인지 발달 시니어 그룹 테마 겨울. 미취학 아동과의 교육 활동 요약 "겨울 방문시-겨울"(교육 분야 "인지", "의사 소통")

타티아나 데레비안코
시니어 그룹 "Winter-Winter"의 통합 수업 요약

표적:겨울에 대한 아이들의 지식을 확장하고 체계화합니다.

작업:

교육적인:겨울철 기상 조건에 대한 어린이의 이해를 명확히 합니다. 추운 계절에 동물의 삶에 대해; 기하학적 모양에 대한 지식, 부분에서 전체를 형성하는 능력을 통합합니다. 겨울철 강에서의 안전한 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다.

발달:대화를 유지하고 단어와 형용사를 선택하는 능력을 개발합니다. 주의력, 관찰력, 미세한 운동 능력을 개발하십시오.

교육적인:자연에 대한 사랑과 존경심, 친절 함, 살아 있고 아름다운 모든 것에 대한 공감, 쌍으로 일하는 능력을 키우는 것입니다.

어휘 작업:강설, 조각, 눈 덮인, 눈 알갱이, 눈보라, 월동, 얼음.

예비 작업:겨울의 징조에 관한 대화; 겨울 풍경, 동물과 새 사진 보기; 수수께끼를 추측하고, 겨울을 주제로 한 시, 이야기, 동화를 읽습니다. 유색 유빙 생산; 예술적 창의성 - 주제 그리기: "Hello, Zimushka-winter", 소금에 절인 반죽 "눈사람" 모델링, 아플리케 "크리스마스 트리", "눈송이", 종이 접기 "토끼"; 미니 박물관 만들기 "새", 교훈적인 게임 "누구의 집?", "새 이름 짓기", "같은 눈송이 찾기", 체육 시간 학습

수업 준비:눈송이 - 크고 작은 눈송이로 행복하고 슬픈 얼굴을 가지고 있습니다. 카드 "누구의 흔적인지 알아보세요", "토끼 모피 코트 바꾸기"; 토끼 다이어그램, 흰색 기하학적 모양 세트; "마술 지팡이", 파란색 소재.

슬라이드: 겨울 숲, 눈꽃, 겨울 숲 속의 동물들과 그들의 흔적, 겨울의 볼로그다 강

교육 분야 통합:인지, 사회화, 의사소통, 안전, 예술적 창의성, 체육.

수업 진행:눈송이에 주목하세요.

교육자: 여러분, 보세요. 눈송이가 우리 그룹으로 날아갔습니다. 그녀는 어디서 왔나요? 어떻게 우리 그룹에 합류하게 되었나요? (어린이의 가정). 아시다시피 이것은 단순한 눈송이가 아니라 마법 같은 눈송이입니다. 왜 그렇게 생각하세요? (어린이 답변). 단순한 눈송이도 눈으로 만들어졌기 때문에 녹을 것이다. 눈송이에 뭔가 쓰여 있습니다. 들어보세요(읽기):

“안녕하세요. 제 이름은 스노우플레이크입니다. 나는 겨울이 다가옴을 기뻐하며 자매들과 함께 날고 있었는데 갑자기 강한 바람이 불어 눈송이가 모두 날아갔습니다. 바람이 나를 당신의 그룹으로 데려왔지만 내 눈꽃 자매는 어디에 있는지 모르겠습니다. 내가 그들을 찾을 수 있도록 도와주세요. Mother Cloud가 우리 집에서 기다리고 있습니다. 여러분, Snowflake를 도와주세요. 어떻게 그녀를 도울 수 있나요? 눈송이는 어디서 찾을 수 있나요? (거리에서, 숲에서, 강에서). 먼저 숲으로 가자. 겨울 날씨는 어떤가요? 산책 전에 무엇을 해야 할까요? (옷을 입다). 우리에게 필요한 옷은 무엇입니까? (드레싱 모방).

보세요, 나에게는 마술 지팡이가 있습니다. 그것의 도움으로 우리는 우리가 원하는 곳 어디든 갈 것입니다(눈을 감으세요).

하나, 둘, 셋, 돌아서면 숲 속에 있는 자신을 발견하게 될 거예요!

여기 우리는 겨울 숲에 있습니다. (화면에는 겨울 숲이 있습니다.) 보세요 여러분, 주변이 얼마나 아름다운지, 얼마나 조용하고, 발 아래에서 눈만 삐걱거리는 소리만 납니다(바스락거리는 가방을 사용하세요).

러시아 시인 수리코프(Surikov)가 겨울에 대해 쓴 멋진 말을 들어보세요.

하얀 솜털 같은 눈이 공중에 소용돌이친다.

그리고 그는 조용히 땅에 쓰러져 눕습니다.

아침에 들판은 눈으로 하얗게 변했고,

마치 모든 것이 그를 수의로 덮은 것 같았습니다.

멋진 모자로 몸을 덮은 어두운 숲

그리고 그는 그녀 밑에서 고요하고 고요하게 잠들었습니다 (아이가 읽습니다).

여러분, 나무와 덤불의 눈을 또 무엇과 비교할 수 있습니까? (모자, 펠트 부츠, 모피 코트 포함).

눈은 어디서 오는가? (겨울에는 물방울이 구름 속에서 얼어 눈송이로 변합니다.) 눈의 모양은 날씨에 따라 달라집니다.

바람이 불지 않는 서리가 내린 날에는 별처럼 보이는 커다란 눈송이 속에 눈이 날아갑니다. 눈송이는 천천히 날아가서 볼 수 있습니다. - 눈이 내릴 때 나타나는 현상의 이름은 무엇입니까? (강설량).

온화한 서리에서는 눈송이가 작은 공처럼 보이며 눈알이 올 것이라고 말합니다.

서리가 내리지 않으면 눈이 조각조각 내립니다. 플레이크란 ​​무엇입니까? (끈적끈적한 눈송이가 많이 있습니다).

강한 바람이 불면, 바람이 눈송이의 아름다운 광선을 깨뜨리기 때문에 눈먼지가 날아갑니다. 이 현상을 뭐라고 부르나요? (눈보라). 눈보라는 눈보라와 어떻게 다른가요? (눈보라가 불고 눈보라가 휩쓸고 울부 짖습니다). 아직도 눈이 내리고 있나요? 그것은 무엇입니까? (눈보라가 땅 전체에 퍼질 때).

여러분, 공터로 나와서 눈덩이가 어떻게 부는지 보여드리겠습니다.

체육 분

눈-눈덩이, 눈-눈덩이가 길을 따라 기어 다니고,

눈-눈, 눈-눈, 하얀 눈보라.

눈 - 눈덩이, 눈 - 눈덩이, 눈 덮인 길,

눈 - 눈덩이, 눈 - 눈덩이가 손바닥 위에서 녹습니다.

우리는 눈덩이를 만들고 함께 놀 거예요

그리고 우리는 서로 즐겁게 눈덩이를 던집니다.

이제 그루터기에 앉읍시다(의자에 앉으세요).

여러분, 눈이 뭐에요? 그는 동물을 어떻게 돕나요? 보세요, 눈 속에 발자국이 있습니다. 누구의 것 같나요? 숲에는 어떤 동물들이 살고 있나요? (슬라이드 쇼). 여기서는 왜 곰과 고슴도치를 볼 수 없나요? 트랙이 어떤 동물의 것인지 추측해 봅시다(그들은 테이블에 앉습니다).

게임 "궤적을 통해 동물을 알아보세요"(카드로 작업)

작업을 올바르게 완료했는지 확인해보세요(카드를 들고 화면 앞에 서세요). 이것은 누구의 발자국인가요? (여우, 늑대, 다람쥐). 누구의 발자국이 비슷합니까?

동물들은 겨울을 어떻게 준비하나요? (모피 코트 변경, 소모품 준비). 왜 그런 짓을 하는 걸까요? 보세요, 우리 사진의 모든 것이 정확합니까? (회색 토끼)

아시다시피 모든 동물은 털을 갈아 입었지만 토끼에게는 시간이 없었습니다. 겨울에 그의 모피 코트는 어떤 색이어야합니까? 왜? 토끼를 도와주자. 의자 아래에있는 쟁반을 가지고 테이블로 가십시오.

카드 작업: "토끼의 모피 코트를 바꿔보세요"

우리 토끼는 단순하지 않고 수학적입니다. 보세요, 토끼는 어떤 기하학적 모양으로 구성되어 있나요? 다이어그램에는 몇 개의 정사각형, 원, 타원이 있나요? 우리 토끼의 발은 어떤 모양일까요? 모피 코트를 갈아 입으십시오 (카드 작업-기하학적 모양으로 토끼 배치).

여러분, 여러분이 토끼를 도왔으니 이제 그는 따뜻해질 것이고 늑대도 여우도 눈 속에서 그를 알아차리지 못할 것입니다.

토끼에 관한 체육 수업:

숲 가장자리의 눈 더미에서 누군가의 귀가 엿보였습니다 (머리에 귀를 보여줍니다)

그리고 작은 하얀 동물은 스코콕스코크, 스코콕스코크로 달려갔습니다. (점프)

바람이 자작나무 주위를 휘몰아치며 토끼의 귀를 움직입니다. (네 앞에서 손을 흔든다)

바람, 바람, 놀이, 늠름한 토끼를 따라잡을 수 없어요! (박수)

그들은 그루터기에 앉았습니다.

화면에 주의하세요. 여러분, 숲 속의 눈송이를 보세요. 우리 눈송이처럼 보이나요? 아니요.

강 위의 눈송이를 찾아보자.

하나, 둘, 셋, 돌아서 강에서 자신을 찾으십시오. (마법의 지팡이).

겨울에는 볼로그다 강을 미끄러지세요.

여러분, 우리 도시에 흐르는 강의 이름은 무엇입니까? 겨울에 강은 무엇으로 덮여있나요? 강에 얼음이 필요한 이유는 무엇입니까? 그는 누구를 도와주나요? 강의 주민들은 추위로부터 보호해 주는 얼음 지붕의 서리에 감사합니다. 여러분, 겨울에 강에서 무엇을 할 수 있나요? 겨울에 강에서는 어떤 위험을 예상할 수 있나요? 강에 어떤 눈송이가 떨어졌는지 볼까요? 우리 눈송이처럼 보이나요? (아니요).

얘들아, 눈송이는 너희와 놀고 싶어하고, 자신이 어떤 사람인지 너희가 말해 주기를 원한다.

게임 "눈송이에 대해 말해줘"(아이들은 서로에게 눈송이를 전달하고 형용사의 이름을 지정합니다).

강에서 눈송이를 찾지 못했습니다. 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.

라, 둘, 셋, 돌아서면 유치원에 있는 자신을 발견하게 될 거예요! 더워지지 않도록 옷을 벗읍시다.

우리는 자매를 찾지 못했습니다. 숲이나 강에서 눈송이입니다. 눈송이를 돕기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요? (어린이의 가정).

내가 가지고 있는 작은 눈송이가 얼마나 많은지 보세요. 나는 우리와 비슷한 눈송이를 만들 것을 제안합니다. 우리는 쌍으로 일할 것입니다. 우리 블루 카펫으로 오세요. 그 위에 눈송이를 놓겠습니다. 눈송이를 보고 우리가 게시한 것과 비교해 보세요. 잘했어 얘들아!

우리는 눈송이가 자매를 찾는 것을 도왔습니다. 그리고 우리의 여행은 끝났습니다. 마음에 들었나요? 마음에 들었던 점과 마음에 들지 않았던 점은 무엇인가요? 내 테이블 위에는 눈송이가 많이 있습니다. 여행이 마음에 들었다면 기분 좋은 눈송이를 가져가고, 그렇지 않다면 슬픈 눈송이를 가져가세요. 모두 감사합니다.

주제에 관한 시니어 그룹의 주변 세계에 대한 수업 : 겨울

미취학 아동을 위한 주변 세계 수업 요약 “Hello, Zimushka-Winter!”

편집자: SHRER "Know-It-All" 교사 Karasenko Lyudmila Nikolaevna MAU DO "어린이 창의력의 궁전", Taganrog

작품 설명:이 자료는 유아 발달 학교 교사와 유치원 교사 모두가 겨울을 주제로 한 외부 세계 수업에 사용할 수 있습니다.

수업 유형:강화형 활동입니다.

수업 목적:겨울철에 대한 어린이의 지식을 통합하고 일반화합니다.
작업:
겨울의 특징적인 징후에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다.
겨울철 생물과 무생물, 인간 생명의 관계에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 확장합니다.
주의력, 관찰력, 논리적 사고력, 기억력, 전체적인 인식의 발달을 촉진합니다.
주변 세계의 아름다움을 보는 능력을 개발하십시오.
교실 활동을 통해 아이들의 정서적 즐거움을 불러일으킵니다.
자연 환경에 대한 사랑과 존중을 키우십시오.
협력, 상호 이해, 친선의 기술을 개발합니다.
수업 준비:일러스트레이션과 음악 반주 선택.

데모 자료:"Zimushka-Zima"의 다채로운 상자, 인센티브 상품, 눈송이, 겨울 테마 일러스트레이션(수업 과정에 따라)이 포함된 가방, 노래 "Snow Waltz"의 오디오 녹음, "만일 없었다면" 겨울...”(만화 “Prostokvashino”에서), 멀티미디어 프로젝터.

수업 진행:
선생님:여러분, 방문하고 싶나요?
오늘은 여러분을 방문하도록 초대합니다. 그리고 우리가 누구에게 갈 것인지는 수수께끼를 듣고 스스로 추측할 수 있습니다. (선생님이 수수께끼를 읽습니다.)
날이 갈수록 추워지는데,
해가 점점 약해지고,
눈은 프린지처럼 어디에나 있습니다.
그래서 그 사람이 우리한테 왔는데...
(겨울)

선생님:오늘 우리는 Zimushka-Winter를 방문하러 갈 것입니다.
선생님:어떻게 갈 수 있나요?
(아이들의 답변)
아이들이 가지고 있어요
그들이 나를 산 아래로 몰아가고 있어요!
그리고 Egorka와 Oksanka
길을 따라 굴러다니는데... (썰매)

(화면에는 Zimushka의 이미지가 있습니다 - 겨울과 겨울 풍경)
선생님:그들은 썰매를 타고 당신에게 날아갔습니다
우리는 눈보라와 눈보라를 겪고 있습니다
우리는 강을 건넜다
우리는 겨울에 끝났습니다!
여기서 우리는 Zimushka를 방문하고 있습니다.

선생님:사진을 봅시다. 연중 몇시를 묘사합니까?

선생님:겨울의 매력은 예술가, 작가, 시인, 작곡가에게 영감을 주어 아름다운 작품을 창작하게 합니다. 여러분, 겨울에 관해 많은 시가 쓰여졌습니다. 이 마법적이고 멋진 계절의 아름다움에 감탄하지 않는 것은 불가능합니다. 시인 I. Surikov가 겨울 자연에 대해 쓴 멋진 대사를 들어보세요.
하얀 푹신한 눈
공중에서 회전
그리고 땅은 조용하다
넘어지고 눕습니다.
그리고 아침에는 눈이 내립니다.
들판이 하얗게 변했어요
베일처럼
모든 것이 그에게 옷을 입혔습니다.
모자를 쓴 어두운 숲
이상하게 가려졌네
그리고 그녀 밑에서 잠들었어요
강하고, 막을 수 없습니다.
(I. Surikov의시에서 발췌)

선생님:여러분, 시가 마음에 드셨나요? 그것은 무엇을 말하는가?
선생님:여러분, 이 마법상자는 무엇인가요?
(테이블 위에 태스크 카드가 들어있는 미리 준비된 상자가 있습니다)

선생님:어린이 여러분, Zimushka가 우리를 위해 흥미로운 작업을 준비했습니다! 여러분, 눈 내리는 겨울을 원하시나요? 수업 시간에 답변을 얻으려면 이 상자에서 눈송이를 받게 됩니다. (수업 중에 아이들은 눈송이를받습니다)

작업 1. “우리는 겨울에 대해 무엇을 알고 있나요?”

선생님:아이들아, Zimushka는 우리가 겨울에 대해 무엇을 알고 있는지 말해달라고 부탁한다.
선생님:겨울이 몇 달 동안 지속되는지 누가 알겠습니까?
어린이들:삼
선생님:몇 달입니까?
어린이들: 12월 1월 2월.
선생님:여러분, 무생물에 겨울이 오면서 어떤 변화가 생겼나요? 날씨는 어떻게 변했나요?

어린이들:밖은 매우 춥고 강한 바람이 불고 있습니다. 눈이 내리고 얼기 시작합니다.
선생님:태양과 하늘은 어떻게 되었나요?

(아이들의 답변)
어린이들:낮이 짧아지고 태양이 거의 빛나지 않습니다. 겨울이 다가오면서 날씨는 더욱 추워지고 서리가 내리기 시작합니다. 우리는 하늘에 구름을 봅니다. 구름은 가을처럼 더 이상 비를 내리지 않고 눈을 내리게 합니다. 푹신한 하얀 눈이 땅을 덮고 나뭇가지와 집 지붕에 내립니다. 물이 얼어붙습니다: 호수, 강, 개울.
선생님:여러분, 얼음으로 뒤덮인 수역 근처에서는 행동 규칙을 따라야 한다는 점을 상기시키고 싶습니다. 위험을 피하려면 매우 조심하고 세심해야 합니다. 어떤 경우에도 어른의 감독 없이 빙판 위로 나가서는 안 됩니다!
선생님:이제 플레이할 시간입니다.

작업 2. 게임 "겨울 바람과 눈송이"

(아이들은 손에 종이 눈송이를 가지고 있고, 음악에 맞춰 아이들은 바람에 날리는 눈송이처럼 서로 다른 방향으로 흩어지고, 춤추고, 회전하고, 흔들리고, 음악이 끝나자마자 아이들은 다시 원 안에 서야 합니다)

작업 3 "겨울철 동물과 새의 생활"

(화면에 "겨울철 동물과 새의 삶"이라는 그림이 나타납니다)

선생님:어린이 여러분, 동물과 새의 삶에 겨울이 다가옴에 따라 어떤 변화가 일어났는지 누가 알겠습니까?
(아이들의 답변)
선생님:푹신한 털과 따뜻한 동물 털은 가장 심한 서리에도 대처하는 데 도움이 됩니다. 어떤 동물들은 미리 따뜻하고 만족스러운 겨울을 보내려고 노력하고, 겨울을 위한 물품을 준비하기도 합니다. 일부 동물은 겨울에 동면합니다.
겨울에는 매우 춥고 새들은 배고프다. 철새들은 가을이 끝나면 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 겨울철 새들에게는 쉽지 않습니다. 눈 아래에서는 음식을 구하기가 어렵습니다. 새들은 굶어 죽을 수도 있습니다.

선생님:여러분, 무방비 상태의 작은 새들을 어떻게 도울 수 있을까요?
(아이들의 답변)
맞습니다 여러분, 새들을 돕는 것, 즉 먹이를 주는 것이 매우 중요합니다. 부모님과 함께 공원, 정원, 광장에 모이통을 걸어 놓을 수 있습니다.

작업 4. 손가락 게임 "곰 속의 굴"

굴 속의 곰은 깊이 잠들어 있고,
그는 겨울 내내 봄까지 코를 킁킁거린다.
다람쥐는 겨울에 잠을 자고,
가시가 많은 고슴도치와 오소리 (우리는 손가락을 구부립니다).
토끼만 잠을 못 잔다. (토끼 만들기: 검지와 중지를 위로 올린다.)
여우에게서 도망칩니다. (손가락으로 회전)
그는 덤불 사이로 번쩍이고
그는 망쳤고 거기에있었습니다 (오른손 엄지 손가락을 왼쪽 검지와 연결하거나 그 반대로 연결)!

작업 5. "겨울의 식물 생활"

('겨울의 식물 생활' 사진이 화면에 나타남)

선생님:여러분, 겨울에 식물은 어떻게 되나요? 어떤 사람들은 식물이 죽는다고 생각하는데, 이것이 사실이라고 생각하시나요?
(아이들은 자신의 의견을 표현합니다)

선생님:맞습니다 여러분, 식물은 겨울에 죽지 않고 단지 잠들고 "휴식"하며 강제 휴면 상태에 있습니다. 가을에는 잎이 식물에서 떨어졌지만 식물의 생명이 숨겨져있는 새싹은 남아 있습니다. 식물을 돌봐야합니다. 짓밟지 말고 가지를 부러 뜨리지 말고 봄에 조심스럽게 다루어야합니다. 그 위에 녹색 잎이 보이나요?

과제 6. “겨울의 사람들의 삶”

(화면에는 '겨울의 사람들의 생활' 사진이 나온다)

선생님:여러분, 겨울이 다가오면서 사람들의 삶은 어떻게 달라졌나요?
(아이들의 답변)
선생님:여러분, 겨울에도 옷이 필요한가요?
겨울에는 무엇을 하고 싶나요? 어떤 겨울 게임을 좋아하시나요?
어린이들:눈 여자 만들기, 눈덩이 놀이, 썰매 타기, 스키 타기, 스케이트 타기.
선생님:여러분, 어떤 겨울 방학을 알고 있나요?
어린이들:새해, 크리스마스, Maslenitsa

선생님:우리 모두는 마법, 선물, 재미, 축제 분위기를 기대합니다.

작업 7. "눈사람"

선생님:이제 좀 쉬자.
체육 수업 "눈사람"
어서, 친구, 용기를 내세요, 친구
눈 속에서 눈덩이를 굴려보세요
눈덩이로 변할 거야
그리고 그 덩어리는 눈사람이 될 것이다
그의 미소는 매우 밝습니다!
두 눈, 모자, 코, 빗자루.
하지만 태양은 약간 타오를 것입니다-
아아! - 그리고 눈사람은 없어요.
(아이들은 원을 그리며 눈덩이를 굴리는 것처럼 손동작으로 보여주고, 손으로 눈사람을 그린다. 웃는다. 눈, 모자, 코, 빗자루를 손에 들고 눈, 모자, 코, 빗자루를 들고 웅크리고 팔을 벌리고 어깨를 으쓱하세요.

작업 8. 게임 "말하기"

선생님:당신과 함께 놀자. 제가 문장을 시작하고 필요한 단어를 추가해 주세요
조용하다, 조용하다, 꿈처럼,
땅에 떨어지다...
(눈)

겨울에는 모두가 그를 두려워합니다 -
물면 아플 수 있습니다.
귀, 뺨, 코를 숨기고
결국 길거리에서...
(동결)
그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.
갈색 발을 빨고,
그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.
이 숲속 동물...
(곰)

덥수룩한 꼬리가 꼭대기에서 튀어나와 있다.
이 이상한 동물은 무엇일까요?
그는 견과류를 잘게 깨뜨립니다.
물론 그렇죠...
(다람쥐)

그는 홀로 눈으로 만들어졌고,
그의 코는 당근으로 만들어졌습니다.
조금 따뜻하면 즉시 울 것입니다.
그리고 녹을텐데...
(눈사람)

그는 한때 물이었다
그런데 갑자기 그의 모습이 바뀌었다.
그리고 이제 새해를 맞아
우리가 보는 강에서...
(얼음)

총알처럼 앞으로 달려가는데
얼음이 삐걱거리고,
조명을 깜박이게 해주세요!
나를 데려가는 사람은 누구인가...
(홍어)

장난감이 있는 크리스마스 트리,
폭죽을 들고 있는 광대.
사람들은 모두 즐겁게 지내고 있습니다!
어떤 종류의 휴일인가요?
(새해)

그는 선물을 가지고 온다
그는 우리와 함께 둥근 춤을 추고 있습니다.
흰 수염으로 자란
사랑하는 할아버지...
(동결)

시니어 그룹 어린이를위한 통합 수업 요약

테마 "겨울"

수업의 목적 :

인지, 의사소통, 안전, 안전 등 영역의 통합을 통해 겨울의 특징을 인지하는 능력을 기릅니다.

건강, 음악, 체육, 예술적 창의성.

작업 :

겨울의 특징적인 징후에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.

"겨울"이라는 주제에 대해 어휘를 활성화하십시오.

아이들에게 실험에 대한 관심을 불러일으키고, 분석하고, 비교하고, 결론을 도출할 수 있도록 합니다.

재미있는 운동 활동을 통해 신체 활동과 소근육 운동 기술을 개발하세요.

아이들의 창의적인 상상력, 예술적 인식, 겨울 자연의 상태를 보고 느끼는 능력을 개발하고 아이들의 창의력에 대한 인상을 표현합니다.

재료 및 장비 :

어린이 수에 따른 물과 눈 컵, 얼음 접시, 냅킨, 숟가락, 구아슈 병, 틀, 밧줄 고리, 대화형 보드, 쿨러 백(눈과 얼음 보관용), 오디오 녹음: 노래 " 세 마리의 백마', 게임 '눈덩이 놀이', 겨울을 주제로 한 멜로디 등을 교사가 선택합니다.

수업 진행:

"Three White Horses"라는 노래가 재생됩니다(U. Krylatov의 음악, A. Derbenev의 가사). 흑인 소녀가 들어옵니다. (아이들은 의자에 앉아 있습니다).

루: 아, 너무 추워요. 나는 어디로 갔습니까?

교육자: 당신은 어린이 유치원에 다니고 있습니다. 이름이 뭐예요?

루: 내 이름은 루예요. 나는 아프리카에 살고 있는데 이곳은 매우 덥습니다. 나는 추운 곳에서 나 자신을 찾고 싶다는 소망을 품었다. 나는 눈을 감았고 여기 있습니다. 이상한 말 세 마리가 나를 당신에게 데려왔습니다.

교육자: 루, 당신은 결국 시베리아에 가게 되었습니다. 그리고 이 말들은 단순하지 않고 이름도 특이합니다. 여러분, 노래는 어떤 말에 관한 것이며 이름은 무엇입니까? (12월, ​​1월, 2월. 겨울입니다.)

교육자: 맞습니다. 이것은 겨울입니다. 첫 번째 겨울 달의 이름은 무엇입니까? 두 번째 겨울 달? 세 번째 겨울 달? (아이들의 답변).

교육자: 루, 겨울이 없으면 겨울이 없다고 생각하세요?

수수께끼를 맞춰보세요:

담요 화이트
손으로 만든 것이 아닙니다.
짠 것도 아니고 자른 것도 아니고-
그것은 하늘에서 땅으로 떨어졌습니다.

루: 모르겠어요. 여러분, 도와주세요. (아이들의 대답). 눈이란 무엇입니까?

어린이: 눈은 얼어붙은 얼음 결정입니다.

(선생님은 눈이 담긴 용기를 가져옵니다. 어린이들에게 테이블로 가도록 권유합니다. 각 어린이는 눈 한 잔을 가져갑니다.

루: 눈을 주우면 어떻게 될지 궁금해요?

교육자: 이제 확인해 보겠습니다. 여러분, 눈을 숟가락으로 조금 떠서 손바닥 위에 올려놓으면 관찰해 보겠습니다.

(눈이 녹는 동안 선생님은 아이들과 이야기를 나눈다.)

루: 여러분, 어떤 눈인지 알려주세요?

교육자: 눈은 어떤 느낌인가요? (차갑고 부드럽습니다.) 무게는 얼마입니까? (가벼움.) 어떤 날씨에 눈이 가볍고, 푹신하고, 건조하고, 쉽게 부서지나요? (서리가 내린 날씨에). 심한 서리 속에서 눈이 발 밑에서 삐걱거리는 이유는 무엇입니까? (눈송이 광선이 발 아래에서 부서지기 때문입니다.) 어떤 날씨에 눈이 끈적 거리고, 무겁고, 젖고, 축축합니까? (해동 중).

교육자: 여러분, 손님에게 눈에 대해 이야기하는 동안 무슨 일이 일어났나요?

어린이: 눈이 녹아 물로 변했어요.

루: 왜 이런 일이 일어났나요?

어린이: 눈은 더위로 ​​녹지만 손바닥은 따뜻합니다.

교육자: 여러분, 눈을 가지고 놀고 나면 항상 손을 씻어야 합니다. 왜인지 아시나요? (눈이 더러워요.) 당신과 나는 냅킨으로 손을 닦을 것입니다. 여러분, 손바닥은 아직도 예전처럼 따뜻합니까? (그녀는 추워졌다.)

교육자: 그렇기 때문에 저체온증에 걸리거나 아프지 않도록 장갑 없이는 오랫동안 눈 속에 손을 넣을 수 없습니다. 눈을 먹을 수 있습니까?

교육자: 손을 따뜻하게합시다. 우리는 지금 당신과 함께 플레이할 것입니다. 뮤지컬 게임 '눈덩이 놀이'가 진행됩니다. (게임은 카펫 위에서 진행됩니다)

(루는 생각에 잠긴 채 서 있다)

교육자: 루, 무슨 생각을 하고 있나요?

루: 친구도 수수께끼를 냈는데, 못 맞췄어요. 그리고 이제 그 대답은 겨울과 관련이 있다고 생각합니까?

교육자: 사람들에게 수수께끼를 주면 그들이 당신을 도울 것입니다.

(루가 수수께끼를 냅니다.)

신비

겨울 유리
봄부터 흐르기 시작했습니다. (얼음).

Lou: 난 얼음을 본 적이 없어요.

(선생님은 얼음과 눈을 가져옵니다. 아이들을 테이블로 초대합니다. 일부 어린이는 테이블 오른쪽에 서고 일부 어린이는 테이블 왼쪽에 서 있습니다.)

교육자: 여러분, 얼음이 무엇으로 형성되는지 아시나요? (얼어붙은 물에서). 얼음은 눈과 어떻게 다른가요? (얼음은 단단하고 눈은 부서지기 쉽습니다). 여러분, 차이점도 한 가지 알아 보겠습니다. 사진을 찍어 오른쪽에 있는 것은 눈이 담긴 유리 아래에, 왼쪽에 있는 것은 얼음 아래에 놓습니다. 사진을 볼 수 있는 사람은 누구인가요? 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? 어떤 종류의 얼음인가요? (그림이 보이기 때문에 얼음은 투명하지만 눈은 그렇지 않습니다.)

루: 눈이나 얼음 중 무엇이 더 빨리 녹는지 궁금해요.

교육자: 지금 확인해 보겠습니다. 여러분, 물 한 컵에 얼음 조각과 눈 한 숟가락을 넣으세요. 여러분, 우리는 무엇을 봅니까? (얼음과 눈이 물에 떠 있습니다.) Maxim이 수영을 합니까? 폴리나는 어떻습니까? 루, 왜 얼음과 눈이 뜨고 가라앉지 않는지 말해줄 수 있나요?

(루는 어렵다고 생각한다).

교육자: 여러분, 도와주세요. (얼음은 물보다 가볍다.)

루: 여러분, 겨울에는 어떻게 이기나요? (우리는 썰매, 스키, 스케이트를 타러 갑니다. 눈 요새를 짓고 눈사람을 만듭니다).

교육자: 여러분, 이제 겨울에 휴식을 취할 수 있는 방법을 보여 드리겠습니다. 카펫으로 가십시오.

워밍업은 음악 반주에 맞춰 진행됩니다.

창밖은 겨울이에요. (팔을 옆으로 벌립니다.)

집이 하얗게 변했습니다. (그들은 지붕 모양으로 머리 위로 팔을 접습니다.)

밖에 눈이 내리고 있습니다. (천천히 손을 올렸다 내립니다.)

거리 청소부가 쓸고 있습니다. (팔을 내린 상태에서 좌우로 스윙한다.)

우리는 썰매를 타고 있습니다. (그들은 쪼그리고 앉아 팔을 앞으로 뻗습니다.)

우리는 스케이트장에서 원을 그립니다. (손을 등 뒤로 대고 원을 그리며 돌립니다.)

우리는 스키를 능숙하게 달린다. (스키를 탈 때처럼 손을 움직인다.)

그리고 우리는 눈덩이 놀이를 합니다. (던지는 흉내를 낸다.)

Lou: 여러분, 바람의 울부짖음을 재현하기 위해 어떤 소리를 사용할 수 있나요? (모음 소리).

교육자: 맞습니다. 잘 들어보세요. Katya는 첫 번째 사운드를 부르고 Fedya는 체인에서 두 번째 이상을 노래합니다. (a-o-u-y-i-e-a –o).

교육자: 하지만 겨울에는 바람만 들리는 것이 아닙니다. 우리는 지금 당신과 함께 플레이할 것입니다. 겨울에 들리는 소리가 들리면 손뼉을 치세요. 겨울에 그의 소리가 들리지 않으면 우리는 조용히 서 있습니다.

(게임은 대화형 보드에서 진행됩니다.)

루: 네 겨울은 참 재미있고 재미있구나!

교육자: 하지만 새들은 재미를 느끼지 않습니다. 겨울은 그들에게 많은 어려움을 안겨주었습니다. 많은 사람들이 더 따뜻한 기후로 비행기를 타고 가야 했습니다. (화이트보드 대화) 여러분, 따뜻한 곳으로 날아간 새를 골라볼까요? 우리는 그들을 무엇이라고 부르나요? (이주). 그들은 왜 날아갔나요? (음식이 없습니다. 곤충은 나무 껍질 아래, 땅에 숨겨져 있으며 씨앗도 없으며 강이 얼었습니다.) 여러분, 겨울에는 어떤 새가 우리와 함께 남아 있습니까? 우리는 그들을 무엇이라고 부르나요? (겨울철).

여러분, 여기서 겨울을 보내는 새는 몇 마리나 됩니까? 항공편은 몇 편인가요? 겨울철 철새보다 철새가 얼마나 더 많습니까?

Lou: 그래서 사람들이 새모이통을 걸어놓는 거죠. 그들은 새들이 추운 겨울을 살아남도록 도와줍니다. 새들에게 무엇을 먹일 수 있나요? (씨앗, 기장, 가슴 사랑 라드, 빵 부스러기.)

교육자: 여러분, 테이블로 돌아가서 눈과 얼음에 무슨 일이 일어났는지 봅시다. 당신의 컵에는 무엇이 보이나요? 눈과 얼음 중 어느 것이 더 빨리 녹았나요? (눈과 얼음은 녹았고, 눈은 더 빨리 녹았고, 여전히 물 표면에는 몇 개의 얼음 조각이 떠 있습니다.) 여러분, 우리가 얼음을 내린 후에도 컵 안의 물이 그대로 남아 있다고 생각하십니까? 같은 온도? (아이들이 답을 제시합니다.)

교육자: 확인해 보겠습니다. 먼저 집게손가락을 얼음이 없는 유리잔에 담그고, 이제 얼음이 담긴 유리잔에 담그겠습니다. 어땠나? (얼음이 있는 곳은 물이 더 차갑습니다.) 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (얼음은 물을 냉각시킵니다.) 그러나 사람들은 일상 생활에서 이러한 액체 냉각 특성을 사용합니다. 얼음 조각을 사용하여 주스, 차, 커피를 식힐 수 있습니다.

루: 이제 겨울 얘기 좀 해도 될까요?

"일어났어, 일어나지 않았어" 게임이 진행됩니다. “

1. 겨울이 왔습니다. 온통 흰색이에요. 나무 아래에 스노드롭이 나타났습니다.

2. 겨울에는 숲이 조용합니다. 딱따구리가 부리로 나무를 두드리는 소리가 가끔 들리는 경우가 있습니다. 그는 나무껍질 아래에서 벌레를 찾습니다.

3. 겨울에는 새들이 춥고 배고프다. 아이들은 그들을 돕습니다. 그들은 빵 부스러기와 씨앗을 피더에 붓고 주스를 붓습니다.

4. 겨울이 지나고 서리와 눈보라가 사라질 것입니다. 그리고 여름이 올 것이다.

5. 아이들은 겨울에는 스키를 타고, 여름에는 자전거를 탄다. (게임이 진행되면서 아이들은 실수를 바로잡습니다.)

교육자: 루, 화내지 마세요. 남자들과 나는 당신을 위해 색깔있는 얼음 조각을 선물로 만들고 싶었습니다. 여러분, 안경에 담긴 물에도 색깔이 있나요? (아니요.) 페인트를 유리에 떨어뜨리면 어떻게 되나요? (물감과 같은 색으로 변합니다.) 숟가락으로 물감을 떠 물에 넣고 저어줍니다. 물은 어떤 색으로 변했나요?

이제 컵에 담긴 색깔 있는 물을 틀에 부어보겠습니다. 튀지 않게 조심히 부어주세요. 루프의 일부를 금형에 넣습니다. 모든 것이 준비되었습니다. 이제 우리가 해야 할 일은 산책하는 동안 곰팡이를 밖으로 꺼내 잠시 동안 그대로 놔두는 것뿐입니다. 그러면 서리가 제 역할을 할 것입니다. 물은 어떻게 될까요? (얼어버릴 겁니다.) 우리가 해야 할 일은 틀에서 이 얼음 조각들을 제거하는 것뿐입니다. 그러면 우리는 그것들로 나무와 크리스마스 트리를 장식할 수 있습니다.

루: 고마워요 여러분. 나는 당신과 함께하는 것이 정말 좋았습니다. 저는 겨울에 대해 많은 것을 배웠습니다. 지금은 정말 멋진 시기입니다.

교육자: 여러분, 무엇을 가장 좋아하셨나요?

시니어 그룹의 통합 교육 활동 "Zimushka-winter"개요

통합(GCD):

“인지”, “소통”, “안전”, “음악”, “건강”, “소설 읽기”, “예술적 창의성”.

교육 목표:

"겨울"시즌과 그 달에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다.

자연 변화에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

겨울의 특징적인 징후에 대한 아이디어를 요약하고 체계화합니다.

간단한 인과관계를 확립하는 능력을 발휘합니다.

겨울에는 위험한 상황을 소개합니다.

계속해서 아이들에게 수수께끼와 시를 소개하세요.

수정 및 개발 작업:

"겨울"이라는 주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.

비유적인 표현을 사용하는 능력을 계속 개발하십시오.

교육적인 작업:

아이들에게 건강을 돌보고 싶은 욕구를 심어줍니다.

게임에서 협력 기술을 개발하십시오.

독립성, 주도성, 책임감을 키우십시오.

재료 및 장비: 봉투, 색깔있는 모사, 겨울 사진, 녹음기, 얇은 호일 눈송이.

체계적인 기술 : 문제상황, 상황대화를 했습니다. /games, 그랬어요. /연습, 게임 상황, 대화, 추론, 능동적 말하기 게임, 로고리듬.

GCD 이동 :

“안녕하세요! - 인사 의식. (아이들은 방을 돌아다닙니다. 리더의 신호에 따라 각 참가자는 가능한 한 많은 플레이어에게 인사할 시간을 가져야 합니다.

박수를 치십시오 - 가능한 모든 파트너와 악수하십시오.

종을 울리십시오 - 팔꿈치로 인사하십시오.

박수 2번 - 파트너의 등을 두드려 줍니다.)

선생님이 아이들에게 보여주네요신비한 봉투 그리고 그 편지가 누구에게서 온 것인지, 그 안에 무엇이 쓰여 있는지 읽어 보겠다고 제안합니다.

"정말 말도 안 되는 남자야.

21세기에 들어서셨나요?

당근 같은 코, 손에 빗자루,

태양과 더위를 두려워합니다.

(눈사람)

이것은 눈사람이 보낸 편지인데, 수수께끼가 담겨 있습니다.

“트로이카, 트로이카가 도착했습니다

그 트리오의 말은 흰색입니다.

그리고 여왕은 썰매에 앉아

하얀 피부, 고운 안색.

그녀가 어떻게 소매를 흔들었는지

모든 것이 은으로 덮여 있었습니다.

(겨울)

카펫 위의 상황별 대화.

이 수수께끼는 누구에 관한 것이라고 생각하시나요?

겨울을 여왕이라고 부르는 이유는 무엇입니까?

겨울은 어느 셋에 왔나요?

이 트리오에는 어떤 종류의 말이 있습니까? 이름을 기억하세요.

그런데 다시 들어봐겨울에 관한 수수께끼 . 수수께끼에 어떤 비유적인 비교 표현이 사용되는지 생각해보십시오. “누가 알아요? 백발의 주부는 보풀의 세계에서 깃털 침대를 흔들 것입니다.” (설화)

대화 추론:

겨울은 무엇과 비교됩니까?

어떤 깃털 살포기가 휩쓸려 가나요?

교훈적인 게임: “겨울이 없으면 겨울도 없나요? "(표시, 사진 선택 및 정당화)

말하기 연습 : "단어를 선택하세요."(장난스러운 형태로 형용사 which? which? which를 통합하여 동의어를 선택하는 능력을 개발합니다.)

대화: 겨울에는 어떤 위험한 상황이 우리를 기다리고 있습니까?

아이들의 대답:

그리고 겨울에 아프지 않게 우리 몸을 만들어요마사지.

“눈이 왔는데 아쉽네요

우리는 겨울을 맞이할 준비가 되어 있지 않습니다.

감기 걸릴 필요도 없고 마사지도 받자!

목이 아프지 않도록 과감하게 쓰다듬어드리고,

기침이나 재채기를 피하려면 코를 문지르는 것이 필요합니다.

또한 이마를 문지르고 손바닥을 바이저로 사용합니다.

우리는 알아요, 우리는 알아요! 예 예 예! 우리는 감기가 두렵지 않아요! »

자, 이제 우리는 감기를 두려워하지 않습니다.

교훈적인 게임 : "세 번째 바퀴", "월", "계절".

겨울에는 어떤 게임을 좋아하시나요?

놀아보자.

음성 야외 게임:

“겨울이면 우리는 눈덩이를 치거나 눈더미 속을 걷습니다. 그리고 우리는 스키를 타고 달리고, 아이스 스케이트를 타고 날아갑니다.

그리고 우리는 겨울 손님인 Snow Maiden을 조각했습니다. 우리는 그것을 좋아합니다! » 움직임을 모방합니다.

대화:

눈은 무슨 색인가요?

냄새가 있나요?

여름에도 그런 일이 일어나나요?

눈은 무엇으로 만들어졌나요?

생산적인 활동:

여러분, 이제 저는 모든 사람에게 자신만의 눈송이를 만들고 벨벳 종이에 색깔 있는 양모 실을 깔아 놓도록 초대합니다.

잘하셨어요! 멋진 눈송이를 만드셨어요.

게임 "눈송이":

(Dalib의 "Waltz of Snowflakes" 음악에 맞춰 아이들은 감정적인 분위기를 묘사하는 눈송이로 변합니다.)

작별의례:

“따뜻한 손바닥.” 발표자는 어린이들에게 손을 잡고 부드럽게 악수하고 손바닥의 온기를 서로에게 전달하도록 초대합니다.

목표: 어린이의 일관된 언어 개발을 계속하고, 겨울 계절에 대한 아이디어를 통합하고, 어린이의 일반적인 전망, 기억력, 주의력, 상상력, 미세 운동 능력 개발, 단어 형성 연습, 의사 소통 기술 개발, 배려심을 키우는 것입니다. 자연을 대하는 태도.

발달 환경: 눈사람 그림이 있는 그림(또는 장난감 눈사람), 그림이 있는 카드(카드 뒷면에 글자가 있음):

hare-z, 썰매 -i, 월-m, 서리가 내린 패턴-u, 모피 코트-sh, 스케이트-k, 크리스마스 트리-a, "겨울"을 주제로 한 주제 사진, 눈송이 윤곽이 있는 감각 분야, 눈송이, 차분함 음악, "눈덩이", 솔방울, PVA 접착제, 접착제 브러시, 양질의 거친 밀가루, 일회용 티스푼, ​​판지, 크리스마스 트리 부착용 플라스틱.

활동 진행:

1. 교사는 아이들에게 “다정하게 이름을 지어주세요”라는 의사소통 게임을 제공합니다. 아이들은 원을 그리며 서서 서로의 이름을 다정하게 부르고 있습니다.

2. 교육자:

여러분, 눈사람이 우리에게 왔고 숲 주민들로부터 편지를 가져 왔습니다. 카펫에 편하게 앉아서 읽어보자. 교사는 K.D. Ushinsky의 동화 "The Mischief of the Old Woman-Winter"에서 발췌한 내용을 읽습니다.

“겨울 노파는 화가 나서 빛에서 숨을 쉴 때마다 짜내기로 결정했습니다. 우선, 그녀는 새들에게 다가가기 시작했습니다. 그녀는 새들의 비명과 삐걱거리는 소리에 지쳤습니다.

겨울은 추워서 숲과 참나무 숲에서 나뭇잎을 찢어 길을 따라 흩뿌 렸습니다. 새들이 갈 곳이 없습니다. 그들은 무리를 지어 모여 작은 생각을 하기 시작했습니다. 그들은 모여서 소리를 지르며 높은 산을 넘어, 푸른 바다를 넘어, 따뜻한 나라로 날아갔습니다. 참새는 남아서 독수리 아래로 숨었습니다.

겨울은 새를 따라잡을 수 없다는 것을 알고 동물을 공격했습니다. 그녀는 들판을 눈으로 덮고, 숲을 눈 더미로 채우고, 나무를 얼음 껍질로 덮고, 서리가 내린 후 서리를 보냈습니다.”

여러분, 숲의 주민들은 사악한 노파를 겨울보다 더 친절하게 만들 마법의 단어를 풀 수 있도록 도와달라고 요청하고 있습니다. 이렇게 하려면 눈사람의 작업을 완료해야 합니다.

여러분, 도와주고 싶나요? -예!

엄청난! 작업을 올바르게 완료하면 눈사람이 다양한 이미지가 담긴 카드를 제공합니다.

3. 교육자:

첫 번째 작업에서 눈사람은 여러분 중 한 명에게 마법의 눈덩이를 제공합니다. 질문에 완전한 답으로 답한 후 눈덩이를 다음 어린이에게 전달해야 합니다.

지금은 몇시입니까?

겨울이 오기 전은 몇시였습니까?

겨울이 지나면 몇 시가 될까요?

겨울의 이름을 순서대로 지정하세요.

첫 번째 겨울 달의 이름을 지정하십시오.

지난 겨울 달의 이름을 지정하십시오.

12월과 2월 사이의 겨울 달을 말해보세요.

겨울을 나는 새의 이름을 지어보세요.

겨울이 되면 회색 털을 흰색 털로 바꾸는 동물은 누구인가요?

교육자:

잘했어요 여러분, 눈사람이 그림이 담긴 카드를 줬어요 토끼. 교사는 카드와 그 이후의 모든 카드를 자석 보드에 배치하여 나중에 뒤집어서 "겨울"이라는 단어를 읽을 수 있도록 합니다.

4. 교육자:

다음 작업. 여러분, 어떤 질문에 답하는 단어를 생각해 보세요. 어느? 어느? 어느? 겨울의 태양은 어떤가요?, 하늘, 눈, 눈송이, 날씨, 공기, 바람, 서리, 패턴, 낮, 서리.

잘했어 얘들아! 눈사람은 썰매 그림이 그려진 카드를 건네줍니다.

5. 교육자:

여러분, 질문에 답하는 단어를 생각해 보세요. 누구? 무엇?

가을이 오면..., 겨울에 떨어지고..., 겨울에 휘파람을 불고..., 분노하고..., 돌고..., 얼어붙고..., 빛나고..., 거짓말..., 동면... , 굴러다니다...

잘했어요. 작업을 완료했습니다. 눈사람이 그림이 담긴 카드를 건네줍니다. 개월.

6. 교육자:

여러분, 카펫에 앉으세요. 다음 작업에서는 나와 함께 조심스럽게 동작을 수행해야 합니다.

손가락 게임 "숲 속의 겨울 오두막"

겨울에는 숲속에 오두막이 있습니다 - 머리 위로 손을 뻗은 '지붕'

모든 방향으로 조각 - 검지 손가락 회전

두 개의 수정 기둥이 파여져 있으며,

가드로 설정 - 주먹에 주먹을 치다

얼음창이 숨겨져 있어요 - 닫혀 있고 손바닥이 당신 앞에 열려 있습니다.

얼음 셔터 - 손바닥으로 돌아서, 뒤로

얼음 위의 기둥에 - 오른손 검지를 가리다

왼손 손바닥

오른쪽 색인

여러분, 조심스럽게 움직임을 수행했는데 눈사람이 서리가 내린 이미지가 담긴 카드를 건네줍니다. 패턴.

7. 교육자:

눈사람이 "액션 이름 지정" 게임을 제안하면 다음 문장을 완성해야 합니다.

겨울에는 눈보라가 휩쓸고 지나간다

밤에는 굴뚝에 바람이... 울부짖어, 울부짖어

눈구름에서 눈송이...떨어지고, 돌고, 날아요

겨울 숲에는 배고픈 늑대가...울부짖는다

겨울에는 곰이 굴에서 자고 있어요

뺨과 코에 서리가...따끔거림

겨울에는 강물이...얼어요

겨울에는 온통 눈으로 뒤덮인다...

눈 아래, 겨울의 잔디...따뜻해집니다

겨울에는 썰매를 타러 갑니다.

잘하셨습니다. 작업을 완료하셨습니다! 눈사람은 모피 코트 그림이 담긴 카드를 건네줍니다.

8. 교사는 어린이들에게 수수께끼를 추측하도록 권유합니다.

이들은 어떤 종류의 별인가?

코트와 스카프에?

전체적으로 컷아웃,

물을 손에 들고 가져가시겠습니까?

맞아, 눈송이! 눈사람이 당신에게 눈송이를 가져왔고 그것을 가져다가 나를 따라 반복하십시오. 여러분, 우리는 머리를 움직이지 않고 눈만 움직입니다. (잔잔한 음악 소리)

눈의 피로를 풀어주는 체조 '눈송이'

우리는 눈송이를 보았습니다 ( 눈꽃을 눈앞에 두고 손을 뻗다)

눈송이를 가지고 놀았습니다

눈송이가 오른쪽으로 날아갔습니다 ( 눈송이를 오른쪽으로 움직여 눈으로 따라가세요)

아이들은 오른쪽을 바라보았다

이제 눈송이가 날아갔습니다 ( 눈꽃을 왼쪽으로 움직여 눈으로 따라가세요)

눈은 왼쪽을 바라보았다

바람이 눈을 들어 올렸습니다 ( 눈꽃을 들어 올려 눈으로 따라가)

그리고 그는 그것을 땅에 내려 놓았습니다 ( 눈꽃을 아래로 내리고 눈으로 따라가세요)

눈송이가 소용돌이쳤다( 회전하다)

그리고 그들은 땅에 가라 앉았습니다 ( 눈꽃을 놓고 앉아)

우리는 눈을 감고 눈을 쉬고 있습니다 ( 손바닥으로 눈을 가리다)

아이들이 눈을 감고 앉아 있는 동안, 교사는 아이들 앞에 눈송이의 윤곽이 있는 감각장을 배치한다.

교육자:

우리의 눈은 쉬었고 이제 눈송이가 숲으로 돌아갈 시간입니다. 공터에 눈송이를 놓고 눈송이가 어디에 있는지 알려주세요. 나무 위, 나무 아래, 나무 앞, 나무 사이, 나무 위.

잘했어 얘들아! 눈사람은 피겨 스케이트 그림이 그려진 카드를 건네줍니다.

9. 교사는 준비된 자료를 가지고 아이들을 테이블에 초대합니다.

여러분, 눈사람은 이 원뿔을 작은 크리스마스 트리로 바꾸고 눈으로 덮어 더 따뜻하게 만들어 달라고 여러분을 초대합니다. 하지만 우리에겐 양질의 거친 밀가루와 풀만 있어요... 여러분, 눈 만드는 방법을 알아낼 수 있을까요? 아이들은 콘을 접착제로 덮고 양질의 거친 밀가루를 뿌릴 것을 제안합니다.

잘했어요, 좋은 아이디어를 생각해냈어요! 플라스틱 조각을 사용하여 솔방울을 판지에 붙인 다음 브러시로 솔방울에 접착제를 바르고 양질의 거친 밀가루를 뿌리면 (과도한 양질의 거친 밀가루를 조심스럽게 털어냅니다) 눈으로 덮인 실제 크리스마스 트리를 얻을 수 있습니다!

차분한 음악이 재생되고 아이들이 작업을 완료합니다.

아름다운 크리스마스 트리! 눈사람은 크리스마스 트리 그림이 담긴 카드를 건네줍니다.

10. 교육자: 여러분, 눈사람의 모든 작업을 훌륭하게 수행했습니다. 이제 당신과 나는 늙은 겨울 여자를 더 친절하게 만들어 줄 마법의 단어를 풀어 보겠습니다.

교사는 아이들에게 소리의 이름을 단어로 지정하도록 요청합니다.

교사는 글자가 적힌 카드를 뒤집고 아이들은 결과 단어를 읽습니다. 겨울

그것은 마법의 단어입니다! 겨울이 화내지 않도록 다정하게 부르자 - 겨울!

교육자:

여러분, 우리는 몇시에 대해 이야기하고 있었습니까?

연중 시간 - 겨울, 그 징후.

무엇을 가장 좋아했나요? - 아이들의 답변.

교사는 어린이들에게 접착 종이로 만든 별이라는 상을 수여합니다.