교훈적인 게임은 인형 목표를 드레스합니다. 교훈적인 게임 "인형 타냐에게 산책을 입히자"
나탈리아 베셀코바
게임 활동의 주요 유형 중 하나는 다음과 같습니다. 교훈적인 게임. 정확히 교훈적인 게임아이들이 지적이고 활동적인 실제 활동, 도덕적, 미적 경험의 형태로 현재 생활에 더 많이 참여할 수 있도록 해줍니다. 어린이의 능력을 고려하여 교육적 문제를 해결하는 데 유리한 조건을 제공하는 것이 바로 이것이다. 미취학 연령.
주어진 교훈적인 매뉴얼« 소녀 인형을 차려 입다, 소년"어린이들에게 사람, 신체 부위, 성별의 차이에 대한 생각을 형성합니다. 색상을 강화하고 훌륭한 운동 능력, 시각적이고 효과적인 사고력을 개발합니다. 옷의 품목을 구별하고 이름을 지정하고 사진에서 인식하는 어린이의 능력을 개발합니다.
설명: 둘 두꺼운 펠트 인형: 남자 아이와 여자 아이. 색상별로 의류 품목 세트입니다. 게임 요소는 벨크로를 사용하여 부착됩니다.
1. 게임"색상별로 선택하세요."
표적. 같은 색상의 옷을 실루엣에 맞추는 법을 배우세요 인형; 원색(파란색, 빨간색, 노란색, 녹색)에 대한 지식을 통합하고, 주의력, 사고력, 소근육 운동 능력을 개발하고, 깔끔함을 기릅니다.
2. 게임"소년에게 옷을 입히다", "소녀에게 옷을 입히다".
표적: 남아용과 여아용 옷을 구별하는 능력, 의복의 아이템 명칭, 일관되게 입는 능력을 기릅니다. 인형.
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교훈적인 게임 "인형 옷 입히기" 게임 대상 어린이의 연령은 5~7세입니다. 목적 : 의류 품목과 세부 사항을 소개합니다.
프로그램 과제: 1. 겉옷 품목과 입는 순서에 대한 어린이의 지식을 통합하고 명확하게 합니다. 2. 어린이 게임의 줄거리를 풍부하게 만듭니다.
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니코노로바 엘비라
교훈적인 매뉴얼 "인형 옷 입히기"는 어린이들에게 사람, 신체 부위 및 사람의 성별 차이에 대한 아이디어를 형성합니다. 매뉴얼의 도움으로 계절별 옷과 옷을 입는 순서에 대한 어린이의 지식이 일반화됩니다. 색상을 강화하고 미세한 운동 능력을 발달시킵니다. 본 매뉴얼을 활용하여 애국심 교육을 실시하고 있습니다.
매뉴얼의 목적은 다음과 같습니다. 개인 작업아이들과 함께.
매뉴얼은 아이들에게 다음과 같은 방법을 가르치는 것과 관련이 있습니다. 어린 나이, 그리고 더 오래된 것.
이 세트에는 다채로운 색상의 게임 요소가 포함되어 있습니다.
교육 보조 설명:
재료 : 다양한 색상의 펠트, 작은 장식 장식품.
두꺼운 펠트로 만든 인형 두 개: 소년과 소녀.
소년용 의류 세트(겨울 재킷, 데미 시즌, 스웨터, 티셔츠, 셔츠, 타이즈, 바지, 바지, 바지, 반바지, 겨울 모자, 데미 시즌, 여름 모자, 장갑. 신발 - 펠트 부츠 , 부츠, 운동화.)
소녀를 위한 의류 세트(겨울 코트, 데미 시즌 재킷, 스웨터, 드레스, 티셔츠, 튜닉, 스커트, 반바지, 타이츠, 바지, 바지, 겨울 모자, 데미 시즌, 파나마 모자, 장갑. 신발 - 펠트 부츠, 부츠, 신발)
색상별 의류 품목 세트(빨간색, 녹색, 파란색, 노란색의 드레스, 망토, 리본, 모자, 부츠)
민족 의상 아이템 세트(러시아어, 바쉬키르어, 칼미크어, 한티어)
게임 요소는 벨크로를 사용하여 부착됩니다.
이 설명서는 여러 게임 옵션에서 사용할 수 있습니다.
옵션 1. 게임 "인형의 옷을 선택하세요"
옵션 2. 게임 "색상 일치"
옵션 3 게임 "계절에 따라 인형 옷 입히기"
옵션 4. 게임 "인형에게 민족 의상을 입히다"
옵션 5. 게임 "패션쇼"
옵션 1.
게임 "인형의 옷을 선택하세요"
목표: 옷의 이름을 짓고, 남자아이와 여자아이 옷을 구별하고, 인형에게 일관되게 옷을 입히는 방법을 배웁니다.
옵션 2.
교훈적인 게임 "색상 일치"
아이들에게 같은 색상의 물건을 선택하고 같은 색상에 따라 배포하도록 가르치십시오.
단어 문구, 사물 이름 및 색상을 사용하여 색상 이름을 올바르게 지정하는 방법을 배웁니다.
옵션 3.
교훈적인 게임 "계절에 따라 인형 옷 입기"
표적. 산책을 위해 옷을 입는 일관된 행동 기술을 개발하십시오. 아이들에게 계절 의류 품목을 기억하고 이름을 지정하고 그 목적을 알도록 계속 가르치십시오. 옷에 대한 단정함과 존중심을 기르십시오. 인형을 돌보고 싶다.
옵션 4.
게임 "인형에게 민족 의상을 입히다"
어린이들에게 러시아에 거주하는 민족의 민족 의상에 대한 지식을 소개합니다.
기능에 대한 지식을 강화하세요 민족 의상그리고 그 요소.
아이들에게 의상과 다른 국가 의상 간의 유사점과 차이점을 찾도록 가르치십시오.
옵션 5
게임 "패션쇼"
이 게임은 어린 시절부터 미각을 키우고 자신감을 키우는 것을 목표로 합니다. 아이는 자신의 욕구와 능력에 따라 인형에 옷을 입히고, 의상에 어울리는 머리 장식, 신발 등을 선택하며 이에 대해 이야기를 나눈다. 옷과 액세서리를 능숙하게 선택하는 것이 좋습니다.
교훈적인 게임 "인형 마샤에게 산책을 입히자"
표적: 인형에게 겉옷을 일관되게 입는 방법을 가르칩니다. 겉옷의 이름을 정하십시오.
장비:인형 마샤; 이번 시즌을 위한 옷 세트.
아이들은 의자에 앉아 있습니다. 교사는 마샤 인형과 옷이 담긴 상자를 그룹으로 가져와 마샤를 대신하여 아이들에게 이야기합니다.
교육자. 아이들아, 날씨가 점점 추워지고 있다. 정말 당신과 산책하고 싶은데 옷을 어떻게 입어야 할지 모르겠어요. 도와주세요, 제발!
교사는 가슴에서 계절에 맞는 옷을 꺼내 아이들에게 형용사 (빨간색 스타킹, 따뜻한 바지, 고무 장화, 푹신한 블라우스, 노란색 재킷, 아름다운 모자, 부드러운 스카프)를 사용하여 이름을 지정하도록 권유합니다.
Mashenka에게 먼저 무엇을 입어야 할지 알려주세요. 맞습니다. 먼저 스타킹을 신어야 합니다. 어떻게 입을까요? 가서 Irochka, Mashenka를 무릎에 앉히고 빨간 스타킹을 신으세요.
바지도 같은 방법으로 입습니다.
이제 부츠를 신겠습니다. 이건 오른발, 이건 왼발입니다. 다음에는 Mashenka에 무엇을 입힐까요? 맞아요, Seryozha, 가서 인형에 블라우스를 입혀주세요. Mashenka가 어떤 종류의 블라우스를 가지고 있는지 아이들에게 말해주세요.
Seryozha.푹신하고, 부드럽고, 아름답습니다.
교육자. Vanechka의 셔츠를 어떻게 입었는지 기억하세요. 먼저 한쪽 팔에, 그다음 다른 팔에. 마샤가 감기에 걸리지 않도록 단추를 모두 잠그도록 합시다. 하지만 아직 그렇게 걸을 수는 없습니다. 밖은 춥기 때문에 재킷과 모자를 착용해야 합니다.
Alena, 가서 Mashenka에 재킷을 입히고 모든 아이들에게 재킷을 올바르게 입는 방법을 보여주세요. 잘하셨어요! 남은 것은 모자를 쓰고 스카프를 묶는 것뿐입니다.
아이들이 원한다면 이렇게 하도록 권유합니다. 인형이 옷을 입으면 선생님은 동요를 읽어줍니다.
하나 둘 셋 넷 다섯 -
우리는 산책하러 갈 거예요.
Mashenka를 위해 묶여
스트라이프 스카프,
옷을 입자 – 나 자신, 나 자신!
Mashenka는 옷을 입고 모든 아이들을 산책에 초대합니다. 옷을 입으러 가자!
교훈적인 게임 "인형 타냐에게 산책을 입히자"
작업: 성인에게 질문과 요청을 처리할 필요성을 개발합니다. 게임 액션을 재현합니다. 사진 속의 자신과 가족을 알아보고 동료의 표정에 관심을 보이는 법을 배우십시오. 겨울옷의 이름과 용도를 정하세요.
장비: 겨울 옷 세트가 포함된 인형(모피 코트, 모자, 장갑, 부츠, 니트 슈트, 스카프) 어린이와 그 가족의 사진.
교사는 어린이와 그 가족의 사진에 주목하고 겨울옷을 입은 사람들의 사진을 찾아보라고 합니다. 교사는 사진에서 보는 사람의 이름을 묻습니다. 사람들은 왜 겨울 옷을 입고 있습니까?
문을 두드리는 소리가 나고 선생님은 우는 인형 타냐를 데리고 와서 무슨 일이 있었는지 묻습니다. 그녀는 왜 울고 있나요? 인형은 산책하고 싶지만 겨울 산책에 옷을 어떻게 입어야 할지 모른다고 대답합니다.
교육자. 아이들아, 타냐 인형을 진정시키고, 옷 입는 것을 도와주고, 산책을 시켜보자. 그녀는 무엇을 입어야 할까요?
아이들이 대답합니다.
맞아, 타냐가 우리에게 옷을 가져왔어.
교사는 높은 의자에 옷을 펼쳐 놓고 아이들에게 물건의 이름을 말해보라고 합니다.
타냐는 무엇을 먼저 입어야 할까요?
어린이들.먼저 따뜻한 바지를 입으세요.
교육자. 바지는 따뜻한 모직 실로 짜여져 있습니다. 이 할머니는 손녀를 위해 바지를 뜨개질해 주셨습니다. Olya, Tanya를 위해 무엇을 입고 있습니까?
아이가 대답합니다.
왜 그 사람 바지를 입는 거야?
아이가 대답합니다.
다음에는 무엇을 입을까요?
어린이들. 양말, 부츠.
각 항목에 대한 대화도 같은 방식으로 진행됩니다.
선생님은 한 번에 한 가지씩 입어야하고 조심스럽게 정리하고 시간을 들여야한다는 사실에 주목합니다. 인형이 옷을 입으면 그녀는 아이들에게도 옷을 입히고 함께 산책하러 가자고 권유합니다. 인형은 아이들과 함께 탈의실로 나가고 아이들은 옷을 입는 순서를 기억합니다.
아이들이 옷을 입으면 선생님이 타냐 인형을 대신해 모두 함께 산책하는 사진을 찍자고 제안합니다.
교훈적인 게임 "버클과 레이스"
표적:훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 단추를 채우고 푸는 기술을 강화합니다. 올바르게 레이스하는 법을 배우십시오.
장비:일련의 작은 속성을 가진 다양한 패스너; 패스너는 독립적으로 만들 수 있습니다. 실루엣은 두꺼운 천으로 잘라냅니다. 좋아하는 동물 : 토끼, 여우, 곰, 고슴도치 (활, 넥타이, 앞치마, 사과, 고슴도치 용 버섯을 부착 할 수 있음); 나무(나뭇잎, 사과 부착); 바구니 (야채, 과일, 버섯이 붙어 있음); 새해 나무 (풍선과 장난감이 붙어 있습니다); 레이싱 다양한 모양그리고 구성.
교훈적인 게임 "버튼 업"
아이들은 패스너로 작업을 수행합니다. 필요한 경우 교사는 개별적으로 도움을 제공하고 수행되는 작업을 설명합니다.
교훈적인 게임 "끈"
아이들은 끈으로 행동을 수행합니다. 교사는 개별적인 도움을 제공하고 올바른 실행을 설명합니다.
상트페테르부르크 크라스노그바르데이스키 지역 GBDOU 유치원 16번
주제 개발 환경의 구성 시니어 그룹 №2
교훈적인 게임 "인형 타냐 옷 입히기"
이 게임은 3~7세 어린이를 대상으로 합니다.
완성 교육 분야: 사회적, 의사소통 발달, 언어 발달.
개인 또는 하위 그룹 팀워크교사와 아이들, 독립 놀이 활동어린이들.
표적:
어른이 산책할 때 소녀에게 옷을 입히고 산책 후에 옷을 갈아입는 동작을 반복하는 연습을 배우세요.
작업:
소녀의 거리 (겨울) 및 집에서 입는 옷의 이름과 색상을 정확하게 지정하는 능력을 강화합니다.
표현 연설에서 작은 접미사가있는 명사를 형성하고 사용하는 능력을 개발하고, 성별, 숫자, 대소 문자, 의사 소통 기술의 명사와 연설에서 형용사와 숫자를 조정합니다 (작성 학습 작업을 포함 할 수 있음) 간단한 문장질문이 있는 경우);
일관된 옷 입기와 옷 벗기 기술을 훈련합니다.
손가락 운동 능력을 개발하십시오.
계절과 실내 온도에 따라 옷을 입고, 서로 도우며 옷을 관리하는 욕구와 능력을 기릅니다.
게임 작업:
인형의 옷을 올바르게 입거나 벗으십시오.
게임의 규칙:
실외용 또는 실내용 옷을 선택하고 인형에게 지속적으로 옷을 입히거나 벗깁니다.
게임 장비:
인형, 길거리(겨울) 및 실내복, 옷상자(사물함).
게임 진행:
선생님은 아이들 반대편에 앉으세요. 그녀 옆 의자에는 소녀 복장을 한 인형이 앉아 있다. 교사는 “우리 그룹에 여자아이가 몇 명 있는지 세어보세요.”라고 말합니다. 아이들은 숫자를 세고 대답합니다. “그리고 여기 또 다른 여자가 있어요. 그녀는 작습니다. 그녀는 옷을 얼마나 잘 입었습니까! 인형에 어떤 작은 옷이 보이나요?” 아이들은 교대로 옷의 이름(작은 형태)과 색깔을 말하면서 대답합니다. “인형이 집에서 이런 옷을 입고 있다면 어떤 옷일까요?” - 선생님은 아이들에게 “집에서 입는 옷”이라는 개념을 알려줍니다. 아이들의 답변. “잠시 후에 당신과 나는 밖으로 나갈 것입니다. 우리는 어떤 옷을 입을 것인가?” (거리) “타냐를 데려가서 함께 놀아주고 우리 놀이터도 보여주자.” 아이들도 동의할 수 있습니다. “지금은 몇시입니까?” (늦가을, 겨울) “탄야가 감기에 걸리지 않도록 계절에 맞게 옷을 입혀야 해요. 겨울에는 밖에서 어떤 옷을 입어야 할까요? (겨울) “옷은 어디서 구할 수 있나요?” (가슴에서, 옷장에서) “산책할 때 옷 잘 입는 법을 기억해주세요. 힌트(옷입고 벗기 알고리즘)를 보시면 됩니다.” 아이들은 교사의 지도를 받거나 필요한 순서에 따라 독립적으로 인형에 옷을 입히고 산책을 합니다. 아이들은 그 물건이 지금 입을 만한 가치가 있는지 논쟁을 벌이는 것이 허용됩니다. 아이들은 인형에 필요하지 않은 것을 서랍장이나 옷장에 넣어둡니다. 그들은 게임 상황을 "확인"합니다. 선생님은 아이들에게 감사를 표합니다. 그는 그들과 함께 탈의실로 나가서 아이들이 옷을 올바르게 입고 있는지 관찰합니다. 산책하는 동안 인형은 게임에 참여할 수 있습니다.
게임 옵션:
아이들은 인형을 밖으로 데리고 나가고 싶어하지 않습니다. 인형의 옷을 벗고 침대에 눕히겠다고 제안합니다.
산책을 마치고 돌아오면 아이들은 필요한 순서대로 인형의 옷을 벗고 옷을 말리고 청소할 것을 제안합니다.
- “인형을 깨워 옷을 입히자”
- "옷가게"
서지:
- O. Goletsiova. 유치원 게임. – 모스크바, 계몽주의, 1966.
- 유치원에서 규칙이 있는 게임. 수집. – 모스크바, 계몽주의, 1970.
- L. V. Artyomova. 세계미취학 아동을 위한 교훈적인 게임에서 – 모스크바, 교육, 1992.
- O. A. Skorolupova, L. V. Loginova. 놀자?..놀자!!! 미취학 아동을 위한 게임 교육학적 지침. – 모스크바, Scriptorium Publishing House 2003, 2005.
집행자 : 2번 그룹 Rezvykh U.V.의 교사
"옷, 신발, 모자"라는 주제의 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임.
저자: Knis Anna Nikolaevna, 수석 교사.
근무지 : MBDOU " 유치원 3번 "Smile", 칼라치온돈.
작품 설명: "옷, 신발, 모자"라는 주제에 관한 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임에 주목하겠습니다. 이 자료는 교육자, 어린이 및 부모가 옷, 신발, 모자에 대한 어린이의 지식을 재미있는 방식으로 통합하는 데 도움이 될 것입니다.
교훈적인 게임: 로또 "옷".
표적:다양한 옷에 대한 어린이의 지식, 올바른 옷을 구별하고 찾는 능력을 통합합니다.
교훈적인 자료: 작은 카드(24개)의 이미지에 해당하는 다양한 옷의 이미지가 있는 6개의 사각형으로 나누어진 경기장(4개).
게임 진행: 3세 이상의 어린이를 위한 게임입니다. 게임은 3~5명이 플레이할 수 있습니다. 플레이어에게 주어진다 게임 카드. 발표자는 특수한 불투명 가방에서 작은 카드를 꺼내고, 플레이어나 발표자는 카드에 표시된 옷의 이름을 지정합니다. 자신의 분야에서 해당 이미지를 찾은 사람은 누구나 직접 사진을 찍습니다. 이는 참가자 중 한 명이 사진으로 전체 경기장을 덮을 때까지 계속됩니다.
교훈적인 게임: 로또 "신발과 모자"
표적:다양한 신발과 모자에 대한 어린이의 지식, 올바른 신발과 모자를 구별하고 찾는 능력을 통합합니다.
교훈적인 자료: 경기장(4개), 이미지가 포함된 6개의 정사각형으로 구분됨 다양한 신발작은 카드 (24 개)의 이미지에 해당하는 모자.
게임의 진행: 3세 이상 어린이를 위한 게임입니다. 게임은 3~5명이 플레이할 수 있습니다. 플레이어에게는 게임 카드가 제공됩니다. 발표자는 특수 불투명 가방에서 작은 카드를 꺼내고, 플레이어나 발표자는 카드에 표시된 머리 장식이나 신발의 이름을 지정합니다. 자신의 분야에서 해당 이미지를 찾은 사람은 누구나 직접 사진을 찍습니다. 이는 참가자 중 한 명이 사진으로 전체 경기장을 덮을 때까지 계속됩니다.
교훈적인 게임 "계절에 따라 Tanya와 Vanya를 입으십시오."
표적: 옷, 모자, 신발에 대한 아이들의 아이디어 형성, 계절 및 날씨와의 연관성.
교훈적인 자료: 옷, 신발, 모자를 묘사한 카드, 30개의 조각과 바냐, 타냐, 계절을 묘사한 4개의 경기장.
게임 진행:계절과 성별에 따라 옷, 신발, 모자 이미지가 담긴 카드를 배치합니다(소녀 Tanya는 경기장 오른쪽에, 소년 Vanya는 왼쪽).
교훈적인 게임 "옷, 신발, 머리 장식 추측하기"
표적:옷, 모자 또는 신발을 설명하고 설명을 통해 인식하는 능력을 개발합니다.
교훈적인 자료: 옷, 신발, 모자 등을 묘사한 카드입니다.
게임 진행:교사는 아이들에게 옷, 신발, 모자 사진이 담긴 카드를 줍니다. 아이들은 자신의 카드를 누구에게도 보여주지 않습니다. 교사는 한 어린이에게 자신의 그림에 표시된 내용을 설명하거나 수수께끼를 물어보라고 합니다. 다른 어린이들은 그림에 무엇이 있는지 추측해야 합니다.
예: 이것은 여자아이들이 여름에 입는 머리 장식입니다. 그것은 짚으로 만들어졌습니다. (밀짚 모자).
비가 내린 봄이나 가을에 남자아이와 여자아이가 신는 신발입니다. 키가 크고 고무로 만들어졌습니다. (고무 장화).
교훈적인 게임 "그림 수집"
표적: 개발 논리적 사고, 전망, 인지적 관심 및 언어 활동.
교훈적인 자료: 옷, 신발, 모자를 묘사한 카드로 여러 부분으로 나누어져 있습니다.
게임 진행: 3세 이상의 어린이를 위한 게임입니다. 어린이에게는 2, 3, 4부분으로 자른 게임 카드가 제공됩니다(어린이의 연령과 능력에 따라). 그림을 모은 아이는 자신이 무엇을 모았는지 이야기해줍니다.
예: 드레스 녹색 색상- 이건 옷이에요.
노란색 부츠, 고무 부츠-이것들은 신발입니다.
회색 귀마개 모자는 머리 장식입니다.
교훈적인 게임 “다섯 번째 이상한 것”
표적:필수 특성에 따라 옷, 신발, 모자를 분류하는 기술 개발.
교훈적인 자료: 5가지 유형의 의류, 신발, 모자를 묘사하는 카드로, 그 중 4개는 하나의 주제 그룹에 속하고 다섯 번째는 다른 그룹에 속합니다.
게임 진행:아이들에게는 다음과 같은 과제가 주어집니다. “그림을 보고, 그 그림에 표시된 내용의 이름을 지정하고, 어떤 이미지가 불필요한지 결정하십시오. 남은 이미지를 한 단어로 말해보세요.” 각 참가자는 차례로 불필요한 이미지를 제거합니다. 실수를 하거나 작업을 완료하지 못한 경우 해당 버전이 다음 플레이어에게 제공되어 완료됩니다. 올바르게 완료된 각 작업에 대해 칩을 제공합니다. 가장 많은 칩을 모은 사람이 승리합니다.
예: 카드에 샌들, 비옷, 운동화, 슬리퍼, 부츠가 표시되어 있습니다. 여분의 코트는 옷이고 나머지는 신발이기 때문입니다.
