Pekerjaan mandiri dalam bahasa Rusia. kelas 2. Ignatieva T.V., Tarasova L.E.

edisi ke-2, putaran. - M.: 2009. - 96 hal.

Manual "Pekerjaan Mandiri dalam Bahasa Rusia" berisi materi pendidikan untuk menguji pengetahuan siswa di bagian utama program kelas 2. Penggunaan serangkaian tugas ini akan memungkinkan guru untuk mengatur pemantauan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang diperoleh siswa dalam bahasa Rusia secara profesional dan tepat waktu.

Format: pdf

Ukuran: 6,8MB

Tonton, unduh: drive.google

Isi
Preposisi
Pekerjaan mandiri No.1 10
Pekerjaan mandiri No.2 11
Pekerjaan mandiri No.3 12
Pekerjaan mandiri No.4 13
Pekerjaan mandiri No.5 14
Pekerjaan mandiri no.b 15
Penunjukan konsonan ganda
Pekerjaan mandiri No.1 16
Pekerjaan mandiri No.2 17
Pekerjaan mandiri No.3 18
Pekerjaan mandiri No.4 19
Pekerjaan mandiri No.5 20
Pekerjaan mandiri No.6 21
Pekerjaan mandiri No.7 22
Pekerjaan mandiri No.8 23
Pekerjaan mandiri No.9 24
Pekerjaan mandiri No.10 25
Ejaan mendesis dan cha, sha, chu, schu, zhi, shi
Pekerjaan mandiri No.1 26
Pekerjaan mandiri No.2 27
Pekerjaan mandiri No.3 28
Pekerjaan mandiri No.4 29
Pekerjaan mandiri No.5 30
Pekerjaan mandiri No.6 31
Kombinasi ejaan chk, chn
Pekerjaan mandiri No.1 32
Pekerjaan mandiri No.2 33
Pekerjaan mandiri No.3 34
Pekerjaan mandiri No.4 35
Pekerjaan mandiri No.5 36
Pekerjaan mandiri No.6 37
Tanda lembut, indikator kelembutan
Pekerjaan mandiri No.1 38
Pekerjaan mandiri No.2 39
Pekerjaan mandiri No.3 40
Pekerjaan mandiri No.4 41
Pekerjaan mandiri No.5 42
Pekerjaan mandiri No.6 43
Kata-kata terkait
Pekerjaan mandiri No.1 44
Pekerjaan mandiri No.2 45
Pekerjaan mandiri No.3 46
Pekerjaan mandiri No.4 47
Pekerjaan mandiri No.5 48
Pekerjaan mandiri No.6 49
Pekerjaan mandiri No.7 50
Pekerjaan mandiri No.8 51
Vokal tanpa tekanan
Pekerjaan mandiri No.1 52
Pekerjaan mandiri No.2 53
Pekerjaan mandiri No.3 54
Pekerjaan mandiri No.4 55
Pekerjaan mandiri No.5 56
Pekerjaan mandiri No.6 57
Vokal tanpa tekanan di akar kata
Pekerjaan mandiri No.1 58
Pekerjaan mandiri No.2 59
Pekerjaan mandiri No.3 60
Pekerjaan mandiri No.4 61
Pekerjaan mandiri No.5 62
Pekerjaan mandiri No.6 63
Pekerjaan mandiri No.7 64
Pekerjaan mandiri No.8 65
Pekerjaan mandiri No.9 66
Pekerjaan mandiri No.10 67
Pekerjaan mandiri No.11 68
Pekerjaan mandiri No.12 69
Konsonan berpasangan di akhir kata
Pekerjaan mandiri No.1 70
Pekerjaan mandiri No.2 71
Pekerjaan mandiri No.3 72
Pekerjaan mandiri No.4 73
Pekerjaan mandiri No.5 74
Pekerjaan mandiri No.6 75
Pekerjaan mandiri No.7 76
Pekerjaan mandiri No.8 77
Pekerjaan mandiri No.9 78
Pekerjaan mandiri No.10 79
Pekerjaan mandiri No.11 80
Pekerjaan mandiri No.12 81
Konsonan berpasangan di tengah kata
Pekerjaan mandiri No.1 82
Pekerjaan mandiri No.2 83
Pekerjaan mandiri No.3 84
Pekerjaan mandiri No.4 85
Pekerjaan mandiri No.5 86
Pekerjaan mandiri No.6 87
Membagi tanda lembut
Pekerjaan mandiri No.1 88
Pekerjaan mandiri No.2 89
Pekerjaan mandiri No.3 90
Pekerjaan mandiri No.4 91
Pekerjaan mandiri No.5 92
Pekerjaan mandiri No.6 93
Pekerjaan mandiri No.7 94
Pekerjaan mandiri No.8 95

Kata pengantar
Manual “Pekerjaan mandiri dalam bahasa Rusia” menyajikan materi yang akan memberikan kesempatan kepada guru untuk melakukan pengujian berkelanjutan dalam bahasa Rusia di kelas 2 dengan terampil dan efisien.
Manual ini berisi materi praktis pada bagian utama kurikulum kelas 2. Ini:
"Preposisi";
“Penunjukan bunyi konsonan ganda”;
“Ejaan mendesis dan cha, sha, chu, schu, zhi, shi”;
“Kombinasi ejaan huruf chk, chn”;
“Tanda lunak adalah indikator kelembutan”;
"Kata-kata terkait";
"Vokal tanpa tekanan";
“Vokal tanpa tekanan pada akar kata”;
“Konsonan berpasangan di akhir kata”;
“Konsonan berpasangan di tengah kata”;
"Membagi tanda lembut."
Isi karya diberikan dalam bentuk yang dapat diakses dan mengasumsikan tingkat kesulitan utama setelah mempelajari materi pendidikan tentang topik tertentu bahasa Rusia. Saat bekerja dengan materi ini, setiap anak menguji kekuatannya, kepercayaan diri terhadap pengetahuan yang diperoleh dan kemampuan untuk secara mandiri merencanakan dan melaksanakan pekerjaan yang ditawarkan kepadanya. Guru tidak hanya mencatat kemampuan anak dalam menyelesaikan pekerjaan menurut skema tata bahasa dan ejaan tertentu secara mandiri, tetapi juga memperhitungkan tingkat penguasaan materi pendidikan pada bagian tersebut. Untuk setiap topik, guru harus mencatat kinerja setiap siswa pada lembar catatan, yang dapat disebut “Analisis pekerjaan pada topik…”. Hal ini akan membantunya di masa depan untuk membangun pekerjaan berkualitas tinggi dengan anak-anak, menghilangkan kesenjangan dalam pengetahuan siswa dengan merencanakan pengulangan pada pelajaran berikutnya. Bahkan jika guru beralih ke topik baru dalam bahasa Rusia, dia akan selalu memiliki "Analisis...", berkat itu dia dapat kembali bersama anak ini atau itu ke materi yang kurang dikuasai sampai kesenjangan dalam pengetahuannya benar-benar hilang. menghilang. Dengan cara ini, guru dapat dengan bijaksana membantu anak mengatasi “kompleks inferioritas” dan kembali merasa menjadi yang teratas di antara siswa lainnya.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

PENGULANGAN. MENAWARKAN. TEKS. KATA.

Tingkat 1.

1. Baca teksnya, bagi menjadi kalimat, beri tanda di akhir kalimat.

Di padang rumput hijau, rumputnya di atas lutut, yang ungu membungkuk

lonceng, ikal yang ulet kacang polong dan yang tinggi menjadi putih

bunga aster merangkak di sepanjang helai rumput, serangga berwarna-warni - sapi, lebah berbulu berwarna-warni beterbangan

2. Tuliskan teks, garis bawahi subjek dan predikatnya.

Musim panas berlalu dengan cepat. Tiba bulan September. Musim gugur datang bersamanya. Semua anak sekolah duduk di mejanya masing-masing. Mereka akan belajar banyak hal menarik di tahun ajaran baru.

Level 2.

1. Membuat dan menulis kalimat dari kata-kata. Letakkan tanda-tanda yang diperlukan.

Aktif, gerah, hari-hari, bagus, hutan, mengembara, di, pohon birch, musim panas

Bau stroberi, jamur, harum, matang

Hangat, gemerisik, angin, kepala, dedaunan, hijau, di atas.

2. Tuliskan, garis bawahi dasar gramatikal dalam kalimat.

Salju tidak lagi sama - awan bergerak lebih cepat.

Dia menjadi gelap di lapangan. Langit menjadi lebih tinggi.

Es retak di danau, burung pipit berkicau

Sepertinya mereka membaginya. Bersenang-senanglah di atap.

Tingkat 3.

1.Buatlah dan tulis esai mini yang terdiri dari 4 kalimat dengan topik “Jadi musim panas telah berlalu.”

2. Tuliskan dan masukkan kata-kata yang sesuai. Garis bawahi dasar gramatikalnya.

Di sawah siang malam terdengar suara gemuruh... . Di pagi hari, sekawanan... secara sukarela menempel pada setiap traktor. Para benteng hampir tidak punya waktu untuk mengambil burung hujan... Dekat sungai...diikuti kawanan burung camar putih.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

PENGULANGAN. SUARA DAN HURUF VOKAL DAN KONSONAN.

Tingkat 1.

1.Tulis, tuliskan kata-kata tes.

a) M...diam, jaga...yat, sl...zinka, s...bla, kepala...va, g...untuk, g...rchitsa.

b) Ska...ka, tra...ka, moro..., sapo..., pr..., piro...

2.

Ada banyak sekali dari mereka di ... mengajar. Jamur cendawan yang kuat bersembunyi, jamur mentah merah muda yang kuat bersembunyi, jamur agaric lalat yang anggun memerah. Seperti anak kecil, b...rezovik berkepala hitam merangkak kesana kemari.

Level 2.

1. Tuliskan dengan menyisipkan huruf yang hilang. Tuliskan kata-kata tes dalam tanda kurung

Ada museum menarik di Moskow yang menyimpan benda-benda unik koleksi. Sederet... panci besi cor antik, penggorengan, dan panci berjejer. Ada berbagai macam pisau dapur di atas meja. Di dekatnya ada penggiling besar dan stupa marmer, saringan dan garpu kayu....

2. Tuliskan, soroti dasar gramatikal dalam kalimat.

Matahari sedang berjalan tinggi.

Lebah itu terbang lebih cepat.

Tidak...la m...lina jus,

Mulai jatuh ke rerumputan

Tingkat 3.

1.Menyusun dan menulis tiga kata:

-Vokal tanpa tekanan dalam kata-kata.

-Konsonan berpasangan dalam kata-kata.

2. Tulis, masukkan huruf-huruf yang diperlukan, tuliskan kata-kata tes untuknya. Tulislah jawaban atas pertanyaan: “Apakah Anda ingin menjadi astronot? Mengapa?"

Makanan Gagarin spesial, k...smic. Dari tabung yang biasa dimasukkan pasta gigi, dia langsung memerasnya ke dalam pure rosemary. Menelannya. Lalu dari tabung lain saya peras selai buah, lalu jus kismis.... Saya menelan semuanya. Tetapi ketika dia sedang minum jus, dia secara tidak sengaja menumpahkan beberapa tetes, dan itu semua hitam Iago...kami melayang di udara.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

G...roh, z...mlanika, hitam, k...ceramah, bulan...ts, m...lina, ur...zhay.

2) Buatlah tiga kalimat dengan kosakata.

Tingkat 3.

Tes.

a) TEMUKAN PENAWARAN.

Orang-orang menanam kacang polong.

Teman-teman, meja jalanan.

b) PIDATO KAMI TERDIRI DARI:

1. Dari usulan tersebut.

c) TEMUKAN SUBJEK:

Stroberi manis matang di hutan.

2. stroberi

d) TEMUKAN PREDIKNYA:

Kismis hitam tumbuh di taman.

2. kismis

e) TEMUKAN KONSONAN BERPASANGAN:

KELAS 3.

GENERALISASI PENGULANGAN TOPIK. BEKERJA DENGAN KATA KAMUS.

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

SECARA HORIZON:

Tumbuh rendah, dekat dengan tanah.

Dijemur di bawah terik matahari

Dan meledak dari polongnya...

3. Apa yang berkilau di malam hari dan menerangi segalanya?

4. Matryoshka merah kecil, hati putih kecil. Jenis buah beri taman apa ini?

TEGAK LURUS:

Warna batu bara, jelaga.

Petya punya banyak... bug.

Memetik buah-buahan di kebun. Kaya …

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

Tingkat 1.

1.Tuliskan, tuliskan dalam tanda kurung kalimat apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut.

Panen, panen! ()

Ucapkan selamat tinggal pada musim panas kami! ()

Begitu banyak kacang manis! ()

Mentimun untuk dipilih. ()

Ada baiknya untuk memetik di punggung bukit

Merah besar tomat! ()

2.Tuliskan kalimatnya, tuliskan semua frasanya.

Cuaca di luar sangat indah.

Level 2.

1. Tuliskan, tuliskan dalam tanda kurung kalimat apa itu, dari segi maksud pernyataannya, dari segi intonasinya.

Sangat indah cuaca di bulan Mei. () Tapi kenapa kita begitu bahagia? () Matahari bersinar, hangat, jiwaku bahagia! () Semuanya berubah menjadi hijau - rumput, pepohonan, di cakrawala ada pohon birch berwarna coklat dengan kuncup yang begitu lebat sehingga seekor burung akan duduk dan bersembunyi. () Jadi semuanya berjalan baik: Maret - terang, April - air, Mei - warna. () Cepat pergi ke hutan, jangan berdiam diri di rumah. ()

2. Tuliskan kalimatnya, tulis semua frasa, beri pertanyaan dalam tanda kurung.

Orang tidak tidur di bengkel pada musim dingin. Mereka mengetuk palu, besi berderit dalam cuaca dingin.

Tingkat 3.

1.Tuliskan, tuliskan dalam tanda kurung kalimat apa itu, dari segi maksud pernyataannya, dari segi intonasinya. Buatlah dan tambahkan tiga kalimat lagi. Garis bawahi subjek dan predikat di dalamnya.

Kadang-kadang cuaca menunjukkan karakternya. () Diperkirakan 117 kilatan petir di berbagai tempat di bumi setiap detiknya. () Ada juga badai petir di bulan Januari! () Berpakaianlah yang sesuai dengan cuaca setiap pagi! () ...

2. Tuliskan proposalnya. Lakukan penguraian.

Kepingan salju besar dan halus berputar-putar di udara.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KOMPOSISI KATA.

Tingkat 1.

1.Tuliskan kata-kata dengan akar kata yang sama, sorot akar kata tersebut.

Gletser, es, glasial, sedingin es.

Putih, memutihkan, kelinci.

2. Tulis dan urutkan tiga kata apa saja.

Angin bertiup di laut

DAN kapal menyesuaikan.

Dia berlari di tengah ombak

Dengan layar penuh.

Level 2.

1. Tuliskan, sorot akar kata pada kata-kata yang memiliki akar kata yang sama.

Musim dingin telah tiba. Es menutupi laut. Tidak bisa kapal berlayar. Kapal pemecah es nuklir datang untuk menyelamatkan. Dia menghancurkan balok es di bawahnya dan memecahkannya. A kapal berenang mengejarnya.

2. Tuliskan dan urutkan susunan lima kalimat tersebut.

Tahukah Anda bagaimana teh dikumpulkan, untuk apa kita minum makan siang? Daun teh dikumpulkan dari musim semi hingga akhir musim gugur, hanya daun yang siap diolah yang dipetik. Daun tehnya langsung diolah. Jika tidak, daunnya akan menjadi kasar dan kehilangan nilainya.

Tingkat 3.

1.Buatlah peribahasa. Akankah kata-kata yang disorot memiliki akar kata yang sama? Pikirkan dan tuliskan kata-kata dengan akar kata yang samamakan malam , pilih root di dalamnya.

Setiap orang membutuhkan dan makan malam, dan makan malam.

Tidak mahal makan malam, Halo, sayang.

Saya berbaring di atas kompor, kira-kira makan malam diam.

Bagus makan malam setelah kemenangan.

Sendok jalan menuju makan siang.

2. Tulis, Tulis tiga aturan perilaku lagi di meja. Urutkan kata-kata yang disorot menurut komposisinya.

Di belakang meja duduk dengan tenang dan lurus. Ambil roti dengan tanganmu. Potong dagingnya pisau . Pegang garpu di tangan kiri Anda, dan pisau - di kanan. Jangan makan terlalu banyak panas makanan. Cobalah untuk tidak membiarkan makanan jatuh cucian piring . Singkirkan piringmu...

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KALIMAT.KATA KATA. TEKS.

KOMPOSISI KATA .

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

P...midor, d...roga, p...goda, m...tray, k...rable,...trouble, t...reel.

Tingkat 3.

Tes.

a) Frasa adalah...

Dua kata yang memiliki arti yang berkaitan.

Subjek dan predikat.

b) Pilih frasa:

tomat merah

pertumbuhan tomat

c) Temukan akar kata jalan:

d) Temukan akhir kata cuaca:

e) Tentukan akhiran kata tersebut Palu:

f) Tentukan awalan kata tersebut makan siang:

KELAS 3.

KALIMAT.KATA KATA. TEKS.

KOMPOSISI KATA .

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

Tuliskan hanya jawaban yang dipisahkan koma di buku catatan Anda. Buatlah tiga kalimat menggunakan kosakata apa saja.

SECARA HORIZON:

1. Kapal laut

2. Dia kurus, berat kepalanya sekitar satu pon.

Tidak hidup, tapi berjalan, tidak bergerak, tapi memimpin.

Makan siang hari.

P

TENTANG VERTIKAL:

Piring untuk bubur.

Bentuknya bulat dan berwarna merah

Seperti mata lampu lalu lintas,

Di antara sayuran tidak ada yang lebih segar...

Keadaan atmosfer.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KONSONAN BERPASANGAN.

VOKAL TANPA tekanan

DI AKAR KATA.

Tingkat 1.

1.Tuliskan dengan menyisipkan huruf yang hilang.

Arktik... Kata ini sepertinya berasal dari... rumah yang sangat dingin. Arktik adalah wilayah yang sangat luas Sebelah utara l...dari lautan yang kaya beserta lautan dan pulau-pulaunya. Ada zona es di kepulauan Arktik.

2. Tulis, tulis kata-kata tes, sorot akarnya

Roti..., hujan...b, salju..., gr...f..., s...stra, m...chi.

Level 2.

1. Tuliskan, sisipkan huruf yang hilang, tulis kata tes dalam tanda kurung. Kata mana yang hilang hurufnya yang ganjil? Tekankan itu.

Fajar cerah ()

Tertutup Timur.

Di desa () di belakang sungai ()

Lampu padam.

R...kedelai () ditaburi

Bunga... kamu () di... ladang ().

Kawanan ternak telah terbangun

Di padang rumput yang lembut ().

2. Tuliskan tiga kata per aturan: konsonan berpasangan; vokal tanpa tekanan di akar kata. .

Tingkat 3.

1.Baca, Isilah huruf-huruf yang hilang. Buatlah dan tulis judul untuk teks tersebut. Buatlah akhiran tiga kalimat. Tuliskan.

Kota kami berkembang setiap tahunnya. Yang baru muncul st…tsy dll... prospek. Sekolah, rumah sakit, toko sedang dibangun. Bus dan mobil yang indah berkeliling kota. Pohon dan bunga ditanam di sepanjang jalan.

2. Buatlah dan tuliskan sajak. Tulis kata-kata tes untuk kata-kata yang hurufnya hilang.

… jalan,

... b... nki.

...aula...berkeliaran

... terdengar

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KONSONAN BERPASANGAN.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

Utara...r, di...saluran air, saluran...r, r...bota, st...tsa, di belakang...truk, kentang.

Buatlah tiga kalimat dengan kata-kata ini.

Tingkat 3.

UJI.

a) Vokal tanpa tekanan pada akar kata perlu diperiksa

Pilih kata uji.

Menulis dari ingatan.

B) Kata-kata manakah yang memiliki akar vokal tanpa tekanan yang dapat diverifikasi?

kerja, timur.

Jalan, berjalan.

c) Vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang di akar kata

Perlu memeriksa.

Anda perlu mengingat dan memeriksanya di kamus.

d) Kata-kata manakah yang memiliki akar vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang?

kentang, utara

Hotel, jalur.

KELAS 3.

KONSONAN BERPASANGAN.

VOKAL TANPA Tekanan PADA AKAR KATA.

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

Tuliskan hanya jawaban yang dipisahkan koma di buku catatan Anda. Buatlah tiga kalimat menggunakan kosakata apa saja.

P

TENTANG HORIZONTAL:

Apa yang digali dari tanah, digoreng, direbus?

Apa yang kita panggang dalam abu, makan dan puji?

Salah satu dari empat belahan dunia, di seberang selatan.

Kuda baja tidak meminta gandum, tetapi membajak dan memotong rumput.

Pekerjaan, pekerjaan.

TEGAK LURUS:

1. Makan pagi.

2.Bagian dunia tempat matahari terbit.

3. Rumah-rumah itu berdiri dalam dua baris -

10, 20, 100 berturut-turut.

Dan mata persegi

Mereka saling memandang.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

DUA VOKAL TANPA Tekanan

DI AKAR KATA.

KONSONAN YANG TIDAK DAPAT DIPERLUKAN

DI AKAR KATA.

Tingkat 1.

1.Tuliskan dengan menyisipkan huruf yang hilang.

Orang-orang itu bekerja sepanjang hari, membuat seluncuran salju di pintu. Mereka mengambil salju dengan sekop... dan membuangnya ke bawah dinding gudang secara bertumpuk. Dibangun di samping hutan...nitsa. Hanya untuk... masalah, slide sudah siap. Orang-orang itu menuangkannya ke...air dan mengambil...makan siangku.

2. Tulis, tulis kata-kata tes.

S...bagus, halo...luar biasa; st…r…na, k..l…jus.

Level 2.

1. Tuliskan, sisipkan huruf yang hilang, tulis kata tes dalam tanda kurung.

Bersama dengan Yura di...

Kami datang ke halaman ini.

Mereka melukis hutan...nitch cle...ku.

Gelandang membawa air

2. Pilih kata-kata tes, buat dan tulis tiga kalimat dengan kata apa saja.

Berbintang, sedih, abu-abu; b...r...ya, d...r...layu.

Tingkat 3.

1.Membacanya. Tuliskan dengan menyisipkan huruf yang hilang. Tuliskan jawaban atas pertanyaan tersebut.

BISA, LAKI-LAKI BISA MENYAPA?

Petya dan Yura tidur di prasmanan dan berjalan menuruni dua langkah. Anna Sergeevna akan datang...ke pertemuan itu. Anak-anak lelaki itu berlari melewatinya, dan di suatu tempat dari lantai bawah mereka mendengar: “ Halo, Anna Sergeyevna!" Anak-anak lelaki itu tidak mendengar apa yang dijawab oleh guru rami: merekalah yang pertama bergegas ke prasmanan. Bisakah teman-teman Halo?

2. Tebak teka-tekinya dan tuliskan jawabannya. Buatlah kalimat bersama mereka. Garis bawahi subjek dan predikat di dalamnya.

Jalan kayu Ramai, berisik, muda,

Jalannya menanjak, kota bergemuruh di bawah tanah

Setiap langkah adalah jurang

Apa yang disebut ruangan terpisah di apartemen?

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

DUA VOKAL TANPA Tekanan

DI AKAR KATA.

KONSONAN YANG TIDAK DAPAT DIPERLUKAN

DI AKAR KATA.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

...sina, m...rkov, liburan...nick, halo...hutan, m...tro, kamar...ta.

Buatlah tiga kalimat dengan kata-kata ini.

Tingkat 3.

UJI.

a) Kata-kata dengan dua vokal tes diperiksa

dua kata ujian

satu kata ujian

b) Kata manakah yang memiliki dua vokal tanpa tekanan pada akar kata?

c) Pilih kata uji untuk kata tersebut K...L...JUICE

telinga, telinga jagung

taruhannya, tusukan

d) Konsonan yang tidak dapat diucapkan pada akar kata adalah...

bunyinya tidak diucapkan, melainkan ditulis

suara tidak diucapkan atau ditulis

e) Kata-kata manakah yang akar konsonannya tidak dapat diucapkan?

1. wortel, ruangan

2.liburan, halo

f) Huruf apa yang ditulis dalam beberapa kata, meskipun tidak diucapkan

g) Untuk memeriksa konsonan yang tidak dapat diucapkan pada akar kata, Anda perlu

memberi penekanan

ubah kata agar konsonan yang tidak dapat diucapkan diucapkan dengan jelas.

h) Cara mengeja kata HUTAN...NITSA

KELAS 3.

DUA VOKAL TANPA Tekanan

DI AKAR KATA.

KONSONAN YANG TIDAK DAPAT DIPERLUKAN

DI AKAR KATA .

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

Tuliskan hanya jawaban yang dipisahkan koma di buku catatan Anda. Buatlah tiga kalimat menggunakan kosakata apa saja.

SECARA HORIZON:

Gadis merah tumbuh di penjara,

Orang-orang mengambilnya dan merobek kepangnya.

Orang yang malas selalu...

3. Jalan kayu

Itu naik dengan lembut.

Setiap langkah adalah jurang.

TEGAK LURUS:

1. Kereta Api Bawah Tanah.

2. Menyapa teman.

3. Pohon manakah yang bergetar tanpa angin?

4. Kamar terpisah di apartemen.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

BAGIAN DARI PIDATO.

Tingkat 1.

1.Tuliskan bagian-bagian pidato di atas: kata benda, kata sifat, kata kerja.

apel matang, merah, manis,

apel renyah, dengan kulit halus.

apel Saya akan membaginya menjadi dua

apel Saya akan membaginya dengan teman saya.

2. Tuliskan, garis bawahi kata ganti dan kata depan.

- Saya bangun lebih awal dari orang lain di pagi hari,

Dan saya akan meletakkannya sendiri tempat tidur ku.

Dan saya memakai sepatu bot di pagi hari

Saya membersihkannya untuk diri saya sendiri dan saudara laki-laki saya.

Level 2.

1. Tuliskan, beri label bagian-bagian pidato yang diketahui di bagian atas.

Seringkali di furnitur toko mereka menjual palang dinding. Terdiri dari palang tipis dan menempel pada dinding. Ini adalah peralatan olahraga yang nyaman.

Ini dapat dengan mudah dipasang di gym atau apartemen kecil. Di palang dinding Anda bisa melakukan berbagai latihan yang memperkuat otot-otot kaki, lengan, dan punggung.

2. Tuliskan bagian pidato mana yang Anda ketahui. Berikan contoh.

Tingkat 3.

1.Tuliskan. Tanda tangani pidato murni lho. Tulis tiga kalimat tentang hewan peliharaan Anda.

Sveta pergi bersama ibunya ke zoologi ke toko. Mereka datang ke toko, dan di sana sangat menarik! Ada banyak sangkar di rak, dan berbagai burung beterbangan di dalamnya: kuning, hijau, merah, dan abu-abu. Ada banyak sekali!

2. Tebak rebusnya. Tuliskan. Buatlah dan tulis teks tentang topik ini.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA BENDA.

Tingkat 1.

1.Tuliskan dan tentukan kasus kata benda yang disorot.

Dalam organisme Seseorang harus selalu memiliki setidaknya 4 gram zat besi. Besi sayuran yang kaya apel, gooseberry. Buah-buahan segar dari tanaman kebun sangat bermanfaat orang, karena mengandung banyak hal yang diperlukan Untuk kehidupan vitamin dan zat lainnya.

2. Tuliskan tiga jenis kata benda yang kamu ketahui. Berikan contoh.

Level 2.

Tuliskan, tentukan jenis kelamin, nomor, kasus kata benda yang disorot.

Tukang kebun ingin mengajar putra-putranya Ke tukang kebun bisnis.

Ketika dia mulai mati, dia memanggil mereka dan berkata: “Lihatlah, anak-anak, ketika aku mati, kamu V anggur kebun mencari apa yang tersembunyi di sana."

Anak-anak berpikir seperti itu di sana harta karun. Dan ketika ayah saya meninggal, mereka mulai menggali dan hanya itu sekitar digali. Harta karun tidak ditemukan, melainkan tanahnya di kebun anggur Mereka menggalinya dengan sangat baik sehingga lebih banyak buah mulai dihasilkan.

2. Tulis semua kasus kata benda dengan pertanyaan.

Tingkat 3.

Tuliskan dan identifikasi semua fitur yang diketahui dari kata benda yang disorot. Bagaimana caramu membantu orang tuamu? Menulis.

Saat Masha dicuci bersih cucian piring pada Ya, itu kering - saya menyekanya hingga kering, lalu tidak hanya Ibu, tapi sang ayah juga terkejut.

Kami bahkan tidak menyadari bagaimana Maria tumbuh bersama kami. Tidak hanya lantai menyapu, tapi juga cucian piring mencuci.

2. Tolak kata benda BIRCH.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

BAGIAN DARI PIDATO. KATA BENDA.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

Sp...sibo, mag...zin, apel...ko, sekitar..., tempat tidur, p...lapangan

Buatlah tiga kalimat dengan kata-kata ini.

Tingkat 3.

UJI.

a) Kata benda, kata sifat, kata kerja, kata ganti adalah...

bagian dari sebuah kalimat

bagian dari pidato

b) Tentukan bagian pidato: TOKO, APPLE

kata benda

kata sifat

c) Bagian pidato yang menunjukkan subjek menjawab pertanyaan Siapa? Apa? Ini …

1. kata benda

d) Kata benda apa APPLE

e) Kata apa TOKO

f) Apa yang disebut kemunduran suatu kata benda

berubah sejak lahir

berubah berdasarkan kasus

g) Berapakah nomor dari kata TOKO?

tunggal

jamak

h) Berapa banyak kasus yang ada di Rusia?

KELAS 3.

BAGIAN DARI PIDATO. KATA BENDA

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

Tuliskan hanya jawaban yang dipisahkan koma di buku catatan Anda. Buatlah tiga kalimat menggunakan kosakata apa saja.

P
TENTANG HORIZONTAL:

Tempat dimana produk dijual.

Bulat. memerah,

Saya tumbuh di cabang.

Orang dewasa mencintaiku

Dan anak-anak kecil.

3. Perabotan tidur.

TEGAK LURUS.

Kata ini mengikuti

Untuk hadiah, untuk makan siang.

Kata ini diucapkan

Jika Anda berterima kasih.

2. Lingkaran matahari, langit...

3. Peralatan rumah tangga untuk menyiapkan dan menyajikan makanan.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA SIFAT

Tingkat 1.

1.Tuliskan dan identifikasi kata sifat dalam teks.

Buah-buahan dan beri ditanam di kebun tanaman. Orang-orang bekerja di kebun sepanjang tahun. Hal ini membantu mereka mendapatkan hasil buah dan beri yang tinggi.

Sayuran dan biji-bijian ditanam di ladang tanaman, serta tanaman dari mana minyak dan serat diperoleh.

2. Bagian pidato manakah yang merupakan kata sifat? Tulis aturannya, tiga kata sifat.

Level 2.

Tuliskan, temukan kata sifat dalam teks, tentukan jenis kelaminnya.

Di antara tumbuhan runjung tanaman hiduplah pohon yang menakjubkan - larch. Hutan Larch di Siberia sangat luas. Larch Siberia tidak takut pada cuaca beku yang parah. Kayunya yang kuat tidak mudah rusak. Itu berlangsung selama ratusan dan ribuan tahun dan bahkan menjadi lebih kuat seiring berjalannya waktu.

Tulis kata sifat dengan arti yang berlawanan.

Baik hati - ..., pemalu - ..., pekerja keras - ..., ceria - ..., dalam - ...

Tingkat 3.

Tuliskan, tentukan jumlah, jenis kelamin kata sifat. Tulis apa yang ingin Anda lakukan di waktu luang Anda.

Tanya menggambar dengan pensil sederhana. Ternyata membosankan Foto-foto. Tanya mengambil pensil warna. Pinggul mawar bermekaran dengan bunga merah. Ular-ular itu mengarahkan leher kuningnya ke arah matahari. Sungai biru bersinar. Alang-alang hijau berdesir di tepi sungai.

2.Cocokkan kata sifat dengan kata benda. Parsing frasa apa pun.

...dongeng,...kawan,...langit,...jalan.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA KERJA.

Tingkat 1.

1.Tuliskan dan identifikasi kata kerja dalam teks.

Lingkungan baru, sebesar kota, telah dibangun di Moskow dalam beberapa tahun terakhir. Jutaan penduduk telah pindah ke tempat nyaman baru apartemen. Dan berapa banyak lagi pesta pindah rumah yang akan dirayakan ibu kota dalam waktu dekat?

2. Bagian pidato manakah yang merupakan kata kerja? Tulis aturannya, tiga kata kerja.

Level 2.

Tuliskan, temukan kata kerja dalam teks, tentukan nomornya.

Musim gugur sedang berjalan

Dalam mantel kuning

Memetik dari pohon aras

Kerucut coklat.

Bang! - ke tepi,

Bang! - ke burung kukuk,

Tepuk! - pada kelinci,

Kerucut berjatuhan.

Tulis kata kerja dengan makna yang berlawanan.

Untuk membangun - ..., untuk mengemudi - ..., untuk terbang - ..., untuk masuk - ..., ingin - ...

Tingkat 3.

Tuliskan dan tentukan jumlah kata kerjanya. Coba tebak tanaman apa yang sedang kita bicarakan. Buatlah sendiri dan tuliskan teka-teki tentang tanaman apa pun. Tulis jawabannya dalam tanda kurung.

Ladang yang luas ditempati oleh tanaman tanaman, yang akan Anda sebutkan jika Anda menebak teka-teki: "Matahari berdiri di atas kaki." Iya … . Dari benih ini tanaman dapatkan minyak bunga matahari - produk makanan yang berharga.

2.Cocokkan kata kerja dengan kata benda. Temukan dan garis bawahi bagian utama kalimat.

Artis muda... di album

Vas, bunga, kapal uap, dan rumah.

Senang dan saudara, senang Galina:

Sangat bagus … lukisan.

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA KERJA TENSE.

Tingkat 1.

1.Tuliskan, tentukan tense dari kata kerjanya.

Kamchatka baru saja menemukan kebun sayur. Sebelumnya, kentang, wortel, bawang bombay, kubis, dan mentimun dibawa ke sini. Harganya sangat mahal. Sekarang sayuran ini tumbuh di sini. Bahkan tomatnya pun sudah matang. Segera hadir makan malam anak-anak akan bisa makan sayuran segar.

2. Bagaimana cara mengeja NOT dengan kata kerja? Tuliskan tiga contoh.

Level 2.

Tuliskan, tentukan tense dari kata kerja dalam teks, tentukan jumlahnya, jika memungkinkan - jenis kelamin.

HURTIK DAN LIMONNOSIS.

Saya tidak tahan dengan nama-nama yang aneh. Mengapa kamu serai jika kita punya

lemon bahkan tidak tumbuh. Inilah saya: Saya menyukai jelatang - saya Urtikaria.

Dia menyukai kubis makan malam- Dia adalah Gadis Kubis. Semuanya sederhana dan jelas!

Dan mereka memanggilku Serai bukan karena nafsu makanku, tapi karena kecantikanku. Gaunku cantik, warna lemon. Tapi kalian para pelahap tidak mengerti.

Bagaimana kata kerjanya berubah? Tentukan semua tanda kata kerja: GRABED.

Tingkat 3.

Tuliskan, tentukan jumlah, jenis kelamin, tense dari kata kerja. Tuliskan peribahasa lain yang sesuai dengan arti datanya.

Setelah makan siang berbaring, setelahnya makan malam jalan-jalan.

Makan malam tidak diperlukan, itu akan menjadi makan siang.

Tanpa makan malam Bantal di bawah kepalaku berputar.

2. Tuliskan.

Rubah dan kelinci. Urutkan kalimat yang disorot berdasarkan anggota kalimat.

saya dengar Kelinci, Apa yang para pemburu sebut sebagai ekor rubah saya? Pipa!

A milikkuayamy Pemburu menyebut ekornya sebagai bunga.

Ya! Ayo, biarkan aku mencium bunganya.

Tapi tapi! Saya tahu jenis rubah Anda! Anda mencium bau bunganya, tetapi Anda menggigit kakinya. Datanglah dengan pipamu!

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA SIFAT. KATA KERJA.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

R...dinding, k...rtina, kv...rtira,...lidah, sudah...n, t...por, untuk...c.

Buatlah tiga kalimat dengan kata-kata ini.

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

SECARA HORIZON:

1. Selalu di mulut, tidak tertelan.

2. Alat untuk memotong kayu.

3. Apa nama ruang tamu tersendiri dalam sebuah rumah?

Makan malam.

TEGAK LURUS:

Dia bernapas dan tumbuh, tapi tidak bisa berjalan.

Menggambar lukisan.

Hewan apa yang disebut miring?

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA SIFAT.

Tingkat 3.

UJI.

a) Bagian pidato yang menunjukkan ciri suatu benda, menjawab pertanyaan APA? YANG? YANG? YANG? ditelepon...

kata benda

kata sifat

b) Tentukan jenis kelamin kata sifat dalam frasa tersebut

tanaman hijau

maskulin

wanita

gender netral

c) Menentukan jenis kelamin kata sifat dalam frasa tersebut

lukisan terkenal

maskulin

wanita

gender netral

d) Menentukan jenis kelamin kata sifat

bahasa asing

maskulin

wanita

gender netral

e) Tentukan jumlah kata sifat dalam frasa tersebut

kapak yang tajam

tunggal

jamak

f) Tentukan jumlah kata sifat

kelinci pengecut

tunggal

jamak

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

KATA KERJA.

Tingkat 3.

UJI.

a) Bagian pidato yang menunjukkan tindakan suatu objek, yang menjawab pertanyaan APA YANG HARUS DILAKUKAN? APA YANG HARUS DILAKUKAN? ditelepon...

kata benda

kata sifat

b) Dalam kalimat tersebut, kata kerjanya adalah...

tunduk pada

predikat

c) Tentukan jumlah kata kerja

tumbuh

tunggal

jamak

d) Tentukan jumlah kata kerja

sedang makan malam

tunggal

jamak

e) Tentukan tense dari kata kerja:

saya sedang membaca 1. Saat ini

2. bentuk lampau

3. masa depan

f) Bentuk kata kerja tak tentu menjawab pertanyaan

apa yang saya lakukan? Apa yang akan saya lakukan?

Apa yang harus dilakukan? Apa yang harus dilakukan?

g) Dalam tense apa kata kerja berubah menurut jenis kelamin?

di masa sekarang

di masa lalu

di masa depan

h) TIDAK ditulis dengan kata kerja

2.secara terpisah

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

PENGULANGAN

BELAJAR DALAM TAHUN.

Tingkat 1.

1.Tuliskan, identifikasi bagian-bagian pidatonya. Parsing kalimat yang disorot.

Kota kami berkembang setiap tahunnya. Pabrik-pabrik baru sedang dibangun. Jalan-jalan baru bermunculan. Mobil dan bus cantik berkeliling kota. Trem satu demi satu mereka berlarian di jalanan. Pohon-pohon ditanam di sepanjang trotoar.

2. Urutkan kata-kata menurut komposisinya: MUNCUL, KOTA, BERJALAN.

Level 2.

Tuliskan, tulis semua bagian pidato yang Anda ketahui di atas. Parsing kalimat yang disorot.

Natasha melihat... Sungguh keajaiban! Ada sebuah botol kecil tergeletak di taman. Dia lupa botolnya di musim semi, dan tumbuh besar di dalamnya timun. Ya, sangat besar sehingga memenuhi seluruh botol.

Dan orang-orang tidak mengerti betapa besarnya itu timun bisa masuk ke dalam leher botol yang sempit.

2. Membuat analisis morfologi kata: DI TEMPAT TIDUR, KEBOHONGAN, SEMPIT (LEHER).

Tingkat 3.

1. Beri judul teksnya, tuliskan, di bagian atas tuliskan semua bagian pidato yang anda ketahui. Parsing kalimat yang disorot menjadi anggota kalimat dan analisis kata-kata ini menurut komposisinya.

Aku tidak bisa tidak mengingat musim panas kamp.Kamp berdiri di tepi hutan pinus yang luas. Pergerakan dimulai pagi-pagi sekali. Suara terompet mengajak mereka untuk berolahraga. Setelah sarapan yang lezat dan lezat, anak-anak mulai berbisnis. Mereka menantikan berenang yang menyenangkan. Sore harinya, di sekitar api unggun yang terang benderang, anak-anak menyanyikan lagu-lagu lucu, bermain, dan menari.

Membacanya. Lakukan analisis morfologi terhadap kata-kata yang disorot. Bagian pidato manakah yang dipelajari yang tidak termasuk di sini? Buatlah analisis morfologis dari kata ini.

Ayo pergi ke perkemahan, ayo pergi ke perkemahan,

Sedang pergi ke kamp!

Hutan, rawa dan jurang,

Kami mendatangi Anda sampai bulan September!

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

PENGULANGAN.

Tingkat 1.

1) Dikte kosakata.

Tra...vay,...berat,...mentimun,...reh, lag...ry, psh...nitsa.

Buatlah tiga kalimat dengan kata-kata ini.

Level 2.

TEKA TEKI SILANG.

Tuliskan hanya jawaban yang dipisahkan koma di buku catatan Anda. Buatlah tiga kalimat menggunakan kosakata apa saja

SECARA HORIZON:

Tanaman merambat dengan buah hijau lonjong.

Pusat rekreasi pedesaan musim panas untuk anak-anak.

TEGAK LURUS:

Perlakukan seekor kuda.

Kereta kota.

Biji-bijian apa yang digunakan untuk membuat tepung dan membuat kue?

Kenari, cedar, hutan...

BAHASA RUSIA.

KELAS 3.

PENGULANGAN.

Tingkat 3.

Bekerja dengan teks.

Membacanya.

Hari ini kita akan berbicara tentang burung yang menarik. Ini burung murai. Dia memiliki nama panggilan - bersisi putih. Memang benar, bulu di sisi tubuhnya berwarna putih seluruhnya. Namun kepala, sayap, dan ekornya berwarna hitam seperti burung gagak. Ekor burung murai sangat indah - panjang, lurus, seperti anak panah. Dan bulu di atasnya tidak hanya berwarna hitam, tapi dengan warna kehijauan. Burung murai yang cerdas. (G.Skrebitsky)

- Ciri-ciri apa saja yang diperhatikan pada burung murai?

- Menyusun dan menuliskan teks - Deskripsi burung: - gagak

- burung pipit

Tebak teka-tekinya. Tulis jawaban Anda dipisahkan dengan koma.

KERJA MANDIRI No.1

Pilihan 1

BAGIAN 1

1. Kata manakah yang memiliki jumlah huruf dan bunyi yang sama?

1) musim gugur3) bernyanyi

2) gembira4) dengan cepat

remaja

1) beruang3) awal

2) dibesarkan4) berusia tiga tahun

3. Berikan contoh di mana ada sebuah kata yang dibentuk dengan berpindah dari satu bagian ujaran ke bagian ujaran lainnya.

1) menunjuk seorang penjaga 3) mengumpulkan tetesan salju

2) air terjun yang menderu-deru4) di sekolah kami

4. Ungkapan apa yang digunakan ketika membicarakan sesuatu yang tidak perlu, tidak berharga?

1) nyamuk tidak akan melukai hidungmu 3) pedang bermata dua

2) tidak bernilai sepeser pun 4) tidak tergeletak di jalan

5. Sinonim apa yang dapat digunakan untuk melanjutkan kalimat di bawah ini? Bumi tempat kita berjalan selalu kita anggap sebagai simbol dari sesuatu yang kuat, kokoh dan... .

1) rapuh3) asing

2) jauh4) tak tergoyahkan

6. Manakah 2 cara berekspresi yang digunakan berikut ini? usul?

Kabar gembira ini, bagaikan cahaya pagi, menerangi wilayah kami,

terjun ke dalam kegelapan, dan harapan bersinar di mata orang-orang.

A) perbandingan B) ironi

B) hiperbola D) antonim E) metafora

1) A, B3) A, D

2) B, D4) A, D

7. Di baris manakah semua kata termasuk dalam bagian pidato yang sama?

1) terkejut, aneh, bingung

2) perak, pengalaman kami

3) ketujuh, jutawan, beberapa

4) akan menulis, membaca, datang

8. Fenomena manakah yang digambarkan dengan contoh berikut:kuat- lebih kuat; Cantik- yang paling cantik"?

1) transisi dari satu bagian pidato V lain

2) berubah sejak lahir

3) pembentukan derajat perbandingan

4) metode pembentukan kata sufiks

1) buku catatan - kata benda kemunduran ke-3

2) cantik - kata sifat relatif

3) menyusun - kata kerja sempurna

4) tidak ada seorang pun - kata ganti negatif

"kamu kata kerja sebelum akhiran -L- vokal yang sama ditulis sebagai

dan sebelum -Т dalam bentuk tak tentu”?

1) memutuskan – memutuskan 3) membaca – membaca

2) hidup - hidup 4) menabur - menabur

11. Di baris manakah kata-kata tersebut diberikan, yang ejaannya perlu ditentukan Ke Bagian pidato manakah yang termasuk dalam kata-kata tersebut?

1) kuning, berkerudung

2) pr..sekolah, pr..tidak menyenangkan

3) (tidak) dulu, (tidak) bodoh

4) pengumuman, di..selatan

1) terkuat 3) dekat rumah mereka

2) sepasang sepatu bot4) potongan

13. Kata manakah pada kalimat di bawah ini yang SALAH? bertekad peran sintaksis?

Mitos berasal dari zaman kuno.

1) mitos - subjek 3) dalam - definisi

2) berasal - predikat 4) (c) jaman dahulu - pelengkap

1) Beberapa hewan memiliki otak yang tidak lebih besar dari sebutir biji kecil.

2) Otak manusia terbagi menjadi dua belahan - kiri dan kanan.

3) Sel-sel yang terletak di batang tubuh memasok energi ke otak dan memastikan aktivitas.

4) Jika kerja otak kiri terganggu, seseorang tidak dapat memahami ucapan dan ucapan orang lain.

KERJA MANDIRI No.1

Pilihan 1

BAGIAN 2 Membacateks dan menyelesaikan tugas untuk itu.

(1) Hal ini terjadi di dunia: seseorang hampir tidak pernah memperhatikan apa yang mengelilinginya dalam kehidupan sehari-hari. (2) Batinnya.. (1) mania tertarik pada segala sesuatu (bukan) (2) biasa, aneh, eksotik. (3) Beberapa (3) (beberapa) hewan kecil yang aneh, yang tinggal jauh, seringkali lebih baik dipelajari daripada banyak teman tetap kita yang hidup berdampingan dengan kita.. (4) m kehidupan.

(4) Dari 332 spesies hewan kita, hanya satu tupai terbang yang menguasai seni terbang layang dan menjadikannya alat transportasi utama.(5) (5) Tampaknya ciri-ciri hewan ini seharusnya menarik perhatian para naturalis, tetapi hal ini tidak terjadi. (6) Sayangnya... (6) tupai terbang telah sepenuhnya dilupakan baik oleh pengawas hewan maupun ahli zoologi.

(7) Perak.. (7) Bulu abu-abu tupai terbang lembut dan halus. (8) Ini sangat mengingatkan pada bulu chinchilla yang berharga dan bisa menjadi hiasan mahal untuk toilet wanita yang indah. (9) Namun para pedagang bulu tidak menemukan jalan membuat kulit tupai terbang cukup kuat. (10)________, meskipun ada..(8) daya tarik bulu hewan ini, ahli zoologi percaya bahwa tupai terbang dalam hubungan “ekonomi.. (9) .. (10) cuek." (11) Sayang sekali kalau minat di samping itu atau hewan lain ditentukan oleh seberapa bermanfaatnya bagi manusia. (12) Tupai terbang adalah hewan langka, dan bertemu dengan hewan peluncur yang menakjubkan akan meninggalkan kesan yang dalam dan menyenangkan dalam ingatan Anda.

(Menurut O.Gusev)

№ ejaan yang hilang

16. Pertanyaan apa yang tidak terjawab dalam teks ini?

1) Sifat unik apa yang dimiliki tupai terbang?

2) Mengapa tupai terbang tidak diminati sebagai hewan berbulu?

3) Bagaimana perasaan orang terhadap apa yang sudah akrab dan biasa bagi mereka?

4) Apa yang membantu para pembuat bulu menemukan produk yang memperbaiki bulu tupai terbang?

1) menunjukkan bahwa dunia sekitar kita penuh dengan banyak hal menarik dan misterius

2) membuktikan bahwa bulu tupai terbang tidak kalah kualitasnya dengan bulu chinchilla

3) berbicara tentang cara beternak tupai terbang di penangkaran

4) mengungkap mekanisme fisik yang memungkinkan tupai terbang untuk meluncur

cuek(kalimat 10)? Jika perlu, lihat kamus.

1) tidak terlihat seperti orang lain 3) tidak berguna

2) sama seperti orang lain 4) kualitas buruk

19. Di antara kalimat-kalimat di paragraf pertama, tunjukkan kalimat yang sinonimnya digunakan untuk meningkatkan ekspresi. Tulis nomor penawaran ini.

20. Dari kalimat 11, tuliskan kata ganti atributif.

21. Temukan kata kerja refleksif di paragraf pertama. Tuliskan dalam bentuk awal.

22. Tuliskan dengan kata-kata dalam bentuk tata bahasa yang sesuai nomor yang digunakan dalam kalimat 4

23. Di antara kalimat 3-7, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya dengan menggunakan kata ganti. Tulis nomor penawaran ini.

24 . Kata (kombinasi kata) apa yang harus dikosongkan pada kalimat 10?

1) Tapi3) Mungkin

2) Oleh karena itu4) Pada saat yang sama

25. Di antara kalimat 10-12, temukan kalimat yang di dalamnya terdapat predikat yang dinyatakan dengan kata benda. Tulis nomor penawaran ini.

KERJA MANDIRI No.1

pilihan 2

BAGIAN 1

1. Kata manakah yang mengandung huruf D? singkatan dari [t]?

1) istirahat3) pagar

2) dingin4) kemenangan

2. Kata manakah yang mempunyai susunan morfemik yang sama dengan kata tersebut kasar

1) ayo terbang3) sedotan

2) dagu4) berusia enam tahun

3. Berikan contoh kata yang dibentuk dengan penjumlahan.

1) hutan yang selalu hijau 3) belajar

2) penyeberangan pejalan kaki 4) lebih dari satu miliar

4. Ungkapan apa yang digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang tidak jelas atau tidak dapat dipahami?

1) tangan kanan3) perasan lemon

2) kalach parut 4) hutan gelap

5. Kata apa yang harus mengakhiri kalimat di bawah ini?

Penyair melihat harmoni dalam segala hal: dalam yang jauh dan dekat, dalam yang abadi dan cepat berlalu, misterius dan...

1) misterius3) menakjubkan

2) tidak masuk akal 4) familiar

6. Sebutkan 2 alat ekspresi yang digunakan berikut ini kalimat:

“Hutan yang tertutup bayangan hitam awan hujan terdiam ketakutan,

dan bahkan dedaunan muda yang baru saja bermain riang dengan sinar matahari

silau, membeku ketakutan" 1

A) perbandingan B) hiperbola

B) julukan D) antonim D) personifikasi

1) B, D3) A, B

2) B, G4) B, D

7. Di seri manakah semua kata termasuk dalam bagian pidato yang sama?

1) keduabelas, seratus tahun, beberapa

2) yang mana, bagi Anda, apa saja

3) profesi, menduduki, wajib

4) berani, tidak mementingkan diri sendiri, kejujuran

8. Fenomena manakah yang digambarkan dengan contoh berikut: mencari- menemukan; menyetir- datang

1) metode awalan pembentukan kata

2) mengubah kata kerja berdasarkan orang

3) pasangan kata kerja aspek

4) mengubah kata kerja menurut tensesnya

9. Kata manakah yang ciri morfologinya salah didefinisikan?

1) ternyata - konjugasi kata kerja I

2) luar biasa - kata sifat berkualitas

3) (di) lembah - kata benda kemunduran pertama

4) saya - kata ganti orang

10. Contoh apa yang dapat menggambarkan aturan berikut:

"kamu kata benda kemunduran ketiga di akhir setelah sibilants

ditulis B"?

1) pengejaran3) kegelapan

2) kepahitan 4) mengawetkan

11. Di baris manakah kata-kata tersebut diberikan, untuk penulisannya perlu ditentukan bagian pidatonya yang mana?

1) hapus, k..media 3) beruang..ketuk, jaga..t

2) lari.. lari, tak berujung 4) kumis.., berbahaya..

12. Dalam contoh manakah terdapat kesalahan tata bahasa?

1)V kedua kasus3) terbaik

2) satu kilogram apel4) melindungi

13. kamu Kata mana yang peran sintaksisnya salah didefinisikan dalam kalimat:“Batang kayunya berderak riang di dalam kompor”

1) log - subjek 3) menyenangkan - definisi

2) kresek - predikat 4) (c) oven - keadaan

14. Tunjukkan kalimat kompleks.

1) Cobalah untuk duduk di dekat api dan melihatnya sebentar

2) Air terkumpul di beberapa cekungan dan perlahan-lahan muncul

3) Bagi penduduk Utara, rusa menggantikan domba, sapi, dan kuda.

4) Olimpiade kini telah menjadi festival olahraga global.

KERJA MANDIRI No.1

pilihan 2

BAGIAN 2 Membacateks dan menyelesaikan tugas untuk itu.

(1) Orang sering meluncur.. (1) dengan pandangan terinspirasi ke permukaan.. (2) dunia, tanpa memperhatikan.. (3) mania terhadap apa yang mengelilinginya. (2) Dan jika mereka memutuskan untuk berhenti.. (4) dan melihat dengan penuh minat, mereka akan menemukan banyak hal yang tidak biasa, membuat penasaran dan luar biasa di samping mereka.

(3) Di sini, misalnya, ada kumbang kecil berwarna merah.. (5) dengan tujuh titik hitam, yang kita sebut kepik. (4) Tampaknya memang demikian

(tidak).. (6) makhluk tampan tidak menyembunyikan sesuatu yang istimewa dalam dirinya. (5) _______ biaya mengenalnya lebih baik, dan kemudian banyak hal indah akan terbuka.

(b) Pertama, harus dikatakan bahwa ada.. (7) ada lebih dari 4000 spesies kepik yang telah menetap di seluruh belahan dunia dan berhasil menetap di mana-mana.. (8) xia.

(7) Kedua, Anda harus tahu bahwa kepik adalah serangga yang sangat bermanfaat. (8) Mereka memakan kutu daun yang tak terhitung jumlahnya... (9) banyak sekali kutu daun, dan jika bukan karena serangga rakus ini, maka di banyak wilayah di negara ini kutu daun akan menghancurkan semua kebun, hutan, dan kebun sayur. (9) Lihatlah hutan yang hijau, pohon apel yang bermekaran di taman, sayuran yang matang di taman... (10) Sekarang kita tahu nama pembela yang tak kenal lelah yang tidak membiarkan kerusakan... ( 10) kutu daun untuk mengubah bumi kita menjadi gurun mati.

(11) Di sini Anda memiliki bug biasa!

(Menurut O.Gusev)

15. Isilah tabelnya. Masukkan huruf-huruf yang hilang ke dalam tabel sesuai dengan nomor ejaan yang ditentukan. Jika Anda tidak perlu menyisipkan huruf, biarkan sel kosong.

№ ejaan yang hilang

16. Pertanyaan apa yang tidak terjawab dalam teks?

1) Apa yang perlu dilakukan seseorang untuk menemukan dunia di sebelahnya yang penuh keajaiban dan misteri?

2) Mengapa serangga kecil berwarna merah kemudian disebut kepik?

3) Di mana kepik tinggal?

4) Apa manfaat kepik bagi manusia?

1) membuktikan bahwa serangga merupakan kelompok hewan terbesar dan paling beragam di bumi

2) jelaskan bagaimana nama-nama serangga muncul

3) menunjukkan bahwa dunia sekitar kita penuh dengan banyak hal menarik

4) mendorong masyarakat untuk memerangi serangga hama

18. Apa arti kata yang digunakan dalam teks? tidak sedap dipandang(kalimat 4)? Jika perlu, lihat kamus.

1) kecil

2) berbahaya, bermusuhan

3) tidak menarik

4) langka, unik

19. Di antara kalimat 1-5, temukan kalimat yang anggota homogennya digunakan untuk meningkatkan ekspresi. Tulis nomor penawaran ini .

20 . Dalam kalimat 2, temukan kata kerja transitif. Tuliskan dalam bentuk awal.

21. Dari kalimat 3, tuliskan kata sifat relatifnya.

22 . Tuliskan dengan kata-kata dalam bentuk tata bahasa yang sesuai nomor yang digunakan dalam kalimat 6.

23 . Di antara kalimat 6-10, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya dengan menggunakan kata ganti. Tulis nomor penawaran ini.

24. Kata (kombinasi kata) apa yang harus dikosongkan pada kalimat 5?

1) Selalu3) Lagi pula

2) Pada saat yang sama4) Namun

25 . Ada 5 penawaran- 7 temukan yang mempunyai predikat yang dinyatakan dengan kata benda. Tulis nomor penawaran ini.

Pekerjaan mandiri untuk kelas 9. Topik: Jenis-jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks

Tuliskan kalimat kompleks, beri tanda baca, soroti dasar-dasar tata bahasa. Berdasarkan pertanyaan dan konjungsi (atau kata gabungan), tentukan jenis klausa bawahan.
Kartu 1.
1. Di malam hari, ketika pucuk-pucuk pepohonan bergulung-guling dalam gelombang, dia (Douglas) mengarahkan pandangannya seperti sinar mercusuar ke segala arah di atas lautan abu, oak, dan maple yang subur.
2. Dia terinspirasi oleh ketinggian menara paling mengesankan di kota, yang memungkinkan dia terbang di tengah angin bulan Juni.
3. Tom dan ayah berjongkok untuk memasukkan tangan mereka jauh ke dalam tanaman anggur yang renyah.
4. Dia (Douglas) menurunkan tangannya, rasa kebas menyelimutinya.

Kartu 2.
1. Pada hari ketiga musim panas, di malam hari, kakek sekali lagi keluar dari pintu depan untuk melihat dengan tenang dua cincin kosong di langit-langit beranda.
2. Sekitar pukul tujuh, jika Anda berdiri di dekat jendela ruang tamu, Anda akan mendengar suara kursi-kursi didorong menjauh dari meja.
3. Keesokan harinya tidak ada yang ingat apa yang mereka bicarakan sepanjang malam.
4. Douglas menempel di tanah dengan begitu pelan dan tidak bergerak sehingga orang dewasa melupakan kehadirannya dan membuat rencana untuk dirinya dan masa depan mereka.
5. Di depan toko tembakau malam itu, orang-orang berkumpul untuk membakar kapal udara, menenggelamkan kapal perang, meledakkan dinamit, dan mencicipi bakteri dengan mulut porselen mereka yang suatu hari nanti akan menghabisi mereka.
Kartu 3.
1. Kematian adalah kursi anak tertinggi (saudara perempuan) ketika dia berdiri di sampingnya empat minggu kemudian dan tiba-tiba menyadari bahwa dia tidak akan pernah duduk di kursi itu lagi, tertawa dan menangis serta membuatnya cemburu dengan kelahirannya.
2. Ketika dia (kakek) bangun pada jam tiga sore, sinar matahari yang cerah dan menyemangati masuk melalui jendela.
3. Kadang-kadang, dalam keputusasaan, Leo Aufman berkeliaran di jalanan, mengejang, cemas, bergidik karena gelak tawa di kejauhan, menguping lelucon anak-anak, mengamati apa yang membuat mereka tersenyum.
R. Bradbury "Anggur Dandelion" Kartu 1.
1. Di malam hari, ketika pucuk-pucuk pepohonan bergulung-guling dalam gelombang, dia (Douglas) mengarahkan pandangannya, seperti sinar mercusuar, ke segala arah di atas lautan abu, ek, dan maple yang subur.
Dia, predikat- logam mahkota, predikat- terguling, pertanyaan - (di malam hari) apa?, serikat pekerja- Kapan
2. Dia terinspirasi oleh ketinggian menara paling mengesankan di kota, yang memungkinkan dia terbang di tengah angin bulan Juni. (Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - tinggi, predikat- terinspirasidiizinkan, pertanyaan - (tinggi) apa?, kata penghubung - Apa, atributif bawahan).
3. Tom dan ayah berjongkok untuk memasukkan tangan mereka jauh ke dalam tanaman anggur yang renyah.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Tom dan ayah, predikat- duduk, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: predikat- berlari, pertanyaan - (duduk) untuk tujuan apa?, serikat pekerja- ke
4. Dia (Douglas) menurunkan tangannya, rasa kebas menyelimutinya.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Dia, predikat- diturunkan, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek- mati rasa, predikat- menyelimuti, pertanyaan – (merasa) apa?, persatuan- Bagaimana
5. Dia (Douglas) dengan rapi menyusun kolom-kolom uang receh, uang receh, dan seperempat di atas meja, seperti seorang pemain catur yang khawatir bahwa langkah selanjutnya mungkin membawanya ke sisi yang cerah...
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Dia, predikat- diatur, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek- bergerak, predikat- dapat menyimpulkan, pertanyaan - (pemain catur, sibuk dengan) apa?, serikat pekerja- Apa, penjelasan bawahan).

Kartu 2.
1. Pada hari ketiga musim panas, di malam hari, kakek sekali lagi keluar dari pintu depan untuk melihat dengan tenang dua cincin kosong di langit-langit beranda.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - kakek, predikat- keluar, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: predikat- Lihatlah, pertanyaan - (keluar) untuk tujuan apa?, serikat pekerja- ke, tujuan adverbial adverbial).
2. Sekitar pukul tujuh, jika Anda berdiri di dekat jendela ruang tamu, Anda akan mendengar suara kursi-kursi didorong menjauh dari meja. (Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - menggiling, predikat- akan terdengar, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: predikat- berdiri, pertanyaan - (mendengar) dalam kondisi apa?, serikat pekerja- Jika, kondisi adverbial bawahan).
3. Keesokan harinya tidak ada yang ingat apa yang mereka bicarakan sepanjang malam.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - bukan siapa-siapa, predikat- tidak ingat, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek- Mereka, predikat- ditafsirkan, pertanyaan - (tidak ingat) apa?, kata penghubung - tentang apa, penjelasan bawahan).
4. Douglas menempel di tanah dengan begitu pelan dan tidak bergerak sehingga orang dewasa melupakan kehadirannya dan membuat rencana untuk dirinya dan masa depan mereka.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Douglas, predikat- terjebak dalam, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek- orang dewasa, predikat- lupa dan dibangun, pertanyaan - (menembus) sejauh mana?, serikat pekerja- Apa, gelar adverbial adverbial).
5. Orang-orang berkumpul di depan toko tembakau malam itu untuk membakar kapal udara, menenggelamkan kapal perang, meledakkan dinamit, dan mencicipi bakteri dengan mulut porselen mereka yang suatu hari nanti akan menghabisi mereka.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Rakyat, predikat- berkumpul, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: predikat- terbakar, tenggelam, meledak dan merasakan, pertanyaan - (berkumpul) untuk tujuan apa?, serikat pekerja- ke, tujuan adverbial adverbial, dasar tata bahasa dari klausa bawahan kedua: subjek- yang, predikat- akan selesai, pertanyaan - (bakteri) apa?, kata penghubung - yang, atributif bawahan).

Kartu 3.
1. Kematian adalah kursi anak tertingginya (saudara perempuannya), ketika dia berdiri di sampingnya empat minggu kemudian dan tiba-tiba menyadari bahwa dia tidak akan pernah duduk di kursi itu lagi, tertawa dan menangis serta membuatnya cemburu dengan kelahirannya.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - kematian, predikat- kursi berlengan Dia, predikat- berdiri dan menyadari, pertanyaan - (kursi) apa?, kata penghubung - Kapan, atributif bawahan, dasar tata bahasa dari klausa bawahan kedua: subjek- dia, predikat - n dia akan duduk, tertawa dan menangis, pertanyaan – (menyadari) apa?, kata penghubung- Apa, penjelasan bawahan).
2. Ketika dia (kakek) bangun pada jam tiga sore, sinar matahari yang cerah dan menyemangati masuk melalui jendela. (Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - lampu, predikat- dituangkan, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek – Dia, predikat- terbangun, pertanyaan - (mengalir) kapan?, kata penghubung - Kapan, adverbial tense).
3. Kadang-kadang, dalam keputusasaan, Leo Aufman berkeliaran di jalanan, mengejang, cemas, bergidik karena gelak tawa di kejauhan, menguping lelucon anak-anak, mengamati apa yang membuat mereka tersenyum.
(Dasar tata bahasa dari kalimat utama: subjek - Leo Aufman, predikat- berkeliaran, menguping, mengamati, dasar tata bahasa dari klausa bawahan: subjek – Apa, predikat- disebabkan, pertanyaan - (diamati) apa?, kata penghubung - Apa, penjelasan bawahan).

Pekerjaan mandiri dalam bahasa Rusia I setengah tahun guru sekolah dasar kelas 4 Kovaleva A.A. September (Minggu pertama) Kelas 4 Karya Mandiri No. 1 1. Salin teks, masukkan huruf yang hilang. 2. Pada kalimat kedua dari atas, tuliskan bagian-bagian pidatonya. hutan Rusia. Sangat cantik. Hutan pedesaan di awal musim gugur. Bintik-bintik cerah pada pohon maple dan aspen menonjol dengan latar belakang hijau daun yang menguning. Diam-diam di ose.em l.su. Hanya dedaunan kering yang berguguran yang menyanjung p.d.n.gami. Sesuatu yang sedih dan sedih terdengar dalam cahaya musim gugur. Kelas 4 September Karya Mandiri No. 2 1. Beri judul dan tuliskan teksnya, sisipkan huruf-huruf yang hilang. 2. Pada kalimat pertama, tulislah bagian-bagian pidato di atas. 3. Parsing kata yang disorot sebagai bagian dari pidato. Pada suatu hari musim gugur yang cerah, pergilah ke ladang, ke padang rumput, ke tepi sungai, ke hutan. Banyak burung berkumpul dalam kawanan. Burung Jalak berkumpul dalam kawanan besar. Mereka terbang ke sungai, jatuh seperti hujan hitam, terbang mengitari semak-semak pantai, dan hinggap di dahan. Anda dapat mendengar obrolan mereka dari jarak satu kilometer. Burung hitam yang berisik bergegas menyusuri tepi hutan, tempat terbuka, dan padang rumput. Mereka memperhatikan seseorang dan terbang menjauh. Ini pertanda musim gugur. Kelas 4 September Kecurangan. Bagaimana burung-burung menyelamatkan anak-anak mereka. Dua ekor burung membangun sarang di ladang. Pembuatan jerami telah dimulai, dan anak ayam kecil baru saja menetas. Ketika mesin pemotong rumput mulai mendekati sarangnya, burung-burung itu menjadi sangat ketakutan. Apa yang harus saya lakukan? Bagaimana cara menyelamatkan anak kecil? Akhirnya, sang ibu berbaring di tanah, dan sang ayah mendorong anak ayam tersebut keluar dari sarangnya dan mendudukkannya di punggung sang ibu. Dia terbang bersamanya dan segera kembali satu demi satu cewek. Kali ini sang ayah terbang bersama anak ayam tersebut. Jadi burung-burung itu menyeret semua anaknya sementara mesin pemotong rumput mencapai tempat sarang mereka berada. Tugas: - di paragraf 1, temukan dan sorot awalan dalam teks; - pada paragraf 2, garis bawahi preposisi dengan satu baris. Oktober kelas 4 Karya Mandiri No.3 1. Copy teks, masukkan huruf yang hilang. Badai. Benda di belakang pintu itu bergerak. Awan ungu besar. perlahan bangkit dari balik hutan. Pohon willow benar-benar terbang dan terangkat. Angin kencang bertiup di atas. D. ulasan berkecamuk. Tetesan air hujan besar mengetuk dedaunan. Petir itu jatuh. Guntur melanda. Hujan turun deras. Tapi matahari bersinar. Betapa segala sesuatunya berkilauan! Betapa segar dan jernihnya udaranya! Baunya seperti rumput dan anggur. Oktober kelas 4 Karya Mandiri No. 4 1. Tulis, sisipkan huruf yang hilang, tambahkan tanda baca, garis bawahi dasar tata bahasa. Pagi yang cerah dan cerah membangunkan orang-orang, kereta melaju melewati ladang gandum yang hijau, melewati padang rumput yang hijau, sapi-sapi tersengat di rerumputan lebat di samping matahari, dan pohon-pohon tinggi melompat .leta Berwarna pink gr.sneeze lilac clover bola berada di.din berbulu halus k.ver d.l.ko s.nel hutan lebat di bawah area yang luas p.bergoyang di kendi timur nki __________________________________________________________________________ November kelas 4 Pekerjaan mandiri No.5 1. Tuliskan, sisipkan huruf yang hilang, tambahkan tanda baca, dan garis bawahi dasar tata bahasa pada paragraf terakhir. di hutan, di bawah pohon-pohon besar, lapisan jarum tebal menyengat cabang-cabang tipis, setiap cabang kering terlihat di antara jarum-jarum gelap sangat d.l.ko di s.d.o. tetapi daun mawar ramping kami di halaman tetap hijau dan subur ketika pertama embun beku datang, ia menghirup dinginnya rumah di kaca jendela pintu, tangga dan klakson, dan udara dingin juga menaburkan butiran es di atap. d.mov gudang gudang dan pemandian Desember kelas 4 Pekerjaan mandiri No. 6 1 opsi 1. Tulis, masukkan huruf yang hilang, beri penekanan, tandai ejaannya. Bagilah kata-kata menjadi suku kata. Avt.m.bil, b.r.govoy, b.gatstvo, g.zeta, zh.lezo, int.resny, obl.ko, ok.lo, .rekh, p.rtret, t.l.fon, p .that, jadi sekarang. 2. Tuliskan, urutkan kata-kata menurut komposisinya. Jalan-jalan, manis, biji-bijian, taman kanak-kanak, kota, linden, meja, tangan kecil. 3. Tuliskan. Soroti dasar tata bahasa. Tuliskan frasa-frasa tersebut. Awan tipis melayang melintasi langit. Matahari yang cerah menghilang di balik hutan. Pilihan 2 1. Tuliskan, masukkan huruf yang hilang, tambahkan penekanan, tandai ejaannya. Bagilah kata-kata menjadi suku kata. B.gazh, b.seda, v.l.k.stucco, zh.lanie, k.lendar, k.rzina, .kurs.vod, st.litsa, ur.zhay, k.rabl, t.por, dengan ..hour, . sekali. 2. Tuliskan, urutkan kata-kata menurut komposisinya. Kiprah, asam, mungil, ahli kehutanan, renda, birch, rumah, tas tangan. 3. Tuliskan. Soroti dasar tata bahasa. Tuliskan frasa-frasa tersebut. Seorang anak kecil sedang duduk di tepi pantai. Awan besar menutupi bulan.