학교교재 준비. 학교 준비를 위한 발달 과제 및 연습
학교 입학 준비를 목표로 하는 6-7세 어린이를 위한 과제: 소프트 사인, 선과 각도의 유형, 사고 및 정신적 계산 발달, 말하기 및 주의력 발달.
읽는 법을 배우십시오. "b"를 알아가는 중
표적: 읽기 능력 형성, 새로운 편지 소개.
재료: 워크시트. b가 있는 카드. 단어가 포함된 카드 - DUST 및 DUST, MALL 및 MOL.
러시아어에는 자음의 부드러움을 나타내는 기호, 즉 소프트 기호가 있습니다. 소프트 사인은 소리가 아닙니다.
교사는 소프트 사인이 있는 카드를 보여줍니다.
- 소프트 기호는 특수 기호입니다. 소프트 사인은 단순히 소리(SOUND)를 다르게 말하도록 입과 혀에 보내는 신호입니다.
-b 거의 항상 베개처럼 부드러워집니다.
교사는 다음 단어가 적힌 카드를 보여줍니다.
아이들은 손가락으로 글자의 윤곽을 따라가며 “글자를 기억”합니다.
- 왼쪽 상단의 워크시트에는 어떤 글자가 적혀 있나요? (비).
- 손가락을 공중에 들고 b를 씁니다.
- 문자 b에 패턴을 그립니다.
- 동그라미를 치고 스스로 완성하세요.
-b는 어떻게 생겼나요?
읽는 법을 배우십시오. 소프트 사인
표적: 편지 이미지에 대한 지식 형성.
재료: 워크시트. 플라스틱.
플라스틱으로 부드러운 표시를 만들어 봅시다.
이제 소프트 사인에 관한 시를 들어보세요.
시를 직접 읽어보세요. 집에서 마음으로 배우십시오.
읽는 법을 배우십시오. "ㄴ"으로 시작하는 단어
표적: 읽기 능력의 형성.
재료: 워크시트.
가사를 읽는다. 단어의 b에 밑줄을 긋습니다.
받아쓰기. 제안
표적: 글쓰기 능력의 형성, 코딩 능력의 발달.
재료: 워크시트.
받아쓰기에서 문장을 작성합니다.
공원 로스 포플러에서.
단어에 중점을 두세요.
문장의 끝에 무엇이 나오나요? 점에 동그라미를 쳐보세요.
수학. 끈으로 작업하기. 모든 종류의 선과 각도의 반복
표적: “닫힌”, “열린”, “직선”, “곡선” 선의 개념을 강화합니다. 모든 유형의 각도(직선, 예각, 둔각)가 반복됩니다. 요일의 반복. 숫자의 그래픽 이미지를 통합합니다.
재료: 각 어린이 - 구슬, 한쪽 끝에 매듭이 있는 끈. 끈 세 개. 공.
교사는 아이들에게 공을 던지며 질문하고 과제를 줍니다.
- 1부터 5까지 센다.
- 4부터 8까지 센다.
- 7부터 3까지 센다.
- 숫자 5의 이웃 이름을 말해보세요.
- 숫자 8의 이웃 이름을 말해보세요.
- 대사는 무엇입니까? (직선, 곡선, 폐쇄형, 개방형).
- 세그먼트란 무엇인가? (이것은 선의 일부, 선의 일부입니다).
- 각도는 무엇입니까? (날카롭고, 곧고, 둔탁합니다).
- 일주일은 며칠인가요? (세븐). 오른쪽! 이제 일주일의 요일과 같이 끈에 구슬을 꿰고 각 요일을 순서대로 발음해 보겠습니다.
교사는 어린이들에게 끈(한쪽 끝에 매듭이 있음)과 구슬을 주고 끈에 구슬을 얹어 요일을 순서대로 반복하도록 요청합니다.
- 월요일 (아이들은 코드에 첫 번째 구슬을 꽂으면서 합창으로 "월요일"을 반복합니다).
- 화요일 (두 번째 구슬을 씌우고 두 번째 요일을 합창으로 반복).
- 수요일... 등등
- 잘하셨어요! Samodelkin은 여러분 각자에게 끈 세 개를 보내고 과제를 썼습니다. 내가 읽어보겠습니다. 그러면 여러분은 다음을 수행할 것입니다.
1. 첫 번째 끈을 직선으로 바꾸고(레이스를 테이블 위에 직선 형태로 놓음), 두 번째 끈을 열린 곡선으로 바꾸고(눕혀 놓기), 세 번째 끈을 닫힌 곡선으로 만듭니다. . (그들은 그것을 내려 놓았습니다.) 어른이 누가하지 않았는지 확인합니다. 칠판에 답을 그려 닫힌 선과 열린 선이 무엇인지 상기시킵니다.
2. 두 번째 작업: 첫 번째 레이스를 날카로운 모서리, 두 번째는 직각이고 세 번째는 둔각입니다. (아이들이 합니다. 그런 다음 어른이 칠판에 그림을 그립니다. 아이들은 스스로 확인합니다.)
3. 첫 번째 끈을 타원형으로, 두 번째 끈을 삼각형으로, 세 번째 끈을 원으로 접습니다.
4. 마지막 작업: 첫 번째 끈을 숫자 "1"로 접고, 두 번째 끈을 숫자 "6"으로, 세 번째 끈을 숫자 "3"으로 접습니다. 숫자 "3"은 어떤 문자처럼 보입니까?
사고의 발달. 게임 "추가 기능은 무엇입니까?"
목표: 개발 논리적 사고, 우리 주변 세계에 대한 아이디어 체계화, 공통 특성에 따라 개체를 그룹화하는 능력 개발.
재료: 공.
아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 4개의 단어를 말하면서 각 어린이에게 차례로 공을 던집니다. 아이의 임무는 추가 단어의 이름을 지정하고 자신의 선택을 설명하는 것입니다.
단어 그룹:
수학. 구두 계산
표적: 10 이내로 센다.
재료: 각 어린이는 숫자가 적힌 카드를 받습니다.
내가 몇 번이나 손뼉을 치고 2보다 큰 숫자가 적힌 카드를 집었는지 들어보세요. (선생님이 박수를 5번 치면 아이들은 숫자 "7"이 적힌 카드를 들어야 합니다.)
내가 몇 번이나 발을 구르고 두 단위 적은 숫자의 카드를 집는지 들어보세요. (선생님이 7번 구르면 아이들은 숫자 "5"가 적힌 카드를 집습니다.) 그 사람 중 한 명에게 귀하의 답변에 대해 의견을 말하도록 요청하고 필요한 경우 그를 도울 수 있습니다. 아이가 말합니다. “박수를 7번 쳤어요. 7 x 2 단위보다 작은 숫자는 5예요.”
잘하셨어요! 이제 펜으로 테이블을 몇 번 쳤는지 들어보고 숫자를 1 단위 더 높이세요. (테이블 위의 펜을 9번 두드리면 아이들은 숫자 "10"을 올립니다).
당신을 더 힘들게 하려고... 제가 벨을 몇 번 누르는지 잘 들어보시고, 3단위 적은 숫자를 보여주세요. (종을 9 번 울리면 어린이는 숫자 "6"이 적힌 카드를 보여줍니다).
작업은 더 간단할 수 있습니다. 박수소리를 듣고 해당 숫자와 같거나 1단위씩 크거나 작은 숫자를 표시합니다.
수학. "실린더"의 개념 소개
표적: 10 이내의 수. "실린더"의 개념 소개.
재료각 어린이마다: 숫자가 적힌 카드. 각 테이블에는 고무 순무 또는 무거운 물건, 깎지 않은 연필 세트가 있습니다. 교사용: 원통형 물체: 소시지, 연필, 항아리, 풀 등
교사는 유리잔, 소시지, 원통형 모자, 원통형 병, 풀 등 원통형 물체를 테이블 위에 놓습니다.
- 여러분, 이 아이템들의 공통점은 무엇인가요? (이 항목들은 모두 비슷한 모양을 가지고 있습니다.)
아이들이 대답하기 어려워하면 안내 질문을 할 수 있습니다.
- 어쩌면 물체가 같은 재료로 만들어졌을까요? 어쩌면 같은 색일까요? 크기? 양식? 어린이가 질문에 대답하면 어른은 다음과 같이 요약합니다.
- 이런 모양을 원통이라 하고, 이런 모양의 물체를 원통이라 합니다. 고대 그리스어로 "실린더"라는 단어는 땅을 따라 굴릴 수 있는 롤러를 의미했습니다.
교사는 어린이들에게 실린더를 주고 테이블이나 바닥에서 굴리도록 권유합니다. 아이들은 실린더가 굴러가는지 확인합니다.
- 옛날에는 자동차나 크레인이 없었을 때 사람들은 무거운 물건을 옮길 때 실린더를 사용했습니다. 그래서 할아버지와 부인은 순무를 뽑았을 때 스스로는 집으로 가져갈 수 없다는 것을 깨달았습니다.
- 실린더가 필요해요! - 할아버지가 말씀하셨습니다.
- 어디서 찾을 수 있나요? – 할머니는 놀랐습니다.
- 나무 몇 그루를 베어 나무 줄기를 가져가면 원통을 얻을 수 있습니다!
그래서 그들은 그렇게 했습니다. 그들은 여러 그루의 나무를 자르고 가지를 제거하고 원통을 얻었습니다. 연필이 벗겨진 나무 줄기라고 상상해 봅시다. (아이들은 깎이지 않은 둥근 연필(“나무 줄기”)과 고무 순무(또는 기타 “무거운” 물체) 세트를 받습니다. 원통을 사용하여 순무나 기타 무거운 짐을 테이블 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 옮기는 방법에 대해 생각해 보십시오. 다른 하나는?
아이들은 자신의 제안을 표현하고, 어른들은 순무가 연필 위에 놓여 있고, 연필이 굴러가며 무거운 물체를 움직인다는 생각을 하도록 도와줍니다. 아이들은 실제로 이것을 하려고 노력합니다.
수학. 예
표적: 사고 작업의 개발.
재료: 워크시트.
예제를 올바르게 작성하려면 누락된 문자를 채우세요.
어텐션 컵 개발
표적: 관심 속성의 개발.
재료: 워크시트, 연필.
그림에 있는 컵을 모두 찾아보세요.
몇 개의 컵을 찾았나요?
언어 발달. 동화 결말을 위한 쓰기 옵션
표적: 사고, 언어, 환상의 발달.
재료: 아니요.
교사는 어린이 중 한 명에게 동화 "Ryaba Hen"을 말해달라고 요청합니다.
- 여러분, 쥐가 황금알을 깨뜨려서 할머니, 할아버지를 화나게 해서 미안해요? (예).(답변) 교사는 유도 질문을 통해 아이들이 상상하도록 격려합니다. 아이들이 침묵하면 어른 자신이 큰 소리로 상상하기 시작하고 아이들을 토론에 참여시킵니다.
- 아니면 달랐을 수도 있나요? 계란이 깨지지 않았을 수도 있는데 어떻게 생각하세요? (그럴 수도 있다). 이 동화의 다른 결말, 즉 계란이 깨지지 않은 결말을 생각해 봅시다. 어떻게 이런 일이 일어날 수 있습니까?
이야기를 계속하기 위한 옵션:
1. "... 생쥐가 달려가 꼬리를 흔들었고 알이 떨어졌지만 깨지지 않았습니다. 껍질이 튼튼하고 빨대 위에 떨어졌기 때문입니다. 할아버지와 여자는 이 알이 깨지지 않았다는 것을 깨닫고 갔다. 닭에게 말했어요. 가져가세요, 닭, 달걀을 다시 가져가세요. 우리는 그걸로 아무것도 할 수 없습니다.” 암탉은 황금 알을 가져다가 그 안에서 닭을 부화시켰습니다. 평범한 닭이 아닌 황금 닭이었습니다! 닭은 비약적으로 자라서, 곧 소원을 이뤄줄 수 있는 황금수탉이 되었는데..."
2. – 이 동화가 또 어떻게 끝날 수 있겠습니까? "... 생쥐가 달려가서 꼬리를 흔들자 계란이 떨어져서 부러졌습니다... 그러자 암탉이 또 다른 황금알을 낳았습니다. 노인들은 그것을 가져다가 부러뜨리고 할머니는 반죽을 반죽하고 콜로복을 구웠습니다. 그리고 그들은 팔았습니다. 황금 조개껍질을 모아서 할머니께 모피 코트를 사고, 할아버지께 겨울용 모자를 사드렸어요." 등.
그런 다음 요약하면 다음과 같습니다.
- 여러분, 어떤 엔딩이 가장 마음에 들었나요? 기존 엔딩인가요, 아니면 저희가 생각해낸 엔딩 중 하나인가요? 왜?
사고의 발달. 추가 사항은 무엇입니까?
표적: 분석-합성, 일반화의 정신작용 발달
1. 늑대, 여우, 곰, 토끼.
2. 스라소니, 멧돼지, 토끼, 엘크.
3. 표범, 표범, 호랑이, 곰.
4. 사자, 버팔로, 기린, 당나귀.
5. 늑대, 고슴도치, 독수리, 여우.
글쓰기를 위해 손을 준비합니다. 셀별로 복사 중입니다. 개
표적: 그래프 모터 기능 개발.
재료: 워크시트.
개를 세포에 복사하십시오.
페인트로 그리기. 곰
표적: 그래픽 기능 개발. 창의적 사고, 상상력 개발, 모델링 기초 개발, 기하학적 모양(원형, 타원형, 반원형)에 대한 아이디어 통합. "디핑(dipping)" 기술을 사용하여 페인트 작업 능력 개발.
재료: 종이, 갈색 구아슈 페인트, 브러시, 물 한잔, 냅킨, 연필, 완성된 샘플.
- 원, 타원, 반원만을 이용하여 곰을 그려봅시다.
- 곰을 위해 무엇을 그려야 할까요? (머리, 몸통, 발). 맞습니다. 곰의 발은 몇 개입니까? (네 발).
- 감사합니다. 그래서 나는 칠판에 그림을 그리고 당신은 종이에 그림을 그립니다.
- 먼저 큰 수직 타원을 그려야 합니다. 결과는 곰의 몸입니다.
- 그런 다음 위에 원을 그려야 합니다. 원은 그의 머리입니다.
- 그런 다음 곰의 발이 될 4개의 타원을 그립니다.
-이제 머리를 관리합시다. 원 위에 두 개의 반원을 그립니다. - 우리는... (귀!)
- 원 안에 곰의 총구인 수평 타원을 그립니다. 타원 위에는 곰의 코와 눈이라는 세 개의 원이 있습니다. 그리고 타원 자체에 반원을 그릴 것입니다. 만곡 족의 입을 얻습니다.
그런 다음 발에 발톱 그리기를 마치고 갈색 페인트를 칠합니다.
- 곰의 털을 표현하려면 페인트를 조금씩 발라야 합니다.
- 곰 그림이 준비되었습니다!
선생님이 묻습니다. 숙제어린이들.
부모님이 생각하기 시작하면 아이의 학교 입학 준비,그들 중 많은 사람들이 서점에 가서 필요한 매뉴얼을 구입합니다. 이미 매장에 있는 사람들은 그걸 이해하고 있어요 학교 준비 보조너무 많아서 몇 분 안에 무엇을 선택할지 결정하는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 우리는 귀하의 자녀가 학교에 갈 준비를 하는 데 도움이 되는 몇 가지 혜택에 대한 개요를 제공합니다.
O. Kholodova "학교 3개월 전: 인지 능력 개발을 위한 과제"(5-6년), 연방 주 교육 표준
워크북의 첫 페이지부터 O. Kholodova: 학교 3개월 전: 인지 능력 개발을 위한 과제(5-6년) 연방 주 교육 표준 나는 매우 사랑 스러웠습니다. 에서 구매하실 수 있습니다. 미궁그리고 오존. 설명서는 A4 형식, 소프트커버, 80페이지입니다.
맨 처음에 제안된 것은 짧은 목록 1학년에 입학하는 사람들을 위해 이 노트를 사용하는 원리도 설명합니다.
이 매뉴얼은 5~6세 어린이가 1학년 입학을 성공적으로 준비할 수 있도록 수업을 위해 작성되었습니다. 실제로 이 노트북에 제시된 작업은 기억력, 주의력, 지각력, 사고력을 개발하고 올바른 말하기를 형성하며 그래픽 기술을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다.
이미지를 확대하려면 마우스로 클릭하세요. 매뉴얼에는 특정 구조를 가진 36개의 강의가 포함되어 있습니다. 미래의 1학년 학생이 학교에 들어가기 전에 무엇을 할 수 있고 알아야 하는지 생각해 본다면, 이 매뉴얼에 따라 공부함으로써 아이를 준비시키고 공백을 없애는 것이 가능합니다. 각 레슨(두 페이지를 차지함)은 답변, 실행, 그리기의 세 가지 블록으로 구성되지만 불행히도 이러한 블록은 어떤 식으로든 연결되어 있지 않으며 단일 게임 순간이 없습니다.
블록에서 답변자일반 지식과 지평의 수준을 높이는 데 도움이 되는 다양한 질문이 제시됩니다. 예를 들어, 겨울에 토끼는 어떤 색인가요? 설명으로 알아보세요. 음식인가요, 하얗고, 달콤하고, 단단한가요? 등. 또한 이 블록의 질문에 답함으로써 아이는 완전한 답을 하는 방법을 배웁니다. 
차단하려면 수행자주의력, 기억력, 사고력 개발을 위한 작업이 포함됩니다(예: 차이점 찾기, 동일한 개체 찾기, 추가 개체 찾기, 누락된 부분 완성, 패턴에 따라 색상 지정, 순서 복원 등). 여기에는 아이의 어휘 수준을 결정하고 아이의 논리가 얼마나 발달했는지 결정하는 데 도움이 되는 작업도 있습니다. 저자는 이 블록에서 작업하는 데 15~20분을 투자할 것을 권장합니다. 
차단하다 그림운동 기술 개발과 귀로 자료를 인식하는 능력을 완전히 목표로 삼았습니다. 여기서 그들은 만난다 그래픽 받아쓰기패턴에 따라 다양한 복잡도와 연결성을 가지며, 점선을 따라 패턴을 추적합니다. 이 블록은 자녀가 받아쓰기를 준비하는 데 도움이 됩니다.
이 노트의 모든 작업은 매우 다양하며 내용도 점차 복잡해집니다.
최종 작업 36은 레벨을 결정하기 위한 미니 테스트로 사용될 수 있습니다. 아이의 학교 준비.
이 설명서의 유일한 단점은 매우 얇은 종이를 사용했기 때문에 다음 페이지가 보입니다. 이로 인해 자녀가 과제를 완료하는 데 방해가 될 수 있습니다. 저자는 또한 공연 블록 후에 어린이가 1-2분 동안 휴식을 취하고 손가락을 위한 준비 운동을 하거나 눈을 위한 체조를 하도록 제안합니다. 하지만 작은 시나 추천서는 찾지 못했습니다. 어쩌면 또 다른 Rest 블록을 추가했어야 했을 수도 있습니다.
주코바 O.S. “미래의 우수한 학생에게 셈하고 읽고 생각하는 법을 가르칩니다”
이 책은 아이의 학교 입학 준비를 목표로 한 "메리 미취학 아동 클럽" 시리즈 중 하나입니다.
이 책 ( 미궁), (오존) 색칠할 작업이 있으므로 노트북으로 사용할 수 있으며 초과분에 동그라미를 칩니다. 페이지는 매우 조밀하고 동일한 스타일로 디자인되었으며 여백이 매우 커서 주의가 산만해질 수 있습니다. 80페이지 분량의 이 책은 읽기 학습, 계산 학습, 사고 학습의 섹션으로 구성되어 있습니다. 각각을 더 자세히 살펴보겠습니다.
섹션별로 공부하기 "읽는 법을 배우세요"아기는 먼저 공부하고, 플라스틱으로 이 글자를 만들고, 단어에서 찾아볼 것입니다. 일부 문자는 전체 페이지를 차지하고 다른 문자는 페이지당 두 개씩 나타나기 때문에 작업 속도가 어느 정도인지는 다소 불분명합니다. 일반적 특성그들은 가지고 있지 않다.
예를 들어, D와 E, V와 Y(자음과 모음) 또는 L과 P(철자법만 비슷하지만 나중에 아이가 혼동하지 않을까요?) 등이 있습니다. 이미 ABC Zhukova에 익숙한 사람들은 여기서도 "런닝머신"을 접하게 될 것입니다. 제 생각에는 아이에게 음절을 합치도록 가르치는 좋은 방법이라고 생각합니다. 
장에서 "세는 법을 배우다"작업은 정방향 및 역방향 계산을 마스터하고 "이전" 및 "다음" 숫자, 숫자 시리즈의 개념을 이해하고 기하학적 모양에 대한 개념을 통합하는 것을 목표로 제시됩니다. 논리적 사고의 발달을 위한 과제가 있습니다.
장 "생각하는 법을 배우다"다음과 같은 작업이 포함됩니다.
- 반대 단어를 선택하십시오;
- 여분의 단어를 제거하십시오.
- 수수께끼를 풀어보세요.
아이는 야생동물, 새, 엄마와 아기, 야채와 과일과 같은 주제를 배우거나 반복하게 됩니다. 각 스프레드(2페이지)가 하나의 주제에 해당하는 것이 편리합니다. 제 생각에는 작업이 매우 간단합니다. 제 아들 (그는 4.5 세)과 저는 이미 많은 일을 겪었고 아마도 그는 관심이 없을 것입니다.
단점은 이 책에 있는 작업이 나에게 너무 단순해 보였지만, 이제 막 학교 준비를 시작했다면 이 매뉴얼을 학습에 추가하거나 지식을 테스트하는 데 사용할 수 있다는 것입니다.
아이와 쉽고 즐겁게 놀고 싶으신가요?
L.G. Peterson, N.P. Kholina “하나는 한 걸음, 둘은 한 걸음... 6~7세 어린이를 위한 수학”
아마도 많은 사람들이 미취학 아동을 위한 매뉴얼을 이미 잘 알고 있을 것입니다. L.G. Peterson, N.P. Kholina “하나는 한 걸음, 둘은 한 걸음... 6~7세 어린이를 위한 수학”
(미궁그리고 오존)
매뉴얼은 64페이지로 구성되어 있으며, 모든 자료는 32과로 나누어져 있습니다. 각 레슨에는 6개의 과제가 있으며 일부 레슨에는 7개의 과제가 있습니다(난이도에 따라 다름). 수업이 거듭될수록 자료가 점점 더 어려워집니다. 각 레슨은 특정 색상 필드로 강조 표시되므로 매우 편리합니다.
매뉴얼에는 10 이내 계산, 공간 탐색 능력, 물체의 모양, 수량 및 크기와 같은 개념을 통합하는 것을 목표로 하는 다양한 작업이 포함되어 있습니다.
하나의 주제를 공부하기 위해 2~3개의 수업이 할당되어 아이가 주제를 잘 익힐 수 있습니다. 수업의 과제는 자녀가 피곤할 시간이 없도록 배열되어 있습니다.
먼저, 그는 질문에 대답하고 자신의 의견을 증명한 다음 색칠하고, 숫자를 세고, 패턴을 계속하는 등의 작업을 수행해야 합니다. 그리고 그는 이러한 모든 작업을 재미있는 방식으로 수행하여 일부 영웅을 "돕습니다". 그는 Dunno의 모자에 필요한 리본을 선택한 다음 꿀벌이 꿀을 수집하도록 돕고 Piglet이 올바른 사진을 찾도록 돕는 등의 작업을 수행합니다. 
이 노트에는 논리적 사고의 발달을 위한 많은 과제가 있습니다. 창의성. 이 매뉴얼을 사용하여 자녀와 함께 작업함으로써 자녀에게 분석, 비교, 일반화 및 분류 방법을 가르칠 수 있습니다.
피터슨 L.G., 코체마소바 E.E. “십자말 풀이에 문제가 있습니다. 5~7세 어린이를 위한 수학'
학교를 준비할 때 유용할 수 있는 또 다른 이점은 다음과 같습니다. 피터슨 L.G., 코체마소바 E.E. “십자말 풀이에 문제가 있습니다. 5~7세 어린이를 위한 수학'
(미궁).
이제 학교에 들어갈 때 아이는 이미 10 이내로 세고 어딘가에서 간단한 문제를 해결해야 합니다. 5~7세 어린이를 위해 제작된 이 설명서에는 다양한 작업이 포함되어 있습니다.
책에 나오는 과제는 다소 특이한 방식으로 진행되는 크로스워드 퍼즐의 형태로 제시됩니다. 문제는 10 이내의 덧셈과 뺄셈을 포함하는 수학 문제이며, 답은 숫자를 단어(예: ONE)로 쓰는 크로스워드 퍼즐로 작성해야 합니다. 편리하게도 책의 시작 부분에 작문 샘플이 있습니다. 블록 문자. 강조 표시된 셀에서 크로스워드 퍼즐을 완전히 풀면 어린이는 암호화된 단어를 읽을 수 있습니다. 십자말 풀이가 모두 주제이고 작업이 서로 연결되어 있다는 사실이 정말 마음에 들었습니다. 페이지의 각 주제에 대한 매우 생생한 그림도 있습니다.
이 책에는 총 33개의 십자말풀이가 포함되어 있으며 각 문제의 답은 마지막에 나와 있습니다. 
수학 십자말 풀이 외에도 매뉴얼은 다음을 제공합니다.
- 다양한 미로;
- 농담;
- 윤곽선을 따라 그림을 추적합니다.
- 셀 단위로 도면을 복사합니다.
- 공간 지향 작업;
- 일련의 작업과 기타 여러 작업을 따르는 작업입니다.
이 책을 가지고 공부하는 동안 귀하의 자녀는 분석하고, 비교하고, 일반적인 결론을 도출하고, 특정 패턴이나 그 위반을 확인하고, 옵션을 제안하고 정당화하게 됩니다.
이 책은 학교 준비뿐만 아니라 1학년 수준에서도 문제 해결 능력을 개발하는 데 흥미롭고 유용할 것입니다.
우조로바 O.V. “아이들의 학교 준비를 위한 350가지 연습: 게임, 과제, 기본 글쓰기 및 그림”
이 설명서에서는 ( 미궁)은 102페이지에 50개의 강의를 제공합니다. 각 레슨은 총 7개의 작업으로 구성된 특정 구조로 구성되어 있으며 점차 어려워지고 있습니다.
매뉴얼은 주의력, 기억력, 논리력 개발을 목표로 하는 다양한 실제 작업을 제시합니다. 고정관념에서 벗어난 사고. 손 위치 지정에는 그리기, 칠하기, 그리기 마무리하기, 그리기 반복하기, 붙이기, 작은 물체 잘라내기, 심지어 바느질하기 등 많은 작업이 있습니다.
저를 혼란스럽게 하는 유일한 점은 이 설명서의 종이가 회색일 뿐만 아니라 매우 얇아서 일부 작업을 완료하는 것이 불가능해 보인다는 것입니다. 예를 들어, 단추를 꿰매십시오. 6-7세 어린이가 천에 단추를 꿰는 것은 매우 어렵고, 빨리 찢어질 수 있는 얇은 종이에는 더욱 어렵습니다. 또한 잘라내야 하는 일부 작업에서는 아주 작은 부품도 있습니다. 이러한 세부 사항은 때때로 2학년 학생이 잘라내기 어려울 수 있습니다.
전반적으로, 글쓰기를 위해 손을 준비하기 위한 가이드를 찾고 있다면, 이 노트너를 도울 것이다.
이는 매장에서 제공되는 혜택 중 일부일 뿐입니다. 언제 어떤 이점을 사용하는지 아는 것이 흥미로울 것입니다. 아이의 학교 준비.
자녀의 학교 진학을 준비하기 위한 가이드를 선택할 때는 자녀의 지식과 능력에 초점을 맞춰야 합니다. 왜냐하면 가이드는 귀하뿐만 아니라 미래의 1학년 학생도 사로잡아야 하기 때문입니다.
그리고 당신의 활동은 아이에게 흥미롭고 마음을 사로잡아야 한다는 것을 기억하십시오. Lev Landau가 말했듯이 "모든 일을 열정으로 하세요. 삶을 더욱 아름답게 만들어줍니다."
취학 전 준비
친애하는 미래의 1학년 부모님들! 이 페이지는 당신을 위한 것입니다!
학교에 입학하는 것은 아이 자신과 부모 모두에게 매우 중요한 순간입니다. 아동 심리 검사의 실제 경험에 따르면 모든 아동이 고통 없이 성공적으로 사회에 진입할 준비가 되어 있는 것은 아닙니다. 교육 활동학교에서.
학년이 시작되기 몇 달 전부터 아이들의 학교 준비의 중요성을 이해하면 이 새로운 삶의 단계에서 아이들에게 도움이 될 목표 발달 활동을 아이들과 함께 조직할 수 있습니다.
이와 관련하여 부모는 자녀를 위해 많은 일을 할 수 있습니다.- 그의 첫 번째이자 가장 중요한 교육자.
학교 교육을 위한 심리적 준비에는 다음 구성 요소가 포함됩니다.
우선, 아이는 심리학의 언어로 학교에 가고 싶은 욕구가 있어야합니다. 학습 동기;
형성되어야 함 분학생: 또래들과 상호 작용하고, 교사의 요구 사항을 충족하며, 자신의 행동을 통제할 수 있어야 합니다.
중요한 것은 아이가 건강하고 탄력이 있었어요, 그렇지 않으면 수업 시간과 수업 시간 내내 부하를 견디기가 어려울 것입니다.
그 사람은 꼭 가지고 있어야 해 좋은 정신 발달, 이는 학교 지식, 기술 및 능력을 성공적으로 습득하고 지적 활동의 최적 속도를 유지하여 아동이 수업과 함께 일할 시간을 갖기 위한 기초입니다.
때때로 부모들은 아이가 학교에 가기 전에 읽고, 쓰고, 계산하는 방법을 알면 성공이 보장된다고 생각합니다. 그러나 교육적 실습에 따르면 쉽게 공부를 시작한 그러한 아이들은 부모에게 갑자기 완전히 예기치 않게 성공을 감소시키기 시작하는 경우가 많습니다.
왜? 아이가 학교에 입학할 때쯤에는 주의력, 기억력, 사고력, 상상력, 운동 능력과 같은 인지 과정이 발달하는 것이 매우 중요합니다.
여기서는 6~7세 어린이가 학교에 입학할 때까지 어느 정도의 지식, 기술 및 능력을 갖춰야 하는지에 대한 아이디어를 제공하고 자녀의 어떤 능력이 가장 적합한지 결정하는 데 도움이 되는 자료를 찾을 수 있습니다. 충분한 수준에 도달했는지, 그리고 추가로 작업해야 할 사항은 무엇인지 설명합니다.
어린이 미취학 연령정말 엄청난 발전 잠재력과 학습 능력을 갖고 있습니다. 자녀가 자신의 잠재력을 개발하고 실현하도록 도와주십시오. 시간을 낭비하지 마십시오. 그것은 여러 번 그 자체로 비용을 지불할 것입니다. 귀하의 자녀는 자신감을 가지고 학교의 문턱을 넘을 것이며 학습은 그에게 부담이 아니라 기쁨이 될 것이며 자녀의 발전에 대해 화를 낼 이유가 없을 것입니다.
노력을 효과적으로 수행하려면 다음 팁을 사용하십시오.
1. 아이가 수업시간에 지루해하지 않도록 해주세요. 아이가 재미있게 배우면 더 잘 배울 수 있습니다. 흥미는 최고의 동기부여이며, 아이들에게 창의적인 개인을 만들어주고, 지적 활동을 통해 만족감을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.
2. 연습을 반복하세요. 아이의 정신 능력 발달은 시간과 연습에 따라 결정됩니다. 운동이 효과가 없으면 잠시 쉬었다가 나중에 다시 시작하거나 자녀에게 더 쉬운 옵션을 제공하십시오.
3. 충분히 발전하지 못하거나 충분히 발전하지 못하는 것에 대해 지나치게 걱정하지 마십시오.
4. 인내심을 갖고, 서두르지 말고, 자녀의 지적 능력을 초과하는 과제를 주지 마십시오.
5. 아이와 함께 일할 때는 절제가 필요합니다. 아이가 안절부절 못하거나 피곤하거나 화가 난 경우 운동을 강요하지 마십시오. 다른 일을 하세요. 자녀의 지구력 한계를 파악하고 매번 매우 짧은 시간씩 수업 기간을 늘리도록 노력하십시오. 아이가 좋아하는 일을 할 수 있는 기회를 주세요.
6. 미취학 아동은 엄격하게 규제되고 반복적이며 단조로운 활동을 잘 인식하지 못합니다. 따라서 수업을 진행할 때는 게임 형태를 선택하는 것이 좋습니다.
7. 자녀의 의사소통 능력과 협력 정신을 키워주세요.
8. 비승인 평가를 피하고, 지지의 말을 찾고, 인내심과 인내 등에 대해 자녀를 더 자주 칭찬하십시오. 다른 아이들과 비교하여 그의 약점을 결코 강조하지 마십시오. 그의 능력에 대한 자신감을 키워주세요.
그리고 가장 중요한 것은 자녀와의 활동을 힘든 일로 인식하지 말고 의사 소통 과정을 기뻐하고 즐기며 유머 감각을 잃지 않도록 노력하십시오. 자녀와 친구를 사귈 수 있는 좋은 기회가 있다는 것을 기억하십시오.
행운을 빌며 자신과 자녀의 능력에 대해 더 많은 믿음을 가지십시오!
미래의 1학년을 위한 테스트와 연습
일반 준비
모든 어린이는 이 질문에 대한 답을 알아야 합니다.
1.이름을 지어주세요 성명그리고 성.
2.당신은 몇 살입니까?
3. 생년월일을 기재하세요.
4. 어머니의 이름과 부칭을 명시하세요.
5.그녀는 어디서 누구를 위해 일하나요?
6. 아버지의 이름과 부칭을 말하세요.
7.그는 어디서 누구를 위해 일하나요?
8. 형제나 자매가 있나요? 그들을 몇 살 이니? 그 사람들이 당신보다 나이가 많나요, 젊나요?
9. 집 주소를 알려주세요.
10. 당신은 어느 도시에 살고 있나요?
11. 당신이 살고 있는 나라의 이름은 무엇입니까?
12. 학교에 가고 싶나요? 왜? 운동하는 것을 좋아하시나요?
규칙에 따라 행동하는 능력.
"예"와 "아니오" 기술
당신과 나는 "예"와 "아니요"라는 단어를 말할 수 없는 게임을 할 것입니다. 반복합니다. 어떤 말을 하면 안 되나요? ( "예, 아니오"). 이제 조심하세요. 내가 질문하면 여러분은 대답하겠지만 "예"와 "아니오"라는 단어는 사용하지 마세요.
시험 문제(채점되지 않음):
아이스크림 좋아해? (나는 아이스크림을 좋아한다)
토끼가 천천히 달리나요? (토끼는 빨리 달린다)
시험
1. 공은 고무로 만들어졌나요?
2.파리아가릭을 먹어도 되나요?
3.눈이 하얗나요?
4. 여우는 빨간색인가요?
5. 까마귀는 참새보다 작나요?
개구리가 울고 있나요?
비둘기는 수영할 수 있나요?
시계에는 손이 하나 있나요?
곰은 흰색인가요?
소는 다리가 두 개 있나요?
얻은 결과 평가:
높은 수준 - 단 한 번의 실수도 발생하지 않았습니다.
평균 수준 – 하나, 두 개의 오류
낮은 수준 – 2개 이상의 오류
주목
자녀의 주의력이 얼마나 잘 발달되었는지 확인하십시오.
연습 1: 제가 할 말은, 꽃 이름이 들리면 손뼉을 치세요.
당근, 양귀비, 박새, 비행기, 카모마일, 연필, 공책, 빗, 국화, 풀, 장미, 자작나무, 덤불, 잎, 가지, 글라디올러스, 개미, 모란, 스파이, 해적, 나무, 물망초, 컵, 필통, 수레 국화.
결과:
평균 수준 – 1~2개의 오류
낮은 수준 - 2개 이상의 오류
작업 2 : 내가 말하는 단어에서 소리가 들리면 손뼉을 쳐주세요 ㅏ.
수박, 버스, 파인애플, 철, 모자, 활, 여우, 늑대, 곰.
결과:
높은 수준 – 오류 없음
평균 수준 - 오류 1개
낮은 수준 – 2개 이상의 오류
작업 3: 제가 4개의 단어를 말하겠습니다. 그 중 비슷하게 들리는 단어 2개를 말씀해 주세요.
양파, 곰, 잔디, 벌레.
당나귀, 썰매, 물 뿌리개, 은행.
곰, 셔츠, 원뿔, 자작 나무.
메모리
학교에서의 아이의 성공은 주로 그의 기억력에 달려 있습니다. 아래 과제를 사용하여(하루에 한 가지 이하의 과제를 수행하는 것이 더 좋음) 자녀의 기억력을 평가할 수 있습니다. 결과가 좋지 않더라도 실망하지 마십시오. 기억력은 발달할 수 있다!
연습 1: 10개의 단어를 잘 듣고 기억해 보세요.
공, 고양이, 숲, 창문, 버섯, 시계, 바람, 테이블, 안경, 책.
아이가 기억하는 단어를 순서에 관계없이 반복하도록 하세요.
결과:
최소 6단어 – 높은 수준
4-5 단어 – 중급
4단어 미만 – 낮은 수준
작업 2: 자녀에게 한 번에 하나씩 문구를 읽어주고 각 문구를 반복하도록 요청하세요.
1. 버섯은 숲에서 자랍니다.
2. 아침에 비가 많이 내렸습니다.
3.엄마는 아이들에게 흥미로운 책을 읽어줍니다.
4.Vova와 Sasha는 빨간색과 파란색 풍선을 들고 다녔습니다.
결과: 아이가 처음에 구문을 한 단어 한 단어 반복하고 단어를 바꾸지 않으면 좋습니다.
높은 수준 – 4개 구문을 모두 정확하게 반복
평균 수준 - 단 1개의 구문만 틀렸음
낮은 수준 – 2개 이상의 구문에서 실수를 했습니다.
작업 3: 시를 듣고 암기해 보세요.
이 시를 아이에게 읽어 주고 반복해 보도록 하세요. 아이가 반복해서 실수를 하면 다시 읽어 주고 다시 반복해 달라고 하세요. 이 시는 4번 이상 읽을 수 없습니다.
눈덩이가 펄럭이고 회전하며
밖은 흰색이에요.
그리고 웅덩이가 바뀌었다
차가운 유리에.
결과:
높은 수준 - 1~2회 읽은 후 시를 그대로 반복합니다.
중급 – 3~4회 읽은 후 시를 그대로 반복합니다.
낮은 수준 – 4회 판독 후 실수 발생
작업 4:단어 쌍을 주의 깊게 듣고 기억해 보세요.
아이에게 10쌍의 단어를 모두 읽어주세요. 그런 다음 아이에게 두 단어 중 첫 번째 단어만 말하고 두 번째 단어는 기억하게 하세요.
가을 - 비
꽃병 - 꽃
인형 - 드레스
컵받침
도서 - 페이지
물은 물고기다
자동차 - 바퀴
집 - 창문
개집 - 개
시계 - 손
결과:
높은 수준 – 8-10개의 단어 쌍
중급 – 5~7쌍의 단어
낮은 수준 – 5쌍 미만의 단어
작업 5: 단기 청각 기억 "Word Cascade"의 양을 개발하는 연습입니다.
아이가 당신 뒤에 있는 단어를 반복하도록 하세요. 한 단어로 시작한 다음 두 단어를 말하세요. 아이는 같은 순서로 세 단어 등을 반복해야 합니다. (단어 사이의 간격은 1초입니다.)
아이가 특정 단어 시리즈를 반복할 수 없으면 동일한 수의 단어를 읽어 주되 다른 단어를 읽어 주세요(이를 위해서는 다른 단어 목록을 준비해야 합니다).
두 번째 시도에서 아이가 이 단어 시리즈에 대처하면 다음 시리즈로 넘어가는 식으로, 아이가 두 번째 읽기에서 지정된 수의 단어를 재현할 수 있을 때까지 계속됩니다.
- 불.
- 집, 우유.
- 말 버섯, 바늘.
- 수탉, 태양, 아스팔트, 노트북.
- 지붕, 나무 그루터기, 물, 촛불, 학교.
- 연필, 자동차, 형제, 분필, 새, 빵.
- 독수리, 게임, 참나무, 전화, 유리, 아들, 코트.
- 산, 까마귀, 시계, 테이블, 눈, 책, 소나무, 꿀.
- 공, 사과, 모자, 당근, 의자, 나비, 지하철, 닭고기, 양말.
- 트럭, 돌, 딸기, 서류 가방, 썰매, 망치, 소녀, 식탁보, 수박, 기념물.
생각
아이는 세상을 발견하고 생각하는 법을 배웁니다. 그는 원인과 결과 관계를 확립하기 위해 분석하고 일반화하는 방법을 배웁니다.
귀하의 자녀는 이러한 작업을 완료하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 경우에는 그에게 작업 수행 원리를 설명한 다음 유사한 연습을 제공하십시오.
연습 1 : 질문에 답하세요:
1. 정원에 감자나 야채 중 무엇이 더 있나요?
2. 숲에는 토끼와 동물 중 누가 더 많습니까?
3.옷장에 뭐가 더 있나요? 옷인가요, 드레스인가요?
답변: 1- 야채, 2- 동물, 3- 옷.
작업 2 : 자녀에게 이야기를 읽어 주고 각 이야기가 끝난 후 질문에 답하도록 하십시오.
1. Sasha와 Petya는 파란색과 녹색 등 다양한 색상의 재킷을 입었습니다. 사샤는 파란색 재킷을 입지 않았습니다.
Petya는 어떤 색깔의 재킷을 입고 있었나요? (파란색)
2.Olya와 Lena는 페인트와 연필로 그림을 그렸습니다. Olya는 페인트로 칠하지 않았습니다. 레나는 무엇으로 그림을 그렸나요? (그림 물감)
3. Alyosha와 Misha는시와 동화를 읽습니다. Alyosha는 동화를 읽지 않았습니다.
미샤는 무엇을 읽었나요? (동화)
4. 자작나무, 참나무, 소나무 세 그루의 나무가 자랍니다. 자작나무는 참나무보다 낮고 참나무는 소나무보다 낮습니다. 어느 나무가 가장 키가 크나요? 가장 낮은 것은 무엇입니까?
5. Seryozha, Zhenya 및 Anton은 누가 더 빨리 달릴 수 있는지 경쟁했습니다. Seryozha는 Zhenya보다 더 빨리 달렸고 Zhenya는 Anton보다 더 빨리 왔습니다. 가장 먼저 도착한 사람은 누구이고 가장 늦게 도착한 사람은 누구였나요?
6. 옛날 옛적에 Kuzya, Tuzik 및 Sharik이라는 세 마리의 강아지가있었습니다. Kuzya는 Tuzik보다 더 푹신하고 Tuzik은 Sharik보다 더 푹신합니다. 어떤 강아지가 가장 털이 많나요? 어느 것이 가장 부드러운가요?
작업 3 : 질문에 답하세요:
1.말과 개 중 어느 동물이 더 크나요?
2. 아침에는 아침을 먹고, 정오에는...?
3. 낮에는 빛이 나지만 밤에는...?
4.하늘은 파랗고, 풀은...?
5. 체리, 자두, 체리 - 이건...?
6.왜 기차가 지나가기 전에 장벽이 선로를 따라 떨어지나요?
7.모스크바, 칼루가, 쿠르스크는 무엇인가요?
8.낮과 밤의 차이는 무엇인가요?
9. 작은 소는 송아지, 작은 개는...? 작은 양은...?
10.개는 고양이에 더 가깝나요, 아니면 닭에 더 가깝나요? 그들과 똑같은 것은 무엇입니까?
11.왜 모든 자동차에는 브레이크가 있나요?
12.망치와 도끼는 어떻게 비슷한가요?
13. 다람쥐와 고양이는 어떻게 비슷합니까?
14.못과 나사의 차이점은 무엇인가요? 만약 그들이 여기 당신 옆 테이블 위에 놓여 있다면 당신은 그들을 어떻게 알아볼 수 있겠습니까?
15.축구, 테니스, 수영 - 이게...?
16.어떤 종류의 교통수단을 알고 있나요?
17.늙은이와 젊은이의 차이점은 무엇입니까?
18.사람들은 왜 스포츠를 하는가?
19. 일을 기피하는 것이 왜 부끄러운 일입니까?
20.편지에는 왜 우표를 찍어야 하나요?
가능할 때마다 자녀가 "그리고 또한?"라는 질문을 할 때 2~4개의 대답 옵션을 제공하도록 하십시오.
표준은 최소 15개의 정답입니다.
작업 4 : 추가 단어 찾기:
자녀에게 단어 그룹을 읽어주세요. 각각 3개의 단어는 의미가 유사하여 공통된 특징에 따라 결합될 수 있으며, 1개의 단어는 서로 다르기 때문에 제외해야 합니다. 자녀에게 추가 단어를 찾아보라고 하세요.
1. 낡고 낡아빠진 작은, 낡은.
2. 용감한, 사악한, 용감한, 용감한.
3.사과, 자두, 오이, 배.
4.우유, 코티지 치즈, 사워 크림, 빵.
5.시, 분, 여름, 두번째.
6. 숟가락, 접시, 가방, 냄비.
7.드레스, 모자, 셔츠, 스웨터.
8. 비누, 치약, 비, 샴푸.
9.자작나무, 참나무, 소나무, 딸기.
10. 책, TV, 테이프 레코더, 라디오.
작업 5 : 정신적 유연성을 키우는 운동입니다.
아이에게 개념을 나타내는 단어를 최대한 많이 말해보라고 하세요.
1.나무에 대한 단어를 말해보세요.
2.스포츠와 관련된 단어를 말해 보세요.
3.동물을 나타내는 단어를 말해 보세요.
4.가축동물에 대한 단어를 말해보세요.
5. 지상 운송을 나타내는 단어의 이름을 지정하십시오.
6. 항공 운송을 나타내는 단어의 이름을 지정하십시오.
7.수상운송을 나타내는 단어를 말해보세요.
8.예술과 관련된 단어를 말해보세요.
9.채소에 대한 단어를 말해보세요.
10.과일에 해당하는 단어를 말해보세요.
언어 발달
6~7세가 되면 아이의 말은 일관되고 논리적이어야 하며, 어휘. 아기는 모든 소리를 정확하게 듣고 발음해야 합니다. 모국어. 말하기의 발달은 쓰기와 읽기를 성공적으로 익히기 위한 주요 조건입니다.
자녀와 더 많이 이야기하고, 그가 보는 만화와 읽은 책을 다시 말해달라고 요청하십시오. 그림을 바탕으로 이야기를 구성하도록 제안합니다.
자녀가 특정 소리를 발음하는 데 어려움을 겪거나 귀로 소리를 구별하는 데 어려움을 겪는다면 언어 치료사의 도움을 받아야 합니다.
작업 1: 단어의 다른 소리를 귀로 확인합니다.
아이에게 몇 마디 읽어주세요. 아이는 각 쌍이 끝날 때마다 답을 주어야 합니다.
염소는 낫, 사냥감은 바늘, 딸은 점, 하루는 그림자, 신장은 통입니다.
결과:
높은 수준 - 오류 없음
평균 수준 - 오류 1개
작업 2: 다른 소리가 들리면 손뼉을 치세요.
자녀에게 일련의 소리를 읽어주세요.
GG-G-G-K-g
으아아아아아아
르르르르르르르
결과:
높은 수준 - 오류 없음
평균 수준 - 오류 1개
낮은 수준 – 2개 이상의 오류
작업 3: 다른 단어와 소리가 다른 단어가 들리면 손뼉을 치세요.
자녀에게 일련의 단어를 읽어주십시오.
프레임, 프레임, 프레임, 라마, 프레임.
콜로복, 콜로복, 상자, 콜로복.
결과:
높은 수준 - 오류 없음
평균 수준 - 오류 1개
낮은 수준 – 2개 이상의 오류
작업 4: 반대 의미를 가진 단어를 올바르게 선택하세요.
아이는 제안된 각 단어에 대해 반대 단어를 올바르게 선택해야 합니다. 오류는 "시끄러운 – 부드러운" 유형의 답변으로 간주됩니다.
느리게 - (빠르게)
데이 나이트)
뜨거운 추위)
두터운 얇은)
화가 좀 나네)
결과:
높은 수준 - 오류 없음
평균 수준 - 오류 1개
낮은 수준 – 2개 이상의 오류
작업 5: 질문에 답하세요.
자녀에게 질문을 읽어주세요. 그는 제안된 각 단어에 대해 올바른 단어를 선택해야 합니다.
무슨 일이야:신맛, 빠르다, 빨갛다, 부드럽다?
누가 할 수 있습니까?점프하고, 수영하고, 으르렁거리고, 노래하나요?
그는 무엇을 하고 있나요:물고기, 비행기, 개구리, 자동차?
결과:
높은 수준 - 오류 없음
평균 수준 – 1~2개의 오류
낮은 수준 - 3개 이상의 오류
작업 6: 단어의 의미를 설명하세요.
아이에게 말씀을 읽어주세요. 그 의미에 대한 설명을 요청하십시오. 이 작업을 수행하기 전에 "의자"라는 단어의 예를 사용하여 완료하는 방법을 자녀에게 설명하십시오. 설명할 때 아이는 이 물건이 속한 그룹(의자는 가구)의 이름을 지정하고, 이 물건이 무엇으로 구성되어 있는지(의자는 나무로 만들어졌습니다), 그것이 무엇을 위해 필요한지(앉기 위해 필요함) 설명해야 합니다. 그 위에).
노트북, 비행기, 연필, 테이블.
결과:
높은 수준 – 아이가 모든 개념을 올바르게 설명했습니다.
중급 – 아이가 2~3개의 개념을 정확하게 설명했습니다.
낮은 수준 - 아이가 하나 이상의 개념을 올바르게 설명하지 못했습니다.
작업 7: 이야기를 주의 깊게 들어보세요.
아이에게 이야기를 읽어주고 질문에 대답하도록 하세요.
아침에 1학년 톨야가 집을 떠났습니다. 밖에는 눈보라가 쳤습니다. 나무들이 위협적으로 바스락거렸다. 그 소년은 무서워서 포플러 아래에 서서 이렇게 생각했습니다. “나는 학교에 가지 않을 거예요. 무서운".
그런 다음 그는 사샤가 린든 나무 아래 서있는 것을 보았습니다. Sasha는 근처에 살았고 학교에 갈 준비도하고 있었고 무서웠습니다.
소년들은 서로를 보았다. 그들은 행복하다고 느꼈습니다. 그들은 서로를 향해 달려가 손을 잡고 함께 학교에 갔다.
눈보라가 울부짖고 휘파람을 불었지만 더 이상 무섭지 않았습니다.
V.A. 수쿰린스키
질문에 답하세요:
1. 이야기에서 누가 언급되었나요?
2. 그 소년들은 어떤 수업을 들었나요?
3. 소년들은 왜 행복감을 느꼈나요?
결과:
높은 수준 - 아이가 모든 질문에 올바르게 대답했습니다.
중급 – 아이가 2개의 질문에 올바르게 답했습니다.
낮은 수준 - 아이가 1개의 질문에만 올바르게 대답했습니다.
세계
학교에 입학할 때 아이는 주변 세계에 대해 어느 정도의 지식과 생각을 갖고 있어야 합니다. 식물과 동물에 대한 기본 지식, 사물과 현상의 성질, 지리와 천문학에 대한 지식, 시간에 대한 생각이 있으면 좋습니다. 아래에는 어린이가 대답할 수 있어야 하는 우리 주변 세계에 대한 기본적인 질문이 나열되어 있습니다.
1.자연
계절의 이름과 각 계절의 징후를 말해보세요.
야생동물은 가축과 어떻게 다른가요?
애완동물은 어떤 이점을 가져오나요?
어떤 육식 동물을 알고 있나요?
당신은 어떤 초식동물을 알고 있나요?
철새와 월동하는 새의 이름을 지정하십시오. 왜 그렇게 부르나요?
어떤 허브, 나무, 관목을 알고 있나요?
허브는 나무나 관목과 어떻게 다릅니까?
정원과 야생화의 이름을 지정하세요.
소나무, 참나무, 사과나무의 열매 이름은 무엇입니까?
어떤 자연 현상을 알고 있나요?
2.시간
하루의 내용을 순서대로 지정하세요.
이들낮과 밤의 차이점은 무엇인가요?
요일을 순서대로 말해보세요.
일년 중 봄, 여름, 가을, 겨울의 이름을 지정하세요.
1분 또는 1시간, 하루 또는 일주일, 한 달 또는 1년 중 어느 것이 더 긴가요?
달의 이름을 순서대로 지정하세요.
3.지리
어떤 나라를 알고 있나요?
당신은 어떤 도시, 어느 나라에 위치해 있는지 알고 있나요?
도시와 마을의 차이점은 무엇입니까?
당신은 어떤 강을 알고 있나요?
강은 호수와 어떻게 다른가요?
당신은 어떤 행성을 알고 있나요?
우리는 어떤 행성에 살고 있나요?
지구의 위성 이름은 무엇입니까?
4.평화와 인간
직업 이름을 지정하세요:
누가 아이들을 가르치나요?
누가 사람을 치료합니까?
시는 누가 쓰는가?
음악은 누가 작곡하나요?
그림은 누가 그리는가?
누가 집을 짓나요?
누가 자동차를 운전하나요?
옷은 누가 바느질하나요?
영화와 연극에서 누가 연기하나요?
다음을 수행하는 데 필요한 항목은 무엇입니까?
시간을 측정하세요.
멀리서 이야기하십시오.
별을 관찰하세요.
체중을 측정하세요.
온도를 측정 하시겠습니까?
당신은 어떤 스포츠를 알고 있나요?
어떤 스포츠에 공이 필요한가요? 홍어?
당신은 어떤 악기를 알고 있나요?
어떤 작가를 알고 있나요?
정직, 친절, 탐욕, 비겁, 게으름, 근면이란 무엇입니까?
왜 공부해야합니까? 일하다?
길을 올바르게 건너는 방법은 무엇입니까?
5.객체의 속성.
나무, 유리, 금속, 플라스틱이란 무엇입니까?
부드러운 것, 단단한 것, 부서지기 쉬운 것, 매끄러운 것, 액체인 것, 날카로운 것은 무엇입니까?
사용된 문헌 목록:
1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. 셰르비니나 S.V. 당신의 아이는 학교에 갈 준비가 되었나요? 테스트북. - M.: LLC 출판사 "Rosman-Press" - 2002. - 80페이지 - (미취학 아동을 위한 학교)
2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I.. 아이의 학교 준비. -M .: List New, Veche, KARO 2001.-256 p.,ill.
3.모로조바 O.V. 나 학교에 갈 거야./어린 아이들을 위한 학교에 관한 큰 책. Rostov/D: “피닉스”, 2000. - 320p.
4. Chivikova N.Yu. 자녀의 학교 진학을 준비하는 방법. - M .: Rolf, 2001. - 208 p.
운동카드
아이들의 학교 준비를 위해
편지 쓰기를 더 쉽게 만드는 연습.
미세 운동 능력 개발과 글쓰기 손 준비를 위해 T.V.가 개발한 기술은 매우 유용합니다. Fadeeva.
연습 1
손바닥이 책상 위에 놓여 있습니다. 아이들은 한 번에 하나씩 손가락을 들어 올리며, 먼저 한 손으로, 그 다음에는 다른 손으로 손가락을 들어 올립니다. 이 운동을 역순으로 반복하세요.
연습 2
손바닥이 책상 위에 놓여 있습니다. 아이들은 새끼손가락부터 시작하여 한 번에 양손의 손가락을 번갈아 들어 올립니다.
연습 3
아이들은 중지와 검지 사이에 펜이나 연필을 잡습니다. 펜(또는 연필)이 아래로 떨어지지 않도록 손가락을 구부렸다 펴십시오. 무지.
연습 4
테이블 위에는 10~15개의 연필이나 계수 막대가 있습니다. 한 손으로 주먹으로 모아 한 번에 한 조각씩 가져온 다음 한 번에 하나씩 테이블 위에 놓아야 합니다(다른 손을 사용하지 않고 이 작업을 수행).
연습 5
학생들은 검지와 중지의 두 번째 지골로 펜을 잡고 테이블 표면을 따라 "걸음"을 갑니다.
연습 6
손잡이의 한쪽 끝을 오른손 중지와 검지 사이에 잡습니다. 이 경우 반대쪽 끝은 가슴에서 멀어지는 방향으로 향합니다. 핸들을 뒤집어 자유 끝으로 왼손에 놓아야합니다. 그런 다음 다음 회전에서는 핸들을 오른손등.
연습 7
이 운동은 손으로 공을 굴리는 것과 비슷합니다. 아이들은 손바닥에 공이 있다고 상상하고 공을 다른 방향으로 돌리는 동작을 흉내냅니다.
주의력을 키우는 게임
"보이지 않는 모자"
3초 안에 모자 아래에 모아둔 물건을 모두 기억하고 나열해야 합니다.
"단어 행"
아이에게 전화하기 다양한 단어: 테이블, 침대, 컵, 연필, 곰, 포크 등 아기는 주의 깊게 듣고 예를 들어 동물을 의미하는 단어가 나오면 손뼉을 칩니다. 아기가 혼란스러워하면 처음부터 게임을 반복하세요.
또 한 번은 아이가 식물에 관한 단어를 들을 때마다 일어서도록 제안해 보세요. 그런 다음 첫 번째 작업과 두 번째 작업을 결합합니다. 아기는 동물의 말을 들으면 손뼉을 치며, 식물의 말을 들으면 일어선다. 이와 유사한 훈련은 주의력, 분포 속도 및 주의 전환을 개발하고, 또한 시야를 넓히고 인지 활동어린이. 여러 명의 어린이와 함께 이러한 게임을 하는 것이 좋으며, 욕망, 흥분, 승자에 대한 상금은 게임을 더욱 흥미롭게 만들 것입니다.
"파도"
목표: 아이들에게 한 가지 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 주의를 전환하도록 가르치고 근육 긴장을 줄이는 데 도움을 줍니다.
"진정"이라는 교사의 신호에 학급의 모든 어린이는 "동결"합니다. '물결' 신호에 아이들은 교대로 책상 앞에 섰다. 첫 번째 책상에 앉아 있던 학생들이 먼저 일어섰다. 2~3초 뒤에 두 번째 책상에 앉은 사람들이 일어선다. 차례가 오면 마지막 책상의 주민들이 일어나서 모두 함께 손뼉을 치고, 그 후 (첫 번째 책상에) 먼저 일어선 아이들이 앉는 식입니다. "Storm"교사의 신호에 따라 행동의 성격과 실행 순서가 반복됩니다. 유일한 차이점은 아이들이 2-3 초를 기다리지 않고 한 번에 차례로 일어선다는 것입니다. "Calm" 명령으로 게임을 완료해야 합니다.
"사진을 기억해 보세요"
"찾다차이점"
목표: 세부 사항에 집중하는 능력 개발.
아이는 간단한 그림(고양이, 집 등)을 그려 어른에게 건네주지만 외면한다. 어른은 몇 가지 세부 사항을 완성하고 사진을 돌려줍니다. 아이는 그림에서 무엇이 바뀌었는지 알아차려야 합니다. 그러면 어른과 아이가 역할을 바꿀 수 있습니다.
이 게임은 어린이 그룹과 함께 플레이할 수도 있습니다. 이 경우 아이들은 교대로 칠판에 그림을 그리고 돌아서게 됩니다(이동 가능성은 제한되지 않습니다). 성인은 몇 가지 세부 사항을 완료합니다. 아이들은 그림을 보면서 어떤 변화가 일어났는지 말해야 합니다.
"
원숭이"(1.5~7세)
게임의 목적: 주의력 개발, 움직임 조정, 기억력.
장비: 하나 이상의 색상으로 된 벽돌(모든 어린이와 리더는 동일한 세트를 가져야 함), 숫자 세기 막대 또는 "Tanggram", "Vietnamese game" 게임용 세트 등
게임 진행:발표자는 어린이들에게 "오늘은 원숭이로 변신"하자고 권유합니다. 원숭이는 보이는 모든 것을 모방하고 반복하는 데 가장 능숙합니다." 발표자는 아이들 앞에서 벽돌 (또는 게임이 진행되는 재료)로 구조물을 조립합니다. 사람들은 디자인뿐만 아니라 모든 움직임도 최대한 정확하게 복사해야 합니다.
옵션: 어린이 앞에 세워진 구조물을 종이나 상자로 덮고 기억에서 접어두도록 요청합니다(그런 다음 결과를 모델과 비교합니다).
게임 "가까이 보기"
경쟁적인 게임에서는 집중력과 집중력을 충분히 오랫동안 유지하는 것이 달성됩니다. 학생들은 제공되는 항목을 신중하게 고려하는 임무를 받습니다. 1~2분 안에 그 중 여러 개가 표시됩니다(예: 연필, 커프스 단추, 돌, 구슬, 펜 등). 그런 다음 닫히고 아이들에게 각 물건, 크기, 색상을 자세히 설명하도록 요청합니다. 아이들이 직접 참여하여 동일한 게임을 할 수 있습니다. 동료들을 직접 보고 그들의 의복, 위치 등에 어떤 변화가 생겼는지 확인하세요. 또 다른 옵션은 여러 물건을 보도록 제안한 다음 아이들이 눈을 감은 후 그 중 일부를 제거하거나 교환하거나 반대로 추가하는 것입니다.
"세번째 바퀴"
이 게임은 어린이가 사물을 동물(야생/가축, 바다/새 등), 그룹 및 하위 그룹으로 분류하는 방법을 익힌 후에 플레이할 수 있습니다. 차량(육상, 항공, 해상), 가구, 주방용품, 장난감, 의류 등 첫 번째(초기) 옵션입니다. 어른은 어린이 카드를 보여줍니다. 각 카드에는 세 가지 개체가 묘사되어 있습니다. 두 개는 같은 그룹에 속하고 세 번째는 추가 개체입니다. 예: 나무-꽃집. 아이는 집이 추가적인 물건이라는 것을 결정하고 설명해야 합니다. 왜냐하면... 식물이 아닙니다.
비슷한 카드를 사용한 교육용 보드 게임이 있습니다. 그러한 게임이 없다면 카드를 직접 준비하는 것이 쉽습니다. 그림을 그리거나 자르고 붙여넣으세요. 물건의 그림을 따로 그리거나 오려낼 수도 있고, 카드 대신 매번 아이 앞에 세 장의 그림을 놓을 수도 있습니다. 그 중 두 장은 같은 그룹에 속하고 세 번째는 중복됩니다.
두 번째 (복잡한) 옵션. 같은 게임 - 귀로만: 성인이 세 가지 물건의 이름을 지정합니다. 아이의 임무는 명명된 개체 중 불필요한 개체와 그 이유를 결정하는 것입니다.
아이는 왜 그 물건이 불필요하다고 생각하는지 설명해야 합니다. 부모와 자녀의 요청에 따라 번갈아 가며 자녀도 그러한 수수께끼를 묻게 할 수도 있습니다.
"무엇이 바뀌었나요?" 아이들 앞에 3~7개의 장난감을 놓아주세요. 눈을 감으라는 신호를 주고, 이때 장난감 하나를 꺼내세요. 아이들은 눈을 뜨고 어떤 장난감이 숨겨져 있는지 추측해야 합니다.
"차이점 찾기". 어린이들에게 거의 동일한 그림 두 개를 보여주고 한 그림이 다른 그림과 어떻게 다른지 찾아보라고 하세요.
“같은 것을 찾아보세요.” 그림에서 아이들은 두 개의 동일한 물건을 찾아야 합니다.
"귀코." "귀"명령에 따라 아이들은 "코"명령에 따라 코에 귀를 잡아야합니다. 또한 명령에 따라 그들과 함께 작업을 수행하지만 잠시 후 실수를 하기 시작합니다.
"드워프와 거인." 이전 게임과 비슷한 게임입니다. "Dwarfs" 명령에 따라 아이들은 쪼그리고 앉고 "Giants" 명령에 따라 일어납니다. 교사는 모두와 함께 동작을 수행합니다. 명령은 개별적으로, 다양한 속도로 제공됩니다.
"꼭 매달리게 하다." 교사의 신호에 따라 아이들은 신호를 받은 순간과 같은 자세로 멈춰야 합니다. 움직이는 사람은 패배하거나, 용에게 잡히거나, 게임에서 제외됩니다.
"나를 따라 반복하십시오". 계산 운율에 따라 손뼉을 치거나 무릎을 치고 발을 구르고 고개를 끄덕이는 등의 간단한 동작을 리드미컬하게 수행합니다. 아이들은 당신을 따라 동작을 반복합니다. 뜻밖에도 당신은 움직임을 바꾸는데, 이를 제 시간에 알아채지 못하고 움직임을 바꾸지 않은 사람은 게임에서 제외됩니다.
"손수건." 아이들은 원 안에 서 있습니다. 운전자는 손수건을 손에 들고 원 뒤에서 달리거나 걷다가 조용히 누군가의 등 뒤에 손수건을 올려 놓습니다. 그런 다음 그는 또 다른 원을 만들고 이 시간 동안 손수건의 새 소유자가 나타나지 않으면 그는 패배한 것으로 간주됩니다. 등 뒤에 손수건이 있는 것을 발견한 사람은 운전자를 따라잡아 자랑해야 합니다. 이것이 성공하면 드라이버는 동일하게 유지됩니다. 그렇지 않은 경우 두 번째가 운전합니다.
"식용 - 먹을 수 없습니다." 운전자는 공을 던지고 물체의 이름을 지정합니다. 공은 먹을 수 있는 물체인 경우에만 잡아야 합니다.
"깃발을 이용한 게임." 붉은 깃발을 들 때 아이들은 뛰어야 하고, 녹색 깃발은 손뼉을 치며, 푸른 깃발은 제자리에서 걸어야 합니다.
사고력을 키우는 게임
게임 "사고력 발달을위한 운동 No. 3"
목표: 표시된 사람 중에서 (이전 쌍에서와 같이) 논리적으로 연결될 단어를 선택하고 선택 사항을 자세히 설명하십시오.
예: 손 - 시계, 바퀴 - ? 바늘은 시계의 일부이므로 "바퀴"라는 단어에서는 바퀴가 자동차의 일부이기 때문에 "자동차"라는 단어를 선택하겠습니다. 자동차 대신 수레, 자전거, 유모차 등 다른 단어를 사용할 수 있습니다. 이 항목에는 모두 바퀴가 있습니다.
손 - 시계, 바퀴 -
휠 - 원형, 카펫 -
다람쥐 - 속이 빈, 곰 -
재킷 - 울, 퍼 코트 -
상점 - 판매자, 병원 -
물고기 - 강, 새 -
꽃병 - 유리, 팬 -
우유 - 버터, 고기 -
염소 - 양배추, 다람쥐 -
말 - 건초, 고양이 -
차 - 쿠키, 수프 -
의자 - 등받이, 배 -
로켓 - 우주, 비행기 -
낮 - 점심, 저녁 -
도구 - 작업, 인형 -
헌터 - 총, 어부 -
단어 - 편지, 집 -
손톱 - 가위, 수염 -
비 - 습기, 더위 -
숲 - 나무, 들판 -
여우는 교활하고, 토끼는
손가락 - 반지, 귀 -
레몬 - 산, 사탕 -
학교 - 학생, 병원 -
화산 - 분화, 강 -
문제 - 해결책, 질문 -
작가 - 책, 조각가 -
바다는 물방울이고 군중은
자동차 - 도로, 기차 -
기차 - 역, 비행기 -
꽃 - 봉오리, 잎 -
운동 "화이트-블랙"
각 단어의 반대말을 선택하세요.
쾌활한 - ... 넓은 - ...
키가 크다 - ... 친절하다 - ...
시끄럽게 - ... 차갑게 - ...
열심히 - ... 빠르게 - ...
오래된 - ... 가벼운 - ...
어둠 - ... 친애하는 - ...
건조 - ... 소형 - ...
연습 “그들이 서로 어떻게 다르다고 생각하시나요?”
웅덩이 및 하천 트리 및 로그
보드와 유리 소녀와 인형
영화의 새와 비행기 만화
밤부터 낮부터 구멍에서 둥지
“설명으로 찾기” 연습
노랑, 빨강, 가을 (잎)
갈색, 내반발, 서투른... (곰)
녹색, 직사각형, 육즙이 많은... (오이)
하얗고, 푹신하고, 가볍고... (구름)
작고, 회색이고, 수줍음이 많은... (쥐)
가지가 있고, 녹색이고, 가시가 있는... (크리스마스 트리)
오래된 벽돌, 2층... (집)
달콤하고, 하얗고, 차갑고... (아이스크림)
빨갛고, 달콤하고, 익은... (사과)
맑음, 따뜻함, 여름... (날씨)
새롭고, 아름답고, 흥미롭다... (책)
푹신하고, 콧수염이 있고, 줄무늬가 있는... (고양이)
빽빽하고, 어둡고, 소나무... (숲)
연습 “각 행에서 홀수 단어는 무엇입니까?”
이유를 설명해라.
파이크, 붕어, 농어, 가재.
카모마일, 은방울꽃, 라일락, 벨.
테이블, 의자, TV, 옷장.
우유, 크림, 치즈, 고기, 사워 크림.
스라소니, 곰, 호랑이, 고양이, 사자.
미샤, 올야, 세료자, 반야, 콜야.
아침, 오후, 밤, 아침, 저녁.
딱정벌레, 물고기, 개미, 나비.
거위, 백조, 공작, 닭, 토끼.
배, 딸기, 건포도, 블루베리, 라즈베리.
연습 "한 단어로 말해보세요"
나비, 모기, 잠자리 - 곤충
자작나무, 참나무, 소나무 - ...
테이블, 옷장, 소파 - ...
부츠, 부츠, 운동화 - ...
치즈, 사워 크림, 요구르트 - ...
라스베리, 딸기, 건포도 - ...
축구, 체조, 수영 - ...
아침 낮 저녁 - …
화요일, 수요일, 금요일 - ...
9월, 5월, 7월 -…
푸쉬킨, 추코프스키, 마샤크 - ...
마샤, 페트야, 바샤 - ...
당근, 토마토, 오이 - ...
복숭아, 오렌지, 사과 - ...
돼지, 소, 개 -...
공, 인형, 로또 - ...
게임 "행 계속"
목표: 하나의 일반화에 해당하는 일련의 개념을 계속하는 것입니다. 3개 이상의 단어를 선택하세요. 각각의 경우에 일반화 개념의 이름을 지정하십시오.
테이블, 의자, 소파...
코티지 치즈, 치즈, 버터...
의사, 요리사, 조종사...
주스, 케피어, 설탕에 절인 과일...
소나무, 도토리, 견과류...
선박, 요트, 보트...
증기기관차, 기차, 트램...
책, 앨범, 노트...
플로어 램프, 스콘스, 테이블 램프...
소시지, 소세지, 커틀릿...
딸기, 크랜베리, 라즈베리...
루술라, 살구, boletus...
소나무, 자작나무, 린든...
자스민, 로즈힙, 라일락...
비, 바람, 서리...
게임 "외계인 발명"
목표: 상상력 발달, 주의력 활성화, 사고 및 언어.
장비: 각 어린이를 위한 종이와 연필.
게임 진행:- 여러분, 오늘은 외계인을 그려보겠습니다. 흥미롭게 그리려면 먼저 어떨지 생각해 보세요. 그는 어떤 종류의 머리를 가질 것인가, 하나 또는 여러 개가 있을 것인가, 어떤 종류의 팔과 다리를 가질 것인가, 아마도 그것들 대신에 다른 것이 있을 것입니다. 당신은 당신의 상상력을 사용해야합니다.
결과: - 이제 여러분 각자는 외계인에 대해 간략하게 설명하겠습니다. 그 사람의 이름이 무엇인지, 어느 별에서 왔는지, 무엇을 먹는지, 선한지 악한지 말해주세요.
게임 "사고력 발달을위한 운동 No. 2"
목표: 선택한 속성을 고려하여 3개 개체 중 하나를 추가로 선택하고 선택 사항을 자세히 설명하세요.
색상: 닭고기, 레몬, 수레 국화.
오이, 당근, 잔디.
의사 가운, 토마토, 눈.
모양: TV, 책, 바퀴.
스카프, 수박, 텐트.
크기: 하마, 개미, 코끼리.
집, 연필, 숟가락.
재료: 항아리, 팬, 유리.
앨범, 노트, 펜.
맛: 사탕, 감자, 잼.
케이크, 청어, 아이스크림.
무게 : 탈지면, 무게, 바벨.
고기 분쇄기, 깃털, 아령.
일어난다 - 일어나지 않는다
플레이어 수: 모두
추가사항: 공
상황을 설명하고 아이에게 공을 던집니다. 해당 상황이 발생하면 아이는 공을 잡아야 하고, 그렇지 않으면 공을 돌려주어야 합니다.
다양한 상황을 제공할 수 있습니다. 아빠는 일하러 가셨습니다. 기차가 하늘을 가로질러 날아갑니다. 고양이가 먹고 싶어해요. 우체부가 편지를 가져왔습니다. 소금에 절인 사과; 집은 산책하러 갔다. 유리구두 등
누가 될 것인가?
플레이어 수: 모두
추가: 아니요
발표자는 물체와 현상을 보여주거나 이름을 지정하고, 플레이어는 그것이 어떻게 변할지, 누구인지에 대한 질문에 대답해야 합니다. 누가 (무엇을) 될 것인가: 계란, 닭, 도토리, 씨앗, 애벌레, 계란, 밀가루, 나무 판, 철, 벽돌, 천, 가죽, 낮, 학생, 병자, 약자, 여름 등
하나의 질문에 여러 가지 답변이 있을 수 있습니다. 질문에 대한 몇 가지 답변을 위해 자녀를 격려하는 것이 필요합니다.
빨리 대답해
플레이어 수: 모두
추가사항: 공
어른이 아이에게 공을 던지면 색깔의 이름을 말하고, 공을 돌려주는 아이는 재빨리 이 색깔의 물건의 이름을 말해야 합니다. 색상뿐만 아니라 물체의 품질(맛, 모양)에도 이름을 지정할 수 있습니다.
내 말을 믿나요, 안 믿나요?
플레이어 수: 모두
추가: 아니요
발표자는 문구의 이름을 지정하고 플레이어는 그 중에서 잘못된 문구를 식별해야 합니다. 간단히 "나는 믿는다" 또는 "나는 믿지 않는다"(참-거짓)라고 대답할 수 있습니다. 문구가 맞으면 플레이어가 점프하고, 틀리면 웅크린다는 데 동의할 수 있습니다.
가장 간단한 옵션은 지식입니다.
이 펜은 파란색이에요
사람에게는 세 개의 눈이 있다
물이 젖어 있다
2 더하기 2는 3과 같습니다
이제 로직을 켜보겠습니다.
모든 큐브는 빨간색입니다
연필 몇 개 부러졌어
모든 새는 날아다닌다
겨울이면 늘 강설
가을에는 가끔 비가 내린다
차는 언제나 뜨겁다
어떤 남자아이들은 치마를 입어요
세상에 가시같은 게 뭐야?
플레이어 수: 모두
추가: 아니요
세상에 가시가 많은 것이 무엇인지 자녀와 함께 기억해 보세요. 가문비나무와 고슴도치 바늘, 바느질용 바늘과 핀, 장미와 들장미 가시, 아빠 턱...
가시가 많은 물건 몇 가지를 말해보세요. 아마도 아기가 다른 물건을 추가할 수도 있습니다. 예를 들어, 나무, 고슴도치, 바늘, 핀의 이름을 직접 지정하세요. 그리고 공원이나 숲속을 걸을 때 가시가 있는 식물을 찾아 아이에게 가시를 보여주세요. 식물에 왜 필요한가요? 확실히, 아이는 당신의 게임을 기억하고 "가시적인 것" 카테고리에 발견물을 추가할 것입니다.
다른 속성으로도 플레이할 수 있습니다. “세상에 차가운 게 뭐야?”, “세상에 둥근 게 뭐야?”, “세상에 끈적한 게 뭐야?” 한 번에 너무 많은 부동산을 요구하지 마세요. 한 가지 더 좋습니다. 가장 중요한 것은 아이가 원리를 기억하고 "가시적인 것"이라는 그룹에 점점 더 많은 새로운 물건을 포함시키는 것입니다.
이름을 생각해 내세요
플레이어 수: 모두
추가: 시가 담긴 책
(컬렉션에서) 몇 개의 짧은 어린이 시를 선택하십시오.
제목을 말하지 않고 아이에게 시를 읽어 주고, 아이가 각 시의 제목을 생각해 보도록 권유하세요.
이 게임은 자녀에게 일반화하고 강조하는 방법을 가르쳐줍니다. 주요 아이디어시에서.
좋다 나쁘다
플레이어 수: 모두
추가사항: 공
아이들은 원 안에 앉아 있습니다. 진행자는 토론 주제를 설정합니다. 아이들은 공을 돌리면서 자신의 생각에 좋은 점과 나쁜 점을 말합니다. 자연 현상.
비는 좋습니다. 집과 나무의 먼지를 씻어내고, 땅과 미래의 수확에 좋지만 나쁜 것입니다. 우리를 적시고 추울 수 있습니다.
도시에 살아서 좋아요. 지하철, 버스 등으로 많이 이동할 수 있어요 좋은 가게, 나쁘다 – 살아있는 소나 수탉을 볼 수 없으며 답답하고 먼지가 많습니다.
필요하다 - 필요하지 않다
플레이어 수: 모두
추가: 피사체 사진
발표자는 "정원을 심고 싶은데 양배추가 필요한가요?"라고 말합니다. 아이들은 “우리는 그것이 필요해요”라고 대답합니다. 야채 식물을 나열할 때 발표자는 과일 식물의 이름을 지정합니다. 실수를 한 아이는 몰수패를 당하게 됩니다.
정원을 "심기"한 후 아이들은 게임을 계속합니다. 정원을 "심기"시작합니다. 발표자는 과일을 나열할 때 야채의 이름을 사용합니다.
결코 실수하지 않는 사람이 승리합니다.
기억력 발달을 위한 과제와 연습은 미래의 1학년 학생들이 유용한 새로운 정보를 더 잘 흡수하는 데 도움이 될 것입니다.
작업 "단어 연결: 듣고 기억하기"
미취학 아동(6~7세)은 10개의 단어 중 7개 정도를 기억할 수 있습니다. 우리 아이의 기억력은 얼마나 발달되어 있는지 확인해 볼까요?
확인할 단어 체인:침실, 꽃병, 호랑이, 타원형, 사각형, 마름모, 늑대, 물고기, 겨울, 토끼, 집, 태양, 고슴도치, 구름.
작업 "단어 쌍"
모든 단어 쌍을 읽으십시오. 그런 다음 첫 번째만 호출하고 두 번째 응답을 기다립니다.
가을 - 비; 꽃병 - 꽃; 인형 - 드레스;
컵 - 접시; 책-페이지; 물 - 물고기;
자동차 - 바퀴; 집 - 창문; 시계 - 손.
알아 둘만 한.러시아 심리학자 레프 비고츠키(Lev Vygotsky)는 아이에게 정보를 더 쉽게 기억하는 데 도움이 되는 몇 가지 기술을 가르치라고 조언했습니다.
큰 소리로 자신에게 반복하십시오.
- 다른 개체를 통해 일부 개체를 정신적으로 수정하여 연관성을 만듭니다.
- 개체를 그룹으로 결합하여 유사점이나 차이점을 강조합니다.
“기억하고 설명하기” 연습
함께 산책한 후 거리에서 어떤 흥미로운 것들을 보았는지 기억해 보세요. 아마도 그것은 밝은 신호이거나 재미있는 개를 데리고 지나가는 행인이었을 것입니다. 아이에게 물건에 대해 자세히 설명하도록 하세요.
연습 "그림 반복"
숫자 세는 막대를 가져와서 복잡한 모양을 만들어 미취학 아동에게 암기할 시간을 주세요. 메모리에서 막대기를 세어 동일한 구성을 그릴 것을 제안합니다.
기억력과 주의력을 훈련시키는 온라인 게임
놀이를 통해 인지 속도, 반응 속도, 시각적 기억력을 발달시킬 수 있습니다. 자녀에게 "Master Schulte" 게임을 시도해 보도록 권유하십시오.
사고력 개발
발달된 사고력을 가진 아이들은 새로운 지식을 더 쉽게 흡수하고 적용 방법을 알아냅니다.
연령에 맞는 활동부터 시작하세요.
- 5~6년
- 6~7세
- 1회
미취학 아동이 다양한 작업과 운동을 스스로 이해하는 것은 어려울 수 있습니다. 첫 번째 단계를 더 쉽게 하려면 자녀와 함께 각 카테고리에서 5~7개의 작업을 완료하는 것이 좋습니다.
“뭐, 왜, 왜요?”
다음 질문을 함께 생각해 보세요.
아침에는 아침을 먹고, 정오에는 -...?
기차가 지나가기 전에 선로를 따라 장벽이 낮아지는 이유는 무엇입니까?
작은 소는 송아지, 새끼 양은...?
개는 고양이에 더 가깝나요, 아니면 닭에 더 가깝나요? 그들과 똑같은 것은 무엇입니까?
왜 모든 자동차에는 브레이크가 있나요?
왜 편지에 우표를 찍어야 할까요?
“어떤 단어가 빠졌나요?”
각 행에서 추가 단어를 찾아야 합니다.
늙고, 낡고, 작고, 낡았습니다.
용감하고, 분노하고, 용감하고, 대담합니다.
사과, 자두, 오이, 배;
우유, 코티지 치즈, 사워 크림, 빵;
시, 분, 여름, 초;
숟가락, 접시, 가방, 팬;
드레스, 모자, 셔츠, 스웨터;
비누, 치약, 빗자루, 샴푸;
자작나무, 참나무, 소나무, 딸기;
책, TV, 녹음기, 라디오.
네 번째 홀수 문제
LogicLike 플랫폼에서는 유사한 작업과 기타 작업을 완료하여 대화형 형식으로 사고력을 개발할 수 있습니다. 우리 데이터베이스의 예:
문제를 해결하려면 다음을 클릭하세요. 수업을 시작하세요!
운동 "누가 더 크나요?"
나무, 꽃, 교통수단, 스포츠 등 특정 개념을 나타내는 단어를 가능한 한 많이 말하도록 자녀에게 권유하세요.
“중요한 단어”를 연습하세요
하나의 개념(정원)을 지정하고 그에 수반되는 단어(식물, 정원사, 울타리, 흙)를 추가하세요. 자녀에게 가장 중요한 두 가지를 선택하도록 하십시오. 주제지나갈 수 없습니다. 그가 특정 단어를 선택한 이유를 이해하기 위해 질문을 해보세요. 다른 쌍의 예: 상점 - 판매자, 우유, 카운터, 돈; 워터 파크 - 풍선 링, 슬라이드, 물, 수영복.