Kalau ada yang sakit, beritahu gurunya. Anak itik itu sangat sedih, Tapi dia tidak mengatakan apa-apa, Dia hanya duduk, diam, menghela nafas, Dia tidak mendengarkan teman-temannya, dia tidak bermain. Kemudian Bibi Bebek muncul, Dia bertanya: “Apa kabar?” Kenapa terlihat sedih? Mungkin ada yang sakit? Teman, kapan kamu melakukannya?

Lakukan yang sebaliknya. Ajaklah anak Anda untuk terlebih dahulu menyelesaikan frasa yang Anda mulai dengan memilih kata yang maknanya berlawanan, lalu lakukan latihan artikulasi atau pernapasan. Misalnya, beri tahu anak Anda: “Lidahnya bisa lebar, atau mungkin ... (anak

Nomor 51. Dongeng “Cahayaku, cermin, beritahu aku…” Ira duduk di kelas 7 SD. Dia berbeda dari teman-temannya karena dia terus-menerus menunjukkan keunggulannya atas mereka. Pada kenyataannya, dia tidak menonjol di antara teman-teman sekelasnya - baik dalam studinya, hobinya, maupun bakatnya. Cara komunikasi

Guru memilih satu anak yang menjauh 8-10 langkah dari semua orang yang bermain dan membelakangi mereka. Dia harus menebak apa yang dilakukan para pemain.

Anak-anak menyepakati tindakan apa yang akan mereka gambarkan. Menurut guru: “Sudah waktunya!” Pengemudi berbalik, mendekati para pemain dan berkata:

Halo anak-anak!
Kemana Saja Kamu?
Apa yang Anda lihat?

Jawaban anak-anak:

Kami tidak akan mengatakan apa yang kami lihat
Dan kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang mereka lakukan.

Jika pengemudi menebak dengan benar, dia memilih anak lain. Jika dia menjawab salah, permainan diulangi dengan pengemudi yang sama.

"Tepuk tangan" (permainan untuk anak usia 5–7 tahun)

Anak-anak bebas bergerak di sekitar aula (taman bermain).

Untuk satu tepukan dari pengemudi mereka harus melompat, untuk dua tepukan mereka harus duduk, untuk tiga tepukan mereka harus berdiri dengan tangan terangkat (atau pilihan gerakan lainnya).

Semua anak menggambarkan suatu tindakan, misalnya bermain akordeon, menunggang kuda, dll. Pengemudi menebak tindakan yang digambarkan. Jika pengemudi tidak menebak dengan benar, maka ia kalah. Anak-anak menceritakan kepadanya apa yang mereka lakukan dan melakukan tindakan baru. Sopir itu menebak lagi.

Kemudian pengemudi lain dipilih dan permainan diulangi.

"Bersih" (permainan untuk anak usia 5–7 tahun)

Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar.

Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.

Cuci lehermu, cuci telingamu, (Gosokkan tangan Anda ke leher dan telinga Anda.)
Kami menyekanya hingga kering. (Tirukan menggosok dengan handuk.)
Kebersihan lebih berharga dari apapun. (Mereka menggoyangkan jari.)
Kami juga menyikat gigi. (Tirulah menyikat gigi.)
Satu-dua-tiga, satu-dua-tiga, (Bertepuk tangan.)
Sikat gigi Anda tiga kali lebih bersih! (Tirulah menyikat gigi.)

“Semuanya sebaliknya” (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak berdiri menghadap orang dewasa. Guru secara ritmis mengubah posisi tangannya, dan anak melakukan gerakan yang sama, hanya secara terbalik. Misalnya, guru mengangkat tangan, dan anak menurunkan tangan; Guru menggerakkan tangannya ke belakang - anak-anak merentangkan tangan ke depan. Kami menawarkan pilihan gerakan berikut (dewasa – anak-anak):

Angkat tangan Anda ke atas - turunkan di sepanjang tubuh Anda;

Tarik ke depan - tarik ke belakang, ke belakang;

Turunkan sepanjang tubuh - angkat;

Tarik ke belakang - tarik ke depan;

Tangan kanan ke atas, tangan kiri ke bawah – tangan kanan ke bawah, tangan kiri ke atas.

“Lakukan yang sebaliknya” (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak berdiri tersebar di sekitar aula.

Guru menunjukkan latihannya, dan anak-anak melakukannya dengan arah yang berlawanan.

Misalnya guru miring ke kanan, dan anak miring ke kiri; guru mengambil langkah maju, dan anak-anak mundur, dll.

"Jika kamu suka..." (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak berdiri melingkar.

Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan dan teks tersebut.

(Dua tepuk tangan.)
Jika Anda menyukainya, lakukanlah. (Dua tepuk tangan.)
Jika Anda menyukainya, tunjukkan kepada orang lain,
Jika Anda menyukainya, lakukanlah. (Dua tepuk tangan.)

Kemudian kata-kata itu diulangi, tetapi dengan gerakan yang berbeda: anak-anak bertepuk tangan, menempelkan tangan ke pipi, berkata: “Ay-ay”, sentuh hidung dengan jari dan ucapkan: “Bip.” Anda bisa membuat gerakan lucu lainnya.

Kesimpulannya, setelah setiap baris, anak secara berurutan mengulangi semua gerakan yang ditunjukkan sebelumnya.

Penting untuk tidak membuat kesalahan dalam urutan dan melakukan gerakan dengan cepat.

"Gerakan Terlarang" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Para pemain membentuk lingkaran.

Guru menyepakati terlebih dahulu dengan anak tentang gerakan apa saja yang tidak boleh dilakukan, misalnya: jongkok, bertepuk tangan, melambaikan tangan.

Kemudian diiringi musik, guru memperlihatkan berbagai gerakan yang harus diulangi oleh para pemain setelahnya. Semakin bervariasi dan menyenangkan gerakan-gerakan tersebut, semakin menarik pula permainannya.

Tiba-tiba guru menunjukkan beberapa gerakan terlarang.

Salah satu pemain yang secara tidak sengaja mengulangi gerakan terlarang tersebut kemudian harus menari, menyanyi, atau membacakan puisi (sesuai pilihan anak).

Anda dapat memperumit permainan: setuju bahwa ada dua gerakan yang tidak dapat diulang, tetapi gerakan lain harus dilakukan. Misalnya, ketika guru meletakkan tangannya di belakang kepala, para pemain berjongkok dengan menyilangkan kaki, dan ketika guru mencondongkan tubuh ke depan, mereka bertepuk tangan dua kali.

“Topi segitiga saya” (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar.

Guru menjelaskan aturan mainnya. Kata-kata dalam teks puisi digantikan oleh gerakan. Dan teksnya seperti ini:

Topiku berbentuk segitiga.
Topi segitiga saya.
Dan jika bukan segitiga,
Ini bukan batasanku.

Pertama, kita ganti kata “cap” (tunjukkan tempat tutup di kepala), ucapkan semua kata lain dalam teks; lalu – kata “milikku” (tunjukkan tangan ke dada), dan ucapkan kata-kata lainnya, kecuali “topi” dan “milikku”; dan kemudian - kata "segitiga" (kami menunjukkan segitiga dengan tangan kami).

Sekarang, saat mengucapkan teks, kami mengganti tiga kata: "cap", "my", "triangular".

Permainan ini dapat diulang beberapa kali, mempercepat langkahnya.

"Kiri kanan!" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak duduk di kursi membentuk lingkaran.

Di tengah adalah pengemudi yang membawa bola.

Pengemudi melempar bola ke salah satu orang. Jika pengemudi berteriak: “Ambil!”, maka setelah menangkap bola, anak tersebut harus menyebutkan nama tetangganya di sebelah kiri. Jika pada saat melempar terdengar suara berkata: “Kembalikan!”, Anda perlu menyebutkan nama tetangga di sebelah kanan.

Siapa yang melakukan kesalahan menggantikan pemimpinnya.

"Ogre" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Mereka memilih pengemudi “kanibal”.

Kanibal itu ditutup matanya dan duduk di kursi. Pemain yang tersisa membentuk rantai dan, secara bergantian lewat di depan kanibal, menyentuh lututnya.

Ogre mencoba menangkap tangan pemain. Yang dia tangkap menjadi kanibal.

"Temukan bolanya" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Anak-anak berdiri melingkar, menghadap ke tengah.

Seorang anak, seperti yang ditugaskan oleh guru, berdiri di tengah lingkaran; inilah pengemudinya. Para pemain menjaga tangan mereka di belakang punggung.

Guru memberikan bola kepada salah satu pemain.

Mulai saat ini, bola mulai dioper satu sama lain di belakang mereka. Pengemudi yang berdiri di dalam lingkaran mencoba menebak siapa yang menguasai bola. Untuk melakukan ini, dia dapat meminta anak mana pun untuk menunjukkan tangannya kepadanya, sambil berkata: “Tangan!” Sesuai dengan persyaratan ini, pemain langsung mengulurkan kedua tangannya ke depan, telapak tangan ke atas.

Orang yang menguasai bola, atau orang yang menjatuhkan bola, berdiri di tengah, dan pengemudi menggantikannya.

Permainan itu terulang kembali.

"Salut!" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Salut tangan kanan, dan pada saat yang sama ulurkan tangan kiri ke depan dengan ibu jari menonjol, sambil berkata: “Wow!”

Kemudian bertepuk tangan dan melakukan hal yang sama, tetapi berpindah tangan dengan cepat.

"Tanduk dan Kaki" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Rata-rata dan jari manis ditekuk, dipegang di atas dengan ibu jari, telunjuk dan kelingking diluruskan; tangan terangkat - ini adalah tanduk.

Indeks dan jari tengah diluruskan, jari manis dan kelingking ditekan ke telapak tangan dan dipegang dengan ibu jari; tangan diturunkan ke bawah - ini adalah kakinya.

Satu tangan menunjukkan tanduk, tangan lainnya menunjukkan kaki. Kemudian tangan secara bersamaan berganti peran.

"Tetangga, angkat tangan" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Para pemain berdiri atau duduk (tergantung kesepakatan) membentuk lingkaran.

Seorang pengemudi dipilih melalui undian untuk berdiri di dalam lingkaran. Dia dengan tenang berjalan melingkar, lalu berhenti di depan salah satu pemain dan dengan lantang berkata: "Tangan!" Pemain yang dituju pengemudi tetap duduk (berdiri) tanpa mengubah posisi. Dan kedua tetangganya harus mengangkat satu tangan ke atas: tetangga di kanan - kiri, tetangga di kiri - kanan, yaitu tangan yang lebih dekat dengan pemain yang berdiri (duduk) di antara mereka. Jika salah satu dari mereka melakukan kesalahan - salah mengangkat tangan atau lupa mengangkatnya sama sekali, maka dia berganti peran dengan pemimpinnya.

Permainan berlanjut untuk waktu yang ditentukan.

Anak yang belum pernah menjadi pengemudi menang.

Pemain dianggap pecundang meskipun ia hanya mencoba mengangkat tangan yang salah.

Pengemudi harus berhenti tepat di seberang pemain yang ditujunya. Jika tidak, perintahnya tidak akan dijalankan oleh anak tersebut.

"Berhenti!" (permainan untuk anak usia 6–7 tahun)

Semua pemain berdiri pada garis yang ditarik sepanjang salah satu sisi lapangan (aula). Di sisi berlawanan, sebuah lingkaran (diameter 2-3 langkah) menunjukkan rumah pengemudi. Pengemudi yang dipilih secara undian (meja hitung), berdiri membelakangi anak-anak dan berkata: "Jalan cepat, awas, jangan menguap! Berhenti!"

Mendengar setiap kata dari pemimpin, semua orang melangkah maju.

Begitu pengemudi berkata: “Berhenti!” - anak-anak berhenti, dan pengemudi melihat sekeliling dan melihat anak mana yang tidak sempat membeku di tempat dan bergerak.

Dia menyebutkan nama anak-anak ini dan mereka kembali ke garis awal.

Kemudian pengemudi kembali membelakangi para pemain dan berkata: "Jalan cepat, lihat, jangan menguap! Berhenti!" Semua orang berhenti di tempat mereka tertangkap oleh sinyal berhenti. Anak-anak yang kembali ke garis start berpindah dari sana.

Permainan berlanjut sampai salah satu anak mendekati pengemudi dan masuk ke rumahnya sebelum dia berkata: “Berhenti!”

Permainan "Kotak Hitam"

Anak secara bertahap menentukan apa yang ada di dalam kotak dengan mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat tertentu dari benda tersebut. : "Itu mainan? Apakah itu kayu? Apakah itu plastik? Bisakah kamu mengendarainya?” Dan seterusnya.

Permainan "Lanjutkan kalimatnya"

Game "Amsal, ucapan, twister lidah"

Anak harus menjelaskan arti peribahasa dan ucapan serta mengucapkannya secara ekspresif:

- Siang hingga malam membosankan jika tidak ada kegiatan.

- Kerapihan seseorang itu indah.

- Masalah kecil lebih baik daripada kemalasan apa pun.

- Jika Anda mengejar dua kelinci, Anda juga tidak akan menangkapnya.

Permainan "Rantai Kata"

Anak-anak membentuk “rantai” kata (huruf terakhir dari setiap kata harus menjadi huruf pertama dari kata berikutnya): kanker – kucing – tangki – sapi – bangau...

Game "Jawab dalam satu menit"

1 pilihan pilihan 2

- Beri nama “pesawat” Hottabych. – Siapa nama istri bangau?

- Apa yang selalu hilang dari nenek? - Dalam dongeng manakah pahlawan terbuat dari tepung?

- Siapa nama istri drake? - Siapa nama kita taman kanak-kanak?

- Di jalan mana kamu tinggal? - Birch adalah pohon buah?

- Beri nama bayi domba. – Beri nama “pesawat” Baba Yaga.

- Siapa nama ibumu? - Jam berapa sekarang?

Permainan "Siapa yang paling pintar?"

Pertanyaan untuk aktivasi berpikir logis:

-Siapa nama Oleg dewasa jika nama ayahnya Ivan?

- Andrey adalah putra Vladimir. Siapakah Vladimir Andrey?

- Masha adalah putri Larisa. Siapakah Larisa Mashe?

- Katya adalah saudara perempuan Roma. Siapa Roma Kate?

- Yura lebih menyenangkan dari Sasha. Siapa yang lebih sedih dari Yura?

Tugas “Membuat kalimat dengan konjungsi “a”

Orang dewasa menyebutkan pasangan benda:

- Koran dan wajan - Sisir dan ikat - Garpu dan sendok

- sekop dan ember - anjing dan kucing - pensil dan pena

Misalnya: “Mereka membaca koran dan memasak sup dalam panci.”

Dalam permainan dengan anak, berguna untuk menciptakan situasi yang merangsang aktivitas pencarian di bidang pembentukan kata. Setiap permainan atau latihan permainan ditujukan untuk memecahkan berbagai masalah bicara. Tugas utamanya adalah pendidikan budaya bicara yang sehat, pembentukan struktur tata bahasa ucapan, pengayaan kosa kata, pengembangan ucapan yang koheren. Tugas-tugas ini diselesaikan pada setiap tahap usia, namun dari zaman ke zaman terjadi komplikasi bertahap dalam metode dan teknik pengajaran bahasa asli. Semua tugas terkait erat satu sama lain, dan permainan serta latihan yang diusulkan akan mengembangkan perhatian anak-anak terhadap kata tersebut, terhadap penggunaannya yang tepat dan benar dalam pidato lisan.

Kemana saja aku?

Bentuk bentuk kasus akusatif jamak dari kata benda bernyawa.

Kami mengajak anak-anak menebak dimana kami berada. Kami bilang kami melihat ubur-ubur, kuda laut, dan hiu.

Kami bertanya:

Dimana aku berada? (di atas laut)

Kami menawarkan:

Sekarang beri tahu aku teka-teki. Beritahu kami siapa yang Anda lihat. Sebutkan saja yang sering Anda lihat, misalnya banyak serigala atau banyak kupu-kupu. Hal utama dalam permainan ini bukanlah menebak-nebak, melainkan membuat misteri.

Katakan padaku yang mana.

Sebutkan tidak hanya objeknya, tetapi juga tanda dan tindakannya; memperkaya pidato dengan kata sifat dan kata kerja.

Kami menawarkan kepada anak-anak sejumlah tugas

1. Mengidentifikasi objek berdasarkan karakteristik individu; memecahkan teka-teki (Bulat, manis, kemerahan - apa itu?).

2. Lengkapi kalimat tersebut dengan kata-kata yang menjawab pertanyaan tentang rasa atau warna benda apa: gula (jenis apa)….manis, salju….lemon….

3. Lengkapi rangkaian verbal: salju putih, dingin (apa lagi?); wortel kuning...matahari hangat...dst.

4. Sebutkan benda apa saja yang ada di dalam ruangan itu yang berbentuk bulat, besar, dan sebagainya. Anak diminta mengingat dan menyebutkan: hewan dan burung manakah yang bergerak bagaimana (gagak terbang, tombak berenang, belalang melompat, belalang merangkak), siapa mengeluarkan suara (singa mengaum, tikus mencicit, sapi melenguh).

Temukan kebalikannya.

Pilihlah kata-kata yang maknanya berlawanan.

Orang dewasa menyebutkan frasa, berhenti sejenak. Anak itu harus mengucapkan kata yang terlewatkan oleh orang dewasa.

Misalnya, “Gula itu manis, dan lemon…”, “Bulan terlihat di malam hari, dan matahari…”, “Apinya panas, dan esnya…”, “Polar poplar tinggi, dan rosehip…”, “Sungai itu lebar, dan alirannya…”, “Batunya berat, tapi halus…”, “Lobaknya pahit, dan pirnya…”.

Selanjutnya, anak-anak ditanyai pertanyaan berikut: “Kalau supnya tidak panas, lalu jenisnya apa?” Kalau di dalam ruangan tidak ada lampu, bagaimana? Kalau tasnya tidak berat, lalu tasnya jenis apa? Jika pisaunya tidak tumpul, lalu pisau jenis apa itu?”

Apa yang kamu lihat di sekitarmu?

Memberi nama pada objek yang berbeda.

Mari kita ajukan pertanyaan kepada anak-anak: “Bagaimana kita membedakan suatu benda dengan benda lainnya?” (Sebagai tanggapan, anak-anak akan menyebutkan berbagai tanda suatu benda.)

Mari kita rumuskan kesimpulannya: “Setiap benda mempunyai tujuannya masing-masing, setiap kata mempunyai arti. Apa arti kata itu? simpai? Apa arti kata itu? pensil? Apakah ada kata-kata yang tidak berarti apa-apa, tidak ada artinya?” Kami memberikan contoh kombinasi suara kus, py, mo.

Kita membaca puisi “Plim” oleh I. Tokmakova.

Sendok adalah sendok

Supnya dimakan dengan sendok.

Seekor kucing adalah kucing -

Kucing itu memiliki tujuh anak kucing.

Kain lap adalah kain lap

Saya akan menyeka lantai dengan lap.

Topi adalah topi

Saya berpakaian dan pergi.

Dan saya menemukan sebuah kata

Kata yang lucu adalah plim.

Saya ulangi lagi.

Plim, plim, plim.

Di sini dia melompat dan melompat -

Plim, plim, plim.

Dan itu tidak berarti apa-apa

Plim, plim, plim.

Ini benar atau tidak?

Temukan ketidakakuratan dalam teks puisi.

Seorang dewasa membaca puisi L. Stanchev “Apakah ini benar atau tidak?” Setelah sebelumnya mengatakan kepada anak-anak bahwa mereka harus mendengarkan dengan cermat agar dapat memperhatikan apa yang tidak terjadi di dunia.

Musim semi yang hangat sekarang

Buah anggur sudah matang di sini.

Kuda bertanduk di padang rumput

Di musim panas dia melompat ke salju.

Beruang akhir musim gugur

Suka duduk di sungai.

Dan di musim dingin di antara dahan

"Ha ha ha!" - burung bulbul bernyanyi.

Cepat beri aku jawabannya -

Ini benar atau tidak?

Anak-anak harus menyebutkan semua absurditas dan mengubah teks agar menjadi benar.

Kata mana yang hilang?

Pilihlah kata-kata yang maknanya akurat.

Seorang dewasa membaca puisi. Anak-anak harus mengganti inkonsistensi semantik dan memilih kata yang tepat.

Setelah menjatuhkan boneka itu dari tanganku,

Masha bergegas menemui ibunya:

Bawang hijau merangkak di sana

Dengan kumis panjang.

Dokter mengingatkan Paman Mitya:

Jangan lupa satu hal:

Pastikan untuk menerima

Sepuluh bangau sebelum tidur.

Bug tersebut tidak menyelesaikan stan.

Keengganan. Bosan dengan itu.

Ketel itu membuatku tertanduk

Saya sangat marah padanya.

Permainan pidato dengan anak-anak prasekolah

untuk anak usia 5 – 6 tahun

"Ambil satu kata"

Tujuan: memperluas kosa kata, mengembangkan kemampuan mengoordinasikan kata sifat dengan kata benda.

Permainan ini bisa dimainkan dengan bola sambil saling melempar.
Apa yang bisa kita katakan “segar” tentang... (udara, mentimun, roti, angin); “tua”... (rumah, tunggul, orang, sepatu); “segar”... (roti, berita, koran, taplak meja); “tua”…(furnitur, dongeng, buku, nenek); “segar”… (susu, daging, selai); “tua”…(kursi, tempat duduk, jendela.

“Pembelian siapa?”

Tujuan: konsolidasi konsep umum, pengembangan kosa kata.

Untuk permainan ini Anda membutuhkan mainan kelinci dan beruang, tas, buah-buahan dan sayuran. Anda bisa menggunakan gambar sayur dan buah atau boneka. Ajaklah anak Anda untuk mendengarkan apa yang terjadi pada kelinci dan beruang dalam cerita yang sama.
"Kelinci dan beruang pergi ke toko. Kelinci membeli buah-buahan, dan beruang membeli sayur-sayuran. Penjual memasukkan barang belanjaan mereka ke dalam satu tas, dan sekarang kelinci dan beruang tidak tahu siapa di antara mereka yang membeli apa." Maukah kita membantu kelinci dan beruang? Anak itu bergiliran mengeluarkan semua barang dari tas dan menjelaskan milik siapa yang membelinya. Di akhir permainan, kita rangkum: "Apa yang dibeli kelinci? Buah apa yang dibelinya? Apa yang dibeli beruang? Sayuran apa yang dibelinya?"
Dalam game ini, pembelian bisa sangat berbeda: sepatu dan pakaian, piring dan makanan."

Katakan sebaliknya"

Permainan ini memiliki dua pilihan. Pilihan pertama lebih mudah, karena jawaban anak tidak hanya bergantung pada ucapan orang dewasa, tetapi juga pada materi gambar. Yang kedua lebih sulit karena hanya mengandalkan ucapan orang dewasa.

1.Berdasarkan gambar:
Kakek sudah tua, dan cucu...
Pohonnya tinggi, dan semaknya...
Lautnya dalam, dan alirannya...
Jalannya lebar dan jalannya...
Penanya ringan, dan beratnya...
Di musim panas Anda membutuhkan pakaian musim panas, dan di musim dingin...

2. Tanpa mengandalkan gambar.
Kuenya manis, tapi obatnya...
Gelap di malam hari, dan di siang hari...
Serigala memiliki ekor yang panjang, dan kelinci...
Rotinya lembut, dan kerupuknya...
Tehnya panas, tapi esnya...
Panas di musim panas, dan di musim dingin...aku, topi dan mainan, perkakas dan peralatan listrik.

"Siapa yang akan menyusul siapa?"

Tujuan: mengembangkan kemampuan menyelaraskan kata-kata dalam kalimat dengan kasus akusatif dengan benar.

Untuk permainan ini Anda memerlukan gambar yang menggambarkan binatang, kendaraan, manusia atau serangga. Itu semua tergantung pada imajinasi Anda.
Kami menunjukkan kepada anak itu dua gambar dan mengajukan pertanyaan: “Siapa yang akan menyusul siapa?”

Kelinci dan kura-kura... (Kelinci akan menyusul kura-kura).
Ulat dan ular... (Ular akan menyusul ulat).
Kereta api dan pesawat... (Pesawat akan menyusul kereta api).
Sepeda motor dan sepeda... (Sepeda motor akan menyalip sepeda).

Entahlah kesalahan"

Tujuan: pengembangan perhatian pendengaran, kemampuan mengkoordinasikan kata-kata dalam kalimat dalam kasus akusatif.

Ceritakan kepada anak Anda sebuah cerita tentang bagaimana Entahlah pergi ke hutan musim gugur. Dia sangat menyukainya sehingga dia berbagi kesannya dengan teman-temannya, tetapi membuat kesalahan dalam ceritanya. Kita perlu membantu Entahlah memperbaiki kesalahannya.

Di hutan musim gugur.

Saya berjalan ke hutan musim gugur. Di sana saya melihat kelinci abu-abu, tupai merah, dan landak berduri. Kelinci memakan wortel. Tupai itu sedang menembaki pohon cemara. Landak berlari di sepanjang jalan hutan. Bagus di hutan musim gugur .

"Ibu Hilang"

Sasaran: mengembangkan kemampuan menyelaraskan kata-kata dalam kalimat dalam kasus genitif dengan benar, mengembangkan kosa kata, mengkonsolidasikan konsep umum “Hewan Liar” dan “Hewan Domestik”.

Dalam permainan ini kita membutuhkan gambar-gambar yang menggambarkan binatang liar dan peliharaan serta anaknya. Anak-anaknya hilang, dan induknya mencari mereka tetapi tidak dapat menemukannya. Kita pasti perlu membantu para ibu menemukan bayinya.
Contoh: Seekor sapi sedang mencari... (anak sapi). Ini anak sapi. Kuda itu sedang mencari... (anak kuda).
Babi sedang mencari... (babi).
Anjing itu sedang mencari... (anak anjing).
Kucing sedang mencari... (anak kucing).
Kambing sedang mencari... (anak).
Domba sedang mencari... (domba).
Rubah sedang mencari... (anak rubah).
Kelinci sedang mencari... (telanjang).
Serigala betina sedang mencari... (anak serigala).
Landak sedang mencari... (landak).
Beruang sedang mencari... (anak beruang).
Tupai sedang mencari... (tupai kecil).

Di akhir permainan, Anda bisa bertanya kepada anak hewan apa saja yang akan ia tempatkan di hutan, dan hewan apa saja yang dekat dengan rumah orang tersebut. Apa nama hewan yang hidup di hutan? (Hewan liar.) Apa nama hewan yang hidup bersebelahan dengan manusia? (Hewan peliharaan.)

"Kesedihan Fedorino"

Tujuan: pengembangan perhatian, memori pendengaran, kemampuan menyetujui kata benda dalam bentuk jamak genitif.

Kita membaca kutipan dari puisi "kesedihan Fedorino".
Kemudian kami meminta anak tersebut untuk mengingat hidangan mana yang hilang dari Fedora, dan apa yang sekarang tidak dia miliki. Anda bisa melihat gambar masakan atau menggunakan yang asli.
Saat membacakan puisi itu lagi, anak itu menyarankan kata tersebut dan menunjukkan kesedihan Fedorino
Semua hidangannya habis!
Fedora tidak punya apa-apa lagi
Tidak bisa, tidak ada botol,
Tidak ompong, kotor...(garpu).
Tidak ada anak yatim piatu yang terlantar -
Hitam, bengkok...(panci).
Tidak ada yang kotor kotor -
Rusak, pecah...(pot).
Orang-orang belum pernah melihatnya dari dekat
Dan pecahan kotor... (piring),
Lolos dari bug
Berhari-hari tidak dicuci...(gelas),
Bersembunyi dari kecoa
Berawan, pecah-pecah...(kacamata).
Tidak peduli bagaimana penampilan Fedora,
Saya tidak menemukannya di mana pun...(piring).
Pisau itu menghilang dari Fedora,
Tidak ada peralatan makan besar...(sendok).sesuai gambar.

"Ulang Tahun Mishutka"

Tujuan: mengembangkan kemampuan untuk menyetujui kata benda dalam kasus datif dengan benar.

Untuk permainan ini kita membutuhkan gambar ikan, wortel, jamur, biji-bijian, rumput, tupai, rubah, kelinci, landak, ayam, sapi dan beruang.
Mishutka mengundang teman-temannya ke pesta ulang tahunnya. Para tamu belum datang, tapi suguhan sudah siap untuk mereka. Mari kita coba menebak siapa yang akan dikunjungi Mishutka

Contoh:
Kacang untuk tupai. Teddy bear sedang menunggu tupai.
Ikan... - Mishutka sedang menunggu...
Wortel... - Mishutka sedang menunggu...
Jamur... - Mishutka sedang menunggu...
Butir... - Mishutka sedang menunggu...
Rumput... - Mishutka sedang menunggu....

Permainan pidato

untuk anak usia 6 - 7 tahun

"Kata-kata serupa"

Tujuan: memperluas kosakata sinonim, mengembangkan kemampuan mengidentifikasi kata-kata yang memiliki arti serupa.

Kami menyebutkan beberapa kata kepada anak tersebut dan memintanya untuk menentukan dua kata mana yang memiliki arti yang sama dan mengapa. Kami menjelaskan kepada anak bahwa kata-kata serupa adalah kata-kata teman. Dan mereka menyebutnya demikian karena memiliki kesamaan makna.

Teman - teman - musuh;
Kesedihan - kegembiraan - kesedihan;
Makanan - pembersihan - makanan;
Buruh - pabrik - bekerja;
Menari - menari - lagu;
Lari - buru-buru - pergi;
Untuk berpikir - ingin - untuk merenung;
Berjalan - duduk - melangkah;
Dengar - lihat - lihat;
Pengecut - pendiam - pemalu;
Tua - bijaksana - pintar;
Tidak mengerti - kecil - bodoh;
Lucu - besar - besar.

"Olimpiade Keluarga"

Tujuan: klarifikasi hubungan sintagmatik antara kata sifat dan kata benda, pengembangan kamus fitur.

Permainan ini lebih menarik untuk dimainkan bersama seluruh keluarga, dan semangat kompetitif akan menambah minat anak terhadap permainan tersebut.

Kami memikirkan kata apa pun yang menunjukkan suatu objek. Setiap pemain harus memilih kata sebanyak mungkin untuk menjawab pertanyaan “yang mana?”, “yang mana?”, “yang mana?”, “yang mana?”. Misalnya: rumput (seperti apa?) - hijau, lembut, zamrud, halus, tinggi, tebal, licin, kering, berawa... Pemenangnya adalah orang yang menyebutkan atribut kata terakhir.

"Dua bersaudara"

Sasaran: pengembangan pembentukan kata menggunakan akhiran -ISCH-, -IK-.

Untuk permainan ini kita membutuhkan gambar dua orang yang berbeda.
Kami mengajak anak untuk mendengarkan cerita tentang dua bersaudara.
Pada suatu ketika hiduplah dua orang bersaudara. Yang satu bernama Ik, dia pendek dan kurus. Dan yang lainnya bernama Isch, dia gemuk dan tinggi. Masing-masing saudara mempunyai rumah sendiri. Ik punya rumah kecil, dan Ishch punya rumah besar. Ik punya hidung, dan Ishch punya hidung. Ik punya jari, dan Ishch punya jari. Kami mengajak anak untuk memikirkan tentang penampilan masing-masing saudaranya, di rumah. Jika anak merasa kesulitan, Anda dapat melanjutkan lebih jauh dengan menyebutkan nama benda tersebut pada salah satu saudaranya saja.
Glazik - mata; mulut - mulut; gigi - gigi; kucing kucing; semak - semak; syal - syal; pisau - pisau; permadani - karpet; gajah - gajah.

"Panggil aku dengan baik"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kesesuaian kata sifat dengan kata benda, pembentukan bentuk kata sifat kecil.

Hari ini kita akan memainkan kata-kata manis. Dengarkan betapa indahnya kedengarannya:
Bunganya berwarna merah, dan bunganya berwarna merah.
Selanjutnya, kami hanya mengucapkan sebagian dari frasa tersebut, dan anak tersebut menyelesaikannya.
Apel itu manis, dan apelnya... (manis).
Cangkirnya berwarna biru, dan cangkirnya... (biru).
Pirnya berwarna kuning, dan pirnya... (kuning).

Embernya berwarna biru, dan embernya... (biru).
Mataharinya hangat, dan matahari... (hangat).
Ayamnya empuk, dan ayamnya... (empuk).
Rumahnya rendah, dan rumahnya... (rendah).
Wortelnya enak, dan wortelnya... (enak).

"Toko piring"

Tujuan: memperluas kosa kata, mengembangkan kemampuan memilih kata yang menggeneralisasi, mengembangkan perhatian bicara.

Untuk permainan ini lebih baik menggunakan hidangan asli.
Ayo main toko. Saya akan menjadi pembeli, dan Anda akan menjadi penjual. Saya perlu beberapa peralatan untuk sup - tureen. Hidangan untuk salad - mangkuk salad; peralatan untuk roti - kotak roti; peralatan untuk susu - kendi susu; peralatan untuk minyak - piring mentega; peralatan untuk manisan - mangkuk permen; peralatan untuk kerupuk - kerupuk; peralatan makan untuk garam - pengocok garam; peralatan untuk gula - mangkuk gula.

Setelah mengucapkan semua hidangan yang tersedia, Anda dapat berganti peran. Tugas kita adalah mendorong anak untuk mengucapkan nama-nama masakan secara mandiri.

"Temukan berdasarkan warna"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kesesuaian kata sifat dengan kata benda dalam jenis kelamin dan jumlah.

Untuk permainan ini kita membutuhkan gambar yang menggambarkan objek dengan warna berbeda.
Kami memberi nama warna menggunakan kata sifat dalam bentuk tertentu (jenis kelamin, nomor), dan anak menemukan objek dengan warna tertentu yang sesuai dengan bentuk kata sifat tersebut. Misalnya:
Merah - apel, kursi, gaun.
Kuning - lobak, cat, tas.
Biru - bunga jagung, terong, pensil.

"Pilih kata yang tepat"

Tujuan: pengembangan pemikiran, perhatian bicara.

Dari usulan kata-kata yang menunjukkan ciri-ciri suatu benda, kami mengajak anak untuk memilih salah satu yang paling sesuai maknanya. Pikirkan dan beri tahu saya kata mana yang lebih cocok dari yang lain?
Di musim gugur ... angin (dingin, kuat, basah) bertiup.
... (hijau, biru, merah) bunga poppy bermekaran di padang rumput.
Ibu membawa... (tas, bungkusan, keranjang) ke dalam hutan.
Sinterklas datang berkunjung...(di musim gugur, musim semi, musim dingin).
Anjing itu hidup... (di hutan, di kandang, di sarang).
Kereta melaju di sepanjang...(jalan, air, rel).

"Temukan gambarnya"

Tujuan: pengembangan analisis dan sintesis.

Tujuan: pengembangan analisis dan sintesis.
Kita membutuhkan gambar yang menggambarkan berbagai jenis transportasi.
Perhatikan gambar-gambar tersebut dan sebutkan salah satu gambar yang dapat kamu bicarakan dengan menggunakan kata-kata:
bandara, langit, pilot, pramugari, sayap, jendela;
rel, kompartemen, stasiun, gerbong, kondektur, peron;
dermaga, laut, kapten, dek, pelaut, pantai;
jalan raya, kondektur, pengemudi, halte;
eskalator, pintu putar, peron, kereta api, stasiun, pengemudi.

"Katakan sebaliknya"

Tujuan: memperluas kamus antonim.

Untuk permainan ini kita membutuhkan bola.
Kami melempar bola ke anak itu dan mengucapkan sepatah kata pun. Anak itu, mengembalikan bola, menyebutkan sebuah kata dengan arti yang berlawanan.
Sekarang Anda dan saya akan berubah menjadi orang keras kepala yang melakukan hal sebaliknya. Saya melempar Anda bola dan mengucapkan sepatah kata pun, dan Anda mengatakan sebaliknya. Misalnya: gelap, dan sebaliknya - terang.

BASAH...KERING, LEPAS...DARAT

TEMAN... MUSUH; BAIK BURUK

BERAT... MUDAH, TINGGI... RENDAH,
BISA...TIDAK BISA, SULIT... MUDAH

CEPAT… LAMBAT, SIANG… MALAM
SUKACITA… SEDANG (SEDIH), PANAS… DINGIN
JAHAT... BAIK, KEBENARAN... KEBOHONGAN

BICARA...TETAP DIAM, BELI...JUAL
ANGKAT...TURUNKAN, BUANG...ANGKAT
SEMBUNYIKAN... CARI, NYALAKAN... HIDUPKAN