Sinkwine berdasarkan karya. Sinkwine Kami menyusun syncwine di sekolah dasar, materi pendidikan dan metodologi (kelas 3) tentang topik tersebut

Cinquain ditemukan pada awal abad ke-20 oleh Adelaide Crapsey, seorang penyair Amerika. Terinspirasi oleh haiku dan tanka Jepang, Crapsey hadir dengan bentuk puisi lima baris, juga berdasarkan penghitungan suku kata di setiap baris. Yang tradisional yang ia ciptakan memiliki struktur suku kata 2-4-6-8-2 (dua suku kata di baris pertama, empat suku kata di baris kedua, dan seterusnya). Jadi, puisi itu seharusnya memiliki total 22 suku kata.

Syncwine didaktik pertama kali digunakan di sekolah-sekolah Amerika. Perbedaannya dari semua jenis syncwine lainnya adalah bahwa ini tidak didasarkan pada penghitungan suku kata, tetapi pada kekhususan semantik setiap baris.

Sinkronisasi didaktik klasik (ketat) disusun seperti ini:

• 
  , satu kata, kata benda atau kata ganti;


• 
  baris kedua – dua kata sifat atau partisip, yang mendeskripsikan properti topik;


• 
  baris ketiga - atau gerund, menceritakan tentang tindakan topik;


• 
  baris keempat – kalimat empat kata, mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap topik;


• 
  baris kelima – satu kata(setiap bagian dari pidato) mengungkapkan esensi topik; semacam resume.

Hasilnya adalah puisi pendek tanpa rima yang dapat dikhususkan untuk topik apa pun.

Pada saat yang sama, dalam sinkronisasi didaktik, Anda dapat menyimpang dari aturan, misalnya topik utama atau ringkasan dapat dirumuskan bukan dalam satu kata, tetapi dalam sebuah frasa, sebuah frasa dapat terdiri dari tiga hingga lima kata, dan tindakan dapat digambarkan dengan kata majemuk.

Mengompilasi sinkronisasi

Membuat syncwines adalah kegiatan yang menyenangkan dan kreatif, dan tidak memerlukan pengetahuan khusus atau bakat sastra. Hal utama adalah menguasai formulir dengan baik dan “merasakannya”.

Untuk pelatihan, yang terbaik adalah mengambil topik sesuatu yang terkenal, dekat dan dapat dimengerti oleh penulis. Dan mulailah dengan hal-hal sederhana. Misalnya, mari kita coba membuat syncwine menggunakan topik “sabun” sebagai contoh.

Masing-masing, Garis pertama- "sabun mandi".

Baris kedua– dua kata sifat, sifat suatu benda. Sabun jenis apa? Anda dapat membuat daftar dalam pikiran Anda kata sifat apa pun yang terlintas dalam pikiran Anda dan memilih dua yang cocok. Selain itu, secara syncwine dapat dijelaskan baik konsep sabun secara umum (berbusa, licin, wangi), maupun sabun khusus yang penulis gunakan (bayi, cair, oranye, ungu, dll). Katakanlah hasil akhirnya adalah sabun “transparan, stroberi”.

Baris ketiga– tiga tindakan item. Di sinilah anak sekolah sering mengalami kendala, terutama jika menyangkut sinkronisasi yang ditujukan pada konsep-konsep abstrak. Namun kita harus ingat bahwa tindakan bukan hanya tindakan yang dihasilkan oleh suatu objek dalam dirinya sendiri, tetapi juga apa yang terjadi padanya dan dampaknya terhadap orang lain. Misalnya, sabun tidak hanya terletak di tempat sabun dan berbau, tetapi juga bisa terlepas dari tangan Anda dan jatuh, dan jika mengenai mata Anda, dapat membuat Anda menangis, dan yang terpenting, Anda dapat mencuci diri dengan sabun tersebut. Apa lagi yang bisa dilakukan sabun? Mari kita ingat dan pilih tiga kata kerja pada akhirnya. Misalnya seperti ini: “Baunya, luntur, menggelembung.”

Baris keempat– sikap pribadi penulis terhadap topik syncwine. Di sini pun terkadang muncul permasalahan - sikap pribadi seperti apa terhadap sabun jika Anda bukan penggemar kebersihan, yang sangat suka mencuci, atau tidak, yang benci sabun. Namun dalam hal ini, sikap pribadi tidak hanya berarti emosi yang dialami penulis. Bisa berupa asosiasi, sesuatu yang menurut penulis menjadi hal utama dalam mata pelajaran ini, dan beberapa fakta dari biografi terkait topik syncwine. Misalnya, penulis pernah terpeleset sabun dan lututnya patah. Atau mencoba membuat sabun sendiri. Atau dia mengasosiasikan sabun dengan perlunya mencuci tangan sebelum makan. Semua ini bisa menjadi dasar untuk baris keempat, yang utama adalah menuangkan pemikiran Anda ke dalam tiga sampai lima kata. Misalnya: “Cuci tangan sebelum makan.” Atau, jika penulis sewaktu kecil pernah mencoba menjilat sabun yang wanginya enak - dan kecewa, baris keempatnya bisa jadi: “Baunya, rasanya menjijikkan.”

Dan akhirnya baris terakhir– ringkasan dalam satu atau dua kata. Di sini Anda dapat membaca kembali puisi yang dihasilkan, memikirkan gambaran objek yang muncul, dan mencoba mengungkapkan perasaan Anda dalam satu kata. Atau tanyakan pada diri Anda pertanyaan - mengapa barang ini dibutuhkan? Apa tujuan keberadaannya? Apa properti utamanya? Dan arti dari baris terakhir sangat tergantung pada apa yang telah dikatakan sebelumnya. Jika baris keempat dari cinquain adalah tentang mencuci tangan sebelum makan, kesimpulan logisnya adalah “kebersihan” atau “kebersihan”. Dan apakah kenangan pengalaman buruk makan sabun adalah “kekecewaan” atau “penipuan”.

Apa yang terjadi pada akhirnya? Contoh sinkronisasi didaktik klasik dengan bentuk ketat.

Sabun mandi.

Transparan, stroberi.

Ia mencuci, berbau, menggelembung.

Baunya manis, rasanya menjijikkan.

Kekecewaan.

Sebuah puisi kecil namun menghibur yang akan dikenali oleh semua anak yang pernah mencicipi sabun. Dan dalam proses penulisannya, kita juga teringat akan sifat dan fungsi sabun.

Setelah berlatih pada mata pelajaran sederhana, Anda dapat beralih ke topik yang lebih kompleks namun familiar. Untuk latihan, Anda bisa mencoba membuat cinquain dengan tema “keluarga” atau cinquain dengan tema “kelas”, puisi yang didedikasikan untuk musim, dan sebagainya. Dan cinquain bertema “ibu”, yang digubah oleh siswa sekolah dasar, dapat menjadi dasar yang baik untuk membuat kartu pos untuk memperingati liburan tanggal 8 Maret. Dan teks syncwin yang ditulis oleh siswa dengan topik yang sama dapat menjadi dasar untuk proyek kelas apa pun. Misalnya, untuk Hari Kemenangan atau Tahun Baru, anak sekolah dapat membuat poster atau koran dengan pilihan puisi tematik yang ditulis sendiri.

Mengapa membuat syncwine di sekolah?

Menyusun syncwine adalah kegiatan yang menarik dan kreatif, yang meskipun sederhana, membantu anak-anak dari segala usia mengembangkan pemikiran sistematis dan kemampuan analitis, mengisolasi hal utama, merumuskan pemikiran mereka, dan memperluas kosa kata aktif mereka.

Untuk menulis cinquain, Anda harus memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang subjeknya - dan ini, yang terpenting, menjadikan menulis puisi sebagai bentuk yang efektif untuk menguji pengetahuan di hampir semua mata pelajaran dalam kurikulum sekolah. Selain itu, menulis syncwine dalam biologi atau kimia akan memakan waktu lebih sedikit daripada tes penuh. Sebuah cinquain dalam sastra, yang didedikasikan untuk salah satu karakter sastra atau genre sastra, akan memerlukan kerja pemikiran intensif yang sama seperti menulis esai terperinci - tetapi hasilnya akan lebih kreatif dan orisinal, lebih cepat (untuk menulis cinquain untuk anak-anak yang sudah menguasai formulir dengan baik, cukup 5-10 menit) dan indikatif.

Sinkwine - contoh dalam mata pelajaran yang berbeda

Sinkwine dalam bahasa Rusia dapat dikhususkan untuk berbagai topik, khususnya, Anda dapat mencoba mendeskripsikan bagian-bagian pidato dengan cara ini.

Contoh syncwine pada topik “kata kerja”:

Kata kerja.

Dapat dikembalikan, sempurna.

Menjelaskan suatu tindakan, konjugasi, perintah.

Dalam sebuah kalimat biasanya berupa predikat.

Bagian dari pidato.

Untuk menulis syncwine seperti itu, saya harus mengingat bentuk kata kerja, bagaimana perubahannya, dan peran apa yang dimainkannya dalam sebuah kalimat. Uraiannya ternyata tidak lengkap, namun tetap menunjukkan bahwa penulis mengingat sesuatu tentang kata kerja dan memahami apa itu kata kerja.

Dalam biologi, siswa dapat menulis sinkronisasi yang didedikasikan untuk spesies hewan atau tumbuhan tertentu. Selain itu, dalam beberapa kasus, untuk menulis syncwine tentang biologi, cukup menguasai isi satu paragraf, yang memungkinkan Anda menggunakan syncwine untuk menguji pengetahuan yang diperoleh selama pelajaran.

Contoh syncwine dengan tema “katak”:

Katak.

Amfibi, chordate.

Melompat, bertelur, menangkap lalat.

Hanya melihat apa yang bergerak.

Licin.

Synquain dalam sejarah dan IPS memungkinkan siswa tidak hanya mensistematisasikan pengetahuan mereka tentang topik tersebut, tetapi juga merasakan topik tersebut lebih dalam, “menyampaikannya” melalui diri mereka sendiri, dan merumuskan sikap pribadi mereka melalui kreativitas.

Misalnya, cinquain dengan tema "perang" bisa seperti ini:

Perang.

Mengerikan, tidak manusiawi.

Membunuh, menghancurkan, membakar.

Kakek buyut saya meninggal dalam perang.

Penyimpanan.

Dengan demikian, syncwine dapat digunakan sebagai bagian dari pembelajaran mata pelajaran apa pun dalam kurikulum sekolah. Bagi anak sekolah, menulis puisi tematik bisa menjadi semacam “jeda kreatif”, menambah variasi pelajaran yang menyenangkan. Dan guru, setelah menganalisis kreativitas siswa, tidak hanya dapat menilai pengetahuan dan pemahaman mereka tentang subjek pelajaran, tetapi juga merasakan sikap siswa terhadap topik tersebut, memahami apa yang paling menarik minat mereka. Dan, mungkin, membuat penyesuaian pada rencana kelas di masa depan.

Menyusun syncwines - puisi pendek tanpa rima - baru-baru ini menjadi jenis tugas kreatif yang sangat populer. Siswa sekolah, siswa kursus pelatihan lanjutan, dan peserta berbagai pelatihan menghadapinya. Biasanya, guru meminta Anda membuat sinkronisasi tentang topik tertentu - kata atau frasa tertentu. Bagaimana cara melakukannya?

Aturan untuk menulis sinkronisasi

Cinquain terdiri dari lima baris dan, meskipun dianggap sebagai jenis puisi, komponen teks puisi yang biasa (keberadaan sajak dan ritme tertentu) tidak wajib untuk itu. Namun jumlah kata dalam setiap baris diatur secara ketat. Selain itu, saat membuat syncwine, Anda harus menggunakan bagian-bagian pidato tertentu.

Skema konstruksi Synquain Apakah ini:

• baris pertama – tema syncwine, paling sering satu kata, kata benda (terkadang topiknya bisa berupa frasa dua kata, singkatan, nama depan dan belakang);
• baris kedua – dua kata sifat, mencirikan topik;
• baris ketiga – tiga kata kerja(tindakan suatu objek, orang atau konsep yang ditetapkan sebagai topik);
• baris keempat – empat kata, kalimat lengkap yang menggambarkan sikap pribadi penulis terhadap topik tersebut;
• baris kelima – satu kata, merangkum syncwine secara keseluruhan (kesimpulan, ringkasan).

Penyimpangan dari skema kaku ini mungkin terjadi: misalnya, jumlah kata pada baris keempat dapat bervariasi dari empat hingga lima, termasuk atau tidak termasuk preposisi; Alih-alih kata sifat atau kata kerja “kesepian”, digunakan frasa dengan kata benda dependen, dan seterusnya. Biasanya, guru yang memberi tugas membuat syncwine memutuskan seberapa ketat siswanya harus mematuhi formulir tersebut.

Cara bekerja dengan tema syncwine: baris pertama dan kedua

Mari kita lihat proses menciptakan dan menulis syncwine menggunakan topik “buku” sebagai contoh. Kata ini adalah baris pertama puisi masa depan. Namun sebuah buku bisa sangat berbeda, jadi bagaimana Anda bisa mengkarakterisasinya? Oleh karena itu, kita perlu menentukan topiknya, dan baris kedua akan membantu kita dalam hal ini.

Baris kedua adalah dua kata sifat. Apa hal pertama yang terlintas di benak Anda ketika memikirkan sebuah buku? Misalnya saja:

• kertas atau elektronik;
• dijilid dengan mewah dan diilustrasikan dengan kaya;
• menarik, mengasyikkan;
• membosankan, sulit dimengerti, dengan banyak rumus dan diagram;
• tua, halaman menguning dan bekas tinta di pinggirnya dibuat oleh nenek dan sebagainya.

Daftarnya tidak ada habisnya. Dan di sini kita harus ingat bahwa tidak mungkin ada “jawaban yang benar” di sini - setiap orang memiliki asosiasinya sendiri. Dari semua pilihan, pilihlah salah satu yang paling menarik bagi Anda pribadi. Ini bisa berupa gambar buku tertentu (misalnya, buku anak-anak favorit Anda dengan gambar cerah) atau sesuatu yang lebih abstrak (misalnya, “buku klasik Rusia”).

Sekarang tuliskan dua karakteristik khusus untuk buku “Anda”. Misalnya:

• menarik, fantastis;
• membosankan, bermoral;
• cerah, menarik;
• tua, menguning.

Jadi, Anda sudah memiliki dua baris - dan Anda sudah memiliki gagasan yang benar-benar akurat tentang "karakter" buku yang sedang Anda bicarakan.

Cara membuat baris ketiga syncwine

Baris ketiga adalah tiga kata kerja. Di sini juga, kesulitan mungkin timbul: tampaknya, apa yang bisa “dilakukan” sebuah buku dengan sendirinya? Untuk diterbitkan, untuk dijual, untuk dibaca, untuk dipajang di rak... Namun di sini Anda dapat menggambarkan dampak buku tersebut terhadap pembaca dan tujuan apa yang ditetapkan penulis untuk dirinya sendiri. Sebuah novel yang “membosankan dan berkhotbah”, misalnya, mungkin saja demikian mencerahkan, memberi moral, melelahkan, menidurkan dan seterusnya. Buku “Cerah dan menarik” untuk anak-anak prasekolah – menghibur, menarik, mengajar membaca. Kisah fantasi yang menarik - memikat, menggairahkan, membangkitkan imajinasi.

Saat memilih kata kerja, yang utama adalah jangan menyimpang dari gambar yang Anda uraikan di baris kedua dan cobalah untuk menghindari kata-kata dengan akar kata yang sama. Misalnya, jika Anda mendeskripsikan sebuah buku sebagai sesuatu yang menarik, dan di baris ketiga Anda menulis bahwa buku itu “mempesona”, Anda akan merasa seperti sedang “menandai waktu”. Dalam hal ini, lebih baik mengganti salah satu kata dengan arti yang serupa.

Mari kita rumuskan baris keempat: sikap terhadap topik

Baris keempat dari syncwine menggambarkan “sikap pribadi” terhadap topik tersebut. Hal ini menimbulkan kesulitan khusus bagi anak sekolah yang terbiasa dengan kenyataan bahwa sikap harus dirumuskan secara langsung dan jelas (misalnya, “Saya mempunyai sikap yang baik terhadap buku” atau “Menurut saya buku berguna untuk meningkatkan taraf budaya”). Padahal, baris keempat tidak menyiratkan sifat evaluatif dan dirumuskan lebih bebas.

Intinya, di sini Anda perlu menguraikan secara singkat apa yang paling penting bagi Anda dalam topik tersebut. Ini mungkin relevan bagi Anda secara pribadi dan kehidupan Anda (misalnya, “ Mulai membaca pada usia empat tahun" atau " Saya memiliki perpustakaan yang sangat besar", atau " Saya tidak tahan membaca"), tapi ini opsional. Misalnya, jika menurut Anda kelemahan utama buku adalah penggunaan banyak kertas dalam produksinya, yang produksinya memerlukan penebangan hutan, Anda tidak perlu menulis “Saya” dan “mengutuk”. Tulis saja itu" buku kertas – kuburan pohon" atau " produksi buku merusak hutan”, dan sikap Anda terhadap topik tersebut akan cukup jelas.

Jika Anda kesulitan untuk segera merumuskan kalimat pendek, ungkapkan dulu pemikiran Anda secara tertulis, tanpa memikirkan jumlah kata, lalu pikirkan bagaimana cara mempersingkat kalimat yang dihasilkan. Akibatnya, alih-alih " Saya sangat menyukai novel fiksi ilmiah sehingga saya sering tidak bisa berhenti membacanya sampai pagi hari"Misalnya, hasilnya akan seperti ini:

• Saya bisa membaca sampai pagi;
• Saya sering membaca sepanjang malam;
• Saya melihat sebuah buku - saya mengucapkan selamat tinggal pada tidur.

Bagaimana menyimpulkannya: baris kelima dari syncwine

Tugas baris kelima adalah merangkum secara singkat, dalam satu kata, semua karya kreatif menulis syncwine. Sebelum Anda melakukan ini, tulis ulang empat baris sebelumnya - puisi yang hampir selesai - dan baca kembali apa yang Anda dapatkan.

Misalnya, Anda memikirkan tentang variasi buku, dan Anda menemukan hal berikut:

Buku.

Fiksi, sains populer.

Mencerahkan, menghibur, membantu.

Sangat berbeda, setiap orang punya miliknya sendiri.

Akibat dari pernyataan tentang keragaman buku yang tiada habisnya ini dapat berupa kata “perpustakaan” (tempat berkumpulnya banyak publikasi berbeda) atau “keberagaman”.

Untuk mengisolasi “kata pemersatu” ini, Anda dapat mencoba merumuskan gagasan utama puisi yang dihasilkan - dan, kemungkinan besar, itu akan berisi “kata utama”. Atau, jika Anda terbiasa menulis “kesimpulan” dari esai, rumuskan dulu kesimpulannya dalam bentuk biasa, lalu soroti kata utamanya. Misalnya, alih-alih " dengan demikian kita melihat bahwa buku adalah bagian penting dari kebudayaan”, tulis secara sederhana – “budaya”.

Pilihan umum lainnya untuk mengakhiri syncwine adalah menarik perasaan dan emosi sendiri. Misalnya:

Buku.

Gemuk, membosankan.

Kami belajar, menganalisis, menjejalkan.

Klasik adalah mimpi buruk bagi setiap anak sekolah.

Kerinduan.

Buku.

Fantastis, menarik.

Menyenangkan, memikat, membuat Anda tidak bisa tidur.

Saya ingin hidup di dunia sihir.

Mimpi.

Cara belajar menulis sinkronisasi dengan cepat tentang topik apa pun

Mengkompilasi syncwines adalah kegiatan yang sangat mengasyikkan, tetapi hanya jika formulirnya dikuasai dengan baik. Dan eksperimen pertama dalam genre ini biasanya sulit - untuk merumuskan lima baris pendek, Anda harus berusaha keras.

Namun, setelah Anda membuat tiga atau empat sinkronisasi dan menguasai algoritme penulisannya, segalanya biasanya berjalan sangat mudah - dan puisi baru tentang topik apa pun akan muncul dalam dua atau tiga menit.

Oleh karena itu, untuk menyusun syncwine dengan cepat, sebaiknya bentuk latihan tersebut dilakukan pada materi yang relatif sederhana dan terkenal. Untuk latihannya, Anda bisa mencoba mengajak, misalnya, keluarga Anda, rumah, salah satu kerabat dan teman Anda, atau hewan peliharaan.

Setelah menangani syncwine pertama, Anda dapat mengerjakan topik yang lebih kompleks: misalnya, menulis puisi yang didedikasikan untuk keadaan emosional mana pun (cinta, kebosanan, kegembiraan), waktu, atau waktu dalam setahun (pagi, musim panas, Oktober ), hobi Anda, kampung halaman, dll. Selanjutnya.

Setelah Anda menulis beberapa karya "tes" dan belajar "mengemas" pengetahuan, ide, dan emosi Anda ke dalam bentuk tertentu, Anda akan dapat dengan mudah dan cepat menghasilkan sinkronisasi pada topik apa pun.

Baru-baru ini, penggunaan metode yang disebut “syncwine” di kelas sekolah menjadi populer. Hal ini diyakini merangsang aktivitas mental siswa, mendorong pengembangan pemikiran kreatif, keterampilan menulis dan membaca, kemampuan menganalisis dan menarik kesimpulan, dan merumuskannya secara singkat. Selain itu, membuat syncwines sangat menarik dan anak-anak senang melakukannya.

Apa itu sinkronisasi?

Bentuk syair ini muncul atas dorongan Adelaide Crapsey dari Amerika pada awal abad terakhir, berkat prinsip puisi timur - haiku dan tanka. Hasilnya adalah cinquain - bentuk puisi lima baris singkat yang membawa informasi yang disintesis. Sinkwine terbagi menjadi beberapa varietas yang masing-masing memiliki aturan komposisi tertentu.

Crapsey muncul dengan bentuk tradisional penyusunan pentaline, dimana karya tersebut terdiri dari 22 suku kata dan memiliki struktur seperti ini: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, dimana angka menunjukkan jumlah suku kata pada setiap baris.

Bentuk didaktik syncwine mulai digunakan untuk mengajar anak-anak sekolah Amerika. Ini berbeda dari ayat-ayat lima baris lainnya karena yang penting bukanlah ketaatan pada struktur suku kata, tetapi informasi semantik dari baris-baris tersebut.

Syncwine tradisional klasik disusun sebagai berikut:

• Baris kedua adalah dua kata sifat atau partisip, keduanya secara singkat mencirikan topik, menjelaskannya;
• Baris ketiga adalah tiga kata dari kata kerja atau gerund yang mengungkapkan tindakan;
• Baris keempat merupakan pendapat penulis tentang topik yang diuraikan dalam empat kata;

Tentu saja, ini adalah dasar-dasar umum penulisan syncwine yang harus Anda coba patuhi. Namun sedikit penyesuaian dapat dilakukan jika makna puisi mendapat manfaat dari hal ini. Untuk mencegah teks lima baris menjadi kumpulan kata yang campur aduk, diperbolehkan menambah kata dalam satu baris atau mengganti bagian kata, dan seterusnya. Yang penting penulis menciptakan kreasi yang menarik dengan informasi penting.

Nilai pedagogis sinkronisasi

Bentuk puisi ini mulai digunakan di sekolah-sekolah Rusia belum lama ini, pada dekade terakhir abad yang lalu. Tapi ini telah berhasil digunakan dalam kurikulum sekolah Barat selama hampir 100 tahun.

Dari sudut pandang pedagogi, syncwine adalah cara terbaik bagi siswa untuk mewujudkan potensi kreatifnya. Bentuk puisi ini membantu menemukan dan menyoroti poin-poin terpenting dalam bidang informasi, menyusunnya, dan secara singkat menyampaikannya kepada perhatian orang lain.

Sinkwine membantu mengatasi monoton bicara pada anak, membantu memperkaya kosa kata, dan mempercepat perkembangan mental. Menyusun pentaverse membantu mengembangkan keterampilan berpikir analitis. Akan lebih mudah untuk menggunakannya sebagai tugas akhir untuk memeriksa materi yang dibahas. Kesederhanaan dalam mengkonstruksi puisi menjadikan metode pengembangan ini sangat efektif untuk anak-anak dari berbagai usia.

Untuk mengikuti syncwine, Anda harus memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang materi yang dibahas. Formulir ini dapat digunakan tidak hanya dalam sastra atau bahasa Rusia, tetapi juga dalam mata pelajaran seperti fisika, kimia, biologi, Anda dapat memeriksa tingkat pengetahuan siswa dengan menyusun syncwine. Selain itu, meskipun waktu yang dibutuhkan lebih sedikit dibandingkan menulis tes standar, hal ini memerlukan intensitas kerja mental yang tidak kalah pentingnya. Dan hasilnya akan jauh lebih orisinal, menarik dan terbuka.

Mari kita coba memahami langkah demi langkah cara menulis puisi tidak berima dengan menggunakan kata “buku”.

Baris 1 adalah topik, artinya kata “buku” adalah baris awal puisi kita yang sudah selesai. Tapi buku berbeda, ciri-ciri apa yang harus kita berikan pada mereka? Untuk melakukan ini, Anda perlu menentukan topik (dalam hal ini, buku). Mari kita beralih ke baris kedua.

Baris 2 memberikan gambaran tentang subjek (topik). Apa yang terlintas di pikiranmu saat mendengar kata “buku”? Setiap orang mempunyai perkumpulan masing-masing, misalnya:

Daftarnya bisa sangat panjang dan tidak ada definisi pasti yang benar, karena setiap orang memiliki persepsi pertama masing-masing saat mengucapkan sebuah kata. Ada yang membayangkan buku anak kesayangannya, ada yang membayangkan buku tebal besar dan kuat di kantor ayahnya, ada pula yang membayangkan gambar abstrak berupa rak-rak toko dengan banyak kreasi. Anda perlu menulis apa yang menurut Anda berhubungan dengan buku “Anda”. Misalnya:

Dari baris kedua karakter buku kita sudah tersaji dengan jelas.

Baris 3 harus menjelaskan tindakannya. Tindakan apa yang umumnya terjadi pada buku tersebut? Itu disusun, ditulis, diterbitkan, dijual, di rak, dan sebagainya. Tetapi akan lebih tepat untuk menggambarkan tindakan yang berkaitan dengan penulisnya: memikat, membuat Anda tertidur, membuat Anda bosan, mengajar, bercerita, membuat Anda khawatir. Pilihan karakterisasi verba tergantung pada deskripsi yang diberikan. Katakanlah kalimat yang membosankan dan bermoral pada baris kedua tidak dapat memikat atau membangkitkan imajinasi pada baris ketiga.

Saat menulis baris ketiga, aturan utamanya adalah tetap berpegang pada gambar yang sudah dibuat. Anda juga perlu memantau penggunaan kata-kata serumpun, jika buku tersebut digambarkan menarik, maka sebaiknya Anda tidak mencirikan tindakan yang menarik minatnya. Hasilnya adalah transfusi “air”. Lebih baik menggunakan kata dengan arti yang sama: buku yang menarik memikat.

Baris 4 pentaverse menyiratkan ekspresi sikap pribadi terhadap topik (buku). Biasanya, baris ini adalah yang paling sulit dirumuskan. Anak-anak sekolah terus-menerus diajari bahwa pikiran harus diungkapkan secara langsung dan jelas: Saya suka membaca, menurut saya buku bermanfaat dan bermoral. Dalam praktiknya, syncwine tidak memerlukan penilaian dan menyiratkan interpretasi bebas. Anda perlu menentukan apa yang paling penting dalam kaitannya dengan Anda dan kehidupan Anda yang berhubungan dengan buku.

Jika imajinasi membayangkan penggundulan hutan untuk menghasilkan kertas untuk buku, maka rumusannya mungkin sebagai berikut:

• menerbitkan buku - menghancurkan pohon;
• buku yang terbuat dari kertas - sebuah planet tanpa pepohonan.

Artinya, ungkapan sikap pribadi terhadap buku dalam bentuk yang jelas dan mudah dipahami. Jika sulit untuk segera membuat frasa yang pendek dan ringkas, maka Anda dapat menuliskan pemikiran Anda dalam bentuk bebas, tidak menghitung jumlah kata, dan kemudian memutuskan bagaimana menguranginya ke ukuran yang diperlukan. Misalnya: “Saya suka membaca novel sejarah dan bisa membaca buku sepanjang malam hingga pagi hari.” Hasilnya, versi singkatnya akan terlihat seperti:

• Saya membaca sepanjang malam;
• Saya akan membaca seluruh buku sebelum pagi;
• sebuah buku di tangan Anda - mimpi ada di depan pintu Anda.

Baris 5 merupakan baris terakhir, tugasnya merangkum seluruh pekerjaan dalam satu kata. Pertama, Anda perlu menulis empat baris yang dihasilkan dan membacanya. Ini adalah puisi tak berirama yang hampir selesai. Katakanlah Anda ingat karya anak-anak:

• Cerah, luar biasa.
• Menghibur, mempesona, meninabobokan.
• Ibu membacanya sebelum tidur.

Untuk merumuskan gagasan utama syncwine, Anda perlu menarik kesimpulan dari karya yang dihasilkan: “Saya ingat bagaimana, sebagai seorang anak, saya suka ketika ibu saya membacakan cerita pengantar tidur.” Kemungkinan besar, kata terakhir sudah terkandung dalam frasa terakhir. Dalam hal ini, kata “masa kanak-kanak” akan lebih tepat.

Menulis syncwines adalah proses yang kreatif dan menarik. Anak-anak menyukai kegiatan seperti itu dan sering kali menyarankan topik puisi sendiri. Berikut adalah beberapa contoh pembuatan sajak lima baris sederhana tanpa rima untuk siswa yang lebih muda.

Mengambil syncwine di kelas. Apa itu dan bagaimana cara menulis syncwines?



Sinkwine adalah teknik metodologis yang melibatkan pembuatan puisi yang terdiri dari 5 baris. Apalagi penulisannya masing-masing tunduk pada prinsip dan aturan tertentu. Dengan demikian, terdapat rangkuman dan rangkuman singkat dari materi pendidikan yang dipelajari. Sinkwine merupakan salah satu teknologi berpikir kritis yang mengaktifkan aktivitas mental anak sekolah melalui membaca dan menulis. Menulis syncwine merupakan suatu kreativitas bebas yang menuntut siswa untuk menemukan dan menonjolkan unsur-unsur paling penting dalam topik yang sedang dipelajari, menganalisisnya, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat berdasarkan prinsip-prinsip dasar menulis puisi.

Cinquain diyakini muncul berdasarkan prinsip penciptaan bentuk puisi oriental. Awalnya, jumlah suku kata di setiap baris dan penempatan tekanan sangat penting. Namun dalam praktik pedagogi, tidak banyak perhatian yang diberikan pada semua ini. Penekanan utamanya adalah pada isi dan prinsip konstruksi setiap lini.

Aturan untuk membangun sinkronisasi

• Garis pertama puisi adalah temanya. Itu diwakili oleh hanya satu kata dan selalu berupa kata benda.
• Baris kedua terdiri dari dua kata yang mengungkapkan topik utama dan menggambarkannya. Ini pasti kata sifat. Penggunaan partisip diperbolehkan.
• DI DALAM baris ketiga, melalui penggunaan kata kerja atau gerund, tindakan yang berkaitan dengan kata yang menjadi topik syncwine dijelaskan. Baris ketiga terdiri dari tiga kata.
• Baris keempat- ini bukan lagi sekumpulan kata, tetapi keseluruhan frasa yang dengannya komponen tersebut mengekspresikan sikapnya terhadap topik. Dalam hal ini dapat berupa kalimat yang dibuat oleh siswa secara mandiri, atau slogannya, peribahasa, pepatah, kutipan, kata-kata mutiara, yang harus sesuai dengan konteks topik yang diungkapkan.
• Baris kelima- hanya satu kata yang mewakili ringkasan, ringkasan. Seringkali ini hanyalah sinonim dari tema puisi.

Saat menulis syncwine dalam praktik didaktik, sedikit penyimpangan dari aturan dasar penulisannya diperbolehkan. Jadi, misalnya, jumlah kata dalam satu atau beberapa baris dan penggantian bagian kata tertentu dengan bagian lain bisa bervariasi.

Sebagai contoh, berikut adalah puisi yang dibuat oleh anak-anak tentang metode pengajaran itu sendiri:

Tenggelam
Imajinatif, tepat
Menggeneralisasi, mengembangkan, mengajar
“Kekuatan berbicara terletak pada kemampuan mengungkapkan banyak hal dalam beberapa kata.”
Penciptaan.

Bagaimana cara menggunakan syncwines di kelas?

Topik yang dipilih untuk menyusun syncwine harus dekat dan menarik bagi siswa. Hasil yang lebih baik dapat dicapai jika ada ruang untuk emosi dan sensualitas.

Anak-anak tidak selalu langsung terlibat dalam pekerjaan. Kesulitan mungkin terkait dengan kebutuhan akan analisis, pemahaman topik, kurangnya kosakata, kesalahpahaman istilah-istilah tertentu, dan ketakutan membuat kesalahan. Untuk membantu anak-anak, perlu adanya pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, memperluas wawasan, mendorong segala aspirasi siswa, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mereka miliki.

Tugas utama seorang guru yang menggunakan metode syncwine di dalam kelas adalah perlunya memikirkan sistem yang jelas dari unsur-unsur yang saling berhubungan secara logis, yang perwujudannya dalam gambar akan memungkinkan siswa untuk memahami dan mengingat materi pelajaran.

Bagaimana cara mengajar anak menulis syncwine?

Pertama-tama, perlu dikatakan bahwa syncwine adalah keinginan untuk memasukkan pengetahuan, pikiran, perasaan, emosi, asosiasi seseorang ke dalam bentuk yang singkat, ini adalah kesempatan untuk mengungkapkan pendapat seseorang mengenai suatu masalah, subjek, peristiwa, fenomena, yang mana akan menjadi tema utama karya tersebut. Kemudian Anda perlu menjelaskan aturan dasar penulisan kwintet, dan memberikan beberapa contoh untuk kejelasan. Dan baru setelah itu guru mengumumkan topiknya, menentukan waktu yang diberikan untuk pekerjaan ini.

Setelah proses kreatif selesai, anak jika diinginkan membacakan puisinya. Jika pekerjaan itu diselesaikan, misalnya, sebagai pekerjaan rumah, guru dapat membacakan (atau meminta penulis pekerjaan untuk melakukannya) pilihan yang paling menarik. Sebagai contoh, Anda dapat mencoba membuat satu syncwine umum dengan menuliskannya di papan tulis. Bekerja berpasangan atau berkelompok diperbolehkan. Namun pekerjaan individu dianggap paling efektif, karena memungkinkan guru memahami kedalaman pemahaman materi oleh setiap siswa.

Area penggunaan

Sinkwine sebagai metode pengajaran bersifat universal. Ini dapat diterapkan pada topik dalam mata pelajaran apa pun dalam kurikulum sekolah. Hal ini memungkinkan siswa menjadi tertarik, membantu mereka lebih memahami dan memahami materi yang dipelajari. Menyusun kwintet cukup sederhana, sehingga dapat digunakan saat bekerja dengan anak-anak segala usia.

Cinquain adalah puisi khusus yang merupakan hasil analisis dan sintesis data yang sudah ada atau yang baru diterima. Ini dapat digunakan pada tahap tantangan, ketika anak-anak, bahkan sebelum mengenal topik baru, membuat puisi berdasarkan informasi yang mereka ketahui saat ini. Hal ini memungkinkan guru untuk memahami apa yang telah diketahui anak tentang masalah ini dan akan memberikan kesempatan untuk mengoreksi informasi yang perlu disampaikan kepada anak agar mereka dapat mengasimilasi materi dengan benar.

Pada tahap pemahaman, menulis syncwine memungkinkan guru mengevaluasi bagaimana siswa memahami topik yang dipelajari, mendiversifikasi proses pembelajaran, dan membuatnya lebih menarik, karena syncwine juga merupakan kegiatan permainan. Dalam hal ini, teknik merupakan perubahan aktivitas yang memberikan sedikit kelegaan emosional pada anak sekolah.

Dapat juga digunakan pada tahap refleksi. Suatu pemikiran yang diterjemahkan ke dalam gambar memungkinkan guru menilai tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Sinkwine dianggap sebagai alat refleksi yang cepat namun sangat kuat.

Menyusun syncwine adalah kegiatan kreatif dan lebih sering digunakan dalam studi mata pelajaran kemanusiaan - sastra, sejarah. Namun untuk mendiversifikasi proses pembelajaran dan membuatnya lebih menarik, Anda bisa menggunakan teknik ini dalam pembelajaran fisika misalnya. Setelah membiasakan diri dengan topik “Cahaya”, guru mengajak anak-anak membuat syncwine.

Jawab dengan menggunakan kata sifat, seperti apa dia? Cerah, hangat

Beritahu kami, dengan menggunakan kata kerja, apa fungsinya? Itu menyala, menyala, berkedip.

Buatlah kalimat atau frasa yang mengungkapkan sikap Anda terhadap topik dan merupakan semacam kesimpulan. Orang-orang membutuhkannya.

Ringkaslah dalam satu kata. Bersinar.

Dalam ilmu sejarah alam, Anda bisa mengajak anak menulis puisi tentang musim.

Musim panas
Panas, menyenangkan
Berjalan, bermain, bersantai.
Nantikan.
Liburan!

Opsi untuk bekerja dengan syncwine

Selain kompilasi syncwine tradisional, jenis pekerjaan lain dengan pentaverse dalam pelajaran juga dimungkinkan.

Buatlah cerita berdasarkan puisi yang telah selesai. Saat menyusunnya, disarankan untuk menggunakan kata dan frasa yang digunakan dalam syncwine yang diberikan.

Edit sinkronisasi yang sudah selesai untuk memperbaikinya.

Tambahkan sinkronisasi. Untuk melakukan ini, Anda perlu menganalisis puisi yang diberikan, mengidentifikasi bagian yang hilang dan mengisinya. Misalnya, Anda mungkin menyarankan puisi yang tidak mempunyai tema. Dengan menggunakan kata-kata yang mencirikan dan mengungkapkannya, siswa hendaknya memahami apa yang dibicarakan:

Sekejap, memudar
Berlari, berhenti, menyembuhkan
Fenomena luar biasa
Kehidupan.

Anak-anak harus menentukan bahwa tema syncwine ini adalah “Waktu”.

Keuntungan dari metode ini

Saat mengkompilasi syncwine di kelas:

• minat terhadap materi yang dipelajari meningkat;
• pemikiran imajinatif berkembang;
• kemampuan kreatif siswa berkembang;
• keterampilan komunikasi dan kemampuan mengungkapkan pikiran secara ringkas dan ringkas ditingkatkan;
• pemikiran dan imajinasi berkembang;
• kemampuan menganalisis dikembangkan;
• waktu yang dialokasikan untuk menghafal informasi berkurang;
• kosa kata berkembang.

Menyusun syncwine di kelas membutuhkan waktu yang relatif sedikit, tetapi pada saat yang sama merupakan cara yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang membantu memperoleh hasil dengan cepat.

Dalam bekerja dengan metode ini, siswa tidak hanya mampu memperdalam pengetahuannya tentang suatu topik, tetapi juga meningkatkan kemampuannya untuk bekerja secara mandiri dengan sumber informasi tambahan dan merencanakan kegiatan pendidikannya.

Contoh sinkronisasi

Dalam sejarah alam, Anda dapat mengajak anak untuk melakukan sinkronisasi tentang musim.

Musim semi
Hangat, cerah
Mekar, berubah menjadi hijau, membuatmu bahagia.
Alam sedang bangun.
Besar!

Pada pembelajaran sastra, guru sebagai pekerjaan rumah meminta anak membuat syncwine tentang karya favoritnya. Hasilnya mungkin terlihat seperti ini:

Nina
Cerdas dan berani.
Bepergian, berteman, menang.
Saya mengagumi dia.
Kita berbicara tentang buku “Girl of the Sixth Moon” oleh Mooney Witcher.

Anda dapat mengajak anak-anak untuk menulis sinkronisasi tentang matahari:

Matahari
Cerah, jauh
Menghangatkan, bersinar, membuat kita bahagia.
Saya suka matahari.
Bintang pemberi kehidupan.

Sinkwine adalah analisis dan sintesis informasi, permainan kata-kata. Ini adalah puisi yang mendorong pengembangan diri kreatif dan ekspresi indah pikiran seseorang. Ini adalah cara menulis puisi yang orisinal dan indah. Itulah sebabnya syncwine sebagai metode pengajaran menjadi semakin populer dan semakin banyak digunakan dalam proses pendidikan.

Terima kasih atas nilai Anda. Jika Anda ingin nama Anda
diketahui oleh penulis, masuk ke situs sebagai pengguna
dan tekan Terima kasih lagi. Nama Anda akan muncul di halaman ini.

Punya pendapat?
Tinggalkan komentar



Anda dapat memposting pengumuman artikel di situs web Anda dengan link ke teks lengkapnya.

Menyusun syncwines di sekolah dasar (contoh syncwines untuk siswa kelas 4 SD). Sistem L.V.Zankov.

Pratinjau:

Panina Lidiya Vladimirovna

Sekolah Menengah MBOU No.1, Pavlovo

guru kategori kualifikasi tertinggi

Membuat syncwines di sekolah dasar (student syncwines

4 kelas). Sistem pendidikan perkembangan oleh L.V. Zankova.

Cinquain adalah puisi khusus yang muncul sebagai hasil analisis dan sintesis informasi. Pemikiran yang diterjemahkan ke dalam gambar justru menunjukkan tingkat pemahaman siswa. Teknik ini memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan untuk merangkum informasi, mengungkapkan ide, perasaan, dan persepsi yang kompleks dalam beberapa kata, yang memerlukan refleksi yang bijaksana. Ini adalah alat refleksi yang cepat namun ampuh.

Kata “cinquain” berasal dari bahasa Perancis yang berarti lima baris. Jadi, cinquain adalah puisi 5 baris, dimana:

• Garis pertama. 1 kata – konsep atau topik (kata benda).
• Baris kedua. 2 kata – deskripsi konsep ini (kata sifat).
• Baris ketiga. 3 kata – tindakan (kata kerja).
• Baris keempat. Frasa atau kalimat yang menunjukkan sikap terhadap suatu topik (kata mutiara)
• Baris kelima. 1 kata merupakan sinonim yang mengulang intisari topik.

Fleksibilitas teknik ini sungguh menakjubkan. Semua siswa menyukainya. Saya menggunakan syncwine pada berbagai tahap pelajaran: pada tahap tantangan, pemahaman, refleksi. Kami menulis sinkronisasi ketika kami mempelajari gambar para pahlawan, berbicara tentang moralitas, tugas, kehormatan. Hal ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan apa yang mereka pikirkan, dan bagi saya untuk memahami seberapa dalam anak melihat dan memahami masalah yang kita bicarakan. Dengan menyusun syncwine, siswa menyadari kemampuan pribadinya: intelektual, kreatif, imajinatif, dll. Syncwine yang disusun dengan benar memiliki nuansa emosional yang nyata.

Cara bekerja dengan sinkronisasi.

Menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi dengan menggunakan kata dan frasa yang merupakan bagian dari syncwine.

Koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang telah selesai.

Analisis syncwine yang belum lengkap dan penentuan nama tema syncwine ini.

Penyusunan syncwine secara berkelompok, dilanjutkan dengan kompetisi syncwine terbaik.

Menulis cerita menggunakan syncwine dengan tugas kreatif.

Cinquains untuk membaca sastra.

S. Cherny “Diary of Fox Mickey” (Bacaan sastra, N.A. Churakova, kelas 4.

2. Jujur, kuat.

3. Percaya, mengerti, bantu.

4. Teman dikenal dalam kesulitan.

5. Kepercayaan. (Serov Victor)

• Persahabatan.
• Setia, jujur.
• Memperkuat, menyatukan, mewajibkan.
• Setiap orang membutuhkan persahabatan.
• Lampiran. (Maria Rudakova)
• Diperlukan, tidak dapat dipisahkan.
• Pahami, lindungi, jangan khianati.
• Jangan punya seratus rubel, tapi punya seratus teman.
• Kemitraan. (Chigirev Egor)

M. Maeterlinck “Blue Bird”, Bacaan sastra, N. A. Churakova, kelas 4.

2. Bahagia, kaya.

3. Berpikir, bekerja, mencipta.

4. Anda harus membangun masa depan sendiri.

5. Kebahagiaan. (Silantiev Alexander)

• Masa depan.
• Informasi, antarplanet,
• Antisipasi, prediksi, khawatir.
• Kita perlu memikirkan masa depan.
• Yang tidak diketahui. (Malyugina Natalya)

Pemenang kompetisi sinkronisasi matematika (sebagai bagian dari “Minggu Matematika” di sekolah dasar)

1. Matematika.
2. Mendidik, bagus.
3. Membuka, mengembangkan, mengajarkan berpikir.
4. Berpikir, memutuskan - mengetahui banyak hal.
5. Ratu Ilmu Pengetahuan. (Sorokina Alina)
6. Kompleks, menghibur.
1. Hitung, pikirkan, pikirkan.
2. Senam untuk pikiran.
3. Hitung. (Smakaeva Ksenia)

Rabu, 30 Maret 2016

Rencanakan untuk mengkompilasi syncwine

Baris pertama - satu kata benda (biasanya judul)
Baris ke-2 - dua kata sifat (deskripsi topik)
Baris ke-3 - tiga kata kerja (tindakan terkait topik)
Baris ke-4 - 4-5 kata-kalimat (menunjukkan sikap penulis (Anda) terhadap topik)
Baris ke-5 - satu kata benda - asosiasi yang mengulangi esensi topik (identik dengan kata benda di baris pertama)

Baris pertama - judul
Baris ke-2 - cirikan karya menggunakan dua kata sifat
Baris ke-3 - tambahkan dua kata kerja untuk mendeskripsikan musik
Baris ke-4 - dalam satu kalimat (4-5 kata) ekspresikan sikap Anda terhadap musik
Baris ke-5 - kata penutup - asosiasi dengan kata benda pertama

4. Garis pertama - tema sinkronisasi, berisi satu kata (biasanya berupa kata benda atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan.
5. Baris kedua adalah dua kata (paling sering kata sifat atau partisip), yang mereka berikan deskripsi fitur dan properti item atau objek yang dipilih di syncwine.
6. Baris ketiga dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang mendeskripsikan tindakan yang khas obyek.
7. Baris keempat adalah ungkapan empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis sinkronisasi ke item atau objek yang dijelaskan.
8. Baris kelima - satu kata ringkasan, mencirikan esensi subjek atau objek.

Kepatuhan yang ketat terhadap aturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Misalnya, untuk menyempurnakan teks, Anda dapat menggunakan tiga atau lima kata di baris keempat, dan dua kata di baris kelima. Dimungkinkan untuk menggunakan bagian pidato lainnya. Misalnya definisi atau tambahan.

Atau begitulah




Atau mungkin opsi ini akan lebih jelas



Contoh sinkronisasi:



podckazka.blogspot.com

Aturan Sinkwine untuk menulis menggunakan kata "baik" sebagai contoh.

Buruan manfaatkan diskon hingga 50% pada kursus Infourok















Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

Cinquain adalah karya sastra pendek yang mencirikan suatu pokok bahasan (topik), terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut rencana tertentu. Baris 1 – heading yang memuat kata kunci, konsep, tema syncwine, dinyatakan dalam bentuk kata benda. Baris 2 – dua kata sifat. Baris 3 – tiga kata kerja. Baris 4 merupakan ungkapan yang mempunyai arti tertentu. Baris 5 – ringkasan, kesimpulan, satu kata, kata benda.

TOPIK SINQWAIN (kata benda) KETERANGAN TOPIK (kata sifat) KETERANGAN TOPIK (kata sifat) KETERANGAN TINDAKAN (kata kerja) KETERANGAN TINDAKAN (kata kerja) DESKRIPSI TINDAKAN (kata kerja) Ungkapan empat kata yang menunjukkan sikap terhadap topik. Sinonim satu kata yang mengulangi esensi topik.

TOPIK SINQWAIN (kata benda) KETERANGAN TOPIK (kata sifat) KETERANGAN TOPIK (kata sifat) KETERANGAN TINDAKAN (kata kerja) KETERANGAN TINDAKAN (kata kerja) DESKRIPSI TINDAKAN (kata kerja) Ungkapan empat kata yang menunjukkan sikap terhadap topik. Sinonim satu kata yang mengulangi esensi topik. Baik Tidak egois, murah hati Mengajar, membantu, menyebarkan Kehidupan diberikan untuk amal baik Rahmat

Baik Penyayang, baik Lakukan, ciptakan, berikan. Baik untuk ditabur, baik untuk dituai. Kaum bangsawan.



9. Gorelova Alexandra Yurievna
10. 26.04.2018

Nomor bahan: DB-1515490

Penulis dapat mengunduh sertifikat publikasi materi ini di bagian “Prestasi” di situs webnya.

Tidak menemukan apa yang Anda cari?

Anda mungkin tertarik dengan kursus berikut:

Terima kasih atas kontribusinya terhadap pengembangan perpustakaan online terbesar mengenai perkembangan metodologi bagi para guru



Publikasikan setidaknya 3 materi ke GRATIS terima dan unduh catatan terima kasih ini

Sertifikat pembuatan website



Tambahkan minimal lima materi untuk menerima sertifikat pembuatan website

Sertifikat pemanfaatan TIK dalam pekerjaan seorang guru



Publikasikan setidaknya 10 materi ke GRATIS

Sertifikat presentasi pengalaman mengajar umum di tingkat All-Rusia



Publikasikan setidaknya 15 materi ke GRATIS menerima dan mengunduh sertifikat ini

Sertifikat profesionalisme tinggi yang ditunjukkan dalam proses pembuatan dan pengembangan situs web guru Anda sendiri sebagai bagian dari proyek “Infourok”



Publikasikan setidaknya 20 materi ke GRATIS menerima dan mengunduh sertifikat ini

Sertifikat partisipasi aktif dalam upaya peningkatan mutu pendidikan bersama dengan proyek Infourok



Publikasikan setidaknya 25 materi ke GRATIS menerima dan mengunduh sertifikat ini

Sertifikat kehormatan untuk kegiatan ilmiah, pendidikan dan pendidikan dalam kerangka proyek Infourok



Publikasikan setidaknya 40 materi ke GRATIS terima dan unduh sertifikat kehormatan ini



Semua materi yang diposting di situs dibuat oleh penulis situs atau diposting oleh pengguna situs dan disajikan di situs untuk tujuan informasi saja. Hak cipta atas materi adalah milik penulis sahnya. Dilarang menyalin sebagian atau seluruh materi situs tanpa izin tertulis dari administrasi situs! Pendapat editorial mungkin berbeda dengan pendapat penulis.

Tanggung jawab untuk menyelesaikan segala masalah kontroversial mengenai materi itu sendiri dan isinya ditanggung oleh pengguna yang memposting materi di situs. Namun, editor situs siap memberikan semua dukungan yang mungkin dalam menyelesaikan segala masalah terkait pekerjaan dan konten situs. Jika Anda melihat bahwa materi digunakan secara ilegal di situs ini, harap beri tahu administrasi situs menggunakan formulir umpan balik.

Cinquain adalah syair tanpa rima yang terdiri dari lima baris. Masing-masing dibuat sesuai dengan batasan tertentu. Cinquain muncul pada awal abad kedua puluh di bawah pengaruh puisi klasik Jepang haiku (haiku) dan tanka. Penciptaan syncwine termasuk dalam metode pendidikan dan pendidikan sejumlah besar guru di seluruh dunia. Artikel ini mengusulkan untuk mempertimbangkan prinsip-prinsip dasar penyusunan syncwine dengan contoh-contoh tentang berbagai topik.

Mengapa Anda perlu membuat sinkronisasi?

Menulis puisi seperti itu merupakan tugas yang agak sulit, memerlukan alasan kuat untuk memasukkannya ke dalam program pendidikan dan menggunakannya dalam mengajar anak-anak dan meningkatkan keterampilan orang-orang kreatif. Dan alasan seperti itu memang ada.

• Pertama, menulis menuntut penyair untuk memiliki kosa kata yang banyak dan kemampuan “bermain kata” untuk mengungkapkan ide dan pemikirannya dalam bentuk yang dibatasi oleh aturan yang ketat.
• Kedua, apapun topik karyanya, penulis harus mempelajarinya secara utuh dan dari berbagai sudut pandang agar karyanya dapat utuh dan mendalam. Oleh karena itu, apapun materinya, puisi seperti itu dapat dijadikan sebagai bentuk kajian dan hafalan.
• Ketiga, kreativitas semacam ini mengembangkan kemampuan dan keinginan siswa sekolah dasar untuk memahami dunia di sekitarnya, mendeskripsikannya, dan mengevaluasi apa yang terjadi.
• Keempat, penciptaan syncwine bersama (berpasangan atau kelompok) berkontribusi pada generasi ide-ide baru yang unik dan solusi yang tidak terduga.
• Kelima, menggarap puisi membutuhkan imajinasi dan mengembangkan fantasi.
• Keenam, praktik di kelas membantu mengidentifikasi kualitas individu siswa, berguna untuk mengembangkan pendekatan pengajaran yang paling efektif.

Selain hal-hal di atas, siapa pun dapat menemukan keuntungan lain dari menulis syncwines, tetapi hanya setelah “pengujian pena” mereka sendiri.

Struktur syncwine klasik

Ada banyak varian cinquain: dari puisi lima baris klasik (yang disebut tradisional) hingga “kupu-kupu” dan “cermin” yang dirancang lebih orisinal. Artikel ini menyajikan struktur klasik, diperiksa dengan menggunakan contoh puisi tentang anak anjing. Ini terlihat seperti ini:

Karena sejumlah ciri linguistik, aturan menghitung jumlah suku kata secara akurat sering kali harus diabaikan. Jumlah kata pada baris keempat juga bisa berbeda-beda. Dalam praktiknya, orang-orang dari berbagai usia dan profesi atau guru dari mata pelajaran berbeda dapat mengubah, menambah, dan memperluas batasan dan aturan penulisan syncwine sesuai keinginan mereka.

Jenis sinkronisasi lainnya

Seperti seni lainnya, syair telah mengalami banyak perubahan sepanjang keberadaannya. Struktur suku kata yang kompleks (jumlah suku kata dalam baris) syncwine menyebabkan munculnya variasinya dalam berbagai gerakan sastra, yang sangat berbeda dari konsep aslinya.

• Sinkronisasi terbalik adalah kebalikan dari sinkronisasi klasik. Alih-alih urutan suku kata yang biasa “2, 4, 6, 8, 2”, kebalikannya muncul - “2, 8, 6, 4, 2”.
• Cinquain cermin terdiri dari dua puisi sepanjang lima baris. Selain itu, setiap puisi merupakan sinkronisasi independen: yang pertama klasik atau tradisional, dan yang kedua sebaliknya. Mereka dipersatukan oleh kesamaan tema yang terdapat pada baris pertama dan terakhir.
• Kupu-kupu Cinquain merupakan salah satu bentuk versifikasi yang hampir sama dengan yang sebelumnya. Urutan suku kata mirror syncwine dapat ditulis sebagai "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". Dalam kasus kupu-kupu, puisi dikurangi menjadi sembilan baris—baris kelima atau keenam pada versi sebelumnya dihilangkan. Urutan yang dihasilkan adalah “2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2”.
• Mahkota Cinquains adalah puisi yang terdiri dari dua puluh lima baris atau lima cinquain klasik. Ada banyak sekali penerapan untuk bentuk versifikasi ini. Dengan demikian, Anda dapat mempertimbangkan topik-topik yang kurang spesifik dan lebih umum secara mendetail, membahas berbagai aspeknya, dan mendekati masalah pengungkapan topik tersebut secara penuh. Puisi yang lebih panjang, akibat bertambahnya jumlah ciri kata, menjadi lebih informatif dan bernilai muatan semantik.
• Karangan bunga cinquain hampir sama dengan mahkota, tetapi terdiri dari tiga puluh baris, di mana dua puluh enam berhubungan dengan yang pertama, dua puluh tujuh dengan yang kedua, dua puluh delapan dengan yang ketiga, dan seterusnya.

Sama sekali tidak perlu menggunakan variasi sinkronisasi yang berbeda dalam kegiatan didaktik, karena anak-anak biasanya sudah cukup dengan variasi klasik. Namun untuk memperluas wawasan dan menemukan batasan kemampuan Anda sendiri, Anda bisa mencoba sendiri dalam menyusun semua opsi ini. Jika ada pembaca yang memutuskan untuk mulai membuat puisi seperti itu secara serius, mengenal berbagai bentuk akan memungkinkan Anda menemukan gaya Anda sendiri.

bahasa dan sastra Rusia

Ini mungkin pelajaran paling populer yang melatih menulis puisi lima baris tak berirama. Hal ini kemungkinan besar disebabkan oleh fakta bahwa mata pelajaran khusus ini menetapkan tujuan tertingginya untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mengekspresikan pikiran mereka dengan menggunakan seluruh kekayaan bahasa ibu mereka.

Sebelum Anda mulai membuatnya sendiri, Anda disarankan untuk benar-benar memahami contoh syncwines dalam bahasa Rusia. Menyusun sesuatu yang serupa dan sesuatu yang benar-benar istimewa setelah ini tidaklah sulit. Jadi, Anda dapat mengkarakterisasi tokoh-tokoh terkenal dari dunia sastra dalam bentuk puisi:

Vladimir Mayakovsky.

Mengejutkan, futuristik.

Dia mencintai, menulis, menggambar.

Dia tercatat dalam sejarah sebagai penyair revolusioner.

Pendekatan pembelajaran penulis ini dapat menarik minat membaca bahkan anak-anak dan remaja yang paling acuh tak acuh sekalipun. Selain itu, contoh syncwines dari karya sastra akan menjadi motivasi yang kuat bagi siswa. Mereka akan mendorong mereka untuk membaca dan mempelajari karya tersebut dengan cermat.

Ini adalah contoh sinkronisasi dengan topik “Kejahatan dan Hukuman”:

Raskolnikov.

Kasihan, bingung.

Membunuh, beralasan, bertobat.

Apakah makhluk itu gemetar atau berhak?

Dengan demikian, siswa antara lain dapat diuji kemampuannya dalam mengkarakterisasi dan mengevaluasi karakter serta menganalisisnya secara kritis.

Ilmu kemasyarakatan

Ilmu kehidupan dalam masyarakat secara harfiah menuntut pendidikan pada siswa tentang kemampuan mengungkapkan posisi pribadi, sesuai dengan bentuk dan kerangka yang disediakan untuk itu. Oleh karena itu, syncwine akan menjadi alat yang sangat baik untuk asimilasi materi. Ini adalah contoh sinkronisasi pada topik “masyarakat”:

Masyarakat.

Toleran, demokratis.

Menciptakan, melindungi, mengoordinasikan.

Ada norma-norma tertentu dalam masyarakat.

Secara khusus. Secara singkat. Tepat. Contoh syncwines dalam IPS dalam hal ini harus didorong terutama bukan karena kosakatanya yang kaya, tetapi karena pengetahuannya tentang topik yang dimaksud.

Matematika

“Ratu” ilmu eksakta membutuhkan hafalan sejumlah besar rumus, teorema, dan aksioma. Meskipun demikian, secara paradoks, pendekatan terbaik terhadap asimilasi adalah pendekatan kreatif. Melalui tugas pelatihan fantasi, siswa dapat melihat aspek tertentu dengan cara baru, mengubah sikap mereka terhadap aspek tersebut dan mendekati pelajaran dengan lebih antusias.

teorema Vieta.

Sederhana, tidak lengkap (persamaan kuadrat).

Menambah, mengalikan, menyamakan.

Digunakan untuk menyelesaikan persamaan kuadrat.

Diskriminan.

Sekilas seperti ini: matematika adalah mata pelajaran yang serius dan membosankan. Namun, contoh syncwine justru membuktikan sebaliknya. Jadi mengapa tidak mencoba sendiri ke arah yang baru?

Siswa sekolah dasar juga dapat terpikat dengan contoh syncwine dan komposisinya:

Berguna, berbeda.

Kami menghitung, menambah, mengurangi.

Angka-angka menunjukkan jumlah item.

Dan bagi orang lanjut usia, sebuah karya yang mereka buat sendiri dapat menjadi algoritma terbaik untuk menghafal topik-topik kompleks:

metode Sarrus.

Sederhana, nyaman.

Kami menambah, mengalikan, menambah.

Berfungsi untuk mencari determinan.

Fokusnya dalam hal ini adalah pemahaman konsep dan kemampuan menjelaskannya dengan kata-kata sendiri.

Biologi

Contoh syncwine dalam biologi biasanya sangat lucu dan menginspirasi bagi siswa di kelas yang baru mulai belajar tentang dunia binatang.

Mamalia, omnivora.

Menangkap (tikus), tidur, merawat (keturunan).

Ada ras kucing liar.

Seperti halnya matematika, beberapa anak yang lebih besar juga menemukan pesona mereka dalam puisi yang tidak berirama.

Sel darah merah.

Merah, cekung ganda.

Mereka “lahir” di sumsum tulang, mengangkut oksigen, dan “mati” di hati.

Sel darah merah sangat penting bagi manusia.

Fisika dan astronomi

Mata pelajaran ini tidak begitu populer sebagai batu loncatan untuk penelitian kreatif, namun di sini Anda dapat menemukan karya-karya paling menarik.

Positif negatif.

Menarik, menolak, membagi.

Tergantung pada jumlah elektronnya.

Besarnya.

Atau opsi ini:

Langsung, lewat.

Memantul, membiaskan, mengubah arah.

Tunduk pada hukum pemantulan dan pembiasan.

Geografi

Negara dan objek geografis seringkali menjadi objek upaya puitis para penulis pemula.

Besar, pelabuhan.

Ekspor, ekstrak, kembangkan.

Tiongkok adalah pemimpin dalam industri besi dan baja.

Atau puisi ini:

Amazon.

Dalam, berbahaya.

Mengalir, mengalir, memberi makan.

Pemegang rekor luas jaringan hidrografi.

Cerita

Meski sejarah bukanlah ilmu pasti, namun jarang disamakan dengan kreativitas. Namun, contoh syncwines pada topik sejarah membuat kita yakin bahwa sikap seperti itu keliru dan memerlukan pemikiran ulang.

Otto von Bismarck.

Berbakat, sabar.

Dia menang, dia menaklukkan, dia menguatkan.

Jenderal Prusia yang menciptakan sebuah kerajaan.

Jerman.

Bahasa asing

Ini adalah kesempatan yang tidak biasa untuk menunjukkan kemampuan kreatif Anda, karena sangat sulit untuk membuat puisi, bahkan tanpa rima, dalam bahasa yang bukan bahasa ibu Anda. Namun demikian, jika ada pembaca yang memutuskan untuk melakukan ini, syncwine pasti akan menjadi salah satu bentuk versifikasi yang paling nyaman, berguna, dan efektif. Dibandingkan dengan yang lain, ini memiliki sejumlah keunggulan:

1. Kesempatan untuk memperkaya kosakata Anda. Untuk mengungkapkan pemikiran Anda, Anda pasti harus melihat kamus, dan ini sudah merupakan tindakan pengembangan diri yang sangat baik.
2. Latihan bahasa. Seperti yang Anda tahu, jumlahnya tidak pernah terlalu banyak.
3. Kurangnya rima dan struktur suku kata yang fleksibel. Satu-satunya kesulitan adalah pemilihan kata dan frasa, yang perlu Anda perhatikan saat belajar bahasa asing.
4. Kesempatan untuk melihat sesuatu dengan cara baru. Dengan menjelaskan konsep-konsep yang sudah dikenal dengan kata-kata yang tidak biasa (asing), seseorang selalu menemukan cakrawala baru bagi dirinya. Siapapun akan merasakan ini hanya setelah mulai membuat syncwine.
5. Kesempatan berbagi ilmu melalui puisi. Misalnya, ketika berbicara tentang suatu objek atau fenomena yang sama, orang yang berbeda akan memperhatikan ciri-ciri, tindakan, sinonim, atau asosiasinya yang berbeda. Membagikannya akan memungkinkan Anda tidak hanya mempelajari konsep-konsep baru, tetapi juga mengubah sikap Anda terhadap hal-hal tertentu menjadi lebih baik.

Beberapa sinkronisasi yang lebih indah

Terlepas dari kenyataan bahwa bentuk syair ini dengan cepat mendapatkan popularitas di kalangan guru dan pendidik, bentuk syair ini pada awalnya diciptakan untuk tujuan estetika. Dan kini banyak penikmat solusi sastra orisinal dapat menemukan kesenangan luar biasa di dalamnya. Misalnya ketika membahas topik filosofis:

Ilusi, lewat.

Ini mengejutkan, menyukainya.

Hal utama di dalamnya adalah kebahagiaan manusia.

Fantasi.

Dan tidak hanya. Dalam bentuk sastra ini, hanya batasan imajinasi pengarang yang berlaku. Seringkali ada berbagai variasi yang dalam satu atau lain cara merujuk pada apa yang disebut "nenek moyang" dari bentuk - haiku dan tanka Jepang. Oleh karena itu, motif penyatuan manusia dengan alam dan pemujaan terhadap alam itu sendiri sangat populer.

Panas, jauh.

Ia terbit, tenggelam, dan menyeringai.

Itu menghangat seperti senyuman orang yang dicintai.

Menyimpulkan

Cinquain adalah bentuk puisi yang unik, ditandai dengan kekakuan kerangka dan fleksibilitas dalam penyajian pemikiran. Dapat digunakan untuk tujuan pendidikan atau pendidikan, sebagai metode untuk menghafal dan menarik perhatian. Hal ini dapat membantu siswa untuk terlibat dalam analisis kritis terhadap materi, mengembangkan kreativitas dan kemampuan untuk mengevaluasi dunia di sekitarnya. Cinquain juga bisa menjadi pelampiasan bagi orang yang kreatif. Kalau misalnya jiwa minta puisi, tapi kepala tak bersahabat dengan pantun, puisi-puisi tak biasa ini bisa jadi solusi ideal. Jika Anda sedang belajar bahasa asing, metode versifikasi yang dijelaskan dapat membantu memperkaya kosa kata Anda. Selain itu, syncwine dapat berfungsi sebagai teknik menghafal informasi. Beberapa orang mengingat rumusan mereka sendiri tentang apa yang mereka pelajari jauh lebih baik daripada rumusan yang mereka temukan di buku teks atau di Internet.

Tenggelam

dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia.

1. Sinkwine sebagai teknik teknologi untuk mengembangkan berpikir kritis pada tahap refleksi. Definisi sinkronisasi.

Kata "cinquain" berasal dari kata Perancis yang berarti "lima".

(diterjemahkan secara longgar – “lima inspirasi” atau “lima kesuksesan”).

Cinquain adalah suatu bentuk puisi kecil, sebuah karya sastra pendek yang mencirikan suatu pokok bahasan (topik), terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut rencana tertentu.

2. Parameter sinkronisasi.

Baris 1 – satu kata kunci (biasanya kata benda atau kata ganti), judul puisi – tema syncwine, yang menentukan isinya.

Baris 2 – dua kata (kata sifat atau partisip) yang menggambarkan topik, mengungkapkan gagasan utama; kata-kata dapat dihubungkan dengan preposisi dan konjungsi.

Baris 3 – tiga kata (kata kerja atau gerund) yang mencirikan tindakan yang berkaitan dengan topik.

Baris 4 – empat kata – satu kalimat, satu frase yang menunjukkan sikap penulis terhadap topik, sebuah pepatah dalam bentuk peribahasa, sebuah slogan, sebuah kutipan.

Baris 5 – satu kata (biasanya kata benda) – sinonim atau asosiasi yang mengulangi esensi topik, kata ringkasan.

Kepatuhan yang ketat terhadap aturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Misalnya, untuk menyempurnakan teks, Anda dapat menggunakan tiga atau lima kata di baris keempat, dan dua kata di baris kelima. Dimungkinkan untuk menggunakan bagian pidato lainnya.

4. Synquain dalam pelajaran sastra.

Synquain adalah cara terbaik untuk mengontrol.

Untuk pelajaran sastra, syncwines adalah Eldorado yang sesungguhnya. Siswa menyukai puisi Perancis ini karena pendek, mudah disusun dan cukup menarik. Dengan bantuan syncwine, Anda dapat mengungkapkan seluruh esensi karakter sastra dalam beberapa kata. Pada saat yang sama, guru tidak hanya menghemat waktu, tetapi juga sekaligus memeriksa keterbacaan teks, kedalaman pemahamannya, dan kemampuan siswa dalam mengungkapkan pikirannya dengan benar. Jika pelajaran 40 menit memungkinkan Anda membacakan hanya beberapa esai, maka setiap orang akan dapat mempresentasikan syncwine mereka sendiri, dan masih ada waktu untuk mendiskusikan semuanya.

Dengan menyusun syncwine, setiap siswa menyadari bakat dan kemampuannya: intelektual, kreatif, imajinatif. Jika tugas diselesaikan dengan benar, cinquain pasti akan menjadi emosional.

Cobalah menulis sinkronisasi tentang karakter buku favorit Anda. Dan ketika Anda memilih satu-satunya kata sifat, kata kerja, dan kata-kata mutiara yang tepat untuknya, Anda pasti akan merasakan betapa lebih dekat, mudah dipahami, dan lebih disayangi karakter ini atau itu bagi Anda. Seolah-olah Anda sedang meneruskan seni kata-kata melalui diri Anda sendiri. Dan ini efek yang idealnya dicapai oleh pelajaran sastra Rusia.

Saya ingat kata-kata A.S. Pushkin “hanya bacaan yang bermakna dan terasa yang merupakan kesempurnaan.”

Sinkwine adalah salah satu metode teknologi meta-mata pelajaran dalam pengajaran. Menulis syncwine dapat digunakan dalam pelajaran apa pun, yang mencakup semua jenis topik.

Contoh syncwine yang ditulis siswa pada pelajaran sastra:

gambar kecil.

Dia menderita, mencintai, terima kasih.

Sering bepergian.

Kecil, lembut, berani.

Sangat indah.

Ivan Tsarevich.

Baik hati, cerdas, banyak akal.

Pencarian, pertarungan, pencapaian.

Karakter dari dongeng Rusia.

Pahlawan.

Ratu Salju.

Nyonya Gunung Tembaga.

Ideal, fantastis, indah.

Ia mengucapkan mantra, memabukkan, dan tidak melepaskannya.

Gambar cerita rakyat Ural.

Keras hati.

Dingin, tidak berperasaan, kejam.

Ia bergegas, membeku, berkilau.

Nyonya dingin dan es.

Misteri.

5. Synquain yang ditulis oleh siswa selama pelajaran bahasa Rusia.

November.

Penuh warna dan hujan.

Mandi, melukis, menginjak.

Aku menaruh setetes kesedihan ke dalam jiwaku.

Musim gugur.

Musim dingin.

Tenang dan sedih.

Pukul, dikapur, diinjak

Saya memberi anak-anak hadiah Tahun Baru.

Kesenangan dan hadiah.

Kata benda.

Hidup atau mati.

Menunjukkan, jawaban, adalah.

Memberi nama objek.

Bagian dari pidato.

MENULIS SINQWAIN

Salah satu bentuk karya dalam pembelajaran membaca sastra dapat berupa karya dengan syncwine.

Sinkwine merupakan teknik pengembangan berpikir kritis pada tahap refleksi.

Kata cinquain berasal dari kata Perancis untuk "lima".

Cinquain adalah puisi yang terdiri dari 5 baris.

Ada beberapa definisi lagi tentang syncwine.

Cinquain adalah bentuk puisi pendek yang digunakan untuk mencatat penilaian emosional, menggambarkan kesan, sensasi, dan asosiasi seseorang saat ini.

Cinquain adalah karya sastra pendek yang mencirikan suatu pokok bahasan (topik), terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut rencana tertentu.

Aturan untuk menulis sinkronisasi.

1 baris- satu kata - judul puisi, tema, biasanya kata benda;

2 baris - dua kata sifat yang mengungkapkan tema syncwine;

3 baris - tiga kata kerja yang menggambarkan tindakan pada topik syncwine;

4 baris - frase, kalimat, kutipan atau slogan yang mengungkapkan sikap seseorang terhadap topik tersebut;

5 baris - kata ringkasan yang memberikan interpretasi baru terhadap topik tersebut.

Misalnya, syncwine bertema cerita rakyat Rusia “Rubah Kecil dan Serigala Abu-abu”.

Rubah.

Licik, pintar.

Menangis, mengeluh, menipu.

Ada juga di antara hewan.

Seorang pembohong.

Sinkwine dengan tema A.S. Pushkin.

Pushkin.

Cerdas, berbakat.

Menulis, mengarang, mencipta.

Puisi hidup lebih lama darinya.

Jenius.

Sinkwine dari sudut pandang pedagogi.

Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Selain penggunaan syncwine dalam pembelajaran membaca sastra, penggunaan syncwine juga dipraktikkan sebagai tugas akhir pada materi yang dipelajari pada disiplin ilmu lain.

Kemudahan konstruksi.

Kesederhanaan membangun syncwine menjadikannya salah satu metode efektif untuk mengembangkan anak usia sekolah, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat. Khususnya, mengenal konsep sebuah kata dan memperluas kosa kata Anda untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan lebih efektif.

Pembentukan kemampuan analitis.

Menyusun syncwine, ringkasan singkat berdasarkan sejumlah besar informasi, berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis. Berbeda dengan esai sekolah, syncwine membutuhkan waktu yang lebih sedikit, meskipun memiliki batasan yang lebih ketat pada bentuk penyajiannya, dan penulisannya mengharuskan penyusunnya untuk mewujudkan hampir semua kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, imajinatif). Dengan demikian, prosedur untuk menyusun syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen dari ketiga sistem pendidikan: informasional, berbasis aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Anda dapat bekerja dengan syncwine dengan berbagai cara.

Variabilitas.

Berbagai pilihan untuk menyusun syncwine berkontribusi pada komposisi tugas yang beragam. Selain menyusun syncwine baru secara mandiri (atau berpasangan atau berkelompok), opsi yang dimungkinkan: menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi (menggunakan kata dan frasa yang termasuk dalam syncwine); koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang sudah jadi; analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya, syncwine diberikan tanpa menunjukkan topik - tanpa baris pertama, perlu ditentukan berdasarkan yang sudah ada).

Tenggelam:

Memperkaya kosakata;

Bersiap untuk menceritakan kembali secara singkat;

Mengajarkan Anda untuk membentuk sebuah ide (frasa kunci);

Memungkinkan Anda merasa seperti seorang pencipta setidaknya untuk sesaat;

Ini berhasil untuk semua orang.