Praca naukowa. Nowa procedura nadawania stopni naukowych
Załóżmy, że niezależnie od tego, czy pod wpływem własnych przekonań i zainteresowań, niepokoju rodziców, krewnych i przyjaciół oraz przekonany o korzyściach płynących z naukowego szczęścia, masz obsesję na punkcie chęci poprawy swojego statusu społecznego za pomocą stopni i tytułów naukowych. Jednak powstrzymuje Cię brak wiary w swoje umiejętności i możliwości. Albo też z powodu nieznajomości metodologii i technologii zaliczenia studiów podyplomowych i doktoranckich, przygotowania i obrony rozprawy, wątpisz, czy dostępne są Ci szczyty naukowe i boisz się nieznanych ścieżek.
Odrzućcie takie szkodliwe wątpliwości. To nie bogowie palą garnki i to nie geniusze piszą dysertacje. Ranga i plik robią to zwykli ludzie przeciętne, a czasem poniżej średniej zdolności. Zdolności są rozłożone mniej więcej równomiernie, prawie wszyscy rodzą się równie utalentowani. Nie chodzi tylko o wrodzone zdolności, ale o pracowitość. To pracowitość i wytrwałość to umiejętność. Nic dziwnego, że mówią: „Jeden procent talentu i dziewięćdziesiąt dziewięć procent cierpliwości - to dla ciebie geniusz”. I prawie każdy ma jeden procent talentu. Jeśli chodzi o talenty i geniuszy, którzy czasami, choć niezwykle rzadko, spotykają się, to tak bardzo wyróżniają się z ogólnej masy kandydatów na stopień naukowy, że nie muszą udowadniać swojej wyłączności rozprawami. Utalentowani ludzie nadal bronią rozpraw, ale najczęściej są już uznanymi naukowcami lub są do tego bliscy.
No ale co z zakorzenionymi ideami, których istotę wyrażają populistyczne hasła: „Droga do nauki jest tylko dla uzdolnionych”, „Szukamy talentów”? Obecność takich stwierdzeń to nieunikniony koszt naukowego upiększenia, który jest charakterystyczny nie tylko dla naukowców, ale także dla wielu po prostu ignorantów. Nie jest wykluczone, że sami naukowcy, którzy już włamali się do nauki, usilnie zaszczepiają takie „horrory”, aby się wywyższyć, podkreślić własną godność. Trzeba też mieć na uwadze: brawurowe okrzyki, że nauka jest siedliskiem tylko dla wyjątkowych, wybranych, zapożyczone są głównie z arsenału dziennikarzy, reporterów telewizyjnych i wszelkiego rodzaju publicystów skrajnie dalekich od nauki, którzy mają mgliste pojęcie o prawdziwym wyglądzie, źródłach i działaniu. mechanizm postępu naukowego. Komu w ogóle potrzebna jest wyłączność w kraju i systemie, główna zasada co to jest wyrównanie?
Należy ponadto zauważyć, że talent często objawia się nieoczekiwanie, a poszczególni genialni naukowcy słabo radzili sobie w szkole i instytucie. Dlaczego nie wyjść z założenia, że \u200b\u200bnależysz do tej kohorty?
Przejdźmy do oficjalności, która jasno określa, kto i za co jest nagradzany stopień naukowy... W rozporządzeniu w sprawie trybu nadawania stopni naukowych pracowników naukowych i naukowo-pedagogicznych oraz nadawania stopni naukowych pracownikom naukowym stwierdza się: „Stopień naukowy kandydata w zakresie nauk nadaje rada rozprawy na podstawie wyników publicznej obrony rozprawy przez kandydata z wyższym wykształceniem zawodowym. Stopień naukowy doktora nauk technicznych nadaje Prezydium Wyższej Komisji Atestacyjnej na podstawie wniosku Rady Rozpraw, przyjętego na podstawie wyników publicznej obrony rozprawy przez wnioskodawcę posiadającego stopień naukowy doktora, z uwzględnieniem konkluzji właściwej rady ekspertów Wyższej Komisji Atestacyjnej. "
Jak wynika z Regulaminu, jedyne, czego wymaga się od ubiegającego się o stopień naukowy, to posiadanie wyższego wykształcenia, a następnie napisanie i pomyślna obrona pracy dyplomowej.
W rzeczywistości za tymi pozornie skromnymi warunkami jest wiele. Po pierwsze - potrzeba posiadania wiedzy zawodowej do zdania egzaminów kandydatów i stworzenia pracy dyplomowej. Po drugie, umiejętność obrony pracy magisterskiej.
Regulamin nie mówi nic o jakości edukacji. Niezależnie od tego, czy otrzymałeś dyplom czerwony, czy zwykły, piątki czy trzy, stacjonarne, wieczorowe, korespondencyjne, które otrzymałeś lub ukończyłeś w instytucji edukacyjnej jako student zewnętrzny - to nie ma znaczenia, byłoby to wykształcenie wyższe. Sytuacja z wykształceniem zawodowym jest bardziej skomplikowana. Zgodnie z Regulaminem, osoba ubiegająca się o stopień naukowy kandydata nauk, posiadająca wykształcenie wyższe nie odpowiadające gałęzi nauki, w której została przygotowana rozprawa, w drodze decyzji rady rozprawy, zdaje egzamin dodatkowy z dyscypliny ogólno-naukowej właściwej dla tej dziedziny nauki.
Ponadto, jeśli wnioskodawca naprawdę chciał obronić pracę dyplomową w zupełnie innym zawodzie niż ten, który uzyskał na koniec jednej uczelni, można ukończyć inną uczelnię. Obecnie wszędzie ludzie zdobywają drugie wyższe wykształcenie. Otwarte pozostaje pytanie, czy w tej sytuacji możliwe jest zdobycie niezbędnego zawodu poprzez odbycie szkoleń, powiedzmy, na podyplomowych kursach zaawansowanych, w zaawansowanych instytutach szkoleniowych, które wydają dyplomy określonego typu. Najwyraźniej możesz.
Jest jednak jeszcze jedna klauzula Regulaminu, zgodnie z którą rozprawa musi zawierać zbiór nowych wyników naukowych i postanowień, mieć wewnętrzną jedność i świadczyć o osobistym wkładzie autora w naukę. W żadnym wypadku nie należy jednak postrzegać tego punktu jako wstępnej bariery na drodze do nauki, blokującej drogę osobom, które od początku nie mają głębokiej wiedzy. Przecież taką wiedzę można zdobyć w trakcie przygotowywania rozprawy, do czasu jej obrony i właśnie ten moment oznacza przytoczony paragraf Regulaminu. Ponadto profesjonalizm kandydata na stopień naukowy potwierdza obowiązkowe zdanie egzaminu na specjalności, na której była wykonywana praca dyplomowa.
Zatem najważniejszym warunkiem udanego awansu na stopień naukowy jest umiejętność napisania i obrony pracy dyplomowej.
Korzyści ze studiów podyplomowych i doktoranckich
Najłatwiejszym, najpewniejszym i najbardziej sprawdzonym sposobem na zdobycie dyplomu jest przyjęcie do szkoły wyższej... Istnieje możliwość alternatywna - zgłosić się do uczelni lub instytutu badawczego, który posiada radę rozpraw, która ma prawo przyjąć do obrony pracę dyplomową z wybranej przez Państwa specjalności, z prośbą o dołączenie jako wnioskodawca. Jest to jeszcze łatwiejsze, ponieważ nie musisz zdawać egzaminów wstępnych do szkoły wyższej. Ale jak pokazuje wieloletnie doświadczenie, studia podyplomowe, jeśli są dostępne, są znacznie lepsze, z grubsza jak wakacje organizowane na południu lub za granicą na voucherze turystycznym, w porównaniu z tymi samymi wakacjami, ale dzikimi, bez vouchera.
Zasady rekrutacji i kształcenia na studiach magisterskich i doktoranckich określa „Regulamin szkolenia personelu naukowego, pedagogicznego i naukowego w systemie podyplomowego kształcenia zawodowego w Poznaniu Federacja Rosyjska» .
Studia podyplomowe mogą być stacjonarne (z przerwą od pracy głównej) i niestacjonarne (bez przerwy).
Główna zaleta stacjonarne studia podyplomowe wiąże się z ogromną ilością wolnego czasu, który absolwent może wykorzystać według własnego uznania. Poważne ograniczenia wiążą się z niskim poziomem rentowności absolwentów, którzy otrzymują stypendia w związku z wdrażaniem reform rynkowych i wysoki poziom inflacja nie może zapewnić godnej egzystencji w ciągu trzech lat pozostawania w szkole wyższej. To prawda, że \u200b\u200bnikt nie przeszkadza absolwentom, aby zarobić dodatkowe pieniądze, co wielu z nich robi z powodzeniem, pracując w dziedzinie nauczania, a nawet w bardziej dochodowych obszarach działalności. Ale znowu jest miecz obosieczny: pracując na pół etatu lub uzyskując dodatkowe zarobki w inny sposób, tracisz przewagę posiadania wolnego czasu. Powszechne wprowadzenie czesnego za stacjonarne studia podyplomowe jeszcze bardziej osłabiło jego zalety.
Skuteczną techniką unikania czesnego na studiach podyplomowych w pełnym wymiarze godzin w instytucji badawczo-edukacyjnej jest podjęcie przez absolwenta pracy w niepełnym wymiarze godzin w tej samej instytucji, co asystent laboratoryjny lub młodszy asystent naukowy. W ten sposób absolwent może uciec od kosztów związanych ze szkoleniem, ponieważ zwykle nie pobiera się opłat od swoich pracowników.
Studia niestacjonarne podyplomowe jest pozbawiony głównych zalet studiów stacjonarnych w tym sensie, że nie przynosi absolwentowi skąpych dochodów ani czasu wolnego. Teoretycznie, zgodnie z prawem, doktorantowi zaocznemu przysługuje prawo do dodatkowego urlopu naukowego, który w warunkach stosunków rynkowych nie zawsze jest możliwy do zrealizowania bez konfliktów. Główny pracodawca, pracodawca studenta studiów niestacjonarnych, rzadko jest zainteresowany otrzymaniem przez jego pracownika dodatkowego płatnego lub wręcz bezpłatnego urlopu i nie ma sensu kłócić się z właścicielem o wysokim poziomie bezrobocia w kraju. To prawda, że \u200b\u200bczesne za studia niestacjonarne podyplomowe jest prawie nieuniknione, znacznie niższe niż za studia stacjonarne.
Osoba ubiegająca się o stopień naukowy związana z organizacją naukową, tylko utrwala swój status, a dodatkowo organizacja może powołać mu doradcę naukowego i zatwierdzić temat rozprawy. Niestety, rozwój rynku płatnych usług naukowych w Rosji doprowadził do tego, że początkowo niepubliczne placówki oświatowe, a po nich państwowe placówki naukowe i edukacyjne, zaczęły wprowadzać opłaty za ubieganie się o kandydata i pozostawanie w tym charakterze.
Aby zwiększyć zaufanie do pierwszych kroków w wielkiej nauce, pożądane jest, aby na początku ścieżki mieć lidera (konsultanta) i postępować zgodnie z jego radami i wskazówkami. Ale tutaj pojawia się sytuacja logicznego impasu. Aby zdecydować się na lidera, musisz wybrać profil przyszłości działalność naukowa, bo lider to specjalista w określonej dziedzinie wiedzy. Aby wybrać obszar badań naukowych, warto skonsultować się z liderem, którego jeszcze nie ma. Możesz oczywiście wybrać kierunek badań „pod superwizorem”, jeśli on sam zaproponował ci zostanie jego doktorantem lub jeśli potencjalny superwizor ma wyraźne preferencje wobec innych. A przecież lepiej najpierw wybrać dziedzinę działalności naukowej, tym bardziej, że wiąże się ona jednak z dostępnością wykształcenia zawodowego i ugruntowanymi zainteresowaniami naukowymi, zgromadzonym doświadczeniem w działalności naukowej i praktycznej.
Zasadniczo należy zapisać się na studia magisterskie i obronić pracę magisterską na specjalności uzyskanej wcześniej w szkole wyższej. Ale niekoniecznie. I choć droga do nauki nie wszędzie jest łatwa, to wciąż jest w różnym stopniu. Większość wybiera łatwiejszą drogę. Można im zarzucić słowami wybitnego trubadura socjalizmu: „Gdzie, kiedy, jaki wielki wybrał drogę, którą trzeba było podeptać i łatwiej?”. Ale te są świetne i mamy na myśli średnich i małych, którzy nie muszą spieszyć się na wyżyny, tylko wybierają do ataku szczyt naukowy, który jest prostszy, bardziej dostępny. W tym celu postaramy się trochę zrozumieć różnorodność nauk ścisłych, która w pewnym stopniu odpowiada odpowiedniej różnorodności stopni naukowych.
Drogi na szczyty wiedzy różnią się znacznie trudnością i charakterem metody zdobywania wiedzy, w zależności od wybranego rodzaju nauki, za którą nadawany jest stopień.
O wyborze "dysertacji" dyscypliny naukowej i specjalności
Najpierw poczyńmy kilka ogólnych uwag na temat specyfiki i preferencji różnych dziedzin nauki, nie wykluczając ich kontrowersji i kontrowersji.
Wszystko w świecie nauki jest podzielone naturalny i publiczny... Są nauki, które są na styku tych dwóch, a te powinny obejmować nauki humanitarnestudiowanie człowieka i społeczeństwa. Czasami jednak nauki humanistyczne są klasyfikowane jako społeczne. Nauki przyrodnicze, do których cią- głą również „ścisłe” w postaci matematyki, to nauki przyrodnicze i nauki oparte na zasadach logiki formalnej, a także nauki techniczne. Nauki społeczne to nauki o społeczeństwie, jego rozwoju, interesach i stosunkach publicznych. Trudno jest nakreślić wyraźną granicę między naukami przyrodniczymi a naukami społecznymi (humanistycznymi), ale linia podziału nadal istnieje.
Ściśle mówiąc, nauki przyrodnicze należy przypisywać naukom w pełnym tego słowa znaczeniu, ponieważ tylko w naturze, dane nam od Boga, obiektywne, poznawalne prawa, które są dane z zewnątrz i nie zależą od woli człowieka. Nauki matematyczne również zasługują na to miano, ponieważ opierają się na jasnych aksjomatach i prawach logiki formalnej, które są jednoznacznie interpretowane przez wszystkich. Gorzej jest z naukami społecznymi (humanistycznymi), które niewątpliwie są obszarami wiedzy naukowej, zbiorem praw ustalonych empirycznie, ale nie osiągają miana nauk prawdziwych. Procesy społeczne są słabo podporządkowane obiektywnym prawom, które nie zależą od ludzi. Manifestują prywatne zasady, normy, wzorce właściwe tej czy innej formacji społecznej lub generalnie narzucone przez przekonania ludzi z nauki i polityki. Jeśli w ścisłej, naturalnej i części humanistycznej istnieją obiektywne podstawy do twierdzenia, że \u200b\u200b„to stanowisko jest poprawne, poprawne, a to jest niepoprawne, błędne”, to we właściwych naukach społecznych jest to rzadko możliwe, tutaj bardziej słuszne jest stwierdzenie: „Z mojego (naszego, zaakceptowanego) z punktu widzenia, wyrok ten należy uznać za przekonujący, ogólnie przyjęty, zgodny z obserwowanymi faktami ”.
Oczywiste jest, że nauki społeczne są bardziej mulistą niż naturalną, dlatego łatwiej jest w niej złowić ryby doktorskie. Wymagają mniej precyzyjnej, jasnej, konkretnej wiedzy; zamiast tego można uzyskać ogólne rozumowanie. Wysoki poziom niepewności, nieprzewidywalności, niekontrolowalności procesy społeczneniespójności w sądach na ich temat ułatwiają orzekanie jako prawdy naukowej. Jednak znacznie trudniej jest bronić zasadności własnego osądu w naukach społecznych niż w naukach ścisłych i przyrodniczych. Demagogia, a nawet prawo najsilniejszego, wyższego w hierarchii naukowej czy nawet administracyjno-zarządczej, często służy jako narzędzie sporu i obrony własnej niewinności.
W związku ze złożoną, wieloskładnikową strukturą dziedzin nauki, w których nadawane są stopnie naukowe, oraz dziedzin charakteryzujących specjalności i rodzaje działalności naukowej, należy dokonać podwójnego wyboru, wybierając obie dyscypliny jednocześnie. Zwykle wybierany jako pierwszy rodzaj nauki, dla której broniona jest rozprawa (gałąź "dysertacja"), na podstawie powyższej listy dziedzin. Następnie w ramach tej gałęzi nauki należy dokonać wyboru specyficzna specjalność, zgodnie z którym zamierzasz bronić pracy magisterskiej, kierując się zatwierdzoną nomenklaturą specjalności dla każdej dziedziny nauki. Oznacza to, że musisz rozwiązać równanie z dwiema niewiadomymi, ustalając w wyniku decyzji, w której gałęzi nauki będziesz bronić swojej pracy magisterskiej oraz w jakiej specjalności z tej dziedziny.
Zilustrujmy algorytm na przykładzie. Przypuśćmy, że zamierzasz obronić pracę doktorską. Nauki filozoficzne, reprezentowane w nomenklaturowej liście specjalności kodem 09.00.00, odpowiadają ośmiu specjalnościom, z których każda może ubiegać się o pożądany stopień kandydata nauk filozoficznych. Wybierz z tej listy specjalność 09.00.11 „Filozofia społeczna”, która najbardziej Ci odpowiada pod względem wykształcenia i zainteresowań, na którą możesz wybierać. Ale jest możliwość wyboru innej specjalności. Tak więc w sekcji 22.00.00 „Nauki socjologiczne” wskazana jest kolejna specjalność zbliżona do specjalności 09.00.11 22.00.04 „Struktura społeczna, instytucje społeczne and Processes ”, które można również wykorzystać do obrony pracy magisterskiej na stopień kandydata filozofii.
Na pierwszy rzut oka swoboda wyboru gałęzi (rodzaju) nauki, w której nadawany jest stopień naukowy i określonej specjalności w ramach tej nauki, jest dość duża, zwłaszcza w odniesieniu do tak rozpowszechnionych nauk jak techniczne, ekonomiczne, medyczne, pedagogiczne, które są najbardziej atrakcyjne dla kandydatów na stopnie naukowe. Należy jednak pamiętać, że będziesz bronił swojej pracy doktorskiej pewna rada dysertacji, któremu przyznano prawo przyjmowania do obrony tylko kandydatów lub prac magisterskich i doktorskich na wyraźnym tle ustalony widok nauki ścisłe i ograniczona liczba specjalności. Prosta prawda nie wymaga dowodu, zgodnie z którą to nie rada doktorska dostosuje się do twoich pragnień, ale będziesz musiał dostosować się do możliwości rady. Jeżeli rada dysertacji, w której będzie się odbywała obrona, jest z góry znana, to przy wyborze gałęzi nauki i specjalności „dysertacyjnej” należy wyraźnie odnieść się do tej rady. Jest to poważne ograniczenie, które zawęża zakres wyboru. Jeśli w organizacji naukowej, w której pracujesz, zasięgniesz rady o złym profilu, możesz poszukać innej rady doktorskiej, która zaakceptuje pracę pożądanej branży, specjalności obronnej, ale jednocześnie, sam rozumiesz, pojawia się wiele innych problemów.
W związku z procesami integracyjnymi w nauce często obserwuje się sytuację, w której pojawia się temat rozprawy na styku nauk i specjalności... Nadawanie stopnia akademickiego kandydatowi z kilku nauk jednocześnie na podstawie obrony jednej rozprawy nie jest praktykowane; można bronić kolejno rozpraw z różnych nauk. Ale obrona rozpraw w jednej nauce na styku różnych, odpowiadających jej specjalności jest dozwolona, \u200b\u200bpod warunkiem, że w skład rady rozprawy wchodzą naukowcy reprezentujący te specjalności. W regulaminie rady rozprawy przewidziano możliwość jednorazowej obrony rozpraw na skrzyżowaniu specjalności poprzez wprowadzenie do rady na jedną obronę brakującej liczby doktorów nauk pokrewnych. Nie należy więc zbytnio obawiać się, że Twoja praca wyjdzie poza zamierzoną specjalizację i „zaatakuje” sąsiednią specjalność tej samej „rozprawy” gałęzi nauki. Jednak pewnych „dodatkowych” kłopotów nie da się uniknąć, taka jest „cena” wyboru specjalności na styku nauk.
W poprzedniej prezentacji wyszliśmy z założenia, że \u200b\u200bprzyszły kandydat na rozprawę doktorską najpierw wybiera dziedzinę nauki, a następnie specjalność, w której rozprawa będzie broniona, bądź też wybór jest dokonywany jednocześnie, co jest najbardziej pożądane, ale nie zawsze możliwe. Możliwa jest również inna kolejność wyboru, gdy najpierw wybierana jest specjalność, a dopiero potem określana jest dziedzina nauki, w której zostanie nadany stopień naukowy. To podejście nie jest trywialne. Dopuszczalne jest, jeśli organizacja, w której wykonujesz pracę doktorską, ma jedną lub więcej rad rozpraw, które przyjmują rozprawy z różnych dziedzin nauki dla celów obronnych, i możesz złożyć pracę doktorską dotyczącą obronności w wybranej przez siebie branży i specjalności do odpowiedniej rady. Lub będziesz musiał poszukać innej rady doktorskiej, która zgodzi się przyjąć pracę dla obrony, z tego powodu, że rada Twojej organizacji nie rozważa pracy doktorskiej o takim profilu branżowym.
Z tego wcale nie wynika, że \u200b\u200brozprawy z zakresu nauk społecznych są zwykłym hackem, opinia ta jest głęboko błędna. W każdej dziedzinie wiedzy istnieją innowacyjne badania, a jednocześnie pusty szlif znanych prawd. Trudno jest ukończyć pracę dyplomową i skutecznie ją obronić w dowolnej dziedzinie wiedzy. Czasami złożoność badań w obszarze nauk społecznych okazuje się większa niż w dziedzinie matematyki, fizyki, chemii, biologii czy medycyny. Ale z reguły strumienie rozpraw płyną łatwiej przez nauki społeczne, a strumień, jak wiadomo z hydrodynamiki, pędzi tam, gdzie przejście jest szersze, a opór dla przepływu jest mniejszy.
O obszarze komunikacji badania doktorskie oraz tematy rozprawy z praktycznymi działaniami wnioskodawcy
Mówiąc powyżej o wyborze nauki i dziedziny badań, w ramach której wskazane jest wykonanie pracy doktorskiej, zwróciliśmy uwagę przede wszystkim na dostępność absolwenta, kandydata na odpowiednie wykształcenie oraz na specyfikę warunków i wymagań prowadzenia badań doktorskich wynikających z profilu nauki, w której zlokalizowany jest obszar badawczy. ... Wspomnieli też o tak istotnym czynniku, jak obecność w „teczce” specjalności rady doktorskiej, w której zamierzacie bronić swojej pracy, specjalności odpowiadającej tej pracy.
Istnieje jeszcze jedna okoliczność określająca, która ma najbardziej istotny wpływ na wybór dziedziny badań doktorskich, tematów oraz konkretnego tematu pracy doktorskiej, niezależnie od tego, czy jest to rozprawa kandydata, czy też praca doktorska. Jest to stopień zgodności między problematyką, tematem pracy doktorskiej, dziedziną, profilem, charakterem, treścią praktycznej działalności, pracą, mniej lub bardziej stale wykonywaną lub wykonywaną przez kandydata na stopień naukowy, doktoranta. Obecność takiej zgodności jest jednym z głównych czynników, podstawowym warunkiem udanej obrony rozprawy.
Kierownicy szeregu stosowanych placówek naukowo-dydaktycznych prowadzących rekrutację na studia podyplomowe i prace jako kandydaci na stopień naukowy skłaniają się do uwzględniania praktycznego doświadczenia zawodowego w wybranej specjalności naukowej i tematach pracy doktorskiej. W przypadku doktorantów sytuacja jest o wiele prostsza, ponieważ osoby rozpoczynające studia doktoranckie lub wyznaczone do przygotowania i obrony rozprawy doktorskiej mają doświadczenie praktyczne.
Uwzględniając doświadczenie w pracy praktycznej kandydata na stopień naukowy, doktoranta, doktoranta w wybranej przez siebie dziedzinie badań rozprawy doktorskiej wśród najważniejszych wskaźników determinujących przyszłą skuteczną obronę rozprawy, uporządkujemy czynniki mające istotny wpływ na osiągnięcie celu końcowego w następującej kolejności:
- Korespondencja w zakresie wybranej problematyki dysertacji, jej tematyczne ukierunkowanie na profil, dziedzinę działalności, praktyczne doświadczenie zawodowe, w którym kandydat uczestniczył, uczestniczy i będzie uczestniczył w przygotowaniu rozprawy.
- Wybór dziedziny wiedzy i kierunku badań doktorskich zgodnie ze specjalnością uzyskaną na uczelni.
- Przyjęcie na studia magisterskie, studia doktoranckie lub przyłączenie do placówki naukowo-dydaktycznej, w skład której wchodzi (będzie miała) rada rozprawy doktorskiej, która przyjmuje do pracy obronnej w specjalności odpowiadającej wybranemu tematowi (tematowi) pracy doktorskiej.
- Predyspozycje do wieloletniego udziału w badaniach naukowych, żmudna i wyczerpująca działalność w wybranej branży i dziedzinie wiedzy, występowanie wewnętrznego zainteresowania zarówno uzyskaniem wyników samych badań, jak i ostatecznego wyniku w postaci udanej obrony rozprawy.
Najlepiej byłoby, gdyby wszystkie te czynniki były dostępne, których należy szukać. Ale niestety nie zawsze tak jest. Dlatego te same czynniki są ułożone przez nas w kolejności odpowiadającej ich znaczeniu i znaczeniu oraz priorytetom.
Teraz zbliżyliśmy się do pierwszego, głównego, naszym zdaniem, warunku, wymogu, którego nie można obejść. W końcu, nie pracując przez zauważalny czas w tej dziedzinie nauki, w której leży temat rozprawy, bez własnego praktycznego doświadczenia w rozwiązywaniu problemów związanych z badaniami rozprawy, student rozprawy poczuje się, jakby był na niezamieszkanej wyspie, podejmie każdy krok z niepewnością, ostrożny. Podobna sytuacja jest łatwa do uchwycenia, odkryta przez długą serię naukowców, specjalistów, przez których ręce musi przejść rozprawa. Niespełnienie pierwszego warunku prowadzi oczywiście do następujących przeszkód, zatorów na różnych etapach przygotowania i obrony pracy dyplomowej:
- brak zrozumienia lub płytkie zrozumienie przez rozprawę o zastosowanych aspektach badanego problemu o znaczeniu i dziedzinie praktycznego zastosowania wyników pracy;
- trudności z nasyceniem materiałów pracy doktorskiej uzyskanymi niezależnie danymi, informacjami z doświadczenia własnego uczestnictwa w zajęciach praktycznych;
- trudność w ustaleniu osobistego wkładu wnioskodawcy w praktyczne użycie winiki wyszukiwania;
- trudności w uzyskaniu certyfikatów praktycznej realizacji, wykorzystujących wyniki wykonanej pracy (obowiązkowy atrybut obrony pracy doktorskiej), które najłatwiej można wystawić w miejscu pracy;
- niebezpieczeństwo wpadnięcia w ślepy zaułek, przejaw niekompetencji w odpowiedziach na pytania praktyków, którzy znają głęboko „subtelności” ukryte przed zewnętrzną obserwacją i problemy, które się objawiają, widoczne tylko dla bezpośrednich uczestników praktycznych działań.
Niewątpliwie aktywny kandydat o umyśle i zdolnościach, pewien zestaw pomysłów na temat i przedmiot badań doktorskich, w gotówce, zdolny sam i przy pomocy konsultantów do złapania w ogromnym morzu informacji naukowych za pomocą bibliotek i Internetu wystarczającej ilości materiałów, aby stworzyć godną pracę dyplomową. Ale jeśli taki wnioskodawca jest daleki od charakteru swojej działalności, od jego praktycznego udziału w pracy na podstawie problemów studiowanych w rozprawie, badania rozprawowe okażą się dla niego „obce”, „niewłaściwe”.
Taką rozprawę można przedłożyć do rozważenia, ale jak rozmawiać z kompetentną publicznością, jak prezentować jej treść, odpowiadać na zakłopotane pytania z wymaganym poziomem wiedzy i zaufania? W końcu nawet najbardziej wykwalifikowani rzemieślnicy nawet nie myśleli o zastąpieniu się przed obroną, obroną i wyzwaniami w Wyższej Komisji Atestacyjnej „podwójnymi”, którzy są kompetentni i mają doświadczenie w badaniach, przedstawionych w rozprawie.
To prowadzi do prostego wniosku. Tezy są przygotowywane coraz gorzej, ponieważ nie ma metod jednoznacznego określenia poziomu jego jakości. Trudno jest ustalić stopień zewnętrznego udziału konsultantów i asystentów wnioskodawcy, stopień wypożyczenia materiałów do pracy dyplomowej z różnych źródeł informacji z dużą dokładnością, nawet po szczegółowym przestudiowaniu pracy. Aby jednak określić, w jakim stopniu wnioskodawca jest zainspirowany ideami pracy, jak zna i rozumie przedmiot badania, jakie elementy rozprawy były związane z jego osobistymi działaniami w tej dziedzinie, nietrudno jest ustalić podczas dyskusji o pracy z udziałem jej autora.
Tak więc minimalnym warunkiem koniecznym do pomyślnego ukończenia rozprawy, rozwiązującym problem osobistego wkładu wnioskodawcy w opracowanie, jest bezpośredni udział nominalnego autora rozprawy w praktycznych czynnościach leżących na płaszczyźnie tematu rozprawy, jej problemów. Spełnienie tego wymogu nie jest wystarczające do osiągnięcia ostatecznego sukcesu, ale budzi zaufanie do realiów sukcesu, znacznie zwiększa niezawodność procesu rozprawy doktorskiej. Tylko geniusze myśli abstrakcyjnej, których w sublunicznym świecie jest tylko kilka, są w stanie stworzyć rozprawę, będąc poza przedmiotami, procesami, zjawiskami, badanymi w niej relacjami, odkrywając prawdę „na czubku pióra”.
Opiekun akademicki - kluczowa osoba
Po wybraniu gałęzi wiedzy, dla której zamierzasz obronić rozprawę, powinieneś zdecydować o superwizorze, jeśli jeszcze nie rozwiązałeś tego najważniejszego problemu i nie połączyłeś, uzgodniłem wybraną gałąź wiedzy, dziedzinę badań rozprawy z potencjalnym liderem swojej pracy.
Potrzeba przełożonego jest z góry określona nawet przez fakt, że liczba dokumentów w sprawie zaświadczenia o nadaniu stopnia obejmuje przegląd przełożonego. Informacje o promotorze powinny być wskazane na stronie tytułowej rozprawy oraz na odwrocie streszczenia rozprawy dla stopnia kandydata nauk. Ale potrzeba opiekuna doktorantów pojawia się znacznie wcześniej. Zgodnie z paragrafem 39 rozporządzenia w sprawie szkolenia personelu naukowego i pedagogicznego oraz naukowego (załącznik 1): „Kandydaci do absolwentów szkoły są przesłuchiwani przez potencjalnego doradcę akademickiego, który zgłasza wyniki rozmowy komisji rekrutacyjnej. Komisja selekcyjna podejmuje decyzję o przyjęciu na egzaminy wstępne do szkoły wyższej, biorąc pod uwagę wywiad wnioskodawcy z proponowanym przełożonym. ” Nawiasem mówiąc, streszczenie tego wnioskodawcy jest zwykle rozpatrywane przez tego samego przyszłego przełożonego.
Opiekun jest powoływany przez organizację, w której rozprawa jest wykonywana, zwykle w trakcie rekrutacji kandydata na studia wyższe lub wypełniania go przez wnioskodawcę. Procedura koordynowania kandydatury doradcy naukowego z doktorantem lub wnioskodawcą nie jest formalnie przewidziana, ale nie oznacza to wcale, że będąc zarejestrowanym absolwentem, wnioskodawcą, musisz spokojnie poczekać, aż wybierze i wyznaczy kierownika. Powinieneś pomyśleć o liderze przed zapisaniem się, powinieneś zachować ostrożność z góry, natychmiast po podjęciu decyzji o wstąpieniu do szkoły wyższej i wyborze nauki, na której rośnie twoje naukowe szczęście.
Ponieważ zaczęliśmy rozmawiać o doradcy naukowym, powiedzmy o nim kilka słów, ale nie ostatnich, ponieważ jest on centralną postacią, głównym bohaterem na scenie wydarzeń prowadzących do zaawansowanego stopnia. Lider można nazwać kontrolerem ruchu ruchu doktorantów. Opiekun jest wizytówką zarówno rozprawy, jak i rozpraw. Umiejętny wybór przełożonego jest kluczem do sukcesu. Słowo „wybór” oznacza dostępność wyborów. Nie zawsze są opcje. Nie zawsze doktoranci i kandydaci wybierają, często lider wybiera ich lub ktoś wybiera głowę doktoranta. Nic tu nie można zrobić, musimy się pogodzić, takie jest życie.
Ale jeśli masz wybór - śmiało!
Szukając menedżera, należy kierować się złożoną, niejednoznaczną listą kryteriów i priorytetów. Jeśli przejdziesz od kryterium wagi, znaczenia, wpływu przełożonego, wówczas preferowane są następujące opcje.
- Dyrektor lub zastępca dyrektora instytutu, przewodniczący lub zastępca przewodniczącego rady rozprawy, której należy bronić, jest najlepszą opcją z wysokim poziomem pewności pozytywnego wyniku programu penetracji społeczeństwa naukowców.
- Członek rady ekspertów HAC to bardzo dobra opcja o równie wysokim poziomie niezawodności.
- Członek rady rozprawy instytutu, w której istnieje obrona, jest dobrą opcją, dającą bardzo duże szanse powodzenia.
- Wybitny naukowiec o nazwisku naukowym, który nie jest częścią rady rozprawy, jest całkowicie akceptowalną opcją.
Pamiętaj jednak, że im wyższa ocena naukowa twojego przywódcy, tym mniej prawdopodobne, że będzie on w stanie i chętnie poświęci ci dużo czasu i uwagi. Zazwyczaj tacy liderzy mają zbyt wielu doktorantów i jeszcze więcej innych spraw, w wyniku czego nie można liczyć na 50 godzin corocznych kontaktów, a nawet uznać 5 godzin za dobre. Jeśli kierownik jest bardziej potrzebny do formy niż w istocie, jeśli sam absolwent jest w stanie poradzić sobie z zadaniami naukowymi lub ma wystarczającą liczbę rozsądnych konsultantów, dorozumianych nadzorców naukowych, wówczas te opcje są całkiem do przyjęcia. W innych przypadkach musisz wziąć pod uwagę zdolność i chęć lidera do ścisłej współpracy z tobą.
Wybierając opcje, należy pamiętać, że opiekun studiów powinien, ściśle mówiąc, być doktorem nauk w tej dziedzinie wiedzy. Przepis dotyczący szkolenia personelu naukowego przewiduje:
„Opiekun naukowy spośród doktorów nauk lub profesorów jest zatwierdzany przez rektora instytucji szkolnictwa wyższego lub kierownika instytucji naukowej lub organizacji każdemu absolwentowi równocześnie z jego rekrutacją. W niektórych przypadkach, na podstawie decyzji rad naukowych wyższych uczelni lub rad naukowo-technicznych instytucji i organizacji naukowych, kandydaci nauk o odpowiedniej specjalności mogą być z reguły zaangażowani w naukowe zarządzanie kształceniem podyplomowym z reguły posiadającym stopień naukowy profesora nadzwyczajnego (starszego naukowca). „Absolwenci prowadzący badania na skrzyżowaniu powiązanych specjalności mogą mieć dwóch opiekunów lub opiekuna i konsultanta, z których jeden może być kandydatem naukowym”.
Kandydat nauk może zostać liderem, rozmawiając jednocześnie z doktorem nauk. Taka opcja „parowania”, choć stanowi wyjątek od reguły, zasługuje na uwagę. Doktor nauk wykonuje reprezentatywną misję, a młody, postępowy „doktorant” chętnie zapozna cię z własnymi badaniami, nawet z tego prostego powodu, że badania kandydatów mogą stać się częścią jego przyszłej rozprawy doktorskiej.
W przypadku studentów będących absolwentami inicjatywy wnioskodawcy, którzy pozyskali opiekuna naukowego w momencie, gdy pomysł pracy doktorskiej został już przedstawiony, zrealizowany, głównym kryterium wyboru lidera jest jego skarga, rozumiana jako ludzkość, ludzkość i zgodność z doktorantem. Niestety, nie są tak rzadkie przypadki, gdy opiekun nie tyle pomaga doktorantowi, co tworzy zakłócenia. W końcu współpraca między doktorantem a promotorem jest nierówna, relacje między nimi nie są umocnione formalnym porozumieniem stron współpracujących, w którym ustalone są wzajemne zobowiązania i prawa. Doktorant zmuszony jest być potulnym, pozbawionym mocy stworzeniem, postępując zgodnie z instrukcjami głowy. W przypadku konfliktu przełożony oczywiście wygrywa walkę, po prostu nie pozwoli, aby praca trafiła do obrony. W tych warunkach nic nie stoi na przeszkodzie, aby wybredny lider nieustannie domagał się dokończenia i przeróbki pracy doktorskiej na swój sposób, bez względu na zgodę autora dzieła. Dlatego moralne, ludzkie cechy superwizora mogą być ważniejsze niż jego status naukowca.
I wreszcie kolejne ważne ostrzeżenie - twój przełożony nie powinien pozostawać w wrogich stosunkach z członkami rady rozprawy, która będzie bronić pracy. Pamiętaj, że pierwszymi ofiarami naukowej walki naukowców zawsze byli i będą doktoranci ich wrogów, ponieważ biednym absolwentom najłatwiej jest odzyskać i wykorzenić złość!
Jak podoba Ci się pożądany przełożony, aby uzyskać jego zgodę na przełożonego? Nie możesz wymienić wszystkich przepisów, wymieniamy główne.
- Pojawianie się przed przyszłym liderem jako urocza osoba, z którą komunikacja jest przyjemnością.
- Pojawiać się jako talent naukowy o wysokich oczekiwaniach.
- Obiecaj sobie, że wykonasz pracę bez przeszkadzania liderowi.
- Znaleźć wpływowi ludziektórzy są silnie proszeni o doktoranta.
- Stosuj metody stymulacji materialnej i moralnej.
Zachęty materialne nie oznaczają prymitywnego przekupstwa, które stało się powszechne w Rosji w związku z kształtowaniem relacji rynkowych w ich nieatrakcyjnych formach. Przywódca, jak już wspomniano, otrzyma już materialne wynagrodzenie dla kierownictwa naukowego. To, czy prezent z pamiątkami powinien zostać przedstawiony potencjalnemu liderowi, czy nie, powinno zależeć od okoliczności i osobowości. Uniwersalne przepisy kulinarne nie istnieją. Ponieważ studenci studiów podyplomowych, kandydaci posiadający stopień naukowy, niestety, muszą poradzić sobie z tego rodzaju problemami aż do ostatniego bankietu dotyczącego udanej obrony, będziemy wyrażać nasze opinie w tej sprawie, nie twierdząc, że są bezsprzeczni.
Niemoralne jest wręczanie łapówek, a wręczanie prezentów jest nawet szlachetne. Niech ręka dawcy nie będzie zubożała! Wiedz, jak wybrać i przedstawić prezent, aby był to prezent, a nie ulotka. Są opracowywane i testowane według standardów życiowych ofert naukowych. Oczywiście są one warunkowe i zmieniają się z czasem, ale nadal istnieją. Żenujące i nieetyczne jest prezentowanie kandydatowi nauki mniej niż butelki szampana lub kilku butelek dobrego wina (możesz użyć specjalnej wódki). Kobiety muszą dawać kwiaty i perfumy. Koniak, dojrzewający przez co najmniej pięć lat (pięć gwiazdek lub rocznik, najlepiej w zestawie) jest przedstawiany doktoratowi, profesorowi. Naukowcy najlepiej nadają się do antyków. Jak wiesz, te wskazówki są mieszane z humorem. Niemniej jednak sztuką dawania tego, co potrzebne, gdy jest to właściwe i nie wykracza poza dopuszczalne granice etyki i moralności, powinna opanować nie tylko pochlebca i ropucha.
Nie ma nawet formy samej teraźniejszości, odzwierciedlając czysto na zewnątrz relacja uznania. Istotą jest wewnętrzna strona procesu, która powinna być czysta, szczera, nie powodująca irytacji ani dawcy, ani odbiorcy.
Mała pouczająca opowieść o tym, opowiadana mi przez słynnego profesora i ekonomistę. Nie jestem pewien wiarygodności opisanego przypadku, jak mówią, za który kupiłem, za który sprzedaję. Dlatego imiona bohaterów uległy zmianie, a nie imiona, ponieważ sprawa.
Wybitny profesor Dyakov, naturalnie chcąc awansować do odpowiednich członków Rosyjskiej Akademii Nauk, poinstruował swojego asystenta laboratoryjnego, aby zabrał do domu bardzo wysokiego i równie niewykwalifikowanego akademika Fedotowa, który potrzebował wsparcia, niewielkiej prezentacji w postaci kosza z dziesięcioma butelkami szampana. Wydawałoby się, że prezent jest oryginalny i robi wrażenie. Ale go tam nie było. Naukowiec był strasznie oburzony, nie przyjął prezentu i kazał go oddać darczyńcy. Co gorsza, zadzwonił do miejsca pracy profesora Dyakova i powiedział: „Twój Dyakov chciał mnie kupić za pięćdziesiąt rubli (dawno temu butelka szampana kosztowała tylko pięć rubli)”. W rezultacie sprawa Dyakowa została zbadana na posiedzeniu komitetu partyjnego.
Uwaga: akademik nie oburzył się na łapówkę, ale w związku z tanim prezentem, który nie przyciąga łapówek. To wszystko sól. Naukowiec zaprotestował w związku z tym, że był niedoceniany, a przez to obrażany. I miał rację na swój sposób. Przy tak ważnej okazji akademik nie powinien brać tak małej wskazówki. A profesor powinien wiedzieć, co należy przedstawić wybitnym ludziom, od których zależy wynik jego własnej działalności. Byłby o wiele bardziej konsekwentny ten moment, powiedzmy, złoty zegarek, magnetowid, Khokhloma, Gzhel, obrazy. Oczywiste jest, że w tym przypadku nie mówimy o absolwentach, których akademicy są rzadkością i którzy nie mają możliwości przyniesienia takich prezentów.
Co ciekawe, z woli losu profesor Dyakov zyskał zasłużoną sławę, a akademicki Fiedotow popadł w zapomnienie. Tak zadecydowało życie i jego restrukturyzacja. Ale prawa daru nie są odbudowywane.
O eseju i egzaminach wstępnych
Tak więc, ty sam (sam) udało ci się zgodzić z przyszłym przełożonym, uzyskać jego zgodę na przełożonego naukowego lub pomógł ci w tym. Nie jest tak ważne, jak ważny jest wynik. Następnie zacznij przygotowywać wszystko wymagane dokumenty o przyjęcie do szkoły wyższej lub rejestrację przez wnioskodawcę.
Przyzwyczaj się do cierpliwości i wytrzymałości. Mam nadzieję, że nauczyłeś się już zasady rootowania. Przypominamy: „Bez kawałka papieru jesteś małym owadem, a z kawałkiem papieru jesteś mężczyzną”. Tak było, jest i będzie, szczególnie w tych systemach społecznych, w których dana osoba nie jest reprezentowana przez swoją istotę, nie przez indywidualne cechy, ale przez osobisty profil, dane osobowe. Są pierwszorzędne, a ty drugorzędne. Naucz się więc wypełniać, zbierać, sporządzać, przerabiać różnego rodzaju formalności w formie oświadczeń, kwestionariuszy, autobiografii, kopii, certyfikatów, referencji, list, programów nauczania, programów, raportów, recenzji, wniosków, transkryptów. Uwaga - bez opanowania tego rzemiosła sukces naukowy nie będzie widoczny. W warunkach porządków biurokratyczno-biurokratycznych, które są bardziej stabilne niż pluskwy i karaluchy łącznie, sztuka papierkowej roboty jest o wiele ważniejsza niż wiedza i talenty, umiejętności naukowe.
Zazwyczaj liczba dokumentów i materiałów, które należy złożyć przy przyjęciu do szkoły wyższej esej wprowadzający w wybranej specjalności. Musisz naszkicować około 10-20 stron tekstu recenzji, a najlepiej stan problemu, który zamierzasz zbadać. Przy obecnej obfitości informacji i biorąc pod uwagę doświadczenie zdobyte podczas opracowywania esejów szkolnych oraz ukończenia projektów kursów i dyplomów na uniwersytecie, nie będzie trudno golić się z kilku źródeł i skleić esej. Jeśli jesteś tak pochłonięty naukowymi poszukiwaniami, że nawet przed wstąpieniem do szkoły wyższej stałeś się autorem lub współautorem raportów naukowych, artykułów, to one całkowicie zejdą zamiast streszczenia. Przyciąganie Internetu do pomocy nie jest grzechem, w którym, jak wiadomo, można zeskrobać dowolne informacje, w tym informacje naukowe.
Nie należy się szczególnie obawiać jakości tego eseju. Najprawdopodobniej zostanie to pokazane tylko przyszłemu przełożonemu. Jeśli więc nawiążesz wiarygodne kontakty z menedżerem, esej będzie zgodny z wymogami, o których kierownik podpisze wniosek, który przygotowałeś na jednej stronie.
Teraz o egzaminy wstępne. Nie chciałbym się na nich zatrzymywać i koncentrować na nich, zwłaszcza, że \u200b\u200bponiżej omówimy bardziej szczegółowo problem egzaminów kandydujących. Egzaminy są jak egzaminy. W pewnym sensie loteria, przy odrobinie szczęścia, w pewnych umiejętnościach. Czy nie zdałeś egzaminów w szkole i na uniwersytecie? Jaka jest różnica między egzaminami wstępnymi na studia? Być może tylko z patosem i naukowym otoczeniem. Jeśli nie nauczyłeś się zdawać egzaminów przez 15 lat szkolnych (tylko na uniwersytecie zdają je co najmniej pięćdziesiąt razy), to przepraszam, nie masz miejsca w szkole wyższej, a tym bardziej wśród naukowców.
Gotowy ujawnić kolejny mały sekret. Jeśli nie ma konkurencji, komisja egzaminacyjna nagrodzi cię pozytywną oceną za jakąkolwiek odpowiedź - po prostu nie milcz, wkładając wodę do ust ze strachu. Cóż, na konkursie komisja dopuszczająca do ukończenia szkoły do \u200b\u200bpewnego stopnia przemyślała i z góry z góry określiła, kogo zawierać „ zielone światło„. Więc spróbuj - nie próbuj, a wynik jest prawie przesądzony, chociaż musisz walczyć do końca, ponieważ możesz zaskoczyć prowizję i przechylić szalę na swoją korzyść. Zawsze istnieje szansa na sukces; ludzie siedzą wszędzie. Nawet przedstawiciele znanego systemu biurokratycznego czasami kierują się ludzkimi uczuciami, instrukcjami, instrukcjami przełożonych i decyzjami, które zostały wcześniej nakreślone.
Pomyślne przejście przez barierę egzaminacyjną może pomóc w początkowej selekcji. tematy rozprawy doktorskiej. Na tym etapie nie potrzebujemy tematu, ale temat warunkowy, który można i należy obnosić przed egzaminatorami, ilustrując ich świadomość i gotowość do napisania pracy doktorskiej. Nazywając temat, wpływasz psychologicznie na egzaminatorów, tworząc dla nich iluzję, że egzaminator wszedł już jedną stopą w środowisko naukowe i rozprawowe, uczestnicząc w nim. A to stwarza dla ciebie predyspozycje, powoduje współczucie. Radzę więc porozmawiać z przełożonym i potraktować jako znak symboliczny punkt orientacyjny, zanim napiszesz wstępny esej i zdasz egzaminy, pod flagą której będziesz mówić, dopóki oficjalny temat nie zostanie zatwierdzony. Uosabia twoje intencje i nie zobowiązuje cię do niczego, w przyszłości możesz w jakikolwiek sposób zmodyfikować zarys, wybrać inny temat.
Powrót do egzaminów. Jeszcze jedna wskazówka. Bardzo dobrze jest, jeśli do momentu ukończenia szkoły średniej zdasz co najmniej jeden egzamin kandydacki, na przykład z języka obcego. Zwykle w organizacjach, w których istnieje szkoła dla absolwentów, istnieją grupy przygotowujące się do egzaminów z filozofii i języka. Dołączając do takiej grupy z wyprzedzeniem i zdając egzamin, po pierwsze pozbywasz się potrzeby zdania odpowiedniego egzaminu wstępnego, a po drugie, podnosisz swoją ocenę jako kandydat ubiegający się o stanowisko podyplomowe, ponieważ zdane egzaminy kandydackie wskazują na pewien poziom dojrzałości naukowej.
Sędzia Boris Abramowicz Reisberg,
doktor nauk technicznych i ekonomicznych, profesor,
główny naukowiec, Instytut Badań Makroekonomicznych przy Ministerstwie Rozwoju Gospodarczego i Handlu Federacji Rosyjskiej
Data: 01 listopada 2010
Stopień akademicki to poziom kwalifikacji pracownika naukowego. Każdy naukowiec może pracować w wyspecjalizowanych instytutach badawczych, laboratoriach wyspecjalizowanych przedsiębiorstw i podobnych instytucjach, w taki czy inny sposób związany osiągnięcia naukowe w dowolnej branży. Ale jeśli naukowiec twierdzi również, że naucza na uniwersytecie, będzie musiał uzyskać stopień naukowy. Dziś w Rosji przyznaje się dwa stopnie naukowe - kandydata i doktora nauk.
Aby osiągnąć stopień, musisz przejść trudną ścieżkę szkolenia. Po zapisaniu się na uniwersytet i studiowaniu tylko przez dwa lata, możesz śmiało powiedzieć, że masz niepełne wykształcenie wyższe. Ponadto, jeśli nie będzie chęci ani możliwości dalszej nauki, otrzymasz już dokument dotyczący szkolenia. Po studiach przez kolejne 2 lata otrzymasz kwalifikację „licencjat”. Równolegle ze szkoleniem licencjackim możesz już otrzymać wykształcenie specjalistyczne. Jeśli zdecydujesz się pójść dalej w naukę i chcesz uczyć, to bez „mistrza” nie będzie to dla ciebie lśniło. Te. po uzyskaniu stopnia licencjata nadal musisz przejść konkurencyjną selekcję na szkolenie w sądzie.
Każdy stopień naukowy daje ogromne korzyści w zatrudnianiu, i oczywiście pensja kandydata lub lekarza będzie o rząd wielkości wyższa niż zwykłego nauczyciela. Jeśli więc lubisz naukę i chcesz podzielić się swoją wiedzą z młodymi ludźmi, najpierw studiuj siebie, uzyskaj dyplom, a następnie poszukaj ciekawej pracy. Nawiasem mówiąc, rosyjscy kandydaci i lekarze naukowi mogą znaleźć doskonałą pracę za granicą.
Jedna trzecia absolwentów rosyjskich uniwersytetów przechodzi do „drugiego biegu”, powołując się na błędy w wyborze pierwszego zawodu. Ponad jedna czwarta studentów, przechodząc do II etapu edukacji, częściowo lub całkowicie zmienia swój profil. Czemu?
Trudno jest znaleźć drogę, zdecydować o przyszłym kierunku kariery, rozwoju zawodowego bez zanurzenia się w praktykę wybranych specjalności. Ale na 1-2 etapie przygotowania nie jest to przerażające: istnieje system drugiego szkolnictwa wyższego, reżim zmiany profilu poprzez program magisterski i przygotowawcze kursy biznesowe.
W przeciwnym razie sytuacja dotyczy trzeciego poziomu szkolenia - naukowego. W tej chwili przygotowywana jest już pełnoprawna praca, która może stać się dziełem całego życia człowieka. Błąd może doprowadzić utalentowanego naukowca z właściwej dziedziny do nudnego i osobiście nieciekawego.
Какими путями можно получить степень кандидата наук
Система российского образования учитывает этот фактор риска – он и заложен в формат соискательства. Де-факто, соискание – постоянное состояние молодого специалиста: он ищет профиль (бакалавриат), инструменты для развития (исследовательская деятельность на магистратуре), область приложения накопленных знаний (аспирантура).
Но в законодательно закрепленном понятии соискания научной степени предусмотрены только 2 пути:
- претензия на научную сферу с освоением программы аспирантуры;
- соискательство без прохождения подготовки аспиранта.
В первом случае студент заканчивает магистратуру, сдает вступительные экзамены, проходит 3–4 года подготовки с привлечением к непосредственной работе кафедры (педагогическая деятельность, разработка методической документации), защищает кандидатскую диссертацию и получает диплом.
Другой путь сложнее, но может быть более интересным для тех, кто пока не определился с конкретной сферой интересов. Соискательство – возможность получить кандидата наук без аспирантуры. Реализована ФЗ-273, закреплена Приказом Минобразования (Минобрнауки) № 248.
Что собой представляет соискательство
Соискатель наравне с будущими аспирантами сдает кандидатские экзамены (специальная дисциплина, философия и история науки, иностранный язык). После чего получает доступ к научным изысканиям, может выбирать руководителя (консультанта, если его научный труд имеет воплощение – запатентован, работает, осталось облечь его в формат диссертации).
Требования к студенту-соискателю:
- обязательный диплом специалиста, магистра;
- публикации в изданиях разного уровня, конференциальные доклады;
- прикрепление к научному заведению, которое практикует подготовку аспирантов (обязательно должна быть кафедра соответствующего профиля).
Прикрепление у нас осуществляется на срок до полугода. Максимально регламентированный законом период – 3 года. Это время студент посвящает финишной доработке труда, предзащите/ защите диссертации. Он защищается на правах соискателя, получает степень кандидата наук, может претендовать на докторантуру.
Кому подходит соискательство
Отличия соискательства от аспирантуры:
- занимает больше времени (до 5 лет);
- стоимость обучения соискателя ощутимо ниже;
- права на отсрочку от армии соискатель не имеет, но, получив ученую степень (кандидата) вправе отказаться служить.
Такой формат подготовки определяет преимущество соисканий для представительниц прекрасного пола, серьезных специалистов с опытом работы, пришедших к желанию заниматься научной практикой. Часто соискательство предпочитают молоды ученые, которые не определились окончательно с профилем. Очень удобен формат работникам НИИ, вузов, уже накопившим огромный пласт научной информации и готовым переходить на новый уровень (в том числе, уровень заработка).
Ученая степень - это не только престижно, но и привилегированно. Сейчас некоторые люди стремятся получить степень кандидата или доктора только потому, что для них важны некие бонусы, предоставляемые этими званиями. В чем они выражаются и каков их масштаб, мы расскажем нашим посетителям в данной статье.
Итак, для начала разберемся, как вообще получить ученую степень. Для того, чтобы стать доктором или кандидатом, нужно защитить собственный проект перед представителями кафедры, специализирующейся на тематике проекта. Подготовка диссертации - это длительный процесс, рассчитанный на довольно масштабные сроки. В среднем это занимает примерно 3-4 года. Безусловно, для молодых людей. Которые хотят добиться всего в минимальный промежуток времени, подготовка диссертации на протяжении 4-х лет - это критический срок. Более того, в это время необходимо прикладывать массу усилий на эту работу, чтобы гарантированно получить долгожданное звание. Это необходимо, чтобы точно знать, какие привилегии дает ученая степень и гарантированно их получить. Представьте ситуацию, когда вы несколько лет учились в аспирантуре, параллельно готовив диссертацию, а по окончанию периода обучения вам отказывают в получении степени доктора или кандидата. Такое обстоятельство может полностью вывести из нужной колеи и разрушить все планы.
Также не стоит путать понятия звания и степени. Имеется ввиду, что ученая степень связана с наличием диплома доктора или кандидата наук, а ученое звание подкреплено наличием аттестата профессора или доцента определенной науки. Таким образом, следует учитывать эти обстоятельства, потому что у каждого звания и степени свои перспективы и привилегии. В итоге, для начала соискатель получает степень, а только потом ему присуждается звание. Статистика показывает, что осуществить именно первый этап, то есть получение степени, намного труднее, чем последующее присвоение звания. Это связано с тем, что для соискателей на начальном этапе ориентированы более серьезные требования.
Дело все в том, что для получения степени кандидата или доктора наук, у соискателя должны быть собственные открытия и изобретения. При этом должно быть подтверждение тому, что эти материалы были опубликованы и имеют какое-то научное значение.
Если степень уже получена и ученому присуждено звание, то на данном этапе можно говорить о привилегиях. В первую очередь остановимся на личностном качестве. Ученый может занимать достаточно приличную должность, но при этом он не будет чувствовать того, что он самореализовался. Таким образом, его звание не будет доставлять ему удовольствие. На самом деле важно, чтобы молодой ученый чувствовал, что он на самом деле совершил большое достижение.
Второй момент - это социальные потребности. Например, ученым, имеющим аттестат о наличие звания, положен удлинённый отпуск. Если служащие обычных государственных и частных структур могут себе позволить отдыхать только 1 месяц в год, а некоторые даже меньше, то с наличием звания можно отдыхать 2 месяца в году. Естественно, такой отпуск также оплачивается в соответствие с законодательством.
До недавнего времени ученые могли претендовать на отдельную жил площадь. На это было соответствующее распоряжение главы государства. Но в настоящий момент этот закон считается отмененным. На это было соответствующее распоряжение главы государства. Но в настоящий момент этот закон считается отмененным. Но несмотря на это, есть еще масса бонусов, предоставляемых ученым.
Можно отметить достаточно солидную заработную плату и доплаты за наличие аттестата. Также предусмотрен более ранний уход на пенсию для ученых. Если говорить об учебе в аспирантуре, то для соискателей она считается полностью бесплатной. Более того, их стипендия в два раза выше, чем у обычного рядового студента.
Что касается аспирантов - мужчин, то они полностью освобождаются от службы в армии на время учебы. По окончанию срока обучения у них уже может закончится призывной возраст. Если рассмотреть, какие привилегии дает ученая степень, то невольно возникает подозрение, что многие люди стремятся получить степень или звание не из-за любви к науке, а от банального комфорта в жизни. Таким образом, сейчас во многом модернизируется законодательная база, нацеленная на требования к защите диссертационной работы. Если раньше проверка таких проектов охватывала только несколько аспектов, то теперь она стала более углубленной.
Учитывая тот факт, что ученые со всего мира обладают знаниями в той или иной области, хочется верить, что это будет развиваться и получать звания люди начнут не из-за привилегий, а только потому, что они хотят сделать нашу жизнь более комфортной и достойной.
Инструкция
Для того чтобы получить степень кандидата наук соискатель должен подготовить квалификационную научную работу по выбранной специальности (диссертацию) и защитить ее в специальном аттестационном органе – Диссертационном совете. Затем по ходатайству этого совета ученая степень присуждается уже Высшей аттестационной комиссией (ВАК). Вся процедура подготовки и защиты кандидатской диссертации строго формализована и должна соответствовать определенному алгоритму.
Прежде чем приступить к написанию диссертационного исследования соискатель должен определиться с формой своей деятельности. В настоящее время существует несколько путей для получения степени кандидата наук: аспирантура (очная и заочная), соискательство и самостоятельная подготовка .
Обучение в аспирантуре представляет собой продолжение учебного процесса после получения вузовского диплома . Для поступления в аспирантуру как очную, так и заочную, абитуриент должен подать заявление в вузовский отдел аспирантуры и сдать вступительные экзамены по выбранной специальности, философии и иностранному языку . Обучение в очной аспирантуре продолжается 3 года, в заочной 5 лет. За этот период аспирант посещает занятия по иностранному языку и философии для подготовки к сдаче кандидатских экзаменов, так называемого кандидатского минимума, и семинары по основной специальности.
После регистрации как участника начинайте готовить свой бизнес-проект. Отнеситесь к этому с особенным вниманием и тщательностью. Ведь это то, что вы будете презентовать, и то, за что вы рассчитываете получить деньги. Помните, что приоритетом обладают такие проекты, которые финансово и экономически обоснованны, представляют собой техническую или научную новизну, и дают перспективу развития рынка или производства. Включите в свой подробный бизнес-план пакет документов, который поможет вам доказать целесообразность вашего дела и его полезность для общества. Изучите правила оформления своей работы - для того или иного конкурса они свои.
Весь ваш подготовленный проект передается в профессиональную и высококвалифицированную комиссию. В ее состав входят 2 000 экспертов, большая часть которых (примерно 2/3) имеют ученые степени (кандидата или доктора наук). Хотите помочь себе выиграть грант? Устраивайте мини-презентации. Ваша задача поддержать свой проект. И вы должны сделать все возможное, чтобы вас заметили.
Получить грант вы сможете, только если вы раньше уже не получали денежное пособие на развитие своего бизнеса. Также грант вам не дадут, если вы юридически не являетесь учредителем и владельцем предоставляемого бизнеса.
Видео по теме
Обратите внимание
Деньги выделяются не всегда сразу. В некоторых случаях допускается даже частичная замена в натуральном эквиваленте. Если вам понадобится оргтехника, то вам могут просто ее выдать, а уже оставшуюся часть дать деньгами.
Источники:
- Получение гранта
Если вы – физик, химик, врач, психолог, литератор, экономист, или боретесь за мир во всем мире, то в один прекрасный день вам могут позвонить из Стокгольма и сообщить, что вы удостоены знака наивысшего признания – Нобелевской премии (Nobel Prize). Однако чтобы этот прекрасный день наступил, вам придется много и хорошо потрудиться.
Инструкция
Для начала, вам необходимо получить высшее профессиональное образование в перечисленных областях, а затем защитить диссертацию.