rumah » Hubungan » Simulator OGE bahasa Rusia. Simulator OGE dalam bahasa Rusia dengan kunci

Simulator OGE bahasa Rusia. Simulator OGE dalam bahasa Rusia dengan kunci

Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

1 slide

Deskripsi slide:

Simulator untuk mempersiapkan OGE dalam bahasa Rusia Sarana ekspresif bahasa Elena Ivanovna Morozova, guru bahasa dan sastra Rusia, Sekolah Menengah MAOU No. 5, Belogorsk, Wilayah Amur

2 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah julukan. 1. Dia ingin mengatakan sesuatu yang baik, memilih kata yang tidak biasa, ringan dan transparan, sehingga ibu merasa baik, sehingga dia tidak suatu hari nanti, tetapi sekarang, merasa bahagia. 2. Jika bibiku seperti ibuku, dia mungkin juga tidak bahagia. 3. Bibi Nina tidak hanya cantik, dia juga menawan. 4. Ibu kadang ibarat batu panas, kalau disiram air pasti meledak. 1

3 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah perbandingan 1. Dia benar-benar topi. 2. Kemudian saya melihat burung bangau terbang di atas kota menuju negara-negara hangat - saya jatuh ke dalam lubang yang terbuka. 3. Dan di tikungan, dekat sebuah kios yang tertutup, ada seekor kuda, seorang sopir taksi - seorang lelaki tua berambut abu-abu - duduk di peron besar, membaca koran. 4. Kuda itu berbulu lebat, seperti kuda mewah, dengan poni gagah menggantung di dahinya. 4

4 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah aliterasi 1. Saat saya tertidur, saya mendengar segala sesuatu yang bergemerisik pada sepotong besi di luar jendela, mengetuk-ngetuk dengan lembut dan mengantuk, musim semi ini, menjanjikan “tetes-tetes”... 2 .Ini adalah bola saya yang meringkuk di belakang jendela, yang kedua sudah Mereka berjalan selama sehari: Saya membiarkan mereka berjalan-jalan di alam liar agar mereka bisa hidup lebih lama. 3. Saya berlari, tanpa alas kaki, ke jendela, melompat ke kursi yang dingin, dan saya dihujani kilau. 4. Ayam dan merpati berkeliaran di sekitar halaman bersalju, memilih gandum yang tumpah oleh kuda. 1

5 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah julukan 1. Orang tuanya terus-menerus membicarakan hal ini di telepon, dan bahkan di televisi lokal mereka melaporkan jumlah jamur yang belum pernah terjadi sebelumnya. 2. Dalam hal ini, mereka memperingatkan tentang sesuatu yang berbahaya, mereka tidak merekomendasikan mengambil jamur asing dan membeli jamur kalengan yang produksinya tidak diketahui. 3. Dia senang berjalan dengan damai melewati hutan, mengambil setiap langkah dengan hati-hati, dan tiba-tiba menemukan jamur di antara rerumputan, dedaunan, dan bayangan berenda. 4.Pertandingan sepak bola di stadion sekolah merupakan ritual penting. 3

6 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah antitesis 1. Segera Volodya melemparkan umpannya, tetapi menangkap tongkat dengan pohon willow. 2.Tetapi ketegangan pada tali pancing tiba-tiba melemah, dan sebuah kail yang kosong melompat keluar dari air dengan keras. 3. Dia ingin menusuk Volodya dengan sesuatu, tapi tiba-tiba pelampung itu sudah bergerak. 4.Dan meskipun atasannya sudah berwarna merah muda karena sinar matahari, di sini, di tepi air, cuacanya lembap, suram, dan dingin. 4

7 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya adalah metafora 1. Dokter berhenti, memeriksanya secara detail, mendecakkan bibir, bersiul, lalu mengambil tali dan menyeret orang buta itu ke rumahnya. 2. Dia kurus, tulang rusuknya menonjol, punggungnya lancip, dan tulang belikatnya menonjol ke atas. 3.Tetapi dia jarang membiarkan dirinya terbuka sampai akhir. 4.Ketika pemiliknya mulai menggelitiknya, membelainya dan tertawa, sungguh menyenangkan! 3

8 geser

Deskripsi slide:

Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresif tuturannya adalah frasa perbandingan 1. Orang kebiri dengan patuh pergi ke darat, berhenti di dekat api unggun dan lama sekali mengamati sambil menggelengkan kepala saat kami merebus teh dalam teko, lalu menghela napas berat. 2. Bagi manusia - rumah peristirahatan, tapi baginya - apa?.. 3. Pagi yang tenang penuh kesegaran, seolah-olah udara telah dibasuh oleh mata air. 4. Bunga, seputih salju pertama, terpantul di danau, dan ikan-ikan kecil perlahan berenang di bawahnya. 4

Geser 9

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Baca teksnya dan selesaikan tugasnya! Semoga beruntung!!!

1) Ahli kehutanan dan saya berjalan melewati hutan kecil. 2) Pada zaman dahulu kala, ada rawa besar di sini, tetapi kemudian mengering, ditumbuhi tanaman, dan sekarang hanya lumut dalam berusia berabad-abad, sumur jendela kecil di lumut ini, dan banyaknya rosemary liar yang mengingatkannya. 3) Setiap kali saya berada di hutan kecil, menurut saya di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya. 4) Di sini, setiap batang dan ranting menjalani kehidupan indahnya sendiri-sendiri dan oleh karena itu sangat mencolok dan indah. 5) Di sana-sini, di antara lumut, seperti yang sudah saya katakan, ada jendela-jendela kecil berbentuk bulat. 6) Air di dalamnya tampak tidak bergerak. 7) Namun jika Anda perhatikan lebih dekat, Anda dapat melihat bagaimana aliran sungai yang tenang terus mengalir dari kedalaman sumur dan daun lingonberry kering serta jarum pinus kuning berputar di dalamnya. 8) Kami berhenti di salah satu jendela dan minum air. 9) Dia berbau terpentin. 10) - Musim semi! - kata petugas kehutanan, menyaksikan kumbang yang menggelepar dengan panik muncul dari jendela dan segera tenggelam ke dasar. 11) Volga juga harus dimulai dari jendela seperti itu? 12) “Saya penggemar berat penguraian kata,” tiba-tiba sang rimbawan berkata dan menyeringai malu. – 13) Dan doakan beritahu! 14) Kebetulan satu kata melekat pada Anda dan tidak membuat Anda tenang. 15) Penjaga hutan berhenti, meletakkan senapan berburu di bahunya dan

s ditanya: 16) - Mereka bilang kamu sedang menulis buku? 17) - Ya, saya sedang menulis. 18) - Artinya pemilihan kata harus disengaja. 19) Namun sekeras apa pun saya berpikir, saya jarang menemukan penjelasan untuk satu kata pun. 20) Anda berjalan melewati hutan, memikirkan kata demi kata di kepala Anda, dan memikirkannya ke sana kemari: dari mana asalnya? 21) Tidak ada yang berhasil. 22) Saya tidak memiliki pengetahuan. 23) Tidak terlatih. 24) Dan terkadang Anda menemukan penjelasan untuk sebuah kata dan bersukacita. 25) Mengapa harus bahagia? 26) Bukan tugas saya untuk mengajar anak-anak. 27) Saya orang hutan - pejalan kaki sederhana. K.G.Paustovsky

Tempat-tempat ini sangat indah. Tempat-tempat ini melahirkan inspirasi. Apa yang ada di sekitar pengarangnya mirip dengan apa yang tergambar dalam lukisan Nesterov. Nesterov sering mengunjungi tempat-tempat ini. 1. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang berisi jawaban atas pertanyaan: “Mengapa menurut penulis “di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya?” 1

Kata yang digunakan dengan benar membantu untuk memahami keindahan dunia di sekitar kita. Penyalahgunaan kata-kata menjengkelkan, menyakiti telinga. Harus ada keteraturan tertentu dalam segala hal. Ia yakin hal ini akan memudahkan masyarakat untuk saling memahami. 2. Pilih kelanjutan yang benar dari jawaban atas pertanyaan: “Mengapa ahli kehutanan mengatakan bahwa “pertimbangan kata harus disengaja?” 1

Pengejawantahan. Metafora. Fantastis. Antitesis. 3. Sarana ekspresif apa yang digunakan dalam kalimat: “Di sini, setiap batang dan ranting menjalani kehidupan indahnya sendiri-sendiri dan oleh karena itu sangat terlihat dan bagus.” 1

4. Pilih antonim untuk kata panik LEMAH 5. Gantikan frasa senapan berburu, yang dibangun atas dasar koneksi koordinasi, dengan sinonim untuk koneksi kontrol. pistol pemburu

6. Dari kalimat 12-20, tulislah sebuah kata yang ejaan awalannya ditentukan oleh kaidah: “Huruf I ditulis di awalan, jika mempunyai arti bergabung” tongkat 12) “Saya' Aku penggemar berat penguraian kata,” tiba-tiba sang rimbawan berkata dan menyeringai malu. – 13) Dan doakan beritahu! 14) Kebetulan satu kata melekat pada Anda dan tidak membuat Anda tenang. 15) Penjaga hutan berhenti, meletakkan senapan berburu di bahunya dan bertanya: 16) - Mereka bilang kamu sedang menulis buku? 17) - Ya, saya sedang menulis. 18) - Artinya pemilihan kata harus disengaja. 19) Namun sekeras apa pun saya berpikir, saya jarang menemukan penjelasan untuk satu kata pun. 20) Anda berjalan melewati hutan, memikirkan kata demi kata di kepala Anda, dan memikirkannya ke sana kemari: dari mana asalnya?

7. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 6. Air tampak tidak bergerak 6) Air di dalamnya tampak tidak bergerak.

8. Pada kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua tanda baca diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kalimat pengantar. Di sana-sini, di sepanjang lumut, (1) seperti yang sudah saya katakan, (2) ada jendela-jendela bundar. Artinya (3) pemilihan kata Anda harus disengaja. 1.2

9. Di antara penawaran 19 – 27, temukan penawaran dengan penerapan terpisah. Tuliskan nomor kalimat ini 19) Tapi sekeras apa pun aku berpikir, aku jarang menemukan penjelasan untuk satu kata pun. 20) Anda berjalan melewati hutan, memikirkan kata demi kata di kepala Anda, dan memikirkannya ke sana kemari: dari mana asalnya? 21) Tidak ada yang berhasil. 22) Saya tidak memiliki pengetahuan. 23) Tidak terlatih. 24) Dan terkadang Anda menemukan penjelasan untuk sebuah kata dan bersukacita. 25) Mengapa harus bahagia? 26) Bukan tugas saya untuk mengajar anak-anak. 27) Saya orang hutan - pejalan kaki sederhana. 27

10. Tunjukkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 2. 2) Pada zaman dahulu kala, ada rawa besar di sini, tetapi kemudian mengering, ditumbuhi tanaman, dan sekarang hanya lumut dalam berusia berabad-abad, sumur jendela kecil di lumut ini, dan banyaknya rosemary liar yang mengingatkannya. 3

11. Pada kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua tanda baca diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks. Dahulu kala, ada rawa besar di sini, (1) tetapi kemudian mengering, (2) ditumbuhi tanaman, (3) dan sekarang hanya dalam, (4) lumut berusia berabad-abad, (5) jendela kecil - sumur di lumut ini dan rosemary liar yang berlimpah 1.3

12. Dari 2-3 paragraf, tuliskan sebuah kata yang ejaannya ditentukan oleh aturan: “Di akar kata sifat, setelah kata mendesis, ditulis huruf E.” 3) Setiap kali saya berada di hutan kecil, menurut saya di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya. 4) Di sini, setiap batang dan ranting menjalani kehidupan indahnya sendiri-sendiri dan oleh karena itu sangat mencolok dan indah. 5) Di sana-sini, di antara lumut, seperti yang sudah saya katakan, ada jendela-jendela kecil berbentuk bulat. 6) Air di dalamnya tampak tidak bergerak. 7) Namun jika Anda perhatikan lebih dekat, Anda dapat melihat bagaimana aliran sungai yang tenang terus mengalir dari kedalaman sumur dan daun lingonberry kering serta jarum pinus kuning berputar di dalamnya. kuning

13. Dari kalimat 1-4, tulislah sebuah kata yang ejaan pemisahnya b ditentukan oleh aturan: “Pada akar kata sebelum huruf E, E, Yu, I pemisah b" ditulis. 1) Ahli kehutanan dan saya berjalan melewati hutan kecil. 2) Pada zaman dahulu kala, ada rawa besar di sini, tetapi kemudian mengering, ditumbuhi tanaman, dan sekarang hanya lumut dalam berusia berabad-abad, sumur jendela kecil di lumut ini, dan banyaknya rosemary liar yang mengingatkannya. 3) Setiap kali saya berada di hutan kecil, menurut saya di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya. 4) Di sini, setiap batang dan ranting menjalani kehidupan indahnya sendiri-sendiri dan oleh karena itu sangat mencolok dan indah. hutan kecil

14. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks. Setiap kali (1) ketika saya berada di hutan kecil, (2) bagi saya (3) di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya. Tetapi jika Anda perhatikan lebih dekat, (4) Anda dapat melihat (5) bagaimana aliran sungai yang tenang terus-menerus naik dari kedalaman sumur dan daun lingonberry kering serta jarum pinus kuning berputar di dalamnya. 1,2,3,4,5

15. Di antara kalimat 18 -27, temukan kalimat kompleks dengan jenis yang berbeda koneksi serikat pekerja (komposisi) dan non-serikat. 18) - Artinya pemilihan kata harus disengaja. 19) Namun sekeras apa pun saya berpikir, saya jarang menemukan penjelasan untuk satu kata pun. 20) Anda berjalan melewati hutan, memikirkan kata demi kata di kepala Anda, dan memikirkannya ke sana kemari: dari mana asalnya? 21) Tidak ada yang berhasil. 22) Saya tidak memiliki pengetahuan. 23) Tidak terlatih. 24) Dan terkadang Anda menemukan penjelasan untuk sebuah kata dan bersukacita. 25) Mengapa harus bahagia? 26) Bukan tugas saya untuk mengajar anak-anak. 27) Saya orang hutan - pejalan kaki sederhana. 20

16. Temukan dalam 2-3 paragraf kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang paralel dan homogen. 3) Setiap kali saya berada di hutan kecil, menurut saya di tempat inilah seniman Nesterov menemukan banyak ciri lanskapnya. 4) Di sini, setiap batang dan ranting menjalani kehidupan indahnya sendiri-sendiri dan oleh karena itu sangat mencolok dan indah. 5) Di sana-sini, di antara lumut, seperti yang sudah saya katakan, ada jendela-jendela kecil berbentuk bulat. 6) Air di dalamnya tampak tidak bergerak. 7) Namun jika Anda perhatikan lebih dekat, Anda dapat melihat bagaimana aliran sungai yang tenang terus mengalir dari kedalaman sumur dan daun lingonberry kering serta jarum pinus kuning berputar di dalamnya. 7

Bagus sekali, teman-teman! Saya berharap Anda beruntung dalam ujian Anda!!!

Buku kerja berisi bagian teori dan bagian praktik untuk mempersiapkan tugas No. 8 Pokok ujian negara dalam bahasa Rusia, jawaban tugas, analisis. Semua tugas sesuai dengan versi demo baru OGE-2020. Tugas dipilih berdasarkan kumpulan tugas FIPI yang terbuka

Buku Kerja dirancang untuk dipersiapkan
Ujian bahasa Rusia dalam format OGE (tugas No. 7). Itu mengandung
materi teoritis dan praktis yang sistematis.
Tugas-tugas tersebut dipilih berdasarkan bank terbuka tugas FIPI. Buku kerja ini akan berguna bagi siswa di kelas 8-9
lembaga pendidikan umum dan dapat digunakan di kelas 9 dengan
tujuan mensistematisasikan pengetahuan pada topik “Tugas No.7. Analisis sarana ekspresi."

Target audiens: untuk kelas 9

Pada tahun 2018, OGE dalam bahasa Rusia di kelas 9 tidak hanya tertulis, tetapi juga lisan - wawancara akan ditambahkan. Dalam artikel tersebut Anda akan membaca bagaimana mempersiapkan siswa sesuai dengan persyaratan baru sepanjang tahun ajaran dan memantau pekerjaan guru. Terdapat siklogram aktivitas pengendalian dan contoh tugas. Untuk memudahkan Anda memberi tahu guru tentang peraturan baru, gunakan presentasi elektronik.

Untuk memudahkan Anda memberi tahu guru, siswa, dan orang tua tentang wawancara lisan dalam bahasa Rusia, gunakan komentar pada slide.

Tunjukkan kepada guru, siswa dan orang tua demo tugas wawancara lisan, serta spesifikasi dan kode persyaratan tingkat keterampilan.

Target audiens: untuk guru

Simulator interaktif “Mempersiapkan OGE. Frasa. Tugas 7" disusun dengan menggunakan bahan dari Bank Tugas Terbuka FIPI.

Sumber daya dapat digunakan dalam pelajaran atau pelajaran pilihan untuk melatih kemampuan mengganti frasa dari satu jenis koneksi dengan sesuatu yang sinonim dengan jenis koneksi lain (tugas 7 OGE)

Target audiens: untuk kelas 9

Sumber daya pendidikan elektronik menyediakan materi untuk Belajar sendiri untuk tugas 11. Presentasi berisi materi teori dan tugas tes mandiri tentang topik tersebut. Materinya akan bermanfaat baik bagi siswa maupun guru.

Target audiens: untuk kelas 9

Pekerjaan itu dilakukan atas dasar uji perancang A.N. Komarovsky. Sumber daya menyediakan keluaran otomatis nilai akhir, waktu penyelesaian, dan jumlah tugas yang menyebabkan kesalahan. Jika diinginkan, pengujian dapat diulangi lagi.

Sumber daya dapat digunakan dalam pelajaran atau pelajaran pilihan untuk menguji kemampuan menentukan jenis subordinasi klausa bawahan dalam struktur kalimat kompleks (tugas 13 OGE dalam bahasa Rusia).

Target audiens: untuk kelas 9

Tes interaktif “Mempersiapkan OGE. Kalimat sederhana yang kompleks. Tugas 9" disusun berdasarkan perancang tes A.N. Komarovsky dengan keluaran otomatis nilai akhir, waktu penyelesaian, dan jumlah tugas yang menyebabkan kesalahan. Jika diinginkan, pengujian dapat diulangi lagi.

Ujiannya menggunakan materi dari Open Task Bank FIPI.

Sumber daya dapat digunakan dalam pelajaran atau sesi pilihan untuk memeriksa tingkat persiapan menyelesaikan tugas 9 OGE dalam bahasa Rusia.

Target audiens: untuk kelas 9

Tes interaktif “Mempersiapkan OGE. Sarana ekspresif kosa kata dan fraseologi. Tugas 3" dibuat berdasarkan templat untuk membuat tes di PowerPoint dengan perhitungan otomatis jawaban benar dan salah, dan keluaran nilai akhir.

Ujiannya menggunakan materi dari Open Task Bank FIPI.

Sumber daya dapat digunakan dalam pelajaran atau sesi pilihan untuk memeriksa tingkat perkembangan keterampilan praktis dalam menentukan sarana ekspresif selama .

Target audiens: untuk kelas 9

Tes interaktif “Mempersiapkan OGE. Ejaan awalan. Tugas 4 dapat digunakan dalam pelajaran atau pelajaran pilihan untuk memeriksa tingkat persiapan siswa untuk tugas 4

Bagian 2

(1) Sasha Belov adalah anak kesembilan belas dalam keluarga seorang bangsawan kecil dari provinsi Tula. (2) Keluarga Belov ulet, dan hanya empat anak yang diambil oleh Tuhan, sedangkan sisanya menikah, menikah dan menetap di lingkungan tanah milik orang tua mereka. (3) Semua tanah di sekitar adalah milik Belov, tetapi pemilik tanah seringkali hidup tidak lebih kaya dari budak mereka.

(4) Ayah Sasha, Fyodor Pakhomych Belov, pernah bertugas di resimen infanteri sebagai sersan, dan menurut kebiasaan pada waktu itu, pensiun dengan pangkat perwira. (5) Dia adalah orang yang sederhana, baik hati dan lemah lembut. (6) Istri tercintanya meninggal saat melahirkan, melahirkan yang terakhir, Sashenka, dan dia sendiri yang tetap menjadi penopang keluarga besar.

(7) Keluarga Belov nyaris tidak dapat memenuhi kebutuhan hidup. (8) Anak-anak, menantu laki-laki, cucu-cucu, seolah-olah bersaing dalam kegigihan, tak henti-hentinya membagi uang pensiun ayah mereka, harta warisan, tiga puluh jiwa budak dan bahkan harta benda sederhana rumah orang tuanya. (9) Keinginan untuk membantu banyak kerabatnya memaksa Fyodor Pakhomych melakukan sesuatu yang tampaknya benar-benar di luar karakternya - dia mulai menulis surat, dan pekerjaan menulis ini segera menjadi pekerjaan utama dalam hidupnya.

(10) "Pangeran yang penyayang, ayah dan dermawan! (11) Saya dengan rendah hati meminta Yang Mulia untuk memaafkan saya, yang malang, atas keberanian saya untuk bersaksi atas rasa hormat dan pengabdian saya..." - dia menulis kepada penting penerima, dengan siapa dia sebelumnya adalah sesama prajurit. (12) Dia juga mengingat semua kerabatnya dari Lituania hingga Ural, dengan benar percaya bahwa mereka juga dapat berguna.

(13) Tidak mungkin penerima yang termasyhur perlu mengungkapkan rasa hormat kepada pemilik tanah Tula yang malang, tetapi begitu banyak surat yang ditulis sehingga penaburan yang melimpah mulai membuahkan hasil dan koresponden yang bersemangat mulai perlahan-lahan mendorong anak-anak dan cucu-cucu ke rak-rak dan lembaga pendidikan. .

(14) Dua peti terisi penuh dengan draf, surat, dan jawabannya, dan Fyodor Pakhomych menulis dan menulis, bukan lagi karena kepedulian terhadap anak cucu, tetapi menemukan kegembiraan yang tidak bersalah dalam komunikasi dengan dunia seperti itu.

(15) Melalui perlindungan yang tidak diketahui, Sasha juga ditempatkan di sekolah navigasi. (16) Sang ayah tidak pernah benar-benar mengerti kemana tujuan putra bungsunya dan alasannya. (17) Bersama dengan dompet tipis dan restu orang tua, dia menghadiahkan putranya sebuah buku montok yang berisi nama dan alamat. (18) “Kamu akan mendapat pertolongan di dalamnya,” adalah kata-kata perpisahan terakhir dari orang tua. (19) Selain buku, Sasha menerima setumpuk surat rekomendasi.

(20) Dia ragu dengan pemberian orang tua, tetapi setibanya di Moskow dia memutuskan untuk memeriksa beberapa alamat, mempersenjatai diri dengan surat rekomendasi dan melakukan kunjungan.

(21) Sasha memiliki penampilan yang menyenangkan, pada saat yang sama dia mudah bergaul dan percaya diri, dan, meskipun rumah orang tuanya tidak memberinya pendidikan yang layak, kecerdasannya, kemampuan untuk mengadopsi dan wataknya yang lincah, diberikan kepadanya oleh alam , dengan mudah mengisi kekosongan dalam pendidikannya. (22) Ia segera diterima di banyak rumah, dan diterima dengan ramah. (Berdasarkan kutipan dari buku N. Sorotokina “Tiga dari Sekolah Navigasi”)

2. Kalimat manakah yang berisi informasi yang diperlukan untuk membenarkan jawaban atas pertanyaan: “Mengapa Fyodor Pakhomych Belov mulai menulis begitu banyak surat kepada penerima penting?”

1) Dia suka menulis surat.

2) Dia ingin mengatur nasib anak-anaknya.

3) Dia tidak ada hubungannya.

4) Dia menulis surat hanya kepada kerabat kaya untuk meminta pinjaman.

unit fraseologis.

1) Keluarga Belov nyaris tidak dapat memenuhi kebutuhan hidup.

2) Dia juga mengingat semua kerabatnya dari Lituania hingga Ural, dengan benar percaya bahwa mereka juga dapat berguna.

3) Semua tanah di sekitar adalah milik Belov, tetapi pemilik tanah sering kali hidup tidak lebih kaya dari budak mereka.

4) Dia segera diterima di banyak rumah, dan diterima dengan ramah.

4. Dari kalimat 2-3, tuliskan kata yang ejaan awalannya ditentukan dengan aturan: “Di akhir awalan ditulis -S- jika diikuti konsonan tak bersuara.”

5. Dari kalimat 16-17, tulislah sebuah kata yang ejaannya N (NN) yang mematuhi aturan: “Sepenuhnya partisip pasif bentuk lampau ditulis NN.”

6. Gantikan kata SKARB yang sudah usang pada kalimat 8 dengan sinonim stilistika netral. Tulis kata ini.

7. Gantikan frasa WITH THE PARENTAL ESTATE (kalimat 2) yang dibangun atas dasar kesepakatan dengan frasa yang sinonim dengan pengelolaan sambungan. Tulis frasa yang dihasilkan.

8. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 15.

9. Di antara kalimat 16-19, temukan kalimat dengan definisi tersendiri, yang dinyatakan dengan frase partisipatif. Tulis nomor penawaran ini.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Keinginan untuk membantu banyak kerabatnya memaksa Fyodor Pakhomych untuk mengambil tugas yang (1) tampaknya, (2) sama sekali bukan ciri khasnya, (3) - ia mulai menulis surat, (4) dan karya surat ini segera menjadi yang utama. pekerjaan utama dalam hidupnya.

11. Sebutkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 21. Tulislah jawabannya dalam angka.

Saya dengan rendah hati meminta Yang Mulia untuk memaafkan saya, (1) yang malang, (2) atas keberanian saya untuk menunjukkan rasa hormat dan pengabdian saya…” - dia menulis kepada orang-orang penting yang dituju, (3) dengan siapa dia sebelumnya berada sesama prajurit.

13. Di antara kalimat 12-14, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen. Tulis nomor penawaran ini.

14. Di antara kalimat 20-22, temukan kalimat kompleks yang memiliki hubungan koordinasi dan subordinasi. Tulis nomor penawaran ini.

Awal dari formulir

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2-14.

(1) Seperti yang telah disebutkan, gaji taruna adalah satu rubel per bulan.

(3) Belov mengajari putra seorang janda kaya. (4) Namun, kehidupannya berlangsung di lingkungan yang tidak dapat diakses oleh pemahaman para taruna. (5) Dia memiliki koneksi, berjalan seperti pesolek, dan pada saat yang sama tertutup, dan dalam percakapan dia tahu cara menciptakan kabut seperti itu, yang secara signifikan mengisyaratkan bahwa dia termasuk dalam lingkaran tertinggi, sehingga tidak ada yang akan terkejut. untuk mengetahui bahwa janda itu diciptakan olehnya sebagai pengalih perhatian, untuk penjelasan atas hilangnya tiba-tiba dan uang di saku.

(6) Putra pangeran Nikita Olenev berakhir di sekolah navigasi karena beberapa masalah keluarga, tetapi ia secara teratur menerima bantuan dari rumah, dan banyak bantuan, yang membantu teman-temannya dalam situasi sulit.

(9) Alexei datang ke teater secara tidak sengaja. (10) Salah satu aktor amatir tinggal bersebelahan dan membujuk Alyosha untuk pergi ke pertunjukan. (11) Saat istirahat, demi bercanda, Alexei mencobanya gaun wanita, dan pasti pengawas teater, seorang wanita yang sangat berpengaruh dan aktif, melihatnya dalam pakaian ini. (12) “Di mana Anda menemukan keindahan seperti itu?” tanya Wali dengan antusias. (13) “Ini, Yang Mulia, bukan seorang yang cantik, melainkan seorang lelaki tampan,” gerutu si pembisik. (14) Ucapan terakhir tidak mengganggu wali sama sekali. (15) Di teater semua peran perempuan dimainkan oleh laki-laki. (16) “Kamu akan memerankan Kaleria bersama kami,” kata seorang wanita penting. (17) Alexei menolak dengan sekuat tenaga. (18 ) Dia dikatakan tidak berbakat, pemalu, tapi tidak ada yang membantu.

(19) Seminggu setelah kejadian fatal itu, dia dipanggil ke direktorat sekolah navigasi dan mengisyaratkan bahwa jika dia menolak bermain di teater, maka, sebagai seekor burung kecil, dia mungkin akan terbang keluar dari tembok asalnya Sukharev di tahun berikutnya. 24 jam. (20) Dan Alexei mengundurkan diri.

(21) Sang dermawan tidak mengabaikan perhatiannya. (22) Setelah setiap pertunjukan, dia menerima uang dan banyak hadiah darinya. (23) Untuk setiap pertunjukan dia harus memakai semua hadiah, yang menyebabkan rasa iri dan ejekan jahat dari para aktor. (Berdasarkan kutipan dari buku N. Sorotokina “Tiga dari Sekolah Navigasi”)

Jawaban tugas 2–14 berupa angka, rangkaian angka, atau kata (frasa), yang harus dituliskan pada kolom jawaban pada teks karya.

2. Kalimat manakah yang berisi informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: “Mengapa Alexei mulai bermain di teater”?

1) Dia suka memainkan peran perempuan di atas panggung.

2) Dia menyukai pakaian pintar.

3) Dia dibayar banyak.

4) Dia diancam akan dikeluarkan dari sekolah navigasi.

3. Tunjukkan kalimat yang mengandung sarana ekspresif tuturanunit fraseologis.

1) Nasib telah mempersiapkan pekerjaan yang paling tidak dapat diandalkan dan eksotis bagi Alexei.

2) Dia memiliki koneksi, berjalan seperti pesolek, dan pada saat yang sama tertutup, dan dalam percakapan dia tahu cara membuat kabut seperti itu, sehingga secara signifikan mengisyaratkan bahwa dia termasuk dalam lingkaran tertinggi sehingga tidak ada yang akan terkejut mengetahuinya. bahwa janda itu diciptakan olehnya sebagai pengalih perhatian, sebagai penjelasan atas hilangnya tiba-tiba dan uang di saku.

3) Setelah setiap pertunjukan, dia menerima uang dan banyak hadiah darinya.

4) “Di mana kamu menemukan keindahan seperti itu?” tanya wali dengan antusias.

4. Dari kalimat 4-5, tulislah sebuah kata yang ejaan awalannya ditentukan dengan aturan: “Di akhir awalan ditulis -З- jika diikuti konsonan bersuara.”

(4) Namun, kehidupannya berlangsung di lingkungan yang tidak dapat diakses oleh pemahaman para taruna. (5) Dia memiliki koneksi, berjalan seperti pesolek, dan pada saat yang sama tertutup, dan dalam percakapan dia tahu cara menciptakan kabut seperti itu, yang secara signifikan mengisyaratkan bahwa dia termasuk dalam lingkaran tertinggi, sehingga tidak ada yang akan terkejut. untuk mengetahui bahwa janda itu diciptakan olehnya sebagai pengalih perhatian, untuk penjelasan atas hilangnya tiba-tiba dan uang di saku.

5. Dari kalimat 5-6, tulislah sebuah kata yang ejaannya N (НН) yang mematuhi aturan: “Singkatnya passive participle dari past tense ditulis N.”

6. Gantikan kata ambigu TABLE dalam kalimat 2 dengan sinonim stilistika netral. Tulis kata ini.

(2) Dengan uang ini, setiap orang harus menyediakan seragam, apartemen, dan meja, dan karena sebagian besar siswa dipulangkan sangat sedikit atau tidak sama sekali dari rumah, agar tidak mati kelaparan, hewan peliharaan laut mendapatkan uang. di sisinya sebaik mungkin.

7. Gantikan frasa EXCITEDLY ASKED (kalimat 12), yang dibangun atas dasar kedekatan, dengan frasa yang sinonim dengan manajemen koneksi. Tulis frasa yang dihasilkan.

(12) “Di mana kamu menemukan keindahan seperti itu?” tanya Wali Amanat dengan antusias.

8. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 7.

(7) Nasib telah mempersiapkan pekerjaan yang paling tidak dapat diandalkan dan eksotis bagi Alexei

9. Di antara kalimat 11-13, temukan kalimat dengan penerapan umum yang terpisah. Tulis nomor penawaran ini.

(11) Saat istirahat, sebagai lelucon, Alexei mencoba pakaian seorang wanita, dan pastilah pengawas teater, seorang wanita yang sangat berpengaruh dan aktif, melihatnya dalam pakaian ini. (12) “Di mana Anda menemukan keindahan seperti itu?” tanya Wali dengan antusias. (13) “Ini, Yang Mulia, bukan seorang yang cantik, melainkan seorang lelaki tampan,” gerutu si pembisik. (14) Ucapan terakhir tidak mengganggu wali sama sekali.

“Ini, (1) Yang Mulia, (2) bukan cantik, (3) tapi laki-laki tampan,” (4) gerutu pembisiknya. “Kamu akan bermain Kaleria bersama kami,” (5) kata wanita penting itu.

11. Sebutkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 2. Tulislah jawabannya dalam angka.

12. Pada kalimat kompleks di bawah dari teks yang dibaca, tanda bacanya diberi nomor. Tuliskan angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagiannya yang dihubungkan oleh hubungan kreatif.

Saat istirahat, sambil bercanda, Alexei mencoba pakaian seorang wanita, (1) dan ini harus terjadi, (2) agar pengawas teater melihatnya dalam pakaian ini, (3) seorang wanita yang sangat berpengaruh dan aktif.

13. Di antara kalimat 5-8, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang berurutan. Tulis nomor penawaran ini.(5) Dia memiliki koneksi, berjalan seperti pesolek, dan pada saat yang sama tertutup, dan dalam percakapan dia tahu cara menciptakan kabut seperti itu, yang secara signifikan mengisyaratkan bahwa dia termasuk dalam lingkaran tertinggi, sehingga tidak ada yang akan terkejut. untuk mengetahui bahwa janda itu diciptakan olehnya sebagai pengalih perhatian, untuk penjelasan atas hilangnya tiba-tiba dan uang di saku. (6) Putra pangeran Nikita Olenev berakhir di sekolah navigasi karena beberapa masalah keluarga, tetapi ia secara teratur menerima bantuan dari rumah, dan banyak bantuan, yang membantu teman-temannya dalam situasi sulit.

(7) Nasib telah mempersiapkan bagi Alexei pekerjaan yang paling tidak dapat diandalkan dan eksotis. (8) Ia bermain di teater yang rombongannya terdiri dari taruna sekolah artileri dan seminaris dari Akademi Slavia-Yunani-Latin.

14. Di antara kalimat 1-4, temukan kalimat kompleks yang memiliki hubungan koordinasi dan subordinasi. Tulis nomor penawaran ini.

(3) Belov mengajari putra seorang janda kaya. (4) Namun, kehidupannya berlangsung di lingkungan yang tidak dapat diakses oleh pemahaman para taruna.

Awal dari formulir

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2-14.

(1) Nikita Olenev menyewa apartemen kelas atas di sebuah rumah kaya rumah tua di sudut jalur Sretenka dan Kolokolnikov. (2) Serambi curam dengan dua tikungan menuju ke lantai dua. (3) Tiga kamar hangat, dua kamar dingin, aula masuk yang luas, dan balkon dengan ukiran rumit - kamar yang benar-benar seperti pangeran. (4) Di bawah tangga ada pemandian dan gudang anggur pemilik dengan banyak tong kayu ek dan linden. (5) Ketika Nikita punya uang, sesekali Gavrila dikejar ke bawah dengan membawa kendi, lalu di tengah keramaian mereka pergi ke pemandian, memecahkan sapu kayu birch segar di halaman untuk mandi uap yang layak.

(6) Nikita menghabiskan hari Minggu di rumah. (7) Dia berbaring di bantal bangku, membungkus kakinya dengan selimut, dan mencoba membaca. (8) Suatu hari dia minum minuman buah dari es, dan tenggorokannya sakit, dia tersiksa oleh kedinginan dan demam, dan dia melampiaskan amarahnya atas kemalasan yang dipaksakan pada pelayan Gavril.

(9) - Mengapa, penyihir, kamu membawa resep mencurigakan ini ke dalam rumah? (10) Meracuni orang?

(11) - Adalah dosa bagimu, Nikita Grigorievich, untuk mengatakan hal seperti itu. (12) Anda tahu, saya membaca buku-buku ini karena kecenderungan alami untuk mencampurkan berbagai komponen untuk menciptakan berbagai ramuan.

(13) - Saya mempelajari kata-kata - "komponen"! (14) Fiuh, betapa pahitnya! (15) Dan asam,” Nikita mengerutkan wajahnya usai meminum obat. - (16) “Sejumlah kecil jeruk mentah” lagi? (17) Mengapa baunya menjijikkan?

(18) “Tingtur ini mengandung ramuan herbal yang kompleks untuk menghangatkan dada,” kata Gavrila dengan sungguh-sungguh. - (19) Jeruk mentah digunakan untuk keperluan lain.

(20) - Saya lebih suka memiliki jumlah yang sedikit tingtur alkohol ya dengan St. John's wort. (21) Ini akan lebih membantu saya.

(22) - Alkohol sangat berbahaya bagi tipe tubuh Anda. - (23) Gavrila menghela nafas. - (24) Itu beracun bagi tubuhmu. (25) Minuman ini diminumnya,” dia menunjuk ke gelas, “mane et nokte, yaitu pada pagi dan sore hari.”

(26) Nikita tertawa.

(27) - Setidaknya jangan terjemahkan bahasa Latin untukku, Aesculapius. (28) Bahasa Latin adalah racun bagi fisik Anda!

(29) Pelayan itu memandang ke luar jendela dengan pandangan abstrak. (Berdasarkan kutipan dari buku N. Sorotokina “Tiga dari Sekolah Navigasi”)

Jawaban tugas 2–14 berupa angka, rangkaian angka, atau kata (frasa), yang harus dituliskan pada kolom jawaban pada teks karya.

2. Kalimat manakah yang memuat informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: “Mengapa Gavrila membawa resep yang mencurigakan ke dalam rumah?”

1) Untuk penemuan “berbagai obat.”

2) Perlakukan Nikita.

3) Membuat infus untuk pemandian saat Nikita pergi kesana.

4) Dia mengumpulkan resep.

3. Tunjukkan kalimat yang mengandung sarana ekspresif tuturanjulukan.

1) Suatu hari dia minum minuman buah dari es, dan tenggorokannya sakit, dia tersiksa oleh kedinginan dan demam, dan dia melampiaskan amarahnya atas kemalasan yang dipaksakan pada pelayan Gavril.

2) Di bawah tangga ada pemandian dan gudang anggur pemilik dengan banyak tong kayu ek dan linden.

3) Tingtur ini mengandung ramuan herbal yang kompleks untuk menghangatkan dada,” kata Gavrila dengan sungguh-sungguh.

4) Minuman ini diminumnya,” dia menunjuk ke gelas, “mane et nokte, yaitu pada pagi dan sore hari.”

4. Dari kalimat 8-10, tulislah sebuah kata yang ejaan awalannya ditentukan oleh makna “perkiraan”.

5. Dari kalimat 4-5, tulislah sebuah kata yang ejaannya N (NN) yang memenuhi kaidah: “Jika suatu kata sifat dibentuk dari kata benda yang berbatang N dengan menggunakan akhiran N, maka NN ditulis dalam dia."

6. Gantikan kata sehari-hari STINKS dalam kalimat 17 dengan sinonim stilistika netral. Tulis kata ini.

7. Gantikan frase LINDEN BARRELS (kalimat 4), yang dibangun atas dasar CONCORDING, dengan frase yang sinonim dengan manajemen koneksi. Tulis frasa yang dihasilkan.

8. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 27.

9. Di antara kalimat 2-5, temukan kalimat dengan keadaan umum yang terpisah, yang dinyatakan dengan frase adverbial. Tulis nomor penawaran ini.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma saat menyapa.

- Adalah dosa bagimu, (1) Nikita Grigorievich, (2) mengatakan hal seperti itu. Anda tahu, (3) Saya membaca buku-buku ini karena kecenderungan alami untuk mencampurkan berbagai komponen untuk menciptakan berbagai ramuan. - Ugh, (4) betapa pahitnya! Dan asam, (5) - Nikita mengerutkan wajahnya, (6) setelah meminum obatnya.

11. Sebutkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 8. Tulislah jawabannya dalam angka.

12. Pada kalimat kompleks di bawah dari teks yang dibaca, tanda bacanya diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagiannya yang dihubungkan oleh hubungan kreatif.

Suatu hari dia meminum minuman buah dari es, (1) dan tenggorokannya sakit, (2) dia tersiksa oleh kedinginan, (3) demam, (4) dan dia melampiaskan amarahnya karena kemalasan yang dipaksakan di jalan. pelayan Gavril.

13. Di antara kalimat 1-5, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang paralel (heterogen). Tulis nomor penawaran ini.

14. Di antara kalimat 7-10, temukan kalimat kompleks yang memiliki hubungan koordinasi dan non-gabungan. Tulis nomor penawaran ini.

Awal dari formulir

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2-14.

(5) Bulan Agustus di Moskow berdebu dan panas. (6) Kelas di sekolah navigasi berakhir hingga musim gugur. (7) Bosan tanpa teman dan terpaksa bermalas-malasan, Nikita teringat akan hobinya dulu - menggambar. (8) Pagi harinya, sambil mengambil karton dan batu bara, ia berangkat sepanjang hari agar, bertengger di suatu tempat di gang yang sepi, ia akan menggambar kubah gereja kuno, ukiran batu putih pada apses setengah lingkaran, dan pola kokoshnik. (9) Dia menggantungkan gambar-gambar sukses di kamarnya.

(10) Gereja Rzhevskaya ternyata sangat elegan dan ceria Bunda Tuhan, berdiri di tepi jurang Sivtsev yang dalam. (11) Gavrila lama melihat gambar itu, lalu menghela nafas.

(12) - Sepertinya Gereja St. Nicholas kita. (13) Ia juga berdiri di atas bukit. (14) Apakah Anda ingat, Nikita Grigorievich, tulisan gerbang di kuil kita? (15) “Biarlah matamu terbuka terhadap kuil ini siang dan malam.” (16) Almarhum ibumu, Putri Katerina Isaevna, sangat tersentuh dengan prasasti ini.

(17) Dan seolah menyadari bahwa dia terlalu banyak bicara, dia buru-buru meninggalkan ruangan.

(18) Nikita tersenyum penuh terima kasih padanya. (19) Gavrila, tanpa menyadarinya, merasakan dalam gambar itu suasana hati Nikita sepanjang hari sebelumnya. (20) Pohon alder berdesir tertiup angin, air sungai Sivka yang tenang bergulung di sepanjang dasar kerikil, menara lonceng kuno melayang di atas jurang Sivtsev. (21) Tidak ada sesuatu pun di area tersebut yang menyerupai keberadaan tersebut kota besar, dan bagi Nikita sepertinya dia kembali berada di tanah milik orang tuanya, ibunya berdiri di belakangnya dan, seperti yang terjadi di masa kanak-kanak, dia sedang memindahkan batu bara yang ada di tangannya, dan itulah mengapa garis-garis di kertas itu terbentang jelas dan rata.

(23) Irina Ilyinichna tinggal di Jalan Tverskaya di sebuah rumah batu berlantai dua. (24) Rumah itu dibangun pada masa Kaisar Alexei Mikhailovich dan memenuhi semua persyaratan arsitektur pada masa itu, tetapi sejumlah perluasan yang dilakukan sesuai dengan mode terkini benar-benar mengubah penampilannya, dan sekarang merupakan persilangan yang aneh antara rumah bangsawan Rusia. perkebunan dan rumah seorang borjuis Belanda. (25) Jendela-jendela tinggi dengan bingkai dua belas kaca hidup berdampingan secara damai dengan jendela-jendela berjeruji di bagian rumah yang lama. (26) Halaman yang luas, dipagari dari dunia luar dengan pagar kayu, ditata seperti taman bunga dan dihiasi dengan dua gazebo yang menyedihkan.

(29) Menanggapi ketukan di pintu, seorang pria muda berpipi merah, berpakaian agak tidak biasa, keluar: kamisol berpotongan Jerman dan wig rapi cocok dengan bagian luar rumah, dan port kanvas dimasukkan ke dalam sepatu bot yang tidak bersih membangkitkan keyakinan kuat bahwa tidak ada kekuatan yang dapat melumpuhkan Pria itu memiliki semangat Rusia. (30) Dia melirik ke arah Nikita dengan murung, seolah bertanya-tanya apakah akan segera membanting pintu atau mendengarkan pendatang baru itu. (Berdasarkan kutipan dari buku N. Sorotokina “Tiga dari Sekolah Navigasi”)

Jawaban tugas 2–14 berupa angka, rangkaian angka, atau kata (frasa), yang harus dituliskan pada kolom jawaban pada teks karya.

2. Kalimat manakah yang memuat informasi yang diperlukan untuk membenarkan jawaban atas pertanyaan: “Mengapa Nikita Olenev gugup”?

1) Dia tidak bisa menggambar gereja dengan indah.

2) Dia takut pergi menemui bibinya.

3) Dia sedang menunggu kabar dari ayahnya.

4) Saat itu sangat panas di Moskow.

3. Tunjukkan kalimat yang mengandung sarana ekspresif tuturanjulukan.

1) Gavrila, tanpa menyadarinya, merasakan dalam gambar itu suasana hati Nikita sepanjang hari sebelumnya.

2) Gereja Bunda Allah Rzhev, yang berdiri di tepi jurang Sivtsev yang dalam, ternyata sangat elegan dan ceria.

3) Tentu saja muncul pemikiran bahwa ayahnya tidak ingin bertemu dengannya, bahwa dia terbebani oleh kebutuhan yang sangat besar untuk merawat putranya.

4) Irina Ilyinichna tinggal di Jalan Tverskaya di sebuah rumah batu berlantai dua.

4. Dari kalimat 29-30, tulislah sebuah kata yang ejaan awalannya ditentukan oleh makna “keterikatan”.

5. Dari kalimat 27-29, tulislah sebuah kata yang ejaannya N (NN) yang mengikuti aturan: “Dalam full passive past participle, ditulis NN.”

(27) Seekor anjing berbulu lebat dirantai pada tiang reyot di salah satu gazebo. (28) Saat melihat Nikita, dia memamerkan giginya, menggonggong dengan marah dan menarik rantainya begitu erat sehingga seolah-olah dia akan merobohkan struktur tipis itu. (29) Menanggapi ketukan di pintu, seorang pria muda berpipi merah, berpakaian agak tidak biasa, keluar: kamisol berpotongan Jerman dan wig rapi cocok dengan bagian luar rumah, dan port kanvas dimasukkan ke dalam sepatu bot yang tidak bersih membangkitkan keyakinan kuat bahwa tidak ada kekuatan yang dapat melumpuhkan Pria itu memiliki semangat Rusia.

6. Gantikan kata buku UMILYALA pada kalimat 16 dengan sinonim stilistika netral. Tulis kata ini. (16) Almarhum ibumu, Putri Katerina Isaevna, sangat tersentuh dengan prasasti ini.

7. Gantikan frasa LOG FENCE (kalimat 26), yang dibangun atas dasar koordinasi, dengan frasa yang sinonim dengan manajemen sambungan. Tulis frasa yang dihasilkan. (26) Halaman yang luas, dipagari dari dunia luar dengan pagar kayu, ditata seperti taman bunga dan dihiasi dengan dua gazebo yang menyedihkan.

8. Tuliskan dasar gramatikal dari kalimat 27.

(27) Seekor anjing berbulu lebat dirantai pada tiang reyot di salah satu gazebo.

9. Di antara kalimat 14-17, temukan kalimat dengan penerapan umum yang terpisah. Tulis nomor penawaran ini.

(14) Apakah Anda ingat, Nikita Grigorievich, tulisan gerbang di kuil kita? (15) “Biarlah matamu terbuka terhadap kuil ini siang dan malam.” (16) Almarhum ibumu, Putri Katerina Isaevna, sangat tersentuh dengan prasasti ini. 17) Dan seolah menyadari bahwa dia terlalu banyak bicara, dia buru-buru meninggalkan ruangan.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan nomor yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Setelah (1) Sasha Belov melambaikan tangannya untuk terakhir kalinya dan berlari keluar gerbang rumah di Kolokolnikov Lane, (2) Kehidupan Nikita Olenev dipenuhi dengan satu hal - dia menunggu kabar dari ayahnya. Tampaknya (3) semua tenggat waktu telah berlalu, (4) dan masih belum ada utusan dari Sankt Peterburg yang membawa surat dan uang.

11. Sebutkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 19. Tulislah jawabannya dalam angka.

(19) Gavrila, tanpa menyadarinya, merasakan dalam gambar itu suasana hati Nikita sepanjang hari sebelumnya.

12. Pada kalimat kompleks di bawah dari teks yang dibaca, tanda bacanya diberi nomor. Tuliskan suatu bilangan yang menunjukkan koma di antara bagian-bagiannya yang dihubungkan oleh suatu hubungan bawahan.

Menanggapi ketukan di pintu, seorang pria muda berpipi merah keluar, (1) berpakaian agak tidak biasa: kamisol model Jerman dan wig rapi serasi dengan bagian luar rumah, (2) dan port kanvas, (3) mengenakan sepatu bot yang tidak bersih, membangkitkan keyakinan kuat bahwa (4) bahwa tidak ada kekuatan yang dapat menjatuhkan semangat Rusia dari seorang petani.

13. Di antara kalimat 1-4, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen. Tulis nomor penawaran ini.

(1) Setelah Sasha Belov melambaikan tangannya untuk terakhir kalinya dan berlari keluar dari gerbang rumah di Kolokolnikov Lane, kehidupan Nikita Olenev dipenuhi dengan satu hal - dia menunggu kabar dari ayahnya. (2) Tampaknya semua tenggat waktu telah berlalu, tetapi masih belum ada utusan dari Sankt Peterburg yang membawa surat dan uang. (3) Nikita merana dan gugup. (4) Tentu saja muncul pemikiran bahwa ayahnya tidak ingin bertemu dengannya, bahwa dia terbebani oleh kebutuhan yang sangat besar untuk merawat putranya.

14. Di antara kalimat 19-22, temukan kalimat kompleks yang memiliki hubungan non-gabungan. Tulis nomor penawaran ini.

(19) Gavrila, tanpa menyadarinya, merasakan dalam gambar itu suasana hati Nikita sepanjang hari sebelumnya. (20) Pohon alder berdesir tertiup angin, air sungai Sivka yang tenang bergulung di sepanjang dasar kerikil, menara lonceng kuno melayang di atas jurang Sivtsev. (21) Tidak ada apa pun di daerah itu yang mengingatkannya akan kehadiran kota besar, dan bagi Nikita, ia tampak kembali berada di tanah milik orang tuanya, ibunya berdiri di belakangnya dan, seperti yang terjadi di masa kanak-kanak, ia sedang memindahkan batu bara. tergenggam di tangannya, dan itulah mengapa garis-garis di kertas itu terlihat jelas dan rata.

(22) Malam itu dia pergi tidur dengan niat kuat untuk menemui bibinya besok dan mencari tahu apakah bibinya mempunyai informasi tentang ayahnya.

OGE dalam bahasa Rusia. 2015 Opsi No.4

JAWABAN

perpanjangan

dimasukkan ke dalam

tersentuh/bersemangat

pagar kayu

anjing itu dirantai

10.

11.

12.

13.