사회과 시험에 합격하지 못했습니다. 어떻게 해야 하나요? 사회학 통합 주 시험에 합격하는 방법: 귀중한 권장 사항

내가 꽤 심하게 아팠다는 사실부터 시작합시다. 어떻게 그런 일이 일어났는지 이해가 안 돼요. 친척들한테 감염됐거나, 스키를 못 타거나... 아니면 아침에 눈으로 몸을 덜 닦아야 했나... ;). 일반적으로 저는 3년 동안 아프지 않았는데, 그다음에는 아팠어요. 지금은 물론 상황이 좋아졌지만... 여전히 약점이 있습니다. 나도 열이 나서 회사에 가고 싶었어요. 분명히 일 중독자가 된 것 같았어요. 다행스럽게도 당국은 i를 점으로 표시했고 나는 치료를 받아야 한다는 것을 깨달았습니다. 열이 나거나 몸이 아플 때 직장/학교에 가시나요? 의견에 귀하의 경험을 공유하십시오.

이 단계에서 성인의 세계로 진입하려면 사회적으로 준비된 지식을 활용해야 한다는 점을 언급할 가치가 있습니다. 헬더 바루피(Helder Barrufi)에 따르면 그러한 지식과 생활 경험의 내면화는 먼저 기관에서, 그 다음에는 학교에서 이루어집니다. 이러한 사회화 과정 또는 개인을 사회에 삽입하는 과정에서 교육은 주로 시민권 구축에서 전략적 역할을 합니다.

이번 결정은 학교가 괴롭힘을 퇴치하기 위한 효과적인 조치를 취하지 못한 데 대한 책임을 묻지 못한 데 대한 획기적인 결정으로 내려졌습니다. 메뉴에서 "다른" 아이들에 대한 언급은 그 소년의 학습 어려움을 나타냅니다. 괴롭힘 행위와 관련해서는 공격적인 청소년의 부모가 해당 청소년에게 손해배상을 했다는 혐의로 유죄판결을 받은 문장이 단 1개 발견됐다. 1급 치안판사의 판결은 미성년자의 부모가 그들의 행동에 책임이 있음을 이해합니다.

예를 들어, 스웨덴에서는 아픈 상태로 직장에 출근하면 즉시 행정 소송이 시작됩니다. 아픈 사람은 벌금을 내야 합니다! 다른 사람을 감염시키는 것은 의미가 없습니다! 그리고 일본에서는 사람이 직장에서 죽으면 마치 진짜 사무라이처럼 잘했어요! 이것이 맞습니까? 묻고 싶습니다. 당신은 스웨덴 편인가요, 아니면 일본 편인가요? 댓글로 여러분의 답변을 기다리겠습니다!

이는 여전히 개혁될 수 있는 1급 제안이지만, 가해자의 행동을 최초로 제재하는 제안 중 하나이기 때문에 이미 괴롭힘에 대한 전형적인 제안으로 간주될 수 있습니다. 이 판결은 온라인, 인쇄 신문, 교육 잡지, 심지어 전국 뉴스 잡지, 특히 설득을 위해 널리 보도되었습니다. 치안판사의 판결은 7학년 10대들 사이의 전형적인 괴롭힘 사례를 지적합니다.

제안에 따르면 학교는 가해자와 가해자 사이에 일종의 화해 조치를 취하지만 가해자는 괴롭힘을 멈추지 않습니다. 판사는 학대하는 부모의 부모를 교육하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 이해하지만 저자의 교육 요청 중 하나에 응할 수 없다고 말했습니다. 이 경우 책임은 객관적이고 죄책감을 입증할 필요가 없으므로 도덕적 피해에 대한 책임은 부모에게 있습니다. 치안판사에 따르면 특히 소녀 심리학자의 증언을 통해 인과관계가 입증됐다고 한다.

사회학 통합 국가 시험에 합격하는 방법 : 원칙

사회학 통합 상태 시험에 합격하는 방법에 대한 원칙 1 번 : 시험까지 1-2-3 개월 남았다면 모든 것을 정리할 시간이 없을 것입니다 이론적 자료. 어떻게 해야 하나요? 한 가지 방법이 있습니다. 저는 통합 국가 시험 2주 전에 처음부터 준비를 시작한 사람들 그룹을 대상으로 이미 테스트했습니다. 우리는 좋은 성적을 거두고 대학에 입학했습니다. 사회학 측면에서 완전한 0이었다는 점을 고려하면 이것은 훌륭합니다.

판사는 다음을 가리킨다. 관심 물어보세요즉, 일부 증인의 수가 적고 그들의 증언은 민법 제 228 조에 따라 증인으로 간주 될 수 없다는 것입니다. 그러나 괴롭힘은 미성년자 사이에서 자행되는 것으로 알려져 있으며 미성년자에 의해 가장 자주 관찰됩니다. 따라서 왕따 행위에 대해 법적 증인으로 출석할 가능성이 더 높은 증인을 요구한다는 것은 사실을 보거나 들은 대부분의 사람들이 법정에 갈 수 없다는 것을 의미합니다.

비록 이 2주 동안 그들은 매일 나와 함께 공부했습니다. 방법은 이론 자료를 공부하지 않고 통합 상태 시험 테스트를 풀고 이론상으로 이러한 테스트 작업에 대한 답을 찾는 것입니다. 과제를 살펴보세요. 예, 대답하는 방법을 모르겠습니다. 이론적으로 답을 찾고 그것이 올바른 이유에 대한 서면 의견과 함께 즉시 정답을 입력하세요.

판사는 제안에서 보상금이 처벌이 아니라 보상이라는 점을 조심스럽게 지적합니다. 이는 브라질의 도덕적 주장 사례와 관련된 이론입니다. 판사는 판정의 성격상 그 금액이 너무 커서는 안 된다는 점을 이해합니다. 이 문제를 고려하면서 치안 판사는 괴롭힘과 관련된 구제 고려 사항에 대한 고려를 마무리하고 있습니다. 치안판사 입장에서는 가해자의 행위가 학교의 개입이나 학부모의 개입으로도 제지되지 않았기 때문에 법정까지 온 학교 문제다.

수업은 시간을 잘 지키는 미성년자와 일시적인 부상을 입은 미성년자 사이의 의견 차이를 기반으로 하는데, 이는 이미 저자가 뛰어넘은 것 같습니다. 심각한 문제라고 해도 학교 문제를 소년법원에 가져가는 결과는 좋지 않다. 첫째, 십대들을 일상적인 학교 일상에서 질문에 대답하기 위해 판사 앞에 배치하는 등 잠재적으로 당혹스럽고 불필요한 상황에 노출시킵니다. 둘째로 인해 해로운 영향부모 변호사 L.은 십대가 살았던 "류"와 "가공 된"닉네임에 대해 설명합니다.

예를 들어 작업은 다음과 같습니다.

작업을 읽은 후에는 두 가지 답변이 즉시 제외된다는 것을 이해합니다. 물질 세계와 자연의 일부는 너무 일반적이고 추상적인 개념이며 (요소, 관계) 구체화하고 있습니다. 남은 것은 시스템과 문명이라는 두 가지입니다. 여러분은 인터넷이나 사회학에 관한 제 비디오 코스에서 문명이 무엇인지, 즉 공통의 역사적 과거와 문화를 가진 국가와 민족의 그룹을 보고 계십니다. 맞다? 우리가 생각하는 동안. 우리는 시스템이 무엇인지, 즉 상호 연결된 요소의 모음을 찾고 있습니다. 질문과 거의 단어 그대로입니다! 예. 정답은 1번입니다.

어쨌든 주 판사의 개입이 필요한 것은 유감스러운 일이지만, 이 법은 사법적 보호를 제공합니다. 판사는 민사 문제이기 때문에 배상에는 고정 비용이 적용된다는 점을 지적하면서 처벌과 배상 사이의 차이에 대해 긴 여담을 제기합니다. 보상의 성격에도 불구하고 제안과 제재와의 관계를 식별하는 것은 불가능합니다. 어떤 의미에서 법원 명령은 불쾌한 행동에 제한을 두려고 시도합니다.

그리고 모든 어린이와 청소년은 신체적, 도덕적 교육 중에 나타나는 적응, 변화, 극복, 긍정의 어려운 단계를 겪는다는 것은 말할 필요도 없습니다. 마찬가지로 우리에게도 싸움이 있었고, 의견 차이가 있었고, 심지어 교장이나 교장의 “귀”도 있었습니다.

그리고 당신도 그렇습니다. 예를 들어 주제별 시험을 치르고 정치 주제에 대해서만 말하고 문제를 해결하는 동안 참고서, 비디오 코스, 인터넷 등 이론적 답변을 찾을 수 있습니다. 이것이 바로 시험을 풀고 주제를 공부하는 방법입니다. 최대한 빨리! 이것이 사회학 통합 국가 시험에 합격하는 방법에 대한 질문이 더 이상 발생하지 않도록 수행하는 방법입니다!

원칙 2번, 사회학 통합 국가 시험에 합격하는 방법. 예어시험 문제의 단어가 답의 단어와 일치하거나 동의어일 수 있습니다. 예를 들어 작업은 다음과 같습니다.

그러나 초과할 경우 이번 사례와 같은 상황이 발생할 수 있는 한계가 있다. A. 이것은 우리가 "주도하는" 소년이라고 부르는 것에 지나지 않습니다. 판사는 아이들 사이에서 원치 않는 행동이 반복되지만 아이들이 상호작용을 강요하는 데에는 한계가 있다고 말합니다. 아이가 원하는 것을 결과 없이 말하는 것을 허용하지 않고, 어른이 자신이 이해하는 것을 행하는 것을 허용하지 않는 사회화입니다. 어른들이 도둑질하고, 죽이고, 강탈할 수 없는 것처럼, 그런 행위가 사회를 파괴하기 때문에 아이들도 자기애적 의지를 따르도록 허용되어야 할 뿐만 아니라, 벌레가 되고, 사회화되지 않은 남자가 되는 고통을 받아야 합니다.

질문의 핵심 단어는 '권력'과 '국가'입니다. 대답에서 동의어는 무엇입니까? 물론 " 정치권“결국 정치는 권력의 획득이나 분배와 관련하여 발생하는 관계이고, 중심적인 정치적 요소는 언제나 국가이다! 국가와 권력은 정치라는 단어와 동의어이다. 동의하지 않습니까? 🙂 댓글에 적어주세요!

도덕적 손해 배상은 부모에게 자녀의 부적절한 사회적 행동을 경고하는 방법이며 그러한 행동을 질책하는 "인센티브"를 나타냅니다. 이로써 괴롭힘과의 싸움은 종료됩니다. 돈 문제, 교육 관행이 효과적이지 않기 때문입니다. 학교 현장에서는 좀처럼 답을 찾을 수 없는 문제를 법조계에서도 해결책을 찾을 수 있는 길을 열어준다는 점에서 이 제안은 패러다임이 된다. 이 보상 메커니즘은 다른 모든 것이 실패했을 때 사용되었습니다.

원칙 3번, 사회과목 100점으로 통합국가시험에 합격하는 방법. 키워드, 질문의 용어 및 해당 용어 순도 검증 각인대답에. 시험:

후기산업사회의 특징은 정보가 핵심적인 역할을 한다는 점이다. 정보가 상품이 됩니다. 대답은 분명합니다. "4) 정보 및 정보 기술"입니다.

그러나 모든 경우에, 특히 브라질 인구의 상당 부분에 대해 상당한 "경제적 제재"를 적용할 수는 없는 것으로 알려져 있습니다. 부모의 "교육 주머니" 성격에 호소할 필요 없이 괴롭힘에 효과적으로 대처하기 위해 학교 영역, 심지어 형법 영역에서도 도구를 만들 필요가 있습니다. 오랫동안 왕따는 눈에 띄지 않았습니다. 사회 문제, 그러나 학교 무분별한 부재에 대한 개별 관행입니다. 학교에서 괴롭힘을 당한 사람과 가해자 사이의 갈등을 해결하겠다고 제안하여 문제를 분리하는 것이 드문 일이 아니기 때문에 괴롭힘은 여전히 ​​실제보다 더 드문 관행으로 간주됩니다.

원칙 4번, 사회에서 통합 국가 시험에 합격하는 방법. "NOT", "ONLY", "EXCLUSIVELY"와 같이 단어를 제한할 때는 각별히 주의하세요. 다음은 테스트 작업의 예입니다.

사회적 규범은 관습과 법적 규범 모두에 기반을 두고 있기 때문에 여기에서 답변(A와 B)은 모두 올바르지 않습니다. 지난 포스트에서 우리는 사회적 규범이 공식적, 비공식적 규범 모두를 포함한다고 말했습니다.

갈등을 해결하려는 이러한 시도는 일반적으로 심리학과 관련된 전문가에 의해 수행됩니다. 그러나 타자의 존재를 중심으로 하는 해명, 개별적 대화, 질문을 통해 갈등을 해결하려고 한다는 것은 이상하다. 가해자가 차별적 가치관을 바탕으로 가해자를 제거하고자 한다면 문제를 해결할 방법이 없습니다.

신고식은 당사자들 간에 합의에 도달할 수 있는 다른 법적 절차처럼 취급될 수 없습니다. 차별, 혼란, 혼란은 사회적으로 용납될 수 없는 행동이기 때문에 합의가 없습니다. 괴롭힘 방지 노력은 행동을 사회적 악으로 규정하려고 시도할 때만 의미가 있습니다. 사회화가 누락되어 구현이 필요합니다. 이 경우 학교는 징계구역으로 나타나야 하며, 사건에 합당한 제재를 가할 수 있다.

리미터를 사용하는 이러한 종류의 작업에 대한 또 다른 예는 다음과 같습니다.

스스로 결정하세요;)

결론적으로 저는 이 마지막 과제에 대한 답과 사회학의 통합 상태 시험 훈련 시험을 동봉합니다. 제가 공개한 네 가지 원칙을 사용하여 직접 해결해 보세요. 사회학 통합 국가 시험에 합격하는 방법에 대해 여전히 궁금한 점이 있으면 댓글로 질문해 주세요. 모두에게 답변해 드리겠습니다! 🙂

가장 중요한 것은 사회화를 생성하고 범죄자 자신의 전능함을 파괴하여 다른 사람을 고려하도록 강요하는 것입니다. 이런 경우 학교는 실패할 수 없습니다. 그러나 학교가 할 수 있는 일에는 한계가 있는 것으로 알려져 있으며, 이는 특히 학교에게 중요합니다. 그러한 경우에는 가족, 심지어 국가와 같은 다른 기관에 의지하는 것이 기본이라는 것이 이해됩니다. 이러한 다른 기관은 입양을 승인할 수 있습니다. 사회적 행동범죄와 사회화.

문제를 해결하려면 사회 전체의 참여가 필요합니다. 괴롭힘 사건에서 국가의 역할은 이 문제에 대한 학생들 사이의 합의가 아닙니다. 학생들은 이 문제를 학교 영역의 문제로 간주하고 이 영역에서 해결해야 합니다. 그러나 규제와 분쟁 해결에 대한 직접적인 개입을 통해 국가 보호에 대해 생각할 수 있습니다. 괴롭힘을 규제하는 것은 특히 그것을 특성화하는 데 필수적입니다. 사회에서 용인되지 않는 행동을 정의하는 것은 항상 법의 일부였습니다.

답변에 주목하세요!

답변: 4) 종교적 이념과 대조되는 무신론. 우리 시대의 세계적인 문제는 사회 전체의 생명을 위협하지만 무신론은 그것을 위협하지 않기 때문입니다.

사회과 통합 국가 시험은 전통적으로 통합 국가 시험에서 가장 인기 있는 선택 과목입니다. 절반 이상의 학생이 선택합니다. 이러한 인기에는 세 가지 이유가 있습니다.

모든 상황에서 직접적인 개입이 가능합니다. 특정한 경우특히 사법 제도와 정부 부처의 집행으로 해결에 있어 가족과 학교의 개입이 효과가 없는 경우에는 더욱 그렇습니다. 학교폭력을 포함하여 일반적인 형태의 괴롭힘을 범죄화할 필요가 있습니다. 괴롭힘에 대한 제재에 대한 형사 규제는 매우 해롭고 심각한 결과와 고문을 모두 초래하는 이러한 관행에 합당한 비중을 두기 위해 필수적입니다.

많은 경우, 괴롭힘은 고문과 유사하여 피해자가 괴롭힘을 당할 때 사회적, 심리적, 자살, 심지어 살인 문제를 겪게 됩니다. 고문과 협박에 대한 접근 방식은 이러한 행동의 심각성을 나타내기 위해 여기에서 이루어졌으며, 그 유사점은 지나치지 않습니다. 국가는 심각한 사회 문제를 야기하는 심각한 행위에 대해 법률을 제정하지 않을 수 없습니다.

  1. 이 시험의 결과는 국내에서 가장 명망 높은 대학과 가장 탐나는 교수진의 문을 열 수 있습니다.
  2. 사회과목에서 고득점을 받기가 쉬울 것이라는 기대.
  3. "백업 옵션"으로서 사회학 통합 주 시험을 잘 통과하면 지원자의 대학 입학 기회가 크게 확대됩니다. 등록하기 위해 사회학을 수강할 필요가 없는 교수진을 지정하는 것이 사회학 없이는 할 수 없는 교수진을 지정하는 것이 더 쉽습니다.

불행하게도 통계는 학생과 학부모의 장밋빛 기대를 확인시켜 주지 않습니다. 실제로 사회과목을 듣는 전체 학생 중 약 10%만이 70점 이상을 받습니다. 그리고 이 10%만이 좋은 대학에 입학할 객관적인 기회를 가지고 있습니다(아무것도 보장하지 않는 졸업장을 급히 굽는 "교육 식당"이 아닙니다).

학교 괴롭힘의 특정 특성으로 인해 해당 행위를 중단하려면 허가가 필요합니다. 다만, 이 경우에는 관련자가 대개 미성년자이므로 별도의 제재 조건이 요구된다는 점을 항상 기억해두는 것이 중요합니다. 이는 제재의 문제는 아니지만 이러한 관행은 허용될 수 없습니다. 참가자의 연령과 행동의 심각도에 따라 학교에서 벌금을 부과할 수 있습니다. 학교 규정에서는 괴롭힘 행위를 방지하는 효과를 갖는 제재가 가능합니다.

대부분의 경우 제재가 신체적으로나 심리적으로 부담스러울 필요는 없습니다. 그러나 따돌림과 같은 행동에 가담하는 어린이와 청소년은 사회적으로 좋지 않다는 점에 유의해야 합니다. 그러나 징계 조치에 대한 기준과 한계를 설정하는 것은 학교의 재량입니다. 법은 징계가 효과적이지 않은 심각한 괴롭힘의 경우 학교가 조치를 취하지 못한 것에 대해 언급하지 않습니다. 이 위원회에서는 괴롭힘 사례를 분석하고 제재를 결정할 수도 있습니다.

최근의 주요 동향을 기억하는 것도 중요합니다.

  1. 정부와 이에 따라 교육 당국에서는 전문 기술의 인기를 높이는 데 관심을 보이고 있습니다. 이것은 매우 중요하지만 질문은 여전히 ​​열려 있습니다. 러시아에서 그러한 졸업장을 가지고 성공적으로 일자리를 얻을 수 있는 곳은 어디입니까? 대학이 학과라면 희망이 있습니다. 그렇지 않다면? 그리고 여기서 정부와 국민(학부모, 학생)의 이해관계가 크게 엇갈립니다. 정부는 경제 발전의 장기적인 전망에 대해 우려하고 있으며, 부모와 지원자는 단 4년 안에 어디에서 일할 것인지에 대해 우려하고 있습니다. 또한, 학사 학위 시스템은 다음과 같은 결과를 초래할 수 있습니다(많은 경우 선진국), 그 학사 (예전에는 미완성 학위 소지자) 고등 교육)는 생산 관리자의 역할을 주장할 수 없고 숙련된 작업자의 역할만 주장할 수 있습니다. 이 경우 중등 교육 시스템 (기술 학교, 직업 학교, 직업 대학)은 큰 고통없이 동일한 기회를 제공합니다. 대부분의 지원자가 기술 대학을 기피하고 인도주의 대학을 선호한다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
  2. 성공에 대한 일반적인 (정당한) 욕구, 삶의 수준과 질의 향상, 이는 폭넓은 층위를 포괄합니다. 러시아 사회시장으로의 전환과 시장 관계의 발전으로 인해 경제, 법률 전문 분야, 그리고 지난 몇 년그리고 국가 특산품 관리. 그러나 사회의 이익과 러시아 경제의 객관적인 요구는 서로 다릅니다. 부모와 학생들은 높은 경력과 높은 급여, 경제를 꿈꾸며 결과적으로 정부는 가능하면 적당한 급여를 받지만 정기적으로 세금과 주택 및 공동 서비스 비용을 지불하는 평범한 열심히 일하는 노동자에게 관심을 갖습니다. 그래서 꿈은 지원자와 그 부모를 위로 데려가지만, 가혹한 현실은 그들을 죄악된 땅으로 떨어뜨립니다.

전례 없는 기회와 마법 같은 사회 변화의 통로가 매우 좁아지고 있는 것 같습니다. 모든 것이 정상으로 돌아옵니다. 좋은 교육(그리고 결과적으로 성공적인 경력과 높은 임금은) 오직 부자, 높은 교육 자격을 갖춘 가족 출신, 매우 재능 있는 사람들에게만 남아 있습니다. 준의료 및 관리직 대표, 생산직 대표, 저소득 가족을 포함한 소위 "단순" 가족의 경우 마지막 방법거의 유일하게 가능합니다. 하나를 제외하고 매우 큰 "그러나": 학생의 특별한 능력과 성향을 개발하고 11 학년 주제 올림피아드에서 높은 결과를 얻기에는 너무 늦었습니다!

취학 전 아동의 발달에 대해 생각하기 시작하고(다행히도 대도시에는 많은 기회가 있으며 매우 저렴하거나 심지어 무료임) 가능한 한 빨리 향후 교육 방향을 결정해야 합니다! 그리고 교육 당국은 포트폴리오를 소개하고 인증서의 평균 점수를 고려하도록 제안함으로써 부모가 자녀 양육 및 교육에 대해 사려 깊고 책임감 있는 접근 방식을 지향하도록 하고 있습니다. 불행히도 러시아의 "어쩌면"은 해마다 부모와 자녀를 이깁니다. 물론 아이들에게는 용서할 수 있으며 인생 경험이 없습니다. 숙련된 교사는 전쟁과 평화에 관한 소설을 쓸 수 있습니다. 요약소설: 왜 우리는 준비하기 위해 그렇게 오래 기다렸는지, 왜 중요한 것에 관심이 없었는지 생각하지 않았습니다. 중요한 정보, 조언을 구하지 않았나요? 이제 어떻게 해야 할까요?!!등. 등등. 해마다.

공평하게 말하면, "교육 무상"(교육은 제공하지 않지만 졸업장을 제공하는 대학 및 지점의 통제되지 않은 확산, 통합 국가 시험을 기각하고 탐내는 결과를 간단히 구입할 수있는 능력)의 수년간에 주목할 가치가 있습니다. 우리 사회를 철저히 부패시켰습니다. 인터넷에서 통합 국가 시험의 답안을 다운로드한 C 등급 학생은 수년 동안 교과서를 공부했던 지루한 "괴물"을 이기고 승리의 미소를 지으며 학생 벤치에 자리를 잡을 수 있었습니다. 줄을 서지 않으려는 사람들에게 나쁜 소식: 2014년에는 대규모 스캔들이 발생한 뒤 강제로 절차를 강화했다. 통합 국가 시험에 합격 . 학교 성취도에 대한 객관적인 평가가 기대됩니다. 그리고 결론은: 미리 생각하고, 계획하고, 준비해야 한다는 것입니다. 그러면 두려움이 사라지고 가장 원대한 꿈이 이루어질 것입니다!

따라서 사회학 통합 국가 시험을 선택할 때 모든 사람이 알아야 할 사항

1) 2015년 이후 사회과 통합국가시험의 변화에 ​​대해:

  • 사회과목 최소 시험 점수가 39점에서 42점으로 인상되었습니다. (명문 전공 지원자 수가 감소하는 추세에 맞춰)
  • 작업 완료 시간이 210분에서 235분으로 늘어났습니다.
  • KIM의 구조가 최적화되어 총 질문 수는 줄어들었지만 평균 복잡성은 증가했습니다.
  • 시험에 구두 부분을 도입할 가능성이 고려되고 있습니다(분명히 2015년에는 아니지만, 우리나라에서 누가 확실히 말할 수 있는지, 결국 무슨 일이 일어났는지!)
  • 시험 제도가 강화되었고 더욱 엄격해질 것 같습니다. 비디오 카메라 감독하에 사회 통합 국가 시험을 치러야 하며 "친구에게 전화하기"는 제외됩니다. 파트 C는 지역 교육 당국과 관련이 없는 전문가가 검토합니다. 결과: 사회 연구 결과가 급격히 감소했습니다. 생각해 보세요. 2014년 "100점"의 수가 작년 500개에서 64개로 줄었습니다! 평균 점수점수도 크게 감소해 일반 대학이 요구하는 70점에도 한참 못 미치는 수준이다.

2) 사회과 시험의 특징에 대해 :

  • 사회과 통합국가시험은 선택과목이므로, 시험을 제대로 치르지 않아도 학교는 처벌을 받지 않습니다. 즉, 처음에 사회학의 전체 주제 시리즈를 준비하는 것은 (시험에는 모든 주제에 대한 질문이 포함됩니다) 자신의 사업이므로 자신에게만 의존하고 최소한의 능력이 있으면 자녀가 이에 대비하도록 도와주십시오 가장 어려운 시험.
  • 사회 통합 국가 시험 점수의 약 절반이 "C" 부분에서 나옵니다!
  • 그리고 가장 중요한 것. 사회학은 하나가 아닌 학교 커리큘럼의 여러 과목에 대한 지식을 테스트하는 통합 시험입니다. 시험을 준비할 때 이 점을 고려해야 합니다. 따라서 제한된 시간 내에 학교 교육의 단점을 제거할 수 있는 경험이 풍부한 교사와 반드시 전문적인 사회과학자를 선택하는 것이 그러한 책임있는 문제가 됩니다.

학부모와 지원자가 흔히 저지르는 실수

다음은 VKontakte 네트워크 사용자 중 한 명이 쓴 내용입니다(수년간의 경험을 가진 전문가로서 아래 단어의 타당성을 확인할 수 있습니다).

"1. 대부분의 학교에서 해당 과목이 완전히 다루어지지 않는다는 것을 모르겠습니다! 우리가 꼭 시험을 통해서만 알았어야 할 사실을 알게 되었어요!!! 즉, 아무것도 할 수 없고 남은 것은 발레리안을 마시는 것뿐입니다! 다른 사람들은 좀 더 경미한 충격을 받았습니다. 그들은 시험 시험에서 성적이 "2"에서 "3" 사이라는 것을 알게 되었습니다. 당신은 즉시 좋은 튜터에게 달려가 뭔가를 따라잡을 수 있습니다. 하지만 좋은 사람들은 보통 이때쯤 바빠서 눈물로 구걸만 하면 됩니다! 그리고 두 번째 "그러나". 사회는 선택 시험이므로 관찰에 따르면 많은 학교가 시험 실시를 꺼리고 지원자와 학부모는 종종 다른 장소에서 시험을 볼 수 있다는 사실(그리고 그래야 한다는 사실)을 인식하지 못합니다. 그리고 우리는 몰랐습니다! 학교는 어떻습니까? 그들은 "A"학생에게보고하도록 지시했으며 학생과 학부모는 이것이 지식 수준이라고 믿습니다. 그리고 시험기간에는 공포 - 공포! 그럼 내 꿈의 대학에 안녕!
2. 사회과 통합시험이 하나의 과목이 아니라 여러 과목(경제학, 법학, 철학 등)이라는 사실을 모릅니다(관심이 없습니다). 피상적인 지식만으로는 충분하지 않다는 것을 이해하지 못합니다. . 우리 도시 (야로슬라블)에서는 올해 특수 학교 졸업생조차도 "C"부분에 대해 0에서 1 점을 받았습니다. 즉, 즉시 경쟁에서 탈락했습니다. 많은 사람들이 "C" 부분을 시작하지도 않습니다. 동시에 그들은 처음에 명문 대학에 지원했습니다. 그리고 그들은 "ONLY IN SOMETHING"으로 끝났습니다. 그리고 마지막으로
3. 왜 다들 경제, 철학, 정치에 재능이 있고 아무것도 가르칠 수 없다고 생각하는 걸까요? 천재들의 나라!”

물론 어조는 가혹하지만 모든 것이 사실입니다. 인정하는 것이 아무리 슬프더라도 주된 실수는 바로 학교 시험 준비에 대한 과도한 신뢰에 있습니다. 그러므로 사회과목을 수강하려는 분들은 우선 이번 시험에서 전년도 졸업생들이 얻은 점수에 관심을 가져보시길 권하고 싶습니다. 일부 학생들은 학교뿐만 아니라 가정교사와 함께 공부했을 수도 있다는 사실을 고려하는 것을 잊지 마십시오.

이 글을 읽는 것이 여러분과 여러분의 자녀가 실수를 피하거나 적어도 그 결과를 최소화하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 해야 할 일 교육에서, 의학에서와 마찬가지로 자가 치료는 거의 다음과 같은 결과를 초래하지 않습니다. 긍정적인 결과. 해당 분야의 전문가에게 빨리 연락할수록 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 사회 통합 국가 시험에서 성공하기를 바랍니다! 저를 믿으세요. 적절한 준비만 하면 충분히 달성할 수 있습니다.

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