Наука как социокультурный феномен и как социальный институт. Профессия Ученый - Описание, история
Профессия учёный
Технический прогресс не стоит на месте и набирает обороты благодаря работе учёных, которые проводят опыты, делают анализы, открытия. Учёным назвать себя может только тот, чью деятельность признаёт научное сообщество. Он, как правило, занимается изучением определённой науки, предмета или проблемы; публикуется в научных изданиях, выступает на конференциях.
Раньше, естественно, ни о каких научных конгрессах никто не слышал и не помышлял. Никто не мерялся друг с другом учёными степенями, количеством опубликованных работ. В древности уважаемыми людьми, учёными считались жрецы. То есть термин имел сугубо религиозный характер. Позже, религия и наука разделились, причём последняя отождествлялась с философией. В средние века появилась система учёных званий, которые присваивались врачам, церковным деятелям. Современное понятие этой профессии, которой можно заработать себе на жизнь, появилось в XIX веке.…
Труд этих людей не просто важен, он иногда переворачивает ход истории. Предметом изучения в школе по химии, физике, математике есть открытия этих научных деятелей. То, чему учили нас преподаватели, долгие годы изучали учёные.
Учёный может быть инженером, врачом, историком, при этом у него должен быть стаж научно-педагогической деятельности (например, чтение лекций в ВУЗе) и внушительный список публикаций (в том числе, авторство учебников). Особо ценен тот исследователь, который имеет учеников, поддерживающих и развивающих предмет исследования учителя.
Отрицательным моментом в научной отечественной среде есть то, что лучшие умы и кадры успешно переманивают научные зарубежные центры. За границей созданы идеальные условия для работы учёных, поэтому они сотнями покидают Родину. За границей труд этих людей оплачивается более чем щедро, при этом научные сотрудники получают возможность работать на современном оборудовании.
Естественно учёных как таковых нигде не готовят. Нужно проделать тяжёлый самостоятельный путь: читать лекции в ВУЗе, публиковать свои научные работы и самое главное - необходимо защитить диссертацию. Например, чтобы стать кандидатом наук, нужно иметь высшее образование и защитить кандидатскую диссертацию, перед этим сдав кандидатский минимум.
«Лицемер, деревенщина, молодой старик, святая простота, нравственный урод, разносчик новостей, нахал, хвастун, гордец, трус» - описание всех этих и еще 20 типов характера дал в своем известнейшем трактате «Характеристики» Аристотель, основываясь на наблюдении за поступками людей. Как мы видим, одними из первых понять, как формируется устойчивый нрав человека, пытались древнегреческие философы. И только последующее развитие науки спустя столетия показало, что изучение этого непростого явления, а именно характера, связано также с исследованием темперамента. Отметим, что разграничить эти понятия весьма нелегко, но мы попробуем это сделать.
И снова Аристотель. В формировании характера должны участвовать родители и государство
В своем трактате Аристотель дал описание душевных качеств - нравов - человека в соответствии с возрастом, социальным положением и профессией. Философ подчеркивал, что характер не является природным свойством, его черты складываются в процессе жизни и являются результатом опытности.
Однако ученый придавал и важное значение воспитанию. Он считал, что оно не может быть частным делом, государство обязательно должно помогать родителям заботиться о ребенке, оказывая влияние на его нравственный склад, развивая то, чего недостает от природы.
Характеристики Аристотеля отличаются проницательностью и тонкостью наблюдений. К слову, начатая им традиция получила развитие в эпоху Возрождения и Нового времени, большинство из его описаний применимы и для современных людей.
Факторы, влияющие на формирование характера. Ученые из разных веков придерживаются одной точки зрения
Среди ученых с самых давних времен ведутся споры. Они никак не могут прийти к согласию, а именно определиться с тем, что все-таки влияет на формирование характера.
Alexander Dummer / Unsplash.com
По мнению одних, ведущая роль в этом процессе принадлежит наследственности. Представители другой точки зрения полностью опровергают первую, считая, что характер человека формируется только под влиянием социальных факторов и процесса воспитания.
А может, все-таки и те и те факторы влияют?
Как показывает анализ монографий Александра Бэна, Зигмунда Фрейда, Карла Юнга и Эрнста Кречмера, решающее влияние здесь оказывают как врожденные, так и приобретенные факторы. К первым принято относить наследственность и индивидуально-психологические особенности личности, а ко вторым - воспитание и социальное окружение. В процессе развития человека они вступают в определенные взаимоотношения и взаимодействия.
Стоит отметить, что в широком смысле все черты до определенной степени индивид наследует от родственников, поскольку они зависят от генотипа организма. Однако со временем под воздействием окружающей среды они могут изменяться в лучшую или худшую стороны. Исследование современных ученых из Калифорнийского университета в Сан-Диего это также доказывает. Специалисты считают, что на то, каким будет характер, помимо воспитания, влияют и гены, пишет Science Alert .
Руководитель проекта Чи-Хуа-Чэнь и его команда проанализировали около 60 тыс. генетических образцов, предоставленных частной биотехнологической компанией 23andMe, а также около 80 тыс. образцов, собранных Genetics of Personality Consortium. С помощью этих данных научным сотрудникам удалось узнать, какие особенности генетики влияют на формирование того или иного характера.
В частности, выяснилось, что открытость личности зависит от различий в генах WSCD2 и PCDH15. Эмоциональное непостоянство определяется аллелями в хромосоме 8p23.1 и различиями в гене L3MBTL2. Практически те же самые изменения наблюдаются у невротиков, а также у тех, кто страдает хронической депрессией.
Такие результаты доказывают, что ДНК могут нести в себе предрасположенность к определенной модели поведения, однако плохие поступки человека нельзя оправдывать генетикой, здесь уже больше «виновато» воспитание, утверждают ученые.
Такие разные, но одинаковые понятия: характер и темперамент
Главное их отличие в типологии. Еще древнегреческий врач Гиппократ, живший в V в. до н.э., выделил у человека четыре вида темперамента: сангвинический, флегматический, холерический, меланхолический. Они и сегодня активно используются в психологии.
Структура характера же представлена его свойствами, которые отражают отношение индивида к самому себе, обществу и окружающему миру. Характеры могут быть абсолютно разные, а типов у них огромное множество. Поэтому специалисты даже выделяют их в группы, ведущими среди них выступают интеллектуальные, эмоциональные, нравственные и волевые компоненты.
Нельзя упускать из внимания еще один важный момент: темперамент и характер, как правило, зависят друг на друга. Как говорил советский психолог Сергей Леонидович Рубинштейн: «Темперамент является элементом характера, его ядром». И это на самом деле так. К примеру, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролируя его проявления.
Добавим, что основные свойства темперамента складываются значительно раньше, чем завершается формирование характера. Поэтому темперамент в значительно большей степени носит физиологический, врожденный характер.
London Scout / Unsplash.com
Ненаучные и околонаучные типологии характера
Какие факторы влияют на формирование характера, с точки зрения ученых, нам понятно. Но мы хотим также рассказать и о ненаучных или околонаучных представлениях, дабы вы, дорогие читатели, критически относились к упомянутым ниже подходам.
Так, общепринятым среди астрологов фактором, влияющим на устойчивый нрав, является дата рождения или имя человека.
В свою очередь такое направление, как физиогномика, внесло немалый вклад в исследования характера. А именно это учение утверждает, что есть некая связь между обликом человека и его принадлежностью к определенному типу личности. Имеется в виду, что по внешним признакам можно установить психологические характеристики человека, принадлежащего к тому или иному типу. В частности, швейцарский писатель Иоганн Каспар Лафатер разработал наиболее известную физиогномическую систему, в которой основным путем познания человеческого характера является изучение строения головы, конфигурации черепа и мимики.
Популярный, но ненаучный подход - хиромантия или гадание по руке, распространенный среди цыганок и экстрасенсов. Они по кожному рельефу на ладони определяют характер человека и даже его судьбу.
Неправдоподобность этого подхода заключается хотя бы в том, что образование складок/линий на коже - совершенно случайный процесс.
Можно взять, например, и скомкать несколько одинаковых листов бумаги, неудивительно, что каждый лист скомкается по-своему. Однако хиромантия породила научное направление - дерматоглифику, в которой сказано, что узор на пальцах - это не совсем случайное явление. Чему верить или не верить, решать вам.
По своей природе характер - это социально-психологическое образование личности. Он отражает объективные взаимоотношения людей и их отношения к различным общественным явлениям, событиям и вещам. Поведение человека, зависящее, как правило, от его устойчивого нрава, всегда накладывает отпечаток на все поступки, мысли и чувства. Поэтому так важно уметь контролировать себя, а порой и менять в лучшую сторону свой непростой характер.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .
Изменили наш мир и существенно повлияли на жизнь многих поколений.
Великие ученые физики и их открытия
(1856-1943) — изобретатель в области электротехники и радиотехники сербского происхождения. Николу называют отцом современного электричества. Он сделал множество открытий, и изобретений получив более 300 патентов на свои творения во всех странах, где работал. Никола Тесла был не только физиком теоретиком, но и блестящим инженером, создававшим и испытывавшим свои изобретения.
Тесла открыл переменный ток, беспроводную передачу энергии, электричества, его работы привели к открытию рентгена, создал машину, которая вызывала колебания поверхности земли. Никола предсказывал наступление эры роботов, способных выполнять любую работу.
(1643-1727) — один из отцов классической физики. Обосновал движение планет Солнечной системы вокруг Солнца, а также наступление приливов и отливов. Ньютон создал фундамент для современной физической оптики. Верхом его работ является известный закон всемирного тяготения.
Джон Дальтон — английский физико-химик. Открыл закон равномерного расширения газов при нагревании, закон кратных отношений, явление полимерии (на примере этилена и бутилена).Создатель атомной теории строения вещества.
Майкл Фарадей (1791 - 1867) - английский физик и химик, основоположник учения об электромагнитном поле. Сделал за свою жизнь столько научных открытий, что их хватило бы десятку ученых, чтобы обессмертить свое имя.
(1867 - 1934) - физик и химик польского происхождения. Совместно с мужем открыла элементы радий и полоний. Занималась проблемами радиоактивности.
Роберт Бойль (1627 - 1691) - английский физик, химик и богослов. Совместно с Р. Тоунлеем установил зависимость объёма одной и той же массы воздуха от давления при неизменной температуре (Бойля - Мариотта закон).
Эрнест Резерфорд — английский физик, разгадал природу индуцированной радиоактивности, открыл эманацию тория, радиоактивный распад и его закон. Резерфорда нередко справедливо называют одним из титанов физики ХХ века.
— немецкий физик, создатель общей теории относительности. Предположил, что все тела не притягивают друг друга, как считалось со времен Ньютона, а искривляют окружающее пространство и время. Эйнштейн написал больше 350 работ по физике. Является создателем специальной (1905) и общей теории относительности (1916), принципа эквивалентности массы и энергии (1905). Разработал множество научных теорий: квантового фотоэффекта и квантовой теплоемкости. Вместе с Планком, разработал основы квантовой теории, представляющие основой современной физике.
«А фон Нейман подал мне интересную идею: вовсе не обязательно быть ответственным за тот мир, в котором живёшь. В результате совета фон Неймана я развил очень мощное чувство социальной безответственности. Это сделало меня счастливым человеком с тех пор. Именно фон Нейман посеял зёрна, которые выросли в мою активную позицию безответственности!»
Ричард Фейнман, «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!», Ижевск, «Регулярная и хаотическая динамика», 2001 г., с. 128.
Американский профессор Роберт Саттон / Robert Sutton, анализируя воспоминания о Ричарде Фейнмане, написал:
«Ричард Фейнман , лауреат Нобелевской премии по физике, был творческой личностью, мало интересующийся тем, что делают другие, тем, что от него ожидали или тем, чтобы угождать другим. Он отказался практически от всех почётных научных степеней, годами пытался уйти в отставку из престижной Национальной Академии наук и отказался любым способом участвовать в коммерческой деятельности своего научного отдела, включая наём персонала, продвижение решений и составление заявок на получение грантов. В значительной степени он руководствовался своими мыслями и потребностями. Некоторые коллеги считали его эгоистичным и грубым, но Фейнман гордился своим равнодушием, озаглавив свой сборник автобиографических эссе «Заботит ли вас то, что думают другие?»
На самом деле, Фейнмана это волновало так мало, что он постоянно нарушал, возможно, самые суровые нормы в научных кругах: если Вы предлагаете хорошую идею, публикуете её в научном журнале, чтобы другие исследователи могли научиться чему-либо новому и опираться на Ваши идеи, и таким образом Вы можете повысить свой авторитет. Фейнман опубликовал достаточно трудов, чтобы получить Нобелевскую премию. Но многие его коллеги заявляли о том, что он мог бы оказать ещё большее влияние на физику и получить ещё одну Нобелевскую премию или даже две, если бы он позаботился о публикации нескольких сотен других своих инновационных идей.
Однажды Фейнман написал труд объёмом около ста страниц, в котором предсказывал, что сверхмассивные звезды с ярким сиянием будут гравитационно нестабильными. Спустя 20 лет один астрофизик получил Нобелевскую премию за то, что пришел к такому же выводу самостоятельно, частично потому, что Фейнман никогда не переживал о необходимости её опубликовать.
Когда к Фейнману обратились с просьбой стать членом Комиссии Роджерса, престижной группы, созданной для выяснения причин взрыва космического корабля Challenger, его жена, Гвинет, заставила его присоединиться к группе, потому что он (как человек с низким уровнем самоконтроля!) предпочел бы размышлять и действовать самостоятельно. Гвинет сказала ему: «Если ты не сделаешь этого, то в группе будет двенадцать человек, которые бродят с места на место вместе. Но если ты присоединишься к комиссии, то в группе будет одиннадцать человек, которые бродят с места на место вместе, в то время как двенадцатый будет исследовать это место, проверяя все необычные предметы. Возможно, там ничего и не будет, но если всё-таки будет, то ты найдёшь».
Как и предсказывала Гвинет, Фейнман собрал большой объём информации самостоятельно, особенно с помощью бесед и посещений места происшествия. Он игнорировал то, что ему говорили делать руководители комиссии, и спорные рекомендации, которых должны были придерживаться члены группы. На одном из совещаний он прервал деятельность, комиссии (несмотря на усилия руководителей остановить его), чтобы продемонстрировать, что уплотнительные кольца, космического корабля потеряли эластичность, когда он опустил их в химический стакан с холодной водой, которая при 32 градусах по Фаренгейту имела приблизительно ту же температуру что и в день запуска Challenger"a. Это было решающим доказательством, поскольку уплотнение, образованное уплотнительными кольцами, не допустило утечку горячих газов из твердотопливных ускорителей корабля, а если они не оставались гибкими, уплотнение могло быть нарушено. В итоге повреждение уплотнительного кольца было признано основной технической причиной взрыва Challenger - в значительной степени с помощью серии испытаний, которые повторяли демонстрацию Фейнмана в более контролированных условиях.
«Термины «оригинальность», «самостоятельность мышления», «воображение» и «интуиция» нередко взаимозаменяемы, но для наших целей нам придется различать их смысловые оттенки. Формальных определений здесь недостаточно, так как их интерпретация опять-таки зависит от смысла, вкладываемого в эти слова; кроме того, словари дают столько альтернативных определений абстрактных понятий, что порой крайне трудно выбрать подходящее значение. В дальнейшем мы будем использовать довольно много абстрактных терминов, и в качестве введения было бы небесполезным перечислить их, сопровождая небольшими пояснениями. В ходе более подробного обсуждения точное значение, приписываемое каждому термину, станет более очевидным.
С моей точки зрения, бесчисленные умственные и физические качества, присущие учёному как таковому, могут быть приблизительно классифицированы по шести важнейшим категориям:
1) энтузиазм и настойчивость;
2) оригинальность: независимость мышления, воображение, интуиция, одарённость;
3) интеллект: логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию;
4) этика: честность перед самим собой;
5) контакт с природой: наблюдательность, технические навыки;
6) контакт с людьми: понимание себя и других, совместимость с окружающими людьми, способность организовать группы, убеждать других и прислушиваться к их аргументам […]
На вопрос «какое из качеств наиболее важно?» ответить совсем не просто. В рамках, обусловленных научной средой и предметом изучения, успех может в той или в иной степени зависеть от технических навыков учёного, его дара наблюдения или способности взаимодействовать с коллегами. Но вне зависимости от области интересов или социальных условий работы учёного ему необходимы и другие качества.
Любая попытка расположить эти последние по степени важности была бы произвольной, но лично для меня не подлежит сомнению, что самым редким даром является оригинальность личности учёного и его мышления . В приведённом списке на первом месте стоит энтузиазм, поскольку без мотивации к исследовательской работе остальные качества лишаются смысла. Впрочем, на практике недостаток энтузиазма редко составляет проблему: леность весьма необычна среди учёных. Что же касается оригинальности, то здесь справедливо обратное. Независимость мышления, инициатива, воображение, интуиция и одарённость - главные проявления оригинальности в науке - являются, несомненно, самыми редкими качествами, характерными для научной элиты. Просто удивительно, до какой степени одно это качество может компенсировать недостаток всех остальных».
Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., «Прогресс», 1987 г., с. 46-47.
При этом:
«Существует целый ряд негативных качеств , способных сделать молодого учёного невыносимым для своих коллег. Среди них:
Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., «Прогресс», 1987 г., с. 175.