Świat wokół środkowej grupy to temat jesieni. Streszczenie węzłów na temat „jesiennej” grupy środkowej

Zawód w grupa średnia na temat „Jesień”

Opis materiału : Podsumowanie znajomości ze światem zewnętrznym dla grupy średniej (4-5 lat) „Jesień w ojczyźnie”.

Cel : kształtowanie wiedzy o oznakach jesieni

Zadania:

Naucz się rozróżniać warzywa i owoce, grzyby, ptaki.

rozwijać mowę, aktywność poznawcza

Rozwijaj miłość do środowiska

Materiał demonstracyjny : Obrazy przedstawiające jesień, modele warzyw i owoców, kosz, wazon, zdjęcia grzybów, zwierząt, ptaków.

Rozdawać : Tetro torby, nożyczki.

Techniki metodologiczne : oglądanie ilustracji i mówienie o nich, rozmowa - dialog, sytuacja w grze, aktywność produkcyjna, minuta fizyczna „Ulotki”, analiza pracy.

Postęp lekcji

Koło powitalne

dzień dobry słońce

dzień dobry niebo

dzień dobry ziemio

Dzień dobry nam wszystkim.

Głównym elementem

Teraz usłyszysz historyjkę - zagadkę. Spróbuj odgadnąć, jaka to będzie pora roku. (Historia czytana jest do muzyki P.P. Czajkowskiego ze zbioru „Pory roku”).

“Liście szeleściły w lesie i wydawało się, że ktoś szedł pod klonami i brzozami, a tam, gdzie przechodził, liście robiły się czerwone i złote.

Teraz nie poznajesz swojego rodzinnego lasu, swojej rodzinnej łąki, swojego rodzinnego jeziora. Kwiaty więdły i więdły, trawa żółkła.

Wszyscy byli zajęci, wszyscy przygotowywali się na nadejście zimy. Ptaki wzbijały się ze swoich miejsc i leciały stadami do ciepłych, błękitnych mórz.

(Fragment opowiadania O. Ivanenko „Dobranoc”)

Przyjrzyj się uważnie obrazkom i powiedz, o której porze roku mówimy?

To prawda, jeśli chodzi o jesień.

Po jakiej porze roku przychodzi jesień?

Opowiedz mi o oznakach jesieni.

(Dzień stał się krótszy, na dworze zrobiło się chłodno, drzewa zrzuciły liście, ptaki odlatują cieplejsze klimaty)

Nazwij jesienne miesiące.

Co dzieje się jesienią w przyrodzie, w życiu zwierząt i ptaków?

Co ludzie robią w ogrodach i sadach?

(zbiór)

Gra „Warzywa i owoce”

Cel: utrwalenie wiedzy o warzywach i owocach.

(Musisz zebrać warzywa w koszu i owoce w wazonie.)

Dobra robota z tym zadaniem.

Fizminutka „Liście”

(Dzieci emitują lot jesiennych liści)

Rozmowa na temat nazw miesięcy.

Pierwszy miesiąc jesieni - wrzesień jest popularnie nazywany "poczwarką, opadaniem liści, marszczeniem brwi".

Jak myślisz, po co?

Sprawdź prognozę pogody na wrzesień.

Dlaczego marszczyć brwi? Wyjaśnić.

Co nas uszczęśliwia we wrześniu? Owoce w ogrodzie, ogród warzywny, pole, las.

Mówią: „Wrzesień śpieszy ptaki na drodze” Wyjaśnij to przysłowie.

Jakie ptaki od nas odlatują? (Jaskółki, szpaki, gawrony, żurawie są owadożerne).

Drugi miesiąc jesieni - październik, jest popularnie nazywany "mokrem, wiatrakiem, błotem, łamaczem liści".

Czemu myślisz?

Sprawdź kalendarz obserwacji pogody w październiku. Czy zgadzasz się z tą definicją?

Ostatnim miesiącem jesieni jest listopad, który popularnie nazywany jest „półzimowym szosowym, lodowym kowalem”.

Dlaczego? Wyjaśnić.

W listopadzie kałuże i małe stawy zamarzają. Jeśli znajdziesz się nad brzegiem zbiornika w listopadzie, kiedy na wodzie pojawił się pierwszy lód, w żadnym wypadku nie stawaj na nim! Jest to bardzo niebezpieczne, lód nie jest jeszcze bardzo mocny i może się przebić.

W tym czasie ptactwo wodne odlatuje. Który? (Kaczki, gęsi, łabędzie).

Dlaczego odlatują?

Ale ptaki też do nas przychodzą. Nazwij je. (gile, krzyżodzioby).

Zbierają też w lesie, ale co ze żniwami?

(właściwe grzyby)

Umieszczam zdjęcia grzybów.

(Zadzwoń do grzybów jadalnych i niejadalnych)

Dobra robota i wiesz o tym.

Chłopaki, jak dzikie zwierzęta zimują w lesie?

(Niedźwiedź, hibernacja jeża; zmiana sierści zająca i wiewiórki)

Teraz weź zabawkę i opowiedz nam, jak zwierzęta przygotowują się do zimy.

Wkrótce nadejdzie zima, ostra, śnieżna. Przyjdzie i zapyta: „Czy wszyscy jesteście gotowi na spotkanie ze mną?” Poprosi niedźwiedzia, zająca, jeża, lisa, wiewiórkę, wilka.

Co ptaki jedzą zimą?

(nasiona drzew, larwy pod korą drzew)

A ludzie karmią ptaki. Aby to zrobić, robi podajniki.

Zróbmy kilka karmników.

(wspólnie z dziećmi zrób karmnik z tetra packów)

Zobaczcie jakie ciekawe karmniki otrzymaliśmy.

Streszczenie zintegrowanej lekcji
w grupie środkowej „Odwiedzając jesień”.

Integracja obszarów edukacyjnych:„Wiedza”, „Komunikacja”, „ Kreatywność artystyczna", "Socjalizacja".

Zadania edukacyjne:

  • Utrwalenie u dzieci wiedzy zdobytej na temat jesieni;
  • Aby skonsolidować pomysły dotyczące sezonowych zmian w przyrodzie;
  • Uogólnić i usystematyzować wiedzę dzieci na temat darów jesieni,
  • Kontynuuj naukę odtwarzania holistycznego obrazu obiektów ze zdjęć pociętych na 4 części;
  • Kształtowanie umiejętności grupowania przedmiotów według ich cech.

Zadania naprawcze:

  • Rozwijaj logiczne myślenie;
  • Rozwijanie zdolności twórczych dzieci;
  • Rozwijaj ogólne i precyzyjne umiejętności motoryczne;
  • Aktywuj leksykon u dzieci;

Praca ze słownictwem:

  • Zachęcaj dzieci, które straciły mowę, do mówienia;
  • Poszerz słownictwo na temat „Jesień”;
  • Aby aktywować w mowie dzieci słowa opadanie liści, jesienne liście, wielokolorowe.

Zadania edukacyjne:

  • Zaszczepić umiejętności dokładnej pracy z użytym materiałem;
  • Edukacja dzieci w zakresie cech moralnych (życzliwość, empatia, chęć pomocy przyjacielowi).
  • Pielęgnować przyjazne stosunki, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Postęp GCD:

I

(Aby uspokoić muzykę, dzieci wchodzą do grupy, stoją wokół nauczyciela)

Wychowawca: - Chłopaki, w naszej grupie pojawiło się niezwykłe pudełko.
(Dzieci wraz z nauczycielem oglądają pudełko)
Wychowawca: - Jakie pudełko? (piękna, duża, błyszcząca…)
Wychowawca: - Prezenty są zwykle umieszczane w takich pudełkach! Otwórzmy to i zobaczmy, co jest w środku, dobrze?
(Otwórz, wyjmij jesienne liście, każde dziecko otrzymuje 2 liście)
Wychowawca: - Co to jest? (liście)
Wychowawca: - Jakiego koloru są liście? (czerwony, żółty, brązowy...)
Pedagog: - Co to za liście? (kolorowo, jesień…)
Pedagog: - Pobawmy się jesiennymi liśćmi.

Gra „Z jakiego drzewa pochodzi liść?”
 Nauczyciel wzywa drzewo, a dzieci liść.

Liść dębu to dąb; klon ma klon itp.

Dynamiczna pauza „Nadchodzi jesień”(powtórz 2-3 razy)
- Jesienne spacery wzdłuż drogi (spacer)
- Zmocz stopy w kałuży (pokaż liście na stopach)
- Pada deszcz i nie ma prześwitu (podnoszą ręce do góry i machają liśćmi)
- Lato gdzieś się zgubiło (wzrusza ramionami, rozkłada ręce na boki)
- Jesienne spacery, jesienne wędrówki (spacer)
- Wiatr zrzucał liście z klonu (płynne ruchy liści w górę iw dół)
- Pod stopami jest nowa mata (usiądź)
- żółto-różowo-liliowy (skaczący)
Wychowawca: - Wiał jesienny wiatr, a liście leciały z drzew, zaczęło się opadanie liści.
Ćwiczenia oddechowe„Opadanie liści”(powtórz 2-3 razy)
(Dzieci siadają)

II Wychowawca: - Chłopaki, jesień dała nam te liście. Zaprośmy ją do nas. Zamknij oczy i powiedz: „Jesień, jesień! Proszę odwiedź!"
(Dzieci wypowiadają słowa, zamykają oczy. Rozlega się dzwonek. Nauczyciel zakłada kokoshnik, zarzuca pelerynę - zamienia się w jesień).
Jesień: Cześć chłopaki! (dzieci pozdrawiają)
- Słyszałem, jak mnie wołasz, więc przyszedłem cię odwiedzić.

Czy wiesz, jaka jest pogoda jesienią? Jakie niebo? Jakie chmury? Co robią ptaki? Jak ludzie są ubrani? Jakie są liście na drzewach? (odpowiedzi dzieci)

Jesień : Chłopaki, zbierzmy z tobą jesienny bukiet.

Gimnastyka palców.
Jeden dwa trzy cztery pięć, Zegnij palce, zaczynając od kciuka, na obu dłoniach.
Zbieramy liście. Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.
liście brzozy,
liście jarzębiny,
liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Zegnij palce, zaczynając od dużego na dłoniach.
Mama weźmie jesienny bukiet. Wyciągnij dłonie do przodu.

Jesień: Więc przyszedłem do ciebie, ale nie z pustymi rękami. Przyniosłem ci prezenty - zdjęcia. Ale tu jest problem - silny wiatr podarł je na małe kawałki. Spróbuj połączyć te obrazki.
(Rozdaje dzieciom koperty z podzielonymi obrazkami. Dzieci składają obrazki z oznakami jesieni)
Gra dydaktyczna„Złóż obrazek”
Jesień: - Dobra robota! Wszystkie zdjęcia zostały zebrane! Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazkach? (jesień)
- Prawidłowy. Dlaczego tak myślisz? (dzieci opowiadają, jakie oznaki jesieni są pokazane na ich obrazkach)
- Mam jeszcze jedną zabawę - "Żniwa" Wyjdź na leśną polanę. (Dzieci odchodzą od stołów i idą do tablicy, na której znajdują się obrazki warzyw, owoców, jagód)

Gra dydaktyczna „Zbieramy”
Jesień: - A teraz pomóż mi umieścić żniwo w koszach.
(Po zabawie dzieci stoją w kole)

Jesień: A teraz powiemy ci, jak zbierać plony.

Gra mobilna „Żniwa”

Chodźmy do ogrodu, chodźmy w kółko
Będziemy zbierać.
Przeciągamy marchewki „przeciągamy”
I wykopiemy ziemniaki "kopanie"
Odcinamy główkę kapusty, „odcinamy”
Okrągłe, soczyste, bardzo smaczne pokaż kółko z rękami - 3 razy
Szczaw Narwem trochę "łza"
I z powrotem ścieżką idź w kółko, trzymając się za ręce.

Jesień: - Och, co słyszę?
(brzmi ścieżka dźwiękowa „Dźwięki deszczu”)
- Sluchac cie. Co to jest?
(Dzieci słuchają i mówią, co to za dźwięki)
Jesień: Pokażmy, jak pada deszcz.

Ćwiczenie palców „Deszcz”
(Dzieci rysują deszcz palcami i jednocześnie wymawiają słowa)
- Lekki deszcz wali w dach,
Głośniej, potem ciszej.
kap kap kap (głośno)
Kap-kap (cicho).
Ale to nie tylko deszcz
Deszcz śpiewa piosenkę:
kap kap kap (głośno)
Kap-kap (cicho).

III jesień: - Brawo chłopaki! Miło się z tobą gra! Podobały ci się moje prezenty? (odpowiedzi dzieci)
Cóż, nadszedł czas, abyśmy się pożegnali. Pójdę do lasu, uporządkuję tam: pomaluję drzewa wielobarwnymi farbami, położę wielobarwny dywan na polanie, poczęstuję wiewiórki grzybami i jagodami. Do zobaczenia chłopcy! Zamknij oczy i posłuchaj magicznego dzwonka.
(Dzieci żegnają jesień, zamykają oczy, dzwoni dzwonek, nauczyciel zdejmuje garnitur).
Pedagog: - Kto nas odwiedził? Jakie prezenty przyniosła nam jesień? (jesienne liście, warzywa, owoce…)

NNOD o wiedzy w grupie środkowej na temat: „Jesień”.

Treść programu:

  1. Usystematyzować wiedzę dzieci na temat jesieni i jesienne zjawiska;
  2. Aktywuj słownik czasowników na dany temat.
  3. Kontynuuj nauczanie dzieci, aby odpowiadały na pytania pełnymi zdaniami.
  4. Kontynuuj naukę koordynowania ruchów z mową.
  5. Kontynuuj rozwijanie pamięci, myślenie poprzez gry i ćwiczenia.

SPRZĘT:
Materiał demonstracyjny:Prezentacja komputerowa przedstawiająca jesienne znaki, jesienne liście, muzykę „Dźwięki jesiennego lasu”, piłka.

Postęp kursu.

Chłopaki, poszedłem rano do pracy i po drodze spotkałem wiaterek. Ale powiedział mi, że często lata po przedszkolu i zagląda do naszych okien. Patrzy, jak się bawimy, jemy, ćwiczymy. Dał mi dla ciebie zagadkę.

Liście spadają z gałęzi,

Ptaki lecą na południe.

„O której porze roku?” - zapytać.

Odpowiedzą nam: „To jest ...” (jesień)

Rozbrzmiewa muzyka jesiennego lasu.

  • Jakie znasz miesiące jesienne? (wrzesień, listopad, październik).
  • Opowiedz wiersze o jesieni Ilya, Nastya K., Nastya opowiedz wiersze o jesieni).
  • Prezentacja komputera.

Chłopaki, jakie znacie jesienne znaki? (Jesienią liście żółkną, czerwienieją, różowieją, opadają. (Ptaki odlatują do cieplejszych krajów. Zwierzęta przygotowują się do zimy. Słońce świeci, ale nie jest ciepło. Często pada zimny deszcz. Na zewnątrz zrobiło się zimno, więc ludzie zaczęli się cieplej ubierać.W lesie pojawiły się grzyby i jagody (Ludzie zbierają)

Ćwiczenia oddechowe „Król Wiatrów”

Chłopaki, nauczmy się dmuchać jak bryza. Aby to zrobić, musimy wziąć flagi i mocno je wydmuchać. Ustalimy, który z nas jest królem wiatrów.

Bryza dała mi też magiczną kulę dla ciebie.

Bal jest jesienny i magiczny,
Wskoczy w twoje ręce
I zadawaj pytania.
Chłopaki, chodźmy na jesienną łąkę i zagrajmy w grę. Do kogo rzucam piłkę, odpowiada na pytanie, a za poprawną odpowiedź dam ci jesienny liść.

Liście jesienią (co one robią?) - Liście żółkną jesienią, opadają itp.
Deszcz jesienią - Deszcz jesienią mżawki, opady itp.
Zbiory jesienią - Zbiory jesienią są zbierane.
Ptaki jesienią - Ptaki odlatują jesienią.
Drzewa jesienią - Drzewa zrzucają liście jesienią.
Zwierzęta jesienią - Zwierzęta jesienią przygotowują się do zimy, zmieniają płaszcz.

Po deszczu pojawiają się kałuże.......

Świeci słońce……..ale nie ciepło

Dzieci zakładają nogi……buty.

Gra „Jesienne liście”.

Dzieci z ulotkami w rękach stoją w kole i wspólnie z nauczycielem recytują wiersz.

Jesteśmy jesiennymi liśćmi
Usiedli na gałęziach.
Wiatr wiał, latały.
Lataliśmy, lataliśmy.
I siedzieli cicho na ziemi.
Wiatr znów się wzmógł.
I podniósł wszystkie liście.
Obracał je w kółko.
I upadł na ziemię.

Dzieci naśladują działania „liści” zgodnie z tekstem wiersza: kucają, latają po pokoju, ponownie cicho siadają, wstają, obracają się i ponownie siadają. Liście są zbierane w bukiecie.

A teraz usiądźmy przy stołach i wykonajmy zbiorową pracę „Jesienne drzewo”

Lekcja dobiegła końca, powiedz:
O jakim sezonie rozmawialiśmy w klasie?
Co dzieje się tylko jesienią? (Zbiór, odlot ptaków, opadanie liści.)


Nazwa: Streszczenie GCD „Podróż do jesiennej bajki”. Grupa średnia.
Nominacja: Przedszkole, notatki z lekcji, GCD, zajęcia z gier, grupa średnia

Stanowisko: nauczyciel pierwszej pierwszej kategorii kwalifikacyjnej
Miejsce pracy: MBDOU przedszkole Nr 88 Penza „Firefly”
Lokalizacja: Penza, region Penza

„Podróż do jesiennej bajki”
(Streszczenie GCD z dziećmi 4-5 lat)

Cel: wzmocnić pomysły dzieci na temat cechy imprezy jesienne i jesienne.

Zadania:

rozwój poznawczy

  • kształtować zdolność dzieci do dostrzegania sezonowych zmian w przyrodzie, utrwalać w mowie przedszkolaków zasady zachowania w przyrodzie, nazwy drzew;

Rozwój mowy

  • aktywizacja słownictwa dzieci za pomocą nowych słów, doskonalenie umiejętności samodzielnego podejmowania decyzji, pomoc w łagodzeniu stresu psychomotorycznego przedszkolaków;

Społeczno-komunikatywny

  • kształtować umiejętność samodzielnego wyciągania wniosków, wniosków za pomocą sytuacji w grze, aby przynosić radość, przyjemność ze wspólnych działań;
  • kultywowanie świadomie poprawnego stosunku do przyrody, poprzez świadomość jej piękna, troskliwego stosunku do zwierząt;
  • nadal rozwijać pamięć, uwagę, myślenie poprzez gry i ćwiczenia w grach.

Rozwój artystyczny i estetyczny

. kontynuować rozwijanie umiejętności wizualnych dzieci i umiejętności rysowania, stosując nietradycyjną technikę „wycisku z prasowanego papieru”.

. zamocuj prawidłowo osiedle skompresuj papier, nabierz farbę i zostaw odcisk - zamocuj prawidłowo osiedle skompresuj papier, nabierz farbę i zostaw odcisk.

Sprzęt i materiały:

Koperta; liście różne drzewa i karty z wizerunkiem drzew; kasetka; piłka; ilustracja obrazów „Wczesna jesień”, „Późna jesień”; magnetofon, nagranie audio „Dźwięki budzącego się lasu”; kartka papieru z wizerunkiem szarego zająca dla każdego dziecka; gwasz biały kolor; serwetki dla każdego dziecka; papier dla każdego dziecka; sztaluga; ceraty.

praca ze słownictwem

  • Termometr, złoty, uroczy, kolorowy, wczesny, późny.

Prace wstępne: oglądanie ilustracji, czytanie poezji, odgadywanie zagadek, rozmawianie, czytanie opowieści o roślinach i dzikich zwierzętach, zapamiętywanie wierszy.

Przebieg ciągłej działalności edukacyjnej

Nauczyciel opowiada dzieciom: że listonosz przyniósł rano list do przedszkola. Ale gdzieś ją położyła i nigdzie nie może jej znaleźć. Nawet nie spojrzałam od kogo. Pomożesz mi go znaleźć?

Dzieci szukają i znajdują list. Nauczyciel chwali dzieci i zwraca uwagę na kopertę. A koperta to coś niezwykłego, ozdobiona jesiennymi liśćmi. List nie jest więc łatwy. (czyta adres).

Do: Przedszkole nr 88. Dzieci w środkowej grupie.

Od kogo: Od zajęcy z lasu.

Adres zwrotny: Zajęcza Łąka Lasu Podmiejskiego.

Cześć! Na zajęczej łące odbyło się spotkanie zajęcy. Chcieliśmy podjąć decyzję: czy to już czas, abyśmy zamienili szare płaszcze na białe. Okazało się, że jedna połowa myślała, że ​​już czas, podczas gdy inne zające twierdziły, że jest wcześnie.

Jedni mówią, że jesień się kończy, inni, że zima już nadeszła. Nie wiemy, co robić. Proszę doradź. Nie możemy rozgryźć, czy jesień się kończy, czy nie? Mówią, że przez wasze miasto przychodzi do nas zima. Czy możesz mi powiedzieć, kiedy będzie w lesie?

Prosimy tylko o przedstawienie przekonujących dowodów. W końcu zmiana płaszcza nie jest łatwym zadaniem dla zajęcy.

Nauczyciel zwraca się do dzieci i oferuje iść na wycieczkę. Gdzie trzeba rozwiązać zagadkę?

Szedł przez łąki

Przez lasy, przez pola.

Przygotowała dla nas zapasy,

Chowała je w piwnicach, w śmietnikach,

Powiedziała: Zima przyjdzie po mnie.

Ale najpierw musisz dowiedzieć się, czy znasz zasady zachowania w przyrodzie?

Zagraj w „Słuchaj uważnie”.

Jeśli to jest poprawne, wtedy będziesz klaskać, a jeśli to jest złe, wtedy będziesz tupać.

Weź ze sobą siekierę do lasu, możesz tam rozpalić ognisko.

Śpiewaj, krzycz, wołaj, uśpij las głośną piosenką.

Ptaki, żaby i węże z lasu muszą być wypędzone z lasu.

Nie rozmawiaj głośno w lesie.

Nie niszcz mrowisk.

Nie zabieraj piskląt do domu.

Idź ostrożnie przez las, nie łam gałęzi.

Zabierz ze sobą koszyk do lasu, zbierzesz małego muchomora.

: Dobra robota, nie pomyliłeś się, dlatego czas ruszać w drogę. Ścieżka nie jest łatwa. Stańcie obok siebie i idźcie do przodu! Dzieci, zające mają szczęście, teraz naprawdę zrobimy sobie wycieczkę do jesieni i będziemy mogli pomóc króliczkom podjąć właściwą decyzję.

Wychowawca: Oglądasz prognozę pogody w telewizji, spiker mówi o temperaturze powietrza, kierunku wiatru, opadach. Opad atmosferyczny? Co to jest? (deszcz, śnieg, mgła). Nauczyciel pisze.

Wychowawca: Dzieci, jak można dowiedzieć się, jaka będzie pogoda? (oglądać telewizję, słuchać radia, termometr).

Jesienna gra pogodowa

Mam wielobarwną piłkę: piłka jest jesienna i magiczna,

Wskoczy Ci w ręce i zada pytania.

Pytania dla dzieci: Dzieci, jaka jest pogoda jesienią:

  • Kiedy pada deszcz, pada deszcz.
  • Kiedy wieje wiatr - wietrznie
  • Zimno zimno
  • Pochmurno - pochmurno
  • Wilgotny - surowy
  • Ponuro — ponuro
  • jasne - jasne

Nauczyciel chwali dzieci: Świetnie. Masz rację co do pogody. Chciałbym pochwalić, że mówili jasno, wyraźnie, ciekawie.

Nauczyciel zwraca się do dzieci: Czy cała jesień jest taka sama? Jakie znasz pory roku?

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci obrazy przedstawiające jesień. Jaka jesień jest na nich przedstawiona. (Dzieci pokazują i dzwonią)

Nauczyciel zachęca dzieci i zadaje pytanie: A co dzieje się z przyrodą jesienią?

Nauczyciel opowiada dzieciom o jesieni: Jesień jest piękna. Od czasów starożytnych ludzie komponowali wiersze, pieśni, układali zagadki i przysłowia. Usłysz oznaki jesieni.

Oznaki jesieni

Jesień przyjdzie po cichu

Cicho stań przy bramie.

Liść wiśni w ogrodzie

Spadnie na jezdnię.

To jest pierwsza wskazówka

To lato nas opuszcza.

I drugi krzak maliny,

W nitkach białej sieci.

Dzień będzie trochę krótszy

Chmury będą ciemniejsze

Jak cień ich okrywa

Rzeka staje się mętna.

Trzeci pewny znak:

Jesień wędruje gdzieś blisko

Wczesnym rankiem na łąkach

Spadną białe mgły.

A potem czekaj, nie czekaj

Mżawka

Welon jest zaciągnięty na niebiesko

A więc nadeszła jesień.

Nauczyciel proponuje dzieciom: W przedszkolu mamy skarbonkę mądrości ludowej, dzieci wkładają do niej przysłowia i znaki pór roku. Czy chcesz umieścić tam swoje znaki i przysłowia?

Chłopaki stoją w kręgu

Trzymaj się mocno dłoni.

Wezmę pudełko

I zrobię notatki.

Nauczyciel otwiera wieczko, a dzieci wzywają znaki i przysłowia.

Przysłowia

  1. Jeśli jest jasno, jesień jest piękna.
  2. Idzie jesień i deszcz.
  3. Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od ciast.
  4. Od jesieni do lata nie ma kolejki.
  5. Lato ze snopkami, jesień z ciastami.
  6. Grzyb w pudełku - zimą będzie placek.

Oznaki

  1. Jesienią pajęczyny przy dobrej pogodzie.
  2. Grzmot we wrześniu - ciepła jesień.
  3. Jeśli jest dużo orzechów, ale nie ma grzybów, zima będzie śnieżna i ostra.
  4. Duże mrówki - na łagodną zimę.
  5. Kiedy gęś odlatuje, pada śnieg.

Nauczyciel chwali dzieci.

(Dzieci siedzą na krzesłach)

A teraz Nastya opowie wiersz „Jesień”.

Żółte klony płakały nocą,

Pamiętali klony, które były zielone.

Kapało też z żółtej brzozy,

Więc brzoza też płakała.

Nauczyciel rozmawia z dziećmi:

Jak myślisz, dlaczego brzoza płakała?

Dlaczego liście spadają z drzew?

Dzieci, czy jest coś, co można zrobić, aby utrzymać liście na drzewie?

Czy te liście wytrzymają?

Wyobraź sobie, że jesteś liśćmi, wiał wiatr i kołysałeś się (gra muzyka, taniec dzieci).

Fizminutka „Liście”.

Jesienne liście wirują.

Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,

Wesoło latali

I usiedli na ziemi.

Tutaj wiatr znów cicho biegł,

Nagle podniósł piękne liście.

Wesoło latali

I usiedli na ziemi.

Nauczyciel proponuje zabawę.

Gra „Zgadnij, z którego drzewa pochodzi liść”

Nauczyciel podziwia odpowiedzi dzieci: Jakie piękne słowa możesz powiedzieć o jesieni?

Jesienna gra słowna

Nauczyciel zwraca się do dzieci: Nasza podróż dobiegła końca. Żegnając się z jesienią, pobawmy się leśnym echem.

Echo lasu, jeśli mogę zapytać?

Gdzie podziały się leśne liście?

Opal-opal-opal:

Małe ptaszki, jak długo krzyczą?

Lecieli, lecieli, lecieli na południe:

Wiewiórki i zające, nie wiemy jak Wy?

Zrzucamy, zrzucamy, zrzucamy:

Co zatem słychać w lesie? - zapytać.

Jesień, jesień, jesień.

Nauczyciel prosi dzieci, aby pomyślały: Co powiemy króliczkom?

Dzieci oferują malowanie szarych króliczków w białych futrach.

Nauczyciel zgadza się z dziećmi i pyta, co chcą robić. Dzieci proponują pokolorowanie króliczków zmiętym papierem.

Nauczyciel proponuje wziąć niezbędne materiały do pracy. Siadają przy stołach. Zapamiętaj zasady pracy ze zmiętym papierem i zacznij kolorować.

Nauczyciel podsumowuje i mówi wtedy bardzo się cieszy, że same dzieci znalazły przekonujące dowody na to, że jesień przeszła przez miasto i skierowała się do lasu. Dziś po spacerze wyślemy odpowiedź do króliczków.

Kto był dziś najbardziej aktywny na zajęciach?

Czyje odpowiedzi Ci się podobały?

Kto lubił ich odpowiedzi i dlaczego?

Wychowawca: Mam dla ciebie mały sekret: jesień przysłała nam paczkę. Odbierz od niej wiadomość. Przysłała ci kartki papieru, które możesz pokolorować po śnie.

Irina Jankiewicz
Streszczenie lekcji poznawczej w grupie środkowej „Kolory jesieni”

Treść programu: poszerzyć wiedzę dzieci na temat jesień. Naucz dzieci rozpoznawać drzewa po liściach i owocach; wybierz przymiotniki, które opisują jesień. Popraw umiejętności rysowania jesienne drzewa za pomocą przyjęcie: końcem pędzla, całym pędzlem.

Rozwijaj pamięć, myślenie, mowę.

Pielęgnuj zainteresowanie i miłość do natury.

Słownik. Ponury, złoty, szkarłatny, klonowy, wirujący.

Prace wstępne. Oglądając zdjęcia nt jesień. Na stronie przedszkola zwróć uwagę dzieci na jesienne drzewa i liście.

Sprzęt. Wazon i liście, owoce drzew, obrazy « jesień» , obrazki z drzewami i liśćmi, malatura, papier, serwetki, pędzle. Zabawki: jeż, królik, pociąg.

Postęp kursu.

Dzieci wchodzą Grupa gdzie rozproszone jesienne liście.

Kochani zobaczcie co się zmieniło u nas Grupa? (wiele liści).

Jakiego one są koloru? (żółty pomarańczowy).

Kiedy te liście są dostępne? (jesień) .

Czarodziejka - kolor jesieni każdy liść w innym kolorze. Zbierzmy złote liście w piękny jesienny bukiet. (Dzieci zbierają liście, wkładają je do wazonu, siedzą na krzesłach w półkolu).

Chłopaki, słuchajcie, ktoś do nas idzie. To jest pociąg, pociąg przywozi do nas gości, Jeżyka i Zajączka. Na stację przyjechał pociąg z zabawkami "Okno". Wyjrzyj przez nasze okno. Jak Piękny!

Teraz usłyszysz historię - zagadkę. Spróbuj odgadnąć, jaka to będzie pora roku.

„Liście szeleściły w lesie i wydawało się, że ktoś szedł pod klonami i brzozami, a tam, gdzie przechodził, liście rumieniec i złoto.

Teraz nie poznajesz swojego rodzinnego lasu, swojej rodzinnej łąki, swojego rodzinnego jeziora. Kwiaty więdły i więdły, trawa żółkła.

Wszyscy byli zajęty Wszyscy przygotowują się na nadejście zimy. Ptaki wzbiły się w powietrze i odleciały stadami do ciepłych, błękitnych mórz.

O jakiej porze roku mówisz? Jak zgadłeś?

Dzisiaj porozmawiamy o jesień.

Po którym sezonie jesień?

nazwa jesienne miesiące.

Co się dzieje jesień w naturze, w życiu zwierząt i ptaków?

Co ludzie robią na polach, sadach i sadach?

Jakie noszą ubrania i buty jesień? Dlaczego?

minuta wychowania fizycznego "Liście".

Jesteśmy liśćmi jesień,

Siedzimy na gałęziach.

Wiatr wiał - leciał

Lataliśmy, lataliśmy

I siedzieli cicho na ziemi.

Znowu zerwał się wiatr

I podniósł wszystkie liście.

Wirował, latał

I znów usiedli na ziemi.

Jeż i zając wyglądają przez okno i widzą, że ludzie chodzą w kurtkach iz parasolami. Zastanawiali się, jaka będzie pogoda jesień?

Jeśli pada deszcz?. (deszczowy)

Wieje wiatr?. (wietrzny)

Na zewnątrz jest zimno?. (zimno)

Głównie pochmurno?. (pochmurny)

Surowy?. (surowy)

Ponury?. (ponury)

Słońce?. (słoneczny)

Jasne?. (Jest jasne).

Wiatr powoli krążył, niósł liście obok Jeża i Zajączka. Zobacz, jak bardzo się różnią. Jakie drzewa powalił wiatr? (Z jarzębiny, klonu, dębu, brzozy, topoli).

Gra dydaktyczna „Z jakiego drzewa jest liść?”.

Jeśli dąb ma liście dębu, to klon (Który)- ... (klon, w pobliżu jarzębiny - ... (góra, w pobliżu brzozy - ... (brzoza, w pobliżu topoli - ... (topola).

Jak narodziła się jagoda - maliny, truskawki? Najpierw kwiat, potem zielona jagoda, potem dojrzała. Jagoda to owoc. Drzewa mają też owoce. Znajdź owoce dębu, jarzębiny. Ale to (pokaż dzieciom skrzydlicę klonową, brzozowe kolczyki)- owoce klonu i brzozy. Jak myślisz, czyj to owoc? (orzech).

Rośliny żyją, oddychają, odżywiają się, rosną, rozmnażają, czyli jest ich dużo.

A jak to się dzieje? Spójrzmy na owoce i otwórzmy je. Każdy zawiera nasiona. Wpadają w ziemię, a jeśli w tym miejscu jest wystarczająco dużo słońca i wilgoci dla nasion, to młode drzewo, z dokładnie takimi samymi liśćmi jak dorosłe drzewo, z którego spadły nasiona.

Zabawki znów z przyjemnością wyglądają przez okno i patrzą jesień drzewa i krzewy.

Jakie drzewa widzą? (brzozy, topole, jarzębina, klony).

Jakie są części drzewa?

Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazek przedstawiający drzewo. Zwraca uwagę dzieci na liście (żółte, pomarańczowe, karmazynowe, gałęzie, pień i korzenie.

Gra dydaktyczna „Jeden to wiele”.

Dąb jest jeden, a jeśli jest ich wiele, to jest to ... (Dęby). podobnie: jarzębina (jarzębina, brzoza (brzoza), kasztan (kasztany, lipa (lipy), topola (topole, osika) (osika).

Czym różni się krzak od drzewa? (drzewo ma jeden pień, a krzak ma ich wiele; drzewo jest wysokie, a krzak niski).

Teraz narysujmy jesienne drzewa i podaruj je naszym gościom, Królikowi i Jeżowi.

Końcem pędzla narysujemy pień i gałązki, a całym pędzlem liście. (Dzieci rysują obrazki, dają zabawki).

Na końcu klasy wystawa rysunków dzieci na ten temat « Kolory jesieni» .

Cel : Skonsoliduj wiedzę dzieci o warzywach i owocach oraz o tym, gdzie rosną

Zadania :

- utrwalić wiedzę na temat pory roku jesień;

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych właściwości warzyw i owoców;

Utrwalenie wiedzy o miejscu ich wzrostu;

Utrwalenie umiejętności opisu warzywa za pomocą charakterystycznych cech (kolor - kształt - smak);

Pielęgnuj umiejętność słuchania się nawzajem.

Pobierać:


Zapowiedź:

„Prezenty jesieni” dotyczące zapoznania się ze światem zewnętrznym w grupie środkowej.

Cel : Skonsoliduj wiedzę dzieci o warzywach i owocach oraz o tym, gdzie rosną

Zadania:

- utrwalić wiedzę na temat pory roku jesień;

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych właściwości warzyw i owoców;

Utrwalenie wiedzy o miejscu ich wzrostu;

Utrwalenie umiejętności opisu warzywa za pomocą charakterystycznych cech(kolor - kształt - smak);

Pielęgnuj umiejętność słuchania się nawzajem.

Połączenie z obszarami edukacyjnymi:

Komunikacja.

Wiedza.

Rozwój społeczno-komunikacyjny.

Rozwój fizyczny.

Sprzęt: 3 kosze, warzywa, owoce, figurki, 2 stoły, ręcznik, talerz, szaszłyki, świeże owoce i warzywa.

przenosić

Goście przybyli na naszą lekcję, przywitajmy się z nimi!

Przed krzesłami w kręgu

gra w palec"Dzień dobry":

Dzień dobry oczy! Obudziłeś się?

Dzień dobry frajerzy! Obudziłeś się?

Dzień dobry długopisy! Obudziłeś się?

Dzień dobry nogi! Obudziłeś się?

Dzień dobry słoneczko! Obudziliśmy się?

Usiądź

Chłopaki, kto mi powie, jaka jest pora roku?(Jesień ) .

Nie da się ukryć, że nadeszła jesień.

Rozmowa o porze roku.

Czy możesz mi powiedzieć, po jakich znakach możesz stwierdzić, że nadeszła jesień? Co dzieje się w przyrodzie jesienią?

Odpowiedzi dzieci:

Na zewnątrz pada deszcz.

Zrobiło się zimno.

Wieje zimny wiatr.

Liście żółkną i opadają.

Jesienią liście są wielobarwne.

Świeci słońce, ale nie jest ciepło.

Ptaki latają do cieplejszych krajów.

Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Ludzie przygotowują warzywa i owoce na zimę.

Jaką porę roku lubisz?

Dlaczego?

A ja naprawdę kocham jesień. Jesień jest piękna hojna pora roku. Przynosi wiele prezentów.

A kto wie, co to za prezenty?

Dzisiaj porozmawiamy o warzywach i owocach - najsmaczniejszych i najzdrowszych prezentach. jesień.

I zapraszam was do pomocy w zbieraniu plonów. Przygotowałem dla ciebie testy, jeśli ci się uda, to na koniec czeka na ciebie niespodzianka.

Teraz pamiętasz, gdzie rosną warzywa?(W ogrodzie) .

Gdzie rosną owoce?(W ogrodzie) .

Tak, rosną w ogrodzie. Teraz idziemy do ogrodu. A po drodze będziemy się bawić, bądźcie bardzo ostrożni. Jeśli powiem warzywa, chodzisz na piętach, a jeśli mówię owoce, chodzisz na palcach.

Dyskretnie weź kosz z warzywami i owocami.

Zebraliśmy więc cały kosz warzyw i owoców. A teraz musimy umieścić wszystko w różnych koszykach. Na stołach.

Umieść owoce w jednym koszu, a warzywa w drugim.(Dzieci układają warzywa i owoce).

Przyjrzyjmy się bliżej owocom i warzywom. Faceci na naszych stołach to postacie. A teraz skorelujemy nasze warzywa i owoce z sylwetką, jak ona wygląda. Wyjmuję marchewkę, co to jest?

Dzieci: Marchewka.

Nauczyciel: Jaki to kolor?

Dzieci: Pomarańczowy

Wychowawca: Jaki to kształt

Dzieci: Trójkątne.

Pedagog: Więc zakładamy trójkąt. Dalej sami.

Ogórek, kapusta, grula, pomidor, jabłko, pomarańcza,

W pobliżu stołów

Pedagog: Przypomnijcie mi chłopaki, gdzie rosną owoce?

Dzieci: W ogrodzie.

Pedagog: Na czym rosną?

Dzieci: Na drzewach.

Pedagog: Wyobraźcie sobie chłopaki, że macie przed sobą wysoką jabłoń i żeby zerwać z niej dojrzałe jabłka, trzeba stanąć na palcach, podnieść ręce i sięgnąć po słodkie, soczyste i pachnące jabłka.

Wyobraź sobie, że jesteś warzywem. Pokaż, jak rosną warzywa.(Przykucnij i stopniowo wyprostuj się, rozkładając ręce na boki).

Pamiętajmy, które warzywa rosną nad i pod ziemią. Nazwę warzywo. Jeśli rośnie pod ziemią, kucasz. Jeśli nad ziemią, wstań: marchew (usiądź, kapusta (wstań), ziemniaki, pomidory, buraki, ogórki.

Zajmują swoje miejsca

Chłopaki, jakie warunki są potrzebne do wzrostu warzyw i owoców?(Odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, aby warzywa i owoce rosły smacznie i soczyście, trzeba je podlewać, potrzebują ciepła i światła.

Gra „Poznaj po smaku”.

Oto ile nowych i ciekawych rzeczy dowiedzieliśmy się o warzywach i owocach.

Pedagog: Chcę wam podziękować, wszyscy wykonaliście świetną robotę. Byłem tobą zainteresowany.

Introspekcja

Cel: Kształtowanie u dzieci zainteresowania wiedzą o warzywach i owocach poprzez integrację obszarów edukacyjnych: poznanie, komunikacja, socjalizacja, rozwój fizyczny

Zadania:
- Kształtowanie pomysłów dzieci na temat warzyw i owoców, miejsca kiełkowania;
- Utrwalenie umiejętności dzieci do opisywania warzyw według charakterystycznych cech;
- Doskonalenie umiejętności poprawnego gramatycznie, konsekwentnego budowania swoich wypowiedzi;
- Poszerz aktywne słownictwo, aktywuj nazwy warzyw w mowie dzieci.

Kształtowanie zdolności dzieci do koordynowania ruchów z tekstem, rozumienia i wykonywania instrukcji słownych;
- Rozwijają percepcję wzrokową i pamięć, wyobraźnię ruchową i koordynację ruchów;
- Stwórz sprzyjającą atmosferę emocjonalną i warunki do aktywności aktywność w grach dzieci.
Czynności organizacyjne, przygotowanie do lekcji
Lekcja została przeprowadzona zgodnie z abstraktem. Zestawienie opracowano samodzielnie, zgodnie z zadaniami głównego programu ogólnokształcącego, odpowiadającego danemu wiekowi dzieci. Do realizacji każdego zadania zostały dobrane techniki w ciekawy i zabawny sposób.
Lekcja jest dynamiczna, zawiera techniki umożliwiające szybką zmianę czynności, co pozwoliło uniknąć zmęczenia dzieci.
Działalność dydaktyczna wychowawcy:
Wszystkie momenty lekcji są logiczne i spójne, podporządkowane jednemu tematowi. W lekcję włączono momenty z obszarów edukacyjnych Poznanie: Ugruntowano umiejętność opisywania warzyw za pomocą charakterystycznych cech; Komunikacja: dzieci uczestniczyły w ogólnej rozmowie, słuchały nie przerywając rówieśnikom; aktywowane słownictwo dzieci poprzez słowa - imię warzywa, ćwiczone w rzeczownikach koordynujących, przymiotnikach; „Socjalizacja” niezależnie wyraża życzliwość, empatię, Kultura fizyczna; rozwinięta wyobraźnia ruchowa i koordynacja ruchów; Moją rolą było nauczenie się udzielania szczegółowych odpowiedzi. Pomogło to w osiągnięciu optymalnych wyników.

W każdym momencie lekcji starałem się nakierować dzieci na znalezienie rozwiązania problemu, pomogłem w zdobyciu nowe doświadczenie, aktywować niezależność i utrzymywać pozytywny nastrój emocjonalny.
Tworzenie poszukiwań, sytuacji problemowych aktywizowało aktywność umysłową i mowy dzieci,
Specyfika pracy z dziećmi w klasie znalazła odzwierciedlenie w podejściu skoncentrowanym na uczniu. Zachęcała i chwaliła nieśmiałe dzieci, aby utrwalić ich sytuację sukcesu.
Podczas lekcji starałem się komunikować z dziećmi na tym samym poziomie, starałem się, aby dzieci były zainteresowane lekcją przez cały czas.
Wynik lekcji został zorganizowany w formie sytuacji problemowej w grze „Zgadnij smakołyk?” tak, aby w jej trakcie sprawdzić jakość przyswajania materiału.
Ze względu na to, że dzieci są małe i odpowiedzi chóralnych było dużo, planuję zwrócić szczególną uwagę na odpowiedzi indywidualne. Konieczne jest również osiągnięcie wyraźnej wymowy słów. Pracuj nad wymową dźwiękową, uzupełnij słownictwo czynne i bierne. Ale mimo tych trudności uważam, że wszystkie zadania programowe, które postawiłem podczas lekcji, zostały rozwiązane.


Quest game to nowoczesna technologia gier w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Chciałem przedstawić wam nowoczesną technologię gier jako grę przygodową.

Główną zaletą zadania jest to, że ta forma zorganizowania zajęć edukacyjnych w sposób dyskretny, zabawowy, rozrywkowy, przyczynia się do aktywacji procesów poznawczych i myślowych u dzieci.

Za pomocą takiej gry można osiągnąć wykształcenie cele : wprowadzić w życie działania projektowe, wprowadzić Nowa informacja utrwalić istniejącą wiedzę, ćwiczyć umiejętności dzieci.

Gry poszukiwawcze dla dzieci - to taka forma rozrywki, przypominająca teatralizacja: skompilowane "przygoda"fabuła z udziałem popularnych wśród dzieci postaci z bajek lub kreskówek. Dekoracje i materiały do ​​zadań są przemyślane. Dość często zajęcia dla dzieci odbywają się na świeżym powietrzu. Przedszkolaki biorą aktywny udział w procesie gry, stają się„poszukiwacze”.

W ten sposób zadania dla dzieci pomagają uświadomić sobie, co następuje zadania: edukacyjny(uczestnicy zdobywają nową wiedzę i utrwalają posiadaną); rozwijający się (podczas gry następuje rozwój kreatywność, kształtowanie umiejętności badawczych, samorealizacja dzieci); edukacyjne (kształtują się umiejętności interakcji z rówieśnikami, wzajemna pomoc).

Podczas opracowywania i przeprowadzania zadań ważne jest, aby korzystać z następujących elementów zasady :

1. Dostępność zadań – nie powinna być dla dziecka zbyt trudna.

2. Spójność – zadania powinny być ze sobą logicznie powiązane.

3 . Zadania metodyczne powinny być ukryte za formami i technikami gry.

4. Rozsądność w czasie. Konieczne jest obliczenie czasu na wykonanie zadań, aby dziecko nie męczyło się i nie zachowywało zainteresowania.

Opcje misji:

1. Szukaj według notatek.

2. Wyszukiwanie na mapie.

3. Wyszukiwanie podpowiedzi(zdjęcia, znaki).

Motywy zadań może być bardzo różny:

1 . Szukaj, cokolwiek;(skarb)

2 . Pomóż bohaterom lub bohaterowi;(pomóż znaleźć laskę Świętego Mikołaja)

3. Poznawczy (w zależności od pór roku badamy i naprawiamy zwierzęta, rośliny, ptaki, ryby). Na przykład, „Chodźmy na wycieczkę do Lesowiczki”, „Szukając skarbu w podwodnym królestwie”

4. Z różnych doświadczeń i eksperymentów(za pomocą sztuczek)

5. Poszukiwania literackie(na podstawie prac autora). „Z wizytą w bajce”, „Zwierzęta w bajkach”

Zadania dla zadanie dla dzieci może być bardzo różny:

układanki;

rebusy;

Gry „Znajdź różnice”, „Co jest zbędne?” ;

puzzle;

Zadania kreatywne;

gry piaskowe; z wodą;

Eksperymenty, eksperymenty;

Labirynty;

Przekaźniki sportowe.

WNIOSEK :

Zatem: Działania edukacyjne w formacie quest-game staje się doskonałą okazją dla nauczyciela i dzieci do zorganizowania życia w przedszkolu w ekscytujący i oryginalny sposób.

wydałem quest w środkowej grupie w maju na ulicy. Gra odbyła się na terenie gaju, a zadanie „Zwiedzanie Lesowiczki” zostało nazwane, utrwaliliśmy wiedzę o roślinach leczniczych, grzybach i zwierzętach. Specjaliści naszego przedszkola przeprowadzili również ankiety ogólne z grupami średnimi i starszymi. Każda grupa miała swój kolor strojów, na terenie przedszkola odbywały się zabawy z zadaniami. A były też poszukiwania intelektualne dla nauczycieli, też były prowadzone przez naszych specjalistów, których celem było: budowanie zespołu, tworzenie sprzyjającego klimatu psychologicznego, współpraca, wspólna kreatywność.

Dziękuję za uwagę!

Telegram

Drodzy Chłopaki! Pomoc! Zostaliśmy porwani przez Karabasa-Barabasa i zamknięci w ciemnej skrzyni! Zachowaj nas! Aby nas znaleźć, musisz poruszać się po kolorowej ścieżce. Po drodze musisz rozwiązać wiele problemów, bądź ostrożny, szukaj wskazówek. Rozpocznij swoją podróż od czerwonej kostki.

Aktorzy teatru lalek.



Alina Parchomienko
Streszczenie IEE na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w grupie środkowej „Złota jesień”

Cel: tworzenie pomysłów na temat jesieni w oparciu o zapoznanie się podstawowe cechy pora roku.

Zadania:

1. Wyjaśnij i podsumuj pomysły dzieci na temat charakterystycznych cech jesieni, poszerz wiedzę dzieci na temat jesieni, wzbogać i aktywuj słownictwo na ten temat;

2. Naucz się rozumieć treść tekstów poetyckich.

3. Wychowanie dzieci w zakresie wrażliwości emocjonalnej w stosunku do przyrody, zainteresowania i opiekuńczego stosunku do świata roślin.

4. Rozwijaj ciekawość, twórcza wyobraźnia, uważność i obserwacja, motoryka mała i ogólna, umiejętności komunikacyjne; koordynacja ruchów z mową, percepcją słuchową i wzrokową, umiejętność rozróżniania liści różnych drzew

5. Wywołuj u dzieci radość z wykonanej pracy.

Materiały i ekwipunek:

kartki białego papieru, pędzle, ceraty, serwetki, liście, farby, szklanki wody.

Prace wstępne:

1. Oglądanie liści drzew podczas spaceru, obserwacja jesiennego nieba, drzew i zjawisk przyrody nieożywionej.

2. czytanie wierszy o jesieni;

3. oglądanie obrazków i ilustracji;

4. zgadywanie zagadek.

Postęp iOS-a:

Część 1: Dzieci wchodzą do grupy, siadają w półkolu, nauczyciel czyta wiersz:

Jesień

Spadające, spadające liście

Opadające liście w naszym ogrodzie.

żółte, czerwone liście

Kręcą się na wietrze, latają.

Ptaki lecą na południe

Gęsi, gawrony, żurawie.

Oto ostatnie stado

Skrzydła trzepoczące w oddali.

Weźmy koszyk w nasze ręce,

Chodźmy do lasu na grzyby

Pniaki i ścieżki śmierdzą

Pyszny jesienny grzyb.

M. Evensena

Wychowawca: Chłopaki, o czym jest ten wiersz? (o jesieni).

Wychowawca: Zgadza się, o jesieni.

Kochani, lubicie jesień? Jak? (Odpowiedzi dzieci).

Teraz powiem ci zagadki, odgadniesz je.

Dni stały się krótsze

Noce stały się dłuższe

Kto powie, kto wie

Kiedy to się dzieje?

(jesienią)

Rosną - stają się zielone,

Spadną - zżółkną,

Połóż się - zmień kolor na czarny.

(jesienny liść)

On chodzi, a my biegamy

On i tak dogoni!

Spieszymy się ukryć w domu,

Zapuka do naszego okna,

A na dachu tup tup!

Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu!

(Jesienny deszcz)

Latający, nie ptak

Wycie, nie bestia.

(Wiatr)

Żółte liście latają

Upadek, wirowanie

I pod stopami tak po prostu

Jak leżał dywan!

Co to jest żółty śnieg?

To proste. (Opadanie liści).

Wychowawca: Dobra robota, odgadłeś wszystkie zagadki.

Zagrajmy i zobaczmy, jak odgadniesz jesień!

Gra dydaktyczna „Jesienne znaki”

Cel: Wyjaśnienie pomysłów dzieci na temat głównych oznak jesieni. Naucz się pisać zdania na podstawie schematów. Rozwijaj myślenie, wyobraźnię.

Materiał: Schematy oznaczające niebo, deszcz, drzewa, zboża, ptaki, zwierzęta, ludzi.

Postęp gry:

Poproś dzieci, aby wzięły karty z wykresami i ułożyły zdania na temat oznak używania jesienią słowo kluczowe"jesień".

Wychowawca: Dobra robota, teraz spójrz! Jakie zbiory zbiera się jesienią.

(Dzieci podchodzą do stoiska „Jesienne żniwa”)

Pedagog: Spójrzcie, ile warzyw i owoców zbiera się jesienią. Rosną przez całe lato, a jesienią nadszedł czas na zbiory. My też spróbujmy zebrać nasze plony. (Odbywa się gra plenerowa).

Gra mobilna „Topy i korzenie”

Zadania: utrwalenie wiedzy o sposobie uprawy warzyw, rozwijanie uwagi, percepcji wzrokowej i słuchowej, pamięci.

Atrybuty: repliki warzyw lub warzywa naturalne.

Przebieg gry: Wariant 1: osoba dorosła pokazuje warzywo (manekin lub naturalne, dzieci nazywają je i pokazują ruchy w miejscu, w którym rośnie, jeśli na ziemi - podnoszą ręce do góry, jeśli pod ziemią - kucają. Dziecko, które samo pokazuje warzywa.

Opcja 2: osoba dorosła mówi tylko nazwę warzywa, a dzieci pokazują ruchami, gdzie rośnie.

Gimnastyka palców.

Jesienne liście wirują cicho

Jesienne liście wirują cicho

(płynne ruchy dłoni od lewej do prawej)

Liście delikatnie opadają pod naszymi stopami

(powoli opuść uchwyty w dół)

I szelest pod stopami, szelest,

(trzy ręce razem)

Wygląda na to, że znowu chcą kręcić.

(unieś rączki do góry i delikatnie nimi machaj)

Pedagog: Chłopaki, słuchaliście wiersza o jesieni, odgadliście zagadki, przypomnieliście sobie, jak rosną warzywa, opisaliście zdjęcia, a teraz proponuję narysować jesienny dywan.

Część 2: Dzieci wykonują pracę zbiorową „Jesienny dywan” w niekonwencjonalnej technice – odcisków liści.

(Nagranie dźwiękowe brzmi „Magiczne dźwięki natury - śpiew ptaków, dźwięk deszczu”).

Część 3: Nauczyciel podsumowuje, pyta dzieci, co dzisiaj robiły, co im się najbardziej podobało.

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji na temat zapoznawania się ze światem zewnętrznym „Złota jesień” Cel: Utrwalenie pomysłów dzieci na temat charakterystycznych oznak zjawisk jesiennych i jesiennych. Zadania: -Nauczenie dzieci nazywania znaków jesieni, zmian.

Streszczenie GCD na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w grupie środkowej Temat: „Do lasu na ratunek!” Cel: dać dzieciom wyobrażenie o powiązaniach i współzależnościach człowieka, zwierząt i świata roślin. Cele nauczania: Konsolidacja wiedzy.

Streszczenie OOD na temat znajomości ze światem zewnętrznym „Co przynosi nam jesień?” dla dzieci z grupy seniorów 5-6 lat Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci w zakresie sezonowych zmian w przyrodzie zachodzących w okresie jesiennym. Cele: Zadania dydaktyczne w terenie.

Podsumowanie znajomości ze światem zewnętrznym w środkowej grupie „Gęsi-łabędzie” Streszczenie lekcji opartej na rosyjskiej bajce „Gęsi-łabędzie” Wychowawca środkowej grupy „Słońce”: Spiridonova N. N. Cele: Opracowanie:.

Streszczenie lekcji na temat zapoznawania się ze światem zewnętrznym dla grupy przygotowawczej „Złota jesień” Podsumowanie lekcji „Złota jesień” Cel: Utrwalenie pomysłów dzieci na temat charakterystycznych oznak zjawisk jesiennych i jesiennych. Zadania: 1. Nauczanie.

Streszczenie lekcji na temat zapoznawania się ze światem zewnętrznym dla dzieci z młodszej grupy „Jesień” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat pór roku; usystematyzowanie wyobrażeń o jesieni na podstawie przeglądania zdjęć fabularnych zawierających.

Opracowanie i prowadzenie: Zhdankina T.A. Irkuck, 2019 Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna Przedszkole w Irkucku nr 54

Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na ten temat: "Jesień"

Zadania:

edukacyjny:

  • wyjaśnić i poszerzyć wiedzę dzieci na temat sezonu jesiennego;
  • aktywować słownictwo dzieci na temat lekcji;
  • doskonalić umiejętność uważnego słuchania, odpowiadania na pytania;

rozwijanie:

  • rozwijać zainteresowanie poznawcze dzieci, ich uwagę i pamięć;
  • rozwijać zainteresowanie zadaniem.

edukacyjny:

  • wychowywać dzieci w poszanowaniu przyrody;
  • rozwijać kulturę komunikacji słownej dzieci ze sobą iz nauczycielem.

Sprzęt:

koperta z listem i zadaniami z Jesieni;

3 jesienne obrazy (Złota jesień, deszczowo i późno);

liście tektury na tor;

zestaw „Ubierz lalkę” , obrazy różnych przedmiotów. (po 2 zestawy)

nagrywanie dźwięku „Dźwięki jesiennego lasu” ;

film wideo "Jesień" .

Prezentacja „Dlaczego liście spadają”

Postęp lekcji:

Wstęp

Pedagog: Chłopaki, dzisiaj do naszego przedszkola przyszedł list.

Chcesz wiedzieć od kogo to jest? (Tak)

Następnie odgadnij zagadkę:

Przyniosę żniwa

Wysyłanie ptaków na południe

Zakrywam drzewa

Ale nie dotykam jodeł i sosen,

Kim jestem? (Jesień)

Tak, chłopaki, to jest list z jesieni.

Zobaczmy, co jest w kopercie, dobrze? (Chłopaki idą wzdłuż jesiennych liści ułożonych jak wąż na podłodze).

List: Na skraju lasu malowałem farby,

Pędzlem delikatnie przeczesałam liście.

Leszczyna zżółkła, a klony rozebrały się,

A liście brzozy zrobiły się złote.

Kochani zapraszam jesienny las.

Czy przyjmujemy jesienne zaproszenie?

Następnie - w drodze. Aby dostać się do lasu, musisz przejść przez jesienne liście i nie zbłądzić.

Rozmowa:

Dochodzimy do jesiennego lasu. Jesienny las - co za cud!

Dywan z liści leży wszędzie. Drzewa są smukłe,

Gałęzie szeleszczą na wietrze. Jak dobrze w lesie!

Dlaczego ludzie chodzą do lasu? (Oddychać świeże powietrze. zbierać grzyby).

A dlaczego jesienią, a nawet późno?

A teraz posłuchajmy lasu i określmy jego dźwięki. (Szelest liści, odgłos kroków w lesie, wycie wiatru, szum drzew, szum deszczu).

Zamknijmy oczy, aby lepiej było słuchać i słyszeć. (Dźwięk jest odtwarzany „Dźwięki jesiennego lasu” )

Otwieramy oczy. Chłopaki, kto co słyszał?

Tak spotkał nas las - szeleścił, szeleścił, brzęczał.

Zamknijmy znowu oczy. Co pachnie w jesiennym lesie?

Weź głęboki oddech. Jak pachnie jesienny las? (opadłe liście, grzyby)

Zobacz, ile opadłych liści jest w lesie.

Usiądźmy na tym jesiennym dywanie. Otworzyli oczy

Dlaczego drzewa zrzucają liście jesienią? (Jeśli liście nie spadną, zimą gałęzie mogą pękać pod ciężarem śniegu).

Tak, racja. Drzewa przygotowują się do zimy, zrzucając liście, aby się chronić.

Prezentacja „Dlaczego liście spadają”

Chłopaki, w kopercie jest coś jeszcze. Spójrz na kilka kart. Ta jesień zaprasza nas do gry „Koneserzy przyrody” . Lubisz grać (odpowiedzi dzieci)

Wychowanie fizyczne „Liście”.

Jesienne liście wirują.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Lecieli wesoło i wylądowali na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,

Nagle podniósł piękne liście.
Radośnie polecieli na ziemię i usiedli.

(Powtarzają za nauczycielem: obracają się, biegają na palcach, machają rękami, siadają.)

1 zadanie "Zgadywać"

A teraz przejdźmy do zadań na kartach.

Pierwsze zadanie nazywa się „Zgadnij zagadkę” . Chłopaki, rozejrzyjcie się, jaki porządek panuje w lesie!

1). Kto dba o las? A jak to się nazywa? (-Leśniczy)

2) Odwiedziła nas jesień
I przyniosła go ze sobą.
Co? Powiedz losowo!
Ależ oczywiście. (opadanie liści)

3) Zwilż pole, las i łąkę,
Miasto, dom i wszystko wokół!
On jest liderem chmur i chmur,
Wiesz o tym. (deszcz)

4) Zimno tak bardzo ich przeraża,
Leć do ciepłych krajów
Nie umiem śpiewać, baw się dobrze
Kto gromadził się w stadach? (ptaki)

5) Po sierpniu nadchodzi,
Tańce z opadającymi liśćmi
I jest bogaty w żniwo,
Znamy go, oczywiście. (Wrzesień)

2 zadanie „Gra TAK lub NIE” (podczas odpowiadania "Tak" na pytanie nauczyciela dzieci klaszczą w dłonie).

Czy kwiaty kwitną jesienią?
Czy grzyby rosną jesienią?
Czy chmury zasłaniają słońce?
Czy nadchodzi kłujący wiatr?

Czy jesienią występują przymrozki?
A czy ptaki budują gniazda?
Czy błędy przychodzą?
Zwierzęta norki blisko?

Czy wszyscy zbierają?
Czy ptaki odlatują?
Czy często pada deszcz?
Czy słońce jest bardzo gorące?

Czy dzieci mogą się opalać?

Cóż, co mam zrobić - kurtki, czapki do noszenia?

3 zadanie Jaka jest pogoda jesienią

Kiedy wieje wiatr - wietrznie
Zimno zimno
Pochmurno - pochmurno
Wilgotny – surowy

Kiedy pada deszcz - deszczowo
Ponuro — ponuro
jasne - jasne
Dobra robota, wykonałeś całą pracę

Oglądać film "Jesień"

Jesień przygotowała dla nas niespodziankę - jest to film. Obejrzyj uważnie, ten film pomoże ci poradzić sobie z ostatnim zadaniem.

Część praktyczna

A więc ostatnie zadanie: spójrzcie, macie na stołach różne obrazki, są drzewa, zwierzęta, ptaki, słońce, chmury, dzieci i ubrania. Jesień zaprasza do robienia jesiennych zdjęć. Tylko bądź ostrożny! Na stole są zdjęcia, które nie należą do sezonu jesiennego. (Dzieci robią zdjęcia jesieni)

Podsumowanie lekcji

Dobrze zrobiony! Ukończono wszystkie zadania jesieni

Pora wrócić do przedszkola.
Raz, dwa, trzy odwróć się, znajdź się w przedszkolu.
Co my dzisiaj zrobiliśmy?
I pamiętaliśmy też, że jesień jest inna.

Odpowiedzieli na wszystkie pytania z zagadek i wykonali bardzo piękne obrazki przedstawiające jesień. I okazali się prawdziwymi znawcami przyrody!

Lubow Jakupowa
Streszczenie lekcji na temat otaczającego świata w środkowej grupie „Jesień”

Cel klasy: podsumuj wiedzę dzieci na ten temat « Jesień» .

Zadania:

Edukacyjny:

Buduj zrozumienie dzieci jesień jak o porze roku. Przyczyniają się do poszerzania wiedzy dzieci na temat charakterystycznych cech jesień.

Podsumuj wiedzę dzieci na temat przemian w przyrodzie nieożywionej jesień;

Edukacyjny:

Wzmocnienie wiedzy dzieci nt jesień zmiany w przyrodzie;

Rozwiń i aktywuj słownictwo na dany temat « Jesień» ;

Kształtowanie umiejętności tworzenia przymiotników z rzeczowników;

Rozwijaj obserwację.

Edukacyjny:

Kultywuj miłość do jesienna natura.

Pielęgnuj poczucie piękna.

Używany sprzęt:

Przedrostek multimedialny z prezentacją na dany temat « Jesień» , modele warzyw i owoców, koszyk, magiczna torba.

Postęp lekcji:

(gra muzyka)

Cicho, cicho. Cisza

Opowieść odwiedziła nas.

Nie róbcie hałasu

Nie odstraszysz nas!

Jakie słowa zwykle rozpoczynają bajki? Prawidłowy! Dawno, dawno temu żyła sobie czarodziejka, a jej imię brzmiało...

Aby dowiedzieć się, jak miała na imię, musisz zgadnąć zagadka:

Las rozebrał się

niebieskie niebo

To jest pora roku...

(odpowiedzi dzieci)

To prawda, chłopaki jesień.

Dzisiaj porozmawiamy o jesień.

Jakie są znaki jesień wiesz?

(odpowiedzi dzieci)

Była czarodziejka Jesień potężny i kapryśny. Często zmieniała nastrój. W magicznej skrzyni trzymała swój główny skarb - magiczną różdżkę.

Dokładnie magiczna różdżka pomógł jej dokonać wielu cudów. Dotknie liści i ... Ale co się dzieje, zobaczymy teraz.

-Jesień- prawdziwa czarodziejka i bardzo miła. Zobaczcie, jakie jej wspaniałe zdjęcia przesłała nam w prezencie. Przyjrzyjmy się im bliżej.

Co jesień widzimy na tych zdjęciach? (odpowiedzi dzieci)

Jakie kolory przyniosła nam jesień? (odpowiedzi dzieci)

Jaka jest pogoda jesień, jeśli pada deszcz - deszczowo, wieje wiatr - wietrznie, na zewnątrz zimno-zimno, pochmurno-pochmurno, wilgotno, słonecznie, jasno?

Fizminutka

Jesień przyjechał nas odwiedzić.

Przyniosłem swoje kolory: żółty i czerwony,

ulotki są różne

wiał wiatr - raz, dwa, trzy,

leć, patrz.

zakręciło się i spadło,

Ziemia została odesłana z liśćmi.

jesień liście spadają z drzew.

Jak nazywa się to naturalne zjawisko? (dzieci odpowiadają)

Zobacz, jakie liście spadły

Ten liść jest z brzozy. Więc czym on jest? (brzozowy) Ten jest klonowy. Czym on jest? (klon). Z osiki-osiki, z dębu - dębu.

Gimnastyka palców

Jesień przyjechał nas odwiedzić

I przyniósł prezenty

pachnące jabłka, (naprzemiennie zginaj palce)

złota rzepa,

Cukinia Ziemniaczana

I słodka marchewka.

Dobra chłopaki, odpoczęliśmy.

A co to za kosz? Co jest w koszyku?

(dzieci odpowiadają)

Co jest w magicznej torbie?

(odpowiedzi dzieci)

Opowiedz nam o nich (np.: to jest jabłko, jest okrągłe, zielone rośnie w ogrodzie. jabłko (owoc)

(historie dla dzieci)

Podczas gdy my graliśmy Jesień przygotował dla nas stół. Przyjrzyj się uważnie tabeli. Coś tu jest stracone.

(odpowiedzi dzieci)

Wynik klasy.

Czy mamy bajkę?

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

O czym się dowiedziałeś jesień?

A teraz chciałbym pokazać naszą królową Jesień.

Wygląda jak ta jedyna jesień o którym rozmawialiśmy? Następnym razem pójdziemy do innej bajki.

Powiązane publikacje:

Mieszkańcy zbiorników wodnych, jezior, rzek, mórz. Cel: -Sformułowanie pomysłów dzieci na temat ryb jako żywych stworzeń żyjących w wodzie. - Formularz.

Cele: Uogólnienie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zjawiska sezonowego. Cele edukacyjne: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat tej cechy.

Streszczenie zintegrowanej lekcji Znajomość przyrody i zastosowań w technice łamania w grupie środkowej „Złota brzoza” Cele:.

Streszczenie ostatniej lekcji na temat rozwoju mowy i otaczającego nas świata w grupie środkowej „Na leśnych ścieżkach” Rok akademicki 2013-2014 G. Obszary edukacyjne Słowa kluczowe: poznanie, komunikacja, socjalizacja. Cel: podsumowanie wiedzy dzieci otrzymanych w 1. kwartale. : -Rozwój.

Streszczenie GCD na całym świecie z elementami aplikacji w środkowej grupie „Birdhouse” Zadania programu: Nauczenie dzieci przedstawiania w aplikacji obiektów składających się z kilku części, określania kształtu geometrycznego. Uczyć się.

Streszczenie GCD na całym świecie w młodszej grupie „Jesień” Streszczenie GCD na całym świecie w grupa juniorów"Jesień". Opracowała Szatałowa Swietłana Iwanowna. Cel: Podsumowanie wiedzy dzieci na temat jesieni.

Udział: