Как красиво нарисовать нос карандашом. Рисуем нос человека. Упрощенная форма носа

Мое предложение в этом случае - начать с очень яркого подхода, который является истоками оригами. Уже есть несколько, но, конечно, мы можем придумать новые, добавив какой-то вариант. Эти истории очень сложны для этого этапа, поэтому после истории вы должны научить их делать что-то простое с бумагой. Они - способ удивить, и с этим приглашаем вас попробовать еще раз, чтобы они могли также удивить других, например дома, заставить их практиковать это.

Бетти Эдварс уже предлагает это в лирбо, прокомментированном ранее; Одна из идей, которые, на мой взгляд, хороши для практической реализации на этом этапе, заключается в том, чтобы сделать другой путь. Представлено изображение, это может быть тот, который вы привезли из дома, что-то, что вам нравится, или предложение от учителя. Но вместо того, чтобы делать это правильно, скопируйте его назад. Таким образом, они потеряют перспективу рисования, рисуют только «формы», чего мы хотим достичь.

Это действие должно начинаться с очень простых рисунков и форм, а также с дополнительными более сложными чертежами. Это то, что дезориентирует наиболее квалифицированных в отношении того, чего они не представляют, намерение - это первый подход, так что они сосредоточены на представлении геометрических фигур, которые составляют любое изображение, а не представляют собой ментальную идею, которую они имеют из того же изображения.

Это способ ускорить еще одну подобную стратегию: сохранить рисунок долгое время и снова открыть его позже. Ощущение, которое предназначено, похоже на то, что у нас есть, когда мы в настоящее время рассматриваем рисунки нашего детства. Стимулируйте творчество, поощряйте сосуществование группы от отношения сотрудничества и уважения, как мы предложили для детей, теперь, в первую очередь, мы превращаем его в динамику.

Участники делятся на две группы равного числа. Одной группой будут модели, а другие будут карикатуристами. Все будут сидеть на стульях, модель перед карикатуристом. Художник должен нарисовать глаза модели перед собой, проведя две минуты или приблизительное время, которое учитель считает удобным, художник повернется к стулу рядом с тем, чтобы нарисовать нос модели перед собой. Итак, последовательно, с ртом, лицом, волосами и остальной частью лица. Окончательный портрет будет иметь вклад нескольких карикатуристов, это будет коллективный портрет.

После этого карикатуристы станут моделями и наоборот, чтобы каждый мог иметь свой портрет. Связывание рисунка с другими темами - еще один способ стимулировать и совершенствовать творчество. По этой причине, оставляя свободу выбора истории, которая им нравится, предложение было бы сделать набор на фолие, а затем персонажи, как вырезы. Это включает в себя мониторинг доли каждого и наиболее важного, дизайн персонажей. Представляйте их, поскольку они воображают, что они демонстрируют свое творчество.

Затем они вырезаются, позволяя им рассказывать свою любимую историю своим одноклассникам, предполагая момент поделиться этим творчеством каждого из них, поскольку многие из них будут иметь общие истории, но ни один из них не будет таким же. Подобно бумажному театру, только в этом случае они рисуют своих любимых вымышленных персонажей, которые могут помочь себе с каким-то образом, который они приносят из дома или предлагают учителю, чтобы нарисовать их и вырезать.

Цель этого упражнения более амбициозна, чем кажется, ищет симпатии ребенка к рисунку и показывает, что искусство повсюду даже в его любимой серии рисунков, и с этим мы можем заставить его стремиться больше к достижению большего похожий на характер, который вам нравится. Этот факт является отличным стимулом, потому что вы научитесь создавать свои собственные игрушки с вырезами, что делает его, по-видимому, доступным любому телевизионному персонажу, который вам нравится, и может изобретать те же самые собственные приключения, как вы можете с любой купленной игрушкой.

Не только стремится стимулировать творчество, но и укреплять чувство собственного достоинства и чувство юмора, поскольку мы сталкиваемся с подростковым возрастом, в то время, когда мы наиболее критично относимся к нашим недостаткам и больше влияем на наши комплексы.

И, конечно же, это позволяет нам поощрять использование новых технологий. Индивидуально или парами студенты распределяются компьютерами. Подростковый возраст - это этап, на котором их музыкальные вкусы начинают определяться, и они больше не стоят никакой мелодии, хорошим предложением является занятие, в котором каждый делился своим стилем музыки или своей любимой песней. Вы можете перенести его в ручку или загрузить ее в настоящий момент, если материалы класса позволят ей и поделиться ею с остальными вашими одноклассниками.

Между тем, пусть они делают «бесплатные рисунки», привычка, которая передается как ребенок и первичная, обычно теряется, и дело с этим делом, на мой взгляд, существенно. В старшей школе также важно, чтобы они столкнулись с «ужасом пустоты» перед чистым листом, чтобы захватить то, что они хотят, в этом случае то, что предлагает или вдохновляет эту песню, например.

Посещение музеев по случаю «пластического и визуального образования» никогда не вызывало большого интереса к моему классу, но для чего это означало отсутствие «нормального» класса и выход из класса. Мое предложение в этом случае состоит в том, чтобы повысить интерес к этим результатам.

Во-первых, изменение окружающей среды может быть очень вдохновляющим для этого предмета и одним из способов воспользоваться этим, может быть, сделать некоторый открытый класс. Не нужно идти на поле или далеко, просто покинуть центр и попросить их что-то нарисовать.

Позже мы можем подготовить выход к музею, так как они уже будут подходить к опыту рисования за пределами своих столов, а факт заставить их брать материал для рисования или работы, может держать их в курсе во время посещения, поскольку мы можем попросить их сделать что-то тоже есть. Наконец, на выходе, в форме динамики, мы можем заставить их всех работать вместе, чтобы сделать картину или роспись с тем, что они узнали, и превратить ее в нечто более игривое, вознаграждая внимание.