Öntanuló Morse-kód. Öntanuló Morse-kód A Morse-kód tanulása
Mindezt edzéssel érik el. Kommunikáció közben a rádióamatőrök általában csak az információnak azt a részét rögzítik, amelyet el kell menteni, és a legtöbb adást rögzítés nélkül, közvetlenül a füllel, hétköznapi beszédként érzékelik. A nagy sebességű átvitelhez az egyszerű Morse-billentyű helyett gyakran félautomata vagy (ritkábban) billentyűzetet használnak, de a vétel továbbra is füllel történik - ez sokkal megbízhatóbb és kényelmesebb, mint bármely dekódoló eszköz használata.
A legjobb, ha egy tapasztalt rádiós vagy rádióamatőr irányítása alatt számítógéppel tanul és oktat, de ez teljesen önállóan is megtehető. Számos különböző oktatási és képzési programot találhat az interneten (ehhez csak keressen például a „morse” kulcsszó használatával). Próbáljon ki különböző programokat, ne legyen lusta, hogy alaposan tanulmányozza az általában hozzájuk tartozó ajánlásokat.
A fogantyú lehet szimpla, közös mindkét érintkezőnél, vagy kettős - két párhuzamosan elhelyezkedő félből -, hogy mindegyik zárja a saját érintkezőjét. Egyetlen fogantyúval nehezebb lehet elérni a manipulátor precíz működését - az egyik irányú megnyomás után, a semleges helyzetbe való visszatérés után egy ilyen fogantyú tehetetlenségből tovább tud térni és az ellenkező érintkezőt lezárni.
A legprimitívebb formájában lehet rugalmas lemez, például fémfűrész pengedarabja, amelynek egyik vége egy vízszintes alapon (lemezen) lévő függőleges állványhoz van rögzítve, a másik végén kis lapos nyél és egy pár érintkező mindkét oldalon. Ugyanígy fél óra alatt teljesen működőképes kettős manipulátort készíthet hulladékanyagokból.
A félautomata billentyű-manipulátorral szemben támasztott követelmények sok tekintetben hasonlóak az egyszerű Morse-billentyűk követelményeihez – nincs holtjáték, jó érintkezők és nagyon könnyű ütés. A fő különbség az, hogy a prések vízszintes síkban, felváltva hüvelyk- és mutatóujjal készülnek, és a fizikai erőfeszítés itt sokkal kisebb.
A manipulátor jellemző paraméterei (körülbelül):
1) fogantyú méretei:
-hossz: 30...50 mm (vízszintesen);
-szélesség: 20...35 mm (függőleges);
-vastagság: szimpla 4...8 mm, dupla 10...15 mm;
-alsó él magassága az asztal felülete felett: 7...15 mm;
2) vízszintes löket (semlegestől érintkezésig mindkét irányban): 0,6...1,2 mm;
3) az érintkezéshez szükséges erő: 10...15 gramm;
4) túlterhelésekkel szembeni ellenállás, ha a fogantyúra bármely irányban kifejtett erő legalább 3 kgf;
5) fogantyú anyaga: ebonit vagy keményfa a legjobb.
A manipulátornak világos tapintással kell érzékelnie a kezelőt az érintkezési pillanatokról. És nem kevésbé fontos, hogy egyszerűen gyönyörűnek kell lennie. Hiszen ő mindig a szemed előtt lesz.
A kulcs elektronikus része.
A kulcs elektronikus részét általában a manipulátortól különálló szerkezetként tervezik. Ez az egység gyakran közvetlenül az adóba van beépítve. Minden esetben szükséges, hogy a fordulatszám-szabályozó gomb (az óragenerátor működési ideje) megfelelő helyen legyen, mivel gyakran közvetlenül az átvitel során kell változtatni a sebességet. A „pontok” és „kötőjelek” időtartamának szokásos aránya 1:3. Egyes kezelők előnyben részesítik, hogy a "kötőjelek" egy kicsit kiterjesztettebbek legyenek, és a "pont" időtartamának akár 3,3...3,5-szeresére is kitartanak, de ez nem racionális nagy átviteli sebességnél. Az egyes jeleken belüli küldések közötti szünetek időtartamát automatikusan biztosítani kell a „pontok” időtartamával. Ezeket az összefüggéseket meg kell őrizni a levegőben kibocsátott jelekben, ezért esetenként módosítani kell az adó-manipulációs áramkörök paramétereit, elérve különösen egyenlő késleltetési idők a távirati küldemények rádióimpulzusainak elülső és hátsó éleihez. A karakterek közötti szüneteket, amelyek időtartama egy „kötőjel”, és a szavak között - két „kötőjel” – magának az operátornak kell fenntartania. Ha szükséges, variálhatja őket az átviteli folyamat során (a szokásosnál kicsit több szünetet tarthat, de nem kevesebbet!).
Lehetetlen elektronikus kulccsal továbbítani anélkül, hogy egyidejűleg meghallgatnánk a továbbított jeleket (vagyis mindig visszacsatolásnak kell lennie a kézmozdulatok és a kulcs kimeneti jelei között). Ezért az elektronikus áramkör kidolgozásakor figyelembe kell venni, hogy a következő karakter átvitelének kezdetén egy önhallgató hangjelzésnek kell megjelennie legkésőbb 5...7 ezredmásodperc múlva, attól a pillanattól számítva, hogy A manipulátor érintkezői először záródnak.
Az is jó, ha az áramkör biztosítja az egyes érintkezők egy-egy megnyomásának memorizálását, ha az akkor történt, amikor az ellenkező lezárása miatti üzenet továbbítása még nem fejeződött be, és a továbbított üzenet befejezésekor problémákat okoz. , normál szünet után a „megjegyzett” kattintásnak megfelelő üzenet (úgynevezett „pontmemória”). Ezt a kiegészítő automatizálást azonban jobb, ha nem a képzés legelejétől használja, hanem egy későbbi szakaszban, amikor már megbízhatóan elérte a 60-80 karakter/perc feletti átviteli sebességet.
Hová kell telepíteni a félautomata kulcsmanipulátort?
A kulcsmanipulátort pontosan ott kell elhelyezni, ahol a kezelő számára kényelmes, és nem fordítva. Üljön az asztalhoz úgy, hogy az Ön számára kényelmes legyen, jobb kezét szabadon helyezze maga elé, könyökével és teljes alkarjával az asztalra. A kéznek természetesen feküdnie kell az asztalon, a hüvelyk- és mutatóujját kissé kinyújtva, a többit kissé a tenyérbe kell helyeznie. Helyezze a manipulátort az asztalra úgy, hogy a fogantyúja a hüvelykujj és a mutatóujj vége között félúton legyen. A képzés során ellenőrizze a manipulátor felszerelésének legkényelmesebb helyét.
Az asztalnak minden esetben stabilnak kell lennie, és a manipulátort biztonságosan rögzíteni kell a felületéhez. Leggyakrabban a manipulátor alapját igyekeznek masszívvá tenni (például legfeljebb 1...1,5 kg tömegű acél- vagy bronzlemezből), és további apró gyurmadarabokkal (lehetőleg tálcával) az asztal felületére ragasztani. műanyag gumiszerű tömítőanyag, mivel nem hagy nyomot) .
Hogyan kell helyesen működtetni egy félautomata kulcsot?
Ellentétben az egyszerű kulccsal, sokkal kevesebb fizikai erőfeszítésre van szükség a félautomata kulccsal végzett munka során. A jobb kéznek (balkezeseknél a bal kéznek) teljesen szabadon kell feküdnie az asztalon úgy, hogy az egész alkar az Ön számára kényelmes helyzetben legyen. A manipulációt nem az egész kézzel végezzük, hanem csak kézzel, főleg hüvelyk- és mutatóujjal. A fennmaradó ujjak szabadon fekszenek az asztalon, kissé behajlítva a tenyér alatt. Nem kell folyamatosan a manipulátor fogantyúját fogni. Az eredeti helyzetben egy kis rés lehet az ujjak és a fogantyú között. Az ujjak nem lehetnek feszültek, és csak akkor kezdjenek el egy kicsit „nagyon” mozogni, ha meg kell nyomni az egyik vagy másik irányba.
| A félautomata elektronikus kulccsal végzett munka technikái. | |||||
| Kattintson a miniatűrre a kép új ablakban történő nagyításához. | |||||
Kattintással melyik irányba kell továbbítani a „pontokat”, és melyik irányba a „kötőjeleket”? Egy mechanikus félautomata gépben a „pontok” sorozatának továbbításához éles nyomásra van szükség bizonyos erővel, hogy aktiválja az ingavibrátort, és az egyes „csapások” időtartamát teljes mértékben az érintkező másik ujjával történő megnyomásával határozzák meg. Ezért a vibroplexen a „pontokat” általában az erősebb hüvelykujj, a „kötőjeleket” pedig a mutatóujj képviseli. Az elektronikus kulccsal a helyzet más - a nyomóerők mindkét irányban azonosak és kicsik, a mutatóujj pedig, mivel mozgékonyabb, alkalmasabb a rövid „pontok” továbbítására. A „jobbos” vagy „balkéz” mozgás előnyeit vagy hátrányait azonban még senki nem bizonyította vagy cáfolta, így az elektronikus kulccsal végzett munka során ennek nincs jelentősége, és csak megszokás kérdése.
Valamikor réges-régen néhány rádióamatőr azt javasolta, hogy egy félautomata billentyűn adják át a bal kézzel. Javaslatukat azzal motiválták, hogy ha mindig van ceruza a jobb kezében, akkor gyorsabban tud áttérni az átvitelről a kapott írásra, és fordítva. A javaslat huszonöt éve szerzett némi népszerűséget, de a várt hatást senki sem erősítette meg. A gyakorlatban sokkal kényelmesebb, ha a bal kezünket legtöbbször azon a területen tartjuk, ahol a rádióállomás fő kezelőszervei találhatók (beleértve a billentyűsebesség-szabályozót is), a jobb kezünket pedig felváltva rögzíteni és sugározni. A hardvernaplót vezetők közül sokan még mindig papíron vannak, nem számítógépen, és ceruzát hagynak a kezükben az átvitel során. ahelyett, hogy az asztalra tenné. Általában ez is főleg megszokás kérdése. Ha az egyik kéz jól „kiképzett” az átvitelre, akkor, ha szükséges, könnyen megtanulható, hogyan kell ezt a másikkal megtenni. Ehhez meg kell fordítani a manipulátor érintkezőit úgy, hogy a „pontokat” és a „kötőjeleket” a másik kéz ugyanazon ujjai továbbítsák (a kézmozdulatok szimmetrikusak).
A képzési módszer ugyanaz, mint az egyszerű gombnál, a „bemelegítés” kivételével - itt nem szükséges hosszú „pontok” és „kötőjelek” továbbítása az edzés elején. Azonnal gyakorolhatja az egyes betűk és számok kis sebességű továbbítását, az egyszerűtől az összetettig, majd ha ezt elsajátította, a különféle szövegek továbbítására.
Mi történt " jambikus kulcs"?
A jambikus kulcs egy elektronikus kulcs, amely csak abban különbözik a hagyományos félautomata kulcstól, hogy amikor a manipulátor mindkét érintkezője zárva van, felváltva rövid és hosszú üzenetek sorozatát generálja a kimeneten. Természetesen egy ilyen kulcs manipulátorának kettős fogantyúval és egymástól függetlenül működő jobb és bal érintkezőkkel kell rendelkeznie.
Így például a C (latin) betű továbbításához a kezelőnek csak ujjaival kell megszorítania a manipulátor fogantyúját a szükséges ideig, azaz négy mozdulat helyett csak egyet kell tennie, mint a hagyományos félig. - automata gép. A mozgások gazdaságossága más táblákon is elérhető, ahol „pontok” és „kötőjelek” váltakoznak (például a P, Q, Y, X betűk). A legjobb nagysebességű rádiósok tapasztalata azonban nem tárt fel észrevehető különbséget a jambikus és a hagyományos üzemmód követőinek eredményei között.
A jambikus kulcson való munka némileg eltér a megszokottól, így az egyikről a másikra való áttéréskor újra kell tanulni. Amíg nem szerzett jelentős tapasztalatot egy adott kulccsal való munka során, jobb, ha nem változtat az átviteli módszeren. A jambikus kulcs a szokásos, "nem jambikus" módon használható az átvitelre, ha egykulcsos vagy duplakulcsos kulcsot használunk, de úgy állítjuk be, hogy annak ellentétes érintkezői ne zárjanak egyszerre.
Irodalom:
Yu. Baltin. Egy régi barát jobb, mint két új. Rádióamatőr HF és VHF 2. szám, 2000 4-6
L. Orik. Percenként 150 karaktert tud fogadni! Rádióamatőr HF és VHF 7. szám, 2000 12-13
Yu. Baltin. Még egy dolog a morze-kóddal kapcsolatban... Rádióamatőr HF és VHF 11. szám, 2000 4-6
S. Popov. Hogyan tanítottam a feleségemnek a távíró ábécét. Rádióamatőr HF és VHF 2. szám, 2001 6. o
D. Charlet. A Morse-kód szerzője. A kommunikáció világa. Csatlakozz! 2001. 4. szám, 118-123
Lényegében a „morze-kód tanulása” mindössze ötven egyszerű hangkombináció szilárdan memorizálása, a hozzájuk tartozó betűk és számok gyors lejegyzésének gyakorlása, valamint ugyanazon dolog ritmikus reprodukálásának elsajátítása egy távíróbillentyűvel. Ehhez nincs szükség különleges képességekre. Mint minden tanulmánynál, a legfontosabb a tanulás kitartása és rendszeressége.
Sok rádióamatőr 100-150 karakter/perc sebességgel működik az éterben, és vannak, akik akár 250-300 karakter/perc sebességgel is képesek fogadni és továbbítani. Mindezt edzéssel érik el. Kommunikáció közben a rádióamatőrök általában csak az információnak azt a részét rögzítik, amelyet el kell menteni, és a legtöbb adást rögzítés nélkül, közvetlenül a füllel, hétköznapi beszédként érzékelik. A nagy sebességű átvitelhez az egyszerű Morse-billentyű helyett gyakran félautomata vagy (ritkábban) billentyűzetet használnak, de a vétel továbbra is füllel történik - ez sokkal megbízhatóbb és kényelmesebb, mint bármely dekódoló eszköz használata.
A legjobb egy tapasztalt rádióamatőr irányítása alatt tanulni és edzeni, de ez teljesen önállóan is megtehető. Az interneten számos különféle oktatási és képzési programot találhat. Próbáljon ki különböző programokat, ne legyen lusta, hogy alaposan tanulmányozza az általában hozzájuk tartozó ajánlásokat.
Mennyi ideig tart elsajátítani az ábécét?
A normál edzésterv heti 2-3 alkalom, napi 1,5-2 órában (az órák 25-30 percesek, szünetekkel). Még jobb - minden nap legalább egy órát (fél órát reggel és este). Minimum - heti 2 óra 2 órában. A 3-4 naponta ritkábban végzett foglalkozások hatástalanok, akárcsak a több mint 3 órát egymás után.
Normál edzési körülmények között a szövegek 40-60 karakter/perc sebességű fogadása (a fogadott felvételével együtt) körülbelül 3 hónap alatt (néha sokkal gyorsabban) elsajátítható.
A legfontosabb a rendszeresség és a teljes koncentráció az órákon.
A képzési szakaszban bekövetkező jelentős megszakítások érvényteleníthetik az összes elvégzett munkát. A gyakorlattal nem erősített leckék nagyon könnyen eltűnnek az emlékezetből, és szinte mindent elölről kell kezdeni. A sikertelenség oka éppen az órák szabálytalansága.
Ugyanakkor, amikor a Morse-kódot teljesen és megbízhatóan elsajátítják, nem merül feledésbe (akárcsak a kerékpározás képessége), és egy életen át az emberrel marad. Sok év szünet után is elég egy keveset gyakorolni - és minden korábbi képesség visszaáll.
Nincs olyan ember, aki ne tudná elsajátítani a Morse-kód 70-90 karakter/perc sebességű vételét és továbbítását. Csak az ehhez szükséges idő függ a képességektől és az életkortól - 2 és 6 hónap között.
Hol kezdjem?
Csak a recepcióval kell kezdenie. Miután többé-kevésbé elsajátította az összes betű és szám vételét, meg kell tanulnia a gomb használatával történő átvitelt.
Az egyes karakterek (betűk és számok) átviteli sebességét úgy kell beállítani, hogy a szabványos szövegek körülbelül 70-100 karakter/perc (vagy kb. 18-25 "Párizs" szó/perc, azaz 18-25 WPM) sebességgel legyenek továbbíthatók. ), azonban az egyik karakter átviteli sebességét (vagyis a valós átviteli sebességet) először legfeljebb 10-15 karakter/perc értékre (kb. 2-3 WPM) kell beállítani, hogy kellően nagy szüneteket kapjon. karakterek között.
A kezdetektől fogva emlékeznie kell az egyes betűknek és számoknak megfelelő rövid és hosszú hangjelzések kombinációinak hangjára, csak integrált zenei dallamként, és semmi esetre se próbálja megszámolni vagy emlékezni, hogy hány „pont és kötőjel” van. . Még csak ne is nézzen a pontokkal és kötőjelekkel ellátott táblázatokra.
Létezik egy technika a távíró ábécé megjegyezésére is, úgynevezett szóalakokkal vagy „dallamokkal”. Válassza ki azokat a szavakat vagy kifejezéseket, amelyek dallamosan kiejtve hasonlítanak a morze-kóddal kifejezett karakterek dallamaira. Például a G betű = "Gaa-gaa-rin", az L betű = "lu-naa-ti-ki", M = "maa-maa" stb.
Ennek a módszernek megvannak a maga előnyei és hátrányai. Előnye, hogy egy betűsort gyorsabban meg lehet jegyezni. De vannak hátrányai is. Először is, nem lehet minden ábécé jelhez értelmes szóalakot kiválasztani, különösen azokhoz, amelyek azzal a jellel kezdődnek, amelyre állítólag hasonlítani kell. Ha megpróbál kitalálni néhány mesterséges „szót” vagy kifejezést, és még inkább azokat, amelyek rossz betűvel vagy számmal kezdődnek, akkor a tanulónak még egy plusz „ábécét” kell megjegyeznie. Másodszor, a hallott jel felismerésekor az agy kettős munkára kényszerül: először a tanult szóalakot illessze a hangjelzésekhez, és csak ezt követően fordítsa le a szóalakot a megfelelő jelre.
Az egyik legenda szerint a szóalakok módszerét a második világháború idején találták ki (vagy vált széles körben elterjedtté), amikor sürgősen, szakmai alkalmassági kiválasztás nélkül kellett rádiósok tízezreit kiképezni alulról építkező kommunikációra. hálózatok (szakasz- és vállalati szinten). Ugyanakkor abból indultunk ki, hogy egy ilyen rádiósnak elég, ha legalább valahogy elsajátítja a Morse kódot minimális szinten. Ugyanakkor az osztályrádiós jelölteket körültekintőbben - szóalakok nélkül - választották ki és tanították.
Tehát még egyszer megismétlem: az egyes betűknek és számoknak megfelelő hangjelzések hangját csak egész dallamként emlékezzen, és soha ne próbálja megszámolni, hány „pont és kötőjel” van!
Az ábécé jeleit a kezdetektől tömörítve kell továbbítani, hogy a bennük lévő egyedi hangüzeneteket ne lehessen elkülöníteni és megszámolni. Az átviteli sebesség a képzés kezdeti szakaszában csak a karakterek közötti szünetek növelésével, vagy ami még jobb, főként a szavak (karaktercsoportok) közötti szünetek növelésével csökkenthető.
Egy nap alatt ajánlott először 5-7 betűt megtanulni, az ábécé végére pedig 3-4 betűt. A jelek megtanulásának sorrendje nem túl fontos. Az egyik módszer szerint A, E, F, G, S, T betűkkel kezdődnek, a következő leckében - D, I, M, O, V, majd - H, K, N, W, Z - B, C, J , R - L, U, Y - P, Q, X. Egy másik módszer szerint - először E, I, S, H, T, M, O, majd A, U, V, W, J - N, D, B, G - R, L, F - K, Y, C, Q - P, X, Z.
Ha elsajátítja a betűket a használatuk gyakoriságának megfelelően, például az angol nyelven, akkor már a tanulás kezdeti szakaszában felhasználhatók sok különböző szó és értelmes kifejezés kialakítására. Ez érdekesebb, mint értelmetlen szövegekkel való edzés. Ebben az esetben a betűk tanulási sorrendje a következő lehet: E, T, A, O, I, N, S - R, H, L, D, C - U, M, F, P - G, W , Y, B - V, K, X - J, Q, Z.
Az írásjelek (kérdőjel, perjel, osztásjel és vessző) hagyhatók utoljára. Még nem szabad elvonnia a figyelmét a nemzeti ábécé további betűinek tanulmányozásával (orosz, német stb.). Először is fontos, hogy jól elsajátítsa a nemzetközi ábécét (a 26 betűből és számból álló latin ábécé).
Minden leckén először a korábban tanult jelek használatára oktatnak, majd külön tanulják meg az újak következő részét, majd csak új jelekből, majd régi és új jelekből álló szövegeket vesznek át az újak némi túlsúlyával.
Új jeleket csak a már megtanult technikák kellően megbízható elsajátítása után szabad hozzáadni. Az órák nagy részében minden felvett jelet minden alkalommal le kell írni. Normális, hogy eleinte jó néhány hiba és kihagyás lesz.
A távírójelek gyorsabb emlékezése érdekében próbálja meg fütyülni vagy dúdolni őket minden szabad pillanatban, ahol a helyzet lehetővé teszi (például egyszerű fizikai munkavégzés közben, vagy sétálva az utcán, és meglát egy táblát vagy autószámot, próbálja meg emlékezzen és reprodukáljon, hogyan kell a különböző betűknek és egész szavaknak hangzani a Morse-kódban).
Néha körülbelül 20 betű kitöltése után úgy érezheti, hogy a haladás lelassult, és minden új karakter hozzáadásával egyre több hiba történik a vételben. Ez teljesen természetes, hiszen mostanra egyre változatosabb a karakterkészlet. A helyzetből való kiút egyszerű - teljesen félre kell tennie mindent, amit néhány napig jól elsajátított, és kizárólag új leveleket kell tanulmányoznia. Ha megbízhatóan elsajátítják őket, akkor lehetőség nyílik a korábban elsajátítottak külön-külön újra felidézésére, majd a teljes ábécé használatára való betanításra.
Nagyon fontos, hogy ne álljunk meg itt, hanem igyekezzünk minél gyorsabban fejleszteni és megszilárdítani a sikereket. Amint megtanulta az összes betűt és számot, próbáljon meg legalább néhányat „lekapni a levegőből” a lassan mozgó amatőr rádióadók adásaiban (ez nem fog azonnal működni!).
Ugyanakkor, amíg el nem érik a körülbelül 50 zn/perc vételi sebességet, nincs értelme másokkal versenyezni. Minden ember születésétől fogva különbözik, mindegyiknek megvan a saját genetikailag meghatározott életritmusa és az új készségek észlelésének sebessége. Egyelőre csak önmagával versenyezzen.
Hogyan lehet növelni a vételi sebességet?
Az ábécé elsajátítása után fokozatosan át kell térni a tömören továbbított jelek fogadásáról hosszú szünetekkel a közöttük lévő szövegek fogadására minden elemre vonatkozóan standard időtartammal. A karakterek közötti szüneteket fokozatosan csökkenteni kell (elsősorban csoportokon és szavakon belül), hogy a valós átviteli sebesség megközelítse az 50-60 karaktert percenként (14-16 WPM), a jövőben pedig még magasabbra. Szintén megengedett a karakterek „tömörítésének” ideiglenes csökkentése (de nem kisebb, mint 16 WPM), hogy az átviteli sebességük közelebb kerüljön ahhoz a szövegáramlási sebességhez, amellyel le tudja írni őket (még akkor is, ha még mindig hibás). . A képzési szövegeknek szavakból (eleinte rövidek), valamint három-ötjegyű számokból, betűkből és vegyes csoportokból kell állniuk. Fokozatosan növelni kell a röntgenfelvételek mennyiségét úgy, hogy az egyes felvételek továbbításához szükséges idő eleinte körülbelül 2...3 perc legyen, később pedig, ahogy az edzés növekszik, akár 4...5 perc is legyen.
Próbáljon szavakat és csoportokat írni szinte anélkül, hogy a betűt a betűről, a ceruzát pedig a papírról felemelné. Ha a szöveg átvételekor nem lehetett azonnal leírni néhány karaktert, akkor jobb, ha kihagyja (a helyére kötőjelet ír, vagy szóközt hagy), de ne késlekedjen és ne próbáljon emlékezni, ellenkező esetben hiányozni fog a következő néhány.
Ha úgy találja, hogy ugyanazok a hasonló hangzású jelek állandóan összekeverednek (például V és 4 vagy B és 6), akkor két módszert kell felváltva alkalmaznia: 1) csak ezekből a jelekből fogadjon el oktatási szövegeket; 2) átmenetileg ki kell zárni a szövegekből egy-egy karaktert a zavart karakterpárból. Például zárja ki a V és B betűket, hagyja meg a 4 és 6 számokat, a másik napon pedig fordítva.
Egyelőre nincs mód abszolút hibamentes technika elérésére. Ha a tesztszövegekben a hibáknak legfeljebb 5 százaléka van, és azok nem ismétlődnek egyértelműen, akkor növelheti és kell is növelnie a sebességet.
Hasznos gyakorlat, ha megnövelt sebességgel hallgatja az ismert szövegeket, miközben egyidejűleg nyomon követi őket egy kész nyomat segítségével.
Próbáld változatossá tenni az edzést – változtasd a sebességet, a jelzések hangszínét, a szövegek tartalmát stb. Időnként érdemes megpróbálni nagysebességű „rángatásokat” végezni – például kis szöveget fogadni rövid csoportokból, amelyek csak korlátozott számú betűből vagy számból állnak, de a szokásosnál lényegesen nagyobb sebességgel.
Ha a körülbelül 50 karakter/perc sebességű vételt megbízhatóan elsajátítják, ajánlatos egy karakteres késéssel fokozatosan áttérni a fogadott üzenet rögzítésére. Vagyis a következő jel leírása nem azonnal, hanem a következő lejátszása közben - ez segít a vétel sebességének növelésében. A tapasztalt rádiósok nagy szövegátviteli sebességgel általában több karakteres, sőt több szó késéssel írják le őket.
Ezután el kell kezdenie a képzést a szavak és teljes kifejezések fülről történő fogadására, rögzítés nélkül. Először is, ha felvétel nélkül fogad, próbáljon meg gondolatban a szeme elé építeni valami olyasmit, mint a megszólalt jelek „futó vonala”. A jövőben meg kell szoknia a gyakran előforduló rövid szavak és kódkifejezések teljes felismerését, anélkül, hogy egyes betűkre osztaná azokat.
Az amerikai rádióamatőr liga központi rádióállomása, a W1AW, különösen a szövegek vételének képzése céljából rendszeresen sugároz. Az erről az állomásról érkező meglehetősen erős jelek általában jól hallhatók 7047,5, 14047,5, 18097,5 és 21067,5 kHz-es frekvenciákon (az átviteltől függően). Általában a QST magazin cikkeinek kivonatait továbbítják.
Ezeknek a programoknak a menetrendje a téli időszakra a következő:
UTC nézet a hét napjaiban
00:00 CW H, Sze, P
00:00 CWf K, Cs
03:00 CWf H, Sze, P
03:00 CWs K, Cs
14:00 CW szerda, péntek
14:00 CWf K, Cs
21:00 CWf H, Sze, P
21:00 CWs K, Cs
Megnevezések a táblázatban:
CWs = lassú fokozatok (lassú) = 5, 7, 10, 13 és 15 WPM
CWf = gyors sebességfokozat (gyors) = 35, 30, 25, 20, 15, 13 és 10 WPM
A hét napjai itt EST - US East Coast Standard Time (UTC mínusz 5 óra) szerint jelennek meg. A W1AW teljes ütemterve a következő címen érhető el
Tanulmányozni kell a hallást és az átvitelt Morze kód. A távíró ábécé rövid és hosszú üzenetek különféle kombinációiból áll: pontok és kötőjelek. A kötőjel időtartama három pont időtartamának felel meg, az egy betűben vagy számban lévő karakterek közötti intervallum egy ponttal egyenlő.
A betűk közötti távolság egy szóban három pont. A szavak közötti intervallum hét pont. A távíró ábécé elsajátítása bár nehéz, de mindenki számára elérhető.
Morse kód tanulása
A Morse-kód önálló tanulásának egyik módja a számítógép használata. Az interneten számos ingyenes programot találhat. Például: CW Code Practice Utility for DOS, CW Master, G4ILO morzegenerátor, GenTexts, SUPER MORSE, Super Morse for Windows, LZ1FW Morse code trainer, Morse Cat, ARAK, Morse trainer, Morser, APAK-CWL, CW Beeper, ADKM és egyéb.
Amikor a távírót már elsajátították, olyan programokat írtak, mint az OXYGEN'99 és az Ultra High Speed CW Trainer a sebesség növelésére. Ingyenesen letölthetők az internetről.
Az alábbi táblázat a távíró ábécé betűinek és számainak énekeit mutatja, amelyeket érdemes megjegyezni. Minden ének a megfelelő betűvel kezdődik, az „O” és „A” magánhangzókkal rendelkező szótagokat elnyújtva éneklik, ami hosszú premisszát jelez (kötőjel), a többit pedig röviden (pontok).
A távíró ábécé jelei orosz és latin ábécé betűihez, számokhoz, írásjelekhez és szolgáltatási jelekhez az 1-2. ábrákon láthatók. Az orosz nyelven elfogadott írásjelek, amelyek különböznek a nemzetközi kódoktól, a 3. ábrán láthatók.
Természetesen ez csak egy példa a dallamokra. Használhatja a sajátját is, amennyiben a megfelelő betűkkel társítja Önt. Felvehet néhány hangszalagot Morse-kóddal, és meghallgathatja őket otthon. Természetesen ebben az esetben nehezebb lesz tanulmányozni a távírót, de ha akarod, mindent elérhetsz.
Rizs. 1. A távíró ábécé jelei az orosz és latin ábécé betűihez, számokhoz, dallamokhoz.
Rizs. 2. A távíró ábécé jelei számokhoz, írásjelekhez és szolgálati jelekhez, dallamokhoz.
Rizs. 3. Az orosz nyelven elfogadott írásjelek eltérnek a nemzetközi kódoktól.
Könnyebb összefogni egy baráttal, és együtt tanulmányozni a távirati jelek hallható vételét és továbbítását egy kulcs segítségével. De ez egyedül is megoldható. A távíró ábécé önálló tanulmányozása során a billentyűátvitelt és a hallásvételt egyidejűleg tanulmányozzák. Emlékszünk minden jel zenei dallamára.
A távíró ábécé jeleinek elsajátítása után a vétel és az adás sebessége megnő. Mi történik fokozatosan, szisztematikus edzéssel.
Mindig sok szolgálati és amatőr rádióállomás van az éterben, lassú sebességgel. Megpróbálhatja a távirati adás egyes betűit a levegőből fogadni, bár a levegőből való vétel nehezebb, mint hanggenerátorból vagy számítógépes programok használatával.
A rövidhullámú rádióamatőrnek nemcsak az orosz, hanem az ábécé latin betűit is ismernie kell. Amikor elsajátítja a Morze-kódot, majd amikor a táviraton keresztül dolgozik, győződjön meg arról, hogy ez egy megbízható és zajálló kommunikációs típus.
Ha nincs számítógépe, akkor a távíró ábécé tanulmányozásához távírókulcsra, fejhallgatóra és egyszerű hanggenerátorra van szüksége.
Egy egyszerű hanggenerátor áramköre
Egy egyszerű hanggenerátor áramkör összeállítható mindössze két tranzisztor felhasználásával, az ábrán látható módon. 4. A gyártás és az ismétlés megkönnyítése érdekében nyomtatott áramköri lapot fejlesztettek ki (ábra). 5. NYÁK mérete 32x28mm. Bármely n-p-n vezetőképességű germánium vagy szilícium tranzisztor megfelelő.
Rizs. 4. Hangfrekvenciás generátor áramköre a távíró tanulmányozásához, 1. lehetőség.
Rizs. 5. A távíró tanulmányozására szolgáló hangfrekvencia-generátor nyomtatott áramköri lapjának nézete, 1. lehetőség.
A diagram az ábrán látható. 6-ban még kevesebb alkatrész van.
Rizs. 6. Hangfrekvenciás generátor áramköre a távíró tanulmányozásához, 2. lehetőség.
Az n-p-n vezetőképességű tranzisztoron lévő áramkör (4. ábra) és az áramkör (6. ábra) később hanghívásként vagy a távíró önellenőrzésére használható az adó-vevőben.
Ha az áramkörben p-n-p vezetőképességű tranzisztorokat használnak (4. ábra), akkor meg kell változtatni az áramforrás polaritását. Ebben a verzióban a tápegység „plusz” a VT1, VT2 tranzisztorok emittereihez csatlakozik. A nyomtatott áramköri lap változatlan marad.
Annak ellenére, hogy az úgynevezett Morse-kódot több mint 160 éve találták fel, a mai napig használják. A kezdő rádióamatőrök gyakran nem tudják, hogyan kell megtanulni a morze-kódot, és úgy tűnik, hogy az információtovábbítás ezen módszerének elsajátítása nem olyan egyszerű. De manapság számos módja van annak, hogy segítsen emlékezni a kombinációkra.
Hogyan lehet gyorsan megtanulni a Morse-kódot?
A Morse-kód elsajátításához a következőket kell tennie:
- Keresse meg a jelölési táblázatot (lásd alább).
- Ennek a táblázatnak a segítségével próbáljon meg szavakat és mondatokat alkotni legalább napi 1-2 órában 2-3 héten keresztül. Bebizonyosodott, hogy ha a megadott időt szenteli az óráknak, akkor 1-1,5 hét múlva az ember emlékezni fog a megjelölésekre.
- A kifejezések írásával egyidejűleg el kell kezdenie hallgatni a rádióadások egyszerű felvételeit, és le kell fordítani azokat egy táblázat segítségével. Az ilyen képzési programok megvásárolhatók lemezen vagy letölthetők innen. A rádiósok speciális iskoláiban használják, de segítségükkel önállóan is megtanulhatja a morze kódot. Csak napi legalább 1 órát kell az órákon töltenie.
- 1-1,5 hónap elteltével észreveszi, hogy elkezdte megérteni a morze kódot és gyorsan lefordítani a képzési feladatokat, majd átléphet egy összetettebb szintre, és olyan felvételeket használhat, amelyekben az adatátvitel sebessége gyorsabb.
Egyetlen szabály van, amely segít könnyen megtanulni a Morse-kódot és elsajátítani minden más tudást – a rendszeres gyakorlás. Ne feledje, hogy a hivatásos rádiósok napi 5-7 órát töltenek a képzési szakaszban. Ha naponta vezeti az órákat, és 2-3 órát szán rájuk, akkor 30-40 nap múlva láthatja munkája eredményét.
Ebben a részben felvázolom a távíró önálló tanulmányozására vonatkozó elképzelésemet. Szerintem sokaknak nincs más lehetőségük (útjuk), mint önállóan tanulni a távírást. Nagyon örülök, ha az erőfeszítéseim bármilyen módon segítenek. Úgy gondolom, hogy az általam javasolt technológiával teljesen önállóan lehet tanulni (természetesen számítógéppel), de nem mondom meg, hogy mennyi idő alatt. De ez csak nem fontos... :-) Emlékeztetlek arra, hogy bár ez modern, de ez csak egy a módszerek közül. Így
Távíró vagy Morse kód leckék Morse kód tanulmányi program egyedül
1. Miért olyan a Morse-kód, amilyen?
Mondanunk sem kell, hogy az ember megjelenésével egy időben merült fel a távolról beszélni való igény. A lehetőség pedig az első ábécé megjelenésével jelent meg, amely elméletileg lehetővé tette a gondolatok továbbítását a betűk közvetítésével. De már korábban is közvetítettek „tágabb” fogalmakat. Nagyon érdekes információkat olvashat G. Chliyants UY5XE-től a távírás történetéről a http://ham.cn.ua/istorteh/istcw.htm oldalról Figyelemre méltó, hogy a teletype (RTTY), egy bonyolultabbnak tűnő módszer, a Morse-kód feltalálása előtt használták. De éppen az összetettség elkerülésének, a kommunikáció mindennapossá tételének vágya késztette Morse-t arra, hogy megalkotja saját módszerét a betűk továbbítására: különböző időtartamú bitek (aktuális parcellák) kombinációit. Egyszerűen két vezeték zárásával vagy kinyitásával lehetett továbbítani, és kívánság szerint papírról vagy füllel lehetett olvasni. Mint mondják, nem is lehetne egyszerűbb, de a módszer a mai napig működik. Természetesen „felhalmozódott” az új technológiákkal, szikraadóból menő adó-vevők lettek, de a lényeg ugyanaz maradt: pontok és kötőjelek. Nagyon érdekesen fejlődtek a termináleszközök, különösen a távírókulcsok, és ezek a csomagok kialakítása. Körülbelül tíz évvel ezelőtt írtam erről a http://ham.cn.ua/uy2ra_p/key.html Érdekes oldalon.
A vevőkészülékek (főleg papírszalagra rögzítve), mint a bonyolultabb és terjedelmesebb mechanikai eszközök, apránként bekerültek a történelembe, és mára a távírót a fül fogadja úgy, hogy akár papírra, akár a billentyűzetről közvetlenül a számítógépbe rögzíti. Most világossá válik, hogy ennek a kommunikációs módszernek a szellemi súlypontja hol tolódik el. :-)
Ezért, ha már eldöntöttük, hogy tanulmányozzuk a távíró ábécét, akkor magunknak kell eldöntenünk, hogy melyik tanulási technológiához ragaszkodunk: a hagyományoshoz, olyan „dallamok” memorizálásával, mint az „adj-adj-dohányzás”, amit még mindig gyakorolnak, vagy próbálj ki valami újat, változatokat már többször leírtak különböző forrásokban. A következő előfeltevéshez ragaszkodom: minden morze-karakternek saját dallama van, amely bármely „lejátszási sebességnél” felismerhető. Azok. nincs szükség a „dallamok” memorizálására, amelyek különösen a tanulás korai szakaszában extra lépést jelentenek a megszólaló jel - a dallam - az ének szavaira, és csak azután az írott betűre fordításában. Ráadásul nem tudod megszámolni a pontok és kötőjelek számát, ez érthető. Ami szükséges? A válasz egyszerű - memorizálja a dallamokat (dallamokat - hangosan kimondva, de mégis) körülbelül 40 dalt. Felismerjük a dallamról a Mayak rádió hívójelét anélkül, hogy magunkban ismételgetnénk: „még suhogás sem hallatszik a kertben”?.. A mai fiatalok nem is ismerik ezeket a szavakat (a dalból), de felismerik a hívójel. Ennek megfelelően a tanulást a legkifejezőbb dallamokkal kell kezdeni, így könnyebben megjegyezhető. Összetett betűkről van szó, amelyeket a tanárok hagyományos változatában későbbre toltak el, ezek könnyebben megjegyezhetők, mint a kifejezetlen „E” vagy „T”. Ráadásul a valóságban sokkal nehezebb elfogadni ezt a két betűt: gondolj bele, a többitől elszigetelten közvetítik, és ki tudja, hogy ez egy lassan továbbított „E” vagy egy gyorsan továbbított „T”? Nincs dallamuk, és csak időtartamban különböznek. Ha előtte és utána nem közvetített más betűt vagy számot, akkor agyunk nem képes összehasonlítani egy pont és egy kötőjel időtartamát, így nagy valószínűséggel logikai bizonytalansági állapot áll elő :-). Azok. hiba. Egy másik „trükk”, amely véleményem szerint nagymértékben felgyorsítja a memorizálási folyamatot, egy olyan képzési technológia, amelyben a tanuló először meglátja a megszólalandó dallam betűjét, majd meghallja a „dalt”. Ez nagyon egyszerűen megvalósítható a számítógépes oktatóprogramokban: a program először egy betűt jelenít meg a képernyőn, majd kis késéssel lejátssza a „zenét”. Ezekkel a lemmákkal összhangban nem minden számítógépes program használható a tanulás kezdeti szakaszában. Hadd emlékeztesselek arra, hogy a morze-kód független vagy távoli tanulásáról beszélünk. Ha bízol az elhangzottakban, hamarosan írok egy betűlistát, vagy inkább a betűk sorrendjét, amiben elkezdheted a tanulást.
2. Morse-kód tanulása. Mi a legjobb sorrend a betűk hangjainak megtanulásához?
Mint fentebb említettem, a „fényes” dallamokra jobban emlékeznek, vagyis azokra a betűkre, amelyekben a pontok és a kötőjelek különböző sorrendben váltakoznak. Ezek az úgynevezett összetett betűk, amelyek négy, néha akár 5 bitből állnak. Az alábbi táblázat három lehetőséget mutat be a tanulmányozásra javasolt betűk elrendezésére, a körülményektől, a temperamentumtól és a tanuló tanulási vágyától függően. :-) Ezekben a betűk három, négy és öt betűs csoportokra vannak osztva. Ezek azok a csoportok, amelyeket egyszerre (például egy hét alatt) kell memorizálni. Egyértelmű, hogy ha két hét alatt van időd alaposan megjegyezni ezt a 3-4-5 levelet, akkor nem kell kapkodni. Két hét az két hét. A legfontosabb a betűk hibamentes felismerése. Hogyan kell emlékezni, kérdezed? Úgy gondolom, hogy korábban már tett kísérletet Morse-kód megtanulására számítógépen, és van egy olyan programja, amely a megfelelő betű lenyomásakor távíró üzeneteket továbbít. Ha nem, akkor később egy rövid áttekintést teszek elérhetővé az interneten az ilyen programokról, és linket adok a képzési szövegeket generáló programhoz. A legegyszerűbb, amit ajánlani tudok, az a saját írásom. :-) Nem a tökéletesség csúcsa, de működik. Hadd emlékeztesselek arra, hogy most nem a levelek fogadásáról beszélünk, hanem a memorizálásról. Ezek különböző dolgok, ahogy Odesszában mondják, két nagy különbség. Tehát először az asztal.
| Egy sor hetente tanulja meg a következő betűk "dalait". | |||||||||||
| Ha nem sietünk | Ha akarjukgyors | Nekünk van" be van kapcsolva", félünk, hogy elmegyünk | |||||||||
| K | Y | F | K | Y | F | L | K | Y | F | L | J |
| L | J | B | J | B | V | P | B | V | P | x | H |
| V | P | x | x | H | én | C | én | C | YU | Z | SH |
| H | én | C | YU | Z | SH | E | E | W | G | U | D |
| YU | Z | SH | W | G | U | D | R | K | O | A | N |
| E | W | G | R | K | O | A | M | S | T | H | én |
| U | D | R | N | M | S | T | E | ||||
| K | O | A | H | én | E | ||||||
| N | M | S | |||||||||
| T | H | én | |||||||||
| E | |||||||||||
| Első csoport | Második csoport | Harmadik csoport | |||||||||
A minap a „Megtanuljuk a távírót” rovatban (a főmenü jobb oldalán) közzétettem az első ajánlásokat és az azt követő betűrendet (szerintem egyáltalán nem szükséges :-). Világossá vált, hogyan kell emlékezni ezekre a levelekre. Azok. először a betűnek kell megjelennie a képernyőn, majd hangnak, és emlékezni fogunk rá. Ha nem sietünk, akkor az első három betű, aminek „meg kell telepednie” tudatunkban: Q, Y és A. Valójában a betűk tanulmányozásának sorrendje meglehetősen relatív fogalom. Számos vélemény és algoritmus létezik, amelyek szerint ezek a betűk vannak elrendezve, például a beszédhasználat gyakorisága, a betűk bitjeinek száma stb. De abból indulunk ki, hogy mi magunk tanítjuk meg őket, és fontos számunkra a maximális memorizálási termelékenység. És ez a dallam kifejezőereje. Ezért térjünk át az első gyakorlati lépésekre.
Nem untatlak azzal, hogy számtalan olyan program előnyeit és hátrányait sorolom fel, amelyek segítenek a morze-kód tanulásában, számunkra a legalkalmasabb Szergej Podstrigailo UA9OV programja, melynek neve CWTYPE. Itt van egy közvetlen link a program letöltéséhez. Ingyenes, de ha segít, a weboldalán keresztül megköszönheti a szerzőnek: akár Webmoney-t, akár egy kedves szót. http://www.dxsoft.com/cwtype.zip Ma ez a 2.10-es verzió Valójában a program gyakorlati használatra szolgál, univerzális távíró-adó központként használható - sok makró létezik, amely képes közvetlenül továbbítani a billentyűzet (mint az ADKM), és csatlakoztassa a jambikus manipulátort. Számunkra az a döntő jelentőségű, hogy a program nemcsak megérti az orosz betűket, hanem képes latinul is írni az alsó ablakba, a felső ablakba pedig ugyanazokat a betűket cirill betűkkel. Azok. Ezenkívül elmondja és megtanítja, hogyan felelnek meg a latin betűk hangjai az orosz betűknek. De a lényeg az, hogy először ír egy levelet a képernyőre, és csak azután továbbítja. Így edző nélkül is tanulhatunk - azt nyomtuk, amelyik betűt akartuk - hallottuk, hogyan hangzik, és megjegyeztük. Azok. lesz ez az ADKM programunk. A program telepítése után a feladatunknak megfelelően be kell állítani. Még nem kell mindent konfigurálni, de a hangzást továbbra is személyre szabjuk „magunknak megfelelően”.
Először is válasszuk ki, hol adjuk ki a hangot. Természetesen a hangkártya jobb. Ne felejtse el ellenőrizni, hogy a kártya bemenete nincs-e túlterhelve (szint). Ezután beállítjuk a távíró üzenetek kívánt hangját (az enyém 600 hertz) és az úgynevezett emelkedést - az üzenet front-esésének meredekségét. Tegyél többet, nem fog annyira "kattanni". Mindezeket a beállításokat a SETUP-SOUND menüből végezzük.
A következő lépés maga a távíró ábécé, a pontok és kötőjelek beállítása. Az eszköztár első ablaka az Sp. (Sebesség) átviteli sebesség. Az alapértelmezett érték 100. Állítsa 50-60-ra. Nem túl lassú (hogy ne kezdje el "számolni" a pontokat és kötőjeleket), ne túl gyorsan, hogy összezavarodjon. A következő ablak – D/D – a kötőjel „súlya” a ponthoz képest. A klasszikus verzió a 3. De a mi tanulmányunkhoz jobb, ha 1:3,5-re állítjuk. A való életben én ezt így közvetítem. De elhagyhatja a 3-at. A következő ablak a betűk és szavak közötti térköz. Itt nem kell semmit változtatni. Az utolsó a SETUP-Text. Válassza az orosz karakterkészletet. Ez azért van így, hogy a felső ablakban a program megmutatja a továbbított latin betű és az orosz betű megfelelését. Győződjön meg arról, hogy a Beacon ki van kapcsolva (kapcsolja ki a zöld lámpát), és az átviteli mód be van kapcsolva (világítsa fel a piros lámpát). És természetesen kapcsolja be a hangot. :-) Minden. Nyomja meg a Q betűt a billentyűzeten. A q megjelenik az alsó ablakban, és a Ш megjelenik a felső ablakban, és hallja, hogyan hangzik a q betű. Ez az, készen áll a morze-kód memorizálására. Néhány oktatóanyag legközelebb, de egyelőre jó szórakozást!
3. Eljött az idő, hogy pontosan megmondjam, hogyan leszel távíró.
Jó munkát végeztünk már, van egy személyre szabott programunk, amely parancsunkra lejátssza nekünk a választott betűk dallamait, tudjuk, melyik betűre van szükségünk először. Ideje munkába állni.
Kikapcsoljuk a mobiltelefonunkat, figyelmeztetjük szeretteinket, hogy 15-20 percre elmegyünk, feltesszük a fejhallgatót, és elkezdjük memorizálni Samuel Breeze Morse betűinek zenéjét. Ehhez kapcsoljuk be a CWTYPE-ünket, és a billentyűzeten a táblázat első sorában lévő betűket más sorrendben nyomjuk meg (lásd fent a szövegben). Ha megnyom egy gombot, egy betű jelenik meg a képernyőn. Feszítse meg magát, és próbáljon emlékezni a dallamára és indítékára. Azonnal megszólal. Megnyomjuk a következő betűt, és ismét megpróbáljuk emlékezni a szavakra (betű) és a zenére (motívum). És így tovább 15-20 percig.Felhívom a figyelmet, hogy az alsó ablakban a billentyűzeten nyomott betűk latinul lesznek kinyomtatva, a felső ablakban pedig az oroszok latin betűivel való megfelelést mutatva, oroszul. Ez azért van így, hogy jobban emlékezzen a cserékre: C- C J- Y K- SCH V- ÉS W- BAN BEN Y- Y X- b A számokat későbbre hagyjuk. Könnyebbek.
Akkor ideje irányt váltani. Próbáljuk meg fordítva is - a program ugyanazokat a betűket fogja továbbítani, ezek megjelennek a képernyőn, te pedig három hangból próbálsz kitalálni... :-) De hogyan tudnád megjegyezni a programot, hogy melyik három betűnk van megtanulta, majd átadja nekünk? A hétköznapi életben ezt a tanár végzi. Tanítványa által már ismert betűkből oktatószövegeket ír, és átadja neki. De magányos vagy. És még a szeretteid sem tudnak segíteni. De van egy másik barátod - a számítógép. Ez a feladat nem lesz nehéz számára. Annak köszönhetően, hogy a probléma számomra is egyszerűnek bizonyult :-) , írtam egy képzési szövegeket generáló programot. Ahogy a lányom mondja, az algoritmus olyan egyszerű, mint egy ajtó. A program megkérdezi, hány betűt tudsz már megkülönböztetni. Például 4. Ezután azt javasolja, hogy írja be egyenként ezt a 4 betűt, öt betűből, öt csoportból, tíz sorból álló betűkből véletlenszerű sorrendben szöveget alkot, és ezt a szöveget írja a D meghajtóba: tren.txt néven Ez így van hogy nem szenvedsz ennek a fájlnak a keresésével. Mindig a D: és mindig tren.txt feliraton lesz látható. Bármilyen karaktert beírhat 1 és 45 között. Ha jobban érzékeli a nagybetűket, beíráskor kapcsolja be a Caps lock funkciót.
Ezt a programot a previoustext.exe hivatkozásról töltheti le. Összesen 69 kilobájt. Nincs telepítve, nem ír a rendszerleíró adatbázisba, csak generál egy szöveges fájlt és kiírja a D meghajtóra: Néhány vírusirtó megakadályozhatja az írást, de szerintem ezt a problémát meg tudod oldani saját magad. Elvileg innen, az oldalról közvetlenül elindíthatod, és kiírja a szöveget a lemezedre. De megtarthatod magadnak. Amikor a program elindul, megkérdezi, hány különböző karaktert kell tartalmaznia a képzési szövegnek. Válaszolunk, például 4, és megnyomjuk az ENTER-t. A program ismételten megkéri, hogy írja be mind a 4 karaktert (amit most „megtanultunk”), és megjelenik egy üzenet arról, hogy a generált fájl milyen karaktereket tartalmaz, és hol található.
P.S. Az UT8RN felkérésére összeszedte a bátorságát, és elkészített egy szöveggeneráló programot Windows felülettel. Megkülönböztetésük érdekében a texformer.exe nevet adtam. Bármelyik opciót választhatja ki, amennyiben hasznos. Íme az orosz nyelvű verzió Windows-felülettel. 510 kilobájt
A statisztikák azt mutatják, hogy az oldalt sok külföldi olvassa (fordítókkal). Kifejezetten nekik van angol verziója. Ismerje meg csernigovijainkat :-) Morse oktatószöveg generátor 510 KB angol ver. entxtformer.exe
Néhány modern számítógép csak egy lemezzel rendelkezik. És ő mindig C: De még itt is segít a találékonyság: helyezzen be egy flash meghajtót a számítógépbe, és lesz D meghajtó: :-)
Már csak a tren.txt fájlt kell a CWTYPE programunkba „csúsztatni”. Ehhez a CWTYPE-ban belépünk a Fájl menübe, kiválasztjuk a Szövegfájl küldése fület és az ismerős Windows ablakban rámutatunk a D:\tren.txt fájlra, majd a program ismét pontosan úgy működik, ahogy nekünk kell. Az alsó ablakban egyszerre jelenik meg az összes szöveg, de a felső úgy fog működni, ahogy éppen nekünk kell: megszólal a levél motívuma, dallama, kiejti, majd megjelenik a képernyőn. Figyelem: a sorrend pont az ellenkezője. Ne állítsa a betűátviteli sebességet 50-nél kisebbre. Ha nehézségei vannak a betűk felismerésével, jobb, ha növeli a betűk közötti távolságot. Ehhez az ILS program ablakában a 3-as szám helyett tegyen 10-15-öt. A tábla hangja nem lesz illetlenül lassú, és lesz időd elgondolkodni az élet értelmén... :-)
Az első két hétben semmit nem írunk le papírra. Minden munkát „elménkben” végzünk. Így további 15-20 percet vesz igénybe a technika gyakorlása.
Most, hogy a technológia elsajátítása megtörtént, itt van néhány módszertani tipp: Naponta két ilyen vételi-adási munkamenetet kell lebonyolítani, összesen körülbelül 40 percig. Nos, talán még egy kicsit. De mindenképpen reggel és este végezze, ha kívánja, napközben is tarthat még egy foglalkozást. De nem többet, hanem MINDEN nap. Két-három nap kihagyása két héttel visz vissza. Ez az agyunk sajátossága. Ne haragudj rá és minden rendben lesz. A harmadik leckére azt hiszem, annyira „felpakoltam” önt, hogy pihenjen.
4. Az ismétlés a tanulás anyja.
Szóval van egy elképzelésünk arról, hogy mindez hogyan működjön együtt, de a kapott kérdésekből ítélve nem vagyok valami író, vagy inkább leíró... Második próbálkozás. Ismétlés annak, aki megértette, és a hibáim javítása azoknak, akik nem értették. A javasolt tanulási módszer egy teljesen független cselekvést foglal magában, aki morze-kódot vagy köznyelvben távírót szeretne tanulni.Kéthetente egyszer, vagy ritkábban megzavarhatja valamelyik legközelebbi, távírót ismerő szomszédját, hogy értékelje a tanultakat. készségek.
Az első hetekben a képzés a következő séma szerint történik: 15-20 percnyi betűátadás után a CWTYPE programmal (lásd fent) az ember emlékszik, hogyan hangzanak a betűk (motívum, dallam, dallam, nevezd így akarom, a lényeg ettől nem fog megváltozni - ez a jellegzetes hang , nyikorgás, amely betűről betűre különbözik). Ehhez át kell vinni a programot átvitelre (a piros jelzés világít), majd az alsó ablakban egyszerűen meg kell nyomni a latin ábécé kívánt betűit, a felső ablakban ezek a betűk cirill betűkkel jelennek meg és a a továbbított levél hallható a fejhallgatóban (hangszóróban). Ne felejtsen el „kattintani” az egérrel ebben az ablakban (fókusz beállítása), mielőtt elkezdené. A tanulás során a jobb memorizálás érdekében célszerű a pont/kötőjel arányt 1:3,5-re állítani Ezt a D/D program ablakában tehetjük meg.A kötőjelek elnyújtottan szólnak, ami növeli a betű „kifejezőségét”. Később, ha kívánja, visszatérhet a szokásos 1:3 arányhoz.A betűk ily módon történő átadásával emlékezünk rájuk. 20 perc elteltével itt az ideje, hogy továbblépjünk a tesztre - a betűk hang alapján történő felismerésére.
Itt a műveletek valamivel bonyolultabbak. Az a helyzet, hogy az asszisztensünk egy kicsit hülye. Néhány műveletet a tanulónak magának kell végrehajtania. És ez a szövegképzés azokból a betűkből, amelyeket éppen megjegyeztünk. Ehhez a textformer programot fogjuk használni. A webhelyen található, letöltheti számítógépére, lehetőleg D: meghajtóra, hogy kevesebb probléma legyen a Windows Defenderrel vagy egy vírusirtó programmal. Letöltés után el kell indítani. Közvetlenül a szerverről indítható, ha a böngésző először megkérdezi, hogy „meg kell nyitni vagy menteni?” A program megnyitásakor megkérdezi, hogy hány levelet vagy hajlandó elfogadni. Ez lehet 1-től 45-ig terjedő szám. Ezt követően a program kéri, hogy írja be a megadott szám karaktereit. Ne felejtse el minden alkalommal megnyomni az ENTER-t. Az utolsó betű beírása után a program listát ír a beírt betűkről (eddig betűk), és emlékezteti, hogy hol található az ezekből a betűkből kialakított képzési szöveg. D:\tren .txt Az érdekesség kedvéért bele lehet nézni. Például egy jegyzettömb használatával. Vagy FAR. A felsorolt betűk közül öt karakterből álló rendezett csoportokat fog látni. Nincs más hátra, mint ezt a tréningszöveget lefuttatni a programban, és a tanult betűket felismered és kiejted (ha persze felismered :-).
A СWTYPE program főmenüjében válassza a Fájl fület. Utána Szövegfájl küldése, ami után egy normál Windows ablakban jelezzük a programnak a D:\tren.txt fájlunkat Néhány WINDOWS-ban (beállításoktól függően) a fájl egyszerűen trenként jelenik meg, utána a txt kiterjesztése nélkül. a pont. Ennyi, nyomj ENTER-t. Ebben az esetben a teljes fájl megjelenik az alsó ablakban, és amikor elindítja az „Átvitel” módot, a program elkezdi felváltva megjeleníteni a karaktereket a felső ablakban és oroszul, miután meghallotta a karaktert. Módosítsa a sebességet az Sp ablakban. (Sebesség). Ha nincs ideje a betűk felismerésére és kiejtésére, állítson be nagyobb távolságot a jelek és szavak között. Ez az ILS ablak. Ott három helyett tegyen valami 20-30-at, ami növeli az intervallumot, miközben megtartja a betűátviteli sebességet. Ismétlem, még nem írunk le semmit. Csak felismerjük a betűt és kiejtjük. Kérdezd meg, mikor írunk? Igen, két hét múlva, amikor elkezdjük egyenként számokat adni a betűkhöz. De ez két hét múlva lesz. Addig is lelkiismeretesen napi két triciklit (átadó és fogadó) hajtunk végre. Amint magabiztosan felismeri mind a 6 első betűt (vagy 8-at vagy 10-et), továbbléphet egy szám felismerésére. Ez természetesen 1 lesz. Akkor próbáljuk meg először papírra vetni. Ez sem könnyű elsőre... :-) A sebesség növelésének és a szemantikai szövegek (szavak) fogadásának kérdéseit későbbre halasztjuk.
Eltelt egy hét. Kitartóan foglalkozunk a betűk memorizálásával (Egyelőre. Aztán lesz a szemantikai szöveg vétele, meg rádiózsargon, meg tipikus kapcsolatok és Q-kód, és még sok minden más). Voltak már sikerek, de a továbblépéshez bizalomra van szükségünk, hogy ezeket a betűket már félreérthetetlenül felismerjük. Tényleg megtudjuk? Ha nem, edzünk még. Addig is vicceljünk.
"Feltelepítettem a Morse programot a munkahelyi számítógépemre: ha megnyom egy betűt, a megfelelő morze hang hallatszik. Jó emlékezni a fiatalságomra! Pénteken ebédig dolgozom, de nem kapcsolom ki a számítógépet, amikor szabadság: Lehet, hogy adatbázisokra lesz szükségem.
Hétfőn bekapcsolom a számítógépet. A képernyővédő nem ugyanaz, az ikonok sem ugyanazok. Dühös vagyok: például ki ült a székemen? Bejön a főnök, és azt mondja: "Újratelepítettem a Windowst a számítógépére, de elkezdett hibázni: megnyomod a gombot, és sípol!" :-)
P.S. Ez a harmadik panasz, hogy a fájl nem jön létre a D: meghajtón. A probléma a VISTA és a WINDOWS7 biztonsága. Nem engedik, hogy a program fájlt írjon (még szövegeset sem) a D meghajtóra:
1. megoldás: Engedje meg, hogy a programok a D meghajtóra írjanak:
2. megoldás: Másolja ki a programban generált szöveget, és illessze be például a jegyzettömbbe. És onnantól el lehet menteni a fájlt ahova a WINDOWS engedi... :-)
Eltelt két hét.
És szinte biztosak vagyunk abban, hogy ezt a hat levelet magabiztosan fogadjuk. Miért majdnem? Igen, mert folyamatosan összekeverünk két (vagy talán három) betűt. Nos, például L és F. Teljesen természetes helyzet - nem vagyunk csodagyerekek, és nem tanítottunk Morse kódot az iskolában. :-) Természetesen van megoldás. Csak hozzon létre egy képzési szöveget két olyan betűből, amelyet összetéveszt, és egy olyan betűből, amelyet 100%-ban nem fog összetéveszteni a másikkal. Gyakorolja a felismerést, amíg az első két hétben mind a hat betűt pontosan fel nem ismeri. (Lásd a táblázatot) Amint magabiztossá váltunk (6 jelünkben), kísérletet teszünk az elfogadott betűk lejegyzésére és az 1-es és 6-os számok hozzáadására a „diétához”. ennek a szabálynak a betartásához - 6 új betű esetén 2 új szám. (Sorrendben a következő 2 szám, 6 új betű után – 2 és 7). De csak azután, hogy elkezdték pontosan felismerni az összes betűt.
Tehát a kapott szöveget felírjuk. Rögtön felmerül a kérdés: milyen szimbólumokat írjunk: oroszul, latinul? Nagybetűvel vagy nagybetűvel? Az azonnali válasz: latin - latin betűk, orosz - orosz betűk. Minden betű nagybetűs (kicsi). A kivétel a hívójelek lesznek, mindig nagyok és nagybetűsek, de még nem jutottunk el hozzájuk. Tanulás közben szónként öt karakterből álló szöveget írunk (a rádiósok „csoportnak” nevezik), soronként öt csoportot. Körülbelül ugyanúgy, ahogy a TextFormer program szöveget generál a képernyőn.
A legjobb, ha mindkét oldalon kihegyezett ceruzával írunk. (ha az egyik oldal eltörik, van egy tartalék) A ceruza puha, nem rosszabb, mint az M1. Talán M2. Eleinte még a papír is segíthet – kockásnak kell lennie. Ez megkönnyíti a betűk sorokba és oszlopokba helyezését. Hadd jegyezzem meg azonnal, hogy a betűformákat (néhányat) kissé „torzítani” kell, hogy a későbbi olvasás során „olvashatóságuk” javuljon. Így például a sietve írt t és f betűk nagyon hasonlóak lesznek. Annak érdekében, hogy ne keverjék össze őket, speciálisan hosszabbítsa meg a botot t-nél felfelé és f-nél lefelé. Stb. Azok. Amennyire a hosszú távú levélírási készséged megengedi, (szakértők szerint a kézírást egyáltalán nem lehet megváltoztatni!) érdemes speciálisan megírni, belátva, hogy a rádiógramon olvasható olvashatatlan levél hiba. Próbáljon szépen betűket írni - tudatalatti szinten ez az „olvasható” megfelelője. Sok forrásban olvastam, hogy úgy kell írni, hogy ne emelje fel a ceruza hegyét a papírról. nem értek egyet. Egyáltalán nem szükséges. A lényeg az, hogy jól olvasható legyen, a papíron jól látható intervallum (sor-oszlop) és gyorsan. Elég gyakran adódik olyan helyzet, amikor „elhagytunk” valamilyen jelet, és máris megszólal a következő. Aranyszabály: hagyj ki egy ismerős helyet, és folytasd a következő karakterek írását. Elkezd gondolkodni, emlékezni, és még többet elszalasz. De gyakran ez nem lehetséges. De mi biztosan nem. Próbálja meg megszakítani a számítógépet, és azt mondani, hogy „innen újra, kérem” :-) Valójában a rádiósok szakmai képzése során fejlesztik azt a képességet, hogy a kapott szimbólumokat „késéssel” írják le. Vagyis ne azonnal írd le az első karaktert, hanem várd meg a másodikat, hallgasd meg, ismerd fel, majd a második karaktert szem előtt tartva írd le az elsőt. És minél több szimbólumot tudsz az elmédben tartani, annál jobb. Azt mondod - kínai írástudás, miért? És a válasz egyszerű. A különböző betűk írásának időigénye eltérő, és ha késleltetett betűket írunk, akkor ezt a különbséget kompenzálni tudjuk, mivel a „feldolgozás” során több szimbólum lesz az elmében: egy betűre elveszett, készült egy másikon, röviden. Ez a szemantikus szöveg fogadásakor is hasznos készség: addig kell a fejedben tartani a szó betűit, amíg szóköz következik, majd pontosan „leolvasni a pufferből” a teljes szót a végződéssel, idővel és igével. Ezek nagyon fontos jellemzői a szónak. De ez a jövőre vonatkozik. Most próbáljon meg leírni hat betűt és két számot.
Három hét telt el.
9 betűt és két számot már magabiztosan elfogadunk. Vagy talán még több is. Eljött az idő, hogy a gondolatmenetbe belefoglaljuk az orosz és az angol közötti váltást. Ez nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik. Előtte intenzíven edzettük az agyat, mindenféle gyakorlatot végeztünk, miközben nem volt elfoglalva: egyszerűen „közvetítettük” ” ismerős betűk az elménkben üzletek jelei, amelyek mellett elhaladtál, feliratok az óriásplakátokon, a kereszteződésben parkoló autók rendszáma. Bármi jó, később, ha minden jelre emlékszünk, áttérünk a „minőségi hibák” fogadására, interferencia körülményei között, rövidített kötőjelekkel stb.. Erre is van megfelelő program, akár kettő is. De jobb rendbe tenni a dolgokat.
Amíg az összes jelet meg nem jegyezted, ne kísérelj meg semmit elvenni az éterből. Sok forrás például azt javasolja, hogy „elkapjon” ismerős jeleket a levegőből, hallgasson speciális képzési szövegeket, amelyeket sok amatőr rádió sugároz stb. Ne csináld. Ez csak megnehezíti a továbblépést. Ha már unja, hogy naponta egy teáskanálnyi tünetet szed, próbálja meg sokkal gyorsabban bevenni őket. De csak azokat a jeleket, amelyeket ismer. Már említettem, hogyan kell kezelni a jelek „zavarát”. Legyen elfoglalva ezzel. A felismerésnek 100 százalékosnak kell lennie.Nagyon jó technika az olyan szövegek elfogadása, amelyekben kétszer annyi új szereplő van, mint a „régiben”. Jó lehetőség, ha heti 5 betűt kezd el tanulni. Minden attól függ, mennyire könnyű a tanulás, és mennyi időt tudsz rá szánni minden nap. Még ha hibázik is, ezek a különböző előjelű hibák jó jelek. De térjünk vissza leveleinkhez. A sorban az „orosz” szimbólumok következnek. Azok. Cirill betűk. Már észrevetted, hogy ezek bonyolultabbak. És a kezed kinyújtja, hogy leírja a latin betűt... De ne hagyd, hogy legyőzzenek - írj helyesen. Legyen óvatos, ne felejtse el a következő számokat hozzáadni a betűkhöz. Egyelőre elméletileg a vételi sebesség növelésére készülünk. Ehhez nincs szükségünk semmi újdonságra - csak türelemre és arra, hogy a távírást a végsőkig megtanuljuk. A vételi sebesség növelésének első lépése nem az oktatógépünk átviteli sebességének növelése lesz, hanem a karakterek közötti intervallum csökkentése Az elmélet szerint a minimális intervallum 3. Ne felejtse el összehasonlítani a kapottakat a szöveg, amelyet a program továbbított. Könnyű megtenni. Azt már megtanulta, hogyan lehet egyszerűen szövegeket generálni a szükséges karakterekkel (TextFormer program). A D meghajtón található tren.txt fájlban mindent megtalál, amit a CWTYPWE oktatóprogram az imént továbbított. Ha lusta a lemezen keresni, egyszerűen másolja a szöveget a TexFormer program ablakából a vágólapra, majd illessze be például a jegyzettömbbe. Nyilvánvaló, hogy a megtanult betűk számának növekedésével egyre nehezebb újat tanulni, de ne add fel. Tartsa be az elfogadott ütemet, heti 5 karaktert: három betű és két szám. Amikor a dolgok nagyon nehézzé válnak, gondolj arra, hogy ha túléled, joggal nevezheted magad rádiósnak. :-)
További szabadidőt kívánok a napi gondoktól és kitartást a cél eléréséhez.
Eltelt egy hónap.(m)tanuljuk a Morse kódot. :-)
Ha követte az ajánlásokat, akkor most 15-20 karakter körül bármit (alacsony sebességgel) kaphat szinte hiba nélkül. Nem tény, hogy az elfogadás sebessége a tanulási siker mutatója. Egyáltalán nem. A lényeg az, hogy pontosan fogadd el a szimbólumokat és írd le őket stressz nélkül. Egyelőre a szimbólumok feljegyzésének módszere előnyösebb, mert az agyad fő munkája most a szimbólumok felismerése. Nem kell feltölteni több karakter memorizálásával a „sorban”. (Ha az eredményeid lényegesen jobbak a leírtaknál, akkor nyugodtan edzheted a fejed, hogy „egy-két karakteres késéssel” fogadja a módszert.) Megkaphatod akár a régimódi módszerrel, papíron, vagy az új módszerrel – a billentyűzetről közvetlenül egy fájlba. A képzés vége felé rájössz, hogy gyakrabban fogod használni a számítógépet (különféle logikák, klaszterek stb.), de egyelőre jobb, ha papírra írod: ismerősebb és több idő marad „hallgatni” a jelekre. Ez azonban semmilyen módon nincs szabályozva, és ha a billentyűzet kényelmesebb az Ön számára, akkor „a billentyűzet a kezedben van”. :-)
Sok olyan anyagban, amellyel találkoztam, azt olvastam, hogy addig nem szabad semmi újat adni a tanulóknak, amíg a kivétel nélkül minden jel memorizálásának folyamata be nem fejeződik. Ha ez új - megpróbálja megtanulni, hogyan kell továbbítani, akkor igen. Ne tedd. Ezenkívül kategorikusan lehetetlen megtanulni az átvitelt egyedül egy egyszerű kulcs használatával. Az átvitelt csak egy egyszerű kulccsal lehet tanítani személyesen, jó tanárral. Az a baj, hogy az autodidakta emberek leggyakrabban „letépik” a karjukat, és később kezelik – könnyebb levágni a kart, nincs gyógymód. Az történik, hogy az átviteli sebesség növelésére tett kontrollálatlan kísérletek a csukló nem kellően fejlett hajlékonyságával ahhoz a tényhez vezetnek, hogy a hallgató egyre többet nem a csukló- és könyökízület memorizált és kontrollált mozdulataival, hanem görcsös mozgásaival kezdi továbbítani. kéz. Ezekre a mozdulatokra a motoros készségek „emlékeznek”, és itt az eredmény – olyan ügyetlen adású rádiós a végén, hogy néha lehetetlen kitalálni, mit sugároz. Meg fogjuk tanulni az átvitelt, de vagy teljesen automatikus (elektronikus) kulcson, vagy félautomata - vibroplexen (akiknek több pénzük van, ez nem olcsó dolog). És nem most. Az érdekesség kedvéért megtekinthet egy videót egy félautomata készülék működéséről. Nagyon érdekes. De még nem egyhamar.
Egyelőre térjünk vissza a recepcióhoz. Ha az eredményed valóban lényegesen jobbak a fent említett 15-20 karakternél, akkor változatossá teheted az edzéseidet. Például próbáljon meg időnként (de nem gyakran) lényegesen nagyobb sebességgel fogadni a továbbított karakterek (csak az ismerős karakterek) nyomon követésével vagy a monitor képernyőjén. Vagy próbáljon meg tenni egy lépést előre (előrefutás), és ismerkedjen meg következő edzésprogramunkkal, a Koch method CW trénerrel, G4FON. Letölthető online és ingyenes.
http://g4fon-koch-method-morse-trainer.software.informer.com/9.2/download/
És hát, hogyan lehet ez hasznos nekünk, veterán rádiósoknak, akik már mindent tudnak és meg tudnak csinálni? :-: Először is, és ami a legfontosabb, valós sugárzási körülményeket képes szimulálni. Adjon hozzá zajt, interferenciát, szándékosan „torzítsa el” az átvitel minőségét, hogy megnehezítse a vételt, adjon hozzá QSB-t, lapítson, csipogjon és még sok más, ami általában megnehezíti az életet. De nem könnyű utakat keresünk, igaz?
Másodszor: a programnak az átviteli sebességre és a tömörítésre vonatkozó beállításai nagyon eltérőek. Különösen tetszetős a megszólaló karakter képernyőre történő bevitelének késleltetéseinek igen széles skálája. Nem csoportosan, hanem szavakkal tud továbbítani, amelyek hossza állítható. Próbáld ki és meglátod a különbséget... :-)
Harmadszor: a program teljes távíró QSO-kat tud továbbítani a különböző levelezők között. De ez mind a jövőben. Ma csak nehéz körülmények között próbáljuk elfogadni. Ne feledje, hogy ez egyelőre csak szórakozás. Amíg nem tanul meg minden jelet elfogadni, ezt a programot korlátozottan használhatja.
Tehát a program letöltése és telepítése után folytathatja a konfigurációt.
Az első sor, mint minden más WINDOWS-ban, a főmenüpontok: Start Stop és Finish megjegyzések nélkül. Szövegfájl – válassza ki a mi (vagy egy másik) képzési szövegfájlunkat. A WORDS-t kihagyjuk, mert még nem ismerjük az összes karaktert, és a program megpróbál teljes szavakat továbbítani nekünk angolul. Ugyanezen okból kihagyjuk a QSO-kat, amelyekhez az összes szimbólum tanulmányozása után visszatérünk.
A legnehezebb menü a BEÁLLÍTÁS.
BAN BEN ÁLTALÁNOS BEÁLLÍTÁS sok mindent választhatunk, de számunkra most az a lényeg, hogy a „manuális” billentyűt szimuláló karakterek átvitelének minősége (ha ki van választva), és hogy a kiválasztott szünetet használjuk-e szavak (csoportok) vagy karakterek elválasztására. És az ülés időtartama is.
MORSE CHARAKTER SETUP - a program által továbbítani (használni) kívánt karakterek kiválasztása. Mint a TextFormerünk.
KÖZÖS SZAVAK – az elfogadásra felajánlott szavakon belüli karakterek kiválasztása, valamint maguknak a szavaknak a száma és azok hossza (WORD LENGHT).
Egyelőre kihagyhatod mindezt, mert sokkal később lesz rá szükségünk.
Térjünk át annak beállítására, hogy mit fogunk most használni.
Megjelenítési késleltetés– késleltetés a karakter bevitelében a képernyőn, miután megszólal.
Bél– távirati üzenetek hangmagassága.
Karakterek– a továbbítandó különböző szimbólumok száma (mennyit tanultunk már meg). Magukat a karaktereket választjuk ki a SETUP-MORSE CHARACTER menüpontban
A karakter tényleges sebessége– előjel átviteli sebesség.
Hatékony kódsebesség sőt WPM-ben is, vagyis gyakorlatilag ekkora a karakterek közötti intervallum. Minél kisebb, annál nagyobb a karakterek közötti távolság.
Minden beállítás a jobb oldalon– milyen mértékben tudja a program megnehezíteni a vételt: a hasznos jel szintjei, zaj, QSB, QRM, jel „csapás”, a kézbillentyű „görbülete” stb. Ez kell a sokszínűséghez.
emlékeztetlek A program angol, nem tud oroszul. Elegendő legalább egy orosz betűt elhelyezni a szövegben, és a program elnémul, és mindaddig csendben marad, amíg a szöveg meg nem változik.
Így csak annak érdekében, hogy a meglehetősen monoton tanulási folyamatot legalább egy kicsit diverzifikálja, az általad generált szövegeket (hadd emlékeztessem, orosz betűk nélkül) egy új programban interferenciával fogadhatja.
Teszt az edzés első hónapjában.
Elvileg adott számú szimbólumot kell elfogadnia adott sebességgel. Készítse elő a ceruzát és a papírt, indítsa el a lejátszót, és anélkül, hogy a képernyőre nézne, fogadjon el 50 szövegcsoportot. Ezután hasonlítsa össze a kapott szöveget a képernyőn megjelenő szöveggel. Ha nehézségek merülnek fel, akkor növelni kell az órák intenzitását.
Folytatás