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Tarea c4 examen de ingles. Tarea C4 en el examen de inglés

Repitamos cómo se forman las preguntas directas. ¿Qué es una pregunta directa? En las preguntas directas, el orden de las palabras es el mismo que en una oración regular, pero debe colocar un verbo auxiliar antes del sujeto. Hay cinco tipos de preguntas en inglés: general, al sujeto, especial, alternativo y divisorio.

1. Pregunta general

Está construido para toda la oración y requiere una respuesta de sí o no. La estructura de la pregunta es la siguiente:

Por ejemplo:¿Vives en Rusia? - Sí. / No, no lo hago

2. Pregunta al sujeto

En una pregunta al sujeto, en lugar del sujeto, se pone la palabra interrogativa "quién" - QUIÉN, si estamos hablando de personas vivas y "qué" - QUÉ, si estamos hablando de objetos inanimados. La estructura de tal pregunta:

Recuerda que en una pregunta no se puede poner el sujeto hacer, hace y hizo.

Por ejemplo:

Quien es¿estás hablando con?

Qué puede¿ayudarte?

3. Pregunta especial.

Este tipo de pregunta requiere una respuesta precisa. Palabras interrogativas como
Cuando cuando; donde - donde, donde, desde donde; porque porque; cómo cómo; de qué color - de qué color; cuánto, cuántos - cuánto; qué tan lejos - qué tan lejos; cuánto tiempo - cuánto tiempo, etc.

El esquema para construir una pregunta es el siguiente: (indicamos todas las palabras interrogativas con Wh)

Por ejemplo:

cuando hace museo abierto?

¿De qué color es tu coche?

¿Cuánto hace que conoces a tu amigo?

4. Una pregunta alternativa es una pregunta de elección.

Se construye de la misma manera que una pregunta general, pero se puede agregar una opción a cualquier miembro de la oración usando la conjunción "o".

Esquema de preguntas: (sobre el ejemplo de una alternativa al tema)

Por ejemplo:

¿Tus padres o tus amigos siempre te ayudo?

También es posible construir pregunta alternativa a cualquier miembro de la oración. Por ejemplo, para complementar:

Lo hace el habla ingles o español?

5. Pregunta divisoria (¿no es así?)

Está construido así:

Por ejemplo,

María conduce su coche al trabajo. no¿ella?

¡Recordar! La pregunta debe sonar no solo gramaticalmente correcta, sino también razonable.

Las preguntas más fáciles de escribir son aquellas que comienzan con si. Esto significa hacer una pregunta general. No te olvides de la entonación en las preguntas. Debe ascender en la cuestión general y descender en la especial.

Aquí hay una tabla con las preguntas más frecuentes:

№	Que preguntar	como hacer una pregunta
1	restricción de edad	¿Hay un mínimo\ alguna restricción de edad para esta película?
2	disponibilidad de (algo)	¿Hay (algo) disponible?
3	cursos disponibles	¿Qué cursos están disponibles en su escuela?
4	indicaciones para llegar al hotel/gimnasio	¿Cómo puedo llegar a su hotel?
5	descuentos para grupos \ descuentos para fiestas	¿Hay descuentos para grupos?
6	descuentos para estudiantes	¿Hay descuentos para estudiantes?
7	distancia del centro de la ciudad	¿A qué distancia está el (hotel) del centro de la ciudad?
8	duración del curso\tour	¿Cuánto dura el curso\tour? ¿Cuánto dura el curso\tour?
9	precio de la entrada	¿Cuál es la tarifa de entrada? ¿Cuánto es la multa? ¿Cuánto cuesta?
10	Comodidades de hotel	¿Qué instalaciones hay disponibles en el hotel?
11	si desayuno incluido	¿El desayuno está incluido en el precio?
12	si se incluyen los libros de texto	¿Los libros de texto están incluidos en el precio?
13	ubicación del hotel\gimnasio\club	¿Dónde está su hotel\ gimnasio\ club ubicado\ ubicado?
14	reserva en línea (anticipada)\ reserva	¿Puedo reservar\ comprar un boleto en línea (por adelantado)?
15	horario de apertura (del club)	¿Cuál es el horario de apertura (de su club)? ¿Cuándo está abierto (el club)?
16	permiso de foto\ tomando fotos	¿Está permitido tomar fotografías durante el recorrido?
17	posible alojamiento	¿Qué tipo de alojamiento ofrecen?
18	precio de habitación doble/individual por noche	¿Cuál es el precio de la habitación doble/individual por noche?
19	precio de un curso de tres semanas	¿Cuánto cuesta un curso de tres semanas? ¿Cuánto tengo que pagar por un curso de tres semanas?
20	reembolso de un billete	¿Puedo obtener un reembolso por el boleto si me pierdo el concierto?
21	variedad	Que clases de ...?

Las preguntas en la tarea C4 se pueden hacer de manera diferente. Depende de la situación que se dé. Las preguntas más comunes son generales y específicas. Con menos frecuencia se divide, al sujeto y la alternativa.

La cuarta y última tarea de la parte oral del examen en idioma en Inglés se considera el más difícil: en él, debe comparar dos imágenes, hablar sobre cada una de ellas y observar sus similitudes / diferencias, después de lo cual debe decir cuál le gusta más y por qué. Puedes obtener 7 puntos por ello.

Teoría para la tarea No. 44 USE en inglés

Echemos un vistazo a los criterios de evaluación del trabajo:

Resolver un problema comunicativo

Se otorgan 3 puntos si el contenido de la respuesta incluye todos los aspectos mostrados en la tarea, y la respuesta contiene de 12 a 15 frases. Si uno de los aspectos no se revela en absoluto, o uno o dos se revelan, pero no en su totalidad, y la respuesta contiene 9-11 frases, puede contar con 2 puntos. En el caso de que no se revelen dos aspectos, o todos los aspectos se revelen solo parcialmente, y la respuesta incluya de 6 a 8 oraciones - 1 punto. Se establece 0 si no se revelan tres o más aspectos y la respuesta contiene 5 frases o menos. Si un estudiante recibe un 0 en el primer criterio de evaluación, se le asigna un 0 en la cuarta tarea oral completa.

Organización del enunciado

La puntuación máxima - 2 - se puede obtener si el enunciado está organizado lógicamente, tiene una oración introductoria y final. Se otorga 1 punto si no hay una frase introductoria o final, y los medios de conexión lógica no se usan lo suficiente. Si la respuesta está construida ilógicamente y no contiene frases introductorias/finales, no se otorgará ningún punto.

Diseño del lenguaje de la declaración.

Se reciben 2 puntos por tal respuesta, en la que no más de dos léxicos o errores gramaticales y no más de dos defectos fonéticos. Si no se cometen más de 4 errores léxicos y gramaticales, dos de los cuales no son graves, y no más de fonéticos con la misma condición, se puede contar con 1 punto. Si se cometen más de 2 errores garrafales, o más de 5 defectos léxico-gramaticales/fonéticos, no se podrá obtener puntos por este criterio.

Los errores léxicos se entienden como violaciones en el uso de palabras en contexto, por ejemplo, en una frase, mal uso pretexto. Los errores groseros son aquellos que cambian el significado del enunciado.

Todas las respuestas, independientemente de lo que se muestre en las fotos presentadas, se construyen de acuerdo con un plan, que se indica en la tarea. Primero necesita algún tipo de frase introductoria, por ejemplo,

Quiero empezar con la idea de que…

(por ejemplo, si las imágenes son sobre deportes, puede decir que los deportes son muy importantes para la salud, si las personas están ocupadas estudiando en las imágenes, el aprendizaje es una parte muy importante de nuestra vida).

Luego - describa brevemente las fotos a su vez -

En la primera foto podemos ver, Hay un... en la segunda foto.

Después de eso, debe pasar a la comparación, mencionando primero las características comunes de las imágenes:

Estas fotos son similares porque ambas... o Lo que ambas fotos tienen en común es... o Ambas fotos están conectadas con...

Pero no es suficiente mencionar solo una similitud: deben mencionarse dos o tres. Luego, de acuerdo con el mismo esquema, hablamos de las diferencias:

La principal diferencia entre estas dos fotos es que… o También hay algunas diferencias entre estas dos fotos.

Deben utilizarse palabras de enlace. En primer lugar, en segundo lugar, pero además… Al final, asegúrese de decir acerca de su preferencia: En cuanto a mí… Personalmente preferiría… Después de eso, se dice la frase final - se puede decir por analogía con la primera, algo común en este tema - De todos modos, es bueno hacerlo... Considerándolo todo, eso es genial Si te gusta...

Análisis de una versión típica de la tarea No. 44 USE en inglés

Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
Di lo que tienen en común las imágenes.
Di en qué se diferencian las imágenes.
di cuál de las actividades presentadas en las imágenes prefieres
explicar por qué

Hablará por no más de 2 minutos (12 a 15 oraciones). Tienes que hablar continuamente.

Buen ejemplo de implementación:

Quiero empezar con la idea de que leer es una actividad muy bonita. En la primera foto hay una mujer sentada en el sofá leyendo un libro electrónico. Y hay una mujer que está leyendo un libro de papel cerca de la ventana de la segunda foto.

Estas imágenes son bastante comunes. En primer lugar, ambos están relacionados con la lectura. En segundo lugar, en estas fotos podemos ver mujeres jóvenes. Sin embargo, también hay algunas diferencias entre estas imágenes. La principal diferencia es que la primera foto se tomó en casa, mientras que la segunda se hizo en el transporte público. además, la chica de la primera foto sostiene un dispositivo electrónico, mientras que en la segunda foto la chica tiene un libro de papel.

Personalmente preferiría una forma de leer desde la primera foto. Así es mucho más cómodo y mejor para la vista leer en casa. También me gusta leer desde el dispositivo electrónico porque es más barato que siempre comprar libros nuevos en papel. De todos modos, eso es bueno si te gusta leer.

El tutor de inglés m Otradnoye analiza en detalle la tarea C5 de la parte oral de la nueva versión de demostración del examen en inglés 2017. Con nosotros, aprobará bien el examen oral.

1 Observaciones generales

Si te preguntas para quién, en primer lugar, está diseñado el USE en inglés en su forma actual, la respuesta es obvia: un estudiante muy promedio. Esto se deriva de la rigidez del marco, de la formalidad de los criterios para evaluar la respuesta y de muchos otros signos.

¿Qué debe hacer un estudiante débil en tal situación? Estandarice lo más posible, es decir, tenga lista la mayor parte de la respuesta y casi nunca la cambie.

El problema es que un estudiante fuerte necesita hacer lo mismo. Parafraseando un dicho muy conocido sobre el parlamento ruso, podemos decir que el salón de clases para aprobar el examen de inglés no es un lugar para demostrar tu conocimiento del idioma inglés. Debe demostrar comprensión de los criterios y cumplimiento de los mismos.

2 Selección de fotos

La elección de la fotografía, como todos entendemos, es un momento crítico que determina la tasa de éxito del 60-70%. No solo tiene que decidir rápidamente qué es más fácil de describir, sino que los puntos principales de su descripción deben ir junto con la elección.

Como ejemplo, considere el fresco Versión de demostración USO 2017.

Mi selección generalmente se basa en los siguientes criterios.

2.1 Asegúrese de tomar fotos con personas, pero es deseable que haya 1-2 de ellos, y no muchos.

Según este criterio, excluiría inmediatamente la foto 2 y elegiría entre la 1 y la 3.

2.2 Una persona o dos o tres personas deben hacer algo simple, no admitiendo dobles y complejas interpretaciones.

La foto 1 es adecuada: en funcionamiento. En segundo lugar en este sentido está la foto 2: están viendo una película. Pero es difícil explicar de inmediato por qué no hay nadie más en el pasillo. La foto 3 también cumple este criterio: el chico trabaja como mesero. Pero es difícil explicar exactamente dónde.

La foto 3 es muy atractiva, pero no entiendo bien lo que está pasando allí. Ya sean voluntarios, y no todos conocen esta palabra, aunque es simple. Si se trata de una práctica escolar, entonces no está del todo claro qué tipo de lugar y qué tipo de evento.

2.3 La foto debe ser fácil de describir.

En este sentido, por regla general, la naturaleza es más ligera que el interior.

En ambos casos, los colores siempre se pueden describir. Pero en el caso de la naturaleza, el conjunto de palabras es mucho más simple: árboles, montaña, mar, océano, río, lago, camino, casa(s)... Además, siempre puedes decir algo sobre el clima.

Mi elección sería la foto 1, la más banal de todas y la más fácil de describir. Definitivamente no me perderé al describir un bosque o un parque, un día de verano, etc.

Nuestro objetivo es conseguir 3 puntos, es decir, el máximo, según el criterio "Solución de un problema comunicativo". Leemos la descripción de para qué se dan 3 puntos:

La tarea comunicativa se completó en su totalidad: el contenido refleja de manera completa, precisa y extensa todos los aspectos indicados en la tarea (12-15 frases)

Traducimos del linguo-clerk al ruso:

Diga de una a tres oraciones para cada elemento del plan.
Diga exactamente en el orden en que siguen estos elementos en el plan.
Di 12-15 oraciones.

Aquí está nuestro plan, siempre está debajo de la foto en la tarea:

Tendrá que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablará durante no más de 2 minutos (12-15 frases). En su charla recuerde hablar sobre:

Dónde y cuándo se tomó la foto

¿Qué/quién está en la foto?

Lo que está sucediendo

¿Por qué guardas la foto en tu álbum?

¿Por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo?

Tienes que hablar continuamente, comenzando con: "He elegido número de foto..."

3 Estudio de caso

Entonces, tomamos la foto 1. (Entre paréntesis después de cada oración, el contador del número de propuestas con comentarios)

Foto 1

He elegido la foto número 1(0 - esta frase no es tenida en cuenta por el experto al calcular el número total de frases) [Entre corchetes - opción avanzada]

Como saben, soy un gran fotógrafo y llevo mi cámara a donde quiera que vaya.(1 - Frase de apertura)

Tomé esta foto el verano pasado durante mis vacaciones escolares.(2 - donde y cuándo la foto fue tomada)

Esta foto fue tomada en el parque al lado de la casa de mi prima. (3- donde y cuando se tomó la foto)

Vine a visitar a mi prima y su familia, . En la foto se puede ver a mi prima.(4.5 - qué/quién está en la foto)

Es buena en los deportes y, a menudo, participa en diferentes competiciones. En la imagen, ella está corriendo por la mañana en el parque. Al fondo se pueden ver algunos árboles. El día es hermoso, y la imagen está llena de luz solar.(6,7,8,9 - lo que está pasando)

Guardo esta foto en mi álbum porque trae buenos recuerdos. Me gusta mucho mi prima y somos buenas amigas. La extraño y cuando miro esta foto recuerdo nuestro tiempo juntos.(10, 11, 12 - porque guardas la foto en tu album)

Decidí mostrarte esta foto porque siempre quise que conocieras a mi prima. El próximo verano voy a ir a ella/Smolensk otra vez.(13.14 decidiste mostrarle la foto a tu amigo)

¿Por qué no te unes a mí?(15 - frase final)

Eso es todo lo que quería decirte.(16 - frase final obligatoria)

Nuestra tarea está completa; para tal respuesta obtendremos el máximo.

4 Criterios de evaluación por expertos

Asegúrese de mirar el final de la demostración y leer los criterios de evaluación. Nos esforzamos por el máximo, por lo que doy solo aquellos para los que se pone el número máximo de puntos.

4.1 Resolviendo la tarea comunicativa

El texto del criterio figura más arriba. Lo principal es que reflejamos todos los puntos, y dijimos las 15 frases requeridas. Obtenemos 3 puntos, es decir, el máximo.

4.2 Organización del enunciado.

Este es el segundo criterio principal.

El enunciado es lógico y tiene un carácter completo; hay frases introductorias y finales correspondientes al tema. Los medios de conexión lógica se utilizan correctamente.

La primera frase en realidad repite las dos siguientes. Si los medios de conexión lógica se usan correctamente, entonces para que la declaración sea lógica, los argumentos mismos deben tomarse de la obra de Eugène Ionesco, uno de los fundadores del absurdo.

Señalemos lo principal en este criterio, traduciendo simultáneamente del linguo-clerical:

Debe haber una frase de apertura y cierre explícita.
No debemos romper el orden de los puntos: primero dónde y cuándo, y luego quién. Y luego estrictamente de acuerdo con el plan. Como el plan dice hierro fundido, quiere decir que habrá hierro fundido.
Ciertamente tenemos medios de conexión lógica. Este es un doble uso de porque. Incluso los estudiantes débiles no cometen errores al usar porque. Además, tenemos una carta de triunfo en forma de como saben en la frase de introducción. ¿Debería usar algo más? Definitivamente no. Sí, y en cuanto al tiempo, nuestra actuación está en 1’25”, si no espalda con espalda.

Con todo su deseo, no podrán encontrar fallas. Pero les aseguro que los expertos tienen pocas ganas de objetar. Lo más razonable es considerarlos neutrales. No se ahogarán, pero tampoco arrastrarán a nadie.

Pero no hay necesidad de sacarnos, nos sacamos nosotros mismos: 2 puntos, es decir, el máximo.

4.3 Diseño del lenguaje de la declaración

El vocabulario utilizado, las estructuras gramaticales, la formulación fonética de la declaración corresponden a la tarea (no se permiten más de dos errores léxico-gramaticales no aproximados Y/O no más de dos errores fonéticos no aproximados).

Lo único que no entendí de la comunicación ya bastante extensa con los expertos es cómo usan AND / OR. Desafortunadamente, lo hacen simplemente: lo tratan con el máximo nivel de rigor, siempre eligiendo OR. Por lo tanto, solo podemos cometer un error dos veces.

Hay que intentar no cometer errores, pero de forma que no se presione psicológicamente, para que, Dios no lo quiera, no nos aprieten. Y vaya a lo seguro: si no está 100% seguro de una palabra o estructura gramatical, no la use.

No hay errores gramaticales en nuestro texto, queda decirlo correctamente. No es demasiado complicado, incluso diría simple, y generalmente es difícil equivocarse en él. Entonces, 2 puntos y 7 puntos al final, es decir, el máximo.

5 Cómo preparar

El principio es simple: tan pronto como tenga dificultades para decirlo de una hoja, tome papel y escriba.

El algoritmo de acciones no cambia si dices o escribes:

1 Selección rápida de una foto según los criterios del punto 2

Como resultado de la elección, debe tener una cadena corta de puntos principales en su cabeza, tales como: prima - buena en deportes - correr / entrenar en el parque - al lado de su casa

2 Estándar máximo

- frase introductoria y final, en general, todo lo que sea posible debe ser estándar. Al mismo tiempo, no debe charlar y dar al experto la impresión de que conoce su desempeño de memoria. Aunque de repente te lo sepas todo de memoria, da la impresión de que no es así.

Veamos cuánto estándar hay en nuestra respuesta:

He elegido el número de imagen...
Como saben, soy un gran fotógrafo y llevo mi cámara a donde quiera que vaya. Tomé esta foto el verano pasado durante mis vacaciones escolares.
El día es hermoso, y la imagen está llena de luz solar.
Guardo esta foto en mi álbum porque trae buenos recuerdos. Me gusta mucho mi (….) y somos buenos amigos. La extraño y cuando miro esta foto recuerdo nuestro tiempo juntos
Decidí mostrarte esta foto porque siempre quise que conocieras (…..) El próximo verano voy a (…..) otra vez.
¿Por qué no te unes a mí?
Eso es todo lo que quería decirte.

Hay 112 palabras en este pasaje. En nuestro texto completo 177 palabras si omite todo lo que está entre corchetes y 193 si usa todo lo que está entre corchetes.

Así, en nuestro texto 112/177 = 63% del estándar, es decir, aprendido de memoria de antemano, en una versión sencilla. En la versión avanzada tenemos 112/193=58% del estándar.

La relación 193/177=1,09 muestra el grado de libertad de tu creatividad en esta tarea. 10%.

6. Conclusión

Quería mostrar dos cosas: que la tarea C3 te deja muy poca libertad y que no debes tenerle miedo.

Cualquier estudiante promedio puede obtener el máximo, o casi el máximo, si sigue estrictamente mis recomendaciones.

Sea creativo: cambie mi consejo específicamente para usted.

Mientras entrena, grábese en la grabadora de voz de su teléfono inteligente y no se olvide del problema del ruido, sobre el cual escribí en el artículo Cómo prepararse para la parte oral del Examen Estatal Unificado en Inglés 2017.

En los siguientes artículos del ciclo, consideraré fotos que son inconvenientes para describir:

Examen estatal unificado de habla 2017 - (С5 -44) - fotos incómodas II

Preparación para el OGE y el Examen de Estado Unificado

educación general secundaria

Línea UMK M. V. Verbitskaya. Inglés "Adelante" (10-11) (básico)

Línea UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (base)

inglés

Analizamos el examen en inglés: la parte oral

Analizamos la parte oral del examen con profesores experimentados, construimos un razonamiento, elegimos las mejores respuestas.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Ganador de la selección competitiva para la beca de Moscú en el campo de la educación en 2010. Experto senior del Examen Estatal Unificado GIA en inglés. Ganador de la Olimpiada de toda Rusia de profesores de inglés "Profi-Kray" 2015. Diploma del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2014, Diploma del ganador del concurso para los mejores profesores de la Federación Rusa en 2007, Diploma del ganador del concurso para la Beca de Moscú en 2010. Experiencia laboral - 23 años.

Nedashkóvskaya Natalia Mijáilovna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Ganador de PNPO en 2007. Ganador de la selección competitiva para la Beca de Moscú en el campo de la educación en 2010. GIA OGE experto en inglés. Realizó un examen pedagógico de publicaciones educativas en la Academia Rusa de Educación 2015-2016. Diploma del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2013, Diploma del ganador del concurso de los mejores profesores de la Federación Rusa en 2007, Diploma del ganador del concurso de la Beca de Moscú en 2010. Experiencia laboral - 35 años .

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