교훈적인 게임 : "로토 - 화재 안전"

표적:이야기 그림을 사용하여 어린이의 생각을 형성합니다. 위험한 상황화재 중; 위험한 상황에서 올바르게 행동하는 능력. 주의력, 논리적 사고, 일관된 연설을 개발하십시오. 책임감을 키워주세요.

게임 진행:

교사는 선수들에게 10개의 빈 직사각형(경기장)에 그려진 카드를 주고 어린이들에게 화재 상황을 묘사하는 줄거리 그림을 보여줍니다(남자아이는 성냥을 가지고 놀고, 여자아이는 불타는 아파트 발코니로 달려가고, 다리미는 방치되고, 아이들이 크리스마스 트리를 켜는 등). 상황을 정확하게 설명한 아이는 텅 빈 운동장을 그림으로 덮는다. 닫힌 필드가 가장 많은 사람이 승리합니다.

교훈적인 게임 "카드 퀴즈"

표적:화재 안전 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 기억력, 사고력, 언어력을 개발하십시오. 책임감을 키워주세요.

게임의 진행:

교사는 화재 발생 시 행동 규칙에 관한 질문이 담긴 카드를 테이블 위에 놓거나 아름답게 장식된 상자에 넣습니다. 질문에 정확하게 답한 아이는 칩을 받습니다. 게임이 끝날 때 가장 많은 칩을 가진 사람이 승리합니다.

질문 옵션:

이름을 붙이다 가능한 이유불;

소방서에 올바르게 전화하는 방법;

화재 발생 시 소방대를 부를 방법이 없고 화재로 인해 집 밖으로 나가는 길이 차단된 경우 어떻게 해야 할까요?

소방대에 먼저 연락하지 않고도 화재를 진압할 수 있나요?

집에서 가스 냄새가 나면 어떻게 해야 할까요?

화재 발생 시 옷장이나 테이블 밑에 숨는 것이 가능합니까?

포플러 솜털에 불을 붙일 수 있습니까?

모든 창문과 문을 동시에 열어 화재 중에 통풍을 생성할 수 있습니까?

집에 화재가 났을 때 엘리베이터를 이용할 수 있나요?

화재 발생 시 가장 먼저 구해야 할 것: 돈, 문서 또는 본인;

연기가 자욱한 방에서 올바르게 나가는 방법;

성냥과 라이터를 가지고 노는 것이 가능합니까? 그리고 그 이유는 무엇입니까?

교훈적인 게임: "화재 원인을 밝혀라"

표적:화재 원인에 대한 지식을 형성하고 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다. 책임감을 기르세요.

게임의 진행:

교사가 제시한 줄거리 그림(단풍을 줍는 아이들, 크리스마스 트리에 촛불을 켜는 아이들, 옷장에서 성냥을 가지고 노는 아이들, 꽃에 물을 주는 아이들 등) 중에서 아이는 문제를 일으킬 수 있는 상황을 선택해야 합니다. 해고하고 그의 대답을 정당화하십시오. 왜냐하면 그것이 칩을 얻기 때문입니다. 게임이 끝날 때 가장 많은 칩을 가진 사람이 승리합니다.

교훈적인 게임: "필요한 것을 선택하세요"

표적:화재를 진압하는 데 필요한 품목과 사용 규칙에 대한 어린이의 지식을 형성합니다. 화재를 일으킬 수 있는 물체에 대한 지식을 강화합니다. 말하기, 기억력, 논리적 사고력을 개발하십시오. 책임감을 키워주세요.

게임 진행:

어린이에게 사물 그림 세트(소화기, 물통, TV, 전화기, 모래상자, 전기 소켓, 소방 호스, 등유 램프, 소방관 헬멧, 라이터, 가스 스토브, 방독면)를 제공하고, 이 중에서 사용할 사진을 선택해야 합니다. 화재 진압 및 화재 발생의 원인이 되는 것들. 정답을 맞추는 사람이 칩을 받습니다. 가장 많은 칩을 받은 플레이어가 승리합니다.

교훈적인 게임: "사진을 접어보세요"

표적:화재 발생 시 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 상상력, 논리적 사고, 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 인내심을 기르십시오.

게임의 진행:

어린이는 화재 상황을 묘사하는 8~10개의 부분으로 자른 그림을 모아야 합니다.

교훈적인 게임: "좋다 나쁘다"

표적:불의 유익하고 해로운 특성에 대한 아이디어를 형성합니다. 논리적 사고, 기억력, 주의력을 개발하십시오.

게임의 진행:

아이에게 다음과 같은 그림이 보여진다. 다른 종류불의 사용(좋은 것과 나쁜 것 모두) 아이들에게는 불과 이미지와 불과 관련된 물건(성냥, 장작, 가스레인지, 등유 램프 등)이 담긴 카드가 주어집니다. 올바른 장소.

교훈적인 게임: "말해 봐"

표적:화재 예방 조치에 대한 지식을 통합합니다. 어휘력, 주의력, 기억력을 개발하십시오.

게임의 진행:

선생님과 아이들은 원을 그리며 서서 시 한 줄을 완성해야 하는 아이에게 빨간 공을 건네줍니다.

불에 사람들이 부주의한 곳,

하늘에 공이 떠오를 것입니다.

우리에게는 항상 위협이 있을 것입니다.

화가 난다….(불)

하나 둘 셋 넷.

.....(아파트)에 누가 불이 났나요?

연기가 갑자기 기둥에서 솟아올랐습니다.

누가 꺼지지 않았어…..(철)

붉은 빛이 달렸다.

성냥을 갖고 있는 사람은 누구입니까......(연주)

테이블과 캐비닛이 한꺼번에 불에 탔습니다.

누가 옷을 말렸는지... (가스)

불꽃이 나뭇잎 속으로 뛰어올랐다.

누가 집을 불태우고 있는 걸까요... (잔디)

누가 그것을 불 속에 던졌나요?

낯설다...(객체)

모든 시민을 기억하십시오.

이 번호:….(01)

연기를 봤어요. 하품하지 마세요.

그리고 소방관들….(전화)

교훈적인 게임: "네 번째 바퀴"

표적:화재를 일으킬 수 있는 물체에 대한 지식을 통합하고 논리적 사고를 개발하고 풍부하게 합니다. 사전어린이들.

게임의 진행:

한 장의 카드에 묘사된 4개의 제안된 그림 중에서 어린이는 화재와 관련되거나 관련되지 않은 추가 그림을 선택합니다. 예 - 보일러, 빗, 냄비, 상자; 카펫, TV, 그림, 의자 등)

롤플레잉 게임:

"우리는 소방관입니다"

예비 작업:

• 소방서 견학,
• 소방관의 업무에 관한 대화,
• 사진을 보고,
• 화재에 관한 이야기 ​​읽기 (L. Tolstoy "fire dogs", S. Marshak "Cat 's House", S. Mikhalkova "fire"),
• 이 주제를 바탕으로 그림을 그리고,
• 화재 시 행동 규칙에 관한 상황을 표현하고,
• 교육 게임,
• 이 주제에 대한 OOD.

표적: PPD에 대한 지식을 바탕으로 플롯을 개발하는 능력을 개발합니다. 당신의 행동을 파트너의 행동과 조화시키고, 게임에서 역할 상호 작용과 관계를 관찰하십시오. 조정 및 예측 역할극 활동게임의 줄거리에 따른 행동.

장비:소방차 세트, 소방관용 헬멧, 양동이, 삽, 대체 품목 - 코드, 줄넘기, 스웨덴 사다리, 스포츠 로프, 스포츠 매트, 장난감 세트 "우리는 소방관입니다", 테이프 레코더(오디오 녹음 "화재 점멸 장치").

바닥 생성자 "Fire in the city"를 사용한 게임입니다.

예비 작업:

• 건물 건설,
• 바닥 생성자를 이용한 게임,
• 도시 거리 계획의 검토,
• 인근 동네 투어,
• "주제에 대한 상황을 재생합니다. 소방차도시 거리에서"
• 소방관 직업에 관한 대화,
• 수수께끼 추측
• 운송 장난감을 이용한 게임,
• 규칙에 관한 대화 교통거리의 특수 차량에 관한 주제입니다.

표적:게임의 줄거리에 따라 다양한 역할을 수행할 수 있는 능력을 강화합니다. 속성, 생성자, 건축 자재, 대체 객체를 사용하십시오. 게임에서 PPD에 대한 아이디어를 창의적으로 활용하도록 장려합니다. 개발하다 창의적인 상상력, 멍에를 공동으로 펼치는 능력.

장비: 다른 유형바닥 구성자, 다이어그램 카드, 장난감 소방차, 작은 장난감, 화재 점멸 장치의 오디오 녹음.

롤플레잉 게임 '나홀로 집에'.

예비 작업:

• 가정 안전에 관한 대화,
• 불과 물에 관한 속담을 배우고,
• "불은 인간의 동반자이자 조수이다"라는 주제에 대한 대화,
• 불, 물, 가정용품에 관한 수수께끼를 추측합니다.
• "집에서 문제가 발생하지 않도록"라는 주제의 줄거리 그림을 검토하고,
• 불에 관한 속담 소개,
• 교훈적인 게임화재 안전에 대해.

표적:게임의 줄거리에 따라 역할을 맡는 능력을 개발합니다. 속성을 사용하고 객체를 대체하십시오. 창의적인 상상력과 게임 디자인 개발 , PPD에 대한 습득된 지식을 기반으로 합니다.

장비:장난감 생활용품(다리미, 컴퓨터, 가스렌지, 전자레인지, 세탁기, 다리미판, 전기주전자, 헤어드라이어 등), 대체품(상자 안의 막대기 세기 등), 전화기, '우리는 소방관이다' 게임 속성, 놀이 코너 구비. 어린이 및 인형 가구.

생명 안전에 관한 교훈적인 게임 시니어 그룹

교훈적인 게임 "예-아니요"

표적:화재로 이어질 수 있는 행동에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

교사는 활동을 나열합니다. 화재로 이어질 수 있는 상황이 발생하면 학생들은 박수를 친다. 위험이 없을 때 그들은 발을 구르며

그림,

종이에 불을 붙이다

공 게임

라이터를 가지고 놀다

신청서 작성,

줄넘기

마른 풀과 나뭇잎에 불을 지르고,

합창으로 노래하기

성냥을 마음껏 즐기세요

겨울에는 밖에서 눈덩이 놀이

종이냅킨으로 만든 눈송이 가지고 놀기

크리스마스 트리 근처에 폭죽을 밝히고,

설거지

세탁,

걷기 게임

배드민턴 경기,

플라스틱으로 모델링,

다리미 켜기

손 씻기,

꽃에 물주기,

히터를 켜고,

카펫청소,

태양 광선 아래에서 돋보기를 가지고 놀고,

망치로 못을 박는 것,

모래놀이

결함이 있는 화환 끈을 켜는 것,

욕조에서 목욕하기

주사위 게임,

TV 과열

불 근처에서 책을 보면서

바람을 맞으며 숲에 불을 피우고,

연 게임.

교훈적인 게임 "생각"

표적:안전한 삶의 기본에 대한 어린이의 지식을 강화합니다. 개발 논리적 사고; 복잡한 문장 사용에 대한 도움.

아이들은 선생님이 시작한 문장을 완성합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “독버섯을 먹으면... 중독될 수 있습니다.”

독이 있는 열매를 먹으면...

혼자 강물에 떠내려가면...

바다에 멈추지 않고 걸으면...

연기나는 담배꽁초가 창문으로 날아들었다면...

낯선 사람에게 문을 열어주면...

날카로운 물건을 집어 들면...

사람이 오르면 열, 저것…

집 옥상에 올라가면...

모기에 물렸다면...

아이들이 성냥을 가지고 놀면...

밖에 잔디가 타고 있다면...

아파트에서 타는 냄새가 난다면...

주방에서 가스냄새가 난다면..

옆집에서 연기가 나면..

겨울에 얼음판에 미끄러지면...

길 건너편에 빨간불이 들어오면...

도로 근처에서 자전거를 타면...

겨울에 고드름을 핥으면...

낯선 사람이 사탕을 주면...

교훈적인 게임 "문제로부터 구하는 방법"

표적:생명 안전에 대한 학생들의 지식 강화; 논리적 사고의 발달.

게임의 진행

교사의 과제를 듣고 나면 아이들은 문제를 피하는 데 도움이 되는 해결책을 생각해 냅니다. 예를 들어 과제에 따라 상황은 다음과 같다. “큰 가게에서 한 소녀가 엄마를 잃었습니다.” 아이는 탈출구를 제안합니다. “판매자에게 가서 어머니가 가게에 있다고 설명해야합니다. 본인의 신원과 어머니의 성과 이름을 밝혀야 합니다. 그녀를 찾는 데 도움을 요청하세요."

운전자가 교통법규 위반…

도로가 물에 잠겼고, 사람들은 집 밖으로 나갈 수 없게 되었습니다.

안에 유치원대피를 선언했는데, 아이들은 모두...

아이가 놀다가 다리를 다쳤어요..

아파트에 불이 났는데 아빠..

“살려주세요, 불이 났어요!”라는 외침이 들리면...

설 연휴에 불이 나갔네요..

집에 불도 없고 아이만 집에 있는데..

교훈적인 게임 "콜드 - 핫"

표적:아이들의 논리적 사고 발달.

각 어린이는 서로 다른 색상의 머그잔 3개를 받습니다. 빨간색은 뜨거운 물체, 파란색은 차가운 물체, 노란색은 따뜻한 물체를 의미합니다. 발표자는 다양한 개체의 이름을 지정하고 어린이는 해당 원을 표시합니다. 가장 많은 실수를 한 사람이 게임에서 제거됩니다.

주제 범위: 얼음, 배터리, 불, 다리미, 물, 헤어드라이어, 히터, 태양, 차, 눈, 손, 스토브, 불, 아이스크림, 빵, 고드름, 장갑, 뜨거운 주전자, 냉장고 등

교훈적인 게임 "숫자 만들기"

표적:화재 발생 시 비상상황부에 연락하는 방법에 대한 학생들의 지식을 강화합니다.

아이들은 두 그룹으로 나뉘어 많은 숫자 중에서 필요한 숫자를 찾아 비상 상황 부 전화 번호 인 101을 구성합니다. 작업을 먼저 완료하는 팀이 승리합니다.

안에.여러분, 이제 여러분 각자는 화재가 발생하면 어느 번호로 전화해야 하는지 알고 있습니다. 모두 함께 다시 반복해 보겠습니다.

어린이들."화재번호: 101."

안에.화재가 발생한 경우에만 이 번호로 전화할 수 있고 그래야 한다는 점을 기억하십시오. 직원의 답변을 들으면 이름과 주소를 명확하게 알려주십시오.

교훈적인 게임 상황 “젊은 소방관들이 구조하러 달려갑니다”

표적:어린이들에게 화재 안전의 기초를 가르칩니다. 논리적 사고의 발달.

게임의 진행

일부 어린이는 긴급 상황을 언급하고 다른 어린이는 가능한 결과와 취해야 할 조치를 지정합니다. 예: “불타는 종이가 안락의자 위에 떨어졌습니다... 의자에서 연기가 나고 불이 붙기 시작했습니다. 집에 아무도 없으면 큰 화재가 발생할 수 있고 이 건물에 있는 많은 아파트가 피해를 입을 수 있습니다. 화재가 발생하면 101에 신고해 신속하게 소방대에 신고해야 한다”고 말했다.

상황별 시리즈:

• 열린 아파트 창문으로 불붙은 종이 날아들어…
• 집 근처 마른 풀밭에 불타는 종이가 떨어졌습니다..
• 어른들이 난로를 함부로 다루는데...
• 성냥을 가지고 노는 소년들...
• 불타는 난로 위의 프라이팬에서 불꽃이 타올랐다..
• 축제 테이블에는 꺼지지 않은 양초가 남아 있었습니다...

아나스타샤 코츄리나
미취학 아동을 위한 안전 게임 카드 인덱스

교훈적인 게임 유치원의 안전.

미취학 연령이 시기는 인간의 성격이 형성되는 가장 중요한 시기이다. 특정 상황에서 개인이 올바른 행동을 하는지, 아니면 그른 행동을 하는지 판단하는 것은 매우 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 아이들이 엄격하게 따라야 하는 행동 규칙을 강조할 필요가 있습니다. 안전. 이 모든 것을 어린이에게 자세히 설명하고 구현을 모니터링해야합니다. 결국 안전건강한 생활 방식은 다양한 상황에서의 생활 방식과 적절한 행동입니다. 주요 목표교육자는 발달을 촉진하는 것입니다. 어린이들독립심과 책임감을 키우며 아이들에게 다음과 같은 필요성을 심어줍니다. 건강한 이미지삶. 배우다 어린이들도로, 물, 자연 및 다양한 행동 규칙 생활 상황.

게임을 통해 소개할 수 있습니다. 어린이들위험의 원인, 잠재적으로 위험한 물건을 다룰 때의 주의 사항, 기술과 능력을 개발하기 위해 안전한 행동.

게임 #1 "구급차"

표적: 체결 어린이들응급처치에 대한 지식과 실제적인 기술.

재료:: 영화의료용품 이미지와 함께 (체온계, 붕대, 브릴리언트 그린).

설명: 교사는 사람이 팔, 다리를 자르고, 무릎, 팔꿈치를 부러뜨리고, 열이 나고, 목이 아프고, 흙먼지가 눈에 들어가고, 코에서 피가 나기 시작하는 상황을 아이들과 함께 연기합니다. . 각 상황에 대해 일련의 조치가 취해집니다.

게임 번호 2 "위험이 위협할 때"

표적: 지식의 통합 어린이들위험이 있을 경우 필요한 조치에 대해 설명합니다.

재료: 영화어린이에게 위험한 행동을 묘사하는 전화.

설명: 아이들이 받는다 그림, 위험한 상황에 전화하고 필요한 전화 번호로 전화를 걸고 이름과 주소를 알려주고 무슨 일이 있었는지 말하세요.

게임 번호 3 "난 없어"

표적: 사람들과의 관계에서 행동의 규범과 규칙에 대한 훈련.

재료: 구성 영화허용되는 관계와 허용되지 않는 관계(성인-아동, 아동-아동, 패턴에서)와 관련됨 "난 없어"(예를 들어 "-" 기호의 이미지)

설명: 플레이어는 템플릿 근처에 배치합니다. 영화사람들과의 관계에서 용납될 수 없는 상황을 묘사하는 는 그들의 선택을 설명합니다.

게임 번호 4 “당신이라면 어떻게 하시겠습니까?”

표적: 수용능력 강화 올바른 결정다양한 생활 상황에서 사람들과 의사소통할 때 행동을 통제하십시오.

재료: 구성 문제의 사진, 경품.

설명: 플레이어는 전형적인 위험한 상황을 설명하여 검토합니다. 가능한 연락처낯선 사람들과 함께 거리:

익숙하지 않은 어른이 아이에게 그와 함께 어딘가에 가도록 설득하고 그에게 흥미로운 것을 보여 주겠다고 약속하고 장난감을 제공합니다.

낯선 어른이 차문을 열고 함께 타자고 초대합니다.

낯선 어른이 사탕이나 아이스크림 등을 대접한다.

각각이 정확합니다. 결정플레이어는 칩을 받습니다.

게임 번호 5 "전화"

표적: 위기 상황에서 필수 항목인 전화 통신에 대한 지식 개발, 구조 서비스 전화번호 소개.

재료: 특정한 위험 상황을 묘사한 일러스트, 게임 구조 차량, 카드전화번호로.

설명: 특정 상황의 그림을 특정 구조 서비스의 전화번호, 차량과 연결하세요.

게임 번호 6 "우리의 식물 도우미"

표적: ~에 고정하다 에 대한 아이들의 생각자신과 다른 사람이 항상 건강을 유지하도록 돕는 방법.

재료: 주제 영화약용 식물의 이미지와 함께.

설명: 로또 원칙에 따라 게임이 진행됩니다. 유 어린이 카드약용 식물의 이미지와 함께. 선생님이 보여주십니다 영화비슷한 그림으로. 이 식물을 키우는 한 어린이가 이 식물을 치료에 사용하는 방법에 대해 이야기합니다. 만약 그가 올바르게 말했다면, 그 사람은 그림. 먼저 문을 닫는 사람이 승리합니다 카드.

게임 번호 7 "익숙한 친구, 낯선 사람"

표적: 누가 누구인지에 대한 정확한 개념의 형성 "우리 것", "낯선 사람", "지인".

재료: 공.

설명: 게임을 시작하기 전에 확인하세요. 어린이들그들의 의견으로는 누가 고려될 수 있는가? "우리 것", WHO- "낯선 사람"이름을 지을 수 있는 사람 "지인"친구는 어떻게 다른가요? 사랑하는 사람다른 사람보다, 외부인에게서. 아이들은 서로 짧은 거리에 서서 원을 형성합니다. 리더-중앙에서 차례로 모든 사람에게 공을 던집니다. 선고: 아는 사람, 친구, 낯선 사람, 억양으로 강조 표시하고 이름을 지정해야 하는 사람을 일시 중지합니다. 공을 잡은 어린이는 적절한 사람의 이름을 지정하고 공을 리더에게 돌려줍니다.

게임 번호 8 "우리는 구조대원이다"

표적: 일상 생활의 위험한 상황에 대한 이해 강화, 특정 상황에서의 올바른 행동, 피해자에 대한 동정적인 태도 배양.

재료: 게임 지도세 개의 빈 창문이 있는 (위에 하나, 아래에 두 개); 영화, 특정 위험한 상황에 처한 어린이를 묘사합니다. 전부 카드주어진 상황에서 수행해야 하는 작업을 설명합니다.

설명: 게임방으로 발표자가 사진을 넣은 카드위험한 상황을 묘사하면서 플레이어는 모든 것 중에서 선택합니다. 카드행동의 이미지로는 두 개가 정확하고 순차적으로 배치됩니다.

게임 번호 9 “1,2,3, 무엇이 위험한지 찾아보세요”

표적: 집안의 위험 원인에 대한 아이디어를 강화하고 지능과 주의력을 개발합니다.

재료: 가정용품, 상품이 있는 레이아웃 또는 놀이 코너

설명: 발표자는 돌아서서 3-5까지 세고, 이 시간 동안 아이들은 모델이나 놀이 코너에서 위험할 수 있다고 생각하는 물건을 가져와야 하며 모두가 자신의 선택을 설명합니다. 답변에는 상품이 제공됩니다.

게임 #10

표적: 식용 식물과 독성 식물에 대한 지식의 통합, 서로 구별하는 능력.

재료: 바구니, 인형 또는 카드먹을 수 있는 이미지와 유독한 버섯그리고 딸기, 칩.

설명: 식용 버섯과 열매를 바구니에 모으겠다고 제안하고 "먹을 수 없는"숲으로 떠나세요. 올바르게 선택된 각 식물에 대해 칩. 가장 많은 칩을 가진 플레이어가 승리합니다.

게임 번호 11 “타냐에게 장난감을 사주세요”

표적: 가지고 놀 수 있거나 가지고 놀 수 없는 가정용품에 대한 아이디어를 통합합니다. 주의력을 키우십시오. 상호 지원 감각을 키우십시오.

재료: 게임 지도소녀의 사진과 함께 "명랑한 남자들"; 영화다양한 사물의 이미지로

설명: 교사는 Tanya가 표시된 항목 중에서 선택할 수 있도록 도와주겠다고 제안합니다. "명랑한 남자들"재생할 수 있는 것; 왜 다른 사람들과 놀 수 없는지 설명하세요.

게임 번호 12 "우리는 사물에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

표적: 보기 확장 집에서의 안전한 행동 규칙에 대해 아이들에게; 주의력과 기억력을 키우십시오. 협력의식을 키우세요.

재료: 4개의 게임 카드상처, 화상, 손 타박상 및 화재를 묘사합니다. 영화다양한 생활용품을 묘사합니다.

설명: 4명의 어린이가 게임에 참여하고, 각자가 게임을 합니다. 이미지가 있는 지도"외상". 교육자 (어린이)- 발표자. 그는 번갈아가며 키우고 있다 그림사물의 사진과 함께. 참가자는 이 물건을 부적절하게 취급하면 어떤 종류의 부상이 발생할 수 있는지 추측하고 이를 자신의 것과 연관시켜야 합니다. 카드를 들고 사진을 찍으세요. 선택할 때 아이는 이 물건이나 저 물건이 왜 위험한지 설명하고 취급 규칙을 알려주어야 합니다.

게임 번호 13 "나는 바늘을 두려워하지 않는다"

표적: 스킬을 통합하다 안전한 바늘 취급; 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 주의력과 인내심을 기르십시오.

재료: 상자 바닥에 바늘과 실이 붙어 있습니다. 버튼.

설명: 아이들이 수집하도록 초대 "피라미드"단추에서 바늘과 실에 묶거나 단추의 두 구멍에 바늘과 실을 끼워 구슬을 모으십시오.

게임 번호 14 "주의"

표적: 소개하다 어린이들화재, 가전제품, 전기 제품을 적절하게 처리합니다. 주의력, 일상 기술 및 집중력을 개발하십시오.

재료: 대규모 게임 카드, 4로 나눈 "주의", 작은 상황, 불쾌한 결과를 피하기 위해 해야 할 일.

규칙:각각 선택 "주의"적합한 그림.

설명:

크기가 큰 카드플레이어에게 균등하게 분배됩니다. 운전자가 작은 것을 보여줍니다. 카드, 묘사된 상황의 이름을 지정하고 누가 수정하고 싶은지 묻습니다. "주의"그런 카드. 자신을 알아본 선수 카드, 게임에 대한 그의 음모를 닫습니다 지도. 청구되지 않은 카드제쳐두고 있습니다. 승자는 게임의 모든 플롯을 가장 먼저 완성한 사람입니다. 지도. 이 플레이어가 드라이버가 됩니다.

옵션 1

자신을 알아본 선수 카드, 큰 그림에 묘사된 상황의 가능한 결과를 설명합니다. 지도그런 다음 작은 것을 얻습니다.

옵션 2

작은 것들 카드플레이어 앞에 더미로 배치됩니다. 사진 다운. 움직일 때 플레이어가 맨 위를 차지합니다. 카드. 적합하다고 판명되면 플레이어는 다음 이동에 대한 권리를 가지며, 그렇지 않은 경우 이동 권한은 다른 플레이어에게 이전됩니다.

게임 번호 15 "기초 주택 보안»

표적: 소개하다 권리를 가진 아이들(안전한) 그리고 틀렸어 (위험한)집에서 아이의 행동. 지각, 주의력, 기억력, 사고력 개발 어린이들.

재료: 안전한 테마가 포함된 카드게임 캐릭터의 행동과 세 개의 빈 창, 작은 줄거리 영화, 영웅들의 위험한 행동을 묘사합니다.

설명: 호스트가 큰 것을 나눠준다 어린이를 위한 카드. 한 번에 하나씩 작은 것을 보여줍니다 카드. 어린이들 "풀렸다" 카드해당 빈 창을 닫습니다. 먼저 창문을 닫는 사람이 승리합니다.

옵션 1

창문을 닫기 전에 아이는 창문 속 인물들에게 무슨 일이 일어나고 있는지 설명합니다. 그림그리고 그들의 행동이 생명을 위협할 수 있는 이유도 설명합니다.

옵션 2

선수들은 똑같이 큰 대우를 받는다 카드. 작은 것들 카드더미에 누워 정면아래에. 추첨으로 플레이어 중 한 명이 시작합니다. "걷다"즉, 일반 스택에서 작은 하나를 가져옵니다. 카드. 그것을 그린 후 앞면이 보이도록 놓고 모든 플레이어는 시트 상단에 표시된 긍정적인 상황에 해당하는 빈 셀이 누구인지 확인합니다. 플레이어의 경우 "찾아 냈다"상황이 끝나자 그는 작은 말로 문을 닫는다 그림게임 시트 하단에 있는 빈 상자. 그런 다음 차례는 다음 플레이어에게 넘어갑니다. 승자는 게임에서 빈 창을 가장 먼저 닫은 사람입니다. 지도

게임 번호 16 “위험을 피하는 방법은 무엇입니까?” (주택)

표적: 소개하다 어린이들집에서 직면할 수 있는 위험한 상황에 대해 이러한 상황을 피할 수 있는 능력을 기르십시오.

재료:구성 영화, 위험 신호 X,! 규칙 구절의 보안.

설명: 발표자가 배포합니다. 카드선수들은 상황을 균등하게 공유하고 시를 낭독한다. 플레이어는 자신의 그림과 설명위험한 상황에서 빠져나와 위험에 빠지지 않는 방법. 플레이어가 정답을 얻으려면 시가 적힌 카드.

옵션 1

발표자가 보여줍니다. 어린이를 위한 그림, 그리고 그것이 어떤 상황을 묘사하는지, 그리고 그것을 피하는 방법을 설명해야 합니다. 상황을 더 잘, 더 정확하게 설명하는 사람이 승리합니다.

옵션 2

발표자는 시를 읽고 해당 시를 옆에 제안합니다. 영화위험 표시를 붙이고 왜 그런 표시가 있는지 설명하십시오.

게임 번호 17

표적: 집안의 위험 원인에 대한 아이디어를 강화합니다. 지능과 주의력을 키우고 동지애를 키우세요.

규칙: 밀지 말고 서로 물건을 가져 가지 마십시오.

재료: 가정용품, 경품을 갖춘 레이아웃 또는 놀이 코너 (칩 또는 영화) : X 표시 - 직접 사용할 수 없습니다.

주의해서 사용하세요.

설명: 발표자는 돌아서서 5-10까지 세고, 이 시간 동안 아이들은 모델이나 놀이 코너에서 위험할 수 있다고 생각하는 물건을 가져와야 합니다. 그런 다음 모두가 자신의 선택을 설명합니다. 답변에는 상품이 제공됩니다.

옵션 1

플레이 코너에서 게임 진행 시니어 그룹.

옵션 2

각 어린이는 두 개의 전통적인 X! 표시를 가지고 있으며, 리더가 숫자를 세는 동안 아이들은 위험한 물건 근처에 표시를 놓습니다. 각 정답에 대해 발표자는 상을 수여합니다.

게임 번호 18 “그러기도 하고 그렇지도 않고”

표적: 생명을 위협하는 상황과 그렇지 않은 상황을 구별하는 능력을 강화합니다. 주의력을 키우십시오. 규칙을 따르려는 욕구를 키우십시오. 보안.

규칙: 언더 레드 카드 사진을 넣어, 녹색 - 위험하지 않은 아래 어린이의 생명을 위협하는 행동을 묘사합니다. (허용된).

재료: 2 카드 – 녹색과 빨간색. 이미지위험하고 어린이를 위한 안전한 활동; 기호는 상징이다.

설명: 선생님이 보여주셔요 그림, 아이들은 차례로 자신의 선택을 설명하고, 그림빨간색이든 녹색이든 카드.

옵션 1

대신에 영화사진을 사용하다 어린이들. 아이들은 교대로 사진을 찍고, 사진에 표시된 내용을 말하고, 상황이 위험한 경우 적절한 기호-기호를 선택하고 규칙을 설명합니다. 안전한이 상황에서의 행동.

게임 번호 19 "달팽이집"

표적: 아이디어 요약 안전한 행동 규칙에 대한 어린이; 보호적인 자기 인식을 개발합니다. 협동심을 키우고 수리 능력을 강화합니다.

규칙: 질서를 유지합니다.

재료: 집 안의 달팽이 그림이 그려진 놀이터로, 각종 생활용품과 칩, 큐브 등이 그려져 있습니다.

설명: 아이들은 차례대로 주사위를 던지고 주사위의 점 수만큼 자신의 조각을 움직입니다. 각 플레이어는 화면에 표시되는 내용의 이름을 지정합니다. 그림, 그의 칩이 있는 곳.

옵션 1

플레이어는 화면에 묘사된 내용에 대해서만 이야기하는 것이 아닙니다. 그림, 또한 이 품목을 취급하는 규칙도 있습니다.

옵션 2

칩이 다음 위치에서 멈춘 경우 그림, 어린이가 사용하는 것이 금지된 물건을 묘사합니다. 플레이어가 차례를 놓칩니다.

게임 번호 20 "보다 보안»

표적:형태 어린이들일상생활에서 접하는 생명과 건강에 위험한 물건에 대한 생각.

재료: 칩, 개체가 표시된 화살표가 있는 둥근 필드입니다.

설명:

옵션 1개

게임에는 1~3명이 참여합니다.

아이들이 번갈아 화살표를 돌리며 "시계". 아이는 물건을주의 깊게 살펴본 후 그것이 무엇을위한 것인지, 그것이 어떻게 위험 할 수 있는지, 취급 규칙을 알려줍니다. 완전하고 정확한 답을 위해 아이는 칩을 받습니다.

옵션 2

이 게임에는 2명이 참여합니다.

아이가 화살표를 돌립니다. 그런 다음 문제가 발생하지 않도록 상대에게 이 아이템을 어떻게 사용하는지 질문합니다. 아이가 정답을 맞히면 다음 차례를 진행할 권리를 갖게 됩니다. 그리고 대답하기 어렵다면 질문한 아이가 스스로 대답해야 한다.

카드 인덱스기초에 관한 교훈적인 게임 생명 안전

을 위한 미취학 아동

1. "구급차"

2. "위험이 위협할 때"

3. "난 없어"

4. “당신이라면 어떻게 하시겠습니까?”

5. "전화"

6. "우리의 식물 도우미"

7. "익숙한 친구, 낯선 사람"

8. "우리는 구조대원이다"

9. “1, 2, 3, 무엇이 위험한지 찾아보세요”

10. “식용 버섯과 열매를 선택하세요”

11. “타냐에게 장난감을 사주세요”

12. "우리는 사물에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

13. "나는 바늘을 두려워하지 않는다"

14. "주의"

15. "기초 주택 보안»

16. “위험을 피하는 방법은 무엇입니까?” (주택)

17. “하나, 둘, 셋 - 위험한 것이 무엇인지 찾아보세요”

18. “그러기도 하고 그렇지도 않고”

19. "달팽이집"

20. "보다 보안»

교훈적인 게임.

1. "위험의 근원"

교훈적인 과제:

위험의 원인이 될 수 있는 물체에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.

게임 규칙:

위험의 원인이 될 수 있는 항목을 선택하십시오.

게임 액션:

개체의 검색 및 이름입니다.

게임의 진행.

아이들에게 주어진다 게임 카드다양한 사물의 이미지로 교사는 사물의 이미지를 주의 깊게 살펴보고 질문에 답하도록 요청합니다.

화재의 원인은 무엇일까요?

인간 부상(베임, 물림, 주사, 화상, 중독)의 원인은 무엇입니까?

사람의 죽음의 원인은 무엇입니까? 승자는 모든 이미지의 이름을 올바르게 지정한 사람입니다.

2. "아시나요?"

교훈적인 과제:

비상 전화번호에 대한 지식을 강화하세요.

게임 규칙:

이미지와 일치하는 작업을 수행합니다.

게임 액션:

굴린 이동 횟수에 따라 경기장 주위로 칩을 이동합니다.

게임의 진행.

이 게임은 4~5명이 다양한 색상의 칩을 사용하여 플레이합니다. 아이는 주사위를 던지고 칩을 움직입니다. 전설:

적십자 - 긴급 전화번호를 지정하세요.

집 - 집 주소를 알려주세요.

경찰관 - 경찰 전화번호를 알려주세요.

화재 - 화재 발생 시 필요한 방 3개 중에서 선택하세요.

마스크를 쓴 남자 - 위험할 경우 필요한 전화번호로 전화하세요.

책 - 잘못된 답이 주어지면 플레이어는 이 지점으로 이동합니다.

손 - 정답이 주어지면 플레이어는 이 지점으로 이동합니다.

전화 - ​​보안 전화번호를 누르고 결승선으로 이동합니다.

모든 질문에 더 빠르고 정확하게 답하고 결승선에 먼저 도착한 사람이 승자가 됩니다.

3. “신호등은 무엇을 말하나요?”

교훈적인 과제:

신호등과 그에 따른 보행자의 행동에 대한 지식을 강화합니다.

재료:

신호등(빨간색, 노란색, 녹색)과 보행자의 행동을 묘사하는 카드입니다.

게임의 진행.

교사는 어린이들에게 "가다", "멈추다", "주의"를 의미하는 신호등 신호를 표시하도록 초대합니다. 그런 다음 다양한 신호등에서 보행자의 행동을 묘사하는 카드를 보여줍니다.

4. "네 번째 바퀴"

교훈적인 과제:

아이들에게 위험한 물건(바늘, 가위, 성냥, 약 등)과의 접촉 위험을 예방하도록 가르치십시오. 어른이 없는 거리에서의 행동에 대한 지식을 강화하십시오. 식용 버섯과 열매를 구별하십시오.

게임 규칙:

카드에서 추가 항목을 찾으세요. 이유를 증명해 보세요.

게임 액션:

위험한 물건을 찾아보세요.

게임의 진행.

어린이들에게는 각각 4개의 물체를 묘사하는 카드가 주어지는데, 그 중 하나는 중복됩니다(위험합니다). 교사가 가리키는 것(마법의 화살)은 불필요한 것과 그 이유를 설명합니다.

카드:

1. 식용버섯과 파리아가릭.

2. 장난감과 손톱.

3. 장난감과 약.

4. 붓, 연필, 펜, 바늘.

5. 라즈베리, 딸기, 건포도, 구기자.

6. 아이들은 모래밭에서 놀고, 그네를 타고, 썰매를 타고, 소년은 고드름을 먹습니다.

유사하게 다른 조합도 제시될 수 있습니다.

5. "산책 중"

교훈적인 과제:

어린이의 지식을 강화하십시오. 올바른 의사소통, 동물과의 행동.

재료:

개미집에서 개, 벌, 염소, 고슴도치, 개미를 만났을 때 올바른 행동과 잘못된 행동을 묘사하는 카드입니다.

게임 규칙:

선생님이 물으면 정답이 있는 그림을 보여주고, 그다음에는 오답이 있는 그림을 보여주세요.

게임의 진행.

교사는 아이들에게 앞으로 무엇을 할 것인지 대답하도록 요청합니다. 다양한 상황주말 산책 중에 일어난 일(다차, 숲 속). 먼저 올바른 동작이 포함된 그림을 표시한 다음 잘못된 동작을 표시해야 합니다.

길에서 나는 개를 만났습니다. 할 수 있다, 금지되어 있습니다 (어린이 쇼 카드)

공터에서 말벌(벌)이 나에게 날아왔습니다. 가능합니다. 그렇지 않습니다.

염소가 숲 가장자리에서 풀을 뜯어먹고 있습니다. 가능합니다. 그렇지 않습니다.

나는 풀밭에서 고슴도치를 발견했습니다. 가능합니다. 그렇지 않습니다.

6. "전화"

교훈적인 과제:

비상 전화번호에 대한 지식을 강화합니다.

게임의 진행.

아이 앞에는 구급차, 비상 상황부, 경찰, 소방서, 스포츠카 이미지가 담긴 카드와 01, 02, 03이라는 숫자가 적힌 카드가 놓여 있습니다. 교사는 아이에게 숫자 중 하나를 선택하고 원하는 차를 찾도록 권유합니다. 이 번호로 옵니다.

7. "불"

교훈적인 과제:

화재 안전에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.

게임 규칙:

선생님이 물으시면 답 사진을 보여주세요.

재료:

성냥갑 사진, 전화번호 01; 번개가 나무를 강타함; 철; 02; 03; 불타는 테이블; 물통.

게임 액션:

제공된 사진 중에서 올바른 사진을 선택하세요.

게임의 진행.

아이들에게는 카드가 주어집니다. 교사는 원하는 카드를 보여줌으로써 질문에 답하겠다고 제안합니다.

화재는 왜 발생하는가?

불이 나면 어떻게 해야 하나요?

도움을 받으려면 어떤 전화번호로 전화하세요?

정답을 맞히면 아이는 칩을 받습니다. 가장 많은 칩을 얻은 사람이 승리합니다.

8. "게임은 진지한 사업이다"

교훈적인 과제:

아이들에게 게임에 적합한 물건을 선택하고, 가지고 놀면 안되는 물건이 무엇인지 알도록 가르치십시오.

재료:

공, 가위, 피라미드, 가스렌지, 성냥, 칼, 텀블러, 알약, 다리미, 바늘, 인형, 자동차, 포크, 유리화병 등을 이미지한 카드입니다.

게임의 진행.

아이들 앞에 카드가 놓여 있습니다. 반대쪽위로. 아이는 물건을 꺼내서 살펴보고 이것을 가지고 놀 수 있는지 여부를 대답합니다.(이유를 설명).정답을 얻으려면 칩을 얻습니다.

9. "보도와 아이들"

교훈적인 과제:

교통 규칙에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 아이들에게 놀기에 적합한 장소를 선택하도록 가르치십시오. 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 빠른 반응을 기르십시오.

게임의 진행.

어린이들에게 블록으로 아치가 있는 집을 지으라고 하세요. 아치는 장난감 자동차가 통과할 수 있을 정도의 크기여야 합니다. 어린이들에게 그것들을 아치 앞에 놓게 하세요. 인형은 축구를 하는 소년이나 돌차기 놀이를 하는 소녀를 묘사합니다. 탁구공을 축구공으로 사용할 수 있고, 종이 조각이나 끈을 사용하여 돌차기 놀이를 묘사할 수 있습니다. 여러 어린이가 동시에 게임에 참여하고 역할을 변경할 수 있습니다. 게임이 진행되는 동안 남학생들은 인형을 이용해 축구 시합을 하고, 여학생들은 돌차기 놀이를 합니다. 동시에 한 어린이가 장난감 자동차를 아치 안으로 밀고 큰 소리로 경적을 울립니다. 아이들은 도로에서 인형을 빠르게 제거하고 아치에서 멀리 옮깁니다. 줄거리는 다양할 수 있습니다. 예를 들어, 토끼는 장난감 집 창문 밖으로 몸을 기울여 위험을 경고합니다. 탁상극장을 사용하여 유사한 줄거리를 재생할 수 있습니다.

10. "가장 많은 행동을 꼽을 수 있는 사람"

교훈적인 과제:

어린이들에게 비상 상황에서 행동하는 사람들의 직업과 행동을 연관시키도록 가르치십시오.

게임 규칙:

이 직업에 종사하는 사람의 행동을 하나만 말하십시오. 아이가 기억하지 못하면 바닥에 공을 쳐서 잡아서 리더에게 던집니다.

게임 액션:

공을 던지고 잡는 것.

게임의 진행.

교사는 해당 직업의 사람이 수행하는 작업의 이름을 지정하겠다고 제안했지만 작업 이름은 하나만 지정할 수 있습니다.(의사, 경찰관, 소방관).가장 많은 행동을 말한 사람이 승리합니다.

11. “경쟁 게임 “버섯 따기”

교훈적인 과제:

식용 및 비식용 버섯에 대한 지식을 통합합니다.

재료:

경기장, 큐브, 칩, 버섯 바구니, 식용 버섯(boletus, 흰색 boletus, boletus).

게임의 진행.

아이들은 차례로 주사위를 던지고, 이동 횟수를 세고, 칩을 놓습니다. 파리 agaric에 떨어지면 칩은 빨간색 화살표를 따라 반환되고, 버섯에 떨어지면 아이는 2번의 이동을 놓치고, 버섯(식용)이 있는 원에 떨어지면 칩의 숫자에 따라 원을 그리면 아이는 같은 수의 버섯을 바구니에 넣습니다. 게임이 끝나면 수집한 버섯의 개수가 계산됩니다. 더 많이 가진 사람이 승리한다

12. "모든 것에는 그 자리가 있다"

교훈적인 과제:

안전한 행동 규칙에 대한 아이디어를 강화하고, 안전을 위해 모든 물건을 제자리에 놓아야 한다는 지식을 개발합니다. 관찰력과 주의력을 키우십시오. 집과 유치원에서 청결과 질서를 유지하려는 욕구를 키우십시오.

재료:

부엌 사진이 있는 경기장; 그림 개체.

게임의 진행.

안에 상자에는 물건의 사진이 들어 있습니다(이미지 아래). 각 어린이는 사진 한 장을 찍어 경기장에 올려 놓고 자신의 선택을 설명합니다.

옵션:

그림 개체는 경기장에 "흩어져 있습니다". 아이들은 교대로 제자리에 놓습니다.

레이아웃에서 모든 항목을 먼저 "주방"에 배치한 다음 "아파트" 전체에 배치합니다.

놀이 코너도 마찬가지다.

13. "뭐, 어디서, 언제?"

교훈적인 과제:

극한 상황에서 올바르게 행동하는 능력을 강화합니다.

게임 규칙:

게임 캐릭터의 질문에 답하세요.

게임의 진행.

선생님은 게임을 하자고 제안합니다. 테이블 위에는 편지가 있다 동화 속 인물, 중앙에는 상단이 있습니다.

교사는 팽이를 돌려 화살표 방향으로 글자를 가져다가 아이들에게 질문을 읽어줍니다. 아이들은 상담하고 대답합니다. 정답을 얻으려면 칩을 얻습니다.

틀린 답이 있으면 교사는 정답을 말해야 합니다.

편지 1:

불을 다루어야 하는 경우가 많습니다. 나 자신에게 불이 붙으면 어떻게 해야 할까요?

(용).

답변:

불나면 큰일난다

그리고 머리라도.

담요, 코트, 침대보를 챙기세요

그리고 거기에 머리를 대세요.

뭐, 물이 있으면

그것은 단순히 아름답습니다.

마음껏 물을 부어보세요.

더 누워, 부끄러워하지 마세요.

그러면 불이 꺼질 것입니다.

이것은 모든 사람들에게 분명합니다.

편지 2:

여러분, 내 꼬리가 구멍에서 얼었습니다. 돕다.

(늑대).

답변:

꼬리나 손가락, 코가 얼었다면

여기에 몇 가지 조언이 있습니다. 따뜻하게 덮어주세요.

따뜻한 차를 마시고 빨리 병원으로 가세요!

편지 3:

토끼가 길을 따라 뛰고 있었는데,

그리고 그는 손가락을 심하게 다쳤습니다.

골절로 밝혀졌습니다.

그러면 그는 어떻게 해야 합니까?

(토끼).

답변:

골절, 골절,

나중에 타이어를 찾아보겠습니다.

우리는 두 개의 부목을 적용합니다.

근처에 타이어가 없으면

그런 다음 통치자를 가져옵니다.

아니면 그냥 랙.

크기에 맞게 분해됨

조심스럽게 적용

붕대로 다시 감았는데,

의사가 호출되었습니다.

편지 4:

집에 혼자 있어야 하는 경우가 많습니다. 엄마는 우유를 사러 가세요. 누군가 노크하면 어떻게 되나요?

(7 명의 아이들).

답변:

전화하거나 노크하세요

문으로 달려가지 마세요.

바로 문을 열지 마세요.

구멍을 통해 봐

누가 왔는지 확인하십시오.

낯선 사람이라면,

아무것도 열지 마십시오.

편지 5:

할머니는 도시로 이사하시다가 병에 걸리셨습니다. 우리는 그녀를 만나러 가야 해요. 길을 잃을 까봐 두렵습니다. 길을 잃으면 어떻게 해야 하나요?

(빨간 모자).

답변:

도시에서는 언제나 길을 잃을 수 있다는 점을 알아두세요.

그러니 매우 조심하세요.

남의 삼촌에게 남의 이모에게

당신은 적합하지 않습니다.

경찰관에게 주소를 알려주세요.

편지 6:

얘들아! 나는 학교에 다녔고 Znayka처럼 똑똑해지고 싶지만 학교는 길 건너편에 있습니다. 차에 치일까 두렵습니다.

(모르겠어요).

답변:

교통규칙을 마음속으로 알아두세요!

빨간불 - 안돼!

노란색 - 조심하세요!

~에 초록불가다 -

모든 길은 앞서 있습니다.

14. "인형 옷 입기"

교훈적인 과제:

아이들에게 직업의 특징에 따라 옷을 구별하도록 가르치십시오.(소방관, 구조자, 경찰관, 요리사, 의사 등).연중 시간과 특정 시간의 활동에 따라 의복의 목적에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.(스포츠, 산책, 레크리에이션, 여름, 겨울, 가을, 봄).

게임 액션:

상황과 직업에 따라 인형을 입으십시오.

게임의 진행.

장난스러운 방식으로 아이들은 생일, 스포츠 행사 등 특정 목적을 위해 또는 지정된 직업에 따라 인형을 차려 입도록 초대됩니다. 작업을 올바르게 완료한 사람이 표시됩니다.

15. "점들을 연결하세요"

교훈적인 과제:

일상 생활의 위험 원인에 대한 아이디어를 강화합니다. 훌륭한 운동 기술 개발, 연필 사용 기술 강화, 점을 따라 선을 그리는 능력; 시작된 작업을 완료하는 능력을 개발합니다.

재료:

점으로 만들어진 물체의 윤곽이 있는 카드(철, 스토브).

게임 액션:

점을 연결하고 색상을 지정하여 이 항목이 위험한 이유를 알려주세요.

16. "우리는 구조자입니다"

교훈적인 과제:

일상 생활의 위험한 상황, 특정 상황에서의 올바른 행동에 대한 아이디어를 통합합니다. 주의력을 키우십시오. 피해자에 대한 동정적인 태도를 기르십시오.

재료:

3개의 빈 창이 있는 게임 카드(상단에 1개, 하단에 2개) 특정 위험한 상황에 처한 어린이를 보여주는 사진 올바른 행동을 묘사하는 카드 세트입니다.

게임 액션:

아이들은 주어진 상황에서 수행해야 할 행동을 묘사한 카드를 선택하고 이를 순차적으로 배열합니다.

17. "정리해 둬

교훈적인 과제:

화재 발생 시 취해야 할 절차를 어린이들에게 알려주세요. 이미지가 포함된 사진이 사용되었습니다.

화재에 관한 전화 메시지 "01";

사람들의 대피;

위험하지 않은 경우 소방관이 도착하기 전에 성인이 화재를 진압합니다.소방관 회의;

소방관의 일.

게임 액션:

아이들은 카드를 올바른 순서로 배열하고 카드에 묘사된 행동에 대해 이야기해야 합니다.

18. "그림을 접어보세요(퍼즐)"

교훈적인 과제:

불을 주제로 한 그림을 판지에 붙여 여러 부분으로 자릅니다.

게임 액션:

두 팀으로 플레이할 수 있습니다. 이 경우에는 두 장의 그림을 사용하는 것이 더 흥미롭습니다. 그러면 재생할 때 두 그림의 일부가 혼합될 수 있습니다. 그림을 더 빨리 모으는 사람이 승리합니다.

화재 안전 규칙 위반의 몇 가지 예를 보여주는 그림이나 포스터가 표시됩니다. 발표자는 위반 횟수를 지정하고 어린이에게 1~2분 안에 해당 위반 사항을 지정하고 보여주도록 초대합니다. 모든 것을 빠르고 정확하게 명명하는 사람이 승리합니다.

사진에는 ​​소방관, 요리사, 의사, 경찰관이 등장하는데, 이들은 각자 직업에 종사하지 않습니다. 아이는 그림을 통해 예술가가 무엇을 혼동했는지 말해야 합니다.

19. "부림"

교훈적인 과제:

음소 인식, 운율 능력을 개발하고 화재 안전에 대한 지식을 통합합니다.

게임의 진행.

발표자는 두 줄의 시를 낭독하고, 마지막 말두 번째 줄에서는 아이들이 스스로 생각해 내며 이전 줄의 마지막 단어와 운율을 맞춥니다.

신속하게 불을 진압하겠습니다.

우리가 전화하면...

(“01”).

울타리에 불이 붙기 시작하면,

빨리 가져오세요...

(도끼).

우리와 함께 모든 것이 연기 속에 있다면,

에 넣어...

(마스크).

소방관이 헛된 것이 아닙니다.

차량 색상이 밝네요..

(빨간색)

우리 소방 호스는 너무 오래됐어요

그리고 난 그걸 꺼낼 수가 없었어...

(화재).

계단은 점점 더 높이 돌진했고,

정상에 올랐는데..

(지붕)

새처럼 길을 따라

화재를 대비한 자동차...

(러시).

불 속에서 문제가 기다리고 있다

끝났다면...

(물).

불을 이겨낼 수 있도록,

우리는 시간에 맞춰야 해요...

(제 시간에 도착하세요).

아 위험한 자매들아

이 꼬맹이들...

(성냥).

모든 주민이 알아야 할

어디에 걸려있나요...

(소화기).

불이 났을 때 하품을 하지 마세요.

물로 불을 피우다...

(채워주세요).

나무 자매

상자에. 이것...

(성냥).

시간을 낭비하지 않는다면,

빨리 처리해 주실 거에요...

(불로).

활동적인 게임과 신체 활동.

표적: 미취학 아동에게 생명 안전 규칙과 기술을 가르치는 것과 관련된 야외 게임 수행의 세부 사항을 학생들에게 보여줍니다.

장비:

야외 게임에 대한 설명.

야외 게임의 속성.

체육 시간의 텍스트.

움직임은 인지와 발달에 없어서는 안 될 동반자이다. 미취학 연령. 유치원 생활안전 수업 중 교육 기관야외 게임과 체육 세션은 운동-정서적 해방의 순간일 뿐만 아니라 특정 주제에 대한 지식과 기술을 효과적으로 통합하기 위한 자료로도 사용됩니다. 우리는 수업 노트를 개발할 때 사용할 수 있는 민속 게임과 오리지널 야외 게임을 모두 제공합니다.

독립적인 작업에 대한 질문 및 작업:

1. 교육 실습에서 야외 게임 중 하나를 수행하고 다음 위치에서 작업 결과를 분석합니다.

달성됐나? 교훈적인 목적이 게임을 들고 있어?

게임의 어떤 구성 요소가 더 많은 관심을 불러일으켰습니까? 콘텐츠입니까 아니면 모터입니까?

2. 주제 중 하나를 주제로 자신만의 야외 게임 버전을 만들어 보세요.

야외 게임.

1. "트램"(버스, 무궤도 전차)

(젊은 그룹의 경우)

어린이 (5-6)는 한 손으로 컬러 코드를 잡고 서로 한 걸음 뒤에 서 있습니다. 이것은 트램입니다. 교사는 녹색 깃발을 들고 "트램"은 걷기로 움직인 다음 달리기로 움직입니다. 아이들은 자신의 움직임을 조정할 수 있어야 합니다. 앞에 있는 사람과 부딪치거나 뒤처지지 않고 옆으로 가지 않도록 해야 합니다. 교사가 빨간 깃발을 올리면 "트램"이 멈추고 아이들은 돌아서 다른 손으로 줄을 잡고 녹색 깃발이 나타나면 움직이기 시작합니다.

1. "아픈 참새"

(젊은 그룹의 경우)

아이들은 의자에 앉아 있습니다. 그 근처에는 "유아용 침대"에 아픈 참새가 있습니다. 아이들은 체온을 재고, 어깨를 살펴보고, 배, 다리, 팔을 만져보며 무엇이 아픈지 묻습니다. 교사는 시를 읽어주고, 아이들은 동작을 반복하고 질문에 답합니다.

무엇이 그에게 상처를 주나요? - 옷걸이.

대부님, 정원으로 가서 메밀 약초를 따고 옷걸이에 김을 쪄주세요!

(아이들은 일어나서 달리고, 풀을 찾고, 참새를 치료합니다).

대부 참새가 집에 있나요? - 집에서

그는 무엇을 하고 있나요? - 그는 아파서 누워 있어요.

무엇이 그에게 상처를 주나요? - 배.

대부님, 정원으로 가서 우엉을 따서 배를 찌세요!

솟아 오르고, 가십이 솟아 오르고, 얘야. 증기는 그것을 빼앗아가는 것이 아니라 오직 마음에만 줍니다.

(아이들도 모든 일을합니다).

대부 참새가 집에 있나요? - 집에서.

그는 무엇을 하고 있나요? - 그는 아파서 누워 있어요.

무엇이 그에게 상처를 주나요? - 힐.

대부님, 정원으로 가서 발뒤꿈치에 붙일 잡초를 뽑고 발뒤꿈치를 찌세요!

솟아 오르고, 가십이 솟아 오르고, 얘야. 증기는 그것을 빼앗아가는 것이 아니라 오직 마음에만 줍니다.

교육자:

아, 대모님, 대모님은 자신이 자신을 치료할 수 없다는 사실을 몰랐습니다. 의사를 불러야 해요!

1. "토끼"

(젊은 그룹의 경우)

게임이 시작될 때 아이들은 방 한쪽에 있는 의자에 앉습니다.(그들은 토끼입니다).

교육자:

산책하러 가자.

모두가 방 중앙으로 달려갑니다.

교사는시를 읽고 아이들은 그 뒤의 동작을 반복합니다.

작은 하얀 토끼가 앉아서 귀를 흔들고 있어요.

이렇게, 이렇게 귀를 움직인다.

토끼가 앉기에는 춥기 때문에 작은 발을 따뜻하게 해줘야 합니다.

박수박수, 우리는 우리의 작은 발을 따뜻하게 해야 합니다.

토끼가 서 있기에는 춥습니다. 토끼는 뛰어내려야 합니다.

Skok-skok-skok-skok, 토끼는 점프해야 합니다.

1. "섀기독"

(젊은 그룹의 경우).

아이는 개를 흉내낸다. 그는 승강장 끝에 있는 의자에 앉아 잠든 척합니다. 나머지 아이들은 방 반대편 끝에 있고, 그 선 너머에는 집이 있습니다. 그들은 조용히 개에게 다가갑니다.

선생님은 이렇게 말합니다.

여기 털이 많은 개가 앉아 있습니다.

발에 코가 묻혀 있습니다.

개는 일어나서 일어나서 짖습니다. 아이들은 집으로 뛰어 들어갑니다. 그들은 줄 위에 서 있습니다.

1. "새와 비"

(중간 그룹의 경우).

이 게임은 하위 그룹의 어린이들과 함께 진행됩니다. 새들이 사이트 주변을 뛰어 다니고 있습니다.

선생님은 이렇게 말합니다.

“비가 내리기 시작했어요”, “폭풍우가 왔어요” 등.

새들은 서둘러 나무 위로 피신한다(체조 벽).

시간이 지남에 따라선생님이 말해요 : “비가 그치고 해가 떴습니다.”

아이들은 내려서 다시 놀이터를 뛰어다닙니다.

게임은 3, 4번 반복됩니다.

교사는 새들이 운동장 전체를 돌아다니는 것을 확인합니다.

1. "용감한 소방관"

(나이가 많은 그룹의 경우)

아이들은 벤치에 앉아 소방서 근무를 하고 있습니다.

"경보" 신호에서 - 빨리 일어나서 네 명씩 줄을 서세요(앞에 2개, 뒤에 2개)그들은 손을 잡고 자동차 흉내를 내며 달려간다(그들은 불에 간다).

"도착했습니다" 신호에 맞춰 - 아이들은 신호가 있을 때 멈추고 반원 모양으로 줄을 섭니다.

"일을 시작하다" -물을 펌핑하는 것처럼.

"우리는 도끼로 빔을 파괴합니다"-이 단어를 발음하는 교사는 손의 움직임이 무엇인지 보여줍니다. 아이들은 이러한 운동을 여러 번 반복합니다.

"소방 호스의 불을 끄고 있습니다!"-모두가 같은 방향으로 손을 가리키며 오른쪽과 왼쪽으로 회전합니다.

"두껍고 어두운 구름, 우리 뒤로 연기가 자욱합니다."-선생님은 모두가 그의 움직임을 흉내 내며 마치 연기를 몰아내는 듯 손을 들고 옆으로 펼친다고 말합니다.

선생님은 계속해서 이렇게 말합니다.

"그리고 불이 점점 더 높아지고, 빨리 지붕 위로 올라갑니다!"- 모두가 체조 벽에 올라가서 한 구역에서 다른 구역으로 이동하거나 한쪽에서 다른 쪽으로 올라간 다음 내려갑니다.

"소방관 여러분, 돌아오세요!"- 선생님이 말씀하세요. 아이들은 다시 네발이 되어 달려갑니다."그들은 더 조용히 운전합니다. 서두르지 마세요!"- 어린이는 속도를 늦춘 후 걷고 정지합니다.

교사는 다음과 같이 끝냅니다.

"그들이 일한 것은 괜한 일이 아니었고, 그들은 훌륭한 일을 해냈습니다..."

아이들은 합창으로 이렇게 말합니다.

"... 불로!"

1. 릴레이 게임 "소방관"

어린이들을 두 팀으로 나눈다.

1. 각 팀의 각 어린이는 체조 사다리로 달려가 그 위에 올라간 다음 자신의 팀으로 돌아와 다른 팀에게 배턴을 전달하고 전체 팀이 이 작업을 완료할 때까지 이를 반복합니다.

2. 양동이를 이용한 릴레이 경주. 각 팀의 각 어린이는 양동이 두 개를 가지고 집으로 달려가서 집 주위를 뛰어다니며 "물병자리야, 물병자리야, 귀에서 물을 부어라"라고 말한 다음 자신의 팀으로 돌아와 양동이를 다음 플레이어에게 전달해야 합니다. 등등.

3. 모래 릴레이. 플레이어는 삽을 사용하여 샌드박스의 모래를 특수 바구니에 던진 다음 불을 채우도록 초대됩니다.

게임이 끝나면 승자를 발표하고 모든 어린이가 작업에 잘 대처했다고 말합니다. 그리고 이제 그들은 소방관의 진정한 조력자가 될 수 있습니다.

이제 릴레이 경주가 끝나면 우리는

"화재 안전 규칙":

1. 성냥을 가지고 놀지 마세요.

2. 어른 없이 전기제품을 사용하지 마세요.

3. 어른 없이 길거리에서 불을 피우지 마세요.

4. 크리스마스 트리에 촛불을 켜지 마세요.

5. 결함이 있는 전기제품을 사용하지 마십시오.

또한 "화재시 행동 규칙"을 알아야합니다.

1. 화재를 발견하면 01로 전화하세요.

2. 어른들에게 알리는 것을 두려워하지 마세요. 그러면 그들이 도와줄 것입니다.

3. 옷장이나 침대 밑에 숨으려고 하지 마세요.

4. 모래, 물로 직접 소화하십시오.

5. 전기제품에 불이 붙은 경우, 물로 불을 끄지 말고, 두꺼운 담요 등으로 불을 끄십시오.

6. 불을 끌 수 없는 경우에는 단단히 몸을 감싸고 방에서 나가야 합니다.

문을 닫고 소방관을 기다립니다.

1. ""상자 안의 성냥"

(준비 그룹의 경우).

표적:

포수를 피하면서 쌍으로 달리는 능력을 개발하십시오. 말하기, 주의력, 공간적 방향성을 개발합니다.

게임의 진행.

아이들은 무리 지어 서서 이렇게 말합니다.

우리는 자매 다

우리는 모두 일치합니다.

사방으로 도망쳐라

그렇지 않으면 문제가 당신을 기다립니다!

두 명의 운전자가 손을 잡고 경고합니다.

자, 성냥, 조심해

상자에 갇히지 마세요!

모두가 사이트를 돌아 다닙니다.

운전자는 손을 꽉 쥐고 닫힌 원 안에 넣어 "성냥"을 잡습니다. 대부분의 플레이어가 잡히면 새로운 드라이버로 게임이 반복됩니다.

또 다른 옵션은 드라이버가 후프를 들고 있는 플레이어 중 한 명이 될 수 있다는 것입니다. 그는 후프로 "성냥"을 잡아서 그 위에 던집니다.

1. "불이 났다면"

(준비반용)

아이들은 원 안에 서 있습니다. 선생님은 손에 풍선을 가지고 있어요. 플레이어는 시적 대사의 마지막 단어를 빠르게 말하고 다른 사람에게 공을 패스해야 합니다. 참가자가 답변이 느리거나 오답하는 경우 해당 참가자는 게임에서 제외되고 공은 리더에게 돌아갑니다.

교육자:

테이블과 캐비닛이 한꺼번에 불에 탔습니다.

누가 옷 말렸어...

어린이:

가스. (그 공을 패스 해).

교육자:

불꽃이 나뭇잎 속으로 뛰어올랐다.

누가 집에 불을 질렀나...

어린이:

잎. (그 공을 패스 해).

교육자:

누가 그것을 불 속에 던졌나요?

낯선 사람들...

어린이:

품목. (그 공을 패스 해).

주요한:

모든 시민을 기억하세요

이 번호는...

어린이:

01. (공을 패스한다).

주요한:

연기를 봤어요 - 하품하지 마세요

그리고 소방관들...

어린이:

부르다. (그 공을 패스 해).

교육자: 이 공이 당신 손에 있다는 것은 아무것도 아닙니다.

예전에는 불이 나면

신호구가 높이 솟아올랐다 -

화재 진압을 위해 소방관을 불렀습니다.

불에 사람들이 부주의한 곳,

공이 하늘로 올라갈 것입니다.

그곳에서는 악한 자가 언제나 우리를 위협할 것입니다...

어린이:

불. (그 공을 패스 해).

교육자:

하나 둘 셋 넷 -

누가 불을 냈나...

어린이:

아파트에서. (그 공을 패스 해).

교육자:

연기가 갑자기 기둥에서 솟아올랐습니다.

누가 끄지 않았나...

어린이:

철. (그 공을 패스 해).

붉은 빛이 달렸다.

성냥을 갖고 있는 사람은 누구인가...

어린이:

재생되었습니다. (그 공을 패스 해)

1. "불과 물"

(나이가 많은 그룹의 경우)

표적:

어린이들에게 불은 물로 빨리 진압되어야 한다는 개념을 형성합니다. 민첩성, 용기, 반응 속도, 달리기 능력, 포수 회피 능력을 개발하십시오. 소방관의 업무에 대한 존중과 관심을 키우십시오. 게임의 규칙을 따르는 법을 배우십시오.

재료:

어린이 그룹을 위한 빨간 리본, 여러 개의 파란색 밴드.

게임의 진행.

한두 명의 아이는 팔에 푸른 띠를 묶고 '물'이 된다. 나머지 아이들에게는 빨간 리본(“불”)이 주어지며, 이 리본은 옷 뒷면에 부착됩니다. 발표자(판사)의 신호에 따라 파란색 띠를 단 어린이는 달리는 어린이에게서 빨간색 리본을 모두 모아야 합니다. "불을 끄다."

1. "파이어 드래곤"

(준비반용)

표적:

신체적 기술, 걷고 기어가는 능력을 향상시킵니다. 반응 속도, 정확성, 손재주, 용기를 개발하십시오.

게임의 진행.

플레이어들은 원 안에 서서 손을 잡고 원 주위를 한 바퀴 도는 동작을 하며 각 원에 대해 다음과 같이 말합니다.

파이어 드래곤이여, 나가라!

"잠자는 용"은 원의 중앙에 있습니다. 그가 일어 서서 몸을 펴고 가슴 높이에서 주홍 리본 ( "불꽃의 혀")을 흔들면 플레이어가 흩어집니다.

용은 이렇게 말합니다.

불의 혀가 점점 더 가까워지고 있습니다.

더 낮추고 낮추십시오.

모든 플레이어는 운전자가 부딪히지 않도록 피하고, 몸을 낮추고, 기어야 합니다.

용에게 맞지 않은 사람들은 원으로 돌아갑니다.

1. "곤경에 처한 병아리들"

(준비반용)

표적:

반응 속도, 손재주, 공간적 방향성을 개발합니다. 의무감, 동물 세계에 대한 동정심, 다른 사람들을 돕고 싶은 열망을 키우기 위해; 가치 감정을 형성합니다.

게임의 진행.

사이트에는 여러 개의 원이 그려져 있으며 그 안에 "병아리"(어린이)가있는 둥지가 있습니다. 숲, 들판, 초원, 늪지대를 돌아다니며 불꽃(빨간 리본)을 흩뿌리고 불을 일으키는 사악한 불이 선택됩니다. 나머지 플레이어 (젊은 숲 수비수)의 임무는 비행 중에 "반짝이는"리본을 잡아 둥지에 떨어지지 않도록하고 병아리를 위험으로부터 구하는 것입니다. 모든 "불꽃"이 꺼지면 게임은 끝난 것으로 간주됩니다.

1. "곰과 벌들"

(나이가 많은 그룹의 경우)

아이들은 두 개의 불평등한 하위 그룹으로 나뉩니다. 하나(어린이의 약 1/3)- 곰, 다른 하나 - 꿀벌. 체조 벽에서 3~5m 거리에는 숲의 윤곽이 그려져 있고, 8~10m에는 초원의 윤곽이 그려져 있습니다. 꿀벌은 체조 벽에 배치됩니다(벌집에서). 선생님의 신호에 따라 벌들은 꿀과 윙윙거림을 찾아 초원으로 날아갑니다. 모든 꿀벌이 날아가 자마자 곰은 벽 위로 올라가 벌집으로 들어가 꿀을 먹습니다. 선생님의 신호에 벌들은 날아가서 숲으로 탈출 할 시간이 없었던 곰들을 손으로 만지며 쏘고 있습니다. 그런 다음 꿀벌은 벌집으로 돌아가고 게임은 계속됩니다. 쏘인 곰은 꿀을 먹으러 한 번도 나가지 않습니다. 게임을 2-3회 반복한 후 아이들은 역할을 바꿉니다.

미취학 아동을 위한 안전 게임에는 주로 화재 안전 게임이 포함됩니다. 이러한 게임은 중간 그룹부터 플레이하는 것이 좋습니다. 화재 처리 및 중요한 상황에서의 행동에 대한 어린이의 기술을 개발하는 수업은 복합 시설에서 진행되며 적절한 주제 게임 환경으로 보완됩니다.

주제별 대화에는 다음이 포함됩니다. 남을 가르치고 싶어하는미취학 아동을 위한 안전 게임 : "이게 맞나요?", "전기 물체의 이름을 지정하세요", " 위험물”, “타는군요 – 타지 않습니다”, “좋거나 나쁨”, “올바른 것을 선택하세요”, “놀 수 없는 것”, “위험을 피하는 방법은 무엇입니까?”, “발생 원인을 말해보세요. 화재”등.

이 기사에서는 어린이들에게 화재의 특성, 소방관의 업무 및 비상 상황에서의 행동을 익히는 일환으로 수행되는 야외 게임에 대해 자세히 설명합니다.

미취학 아동을 위한 야외 안전 게임

미취학 아동을 위한 야외 안전놀이는 대부분 릴레이 경주 형태로 진행됩니다. 아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 이러한 게임에서는 일반 신호 대신 화재 사이렌 녹음을 사용할 수 있습니다.

게임 "불"

플레이하려면 헬멧, 벨트, 장갑, 작업복 등 어린이용 소방관 의상이 필요합니다.

신호를 받으면 선수들은 출발선에서 출발해 소방복이 누워 있는 의자까지 달려간다. 남자들은 옷을 입고 팀으로 돌아와 옷을 벗고 다음 참가자에게 옷을 주어야합니다.

가장 빨리 불을 준비하는 팀이 승자가 됩니다.

게임 "소방 업무"

플레이하려면 테이블과 소방서에서 "빌린" 항목(코드, 방독면, 헬멧)을 포함한 다양한 항목이 필요합니다.

신호에 따라 플레이어는 아이템이 놓여 있는 테이블로 달려가 소방관의 작업에 필요한 아이템 하나를 선택한 후 팀으로 돌아옵니다.

승자는 작업을 다른 팀보다 더 빠르고, 가장 중요하게는 더 정확하게 완료하는 팀입니다.

게임 "용감한 소방관"

게임을 플레이하려면 장애물 코스를 준비해야 합니다. 그 끝에는 장난감이 "살아있는" 집 모델이 있습니다.

신호에 따라 아이들은 릴레이 경주를 시작합니다. 장애물 코스를 통과하고 집에서 장난감 하나를 "구출"한 다음 팀으로 돌아갑니다. 목표는 장난감 집의 모든 주민을 구하는 것입니다.

피해자에게 가장 빨리 도움을 제공하는 팀이 승리합니다.

게임 "불 끄기"

플레이하려면 샌드박스나 모래통이 필요합니다.

신호를 받으면 아이들은 작은 국자로 모래를 퍼 올리고 불꽃 그림이 적힌 종이 조각인 "불"을 향해 달려갑니다. 모래가 쏟아지지 않도록 조심스럽게 달려야합니다.

승자는 모래를 가장 많이 가져오고 그에 따라 불을 더 빨리 끄는 팀입니다.

게임 "화재 후"

각 팀에서 2명의 선수가 참가합니다. 플레이하려면 코드가 연결된 대형 릴이 필요합니다.

리더의 명령에 따라 참가자들은 코드를 릴에 감기 시작합니다. 작업을 먼저 완료하는 사람이 승리합니다.

게임 "위층"

게임은 체육관에서 진행됩니다. 아이들은 경사 벤치를 벽 바 위로 올라가고, 인접한 층계 위로 올라가 매트 위로 뛰어올라 팀을 향해 달려갑니다. 전체 거리를 가장 빠르게 이동하는 팀이 승리합니다.

게임 "복도"

각 팀 앞에는 터널이 있습니다.

신호에 따라 참가자들은 터널을 통과하여 팀으로 돌아갑니다.

게임 "두 부츠 - 한 켤레"

팀은 쌍으로 나뉩니다. 커플본드( 왼쪽 다리한 명의 플레이어 오른발다른 플레이어). 손을 잡고 집에 불이 붙은 것을 시뮬레이션하는 후프로 점프하여 거기에서 장난감을 "저장"해야합니다.

남들보다 빨리 모든 희생자를 구하는 팀이 승리합니다.

게임 "01"

이 게임을 위해서는 나뭇잎과 마커를 준비해야 합니다.

신호에 따라 각 팀의 참가자들은 홀 반대편으로 달리기 시작합니다. 의자에 마커로 "01"을 적어야하는 종이가 있습니다. 즉, 소방서에 전화하십시오.

모든 어린이가 "01"을 쓸 때까지 게임은 계속됩니다.

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동료들이 방화막과 자동차 모델을 어떻게 만들었는지 살펴보세요. 소방관의 직업과 화재로부터 자신을 보호하는 방법에 대한 노트북 및 모바일 폴더. 또한: 선전 포스터; 보드 게임로또, 도미노, "워커" 형식; 집에서 만든 책; 다양한 건물, 소방서 등의 레이아웃, 모델 및 규모 사본.

화재 안전을 효과적으로 학습할 수 있는 좋은 도구입니다.

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좋은 오후에요. 유치원은 모든 사람의 삶에서 중요한 부분입니다. 유치원 교육 기관에서는 지식의 첫 번째 벽돌이 쌓입니다. 성인 생활. 유치원에는 소개하기 위해 고안된 많은 활동이 있습니다.

불– 이것은 누구에게나 두려움이 나타나는 예상치 못한 극단적인 상황입니다. 따라서 이 시험에 대한 성인과 어린이 모두의 심리적 준비는 매우 중요합니다. 물론 여기서는 아이에게 잠재적인 위험에 대해 알려주는 것뿐만 아니라...

화재 안전. 매뉴얼, 교훈적인 게임, 레이아웃 - 방법론 매뉴얼 "Fire Shield 레이아웃"

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시각 자료 "화재 안전 기술" 중간 그룹. 목표: - 인간의 친구이자 적인 불에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. - 화재 발생 시 행동 규칙을 배웁니다. - 소방관의 직업과 도움이 되는 장비에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.