Ki lakik a házban? Háziállatnak lakást biztosítunk. A játék "Ki lakik a házban

Korosztály: az első junior csoport.

Integráció oktatási területeken: szociális és kommunikációs fejlődés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés, testi fejlődés.

Feladatok:

• oktatási: bővítse a gyerekek elképzeléseit a családtagokról
• geometriai formákból kialakítani a tervezés képességét.
• fejlesztés: párbeszédes beszéd fejlesztése
• nevelés: a jó érzések, az interakció vágyának ápolása egy közös játékban

Módszeres módszerek:

• játszma, meccs
• vizuális
• szóbeli (emlékeztető, jelzés, kérdések, gyermekek egyéni válaszai);
• biztatás, a lecke elemzése.

Anyag és felszerelés: videó bemutató "Teremok" , a dal hangfelvétele "A ház, amelyben élsz" .

Kiosztóanyag: Gyenes blokkok

Gyermekek szervezése: körben, asztaloknál;

Szótári munka: teremok, gondoskodó, ragaszkodó.

Előzetes munka: A táncjáték tanulása "Vidám körtánc" mesét olvas "Teremok" , találós kérdések anyukákról, apukákról, családi fotók nézegetése, beszélgetés "Én és a családom" , verset tanulni "Az apám" .

Szerkezet:

1. Idő szervezése. Táncos játék "Vidám körtánc"
2. Munka a lecke témáján:

• rejtvény anyáról
• kérdések és válaszok
• Építkezés "Én házam"

3. A lecke összefoglalása.

Az óra előrehaladása

Pedagógus: Srácok, emlékezzünk a leckére az óra kezdete előtt. "Vidám körtánc"

KOMMUNIKÁCIÓS JÁTÉK - TÁNC "Vidám körtánc"

Keljetek fel srácok, siessetek körtáncba
A zene nem hagy minket unatkozni
Fogjunk kezet, menjünk körbe
És énekelj egy vidám dalt

Egy kettő. Stomp merészebben.
Egy kettő. Taps barát.
Egy kettő. És fordulj meg.
Egy kettő. És mosoly.

Pedagógus:

Mosolyogjunk vendégeinkre is, és adjuk át nekik is vidám hangulatunkat.

Most pedig üljünk le a székeinkre.

A tanár felhívja a figyelmet a toronnyal ellátott képernyőre.

Nézzétek srácok. Mi ez a ház? (Teremok)

Így van, ez egy torony. De miért vannak zárva ennek a toronynak az ablakai? Srácok, mi a neve a mesének, amelyben egy ilyen ház is van? (Teremok)

Igen, igaz. Milyen kérdést tettek fel az állatok? (Ki lakik a teremochkában?)

Tegyük fel együtt ezt a kérdést.

A gyerekek egyhangúan kérdeznek.
Terem-terem-teremok
Ki lakik a házban?
Hang a toronyból:

Teremok vagyok. Kinyitom az ablakokat, ha elvégzi a feladatokat

Pedagógus:

Nos, srácok, tudni akarjátok, ki lakik a kis házban? Végezzük el a feladatokat? (gyerekek válaszai)

Az első feladat rejtély.
Ki rázza érted a bölcsőt,
Aki dalokat énekel neked
Aki meséket mesél

És játékokat ad? (Anya)

Így van, itt a válasz.

A képernyőn megnyílik az első ablak anya képével.

Szereted anyukádat? Milyen anya? (Kedves, ragaszkodó, gyönyörű, gondoskodó)

Most válaszolj a kérdéseimre.

1. Ki a legfontosabb a családban? (Apu)
2. Kit szeretnél látni anya mellett? (apu)
3. Ki tud verset mondani apáról?

Apám nem tűri a tétlenséget és az unalmat!

Apának ügyes, erős kezei vannak,
És ha valakinek segítségre van szüksége
Apám mindig hajlandó dolgozni.
Hang a toronyból:

Szép munka. Ehhez nyitok neked egy második ablakot.

A képernyőn megnyílik egy második ablak apa képével.

Pedagógus:

Srácok, pihenjünk és végezzünk egy gyakorlatot.

HÁZÉPÍTÉS

Egy, kettő, három, négy, öt. A gyerekek a helyükön ugrálnak

Építsünk és játsszunk.

Nagy, magas házat építünk. Mutasson ablakot, tetőt a kezével - csukja be a kezét a feje fölé

Beraktuk az ablakokat, levágtuk a tetőt.

Milyen szép ház! Mutató mozdulattal nyújtsa előre a karját.

Együtt fogunk élni benne. Guggolnak.

Erőfeszítéseiért megnyitom a következő ablakot. Egy harmadik ablak nyílik meg a képernyőn egy fiú képével.

Srácok, szeretnétek saját házat építeni? (gyerekek válaszai)

Pedagógus:

A srácok leülnek a helyükre. Szerelj össze egy házat geometriai formákból.

A játék – Építi a házát?

(Amíg a gyerekek dolgoznak, halk dal szólal meg "Nézd, milyen jó házban élsz" .

Jól sikerült fiúk. Itt van az utolsó ablak nyitva. A képernyőn megnyílik a negyedik ablak egy lány képével.

Pedagógus:

Srácok, nézzétek meg és mondjátok meg, ki lakik a házban? (anya, apa, fia, lánya)

És hogy hívják mindet? (Egy család)

Így van, ez egy család.

A lecke összefoglalása.

Mit csináltál?

Ami nehéz volt (könnyen)?

Nadezsda Kudrjavceva
Játéklecke "Ki lakik a házban?" (első junior csoport)

A gyermekek tevékenységének típusa: Játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, produktív; az irodalom felfogása.

Cél: Megtanítani figyelmesen hallgatni és megérteni a beszélgetés tartalmát, fejleszteni a megfigyelő készségeket, formálni a gyermekek párbeszédes beszédkészségét; megtanulni szavakkal és 3, 4 szóból álló mondatokkal válaszolni a kérdésekre; gazdagítja és aktiválja a szókincset.

Tervezett eredmény: Képet adni a gyerekeknek az erdőben élő állatokról; fejleszteni a vizuális és auditív észlelést, a mozgáskoordinációt, a környezet szeretetét.

Anyag és felszerelés: Asztal, ház, fák, állati játékok (nyúl, róka, farkas, medve). Állatokat ábrázoló képjátékhoz.

Játék motiváció:

Ó srácok! Mit!

Vendégek jönnek hozzánk!

Kakas, róka, légy,

Farkas, róka, medve, nyúl-

bátor vadállat, nem gyáva!

Egy táskát visznek magukkal

Lássuk, mi van itt!

(A pedagógus megkapja ház) .

Oktat: "Magas kéményes ház!

(fákat húz ki)

- "Egy bokor és egy karácsonyfa fenyőfával!

Srácok, ez melyik történetből származik?

Gyermekek: "Teremok!"

Oktat: "Na, ülj le egyre gyorsabban, de hamarabb kezdem." (invitálja a srácokat a tündérerdőbe. Odajön az asztalhoz, karácsonyfát, bokrokat, fákat és ház. A gyerekek figyelembe veszik a fentieket.)

A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy milyen színű a karácsonyfa? Milyen színűek a levelek a fákon, cserjéken, mi van még a tisztáson, jelentése ház.)

Gyermekek: "Teremok."

gondozó: "Srácok, ez igaz-teremok, de nincs benne senki életeket.

(verset olvas)

Áll a mezőn Teremok,

Nem alacsony, nem magas.

Ki van a toronyban életeket?

(kivesz egy nyuszi figurát).

Hosszú fülű nyuszi vagyok

gyors lábak (közelít a gyerekhez)

(a gyerek kimondja a nevét)

Legyünk barátok veled

(adja a nyúl figurát a gyereknek, és vesz egy másikat)

És én egy rókavörös hajú nővér vagyok, és te ki vagy?

(viszi a figurát egy másik gyereknek)

Barátkozzunk veled!

ugyanaz a séma osztja a gyerekeknek farkas-, medve-, ítélethirdetés-figurákat)

Csúcsszürke hordó vagyok, klikk-katt fogam!

Én pedig lúdtalpú medve vagyok, aki bekente mézzel a mancsát!

(Ezután a tanár felkéri a gyerekeket, hogy mutassák meg, hogyan járnak a nekik kiosztott állatok, a gyerekek pedig utánozzák az állatok sétáját, mozgását. A tanár pedig játékokat rendez el a fák mögé. a játék– Hol bujkálnak?

Oktat: "Ó, srácok, nézzétek, miközben megmutattuk, hogyan járnak az állatok, elbújtak.

A nyuszi a karácsonyfa közelében ül és mozgatja a fülét. Hol van a nyuszi?"

Gyermekek: "A zöld karácsonyfa közelében"!

Oktat: "A pergető, a szürke hordó beszaladt az erdőbe, és nem búcsúzott el a gyerekektől. Hova futott a fonó?"

Gyermekek:"Az erdőben!"

Oktat: "De van egy nagy bokor, ki ül a bokor mögött és nézi a gyerekeket? Ez egy róka-róka" (a gyerekek rókát mutatnak).

Oktat: "Ó, jaj, jaj! Nézd, áll a terem-teremok és valaki erősen horkol benne. Ki ül a teremben és horkol az egész erdőnken?"

Gyermekek:"Medve!"

Oktat: "Hogy horkol a medve, srácok?"

(A gyerekek úgy imitálják a medve horkolását, hogy a kezüket a pofájukra teszik).

Fizminutka.

Egész nap ide-oda

hangos kopogás hallatszik. (A gyerekek ököllel ütik egymást)

Kalapácsok kopognak, mi építkezünk ház állatoknak. (érintse meg az ujját az ujján)

Ott lesz egy ház a nyulak számára (mutasd a hosszú füleket, ez lesz a rókagombáknak (csóválja a hátukat,

Lesz ház a farkasnak (csattognak a foguk, lesz a medvének (Sétálj, mint egy medve).

Íme, mi jó házat (kézzel mutasd meg az osztályt)

Minden szép benne éljünk,

Énekeljünk dalokat

(fogantyúk az övön, jobbra, balra fordul)

Jó szórakozást és táncot (csoko-csok, sarok)

Illusztrációk vizsgálata.

A tanár képeket ad a gyerekeknek a bennük alvó állatokról házak.

A tanár kérésére a gyerekek leírják a kép cselekményét.

Oktat:"Ahol nyuszi életeket?"

Gyermekek: "A bokor alatt"

Oktat:"Ahol róka él?

Gyermekek:"A lyukban"

Oktat: "Ahol a farkas él?"

Gyermekek: "Egy lyukban is"

Oktat: "Úgy van srácok. ház a farkast lyuknak, farkasodúnak is nevezik!

(kéri a gyerekeket, hogy ismételjék meg az összeset együtt és több gyereket külön-külön.)

Oktat:"És hol medve él és alszik?

Gyermekek:"Medve életeket az erdőben és egy odúban alszik"

Oktat: "Jó volt srácok! És most megtehetitek játszaniúj barátainkkal és építsük fel őket házak".

A gyerekek játékát figyelve a tanár kifejezetten a medvét a bokor alá, a nyulat pedig az odúba tolhatja. A gyerekeknek ki kell javítaniuk a hibáját.

Kapcsolódó publikációk:

Fejlődés logikus gondolkodás az óvodáskorú gyermekekben a modern nevelés egyik fő feladata. A tanár fontos asszisztense a fejlesztésben.

Az óra célja: megtanítani a gyerekeket különbséget tenni megjelenés madarak és állatok; megértse a pedagógus egyszerű formai és tartalmi kérdéseit, és válaszoljon rá.

Junior csoport. A "Ki lakik a házban" lecke összefoglalója(A gyerekek egy tanárral körben állnak, felhangzik a „Házat akarok építeni” dal, a gyerekek énekelnek és bizonyos mozdulatokat hajtanak végre). építeni akarok.

Cél: A hangszínérzékelés fejlesztése a gyermekeknél, a ritmusérzék fejlesztése. Hozzájárulni ahhoz, hogy a gyerekek jobban megértsék az eszközöket.

Téma: "Ki lakik a házban?" Cél: Bővíteni a gyerekek elképzeléseit a vadon élő és háziállatokról, valamint az otthonuk nevéről. Célok: Megtanulni megkülönböztetni.

A plankton lakói között a hideg és tiszta vizek tó A Teletskoe körülbelül harminc aranyalgafaj képviselője, egyedi és gyarmati. A pásztázó elektronmikroszkóppal megcsodálhatjuk a szilíciumból készült "üvegházak" elképesztő sokféleségét, amelyekben ezek az egysejtű alsóbbrendű növények élnek, valamint a szomatocisztákat borító szoborszerű szilíciumképződmények szépségét – az algák különleges nyugvó sejtállapotait. tapasztalat kedvezőtlen körülmények környezet.

A folyókban és tavakban található mikroalgák hatalmas választéka között vannak arany algák(Chrysophyta), amelyek nevüket aranysárga színű fotoszintetikus pigmentek tartalmáról kapták. E túlnyomórészt egysejtű növények másik jellegzetessége a különféle szilíciumból készült külső sejtképződmények jelenléte, bár vannak "csupasz" fajok is.

Egyes aranyalgafajoknál a sejt „házban” él; másokon sűrűn borítják különféle pikkelyek és tüskék, mint a védőhalpikkely. A házak lehetnek egyszemélyesek vagy egy kolóniában összefüggőek. Igen, a nemzetség Dinobryon A sejtek osztódás után nem oszlanak szét, és a leánysejt közvetlenül a szülő építészeti együttesben építi fel új házát. Ennek eredményeként dendrites kolóniák képződnek, hasonlóan a növényi ágakhoz, amelyek szabadon lebegnek a vízoszlopban.

A legtöbb esetben ezek a csodálatos szilíciumképződmények színtelenek és átlátszóak, mint a közönséges üvegtermékek, de néhány fajnál a házak barnás színűek lehetnek.

Az arany algák többnyire a hideg és tiszta vizek lakói, erre példa a tó. Teletskoye Nyugat-Szibéria déli részén. Az aranyalgák egész évben megtalálhatók itt: a mélyen nyílt részen - többnyire kis méretű egysejtűek, sekély területeken - és nagyobb képviselők, valamint kolóniák.

A huszadik században Optikai mikroszkóppal mintegy 30 aranyalgafajt azonosítottak a Teleckoje-tóban. Az elektronmikroszkópos technológia aktív bevezetésével a hidrobiológiai vizsgálatokban lehetővé vált a külső és belső szerkezet sejtek és extracelluláris struktúrák.

Különösen a pásztázó elektronmikroszkópos bevonása tette lehetővé a nagy előrelépést a tanulmányban sztómatociszta- speciális nyugalmi sejtszakaszok, amelyekben az algák túlélik a kedvezőtlen környezeti feltételeket. Csak néhány algának van ilyen egyedi tulajdonsága, köztük van az aranyalga is.

A ciszták változatossága és szépsége, amelyek felületét általában különféle szoborszerű kovakőképződmények „díszítik”, egyszerűen elbűvölő. A tóból származó arany algák sztómatocisztáihoz. Teletskoye jellemzője a jelenlét egy nagy szám különböző kinövések a felszínen: a "sima" formák nehezebben maradnak meg a vízoszlopban, a kinövések pedig növelik a sejtek felületét és segítik a "lebegést".

A telecki sztómaciszta morfotípusai közül sok hasonló a Bajkál-morfotípusokhoz, de néhányuk egyedi, és csak a tó vízterületének bizonyos pontjain található meg. A legmeglepőbb azonban az, hogy az eddig felfedezett sztómatocita morfotípusok száma meghaladja a Teleckoje-tóból ismert aranyalgafajok számát! Ennek oka vagy a tó algáinak elégtelen ismerete, vagy az, hogy egy faj több morfotípusú sztómatocisztát is kialakíthat. Ez a kérdés még nyitott...

Az aranyalga sztómatocisztáinak sokfélesége és kialakulásuk kapcsolata a környezeti viszonyokkal lehetővé teszi ökológiai vizsgálatokban indikátorként történő felhasználásukat, a kovakőhéj jó megőrzését a kovamoszatokkal együtt paleoökológiai vizsgálatokban és klímarekonstrukciókban.

Célok:
- fejleszteni a vizuális figyelmet;
- a melléknevek képzése. Például: almalekvár - alma stb.
Nyomtasson ki képeket a konzervdobozokról és a polcról, vágjon be a polcon a szaggatott vonal mentén, a hátoldalára ragasszon egy vágásnál kicsit nagyobb téglalapot, hogy a behelyezett dobozok ne esjenek a padlóra.
Összeállította: limush

Oktató játék az állatokról és otthonaikról. A játék páros kártyákat kap az állatok és házaik képével.
Segíts minden állatnak, rovarnak, madárnak és halnak megtalálni a saját otthonát. Gyűjtsd össze párban a kívánt képeket.
A medve egy barlangban él, a méh pedig egy kaptárban.
A kutya kennelben lakik, a macska pedig egy kosárban.
A mókus a fa üregében, a vakond pedig egy földes odúban él.
A róka egy lyukban él, a hangya pedig egy hangyabolyban.
A madár a fészekben él, a hal pedig az akváriumban.

Oktatási játék "Kinek a háza?" megismerteti a gyerekekkel az állatok élőhelyeit, erősíti a vizuális memóriát, fejleszti a megfigyelést és a figyelmet. A kártyák hátoldalán az állatok nevei és élőhelyeik oroszul és angol amely játékos formában is segíti az angol nyelvtanulást. 1-5 éves gyermekek számára készült.
Nyomtatás mindkét oldalon. Vágja a lapokat négyzet alakú kártyákra. A játékszabályok a hátlapon találhatók. ami a játékkal együtt a dobozra ragasztható, vagy egy átlátszó fájlba rakható, ahol a kártyák kerülnek tárolásra.
Játékszabály: lásd a folytatást...

Nézze meg az ablakokat a babával, vegye figyelembe, hogy vannak nagy ablakok, vannak kicsik, és mindegyik ablakból figyel valaki.
Minden új feladat előtt kérje meg a babát, hogy tegye ki maga elé az ablakokat.
Olvassa el a feladatot, és kérje meg a babát, hogy tegye ki az ablakokat a házra. Ne felejtse el - a feladat végén a gyereknek meg kell neveznie a ház bérlőit.
A fájl 5 A4-es lapot tartalmaz különféle ablak nélküli házakkal
és 16 ablak: - 8 nagy és 8 kicsi.
Útmutató a játékhoz a fájlban.
limush által

Célok:
Prediktív szókincs kialakítása.
A tárgyak hatásmód szerinti megkülönböztetésének rögzítése.
Rögzítse a szerkezetet egyszerű mondat tovább
modell "tárgy - cselekvés"
Fejleszti a vizuális figyelmet.
A gyerekek a játéktér körül ülnek, és kiválasztanak egy képet akciószimbólummal,
majd csatoljon szirmokat olyan tárgyak képeivel, amelyek képesek ezt a műveletet előidézni.
A résztvevő feladata, hogy gyorsan „gyűjtsön egy virágot” és magyarázza el a képek kiválasztását, helyesen összeállítja a mondatokat
az egyes szirmok formátuma A5 (az A4 fele)
limush által

A játék fejleszti a gyermek gondolkodását, észlelését, figyelmét, bemutatja a különböző csoportokat
állatok, élőhelyük és életmódjuk. A játék során a kezek finommotorikus készségei javulnak.
A játék célja: A gyermek megismertetése az állatok nevével, jellemzőivel, élőhelyükkel.
A játék menete: Tedd le a kártyákat képpel felfelé. Tegyen külön 5 kártyát cselekményrajzokkal.
Kérd meg a gyereket, hogy találjon egy képet bármely állatról, kérdezze meg, hol él,
az 5 mesekártya közül melyikhez rögzíthető? Kérd meg a gyermeket, hogy gyűjtse össze az összes kártyaláncot.
A fájlban 5 db A4-es lap található, vágja ki a rejtvényeket és lehetőleg laminálja széles ragasztószalaggal.

Reggel. Öt óra. Nővér hangja: Ébredj, megérkeztünk.
Egész éjszaka vezetett minket, én pedig tovább aludtam hátsó ülés mert nem tudok vezetni. Megérkeztünk a nagyszülők házába, akik már régen elmentek egy időre, amíg Olesya (húgom) meg nem ír egy könyvet, legalábbis az elejét. És elmentem a társaságért. Pihenni fogok, kipihenem magam a munkából és a városból. Igen, és Oleska nem fog megijedni egyedül.

Ez a ház egy szinte üres faluban volt, amely inkább erdőnek tűnt. Hátborzongató volt itt, és a nővérem mindenben a művészetet látta. A ház üres volt, de nagy meglepetésünkre egyáltalán nem elhanyagolták, inkább rendbe hozták. Úgy nézett ki, mintha nemrégiben kitakarították volna, mielőtt megérkeztünk. Azt hittük, most megérkezünk, de itt nagy munka van a takarítással, gereblyézni fogunk, de a házban minden zseniális!Nagyon furcsa, de szép...DE furcsa! Amikor elintéztük a dolgokat, kicsit elkényelmesedtünk és leültünk vacsorázni, bekopogtattunk az ajtón. Elmentem kinyitni az ajtót, de nem volt ott senki. Körülnéztem, üresen. És ebben a szakaszban már szerettem volna összepakolni a cuccaimat, kézen fogni a nővéremet, és a lehető leggyorsabban távozni. De nem mutattam ki, hogy félek, nem szeretek gyengeséget mutatni. Olesya is meglepődött, de aztán legyintett, mondván: biztos kopogott az ág. De a ház körül nem voltak ágak.

Este, amikor lefeküdtünk, egy hangot hallottam a fal mögül. Olyan volt, mintha valaki halkan énekelne, és egyszerre sírt volna, és erősen lélegzett. Ez a hang durva volt és undorító. Remegő hangon mondtam Oleszjának: van ott valaki, hallom. Olesya hallgatott és hallott is. Már este 12 óra volt. Hirtelen erősödni kezdett a hang, közeledés és léptek hallatszottak. Közeledtek a szobánk felé. Sírtam és megöleltem a húgomat. Olesya is remegett, és erősen fogta a kezemet. Ekkor valaki kaparni kezdte az ajtót. A szörnyű hang összetörte, meggyötörte és megbilincselte. Fájt a fejem, fájt a szívem, fájt a kezem. Minden fájt ettől a félelemtől. És hirtelen megnyikordult az ajtó. Hirtelen kinyílt és sikoltoztunk. Nehéz leírni, mit éreztem akkor. Emlékszem, kiugrottunk az ablakon az utcára, és a sötétben botladozva rohantunk az autóhoz. Aztán rakéta sebességgel hajtottunk a legközelebbi benzinkútig, mert elfogyott a benzin. Így hát rövidnadrágban, pólóban, sőt mezítláb a félholt odajött a pénztárhoz, és azt mondta: Amíg meg nem telik a tank, kérem. Képzelheti a pénztáros arcát.

Az út hátralévő részét csendben, könnyek között haladtunk. Délután, késő este értünk haza. Leültünk teázni a lakásban, és megegyeztünk, hogy senkinek nem mondjuk el a történteket. És nem fogunk beszélni róla. Mert valahányszor eszembe jut, elkezd fájni a fejem, a szívem, a kezem. Minden olyan, mint annak idején. És ezek az érzések visszatérnek, azok a szörnyű érzések, amelyeket nem akarsz átélni az ellenséget.
Szerző: Alice