Hogyan írjunk összefoglalót tömören és helyesen? Hogyan írjunk tömör összefoglalót

A prezentáció olyan kreatív munka, amely az olvasott vagy meghallgatott anyag rövid írásos újramondását foglalja magában. Ez a fajta tevékenység próbára teszi az ember memóriáját, a gondolatok helyes megfogalmazásának képességét, műveltségét és mentális felkészültségét. Éppen ezért az a kérdés, hogy az iskolásokat és a diákokat egyaránt érdekli.

Meg lehet tanítani egy gyereket esszéírásra?

Kétségtelenül meg lehet tanítani egy fiatalabb diákot nyilatkozatírásra, de ehhez megfelelő motivációt kell találnia számára. Ha gyermeke meg akarja tanulni ezt a képességet, akkor gyorsan megtalálja a tanulási megközelítést.

Annak érdekében, hogy könnyebben megtanítsa egy iskolásnak nyilatkozatot írni, fejlessze a memóriáját gyermekkorától kezdve. Ehhez olvassunk együtt könyveket, játsszunk oktató játékokat és dolgozz tovább logikus gondolkodás. Ha be óvodás korú A baba aktívan fejlődik szellemileg, akkor nem lesz nehéz elmagyarázni neki, hogyan kell összefoglalót írni.

Amikor itt az ideje, hogy elsajátítsd ezt a képességet, légy türelmes. A rendszeres edzés elég gyorsan sikerhez vezet. Dolgozzon együtt gyermekével, hogy néhány napon belül könnyen megírhasson egy iskolai dolgozatot, amelyre jó osztályzatot kap. A gyerekek gyorsan megtanulják az új anyagokat, ezért ne aggódjon a sok idő miatt.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket nyilatkozatírásra

Legyen türelmes, ha elmagyarázza gyermekének. A gyors eredmény elérése érdekében kövesse az utasításokat:

• Magyarázza el gyermekének, hogy most el fogja olvasni a szöveget, és meg kell próbálnia emlékezni a lényegére.
• Olvassa el kifejezően a szöveget, tartsa be a szüneteket és emelje ki a fontos pontokat intonációval.
• Olvassa el újra a szöveget, de gyorsabban.
• Olvasás közben gyermeke írja le a főbb pontokat a szövegből.
• Kérje meg gyermekét, hogy saját szavaival írja le a szöveget az általa készített vázlatok felhasználásával.

Gyermeke először megérti, hogyan kell írni. De időre lesz szüksége, hogy elsajátítsa az írás technikáját, és alkalmazkodjon egy számára új tevékenységhez. Ezért hetente többször gyakoroljon babájával. Rövid és egyszerű szövegekkel kell kezdenie, fokozatosan haladva az összetettebbek felé.

Ez a gyermekekkel való munka terve, de hogyan tanulhat meg egy felnőtt esszét írni? Ha sikeres vizsgát, tesztet vagy tesztet kell teljesítenie, amely ilyen típusú tesztet is tartalmaz, akkor meg kell tanulnia újramondani a szöveget.

Ha meg akar tanulni összefoglalót írni, értse meg, hogy nincs gyorsabb vagy jobb módja a tanulásnak, mint az állandó gyakorlás. Kérdez szeretett ember vagy egy barátod diktál neked egy szöveget, amit írásban elmesélsz. Ne feledje ezeket a szabályokat:

• Kezdetben határozza meg a szöveg témáját, és emelje ki annak fő gondolatát.
• Határozza meg a szöveg stílusát.
• Gondolatban bontsa fel a szöveget bevezetésre, fő részre és befejezésre.
• Készítsen vázlatot a szövegről, ha szabad saját piszkozatait használni.
• Amikor másodszor is meghallgatja a szöveget, emeljen ki néhány részletet, amelyek segítenek emlékezni bizonyos pillanatokat a történetből.
• Írjon egy-egy vázlatra az egyes részek újramondását, majd kapcsolja össze őket.
• Ha készen áll, írja át a prezentációt egy tiszta másolatba.

Ha többször gyakorolsz, akkor 3-4 nap múlva könnyedén írhatsz bármilyen bonyolultságú nyilatkozatot. Ne féljen hibázni a történetmesélés során, és ne féljen túlságosan átfogalmazni a szöveget. Az előadás nem igényel pontos újramondást. Magas osztályzatot kap, ha saját szavaival tudja kifejezni a fő gondolatot.

Kitaláltuk, hogyan írjunk összefoglalót. Most térjünk át azokra a speciális pontokra, amelyek sokkal könnyebbé teszik az írási folyamatot:

• Tervezéskor vagy fontos pontok leírásakor rövidítse le a szavakat, hogy ne vesztegessen időt a jegyzetekre.
• Koncentráljon arra a tényre, hogy emlékeznie kell a fő gondolatra, és ne terelje a figyelmét a teljes szövegre.
• Vigyázz a műveltségedre, az osztályzatod is ezen fog múlni.

Most már tudja, mit kell tennie, ha sürgősen vizsgára kell készülnie, ill próbamunka. De ne feledje, hogy valószínűleg nem fogja gyorsan megérteni ennek a tudásvizsgálati módszernek a lényegét, ha korábban semmilyen módon nem fejlesztette a memóriáját.

A memória edzése

Csak jó memóriájú ember tud hozzáértő összefoglalót írni. A képzéshez olvass könyveket, dönts logikai problémák, nézzenek ismeretterjesztő filmeket és vitassák meg azokat a barátokkal. Ezenkívül ne feledje, hogy nemcsak a teszt előtt, hanem egész életében is dolgoznia kell önmagán.

Így egy expozíció megírása nem nehéz feladat. Teljes felelősséggel közelítse meg megoldását, hogy rövid idő elteltével a gyakorlatban is kamatoztatni tudja tudását.

A rövid vagy tömörített előadás feladata a szöveg fő gondolatának közvetítése. Itt sem kell megőrizni a szerző stílusát, mint egy részletes bemutatásnál. A lényeg az, hogy pontosan megragadjuk a fő témát, és újra elmondjuk az összes leírt eseményt, figyelve a narratíva logikáját.

Hogyan írjunk tömör összefoglalót

Van egy klasszikus útmutató a rövidek írásához, amely nagyon hatékony és praktikus.

1. Hallgassa meg a szöveget, és próbálja meghatározni a beszéd fő témáját és stílusát.

2. Emelje ki a főbb gondolatokat és a másodlagos információkat a tartalomban. Az első olvasás során próbáljon meg jegyzeteket készíteni, és rövidített formában írja le a főbb gondolatokat és kifejezéseket. Fontos az is, hogy helyesen írjuk le a karakterek nevét és a dátumokat, ha azok szerepelnek a szövegben.

3. Tisztázd a nem világos szavak jelentését!

4. Hallgassa meg újra a szöveget, és készítsen részletes tervet. Minél több részlet, annál jobb. Így azonosíthatóak a mikrotémák, és a szövegben leírt események vagy jelenségek logikus láncolata építhető fel. Ne feledje: ahány bekezdés, annyi mikrotéma. Ha a szöveget helyesen olvassa be, mindig van szünet a bekezdések között. Ez segít eligazodni.

5. Most tömörítenünk kell a tervet. Távolítson el minden olyan elemet, amely nem ad szemantikai információkat. Eltávolíthat minden részletet, leírást, részletet, pontosítást, magyarázatot. De ne vigye túlzásba, különben megkockáztatja, hogy valami fontosat kizár.

6. Minden ponthoz írja be kulcsszavakat, a legszembetűnőbb kifejezések, amelyeknek szerepelniük kell a bemutatóban.

7. Vázolja fel vázlatban a terv egyes pontjainak tartalmát, próbálva kulcsszavakat használni!

8. Olvassa el, amit írt, és ellenőrizze, hogy megmarad-e a narratíva logikája, kiderül-e a szöveg fő gondolata, van-e kapcsolat a bekezdések között.

A szövegösszegzés alapszabályai

Számos technika segít kiküszöbölni a lényegtelen részleteket a történetből.

1. Kivétel.

Szavakat, kifejezéseket és teljes mondatokat kizárhat a szövegből:

Példa:

Ha az ember él jót hozni az embereknek, enyhíteni a betegség okozta szenvedést, örömet okozni az embereknek, akkor emberhez méltó célt tűz ki maga elé.

Jót hozni az embereknek egy emberhez méltó cél.

Távolítson el minden magyarázó szerkezetet. A homogén tagok sorozatából kizárhat szinonimákat, egyetlen szót hagyhat meg, vagy a teljes sorozatot egy szóra cserélheti.

Példa:

Ahhoz, hogy megvédje magát a közönytől, fejlődnie kell a lelkében cinkosság, együttérzés , együttérzés és egyben készség megkülönböztetni az ártalmatlan emberi gyengeségeket a bűnöktől , megnyomorítja a lelket.

Ahhoz, hogy megvédje magát a közönytől, együttérzést kell kifejlesztenie a lelkében, ugyanakkor meg kell tudnia különböztetni az emberi gyengeségeket a bűnöktől.

2. Általánosítás. Cserélje le a leíró és magyarázó mondatokat egyetlen, de tömör kifejezésre.

Példa:

Mint minden képzett, céltudatos, tervszerű és szisztematikus munka, a pedagógus is egy szakma, egy szakma. De ez egy különleges szakma, semmi máshoz nem hasonlítható. Számos különleges tulajdonsága és tulajdonsága jellemzi.

A tanár egy speciális szakma, amelyet számos különleges tulajdonság és tulajdonság különböztet meg.

3. Egyszerűsítés. Egyszerűsítsen le minden tervet, amit csak tud. Mellesleg így kevesebbet fog hibázni. Például lecserélheti a részt vevő igéket részecskékre, eltávolíthatja a bevezető szavakat, túl hosszú összetett mondat bontsa több egyszerű részre.

Példa:

Az erdő zaján keresztül olyan hangok hallatszottak, mint a megfeszült fül minden viharnál, így nehéz volt megállapítani, hogy emberek kiáltottak-e segítséget, vagy a rossz idő sírt a kéményben.

Az erdő zaján keresztül nehezen kivehető hangok hallatszottak.

Példa:

Az összes vadon élő állat közül, amelyeket valaha láttam és megfigyeltem , a legkülönösebb és legintelligensebb állatok , kétségtelenül , hódok.

A hódok a legintelligensebb és legfurcsább állatok.

A leggyakoribb hibák

Kerülje el ugyanazon szó gyakori ismétlését. Használjon szinonimákat vagy névmásokat.

Ellenőrizze a bekezdések közötti verbális kapcsolatot. Ez könnyen megtehető a szavak rendszerező segítségével: ezért, ebből következik, így, így, végre stb.

Ne rendezze át a szöveg egyes részeit (mikrotéma), hogy ne zavarja a prezentáció konzisztenciáját.

Ne ferdítsd el a tényeket. Minden nevet, dátumot, tényt helyesen kell írni.

A tömör bemutatás célja, hogy a szövegben található alapvető és lényeges információkat nagyon röviden átadja. A fő gondolat, az eseménysor, a szereplők, a szerző gondolatai és környezete változatlan maradjon. A tömörített előadás általánosítás forrásszöveg valamint az eredeti szöveg főbb eseményeinek és rendelkezéseinek újramondása.

Hogyan írjunk tömör összefoglalót – először hallgassuk meg a szöveget

Az első meghallgatás előtt elő kell készítenie egy piszkozatot és egy tollat. A szöveg első meghallgatásakor meg kell határozni a szöveg fő gondolatát, témáját, írásmódját és a szövegben található összes mikrotémát (bekezdés témája). Szintén a szöveg első hallgatásakor:

• írd le piszkozatban fontos információkat. Rövidítse le a szavakat, használjon jelöléseket, például az „idő” szót jelölheti és helyettesítheti „t”-vel, mint a fizika képleteiben;
• A szöveg bekezdései között általában rövid szünetek vannak. Jelölje be a piszkozatban, így meghatározhatja az egyes bekezdések témáit, amelyek később a prezentáció tervévé válnak.
• Ne rohanjon mindent leírni. A lényeg az, hogy halljuk és megértsük az alapvető információkat. Minden bekezdés, téma vagy esemény leírható kifejezésként vagy rövid mondatként. A vázlat mikrotémacímei között hagyjon helyet a részletek és kulcsszavak hozzáadásához a második meghallgatás során;
• A meghallgatás során kiemelt mikrotémák prezentációs tervvé válnak. Ez az első meghallgatás egyik fő feladata – az összefoglaló vázlatának elkészítése;
• A hallgatás közötti szünetben adja hozzá a piszkozathoz azokat az információkat, amelyekre emlékszik minden egyes kiemelt bekezdésnél.

Hogyan írjunk tömör összefoglalót – második hallgatás

A második hallgatás során ellenőriznie kell a korábban rögzített információkat. Egészítse ki, ami hiányzott, és adjon hozzá részleteket az első hallgatás során kiemelt mikrotómokhoz (bekezdések témaköréhez). Ellenőrizze és módosítsa a prezentációs tervet. A tömör vázlat az összes bekezdés témája. Ne feledje, hogy több bekezdés is leírhatja ugyanazt a témát.

Hogyan írjunk tömör összefoglalót - írástechnikák

Írni valami jót összefoglaló a következő technikákat kell használnia:

• kizárási technika: az alapvető információk kiemelése és a prezentáció írásakor kizárható másodlagos részletek azonosítása (szinonimák, bevezető konstrukciók, homogén tagok, mondatok);
• általánosítási technika: azonosítani kell az egyes tényeket, eseményeket, elképzeléseket stb. és más szavakkal, tömörebb formában közvetítse azokat. Például: falun ettünk epret, málnát, cseresznyét - falun gyümölcsöt ettünk;
• egyszerűsítési technika: több mondat egybefűzése, több mondat eggyel helyettesítése, szinonim kifejezések használata;
• A közvetlen beszédet közvetett beszéddel kell helyettesíteni.

Az összefoglaló értékelésekor a következőket veszik figyelembe:

• a szöveg rövidítésére használt technikák;
• készségek a szöveg összes mikrotémájának kiemelésére;
• az alapvető információk megőrzése és következetes továbbítása a szövegben.

Az oktatási rendszer viszonylag friss reformja számos újítást hozott a mai iskolások és szüleik életébe. Az egyik legszembetűnőbb és legidőigényesebb a Végső Állami Tanúsítvány és hasonló típusú tudásfelmérés, amelyet a végzős osztályokban és a felvételikor végeznek. oktatási intézményekben. Még a kiváló tanulókat is izgatják, mert megvannak a maguk sajátosságai, árnyalatai, amelyek betartása a legfontosabb feltétel sikeres befejezése vizsgálat. Ez különösen a minősítés egyik kulcsfontosságú szakaszára vonatkozik: az orosz nyelvvizsgára. A két kötelező vizsga egyike, tömör előadást tartalmaz.

Még azok a kiváló tanulók is nehézségekbe ütközhetnek, akik az iskolai órákon és a teszteken összefoglalókat szoktak írni. Lényegében prezentációról lévén szó, eltér a szokásos tantermi és házi feladattól. Ezért nem szabad önbizalommal kizárólag saját tapasztalataira és általános műveltségére hagyatkoznia. Jobb, ha előre felkészül egy tömör összefoglaló írására, és van elképzelése arról, hogy mi vár rád a vizsga során. Valószínűleg az orosz nyelvtanár az órákon megadja ezt a lehetőséget diákjainak.

A tömör előadás jellemzői
Az előadások különbözőek lehetnek: leíró jellegűek, részletesek, érvelési elemekkel. Mindegyik típus a saját céljait követi, és ennek megfelelő követelményeket támaszt a megvalósításhoz. Ami a tömör előadást illeti, az a célja, hogy megtanítsa és próbára tegye a hallgató képességét a szöveg jelentős tartalmának elkülönítésére a másodlagostól, szakdolgozat-összefoglaló készítésére, a cselekmény saját szavaival történő újramesélésére. A részletes bemutatással ellentétben a tömör bemutatás nem igényel bőséget. kifejező eszközök nyelvezetét és a szerző stílusjegyeinek közvetítését, de mindenképpen figyelembe veszi a bemutatott eseménysort és a hangsúlyok helyes elhelyezését az elbeszélés kulcspontjaira.

A vizsgabiztos lehetőséget ad a szöveg kétszeri meghallgatására, de nem saját hangján olvassa fel, hanem bekapcsol egy hangfelvételt, amelyet az Oktatási Minisztériumtól küldenek az egyéb hitelesítési feladatok mellett. A tartalomból nem fog tudni újra kérdezni, semmit sem tisztázni, ezért próbáljon meg a lehető legpontosabban emlékezni mindenre, amit hall. De lehet és kell is jegyzetelni, ezek minősége pedig nagyban meghatározza, hogy mennyire lesz pontos a prezentáció, és mennyire egyszerűsíti le magának a feladatot.

A munka elvégzésére egy-másfél órát kapsz, vagyis megfelelő megközelítéssel és előzetes szervezési felkészültséggel legyen elegendő időd a prezentáció megvázolására és teljes átírására is. Érdemes azonban még egyszer megbizonyosodni arról, hogy a toll jól ír, és szakdolgozat írásakor lerövidítjük a szavakat, hogy minél több jegyzetet készítsünk. Ne próbáljon a saját memóriájára hagyatkozni; Ha az előadásban megadott információ nem elegendő legalább 70 szóra, a feladat nem számít bele. A tömör előadás optimális mennyisége körülbelül 90-100 szó. És nagyon fontos, hogy ez a kis kötet tömör, de nyelvi szempontból nem szegényes.

Az előadás szövegének meghallgatása
Így van, többes számban - mert a prezentációra szánt szöveg meghallgatására két alkalommal kapsz időt, ami között rövid szünet következik a gyors megértéshez, jegyzeteléshez és az ismételt meghallgatásra való felkészüléshez. Annak érdekében, hogy ez a folyamat a lehető legproduktívabb legyen, kövesse a következő sémát a tartalom észleléséhez:

1. Amikor először rögzíti a szöveget, ne rohanjon, hogy elvonja a figyelmét a felvételről, koncentráljon a hallgatásra és a hallottak megértésére. Most meg kell értenie az olyan kulcsfontosságú paramétereket, mint a szöveg témája és ötlete, architektúrájának jellemzői és beszédstílusa. Mentálisan válassza el a történetet alkotó fő részeket: a cselekményt, az események alakulását, a csúcspontot, a végkifejletet, a befejezést. Tehát az ismert építészetre támaszkodva kényelmesebb lesz utólag felidézni a cselekmény sorrendjét a memóriájában. Valószínűleg több történet is lesz a szövegben, és az Ön feladata, hogy mindegyiket vagy legalább kettőt vagy három főt mentálisan rögzítsen. Ezek sem kerülhetik el a figyelmét. egyéni jellemzők történetet, amely a szerző következtetéseinek érvei és érvelésének menete is lehet.
   
2. Bár a szöveg első meghallgatása bevezetőnek számít, tudjon anélkül, hogy az észleléstől elvonná magát, legalább néhány kulcsszót megtalálni és leírni, amelyek segítségével könnyebb lesz a jelentést kiegészíteni kiegészítő, részletesebb kifejezéseket. Számukra hagyjon réseket a piszkozatban, amit aztán emlékezetből kitölt. Ne takarítson meg papírt, hanem időt takarítson meg. Ehhez rövidítse le a szavakat, hogy ki tudja venni ezeket a rövidítéseket. Ha tud asszociatív jegyzetelést használni, vagy más alternatív technikával rendelkezik az információk optimalizálására, akkor nagyszerű, de mégsem bonyolítja a szükségen túl. Stresszhelyzetben, és a vizsga biztosan jellemezhető így, dekódolva a sajátját szimbólumok nehézségeket okozhat, és értékes időt vehet igénybe.
   
3. A szöveg első meghallgatása utáni szünet nem a pihenés, hanem a kemény munka ideje. Ebben a pár percben újra el kell olvasnod azokat támogató szavakat, amelyeket a tervezetben leírtál, hogy rekonstruáld belőlük a szemantikai összefüggéseket a cselekmény eseményei, ill. alkatrészek szöveget, és ezen információk alapján készítse el a következő bemutató tervet. Ha figyelmesen figyelt, akkor most már könnyen meg kell fognia mind a szöveg fő témáját, mind a hozzá tartozó mikrotémákat (további történetszálak). Hogy fontos pont, ami nem hagyható ki, mert azt feltétlenül figyelembe veszik az Ön ellenőrzésénél vizsgadolgozat. Már most egy terv segítségével és képzeletbeli gondolkodás, képzelje el jövőbeli esszéjének általános vázlatát.
   
4. A második hallgatás a meghatározó, ennek során pótolni kell a szövegértésben a múltkor keletkezett hiányosságokat, és meg kell válaszolni az előadás megírása szempontjából fontos kérdéseket. Ezek mindenekelőtt olyan pillanatok, amelyeket lehet, és amelyeket semmi esetre sem szabad kihagyni az újramesélés során. A lényeget könnyű meghatározni a cselekmény körvonalának megőrzésében betöltött fontossága alapján. Másodlagos az, ami a szövegből kikerülve nem befolyásolja annak cselekményét. Világosan megértse, hogyan különböztetik meg és kombinálják egymással a mikrotémákat. Végül döntse el, hogy a szöveg rövidítésére melyik módszert használja. Ideális esetben a kiváló pontszám eléréséhez mindhárom módszert kell használnia: egyszerűsítést, megszüntetést és általánosítást. De megengedett a kívánt technológia kiválasztása, kiegészítve két másikkal. A lényeg az, hogy észrevegye és helyesen rövidítse a rokon szavakat, általánosításokat és névmásokat a szövegben.
   

Tömör összefoglaló írása
A prezentáció tényleges folyamata plusz-mínusz fél órát vesz igénybe. Ezalatt használja fel jegyzeteit, és ezek alapján alkosson saját művet, próbálja meg röviden, de tömören átadni a szerző fő gondolatát.

1. Ne csak a tartalmat mondja el újra, hanem a szöveg gondolatát is. Ehhez ügyeljünk arra, hogy ne feledkezzünk meg a fontos mikrotémákról, és a történet eseményei logikus sorrendben alakuljanak.
   
2. Olvassa el újra saját esszéjét, ügyelve az esetleges ismétlésekre és a lényegtelen pontokra. Távolítsa el őket a szövegből, és/vagy cserélje ki jelentésükben és formájukban megfelelőbb szavakkal és kifejezésekkel.
   
3. Legyen kritikus az előadás szövegével kapcsolatban, őszintén vallja be magának, hogy egy lélegzettel olvassa el, vagy megbotránkoztat, és egyes mondatokat újraolvas. Próbálja meg a részeit a lehető legértelmesebben kombinálni.
   
4. Ha a bekezdések mennyisége lerövidíthető az általános tartalom veszélyeztetése nélkül, mindenképpen tegye meg. Ne feledkezzünk meg a rövidítési módszerekről – ez az a pillanat, amikor a lehető legszorgalmasabban kell használni őket.
   
5. Miközben elragadtatja a prezentáció logikájának ellenőrzése, ne feledkezzünk meg annak műveltségéről sem. Helyesírás, stílus, írásjelek - mindezt szigorúan ellenőrzik a vizsgáztatók, és ez befolyásolja az osztályzatot. Bontsd fel az összetett mondatokat egyszerűekre, így két legyet ölsz meg egy csapásra: elkerülheted a szövegalkotás esetleges hibáit, és további lehetőség helyenként rövidítse meg.
   
6. A prezentáció ellenőrzése és javítása után átírhatja tiszta másolatba.
   
7. Az időkorlát ellenére is olvashatóan írjon, hogy hanyag kézírása ne zavarja a lektorokat a mű értékelésében.
   

A tömör prezentáció megírásának felelőssége és bonyolultsága ellenére az iskolások többnyire sikeresen teljesítik ezt a vizsgát. Annak érdekében, hogy orosz nyelvvizsgája sikeres legyen, próbáljon megnyugodni és ráhangolódni a nyugalomra, minőségi munka. Elegendő információval és idővel rendelkezik, így az eredmény kizárólag az Ön felkészülésén és erőfeszítésén múlik.

1. szöveg

A barátság mindig kihívásokkal néz szembe. A legfontosabb ma a megváltozott életmód, az életmód és a rutin változása. Az élettempó felgyorsulásával, a gyors önmegvalósítás vágyával együtt jött az idő fontosságának megértése. Korábban elképzelhetetlen volt például, hogy a vendéglátókat megterhelik most, amikor a cél elérésének ára az idő, a pihenés és a vendéglátás megszűnt. A gyakori találkozások és a laza beszélgetések már nem nélkülözhetetlenek a barátságban. Mivel eltérő ritmusban élünk, ritkulnak a baráti találkozások.

De itt van egy paradoxon: korábban a kommunikáció köre korlátozott volt, ma az embert nyomasztja az erőltetett kommunikáció redundanciája. Ez különösen a nagy népsűrűségű városokban szembetűnő. Arra törekszünk, hogy elszigeteljük magunkat, válasszunk egy félreeső helyet a metróban, kávézóban, könyvtár olvasótermében.

2. szöveg

Valaha mindegyikünknek volt kedvenc játéka. Talán minden emberhez fényes és gyengéd emlékek kapcsolódnak, amelyeket gondosan a szívében őriz. A kedvenc játék minden ember gyermekkorának legélénkebb emléke.

A számítástechnika korában az igazi játékok már nem keltenek akkora figyelmet, mint a virtuálisak, de a feltörekvő új termékek, például a telefonok és a számítástechnikai eszközök ellenére a játék továbbra is egyedülálló és pótolhatatlan a maga nemében. Hiszen semmi sem tanítja és fejleszti jobban a gyereket, mint egy játék, amellyel kommunikálhat, játszhat, sőt élettapasztalatot is szerezhet.

A játék egy kis ember tudatának kulcsa. Fejlődni és megerősödni benne pozitív tulajdonságait, ahhoz, hogy lelkileg egészséges legyen, szeretetet csepegtessen mások iránt, hogy helyesen megértse a jót és a rosszat, gondosan kell kiválasztania egy játékot, emlékezve arra, hogy nem csak a képét, hanem a viselkedését, tulajdonságait is behozza a világába, valamint érték- és világnézeti rendszer. Negatív játékok segítségével lehetetlen teljes értékű embert felnevelni.

3. szöveg

Tízéves koromban valaki gondoskodó keze kezembe adott egy „Hősállatok” kötetet. „Ébresztőórámnak” tartom. Másoktól tudom, hogy számukra a természet érzésének „ébresztője” egy nyáron falun eltöltött hónap volt, egy erdei séta olyan emberrel, aki „mindenre kinyitotta a szemét”, az első. utazás hátizsákkal. Nem kell felsorolni mindent, ami felébresztheti az emberi gyermekkori érdeklődést és áhítatos hozzáállást az élet nagy misztériuma iránt.

Felnőtt embernek elméjével kell felfognia, hogy az élővilágban minden milyen összetetten összefonódik és összefügg, mennyire erős és egyben sebezhető ez a világ, hogy életünkben minden a föld gazdagságától, egészségétől függ. az élő természetről. Ez az iskola kötelező.

És mégis, mindennek az elején a Szeretet van. Ha időben felébred, érdekessé és izgalmassá teszi a világ megismerését. Ezzel az ember is talál egy bizonyos támaszpontot, egy fontos hivatkozási pontot az élet minden értékéhez. Szerelem minden iránt, ami zöldül, lélegzik, hangokat ad, színekkel csillog - ez az a szerelem, amely közelebb viszi az embert a boldogsághoz.

4. szöveg

Bármilyen érdekes is egy gyermek otthoni és iskolai élete, ha nem olvas értékes könyveket, nélkülözni fogják. Az ilyen veszteségek helyrehozhatatlanok. A felnőttek elolvashatnak egy könyvet ma vagy egy év múlva – kicsi a különbség. Gyermekkorban itt minden nap másképp számolják az időt; A gyermekkori észlelés élessége pedig olyan, hogy a korai benyomások később befolyásolhatják életed hátralévő részét.

A gyermekkori benyomások a legélénkebb és legmaradandóbb benyomások. Ez a jövő lelki életének alapja, egy aranyalap. Gyermekkorban a magokat elvetik. Nem mindenki fog kicsírázni, nem mindenki fog virágozni. De életrajz emberi lélek- Ez a gyermekkorban elvetett magvak fokozatos csírázása.

A későbbi élet összetett és változatos. Milliónyi cselekvésből áll, amelyeket számos karakterjegy határoz meg, és így alakítja ki ezt a karaktert. De ha nyomon követed és megtalálod az összefüggést a jelenségek között, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy a felnőtt ember minden jellemvonása, lelkének minden tulajdonsága, sőt talán minden cselekedete is gyermekkorában vetődött el, és azóta megvan a maga csírája. , saját magjukat.

5. szöveg

Gyakran beszélünk azokról a nehézségekről, amelyek egy életkezdő személy nevelésével kapcsolatosak. A legnagyobb probléma pedig a családi kötelékek meggyengülése, a család szerepének csökkenése a gyermeknevelésben. És ha be korai évek Ha az emberbe a családja nem oltott bele semmi erkölcsi értelemben erőset, akkor a társadalomnak sok baja lesz ezzel az állampolgárral.

A másik véglet az túlzott védekezés a gyermek szülei. Ez is a családelv gyengülésének a következménye. A szülők nem adtak elég meleget gyermeküknek, és ezt a bűntudatot átérezve arra törekszenek a jövőben, hogy belső lelki adósságukat késedelmes apró gondoskodással és anyagi juttatással törlesztjék.

A világ változik, más lesz. De ha a szülők nem tudtak belső kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, és a fő gondokat a nagyszülőkre vagy az állami szervezetekre hárították, akkor nem kell csodálkozni azon, hogy egy másik gyermek olyan korán cinizmust és hitetlenséget szerez az önzetlenségben, hogy az élete elszegényedik, lapossá és szárazzá válik. .

6. szöveg

Egy férfinak azt mondták, hogy egy ismerőse nem hízelgő szavakkal beszélt róla. „Nem lehet! - kiáltott fel a férfi. "Semmi jót nem tettem vele..." Íme, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a jóra rosszat válaszolnak. Feltételezhető, hogy élete során ez az ember nem egyszer találkozott olyan emberekkel, akik összekeverték az erkölcsi iránytű irányelveit.

Az erkölcs az élet útmutatója. És ha letérsz az útról, könnyen beletévedsz egy szélesésbe, tüskés bokrokba, vagy akár meg is fulladhatsz. Vagyis ha hálátlanul viselkedsz másokkal szemben, akkor az embereknek joguk van ugyanígy viselkedni veled szemben.

Hogyan közelítsük meg ezt a jelenséget? Légy filozófiás. Tégy jót, és tudd, hogy biztosan kifizetődik. Biztosítalak arról, hogy te magad is örömet fogsz kapni attól, hogy jót teszel. Vagyis boldog leszel. És ez a cél az életben – boldogan élni. És ne feledd: a magasztos természet jót tesz.

7. szöveg
Link a hangfelvételhez

Változnak az idők, jönnek az új nemzedékek, akiknél – úgy tűnik – minden más, mint a korábbiak: ízlések, érdeklődési körök, életcélok. Ám a megoldhatatlan személyes kérdések valamiért változatlanok maradnak. A mai tinédzsereket, akárcsak annak idején szüleiket, ugyanaz a dolog foglalkoztatja: hogyan keltsd fel annak a figyelmét, akit szeretsz? Hogyan lehet megkülönböztetni a szerelmet az igaz szerelemtől?

A szerelemről szóló fiatalkori álom, bármit is mondanak, mindenekelőtt a kölcsönös megértés álma. Végtére is, egy tinédzsernek feltétlenül meg kell valósítania magát a társaival való kommunikációban: demonstrálnia kell együttérző és empatikus képességét. És csak azért, hogy megmutassa tulajdonságait, képességeit azoknak, akik barátságosak vele, akik készek megérteni őt.

A szerelem két ember feltétel nélküli és határtalan egymásba vetett bizalma. A bizalom, ami mindenkiben felfedi a legjobbat, amire az ember képes. Igaz szerelem természetesen magában foglalja a barátságokat is, de nem korlátozódik rájuk. Mindig nagyobb, mint a barátság, hiszen csak a szerelemben ismerjük el a másik ember teljes jogát mindarra, ami világunkat alkotja.

8. szöveg
Link a hangfelvételhez

Az önbizalom ősi probléma, de az orvosok, tanárok és pszichológusok figyelmét viszonylag nemrégiben – a 20. század közepén – hívta fel rá. Ekkor derült ki: az egyre erősödő önbizalom sok bajt – akár súlyos betegségeket is – okozhat, a mindennapi problémákról nem is beszélve.

A problémák pedig pszichológiaiak, mert az önbizalom alapja lehet a mások véleményétől való állandó függésnek. Képzeljük el, milyen kényelmetlen függőnek érezni magát: mások értékelése fontosabbnak és értelmesebbnek tűnik számára, mint az övé. Minden cselekedetét elsősorban a körülötte lévők szemével látja. És ami a legfontosabb, mindenki jóváhagyását akarja: a szeretteitől a villamoson utazókig. Az ilyen személy határozatlanná válik, és nem tudja helyesen felmérni az élethelyzetet.

Hogyan lehet legyőzni az önbizalmat? Egyes tudósok fiziológiai folyamatok alapján keresik a választ erre a kérdésre, mások a pszichológiára támaszkodnak. Egy dolog világos: az önbizalomhiányt csak akkor lehet leküzdeni, ha az ember képes helyesen kitűzni a célokat, azokat a külső körülményekhez kapcsolni, és pozitívan értékeli eredményeiket.

9. szöveg
Link a hangfelvételhez

A „hatalom” fogalmának lényege abban rejlik, hogy az egyik ember képes rákényszeríteni a másikat olyasmire, amit szabad akaratából nem tenne meg. Egy fa, ha nem zavarják, egyenesen felnő. De ha nem is nő egyenletesen, az akadályok alá hajolva megpróbál kiszabadulni alóluk, és újra felfelé nyúlik. Az ember is. Előbb-utóbb engedelmeskedni akar majd. Az engedelmes emberek általában szenvednek, de ha egyszer sikerült levetniük magukról a „terhet”, gyakran maguk is zsarnokokká válnak.

Ha mindenhol és mindenkinek parancsolsz, akkor a magány az élet végeként várja az embert. Az ilyen ember mindig magányos lesz. Hiszen nem tudja, hogyan kommunikáljon egyenlő feltételekkel. Belül tompa, néha öntudatlan szorongása van. És csak akkor érzi magát nyugodtnak, amikor az emberek megkérdőjelezhetetlenül teljesítik a parancsait. A parancsnokok maguk is boldogtalan emberek, és szerencsétlenséget szülnek, még akkor is, ha jó eredményeket érnek el.

Az emberek irányítása és irányítása két különböző dolog. Aki irányít, az tudja, hogyan kell felelősséget vállalni a tetteiért. Ez a megközelítés megőrzi mentális egészség maga az ember és a körülötte lévők egyaránt.

10. szöveg
Link a hangfelvételhez

Meghatározható-e egy átfogó képletben, hogy mi a művészet? Természetesen nem. A művészet báj és boszorkányság, a vicces és a tragikus azonosítása, az erkölcs és az erkölcstelenség, a világ és az ember ismerete. A művészetben az ember úgy alkotja meg képét, mint valami különálló dolgot, amely képes önmagán kívül létezni és utána maradni nyomaként a történelemben.

Az a pillanat, amikor az ember a kreativitás felé fordul, talán a legnagyobb felfedezés, amely páratlan a történelemben. Hiszen a művészeten keresztül minden egyes ember és a nép egésze megérti sajátosságait, életét, helyét a világban. A művészet lehetővé teszi számunkra, hogy olyan személyiségekkel, népekkel és civilizációkkal kerüljünk kapcsolatba, amelyek időben és térben távol állnak tőlünk. És nem csak érinteni, hanem felismerni és megérteni őket, mert a művészet nyelve univerzális, és éppen ez teszi lehetővé, hogy az emberiség egységes egészként érezze magát.

Éppen ezért ősidők óta a művészethez való attitűd nem szórakoztatásként vagy szórakoztatásként alakult ki, hanem olyan erőteljes erőként, amely nemcsak az időről és az emberről alkotott képet képes megragadni, hanem át is adni az utódoknak.

11. szöveg
Link a hangfelvételhez

A háború kegyetlen és durva iskola volt a gyerekek számára. Nem íróasztaloknál ültek, hanem befagyott lövészárkokban, és előttük nem notebookok, hanem páncéltörő lövedékek és géppuskahevederek. Még nem rendelkeztek élettapasztalattal, ezért nem értették meg azoknak az egyszerű dolgoknak a valódi értékét, amelyeknek Ön nem tulajdonít jelentőséget a mindennapi békés életben.

A háború a végsőkig kitöltötte lelki tapasztalataikat. Nem a bánattól, hanem a gyűlölettől sírhattak, gyerekesen örülhettek a tavaszi daruéknek, ahogyan még soha sem a háború előtt, sem utána, gyengédséggel tudták lelkükben tartani a letűnt fiatalság melegét. A túlélők visszatértek a háborúból, megőrizték magukban a tiszta, ragyogó békét, hitet és reményt, megalkuvást nem tudva az igazságtalansággal szemben, kedvesebbek a jósághoz.

Bár a háború már történelemmé vált, emlékének élnie kell, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. Nem felejteni Az idő azt jelenti, hogy nem felejtjük el az embereket, nem felejteni Az emberek azt jelenti, hogy nem felejtjük el az időt.

12. szöveg
Link a hangfelvételhez

Egyszerűen nincs univerzális recept arra, hogyan válasszuk ki a helyes, az egyetlen igaz, elrendelt utat az életben. ÉS végső választás mindig az emberrel marad. Ezt a döntést már gyermekkorban hozzuk meg, amikor barátokat választunk, megtanulunk kapcsolatokat építeni társaikkal és játszani.

De a legtöbb fontosabb döntéseket, amelyek meghatározzák az életutat, fiatal korunkban is elfogadjuk. A tudósok szerint az élet második évtizedének második fele a legdöntőbb időszak. Ebben az időben az ember általában élete végéig a legfontosabbat választja: legközelebbi barátját, fő érdeklődési körét, hivatását.

Nyilvánvaló, hogy egy ilyen választás felelősségteljes ügy. Nem lehet félrekefélni, nem lehet későbbre halasztani. Nem szabad abban reménykedned, hogy a hiba később kijavítható: lesz időd, előtted az egész életed! Néhány dolgot persze lehet korrigálni és megváltoztatni, de nem mindent. A rossz döntések pedig nem maradnak következmények nélkül. Hiszen a siker azoké, akik tudják, mit akarnak, határozott döntéseket hoznak, hisznek magukban és kitartóan elérik céljaikat.

13. szöveg
Link a hangfelvételhez

Vannak értékek, amelyek megváltoznak, elvesznek, eltűnnek, az idő porává válva. De nem számít, hogyan változik a társadalom, az örök értékek évezredekig megmaradnak, amelyek nagy jelentőséggel bírnak minden generáció és kultúra számára. Az egyik ilyen örök érték természetesen a barátság.

Az emberek nagyon gyakran használják ezt a szót a nyelvükben, bizonyos embereket barátainak neveznek, de kevesen tudják megfogalmazni, mi a barátság, ki az igazi barát, milyennek kell lennie. A barátság minden definíciója egy dologban hasonló: a barátság olyan kapcsolat, amely az emberek kölcsönös nyitottságán, a teljes bizalomon és az állandó készenléten alapul, hogy bármikor segítsenek egymásnak.

A lényeg, hogy a barátoknak ugyanazok az életértékei, hasonló lelki irányvonalaik legyenek. Akkor képesek lesznek barátok lenni, még akkor is, ha bizonyos életjelenségekhez való hozzáállásuk eltérő. És akkor az igaz barátságot nem befolyásolja az idő és a távolság. Az emberek csak alkalmanként beszélhetnek egymással, évekig elszakadhatnak egymástól, és továbbra is nagyon közeli barátok maradnak. Ilyen állandóság megkülönböztető vonás igaz barátság.

14. szöveg

Az „anya” szó egy különleges szó. Velünk születik, elkísér minket a felnőtté válás és az érettség éveiben. Egy bölcsőben ülő gyerek csepergeti, egy fiatal és egy idős férfi beszéli szeretettel. Bármely nemzet nyelvében van ez a szó, és minden nyelven gyengéden és szeretetteljesen hangzik.

Egy anya helye az életünkben különleges, kivételes. Mindig elhozzuk neki örömünket és fájdalmunkat, és megértést találunk. Anyai szeretet lelkesít, erőt ad, hősi tettekre ösztönöz. Nehéz életkörülmények között mindig emlékezünk anyánkra, és ebben a pillanatban csak rá van szükségünk. Egy férfi felhívja az anyját, és azt hiszi, hogy bárhol is van, meghallja, együttérzik, és siet segíteni. Az „anya” szó egyenértékűvé válik az élet szóval.

Hány művész, zeneszerző és költő alkotott csodálatos műveket az anyákról. – Vigyázzatok az anyákra! - hirdette versében a híres költő, Rasul Gamzatov. Sajnos túl későn vesszük észre, hogy elfelejtettünk sok jót mondani és kedves szavakat az anyjukhoz. Hogy ez ne forduljon elő, minden nap és órában örömet kell adnod nekik, mert a gyerekek hálásak legjobb ajándék számukra.

15. szöveg

Egy olyan társadalomban, ahol az individualizmus eszméjét művelik, sokan megfeledkeztek az olyan dolgokról, mint a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás. Az emberi társadalom pedig a közös ügynek és a gyengék megsegítésének köszönhetően jött létre és létezik, annak köszönhetően, hogy mindannyian kiegészítjük egymást. És hogyan támogathatjuk most azt a teljesen ellentétes álláspontot, amely szerint nincs más érdekünk, mint a mi érdekünk?

És itt nem is az a lényeg, hogy önzőnek hangzik. A helyzet az, hogy ebben a kérdésben összefonódnak a személyes és a közérdek. Érted, mennyivel mélyebb ez, mint amilyennek látszik? Hiszen az individualizmus tönkreteszi a társadalmat, és ezért gyengít bennünket. És csak a kölcsönös támogatás képes megőrizni és megerősíteni a társadalmat.

És mi több az érdekünkben – a kölcsönös segítségnyújtás vagy a primitív önzés? Itt nem lehet két vélemény. Meg kell értenünk egymást, ha jól akarunk együtt élni, és nem függünk senkitől. És amikor segítünk az embereknek a nehéz időkben, akkor nem kell hálát várni, csak segíteni kell anélkül, hogy előnyöket keresnénk magunknak. Akkor cserébe biztosan segítenek.

16. szöveg
Link a hangfelvételhez

Emlékszem több száz fiú válaszára a kérdésre: milyen ember szeretnél lenni? Erős, bátor, bátor, okos, találékony, rettenthetetlen... És senki sem mondta, hogy kedves. Miért nem helyezik a kedvességet egy szintre olyan erényekkel, mint a bátorság és a bátorság? De kedvesség, a szív valódi melegsége nélkül az ember lelki szépsége lehetetlen.

A tapasztalatok pedig azt igazolják, hogy a jó érzések gyökerei gyerekkorban kell hogy legyenek, ha nem gyerekkorban neveljük fel őket, mert az első és legfontosabb igazságok megismerésével egyidejűleg sajátítják el őket. az élet értéke, valaki másé, a sajátod, a fauna és a növények élete. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat izgalomban, örömben és bánatban születik.

A jó érzések, az érzelmi kultúra áll az emberiség középpontjában Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és a legbátrabb cselekedeteket tegyük meg a nevében. a jóból. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.

17. szöveg

Gyermekkorában az ember boldog, ahogy most mondják, alapértelmezés szerint. A gyermek természeténél fogva ösztönösen a boldogságra hajlamos lény. Bármilyen nehéz, sőt tragikus is az élete, mégis örül, és folyamatosan új és új okokat talál erre. Talán azért, mert még nincs mihez hasonlítani az életet. Egyelőre nem sejti, hogy ez valahogy másképp lehet, de valószínűleg azért, mert a léleknek még nem volt ideje burkolni, és nyitottabb a jóra és a reményre, mint egy felnőtt lelke.

Az életkorral pedig úgy tűnik, minden kifelé fordul. Bármilyen nyugodt és virágzó az élet, addig nem nyugszunk meg, amíg nem találunk benne valami tövist, ügyetlenséget, problémát, ragaszkodunk hozzá, és mélységesen boldogtalannak érezzük magunkat. Mi pedig hiszünk az általunk kitalált drámában, őszintén panaszkodunk róla barátainknak, gondokra pazaroljuk az időt, az egészséget, a lelki erőt.

Csak akkor értjük meg, hogy a képzeletbeli szenvedés mennyire abszurd, és milyen triviális az oka annak, ha egy igazán valós tragédia megtörténik. Aztán megfogjuk a fejünket, és azt mondjuk magunknak: „Uram, mekkora bolond voltam, amikor valami hülyeség miatt szenvedtem. Nem, a saját örömödnek élni, és élvezni minden percet.” 18. szöveg Elárult egy szerettem, elárultam legjobb barátja. Sajnos elég gyakran hallunk ilyen kijelentéseket. Leggyakrabban azok árulnak el, akikbe a lelkünket fektettük. A minta itt a következő: minél nagyobb a haszon, annál erősebb az árulás. Ilyen helyzetekben eszembe jut Victor Hugo kijelentése: „Közömbös vagyok az ellenség késcsapásaival szemben, de egy barát tűszúrása fájdalmas számomra.”
Sokan elviselik a zaklatást, remélve, hogy felébred az áruló lelkiismerete. De ami nincs, az nem ébredhet fel. A lelkiismeret a lélek funkciója, de egy árulónak nincs meg. Az áruló általában az ügy érdekeivel magyarázza tettét, de hogy az első árulást igazolja, a végtelenségig elkövet egy másodikat, harmadikat és így tovább.
Az árulás pontosan lerombolja az ember méltóságát, és ennek eredményeként az árulók másként viselkednek. Valaki megvédi viselkedését, megpróbálja igazolni, amit tett, valaki bűntudatba esik, és fél a közelgő megtorlástól, valaki pedig egyszerűen megpróbál mindent elfelejteni, anélkül, hogy érzelmekkel vagy gondolatokkal terhelné magát. Mindenesetre egy áruló élete üressé, értéktelenné és értelmetlenné válik.
19. szöveg A Nagy Honvédő Háború egyre távolodik a múltba, de az emléke elevenen él az emberek szívében és lelkében. Valóban, hogyan felejthetnénk el példátlan bravúrunkat, jóvátehetetlen áldozatainkat, amelyeket a legálomosabb és legkegyetlenebb ellenség - a német fasizmus - felett aratott győzelem nevében hoztunk?

A háború négy évének súlyossága történelmünk egyetlen más évéhez sem hasonlítható. De az ember memóriája idővel gyengül, Először is, a másodlagos dolgok apránként hagyják el: kevésbé jelentős és fényes; majd – a lényeges. Ráadásul egyre kevesebben vannak a veteránok, azok, akik átélték a háborút és tudtak róla beszélni. Ha a dokumentumok és a műalkotások nem tükrözik az emberek önfeláldozását és szívósságát, akkor az elmúlt évek keserű tapasztalatai feledésbe merülnek. És ezt nem lehet megengedni!

Nagy téma Honvédő Háborúévtizedek óta táplálja az irodalmat és a művészetet. Sok csodálatos film készült az ember háborús életéről, bravúrjairól, és csodálatos irodalmi alkotások születtek. És itt nincs szándékosság, fájdalom van, amely nem hagyja el a háború éveiben milliókat vesztett emberek lelkét emberi életeket. De a legfontosabb az erről szóló beszélgetésben a mértéktartás és a tapintat a háború igazságával, annak résztvevőivel, az élőkkel, de főleg a halottakkal szemben.

20. szöveg IN modern világ Nincs olyan ember, aki ne érintkezne a művészettel. Jelentősége életünkben óriási. A könyvek, a mozi, a televízió, a színház, a zene, a festészet szilárdan beépültek az életünkbe, és óriási hatással vannak rá. De a fikció különösen erős hatással van az emberre.

A művészet világával való kapcsolat örömet és önzetlen örömöt ad nekünk. De helytelen lenne, ha az írók, zeneszerzők és művészek műveiben csak az örömszerzés eszközét látnánk. Természetesen gyakran megyünk moziba, leülünk tévézni, és előveszünk egy könyvet, hogy kikapcsolódjunk és szórakozzunk. Maguk a művészek, írók, zeneszerzők pedig úgy építik fel műveiket, hogy fenntartsák és fejlesszék a nézők, olvasók és hallgatók érdeklődését, kíváncsiságát. De a művészet jelentősége az életünkben sokkal komolyabb. Segít az embernek jobban látni és megérteni a minket körülvevő világotés önmagát.

A művészetnek ereje van megőrizni jellegzetes vonásait korszakban, lehetőséget adva az embereknek arra, hogy évtizedeken és évszázadokon keresztül kommunikáljanak egymással, egyfajta emléktárrá válva a következő generációk számára. Észrevétlenül formálja az ember nézeteit és érzéseit, jellemét, ízlését, és felébreszti a szépség szeretetét. Ezért be nehéz pillanatok Az életben az emberek gyakran a műalkotások felé fordulnak, amelyek a lelki erő és bátorság forrásaivá válnak.