입자: 예, 기능, 기본 의미, 철자. 러시아어 입자 -이게 뭐야? 러시아어로 된 입자는 무엇입니까? 입자는 무엇을 말합니까

입자- 연설의 공식적인 부분 중 하나. 그것은 문장에 추가적인 의미를 부여합니다.말로, 문구와 문장또한 단어 형태를 형성할 수 있습니다.입자의 주요 역할(일반적인 문법적 의미)은 다른 단어, 단어 그룹 또는 문장의 의미에 추가 음영을 추가하는 것입니다. 입자는 내용을보다 정확하게 표현하는 데 필요한 단어를 명확히하고 강조 표시하며 강화합니다. « 이미하늘이 숨쉬는 가을, 이미태양이 덜 빛났다.» ( 푸쉬킨 A.S.) 이미증폭 값을 가진 입자입니다..

입자는 다른 품사보다 늦게 발생했습니다. 기원에 따라 입자는 품사의 다른 부분과 연결됩니다. 그냥, 그냥, 그냥, 그냥, 그냥등); 동사와 함께 ( 하자, 하자, 어서, 줘, 결국, 당신은 볼 수 있습니다등); 노조와 함께 (그리고, 그래, 그리고등); 대명사 ( 모든 것, 그것, 무엇을 위해, 그렇다면, 이것, 당신 자신등), 감탄사와 함께 ( 밖으로, 잘등). 일부 입자는 원래 품사의 다른 부분과 관련이 없습니다. 여기 있습니다등

러시아어에는 입자가 거의 없습니다. 사용 빈도 측면에서 가장 많이 사용되는 첫 100개 단어(전치사, 접속사 및 일부 대명사 포함)에 있습니다. 이 100개의 가장 빈번한 단어에는 11개의 입자( 아니, 글쎄, 여기, 단지, 아직, 이미, 글쎄, 아니, 심지어, 여부, 결국 ).

그 구조와 기능에서 입자는 부사, 접속사 및 감탄사에 가깝습니다.

입자는 어휘 의미가 없다는 점에서 품사의 중요한 부분과 다르므로 입자는 문장의 구성원이 아니지만 문장 구성원의 일부가 될 수 있습니다. 입자는 단어와 문장 사이의 문법적 관계를 표현하지 않는다는 점에서 전치사 및 접속사와 다릅니다. 입자는 아무것도 묶지 않습니다.

파싱할 때입자는 그것이 참조하는 단어와 함께 선택되거나 전혀 선택되지 않습니다.

러시아어 과학에서는 입자 분류에 대한 합의가 없습니다. 저자마다 분류가 다릅니다.

입자는 3가지 범주로 나뉩니다. 시맨틱, 부정적인그리고 성형.
형태 형성 입자는 하자, 그래, 하자, 하자, b, 일어났다, 하자, 하자. 의미 입자와 달리 형성 입자는 동사 형태의 일부이며 동사와 같은 문장의 구성원입니다. 그가 말하지 않았다면 나는 몰랐을 것입니다.

입자- 연설의 공식적인 부분 중 하나. 그것은 문장에 추가적인 의미의 음영을 도입하고 단어 형태를 형성할 수도 있습니다.

성형 입자: let, let, yes, let's - 동사와 함께 명령형을 형성합니다. 예: let them run, let's put up, let there be peace.

입자 ~일 것이다동사의 조건부 분위기를 형성합니다. I would like, I would say, I would go.

다른 시맨틱 음영을 도입하는 입자는 다음과 같이 나뉩니다.

긍정(예, 예, 정확히, 예, 예)

부정적인(아니 아니)

의문(정말로, 그렇습니까, 그렇습니까, 아니면 무엇입니까),

비교의(마치, 마치, 정확히, 마치, 마치, 마치),

증폭(심지어, 여전히, 결국, 이미, 모든 것, 결국, 간단하게, 직접적으로),

색인(밖, 이것, 여기)

명확히(정확히, 정확히, 정확히, 정확히),

배설 제한(오직, 오직, 적어도, 오직, 배타적으로)

감탄사(무엇 때문에, 그렇다면, 어떻게, 글쎄, 결국),

의심 표현(거의, 거의).

의미와 부정적인 입자는 표의 형태로 아래에 제시됩니다.

입자는 감탄사와 구별되어야 합니다. 오, 어, 아, 오등은 (감탄사와 달리) 쉼표로 구분되지 않고 강조되지 않는 강화된 의미를 표현하는 데 사용됩니다.

오, 그 입자들! 우리가 얼마나 가르쳤는지, 얼마나 훈련했는지 기억이 나지 않습니다. 접속사 또는 부사와 혼동합니다. "도와주세요!"

우선 입자를 "목록"으로 학습할 수 없다는 점을 기억하십시오. 구성이 지속적으로 보충되는이 서비스 부분의 기능을 처리해야합니다.

그것은 접속사(a, and, yes, or, if), 부사(정확하게, 직접, 간신히, 이미), 대명사(what, everything), 심지어 동사(see, bish, let, come on, 거의 , 뭔가) . 이러한 입자는 기원에 따라 파생물로 간주됩니다. 실제로 입자는 그리 많지 않습니다. 가장 유명한 입자는 NOT, NOR, SAME, HERE, WON, -KA입니다. 이러한 입자는 파생되지 않습니다.

구성에 따라 입자는 단순 입자와 복합 입자로 나뉩니다. 입자가 한 단어로 구성되면 단순이라고 합니다(불운입니다! 어디로 갔습니까?). 두 단어에서, 덜 자주 세 단어에서 나온 경우 이미 복합적입니다 (방금 당신을 찾고 있었습니까? 아니면?).

특정 문맥에서 유사한 단어를 비교해야만 입자 자체가 어디에 있는지, 동음이의어가 접속사 또는 부사인지 정확하게 결정할 수 있습니다. 입자와 "쌍둥이"가 여기에서 즉시 특별한 속성을 나타내기 때문에 문장의 차이점을 명확히 하는 것이 가장 좋습니다.

네 문장을 예로 들어 보겠습니다. 세상은 매우 크고 매우 아름답습니다. 그리고 모스크바는 즉시 건설되지 않았습니다. 그녀는 모든 것을 간단하고 명확하게 설명했습니다. 방금 낯선 곳에서 길을 잃었습니다.

첫 번째 문장에서 결합 그리고 두 개의 동종 복합 명사 술어 "big"과 "beautiful"을 연결합니다. 두 번째 - 입자 주제 "모스크바"의 의미를 향상시킵니다. 공용체는 동종 구성원뿐만 아니라 복잡한 문장의 일부도 연결합니다. 그리고 입자는 의사 소통 수단이 될 수 없으며 완전히 다른 역할을합니다. 추가 의미 론적 음영을 가져 오거나 단어의 형태를 형성하는 데 도움이되지만 나중에 더 자세히 설명합니다. 세 번째 문장에서 부사 SIMPLY는 술어 "explained"에 의존하며 동작 방식의 부사 역할을 합니다. 네 번째에서 입자 SIMPLY는 문장의 구성원이 아니며 술어 "잃어버린"에서 질문을 할 수 없으며 문장의 의미를 향상시킬뿐입니다.

우리는 거의 모든 문장에서 입자를 사용하지만 종종 언어의 이러한 작은 "작업자"를 알아차리지 못합니다. 그리고 그것들 없이는 할 수 없습니다. 특히 구어체 연설에서 그것들은 서로 결합하여 합성됩니다. 정말 힘든 일입니다! 오 예 Petka, 친애하는 도적! 그렇게 수업이 끝났습니다...

모양을 만드는 입자는 빠르게 기억되고 쉽게 인식되지만 그다지 많지 않습니다.

BY, B는 동사의 조건부 분위기를 형성하고, 가능성의 의미를 가지며, 행동의 추정성을 가지며, 문장에서 다른 위치를 차지할 수 있습니다(내가 마술사라면 모든 사람을 행복하게 만들 것입니다.)

YES, GET, LET'S, LET, LET는 동사가 명령형 분위기의 형태를 형성하도록 돕고 때로는 KA 입자와 함께 작용하여 요구 또는 요청의 완화를 표현합니다: 지구상의 평화 만세! 책.).

우리는 형용사와 부사의 비교급 형태를 형성하는 데 도움이 되는 조사를 잊지 말아야 합니다. 형용사와 부사의 복합 비교 정도는 입자 MORE, LESS의 도움으로 형성됩니다. 더 강하고 덜 빠릅니다. 더 빨리, 덜 강하게. 그리고 형용사에 대한 복합 최상급에는 입자 MOST, MOST, LEAST가 필요합니다: 가장 강한, 가장 빠른, 가장 덜 성공적인).

본질적으로 단어 구축으로 간주되는 요소가 있습니다: -THAT, -OR, -EVERYTHING, SOME-, NOT-, NOR-. 그들은 부정적이고 부정적인 대명사와 부사의 형성에 참여합니다. 이러한 "구성 요소"는 별도의 단어가 아니므로 입자에 속하지 않습니다.

그러나 가장 자주 우리는 의미 입자를 다루고 있으며 일부 학교 교과서에서는 모달이라고합니다. 그들의 유형은 특히 의미가 많고 가장 중요한 것은 기억하기 어렵다는 것입니다. 그러니 준비하세요! 표의 시작 부분에는 음성에서 가장 일반적으로 사용되는 입자가 있습니다. 마지막에는 일반적인 분류에 속하지 않는 세 가지 입자 그룹이 제공됩니다.

입자 방출

과학자와 방법론자들이 입자의 통합 분류에 도달하지 않았기 때문에 일부 학교 교과서에서는 5개 범주만, 다른 범주에서는 8개 범주만 호출되는 것이 유감입니다. 교사와 학생이 되는 방법? 질문은 수사적입니다!

문학

1. Valgina N.S., Rozental D.E., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. 현대 러시아어. 에드. 2, 추가합니다. 수정 : 출판사 "Higher School". - M., 1964. - S. 264-267.

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7. 소콜로바 G.P. NE와 NI에 대해 다시 한 번... (반복 수업에서 철자 기술 형성) / 학교에서의 러시아어. - 2003. - 5호. - S. 15-23.

입자는 변하지 않습니다. 문장에서의 의미와 역할에 따라 입자는 세 가지 범주로 나뉩니다.

• 조형 -동사의 조건부 및 명령형 분위기를 형성하는 역할을합니다 (b, will, yes, come on, let them be others).
• 부정 - 입자가 아니라 둘 다;
• 모달 - 문장에 다양한 의미적 뉘앙스를 도입하고 화자의 감정과 태도를 표현합니다(정확히 다른 사람만 있는 경우 제외).

입자를 다른 품사와 혼동하지 마십시오.

1. 입자는 (b) 대명사 that과 (무엇을 원하십니까? 아버지는 치료를 위해 요양원에 갔습니다.)에 대한 결합 뒤에 올 것입니다.
2. 대명사 뒤의 입자도 합집합입니다.
3. 부사 뒤의 조사와 결합도 (Just like today. Today it also sweeps.).
4. 입자는 동음이의 접두사가 아닙니다 (오지 않았습니다-비우호적이며 나무가 아닙니다-없음).
5. 입자 then과 동음 접미사 -to (table-someone - someone).
6. 품사 및 동음이의어:
   이 얼마나 집! (입자 무엇을 위해) - 집 뒤에 무엇이 있습니까? (대명사 what과 전치사 for)
   당신은 얼마나 좋은! (파티클 라이크) - 더 좋은 방법을 모르겠습니다! (접속사로).

예

성형 입자

조형 조건부: 올 것이다, b를 입다, 해야 할 것이다, 무슨 일이 있어도 조형 명령형: 만세, 가자, 가자, 타게 놔둬

모달 입자(음영 의미)

시맨틱 음영이 있는 입자는 의미에 따라 그룹으로 나뉩니다.
질문: 정말인가요?
여기, 여기, 밖으로, 밖으로 표시;
설명: 정확하게, 정확하게;
선택 및 제한:오직, 오직, 거의, 독점적으로.

모달 입자(감정 표현)

화자의 감정과 태도를 표현하는 입자는 의미에 따라 그룹으로 나뉩니다.
느낌표: 무엇을 위해, 어떻게;
의심: 거의, 거의;
증폭: 심지어, 심지어, 심지어, 결국, 정말, 결국;
요건 완화:-ka (하세요, 보여주세요).

부정적인 입자는 아닙니다

입자는 이중 부정으로 음수 값과 양수 값을 줄 수 없습니다.
전체 문장의 부정적인 의미:
성급하게 대답하지 마십시오. 이러지 마.
한 단어의 부정적인 의미:
우리 앞에는 작은 것이 아니라 큰 공터가 있었습니다.
양수 값:
동지는 나를 도울 수 없었다.

부정적인 입자 둘 다

음수를 제외하고 입자는 다른 의미를 가질 수 없습니다.
제목 없는 음수 값:
움직이지마! 주위에 영혼이 없습니다!
입자를 사용하여 부정을 강화하는 것이 아닙니다. 아니 단어:
주위에 영혼이 없습니다. 덤불이 보이지 않습니다.
부정 대명사와 부사로 의미 일반화:
그가 무엇을 하든(=모든 것), 모든 것이 그를 위해 잘 풀렸습니다.
어디를 보든(=어디에나) 들판과 들판은 어디에나 있습니다.

주제에 대한 창의적인 작업:

"러시아어 입자"

수행:

7학년 A씨

발라쇼바 스베틀라나

형태적 특징

입자는 문장의 구성원 또는 문장 전체의 다양한 의미 론적 음영을 표현하고 분위기를 형성하는 역할을하는 서비스 품사입니다. 입자는 문장에 추가적인 의미론적 음영을 도입하고 단어 형태를 형성하는 역할을 합니다. 변치 않는 품사. 입자는 문장의 구성원이 아닙니다.

형태학적 특징: 형성, 부정, 모달. 형성어는 동사의 조건부 및 명령법을 형성하는 역할을 합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 예, 어서, 하자, 것입니다. 부정은 부정을 표현하거나 부정을 강화하거나 이중 부정의 경우 문장에 긍정적인 의미를 부여하는 역할을 한다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 아니요, 아니요. 모달은 문장에서 다양한 의미론적 음영과 감정을 표현하는 데 사용됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 정말입니까, 무엇입니까?

모달 입자는 다음과 같은 시맨틱 음영에 기여합니다.

1) 질문: 정말입니까, 예를 들면: 오늘 수업을 위해 과거 자료를 준비했습니까? 교육을 계속해서 올바른 선택을 하지 않았습니까?

2) 표시: 여기, 밖으로, 예: 다음은 실제 수업에 필요한 도구입니다.

3) 설명: 정확히, 예를 들어: 우리 회사에서 일하기를 원하는 사람은 바로 이 전문가입니다.

4) 할당, 제한: 오직, 오직, 배타적으로, 예: 통과한 사람만 시험에 응시할 수 있습니다. 의료 종사자는 예외적으로 친절하고 동정심이 많고 자비로운 사람이어야 합니다.

5) 느낌표: 어떤 종류, 어떻게, 예를 들면: 교사가 학생들의 성공을 보는 것이 얼마나 좋은지!

6) 의심: 거의, 거의, 예를 들어: 노력하지 않으면 작업에 대처할 것 같지 않습니다.

7) 증폭: 심지어, 정말, 결국, 결국, 예: 기본 용어가 몇 번이나 반복되었습니까?

8) 완화, 요구 사항: - ka, 예: 이 항목을 다시 반복합니다.

입자는 또한 말 또는 텍스트 행위에서 실현되는 다양한 관계를 표현하는 단어 클래스입니다. 현실에 대한 보고자의 태도(현실, 비현실, 신뢰성, 신뢰성 측면에서); 진술과 그 구성 요소 사이의 관계. 이러한 관계를 표현함으로써 입자는 그 의미를 깨닫습니다. 입자의 일부 의미에서 메시지의 내용을 수정하는 의미 구성 요소가 표시됩니다(단지, 모든 것, 그렇지 않은 것, 둘 다 아님).

또한 입자는 형태학적 및 통사적 분위기(if, let, let)를 형성하는 역할을 합니다. 현대 러시아 문학 언어의 문법에서 입자는 기능에 따라 다른 기준에 따라 분류됩니다. 세 가지 주요 범주가 있습니다: 통사론(would, let, yes, come on 등), 주관적 모달(결국, 심지어, 어쩌면, 정말로 등) 및 부정(not, not) 입자. 주관적 모달 입자 중에서 증폭 입자는 의미가 다릅니다 (결국 여기, 여기), 배설물 (오직, 만) 등. 시간 경과에 따라, 구현의 완전성 또는 불완전성에 따라, 유효성 여부에 따라 표시(동작 또는 상태)를 특성화합니다(예: 발생, 발생, 발생 등). 이 문법의 입자는 구조에 따라 분류됩니다. 기본 및 비 기본, 단순 (다행히도 더 많은 등) 및 합성으로 나뉩니다. 복합 입자는 해부 (즉, 이것과 같이)와 해부되지 않음 (만약, 여전히 좋을 것 등)으로 나뉩니다. 복합 입자 내부에서 어구 단위가 구별됩니다 (no-no and; what of what 등). 따라서 입자의 종류와 선택 원리에 대한 문제는 다른 방식으로 해결됩니다. 시스템의 어휘 단위로서의 입자에 대한 연구에서 다양한 관계로 상호 연결된 많은 수의 교차하는 하위 클래스가 발견됩니다.

입자의 별도 값을 분류 단위로 하여 언어의 단위인 입자에 다양한 분류를 적용할 수 있습니다(예를 들어, 아래에서 제안하는 분류에서). 언어적 현실에 가장 적합한 것은 입자의 의미론적 특성을 반영하는 분류입니다. 그러나 입자 의미론의 분석은 기능의 특성을 고려하지 않고는 불가능합니다. 주요 분류 기능에 따르면 의미 입자는 11개의 범주로 나뉩니다. 다양한 유형의 주관적 관계를 표현하는 모달 입자. 이러한 입자의 도움으로 현실/비현실 및 확실성/신뢰성이라는 두 가지 유형의 양식과 관련된 의미가 표현됩니다.

반대 현실/비현실과 관련된 "가능성", "바람직함", "필요성"의 의미와 함께 입자에 의해 표현된 기대의 특정 의미(단순히, 정확하게, 그럼에도 불구하고; 예를 들어, 그리고 당신은 동의했습니다! ), 놀라움 (글쎄요, 방법을보세요), 인센티브, 격려, 요구 사항, 소원 (어서, 그렇지 않으면 좋을 것입니다. 예를 들어, 나는 살아야합니다!; 좋은 만남이 되려면!), 알림 / 알림 (예를 들어 차, 더 많은 것, 사탕을 가져 가십시오! -나는 과자가 보이지 않습니다!; 그녀를 기억하십시오 : 그녀는 여전히 당신을 위해 노래를 불렀습니다!), 가정 (아마도 마치 , 정확히, 마치, 정확히, 전혀, 예를 들어, 누군가 입력했다면?), 두려움(불평등); 신뢰성 / 비 신뢰성의 반대, 확인의 특정 의미 (예, 정확히), 가정 (그렇게 놔두십시오), 의심, 불신 [예, 아니오, 직접적으로, 마치 마치; 예: 내가 책을 찾아줄게! -네, 찾을 수 있습니다! ( "당신은 찾을 수 없습니다"의 의미에서); 나는 머무른다. 아니, 정말? ("믿을 수 없다"라는 의미)]. 다양한 감정적 특성(위협, 놀람, 불만, 성가심, 아이러니, 조롱)을 표현하는 감정적으로 표현되는 입자: 글쎄요, 보시다시피, 간단하게, 직접적으로요. 이 단어들(단순히 직접적으로 제외)은 일부 연구자에 의해 감정의 영역에 봉사하는 단어로 감탄사로 분류됩니다. 그들은 문장의 모달 구성 요소로 기능할 때 입자에 접근합니다.

사회적 영역과 관련된 의미론을 표현하는 주소 입자. 이 의미론은 더 높음/낮음/같음의 대립으로 축소될 수 있습니다. 자신의 / 다른 사람의. 이 범주에는 -ka, -s(구식) 입자가 포함됩니다. 입자의 값에서 모달 값의 영역으로 이어지는 범주/비 범주 문자의 기호가 발견됩니다. 발화 또는 텍스트의 특정 구성 요소에 주의를 끌기 위해 작성자의 행동을 식별하는 역할을 하는 컨텍스트 입자입니다. 컨텍스트 입자는 음성 활동의 구성과 관련이 있습니다(이미, 예, 아니오, 여기, 밖으로, 예를 들어, 예, 뉴스가 하나 더 있습니다. 예, 거의 잊었습니다. 편지가 있습니다). 선택된 표현, 연설의 "공허함"(또는 즉) 채우기, 다른 사람의 연설 전달 표시 (그들은 아마도 그들이 말합니다). 화자의 입장에서 명제 내용의 구성요소의 양적 특성을 표현하는 양적 입자들(오직, 오직, 그대로).

부정(no, no)을 표현하는 데 특화된 부정입자. 동작이 시작되었거나 예상되었지만 발생하지 않았거나 중단되었음을 표현하는 동사 술어의 명제적 의미를 수정하는 위상 조사(was). 가정, 예상 및 실제의 불일치 또는 일치의 의미를 표현하는 입자를 방출합니다(오직, 오직, 심지어, 이미, 정확히 및).

입자 식별 [동일, 및; 예를 들어, 여기에서 그는 태어났고 여기에서 평생을 산다. 나는 (창문에 있는 것과 같은) 같은 책을 가지고 있습니다], 이것은 텍스트에서 아나포릭 관계(상호 참조 또는 동등 어휘소의 관계)를 표현하는 역할을 합니다. 특징의 성장을 표현하는 그라데이션 입자(짝수). 입자-복제 및 대화에서 복제 구성 요소로 기능할 수 있습니다(예, 오케이, 오케이). 의미론적 분류는 이 전체 단어 클래스를 다루지만 이 클래스의 모든 속성을 반영하지는 않습니다. 두 번째 분류 기능은 입자 기능의 기능입니다. 그들 중 일부는 상대적으로 닫힌 진술 (이미, ek, 만, 거기, 당신을 위해)에서 작동 할 수 있고, 다른 것들은 더 넓은 텍스트로 진술을 표시합니다. 텍스트에서 의사 소통의 조합 지표 (마치, 우물, 만, 심지어, 정확하게). 입자는 또한 화행 유형과의 상관관계에 따라 분류할 수 있습니다. 동기 부여 - 그렇지 않으면 제공하십시오. 주장 - 다른 모든 입자. 이 분류는 전체 클래스를 포함하지 않습니다. 이와 관련하여 일부 단어는 중립적이고 무기한이며 표시되지 않습니다(단지, 심지어 모든 것). 다양한 매개변수를 가진 단어인 입자는 여러 분류에 동시에 포함될 수 있습니다. 따라서 입자는 배설물이며 텍스트이며 언어 행위와 관련된다는 관점에서 표시되지 않습니다. 입자 ek - 감정적으로 표현적이며, 고립된 발화와 진술에서 기능합니다. 입자는 모달, 텍스트, 의문입니다(발화 행위와 관련하여).

입자의 별도 쓰기

입자는 (b), 그러나 (g), (l)이 별도로 작성되는지 여부: 여기에서 어느 것을 읽을 수 있지만, 거의, 거의 없습니다.

메모. 규칙은 이러한 입자가 단어의 일부인 경우에는 적용되지 않습니다.

하이픈 입자

입자(접미사)는 하이픈 -de, -ka, something-(koi-), (-kas - 방언), -either, -something, -s, -tka, -tko, -that: you-de를 통해 작성됩니다. , 그녀는 -de, na-ka, nate-ka, 봐, 누군가, 누군가, 누군가, 누군가, 어딘가에서, 예, 선생님, 글쎄, 봐, 어딘가 , 언젠가, 뭔가. 메모. 입자 -de (구어체)는 다른 사람의 말을 전달할 때뿐만 아니라 동사가 말하는 의미와 그들이 말하는 입자의 의미에서 사용됩니다. cf .: 그리고 그에게 처형이 적다는 것을 알게되면 모든 판사를 테이블 주위에 매달 것입니다 (Kr.). -우리 동포는 중단 된 사령관에게로 향했습니다. 그래서-내가 떠나게 해주세요. 그들은 사건이 비싸다고 말합니다. 그들은 지역 주민이기 때문에 마당 (TV)에 쉽게 접근 할 수 있다고 말합니다. 입자 say(구어체)는 de와 say라는 두 단어를 병합하여 형성되었습니다.

입자- 이것은 단어, 구, 문장의 의미의 음영을 표현하고 단어 형식을 형성하는 서비스 품사입니다.

이에 따라 입자는 일반적으로 모달(시맨틱)과 쉐이핑의 두 가지 범주로 나뉩니다.

입자는 변하지 않으며 문장의 구성원이 아닙니다.

그러나 학교 문법에서는 부정 조사가 가리키는 단어와 함께 강조하지 않는 것이 관례입니다. 특히 동사의 경우.

에게조형 입자에는 동사의 조건부 및 명령형 분위기의 형태를 형성하는 역할을 하는 입자가 포함됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. would(조건부 분위기의 지표),하자, 하자, 그래, 어서 (저것들) (명령적 분위기의 지표). 의미 입자와 달리 형성 입자는 동사 형태의 구성 요소이며 동사와 동일한 문장 구성원의 일부이며 비접촉 배열에서도 밑줄이 그어집니다. 예를 들면 다음과 같습니다.~일 것이다 아니다늦은, 만약에~일 것이다아니다갔다비.

모달(시맨틱)입자는 화자의 의미론적 음영, 감정 및 태도를 표현합니다. 표현하는 구체적인 의미에 따라 다음과 같은 그룹으로 나뉩니다.

1) 부정: 전혀, 전혀, 멀지 않은, 전혀;

2) 의문문: 정말로, 정말로, 여부 (l);

3) 색인: 여기, 밖으로, 이것;

4) 명확화 : 정확히, 그냥 똑바로, 정확히, 정확하게;

5) 제한적 배설: 오직, 오직, 독점적으로, 거의, 오직;

6) 감탄사: 무엇을 위해, 어떻게, 어떻게;

7) 증폭: even, even, not, 결국, 결국, 결국, 잘;

8) 의심의 의미로 : 거의 ~ 아니다; 거의 ~ 아니다.

일부 연구에서는 모든 입자가 이러한 그룹에 포함될 수 없기 때문에 다른 입자 그룹도 구별됩니다 (예를 들어 그들은 말합니다).

입자 어느 것도 아니다술어가 생략된 비인격적 문장의 구성에서 부정으로 작용합니다(방에서 어느 것도 아니다소리) 및 이미 표현된 부정이 있는 경우 증폭(방에서 아니다들었다 어느 것도 아니다소리). 입자를 반복할 때 어느 것도 아니다반복되는 조정 조합 역할을 합니다(방에서는 들을 수 없습니다. 어느 것도 아니다부스럭, 어느 것도 아니다다른 소리).

모달(시맨틱) 입자 -저것부정 대명사와 부사를 형성하는 수단으로 작용하는 단어 형성 접미사 -to와 구별되어야 합니다. 비교: some, 어딘가 (접미사) - I -저것어디로 가야할지 알고 있습니다 (입자).

접미사 -sya (-s), -to, -either, -nibud 및 부정 및 비한정 대명사와 부사, 분사 및 형용사의 구성에 있는 접두사는 연속 철자나 별도 철자에 관계없이 입자가 아닙니다.

입자의 형태학적 파싱

입자는 다음 계획에 따라 분해됩니다.

I. 품사. 문법적 역할(역할을 위해).

II. 형태학적 특징: 값별 순위

학교 문법에 따르면 의미적, 조형적 모든 입자를 이 도식에 따라 분해해야 하지만 조형적 입자는 동사 형태의 구성 요소이며 동사와 함께 형태소 분석 시에 쓰여진다는 점에 유의해야 한다. 동사를 품사의 일부로 구문 분석합니다.

입자의 샘플 형태학적 파싱:

나는 그가 전혀 고통을 당하지 않았다고 주장하지 않습니다. 나는 이제 그가 필요한 설명만 제공하면서 그가 좋아하는 만큼 아랍인에 대해 계속 이야기할 수 있다는 것을 완전히 확신하게 되었습니다(F. M. Dostoevsky).

I. 비입자

II. 불변, 모달(시맨틱), 부정.

I. 만 - 입자

I. 만 - 입자

II. 불변, 모달(의미론), 제한적 배설.

학교 문법에 따르면, 이 문장에서 다음과 같이 입자를 분석해야 합니다.

I. 것 - 입자

II. 불변하고 형성적이며 동사의 조건부 분위기의 형태를 형성하는 역할을 합니다.