짧은 아침기도 규칙. 아침기도

교육 단지 「XXI 세기의 초등 학교」

수업 유형 : 새로운 지식 발견.

주제 : "작품에서 아침"아침기도 "P. 차이코프스키", "E. Grieg"아침.

수업의 목적 : 차이코프스키 (P. Tchaikovsky)와이 그 리그 (E. Grieg)의 작품의 예를 들어 음악에서 아침 자연의 이미지를 학생들에게 알리기 위해.

수업 목표 :

1. 작품의 필수적인 예술적 의미에 침투하는 방법으로 나타나는 음악 표현 수단을 분석하는 능력을 개발하고, 다른 작곡가의 작품에서 음악 테마와 이미지를 분석, 병치 및 비교합니다.

2. 어린이의 정서적 영역을 형성한다 (음악에 정서적으로 반응하고 노래 나 플라스틱으로 그들의 인상을 표현하는 능력);

3. 자연과 음악에 대한 사랑과 존경심을 기르기 위해.

일의 형태 :개인, 정면.

장비: E.D.의 교과서 크레타, G.P. T.S. 세르게 바 Shmagina "음악", 랩탑, 시각 보조 자료, 유인물.

수업 중

4. 기간의 형태로 작동

당신은 이미 당신이 기간의 형태로 전체 극을 쓸 수 있다는 것을 알고 있습니다. Chayovsky의 어린이 앨범에는 그러한 조각들이 있습니다. 예를 들어, 첫 번째는 "아침기도"입니다.

조용한

매우 가볍고 차분한 플레이. 부드럽고 점진적인 목소리의 움직임이 우세한 단순하고 명확한 하모니와 화음의 4 파트 구조는 교회 합창 노래와 유사합니다. 두 번째 문장에서는 상위 음색 (멜로디)이 점차 높아지고 음악 소리가 커집니다 ( 진전) "외계인"키의 표현적이고 예상치 못한 코드로 강조되는 클라이 막스로 이어집니다.

음악은 두 번째 문장의 케이던스로 끝나지 않습니다. 그 후에는 문장의 크기가 큰 또 다른 섹션이 있습니다 (심지어 한 마디 이상). 그것 덧셈... 여기서는 일종의 "긴 작별 인사"처럼 들리는데, 저음이 강장제에 박동하고 멜로디가 점차 내려와 동일한 "송별"문구를 반복합니다.

마침표는 매우 작고 짧은 형식이며 일반적으로 쓰여진 부분에는 추가 내용이 있습니다. 그러나 항상 그런 것은 아닙니다. Chopin의 Prelude in A Major는 16 바 제곱 기간에 정확히 맞습니다. (소절을 세면 그 중 17 개가 있다고 생각할 수 있습니다. 그러나 1/4 만있는 곡은 귀로 측정되지 않으며 "0"으로 간주됩니다.

안단티노

이 Prelude에서 mazurka 장르는 다음과 같습니다. 미터, 첫 번째 박자에 점선 리듬, 왈츠 질감 수식. 그리고 당신은 이미 명확한 사각형 구조가 춤과 행진에 전형적이라는 것을 알고 있습니다. 제곱 기간은 완전한 작품으로 인식되며, 추가하면이 작품의 가벼운 춤의 매력 만 파괴 할 수 있습니다.

그러나이 Prelude에는 춤을 추기에는 특별한 것이 없습니다. 주의를 기울이십시오 : 프레이즈의 끝에 반주의 텍스처 형식이 멈추고 멜로디와 함께 "멈춤"이 나타납니다. 이것에는 신비 롭고 신비로운 것이 있습니다. 얼어 붙은 화음은 우리가 음악을 더 잘 들어줍니다. 이것은 실제 춤은 아니지만 춤의 음악적 이미지입니다. 깨지기 쉽고 시적이며 신비스럽고 애매 모호합니다. 꿈이나 꿈처럼

이미 많은 것을 배웠으며 이제 교과서의 본문에 "치트 시트"없이이 지식을 적용하는 방법을 배울 차례입니다. 그러므로 이제는 때때로 스스로 생각하도록하는 질문이있을 것입니다. 그들에게 대답하기 위해서는 규칙뿐만 아니라 음악 작품도 알아야하며,이를 위해서는 음원으로 교사가 녹음하거나 녹음 한 내용을주의 깊게 들어야합니다. 집에서 교과서의 음표를 사용하여 최소한 한 곡의 멜로디 나 개별 화음을 연주 해보십시오. 또한 음악을 기억하는 데 도움이됩니다. 그리고 이러한 질문들에는 우선 음악에 대한 지식이 필요하기 때문에 음악의 상징이 된 고대 그리스 악기 인 거문고의 이미지로 나타납니다.

기도의 시간은 축복입니다

수업의 목적 :

국가 문화의 일부인 영적 문화 소개. 신성한 음악에 대한 학생들의 관심의 형성.

작업 :

1. PI Tchaikovsky의 "어린이 앨범"의 "교회에서", "아침기도"작품에서기도의 억양과 음악의 관계를 밝히기 위해.

2.시와 신성한 음악의 관계를 밝히기 위해.

1 부 프롤로그.

교사 질문 :

이 시간에 무슨 소리가 들렸습니까? 기도. 오늘 우리는기도에 대해 이야기 할 것입니다.

2 부. 넥타이

선생님.

오랫동안 세계 여러 대륙에서 사람들이 하나님 께기도를 드렸습니다. 그리고 오늘 우리는 새로운 방식으로“기도”의 개념을 보려고 노력할 것입니다. 우리는기도에 전념 한시를 듣고기도에 전념하는 음악 작품을 듣고 분석 할 것입니다. 이것은 우리가 영혼과기도하는 것을 느끼도록 도와줍니다.

3 부. 행동 개발.

그래서:

"기도"란 무엇입니까? (하나님에게 구두로 호소)

그리고 사람들은 보통 하나님 께 무엇을 요구합니까? (건강, 용서, 축복).

그리고 왕실에서 그들의 풍족함에도 불구하고 그들은 종종기도했습니다.기도가 요청이라는 것을 기억한다면 그들은 왕실에서 무엇을 요청할 수 있습니까? 이제 우리는 콘스탄틴 로마노프 (Konstantin Romanov)가 쓴시 "기도"를 들으며, 당신은 왕실의 일원이 전능하신 분의 요청에주의를 기울입니다.

가르쳐주세요

모든 생각과 생각으로

내 영혼을 당신에게 바치기 위해

그리고 모든 심장 박동과 내 인생.

가르쳐 주시오

자비로운 의지 만이

불평하지 말라고 가르쳐 줘

당신의 노력에.

내가 구속 된 모든 사람

당신은 당신의 순수한 피를 가진 예술입니다.

이기심없는 깊은 사랑

하나님, 사랑하도록 가르쳐주십시오.

선생님. K. Romanov는기도 할 때 무엇을 간구 했습니까? (기독교 사랑에 관하여). 예, 모든 것을 인내하고 모든 것을 용서하는 사랑에 대해

우리가 친구, 우리를 잘 대하는 사랑하는 사람들을 사랑할 때 큰 문제는 아닙니다. 당신이 친절하지 않거나, 한 번 싸우거나, 배신한 사람들을 사랑하는 것은 훨씬 더 어렵습니다.

정교회의 예배는 무엇보다도 먼저기도이며, 이제 우리는 "하나님의 사랑과 분리되지 않을 수도 있습니다"라는기도를들을 것입니다.

슬라이드 번호 2

비정상적으로 아름답고 조화로운 음악. 기도를들을 때 어떤 단어가 태어 납니까? (침묵, 평온, 애정). 참으로 :기도 시간은 축복받은 것입니다 ...

낮에기도로 얼마나 자주 하나님 께기도합니까? 아마 매일은 아니지만 정말 힘들고 아무도 우리를 도울 수 없을 때만 ...

이제 우리는 정교회 가정에서 온 한 자녀의 일요일에 관한 이야기를 들어 볼 것입니다.

슬라이드 번호 3

정교회 가정에서 사람들이 얼마나 자주 하나님 께기도 하는가에주의를 기울이십시오. 그리고 PI 차이코프스키가 살았을 때, 이것은 각 어린이의 하루가 지나간 방식입니다. 작곡가 자신은 깊이 종교적인 사람이었습니다. 유명한시 11 세 쁘띠, 프랑스어로 작성되었습니다. 여기에 특별한 따뜻함이 가득한이 복잡하지 않은 유치한 순진한 선이 문자 그대로 번역되어 있습니다.

마음에서기도 할 때

주님은 나의기도를 들으 십니다.

우리의기도는지지입니다

그것은 빛과 같습니다. 그것은 우리의 영혼을 비 춥니 다.

4 부. 절정.

오늘 우리는 어린이 앨범에서 차이코프스키의 작품을 듣겠지만, 먼저 다음을 기억하자.

앨범에는 몇 곡이 있습니까? (24)

이 개수는 무작위입니까?

(아니오, 우연히, 하루에 24 시간이 있습니다. 그래서 모든 시간은 아프고 집을 떠날 수없는 사랑하는 조카에게 흥미로 웠습니다.)

이제 생각해 보자. 차이코프스키는 아픈 아이의 만능 발달을 돌보아 매일기도에 할당 된 시간을 잊을 수 있습니까?

물론 그는 할 수 없었습니다! 그래서 작곡가는“어린이 앨범”에있는 2 곡을기도에 바칩니다 –“아침기도”와“교회 내”. 참으로기도 시간이 축복입니다. 우리는 이제이 연극들을들을 것입니다. 그리고 당신은 작품의 분위기, 멜로디가 느끼는 감정에 대해 말할 준비를합니다.

P. 차이코프스키의 음반 1 번 "아침기도"소리

학생들에게 질문.

작품을들은 후 어떤 단어가 태어 납니까? (학생 답변)

그리고 멜로디가 위로 움직이면 어떤 느낌이 사라지는가? (계발).

어떤 악기를 연주 했습니까? (심포니 오케스트라).

맞습니다. 그러나 작곡가가 피아노를 위해 곡을 썼으며 심포니 오케스트라가 연주하는 방법은 무엇입니까? 저자가 의도 한 것이 아닌 다른 악기에 대해 음표를 옮길 때의 기술 이름은 무엇입니까?

(배열)

권리.

"교회에서"연극을 들어 보자.

PI Tchaikovsky의 사운드 트랙 번호 2 "In the Church"사운드.

듣고 난 후에이 느낌은 어떤 느낌입니까? (조용히, 평화롭게, 차분하게,기도 소리가 울리고 종소리가 울리는 것 같습니다).

이 연극에는 흥미로운 이야기가 있습니다. 이 사업은 원래기도 "당신의 큰 자비에 따라 하나님, 나에게 자비를 베푸소서"에 기초합니다.

각각의 연극에서기도 자체는 그대로 소리가 나고 그 뒤에 남아있는 상태를 전달합니다.

차이코프스키 (P. Tchaikovsky)가“아동 앨범”을“아침기도”로 시작하고“교회에서”연극으로 끝난다고 생각하는 이유는 무엇입니까? (하루는기도로 시작해서 끝납니다.)

5 부. 재료 보안.

만일 우리가 하나님의 어머니, 그리스도의 어머니에 대한기도를 기억하지 않았다면기도에 관한 대화는 완전하지 않을 것입니다. 어머니의 모습은 가장 친절하고 사랑스러운 성도의 상징이며, 가장 성실하고 친밀한기도가 가장 거룩한 성모의 아이콘으로 들리는 것은 우연이 아닙니다. "성모 마리아, 기뻐하십시오"기도를 들으십시오.

마지막 레슨에서, 당신과 저는 M. Lermontov muses의 구절에서 "천사"라는 노래를 배우기 시작했습니다. 마틴 코

슬라이드 번호 5 (노래의 말과 함께)

천사가 누구인지 상기시켜주세요.

(그리스의 "메신저", 초자연적 힘, 하나님에 의해 창조 된 영들로부터. 침례에서 모든 사람은 수호 천사로 임명됩니다).

노래 "천사"에서 문구에 대한 작업.

5. 요약.

여러분,기도에 대해 무엇을 새로 배웠습니까?

학생들의 답변.

1. 기도는 항상 말이 아니라 항상 감정입니다.
2. 교회 합창단기도의 억양을 본받는 음악 작품이 있습니다.
3. 기도에 관한 많은 구절이 있습니다.

6. 에필로그.

벨,기도와 합쳐서

우리의 영혼과 마음을 움직였습니다.

하나님 께기도하는 것은 시작이다

그러나이기도는 끝이 없습니다.

내 영혼의 너희들은 구해

이 불꽃은 하나님의 은혜입니다.

수업을 열어 두십시오-

주님 께서 당신을이 세상에 두시길 바랍니다.

그리고 선행을하십시오.

결국, 사랑은 오늘 조금 열렸습니다

당신의 젊고 아름다운 마음!

공과의 주제는 "기도"입니다.

수업의 목적 : 정통 사람의 도덕적 형성에서 단어의 의미.

작업 :

어린이들에게 "기도"라는 단어의 의미를 이해하게한다

"우리 아버지", "수호 천사", "Theotokos"의 세 가지 주요 정통기도를 소개하십시오.

러시아 문학과 음악의 장르로서기도의 문화적 본질을 드러내 기 위해.

수업에 사용 된 문학 및 음악 자료 :

1. P.I. 차이코프스키 "아침기도", "교회에서"피아노 음악 "어린이 앨범"의 순환에서.
2. 오페라 "Tsar를위한 인생"의 Glinka "Ivan Susanin의 아리아".
3. L. 톨스토이 "숲을 축복합니다."
4. Lermontov "천사".
5. 안데르센의 동화 "눈의 여왕"에서 발췌.
6. Zh. Bichevskaya가 공연 한 Hieromonk Roman의 구절에 대한 노래 "Bell Ringing".

수업 중

-아이들, 우리는 Zhanna Bichevskaya가 Hieromonk Roman의 말을 연주하는 노래를 들었습니다. 그녀를 뭐라고 불러? 무슨 일이야?
-이 노래는 "러시아를위한기도"라고 불릴 수 있습니다.
-이것이기도라는 것을 어떤 말로 이해 했습니까?
주님은 자비를 베푸소서.
-그렇습니다. 이것은 실제로 모든 그리스도인들의 가장 오래된기도의 말씀입니다. 기도 란 무엇인가?
(어린이 답변 옵션)
-말없이기도 할 수 있습니까?
-아니
- 그리고 왜?
어린이들이 대답 한 후에기도는 하나님과의 대화, 그와의 대화라는 결론에 도달하게한다.
-기도에서 가장 중요한 것은 말씀입니다.
물론 성서의 말씀을 우리 조상들에게 처음으로 가져간 사람은 사도들과 똑같이 슬라브어 알파벳 인 성자 시릴과 Methodius의 창시자 였다는 것을 기억하십시오. (Cyril과 Methodius의 아이콘 이미지).
그리고 그들은 슬라브어를 기독교 문화에 소개하기 위해 슬라브어 알파벳을 정확하게 만들었습니다. 그리고 그들이 그리스어에서 번역 한 첫 번째 단어는 "때때로 단어는 기억이었고, 말씀은 하나님 께, 하나님은 말씀이었습니다."
정통의 말씀은 하나님의 선물입니다. 우리가 때때로이 선물을 남용, 무례, 원시성으로 더럽히는 방법.
오늘 우리는 정통한 사람의 눈으로기도 할 때 성스러운 음성 선물을 볼 것입니다. 역사를 보자. 기도는 어디에서 왔습니까? (어린이 답변을들을 수 있습니다)
-옛날 옛적에 사람들은 끔찍한 자연 현상에 직면하여 태양, 달, 비, 번개 등에 주목했습니다. 우리는 역사적 시대의 최고점에서 신화라고 불리는 것을 생각해 냈습니다. 그들은 그들의 신들에게 이름을 지어 주었고 "부르다"- "부름"이 나타 났으며,이 민속 예술 장르는기도에 지나지 않습니다. 그 부름은 요청을 표현했습니다. 화 내지 말고 자비를 베풀고 수확을 보내십시오. 10 세기에 슬라브 사람들은 아마도 이전과 이후의 역사에서 가장 큰 사건 인 루스 침례를 경험했을 것입니다. 새로운 하나님을 위해기도 할 필요가 없었습니다. 그들은 믿음과 함께 비잔티움과 불가리아에서 슬라브 사람들에게 왔습니다.
성가, 고대기도 형식, 새로운기도의 주요 차이점은 다음과 같습니다. 성가는 즉흥적이고 순간적인 요청이며 대부분 가정의기도이며, 정통기도는 유일무이하고 숭고한 호소력입니다. ...
-어린이들의 대답 후에기도에 관한 사실로 인도하는 사람 감사, 탄원, 회개, 수사. 아이들은 이해하는 방법을 설명합니다.
알렉산더 맨 신부가 감사의기도에 대해 이렇게 말한 것입니다.
“감사기도는 가장 아름답고 순수한기도입니다. 그녀는 자신을 찾지 않고 묻지도 않고 하나님의 자비에 대한 기쁨의 의식에 압도되어 사람에게 쏟아졌습니다. 모든 것을 위해 : 태양과 세상의 아름다움을 보는 눈을 위해; 소리와 하나님의 말씀의 조화를 듣는 귀들; 마음을 이해하는 비밀을 위해; 사랑할 수있는 마음을 위해-이 모든 것에 감사합니다. "
맹세기도는 모든 어려움을 겪고있는 하나님의 도움을 청합니다 : 영적, 물질적; 그들은 건강, 기쁨, 다양한 축복, 우리의 헛된, 바쁜 삶을 구성하는 모든 것을 요구합니다.
회개의기도는 악한 일, 나쁜 일, 나쁜 생각과 욕구를 용서하라는 요청입니다.
-얘들 아, 당신은 어떤기도를하기가 특히 어렵다고 생각합니까?
-회개.
(그들이 그렇게 생각하는 이유를 토론합니까?) 레오 톨스토이의시에서 어떤기도 소리가 들리는 지 결정하십시오.
한 학생이 "I Bless You Forests"라는시를 읽습니다. 아이들은 찬양의 장르를 정의합니다.
기도는 엄청나게 강력합니다! 이제 친숙한 동화에서 발췌 한 소리가 나고, 당신은 그것을 인식 할 것입니다.
-Gerda는 왜기도를 읽었습니까?
-냉군을 물리 치기 위해 조수가 필요했습니다. 그녀는 도와달라고기도하면서 하나님께로 향했다
-Gerda는 어떤기도를 읽었습니까?
- "우리 아버지"
(칠판에는기도의 글과 단어의 의미에 대한 설명이 담긴 포스터가있다).

이 짧지 만 매우 큰기도는 사람들, 간단한 어부, 포도 재배자, 씨 뿌리는 자, 주님 자신에게 맡겨졌습니다. 이것은 정통 기독교인들에게 가장 중요한기도 중 하나입니다. 이기도의 의미를 이해하려고 노력합시다. (책상 위에)

-누구든지기도 할 수 있습니까? -아니
-그럼 어느 것?
-하나님의 은혜에 참여하는 사람, 성자. 그리고 많은기도는 전 생애를 하나님을 섬기는 데 바친 그런 사람들, 승려, 성도들로 구성되었습니다.
-이 노선이 누구의 것이라고 생각하십니까? “내가 마음으로기도 할 때 주님은 내기도를 들으 십니다. 우리의기도는 자매입니다. 그녀는 빛처럼 우리의 영혼을 비 춥니 다.”
아이들이 추측 한 후 차이코프스키의 초상화를 보여줍니다
-놀랐습니다.
-예, 사람들은 1851 년 프랑스어로 표트르 일리치 차이코프스키를 작성했습니다. 그는 11 살이었습니다. -당신과 같은 나이.
-하루는 어떻게 시작 되나요?
-아침부터.
그러나 그 당시의 어린이들에게는 하루가기도로 시작되었습니다. 그리고 이것은 Pyotr Ilyich Tchaikovsky (어린이의 삶의 날)의 "어린이 앨범"에 의해 확인됩니다. 이 놀이로 시작합니다.
"아침기도"가 재생됩니다. 아이들은 스스로 이름을 지어줍니다.
-그기도를 어떻게 들었습니까?
-기도 노래의 억양이 있으며, 가장 중요한 것은기도 분위기, 빛, 하위 한계입니다.
-이것은 당신의 의견에 감사, 회개, 웅대 또는 조용한 요청 항소입니까?
-요청 항소.
-이 음악이 수호 천사의기도와 어떻게 조화를 이루는 지 들어보세요.
나는기도를 읽고 의미를 설명한다.
-이 말이 악행에 맞을 수 있습니까?
-아니, 오직 선과 사랑과 선한 일에만.
그리고 "어린이 앨범"은 그런 연극으로 끝납니다. 이것은기도이기도하지만 아침기도와 비슷합니까? ( "교회에서"놀이가 재생됩니다. 어린이 비교).
“여기의 소리는 합창단 전체가 노래하는 것처럼 더 엄격하고 엄숙합니다.
-이 가정기도입니까?
-아니요, 교회 하나, 그것은 참회적인 것 같습니다.
-차이코프스키에 대해 무엇을 새로 배웠습니까?
아마 그는 신자였으며 정통 전통을 알고 있었을 것입니다.
-그렇습니다. 러시아의 많은 위대한 사람들은 깊이 종교적인 사람들이었으며, 기독교 생활의 도덕적이며 영적인 규범을 존중하며기도를 알았습니다. 많은 러시아 시인의 구절에서기도 스타일,기도 억양이 들리는 것은 아무것도 아닙니다.

부드럽고 서정적 인 음악 아래 아이는 M.Yu Lermontov의시를 읽습니다.

한 천사가 자정을 가로 질러 날아 갔다
그리고 그는 조용한 노래를 불렀습니다.
그리고 달과 별, 그리고 군중 속으로 흘러
그들은 그 거룩한 노래를 들었습니다.
그는 죄없는 영혼의 행복에 대해 노래했습니다
낙원 정원의 덤불 아래;
그는 위대한 하나님에 대해 노래했습니다.
그리고 그의 찬양은 위조되지 않았다.
그는 어린 영혼을 팔에 안고
슬픔과 눈물의 세계
그리고 젊은 영혼에 그의 노래의 소리
남아 있지만-말이 없지만 살아 있습니다.
그리고 그녀는 세상에서 오랫동안 고통에 빠져있었습니다.
놀라운 욕망이 가득합니다.
그리고 하늘의 소리가 대신 할 수 없었습니다
그녀에게 지구의 지루한 노래.

-천사는 누구입니까?
-메신저.
-마리아가 세상의 구주-그리스도를 낳을 것이라고 발표 한 천사였습니다.
복음은 이것과 천사가 마리아에게 선포 한 말씀이 모든 그리스도인들이 존경하는 또 다른 사랑의기도의 시작이되었다는 것을 증언합니다.
“성모 마리아, 기뻐하십시오. 성모님, 주님은 당신과 함께 계십니다. 당신은 우리의 영혼을 낳았을 때 당신은 아내에게 복이 있고 복이 당신의 자궁의 열매입니다.
기도의 의미를 이해할 수있는 말로 설명하십시오. 현대 언어로 들리면기도의 아름다움이 사라진다는 사실에주의를 기울이십시오.
러시아에서 하나님의 어머니의 형상은 특별한 태도, 숭배 및 희망을 가지고 있습니다. 고대 연대기는 모스크바의 모든 주민들이 하나님의 어머니 께 드리는기도를 통해 Tamerlane의 침공으로부터 러시아의 기적적인 구원에 대해 우리에게 증언합니다. (자세한 내용은 자녀의 메시지입니다.)
기도는 가장 어려운시기에 사람들을 강화 시켰습니다. 위대한 러시아 왕자는기도하지 않고 전투에 참여하지 않았으며 승리 후 그들은 주님을 찬양했습니다.
"Ivan Susanin"의 잘 알려진 아리아에서도 우리는 하나님 께 호소합니다. 이것은 말씀의 전체 의미에서기도가 아니며, 이것은 죽음 전에 사람의기도입니다. 그리고 마지막 시간에, 그는 개인적으로 아무것도 요구하지 않습니다. 그의 생각은 가족, 사랑하는 사람, 조국과 영원한 판사에 관한 것입니다. 우리는 M.I.의 "Susanin 's aria"에서 단편을 듣고 있습니다. 오페라 "Tsar를위한 인생"의 글린카.
우리는 많은 예에서기도가 러시아 문화의 불가분의 일부가 된 것을 보았다. 이 장르는 러시아 문학, 음악, 위대한 작가, 시인 및 작곡가의 작품에서 개발되었습니다.
기도는 정통 단어의 정점으로 남아 있으며, 이는 사람에게 도덕적 순결과 영적 힘을 가져다줍니다.

"벨 울림"노래가 재생됩니다.

음악은 기분, 느낌, 사람들의 특성을 표현합니다

기도

1878 년 봄 차이코프스키는 외국에서 고국으로 돌아와 그의 여동생 인 Alexandra Ilyinichna Davydova의 가족에게 우크라이나를 방문하게되었습니다. 여가 시간에 P.I. 그의 조카들과 엉망이되었습니다. 알렉산드라 일 리니 치나 (Alexandra Ilyinichna)는 7 명의 자녀를 두었고, 차이코프스키 (Tchaikovsky)는 모닥불, 불꽃 놀이, 춤과 함께 피아노를 동반 한 휴가를 위해 지칠 줄 모르고 휴일을 발명했다.

그의 작은 조카 인 Volodya Davydov는 수업에 배정 된 시간 동안 피아노 연주의 지혜를 거의 마스터하지 못했습니다. Pyotr Ilyich는 차를 마시고 베란다에 앉아 불행한 "피아니스트"비늘 소리를 듣고 다음 방에서 뛰었습니다. 그는 아기에게 미안하다고 느꼈고, 초보자의 어려움, 쉽고 기억하기 쉬운 이름으로 재미있는 피아노 곡을 다양하게 작성하기로 결정했습니다. 자연의 그림과 어린이 게임의 이름이 있습니다. 동화 속 캐릭터와 댄스 곡.

첫 수업

소프트웨어 내용... 차이코프스키 (P. Tchaikovsky)의 "어린이 앨범 (Children 's Album)"의 내용을 어린이들에게 알리기 위해 그것을 둘러싼 연극의 중요성에 대해 이야기합니다.

수업 과정 :

차이코프스키의“어린이 앨범”의 많은 작품에 익숙합니다. 작곡가는 어린 시절의 기쁨과 슬픔, 재미와 게임, 자연, 동화, 여행에 대해 알려줍니다. 이 모든 것은 아이의 하루를 채 웁니다. 앨범은 아침과 저녁-기도로 시작하고 끝납니다.

이전에는 어느 날이든 하느님 께 호소하며 시작했습니다. 아침기도에서 그 사람은 새로운 날에 대해 하느님 께 감사 드렸으며이 날이 안전하게 지날 것을 요청했습니다. 저녁에 그는 살았던 날에 대해 하나님 께 감사하고 좋은 잠을 구했고, 자신의 잘못에 대한 용서를 구했습니다 (예를 들어, 아이는 부모에게 순종하지 않았거나 변덕스럽고 탐욕 스럽거나 싸웠습니다).

차이코프스키 P.의 "어린이 앨범"을 여는 연극을 "아침기도"라고합니다. 앨범은 "In the Church"로 끝납니다. 그의 앨범에있는 차이코프스키 P. 차이코프스키는 다른 사건, 게임 및 경험으로 가득 찬 아이의 하루에 대해 이야기하고 싶었다고 가정 할 수있다. 앨범을 열고 닫는 조각들 (두 번의기도)을 듣고 비슷한 지 말해주세요. (두 조각을 수행합니다.)

어린이 비슷한. 음악은 침착하고 엄격합니다.

PEDAGO Mr. 예, 두 연극 모두 심도있게 집중되어 있습니다. 화음은 교회 합창 노래를 연상시킵니다. 교회의기도는 여러 가지 목소리로 부릅니다. 각 음색마다 고유 한 멜로디가 나타납니다. 아름답고 날씬한 사운드를 만들기 위해 서로 섞입니다. (그녀는 파편을 연주합니다.)이 연극은 성격이 다른가요? (조각을 수행합니다.)

어린이 두 번째 작품은 더 슬프다.

PEDAGO Mr. 예, "아침기도"는 밝고 순수하며 구름이 없습니다. 하루가 막 시작되었습니다. 제 영혼은 평온하고 즐겁습니다. 그리고 저녁기도 ( "교회에서"연극)는 더 어둡습니다. 창문 밖은 어둡고, 아이는 피곤했고, 하루는 다른 경험으로 가득 찼습니다. 음악은 슬프고, 집중적이며, 슬프고, 잠겨 있고, 탄원합니다.

차이코프스키 (P. Tchaikovsky)가이 연극에 교회에서 부른 실제기도의 선율을 사용한 것은 흥미 롭다. 따라서 음악은 전혀 유치하지 않고 심각하고 엄격하게 들립니다. 차이코프스키는 어린이를 위해 작곡 한 음악을 지나치게 단순화하지는 않았지만 "성인"과 같은 깊이의 느낌으로 작곡했다.

주의 깊게 들으면 두 조각의 끝에 저음이 반복적으로 들리는 것을 알 수 있습니다. 그러나 "아침기도"에서 그들은 가벼운 멜로디 (조각 소리)의 배경에 대해 선미하고 차분하게 들리고 저녁에는 더욱 우울하고 집중적이며 피곤합니다. 낮이 소멸되고 밤이 어두워지고 모든 것이 진정되고 진정되고 얼어 붙습니다 ... (조각 소리가납니다.)

두 번째 수업

소프트웨어 내용... 어린이들에게 대비가 낮은 작품을 같은 이름으로 비교하여 분위기를 구별하도록 가르치십시오.

수업 과정 :

Mr.에 대한 연구 마지막 수업에서 P. 차이코프스키의“어린이 앨범”–“아침기도”와“교회 내”의 두 연극을 비교했습니다. 그것들을 기억합시다 (조각 소리). 오늘 같은 제목의 "Ave, Maria"라는 두 곡을들을 수 있습니다.

라틴어에서 번역 된 "Ave, Maria, gratia plena": "안녕하세요, 자비로운 Mary" 이들은 하나님의 어머니 인 성모 마리아에게 전달되는 라틴어기도의 말씀입니다. 다른 시대에 많은 예술가, 조각가, 음악가들은 그녀의 아름다움, 귀족, 순결, 친절을 찬양하고 자신의 작품을 그녀에게 바쳤습니다. (라파엘, 레오나르도 다빈치, S. 보티첼리 등의 그림을 재현 한 작품입니다.)

여러분이들을 수있는 첫 번째 작품 "Ave, Maria"는 오스트리아의 작곡가 프란츠 슈베르트가 작곡했습니다. (조각을 수행합니다.)

두 번째는 두 명의 작곡가가 만들었습니다. J.S. 바흐는 무지개 빛깔의 코드 만 있고 멜로디는 힌트 만 들려주는 전주곡을 썼습니다. ( "The Temp-ed Clavier"1 권에서 C 메이저의 전주 녹음에서 소리가납니다.)

몇 년 후 프랑스 작곡가 찰스 구노 (Charles Gounod)는기도 "Ave, Maria"의 텍스트에 멜로디를 썼으며 반주로 사용하여 바흐의 전주곡과 결합했다.

이 두 작품은 F. Schubert의 "Ave, Maria"와 Bach-Gounod의 "Ave, Maria"와 어떻게 비슷합니까? (녹음 된 조각이 재생됩니다.)

어린이 두 작품 모두 조금 슬프다.

PEDAGO Mr. 예, 그러나 이것은 슬픔이 아니라 가벼운 슬픔입니다. 두 작품 모두 부드러움과 함께 진심으로 따뜻하고 진지하게 들립니다. (Fragments sound.) 들어 봐, 어떤 악기가 들리니?

어린이 첫 번째 곡에서는 바이올린이 연주되고 두 번째 곡에서는 코러스 소리가납니다.

F. Schubert의 "Ave, Maria"는 오케스트라가 연주하고 Bach-Gounod의 "Ave, Maria"는 합창단과 솔로이스트가 부릅니다. 그러나주의 깊게 들으면 오르간도 두 작품 모두에서 들린다는 것을들을 수 있습니다. 두 가지 멜로디와 함께 반주로 낮고 엄숙한 소리가납니다. (Fragments 소리)

제 3과

소프트웨어 내용. 아이들에게 악기의 음색을 구별하고 오케스트라, 오르간의 소리를 인식하도록 가르치십시오. 기분의 그늘을 구별하십시오.

수업 과정 :

우리는 F. Schubert와 Bach-Gounod의 "Ave, Maria"라는 제목의 두 작품을 들었습니다. 조금 슬프고 동시에 밝습니다. 분위기가 어떻게 다른지 말해 주실 수 있습니까? (Fragments 소리)

어린이 첫 번째 조각은 흔들리고 두 번째 조각은 더 차분합니다.

F. Schubert의 "Ave, Maria"PEDAGO Mr. Yes, "Ave, Maria"는 바흐-고운 드에서는 더욱 엄격하면서 흥분, 떨림, 성급함, 개방성, 큰 긴장감으로 들립니다. 이 놀이에도 흥분이 있지만 더 억제됩니다. 이 작품은 두 명의 작곡가가 작곡했다고합니다. 그러나 바흐와 구노는 다른 나라에서 다른 시간에 살았습니다. 바흐는 독일에 있고 구노 드는 프랑스에 있습니다. 바흐는 다른 작곡가 구노 (Gunod)가 자신의 멜로디를 작곡 할 것이라고 생각하지 않고 서곡을 썼다. JS Bach의 전주곡을 다시 들어보십시오. (녹음이 울립니다.)

이 음악이 얼마나 아름답습니까! 그것은 엄숙하고 집중적이며 절제되고 숭고하며 사려 깊고 훌륭한 느낌으로 들립니다. 이 음악에서는 마치 멜로디가없는 것처럼 개별 사운드 만 반짝입니다. 음악은 빛과 순결, 선함으로 가득 찬기도와 같습니다. 오르간, 솔로이스트 및 합창단이 연주 한 바흐-고운도의 "Ave, Maria"를 들었습니다. 이 오르간은 J.S. 바흐의 전주곡을 연주하며 독주자와 합창단은 C. Gounod의 멜로디를 부릅니다. 이 작품은 밝은 절정을 가지고 있습니다. 그녀는 어때? (조각 소리가납니다.)

어린이 흥분한.

PEDAGO Mr. 네, 처음에는 가볍고, 부드럽고, 진지하고 차분합니다. 클라이맥스의 음악은 간절하고 흥분되며 화끈합니다. 그러나 평온과 깨달음이옵니다. (녹음이 울립니다.)

F. Schubert의 "Ave, Maria"는 즉시 감동적인 느낌으로 떨리는 흥분한 느낌을줍니다. 처음에, 소개에서, 당신은 기관의 차분하고 집중된 엄격한 소리를들을 수 있지만, 이제 바이올린이 들어오고 그들의 목소리는 따뜻하고, 떨리며, 성급하고 약간 슬프게 들립니다. (녹음이 울립니다.)

차이코프스키. 어린이 앨범. "아침기도"
구현 권장 사항... 놀이는 차분하고 가벼우 며 집중적입니다. 정적이 아닌 템포를 선택하는 것이 중요합니다. 긴 프레이즈로 코드를 결합하기 위해 코드의 상위 음색 (베이스 라인)의 멜로디를 들으려면 일반적인 코드와 소리를 합쳐서 화음을 화음으로 만들어야합니다.

차이코프스키. 어린이 앨범. "교회에서"
구현 권장 사항... 이 곡을 연주 할 때 비슷한 어려움이 발생합니다. 코드의 상단 및 하단 음색 사이의 사운드 "아치", 중간 음색의 부드러운 고조파 채우기, 코드를 긴 프레이즈로 통합합니다. 두 연극 모두 비슷한 작문 기법이 사용됩니다 : 교회 합창 노래를 모방하는 화음 소리, 집중력을 향상시키는 긴 오르간 포인트 (종료), 특정 분리. "교회에서"P. 차이코프스키는 정통 신성한 봉사 (문어의 여섯 번째 목소리)에서 울려 퍼지는 진정한 멜로디를 사용하여 다양한기도가 불려졌다. 그리스도를보고…

표시

포함 :
1. 프리젠 테이션, ppsx;
2. 음악 소리 :
바흐-구노 Ave, Maria (보컬이없고 보컬과 어댑티브가있는 3 가지 성능 버전), mp3;
차이코프스키. 어린이 앨범. 교회에서 (3 가지 버전-피아노, 심포니 오케스트라 및 보컬이있는 피아노), mp3
차이코프스키. 어린이 앨범. 아침기도 (3 가지 연주 옵션-피아노, 심포니 오케스트라 및 보컬이있는 피아노), mp3;
슈베르트. Ave, Maria (보컬 유무에 관계없이 2 가지 성능 버전), mp3;
3. 첨부 된 기사-강의 노트, docx;
4. 교사의 자기 연주 (피아노)를위한 악보, jpg.