Mesefigurák enciklopédiája: "Liba-hattyúk". A „Liba-hattyúk” orosz népmese irodalmi és művészeti elemzése Mese a libákról és hattyúkról, mit tanít ez a mese

Magyarázó megjegyzés a multimédiás termékhez.

Tanár: Szvetlana Ivanovna Volodina, általános iskolai tanár, 1. kategória

Tétel: Műveltségi képzés

Tantárgy: Orosz népmese "Liba - Hattyúk"

Osztály: 1

Oktatási intézmény:Állami intézmény "Novoselskaya Középiskola"

Az óra típusa: lecke - bevezető.

Pedagógiai technológiák: játéktechnika elemei, humán-személyi tréning, fejlesztő tréning , általános nevelési készségek fejlesztése.

Az oktatás eszközei: számítógép, multimédiás projektor, bemutató, illusztrációk meséhez, kártyák meserészletekkel, gyorsolvasó táblázatok, „Mesefajták” táblázat, dramatizáláshoz szükséges tárgyak: forgó az iskolamúzeumból, fazék, tankönyv „Native Word”, ceruzák, „Waltz” P .AND. Csajkovszkij, almafa, különböző színű alma.

A szerző megjegyzései: ezt a leckét 1. osztályban tanítják (Pavlenko V.K., Klypa G.V. „Őshonos szó” Almatyki Tap Baspasy 2008) Az órán frontális kérdezés, páros munka, alcsoportos munka, dramatizálás, meserészlet meghallgatása szerepel a szónoklás mestere. Van 1 testnevelés foglalkozás, relaxáció, reflexió. A melléklet tartalmazza az artikulációs gimnasztika kártyáit (párban), az alcsoportos munkához szükséges kártyákat. A következő diára való áttérés egy egérkattintással történik.

Téma: Orosz népmese „Liba – hattyúk”

Feladatok:

bővítse ki a mese gondolatát;

megtanulják értékelni a karaktereket cselekedeteik és beszédminták alapján;

az iskolások szókincsének gazdagítása;

hasonló, elavult és modern kifejezések összehasonlításán alapuló beszédérzék fejlesztése.

Célok:

általánosítsa és rendszerezze a tanulók tudását az orosz népmesékről.

érzelmi hangulatot teremtsen a szóbeli népművészeti alkotások tanulmányozásához.

továbbra is fejleszteni kell az olvasás iránti érdeklődést, fejleszteni kell a képzelőerőt és a véleménynyilvánítás képességét;

ápolják a kultúra forrásai iránti tiszteletet, a felelősségérzetet és a döntési képességet.

Felszerelés: illusztrációk a meséhez, kártyák meserészletekkel, gyorsolvasó táblázatok, mesefajták táblázata, buzdítási tárgyak: forgó az iskolamúzeumból, edény, „Anyaszó” tankönyv, ceruzák, P. I. Csajkovszkij „keringője”.

Az óra típusa: lecke - bevezető.

Mód: verbális, vizuális, gyakorlati, problematikus, részben keresés.

Az órák alatt.

I. Szervezeti pont:

Ma vendégeink vannak az órán. Fordulj feléjük, mosolyogj. Most pedig töltsük meg szívünket és vendégeink szívét békével, fénnyel és szeretettel.

Béke, béke, béke! Béke bennem, békesség benned, béke mindenhol!

Fény, fény, fény! Fény bennem, fény benned, fény mindenhol!

Szerelem szerelem szerelem! Szerelem bennem, szerelem benned, szeress mindenhol!

Ezek az emberi tulajdonságok segítenek ma egy új mű megismerésében, a mű hőseinek cselekedeteinek értékelésében, gondolataink, érzéseink kifejezésében, kérdéseim egyértelmű megválaszolásában. Sok sikert kívánok neked.

II. Javító munka.

Ahhoz, hogy szépen és kifejezően beszélhessünk és olvassunk, fel kell készülnünk.

a) Légzőgyakorlatok:

Kellemes illatot szívunk be. 1. dia

Fújja el a gyertyát egy nagy és két kicsi kilégzéssel. 2. dia

Fújja le a szirmokat a tenyeréről.

b) Vegyük a kártyákat, és dolgozzunk párban.1. számú melléklet(Munka kártyákkal „Articulációs torna”)

1) Magánhangzók olvasása (kilégzés közben).

2) Tiszta mondások olvasása.

3) Nyelvcsavarók olvasása.

4) Olvasás a sebességtáblázat szerint (2 perc - ceruzával)

Ki mondhatja el, hogy sikeresen indult számára a lecke? Hány szótaggal javította a pontszámot? Remélem, az alábbi feladatokkal is hasonlóan sikeresen megbirkózik majd.

III. Felkészülés új anyagok elsajátítására.

Olvassa el a művek címét, és határozza meg a mű műfaját, amellyel ma dolgozni fogunk.

A csúnya kiskacsa, H. H. Andersen.

C. Perrault „Szén, szalma és bab”.

"Mása és a medve" Grimm testvérek.

"Hamupipőke"

Milyen műfajba tartoznak ezek a művek? (Tündérmese) - 3. dia

Tehát ma egy mesével ismerkedünk meg.

Milyen asszociációk támadnak benned, ha ezt a szót hallod?

csoda ← Tündérmese→varázslat

nagymama ↙ ↓ ↘ jó este

állatok, tárgyak

Szerinted miért merültek fel olyan asszociációk, mint a jóság? (mindig nyer). Nagymama? (este lefekvés előtt mesét mond).

Nézd meg a jobb oldali oszlopot. Mit jelentenek ezek a bejegyzések? (a mesék szerzőinek vezetéknevei). Párosítsd a mese címét a szerzőjével! Hogy hívják ezeket a meséket? (szerzői jog) - 4. dia

Miért maradt szerző nélkül a „Masha és a medve” mese? (orosz népmese) - 4. dia

De tényleg valaki komponálta? Először persze az egyik ember kitalált valami mesét, és elmesélte a másiknak. Ezért tetszett neki. Eszébe jutott, és elmondta fiának vagy lányának. És amikor felnőttek, elmondták a gyerekeiknek. És senki sem tudja, mikor jelent meg először egy ilyen mese. Talán 100 évvel ezelőtt, vagy talán 300 vagy 500 évvel ezelőtt, nehéz pontosan megmondani. De a mű mindvégig az emberek között élt, egyikről a másikra adták át, és szóban is elmondták.

Milyen típusú meséket ismer?

Állatmesék: az állatokat olyan tulajdonságokkal ruházzák fel, amelyek az emberekben rejlenek (beszélnek, két lábon járnak, emberi karakterük van).

Tündérmesék: vannak csodák (beszélő csuka, mozgó kályha), és varázslatos dolgok vannak jelen.

Hétköznapi mesék szereplői - Emberek - 5. sz. dia

És ahhoz, hogy megtudja, melyik meséről fogunk ma beszélni, meg kell találnia a rejtett szavakat.

a o u i d p e h k a o b k r s (tűzhely) -6. sz. dia

k h t r i b l o n k a n l o (almafa) -7. dia

k t h r e c h e r k a l u y a s (folyó) -8. dia

m k v l e b e d i e g n sh d u (hattyúk) -9. dia

Próbáld kitalálni, melyik mese hősei ők?

Tehát ma a „Liba - hattyúk” című orosz népmesével fogunk találkozni.

IV. Dolgozzon az óra témáján.

(P.I. Chakovszkij keringője zenéjére) - 10. dia

A padlólap nyikorog valamitől,

És a kötőtű nem tud újra aludni,

Ülök az ágyon, párnák,

A fülek már hegyezve vannak.

És azonnal megváltoznak az arcok,

A hangok és a színek változnak

A padlódeszka halkan csikorog,

Történetek keringenek a szobában.

Készen állsz, hogy találkozz egy mesével? Akkor találkozz vele! Nyissa ki a tankönyveit a 119. oldalra. Helyezze ujjait az első szóra. Olvasás közben gondolja át a kérdést: „Miért történt baj a gyerekekkel?”

1) A szöveg elolvasása olyan tanulók által, akik jól olvasnak,(a szavak előtt..."Mása sejtette, hogy a libák és a hattyúk elhurcolták a testvérét, és rohant, hogy utolérje őket").

Miért történt a katasztrófa? (a lány kiszaladt, játszani kezdett, sétált, és kiment az udvarról.)

A lány engedelmes volt?

Milyen tilalmat szegett meg?

Milyen döntést hozott Mashenka?

Milyen emberi jogokat sértettek meg a libák és a hattyúk, amikor elvitték Vanyushát?

A mese megnyugtat minket,

Pihenjünk és induljunk újra.

Malvina azt tanácsolja nekünk:

A derék nyárfa lesz,

Ha lehajolunk

Jobb - bal 8-szor.

Íme a Thumbelina szavak:

Hogy a hátad egyenes legyen,

Állj fel a lábujjaidra

Mintha virágok után nyúlnál.

1, 2, 3, 4, 5.

Piroska tanácsa:

Ha ugrik, fuss,

Sok évig fogsz élni!

1, 2, 3, 4, 5.

A mese megpihent minket! Pihentél? Ismét az úton! Szeretné tudni, mi történt ezután a gyerekekkel, és hogyan végződött a mese? Majd hallgassuk meg a mese folytatását egy szónoki mester előadásában. És ha hallgatás közben ismeretlen vagy érthetetlen szavakra vagy kifejezésekre bukkan, próbálja meg emlékezni rájuk.

2) Mesehallgatás felvételen.-11. dia

3) Szótári munka.

Tetszett a mese? Találkoztál a szövegben olyan szavakkal vagy kifejezésekkel, amelyek ismeretlenek voltak számodra? Ezek többnyire elavult szavak, de jelentésüket megtudhatjuk, ha szavakat választunk hozzájuk - szinonimákat, amelyeket a beszédben használunk.

Viszlát.- 12. dia

Rossz lesz - rossz.- 13. dia

Apám - apám - 14. dia

– Miért jelent meg a szeme előtt? - Miért jöttél? - 15. dia

„Sem élve, sem holtan ül” – megdermedt a félelemtől, nagyon megijedt. 16. dia

Kóc - fonal.- 17. dia

V. Illusztrációk alapján dolgozza ki a mese tartalmát.

1. Meserészletek olvasása alcsoportokban.2. függelék

Most dolgozzunk alcsoportokban. Forduljatok egymás felé. Kivonatokat adok a szövegből, el kell olvasnod a szöveget az alcsoportodban, és választanod kell az előadókat, akik közvetítik a szereplők párbeszédét.

2 . Tündérmese újramondása.

Most pedig emlékezzünk, hogyan is kezdődött a mese? - a szavak után "...Az apa és az anya elmentek, Mása pedig leültette a bátyját a fűre az ablak alatt és kiszaladt a barátaihoz..." - Leakasztok egy illusztrációt a házról és Vanyusha-ról. A „...Hirtelen a semmiből libák és hattyúk csaptak be és felkapták Vanyushát. Szárnyára tették és elhurcolták..." - libák és hattyúk sziluettjei, akik elhurcolják Vanyushát).

Mit gondolsz, miért nem volt hajlandó a kályha segíteni a lánynak? (nem volt hajlandó megenni a pitét. Arrogáns, udvariatlan és kérkedő volt).

És az almafa nem segített a lányon. A lány továbbszaladt, és hirtelen meglátta... (folyó) - közzéteszem az illusztrációt. A harmadik alcsoport előadóinak beszéde.

3. Meserészlet dramatizálása.

Sokáig futott a mezőkön és erdőkön. A nap estefelé közeledik, nincs mit tenni - haza kell mennünk. Hirtelen megpillant egy csirkecombon álló kunyhót, az egyik ablak körül, és megfordul. ...Akarod látni, mi történt a kunyhóban csirkecombokon? Aztán csukd be a szemed szorosan, szorosan... és most mondd lassan és világosan:

1, 2, 3 – keltsd életre a mesét.

Szerinted miért segített az egér a húgának és a testvérének?

A nővér és a testvér gyorsan futott, de a libák és a hattyúk utolérték őket. Elérték...(tejfolyó), (jelenetek fordított sorrendben).

Miért rejtette el a tejfolyó a gyerekeket a kocsonyapart alá? (a lány eleget tett kérésének és köszönetet mondott).

Olvasd el a történet utolsó szavait.

VI . Összegzés:

Tetszett a lecke?

Milyen mesével találkoztál? Ki a szerző?

Milyen mesetípushoz tartozik? - 18. dia

Milyen rendkívüli, varázslatos szereplőkkel találkozott ebben a mesében? (Baba - Yaga, almafa, tűzhely, tejfolyó, libák - hattyúk, egér, kunyhó csirkelábakon).

Tudod, tetszett a Mashenka. Találd ki miért? (bátor, szereti a testvérét, tanul a hibáiból).

Mit gondolsz, Masenka melyik akciója nem tetszett nekem?

Volt-e tiltás a mesében, és mi volt az?

Voltak jó hősök a mesében? Kik ők?

Gyűjts egy közmondást.(Csoportokban dolgoznak). Magyarázza el, hogyan érti a jelentését.

A mese hazugság, de van benne utalás, lecke a jófiúnak. Dia sz. 19

(Tündérmese, ez nem igaz, valami nem történik meg, de van benne bölcsesség. Barátságra, kedvesre, bátorra tanít.)

Rossz annak, aki nem tesz jót senkinek.

Tudja, hogyan hibázhat, tudja, hogyan lehet jobb.

Ismét becsukjuk a szemünket,

Elrepülünk egy mese elől 1, 2, 3, 4. 5

Újra visszatérünk az osztályba.

Mit tanít nekünk ez a mese? Milyen leckét tanultál magadnak?

engedelmeskednünk kell az idősebbeknek.

legyen szerény és udvarias.

a jóra jóval válaszolj.

VII . Házi feladat. Mesélj el egy történetet a szüleidnek. Rajzolj egy képet egy meséhez, írd le a megfelelő aláírást a meséből származó szavakkal.

VIII . Értékelés.

Ma alcsoportokban dolgoztál, és mindenki nagyon igyekezett, alcsoportokban beszéljétek meg, milyen értékelést érdemeltek a bajtársai.

Visszaverődés:

Mesénkben egy almafára bukkantunk gömbölyded almáival. Tehát a leckénkben egy ilyen almafa nőtt. De szomorú, nincs rajta alma. Élesztjük újra őt! Ragaszunk rá almát. Ha érdekelt - piros, nem minden sikerült, problémák - sárga, voltak nehézségek - zöld.

A mese a folklór, majd az irodalmi műfajok egyike. Ez egy epikus mű, általában prózai jellegű, hősi, hétköznapi vagy varázslatos témákkal. Ennek a műfajnak a fő jellemzője a történetiség hiánya és a cselekmény leplezetlen, szembetűnő fikcionalitása.

A „Liba és hattyú” egy népmese, amelynek rövid összefoglalását az alábbiakban tárgyaljuk. Vagyis mint olyannak nincs szerzője, az orosz nép alkotta.

Különbség a népmese és az irodalmi mese között

A folklór, vagy a népi mese korábban jelent meg, mint az irodalmi, és sokáig szájról szájra adták tovább. Ebből adódik az ilyen történetek cselekményeinek és változatainak sok eltérése. Tehát itt bemutatjuk a „Libák és hattyúk” című mese leggyakoribb összefoglalóját. Ez azonban nem jelenti azt, hogy hazánk más területein, régióiban pontosan ugyanazok a hősök lennének ennek a műnek. A cselekmény egésze ugyanaz lesz, de árnyalatokban eltérhet.

Az irodalmi mesét eredetileg a szerző találta ki. A cselekménye semmilyen körülmények között nem változtatható meg. Ezenkívül egy ilyen mű eredetileg papíron jelent meg, és nem szóbeli beszédben.

Orosz népmese „Libák és hattyúk”: összefoglaló. A kezdet

Réges-régen élt egy férj és feleség. Két gyermekük született: a legidősebb lánya Mashenka és a legfiatalabb fia, Vanya.

Egy nap a szülei elmentek a városba, és azt mondták Masának, hogy vigyázzon a bátyjára, és ne hagyja el az udvart. A jó viselkedésért pedig ajándékot ígértek.

De amint a szülők elmentek, Mása leültette Ványát a ház ablaka alá a fűre, és kiszaladt a barátaival sétálni.

Ekkor azonban a semmiből libák-hattyúk jelentek meg, a madarak felkapták a fiút, és az erdő felé vonszolták.

Masha visszatért, és nézett - Ványát sehol sem találta. A lány rohant megkeresni a testvérét, de nem volt sehol. Felhívta Ványát, de ő nem válaszolt. Mása leült és sírt, de a könnyei nem tudtak elviselni a bánatát, és úgy döntött, hogy megkeresi testvérét.

A lány kiszaladt az udvarból és körülnézett. És hirtelen libákat-hattyúkat láttam a távolban repülni, majd eltűnni a sötét erdőben. Mása rájött, hogy ki rabolta el a testvérét, és üldözőbe vett.

A lány kiszaladt a tisztásra, és meglátta a kályhát. Megkérte, mutassa meg az utat. A kályha azt válaszolta, hogy megmondja, hová repültek a hattyúk, ha Mása fát dob ​​bele. A lány teljesítette a kérést, a kályha megmondta, hová repültek az emberrablók. És hősnőnk tovább futott.

Baba Yaga

Masha továbbra is kideríti, hová repültek a libák-hattyúk. A tündérmese (egy rövid összefoglalót ebben a cikkben mutatunk be) elmeséli, hogyan találkozik egy lány egy almafával, amelynek ágait vöröses gyümölcsök tarkítják. Mása megkérdezi tőle, hová tűntek a libák-hattyúk. Az almafa megkért, hogy rázd le róla az almát, aztán majd megmondja, hová repültek a madarak. A lány eleget tett a kérésnek, és kiderítette, hová mentek az emberrablók.

Masenka tovább fut, és egy tejfolyót lát zselés partokkal. Egy folyóparti lány megkérdezi, hová repültek a libák-hattyúk. Ő pedig így válaszolt: Mozgasd meg azt a követ, ami megakadályoz, hogy folyjak, akkor elmondom. Mása megmozdította a követ, és a folyóra mutatott, ahová a madarak mentek.

A lány a sűrű erdőbe futott. És akkor a sündisznó megmutatta neki az utat. Összegömbölyödött, és csirkecombokon a kunyhóhoz gurult. Baba Yaga abban a kunyhóban ül, Ványa pedig aranyalmákkal játszik a verandán. Mása felkúszott, megragadta Ványát és futni kezdett.

Baba Yaga észrevette, hogy a fiú eltűnt, és üldözőbe küldte a hattyúlibákat.

A mű végkifejlete

„Libák és hattyúk” – a végéhez közeledik a mese, amelynek összefoglalóját itt mutatjuk be. Mása a bátyjával fut, és látja, hogy a madarak megelőzik őket. Aztán a folyóhoz rohant, és megkérte, hogy menedéket nyújtson nekik. A folyó elrejtette őket, üldözőik pedig úgy repültek el mellette, hogy nem vettek észre semmit.

És a gyerekek újra futnak, nincs messze otthonról. Ám ekkor a madarak ismét észrevették a menekülőket. Arra törekednek, hogy kiragadják a bátyjukat a kezéből. De aztán Masha észrevette a kályhát, amelyben Vanyusha-nál keresett menedéket. A libák-hattyúk nem tudták elérni a gyerekeket, és visszamentek Baba Yagába.

A testvérpár kiszállt a kályhából és hazaszaladt. Itt Mása megmosta és megfésülte Ványa haját, leültette a padra, és leült mellé. Hamarosan a szülők visszatértek, és ajándékokat vittek a gyerekeknek. A lány nem mondott nekik semmit. Így a libáknak-hattyúknak nem maradt semmi.

A mese (az összefoglaló ezt megerősíti) az úgynevezett mágikusak közé tartozik. Az ilyen munkákat egy mágikus gazember (esetünkben Baba Yaga) és mágikus asszisztensek (tűzhely, almafa, folyó, sündisznó) jelenléte jellemzi.

A Libák és hattyúk meséje egy bölcs, tanulságos történet, amely megmutatja a gyerekeknek az igazságot: ahhoz, hogy számíthasson mások segítségére és megértésére, meg kell tanulnia jót tenni. Gyermekekkel való online olvasáshoz ajánljuk.

Olvasd el a Libák és hattyúk meséjét

Ki a Libák és hattyúk című mese szerzője?

A Libák és hattyúk meséje folklórmű. A. Afanasjev folklórkutató dolgozta fel. Szerepel az „Orosz népmesék” gyűjteményében.

Egy lány a barátaival lógott, és elfelejtette, hogy azt mondták neki, hogy vigyázzon az öccsére. Közben a hattyúlibák lecsaptak, felkapták testvérüket, és elvitték a gonosz Yagához. A lány elszaladt, hogy megmentse testvérét a bajtól. Útközben egy folyóra, egy almafára és egy tűzhelyre bukkant, de nem segítettek a lánynak, mert barátságtalan volt velük. Megtalálta Baba Yaga testvérét, megragadta és elszaladt. A hattyúlibák a nyomába indultak. A lány háromszor kért segítséget: a folyónál, az almafánál és a tűzhelynél. Ezúttal a lány barátságos volt, és nem utasították el a segítségét. Így sikerült bátyjával hazaszaladnia. Weboldalunkon online olvashatja a mesét.

A Libák és hattyúk című mese elemzése

A Libák és hattyúk című mese a kedvesség és a hála témáját tárja elénk. A hősnőnek több életleckét is meg kellett tanulnia, amelyek közül a legfontosabb az volt, hogy ami körbe-körbe kerül, az meg is jön. Ez a mese fő gondolata. Mit tanít a Libák és hattyúk című mese? Segít a gyerekeknek megtanulni a helyes viselkedési vonalakat, felelősségre és jóindulatra tanít.

Egy orosz népmese azt meséli, hogy a szülők a lányukat bízták meg azzal, hogy vigyázzon az öccsére, amíg munkában voltak. De a lány nem vette túl felelősségteljesen a szülei utasításait. Leültette testvérét a ház előtti fűre, és kiment játszani. De a hattyúlibák berepültek, és elvitték a fiút Baba Yagába. A lány nem volt tanácstalan, rájött, mi történt, és utána rohant.

Útközben egy kályhára, egy almafára és egy zselépartos tejfolyóra bukkant. Amikor arra kérték, mondja el neki, hova vitték a libák a bátyját, a varázslatos szereplők azt javasolták, hogy a lány először segítsen magának, hogy mit tud – pitét, almát és zselét. De a lány megtagadta a csemegét, és nem kapott segítséget. Ennek ellenére sikerült megtalálnia Baba Yaga kunyhóját, ahol a testvére volt. A kunyhóban lakó egér azt tanácsolta a lánynak, hogy fogja meg a bátyját, és azonnal szaladjon haza.

Baba Yaga hattyúlibákat küldött üldözőbe. Hogy elkerülje az üldözést, a lánynak ismét a folyóhoz, almafához és sütőhöz kellett fordulnia segítségért. És többé nem utasította vissza a finomságaikat, amihez időben segítséget kapott. A mese végén a nővér és a testvér épségben hazatért, épp időben, amikor szüleik megérkeztek.

A „Liba és hattyú” mese fő jelentése az, hogy az ember számára a legértékesebb dolog a családja. Szeretet a család és a barátok iránt, felelősség a sorsukért – ezek a témák vörös szálként futnak végig az egész mesén. A mese arra is megtanítja az olvasót, hogy legyen találékony és határozott, és ne vesszen el a nehéz helyzetekben. Bár a nővér hibázott, amikor felügyelet nélkül hagyta bátyját, de mindent megtett, hogy javítsa a helyzetet, és sikerült hazavinnie a kistestvért. A nővér célt tűzött ki maga elé – és ezt a célt az útjába állított akadályok ellenére elérte.

A mese a reagálás és a hála témáját tárja elénk. Amikor a lány visszautasította a varázslatos szereplők kérését, hogy próbálja ki a finomságokat, nem kapott segítséget. Ám amikor a visszaúton a nővér megkóstolta a neki kínált finomságokat, azonnal segítséget nyújtottak neki. Tanulj meg reagálni és hálásnak lenni, és a jóság százszorosan vissza fog térni hozzád.

A „Libak és hattyúk” című mesében a pozitív hős az a nővér, aki megmentette a testvérét, a negatív hős pedig Baba Yaga, aki azt tervezte, hogy megette a lányt.

A mese cselekménye a klasszikus kánonok szerint épül fel. Kezdete az „Egyszer volt...” szavak formájában van, és egy kifejtés, amikor a szülők utasítják a lányt, hogy tartsa szemmel a testvérét. A cselekmény kezdete az a pillanat, amikor a testvért elrabolják a madarak, és a Baba Yaga-ból elrabolt fiú felfedezése a csúcspontja. Menekülés Baba Yaga elől, és visszatérés otthonába a cselekmény vége.

Meg kell jegyezni, hogy a mese cselekménye dinamikus. Rengeteg akció van benne. A hármas szám használata az orosz tündérmesékben is hagyományos – három varázslatos karakter (tűzhely, almafa és folyó), akik próbára teszik a főszereplőt, és segítenek neki hazajutni.

A „Libák és hattyúk” című mese a család és a barátok iránti szeretetre, felelősségre, elszántságra, bátorságra és a célok elérésének képességére tanítja a gyerekeket. A mese a szeretteink kérésének tiszteletére is tanít.