! 엄마가 A학점을 공부해서 너를 도와주셨어. 나는 당신이 중병에 걸렸을 때 다시 일어서게 했을 뿐만 아니라, 퇴근 후에도 매일 당신과 함께 일했습니다. 두 사람 모두 훌륭한 모습을 보여주었습니다.
왜 니콜라이, 마치 시민 추도식처럼 내 장점을 나열하는 거죠? 누가 사샤에게 물리학을 설명했나요? 이전에는 물리학을 잘 이해하지 못했지만 현재의 물리학은 완전히 내 수준에서 벗어났습니다. 그리고 당신은 운전자, 기계공, 전기 기술자이므로 아무것도 신경 쓰지 않습니다. 예를 들어, 왜 저녁에 교과서를 놓고 그와 함께 앉아 있었습니까? 그게 영향을 미쳤군요...

학부모들은 그룹별로 다음 질문에 대해 토론한 후 발언하도록 초대됩니다:

이러한 상황은 어떻게 그리고 어떤 면에서 유사합니까?
모든 사람의 책임 분담을 확립하고 누구의 행동이 실패 또는 성공으로 이어졌는지 판단하는 것이 필요합니까?

- 사람들이 업무 상황에서 성공 또는 실패에 참여하는 정도를 공정하게 평가할 수 없을 때 발생할 수 있는 갈등의 예를 분석하고 제공할 수 있습니다. (집에 없다).이유를 제안해 보세요.

회의 요약.

선생님.오늘 부모와 자녀 사이의 관계 문제를 논의하면서 우리는 가족 관계 영역이 자녀의 성격 형성에 미치는 영향의 복잡성과 미묘함을 부분적으로만 다루었습니다. 어떤 관계 스타일을 선택해야 합니까?

어쩌면 부모는 중간 입장을 취해야 할 수도 있습니다. 적당히 금지하고 적당히 용납합니까? 그러나 측정값을 결정하는 방법은 무엇입니까? 무엇을 언제 금지해야 합니까? 무엇을 탐닉할까요? 개인적인 문제로 간주되는 것은 무엇이며 공통의 문제로 간주되는 것은 무엇입니까?

"권위주의적인 양육 방식과 허용적인 양육 방식 중 어느 것이 더 나쁜지 묻는다면 저는 둘 다 나쁘지만 일관성 없는 양육 방식은 더 나쁘다고 대답할 것입니다."

(A. Petrovsky, 학자, 심리학 박사.)

부모에게 보내는 메모.

T. Gordon의 모델에 따른 부모 교육 과제. 이 모델에 따르면 부모는 세 가지 기본 기술을 배워야 합니다.

적극적인 경청, 즉 아이가 부모에게 말하고 싶은 것을 듣는 능력;
자신의 말을 아이의 의식에 가져 오십시오. 즉, 이것은 자신의 감정을 표현하는 능력입니다.
논란의 여지가 있는 문제를 해결할 때 "둘 다 옳다"는 원칙, 즉 두 참가자가 대화 결과에 만족할 수 있도록 어린이와 대화하는 능력을 사용합니다.

학부모 회의: 준비 및 실시

학부모 회의는 담임 교사와 학생 가족 간의 가장 중요한 업무 형태이며 교육 과정의 효율성을 높이는 수단입니다. 하지만 실제로 그 역할을 다하기 위해서는 제대로 준비하고 수행해야 한다. 많은 부모들은 현대 학교에서 회의에서 담임 교사가 담임 교사의 다양한 기능을 잊어 버리고 조직적, 물류 및 기술적 문제에 대해서만 논의하고 부모로부터 돈을 모으는 것에 대해 불평합니다.

학부모 회의는 어떤 기능을 수행해야 합니까?

이러한 기능에는 다음이 포함됩니다.

1) 부모에게 학교 교육 과정의 내용과 방법론(사용된 커리큘럼의 특성, 교수 방법, 과외 활동에 대한 이야기, 선택 과목, 클럽 등)을 숙지합니다.

2)심리학 - 특정 연령의 특성, 자녀와의 성공적인 상호 작용 조건 등에 대해 부모에게 알리는 데 표현될 수 있는 아버지와 어머니의 교육학 교육.

3) 자녀와 함께하는 공동 활동(과외 활동 - 대회, 소풍, 하이킹 등)에 부모를 참여시킵니다.

4) 조직 문제(음식, 의무, 규율 및 기타 문제)의 공동 해결.

학부모 회의의 유형과 형태는 주제와 목표에 따라 선택됩니다.

학부모 회의는 학교 전체 회의, 병행 회의, 학급 회의로 나눌 수도 있습니다. 학교 차원의 학부모 회의는 일반적으로 교실 회의보다 덜 자주 개최되며, 1년에 한두 번, 그 다음에는 필요한 경우에만 개최됩니다. 아버지와 어머니는 학교의 새로운 법정 문서, 교육 분야의 규정, 교육 기관 업무의 주요 방향, 목표 및 결과를 소개합니다. 해당 학급의 학생들에게만 관련된 문제인 주요 문제를 논의해야 하는 경우 특정 유사 학부모 회의가 열릴 수 있습니다(예: 졸업반 학부모 회의, 1학년 학부모 회의). . 학급 학부모 회의는 1년에 여러 번, 일반적으로 분기 말, 3개월 말 또는 6개월 말에 개최됩니다. 그들은 특정 수업에서 교육 활동의 가장 중요한 과제를 논의하고, 교육 활동을 계획하고, 가족과 학교 간의 효과적인 협력 방법 및 방법을 결정하고, 수행된 작업 결과를 요약합니다.

학부모 회의 준비는 어떻게 시작하나요?

종종 학부모-교사 회의는 교사의 독백으로 축소되지만 학부모는 교육 및 조직 문제 논의에 적극적으로 참여해야 합니다. 회의는 강의(강사 역할 - 교사, 심리학자, 의사), 토론, 업무의 가장 중요한 문제를 논의하기 위한 그룹 작업 등의 형태로 열릴 수 있습니다. 대부분의 경우 학부모 회의를 개최하는 전통적인 형태가 사용됩니다. 즉 담임 교사의 연설과 학부모의 질문에 대한 답변이 사용됩니다.

회의 내용은 심리학 및 교육학 서적, 신문 및 잡지, 과목 교사, 어린이, 부모 및 학교 행정부와의 커뮤니케이션에서 수집할 수 있습니다.

과목 교사, 사회 교육자, 학교 심리학자, 의료 종사자 등 회의 개최에 도움을 줄 전문가와 사전에 동의해야 합니다. 회의 준비에 부모님을 참여시킬 수 있다면 매우 좋을 것입니다. 계획에 부모의 연설이 포함되어 있다면 적어도 연설의 요점과 방향을 일반적인 용어로 논의하는 것이 필요합니다.

회의의 주제, 형식 및 내용을 결정한 후에는 삽화, 문서(예: 학교 일기 및 잡지, 규제 문서 - 학교 헌장, 학생 규칙)와 같은 수단을 준비해야 합니다. 또한 회의 시간을 정하고 공간을 준비하며 청결, 환기, 모든 참가자를 위한 좌석 제공 등을 관리하는 것도 중요합니다.

회의 시간과 장소에 대한 정보는 사전에 학부모에게 전달되어야합니다. 학생의 일기에 기록하고 토론중인 문제와 관련하여 존재하는 것이 매우 중요한 아버지와 어머니에게 전화 할 수 있습니다. 학부모님들께서는 모임 공지사항을 숙지하셨다는 내용을 수첩에 서명해 주시고, 오실 수 없는 경우에는 사전에 경고해 주시는 것이 좋을 것 같습니다. 사전 통지를 통해 학부모는 저녁 계획을 조정하고 학부모-교사 회의에 참석할 시간을 찾을 수 있습니다.

회의의 주요 연설은 시간이 많이 걸리지 않아야합니다. 퇴근 후 저녁에 대부분의 부모는 그것을 적절하게 인식하지 못할 것입니다. 회의 개최에 대한 명확한 계획을 세우는 것이 필요합니다. 연설 후에는 학부모의 질문과 기타 주제에 대한 토론 시간을 할당하십시오. 개별 학생의 장난에 대해 개별적으로 부모에게 알리는 것이 좋습니다(예: 총회 후 대화에서).

부모가 처음부터 좋은 학교 도우미가 되려면 교육 과정의 현재 문제를 해결하는 데 적극적으로 참여하고 자녀와 함께 과외 활동에 참여해야합니다. 학부모 회의에서 선출된 학부모 위원회는 담임교사를 위한 중요한 지원 역할을 합니다. 학부모 위원회 구성원은 교사가 많은 질문을 해결하는 데 도움을 줄 것입니다. 회의에서는 조직 문제 (식사, 과외 활동 조직의 재정 및 물질적 측면, 시험 준비, 졸업 등)를 논의한 후 이러한 문제 해결에 대한 부모의 참여 정도와 형태를 즉시 결정해야합니다.

실제로 교사는 학부모-교사 회의, 학교에서의 개별 대화, 가정 방문, 공동 활동 등 부모와 다양한 형태의 상호 작용을 하지 않습니다.

불행히도 공정성을 기하기 위해 부모의 상당 부분이 수동적이며 학부모-교사 회의에서 적극적일뿐만 아니라 일반적으로 표현적인 역할을 수행하도록 배우지 않았다는 점을 언급할 가치가 있습니다.

학부모-교사 회의가 필요하고 즐거운 필수품으로서 그들의 삶의 일부가 되도록 부모에게 동기를 부여하는 방법...

부모가 학교에 무엇을, 어떻게, 어떻게 유용하게 만들 수 있는지, 그리고 그가 유용해지기를 원하게 만드는 방법, 학부모 회의에서 부모를 수동적인 위치에서 벗어나게 하는 방법: 설문 조사, 학부모 보고서 및 메시지, 회의-휴일 테이블과 아마추어 활동 등

수행 시 양식의 가변성이 필요함
학부모 회의.

학부모 회의 실시 형태

학부모 회의의 훌륭한 형태 중 하나는 담임 교사가 학부모에게 문서, 개발 사항을 보내고 학부모가 평가하고 제안하는 서면 양식입니다.

학생과의 학부모 회의.

가족, 전통, 기술, 관계 및 교육에 대한 견해를 발표하는 형태의 학부모 회의입니다.

카페 형태로 진행되는 학부모회의.

캠프파이어에서의 학부모 모임.

게임 형태의 학부모 회의.

학부모가 관심을 갖고 있는 전문가를 초대하거나 학부모 중에 포함되는 기자회견 형식의 학부모 회의입니다.

회의에서 연구 및 설문 조사 결과를 보고하는 사전 생성된 연구 그룹 형태의 학부모 회의입니다.

남자부모님모임.

학급 생활 조직 개선을 위해 미리 작성된 제안과 아이디어를 토론하는 형태의 학부모 회의입니다.

교과교사 및 후속 기자회견 형태의 학부모 간담회 개별상담.

학부모 회의는 자녀가 공연하는 공연입니다.

학교 행정관이 제안한 중요한 프로젝트와 프로그램을 논의하기 위한 병행 학부모 회의입니다.

학부모 회의 개최 규칙

학부모-교사 회의를 준비할 때 담임교사는 회의의 감정적 수준에 가장 관심을 기울여야 합니다.

부모님들이 대부분 회의에 참석하지 않는다면,

이는 그들이 자녀를 사랑하지 않거나 모임의 형식과 내용에 대해 “발로 투표”한다는 것을 의미합니다.

3. 회의에서는 적극적인 역할을 하는 것이 가장 좋습니다.
필요한 경우 부모 자신이 학생과
교실 선생님.

담임 선생님은 영혼의 거울 앞에서 교실 생활과 아이들에 대해 맛있고 창의적이며 훌륭하고 독창적으로 말하는 법을 배워야합니다.

부모는 학급 생활에 많이 참여하고 좋은 역할을 할 때만 학교와 학급에 대한 사랑을 키울 수 있습니다.

6. 학부모 회의는 항상 끝납니다
부모를 위한 개별상담,
수업 교사, 심리학자, 사회자가 수행
교사, 과목 교사.

담임 교사의 독백 인 학부모 회의는 가장 성공적인 진행 방식입니다.

모든 회의의 한 가지 특징을 항상 기억하는 것이 중요합니다. 토론이 아무리 흥분되고 시끄러워도 회의가 끝나면 그토록 열정적으로 논쟁을 벌였던 모든 것이 즉시 잊혀집니다. 모든 아이디어, 모든 제안, 모든 조언이 전체 또는 다수에 의해 승인되는 경우 회의 중에 즉시 필요합니다. 최대한 빨리, 새로운 단계에 따라 가장 관심 있는 부모와 함께 계획된 작업 수준으로 개발하고 구현을 시작합니다.

교육에 관한 학교의 가족과의 협력

건강한 아이.(부모와 함께 일하는 형태)

어린이의 건강은 신체적 특성뿐만 아니라 가족의 생활 조건, 인구의 위생 능력 및 위생 문화, 의료 및 교육 개발 수준, 국가의 사회 경제적 및 환경 상황에 따라 달라집니다.

본격적인 작업의 중심에 있는 이 위치에서 신체 발달그리고 어린이의 건강은 주로 어린이의 건강 수준과 어린이의 양육 및 교육의 연속성을 결정하는 두 가지 주요 사회 구조인 가족과 학교이어야 합니다. 그러나 학생은 가족이 교사의 손에 넘겨주는 지휘봉이 아닙니다. 여기서 중요한 것은 병행성의 원리가 아니라 두 사회 기관의 상호침투의 원리... 연속성을 위한 가장 중요한 조건은 가족과 학교 간의 신뢰받는 비즈니스 접촉의 확립이며, 그 동안 부모와 교사의 교육적 입장은 조정되었습니다.”

이 모든 것에는 가족과 함께 일하는 내용과 형태를 재고하고 변경하는 것이 필요합니다.

나는 학교에서 어린이-성인 커뮤니티 (어린이-부모-교사)가 만들어지지 않으면 가족과 함께 결정하지 않으면 단일, 심지어 최고의 체육 및 건강 프로그램조차도 완전한 결과를 얻을 수 없다고 확신합니다. 모든 사람의 능력과 이익, 권리와 책임을 고려하여 서로의 도움이 특징입니다.

더욱이, 저는 어린이-성인 공동체를 조성하고 부모의 교육 문화를 개선하는 문제가 교사 자신의 자질 향상과 긴밀히 연관되어 고려되어야 한다고 믿습니다. 교사의 전문 기술 수준이 유치원에 대한 가족의 태도를 결정하기 때문입니다. , 교사 및 그들의 요구 사항. 또한 건강한 생활 방식을 장려하는 아이디어, 수단 및 방법의 진정한 촉진자가 되기 위해서는 유치원 활동이 그러한 교육의 모델이 되어야 합니다. 이 조건에서만 부모는 교사의 추천을 신뢰하고 기꺼이

그들과 연락을 취할 것입니다.

따라서 건강한 아이를 키우기 위해 가족과의 협력을 조직하고 체육 및 건강 프로그램 전체의 내용과 이 사업의 긴밀한 관계를 이해하고 교사의 지속적인 기술 향상, 새로운 탐구에 특별한 관심을 기울입니다. 외부 영향에 대한 다인자 분석, 각 어린이의 건강 상태 모니터링, 신체 특성 고려 및 활용, 예방 조치 개별화 등을 기반으로 어린이의 신체 발달에 대한 접근 방식입니다.

가족과의 공동 작업은 내용, 조직 및 방법론을 결정하는 다음 기본 원칙을 기반으로 합니다.

건강한 아이를 키우는 목표와 목표를 교육자뿐만 아니라 부모도 잘 이해하고 가족이 유치원 체육 및 보건 사업의 기본 내용, 방법 및 기법을 숙지하면 달성되는 단결, 그리고 선생님들이 사용하는 최고의 경험가족 교육.

일년 내내 그리고 아동이 유치원 기관에 머무르는 전체 기간 동안 체계적이고 일관된 작업(특정 계획에 따라).

각 어린이와 각 가족의 관심과 능력에 따라 개별적으로 접근합니다.

자비로운 비판과 자기 비판을 바탕으로 교사와 학부모 간의 상호 신뢰와 상호 지원. 가족 내 교사와 유치원 부모의 권위를 강화합니다.

이러한 기본 조항에 따라 가족과 함께 일하는 시스템에는 다음이 포함됩니다.

부모에게 아동의 건강 상태 및 정신 운동 발달 진단 결과를 숙지시킵니다.

어린이 건강을 위한 개별 프로그램(계획) 준비에 참여

일반적인 위생 요구 사항, 합리적인 체제 및 완전한 균형 잡힌 식단의 필요성, 경화, 최적의 공기 및 온도 조건 등을 촉진하는 목표 위생 교육 작업;

체육 및 레크리에이션의 내용을 부모에게 알리기

아동의 신체적, 정신적, 사회적 발달을 목표로 학교에서 일합니다.

특정 기술 및 치유 방법에 대한 훈련(물리 치료, 호흡 운동, 셀프 마사지, 다양한 유형의 경화 등);

학교에서 수행되는 치료 및 예방 조치에 대한 숙지, 아동 신체 건강을 개선하기 위한 특정 비전통적 방법(약초, 아로마테라피 등)에 대한 훈련.

이러한 작업을 달성하기 위해 다음이 널리 사용됩니다.

상위 코너, 모바일 폴더의 정보.

상담;

심리학자, 의사, 체육 전문가, 가족 교육 경험이 있는 부모가 참여하는 구두 일지 및 토론;

워크샵;

어린이와의 대화 녹음 테이프 듣기, 비디오 녹음을 기반으로 한 문제 상황 분석, 교육적 십자말 풀이 등을 통한 비즈니스 게임 및 훈련;

체육관, 경기장, 수영장에서 다양한 수업을 시청하고 진행하며 강화 및 치료 절차 등을 진행하는 부모를 위한 "개방일";

합동체육활동 및 휴일 등

이 모든 작업의 핵심은 다음을 포함하는 건강 상태 및 정신 운동 발달에 대한 심층 진단을 기반으로 학년 초에 각 어린이를 위해 부모와 함께 개발된 개별 건강 프로그램(계획)입니다.

이전 기간 동안의 질병 이력;

"좁은" 전문가에 의한 아동 검사 및 일반 검사(소아과 의사의 결론)

열화상 장비와 스콜로미터를 이용한 기능 진단

주요 동작 유형별 어린이 기술 분석;

건강한 아이를 키우는 부모님께 질문드립니다.

우리 학교에서 받은 설문지의 데이터를 분석한 결과, 모든 부모가 고등 및 중등 교육을 받았음에도 불구하고 대부분의 부모에게 건강한 생활 습관을 심어주는 분야의 지식과 기술 수준이 낮고 관심이 있다는 결론에 도달했습니다. 이 문제는 자녀가 이미 의학적 또는 심리적 도움을 필요로 하는 경우에만 발생합니다. 이는 대부분의 부모가 "건강"의 본질을 질병이 없다는 점만 고려하여 이해하지 못하고 치료 및 강화 활동에서만 아이의 신체 건강을 개선하는 수단을 완전히 무시하고보기 때문입니다. 건강의 모든 구성요소(신체적, 정신적, 사회적)의 관계.

개별 건강 프로그램은 오늘의 "유연한 체제", 강화 절차 및 다양한 형태의 체육 교육, 특정 아동에 대한 건강 및 치료 작업뿐만 아니라 일반 및 부모를 위한 개별 행사 모두에 가족의 참여를 제공합니다(목록에 나열되어 있음). 위) 및 가족 클럽에서는 "건강", "아빠, 엄마와 나는 스포츠 가족입니다", "건강한 아이를 키우는 영역 중 하나로서 사회 정서적 발달"등이 있습니다. 클럽과 그 실행 형태는 설문지와 "제안서"를 통해 학부모가 직접 선택합니다.

유아원과 가정에서 개별 건강 프로그램을 진행하는 과정에서 보육 기관 직원과 부모의 다양한 형태의 아동 관찰을 포함하여 체계적인 의료 및 교육적 통제가 제공됩니다. 학년도 중·말의 복잡한 관찰 결과와 반복적인 의료 진단 분석을 바탕으로 개별 프로그램을 조정하고 이에 따라 교사와 학부모 모두에게 추가 권장 사항을 제공합니다.

따라서 이러한 체육 및 건강 활동 알고리즘을 통해 실제로 각 어린이에 대한 개별적인 접근 방식을 구현할 수 있을 뿐만 아니라 어린이의 신체 건강을 개선하기 위한 공동의 체계적 노력에 부모를 참여시킬 수도 있습니다.

질병 발병률을 줄이고 어린이의 신체 발달 분야에서 높은 결과를 얻을 수 있었던 것은 건강한 아이를 키우는 이러한 접근 방식입니다. 따라서 연간 평균 발생일수는 1년당 7일이다.

우리는 이 문제에 대해 가족과 함께 일하는 가장 효과적인 형태는 가족 클럽의 수업이라고 믿습니다. 이 수업을 통해 자녀의 특성을 철저히 아는 부모의 상호 작용을 통해 자녀의 신체적, 정신적 발달에 대한 본격적인 개별 접근이 가능해집니다. 전문 지식 교육학, 심리학 및 의학을 기반으로 작업을 구축하는 어린이, 교사 및 의사.

가족 클럽의 수업에는 이론 및 실습 부분이 포함됩니다. 총 소요시간 - 60분. 예를 들어, "건강" 패밀리 클럽 수업의 첫 번째 이론적 부분에서 부모는 수업의 특정 주제에 대해 전문가(의사, 심리학자, 언어 치료사, 영양사 등)로부터 메시지나 대화를 제공받습니다. . 지속시간 - 15-20분. 그런 다음 아이들은 두 번째 실용적인 부분에 참여합니다. 이는 일련의 치료 및 예방 운동을 공동으로 시행하는 것일 수 있습니다.

세 번째이자 마지막 부분은 수업을 요약합니다. 학부모에게는 다양한 알림, 방법론적 문헌 및 권장 사항이 제공됩니다. 지속시간 - 3~5분.

예를 들어, "유치원 및 초등학생 어린이의 평발 예방"이라는 주제로 "건강"패밀리 클럽 수업에서 기능 진단 의사는 부모에게 어린이 발의 구조적 특징을 소개하고 다음과 같은 개념을 부여했습니다. 세로, 가로 및 복합 평발, 평발의 원인에 대해 이야기했습니다. 그런 다음 마사지 간호사는 평발을 진단하고 예방하는 방법을 가르쳐주었습니다. 어린이와 부모에게 플랜토그램을 만드는 방법을 보여준 다음, 발의 자가 마사지에 특별한 주의를 기울여 평발 또는 평발을 예방하기 위한 복합적인 운동 요법을 제공했습니다. 수업은 평발 예방을 위한 장비(예방 경로, 마사지 매트, 공, 발 마사지기 등) 시연으로 끝났으며, 메모 외에도 학부모에게는 작성자의 장비(반구, 반구, 발 마사지기 등)에 대한 별도의 그림이 제공되었습니다. 핀, 스텝 스텝 등) .

어린이의 시각 장애 예방에 관한 클럽 수업에서 부모와 자녀 (그리고 참가자도 나이가 많은 어린이-학생) 고등학교) E. Avetisov의 방법에 따라 눈 체조에 대해 알게되었습니다. 근시 예방을 위해 얼굴의 생리활성점 셀프 마사지와 근시 체조를 배웠습니다. 자궁 경부 V. Bazarny의 시각 운동 궤적 계획에 따라 작동하는 척추는 이러한 목적으로 사용하기 위한 권장 사항을 받았습니다.

아로마테라피.

물론 이러한 가족클럽 활동은 가시적인 성과를 가져옵니다. 그러나 이러한 효율성은 내용뿐만 아니라 전문가 간의 의사소통 품질에 의해서도 크게 결정된다는 점을 강조해야 합니다.

우리가 알고 있듯이 의사소통은 양방향 프로세스이며 모든 참가자가 이에 관심을 갖고 있습니다. 이러한 관심은 의사소통의 내용과 감정적인 측면에 관한 것입니다. 모든 가족에는 신문, 책, 라디오, 텔레비전이 있으므로 가족 클럽 수업 중에 부모에게 제공되는 정보의 양이 아니라 프레젠테이션의 참신함, 관련성 및 독창성의 정도가 중요하다고 확신합니다. 따라서 수업을 준비할 때 우리는 메시지의 내용을 전개하고 필요한 장비와 자료를 준비하는 것뿐만 아니라 조항의 논증과 증거, 역동성, 다른 사람의 입장을 고려하는 능력에도 주의를 기울입니다. 의사소통 중에 발생하는 문제 상황과 논란의 여지가 있는 의견을 건설적으로 활용합니다. 소수의 참가자(한 수업에 6-8가족 이하)는 모든 사람과의 적극적이고 관심 있는 접촉을 장려하고 특정 어린이의 문제에 대한 가장 효과적인 해결책을 공동으로 탐색합니다.

가족 클럽의 수업은 어린이의 신체적 자질 발달 수준과 중요한 운동 능력 형성 속도를 크게 향상시킵니다. 부모의 도움과 자녀에 대한 개별적인 통제는 이 과정을 매우 효과적으로 만듭니다. 또한 지속적인 감독과 보험을 통해 아이들은 더 큰 행동의 자유를 누릴 수 있으며, 이는 손재주를 개발하고 더 복잡한 움직임을 숙달하게 됩니다. 가족 클럽의 수업을 통해 어린이가 다른 그룹의 어린이, 다른 성인과 접촉할 수 있도록 하는 것도 마찬가지로 중요합니다. 이러한 의사소통 체계는 발달을 위한 폭넓은 환경을 조성하고 각 어린이가 지역 사회의 완전한 구성원이 되도록 돕습니다.

따라서 가족 클럽 "건강", "아빠, 엄마, 나는 스포츠 가족입니다"등의 수업은 건강한 생활 방식을 소개하고 신체적 자질과 기술을 개발할뿐만 아니라 모든 사람의 자아 실현에 기여합니다. 모두의 상호 풍요로움. 성인과 어린이는 성격 특성, 꿈 및 능력 등 서로를 더 잘 알게됩니다. 개인에 대한 존중, 모든 사람에 대한 배려, 성인과 어린이, 부모와 교사 간의 신뢰 관계를 기반으로 하는 미기후가 조성됩니다.

가족과 학교: 검색, 찾기

(학교 경험에서)

부모와 함께 일하는 것은 많은 교사들에게 어려움을 야기하는데, 이는 여러 가지 이유 때문입니다. 첫째, 교육 기관의 커리큘럼에서 이 작업 영역에 거의 시간을 할애하지 않습니다. 둘째, 담임교사가 되면 자녀의 부모보다 나이가 어린 교사가 많아 평등한 상호작용을 형성하기 어려운 경우가 많다. 셋째, 교사가 발전하는 성격 형성에 가장 큰 영향을 미치는 사람들의 상호 소외를 유발할 수있는 친숙한 고정 관념, 오래된 기술을 계속 유지하는 것은이 활동 영역입니다. 부모는 교육에 전문적으로 참여하는 사람에게 자녀가 겪고 있는 학업적 또는 개인적 어려움을 지적할 뿐만 아니라(부모는 종종 이러한 문제를 완벽하게 이해함) 학생이 이를 극복하도록 도울 수 있는 구체적인 방법에 대해 논의할 것을 기대할 권리가 있습니다.

교사는 교사와 학부모 간의 협력에 결정적인 역할을 합니다. 학교와 학부모 간의 상호 이해는 우리 학교 교사가 학부모와 함께 일할 때 강의를하는 것이 아니라 상담하고 생각하며 공동 행동에 동의한다는 사실에 기초합니다. 우리는 부모와 대화할 때 “어떻게 생각하세요?”, “어떻게 해야 할지 함께 생각해 봅시다”, “네 의견을 듣고 싶습니다”라는 말을 자주 사용하려고 합니다. 부모와 대화할 때, 우리는 부모가 힘을 합쳐야 한다는 것과 부모가 우리의 동맹자이며 그들의 조언과 도움 없이는 할 수 없다는 것을 보여 주려고 노력합니다.

우리는 부모와 함께 일하기 위한 기초로 세 가지 원칙을 취했습니다(Shchurkova N.E. 당신은 담임 교사가 되었습니다. M., Pedagogika, 1986).

부모의 사랑에 호소하고 존중하십시오.

"어린이의 특성을 분석할 때는 긍정적인 예비 평가를 내려야 합니다." 첫째, 부모는 자녀의 좋은 점을 알아야 합니다. 그래야만 그들은 아이들의 발전을 방해하는 부정적인 성격 특성에 대한 교사의 우려를 이해와 관심을 가지고 받아들이고 교사가 그러한 특성을 제거하도록 도울 것입니다.

부모, 아버지와 어머니의 인격과 업무 활동에 대한 높은 존경심. 이 원칙을 준수하는 것은 교사가 부모뿐만 아니라 학생과도 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다. 그들은 그들의 아버지와 어머니를 사랑하며, 그들에 대한 무례한 대우는 그들의 영혼을 상하게 하고 교사로부터 멀어지게 합니다.

필요에 따라 학급회의가 열립니다. 회의는 교육학 스튜디오, 공동 회의의 형태로 진행되며, 여기서 우리는 아이들과 소통할 때 발생하는 질문에 함께 답합니다. 학교 전체 회의를 팀 전체가 세심하게 준비합니다.

학생의 일기에 항목을 기록하여 학부모-교사 회의에 대해 미리 학부모에게 알리는 것을 잊지 마십시오. 부모님의 서명이 있는지 확인하세요. 학부모가 회의에 참석할 수 없는 경우 미리 메모를 전달하도록 학생들에게 요청하십시오. 회의에 학부모가 참석하는 것은 학교와 교사에 대한 존경의 표시입니다.

방금 수업을 들었다면 부모님에게 자신을 소개하고 자신에 대해 조금 이야기하면서 회의를 시작하세요.

이번 학년도에 자신과 학급 팀을 위해 설정한 과제, 학교 목표에 대해 부모님에게 알리십시오.

학부모 회의에서 어떤 문제를 제기하고 싶은지, 추가적으로 어떤 과제를 제시하고 싶은지 학부모와 상의하세요.

이 연령의 어린이를 위해 학교에서 어떤 클럽, 선택 과목, 섹션이 작동하는지, 하나의 선택 과목에 출석하는 것이 필수이며 체육을 포함한 모든 과목을 공부해야 한다는 점을 부모에게 알리십시오.

학부모 회의에서 재정 지원 제공 가능성, 신발 교체, 일기 보관 등의 조직적 문제를 결정하십시오. 세 명으로 구성된 학부모 위원회를 선출하는 것을 잊지 마십시오. 학부모-교사 회의 및 개별 학부모 상담일을 미리 공지하고 월별 일정을 제공합니다. 회의 후 회의에 참석하지 않은 학부모를 반드시 만나십시오. 학부모 회의에 참석하지 않은 채 방치하지 마십시오. 이는 교사와 학교에 대한 무례함의 표시입니다.

훌륭한 교육 기회는 다음과 같습니다. 개인 작업. 따라서 진심으로 대화하는 것은 부모에게 큰 영향을 미칠 수 있으며 교사, 자녀, 학급의 관심사 및 업무에 대한 태도를 크게 바꿀 수 있습니다.

부모님과의 만남은 꾸짖거나 문제를 보고하는 것이 아니라, 달성된 사항을 평가하고, 새로운 목표를 설정하고, 필요한 경우 도움을 줄 수 있는 방법을 찾기 위해 구성됩니다. 학생은 또한 이것이 자신에 대한 음모가 아니라 관심, 배려, 진심 어린 관심의 표현임을 알 수 있도록 대화에 참여해야합니다. 우리는 여전히 부모와의 개별 업무를 개선해야 합니다.

담임 교사는 학부모와 개별적으로 협력하는 방법 및 가정 방문 시 지침을 받았습니다.

초등학교에서 학교 교사는 특성화 편지를 사용합니다. 이는 때때로 아이들을 통해 특정 기간 동안의 진행 상황에 대한 짧은 통지입니다. 학생들은 부모님과의 이런 형태의 의사소통을 정말 좋아합니다. 왜냐하면 이 짧은 편지에는 그들의 일, 행동, 성격에 대한 분석이 포함되어 있기 때문입니다.

학생 일기에는 중학교와 고등학교의 담임 교사가 수업, 학교의 업무, 수업 및 학교 생활 참여 등에 대해 학생들에게 발표 한 보상과 감사를 기록합니다. 담임 교사는 아이들의 사소한 성공을 전달하려고 노력합니다. 부모님을 기쁘게 하기 위해.

학부모와의 공동 휴가는 학생들에게 큰 교육적 영향을 미칩니다. 새해, 3월 8일.

학교의 명성과 학생의 교육은 모두 학부모와 교사의 협력에 달려 있습니다.

친애하는 동지 부모님!

설문지의 질문에 답변해 주시기 바랍니다. 이는 귀하의 자녀 및 학부모 팀과의 추가 작업에 도움이 될 것입니다.

1. 성명 아기

그는 여가 시간에 무엇을 합니까? (클럽, 섹션, 취미 이름을 나열하십시오.)

건강 상태(몸이 불편할 경우 큐레이터가 주의해야 할 사항)

아이가 걱정하는 것 (심리적 문제)

큐레이터에게 제공하기 위해 필요하다고 생각되는 추가 정보

II. 다음 그룹 중 하나에 참여하고 싶다는 의사를 표현해 주십시오.

"창의성"(기존 이름) - 휴가 시나리오 개발에서 큐레이터를 지원하고 주말 및 휴가에 문화 프로그램을 제공합니다.

"클래스 기금" - 재정 활동, 기금 자금 분배, 클래스 연대기 유지

“우리 집” - 교실과 학교의 일상적인 문제 해결, 명절 어린이를 위한 선물 구매

귀하가 제공할 수 있는 기타 서비스(복사, 사진-비디오 촬영 등)

미리 감사드립니다

학년도 첫 번째 학부모 회의에서 학부모를 대상으로 한 설문 조사

이런 종류의 설문지는 담임 교사에게 도움이 될 것입니다.

첫째, 학생의 가족, 가족 내에서 아이를 키우는 특성, 부모와 발전하는 관계에 대해 더 잘 알아보세요.

둘째, 다가오는 학년도를 위한 학부모 회의 시스템을 구축하고, 회의에 가장 관련성이 높은 주제를 결정하고, 학부모가 회의를 진행하기에 가장 적합한 형식을 선택합니다.

셋째, 학부모가 학급과 학교에 제공할 수 있는 잠재적인 지원을 결정하고 교사와 협력하도록 학부모를 참여시킵니다.

설문조사 질문에 답할 때 학부모는 한 가지 답변만 선택할 수 있습니다.

귀하의 자녀가 자신이 살고 있는 가족에게 무엇을 기대한다고 생각하십니까?

a) 삶의 좋은 조직.

b) 의사소통의 즐거움.

c) 평화와 안전.

가족에 관해 가장 걱정되는 점은 무엇입니까?

a) 어린이의 건강.

b) 좋은 공부.

c) 가정생활에서 아동의 노동 참여.

d) 아이들의 기분과 그 변화의 이유.

당신의 아이는 가족 중에 외롭나요?

c) 모르겠어요.

귀하의 자녀가 미래의 가족이 부모와 비슷해지기를 원할 것이라고 생각하십니까?

c) 모르겠어요.

다음 중 어떤 생활 태도가 어린이에게 가장 중요하다고 생각하시나요?

a) 재정적으로 안정된 사람이 되어야 합니다.

b) 사랑을 만나십시오.

c) 친구가 많다.

d) 당신의 지적 능력을 실현하십시오.

귀하의 자녀는 가족 내에 존재하는 도덕적, 물질적 문제에 대해 잘 알고 있습니까?

자녀에게 가족에게 비밀이 있습니까?

c) 모르겠어요.

집에서의 저녁은 자녀에게 무엇을 의미합니까?

a) 소통의 즐거움.

b) 자신이 될 수 있는 기회.

c) 고통과 고문.

2. 학부모-교사 회의

자신에 대해 제공하고 싶은 정보.

학부모 회의에서 무엇을 기대하시나요?

학부모-교사 회의에 참석하는 것을 방해하는 것은 무엇입니까?

학부모-교사 회의가 귀하에게 유용합니까?

작년 부모님 모임에서 가장 기억에 남는 일은 무엇입니까? 어떤 형태의 학부모 회의가 귀하에게 가장 적합합니까?

학부모 회의에서 어떤 문제를 논의하고 싶습니까?

학부모 회의에서 어떤 이야기를 나누고 싶나요?

학생들이 학부모-교사 회의에 참석해야 한다고 생각하십니까?

학부모-교사 회의에서 가장 싫어하는 점은 무엇입니까?

3. 귀하와 귀하 자녀의 학교

자녀를 가르치고 양육하는 데 있어 부모의 역량과 교사의 전문 지식을 결합할 수 없다면 큰 성공을 거두기는 어려울 것입니다. 그러므로 본 설문지를 실시함으로써 여러분의 지지와 도움을 진심으로 바랍니다.

당신은 젊었을 때 어떤 종류의 창의성을 발휘했습니까?

당신은 어떤 스포츠 성공을 거두었습니까?

유년기와 청소년기에 아마추어 공연에 참여하셨나요?

가족 중 누가 "가족" 요리법에 따라 맛있는 것을 요리할 수 있습니까? 이 요리의 이름을 적어보세요.

당신의 친척은 어느 도시와 국가에 살고 있습니까?

낚시, 꽃, 동물 재배, 돌보는 것을 좋아하시나요?

당신의 인생에서 뛰어난 이야기가 있었나요?

상금, 상장, 상장이 있나요?

영화를 찍거나 사진을 찍는 방법을 아시나요?

자녀가 흥미를 느낄 수 있도록 무엇을 구성할 수 있다고 생각하시나요? 당신은 노래하는 것을 좋아하며 어떤 레퍼토리가 당신에게 더 좋습니까? 당신의 아이가 가장 좋아하는 것은 무엇이라고 생각합니까? 당신이 가장 좋아하는 책과 영웅. 당신이 가장 좋아하는 가족 표현.

학생들과 함께 무엇을 하고 싶나요? 학생들에게 어떤 흥미롭고 중요한 사항을 알려줄 수 있나요?

당신과 당신의 학생들이 멋진 프로젝트를 개발하고 실행할 수 있습니까?

교육 과정의 실행 계획을 어떻게, 어떻게 도울 수 있습니까?

남자들에게 어떤 직업적인 것들을 가르칠 수 있나요?

몇 시간 동안 가르칠 수 있나요?

사무실, 학교 건물, 학교 부지 설계에 도움을 주실 수 있나요?

개인적으로 또는 가족으로서 어떤 대회에 참가하고 싶나요?

학생들이 당신의 작업을 알 수 있도록 도와주실 수 있나요?

어떤 클럽이나 섹션을 이끌 수 있나요?

당신과 사람들은 신문을 발행하거나, 공연을 준비하거나, 스포츠 챔피언십을 조직할 수 있습니까?

학교에 어떤 종류의 물류 지원을 제공할 수 있나요? 추가적인 관심이 필요한 학생들과 협력하는 데 도움을 줄 수 있습니까?

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