이야기 설명“골든 가을. 시니어 그룹의 연설 개발에 대한 수업 "가을
이야기: "Golden Autumn"그림을 바탕으로 스토리 작성
목적: 어린이들에게 그림으로 이야기를 구성하도록 가르치십시오.
작업 : 1. 자연 환경에 대한 사랑을 키우십시오.
2. 관찰, 논리적 사고를 개발합니다.
3. 어린이들에게 완전한 답을주고 독립적으로 이야기를 구성하도록 가르치십시오
페인트 등.
수업 과정
- 조직 시간.
- 주제 소개.
여러분, 내 수수께끼를 생각 해보세요.
나는 페인트와 브러시없이 온
그리고 모든 잎을 다시 칠했습니다. (가을)
누가 우리가 오늘 이야기 할 시간인지 누가 알았습니까?
어린이 : 가을에 대해.
맞습니다, 이것은 가을에 관한 수수께끼입니다. 이제 가을이 있습니다. 여러분, 우리가이시기에 대해 알고있는 것을 기억합시다.
(아이들이 질문에 대답하면 교사는 답에 맞는 그림을 삽입합니다.)
여러분, 가을이 몇 달입니까? (세)
가을 달의 이름을 지정하십시오. (11 월 9 월)
9 월에 가을에 어떻게 전화 할 수 있습니까? (초기 금색)
왜 금입니까? (잎이 노랗게 변했기 때문에)
10 월 가을에 무엇을 부를 수 있습니까? (추운 날씨)
왜 비가 오는가? (비가 많이 내리면 이슬비가 내립니다)
11 월 가을에 무엇을 부를 수 있습니까? (늦은)
왜 늦었 어? (11 월은 가을의 마지막 달이므로 추위, 눈, 비)
여러분, 우리는 어떤 자연 현상을 잎 가을이라고 부릅니까? (많은 잎이 떨어질 때)
어떤 날씨에 나뭇잎이 더 떨어 집니까? (바람이 강할 때)
잘 했어, 여러분, 가을에 대해 얼마나 알고 계십니까? 이제 "Yes or no"게임을하겠습니다. 가을에 대한 질문을하겠습니다. 한 단어 "예"또는 "아니오"로 대답해야합니다.
(게임은 공을 가진 원에서 진행됩니다)
- 버섯은 가을에 자 랍니까? (예)
- 구름이 태양을 덮고 있습니까? (예)
- 차가운 바람이 불고 있습니까? (예)
- 가을에 안개가 뜨고 있습니까? (예)
- 새들이 둥지를 짓나요? (아니)
- 벌레가 날아 요? (아니)
- 동물들이 밍크를 닫습니까? (예)
- 모두 수확을 수집합니까? (예)
- 새들이 날고 있습니까? (예)
- 비가 자주 내리나요? (예)
- 우리는 부츠를 입습니까? (예)
- 태양이 매우 뜨겁습니까? (아니)
- 아이들은 일광욕을 할 수 있습니까? (아니)
- 무엇을 할 수 있습니까?
재킷, 모자? (예)
- 예술적 단어, 가을 숲, 음악 P. 차이코프스키 "10 월"에 대한 슬라이드
마치 마치 그린을보고있는 것처럼 숲은
퍼플, 골드, 크림슨,
밝고 화려한 벽
밝은 청소를 의미합니다.
나뭇잎은 태양으로 가득 차 있었고
잎은 햇볕에 담가 있습니다.
그들은 쏟아지고 무거워지고 흘러 내려 날아 갔다
바람이 금빛을 띠고 황금빛 비처럼 으스스하다.
- -가을 예술가 가이, 가을에 관한 그림을 그리고 인터넷을 통해 우리에게 보냈습니다. 나는이 그림의 이름을 "골든 가을"이라고지었습니다. (사진으로 이야기)
사진에 대한 질문 :
- 가을 예술가는 몇시에 그림을 그렸습니까?
- 사진에서 무엇을 보십니까?
- 나무의 잎은 무엇입니까?
- 멀리서 무엇을 보십니까?
- 여러분, 낙엽은 무엇입니까?
- 저는이 그림을 "황금 가을"이라고 불렀지 만이 그림을 무엇이라고 하시겠습니까?
- 이 사진이 마음에 드 셨나요?
- 체육.
단풍은 조용히 소용돌이 (어린이 소용돌이)
우리 발 아래의 잎은 조용히 누워 있습니다 (어린이 쪼그리고 앉음)
그리고 발바닥의 훔치다, 훔치다, (손을 좌우로 움직입니다)
그들이 다시 회전하고 싶은 것처럼 (상승, 회전)
- 문을 두드렸다.
여러분, 누군가 우리 문을 두드리는 소리가 들렸습니다. (선생님은 방에 화려한 나뭇잎이 담긴 바구니를 가져다 놓으십시오. 나뭇잎 사이에서 편지를 찾으십시오. 이것은 가을 편지입니다. 그러나 가을 비는 일부 줄을 흐리게했고 아이들은 그 곳에 쓰여진 내용을 추측해야합니다. 교사는 텍스트를 읽고, 아이들은 의미에 적합한 누락 된 단어를 삽입합니다. 적어 봅니다.)
이야기 "가을".
여름은 ... (황금 가을)으로 대체되었습니다. 태양은 점점 더 자주 보이지 않습니다 ... (구름 때문에). 나무는 ... (여러 가지 빛깔의 복장)을 입었습니다. (빨강, 노랑)… 햇볕에 화상을 남기고 황금 양탄자로 땅을 떨어 뜨립니다. 비가 뚝뚝 떨어지고 숨어 있습니다. (집). 새들이 무리에 모여서 (그리고 따뜻한 땅으로 날아갑니다). 동물은 ... (겨울에 공급)을 만듭니다. 곧 흰 날개 달린 겨울이 저절로 올 것입니다.
- 튜터의 도움을 받아 가을에 편지를 읽습니다.
- 아이들과 함께 그림을 바탕으로 이야기를 구성합니다.
여러분, 오늘 우리는 가을에 대해 많은 것을 배웠습니다. 이 그림을 바탕으로 이야기를 구성 해 봅시다. (어린이들은 2-3 문장으로 그림에 대한 이야기를 구성합니다)
- 수업 요약.
- 우리는 오늘 몇시에 이야기를 했습니까?
- 오늘 무엇을 새로 배웠습니까?
- 가을에 대해 무엇을 알고 싶습니까?
- 집에서 황금빛 가을에 대해 누구에게 말 하시겠습니까?
복합 형 No. 68의시 예산 교육 기관 유치원
"늦은 가을"그림의 시험. 기술적 인 이야기 쓰기 교육 영역 "통신"
개발자 : Olga Vasilievna Mezhakova, 교사 MBDOU d / s No. 68, Belgorod
목표 :
-가을의 징후에 대한 아이들의 지식을 명확히하기 위해;
-참조 체계를 사용하여 간단한 설명 이야기를 작성하는 기술을 형성합니다.
- "가을"사전 활성화 : 슬러시, 나쁜 날씨, 나쁜 날씨, 갈색, 녹슨, 붉은 잔디, 시든 잎;
-일관된 연설, 사고,주의, 상상력을 개발하십시오.
-시공간 표현을 형성하기 위해;
-풍경화에 관심을 가지기 위해.
장비 : "늦은 가을", 문자 "c", "o", "n", 숫자 "1", "2", "3", P.I. 차이코프스키의 "가을의 날"은 설명적인 이야기를 편집하기위한 계획을 지원합니다.
수업 과정
얘들 아, 수수께끼를 추측
나는 수확을 수행
나는 다시 밭을 뿌렸다
남쪽으로 새를 보냅니다
나는 나무를 벗다
그러나 나는 소나무를 두려워하지 않습니다
그리고 크리스마스 트리 ... 나 ... (가)
-얘들 아, 가을에 사는 단어들을 초대 해볼까? 나는 다른 말을 할 것이다. 가을에 사는 말씀을 듣 자마자 손 cla을 치십시오.
-9 월, 방울, 눈보라, 슬러시, 비, 강설량, 낙엽, 악천후, 제비, 11 월, 눈 더미, 민들레, 황금색, 딸기, 버섯, 8 월, 10 월.
-초대 한 단어는 수업 중에 계속 남아 있습니다.
-가을에는 세 아들이 있습니다. 이 아들들은 누구입니까?
-가을의 첫 아들의 이름은 무엇입니까? 이 단어의 첫 번째 소리를 캠에서 해제하십시오- "s".
-Kolya, 문자 "c"를 찾아 숫자 "1"아래에 넣으십시오.
-우리가 쓸 두 번째 가을 달의 이름을 지정하십시오.
-10 월
이 단어 "o"의 첫 번째 소리의 이름을 당신의 목소리로 부르십시오.
-가을 셋째 아들의 이름은 무엇입니까? "n"캠에서이 단어의 첫 번째 사운드를 해제하십시오.
- "DREAM"이라는 단어를 읽겠습니다.
-Osenina 어머니가이 단어를 스스로 선택할 것이라고 생각하십니까?
-가을 말에 자연에서 어떤 일이 발생합니까?
-가을에는 모든 자연이 잠을 자고 휴식을 취하기 위해 준비하고 있습니다. 어떤 동물들은 동면 할 것이고, 굴 속에 숨어 잠들고, 다른 동물들은 여름과 같은 활동적인 생활 방식을 이끌지 않을 것입니다. 나무가 단풍을 떨어 뜨 렸습니다.
-작곡가는 다양한 계절에 관한 음악을 씁니다. P.I의 작품을 듣습니다. 차이코프스키의 "가을의 날".
-이 음악으로 무엇을 하시겠습니까?
-앉아 라 ..
-많은 예술가들이 가을 풍경을 그립니다. 작가는이 그림에서 어떤 가을을 묘사 했습니까?
-가을의 끝.
-어땠어?
-나무가 베어지고 풀이 시들어지고 어두워지며 갈색이되고 녹슬 었습니다.
-그림을 자세히보고 그 이름을 말해주세요.
- "늦은 가을".
-작가는 그림에서 어떤 색을 사용 했습니까?
-차갑고 어둡다.
-전경에서 무엇을 보십니까?
-잘해
-어느 길?
-넓고 길고 더럽습니다.
-도로에서 무엇을 보십니까?
-도로에는 넓은 진흙 웅덩이와 작은 웅덩이가 있습니다.
-작가는 길에서 누구를 더 묘사 했습니까?
-도로에서 작가는 학생들을 묘사했습니다. 그들은 학교에 가고 있습니다.
-왼쪽을 보시오. 길에서 누가 왼쪽에서 보입니까?
-왼쪽, 길가에 4 마리의 까마귀.
-도로 오른쪽에 무엇이 표시됩니까?
-도로의 오른쪽에는 자작 나무, 단풍 나무, 소나무와 같은 다른 나무가 있습니다.
-사진에서 멀리 보이는 것은 무엇입니까?
-나무들과 그들 뒤에 마을, 그리고 마을 뒤에 밀집된 숲.
-작가는 맑은 날을 묘사했다고 생각합니다. 당신은 저에 동의합니까?
-아니요, 사진이 흐리고 비가 오는 우울한 날입니다.
-어떻게 정의 했어?
-태양이없고 하늘이 낮고 우울하고 회색입니다. 어두운 비 구름이 낮은 하늘을 가로 질러 뜬다.
-매우 세심하고 예리한 사람 만이이 사진에있는 모든 것을 볼 수 있습니다. 쌍안경을 가져 가라. 사진에서 또 뭐가 보입니까?
-먼 곳에는 꼬리가 긴 흰면 까치가 있습니다. 하늘에는 새 떼가 돌고 있습니다. 까치가 나뭇 가지에 앉아있다.
-아이들, 새들은 어떻게 나쁜 날씨, 나쁜 날씨를 묘사합니까?
-까마귀는 무리로 모여 높고 낮게 날아 가며 크게 삐걱 거리며 까치가 뭉칩니다.
-여러분,이 사진은 쉽지 않습니다. 당신과 내가 그림에 들어와 마을 근처의이 언덕이나이 길에서 자신을 발견했다고 상상해보십시오. 눈을 감고 어떤 소리를 들었는지 상상해보십시오.
-새들의 울음 소리, 엽수 소리, 바람 소리, 가지 소리.
-심호흡. 어떤 종류의 공기?
-차갑고 날 것이며 신선합니다.
-이제 마법의 나뭇 가지를 흔들면 단풍으로 변합니다.
심리 체조 "가을 잎"
나뭇잎은 어디에 있습니까?
-나무에서.
그리고 그들은 어떻게 지점을 붙잡고 있습니까?
-정점-마치 마치 손처럼.
나뭇잎은 나뭇 가지에 단단히 고정됩니다. 바람이 불고 ... 바람이 강해지고 ... 강한 바람이 불고 ...
잎이 떨어지다가-
우리 정원에서는 잎이 떨어지고 ...
노랑, 빨강 단풍
그들은 바람에 감고 날아갑니다.
-모든 잎이 날아가고 바람이 죽었다. 지금 어디야? 기분이 어떻습니까?
누군가는 그가 웅덩이에 누워 있다고 말하고 누군가는 벤치 아래에 숨어 있었고 누군가는 꽃다발을 위해 집으로 데려갔습니다 ...
-전단지, 먼 나라로 비행기를 타고 싶어? 마법사의 바람이 불고 땅에서 나뭇잎을 집어 들고 공중에서 소용돌이 쳤습니다. 위에서 무엇을 보십니까?
-토지, 주택, 강.
-바람이 죽고 땅에 가라 앉았습니다. 나는 마법의 나뭇 가지로 당신을 만질 것이고, 당신은 다시 아이들로 변하고 나뭇잎이 무엇이고 어디에서 자랐는지 말해 줄 것입니까?
-나는 아스펜 잎이었고 아스펜에서 자랐습니다 ...
-우리 그룹에서 다시 당신과 함께합니다. 우리가 지금하려는 일을 누가 추측 했습니까? 스토리 텔링 다이어그램이 보드에 표시됩니다.
-이야기를 작성하십시오.
-첫 문장을 올바르게 쓰도록 도와주세요.
늦가을입니다.
그런 다음 아이들은 다이어그램을 기반으로 체인으로 스토리를 구성합니다.
가을 우울한 흐린 날이었다.
하늘은 어둡고, 회색이며, 우울하고 낮았습니다.
어두운 비 구름이 낮은 하늘을 가로 질러 뜹니다.
최근에 비가 많이 내 렸습니다.
큰 웅덩이와 작은 웅덩이가 도로에 형성되었습니다.
학생들은 멀리있는 진흙 투성이 길을 따라 걷고 있습니다.
나무는 맨손입니다.
마지막 시든 잎은 참나무와 단풍 나무에 남아 있습니다.
차가운 축축한 바람이 나무의 잎을 찢어 버리고
나무에서 멀리 떨어져 있습니다.
동면하는 새 무리, 높고 낮게 날기,
음식을 찾고 있습니다.
-우리의 이야기를 시로 마무리합시다.
가을의 날
사방에 큰 웅덩이
마지막 잎
차가운 바람이 소용돌이 친다.
-늦은 가을에 대해 어떤 다른시를 알고 있습니까?
아이들은시를 읽습니다.
I. Bunin "숲은 페인트 탑과 같습니다."
A. Plescheeva "가을",
A. 푸쉬킨 "하늘에 하늘이 숨 쉬고 있었다"...
에세이 "가을이왔다"
가을이왔다... 태양은 여전히 \u200b\u200b여름처럼 거의 따뜻해지면서 마지막으로 열을가하려고합니다. 푸른 맑은 하늘에는 구름이 거의 없습니다. 바람이 점점 더 차갑고 가혹 해져 이미 9 월에 마당에 있음을 상기시켜줍니다. 밝은 녹지 중에서 가을의 첫 선구자가 눈에 띄는 것입니다 : 노란색과 붉은 잎. 곧 그들은 나무에서 떨어지고 모든 길과 길을 덮을 것입니다.
주제 "가을"에세이
가을은 따뜻하고 추운 날씨에 도착하는 작별의 시간입니다. 날이 짧아지고 밤이 길어지며 매일 새로운 날이 더 눈에 is니다. 태양은 나중에 수평선에 나타나고 더 일찍지고 날마다 점점 더 약해집니다. 창문 밖의 온도계의 온도는 천천히 떨어지고 저녁에는 눈에 띄게 차가워집니다.
여기왔다 황금가... 일년 중 가장 아름답고 그림 같은 시간. 가을 노란색, 빨간색, 주황색을 좋아하고 금으로 모든 것을 샤워하는 것을 좋아합니다. 자작 나무 숲에 와서 눈을 cannot 수 없으며 모든 것이 금으로 덮여 있습니다. 나뭇잎 대신 금화가 자작 나무에 매달려 있으며 산들 바람 한 번의 호흡으로 그들은 곧바로 울리기 시작합니다.
주제 "가을 시간"
가을 -일년 중 가장 아름다운 시간. Alexander Sergeevich Pushkin의 가을은 일년 중 가장 마음에 드는 시간이었습니다. 가을의 자연이 우리에게주는 아름다움에 감탄할 수는 없습니다. 그리고 숲의 가을에는 얼마나 아름답습니다! 때로는 단어만으로는이 모든 화려 함을 설명하기에 충분하지 않으며 예술가만이 가을 풍경을 전달할 수 있습니다.
주제 "골든 가을"에 대한 에세이
재미있는 여름이 끝났습니다. 9 월은 정식 소유자가되었습니다. 아침과 밤에 비정상적으로 추워집니다. 낮 동안에 만 태양이 여전히 따뜻해지고 여름을 상기시켜줍니다. 오랜 노동을 마친 후에는 들판이 쉬고 있습니다. 황금 정원은 이미 주인에게 작물을 선물했습니다. 가을의 시원한 바람이 사방에 느껴집니다. 낮은 구름이 회색 하늘에 점점 더 자주 나타나기 시작했습니다. 약간의 비가 내리고 있습니다.
에세이 "가을을 좋아하는 이유"
가을이오고있다... 멋지고 멋진 시간. 태양은 여름처럼 더 이상 아침부터 저녁까지 무자비하게 구워지지 않으며, 겨울처럼 조밀 한 회색 구름 뒤에 숨어 있지 않습니다. 그것은 관대하고 부드럽게 따뜻하게하고 모든 세포를 애무하며 하늘에 백만 종으로 울리고 부드러움과 따뜻함을 흩어줍니다. 가서 사람과 동물, 잔디와 꽃, 새와 나무, 사랑스러운 광선을 잡고, 수영하고, 기뻐하고, 미소 짓습니다.
에세이 2, 3, 4 학년을위한 "가을"
옵션 1. 가을이왔다... 나뭇잎이 나무에서 노랗게 변했습니다. 곧 그들은 땅에 떨어지기 시작할 것입니다.
어제 어머니와 나는 가을 공원을 걸었다. 그곳은 화창하고 조용합니다. 새들은 더 이상 노래하지 않습니다. 그들은 따뜻한 땅으로 날아갈 준비를하고 있습니다.
옵션 2. 가을 첫날 우리는 학교에 갔다. 요즘은 괜찮습니다. 매일 나는 학교에서 돌아와 가을의 햇살을 즐깁니다.
가을 비가 올 것입니다. 추워 질 것이다. 이제 나무의 단풍은 황금색입니다. 그러나 곧 시들어 넘어 질 것입니다.
에세이 "오데사 가을"
나는 살아 오데사... 매우 아늑하고 멋진 도시입니다. 그래서 우리에게 도착 가을... 나무는 점차 노란색, 주황색, 빨간색 옷을 입기 시작했습니다.
가을은 여기에서 매우 따뜻하지만 올해는 이전보다 훨씬 더 따뜻합니다. 여전히 바다에서 수영을 할 수 있습니다. 태양은 덜 강렬하지만 여전히 자주 빛납니다. 나는 가을에 때때로 재킷과 코트를 입을 수 없다는 것에 항상 놀랐습니다. 북쪽에 위치한 다른 모든 도시에서는 모두가 겨울이 다가오는 것을 느꼈습니다. 주변의 모든 것이 너무 화려하고 밝을 때 나무 사이를 걷는 것이 좋습니다. 나는 나의 도시를 좋아합니다. 그것은 당신이 인생을 즐길 수있는 세상과 같습니다. 가을 오데사 제공 더 큰 은혜와 아름다움. 가을이 다가오고 있다고 말할 수 있습니다.
찾고있는 것을 찾지 못했습니까? 여기 또 다른
기술적 인 이야기 쓰기 한 번에 한 문장으로 상상력을 키우고 문법, 철자 및 말하기 능력과 학생들의 능력을 향상시킵니다. 어떤 종류의 문구가 될지, 교사는 이러한 유형의 작업을 준비하는 학생의 준비 수준, 어린이의 삶의 경험에 따라 결정합니다. 제안서의 내용이 충분히 풍부하고 상상력이 있어야합니다. 그의 분석 과정에서, 언어의 비유적이고 표현적인 수단에주의를 기울여 어린이들에게 러시아 연설의 부와 아름다움에 놀랄 수있는 기회를 제공함으로써 학생들이 유능하고 명료하게 비 유적으로 말하고 언어 문화를 향상시킬 수있는 욕구를 자극합니다.
제안에 대한 작업 단계 :
- 세심하고 사려 깊은 독서;
- 저자가 작성한 주제의 정의, 그것에 대한 그의 태도;
- 이미지, 그림의 정신적 표현;
- 구두 "그림"(먼저 시각적 이미지를 기반으로 한 주요 질문의 도움을 받아-그림, 그림의 재생산, 칠판에 분필로 스케치, 계획의 점을 사용하거나 기성품 또는 집합 적으로 작성, 단어 및 구문 지원, 독립적으로);
- 작문 (3-7 문장으로 된 미니 에세이 작성).
제안 옵션 ( '계절', '자연 본성'테마) :
- 밝은 가면은 유리에 서리가 내린 패턴을 불렀습니다.
- 랜턴의 깜빡이는 불빛에 가시가 많은 눈송이.
- 밝은 초롱이 작은 방울의 이슬 방울에서 반짝입니다. (G. Skrebitsky)
- 젖은 자작 나무 숲이 강을 가로 질러 즐거운 소리를 내고 있습니다. (K. 파우 토프 스키)
- 러시아 숲은 이른 가을에 아름답고 슬프습니다. (I. 소콜로프-미키 토프)
시적 선을 사용할 수도 있습니다.
- 신선한 공기가 반짝
- 최초의 깨끗한 눈덩이.(I. 마이 코프);
- 졸린 침묵 속에 자작 나무가 있고
- 그리고 눈송이가 황금빛 불에 타고 있습니다. (S. 예세닌);
- 여름은 태양처럼 굴려
- 체리, 카모마일, 미나리 아재 비, 시리얼.(E. Nemezhanskaya);
- 무늬가있는 잎 그네
- 물 위에 푸른 웅덩이에서. (E. 블라지나).
한 문장의 내용에 대한 미니 에세이 작업 방법을 명확하게 보여주는 4 학년의 언어 발달 과정에 대한 요약을 주목하십시오.
이야기 설명 "골든 가을"을 그리기
작업 :
- 황금빛 가을의 특징에 대한 학생들의 생각을 명확히하기 위해;
- 구두 및 서면 연설로 간단하고 복잡한 문장을 구성하는 기술을 연습하십시오.
- 학생들의 주의력, 논리적 사고력, 기억력, 시각적 인식을 개발합니다.
- 자연에 대한 사랑을 키우고 존중합니다.
장비 : I. Levitan "Golden Autumn", 그림, 테이블, 다른 나무 종의 잎, 변형 된 텍스트 (각 문장은 별도의 종이에 있음)에 의한 그림의 복제.
뇌졸중 교훈
1. 조직의 순간.
2. 학생들의 지식 업데이트.
대화.
마지막 수업에서 무엇을 했습니까?
우리 여행의 주제는 무엇입니까? (가을의 자연 변화.)
그림을 사용하여 칠판에있는 테이블을 검사합니다.
가을에 식물의 삶에 어떤 변화가 있었습니까?
가을이 도래함에 따라 초본 식물은 어떻게 변했습니까?
우리는 어떤 버섯을 보았습니까?
어떤 식물에서 씨앗과 과일을 보았습니까?
나무의 잎 색깔은 어떻게 변했습니까?
우리는 어떤 자연 현상을 관찰 했습니까? (리프 가을)
모든 낙엽수가 동시에 떨어지기 시작합니까?
어떤 나무가 잎을 잃지 않습니까? ( 자작 나무, 단풍 나무, 아스펜, 오크, 소나무, 가문비 나무, 벚꽃 잎의 비교.)
가을 날씨가 어떻게 변했습니까?
3. 공과의 주제와 목표의 의사 소통.
4. 공과 주제를 다루십시오.
대화.
가을을 좋아합니까?
올해의이 시간은 어떻습니까?
어느 가을을 더 좋아합니까? 왜?
황금빛 가을은 왜 그런가요? 어떻게 생각해?
변형 된 텍스트 작업
본문을 읽고 문장을 순서대로 정리하십시오. 관련 단어를 작성하고 그 안의 어근을 강조하십시오.
- 1. 여름 내내 잎은 손바닥, 뺨, 등을 태양에 노출시킵니다.
- 2. 그들은 햇볕에 젖어 황금빛으로 변했다.
- 3. 황금빛 비가 숲에서 녹슬었다.
- 4. 잎은 날고, 뛰고, 뜨고있다.
- 5. 그들은 길과 길을 도금했다.
- 6. 전나무는 나뭇잎으로 장식되어 있습니다.
- 7. 버섯이 나뭇잎 밑에 숨겨져 있습니다.
- 8. 바람이 기분 좋게 포레스트 골드를칩니다.
(N. Sladkov에 따르면)
육체적 인 분.
한 구절로 스토리 설명을 작성합니다.
칠판에 : 노란 잎은 강의 좁은 파란색 리본을 장식합니다.
문장을 읽고 내용에 대해 생각하십시오.
-제안서에는 무엇을 말합니까?
-강은 무엇과 비교됩니까?
-강을 장식하는 것은 무엇입니까?
-이 강변에 서 있다고 상상해보십시오 ...
-당신은 당신의 주위에 무엇을보고 있습니까?
열린 질문 :
- 해변에서 몇시입니까? 알다.
- 어떤 가을? 그것이 황금빛 가을임을 증명하십시오.
- 몇시에요?
- 하늘은 무엇입니까? 왜 파란색입니까?
- 날씨가 어때요? 태양은 어떻게 빛날까요?
- 강둑의 식물은 무엇입니까? 강둑에 숲이 있다고 생각하는 이유는 무엇입니까?
- 바람이 있습니까? 그게 무슨 바람이야?
- 물 근처 나 구릉지, 높은 은행에서 어디에 서 있습니까? 강이 좁은 리본처럼 보이지만 잎이 보이도록 어디에 있어야합니까?
- 당신은 지금 당신이 말로 그린 그림을 좋아합니까?
육체적 인 분.
일관된 이야기를 작성하십시오.
키워드는 계획으로 사용됩니다.
- 황금가
- 날씨
- 태양
- 미풍
- 이파리
얘들 아, 단 하나의 문구, 한 문장, 그러나 그것이 우리에게 얼마나 말했는지! 당신은 정신적으로 황금빛 가을의 그림을 그렸습니다.
이제이 그림의 재현을보십시오. 그녀는 당신에게 친숙합니다.
교사는 I. Levitan "Golden Autumn"의 그림 재현에 대해 학생들의주의를 끈다.
5. 수업 요약. 대화.
오늘 수업 시간에 무엇을 했습니까?
-무엇을 공부 했습니까?
“우리는 또한 작은 잎, 큰 강, 모든 잎이 날아 다니는 나무에서 아름다움을 생각하고주의를 기울이는 법을 배웠습니다. 사계절마다 자연이 아름답다!
6. 숙제.
공과에서 편집 한 이야기에 대한 그림을 그리십시오.
문학:
1. Lvov M.R. 기본 수업에서 러시아어를 가르치는 다른 방법들. -M .: 출판 센터 "아카데미", 2002.
2. Tikunova L.I., Kanakina V.P. 받아쓰기 및 창작 작품 모음. -M .: Education, 1992.
저자: 스베틀라나 Anatolyevna Liseytseva, 모스크바 지역 콜롬 나시에서 장애를 겪고 부모 보호없이 남겨진 고아 및 어린이를위한 MOU 특별 (보상) 기숙 학교의 최고 자격 범주 교사 인 스베틀라나 아나톨리 예나 리세이 테 세바 (Svetlana Anatolyevna Liseytseva)-12 년
자신에 대해: 삶과 일에 대한 나의 모토는 요한 (크레 yan 킨) 신부의기도의 말이되었습니다.“주님! 우리 삶의 변화에 \u200b\u200b필요한 것을 바꿀 힘을주십시오. 우리가 바꿀 수없는 것을 경험할 용기를주십시오. 첫 번째와 두 번째를 구별 할 수있는 지혜를주십시오. "
굴 나라 부 테바
시니어 그룹의 수업 개요 "그림을 기반으로 이야기 그리기"가을, 잎 가을 "
이야기: 그림을 기반으로 이야기 만들기« 가을, 잎 가을» .
교육적인:
명사에 대한 단어-행동 및 단어-기호 선택을 배우고 전치사를 사용하십시오.
배우다 계획에 따라 가을의 그림에 관한 이야기를 구성에 따라 사진-그래픽 구성표;
개발 중:
일관된 언어를 개발하십시오.
어린이들에게 언어 운동과 훌륭한 운동 능력을 가진 운동 조정;
주의력, 기억력, 사고력을 개발하십시오.
이 주제에서 사전을 활성화하십시오.
교육적인:
구두 연설의 문화를 육성하는 능력 천천히 말해청중에게 연설하면서 그들의 생각을 숙고한다.
연설의 개선에 기여하고, 팀의 품격, 행동 기술을 개발하십시오.
기재: 이미지 가을 잎데모 그림« 가을, 잎 가을» , 카드-계획.
예비 작업.
1. 학습시.
2. 주제에 관한 대화: « 가을» .
3. 일러스트 검토... 관측.
4. 다이어그램 및 기호 작업.
수업 과정.
교육자.
얘들 아, 이례적인 걸 봐 가을 잎 우리의 기적에 나타났습니다 – 나무! 하자 좀 더 자세히 보자! 전체 이야기는 여기에 그려져 있습니다! 아마도 이것 가을 우리에게 뭔가를 원해 텔? 이 이야기가 무엇인지 알고 싶습니까? (예)
앉게.
보드에 다이어그램이 있습니다-도우미. 그들은 우리를 도울 것입니다 그림을 바탕으로 이야기를 구성하다.
그림을 자세히보십시오... 이벤트가 진행되는 곳을 추측 했습니까? (공원에서)... 당신은 어떻게 추측 했습니까? (공원에는 길, 화단, 벤치가 있습니다) 누가 그려지 는가 그림? 저 애들이 뭐하고있어? 어떤 계절에 표시됩니까 그림? 당신과 나는 알고 가을은 다르다... 뭐 가을 사진? 왜 그렇게 생각하십니까? 또한 여러분, 공원에서 다른 나무가 자랍니다. 관목.
잘했다, 당신은 모든 것을 올바르게 말했다.
그래서 우리는 일관된 연락을 취합니다 이야기계획대로 진행하는 것이 좋습니다.
우리는 처음이다 이야기하자일년 중 몇시에 왔는지 그림... 그렇다면 어떤 현상이 시작 되었습니까? 떨어지는 곳 이파리? 와이퍼는 어디에서 청소합니까? 이파리? 아이들이하는 일과 어디서 수집 하는가 이파리? 그들이 무엇을 만들 었는가 이파리? (내가 말한대로 카드-계획) .
시작하기 전에 이야기를 기억하자, 우리가 아는 작은 단어, 행동의 단어와 표시의 단어를 기억합시다.
(전치사, 단어-행동, 단어-기호에 대한 기호가있는 보드의 테이블을 가리 킵니다)
내가 보여 줄게 그림-단어, 그리고 당신은 움직임의 도움으로, 그것이 어떻게 보이는지 보여주고 보여주는 작은 단어를 말할 것입니다.
내가 행동을 가리킬 때, 당신은 행동을 시작하기 시작합니다 (점프, 걷거나 웅크 리고, 단어, 기호를 가리키면, 당신은 시작할 것입니다) 고려하다 손바닥에서 쌍안경을 통해 물체가 무엇인지. 준비된? (어린이는 운동을 "처럼 그림» ).
Q. 당신은 훌륭한 일을했고 이제는 원합니다 이야기를 구성하다?
글쎄, 당신은 매우 세심하고 마지막에 가장 세심해야합니다. 수업 나는 당신에게 그런 태양을 줄 것입니다-웃는.
1. 몇시입니까? 코러스로 말해 (대답: 왔다 가을.)
다이어그램은 다음과 같이 답변을 보여줍니다. (포인팅과 대화)
2. 봐 이파리무엇을 시작 했습니까? 시작된 단어부터 시작하십시오. 코러스 답변 (시작 했어 잎 가을) (체계와 협력)
3. 그들은 어디에 쓰러지나요 이파리? (경로에 나뭇잎이 떨어지다, 벤치, 화단) 다이어그램에 따라 대답합시다.
4. 와이퍼는 어디에서 청소합니까? 이파리? 와이퍼 청소 경로와 화단의 잎.) (체계와 협력)
5. 아이들이하는 일과 어디서 수집 하는가 이파리? (어린이는 걸어서 수집 벤치에서 나뭇잎(체계와 협력)
6. 그들은 무엇을 만들 었는가 이파리? (그들은 단풍 꽃다발) (체계와 협력)
7. 꽃다발은 무엇입니까? (꽃다발이 매우 아름답습니다) (체계와 협력)
B. 우리는 얻었다 이야기시작, 중간 및 끝이 있습니다. 스타트 이야기 분홍색으로 표시, 중간 이야기 노란색으로 표시되고 끝 이야기 파란색으로 표시됩니다.
그러나 우리 이야기에는 제목이 없습니다그것을 생각해 내기 위해, 우리는 처음으로 돌릴 수 있습니다 이야기그들은 여기서 무엇에 대해 이야기하고 있습니까? (가을, 잎 가을)
Q. 이제 들어주세요 이야기우리가 성공한 것을 조심하고 그것을 기억하려고... 동안 이야기 적절한 기호를 가리킬 것입니다.
교육자 이야기.
Q. 이제 우리는 우리는 이야기를 순서대로 말할 것입니다, 서로에게 말하기... 잘 듣고 더 잘 기억하는 사람들 이야기.
Fizminutka-손가락 게임 « 잎 가을» .
놀자 잎 가을:
숲의 나무가 자랐습니다
그리고 그들은 바람과 친구 였고, 브러쉬는 왼쪽과 오른쪽)
그냥 바람을 불어 (브러쉬와 악수)
나무에서 모두 전단
조용히-떨림 (손가락을 빨리 움직입니다)
그리고 부드러운 노래 소리
쉬쉬 쉬쉬 쉬쉬 ... (더 낮은 팔, 손을 부드럽게 오른쪽에서 왼쪽으로)
이제 반복하자 한 조각 씩... 스타트 여자는 말할 것이다... Olya, 시작은 무슨 색입니까 이야기? 예, 맞습니다 시작 이야기 분홍색으로 표시. 앨리스, 텔시작 해주세요 이야기.
그리고 소년들 이야기의 중간을 말해... 시릴, 중간은 무슨 색입니까 이야기? 잘했다, 당신은 모든 것을 올바르게 말했다. 블라디 크, 텔중간에주세요 이야기.
그리고 끝 모두에게 함께 이야기하자... 막심, 무슨 색이 끝났 니 이야기? 네 맞습니다. 이야기의 끝을 함께 이야기합시다.
잘 했어, 잘 했어
그리고 저는 Seryozha에 제안합니다 (키릴 아쿨 로프에게) 전체를 말하다 이야기 계획을 사용하는 계획에 따라. 그리고 너희들은 매우 잘 들어.
단어로 시작하십시오 이야기는. (이야기는« 가을, 잎 가을» )
아동 이야기.
당신이 좋아하는 손을 들어주세요 세 료자 이야기(블라 릭 키릴 라 아쿨 로바)
그렇습니다. (키릴, 블라디 크) 당신은 체계를 올바르게 사용했습니다-도우미와 이야기 완전하고 일관된 것으로 판명되었습니다.
결과 수업.
오늘 우리는 무엇을 했습니까? ( 사진을 바탕으로 이야기를 구성« 가을, 잎 가을» )
당신은 매우 세심했습니다 부지런한 그러므로 모든 것이 우리를 위해 일했습니다.