Az óvodai nevelési intézményben tanuló gyermek jellemzői pedagógustól: minta. Hogyan írjunk karakterreferenciát egy gyereknek

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben tanuló gyermek jellemzőit a pedagógustól kell megadni, ha a gyermeket logopédiai csoportba íratják be. Néha ez a dokumentum szükséges az orvosok és néhány más szakember számára. Például amikor egy óvodai nevelési-oktatási intézménybe járó gyermekről referenciát kérnek a PMPK-nál.

Ennek a dokumentumnak az a célja, hogy felfedje az óvodás gyermek jellemvonásait, amelyeket nem mindig lehet megragadni a babával folytatott rövid beszélgetés során. Hiszen a szakemberekkel folytatott beszélgetések általában időben korlátozottak. Ezenkívül a szokatlan környezet torzíthatja a baba készségeit és képességeit.

A dokumentum főbb pontjai

Az óvodai nevelési intézményben tanuló gyermekre vonatkozó tanári referenciának feltétlenül tartalmaznia kell:

Általános információk a babáról;
- testi fejlődésének paraméterei;
- a csapattal való interakció jellege;
- oktatási és munkahelyi tevékenységekben való részvétel;
- a baba érzelmi-akarati szférájának jellemzői;
- a kognitív tevékenység jellemzői;
- speciális és általános képességek;
- karakter és temperamentum leírása.

A dokumentumnak tartalmaznia kell pszichológiai és pedagógiai következtetéseket is.

Az óvodáskorú gyermek profiljának összeállításakor a tanárnak a meglévő oktatási programból kell kiindulnia. Ugyanakkor a tanár következtetéseket von le a program által kitűzött célok és célkitűzések alapján.

És még egy apró kiegészítés. Az óvodai nevelési intézményben a tanártól származó gyermek jellemzőit olyan átfogóan kell összeállítani, hogy egy másik tanár, aki felveszi ezt a dokumentumot, azonnal megértse, kiről van szó.

Hogyan írjunk karakterreferenciát egy gyereknek? Ehhez meg kell ismerkednie néhány módszertani ajánlással a jelen dokumentum elkészítéséhez. Mindenekelőtt a leírás megírásához a baba előzetes átfogó tanulmányozására van szükség. A gyermek természetes nevelési és tanulási környezetében történik. Ezenkívül a baba tanulmányozása során nemcsak az óvodás kognitív tevékenységére és a személyiségjegyek megnyilvánulására kell figyelnie. A tanárnak törekednie kell arra, hogy azonosítsa tanítványa viselkedésének és cselekedeteinek indítékait, feltárja a magas vagy alacsony értelmi fejlettségének okait.

Az óvodában járó gyermekről profilt kell készíteni különféle tevékenységeinek (háztartási, munkahelyi, oktatási, művészeti stb.) és viselkedésének pszichológiai megfigyelése alapján. A gyermek teljes megértése érdekében más módszerekre lesz szükség. Ez magában foglalja a beszélgetések lebonyolítását, a gyerekek tevékenységeinek eredményeinek elemzését (kézművesek, rajzok stb.), és egyéb olyan módszereket, amelyeket a tanár az egyes helyzetekben megfelelőnek tart.

Az óvodás gyermek tulajdonságait indokolni kell. Tartalmaznia kell a gyermek viselkedésének tényeit, konkrét kijelentéseit, cselekedeteit és cselekedeteit. Mindez átfogóan csak a kérdéskör mélyreható tanulmányozása során elemezhető.

Fontos jellemzők

Egy kis ember fő személyiségjegyeit tükröző dokumentum elkészítésekor fontos:

Jelölje családi nevelésének feltételeit, a közte és a felnőttek között fennálló kapcsolatrendszert;
- tartalmazza a gyermek társaival való viselkedésének elemzését;
- ha szükséges, adjon részletesebb és teljesebb leírást, megjelölve a baba negatív viselkedésének lehetséges okait, valamint saját ajánlásait.

Így az óvodás jellemzői egy bizonyos időszakon keresztül végzett szisztematikus, átgondolt megfigyelés eredménye. Ez a dokumentum nem lehet felületes és elhamarkodott. Minden tény szisztematikusan és következetesen kerül bemutatásra, összetett beszédminták használata nélkül.

Dokumentum fejléce

Hogyan készül a gyermek profilja? Nézzünk alább egy mintadokumentumot. Először is fel kell tüntetni a hallgató vezetéknevét, nevét és családnevét. A következő a születési dátum. A dokumentum minden bizonnyal tükrözi a gyermek nemzetiségét, ami hasznos lesz a szakember számára a kétnyelvűség azonosításához. A fejlécben a jellemzők feltüntetik a lakcímet, és információt adnak a szülőkről (teljes nevük, beosztásuk és munkahelyük, telefonszámuk és életkoruk a gyermek születésekor).

Ezt követően beszámolnak arról, hogy a gyermek melyik évtől jár óvodai nevelési-oktatási intézményekbe, és hány évesen került oda. A fejlécben jellemzők is íródnak arról, hogy honnan került az óvodába. Ez lehet egy család vagy egy másik gyermekgondozási intézmény stb.

Az alkalmazkodás mértéke

Az óvoda érkezésével új időszak kezdődik a gyermek életében. A nehézségek az első kollektív kommunikációban rejlenek. Azonban nem minden gyerek fogadja be azonnal és problémamentesen az idegeneket és az új környezetet. A legtöbbjük reakciója az óvodára hangos sírás.

Köztudott, hogy a gyermek csoporthoz való alkalmazkodásának foka meghatározza testi és lelki egészségét. Amikor új emberek, játékok és új életszabályok jelennek meg, információs és érzelmi stressz keletkezik.

Hogyan készül a gyermek jellemzése e kritérium alapján? Az alábbiakban egy mintát mutatunk be ennek a tételnek a kitöltésére. Tehát az értékelés, amelyet a tanár adhat egy gyermek alkalmazkodási szintjéről egy csoportban, a következő:

Jó;
- kielégítő;
- elégtelen;
- rossz.

Az oktatás feltételei

A legközelebbi és legkedvesebb dolog minden ember számára a családja. A gyermek a szülői házban kap kezdeti élettapasztalatot erkölcsi és társadalmi megnyilvánulásainak teljességében. Nem titok, hogy egy család fő feladata a gyermeknevelés. A kemény munka, valamint az apa és anya lelki gazdagsága jótékony hatással van a gyerekekre.

A család szerepe erejét tekintve egyetlen társadalmi intézményhez sem hasonlítható. Az otthon falai között fejlődik, formálódik az ember személyisége, sajátítja el azokat a társadalmi szerepeket, amelyek az óvodás korú társadalomhoz való gyors alkalmazkodásához szükségesek.

Éppen ezért a pedagógiai jellemzőknek tartalmazniuk kell egy olyan részt, mint „Oktatási feltételek”. Mindenekelőtt ennek a dokumentumnak információt kell adnia a családról - teljes vagy hiányos, családi összetételről. Azt is fontos jelezni, hogy a társadalomnak ez az egysége társadalmilag prosperáló-e.

A gyermek nevelési feltételeinek leírásakor egy pedagógiai jellemzőnek mindenképpen jeleznie kell beszédkörnyezetét, amely lehet:

Kedvező (a családtagok közötti beszédeltérések hiányában);
- nem elég kedvező;
- teljesen kedvezőtlen.

Az utolsó pont megfejtésekor meg kell adnia a levont következtetések okait, amelyek lehetnek:

Kétnyelvűség (a kétnyelvűség jelenléte);
- a társadalmi kapcsolatok szűk köre;
- kommunikáció beszédpatológiában szenvedő emberekkel (a gyermek egyszerűen utánozza a helytelen beszédet);
- az oktatás hiánya, amikor a szülők mesterségesen nevelnek helytelen kiejtést gyermekükben.

Azok számára, akik nem tudják, hogyan kell jellemreferenciát írni egy gyermek számára, fontos tudni, hogy a nevelési feltételek meghatározásakor meg kell adni kulturális és mindennapi jellemzőit. Ő lehet:

Kedvező;
- nem elég kedvező;
- kedvezőtlen.

Ez utóbbi minősítés akkor adható, ha a csecsemő látássérült, hallássérült stb.

Fontos, hogy a tanár rámutasson arra a pszichológiai légkörre, amely tanítványa családjában létezik. Ő lehet:

Kedvező;
- nem elég kedvező;
- a családtagok közötti gyakori konfliktusok esetén kedvezőtlen.

Szintén fontos feltüntetni a dokumentumban az otthoni babához való hozzáállást. Lehet, hogy:

Demokratikus;
- liberális (túlzott ingerültség);
- tekintélyelvű (túlzott súlyosság).

A nevelés feltételeiről szóló rész a gyermek szomatikus egészségi állapotának jellemzőit is ismerteti. Ebben az esetben a tanár az alábbi pontok egyikét jelzi, nevezetesen, hogy tanítványa:

Ritkán megbetegszik;
- gyakran megfázásban szenved;
- krónikus patológiái vannak.

Általános fejlődés

Az az időszak, amelyet a gyermek születésétől az iskoláig átél, nemcsak a gyermek fizikai, hanem szellemi tulajdonságainak gyors fejlődésének kora. Különösen fontos a tanuló általános fejlettségi szintjének feltüntetése azokban az esetekben, amikor értelmi fogyatékos gyermekről profilt készítenek. Az alábbiakban bemutatunk egy mintát a vizsgált kérdésekből.

Tehát a gyermek leírásának írásakor a tanár jelzi, hogy a gyermek ismeri-e a vezeték- és keresztnevét; megérti a családi kötelékeket (apa, anya, nagymama) vagy sem; hogy van-e elegendő elképzelése mindarról, ami a babát körülveszi.

Kommunikációs képességek

A gyermek leírásánál fontos, hogy a tanár jelezze az emberekkel való kommunikációs képességét. Ez különösen vonatkozik arra a módszerre, amelyet a baba az érintkezés során használ (gesztus vagy beszéd, szelektív vagy arckifejezés). Az óvodás pszichológiai egészségének elemzéséhez fontos elemezni a gyermekekkel és felnőttekkel való kommunikációját. Éppen ezért a jellemzőknek jelezniük kell, hogy a baba milyen könnyen és gyorsan érintkezik. Lehet, hogy ez nagy nehézségek árán történik, vagy a gyermek egyáltalán nem mutat érdeklődést a kommunikáció iránt.

A kommunikációs készségek közé tartoznak a gyermek által használt udvarias szavak is. Ez különösen fontos, ha 4 éves vagy annál idősebb óvodás korú gyermekről készítenek jellemzést, vagyis olyan gyermekek számára, akiknek már jól fejlett beszéddel kell rendelkezniük.

Motor gömb

Amikor a szakértők figyelembe veszik a gyermek fizikai és mentális fejlettségi szintjét, a jellemzők egyik fontos pontja lesz a tanár leírása a baba mozgásának erejéről, pontosságáról és koordinációjáról. Szintén fontos a váltás képessége, amikor tevékenységet vált, valamint a gyakorlatok üteme. A gyermek motoros készségeinek leírásakor rá kell mutatni arra, hogy képes-e megőrizni a cselekvések különböző elemeit a memóriában és gyakorolni az önkontrollt.

Ez a rész ismerteti a mozgásszervi rendszer állapotát és a térben való tájékozódást is, például lehet, hogy az egyik gyermek ügyes és mozgékony, míg a másiknak károsodott a durva motoros képessége és kielégítő a koordinációja.

A gyermek fizikai és mentális állapotának elemzéséhez fontosak a finom motoros készségek mutatói. Ezeket is fel kell tüntetni a jellemzők között. Ilyen mutatók közé tartozik a mozdulatok pontossága, üteme és erőssége, kézszinkronizálás stb.

Önkiszolgáló

Ezeknek a fontos készségeknek nem csak azokban az esetekben kell jelen lenniük, amikor egy 6 éves gyermek jellemzőit készítik. A fiatalabb óvodások is képesek legyenek magukra vigyázni.

A tétel összeállításakor a tanár jelzi, hogy ezek a készségek milyen mértékben fejlődnek, nevezetesen:

Jó - a higiéniai követelmények betartása, az élelmiszerek és a ruházat tisztasága;
- nem elég jó;
- gyenge, ha a baba nem tud ügyesen viselni a ruhát és az ételt;
- egyáltalán nem fejlődött.

Háztartási tevékenységek

Fontos, hogy a szakemberek tudják, hogyan vélekedik a gyermek a munkáról. Tehát képes:

Aktívan vegyen részt a tanár által kínált tevékenységekben;
- vegyél részt, de csak akkor dolgozz, ha van kedved;
- megtagadni a munkát.

A jellemzőknek azt is tükrözniük kell, hogy a gyermek mennyire tudja (vagy nem) tudja megágyazni, eltenni a játékokat és megteríteni az asztalt.

Az érzelmi-akarati szféra fejlesztése

Fontos, hogy a tanár elemezze a gyermek hangulatát, és ez lehet:
stabil, nem elég stabil, vagy a legjelentéktelenebb okok miatt könnyen változtatható. Ugyanakkor a leírásban fontos megírni a baba általános hangulatát, és lehet vidám, depressziós stb.

Az akarati jellemzők, amelyeknek az óvodás gyermek jellemzőiben is tükröződniük kell, többek között az önállóság és a céltudatosság, az elszántság és kezdeményezőkészség, a tehetetlenség és az aktivitás, a letargia és a nem megfelelő viselkedés stb.

A gyermek egyéb jellemvonásainak leírása

A tanár által összeállított, a személyes fejlettség szintjét és fokát leíró dokumentumban fel kell tüntetni a gyermek teljesítményét, a megjegyzésekre és igényekre adott reakcióit, viselkedésének irányító képességét, jellemvonásait (szerény, csendes, impulzív stb.).

Az óvodás személyiség leírásának tükröznie kell a pszichofizikai folyamatok állapotát is: figyelem (stabil vagy nem), koncentrálóképesség, kapcsolhatóság, jelenségek észlelése (életkorának megfelelő vagy nem), a gyermek időábrázolása, a memória fejlődése, ill. verbális-logikai gondolkodás.

A gyermek jellemzőit az óvodai nevelési intézményben a pedagógustól keltezni kell. A tanár aláírása az utolsó oldalon található. A dokumentumot az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője záradékolja.