Permainan dansa yang menyenangkan untuk anak-anak. Materi didaktik "permainan menari dalam pelajaran musik"

LARISA RAZDROKINA

Permainan tari untuk perkemahan anak, taman bermain, hiburan untuk anak

Permainan 1. “DUDUK MENARI”

Ini adalah “permainan pengulangan” (atau “tarian cermin”). Peserta duduk di kursi yang disusun setengah lingkaran. Presenter duduk di tengah aula dan menunjukkan gerakan yang berbeda-beda untuk seluruh bagian tubuh, memberikan instruksi:
- "melihat-lihat" (latihan untuk kepala);
- “kami terkejut” (latihan bahu);
- “menangkap nyamuk” (kapas di bawah lutut);
- “kita menginjak-injak bumi” (banjir), dll.
Permainan ini biasanya dilakukan pada awal pembelajaran dan merupakan bagian dari senam ritmik dalam latihan tari dan permainan. Karena terkadang sulit bagi beberapa peserta untuk langsung terlibat dalam proses menari, Anda bisa mulai bergerak dengan posisi duduk.
Tujuan: menghangatkan tubuh, membangkitkan emosi; meredakan ketegangan dalam kelompok dan menyiapkan mereka untuk bekerja.
Musik: ritme apa pun, tempo sedang. Lokasi peserta di situs: diagram 1

Permainan 2. “TRANSFORMATOR”

Pemimpin memberi perintah:
- membentuk kolom, garis, diagonal;
- membuat lingkaran (padat, lebar), dua lingkaran, tiga lingkaran;
- buat dua lingkaran - lingkaran dalam lingkaran;
- berdiri berpasangan, bertiga, dll.
Dengan demikian, kelompok tersebut “bertransformasi”, mengambil figur dan posisi yang berbeda. Pada saat yang sama, Anda dapat memperumit tugas dan mengubah baris dengan berbaris, melompat, melompat, melangkah kucing, dan gerakan tarian lainnya. Atau jalankan perintah dalam jangka waktu tertentu (misalnya, menghitung sampai lima; menghitung sampai sepuluh).
Tujuan: untuk mendorong peserta berinteraksi dan memahami satu sama lain, untuk mengembangkan rasa orientasi dalam ruang.
Musik: Irama digunakan sebagai musik pengiring permainan.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 29, 3, 30. 42.13.
Permainan 3. “RANTAI”
Peserta berdiri dalam satu kolom dan bergerak seperti ular. Tangan mereka terus-menerus digenggam, yang, atas perintah pemimpin, mengambil bentuk yang berbeda-beda: tangan di bahu, di ikat pinggang, melintang; di tangan, di bawah lengan, dll.
Pada saat yang sama, presenter mengubah keadaan yang diusulkan. “kita berjalan di sepanjang jalan sempit dengan berjinjit”, “kita berjalan melewati rawa - kita melangkah dengan hati-hati”, “kita melangkahi genangan air”, dll.
Tujuan: menjajaki kemungkinan melakukan kontak dan interaksi dalam kelompok.
Musik: ritme apa pun (Anda bisa menggunakan "disko"), tempo sedang-sedang.

Permainan 4. “BINGKAI BEKU”

Peserta ditempatkan di seluruh aula dengan cara yang kacau dan melakukan tarian berjalan di tempat. Atas isyarat pemimpin (bertepuk tangan atau bersiul), mereka berhenti dan membeku:
Opsi pertama - dalam pose berbeda, mewakili patung
Pilihan ke-2 ~ dengan senyuman di wajahmu.
Pembawa acara memberikan komentar; setelah sinyal kedua, semua orang terus bergerak (diulang 5-8 kali).
Permainan ini dapat dimainkan sebagai “kompetisi patung” dan “kompetisi senyum”.
Target; menghilangkan tekanan batin, membantu kesadaran diri dan pemahaman diri, serta pelepasan perasaan.
Musik: ceria, membara (gaya berbeda dimungkinkan, dengan ritme yang jelas), tempo cepat.

Permainan 5. “MENCARI TEMAN”

Peserta menari-nari di sekitar lokasi dengan semrawut, menyapa seluruh anggota kelompok yang lewat dengan anggukan kepala. Musik berhenti - setiap orang harus mencari pasangan dan berjabat tangan (diulang 5-7 kali).
Tujuan: untuk mengeksplorasi saling menerima satu sama lain dan melakukan kontak; mengembangkan rasa reaksi cepat. Musik: berirama apa pun. kecepatannya rata-rata. Lokasi peserta di situs: diagram 8, 1 3.
Permainan 6. “PASANGAN ENERGITIF”
Pasangan berimprovisasi dalam genggaman yang berbeda:
- memegang dengan tangan kanan;
- berpegangan tangan;
- letakkan tangan Anda di bahu satu sama lain (di pinggang);
- saling berpegangan dengan kedua tangan - saling berhadapan (saling membelakangi
kepada teman).
Saat mengganti kopling ada jeda dan musik berganti. Permainan ini dapat dimainkan sebagai kompetisi.
Tujuan: merangsang komunikasi berpasangan, mengembangkan kemampuan saling pengertian, mengembangkan repertoar tari-ekspresif.
Musik: gaya dan genre berbeda dengan tempo cepat dan lambat bergantian (misalnya, melodi rakyat nasional).
Lokasi peserta di situs: diagram 13.

Permainan 7. “SAYAP”

Pada tahap pertama, peserta “mencerminkan” pemimpin yang menirukan gerakan dengan sayap (dua, satu, berputar, dan seterusnya).
Pada tahap kedua, peserta dibagi menjadi dua “kawanan”, yang bergiliran berimprovisasi di lokasi, berinteraksi satu sama lain. Ada yang menari, ada yang menonton, dan sebaliknya.
Permainan ini biasanya dimainkan setelah latihan aktif.
Tujuan: mengurangi gairah emosi, memulihkan pernapasan, membantu orientasi dalam ruang dan terjalinnya hubungan interpersonal.
Musik: tenang, lambat (misalnya komposisi instrumental oleh V. Zinchuk atau komposisi jazz).
Lokasi peserta di situs: diagram 8.27, 28.

Permainan 8. “Danau Angsa”

Peserta ditempatkan di seluruh lokasi, mengambil posisi statis (berdiri dengan “sayap” terlipat, atau jongkok).
Pembawa acara (berperan sebagai peri atau penyihir) bergantian menyentuh dengan tongkat ajaib kepada para peserta yang masing-masing menampilkan tarian angsa tunggal. Saat Anda menyentuhnya lagi dengan tongkat ajaib, “angsa” itu membeku lagi.
Presenter memberikan komentar yang merangsang perwujudan individualitas. H
Tujuan: untuk mewujudkan karakteristik tarian Anda dan kemungkinan ekspresi diri; mengembangkan kemampuan berimprovisasi.
Musik: waltz (misalnya, waltz I. Strauss), tempo sedang atau cukup cepat.
Alat peraga: "tongkat ajaib".
Lokasi peserta di situs: diagram 16,17.

Permainan 9. “JALAN MENYENANGKAN”

Peserta berbaris dalam satu kolom dan bergerak dengan pola ular. Yang berdiri di depan barisan (komandan detasemen) menunjukkan suatu gerakan, sisanya mengulanginya.
Kemudian “komandan detasemen” pergi ke ujung kolom dan peserta berikutnya menggantikannya. Dan permainan berlanjut sampai semua orang berada di depan kolom. Setiap peserta harus berusaha untuk tidak mengulangi gerakan dan membuat versinya sendiri. Jika timbul kesulitan, fasilitator datang untuk menyelamatkan.
Sasaran: memberikan kesempatan bereksperimen dengan gerakan untuk memahami stereotip ekspresif tari Anda, serta merasakan diri Anda berperan sebagai pemimpin dan pengikut.
Musik: musik dansa apa saja (misalnya disko, pop, Latin), tempo cepat.
Lokasi peserta di situs: diagram 7.

Permainan 10. “MIMPI”

Peserta duduk di kursi dengan posisi nyaman atau berbaring di lantai di atas permadani sambil memejamkan mata.
Pilihan ke-7: presenter memberikan tema mimpinya (misalnya “musim semi”, “musim gugur”, “hiking”, “luar angkasa”, “laut”, “awan”, dll.) v peserta menyerahkan diri pada fantasinya kepada musik.
Opsi ke-2: presenter mengucapkan teks yang telah disiapkan sebelumnya dengan latar belakang musik (lihat Lampiran No. 2).
Pada tahap kedua, setiap orang berbagi impiannya.
Permainan ini biasanya dimainkan pada akhir pelajaran.
Tujuan: untuk mengatasi sensasi internal, menstabilkan kondisi emosional, mencapai keseimbangan batin.
Musik: pelan, tenang, tidak mengganggu (misalnya musik meditatif dengan suara alam: suara laut, kicau burung, dll.)
Lokasi peserta di situs: diagram 5, 8.

Permainan 11. “SEMUA ORANG MENARI”

Peserta berdiri atau duduk membentuk setengah lingkaran. Presenter memberikan tugas: “tangan kanan menari”, “kaki kiri menari”, “kepala menari”, “bahu menari”, dll. - peserta berimprovisasi. Atas perintah "semua orang menari" - seluruh bagian tubuh dimasukkan dalam pekerjaan (diulang 3-4 kali). Presenter dapat menggabungkan penjelasan dengan demonstrasi.
Permainan ini biasanya dilakukan pada awal pembelajaran dan dapat menjadi bagian dari senam ritmik dalam latihan tari dan permainan.
Tujuan: menghangatkan tubuh, membangkitkan emosi; menghilangkan ketegangan otot, menciptakan mood untuk bekerja.
Musik: ritme apa pun, tempo sedang. Lokasi peserta di situs: diagram I.
Game 12. “Tarian Bulat-KETAHUI”
Peserta membentuk lingkaran dan... berpegangan tangan, gerakkan perlahan searah jarum jam. Pemimpin, dengan selendang di tangannya, berjalan ke arah yang berlawanan di dalam lingkaran, berhenti di hadapan salah satu peserta (pada saat ini lingkaran juga berhenti bergerak). membungkuk dalam-dalam dan menyerahkan saputangannya. Setelah mengembalikan busur, dia berpindah tempat bersamanya. Permainan dapat berlanjut sampai semua orang memainkan peran sebagai pemimpin.
Tujuan: untuk mengembangkan perasaan kohesi kelompok, kepemilikan, kepemilikan; mendorong seseorang untuk memasuki hubungan interpersonal.
Musik: Melodi Rusia dengan aransemen instrumental (misalnya, tarian bundar dari ansambel Beryozka), tempo lambat.
Alat peraga: sapu tangan.
Lokasi peserta di situs: diagram 39.

Permainan 13

Permainan ini menciptakan kembali suasana bola.
pilihan pertama,
Para peserta bergerak dengan lambat dan tenang di sekitar lokasi dengan cara yang kacau, sambil menyapa semua orang yang berjalan ke arah mereka dengan anggukan kepala. Jeda musik adalah sinyal bahwa Anda perlu membungkuk (diulang 5-7 kali).
pilihan ke-2,
Kelompok itu berbaris. Raja (ratu, peran ini dapat dimainkan oleh pemimpin) melewati para peserta. masing-masing, sebagai tanda salam, secara bergantian membeku dalam sikap hormat, dan berdiri di ujung barisan. Permainan ini diulangi sampai semua orang memainkan peran raja.
Tujuan: membantu orientasi dalam ruang, memberikan kesempatan bereksperimen dengan gerakan, mewujudkan kekhasan ekspresi diri, mengembangkan kemampuan berimprovisasi.
Musik: minuet, waltz atau lainnya, tempo sedang.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 8, 41.

Permainan 14. “IZINKAN SAYA MENGUNDANG”

Semua orang berdiri membentuk lingkaran. Presenter mengajak salah satu peserta dan menari bersamanya secara berpasangan, menampilkan gerakan-gerakan yang “dicerminkan” oleh pasangannya. Pada sinyal “jeda musik”, pasangan tersebut berpisah dan mengundang peserta baru. Sekarang ada dua pasangan di panggung, dan seterusnya sampai semua orang terlibat dalam proses menari. Pada saat yang sama, setiap orang yang diundang “mencerminkan” gerakan orang yang mengundangnya.
Tujuan: untuk mengeksplorasi penerimaan timbal balik satu sama lain dan mengadakan kontak, untuk memberikan kesempatan bereksperimen dengan gerakan, untuk merasa seperti pemimpin dan pengikut.
Musik: gaya dan genre berbeda (misalnya: Charleston, rock and roll, atau lagu folk), temponya cepat.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 4.12,13.

Game 15. “Semuanya ada di topi”

Peserta berpasangan dan berimprovisasi. Presenter bertopi berjalan mengelilingi aula, berhenti di dekat pasangan mana pun, mengenakan topi di kepala salah satu peserta dan berpindah tempat bersamanya. Permainan ini diulangi sampai semua orang memakai topinya.
Tujuan: merangsang komunikasi berpasangan, mengembangkan kemampuan saling pengertian dan kontak interpersonal, memperluas repertoar tari-ekspresif.
Musik: gaya dan genre berbeda (misalnya twist), tempo sedang.
Alat peraga: topi.
Lokasi peserta di situs: diagram 14.

Permainan 16. “SOLO DENGAN GITAR”

Semua orang berdiri membentuk lingkaran dan bergerak mengikuti irama musik. Pemimpin dengan gitar di tangannya pergi ke tengah lingkaran dan melakukan solo, mengekspresikan perasaannya dalam tarian, kemudian memberikan gitar tersebut kepada peserta mana pun. Selanjutnya, setiap peserta melakukan hal yang sama, dan jika diinginkan, dia dapat berinteraksi dengan siapa pun dalam kelompok. Setiap tarian solo dibalas dengan tepuk tangan di akhir.
Tujuan: merangsang ekspresi diri yang kreatif, pelepasan perasaan, mengembangkan kemampuan berimprovisasi, meningkatkan harga diri.
Musik: disko, pop. rock dan lain-lain (misalnya komposisi “Boni-M”), temponya cepat.
Alat Peraga: Anda bisa menggunakan raket bulutangkis sebagai gitar.
Lokasi peserta di situs: diagram 3.2.

Permainan 17. “CINCIN MENARI”

Peserta dibagi menjadi dua kelompok yang masing-masing kelompok bergiliran bergerak dengan gayanya masing-masing, sambil saling berimprovisasi dan berinteraksi. Saat satu kelompok menari, kelompok lainnya menonton, begitu pula sebaliknya (diulang 3-4 kali). Kemudian kelompok-kelompok tersebut mencoba gaya yang berlawanan (berganti gaya), dan permainan diulangi.
Tujuan: untuk mengembangkan dukungan dan interaksi kelompok, untuk memperluas repertoar ekspresif tari.
Musik: segala kombinasi gaya yang kontras: rock and roll dan rap, klasik dan folk, jazz dan techno.
Lokasi peserta di situs: diagram 22.

Permainan 18. “PELAUT”

Permainan ini didasarkan pada gerakan dasar tarian “Apel”. Setiap orang berbaris dalam dua baris.
tahap pertama. Pemimpin memberi perintah dan menunjukkan apa yang perlu dilakukan, peserta mengulangi:
- "berbaris" (berbaris di tempat dengan mengangkat pinggul tinggi);
- "melihat ke kejauhan" (miring ke samping, tangan menggambarkan teropong):
- "tarik talinya" (pada "satu, dua" - teruskan kaki kanan ke samping, tangan berpura-pura meraih tali, pada "tiga, empat" - kita memindahkan beban tubuh ke kaki kiri dan menarik tali ke arah kita):
- “memanjat tiang” (melompat di tempat, tangan meniru menaiki tangga tali):
- "perhatian!" (mengangkat setengah jari: ke atas dan ke bawah (latihan “releve” sesuai posisi VI), tangan kanan ke pelipis), dll.
tahap ke-2. Pemimpin memberikan perintah secara acak, peserta melaksanakannya secara mandiri.
Permainan ini biasanya dilakukan pada awal pembelajaran dan dapat menjadi bagian dari senam ritmik dalam latihan tari dan permainan.

Musik: Tarian “Apple”, tempo sedang-cepat. Lokasi peserta di situs: diagram 21.

Permainan 19. “BERJALAN”

Presenter menawarkan untuk “berjalan-jalan”, berimprovisasi dengan suatu objek. Menunjukkan lintasan pergerakan (misalnya, membuat lingkaran di sekitar lokasi atau meraih kursi yang berdiri di kejauhan, memutarnya dan kembali). Presenter meminta Anda untuk menggunakan imajinasi Anda dan mencoba membuat setiap “jalan” berikutnya berbeda dari yang sebelumnya. Permainan berlangsung dalam bentuk lari estafet: setiap orang berbaris dalam satu kolom satu per satu, tongkat estafet adalah benda yang digunakan para peserta untuk bekerja.
Tujuan: untuk mewujudkan karakteristik tarian Anda dan kemungkinan ekspresi diri, untuk mengembangkan repertoar ekspresif.
Musik: gaya dan genre yang berbeda (misalnya, musik ritmis instrumental, pop waltz).
Alat peraga: payung, bunga, koran, kipas angin, tas tangan, topi.
Lokasi peserta di situs: diagram 36,35.

Permainan 20. “badai tenang”

Presenter meminta peserta untuk menggunakan imajinasinya dan mengatakan bahwa kelompok mereka adalah satu kesatuan - laut, dan masing-masing adalah gelombang.
pilihan pertama. Semua orang berdiri membentuk lingkaran dan bergandengan tangan. Pada perintah “tenang”, semua peserta bergoyang perlahan dan tenang, menggambarkan gelombang yang nyaris tak terlihat dengan tangan mereka. Pada perintah “badai”, amplitudo gerakan lengan meningkat, dan peserta bergoyang lebih dinamis. “Perubahan cuaca” terjadi 5-7 kali.
pilihan ke-2. Permainan ini dimainkan menurut aturan yang sama, tetapi para peserta berbaris dalam dua atau tiga baris.
Tujuan: mengembangkan saling pengertian dan interaksi dalam kelompok, menganalisis hubungan.
Musik: instrumental dengan suara laut, angin, dll; pergantian tempo kontras dan nuansa dinamis. Lokasi peserta di situs: diagram 3, 21.

Permainan 21. “PERENANG-PENYELAM”

Semua orang berdiri melingkar dan meniru gaya renang, sedikit jongkok: merangkak, gaya dada, kupu-kupu, gaya punggung. Perubahan gaya terjadi atas perintah pemimpin. Pada sinyal “menyelam”, semua orang bergerak secara kacau, meniru scuba diving (lengan direntangkan ke depan, telapak tangan disatukan dan bergerak seperti ular; kaki melakukan langkah cincang kecil). Permainan ini diulangi 2-3 kali.
Tujuan: untuk membantu kesadaran diri dan pemahaman diri, mengembangkan rasa orientasi dalam ruang.
Musik: ritme apa pun (Anda bisa mendapatkan lagu hits tentang laut), tempo sedang.
Lokasi peserta di situs: diagram 3.8.

Permainan 22. “LAUT SANGAT KHAWATIR”

Seluruh peserta bergerak semrawut dalam ruang (tanpa iringan musik). Pembawa acara mengatakan: “Laut bergejolak sekali. laut khawatir dua, laut khawatir tiga - sosok ubur-ubur (putri duyung, hiu, lumba-lumba) membeku.” Setiap orang membeku dalam pose berbeda. Musik sedang diputar. Neptunus yang telah dipilih sebelumnya mendekati peserta mana pun dan melakukan interaksi tarian dengannya, menunjukkan gerakan apa pun yang perlu "dicerminkan". Setelah musik berhenti, para peserta berganti peran. Permainan berlanjut dengan Neptunus baru. Setiap kali presenter menyebutkan nama tokoh baru. Permainan ini dapat diulang sampai semua orang memainkan peran Neptunus.
Tujuan: untuk merangsang aktivitas dan inisiatif dalam menjalin hubungan dengan orang lain, untuk meningkatkan saling pengertian.
Musik: arah dan gaya yang berbeda (misalnya, "ubur-ubur" - jazz, "putri duyung" - melodi oriental, "hiu" - hard rock). Kecepatannya berbeda.
Lokasi peserta di situs: diagram 18.
41

L.Razdrokina
Permainan 23. “KETAHUI”
Setiap orang membentuk dua lingkaran - luar dan dalam. Setiap lingkaran menari ke arah yang berbeda. Musik terputus - gerakan berhenti, pasangan yang berdiri di seberangnya berjabat tangan. Diulang 7-10 kali.
Tujuan: untuk mengeksplorasi saling menerima satu sama lain dan menjalin kontak.
Musik: berirama apa pun, energik (misalnya, polka atau disko). Kecepatannya cukup cepat.
Lokasi peserta di situs: diagram 37,38.

Permainan 24. “TARI ABORIGINAL”

Semua orang berdiri membentuk lingkaran.
tahap pertama. Presenter menampilkan gerak dasar tari Afrika, coba diulangi oleh peserta.
tahap ke-2. Setiap orang bergiliran bermain solo dalam lingkaran dengan tombak atau rebana. Rombongan terus bergerak di tempatnya. Setiap solois menerima tepuk tangan sebagai hadiah.
Tujuan: merangsang ekspresi diri yang kreatif, pelepasan perasaan, meningkatkan harga diri, mengembangkan kemampuan menari dan ekspresif.
Musik: Afro-jazz. Langkahnya cepat.
Lokasi peserta di situs: diagram 3.2.

Permainan 25. “BERLAYAR”

Ini adalah latihan ketegangan dan relaksasi. Kelompok ini dibangun dalam bentuk baji yang menggambarkan sebuah kapal layar.
tahap pertama. Atas perintah pemimpin untuk “mengangkat layar”, semua orang mengangkat tangan ke samping, menggerakkannya sedikit ke belakang, dan membeku, berdiri dengan setengah jari kaki.
tahap ke-2. Atas perintah “turunkan layar”, mereka menurunkan tangan sambil berjongkok.
tahap ke-3. Atas perintah “angin kencang”, kelompok bergerak maju, mempertahankan bentuk irisan kapal.
tahap ke-4. Atas perintah “tenang total” semua orang berhenti. Ulangi 3-4 kali.
Tujuan: memulihkan pernapasan, mengurangi gairah emosional, membantu orientasi dalam ruang dan mengembangkan kemampuan untuk merasa menjadi bagian dari satu kesatuan.
Musik: tenang, instrumental. Kecepatannya lambat.
Lokasi peserta di situs: diagram 19.
Permainan 26. “PENDARA KUDA”
Kelompok membentuk lingkaran dengan kursi (“kuda”) di tengahnya. Setiap peserta bergantian melakukan improvisasi, duduk di kursi, berpura-pura menjadi pengendara (termasuk berbagai trik sederhana dalam rentang gerak: berkendara sambil berdiri, berbaring, menyamping, membelakangi arah gerakan, dan lain-lain).
Permainan berlanjut sampai semua orang menjadi pengendara.
Sasaran: mewujudkan kemampuan ekspresif, merangsang ekspresi diri yang kreatif, pelepasan perasaan, dan memberikan kesempatan bereksperimen dengan gerakan.
Musik: dalam gaya "country" atau "Lezginka", temponya cepat.
Alat peraga: kursi.

Game 27. “MATA, SPONS, PIPI” (atau “senam wajah”)
Peserta duduk di kursi berdiri membentuk setengah lingkaran. Bagian wajah yang berbeda “menari” - atas perintah pemimpin:
- “mata menari” - peserta:

a) menembak dengan mata dari kiri ke kanan dan sebaliknya;

b) mengedipkan mata secara bergantian dengan mata kiri dan kanan:

c) kadang menutup mata, kadang membuka lebar (“melotot”
ut") mata:

- “spons sedang menari” - peserta:

a) merentangkan bibir mereka seperti tabung, menggambarkan ciuman tiga kali lipat, lalu tersenyum:

b) dengan menggunakan telapak tangan, kirimkan ciuman udara, sekarang ke kanan, lalu ke kiri;

- “menari pipi” - peserta:

a) menggembungkan pipinya dengan udara, lalu menamparnya dengan telapak tangan
mi, melepaskan udara;

b) secara bergantian menggembungkan satu atau pipi lainnya sambil mengemudi
semangat bolak-balik.

Presenter dapat menggabungkan penjelasan dengan demonstrasi. Permainan ini biasanya dimainkan pada awal pembelajaran dan dapat menjadi bagian dari senam ritmik dalam latihan tari dan permainan.
Tujuan: menghilangkan ketegangan otot wajah, membangkitkan emosi, menciptakan mood untuk bekerja.
Musik: ritme apa pun (misalnya, “polka” atau “disko”), tempo sedang.
Lokasi peserta di situs: diagram 1.

Permainan 28. “ES”

Ini adalah latihan ketegangan dan relaksasi. Para peserta ditempatkan di lokasi dengan cara yang kacau, menggambarkan es. Posisi awal: berdiri tegak.
Tahap 2: “Musim semi - es mencair.” Presenter yang berperan sebagai matahari secara bergantian memberikan isyarat (dengan tatapan, gerak tubuh atau sentuhan) kepada salah satu peserta, yang mulai “meleleh” secara perlahan, turun ke posisi berbaring. Begitu seterusnya hingga semua “es” tersebut mencair.
Tahap 2: “Musim dingin - es membeku.” Peserta sekaligus berdiri dengan sangat lambat dan mengambil posisi awal – berdiri tegak.

Tujuan: meredakan ketegangan, memulihkan pernapasan, mengurangi gairah emosional.
Musik: meditatif tenang, tempo lambat. Lokasi peserta di situs: diagram 15.

Game 29. “CONCERT-IMPROMIT”

Semua orang duduk di kursi yang disusun setengah lingkaran. Di dalam kotak (di atas meja, di gantungan), berdiri di luar pandangan kelompok (seolah-olah “di belakang layar”), terdapat berbagai elemen kostum dan alat peraga. Peserta bergiliran memilih salah satu item yang diusulkan dan menampilkan nomor solo dadakan. Pembawa acara memberikan komentar yang mendorong ekspresi imajinasi. Setiap penari mendapat tepuk tangan dari kelompoknya.
Presenter harus memikirkan terlebih dahulu kemungkinan pilihan untuk musik pengiring dan memiliki stok rekaman suara yang berbeda.
Tujuan: merangsang ekspresi diri yang kreatif, mengembangkan kemampuan berimprovisasi, meningkatkan harga diri.
Musik: berbagai gaya dan genre dengan tempo dan karakter berbeda (durasi setiap nomor solo 40-50 detik).
Alat peraga: tongkat, bunga, topi, syal, kipas angin, ular boa. pipa, rebana, koran, boneka, payung, cermin, dll.

Permainan 30. “TANPA BERAT”

Opsi pertama: peserta ditempatkan secara kacau di lokasi dan bergerak perlahan (“dihambat”), menggambarkan keadaan tanpa bobot. Pada saat yang sama, dalam improvisasi bebas mereka berinteraksi satu sama lain.
Opsi ke-2: peserta duduk melingkar dan berpura-pura bermain bola voli dalam keadaan tanpa bobot, saling mengirimkan impuls dengan tatapan dan gerakan lambat sambil “mengoper bola”. Fasilitator menjadi peserta yang setara dalam permainan dan dengan teladannya sendiri mendorong peserta untuk menggunakan seluruh gerakan dalam permainan bola voli.
Tujuan: membantu orientasi dalam ruang, menjajaki kemungkinan pemahaman diri dan kesadaran diri dalam keadaan yang diusulkan, mengembangkan pemahaman dan interaksi kelompok.
Musik: tenang, “kosmik” (misalnya, komposisi grup “Space”), tempo lambat.
Lokasi peserta di situs: diagram 8.5.

Permainan 31. “DI SELURUH DUNIA”

Peserta membentuk lingkaran dan bergerak berlawanan arah jarum jam - “berkeliling dunia”. Sekaligus melodi nasional negara lain dan benua saling menggantikan. Peserta harus berusaha cepat beradaptasi dengan ritme baru, berinteraksi satu sama lain, termasuk menggunakan gerakan kopling (berpegangan tangan, di bawah tangan, tangan di bahu - untuk gerakan menyamping; meletakkan tangan di ikat pinggang, di bahu orang di depan - untuk bergerak silih berganti), tetapi tanpa mengganggu lintasan gerak dalam lingkaran. Pembawa acara, yang berada dalam lingkaran bersama semua orang, dapat menyarankan gerakan-gerakan dasar tarian nasional, serta memberikan komentar selama pertandingan.
Sasaran: mengembangkan interaksi kelompok, memperbaharui hubungan, memperluas repertoar ekspresif.
Musik: melodi nasional dari berbagai negara dalam pemrosesan modern (misalnya, "lambada", "lezginka", "sirtaki", "letka-enka", serta melodi oriental, Afrika, Yahudi, dan lainnya; sebagai kesimpulan, "perjalanan" - Tarian keliling Rusia).
Lokasi peserta di situs: diagram 6.

Permainan 32. “TOPI RELAY”

Peserta membentuk lingkaran lebar dan bergerak mengikuti irama musik.
Opsi 1: presenter memasang topi di kepalanya dan melakukan beberapa gerakan tarian sambil memutar porosnya. Kemudian dia memberikan topinya kepada peserta yang berdiri di sampingnya, yang, dalam improvisasi bebas, melakukan hal yang sama dan meneruskan tongkat estafet ke pemain berikutnya. Relai berlanjut dalam lingkaran sampai saat itu. sampai topi kembali ke presenter.
Opsi ke-2: pemimpin melintasi lingkaran ke segala arah (berimprovisasi pada saat yang sama) dan meletakkan topi di kepala salah satu peserta, bertukar tempat dengannya. Orang yang mengambil tongkat estafet mengulangi tindakan pemimpin, menggunakan kosakata gerakan tarinya sendiri, dan peserta berikutnya bergabung dalam permainan. Jadi. sampai setiap anggota kelompok telah memakai topi tersebut.
Tujuan: mengembangkan kemampuan berimprovisasi, mengeksplorasi saling menerima satu sama lain, menjalin kontak, merangsang berkembangnya hubungan interpersonal dalam kelompok.
Musik: ritme apa pun, temperamental (misalnya, "Charleston", "twist", "disco", dll.). Kecepatannya cukup cepat.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 5.40.

Permainan 33. “DINGIN-PANAS”

Ini adalah latihan ketegangan dan relaksasi. Para peserta berada di lokasi dengan cara yang kacau. Sesuai dengan perintah pemimpin:
- "dingin" - semua anggota kelompok, berpura-pura gemetar di tubuh mereka, saling menempel erat, berkonsentrasi pada satu titik di aula:
- "panas" - semua orang bergerak dengan kacau di sekitar lokasi dengan improvisasi bebas, "muak karena panas".
Pembawa acara memberikan komentar, dengan fasih menggambarkan keadaan cuaca. Latihan ini diulangi 5-6 kali.
Sasaran: menghilangkan tekanan internal, membantu orientasi dalam ruang, mengembangkan saling pengertian dan interaksi dalam kelompok, memperbaharui hubungan.
Musik: kontras - gaya bergantian dengan ritme dan tempo berbeda (misalnya, rock and roll dan jazz): dimungkinkan untuk menggunakan lagu hits dengan tema musim dingin dan musim panas.
Lokasi peserta di situs: diagram 20.8.

Permainan 34. “MENYEBERANG”

Peserta ditempatkan di satu sisi situs. Tugas: menyeberang ke sisi lain satu per satu.
Setiap peserta harus mencoba menemukan caranya sendiri dalam bergerak, menggunakan repertoar ekspresif tariannya sendiri (termasuk berbagai langkah tarian, lompat, lompat, putaran, trik sederhana, dll).
Setelah semua anggota kelompok berada di sisi lain taman bermain, latihan diulangi lagi dengan musik yang berbeda. Dalam hal ini, Anda tidak boleh mengulangi gerakan peserta sebelumnya. Jika mengalami kesulitan, presenter dapat memberikan bantuan kepada para pemain.
Tujuan: untuk mewujudkan kemampuan menari Anda, mengembangkan kemampuan berimprovisasi, merangsang ekspresi diri yang kreatif.
Musik: gaya ritme dan tempo yang berbeda (misalnya, "lady" dan "waltz", "rap" dan "latin", dll.).
Lokasi peserta di situs: diagram 33.

Permainan 35. “TOPI TAK TERLIHAT”

(Dalam permainan ini, “topi tembus pandang” bekerja sebaliknya: orang yang memakainya tidak melihat apa pun di sekitarnya.)
Semua orang berdiri membentuk lingkaran. Salah satu peserta pergi ke tengah, mengenakan “topi tembus pandang”, menutup mata dan berimprovisasi di ruang angkasa, dipandu oleh perasaan batinnya. Yang lain sedang menonton. Selama jeda musik, pemain solo membuka matanya dan memberikan "topi tembus pandang" kepada orang yang pertama kali dia temui, bertukar tempat dengannya. Peserta berikutnya mengulangi semuanya dari awal, bergerak secara autentik di atas platform. Permainan dapat dilanjutkan sampai semua orang berada dalam lingkaran.
Tujuan: mengeksplorasi kemungkinan orientasi dalam ruang, mengembangkan repertoar tari-ekspresif, merangsang ekspresi diri yang kreatif.
Musik: instrumental yang tenang (misalnya komposisi orkestra P. Mauriat) Temponya lambat atau sedang.
Lokasi peserta di situs: diagram 2.

Permainan 36. “TARI LINTAS”

Peserta dibagi menjadi dua kelompok, yang disusun secara semrawut di sisi situs yang berbeda.
Tahap pertama: salah satu perwakilan kelompok maju ke tengah dan adu keterampilan improvisasi: siapa yang menari siapa. Atas isyarat pemimpin, para solois kembali ke grupnya untuk bertepuk tangan, dan peserta berikutnya menggantikannya. Tarian berlanjut sampai saat itu. sampai setiap anggota kelompok mengambil bagian.
Pada tahap kedua: musik berganti, seluruh kelompok bergiliran melakukan improvisasi di lokasi, sementara para peserta berinteraksi satu sama lain, mencoba mengungguli lawannya: improvisasi kelompok diulangi 3-4 kali.
Sasaran: memberikan kesempatan bereksperimen gerak, merangsang komunikasi berpasangan, mengembangkan dukungan kelompok, merangsang ekspresi diri yang kreatif.
Musik: gaya dan genre yang berbeda (misalnya, "lady", "la-tina", "rock and roll", "Lezginka", "Cossack", "break", dll.). Langkahnya cepat.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 34.22.

Permainan 37. “ES KUE”

Peserta membentuk satu atau dua lingkaran (satu di dalam yang lain), berpegangan tangan dan mengangkatnya ke atas atau ke depan, melambangkan kue.
Pada tahap pertama, “kue es krim” dicairkan: saat musik dimulai, para peserta bersantai dan perlahan-lahan dengan lesu menurunkan diri ke lantai dalam posisi berbaring, tanpa mematahkan tangan.
Pada tahap kedua, terjadi proses sebaliknya - “kue es krim” dibekukan: peserta bangkit sepelan pada tahap sebelumnya, tanpa mematahkan tangan. dan mengambil posisi awal.
Permainan ini diulangi 3-4 kali. Biasanya dilakukan setelah latihan aktif.
Tujuan: menghilangkan tekanan internal, mengurangi gairah emosional, memulihkan pernapasan, mengembangkan saling pengertian dan kemampuan untuk merasa menjadi bagian dari satu kesatuan.
Musik: meditatif tenang, tempo lambat.
Lokasi peserta di situs: diagram 3.42.

Permainan 38. “PITA VIDEO”

Grup adalah rekaman video yang merekam kerumunan orang di alun-alun. Master adalah panel kontrol. Pada sinyal:
- "mulai" - peserta bergerak secara kacau di ruang angkasa dengan kecepatan rata-rata;
- "maju cepat" - kecepatan gerakannya cepat, sementara Anda harus berusaha untuk tidak saling bertabrakan dan mengisi seluruh ruang, didistribusikan secara merata di situs;
- "berhenti" - semua orang berhenti dan membeku di tempatnya;
- “mundur” - kecepatan gerakannya cepat, tetapi gerakannya terjadi mundur (pemimpin harus memantau setiap peserta dan mengendalikan situasi, menghindari jatuh dan benturan; tahap permainan ini tidak boleh lama).
Presenter memberikan sinyal berbeda secara acak beberapa kali.
Latihannya dapat diperumit dengan memberikan tugas untuk bergerak dalam beberapa langkah tarian, sesuai dengan musik pengiring yang dipilih.
Tujuan: membantu orientasi dalam ruang, mengembangkan kemampuan saling pengertian dan interaksi.
Musik: sebagai musik pengiring, Anda dapat menggunakan ritme atau fonogram yang telah disiapkan sebelumnya, terdiri dari bagian-bagian musik dengan tempo dan durasi yang berbeda-beda (sesuai dengan tahapan permainan), direkam beberapa kali dalam urutan yang berbeda.
Lokasi peserta di situs: diagram 8.

Permainan 39. “CIUMAN UDARA”

Kelompok tersebut membentuk lingkaran. Salah satu peserta pergi ke tengah dan berimprovisasi mengikuti musik, lalu memberikan ciuman kepada salah satu anggota kelompok. Orang yang menerima ciuman itu akan menangkapnya. menggantikan solois di tengah lingkaran dan terus berimprovisasi.
Permainan dapat berlanjut hingga semua orang menerima setidaknya satu ciuman.
Tujuan: untuk mengembangkan repertoar tari-ekspresif, untuk mengeksplorasi penerimaan timbal balik satu sama lain.
Musik: instrumental liris (misalnya, waltz oleh I. Strauss atau komposisi oleh I. Krutoy). Kecepatannya sedang.
Lokasi peserta di situs: diagram 2.

Permainan 40. “Ayo berjemur”

Setiap orang berbaring di lantai di atas tikar dan berjemur dengan posisi berbeda. Atas perintah pemimpin:
- “berjemur tengkurap” - peserta berbaring tengkurap: tangan menopang dagu, kepala miring ke kiri dan ke kanan, kaki bergantian ditekuk di lutut, meraih bokong dengan tumit:
- “berjemur telentang” - peserta membalikkan badan: tangan di bawah kepala, satu kaki ditarik ke arah dirinya sendiri, ditekuk di lutut, kaki kaki lainnya diletakkan di atas lutut yang pertama, mengikuti ritme musik;
- “berjemur miring” - peserta membalikkan badan: satu tangan menopang kepala, tangan lainnya bertumpu di lantai di depan dada; kaki bagian atas, seperti pendulum, menyentuhkan jari kaki ke lantai, pertama di depan, lalu di belakang, “melompati” kaki lainnya.
Latihan ini diulangi 4-5 kali. Permainan tersebut dapat menjadi bagian dari senam ritmik dalam latihan tari dan permainan.
Tujuan: menghangatkan tubuh, membangkitkan emosi, meredakan ketegangan dalam kelompok, menciptakan mood untuk bekerja.
Musik: ritme apa pun, tempo sedang. Lokasi peserta di situs: diagram 3.8.

Permainan 41. “MENIT KETENARAN”

Setiap orang duduk atau berdiri membentuk setengah lingkaran. Peserta bergiliran berimprovisasi di lokasi, memegang tanda bertuliskan “menit kejayaan” di tangan mereka, berusaha membuka diri semaksimal mungkin. Setiap tarian dibawakan dengan iringan musik yang berbeda dan pada akhirnya disambut dengan tepuk tangan dari kelompok. Presenter memberikan komentar yang merangsang peserta untuk mengungkapkan kemampuan terpendamnya.
Sasaran: mengembangkan kemampuan berimprovisasi, mengeksplorasi tarian dan kemampuan ekspresif, merangsang ekspresi diri yang kreatif, dan meningkatkan harga diri.
Musik: pilihan kutipan dari berbagai gaya dan genre dengan tempo berbeda.
Lokasi peserta di situs: diagram 9.

Permainan 42. “PESTA”

Peserta bergerak secara semrawut di sekitar lokasi mengikuti irama musik, menyapa anggota kelompok yang lewat dengan anggukan kepala, gerak tubuh, atau sentuhan telapak tangan. Sesuai keinginan, peserta saling berinteraksi menari dalam improvisasi bebas. Selama “pesta” terjadi beberapa kali perubahan tajam pada musik pengiring. Peserta harus mencoba beradaptasi dengan ritme baru dan terus berimprovisasi. Presenter dapat menjadi pengamat luar atau anggota penuh dari “kumpul-kumpul”.
Tujuan: mengembangkan rasa orientasi dalam ruang, memberikan kesempatan bereksperimen gerak, menjajaki kemungkinan melakukan kontak, memperluas repertoar ekspresif tari.
Musik: pilihan fragmen musik klub atau disko yang berbeda gaya, ritme, tempo.
Lokasi peserta di situs: diagram 8.

Permainan 43. “PERTUNJUKAN FASHION”

Peserta dibagi menjadi dua kelompok, yang masing-masing mewakili “Rumah Model” masing-masing. Kelompok-kelompok berbaris dalam satu barisan: satu berlawanan dengan yang lain. “Rumah model” bergiliran menampilkan koleksi pakaian versinya (tidak peduli apa yang dikenakan peserta, yang utama adalah menampilkan diri secara ekspresif). Pertunjukan berlanjut sampai saat itu. hingga setiap peserta “model” berjalan di atas catwalk. Setiap selesai keluar, kedua kelompok memberikan tepuk tangan kepada seluruh peserta fashion show.
Presenter memberikan komentar tentang kemajuan permainan, memuji seluruh peserta dalam proses kreatif, mencatat eksklusivitas dan keunikan setiap “model” di podium.
Tujuan: menjajaki kemungkinan ekspresi diri, meningkatkan harga diri, mengembangkan dukungan kelompok.
Musik: berirama instrumental, tempo sedang. Lokasi peserta di situs: diagram 31.32.

Permainan 44. “ARTIS”

Permainan 45. "KAROSEL"

Latihan ini digunakan untuk membagi kelompok menjadi berpasangan. Peserta dibagi menjadi dua kelompok (putra dan putri atau komposisinya heterogen). Setiap kelompok membentuk lingkaran - "korsel". Di tengah setiap lingkaran ada lingkaran, yang dipegang setiap orang dengan tangan kanannya. Saat musik dimulai, “komidi putar” mulai berputar searah jarum jam, dan di persimpangannya, peserta dari kelompok yang berbeda mencoba untuk saling menyentuh dengan tangan kiri mereka. Selama jeda musik, para pengunjung atraksi tersebut saat ini saling bersentuhan, membentuk pasangan, meninggalkan “korsel” dan bergerak ke samping.
Permainan berlanjut hingga semua peserta dibagi menjadi berpasangan.
Permainan dapat diperumit dengan meminta peserta bergerak dengan langkah tertentu, misalnya: lari dengan sapuan kaki ke belakang, gerakan tiga kali dari tumit, langkah polka, dan lain-lain.
Tujuan: untuk mengembangkan perasaan kelompok, untuk mendorong hubungan antarpribadi, untuk mengeksplorasi penerimaan timbal balik satu sama lain.
Musik: Melodi rakyat Rusia dengan aransemen instrumental, tempo cepat atau sedang.
Alat peraga: lingkaran - 2 pcs.
Lokasi peserta di lokasi: diagram 25.26.

Permainan 46. “KONTER”

Kelompok membentuk lingkaran, semua orang duduk di lantai (menekuk lutut atau “gaya Turki”). Dua peserta yang masing-masing memegang selendang merah di tangannya, pergi ke tengah dan berimprovisasi dalam tarian duet, berinteraksi sesuka hati, menggambarkan nyala api. Atas aba-aba pemimpin, “api” (syal) tersebut diteruskan ke peserta berikutnya, dan kini mereka “mendukung” api tersebut, berusaha menunjukkan imajinasinya dan membuat “tarian api” mereka berbeda dari sebelumnya.
Permainan berlanjut sampai semua orang berada dalam lingkaran.
Tujuan: merangsang komunikasi berpasangan, mengembangkan kemampuan memahami dan menjalin kontak dengan pasangan dansa, serta memperluas repertoar ekspresif tari.
Musik: musik yang energik dan temperamental dengan gaya dan genre berbeda (misalnya, “Sabre Dance” oleh Khachaturian), tempo cepat atau cukup cepat.
Alat peraga: syal kasa tipis (atau syal) warna merah - 2 pcs.
Lokasi peserta di situs: diagram 11.

Permainan 47. “DISKO”

Peserta duduk dengan kacau di lokasi dan bergerak secara mandiri dalam improvisasi tarian bebas mengikuti musik temperamental yang diusulkan. Saat musik pengiring berubah ke tempo lambat, peserta harus berusaha segera mencari pasangan dan terus menari berpasangan. Pergantian cepat dan menari lambat terjadi 5-6 kali. Pada setiap tahap pembentukan pasangan, perlu mencari pasangan baru.
Tujuan: menjajaki kemungkinan menjalin kontak, merangsang aktivitas dan inisiatif dalam menjalin hubungan dengan orang lain, mengembangkan repertoar ekspresif tari.
Musik: disko, klub, gaya dan tempo yang kontras (misalnya, disko dan blues atau techno dan trance).
Lokasi peserta di lokasi: diagram 8.13.

Game 48. “PRESENTASI DIRI”

Setiap orang duduk atau berdiri membentuk setengah lingkaran. Setiap peserta, secara bergiliran, dalam improvisasi bebas, berjalan dengan khidmat di sekitar lokasi, pergi ke tengah aula dan, dengan tepuk tangan dari kelompok, “membungkuk”, yaitu membuat beberapa kali membungkuk dan membungkuk. Presenter memberikan komentar, merangsang peserta untuk mengungkapkan kemampuan terpendamnya.
Tujuan: merangsang ekspresi diri yang kreatif, pelepasan perasaan; meningkatkan harga diri.
Musik: keriuhan atau pawai yang khusyuk dan energik. Lokasi peserta di situs: diagram 10.

Permainan 49. “MINGGU”

Kelompok ini dibagi menjadi dua dan membentuk dua barisan: yang satu berhadapan dengan yang lain. Pada saat yang sama, peserta masing-masing kelompok menjalin tangan bersilang (masing-masing merentangkan tangan ke samping dan bergandengan tangan dengan tetangganya melalui satu tangan).
Saat musik dimulai, barisan bergerak satu sama lain. Setelah bertemu, para peserta berdiri berpasangan dan bebas berimprovisasi. Pada saat jeda musik, setiap orang harus kembali ke tempat duduknya dan mengambil posisi semula.
Permainan ini dapat dimainkan sebagai sebuah kompetisi - siapa yang dapat berbaris paling cepat dan menjalin tangan mereka.
Sasaran: mengembangkan interaksi kelompok, memperbaharui hubungan, menjajaki kemungkinan menjalin kontak, merangsang komunikasi berpasangan.
Musik: Melodi rakyat Rusia dengan aransemen instrumental, tempo sedang atau cukup cepat.
Lokasi peserta di situs: diagram 23,24.

Permainan 50. “KARNIVAL”

Tahap 1 - “Memilih kostum.” Kelompok membentuk lingkaran dan bergerak di tempat mengikuti irama musik. Di tengah lingkaran terdapat sebuah kotak dengan banyak pilihan topeng karnaval. Salah satu peserta memilih topeng dan berimprovisasi di dalamnya. melakukan tarian solo: kemudian menyerahkan tongkat estafet kepada anggota kelompok berikutnya, bertukar tempat dengannya (tanpa melepas topengnya, dia berdiri dalam lingkaran yang sama). Penyanyi solo baru melakukan hal yang sama. Dan hal ini berlanjut hingga seluruh peserta memakai masker.
Tahap 2 - “Karnaval sedang berjalan lancar.” Peserta bergerak dalam improvisasi tarian bebas di seluruh area, berinteraksi satu sama lain sesuka hati.
Presenter memberikan komentar, menyemangati peserta atas keunikan dan orisinalitasnya.
Sasaran: merangsang ekspresi diri yang kreatif, pelepasan perasaan, menjajaki kemungkinan interaksi dalam kelompok.
Musik: energik, temperamental dalam gaya Latin (mungkin medley bertema ritme Amerika Latin), tempo cukup cepat.
Alat peraga: kotak dengan topeng karnaval.
Lokasi peserta di situs: diagram 2.8.

Semua anak menari mengelilingi kursi, ketika musik berhenti, Anda harus mengambil kursi kosong mana pun; mereka yang tidak punya waktu tersingkir dari permainan.

Topi menari

Anak-anak menari melingkar, topi diedarkan mengelilingi lingkaran, penerima topi meletakkannya di atas kepalanya, memutar badannya dan meneruskannya ke anak berikutnya. Musik berhenti dan orang yang bertopi datang ke tengah dan menunjukkan gerakan tarian, semua anak lain mengulanginya setelahnya.

Pembekuan musik

Saat musik diputar, semua orang menari, siapa pun yang mau, begitu musik berhenti, semua orang membeku dalam pose beberapa karakter (dari dongeng, dari kartun, dll.). Presenter menebak yang pertama, lalu bersama-sama menebak yang kedua, dan seterusnya hingga mereka menebak semua karakter.

Pembekuan Musik 2

Semua orang menari mengikuti musik, pembawa acara berbicara - dan sekarang tangan kanan kami membeku, dan semua orang menyembunyikan tangan kanan mereka di belakang punggung dan menari dengan seluruh tubuh mereka, lalu tangan kiri membeku - kami menari dengan kaki dan kepala, lalu kita membekukan kaki kita, menari dengan hidung kita, dll.

Barang musik

Saat musik diputar, anak-anak sambil berpegangan tangan berjalan mengelilingi roti (lingkaran dari piramida anak), yang jumlahnya kurang satu dari jumlah anak. Anak-anak hanya boleh mengambil satu roti segera setelah musik berhenti. Orang yang tidak punya waktu untuk mengambil roti keluar dari permainan dan menjadi asisten presenter. Orang yang berhasil mengambil roti terakhir adalah pemenangnya.

"Kakek Mazai dan Kelinci"

Kami menari seperti kelinci, rubah, tikus, kucing, dll.

Lomba tari berpasangan

Anak laki-laki keluar, berdiri melingkar, dua anak perempuan berdiri di tengah lingkaran dengan punggung menghadap ke belakang, mata ditutup, musik dinyalakan selama 10 detik, saat ini anak laki-laki berjalan melingkar, setelah musik dimatikan, para gadis harus memilih pasangan tanpa melihat.

Menari dengan balon

Untuk menyelenggarakan kompetisi ini Anda membutuhkan balon - satu balon untuk setiap pasangan peserta, dan tentu saja musik.
Dibentuk berpasangan dari antara peserta, dan tidak harus berbeda jenis kelamin - tetap tidak akan ada kontak erat antar penari.
Setiap pasangan diberikan balon, yang ditempatkan di antara para pemain. Begitu musik dimulai, pasangan mulai menari sambil memegang bola dengan perut mereka. Mereka yang tidak bisa menahan bola tersingkir dari kompetisi. Yang juga tersingkir adalah mereka yang memegang bola terlalu erat dan meledak. Pasangan yang menyentuh bola dengan tangannya juga didiskualifikasi.
Pasangan terakhir yang tersisa menang.

Menari es

Peserta kompetisi dibagi menjadi berpasangan. Setiap pasangan diberikan selembar kertas Whatman A2. Pasangan harus menempatkan diri mereka di atas lembaran itu, dan sebagai tambahan, menarikan tarian tertentu di atasnya tergantung pada musik dan keinginan pemimpinnya.
Kemudian atas perintah pemimpin, komposisi tarian diubah menjadi lebih cepat, dan bongkahan es tempat para peserta menari mencair - kertas Whatman dilipat menjadi dua. Ini semakin ketat, dan Anda harus menari lebih cepat. Mereka yang menginjak gumpalan es yang terapung akan tenggelam, artinya tersingkir dari persaingan.
Kemudian es mencair kembali, yaitu kertas terlipat menjadi dua lagi, dan musik berubah menjadi musik yang lebih cepat. Hampir mustahil untuk menari. Hanya yang paling ramping dan lincah yang tersisa.
Pasangan terakhir yang bertahan menang.

Tarian bangsa-bangsa di dunia

Kompetisi dansa luar biasa yang akan membantu menghangatkan perusahaan mana pun, bahkan perusahaan yang paling membosankan sekalipun. Beberapa pasangan diperlukan untuk kompetisi. Semakin banyak orang, akan semakin seru dan menarik.

Pasangan itu berdiri di tengah. Tuan rumah menjelaskan peraturannya. Saat musik dimulai, para peserta harus mulai menarikan tarian yang sesuai dengan musik tersebut. Rekaman suara berbagai tarian dan lagu disiapkan terlebih dahulu: Lezginka, Lambada, Gypsy, Seven Magpies, Oriental Dance, A Birch Tree Stood in the Field (Rucheek dance), Tango, Waltz, Chardash, Kalinka, dll.

Pasangan mana pun yang mendapatkan posisinya lebih cepat akan menang.

Beberapa tarian disisipkan secara khusus untuk menunjukkan kekompakan kolektif para pesertanya.
Setelah kompetisi seperti itu, perusahaan mana pun akan bersikap ramah dan terbuka untuk kesenangan lebih lanjut.

(Tarian primitif, “tarian robot” hingga musik techno)

limbo

Kompetisi ini sangat cocok untuk perusahaan dewasa yang merayakan ulang tahun.

Presenter memilih dua dan memberi mereka lompat tali atau tali.
Anak-anak terlebih dahulu menariknya pada ketinggian 1,5 m dari permukaan tanah. Para musisi memainkan melodi yang menarik, dan para lelaki bergiliran berjalan di bawah tali tanpa menyentuhnya. Tidak mudah untuk melewatinya, tetapi menari dengan irama yang berapi-api. Pada setiap tahap, tali diturunkan semakin rendah.

Tempat merayakan ulang tahun

Hari ulang tahun

Untuk anak usia 1, 2, 3 tahun

Dongeng interaktif, animasi dengan Pony Rainbow, Show Gelembung sabun, VideoLiburan, Kisah Foto

Anak-anak suka mengarang sesuatu. Agar mereka dapat berekspresi dan mengekspresikan diri, mereka perlu diberikan waktu mandiri sebanyak mungkin untuk menciptakan dan mengimplementasikan ide-idenya. Bahkan jika Anda adalah Maya Plisetskaya atau Nikolai Baryshnikov, tugas pemimpin pelajaran hanyalah mengarahkan imajinasi dan dorongan hati anak, dan tidak memaksakan imajinasi dan dorongan hati Anda padanya. Pengalaman Anda akan mati bagi anak-anak. Oleh karena itu, dorong imajinasi mereka dan alokasikan “waktu mandiri” untuk mengimplementasikan ide-ide mereka. Akan jauh lebih baik jika Anda menyarankan teknik dan gerakan menari kepada anak-anak di “wilayahnya”, sambil menciptakan tarian yang menarik bagi mereka. Biarkan tarian ini tampak buruk bagi Anda pada awalnya, tidak menarik, penuh dengan “kesejukan” yang mencolok. Beri anak kesempatan untuk mengatasi hal ini. (Mereka biasanya membawakan sesuatu seperti “Hands Up” atau “Red Mold” untuk tarian pertama mereka). Jangan mengecilkan hati mereka. Bersabarlah. Seiring berjalannya waktu, jika mereka terus-menerus diperlihatkan bagaimana mereka bisa berbuat LEBIH BAIK, anak-anak akan ingin mencoba hal lain.

1. Melengkapi gambar

Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Setiap tim diajak untuk membuat komposisi figurnya sendiri sebagai berikut: satu orang keluar dari barisan dan mengambil beberapa pose yang menurutnya indah. (Ajak dia untuk memejamkan mata dan mengambil posisi tubuh yang ditentukan oleh suasana hati, musik, dan inspirasi sesaatnya). Orang berikutnya dalam barisan mendekatinya dan mencoba untuk “menyelesaikan” komposisi tersebut dengan mengambil semacam posisi pelengkap di sebelah orang pertama. Bisa menyentuh yang pertama, bisa berdiri dekat atau jauh darinya, yang utama adalah menciptakan komposisi keseluruhan yang memenuhi ruang.

Kemudian orang ketiga “menyesuaikan diri” dengan mereka, orang keempat, dan seterusnya - hingga peserta terakhir. Akibatnya, setiap tim harus memiliki sosok cantik bertangan banyak dan berkaki banyak.

Tim dapat bermain secara bersamaan atau bergiliran, menyaksikan keberhasilan satu sama lain dari sudut pandang penonton.

Setiap anak ditawari tugasnya sendiri - menari binatang, tumbuhan, atau bagian dari lanskap. Untuk membuat beberapa gambar (misalnya, aliran atau awan), anak-anak dapat bekerja sama dalam beberapa kelompok.

Anda dapat membuat kartu sendiri, tetapi berikut beberapa contohnya: Lebah, kamomil, pohon apel, semak mawar, lily, belalang, kelinci, anak kucing, matahari, aliran, ceri, semak lilac, burung pipit, burung layang-layang, awan, dll.

Setelah tarian ini, ajaklah anak-anak untuk memperumit tugas - menari bersama dalam satu Taman bersama. Untuk melakukan ini, Anda perlu menjelaskan kepada mereka apa itu tarian kelompok yang umum, bahwa gambaran keseluruhannya sangat bergantung pada upaya setiap orang.

Kemudian terjadi integrasi gambar secara bertahap ke dalam gambaran keseluruhan tarian. Artinya, sekelompok orang, katakanlah, pepohonan, mulai menari. Kemudian hewan dan bunga bergabung dengan mereka... Begitu seterusnya hingga peserta terakhir.

3. Tarian alam

Semua anak dibagi menjadi berpasangan dan kembar tiga (kelompok yang lebih besar jika diinginkan), dan kemudian setiap kelompok mempersiapkan tariannya sendiri dengan musik yang sama. tema umum. (misalnya - tarian matahari terbit, ombak laut, awan, bintang, api, air mancur).

Ada baiknya Anda meluangkan waktu untuk mengamati tidak hanya “proses” setiap kelompok anak menari, tetapi juga menyusun “ulasan” umum tentang apa yang terjadi. Mintalah semua anak duduk di satu bagian ruangan, seperti di auditorium, dan kemudian setiap tim secara bergiliran menampilkan tariannya.

4. Sungai

Anak-anak berpegangan tangan, dan kemudian semua orang kecuali yang pertama dalam barisan menutup mata. Tugas setiap orang dalam barisan adalah mengulangi dan meneruskan gerakan orang pertama kepada orang berikutnya. Jika yang pertama mengangkat tangannya, maka yang kedua juga harus mengangkat tangannya, mengalihkan gerakannya ke yang ketiga. Jadi - sampai saat itu juga orang terakhir Di barisan. Hasilnya harus berupa gerakan-gerakan yang nyata.

Kemudian dimungkinkan untuk mulai menyampaikan gerakan dengan langkah-langkah dan gerakan seluruh aliran. Setelah beberapa gerakan tertentu, orang pertama berganti, menuju akhir baris, dan orang di sebelahnya menjadi pemimpin.

5. "Burung dalam Sangkar"

Semua anak bergandengan tangan dan membentuk lingkaran - sebuah "kandang". Seseorang tetap berada di tengah. Dia menjadi Burung dalam Sangkar. Dia perlu menarikan tariannya agar sangkar bisa melepaskannya. Sekelompok anak-anak dapat bermain bersama Burung, menaikkan dan menurunkan tangan, terkadang membuka jalan keluar. Tugas sangkar bukan untuk mencegah Burung melarikan diri, melainkan membantu. Tapi tariannya juga harus layak untuk Kebebasan!

6. Bola tidak terlihat

Anak-anak berdiri pada jarak yang saling berhadapan atau membentuk lingkaran. Permainannya adalah setiap orang saling melempar atau mengoper bola yang tidak ada. Kita perlu membantu anak-anak merasakan bola ini di tangan mereka. Tidak boleh kecil atau besar, melengkung, ringan atau berat. Anda dapat mengajak anak untuk menggosokkan telapak tangan ke telapak tangan selama satu menit, lalu perlahan-lahan menjauhkannya - timbul rasa keterhubungan antar telapak tangan. Hubungan ini perlu diperluas ke ukuran dan bentuk bola.

Ketika tahap ini terlewati, Anda dapat mencoba membentuk, meraba dengan tangan, dan memindahkan benda lain - kendi, nampan, kain, bunga... Benda-benda tersebut dapat dibawakan bersamaan dengan beberapa gerakan tarian.

7. Cermin

Anak-anak dibagi menjadi berpasangan dan duduk berhadapan. Salah satu dari mereka perlahan mulai mengatur gerakan mengikuti irama musik. Yang lain menjadi “cermin”, dan tugasnya adalah mencerminkan secara akurat semua gerakan orang yang bertanya. Dia harus begitu banyak meninggalkan dirinya sendiri dan merasa seperti refleksi sehingga dari luar tidak mungkin membedakan siapa yang mengatur gerakan dan siapa yang mengulanginya. Kemudian anak-anak berganti peran.

8. Siapa saya?

Tuan rumah permainan menyiapkan serangkaian kartu dengan konsep sederhana untuk semua orang. (Misalnya: dongeng, laut, serigala, Baba Yaga, buku, bintang, rubah, angsa, kurcaci, dll.)

Anak-anak duduk melingkar. Presenter memberikan salah satu dari mereka sebuah kartu agar yang lain tidak bisa memata-matai. Anak itu membentuk lingkaran. Tugasnya adalah menari gambar yang diberikan kepadanya. Jelaskan kepada anak-anak bahwa untuk ini Anda perlu sangat, sangat bertransformasi menjadi gambar Anda dan menari seolah-olah “dari dalam”. Tidak ada gunanya menunjukkan tanduk rusa atau mulut buaya dengan tangan Anda, Anda perlu menyampaikan dengan plastisitas dan postur Anda, ekspresi wajah dan gerakan - apa yang dirasakan rusa dan buaya, dan kemudian semua orang akan dapat menebaknya. siapa kamu!

Dengan memberikan seorang anak satu atau dua menit untuk menari, anak-anak lain mungkin mulai menebak siapa dia. Ketika gambar sudah dapat ditebak, orang pertama memberi jalan kepada orang berikutnya dalam lingkaran.

9. Lepaskan talinya

Cantik sekali permainan yang menyenangkan, jadi bersiaplah untuk kebisingan dan tawa! Cara terbaiknya dimainkan oleh sejumlah kecil orang atau beberapa tim.

Anak-anak berdiri melingkar, berpegangan tangan dan mulai bingung. Mereka bisa saling memelintir, saling melangkahi lengan dan kaki, duduk, berbaring, saling mengangkat lengan, dan sebagainya. Hasilnya adalah jalinan anak-anak yang terurai sepenuhnya.

Fasilitator menyalakan musik dan mengatur kecepatan atau pace yang akan diurai oleh peserta. Dia berkata: "Sekarang kamu harus terurai secepat gelombang laut" atau "Seperti kaktus tropis." Tugas anak-anak adalah melepaskan tali sambil menari dan menghindari gerakan-gerakan “tidak harmonis” yang keluar dari ritme yang diberikan.

10. Situasi menari

Pemimpin permainan menyiapkan kartu dengan situasi yang perlu dimainkan dalam tarian. Anak-anak dibagi menjadi tim yang terdiri dari dua hingga lima orang dan menerima kartu mereka. Setelah itu musik dimainkan dan tim diberi waktu untuk bersiap. Tugas anak adalah menetapkan peran, mempersiapkan dan menampilkan situasi tarian di depan semua orang, seperti adegan kecil.

Penonton menonton siapa yang mendapat apa, lalu mencoba menebak dan menceritakan kembali apa yang menurut mereka sebenarnya terjadi.

Contoh kartu: Pendeta membuat api di Kuil, Gadis mengumpulkan bunga di hutan, Pelancong mendaki gunung, Api, dll.

11. Tarian Api

Semua pemain duduk melingkar. Mereka mewakili Api dan tugas bersama mereka adalah menari tarian Api. Setiap orang dapat memiliki gerakannya masing-masing, atau dapat “diatur” oleh satu orang, atau yang terbaik, oleh masing-masing penari secara bergantian. Ini - persiapan awal ke permainan, setelah itu anak dapat diminta untuk memperumitnya.

Seluruh lingkaran hanya menjadi pengelana yang sedang bersantai di sekitar Api Unggun (orang biadab atau bajak laut), dan hanya satu penari yang tetap berada di tengah dan menari Api Unggun. Ia berhak bergerak ke segala arah seperti lidah api. Wisatawan berusaha mencegah Api Unggun membakar mereka. (Pada saat yang sama, gerakan orang-orang yang duduk di sekitar Api harus tetap sinkron.)

12. Menari tanpa musik

Semua orang berdiri membentuk lingkaran, satu orang menuju ke tengah. Anak-anak harus menciptakan dan menciptakan suasana tarian untuk pemain yang bermain tanpa musik. Misalnya – hujan, kebakaran, atau hembusan angin. (Lingkaran dapat bertepuk tangan, mengklik, menginjak, meniup, bersenandung, melolong, berputar, melompat, dll dalam ritme tertentu.)

Tugas orang yang tetap berada dalam lingkaran adalah merasakan dan menyampaikan dalam tarian keadaan ruang yang diberikan kepadanya.

Ada versi lain dari permainan yang sama: anak-anak memilih satu orang dan kemudian memberikan Mimpi untuknya (keadaan dongeng di mana dia menemukan dirinya. Dalam Mimpi ini, setiap penari dapat memainkan perannya sendiri, atau semua orang dapat menari bersama .) Tugas pemain adalah - dengan tariannya, tanpa persiapan, untuk bereaksi terhadap keadaan di mana ia berada. Ia dapat berinteraksi dengan tokoh-tokoh Mimpi atau bahkan mengarahkannya, yang utama adalah suasana Mimpi “diangkat” dan tersampaikan dengan benar.

13. Kisah Rodnichka

Setiap anak diberikan kartu berisi peran (salah satu tokoh dalam dongeng) serta waktu untuk mempersiapkan tariannya. Setelah itu, semua anak duduk di satu bagian aula, dan bagian lainnya menjadi aula. Pemimpin permainan mulai membacakan dongeng, memanggil anak-anak yang perannya muncul dalam aksi tersebut untuk menari. Dengan demikian, diperoleh dongeng umum dalam menari.

Contoh dongeng:

"Pada suatu hari di pagi hari, MATAHARI terbit dan menyinari GURUN. Di gurun ini terdapat banyak sekali BUNGA, KAKTI, DAN PALMA. Di sana hiduplah KUPU-KUPU. Dia sangat kepanasan dan haus sepanjang waktu. Lalu kupu-kupu itu masuk ke dalam." mencari air. sementara awan terbang melintasi langit. Dan kupu-kupu memintanya untuk menurunkan hujan. Awan setuju dan banyak, banyak tetesan terbang ke tanah...

Namun tiba-tiba ANGIN bertiup! Dia meniupkan hujan lebih jauh dan kupu-kupu itu tidak dapat minum. Dan ULAR muncul di depan! Kupu-kupu menanyakan ke mana harus terbang dan ular menunjukkan jalannya. Setelah beberapa saat, kupu-kupu itu melihat POHON dan BRUB yang benar-benar hijau! Dan di antara mereka mengalir aliran sungai yang jernih dan muda.

Kupu-kupu itu mabuk dan semuanya berakhir dengan baik!

Kartu: Matahari, Gurun, Bunga, Kaktus, Pohon Palem, Kupu-kupu, Awan, beberapa Tetesan, Angin, Ular, Pohon, Semak, Aliran.

Jangan takut untuk mengarang sendiri cerita seperti itu!

14. Drama komedi tari

Semua pemain dibagi menjadi pasangan, setelah itu setiap pasangan diberikan kartu dengan gambar untuk masing-masing pasangan. Anak-anak menetapkan peran dan membuat adegan tarian kecil di mana karakter mereka bertemu dan memerankan semacam plot. Setelah itu, tarian yang telah disiapkan ditampilkan di depan semua orang.

Kartu: Manusia dan Naga, Kecoa, Gajah dan Kupu-Kupu yang Gembira, Burung dan Kucing, Bermain Dua Kelinci, Gurita dan Ikan, Penguin dan Burung Camar, Laba-laba dan Bunga Pemangsa, Tunggul dan Penggerek Muda, Anak Anjing dan Anjing Berpengalaman, Angsa, Rusa Bera dan Babi , Ayam jantan dan ayam betina, Lalat dan sapi, Kuda dan domba,

15. Penyesuaian tarian

Semua anak duduk melingkar, satu orang berjalan ke tengah. Dia diberi kartu dengan peran. Anak harus mendengarkan gambarnya dan menari selama satu menit atau lebih lama. Kemudian dia “mentransfer” peran ini ke pemain lain: orang yang duduk di sebelahnya keluar ke dalam lingkaran dan “menyesuaikan” dengan pemain pertama dengan tariannya. (Jika yang pertama adalah air, maka yang kedua harus merasakannya dan juga menari air; jika yang pertama adalah sejenis binatang, maka yang kedua harus menjadi binatang). Setelah beberapa saat, orang pertama kembali ke tempatnya dalam lingkaran, dan penari kedua tetap tinggal. Dia diberi tugas baru, yang dia mulai menari, meneruskan perannya lebih jauh.

16. Negara ajaib

Dari antara para pemain, 2-3 orang dipilih dan disembunyikan di balik pintu - mereka tidak akan melihat awal tarian. Sisanya memilih 2-3 orang lagi, yang mulai menari tarian dadakan diiringi musik. Pada satu titik dia diperintahkan untuk “membekukan.” Anak-anak membeku di posisi di mana tim menemukan mereka. Musiknya berubah (jika cepat, Anda dapat memutarnya dengan lambat dan sebaliknya). Mereka yang menunggu di luar pintu diundang. Mereka harus menggantikan para penari, berdiri dalam pose mereka dan menyelesaikan tarian dengan musik baru sesuai dengan cara mereka melihat dan merasakannya.

17. Pahlawan dongeng

Permainan ini dapat dimainkan bahkan dengan anak bungsu sekalipun. Mereka dibagi menjadi berpasangan, setelah itu setiap anak mengambil undian untuk dirinya sendiri sebuah kartu dengan nama beberapa orang terkenal karakter dongeng. Tugas pasangan tersebut adalah mempersiapkan dan kemudian menari di depan semua orang tarian pertemuan para pahlawan tersebut, meskipun mereka berasal dari dongeng yang berbeda.

Contoh kartu: Little Red Riding Hood, Grey Wolf, Hunter, Cinderella, Fox, Snow White, Dwarf, Koschey the Immortal, Mouse, Frog Princess, Thumbelina, Old Man Hottabych, Kolobok, Entahlah, Chamomile, Elena the Beautiful, Cipollino, Tsokotukha Terbang, Laba-laba Tua, Mowgli, Panther Bagheera, Alice, Pinokio, Malvina, Pierrot, pudel Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Kuda Bungkuk Kecil, Winnie the Pooh, Babi.

Untuk anak yang lebih besar, karakter yang diusulkan harus lebih menarik dan kurang dikenal.

Contoh kartu: Kukoryambochka, Penyihir Hutan, Roh Sumur, Brambrulyak, Countess Manya, dewa misterius Afrika, Asia, India, dll.

18. Menari rumbai

Anak-anak diberikan cat, kertas dan kuas, dan musik dimainkan. Kemudian orang dewasa mengajak semua orang untuk membuat gambar seolah-olah kuas sedang menarikan tariannya sendiri di atas kertas dengan warna yang ditentukan oleh musik. Jika gambar sudah siap, anak-anak diajak untuk melihat semuanya bersama-sama, kemudian bergiliran keluar dan menarikan tarian yang telah mereka gambar.

19. Tarian Samudera

Semua anak dibagi menjadi tiga tim. Hal terbaik adalah dengan jumlah orang yang tidak sama. (Tim pertama harus memiliki orang paling banyak, tim kedua - sedikit lebih sedikit, dan tim ketiga - tidak lebih dari tiga hingga lima orang). Kemudian musik dimainkan dan ketiga tim diberi tugas yang sama - merasa seperti satu tim dan menampilkan Tarian Laut.

Setelah persiapan, lingkaran-lingkaran tersebut menampilkan tarian mereka masing-masing, dan kemudian mereka berkumpul satu sama lain untuk membentuk Samudera bersama yang terdiri dari tiga lingkaran bersarang. Setiap kelompok menari bagiannya secara bersamaan.

Tarian dan musik memberikan kesempatan bagi perkembangan spiritual, fisik dan emosional seorang anak. Dan salah satu alat pengembangan yang paling efektif adalah permainan dansa. Mereka menggabungkan dua kemampuan penting orang - mendengarkan musik dan berpindah ke musik.

Tugas utama permainan tari dan musik V perkembangan anak– dalam bentuk yang paling mudah diakses dan menarik bagi anak, upayakan pembentukan kemampuan musik anak, kembangkan rasa ritme, telinga musik, imajinasi dan kemampuan mengekspresikan diri. Anak-anak, pada umumnya, mengikuti kegiatan-kegiatan tersebut dengan kemauan dan minat yang besar. Permainan menari pada anak-anak membangkitkan banyak emosi positif, membuat mereka percaya diri dalam tindakan mereka, yang pada gilirannya membantu mereka rileks, membuat mereka lebih mudah bergaul dan penuh perhatian.

Peran permainan tari dan musik dalam persepsi dan pembelajaran anak sangat hebat. Beralih ke musik, anak mendengarkannya, memahami karakternya, perkembangan gambarannya. Dan ketika anak belajar mengoordinasikan gerakannya dengan sifat musik, ia mulai merasakannya lebih dalam, yang pada gilirannya mengarah pada refleksi musik yang lebih akurat dalam gerakan yang ia lakukan.

Seperti permainan apa pun, permainan musik harus mencakup pengembangan aksi permainan.

Anak harus mendengar, membedakan, membandingkan beberapa sifat musik, dan kemudian bertindak dengannya. Namun kita tidak boleh lupa bahwa permainan tari harus sederhana dan mudah diakses, menarik dan atraktif. Hanya dalam hal ini mereka menjadi semacam stimulator keinginan anak untuk mendengarkan, bermain, dan menari.

Permainan yang dirancang untuk pendidikan tari dan musik sangatlah berbeda. Namun, sebagai aturan, mereka mencakup jenis gerakan dasar - berjalan, berlari, melompat. Dan berkat tema ini atau itu dan keragaman musik yang mengiringinya, mereka memperoleh karakter gerakan yang sesuai.

Permainan semacam itu juga berkontribusi terhadap perkembangan moral dan psikologis anak. Dalam proses bermain, anak tidak hanya memperoleh pengetahuan musik dan keterampilan koreografi, tetapi juga mengembangkan ciri-ciri kepribadian yang diperlukan, dan pertama-tama, rasa tanggung jawab, mengembangkan rasa persahabatan, gotong royong, dan bertukar pengalaman bermain.

Selain itu, permainan tari bermanfaat karena dalam proses kegiatan kolektif kemampuan individu anak berkembang. Dalam permainan, dia ditempatkan dalam kondisi di mana dia harus menunjukkan inisiatif dan akal. Anak-anak seringkali melakukan peran individu dengan tugas-tugas tertentu. Anak-anak sangat menyukai permainan seperti itu, karena membantu mengembangkan kemandirian pada anak yang pemalu.

Permainan tari dapat dibagi menjadi beberapa fungsi dan tugas sebagai berikut:

Permainan yang bertujuan untuk mengembangkan rasa ritme - mereka mengajarkan anak-anak untuk merasakan ekspresi ritme dalam musik, menyampaikannya dalam gerakan;

Permainan yang ditujukan untuk mengembangkan pendengaran - membantu anak-anak belajar membedakan nuansa musik dan persepsi holistiknya;

Permainan yang ditujukan untuk mengembangkan ingatan dan pendengaran - di dalamnya anak-anak belajar untuk terus-menerus mendengarkan musik, menghafalnya untuk merefleksikan kesan musik mereka dengan benar dalam gerakan yang tepat dan khas;

Permainan yang bertujuan untuk mengembangkan kreativitas anak secara umum mempengaruhi komponen psikologis dalam pengasuhan dan perkembangan anak. Biasanya, mereka didasarkan pada kompetisi, dan melalui perbandingan mereka menunjukkan kepada para pemain tingkat kesiapan dan pelatihan mereka, menyarankan cara-cara peningkatan diri, dan karenanya membangkitkan aktivitas kognitif mereka.

Contoh permainan tari dan musik.

Game pengembangan ritme.

Permainan "Tiga Bebek"

Keterangan: anak-anak dibagi menjadi 2 kelompok. Setiap kelompok anak menampilkan pola ritmenya masing-masing mengikuti musik.

1 grup 2 grup

Dahulu kala ada tiga ekor anak itik - tepukan dilakukan Tik, Tok, Tuk - hentakan dilakukan

Kami hidup dengan baik dan damai - tepuk tangan Tick, Tock, Tock dilakukan - perangko dilakukan

Suatu pagi saat memancing – dilakukan tepukan Tick, Tock, Tock – hentakan dilakukan

Perkembangan seni dan imajinasi _____________ 3 halaman.
Orientasi dalam ruang ___________ 7 halaman.
Perkembangan musikalitas dan rasa ritme _____________ 9 hal.
Pengembangan perhatian dan memori _________________________________ 11 halaman.
Perkembangan keterampilan motorik ________________________________ 1 3 halaman.

3
Mengembangkan seni dan imajinasi
Permainan "Kecambah"
Musim dingin. Tunas itu duduk di tanah dan menunggu datangnya musim semi. Dan ini dia
telah tiba. Sebuah tunas muncul dari dalam tanah, sebuah batang tumbuh, lalu satu demi satu
daun muncul, dan kemudian kuncup.
Lalu bunga itu mekar. Ia mekar, terkadang angin sepoi-sepoi bertiup dan itu
bergoyang karena nafasnya, dan terkadang bahkan berputar kegirangan. Tapi di sini
dan musim gugur. Bunganya mulai layu dan kembali ke tanah untuk tumbuh kembali.
berkecambah di musim semi.
Permainan "Air"
Berdasarkan penghitungan, “Air” dipilih. Mereka menutup matanya dengan saputangan dan menuntunnya
ada tarian melingkar di sekelilingnya dan mereka bernyanyi:
- Vodyanoy, vodyanoy, kenapa kamu duduk di bawah air? Keluarlah ke pantai
Bermainlah denganku, sobat!
Usai menyanyikan lagu tersebut, anak-anak lari.
Ikan duyung jantan berteriak: “Berhenti!”
Semua pemain berhenti. Ikan duyung jantan berjalan dengan tangan terentang ke depan dan
mencoba menyentuh seseorang.
Setelah menyentuhnya, dia bertanya: “Siapa yang ada di sekitarku?” Yang disentuh menjawab:
“Lebah” (angsa, kelinci, burung pipit).
Semua pemain membuat pose untuk yang mereka beri nama. Vodyanoy menghapus
perban, pilih satu pose yang disukainya, lalu pose lainnya. Tanya dia
“menghidupkan kembali” (memberikan ciri khas tarian). Lalu dia menyebutkan yang terbaik
penampilannya. Orang yang posenya lebih bagus adalah si Air.
Permainan dimulai lagi.

Permainan "Patung Hidup"
Usia: untuk anak mulai usia 6 tahun.
Peserta berdiri bersama dengan bebas. Pemimpin menawarkan satu anak
keluar dan mengambil pose yang sesuai dengan topik (topik: fenomena
alam, bunga, binatang, fenomena alam dll.), di mana dia
nyaman untuk berdiri.
Peserta berikutnya diminta untuk bergabung dengannya dalam beberapa pose
di tempat yang terdapat banyak ruang kosong, lalu dekati mereka sesuai posisi Anda
yang ketiga bergabung, lalu yang pertama dengan hati-hati keluar dari patung dan

melihat komposisi keseluruhan, dan yang keempat mengambil ruang kosong
patung umum dan sebagainya.

Yang sudah lama berdiri menjauh, tempatnya
mengambil yang berikutnya.
Catatan: Orang dewasa berperan sebagai pematung selama ini
latihan.
Memastikan bahwa peserta tidak mandek dalam patung umum dan, pergi,
pastikan untuk melihat komposisi keseluruhan, perhatikan seperti apa bentuknya
serupa.
Game “Di pembukaan hutan”.
Cocok untuk anak usia 5 hingga 10 tahun.
Anda dapat menetapkan peran terlebih dahulu. Siapa yang akan memainkan siapa, atau mungkinkah
semua orang berpartisipasi sekaligus. Dengan demikian, anak-anak harus bereinkarnasi
sangat cepat.
Saya segera memasukkan tautan ke musik ke dalam permainan.
Mari kita mulai...
Seorang penggembala memainkan seruling di tempat terbuka di hutan, semua pohon menari
Musik (J.Last – Gembala yang Kesepian) 6

Landak mendengarnya dan memutuskan untuk melihat siapa yang bermain begitu cantik
Musik (March of Plasticine Hedgehogs oleh E. Naumov)
Kemudian burung dan kupu-kupu terbang masuk dan mulai menari
Musik (Jalan)
Dan kemudian kelinci-kelinci itu berlari kencang dan mulai melompat dan menari di atas rumput
Musik (Travushka)
Kemudian rubah dan serigala datang, melihat kelinci, berdiri mengelilingi kelinci
berjalan
Musik (Kelinciku)
Nah, katak-katak itu melompat dan menawarkan untuk bermain, baik serigala maupun rubah
mengejar:
Musik (Kva – Kvafonia E. Naumova)
Tiba-tiba angin bertiup kencang dan hutan mulai berdesir.
Penggembala meniup klaksonnya, memanggil teman-temannya - anak-anak berlarian,
domba, anjing
Musik (Gembala S. Putintsev)
Semua orang bersembunyi di bawah pohon.

Dan ketika semuanya sudah tenang, kami senang dan liburan dimulai lagi, semua orang senang
menari dan bermain di tempat terbuka yang indah di hutan.
Musik (Sharmanka E. Naumova)
Permainan yang hebat! Di sini baik kemampuan akting maupun kemampuan mendengarkan musik, itu
karakter, tempo, kemampuan berimprovisasi, dll. Nikmati untuk kesehatan Anda!
Permainan "Toko Mainan"
Satu anak menjadi pembeli, sisanya memutuskan mainan apa yang akan digunakan.
mereka akan melakukannya, anak-anak membeku saat perkenalan, pembeli berjalan mengelilingi masing-masing
mainan itu dan menyalakannya dengan kunci, mainan itu menjadi hidup dan mulai bergerak.
Pada akhirnya pembeli membeli mainan yang disukainya, yaitu kemudian
menjadi pembeli.
Iringan musik berubah setiap saat. Di sinilah Anda bisa
pastikan imajinasi anak tidak terbatas! 7

Game "Punya waktu untuk lulus"
Anak-anak berdiri melingkar. Dua anak sedang memegang syal di tangan mereka. Syal mengikuti musik
mulai berpindah dari tangan ke tangan. Segera setelah musik berhenti, transmisi
berhenti, dan orang yang pada saat itu memegang sapu tangan pergi
di tengah lingkaran dan menari diiringi tepuk tangan anak-anak (atau kutipan musik)
gerakan terkenal. Kemudian permainan berlanjut lebih jauh.
Permainan “Bayangkan”
Semua orang berdiri diam dan menutup mata dengan tangan, membayangkan mereka sedang tidur. Oleh
Saat guru bertepuk tangan, mereka bangun dan menirukan apa yang dikatakan guru -
pesawat terbang, kupu-kupu, mobil, dll.
Permainan "Di tempat terbuka"
“Saat ini pagi hari di hutan musim panas, matahari bersinar, dan berbagai hewan datang ke tempat terbuka
berjemur di bawah sinarnya yang terang dan hangat. Setiap orang datang ke musik mereka sendiri.
Hewan apa yang datang ke tempat terbuka kita hari ini? Sekarang kamu dan aku diam-diam
Mari lihat"
1. Seekor kelinci berlari kencang ke tempat terbuka
2. Seekor serigala berlari ke tempat terbuka
3. Katak melompat di tempat terbuka
4. Seekor rubah datang ke tempat terbuka
5. Tikus berlari ke tempat terbuka

6. Seekor beruang datang ke tempat terbuka
Musik untuk permainan ini.

Permainan "Kucing dan Tikus"
Tinggal di rumah yang sama (tua, malas, pemarah, dll. - pilihannya tergantung
fantasimu) seekor kucing yang suka tidur. Dan anak-anak kecil tinggal di ruang bawah tanah
tikus
yang suka bermain dan berlari. Tapi kucing itu tidak suka kebisingan dan selalu
menangkap tikus. 8

Entah kucing atau tikus menari mengikuti musik, tergantung hewannya.
Musiknya juga berubah.
Sejak kucing bangun, tikus saat ini berubah menjadi berbeda
hewan dan serangga: burung, kelinci, kupu-kupu.
Permainan tidak memiliki batasan. Tergantung suasana hati anak-anak, Anda bisa menjadi
terbang ke arah kucing dengan kupu-kupu yang indah dan buat dia menari bersamamu, dan
kamu bisa berubah menjadi serigala dan menakuti kucing. Itu semua tergantung pada skenario itu
yang akan dipimpin oleh guru.

Orientasi dalam ruang
Permainan "Sepanjang Kolam" Sasaran: kemampuan menjaga lingkaran dan interval
Anak-anak berjalan melingkar, berbaris dan berkata:
“Kami kadang-kadang berjalan di sepanjang jalan setapak di sepanjang kolam, tapi menjauhi air, agar tidak sampai
ada masalah.”
Selanjutnya, hal itu dapat didiversifikasi sesuai kebijaksanaan guru: salah satunya termasuk
kolam, atau berlari, atau melakukan beberapa gerakan, dll.
Ulangi 2-3 kali.
Permainan "Bola dan Gelembung"
Anak-anak dibagi menjadi dua tim: Bolanya besar, mereka berusaha menempati sebanyak mungkin
lebih banyak ruang dengan bergerak perlahan di sekitar aula dan berputar
diri Anda sendiri, berusaha untuk tidak melewatkan gelembungnya.
Tugas gelembung adalah bergerak cepat dan tidak menyentuh bola, berlari ke arah yang berbeda
sudut dan celah.
Sepanjang perjalanan, Anda dapat melakukan berbagai latihan (melompat, melompat,
lari santai, berlari kencang).Kemudian tim berganti.
Permainan "Kami akan pergi ke kanan"
“Kami akan ke kanan dulu” - anak-anak bergerak melingkar sambil berpegangan tangan
"Satu-dua-tiga" - tiga tepukan
"Kalau begitu ayo ke kiri" - mereka ke kiri
"Satu-dua-tiga" - tiga tepukan
"Dan kemudian kita akan berkumpul" - mereka pergi ke tengah
"Satu-dua-tiga" - tiga tepukan
“Dan kemudian kita akan berpisah” - mereka berjalan dari tengah
"Satu-dua-tiga" - tepuk tangan
"Dan kemudian kita semua akan duduk" - jongkok 10

"satu-dua-tiga" - tepuk tangan
“Dan kemudian kita semua akan berdiri” - Berdiri
"Satu-dua-tiga" - tepuk tangan

"Dan kemudian kita akan berbalik" - mereka langsung berbalik
"Satu-dua-tiga" - tepuk tangan
“Dan mari kita saling tersenyum” tersenyum
"Satu-dua-tiga" - bertepuk tangan.
Dua versi musik untuk game ini:

Opsi 1 (kecepatan sedang)
Opsi 2 (musik dengan akselerasi)
Game “Bawa aku ke sana dan jangan kehilangan aku”
Anak-anak berbaris berpasangan. Yang satu menutup matanya, dan yang kedua memegang tangannya,
mencoba berpindah ke sisi lain aula, tanpa bertabrakan dengan siapa pun
pasangan apa lagi. Orientasi dalam ruang berkembang sangat baik,
gotong royong dan sikap penuh perhatian terhadap pasangan. sebelas

Mengembangkan rasa ritme dan musikalitas
Permainan "Tik-Tok"
Para peserta permainan berdiri melingkar dan memilih kucing dan tikus sesuai dengan pantun berhitung.
Tikus berdiri di tengah lingkaran, dan kucing meninggalkan lingkaran, anak-anak di dalam lingkaran
berpegangan tangan.
Kucing: “Tok-Tok!”
Anak-anak: “Siapa disana?”
Kucing: “Ini aku, Kucing!”
Anak-anak: “Apa yang kamu perlukan?”
Kucing: “Untuk melihat tikus!”
Anak-anak: “Jam berapa?”
Kucing: “Pukul (1 sampai 12)!”
Anak-anak berbalik mengikuti/menentang garis dansa, menghentakkan kaki secara ritmis,
berkata: “Satu jam, tik-tok!” Jam dua, tik tok! dll." Di digital
bernama Cat, anak-anak berhenti dan mengangkat tangan. Kucing
berlari ke dalam lubang dan mengejar Tikus.
Permainan "Disko"
Anak-anak berdiri melingkar, pemimpin di tengah. Kedengarannya menyenangkan
musik dansa. Pemimpin menunjuk ke anak mana saja dan menghitung 4
dihitung, dan dia harus menari mengikuti irama musik, 4 hitungan berikutnya ditarikan oleh hitungan lainnya
(yang ditunjuk oleh pemimpin).
Syarat utamanya adalah gerakan tersebut tidak boleh diulang! Permainan untuk anak-anak dari usia 5 tahun.
Guru harus memastikan bahwa semua anak menari dan memuji mereka
gerakan orisinal (ketika anak-anak bersemangat, mereka memberikan istirahat dan timur,
secara umum, semua yang mereka mampu lakukan). 12

Permainan "Hujan"
Anak-anak mengucapkan kata-kata tersebut dan bertepuk tangan secara berirama:
Jatuhkan satu, jatuhkan dua,
Turun perlahan pada awalnya -----

Tetes, tetes, tetes, tetes.
(bertepuk tangan perlahan).
Tetesan air mulai mengimbangi,
Jatuhkan jatuhkan penyesuaian -----
Tetes, tetes, tetes, tetes.
(tepuk tangan menjadi lebih sering).
Ayo cepat buka payungnya,
Mari lindungi diri kita dari hujan.
Permainan "Menelan, Burung Pipit, dan Ayam Jantan"
Anak-anak berdiri melingkar atau bebas mengelilingi aula. Setiap gambar sesuai
musik Anda sendiri.
Menelan “terbang” (berlari cepat dengan jari kaki dan mengepakkan sayap);
Burung pipit - jongkok, mematuk biji-bijian, melompat-lompat di sekitar aula;
Ayam jantan berjalan penting mengelilingi aula dengan sayap di belakang punggungnya.
Pertama, Anda harus memilah-milah gambar tersebut bersama anak-anak dan menjelaskan (dan menunjukkan!)
jenis musik apa yang sesuai dengan gambar apa. Dan hanya dengan begitu Anda dapat memulainya
permainan. 13

Pengembangan perhatian dan memori
Permainan “Ulangi gerakannya”
Para peserta permainan berdiri membentuk lingkaran. Pemimpinnya ada di tengah.
Kondisi permainan: presenter menampilkan beberapa gerakan, dan peserta
harus mengulanginya, kecuali satu atau dua. Misalnya saja jika pemimpinnya
mengangkat tangan, bertepuk tangan; dan dalam posisi “lengan ke samping”.
- menginjak.
Siapa yang melakukan kesalahan, dialah yang menjadi pemimpin.
Game "Siapa yang paling mengingat"
Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan: “Kami semua menari bersama, sangat
kami belajar banyak, siapa pun yang paling mengingatnya, kesuksesan menantinya! Ayolah Anya
keluar dan tunjukkan kami apa yang harus dilakukan!”
Anak harus mendemonstrasikan hanya gerakan yang telah dipelajari hari ini. Semua
ulang anak-anak setelah Anya. Lakukan ini beberapa kali.
Permainan "Guru dan Siswa"
Saat musik gembira diputar, guru berpaling, dan anak-anak bebas
menari (hooliganisme). Saat musik berhenti, guru
berbalik, anak-anak mengambil posisi yang diinginkan, berpura-pura sedang mengemudi
merasa baik. Mereka yang salah berdiri melewatkan satu pertandingan.
Dengan cara ini, posisi lengan dan kaki serta posisi tangan di pinggang tetap.
Anak yang lebih besar dapat diberi tugas berdiri dengan satu kaki atau dengan satu kaki
setengah jari.
Permainan "Masak"
Usia: untuk anak mulai usia 4 tahun. 14

Semua orang berdiri membentuk lingkaran - ini panci.
Sekarang kita akan menyiapkan sup (kompot, vinaigrette, salad). Semua orang datang dengan

apa jadinya (daging, kentang, wortel, bawang bombay, kubis, peterseli, garam, dll.).
Tuan rumah secara bergantian meneriakkan apa yang ingin dia masukkan ke dalam panci.
Yang mengenali dirinya melompat ke dalam lingkaran, yang berikutnya melompat dan berpegangan tangan
yang sebelumnya. Sampai semua “komponen” berada di dalam lingkaran, permainannya
berlanjut. Hasilnya adalah hidangan yang lezat dan indah - sederhana
sering meraih. 15

Perkembangan motorik
Permainan "Satu, Dua"
Satu, dua awan apa (kami merentangkan tangan membentuk lingkaran besar)
Tiga, empat kita berenang ( buat gerakan seperti gelombang dengan kuas Anda)
Lima
, enam harus turun ( meniru langkah dengan telapak tangan)
Tujuh, delapan banyak pohon pinus ( di sini Anda dapat melakukan gerakan apa pun)
Sembilan, sepuluh lihat, kamu menghitung sampai sepuluh ( tepuk tanganmu)
Permainan "Lima Anak"
Seorang bayi berayun di taman (jari telunjuk tangan kanan diluruskan dan
diarahkan ke atas, sisanya mengepal)
Dua anak berenang di kolam (Sekarang kedua jari telunjuk diluruskan
dan rata-rata)
Tiga anak merangkak menuju pintu apartemen (luruskan juga tanpa nama
menari)
Dan empat orang lagi sedang mengetuk pintu ini (Semua jari diluruskan kecuali ibu jari)
Lima lainnya juga baik-baik saja (buka seluruh telapak tanganmu)
Mereka bersenang-senang, mereka bermain petak umpet (tutupi wajahmu dengan tanganmu)
Dimana bening dan landak bersembunyi ( jari-jari kedua tangan terkepal. Meluruskan
jari tangan kiri dan ibu jari Kanan)
Tapi aku memejamkan mata dan mengemudi ( tutup matamu dengan tanganmu)
"Satu dua tiga empat lima" (Satu demi satu mereka membuka jari-jari mereka yang terkepal
tinju: telunjuk, tengah, manis, kelingking, ibu jari)
Berhati-hatilah: Saya datang untuk melihat!” (Goyangkan jari telunjukmu)
Permainan "Lebah"
Rumah kecil di atas pohon natal, rumah lebah, dimana lebahnya? ( kita menutup jari kita
tangan dengan "jendela" (sarang), lihat ke dalam) 16
Anda harus mengetuk rumah, satu, dua, tiga, empat, lima ( ketuk tinju
telapak tangan)
Aku mengetuk, mengetuk pohon, Dimana, Dimana lebah-lebah ini? ( saling membenturkan tinju
teman, tangan bergantian)
Mereka tiba-tiba mulai terbang: Satu, dua, tiga, empat, lima! ( kami merentangkan tangan kami,
rentangkan jari kita dan gerakkan)

Permainan "Laba-Laba"
Laba-laba itu berjalan di sepanjang dahan, dan anak-anak mengikutinya ( main jari
satu tangan di lengan yang lain)
Hujan tiba-tiba turun dari langit ( melakukan gerakan gemetar dengan tangan)
Laba-laba itu tersapu ke tanah ( bertepuk tangan di kaki kita)
Matahari mulai menghangat ( lipat telapak tangan dengan sisi tubuh, jari