유료 방과후 그룹을 여는 방법. GPD 교사의 작업 폴더

위치

방과후그룹에 대하여

일반 조항

1.3. 이 규정은 러시아 연방 "교육에 관한 법률", 교육 기관에 관한 모델 규정, UN 아동 권리 협약, 위생 기준 SanPiN 2.4.2.2821-10, 학교 헌장에 따라 작성되었습니다.

GPA의 목표와 목표

2.1. 학교에서 GPD를 조직하는 목적은 학생들에게 최적의 조건을 제공하는 전체적인 시스템을 만드는 것입니다. 기본 수업연령과 개인 능력, 현재 발달 수준, 신체 및 신경 정신 건강 상태에 따라 결정됩니다.

2.2. GPD의 임무는 다음과 같습니다.

· 학생들의 건강을 보호하기 위한 행사를 조직합니다.

· 여가 조직;

· 학생의 관심, 능력 및 재능을 개발하고 지식, 호기심 및 호기심, 주도권 및 독립성에 대한 관심을 육성합니다.

· 어린 학생들을 위한 자가 훈련 수업을 조직합니다.

활동을 완료하고 조직하는 절차

3.1. 시립교육기관 중등학교 제60호는 학부모(법적대리인)의 요청에 따라 설립자의 동의를 얻어 GPA를 개설합니다.

3.2. GPA 입학 및 퇴학은 학부모(법적대리인)의 요청에 따라 교장의 지시에 따라 실시됩니다.

3.3. 학교는 1학년 학생들을 위해 하루에 25명을 수용할 수 있는 GPD를 조직합니다.

3.4. GPA의 활동은 교사의 업무 계획과 일상생활에 의해 규제되며, 이는 학교장의 승인을 받습니다.

3.5. GPD의 주간 최대 허용 작업량은 주 5일 근무 기준으로 30시간을 넘지 않습니다.

3.6. 연장 주간 그룹의 조직 및 운영 시간에 대한 GPD의 작업은 SanPiN 2.4.2.2821-10의 규범에 따라 구축되었습니다.

3.7. GPA 학생들은 근무일 내내 교육자의 감독을 받습니다.

3.8. GPA에서 학생들의 산책 시간은 최소 1시간 30분입니다.

3.9. GPA는 공중에서의 학생들의 신체 활동(걷기, 움직이기, 스포츠 게임) 정서적, 발달적 성격의 이벤트(클럽 시간, 발달 활동)에 참여합니다.

3.10. 시립 교육 기관 중등 학교 No. 60에서는 부모의 자금을 희생하여 GPA 학생들을 위해 식사를 준비합니다.

3.11. GPA 학생들의 과외 교육 활동을 수행합니다. 교육사업조직 교사와 과목 교사가 참여할 수 있습니다. GPD의 추가 교육을 위해 - 사서, 교육 심리학자.

3.12. GPD의 의료는 학교 의무실 내에서 제공됩니다.

3.13. 간호사는 아동의 개선과 적절한 발달을 목표로 GPD에서 치료 및 예방 조치를 수행하고, 학생의 영양 품질과 일상 생활의 이행을 모니터링하고, 학교 책임자 및 교사와 함께 필요한 사항을 조직합니다. 위생 및 위생 조치와 작업은 러시아 연방 보건부 및 교육부의 지시에 따라 이루어집니다.

방과후 그룹 관리.

4.1. GPA 교사는 학교장이 임명하고 해임합니다.

4.2. GPA의 전반적인 관리는 초등학교를 감독하는 물관리부국장이 수행한다.

4.3. 교육 자원 관리 부국장은 교육자의 작업을 모니터링하고 계획에 따라 GAP 문서를 유지 관리합니다.

권리와 의무.

5.1. GPA 교사는 다음을 수행할 의무가 있습니다.

· 학교 시간 외에 아이들과 함께 과외, 과외 교육 및 발달 활동을 수행합니다.

· 적시에 학교 문서를 작성합니다.

5.2. GPA 교사는 다음을 담당합니다.

· 학교 시간 외에 어린이를 대상으로 한 교육 활동의 질;

· 학교의 정해진 일상과 내부 규칙을 준수합니다.

· 교육 과정과 과외 활동 중에 그에게 맡겨진 학생들의 삶, 건강 및 복지;

· 올바른 사용어린이와 함께 일하는 데 할당된 물질적 자산과 장비의 안전.

5.3. 학생의 부모는 다음과 같은 의무를 집니다:

· 학생들의 교육 및 훈련에 있어 교직원에게 지원을 제공하고, 학생들을 위한 교육적 요구 사항의 통일성을 보장합니다.

· 여가 시간 조직에 도움;

· 새 학년을 위한 학교 준비에 참여하십시오.

5.4. 부모의 책임은 다음과 같습니다.

· 아이들의 학교 도착, 과외 활동, 교과 외 활동;

· 모습학교 헌장에서 요구하는 학생;

· 어린이를 위한 따뜻한 식사를 적시에 지급합니다.

· 자녀 양육 및 활동을 위해 추가 교육, 교육을 받는 데 필요한 조건을 조성합니다.

5.5. 학생들은 다음을 수행해야 합니다:

· 학교 헌장을 준수합니다.

· 학교 자산을 소중하게 다룹니다.

· 학교와 그룹 내 행동 규칙을 준수합니다.

· 내부 규정을 준수하기 위해 학교 직원의 요구 사항을 충족합니다.

5.6. 학생들은 그럴 권리가 있습니다.

작업 폴더

교사 교육자

________________

섹션:

교육 및 방법론 자료:

• 일일 정권

  GPA 업무에 대한 임시 지침

  GPA 작업 계획

  GPA 연산 사이클로그램

작업의 구성 및 내용

일일 작업 계획(사이클로그램)

이벤트 일정

휴가 일정

2006/07학년도 달력입니다.

일일 정권

침구 교체 일정

GPA 학생 목록

식품회계학

일일 계획

저금통

일일 정권 -어린이의 건강과 양육에 가장 중요한 요소인 합리적이고 과학적 기반의 학습, 작업 및 나머지 학생들의 조직은 정신 물리학, 생리학 및 개인 개발을 위한 조건을 만듭니다. 규제 프로세스를 형성하고 조직 기술을 통합하며 기술 개발을 촉진합니다. 효과적인 의사 소통, 자기 인식을 형성합니다.

그룹은 5일 동안 6시간 동안 일합니다.

직업의 종류

시간 소비

I~II 수업

아이들의 리셉션, 그들과의 개별 대화

12.00-12.15

스포츠 시간 맑은 공기

12.15-13.00

저녁

13.00-13.30

휴식(아마도 잠)

13.30-16.00

자기 준비

관심분야 수업, 작업 그룹

오후 간식

16.00-16.15

걷다

16.15-17.20

스포츠 아워, 클럽 아워

17.20-17.50

집에가는 아이들

17.50-18.00

GPD에 자녀가 머무는 시간

시간

주에

1. 야외 활동:

소풍

걷다

스포츠 시간

노동 활동

총 야외 활동 시간:

17

15

2. 실내 활동:

조직 시간

독서시간

서클, 섹션, 클럽의 수업

휴식(수면)

자유 시간(게임 및 취미)

3. 자기 준비

총 실내 활동:

11

13

4. 식사:

자녀가 GPA에 머무는 총 시간:

30

연장일 그룹의 작업을 계획하는 것은 그룹의 교육 환경을 아동을 둘러싼 사회적으로 가치 있는 상황의 복합체로 모델링하고 개인 성장에 기여하는 과정입니다.

교사-교육자는 작업 계획의 기초로 다음과 같은 우선 순위를 정합니다.

학생들의 개인적 발전을 위한 조건 조성;

가정, 교육, 여가, 체육 및 레크리에이션과 같은 장시간 그룹에서 학생들의 주요 활동 형태를 구현하기 위한 조건 조성:

자신, 다른 사람, 주변 세계에 대한 관계 시스템을 형성하기 위한 조건을 만듭니다.

계획

일일 업무 계획은 짧은 기간(주, 월, 분기)을 포함할 수 있으며 시사 및 사건의 내용을 반영하는 정보를 포함합니다. 이러한 유형의 교사-교육자 계획을 작업 계획이라고 하며 그리드 계획 형태로 그래픽으로 설계됩니다.

달력 주제 계획은 가능한 결과를 결정하는 계획 참가자의 순차적 작업으로 구성된 독특한 기술 체인입니다.

일정 및 주제별 계획

1. 지난 1년간 GPD 업무 분석

4. 개인작업학생들과 함께

2. 새 학년도의 목표와 목적. 년도

5. 부모와 함께 일하기

3. GPA의 주요 활동 및 주요사례

6. 업무 효율성 연구

GPA 작업

요일

야외 수업 12.00-13.00

실내 활동

16.30-17.50

자기 준비

음식과 휴식

월요일

소풍

독서 시간

일일

16.00-17.00

일일

저녁:

13.00-13.30

오후 간식:

16.00-16.15

휴식(수면):

14.00-15.30

화요일

스포츠 시간

원

수요일

걷다

클럽 시간

목요일

야외 게임

독서 시간

금요일

노동 활동

관심분야

GPD의 생활 계획 조직은 매일 자체 모토에 따라 진행되는 집단 창작 활동의 원칙을 기반으로 합니다.

월요일– “자연을 사랑하는 마음으로”

화요일– “내 땅은 벨로루시의 한 모퉁이입니다”

수요일– “장기간”

목요일- "나의 가족"

금요일– “숙련된 손”

자기 훈련 조직

연장된 하루 그룹에서

GPD 작업 조건에서 인지 활동의 주요 유형 중 하나는 자가 훈련입니다.

자가 훈련은 장시간 그룹에서 교육 과정을 조직하는 형태 중 하나입니다. 학생들이 독립적으로 수행하는 필수 일일 수업입니다. 교육 과제교사-교육자의 지도하에 엄격하게 할당된 시간에.

자기 훈련의 목적은 학생들에게 일상 생활에서 매우 중요한 자기 교육 기술을 가르치는 것입니다. 여기에는 학생의 나이, 자기 교육 능력, 수업에서 얻은 지식 통합의 효율성 및 실제 적용 연습이 고려됩니다.

그룹에서 자체 교육을 받기 전에 여러 가지 특정 작업이 설정됩니다.

교육 업무의 경계를 확장합니다.

교육 과목의 내용을 심화합니다.

독립적으로 취득할 수 있는 지식, 기술 및 능력을 습득합니다.

수업에서 배운 내용의 통합 및 반복;

지속적인 동화를 위해 지식, 기술 및 능력을 적용하는 연습을 합니다.

학습에 대한 관심 개발;

학생들의 기술 습득 독립적 인 일;

수행 기술의 형성.

자율 학습은 수업이 아닙니다. 수업과 달리 이러한 형태의 교육은 집이 아닌 학교에서 조직된다는 사실에도 불구하고 자기 교육 원칙을 포함하고 학생들의 독립적인 교육 활동이 특징입니다.

GPD 수업에 이어 두 번째 주요 교육 형태가 됩니다. 학문적 자율 학습은 어떻게 이루어지나요? 교육적인그리고 교육적인기능.

자기 준비의 주요 단계:

고려했음을 확인합니다

모스크바 지역 회의에서 SD 부국장

프로토콜 번호-_____

"____"___________ 200___g에서.

일정 및 주제별 계획

~에 2006/2007 어. 년도

교사-교육자 ____________________________

주당 근무 시간: 30

추가 문헌 _______________________________________________

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일일 업무 계획 ________

요일

야외 활동

12.00-13.00

실내 활동

16.30-17.50

자기 준비

음식과 휴식

월요일

일일

15.00-16.00

일일

저녁:

13.00-13.30

오후 간식:

16.15- 16.30

휴식(수면):

13.30-15.00

13.30-15.45

화요일

수요일

목요일

금요일

G
라픽

이벤트 개최

________________ 학년 동안

날짜

주제

메모

나는 분기

II 분기

III 분기

IV 분기

______________________________

______________________________

______________________________

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______________________________

______________________________

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GPA 학생 목록

선생님 __________________________________

F.I. 학생

집. 주소 /전화번호/

“초등학교의 발달 환경” - 숲의 자연 공동체. 염주. 수학적 피라미드. 현장의 자연 공동체. 겨울에는 새. 목표와 목적. 레고테카. 저수지의 자연 공동체. 물 여과. 체중 측정. 소리와 톤. 자기 포스터. 교육 보조 도구 "스펙트라" 팔레트. 기상관측. 수학 보트.

"교육 과정의 조직" - 일반 교육. 전형적인 위치. 일반 교육 프로그램의 구현. 러시아 연방 법률 "인구의 위생 및 역학 복지에 관한" 필름 스트립, 투명 필름. 교육 과정은 목적이 있는 전체론적 과정입니다. 커리큘럼 형성에 사용되는 규제 문서. 1학년 학생들을 가르치고 있습니다.

"어린이 그룹" -걷기. 신디사이저 연주법을 배웁니다. 교복. 전통적인 프로그램. 5일 근무 주. '학교 2100' 프로그램. 프로그램 학교 "XXI Century". 이점. 교육 및 방법론 세트 "School 2100". 러시아 학교. "러시아 학교"를 설정하십시오. 세트. 21세기의 학교. 추가 교육.

“초등학교 졸업 모델” – 초등학교 졸업 모델. 초등학교 졸업. 도덕적 내용의 오리엔테이션. 의견. 행동의 정확성. 의사 소통 능력. 규제 특성. 개인적인 자질. 초등학교 졸업생의 초상화. 추론을 구축하십시오. 파트너가 이해할 수 있는 진술을 구성하십시오.

“GPA 교사” – 수시 업무. 주간 수업 일정 작성 규칙. 실내 수업 시 교사의 책임 GPD 교사의 책임. 방과후 그룹 사무실에 대한 요구 사항. 학교 직원. GPD에서의 계획. 방과후 교사의 문서.

"초등학교의 ICT" - 확대된 교훈 단위. 개인 기술. 강화 및 통합 촉진 어휘. 명령과 메달. 종결. 뿌리. 인지 활동 활성화 및 강화 기술. 교육학 기술. 길이 단위. 사고의 독립성. 통제 공유.

해당 주제에 대한 총 25개의 프레젠테이션이 있습니다.

학생들과 함께 일하기

휴일 "지식의 날"

대화 “우리는 학생입니다. 즉...”

1. 용기의 교훈

68주년

브라이언스크 지역의 해방.

2. 위대한 애국 전쟁의 영웅들을 위해 오벨리스크에 집결하세요.

1. "말하는 서류 가방" - 롤플레잉 게임(올바른 정리 방법) 직장)

2. 학생의 권리와 책임에 관한 대화.

부모님과 함께 일하기

1.학부모 설문조사

2. 개별면접

1. 연장근무 그룹의 업무 계획을 숙지합니다.

교사와 협력

1. 그룹 나열

   작업 계획 작성

문서 작업

1. 학생 목록 작성

   잡지 디자인

   작업계획 승인

십월

동물에 관한 퀴즈.

'내가 가장 좋아하는 동물' 그리기 대회.

1. 여행 "가을의 불가사의".

2. 게임 "용의 꼬리".

1. 대화 "나와 내 동료들."

2. 신호등의 나라로 여행을 떠나보세요.

1. 안전드로잉 대회 교통.

2. “우리 반은 나의 가족입니다” – 남학생과 여학생의 관계에 대한 대화.

부모님과 함께 일하기

개별면접

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

1. 동아리 지도자들과의 인터뷰

문서 작업

1. 저널링.

십일월

28-30

1 - 2

학생들과 함께 일하기

1. '나는 휴일을 어떻게 보냈는가'라는 주제로 그림을 그렸습니다.

   대화 "테이블에서 행동하는 방법"

   약해진 어린이 그룹과 함께하는 수업.

1. "환상에는 경계가 없습니다" - DIY 기적

(천연소재로 만든 공예품 전시)

2. 대화 “단정하고 단정하게 행동하세요.”

1. '첫눈'을 주제로 그림을 그립니다.

2. 대화 "내 기분은 무엇에 달려 있는가"

3. 학교 간호사와의 만남. 학생 위생에 관한 대화.

1. 대화 “청소하는 곳이 깨끗한 게 아니라 쓰레기를 버리지 않는 곳이 깨끗해요.”

2. "동물의 세계에서" 퀴즈.

3. 거리와 도로를 건너는 규칙에 대한 대화.

부모님과 함께 일하기

개별면접

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

12월

1. 스포츠에 관한 그림 그리기 대회.

2. 세기, 꿈, 추측.

3. 교통 규칙에 관한 대화.

1.퀴즈

“동화의 세계에서.

2. 대화 “새해의 역사에 대해 조금.

1. 대화: “신년 축하 안전 수칙”

2. 자연으로의 여행.

3. Frost 신부의 작업장.

새해 축하.

부모님과 함께 일하기

개별면접

아이들에게 축하를 전합니다

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

1월

1. 수수께끼 겨울 종스포츠

2. 겨울 피규어 대회.

3. 약한 아이들로 구성된 수업.

1. 식당에서의 행동 규칙에 대한 대화.

2. 교통규칙에 관한 대화 “미끄러운 길 조심하세요!”

3. 게임 "기적의 분야".

1. 위생 및 위생 규칙에 대한 대화.

2. 약해진 어린이 그룹과 함께하는 수업.

약한 아이들로 구성된 수업.

부모님과 함께 일하기

개별면접

GPA 작업 계획 숙지II반년

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

2월

1. 교통규칙에 관한 대화

2. 게임 "말씀을 전하세요"

1. 대화 “향수비누 만세!”

(깔끔함과 단정함에 대해)

2. 아이볼릿 박사의 워크숍

(책 수리)

1. 대화: “발렌타인 데이.”

2. 조국수호자의 날 그리기 대회.

1. 기사 토너먼트.

2. 아빠들을 위한 명절 카드 만들기.

부모님과 함께 일하기

개별면접

성적이 낮은 학생의 학부모와의 대화

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

3월

27 – 29

5 - 9

12 – 16

19 - 23

학생들과 함께 일하기

1. 엄마들을 위한 명절 카드 만들기.

2. 그림대회 “나의 어머니”.

3. “자, 얘들아!”

1. 우리의 어머니, 할머니, 자매에 관한 퀴즈입니다.

2. 롤 플레잉 게임"친구가 되는 법을 배우세요."

3. 약한 아이들로 구성된 수업.

1. 게임 "똑똑한 남자와 똑똑한 여자".

2. GPD의 행동 규칙에 대한 대화.

3. 게임 "최고의 보행자".

1. 예의에 관한 대화.

2. "자연 감정가" 퀴즈.

부모님과 함께 일하기

성적이 낮은 학생의 부모와 그룹 인터뷰.

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

4월

1. 대화 “자연을 사랑하고 이해하세요.”

2. 플라네타륨을 방문합니다.

3. 약한 학생들로 구성된 수업.

1. 대화: “우주 비행의 날”

2. 사람을 배려하는 태도에 대한 대화.

1. 대화 "나와 나의 관심사"

2. 게임 "최고의 시간".

3. 교통 규칙에 관한 대화.

1 주제 그리기: “들판의 마지막 눈이 녹고 있다”

2. 독서대회 “우리 도시에는 봄이 왔습니다.”

부모님과 함께 일하기

개별면접

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

5월

1. 승리의 날에 바치는 용기의 교훈.

2. 전사 영웅들을 위한 오벨리스크에서의 만남.

1. 과외 행사 “문해력 대회”.

2. 교통 규칙에 관한 대화.

3. 약화된 어린이 그룹과 함께 수업을 진행합니다.

1. 자연으로의 여행.

2. 최종 학부모 회의를 준비합니다.

1. 대화: “규칙 안전한 행동~ 동안 여름 방학»

2. 운영

"청소기."

부모님과 함께 일하기

개별면접

마지막 학부모 회의.

교사와 협력

1. 개별 인터뷰.

   클럽 방문:

문서 작업

1. 저널링.

2. 식단 등록.

3. 매일 작업 계획을 작성합니다.

4. 보고서 제출.