말하기, 문법 오류,
윤리적, 사실적...

통합 상태 시험에서 에세이 확인 준비

우리는 다음을 인정해야 합니다:
오늘날 청소년들의 교육이 열악합니다.

(통합 국가 시험 에세이에서)

음성 오류

단어 또는 어구 단위의 부정확하거나 덜 성공적인 사용과 관련된 오류는 학교 실습에서 언어 오류로 분류됩니다. 통합 상태 시험 전문가는 기준 10에 따라 음성(어휘) 규범 준수를 평가합니다. 작업에서 3개 이상의 오류가 발생한 경우 수험자는 가능한 2개 대신 0점을 받습니다.

졸업생은 진술의 의사소통 정확성을 위반합니다. 자신에게 특이한 의미로 단어와 어법 단위를 사용하는 경우또는 표현의 문체적 또는 정서적 표현의 뉘앙스를 적절히 고려하지 않고: 이 단어는 러시아어로 된 원형이 없습니다. 게으름에 갇힌 사람들은 많은 것을 잃는다. 우리 관리들은 시장을 속이고 있습니다. 이러한 예는 시인을 낭만주의자로 드러낸다. 슬라바는 이 본문에서 일 중독적인 애국자로 등장합니다. 게으름은 현대 청소년의 괴물입니다.

수많은 예 동의어 혼합,즉, 동일한 어근을 가진 단어 또는 다른 의미를 지닌 비슷한 발음의 단어입니다. 이 책은 사람에게 호르몬 교육을 제공합니다. 그녀는 항상 폐쇄적이고 숨겨진 사람이었습니다. 크리스탈 정직. 그는 알코올 치료를 받고 싶지 않았습니다. 책은 세심한 주의를 기울여 다루어야 하며, 그럴 가치가 있습니다. 저자는 무관심한 사람들을 악의적으로 비난합니다.

Pleonasm은 추가 단어를 사용하는 실수로, 졸업생의 에세이에서도 자주 발견됩니다. 독일 독일. 일하는 프롤레타리아트. 시골 마을에서. 각 책을 신중하고 주의 깊게 읽어야 합니다. 하지만 이 영웅들은 말만 하고 수다를 떨 뿐이다. 여기서 흥미로운 문제가 드러나고 다뤄집니다. 어머니는 조용히 조용히 서 있었습니다. 이 패셔니스타들은 드레스와 의상에만 관심이 있습니다. 아첨하는 칭찬. 돈 페널티.

수험생들은 흔히 일반적인 어휘 호환성을 위반했습니다. 단어– 음성 오류가 발생하는 경우: 오늘날의 청소년들은 책을 거의 읽지 않고 시야를 넓히지 않습니다. 그의 연설은 풍부한 책 같은 단어로 가득 차 있습니다. 신경과 흥분이 저자를 압도했습니다. 오늘날 우리에게는 위험하고 예의가 없는 십대 세대가 있습니다.어머니는 남루한 옷을 입고 너덜너덜한 불쌍한 모습으로 서 있었습니다. 아들은 어머니를 뻔뻔하게 대합니다. 베테랑은 단지 더 많은 이해를 원했습니다. 각 단어에는 고유한 역사가 있습니다.

학교 커리큘럼에서 어법 단위를 연구하는 데 시간이 거의 걸리지 않습니다. 결과적으로 학생들은 안정적인 조합 사용에 대한 규범에 대해 매우 모호한 아이디어를 갖게 됩니다. 그들은 어구 단위의 의미를 잘 모르고 종종 구성을 왜곡하여 그 밑에 있는 이미지의 2차원성을 파괴합니다. 이미지와 맥락 사이에는 모순이 있어 표현을 문자 그대로 이해할 수 있습니다.

삐걱거리는 마음으로만 이 입장에 동의할 수 있다.

이 아이들은 기쁨을 박탈당했습니다.

어려운 운명이 우리 국민에게 닥쳤습니다.

아이들은 가난해서 빵과 소금을 먹었습니다.

싸운 이들에게 낮은 인사를 드립니다.

그에게 농담이 있었습니다.

이 행위는 화약 통을 넘친 마지막 빨대였습니다.

이러한 폭력을 방지하기 위해서는 내부 장기를 강화하고 확대하는 것이 필요합니다.

문체 오류

대부분의 음성 오류는 실제로 발생하는 오류입니다. 문체.이는 시대 착오, 즉 다양한 역사적, 사회적 시대의 어휘 혼합으로 인한 오류입니다. Marmeladov는 한때 직업을 가졌으나 해고되었습니다.실제로 문체는 문학적 언어의 규범에 위배되는 다양한 스타일의 표현, 무의식적인 방언 사용, 구어체 표현의 혼합으로 인해 발생하는 오류이기도 합니다. 저는 글쓴이의 관점에 약간 동의하지 않습니다. Gogol은 Plyushkin에게 비슷한 인색함을 보여주었습니다. 우리는 지식으로 머리를 채워야 합니다. 예카테리나 2세는 철학자와 작가들이 전 세계에서 그녀의 이름을 찬양하도록 노력했습니다. 저자의 입장은 “사람은 옷으로 인사를 받는다”는 속담으로 표현된다.–그것은 당신의 생각에 따라 당신을 인도합니다.” 약간의 권력을 얻은 Sharikov는 무법자가되었습니다.

시험 에세이 본문에서 언어 결함이 느껴지는 경우가 많지만 분류하기가 매우 어렵습니다. 이 경우 점수는 10이 아닌 기준 6에 따라 감소해야 한다고 생각합니다. 말의 순도, 풍부함 및 표현력에 대한 요구 사항을 위반하는 다음 오류 그룹에 대해서도 동일한 작업을 수행해야 합니다. 언어 장애를 일으키는 언어 결함이지만 이는 실수보다 덜 심각한 위반입니다. 단점은 "더 좋음 - 더 나쁨, 잘 말함 - 잘 말하지 않음"이라는 관점에서 고려됩니다. 학교와 통합 국가 시험 전문가에 의해 덜 엄격하게 평가됩니다. 이것은 동어반복입니다. 작은 맥락에서 반복되는 단어 사용, 잡초 단어 사용으로 구성된 실수입니다. 마치 거울을 보고 내 자신을 본 것 같았습니다. 위의 내용을 바탕으로 Tendryakov는 다음과 같이 결론을 내립니다.... 나는 우리가 우크라이나인, 심지어 에스토니아인에게 화를 내서는 안 된다고 생각합니다.

문법 오류

기준 9는 시험 에세이 텍스트의 문법 규범 준수를 평가합니다. 문법 오류는 단어 형성 규범(단어 형성 오류), 형태 형성(형태학적 오류), 구와 문장의 단어 구문 연결 규범, 복잡한 문장 내의 간단한 문장(구문 오류) 위반으로 인해 발생합니다.

단어 형성 오류- 이는 규범을 위반한 단어 생성의 결과입니다. 단어는 문학적 언어에 존재하지 않는 모델에 따라 형성되거나 실제로 존재하는 어휘 전체가 단어 체계와 완전히 일치하지 않는다는 점을 고려하지 않습니다. 그것은 언어에 있을 수 있지만 말하기에는 사용되지 않습니다.

어머니의 불쌍한 모습에 수줍음, 부끄러움, 수치심. 뇌물수수는 우리 시대의 재앙입니다. 영웅들의 실수. 가장 큰 문제는 젊은 교사의 소심함입니다. 뻔뻔함을 다루는 것은 어렵습니다. 모국어. 사회 질서. 아스팔트 길을 따라. 어린 시절부터 그녀는 음악을 좋아했습니다. 전사들은 끈기와 용기를 보여주었습니다. 우리는 이 모든 일이 헛되지 않았다는 것을 이해해야 합니다. 캐릭터의 확고한 성격은 존경심을 불러 일으 킵니다. L. Tolstoy는 사람들을 역사의 추진자라고 불렀습니다. Gumilyov는 Akhmatova의 재능을 조롱한 것으로 알려져 있습니다.

특정 품사의 형태 형성에 있어서의 결함도 다양하고 많습니다.

처음에는 Petrusha Grinev도 덤불이었습니다.

더 나쁜 예는 제시할 수 없습니다.

그해 러시아는 배고프고 가난했습니다.

Vysotsky의 작업은 다른 누구와도 혼동될 수 없습니다.

두 자매의 운명에 대해 이야기 할 수 있습니다.

베테랑은 거짓 없는 말을 원했습니다.

텔레비전 뉴스에서는 사람들에 대한 폭력을 끊임없이 보도합니다.

우리는 그들의 계획에 대해 배웁니다.

이 문제에 도움을 줄 수 있는 사람이 필요했습니다.

Gogol은 또한 러시아 국민의 위대함에 대해 썼습니다.

Gorky의 Larra를 기억합시다. 그는 또한 자랑스럽고 이기적입니다.

죽기 전에 그렇게 노래하려면 어떤 용기가 있어야 하는가!

Vadim은 후회에 시달렸지만 오래 가지 않았습니다.

젊음은 좋은 시간입니다. 영, 걷고 있다.

나는 설레는 생각에 사로잡혔다.

최근 에스토니아 세이마스는 해방군 기념비를 철거하겠다는 결의안을 승인했습니다.

러시아어는 이해할 수 없습니다.

이것은 상황에서 가장 멋진 방법이었습니다.

중에 구문 오류제어 규범 위반, 술어와 주제 간의 합의 규범, 문장의 잘못된 단어 순서, 직접 및 간접 연설의 혼란, 복잡한 문장 구성 오류가 있습니다.

영국에 도착하자마자 그는 즉시 런던으로갑니다.

후진국에서 러시아는 강대국이 되었습니다.

러시아 젊은이들은 이를 막기 위해 껴안은 채 누울 준비가 되어 있다.

문학을 사랑하는 사람이라면 이 이름을 안다.

선은 악을 이깁니다. 동화조차도 우리에게 이것을 확신시킵니다.

D. Likhachev는 민족주의 문제에 관심을 집중합니다.

그 사람뿐만 아니라 우리 모두가 함께해도 아무것도 할 수 없었습니다.

이를 확인하기 위해 다음 에피소드를 인용하겠습니다.

파괴가 아닌 자랑스러워해야 할 문화재가 파괴되고 있습니다. 여행은 정보의 원천일 뿐만 아니라 역사의 구성요소이기도 합니다.

이 문제의 좋은 예는 대중 교통입니다.

과학자의 업적으로 그는 명령을 받았습니다.

작가님의 재능에 진심으로 놀라고 존경합니다.

위반은 특히 분사구가 있는 문장에서 흔히 발생합니다.

이 글을 읽어보니 저자가 여행을 좋아하는 것 같습니다.

박물관을 방문한 후 여행자는 이러한 모든 물리적 보물을 보는 것이 지루해졌습니다.

작은 나라의 기념물을 돌보지 않으면 지구상에서 사라질 수 있습니다.

나는 강가에 앉아 오리의 삶을 관찰하는 것을 좋아합니다.

당신의 재능을 개발하지 않으면 그것을 망칠 수 있습니다.

2006년부터 장기 응답 항목에 대한 등급 시스템에는 두 가지 추가 항목이 포함되었습니다. K–11 – 윤리 표준 준수 및 K–12 – 배경 자료의 사실적 정확성 유지.

윤리적 실수

첫 번째 경우에 우리는 의미 특별한 유형의 음성 오류 - 윤리적입니다.드물게 언어적 공격성과 적대감의 표현이 기록된 작품이 있었고, 인간의 존엄성을 모욕하고 인간에 대한 오만하고 냉소적인 태도를 표현하는 진술이 발견되었습니다.

이 문자는 나를 화나게 한다.

Mikhalkov는 작가이기 때문에 모든 사람이 책을 읽도록 권장합니다.

Tver 졸업생의 작품에도 이런 종류의 단점이 완전히 자유롭지는 않습니다.

오늘 책을 읽으려면 완전히 미쳐야 합니다.

하지만 너무 친절할 수는 없습니다. 왜냐하면 당신 자신도 바지 없이 지내게 될 것이기 때문입니다.

Ageev는 당시의 매우 뛰어난 작가이며 작가의 이야기는 인간의 어리 석음의 예입니다.

나는 이 연금 수급자들에게 지쳤습니다. 그들은 모두 울고 있습니다. 하지만 마음에 들지 않으면 다음 세계로 보내주세요.

왜 학교 커리큘럼에서는 고전이라고 불리는 정크 소설을 모두 읽도록 강요합니까?

학교에서 공부하는 동안 나는 모든 현대 청소년과 마찬가지로 말도 안되는 일에 참여했습니다.

이름과 부칭만으로 작가를 부르는 것은 윤리적으로 올바르지 않습니다. Alexander Sergeevich는 믿었습니다...;유명한 작가들의 행동을 겸손하게 평가합니다. Dmitry Likhachev는 자신의 생각을 아주 명확하게 표현했습니다. 내 생각을 전달하는 능력에 대해 텍스트 작성자에게 감사하고 싶습니다.

조잡한 전문 용어를 사용하는 것도 윤리적 오류로 간주됩니다. 작은 나라들은 우리 나라에 많은 것들과 지식을 주었고 우리는 마지막 돼지처럼 그들에게 등을 돌렸습니다. 내가 거기 있었다면 어머니를 대하는 그런 태도 때문에 이 컵케이크를 한입 먹었을 것이다.

사실적 오류

배경 자료의 사실적 정확성 유지 여부도 특정 기준에 따라 평가됩니다. 이는 문학 작품의 내용을 다시 말할 때의 오류, 역사적 사건 날짜의 혼란, 작품 제목, 인물 이름, 작가 이름, 인용의 부정확성 등을 의미합니다. 이 책은 나에게 큰 의미가 있다. 왜냐하면 레닌이 “영원히 살고 배우라!”라고 말했기 때문이다. Bazarov는 허무주의자였기 때문에 그 노파를 도끼로 죽였습니다. 파시즘을 물리친 군인들은 평화로운 삶으로 돌아와 계속해서 다음과 같이 썼습니다. "모스크바, 러시아의 마음을 위한 이 소리에 얼마나 많은 것이 합쳐졌습니까!" 돈 때문에 대부업자를 죽인 Raskolnikov는 임신한 여동생 Lizaveta도 죽입니다. 아시다시피 Oblomov의 행복은 외로움과 무관심이었습니다. 투르게네프의 소설 '죄와 벌'에서수험생은 작가 V. Tendryakov의 이름을 다음과 같이 왜곡했습니다. 툰드리코프, 트렌디코프, 트룬디코프,비록 그것이 작가들의 눈앞에 있는 본문에 있었지만.

운동.음성 오류를 찾아서 수정하세요.

음성 오류를 찾고 한정하는 문장의 예:

Bulgakov는 백군이 실패한 것을 후회했습니다.

이 청년은 이기심과 이기심으로 모든 사람을 격퇴합니다.

젊은 선생님은 자신의 엄청난 지식을 보여줄 수밖에 없었습니다.

이 사실은 나에게 큰 인상을 남겼습니다.

러시아의 주요 특징은 항상 계급 존중이었습니다.

요즘에는 사심 없이 무료로 어떤 일을 하는 사람은 없습니다.

이 사람은 뼛속까지 귀족이었습니다.

이것이 본문에 내재된 주요 문제입니다.

본문을 읽으면 저자가 우리에게 전달하는 문제를 명확하게 이해하고 볼 수 있습니다.

체스는 전투력과 기억력을 키워줍니다.

정신적 능력을 향상시키기 위해 모차르트의 음악을 듣는 것이 좋습니다.

이 기사의 작가는 대볼가강이 러시아 전역에 위치하고 있다고 말합니다.

내가 가장 좋아하는 작가 고골의 이름은 세계 문학의 불길 속에서 뜨거운 석탄처럼 타오르고 있다.

어머니의 가난을 부끄러워하는 고등학생은 남학생들에게 그녀가 그의 전 가정교사였다고 거짓말을 합니다.

Vadichka는 동료들 앞에서 수치심을 느꼈지만 여전히 어머니에게 다가갔습니다.

이 문제는 과학의 활발한 발전으로 인해 발생합니다.

그것은 운명이었다.

그녀는 가족과 아버지를 돕고 싶었습니다.

학년은 헛되이 낭비되지 않았습니다.

요즘 사람들은 필요에 의해서 책을 읽는다.

기사에 제시된 부정적인 자료는 미래 졸업생의 시험 준비에 사용될 수 있습니다.

N.M. 세르게바,
트베리

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현대 언어학자들은 "음성 오류" 개념의 정의에 다양한 방식으로 접근합니다. 음성 오류를 통해 잘못 선택한 단어, 잘못 구성된 문장, 단어의 왜곡된 형태, 일반적으로 현재 언어에서 벗어난 모든 경우를 이해합니다. 규범.

언어 오류 및 단점에 대한 가장 완전한 정의는 수사학 및 언어 문화 분야의 선도적인 전문가인 과학 박사 Taisa Alekseevna Ladyzhenskaya 교수의 작업에서 제공됩니다. 그녀의 정의에 따르면, 음성 오류- “이것은 요구사항을 위반한 것입니다. 단정연설"과 언어 장애– “이것은 컨셉과 관련된 권장 사항을 위반하는 것입니다. 좋은즉, 풍부하고 정확하며 표현력이 풍부합니다.” 즉, 그렇게 말(쓰기)할 수 없다면 음성 오류이지만, 그렇게 말할(쓰기) 수 있다면 원칙적으로는 가능하지만 부정확하고 빈약하며 표현력이 부족할 것입니다. 언어 결함.

자신을 테스트해 보세요. 구두 및 서면 연설에서 실수를 저지르는(또는 저지르지 않는 것은 매우 고무적입니다!) 것을 발견할 수 있습니다.

에게 음성 오류고마워. Ladyzhenskaya에는 다음이 포함됩니다.

1. 단어의 의미에 대한 오해, 특이한 의미로 단어를 사용하는 것. (그 뒤쪽에명령을 내리기 시작했습니다! 오른쪽 : 다시, 다시.불이 점점 커져가네 흥분했고,불타고 있었다. 오른쪽: 타 올랐다.)
2. 동사의 양상형과 시제형을 혼합합니다. (물 속 점프쥐 , 달렸다 Lapwings - 시간 혼합. 오른쪽: 점프, 달리기또는 뛰어올랐다, 달렸다. 언제 도착했다 12월, 날씨가 혹독하다 변경 –종의 혼합 . 오른쪽 : 또는 왔다, 바뀌었다,또는 오고, 변한다.)
3. 대명사의 잘못된 사용으로 인해 불분명하거나 모호한 말투가 발생함( 소년은 아버지에게 작별 인사를 할 때 울지 않았습니다.. 울지 않은 사람이 누구인지, 소년인지 아버지인지는 불분명합니다. 그둘 다에 대해 이야기 할 수 있습니다. 오른쪽: 아버지에게 작별 인사를 하는구나, 얘야. 울지 않았다. 또는 다음과 같습니다: 소년은 아버지에게 작별 인사를 할 때 울지 않았습니다.(아버지가 울었다고 말하고 싶은 경우입니다).
4. 구어체 및 방언 단어의 부당한 사용. (콜야가 걸었다 뒤에. 오른쪽: 뒤에, 뒤에.)
5. 동의어 단어의 혼란. (집에 있으라고 했지만, 가로질러거절했습니다. 오른쪽: 단조롭게거절하다 . 이 사람이 선도하고 있어요 축제의삶. 오른쪽: 나는 축하하고있다삶.)
6. 주제의 대명사 이중화. (올리야 - 그녀는가족 중 막내. 정답 : 올리야 ~였다집안의 막내.)

에게 언어 장애모든 전문가는 다음을 포함합니다:

1. 문장 내 단어 순서 위반. ( 개는 사람들이 발과 주둥이로 눈을 파는 것을 도왔습니다. 좁은 띠는 섬과 해안만을 연결합니다.)

2. 추가 단어 사용. (그가 올 것이다 1월에. 이 방법이 더 좋습니다: 그는 올 것입니다 1월에.모든 손님이 받았습니다 기억에 남는 기념품. 필요함: 모든 손님이 수신됨 기념품. 기념품이미 "를 의미합니다. 기억에 남는 선물».)

3. 동의어나 유사한 의미를 가진 단어의 의미의 차이를 구별하지 못합니다. (팀은 패했고 골키퍼는 슬퍼머리. 다음이 필요합니다: ... 하수머리. 어제 나는 슬프게도. 가졌다 슬퍼.)

4. 단어호환위반(군인 맹세를 이행했다. 맹세는 이행될 수 없지만, 이행될 수는 있습니다. 맹세하다, 맹세를 지키라, ㅏ 실행하다할 수 있다 약속, 임무, 주문, 주문.)

5. 한 문장이나 인접한 문장 내에서 동일한 단어를 부당하게 반복하는 것. ( 조류 조류물에 닿으려고 합니다. 이 방법이 더 좋습니다: 조류강 위로 낮게 달려가는 것 같았습니다. 그들(물에 닿으려고 합니다.) 그러나 반복이 항상 언어 결함을 나타내는 것은 아닙니다. 작가의 생각을 고양시키고 특별한 감성적 색채를 줄 수 있습니다. 비교하다: 우리가 해수면에서 셀 수 있듯이 삶에도 일정 수준의 행복이 있습니다. (D.S. Likhachev)

6. 가깝거나 밀접하게 관련된 단어 또는 동어반복을 사용합니다. (이것 사고나랑 일어난여름에. 이 방법이 더 좋습니다: 사례 일어난. 경비원이 지켜보고 있었다밤에 자고 낮에 자고. 두 단어 중 하나를 바꾸는 것이 좋습니다. 또는 파수꾼이 일하고 있었어또는 그는 지키고 있었다. 오늘 사냥무엇 질색. 이 문장을 편집하기 위한 옵션을 제안하십시오.)

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우리 모두는 학교에서 러시아어를 배웠고 많은 사람들이 그것을 완벽하게 알고 있었지만 여전히 우리 말에서 실수가 빠져 나옵니다. 또한 가장 부적절한 순간에-미래 고용주에게 보내는 편지 또는 경계심 많은 문법 나치들이 즉시 모여드는 댓글에서.

웹사이트러시아어에서 가장 흔한 실수에 관한 기사를 게시합니다. 간단한 규칙이나 힌트 문구만 기억하면 쉽게 피할 수 있습니다.

생일 나

단어와 안정적인 문구를 잘못 사용하는 빈도가 단순히 언어 표준을 "매장"하는 경우가 있습니다. 하지만 우리는 그것을 올바르게 하는 방법을 알고 있습니다! 예를 들어 이런 일이 일어났습니다. 생일 축하해요. 한마디로 왜곡하지 마세요! 때때로 “나는 생일 파티에 갈 거예요.”라는 말을 듣습니다. 이자형", "생일을 축하합니다 우리는 먹는다" 그것은 옳지 않습니다. 필요: “생일 파티에 갈 거예요. 나", "생일 축하해요 나».

둘째, "생일"이 있습니다. 나"하지만 "생일" 같은 건 없어 이자형" 또한 많은 사람들이 두 단어를 모두 대문자로 사용합니다. 이것은 표현에 의미를 부여하는 것처럼 보이지만 러시아어 규칙에 따르면 이것은 실수입니다. 완전히 정확하지는 않더라도(생일은 보편적인 축하 행사가 아님) 첫 번째 단어를 대문자로 쓰는 것이 허용되지만 둘 다 대문자로 사용하는 것은 허용되지 않습니다.

전체적으로

"일반적으로", "일반적으로"라는 단어가 있습니다. "일반적으로"와 "일반적으로"라는 동일한 철자는 실수로 간주됩니다.

불러라

에게 영형회사와 K ㅏ회사

"에"라는 단어 영형회사(company)는 라틴어 파니스(bread)에서 유래했는데, 원래 회사는 식사하는 동료 그룹을 가리키는 이름이었습니다. "에"라는 단어 ㅏ"캠페인"은 "전장"을 포함하여 캠퍼스, 즉 "필드"라는 다른 단어에서 유래합니다. "캠페인"이라는 단어는 군사 캠페인을 의미했습니다. 이 두 단어는 동음어입니다. 즉, 소리는 같지만 철자가 다릅니다.

다음과 같은 차이점을 기억할 수 있습니다. 영형회사는 보류하기로 결정했습니다 ㅏ회사.

아님과 둘 다

교정자와 편집자에게는 정말 골치 아픈 일입니다. 이러한 입자의 법적 사용이 항상 명확하지는 않습니다. "Ni"는 강화 조사로서 술어를 부정할 때 사용되며, 연결 접속사로도 사용될 수 있습니다.

나는하지 않을 것이다 한 걸음도 아닌, 나는 술을 마시지 않을 것이다 1온스가 아니다.

하루 종일 문제만 있을 때
그리고 그것은 잘되지 않습니다 별것도 아닌데
거품목욕에 들어가요
입에

“Not”은 일반적으로 부정을 표현하며 동사, 동명사 및 기타 경우에 가장 자주 사용됩니다. 의심스러울 때는 사전을 찾아보는 것이 가장 좋습니다.

내 양심이 나에게 말했다
그리고 얘기하고 얘기하고
정말 안타깝네요 모르겠어요
헤브라이 사람

복장 및 복장

구두 연설에서 또 다른 매우 흔한 실수입니다. 할 수 있다 영형누군가를 꼬마하고 ~에자신이나 누군가에게 뭔가를 걸다. 이 간단한 규칙을 배우려면 다음 니모닉 문구를 기억하는 것으로 충분합니다. ~에옷을 입다 영형희망을 낳아라."

"-Tsya" 및 "-Tsya"

동사에서 "-tsya" 및 "-tsya"의 철자를 확인하는 것은 매우 쉽습니다. “무슨 일을 하고 있나요?”라는 질문을 해야 합니다. 티? / "무슨 일이야 티?. 질문에 소프트 기호가 있으면 "-tsya"에 표시됩니다. 기술의 모든 용이성과 단순성에도 불구하고 이러한 실수는 매우 자주 발생합니다.

단위 그리고얼굴을 아래로 향하게 하다

"ed"라는 단어를 쓰고 있는 것 같습니다. 그리고 nitsa" - "unit"이라는 단어로 확인하세요. 그리고 n”, 그러면 모든 것이 제자리에 놓이겠지만, 아닙니다... 어떤 이유에서인지 많은 사람들이 루트에 "e"를 고집스럽게 쓰고 그게 전부입니다... 그렇게 하지 마세요.

마치

어디서나 하이픈을 쓰는 것은 많은 사람들의 일반적인 변덕입니다. "How" 뒤에 "-that", "or", "something"이 오면 하이픈을 넣어 쓴다. '마치'는 따로 쓴다.

글쎄, 거의

이자형 와 함께프레소와 라떼

해외 단어는 러시아어로 불운합니다. 그들은 끊임없이 변화하고 있습니다. 현재 일반적으로 사용되는 단어 중 커피의 이름은 '에스프레소', '라떼', '카푸치노'를 떠올릴 수 있습니다. 그들은 항상 첫 번째 "expresso"를 부르고 싶어하고 두 번째에서는 마지막 음절을 강조하기 위해 끊임없이 노력하지만 첫 번째는 정확하지만 세 번째는 어떤 이유로 쓸 때 두 개의 "ch"를 입력합니다.

빌리고 빌려주기

러시아의 금융 지식은 부족한 점이 많기 때문에 우리나라에서 "대출"과 "대출"이라는 단어가 끊임없이 혼동되는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 'Borrow'는 빌리는 것이므로 '빌려 주다'는 틀린 표현입니다. 또한 다른 사람에게서 빌릴 수 없으며 다른 사람에게만 빌릴 수 있습니다. 정확할 것입니다: "돈을 빌려주세요", "당신에게서 빌릴 수 있나요?"

동안 이자형(이름)

학교 이후로 "중"과 "중"이라는 단어의 철자가 틀린 경우가 많습니다. 첫째, 같이 쓰는 것은 심각한 실수이고, 둘째, 단어 끝의 글자를 혼동합니다. 올바르게 쓰는 방법을 기억하려면 다음과 같이 할 수 있습니다. 명사가 "during"인 전치사는 종속 단어로 구분할 수 있고 전치사 "during"은 분리할 수 없습니다.

예를 들어 빠르게 흐르는 강에서는 하지만저녁 동안.

~에 일너

"가다" 동사의 완료형은 종종 "오다" 또는 "도착하다"로 쓰여집니다. 무엇이 옳은가? 현대 언어 규칙에 따르면 "at"라고 쓰는 것이 옳습니다. 일너." 이 동사를 작성할 때의 어려움은 러시아어에서 보충주의, 즉 서로 다른 어근에서 동일한 단어의 형태가 형성되는 현상에서 비롯됩니다. '가다'라고 쓰고 '오다'라고 씁니다. "come" 옵션은 이제 더 이상 사용되지 않는 것으로 간주됩니다.

싹 ~에좋은

"미래"라는 단어를 말할 때 "다음"이라는 단어와 유사하게 "yu"를 추가하고 싶습니다. 하지만 아무리 하고 싶어도 이렇게 해서는 안 됩니다.

명심하세요

"유념하세요"는 항상 별도로 작성됩니다. 글을 읽을 줄 아는 사람으로 간주되고 싶다면 이것을 기억하십시오. 그러나 "이유가 있어서"를 의미하는 전치사 "in view"가 있으므로 혼동하지 마십시오.

주어와 술어 사이의 쉼표

주어와 술어 사이에 쉼표를 넣는 것은 심각한 실수입니다. 그들 사이에 소개 단어나 정의가 있는 경우를 제외하고는 자체 규칙에 따라 구분됩니다.

러시아어 통합 국가 시험에서 가장 흔한 실수는 다음과 같습니다.

FIPI에 따른 오류 분류

1. 문법 오류.
2. 음성 오류.
3. 논리적 오류
4. 사실적 오류.
5. 철자 오류.
6. 구두점 오류.
7. 그래픽 오류.

문법 실수– 이는 언어 단위 구조의 오류입니다. 즉, 단어, 구 또는 문장의 구조에 오류가 있습니다. 이는 단어 형성, 형태론, 구문론 등 모든 문법 규범을 위반하는 것입니다.

예를 들어:

• 슬립대신에 슬립, 귀족대신에 귀족– 여기서 단어의 단어 형성 구조에 오류가 발생했으며, 잘못된 접두사 또는 접미사가 사용되었습니다.
• 노코멘트, 가대신에 가다,더 쉽게– 단어의 형식이 잘못되었습니다. 즉, 형태적 규범을 위반했습니다.
• 여행 비용 지불, 수여– 문구의 구조가 깨졌습니다(관리 기준을 따르지 않음).
• 스케이트장에서 스케이트를 타다가 다리가 아팠어요. 에세이에서 나는 스포츠의 중요성과 내가 그것을 좋아하는 이유를 보여주고 싶었습니다.– 분사(1)와 동종 멤버(2)가 포함된 문장이 잘못 구성되었습니다. 즉, 구문 규범을 위반했습니다.

문법과 달리 음성 오류– 이것은 언어 단위의 구성이나 구조가 아니라 사용, 단어 사용에서 가장 자주 발생하는 오류입니다. 이는 주로 어휘 규범을 위반하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• Stolz는 Goncharov의 같은 이름 "Oblomov"소설의 주인공 중 한 명입니다.
• 그들은 전쟁에서 하나뿐인 두 아들을 잃었습니다.

음성 오류는 문맥에서만 알아차릴 수 있습니다. 이것이 문맥 감지가 필요하지 않은 문법 오류와 구별되는 점입니다.

다음은 일반적으로 허용되는 문법 및 음성 오류 분류 기준입니다.

문법 오류 유형:

1. 잘못된 단어 형성 - 트루돌 빔오, ~ 위에웃다.
2. 명사형의 잘못된 형성 - 많은 기적 ㅏ기술은 시간이 부족해 나.
3. 형용사 형태의 잘못된 형성 - 더 흥미롭고, 더 아름답습니다.
4. 숫자 형태의 잘못된 형성 - 와 함께 오백루블
5. 대명사 형태의 잘못된 형성 - 그들의 것파토스 , 안녕어린이들.
6. 동사 형태의 잘못된 형성 - 그들 여행하다, 원하다, 쓰다자연의 생명에 대해.
7. 계약 위반 - 내가 아는 한 무리의 남자들은... 이미샤재즈.
8. 통제력 저하 - 성격을 좀 더 다듬어야 해요 아름다운.
   해설 독자.
9. 주어와 술어 사이의 연결 단절 - 다수 반대하다그의 작품에 대한 그러한 평가에 반대합니다.
10. 개별 구성에서 술어 표현 방식 위반 - 그는 다음과 같은 책을 썼습니다. 서사시.
    모두가 기쁘고 행복했고 재미있는.
11. 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 중 오류 - 국가 사랑받았다그리고 자랑스러웠다시인.
    에세이에서 말하고 싶었던 건 의미에 대해 스포츠와 내가 그것을 좋아하는 이유.
12. 분사로 문장을 구성할 때 발생하는 오류 - 텍스트 읽기 , 그런 느낌이 있군요...
13. 분사구로 문장을 구성할 때 발생하는 오류 - 좁은 길은 가려져 있었고 실패눈 당신의 발 아래.
14. 복잡한 문장 구성의 오류 - 이것 책친구에게 감사하고 존경하는 법을 가르쳐 주었어요. 내가 어렸을 때 읽었던 책. 그 남자가 보기엔 그랬어 저것이건 꿈이라는 걸.
15. 직접 연설과 간접 연설을 혼합 - 저자는 이렇게 말했습니다. 난 무엇인가나는 리뷰어의 의견에 동의하지 않습니다.
16. 공급 경계 위반 - 영웅이 정신을 차렸을 때. 너무 늦었 어.
17. 동사 형태의 유형-시간 상관 관계 위반- 멈춤 잠시 동안 마음이 갑자기 노크할 것이다다시.

음성 오류 유형:

1. 특이한 의미로 단어를 사용하는 것 - 우리는 충격을 받은훌륭한 연기.
   생각이 발전하다 계속해서전체 텍스트.
2. 접두사와 접미사로 단어에 도입된 의미의 음영을 구별하지 못함 - 이 문제에 대한 나의 태도는 그렇지 않다.변경되었습니다.받아들여졌다 장관의측정.
3. 동의어의 구별이 없음 - 안에 결정적인문장에서 저자는 그라데이션을 사용합니다.
4. 다른 문체 색상의 단어 사용 - 저자는 이 문제를 해결하면서 사람들을 안내하려고 한다. 조금 다른 트랙으로.
5. 정서적으로 부담스러운 단어와 어법 단위의 부적절한 사용 - 아스타피예프 가끔씩은유와 의인화를 사용합니다.
6. 구어체 단어의 부당한 사용 - 그런 사람은 반드시 성공한다 불타다다른 사람.
7. 어휘 호환성 위반 - ​​​​​​ 작가 증가하다 인상.작가 용도예술적 특징(대신에 시설).
8. pleonasm 등 불필요한 단어 사용 - 작가는 풍경의 아름다움을 전한다 우리를예술적 기법을 사용합니다.어린젊은 사람, 매우아름다운.
9. 가까운 문맥에서 같은 어근을 가진 단어의 사용(동어어) - 그 안에 이야기가 전해집니다실제 사건에 대해.
10. 단어의 부당한 반복 - 영웅이야기는 그의 행동에 대해 생각하지 않습니다. 영웅그는 자신이 한 일의 깊이조차 이해하지 못합니다.
11. 구문 구조의 빈곤과 단조로움 - 작가가 편집실에 왔을 때 , 그는 편집장의 승인을 받았습니다. 그들이 이야기했을 때, 작가는 호텔에 갔다.
12. 잘못된 대명사 사용 - 이 텍스트는 V. Belov가 작성했습니다. 그예술적인 스타일을 말합니다.바로 사진이 나왔어요 그의상상력.

전형적인 문법 오류(K9)

이것 동사, 동사 형태, 부사, 입자 사용과 관련된 오류:

1. 동사의 개인 형태 형성 오류: 그들은 연민의 감정에 이끌려(따라가다: 이동하다);
2. 시제 동사의 잘못된 사용: 이 책은 달력의 역사에 대한 지식을 알려주고, 달력 계산을 빠르고 정확하게 하는 방법을 알려줍니다.(다음: ...주다.., 가르치다... 또는...주다.., 가르치다...);
3. 능동분사와 수동분사 사용의 오류: 아래로 흐르는 물줄기가 본문의 저자를 놀라게 했습니다.(다음:흐른다);
4. 동명사 형성의 오류: 무대 위로 올라온 가수들은 인사를 했다.(표준: 외출);
5. 부사의 잘못된 형성: 여기 글쓴이가 잘못했네(표준: 여기);

이러한 오류는 일반적으로 법률 및 문법 규칙 위반과 관련이 있으며 모국어 및 방언의 영향으로 발생합니다.

대표적인 것들은 다음과 같습니다 문법 및 구문 오류 :

1. 주어와 술어 사이의 연결이 끊어지는 경우: 지금 제가 주목하고 싶은 가장 중요한 것은 작품의 예술적 측면입니다.(표준: ... 이것이 작품의 예술적 측면입니다); 조국에 이익이 되려면 용기, 지식, 정직이 필요합니다(표준: ... 용기, 지식, 정직이 필요합니다);
2. 정당하지 않은 반복과 같은 입자 사용과 관련된 오류: 사진에 작가 사인이 있으면 좋을 것 같아요; 관련된 문장의 구성요소에서 입자 분리(보통 입자는 강조 표시해야 하는 문장의 구성원 앞에 배치되지만 이 패턴은 에세이에서 종종 위반됩니다): 본문은 두 가지 문제를 드러낸다"(제한적 ​​입자 "전체"가 주제 앞에 와야 합니다: "... 단지 두 가지 문제만");
3. 제목의 부당한 생략(줄임표): 명예와 정의를 옹호하는 그의 용기(?)가 글쓴이의 마음을 사로잡는다.;
4. 복잡한 문장의 잘못된 구성: 본문의 저자는 지능을 깨달음, 지능뿐만 아니라 "스마트"라는 개념과 함께 자유로운 사고의 개념과 연관되어 있음을 이해합니다..

전형적인 음성 오류 (K10)

이것은 언어 발달 부족과 관련된 장애입니다: 흉막증, 동어반복, 언어 진부함; 구어체 어휘, 변증법, 전문 용어를 동기 없이 사용합니다. 표현 수단의 실패한 사용, 성직주의, 동의어의 비구별(혼합); 동음이의어, 반의어, 동의어 사용 오류; 다의어는 문맥에 따라 제거되지 않습니다.

가장 일반적인 음성 오류는 다음과 같습니다.

1. 동의어의 비구별(혼합): 그럴 땐 철학사전을 본다.(동사 구경하다일반적으로 전치사 "to"("누군가 또는 무언가를 바라보다")가 있는 명사나 대명사의 제어가 필요하며, 동사 들여다보다(“빠르게 또는 은밀하게 어딘가를 보고, 알아내기 위해 보고, 무엇인가를 알아내다”), 위 문장에서 사용해야 하며, 전치사 “in”으로 명사 또는 대명사를 제어합니다);
2. 동의어 선택 시 오류: 이 시인의 이름은 많은 나라에서 친숙합니다.(말 대신 모두 다 아는동의어가 문장에서 실수로 사용되었습니다. 친숙한); 이제 우리 언론은 광고에 상당한 공간을 할애하고 있으며 이는 우리에게 매력적이지 않습니다.(이 경우 단어 대신 공간동의어를 사용하는 것이 좋습니다. 장소; 그리고비언어적 단어 감동을 준다또한 동의어 교체가 필요함)
3. 대조를 구성할 때 반의어 선택 오류:텍스트의 세 번째 부분에서는 주요 모티브가 아닌 명랑한 모티브가 우리를 생각하게 만듭니다.(대립은 반대 의미의 단어를 선택할 때 정확성을 요구하며, "cheerful"과 "major"라는 단어는 반의어가 아닙니다.
4. 성공적으로 조직되지 않은 맥락에서 발생하는 어구 단위의 비유적 구조 파괴: 의심할 여지 없이 재능 있는 이 작가 Zoshchenko의 입에 손가락을 넣지 말고 그가 독자를 웃게 만들도록 하십시오.

논리적 오류

논리적 오류말의 논리적 정확성 위반과 관련이 있습니다. 이는 한 문장, 판단 및 전체 텍스트 수준에서 범해진 논리 법칙을 위반한 결과로 발생합니다.

1. 문장 내에서 논리적으로 이질적인(범위와 내용이 다른) 두 가지 개념의 비교(대조)
2. 논리적 동일성의 법칙을 위반한 결과로 한 판단이 다른 판단으로 대체됩니다.

구성 및 텍스트 오류

1. 잘못된 시작. 텍스트는 첫 번째 문장에 실증적인 단어 형태가 존재하여 텍스트 자체에는 없는 이전 문맥에 대한 표시가 포함된 문장으로 시작합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 이 텍스트에서 저자는 ...
2. 주요 부분에 오류가 있습니다.
   • 상대적으로 먼 생각을 한 문장으로 모아보세요.
   • 표현의 일관성 부족; 불일치 및 문장 순서 위반.
   • 구조상 다양한 유형의 문장을 사용하여 의미를 이해하기가 어렵습니다.
3. 나쁜 결말.결론의 중복, 이전에 표현된 생각의 부당한 반복.

사실적 오류

사실적 오류- 작가가 현실과 모순되는 사실을 인용하고 분석된 텍스트와 관련되거나 관련되지 않은 사실적 상황에 대해 잘못된 정보를 제공한다는 사실로 구성된 일종의 비언어적 오류(배경 지식)

1. 문학 작품의 내용 왜곡, 잘못된 해석, 잘못된 예시 선택.
2. 견적의 부정확성. 인용문 작성자를 표시하지 않습니다. 인용문 작성자의 이름이 잘못되었습니다.
3. 시간 변위를 포함한 역사적 사실과 기타 사실에 대한 무지.
4. 문학적 인물의 이름, 성, 별명이 부정확합니다. 문학 작품명, 장르의 왜곡, 작가 표기의 오류.

철자, 구두점, 그래픽 오류

읽기 쓰기 능력(K7-K8)을 테스트할 때 오류가 고려됩니다.

1. 배운 규칙에 따라;
2. 거칠지 않은 (거칠지 않은 것 두 개는 하나로 계산됩니다):
   • 규칙에 대한 예외;
   • 복합 고유명사에 대문자를 쓰는 경우;
   • 형용사와 분사를 사용하지 않고 분리되어 연속적으로 쓰는 경우,
   • 술어로 행동;
   • 서면으로 그리고그리고 에스접두사 뒤에;
   • 아님과 둘 다를 구별하기 어려운 경우( 그는 어디로 향했는가! 그가 어디로 향하든지 아무도 그에게 대답해 줄 수 없었습니다. 아무도 없습니다...; 다름 아닌…; 다른 건 없어요...; 그 이상은... 등등.);
   • 하나의 구두점이 다른 구두점으로 대체되는 경우
   • 결합된 구두점 중 하나가 누락되었거나 순서가 위반된 경우

또한 오류의 반복성과 균일성을 고려해야 합니다. 동일한 단어 또는 동일한 어근을 가진 단어의 어근에서 오류가 반복되면 오류 1개로 계산됩니다.

1. 같은 유형(동일한 유형의 처음 세 개의 오류는 하나의 오류로 계산되고, 이후의 유사한 오류는 각각 독립적인 오류로 계산됩니다.): 올바른 철자를 선택하기 위한 조건이 문법에 포함된 경우 규칙당 오류( 군대에서, 숲에서; 찌르다, 싸우다) 및 음성학적( 파이, 크리켓) 이 단어의 특징. 중요한!!!
   • 구두점 오류에는 동일한 유형의 오류 개념이 적용되지 않습니다.
   • 그러한 규칙에 대한 오류는 동일한 유형으로 간주되지 않습니다.
2. 반복적(같은 단어를 반복하거나 같은 어근을 가진 단어의 어근을 반복하는 것은 하나의 실수로 간주됩니다)

철자 오류

1. ­ 단어 줄바꿈;
2. ­ 문자 e/e외국어(racket, plein air)에서는 자음 뒤, 고유명사에서는 모음 뒤( 마리에타);
3. ­ 대문자 또는 소문자
   • 종교와 관련된 이름: M(m)aslenitsa, R(r)Christmas, B(b)og.
   • 고유명사(Oblomovs 및 Oblomovs)를 비유적으로 사용합니다.
   • 비러시아 출신의 고유명사로; 성을 먼저로 철자하기
   • Don, Van, Saint...의 일부(돈 페드로 및 돈키호테).
4. 통합/하이픈 넣기/별도 철자법
   • 이름, 연결 모음이없는 복합 명사 (주로 차용), 규칙에 의해 규제되지 않고 최소 사전에 포함되지 않음 ( 렌드리스, 룰라케밥, 노하우, 파피에마셰, 텀블위드, 워크시티 문진이지만 비프스트로가노프, 헤드웨이터, 세단의자, 가격표);
   • 학교 커리큘럼에 포함되지 않은 규칙. 예를 들어: 흘리다, 등 뒤에서 꾸짖다, 일치시키다, 달리다, 할부로, 뒷발에, 호기심으로, 만져서, 고리에, 엉덩이에 얹다(참조, 현재의 철자를 무모하게, 흩어지게 함);

구두점 오류

• 불완전한 문장의 대시;
• 일반 명사와 관련된 일관되지 않은 정의를 분리합니다.
• 제한적이고 강조적인 문구의 쉼표
• 동음이의어와 감탄사를 구별하여 강조 표시하거나 쉼표로 구분하지 않습니다.
• 저자의 구두점 전송에서;

그래픽 오류

그래픽 오류– 단어 단축, 단어 사이의 공백 사용, 다양한 밑줄 및 글꼴 선택을 위한 다양한 기술. 여기에는 작가의 부주의나 서두로 인한 다양한 사무 오류 및 오타가 포함됩니다.

일반적인 그래픽 오류:

• 예를 들어 글자 생략: 전체 소설은 이러한 갈등을 기반으로 합니다.
• 예를 들어 문자를 다시 정렬하면 다음과 같습니다. 새로운 제품 이름(다음: 제품);
• 일부 알파벳 문자를 다른 문자로 바꿉니다. 예: 전설적인 얼음 위의 전투(다음: 전설적인);
• 추가 문자 추가: 그렇기 때문에 가장 어려운 상황에서도 이것이 중요합니다.(다음: 심지어).

올바르게 말하는 법을 배우자.
음성 오류 수정

제안된 과제는 학생들이 언어 오류와 단점을 찾아 분류하고 수정하는 방법을 배우는 데 도움이 될 것입니다.

1. 본 모델은 전시용이며 판매용이 아닙니다.

2. 2월까지 이웃에게 천 루블을 빌렸습니다.

3. 소년은 아무 대답도 하지 않고 눈만 깜박였다.

4. 법원은 그가 범죄를 저지른 것에 대해 유죄를 선고했습니다.

5. 그의 아버지는 진정한 다언어자였습니다. 그는 모든 지식 분야의 질문에 자세하고 철저하게 답변할 수 있었습니다.

6. 구조대원들은 한 남자가 바다에 빠져 익사하고 있는 것을 목격했습니다.

7. 부상당한 안드레이 왕자는 엎드려 쓰러졌습니다. 그가 잠에서 깨어났을 때 그는 높고 끝없이 펼쳐진 하늘을 보았습니다.

8. Katerina의 시어머니는 끊임없이 가족에게 삶을 가르쳤습니다.

9. 당사의 제품은 전 세계 여러 나라로 수입됩니다.

10. 좀 더 경제적인 요금제로 전환했습니다.

작업

1) 어떤 단어가 그 단어에 대해 특이한 의미로 사용된 문장을 표시하십시오. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) 문체 호환성을 위반한 문장을 표시합니다. (3, 6.)

3) 단어 대신 동의어를 사용해야하는 문장을 표시하십시오. (1, 4, 10.)

답변: 1 - 시위, 2 - 빌려주거나 빌려주었음, 3 - 깜박임, 4 - 유죄, 5 - 백과전서, 6 - 익사, 7 - 뒤로 넘어짐, 8 - 시어머니, 9 - 수출, 10 - 경제적.

1. 이 사람과의 대화가 중요했습니다.

2. 방을 아름다운 커튼으로 장식했습니다.

3. 생일을 맞은 남자아이의 건강을 위해 건배하고 싶습니다.

4. 포장 내용물은 뜨거운 끓는 물로 채워야 합니다.

5. 독자의 경험을 향상시키기 위해 저자는 1인칭으로 ​​서술합니다.

6. Gogol의 이야기 "The Overcoat"는 공식 Bashmachkin의 삶에 대한 이야기를 담고 있습니다.

7. 우리 기관은 학생들에게 많은 공석을 제공합니다.

8. 이번 승리는 큰 대가를 치렀습니다.

9. 명백한 사실이 보이지 않습니다.

10. 이 가게는 가격이 비싸요.

작업

1) 어휘 호환성을 위반한 문장을 표시합니다. (1, 3, 5, 10.)

2) 같은 어근이 근처에 사용된 문장을 표시해 보세요. (2, 6, 9.)

3) 추가 단어를 사용하는 문장을 표시하십시오. (4, 7.)

4) 수정된 옵션을 적어보세요.

답변: 1 – 중요한 역할을 했습니다또는 매우 중요했습니다. 2 - 웅장한 커튼, 3 - 유리 잔을 올리거나 건배하기, 4 - 뜨거운 물또는 끓는 물, 5 - 인상을 좋게 하기 위해, 6 - 인생에 대해 이야기함, 7 - 공석이 많음, 9 - 눈치 채지 못함, 10 - 높은 가격.

1. Chatsky가 미쳤다는 소문을 시작한 것은 Sophia였습니다.

2. 내 동생은 메달을 받고 학교를 졸업했습니다.

3. 당신은 나를 무릎꿇게 만들었습니다.

4. 당근 30톤이 시내 상점에 배달되었습니다.

5. 물리학 선생님이 아파서 수업이 연기되었습니다.

6. 긴 여행으로 너무 피곤해서 살아도 죽지도 않았습니다.

7. 친애하는 학생 여러분! 귀하의 기록을 즉시 학장실에 제출하십시오.

8. 나는 삐걱거리는 마음으로 이 계약서에 서명했습니다.

9. 법원은 배우자 간에 재산을 분할하기로 결정했습니다.

10. 영화 속 여주인공이 죽었을 때 내 여동생은 악어의 눈물을 흘렸다.

작업

1) 어구 단위의 형식을 위반하는 문장을 표시하십시오. (3, 8.)

2) 어법 단위를 잘못 사용한 문장을 표시합니다. (6, 10.)

3) 문장 내 구어체 및 구어체 단어와 표현을 중립적인 단어와 표현으로 바꿉니다. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) 수정된 옵션을 적어보세요.

답변: 1 – 정신을 잃었다, 2 – 졸업했다, 3 – 뜨겁다, 4 – 당근, 5 – 물리학 교사, 6 – 나는 긴 행군에 매우 피곤했다(살아도 죽지도 않았는데 두려움 때문에), 7 – 성적표, 8 – 마지 못해 , 9 – 분단에 대해 , 10 – 그녀는 몹시 울었습니다.

1. 오네긴은 더 이상 사랑할 수 없다고 생각했지만 착각이었습니다.

2. 엄마는 딸을 목도리로 감싸서 데려갔습니다.

3. 우리 출판사는 탐정소설을 좋아하는 독자들 사이에서 인기를 끌었던 책을 출판했습니다.

5. Katerina는 남편이 자신을 데려가기를 원했지만 Tikhon은 거절했습니다.

6. 영웅은 다른 세계로 가는데, 거기서 영웅은 실망하게 된다.

7. 가전 판매 전문점 진열대에 등장한이 기기는 많은 고객들에게 호평을 받았다.

8. 영웅은 자신의 전생에 대해 이야기하는 것을 좋아하지 않기 때문에 이해되지 않았습니다.

9. 처음 이 책을 읽었을 때 바다에 갔던 여름이 떠올랐다.

10. Chatsky는 Famusov의 모스크바의 삶을 바꾸고 싶어하며 부분적으로 성공합니다.

작업

1) 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계를 위반하는 문장을 표시합니다. (1, 8, 9.)

2) 대명사가 잘못 사용된 문장을 표시해 보세요. (2, 4.)

3) 잘못 구성된 문장을 표시합니다. (3, 7, 9.)

4) 단어가 불필요하게 반복되는 문장을 표시합니다. (6, 9.)

5) 수정된 옵션을 적어보세요.

답변: 1 - 오네긴은 생각하고... 착각하고, 2 - 소녀를 데려가고, 3 - 탐정 이야기를 좋아하는 독자들 사이에서, 4 - 사람이 저지른 행동의 결과에 대해, 5 - 티콘은 거절하지만, 6 - 영웅은 다른 세계로 떠났지만 실망했습니다. 7 - 가정용 장비 판매 전문 매장의 선반에 등장한 이 장치는 많은 구매자들에게 높이 평가되었습니다. 8 - 그들은 그것을 이해하지 못합니다. 9 - 이 책을 처음 읽으면서 나는 여름 바다 여행을 떠올렸다.

종종 작품 속 단어의 대가는 언어 규범에서 벗어나 특정 예술적 효과를 얻습니다. 문학 작품의 특정 부분에서 언어 규범과의 편차를 찾고 저자가 달성한 효과를 말해보세요.

1. 방 전체가 호박색 빛으로 빛납니다.
물에 잠긴 난로가 경쾌한 소리를 내며 삐걱거리고...

(A. 푸쉬킨. 겨울 아침)

(동어항에 의존 딱딱 소리,저자는시의 서정적 영웅이 듣는 소리를 전달합니다.)

2. 달은 물결치는 안개를 뚫고 나아간다.
그녀는 슬픈 초원에 슬픈 빛을 쏟아 붓는다.

(A. 푸쉬킨. 겨울길)

(동어 반복 (그녀는 슬픈 초원에 슬픈 빛을 쏟아 붓는다)작가가 서정적 영웅의 감정 상태에 독자의 관심을 집중할 수 있도록 도와줍니다.)

3. 대화는 잠시 조용해졌습니다.
입이 씹힌다.

(A. 푸쉬킨. 유진 오네긴)

(다른 스타일의 단어 조합 (입이 씹힌다)코믹한 효과를 만들어냅니다.)

4. 그리고 우리는 불타는 심연을 떠다닌다
모든면이 둘러싸여 있습니다.

(F. 튜체프. 꿈)

(용장 (사방이 둘러싸임)수면의 세계에 서정적 영웅이 완전히 몰입되는 것을 강조합니다.)

5. 녹색 소음이 울리고 윙윙거립니다.
녹색 소음, 스프링 소음.

(N. 네크라소프.그린 노이즈)

(상반되는 의미를 지닌 단어들의 조합 그린 노이즈(카타크레시스)는 저자가 단일한 시각-청각 이미지를 만드는 데 도움이 됩니다. 첫 번째와 두 번째 줄의 어휘 반복은 독자의 관심을 이 이미지로 이끈다.)

6. 에세이를 편집하세요.

시의 모든 이미지 묘사된

독자는 한 페이지 한 페이지를 읽고 비웃습니다. 잘난 체하는위의 마닐로프 잔인한위의 소바케비치 무딘상자, 지속적으로 위 거짓말하는 악당노즈드레브, 그리고 깍쟁이 Plyushkin, 모든 것을 수집 쓰레기, – 사실 이게 뭔가. 하지만 특히 Chichikov는 다소 비슷하면서도 동시에 내 관심을 끌었습니다. 같지 않은시 속의 다른 인물들에게.

Chichikov는 Manilov와 유사합니다. 빨는 법을 알았어올바른 사람들에게 비슷한 Sobakevich에 대해서는 그가 스스로 주장할 수 있다는 점에서 비슷한 Nozdryov에서 그가 생각해낸 것 모든 종류의사기, 비슷한필요한 물건과 불필요한 물건을 서랍에 넣어 Korobochka와 Plyushkin에.

그러나 동시에 Chichikov는시의 다른 영웅과 크게 다릅니다. 만약에 영웅적인 지주들은 기생충이다, Chichikov는 끊임없이 새로운 목표를 설정하고 달성하려고 노력합니다. 그는 이미 어린 시절에 실업가, 돈을 수익성있게 투자하고 얻는 방법을 알고있었습니다. 지방. 그래서 학교다닐 때 미리 사둔 빵을 팔기도 했고, 굶주리는동지들과 그것으로부터 이익을 얻었습니다.

하지만 영웅이 어른이 되자 그 사람은 단 한 명도 없었습니다. 사건은 해결되지 않았다. 아마도 Gogol은 처벌을 받고 있습니다 당신의 영웅왜냐하면 그의 모든 사업적 자질에도 불구하고 그는 부도덕한 사람이기 때문입니다. 예를 들어 그는 도움이 되지 않았다 Pavlusha를 최고의 학생으로 여겼던 그의 옛 선생님에게; 일하고 있는그는 재무부에서 승진을 모색하던 중 경찰서장과 그의 딸을 속였습니다.

대략적인 수정 버전

시의 모든 이미지 만들어진고골은 나름대로 흥미롭습니다. 페이지 읽기페이지 뒤에, 우리우리는 예의 바른 Manilov를 비웃고 무례한위의 소바케비치 멍청한상자 안에 끊임없이 거짓말쟁이 Nozdrev; ㅏ 깍쟁이불필요한 것을 수집하는 Plyushkin은 특별한 인상. 하지만 가장 끌리는내 관심 Chichikov는시의 다른 영웅들과 다소 유사합니다. 그러나 동시에 그들과는 다르다.

Chichikov는 Manilov와 비슷합니다. 자신감을 얻을 수 있다올바른 사람들에게; 자기 주장을 하는 영웅의 능력이 그를 비슷하게 만든다 Sobakevich와 함께; 좋다 Nozdrev, Chichikov가 생각해 내다 다른사기; ㅏ 저장서랍 속에 필요한 것과 불필요한 것 서로 더 가까워진다 Plyushkin과 Korobochka의 영웅.

하지만, 유휴 토지 소유자와는 달리, Chichikov는 끊임없이 자신을 위해 새로운 목표를 설정하고 달성하려고 노력합니다. 그는 이미 어린 시절에 실업가돈을 유익하게 투자하고 얻는 방법을 아는 사람 이익. 그래서 아직 초등학생이면서도 미리 사둔 빵을 팔고 있다. 배고픈동지와 그것으로부터 이익을 얻습니다.

그러나 성숙한 영웅 아무것도 성공할 수 없어. 아마도 Gogol은 처벌을 받고 있습니다 치치코바그의 모든 사업적 자질을 갖춘 영웅은 부도덕한 사람. 예를 들어 치치코프 도움을 거부하다 Pavlusha를 최고의 학생으로 여겼던 그의 옛 선생님에게; 피복재관공서에서 승진을 노리는 영웅은 경찰관과 그의 딸을 속인다.

I.A. 루덴코,
마그니토고르스크 시
여러 학문 분야의
MSTU의 Lyceum. 노소바