rumah » Negara » Perkembangan kemauan. Perkembangan kemauan manusia

Perkembangan kemauan. Perkembangan kemauan manusia

Pertanyaan No.8

Konsep kemauan. Ciri-ciri perkembangan kemauan pada berbagai tahap usia.

Akan - ini adalah kemampuan seseorang untuk secara sadar mengelola perilaku, untuk mengerahkan semua kekuatan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Ciri-ciri kemauan adalah: tekad yang sadar; hubungannya dengan pemikiran (perencanaan); kaitannya dengan gerak (aktivitas).

Kehendak diwujudkan dalam tindakan (perbuatan) yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan. Hambatan dan kesulitan yang harus direncanakan bisa bermacam-macam jenisnya – eksternal dan internal.

Eksternal adalah kesulitan dan hambatan obyektif, kondisi, keadaan, dan pertentangan yang tidak terduga dari orang lain.

Yang internal meliputi manifestasi motif yang saling eksklusif, motivasi, kelembaman manusia, keadaan emosi yang tertekan, kemalasan, perasaan takut, dll.

Kehendak hanya melekat pada manusia, ia muncul dalam proses kerja kolektif seiring dengan perkembangan kesadaran. Fungsi dasar wasiat:

pilihan motif dan tujuan;

pengaturan dorongan untuk bertindak dengan motivasi yang tidak mencukupi atau berlebihan;

pengorganisasian proses mental ke dalam sistem yang sesuai;

mobilisasi kemampuan fisik dan mental dalam situasi mengatasi hambatan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Ada tindakan kehendak yang sederhana dan kompleks. Yang sederhana, biasanya, memiliki dua tautan - penetapan tujuan dan eksekusi. Seseorang menuju tujuan yang diinginkan tanpa ragu-ragu, yaitu dorongan untuk bertindak langsung berubah menjadi tindakan itu sendiri.

Dalam tindakan kehendak yang kompleks, tahapan berikut dibedakan:

1. kesadaran akan tujuan dan keinginan untuk mencapainya;

2. pergulatan motif dan pilihan;

3. pengambilan keputusan;

4. pelaksanaan keputusan yang diambil.

Jika tujuannya tidak jelas dan tidak terwakili dengan jelas dalam pikiran, maka tindakan seseorang akan kurang memiliki tujuan. Tindakan kehendak selalu dilakukan secara sadar.

Penetapan tujuan biasanya disertai dengan perjuangan motif. Kehendak manusia terbentuk dalam pergulatan antara motif yang lebih tinggi dan motif yang lebih rendah.

Utama kriteria kemauan adalah kesadaran dan intensionalitas tindakan, mobilisasi kekuatan.

Ciri-ciri kepribadian berkemauan keras: tujuan, kemandirian, tekad, ketekunan, daya tahan dan pengendalian diri, disiplin, keberanian dan keberanian.

Perkembangan regulasi kehendak pada manusia dilakukan dalam beberapa arah: transformasi proses involunter menjadi proses volunter; seseorang mendapatkan kendali atas perilakunya; pengembangan ciri-ciri kepribadian kemauan.

Pada usia prasekolah awal Perilaku anak hampir seluruhnya terdiri dari tindakan impulsif; manifestasi kemauan hanya diamati dari waktu ke waktu dalam keadaan yang menguntungkan.

Lambat laun, motif anak prasekolah memperoleh kekuatan dan makna yang berbeda. Motif yang lebih kuat bertindak sebagai “pembatas”. Penampilan subordinasi motif menjadi prasyarat bagi berkembangnya kemauan.

Kemampuan untuk menjaga tujuan tetap menjadi pusat perhatian secara bertahap terbentuk. Di bawah pengaruh guru, anak prasekolah menguasai kemampuan untuk menundukkan tindakannya pada motif yang bersifat sosial.

Perkembangan kemauan sangat dipengaruhi oleh permainan dengan aturan. Pada awalnya, anak prasekolah lebih memperhatikan bagaimana anak-anak lain mengikuti aturan, dan baru kemudian dia membuat tuntutan tersebut pada dirinya sendiri. Keinginan untuk berpartisipasi dalam permainan berperan sebagai motif yang mengarah pada tindakan kemauan.

Pada usia sekolah dasar Perkembangan kemauan dan perasaan terjadi dalam interaksi yang konstan.

Sekolah membentuk arah kemauan, memupuk kemampuan memadukan kepentingan pribadi dengan kepentingan umum dan bila perlu menundukkan kepentingan pribadi di atas kepentingan sosial dan kolektif.

Pada usia sekolah dasar, dalam proses pembelajaran,kesewenang-wenangan tindakan.

DI DALAM kegiatan pendidikan dan dalam kelompok teman sebaya, siswa sekolah dasar pertama-tama mengembangkan karakter berkemauan keras sepertikemandirian, ketekunan, daya tahan, disiplin.

Selama masa remaja ciri-ciri karakter berkemauan keras berkembang secara nyata: ketekunan, ketekunan dalam mencapai tujuan, kemampuan mengatasi rintangan dan kesulitan. Seorang remaja, tidak seperti anak sekolah yang lebih muda, tidak hanya mampu melakukan tindakan kehendak individu, tetapi juga melakukan aktivitas kehendak (tindakan kehendak yang dihubungkan oleh satu tujuan).

Jika seorang anak sekolah menengah pertama jarang menetapkan tujuan dan sasaran untuk dirinya sendiri, maka seorang remaja lebih sering menetapkan tujuan tersebut untuk dirinya sendiri dan merencanakan kegiatan untuk pelaksanaannya.

Kurangnya kemauan remaja tercermin dari tidak selalunya mereka menunjukkan kemauan dalam segala jenis kegiatan. Mereka mungkin gigih dalam satu jenis aktivitas (misalnya olahraga), tetapi tidak pada aktivitas lain (misalnya akademik).

Pada masa remaja, kemampuan mengelola perilaku seseorang meningkat. Namun karena kekhasan perkembangan fisik, terjadi peningkatan rangsangan, yang umum terjadi pada masa remaja, dan pengendalian diri yang tidak memadai menyebabkan tindakan yang tidak diinginkan dan pelanggaran disiplin.

100 RUB bonus untuk pesanan pertama

Pilih jenis pekerjaan Pekerjaan pascasarjana Pekerjaan kursus Abstrak Laporan Tesis Master tentang Praktek Review Laporan Artikel Tes Monograf Pemecahan masalah Rencana bisnis Jawaban atas pertanyaan Karya kreatif Gambar Esai Esai Terjemahan Presentasi Mengetik Lainnya Meningkatkan keunikan teks Tesis master Pekerjaan laboratorium Bantuan daring

Cari tahu harganya

Kehendak merupakan salah satu sifat manusia yang berpotensi melekat sebelum lahir dan yang mana pada saat yang bersamaan dapat dikembangkan sepanjang hidup. Jangkauan kemauan yang kuat sama besarnya dengan jangkauan kemauan yang lemah.

Keinginan untuk memperkuat kemauan seseorang dan memperluas jangkauan penerapan tindakan kemauan paling sering muncul pada orang dengan lokalisasi kendali internal.

Lokalisasi kendali adalah kecenderungan seseorang untuk mengaitkan tanggung jawab atas hasil suatu tindakan kepada kekuatan eksternal atau internal. Tergantung pada hal ini, mereka berbeda internal dan eksternal .

Internal paling sering mereka merasakan tanggung jawab pribadi atas tindakan mereka, menjelaskannya berdasarkan karakteristik pribadi mereka, sehingga mereka berusaha untuk memperbaiki diri, meningkatkan diri, termasuk mengembangkan kemauan mereka.

Eksternal mereka mencoba menjelaskan segala sesuatu dengan keadaan eksternal, melepaskan semua tanggung jawab dan dengan demikian mengurangi relevansi aktivitas kemauan dan pelatihan kemauan.

Seseorang yang ingin mengendalikan dirinya dan keadaannya, yang ingin mengatasi emosi dan kualitas yang merusak, seperti ketakutan dan kemalasan, dapat memperkuat kemauannya dan meningkatkan jangkauan kemampuannya melalui pelatihan.

Saat mengerjakan pengembangan kemauan, seseorang dapat mengandalkan rekomendasi yang diberikan oleh L.I. Ruvinsky dan S.I. Khokhlov.

1. Lebih baik tidak mengambil keputusan daripada membuat dan tidak melaksanakannya. Keputusan harus dilakukan.

2. Tujuannya harus bermanfaat, signifikan secara sosial, dan menarik.

3. Tujuannya harus dipertimbangkan dengan cermat. Anda tidak dapat menetapkan tujuan dan membuat keputusan ketika Anda berada dalam keadaan gairah emosional yang kuat, kemarahan, atau ketika keadaan paling penting yang berkaitan dengan implementasi keputusan Anda tidak dapat diperhitungkan.

4. Tujuan yang Anda tetapkan harus sesuai dengan kemampuan Anda. Itu akan tercapai jika:

Ø upaya kemauan yang diperlukan untuk melaksanakan keputusan;

Ø pengetahuan dan keterampilan tertentu yang diperlukan untuk melaksanakan keputusan;

Ø mengembangkan itu atau kualitas kemauan keras lainnya berupa daya tahan, ketekunan, ketekunan, keberanian, keteguhan hati;

Ø waktu dan dana yang diperlukan untuk melaksanakan keputusan tersebut.

5. Tujuannya harus benar-benar spesifik:

Ø tenggat waktu ditentukan, jumlah minimum pekerjaan yang direncanakan setiap hari ditentukan secara tepat;

Ø total durasi pengerjaan sesuatu;

Ø hasil yang diharapkan ditunjukkan dengan jelas;

Ø cara untuk melaksanakan keputusan ditunjukkan.

Ø tujuan utamanya harus dibagi menjadi beberapa perantara.

Kondisi yang diperlukan untuk efektivitas penetapan tujuan adalah kemampuan untuk membuatnya dapat dicapai, menarik dan memasukkannya sebagai bagian integral dari motif yang bermakna bagi kita dan benar-benar berhasil.

Dengan demikian, Kekuatan motivasinya bergantung pada kesadaran akan pentingnya tujuan, pilihan yang tepat, dan kombinasi prospek jangka pendek, menengah dan panjang.

Untuk berhasil mengimplementasikan rencana kami, itu perlu aktivitas internal. Itu harus memiliki tujuan dan dilakukan dengan kompeten, dengan pemahaman tentang esensi proses mental yang terjadi dalam diri kita. Dengan belajar mengelola perasaan dan kondisi mental kita, kita mendapatkan manfaat ganda: pertama, kita mengembangkan dan memperkuat karakter yang diperlukan berupa pengendalian diri dan daya tahan, dan kedua, kita juga menginduksi kondisi mental yang diperlukan yang membantu kita mencapai tujuan kita.

Tingkat pengembangan kemauan yang memadai merupakan dasar dan kondisi yang diperlukan untuk pelaksanaan program pendidikan mandiri. Oleh karena itu, pendidikan kemauan secara mandiri tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan salah satu kualitas kepribadian, tetapi juga diperlukan untuk pembentukannya secara keseluruhan.

BADAN FEDERAL UNTUK PENDIDIKAN

Negara lembaga pendidikan pendidikan profesional yang lebih tinggi

UNIVERSITAS NEGARA TIMUR JAUH

INSTITUT MANAJEMEN DAN BISNIS

FAKULTAS EKONOMI

Will dan fitur utamanya. Teori kemauan. Peraturan perilaku yang disengaja. Pengembangan kemauan.

Karangan

siswa gr.

Vladivostok

1 Surat wasiat dan ciri-ciri utamanya

Kehendak adalah pengaturan sadar seseorang atas perilakunya, terkait dengan mengatasi hambatan internal dan eksternal, yang memiliki sejumlah karakteristik: adanya upaya dan rencana yang matang untuk melakukan tindakan kehendak tertentu; peningkatan perhatian terhadap tindakan perilaku tersebut; kurangnya kesenangan langsung yang diterima dalam proses dan hasil pelaksanaannya; keadaan mobilisasi individu yang optimal, konsentrasi ke arah yang benar.

Manifestasi kemauan tercermin dalam properti berikut(kualitas):

Kemauan - tingkat kemauan yang diperlukan untuk mencapai suatu tujuan;

Ketekunan adalah kemampuan seseorang untuk bergerak mengatasi kesulitan dalam jangka waktu yang lama;

Pengendalian diri adalah kemampuan menahan perasaan, pikiran, tindakan;

Ketegasan – kemampuan untuk mengimplementasikan keputusan dengan cepat dan tegas;

Keberanian – kemampuan untuk mengimplementasikan keputusan dengan cepat dan tegas;

Pengendalian diri adalah kemampuan untuk mengendalikan diri sendiri, untuk menundukkan perilaku seseorang dalam menyelesaikan tugas yang diberikan;

Disiplin adalah subordinasi perilaku seseorang secara sadar terhadap norma-norma yang diterima secara umum dan tatanan yang mapan;

Komitmen - kemampuan untuk memenuhi tugas yang diberikan tepat waktu;

Organisasi – perencanaan rasional dan pengaturan pekerjaan, dll.

Kehendak hadir dalam banyak tindakan perilaku manusia, membantu mengatasi penolakan, serta keinginan dan kebutuhan lainnya dalam perjalanan menuju tujuan yang diinginkan. Paling sering, seseorang menunjukkan keinginannya dalam situasi khas berikut:

Penting untuk membuat pilihan antara dua atau lebih pemikiran, tujuan, dan perasaan yang sama-sama menarik, tetapi memerlukan tindakan yang berlawanan, dan tidak sesuai satu sama lain;

Apapun yang terjadi, kita perlu bergerak dengan sengaja menuju tujuan yang diinginkan;

Di jalur aktivitas praktis seseorang, internal (ketakutan, ketidakpastian, keraguan) atau eksternal ( keadaan obyektif) kendala yang perlu diatasi.

Dengan kata lain, kemauan (ada atau tidaknya) memanifestasikan dirinya dalam semua situasi yang berkaitan dengan pilihan dan pengambilan keputusan.

Ciri-ciri utama dari tindakan kemauan:

a) melakukan upaya untuk melakukan suatu tindakan kemauan;

b) adanya rencana yang matang untuk pelaksanaan suatu tindakan perilaku;

c) meningkatnya perhatian terhadap tindakan perilaku tersebut dan tidak adanya kesenangan langsung yang diterima dalam proses dan sebagai akibat dari pelaksanaannya;

d) seringkali upaya kemauan ditujukan tidak hanya untuk mengalahkan keadaan, tetapi untuk mengatasi diri sendiri.

Fungsi utama wasiat adalah:

Pemilihan motif dan tujuan;

Pengaturan dorongan untuk bertindak jika motivasinya tidak mencukupi atau berlebihan;

Pengorganisasian proses mental ke dalam suatu sistem yang memadai untuk aktivitas yang dilakukan oleh seseorang;

Mobilisasi kemampuan fisik dan mental dalam mencapai tujuan dalam situasi mengatasi hambatan.

Kehendak mengandaikan pengendalian diri, menahan beberapa dorongan yang cukup kuat, secara sadar menundukkannya ke tujuan lain yang lebih signifikan dan penting, dan kemampuan untuk menekan keinginan dan dorongan yang secara langsung muncul dalam situasi tertentu. Pada tingkat tertinggi manifestasinya, kemauan mengandaikan ketergantungan pada tujuan spiritual dan nilai-nilai moral, keyakinan dan cita-cita.

Tanda lain dari sifat kemauan suatu tindakan atau kegiatan yang diatur oleh kemauan adalah adanya rencana yang matang untuk pelaksanaannya. Suatu tindakan yang tidak mempunyai rencana atau tidak dilaksanakan menurut rencana yang telah ditentukan tidak dapat dianggap disengaja. Tindakan kehendak adalah tindakan sadar dan terarah yang melaluinya seseorang mencapai tujuan yang dihadapinya, menundukkan impulsnya pada kendali sadar dan mengubah realitas di sekitarnya sesuai dengan rencananya.

Tanda-tanda penting dari tindakan kehendak adalah meningkatnya perhatian terhadap tindakan tersebut dan tidak adanya kesenangan langsung yang diterima dalam proses dan sebagai hasil dari pelaksanaannya. Artinya, tindakan yang disengaja biasanya disertai dengan kurangnya kepuasan emosional, bukan kepuasan moral. Sebaliknya, keberhasilan penyelesaian suatu tindakan kehendak biasanya dikaitkan dengan kepuasan moral dari kenyataan bahwa tindakan tersebut dapat dilakukan.

Seringkali, upaya kemauan seseorang diarahkan bukan untuk memenangkan dan menguasai keadaan, tetapi untuk mengatasi dirinya sendiri. Hal ini terutama terjadi pada orang-orang dengan tipe impulsif, tidak seimbang dan bersemangat secara emosional, ketika mereka harus bertindak bertentangan dengan data alami atau karakterologis mereka.

Tidak ada satu pun permasalahan kehidupan manusia yang kurang lebih kompleks yang dapat diselesaikan tanpa peran serta kemauan. Tidak ada seorang pun di dunia ini yang mencapai kesuksesan luar biasa tanpa memiliki kemauan yang luar biasa. Manusia, pertama-tama, berbeda dari semua makhluk hidup lainnya karena, selain kesadaran dan kecerdasan, ia juga memiliki kemauan, yang tanpanya kemampuan akan tetap menjadi ungkapan kosong.

2 Teori kemauan

Saat ini, tidak ada teori terpadu tentang kehendak dalam ilmu psikologi, meskipun banyak ilmuwan yang berupaya mengembangkan doktrin holistik tentang kehendak dengan kepastian dan ketidakjelasan terminologisnya.

Secara tradisional, kemauan didefinisikan sebagai pengaturan sadar seseorang atas perilaku dan aktivitasnya, yang dinyatakan dalam kemampuan untuk mengatasi kesulitan internal dan eksternal ketika melakukan tindakan dan perbuatan yang bertujuan.

Di antara arahan paling populer dalam studi masalah kemauan adalah apa yang disebut teori kehendak heteronom dan otonom (atau voluntaristik).

Teori heteronom mereduksi tindakan kehendak menjadi proses mental kompleks yang bersifat non-kehendak - proses asosiatif dan intelektual. G. Ebbinghaus mencontohkan: seorang anak secara naluriah, tanpa sadar meraih makanan, menjalin hubungan antara makanan dan rasa kenyang. Kebalikan dari hubungan ini didasarkan pada fenomena di mana, setelah merasa lapar, ia dengan sengaja mencari makanan. Contoh serupa dapat diberikan dari bidang lain - psikologi kepribadian. Menurut Ebbinghaus, kemauan adalah naluri yang muncul atas dasar pembalikan asosiasi atau atas dasar apa yang disebut “naluri penglihatan”, sadar akan tujuannya.

Menurut teori heteronom lainnya, tindakan kehendak dikaitkan dengan kombinasi kompleks proses mental intelektual (I. Herbart). Diasumsikan bahwa tingkah laku impulsif mula-mula muncul, kemudian atas dasar itu suatu tindakan yang dikembangkan atas dasar kebiasaan diaktualisasikan, dan baru setelah itu suatu tindakan dikendalikan oleh pikiran, yaitu. tindakan kemauan. Menurut sudut pandang ini, setiap tindakan adalah kemauan, karena setiap tindakan masuk akal.

Teori heteronom mempunyai kelebihan dan kekurangan. Keunggulannya adalah masuknya faktor determinisme dalam penjelasan kemauan. Oleh karena itu, mereka membandingkan sudut pandang mereka tentang munculnya proses kehendak dengan sudut pandang teori spiritualistik, yang percaya bahwa kehendak adalah sejenis kekuatan spiritual yang tidak dapat menerima determinasi apa pun. Kelemahan teori-teori ini adalah anggapan bahwa kehendak itu tidak substansial, tidak mempunyai isi tersendiri dan hanya diaktualisasikan bila diperlukan. Teori kehendak heteronom tidak menjelaskan fenomena kesewenang-wenangan tindakan, fenomena kebebasan internal, mekanisme pembentukan tindakan kehendak dari tindakan yang tidak disengaja.

Tempat perantara antara teori kehendak heteronom dan otonom ditempati oleh teori kehendak afektif W. Wundt. Wundt sangat menolak upaya untuk memperoleh dorongan tindakan kehendak dari proses intelektual. Ia menjelaskan kehendak dengan menggunakan konsep pengaruh. Hal terpenting bagi munculnya proses kehendak adalah aktivitas tindakan eksternal, yang berhubungan langsung dengan pengalaman internal. Dalam tindakan kemauan yang paling sederhana, Wundt membedakan dua momen: afek dan tindakan yang terkait dengannya. Tindakan eksternal ditujukan untuk mencapai hasil akhir, dan tindakan internal ditujukan untuk mengubah proses mental lainnya, termasuk proses emosional.

Teori otonomi akan menjelaskan fenomena mental ini berdasarkan hukum-hukum yang melekat pada tindakan kehendak itu sendiri. Semua teori kehendak otonom dapat dibagi menjadi tiga kelompok:

Pendekatan motivasi;

Pendekatan pilihan bebas;

Pendekatan regulasi.

Pendekatan motivasi Artinya kemauan, dengan satu atau lain cara, dijelaskan dengan menggunakan kategori-kategori psikologi motivasi. Pada gilirannya, ini dibagi menjadi:

1) teori yang memahami kehendak sebagai manusia super, kekuatan dunia:

Kehendak sebagai kekuatan dunia yang terkandung dalam diri manusia menjadi subjek penelitian E. Hartmann, A. Schopenhauer, G.I. Chelpanova. Schopenhauer percaya bahwa hakikat segala sesuatu adalah kehendak dunia. Ini adalah dorongan yang sepenuhnya tidak rasional, buta, tidak disadari, tanpa tujuan, dan terlebih lagi, dorongan yang tidak pernah berakhir atau melemah. Ia bersifat universal dan menjadi dasar segala sesuatu yang ada: ia melahirkan segala sesuatu (melalui proses objektifikasi) dan mengatur segala sesuatu. Hanya dengan menciptakan dunia dan memandangnya seperti di cermin, dia memperoleh kesempatan untuk menyadari dirinya sendiri, pertama-tama, bahwa dialah yang memiliki keinginan untuk hidup. Kehendak yang ada dalam diri setiap orang hanyalah objektifikasi dari kehendak dunia. Artinya doktrin kehendak dunia adalah yang utama, dan doktrin kehendak manusia adalah yang kedua, turunan. Schopenhauer mempersembahkan cara yang berbeda pembebasan dari kehendak dunia. Kesamaannya adalah semua metode diwujudkan melalui aktivitas spiritual (kognitif, estetika, moral). Ternyata pengetahuan dan kontemplasi estetis bisa membebaskan seseorang dari “melayani” kehendak dunia. Dia menaruh perhatian besar pada cara-cara moral.

Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting di http://www.allbest.ru/

PERKENALAN

Kehendak adalah pengaturan sadar seseorang atas perilaku dan aktivitasnya, yang dinyatakan dalam kemampuan mengatasi kesulitan internal dan eksternal dalam melakukan tindakan dan perbuatan yang bertujuan.

Tugas kemauan adalah mengendalikan perilaku kita, pengaturan diri secara sadar atas aktivitas kita, terutama dalam kasus-kasus di mana hambatan muncul dalam kehidupan normal.

Pada tingkat pribadi, kemauan memanifestasikan dirinya dalam sifat-sifat seperti kemauan, energi, ketekunan, daya tahan, dll. Mereka dapat dianggap sebagai kualitas kemauan utama atau dasar seseorang. Kualitas-kualitas tersebut menentukan perilaku yang dicirikan oleh seluruh atau sebagian besar sifat-sifat yang dijelaskan di atas.

Orang yang berkemauan keras dibedakan oleh tekad, keberanian, pengendalian diri, dan kepercayaan diri. Kualitas-kualitas seperti itu biasanya berkembang dalam entogenesis lebih lambat dari kelompok sifat-sifat yang disebutkan di atas. Dalam kehidupan, mereka memanifestasikan dirinya dalam kesatuan dengan karakter, sehingga dapat dianggap tidak hanya berkemauan keras, tetapi juga bersifat karakterologis. Sebut saja kualitas-kualitas ini sebagai kualitas sekunder.

Kehendak memanifestasikan dirinya dalam semua jenis aktivitas manusia. Dengan demikian, pekerjaan tidak terpikirkan tanpa usaha kemauan, tanpa kesadaran akan tujuan, tanpa kemampuan mengatasi hambatan obyektif dan kelelahan. Kehendak senantiasa diwujudkan dalam kegiatan pendidikan siswa.

PERKEMBANGAN KEINGINAN DALAM MANUSIA

Perkembangan pengaturan perilaku kehendak pada manusia terjadi dalam beberapa arah. Di satu sisi, ini adalah transformasi proses mental yang tidak disengaja menjadi proses yang disengaja, di sisi lain, seseorang memperoleh kendali atas perilakunya, dan di sisi ketiga, pengembangan ciri-ciri kepribadian yang berkehendak. Semua proses ini secara intogenetik dimulai dari momen kehidupan ketika anak menguasai ucapan dan belajar menggunakannya sebagai cara yang efektif pengaturan diri mental dan perilaku.

Dalam masing-masing arah perkembangan kemauan ini, seiring dengan menguatnya, transformasi spesifiknya sendiri terjadi, secara bertahap meningkatkan proses dan mekanisme pengaturan kemauan ke tingkat yang lebih tinggi. level tinggi. Misalnya, dalam proses kognitif, kehendak pertama-tama muncul dalam bentuk regulasi bicara eksternal dan baru kemudian - dalam proses intra-ucapan. Dalam aspek perilaku, pengendalian kemauan pertama-tama menyangkut gerakan sukarela dari masing-masing bagian tubuh, dan selanjutnya - perencanaan dan pengendalian rangkaian gerakan yang kompleks, termasuk penghambatan beberapa gerakan dan aktivasi kompleks otot lainnya. Dalam bidang pembentukan kualitas-kualitas kehendak seseorang, perkembangan kemauan dapat direpresentasikan sebagai pergerakan dari kualitas-kualitas kehendak primer ke sekunder dan kemudian ke kualitas-kualitas kehendak tersier.

Arah lain dalam pengembangan kemauan dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa seseorang secara sadar menetapkan sendiri tugas-tugas yang semakin sulit dan mengejar tujuan yang semakin jauh yang memerlukan penerapan upaya kemauan yang signifikan untuk waktu yang cukup lama. Misalnya, seorang anak sekolah, ketika masih remaja, mungkin menetapkan sendiri tugas untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan yang ia tidak mempunyai kecenderungan alami yang jelas. Pada saat yang sama, ia dapat menetapkan tujuan untuk terlibat dalam aktivitas yang kompleks dan bergengsi di masa depan, yang keberhasilan implementasinya membutuhkan kemampuan tersebut. Ada banyak contoh kehidupan bagaimana orang-orang yang menjadi ilmuwan, seniman, penulis terkenal mencapai tujuannya tanpa memiliki kecenderungan yang baik, terutama karena peningkatan efisiensi dan kemauan. Nemov R.S. Psikologi Umum. - M.: Pendidikan - VLADOS, 1995. - 576 hal.

Perkembangan kemauan pada anak erat kaitannya dengan pengayaan lingkungan motivasi dan moralnya. Dimasukkannya motif dan nilai yang lebih tinggi dalam pengaturan aktivitas, peningkatan status mereka dalam hierarki umum insentif yang mengatur aktivitas, kemampuan untuk menyoroti dan mengevaluasi sisi moral dari tindakan yang dilakukan - semua ini poin penting dalam pendidikan kemauan pada anak. Motivasi suatu tindakan, yang meliputi pengaturan kemauan, menjadi sadar, dan tindakan itu sendiri menjadi sukarela. Perbuatan seperti itu selalu dilakukan atas dasar hierarki motif yang dibangun secara sewenang-wenang, dimana tingkatan paling atas ditempati oleh motivasi moral yang tinggi, yang memberikan kepuasan moral kepada seseorang jika kegiatannya berhasil. Sebuah contoh yang baik aktivitas tersebut dapat berupa aktivitas berlebih yang berhubungan dengan lebih tinggi nilai moral dilakukan atas dasar sukarela dan bertujuan memberi manfaat bagi masyarakat.

Peningkatan pengaturan perilaku kemauan pada anak dikaitkan dengan perkembangan intelektual mereka secara umum, dengan munculnya refleksi motivasi dan pribadi. Oleh karena itu, secara praktis tidak mungkin menumbuhkan kemauan seorang anak jika terpisah dari perkembangan psikologisnya secara umum. Jika tidak, alih-alih kemauan dan ketekunan sebagai kualitas pribadi yang positif dan berharga, kebalikannya mungkin muncul dan bertahan: keras kepala dan kaku.

Permainan memainkan peran khusus dalam pengembangan kemauan anak-anak di semua bidang ini, dan setiap jenisnya aktivitas bermain memberikan kontribusi spesifiknya sendiri pada peningkatan proses kemauan. Konstruktif permainan subjek, muncul pertama kali perkembangan usia anak, berkontribusi pada percepatan pembentukan pengaturan tindakan sukarela. Permainan peran mengarah pada konsolidasi ciri-ciri kepribadian kemauan yang diperlukan anak. Selain tugas ini, permainan kolektif dengan aturan memecahkan masalah lain: memperkuat pengaturan tindakan sendiri. Ajaran yang muncul di tahun terakhir masa kanak-kanak prasekolah dan berubah menjadi aktivitas utama di sekolah, memberikan kontribusi terbesar pada pengembangan pengaturan diri sukarela dalam proses kognitif. Psikologi: Buku Ajar / Ed. Krylova A.A. - M.: Prospekt, 2002. - 584 hal.

Pentingnya kemauan dalam kehidupan dan aktivitas manusia

Seseorang yang mampu mengendalikan, mengkoordinasikan dan mengarahkan perilakunya mempunyai senjata pengendalian diri paling ampuh yang pernah diberikan kepada umat manusia. Dan senjata ini disebut kemauan. Will adalah properti yang sangat ketat dan kategoris. Ini melibatkan pengendalian diri, penolakan terhadap keinginan dan dorongan demi tujuan lain yang lebih penting dan signifikan. Seseorang dengan karakter berkemauan keras harus memiliki rencana tindakan yang matang dalam gudang senjatanya. Orang yang berkemauan keras dibedakan oleh tekad, keberanian, pengendalian diri, integritas, dan seringkali kategoris, tanggung jawab, dan kepercayaan diri. Orang yang berkemauan keras, pertama-tama, adalah orang yang kuat dan seimbang yang tahu persis apa yang diinginkannya dari kehidupan dan bagaimana mencapainya. Orang seperti itu tidak hanya selalu dengan jelas menetapkan prioritas dan prinsip hidup untuk dirinya sendiri, tetapi juga secara ketat mengikutinya sepanjang hidupnya.

Orang seperti itu menginspirasi kepercayaan dan rasa hormat dari orang lain.

Ciri yang menarik dari wasiat adalah dapat meningkatkan perhatian dan mendorong seseorang untuk melakukan suatu tindakan yang pada prinsipnya tidak menarik baginya, dan ditambah lagi segala sesuatunya tidak menimbulkan kesenangan apapun bagi subjek tersebut. Hasil dan proses tindakan kemauan itu sendiri tidak menimbulkan kepuasan emosional, tetapi menimbulkan kepuasan moral, dari kenyataan bahwa seseorang tetap berhasil mengatasi dirinya sendiri atau keadaan yang sulit dikendalikan. Psikologi masa kini: panduan referensi. - M.: INFRA-M, 1999.

Fungsi regulasi kemauan

Fungsi regulasi kemauan adalah untuk meningkatkan efisiensi aktivitas yang bersangkutan, dan tindakan kemauan muncul sebagai tindakan sadar dan terarah dari seseorang untuk mengatasi hambatan eksternal dan internal dengan bantuan upaya kemauan.

Menurut V.A.Ivannikov, fungsi psikologis utama dari kemauan adalah untuk memperkuat motivasi dan meningkatkan, atas dasar ini, pengaturan tindakan secara sadar. Mekanisme nyata untuk menghasilkan insentif tambahan untuk bertindak adalah perubahan sadar dalam makna tindakan oleh orang yang melakukan tindakan tersebut. Makna suatu tindakan biasanya dikaitkan dengan pergulatan motif dan perubahan dengan upaya mental tertentu yang disengaja. Psikologi. Buku teks untuk universitas kemanusiaan / Di bawah redaksi umum. V.N.Druzhinina. Sankt Peterburg: Peter, 2001.

Kualitas orang yang berkemauan keras

Pada tingkat pribadi, kemauan memanifestasikan dirinya dalam sifat-sifat seperti:

· kekuatan kemauan;

· energi;

· ketekunan;

· daya tahan, dll.

Mereka dapat dianggap sebagai kualitas kehendak utama atau dasar seseorang. Kualitas-kualitas tersebut menentukan perilaku yang dicirikan oleh seluruh atau sebagian besar sifat-sifat yang dijelaskan di atas.

Orang yang berkemauan keras dibedakan berdasarkan:

tekad;

keberanian;

b pengendalian diri;

b rasa percaya diri

Kualitas-kualitas seperti itu biasanya berkembang dalam entogenesis lebih lambat dari kelompok sifat-sifat yang disebutkan di atas. Dalam kehidupan, mereka memanifestasikan dirinya dalam kesatuan dengan karakter, sehingga dapat dianggap tidak hanya berkemauan keras, tetapi juga bersifat karakterologis. Sebut saja kualitas-kualitas ini sebagai kualitas sekunder.

Terakhir, ada kelompok kualitas ketiga yang, meskipun mencerminkan keinginan seseorang, namun juga terkait dengan orientasi moral dan nilai-nilainya:

tanggung jawab;

disiplin;

integritas;

wajib.

Kelompok ini, yang ditetapkan sebagai kualitas tersier, mencakup sifat-sifat yang secara bersamaan memanifestasikan kemauan seseorang dan sikapnya untuk bekerja: efisiensi, inisiatif. Ciri-ciri kepribadian seperti itu biasanya baru terbentuk pada masa remaja. Rubinshtein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum: Dalam 2 jilid - M., 1989. - T.II.

Dimasukkannya tindakan kehendak dalam kehidupan seseorang

ketegasan perilaku pengaturan kemauan

Tindakan yang disengaja, kebutuhan akan tindakan tersebut, muncul ketika suatu hambatan muncul di jalan untuk melaksanakan aktivitas yang termotivasi. Tindakan kemauan dikaitkan dengan mengatasinya. Namun pertama-tama perlu dipahami dan dipahami inti permasalahan yang muncul.

Dimasukkannya kemauan dalam aktivitas dimulai dengan seseorang bertanya pada dirinya sendiri: “Apa yang terjadi?” Sudah menjadi karakter tersendiri masalah ini menunjukkan bahwa kemauan berkaitan erat dengan kesadaran akan tindakan, jalannya kegiatan dan situasi. Tindakan utama yang melibatkan kemauan dalam tindakan sebenarnya terdiri dari keterlibatan kesadaran secara sukarela dalam proses pelaksanaan aktivitas.

Peraturan kehendak diperlukan untuk mempertahankan objek yang dipikirkan seseorang dalam bidang kesadaran untuk waktu yang lama dan untuk menjaga perhatian tetap terkonsentrasi padanya. Kehendak terlibat dalam pengaturan hampir semua fungsi mental dasar: sensasi, persepsi, imajinasi, ingatan, pemikiran, dan ucapan. Perkembangan proses kognitif ini dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi berarti bahwa seseorang memperoleh kendali atas proses tersebut.

Tindakan kehendak selalu dikaitkan dengan kesadaran akan tujuan kegiatan, signifikansinya, dan subordinasi tindakan yang dilakukan pada tujuan tersebut. Kadang-kadang ada kebutuhan untuk memberikan makna khusus pada suatu tujuan, dan dalam hal ini partisipasi kemauan dalam pengaturan kegiatan bermuara pada menemukan makna yang tepat, peningkatan nilai kegiatan tersebut. Jika tidak, perlu dicari insentif tambahan untuk melaksanakan, menyelesaikan kegiatan yang sudah dimulai, dan kemudian fungsi pembentuk makna kehendak dikaitkan dengan proses melakukan kegiatan tersebut. Dalam kasus ketiga, tujuannya mungkin untuk mengajarkan sesuatu dan tindakan yang terkait dengan pembelajaran memperoleh karakter kemauan.

Energi dan sumber tindakan kehendak selalu, dalam satu atau lain cara, berhubungan dengan kebutuhan aktual seseorang. Mengandalkan mereka, seseorang secara sadar memberi makna pada tindakan sukarelanya. Dalam hal ini, tindakan kehendak tidak kalah menentukannya dibandingkan tindakan lainnya, hanya saja tindakan tersebut terkait dengan kesadaran, kerja keras berpikir, dan mengatasi kesulitan.

Peraturan kehendak dapat dimasukkan dalam kegiatan pada setiap tahap pelaksanaannya: permulaan kegiatan, pilihan cara dan metode pelaksanaannya, kepatuhan terhadap rencana yang dimaksudkan atau penyimpangan darinya, pengendalian pelaksanaan. Keunikan dari dimasukkannya pengaturan kehendak pada saat awal aktivitas adalah bahwa seseorang, dengan sengaja meninggalkan beberapa dorongan, motif dan tujuan, lebih memilih yang lain dan menerapkannya bertentangan dengan dorongan sesaat dan langsung. Kehendak dalam memilih suatu tindakan diwujudkan dalam kenyataan bahwa, dengan secara sadar meninggalkan cara yang biasa dalam memecahkan suatu masalah, individu memilih yang lain, terkadang lebih sulit, dan berusaha untuk tidak menyimpang darinya. Akhirnya, pengaturan kendali atas pelaksanaan suatu tindakan terdiri dari kenyataan bahwa seseorang secara sadar memaksa dirinya untuk secara hati-hati memeriksa kebenaran tindakan yang dilakukan ketika hampir tidak ada kekuatan dan keinginan yang tersisa untuk melakukan ini. Kesulitan khusus dalam hal pengaturan kemauan muncul pada seseorang melalui aktivitas di mana masalah pengendalian kemauan muncul di sepanjang jalur aktivitas, dari awal hingga akhir.

Kasus khas penyertaan kemauan dalam pengelolaan aktivitas adalah situasi yang terkait dengan pergulatan motif-motif yang sulit dipadukan, yang masing-masing memerlukan pelaksanaan tindakan yang berbeda pada saat yang sama. Kemudian kesadaran dan pemikiran seseorang, yang termasuk dalam pengaturan kehendak atas perilakunya, mencari insentif tambahan untuk memperkuat salah satu dorongan, untuk memberikan makna yang lebih besar dalam situasi saat ini. Secara psikologis hal ini berarti pencarian aktif hubungan antara tujuan dan kegiatan yang dilakukan dengan nilai-nilai spiritual tertinggi seseorang, secara sadar memberikan makna yang jauh lebih besar daripada sebelumnya.

Dengan pengaturan perilaku yang disengaja, yang dihasilkan oleh kebutuhan aktual, terdapat antara kebutuhan ini dan kesadaran manusia hubungan khusus. S.L. Rubinstein mencirikannya sebagai berikut: "Kehendak dalam arti yang tepat muncul ketika seseorang mampu mencerminkan dorongannya dan dapat menghubungkannya dengan satu atau lain cara. Untuk melakukan ini, individu harus mampu mengatasi dorongannya dan, mengabstraksi dari mereka, sadari dirinya... betapa subjek... yang... menjulang di atas mereka, mampu membuat pilihan di antara mereka" Rubinshtein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum : Dalam 2 jilid - M., 1989. - T. II.

Kesimpulan

Kemauan merupakan sifat integral manusia yang harus dikembangkan oleh setiap orang yang ingin mencapainya. hasil yang serius dalam aktivitas hidupnya sendiri, yang berarti semua orang di bumi harus memiliki properti ini. Sejarah umat manusia tidak mengenal individu-individu yang, tanpa mampu mengendalikan diri, akan berakhir di halaman utamanya dengan peristiwa-peristiwa penting. Kehendak, sampai batas tertentu, adalah mesin evolusi manusia. Dia tidak membiarkan orang berdiam diri, mendorong mereka untuk melakukan sesuatu yang baru, sulit, dan menakutkan. Dan meskipun semua ini sering menimbulkan persaingan, namun kemauan memiliki potensi yang sangat besar bagi perkembangan seluruh umat manusia. Dia bahkan mungkin menjadi kekuatan pendorong di balik setiap kemungkinan penemuan, peristiwa, dll. yang pernah terjadi di Bumi.

Pengembangan kualitas kemauan yang kuat itulah yang membuat kita lebih kuat, dan oleh karena itu, kemauan sangat penting kualitas penting dalam kehidupan dan aktivitas setiap orang!

BIBLIOGRAFI

1 - Nemov R.S. Psikologi Umum. - M.: Pendidikan-VLADOS, 1995. - 576 hal.

2 - Psikologi. Buku teks untuk universitas kemanusiaan / Di bawah redaksi umum. V.N.Druzhinina. Sankt Peterburg: Peter, 2001.

3 - Psikologi: Buku Ajar / Ed. Krylova A.A.-M.: Prospekt, 2002. - 584 hal.

4 - Rubinstein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum : Dalam 2 jilid - M., 1989. - T. II.

5 - Psikologi modern: panduan referensi. - M.: INFRA-M, 1999.

Diposting di Allbest.ru

Dokumen serupa

Tanda-tanda sifat kemauan suatu tindakan atau kegiatan yang diatur oleh kemauan. Studi psikologis tentang kemauan. Fungsi pengaturan perilaku yang disengaja. Arah utama perkembangan kemauan pada manusia. Peran permainan dalam meningkatkan kualitas kemauan pada anak.

tes, ditambahkan 24/06/2012

Konsep kemauan, struktur tindakan kemauan. Karakteristik kualitas kemauan dasar seseorang: dedikasi, ketekunan, inisiatif dan tekad. Menunjukkan keberanian, keberanian, keuletan dan keberanian. Pentingnya pengendalian diri dalam hidup.

abstrak, ditambahkan 16/02/2010

Konsep kemauan dan tindakan kemauan. Mekanisme refleks tanpa syarat dan refleks terkondisi yang menentukan aktivitas manusia yang tidak disengaja. Upaya kemauan sebagai salah satu mekanisme pengaturan kemauan. Ciri-ciri dan jenis usaha kemauan manusia.

abstrak, ditambahkan 29/05/2012

Sifat kemauan. Proses kemauan. Patologi dan psikologi kemauan. Ciri-ciri kepribadian yang berkemauan keras. Partisipasi kehendak dalam pengaturan hampir semua fungsi mental dasar: sensasi, persepsi, imajinasi, ingatan, pemikiran dan ucapan.

tugas kursus, ditambahkan 03/10/2003

Relevansi masalah kemauan belajar pada masa remaja. Karakteristik psikologis akan. Pembentukan kualitas berkemauan keras. Tanda-tanda tindakan kemauan. Isi pengaturan kemauan (willpower) dalam psikologi. Labilitas sebagai properti dari usaha kemauan.

abstrak, ditambahkan 11/11/2016

Konsep dan struktur psikologis perkembangan kemauan sebagai pengaturan aktivitas secara sadar dalam kondisi kehidupan yang sulit. Karakteristik kualitas berkemauan keras seseorang - daya tahan, tekad, inisiatif, kemandirian, tekad.

tes, ditambahkan 11/09/2010

Masalah “kehendak” dalam psikologi dalam dan luar negeri. Kondisi dan faktor yang mempengaruhi perkembangan regulasi kemauan. Studi eksperimental tentang ciri-ciri daerah ini pada anak remaja sehubungan dengan sifat dan kualitas individu.

tesis, ditambahkan 25/12/2014

abstrak, ditambahkan 03/04/2011

Pertimbangan tentang konsep, fungsi dan ciri-ciri wasiat. Studi tentang tanda-tanda utama kemauan - tekad, pengendalian diri, keberanian dan kemuliaan. Pembiasaan dengan tiga arah perkembangan kemauan pada anak prasekolah. Sebuah studi tentang kesabaran yang dilaporkan sendiri.

presentasi, ditambahkan 01/04/2012

Perkembangan regulasi kemauan dalam diri seseorang, perolehan kendali atas perilakunya. Jenis emosi, kelas khusus dari keadaan psikologisnya. Tingkat perkembangan emosi filogenetik. Mempelajari hubungan antara lingkungan emosional-kehendak dan aktivitas bicara.

Perkembangan kemauan dalam diri seseorang dikaitkan dengan tindakan-tindakan seperti:

1) transformasi proses mental yang tidak disengaja menjadi proses yang disengaja;
2) perolehan kendali oleh seseorang atas perilakunya;
3) pengembangan ciri-ciri kepribadian berkemauan keras;
4) dan juga dengan fakta bahwa seseorang secara sadar menetapkan sendiri tugas-tugas yang semakin sulit dan mengejar tujuan-tujuan yang semakin jauh yang membutuhkan upaya kemauan yang signifikan dalam jangka waktu yang lama.

Perkembangan pengaturan perilaku kehendak pada manusia terjadi dalam beberapa arah. Di satu sisi, ini adalah transformasi proses mental yang tidak disengaja menjadi proses yang disengaja, di sisi lain, seseorang memperoleh kendali atas perilakunya, dan di sisi ketiga, pengembangan kualitas kemauan individu. momen dalam hidup ketika anak menguasai ucapan dan belajar menggunakannya sebagai sarana pengaturan diri mental dan perilaku yang efektif.

Perkembangan kemauan pada anak erat kaitannya dengan pengayaan lingkungan motivasi dan moralnya. Dimasukkannya motif dan nilai-nilai yang lebih tinggi dalam pengaturan kegiatan, peningkatan statusnya dalam hierarki umum insentif yang mengatur kegiatan, kemampuan untuk menonjolkan dan mengevaluasi sisi moral dari tindakan yang dilakukan - semua ini adalah poin penting dalam pendidikan. akan pada anak-anak. Motivasi suatu tindakan, yang meliputi pengaturan kehendak, menjadi sadar, dan tindakan itu sendiri menjadi proses intraspeech. Dalam aspek perilaku, pengendalian kemauan pertama-tama menyangkut gerakan sukarela dari masing-masing bagian tubuh, dan selanjutnya - perencanaan dan pengendalian rangkaian gerakan yang kompleks, termasuk penghambatan beberapa gerakan dan aktivasi kompleks otot lainnya. Di bidang pembentukan kualitas kemauan. Contoh yang baik dari kegiatan tersebut adalah kegiatan ekstra-standar yang berkaitan dengan nilai-nilai moral tertinggi, dilakukan atas dasar sukarela dan bertujuan untuk memberi manfaat bagi masyarakat.

Peningkatan pengaturan perilaku kemauan pada anak dikaitkan dengan perkembangan intelektual mereka secara umum, dengan munculnya refleksi motivasi dan pribadi. Oleh karena itu, hampir tidak mungkin menumbuhkan kemauan seorang anak jika terpisah dari perkembangan psikologisnya secara umum. Jika tidak, alih-alih kemauan dan ketekunan sebagai kualitas pribadi yang positif dan berharga, antipoda mereka mungkin muncul dan mengakar: keras kepala dan kaku.

Permainan memainkan peran khusus dalam pengembangan kemauan anak di semua bidang ini, dan setiap jenis aktivitas bermain memberikan kontribusi spesifiknya sendiri terhadap peningkatan proses kemauan. Permainan berbasis objek yang konstruktif, yang pertama kali muncul dalam perkembangan usia anak, berkontribusi pada percepatan pembentukan pengaturan tindakan sukarela. Permainan bermain peran mengarah pada konsolidasi ciri-ciri kepribadian kemauan yang diperlukan pada anak. Selain tugas ini, permainan kolektif dengan aturan memecahkan masalah lain: memperkuat pengaturan tindakan sendiri. Pembelajaran, yang muncul pada tahun-tahun terakhir masa kanak-kanak prasekolah dan berubah menjadi aktivitas utama di sekolah, memberikan kontribusi terbesar terhadap pengembangan pengaturan diri sukarela dalam proses kognitif.

Membagikan: