MADOU Nizhnevartovsk DS No.41 ROSINKA

Perencanaan ke depan untuk perkembangan sensorik. Usia prasekolah yang lebih muda.

Diselesaikan oleh: Saidova Abidat Bayravovna

Target: penciptaan lingkungan perkembangan yang menjamin perkembangan standar sensorik rasa, pendengaran, penciuman, penglihatan dan sensasi sentuhan.

Tujuan pengasuhan dan perkembangan anak

1. memperkaya pengalaman indrawi anak, meningkatkan persepsi analitis, mengembangkan kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat benda yang digunakan organ yang berbeda perasaan.

1. mempromosikan pembelajaran anak-anak cara yang berbeda pemeriksaan, menjalin hubungan antara metode pemeriksaan dan sifat benda yang dapat diketahui.
2. pembentukan konsep matematika dasar tentang bentuk, ukuran, volume, besaran, waktu, sebab akibat;
3. pengembangan keterampilan bicara dan komunikasi lainnya;
4. mendukung dan merangsang upaya anak untuk secara mandiri memahami benda-benda di sekitarnya dan menjalin hubungan antar benda berdasarkan atribut sensoriknya.

Perkembangan sensorik anak adalah perkembangan persepsinya dan pembentukan gagasan tentang sifat-sifat luar suatu benda: bentuk, warna, ukuran, kedudukannya dalam ruang, serta penciuman, rasa, dan lain-lain. masa kanak-kanak prasekolah sulit ditaksir terlalu tinggi. Usia inilah yang paling menguntungkan untuk meningkatkan fungsi indera dan mengumpulkan gagasan tentang dunia di sekitar kita. Perkembangan sensorik, di satu sisi, menjadi landasan perkembangan mental anak secara umum, di sisi lain, mempunyai arti tersendiri, karena persepsi penuh diperlukan untuk keberhasilan pendidikan anak di taman kanak-kanak, di sekolah, dan untuk banyak jenis pekerjaan.

Pengetahuan dimulai dengan persepsi terhadap objek dan fenomena dunia sekitar. Semua bentuk kognisi lainnya - menghafal, berpikir, imajinasi - dibangun atas dasar gambaran persepsi dan merupakan hasil pemrosesannya. Oleh karena itu, perkembangan mental yang normal tidak mungkin terjadi tanpa mengandalkan persepsi penuh.

Lihat sertifikat publikasi

Rencana jangka panjang pendidikan sensorik anak melalui permainan didaktik

Rencana jangka panjang pendidikan sensorik anak melalui permainan didaktik tahun ajaran 2017-2018 dalam kelompok “Bell”

Pendidik: Timofeeva G.I.

Perencanaan ke depan
pada perkembangan sensorik
Saya kelompok junior
tahun ajaran 2014-2015

September
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Selamat Lingkaran"
1. Pembentukan gagasan tentang bentuk geometris.
2.Pengembangan keterampilan menemukan bangun-bangun yang bentuknya tertentu.
3.Pengembangan keterampilan kualifikasi berdasarkan satu atribut – ukuran.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.67

3
"Anjing-anjing itu mengunjungi Bobik."

2. Pembentukan kemampuan mengkorelasikan objek berdasarkan warna.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.72

Oktober
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Beruang dan pohon Natal."
1.Pengembangan pengetahuan tentang bangun ruang: segitiga.
2.Perkembangan gagasan tentang ukuran: besar – kecil.
3. Menguasai tindakan substitusi.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.75

3
"Kucing dan bola yang luar biasa."
1.Perkembangan persepsi warna.
2. Pembentukan keterampilan mencocokkan benda berdasarkan warna.
3.Pengembangan keterampilan motorik, kemampuan memegang pensil dengan benar dan menggambar garis dengannya.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.80

November
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Tas Mainan"
1.Perkembangan persepsi sentuhan, pengetahuan tentang bentuk geometris.
2. Pembentukan keterampilan klasifikasi berdasarkan bentuk.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.85

3
"Kubus dan kursi."
1.Pengembangan gagasan tentang benda geometris volumetrik - kubus.
2. Mengenalkan anak pada sifat-sifat permainan kubus.
3. Aktivasi kata kerja “membangun”, “berdiri”.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.90

Desember
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
“Kami sedang memuat mobil.”

2. Pembentukan kemampuan membandingkan tiga benda berdasarkan ukuran, menumpangkan benda yang lebih kecil ke benda yang lebih besar.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.95

3
"Landak adalah seorang penjahit."
1.Perkembangan persepsi warna.

Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.99

Januari
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
“Pilih berdasarkan Bentuk”, permainan dengan balok Dienesh.
1.Perkembangan persepsi warna.
2. Mengajari anak mendengarkan instruksi lisan guru dan melakukan tindakan sesuai dengan itu.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.104

3
"Rumah untuk jerapah dan gajah."
1.Perkembangan persepsi ukuran, gagasan tentang lebar suatu benda, kemampuan membandingkan dan mengkorelasikan benda berdasarkan lebarnya.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.109

Februari
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
“Cocokkan pitanya dengan gaunnya.”
1.Perkembangan persepsi warna.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.114

3
"Balon udara".
1.Pengembangan ide tentang corak warna terang, menyusun rangkaian berdasarkan kecerahan.
2. Menguasai keterampilan mencampurkan cat.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.122

Berbaris
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
“Bunga yang berbeda.”
1.Pembentukan keterampilan substitusi benda.
2. Menatap perhatian anak pada kenyataan bahwa warna dapat digunakan untuk menggambarkan berbagai objek.
3.Pengembangan kemampuan mengganti objek berdasarkan warna.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.126

3
"Besar kecil".
1.Perkembangan gagasan tentang ukuran suatu benda.
2.Pengembangan keterampilan dalam menghubungkan dan mengklasifikasikan benda berdasarkan ukurannya.
3.Pengembangan kemampuan mempersepsikan instruksi verbal dari guru.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.129

April
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Boneka bersarang warna-warni."
1.Pengembangan keterampilan membangun rangkaian serial berdasarkan satu ciri.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.136

3
"Manik-manik warna-warni."
1. Pemantapan pengetahuan tentang bentuk geometris.
2.Pengembangan kemampuan mengganti objek menurut satu ciri.
3.Pengembangan keterampilan motorik tangan.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.146

Mungkin
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Topi berwarna untuk kurcaci."
1.Perkembangan gagasan tentang ukuran suatu benda.
2. Memperkenalkan anak pada ciri-ciri benda volumetrik berongga dengan berbagai ukuran.
3. Letakkan yang lebih kecil di atas yang lebih besar, tutupi yang lebih kecil dengan yang lebih besar.
4.Pengembangan keterampilan motorik dan koordinasi tangan.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.149

2
"Kami adalah tukang pos."
1.Perkembangan persepsi warna.
2.Pengembangan keterampilan dalam mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuknya.
3. Kemampuan memilih suatu item berdasarkan satu kriteria dari tiga kriteria yang ditawarkan.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.168

3
“Selesaikan barisnya.”
1. Mengembangkan gagasan tentang ketinggian suatu benda, mengembangkan keterampilan membandingkan benda dengan metode aplikasi.
2.Pengembangan keterampilan membangun rangkaian serial berdasarkan satu ciri.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.171

Juni
Seminggu
Subjek
Tugas pedagogis
literatur

1
"Tiga Menara"
1. Pembiasaan dengan metode mengkorelasikan objek berdasarkan ukuran (overlay dan aplikasi).
2. penentuan ukuran suatu benda dibandingkan dengan benda lain.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.177

2
"Kanopi untuk kuda."
1.Pengembangan gagasan kuantitas, pelatihan berhitung pasif sampai tiga.
2.Perkembangan gagasan tentang ukuran suatu benda.
Yu.V.Neverova, U.V. Ivanova “Kegiatan perkembangan untuk anak usia 1 sampai 3 tahun”, hal.181

Rencana kerja untuk perkembangan sensorik anak usia yang lebih muda

"Ekstravaganza Pasir"

Anak-anak usia prasekolah dasar belum dapat mengoperasikan pengetahuan dalam bentuk verbal, tanpa mengandalkan bukti visual, sehingga dalam sebagian besar kasus mereka tidak memahami penjelasan orang dewasa dan berusaha untuk membangun semua koneksi sendiri, melalui pengalaman dan eksperimen. Oleh karena itu, bagi anak-anak seusia ini, eksperimen, bersama dengan bermain, merupakan kegiatan utama.

Saat menyusun rencana, saya memperhitungkan karakteristik psikologis dan kognitif perkembangan anak-anak pada usia ini, kekhasan penguasaan materi baru berdasarkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya.

Rencana tersebut mencakup tugas-tugas berikut:

Pembangunan : melalui permainan ini, anak mengembangkan proses kognitif: berbicara, berpikir, imajinasi, persepsi, perhatian, memori, dan keterampilan motorik halus jari. Minat terhadap penelitian dan penemuan independen dipertahankan dan dikembangkan.

Kognitif : selama eksperimen terbentuk gagasan tentang sifat-sifat dan ciri-ciri benda yang diteliti.

Pendidikan: Minat dan kecintaan terhadap alam sekitar dipupuk karena selama kegiatan eksperimen, segala keindahan alam yang sebelumnya tidak diketahuinya terungkap kepada anak.

Pelaksanaan permainan dan eksperimen dilakukan dengan melibatkan seluruh anak dalam kelompok, namun dalam pelaksanaannya masing-masing peserta mampu melakukan percobaan secara mandiri dengan dukungan guru dan bantuan anak lain.

Dalam proses kegiatan eksperimen, guru merangsang pengaktifan seluruh proses mental anak berdasarkan pengalaman anak sebelumnya.

Pertanyaan-pertanyaan selama kelas dan permainan diajukan sedemikian rupa sehingga anak-anak secara mandiri membuat kesimpulan dan kesimpulan dengan menganalisis informasi yang diperoleh selama percobaan. Pendidik di pada kasus ini bertindak sebagai “asisten” dan bukan “pemimpin”.

Di semua kelas, permainan dan eksperimen, saya mencoba mempertahankan semua bagian struktural:

1.Bagian organisasi:

Mempelajari literatur dan memilih bahan dan peralatan untuk percobaan.

Saya mencoba melibatkan anak-anak dalam permainan dengan memasuki dongeng, jalan-jalan ajaib, cerita-cerita yang tidak biasa (yang sesuai dengan usia tertentu). Menurut psikoanalis terkemuka, psikolog anak dan psikiater Bruno Betelheim, dongeng, seperti hampir semua bentuk seni, menjadi semacam psikoterapi bagi seorang anak. Betelheim menangani anak-anak dengan gangguan perilaku dan komunikasi yang parah. Ia meyakini penyebab pelanggaran tersebut adalah hilangnya makna hidup. Untuk menemukan makna dalam hidup, seorang anak harus bergerak melampaui batas-batas sempit fokus pada diri sendiri dan percaya bahwa ia akan memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kehidupan. Dunia, jika tidak sekarang, setidaknya di masa depan. Dongeng berkontribusi terhadap semua ini. Ini sederhana dan sekaligus misterius. Dongeng dapat menarik perhatian anak, membangkitkan rasa ingin tahunya, memperkaya kehidupannya, merangsang imajinasinya, mengembangkan intelektualitasnya, membantunya memahami dirinya sendiri, keinginan dan emosinya, serta memperoleh rasa puas terhadap apa yang dilakukannya. Psikolog anak domestik terkenal L.F. Obukhova menganalisis perkembangan persepsi dongeng di usia prasekolah sebagai aktivitas khusus anak. Ia mencatat bahwa persepsi seorang anak berbeda dengan persepsi orang dewasa karena ini merupakan aktivitas ekstensif yang memerlukan dukungan eksternal. A.V. Zaporozhets, D.M. Dubovis-Aronovskaya dan ilmuwan lain mengidentifikasi tindakan spesifik untuk kegiatan ini. Ini adalah bantuan ketika seorang anak mengambil posisi sebagai pahlawan suatu karya dan berusaha mengatasi rintangan yang menghalanginya.

2. Bagian praktis:

Saya mencoba menyusun kelas sedemikian rupa sehingga anak-anak terus bergerak, menjaga perhatian sukarela mereka terus-menerus diaktifkan; untuk menghilangkan kelelahan emosional, saya menggunakan rekaman audio dengan musik klasik, dengan suara alam, dan suara burung.

Metode pengajaran interaktif digunakan, yang memungkinkan guru dan anak-anak berada dalam mode percakapan. Dengan kata lain terjadi interaksi yang luas antara anak tidak hanya dengan guru, tetapi juga dengan sesamanya serta dominasi aktivitas peserta permainan dalam proses pembelajaran. Peran guru dalam hal ini direduksi menjadi mengarahkan kegiatan anak untuk mencapai tujuan pembelajaran, permainan, percobaan. Dengan menyelesaikan tugas, anak tidak hanya mengkonsolidasikan materi yang telah dipelajari, tetapi juga mempelajari dan memperkaya pengetahuannya dengan yang baru.

Saya juga mencoba menggunakan semua metode pengajaran: verbal (percakapan), visual (peragaan materi visual: air, es, uap, dll), praktis (eksperimen langsung dengan materi visual).

Selama permainan dan eksperimen selama kerja lingkaran kami, semua proses mental berkembang dan menjadi lebih aktif. Pertama, pidato aktif sedang dibentuk dan terjadi pengayaan kosakata(dingin-hangat, padat, uap, cair); persepsi (air cair berbentuk bejana apa saja, persepsi warna kuning dan merah, persepsi suara, rasa air, dll), pengembangan keterampilan motorik halus jari (senam jari, interaksi sentuhan dengan bahan alami). Serta pengembangan pemikiran (jawaban atas pertanyaan yang diajukan, kesimpulan dari informasi yang diperoleh selama eksperimen, dll), perhatian sukarela (mengalihkan perhatian dari satu informasi ke informasi lain, memusatkan perhatian pada aktivitas tertentu). Ada aktivasi memori (dalam penggunaan informasi yang diterima dalam game ini dalam eksperimen game selanjutnya), dll.

Rencana kerja:

1 bulan

2 bulan

suplemen 2 bulan

1 pelajaran

Deskripsi Pelajaran:

Mari kita membuat sidik jari kita di pasir. Apa yang kamu rasakan? Pasir jenis apa? (dingin, sejuk). Balikkan telapak tanganmu! Sekarang bagaimana perasaanmu? (pasir tampak lebih dingin). Mari kita gerakkan tangan kita ke depan dan ke belakang. Ada jejak kaki tertinggal di pasir, butiran pasir meluncur di telapak tangan. Apa yang kamu rasakan?

Mari kita letakkan telapak tangan kita di atas pasir - bagaimana...? (... mobil, ular, kereta luncur). Zigzag, dalam lingkaran. Mari kita berjalan menyusuri permukaan pasir secara bergantian dengan masing-masing jari tangan kanan dan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan. Anda bisa melompat di atas pasir seperti kelinci.

Ayo satukan dua jari dan berangkat. Jejak siapa ini? (anjing, serigala, kucing, singa). Dan tiga jari menyatu! Siapa yang berjalan di sini? (beruang, babi hutan, gajah).

Bola kecil berbulu abu-abu melompat ke bawah pepohonan: lompat dan lompat. /kelinci/(Jawabannya tersembunyi di pasir)

Sekarang kita bisa bermain dengan mainan ini.

Pelajaran 2

Materi didaktik: kotak pasir, patung-patung.

Deskripsi pelajaran:

Mari kita menggambar garis lurus di pasir - ini adalah jalan. Dan kita akan berjalan di sepanjang jalan setapak.

Pertama tangan kanan, lalu dengan kiri, lalu dengan kedua tangan rapat.

Mari kita menghaluskan pasir dan menggambar bentuk geometris dengan jari kita.

Sekarang mari menggambar dengan pasir. Kami mengepalkan pasir dan menggambar lingkaran, perlahan-lahan menuangkan pasir dari kepalan tangan. (Mungkin kita akan belajar menuangkan pasir secara perlahan terlebih dahulu.)

Gambarkan suasana hati Anda di pasir.

Pelajaran 3

Permainan "Rahasia".

Kami mengubur mainan itu di pasir, dan anak itu harus mengetahui dengan sentuhan apa yang tersembunyi tanpa membuka tinjunya. Misalnya: matryoshka batu (kecil, keras,), pesawat terbang, ular, jam tangan, kumbang, kura-kura, dll. mainan kecil yang familiar bagi anak.

Pelajaran 4

Materi didaktik: kotak pasir, patung (penonton)

Deskripsi pelajaran:

Seperti biasa, mari kita mulai dengan mengubur tangan kita di pasir. Apa yang kamu rasakan? (kesejukan).

Ayo gerakkan tangan kita, lihat bagaimana butiran pasir bergerak, lepaskan tangan kita secara perlahan. Jika masih ada pasir yang tertinggal di telapak tangan, Anda bisa meniupnya.

Mari kita meratakan pasir dan membayangkan bahwa kita adalah musisi dan “bermain” dengan jari kita di permukaan pasir, seperti pada keyboard piano, untuk penonton kita. Sekarang kita akan melakukan hal yang sama pada permukaan meja yang keras. Dan lagi di atas pasir. Apa perbedaan antara permukaan meja dan pasir? Apa yang terjadi jika kita menekan pasir dan meja dengan keras?

Pelajaran 5

Deskripsi pelajaran:

Ada tongkat penghitung yang diselingi di atas meja atau di samping kotak pasir. Silakan pilih tongkat biru dan bangun pagar berwarna biru, lalu merah dan hijau. Kemudian buatlah satu pagar besar, bergantian tongkat berdasarkan warna. Apa yang ada di balik pagar ini? (dacha, hutan, binatang dan mata pelajaran lainnya).

Pelajaran 6:

Materi didaktik: boneka sayur dan buah, pohon mainan, sendok plastik, kotak pasir.

Deskripsi pelajaran:

Tunjukkan tangan kananmu - sembunyikan di pasir, dan sekarang tangan kirimu - sembunyikan juga. Tuangkan pasir ke dalam kepalan tangan Anda, angkat lebih tinggi dan tuangkan pasir secara perlahan seperti “hujan”. Kamu baik-baik saja. Apakah Anda ingat pada pelajaran terakhir kita membangun pagar ajaib berwarna-warni? Ayo tanam kebun di belakang pagar ini!

Dengan ayunan tongkat sihir kotak pasir berubah menjadi taman atau kebun sayur.

Anak-anak memajang pohon mainan dan kebun sayur. Setelah menyelesaikan tugas, anak menceritakan apa yang tumbuh dimana.

“Kebun kami telah berkembang.

Semuanya tumbuh di bawah sinar matahari.

Ada banyak tempat tidur di taman -

Ada lobak dan salad di sini.

Ada bit dan kacang polong di sini.

Apakah kentang buruk?

Taman hijau kita

Itu akan memberi makan kita selama satu tahun penuh."

Game "Cari tahu berdasarkan deskripsi"

Pertama, orang dewasa mendeskripsikan sayur atau buah, anak-anak harus menebak apa yang dibicarakan. Dan kemudian salah satu anak menjadi pemimpin.

Pelajaran 7

Materi didaktik: patung binatang liar, pohon mainan, rumah.

Deskripsi pelajaran:

Hari ini kita akan membangun hutan dongeng di kotak pasir dan mengisinya dengan binatang liar. (Anak-anak hanya boleh memilih binatang liar dari berbagai patung.)

Sekarang mari kita beri nama dan mengingat semua binatang di hutan.

Permainan "Siapa yang hilang"

Anak-anak memejamkan mata, satu binatang dikeluarkan; Maka itu perlu diberi nama. Siapa pun yang menebak dengan benar menjadi pengemudi.

Permainan "Pemburu".

Ini adalah sebuah rumah, dan ini adalah hutan. Dan Anda dan saya berubah menjadi pemburu. Di luar garis ini terdapat hutan lebat yang menjadi tempat hidup berbagai macam binatang. Pemburu pergi ke hutan ini.

“Aku akan pergi ke hutan untuk berburu, aku akan berburu…” Di sini dia mengambil langkah di sepanjang pasir dengan jari tengah dan telunjuknya ke depan dan berkata: “kelinci” dan mengambil langkah kedua: “beruang” , dll. Pemenangnya adalah orang yang mencapai hutan.

Pelajaran 8 AKHIR:

Materi didaktik: tongkat hitung, mainan kecil, patung binatang liar, pohon mainan.

Kami membangun pagar warna-warni, menanam pohon buah-buahan dan sayuran di taman. Kami akan menempatkan hewan liar di hutan dongeng dan berburu. Di akhir pelajaran, kami akan memainkan piano dengan jari kami untuk para tamu yang datang bersama anak-anaknya ke pelajaran.

3 bulan

Aplikasi untuk kelas bulan ke-3:

1 pelajaran

Materi didaktik: Kotak pasir, figur manusia dan hewan, gambar-tanda: furnitur, roti, susu, obat-obatan, buku, permen, peralatan.

Deskripsi pelajaran:

Mari persiapkan tangan kita dan mulai berkreasi! Hari ini kita akan membangun kota yang luar biasa. Dan ini luar biasa karena terlihat seperti kota mana pun dari dongeng favorit Anda. Kami memiliki beberapa item dari kota ini, mereka dapat membantu kami membangun kota kami. Sebutkan barang-barang tersebut? Mengapa orang membutuhkannya? Di mana orang menggunakannya? Pernahkah Anda melihat benda seperti itu di kota kami?

Pelajaran 2

Materi didaktik: (berbagai warna dan ukuran). Mainan: ular, landak, batu, kayu apung, atau dahan pohon. Mainan putri dan naga.

Deskripsi pelajaran:

Di sebuah negeri dongeng, hiduplah seorang putri cantik. Dia baik dan pintar. Tapi ini tidak cukup. Dia memiliki karunia untuk menjadikan semua orang di sekitarnya baik dan pintar. Oleh karena itu, seluruh penduduk negeri ini merasa bahagia. Ini tidak sesuai dengan selera naga yang tinggal di sebelahnya. Dia berencana untuk menculik sang putri dan mengambil hadiahnya yang tak ternilai harganya. Dan itulah yang terjadi. ... Mari kita membuat karpet terbang. Dia pasti akan menyelamatkan putri kita.

Permukaan kotak pasir “dihiasi” dengan berbagai bentuk geometris.

Tunjukkan padaku yang terkecil

Tunjukkan padaku yang terbesar

Sebutkan bangun-bangun yang terletak di bawah, atas, kiri, kanan.

Apa warna gambar di karpet pesawat?

Gambar manakah yang terletak di tengah?

Katakan padaku di mana yang merah kecil itu? ...

Permainan ular

(Anak-anak meniru gerakan ular dengan jari telunjuk atau ujung telapak tangan)

“Seekor ular sedang merayap di sepanjang jalan.

Dia merangkak di bawah hambatan.

Dan dia merangkak ke atas batu.

Dan kemudian dia merangkak menjauh darinya.

Dia merangkak menjauh dari landak.

Dia merangkak melewati rawa.

Dan dia merangkak ke lubang.

Bersembunyi!”

Pelajaran 3

Materi didaktik: mainan, kertas, pensil, kubus.

Deskripsi pelajaran:

Saya memiliki sebuah kubus di tangan saya, dan Anda juga mengambil masing-masing satu kubus. Mari kita letakkan kubus di atas pasir, apa yang tersisa di pasir? (persegi). Mari gerakkan kubus untuk membuat jalur.

Sekarang saya akan mengambil kertas dan menunjukkan cara menggambar diagram. Apa yang akan kita miliki pada diagram? (jalan, pohon, rumah, gunung, danau, hutan). Kita akan melihat diagram dan membuat gambar di pasir.

Permainan "Rahasia".

Anak-anak diminta untuk berpaling dan menyembunyikan rahasia di berbagai area, dan memberi tanda silang pada diagram. Anak tersebut harus menemukan rahasianya dengan mengikuti petunjuk di peta. Komplikasi: Anak itu menyembunyikan rahasianya sendiri dan menandainya pada diagram, dan orang dewasa mencarinya.

Memainkan plotnya.

Chamomile tumbuh di dekat semak.

Seekor serangga duduk di bawah semak.

Seekor burung terbang di atas semak.

Sebuah kemeja tergantung di semak-semak,

Karena di balik semak... (panggil mainannya)

Pelajaran 4

Materi didaktik: figur binatang, kotak pasir, kuas.

Deskripsi pelajaran:

(Saya menyembunyikan mainan di pasir terlebih dahulu)

Hari ini kita berubah menjadi arkeolog sejati! Kotak pasir kami berisi harta karun dan harta karun kuno, dan kami perlu menemukannya! Tapi kami akan mencarinya bukan dengan tangan kami, tapi dengan kuas! Kami akan menyapu pasir dan debu berabad-abad dengan sangat hati-hati agar tidak merusak temuan berharga kami.

Permainan "Pemburu dan Gembala".

Siapakah seorang gembala? Pemburu?

Kami membagi kotak pasir menjadi dua, di sebelah kanan adalah padang rumput tempat hewan peliharaan merumput, dan di sebelah kiri adalah hutan tempat mereka tinggal. Hewan liar! Saat sinyal “Lihat”, dua anak memilih gambar tersebut dan “menempatkannya” di hutan dan padang rumput.

Pelajaran 5

Materi didaktik: peterseli, matryoshka, dan mainan lainnya.

Deskripsi Pelajaran

Hari ini seniman pameran datang mengunjungi kami. Peterseli dan Matryoshka. Matryoshka pertama akan dimainkan bersamamu hari ini. Matryoshka menyebutkan nama sayuran, dan anak-anak dengan cepat menjawab apa yang bisa dimakan di dalamnya. Jika mereka mempunyai akar, mereka menyembunyikan tangannya di pasir. Nah, kalau mereka gasing, mereka letakkan kepalan tangannya di permukaan pasir. (wortel, tomat, bawang bombay, mentimun, lobak, lobak, zucchini, kentang, bit, kacang polong)

Dan peterseli ingin bermain denganmu. Bagaimana kita akan bermain? Peterseli beritahu anak-anak. Peterseli meletakkan mainan di kotak pasir dan mengajukan pertanyaan:

Dimana boneka bersarangnya? (di tengah, di tengah).

Bagaimana dengan piramida? (kiri), dll.

Kemudian orang dewasa melakukan penataan ulang. Peterseli berbicara kepada anak-anak:

Apa yang berubah di sini?

Komplikasi: menambah jumlah mainan.

Pelajaran 6

Materi didaktik: mainan kecil, gambar bunga (ditempel angka), angka 1, 2, 3, 4.

Deskripsi Pelajaran

Hari ini kita akan mengubah kotak pasir menjadi hamparan bunga.

Di petak bunga kami menanam bunga dengan keindahan luar biasa.

Kami akan membuat tiga alur. Mari kita pecahkan nama-nama warna menjadi angka-angka!

Kita letakkan angka 1 dan 2 di atas,

Kami meninggalkan angka 3 dan 4 di tengah.

Nah, nomor 5 di ranjang ketiga.

Jadi, mari kita mulai menanam secara berurutan!

2. /Mawar, tulip, aster, iris, peony/(angka ditempel di bunga)

3. /Chamomile, bunga jagung, cengkeh/

4. /Bel, jangan lupakan aku, tanaman liar berbunga kuning cerah/

Deskripsikan bunganya. Di mana Anda bisa lebih sering menemukannya? Bunga apa yang paling kamu sukai? Mari kita menulis dongeng tentang bunga.

Pelajaran 7

Materi didaktik: Balok-balok dengan berbagai bentuk dan warna berbeda, kubus, mainan kecil, ranting, daun, batu.

Deskripsi Pelajaran

Kisah Guru tentang kerajaan ketiga puluh yang terletak di Pulau Buyan. Dan tentang bagaimana kekuatan alam menghancurkan kota yang indah.

“Ada sebuah pulau yang indah di lautan,

Sampai sekarang tidak diketahui siapa pun.

Rumah, menara dan istana.

Dibangun oleh pembangun dan pencipta.

Namun awan hitam disekitarnya membengkak,

Matahari terhalang, angin disebut.

Warga masih berhasil bersembunyi...

Kebakaran, badai dan hujan datang.

Mereka menghancurkan segalanya, hanya batunya saja

Inilah yang tersisa dari negara ini..."

Katakanlah kata-kata ajaib "Krible - crable - booms" dan temukan diri kita di pulau dongeng, di mana kita akan mencoba membangun istana baru dan membantu penduduk negara ini.

Pelajaran 8 AKHIR

Materi didaktik: mainan kecil, kubus, ranting, daun, gambar bunga, angka, figur binatang.

Deskripsi Pelajaran

Pengulangan, pemantapan materi yang dibahas.

Pada pelajaran terakhir, kami membangun kota dongeng dan membuat jalan setapak di dalamnya. Kami sedang memulihkan istana yang hancur, dan kami akan menempatkan di dalamnya seorang putri dan seekor naga yang akan menjaganya. Kami menciptakan sejumlah hamparan bunga di kota dongeng. Kami berjalan keliling pekan raya dan mengulangi nama buah-buahan dan sayur-sayuran.

4 bulan

suplemen 4 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: Rumah, mobil, kotak pasir, cetakan, sendok, ember.

Deskripsi pelajaran:

Kami membangun rumah di tengah kotak pasir. Di sebelah kanan rumah Anda akan menggali lubang, dan di sebelah kiri Anda akan membuat gunung. Anak-anak diajak menghafal teks puisi:

“Kami melaju dan melaju, kami mencapai lubang,

Kami berkendara, kami berkendara, kami mencapai bukit,

Kami berkendara, kami berkendara, kami sampai di rumah,

Kami pindah ke halaman, dan di sinilah kami.”

(Imitasi gerakan dengan jari telunjuk) atau mobil kecil.

Latihan "Telapak tangan basah". Tunjukkan telapak tanganmu, sekarang kami akan membuatnya basah, dan kamu akan menyentuh permukaan pasir. Apa yang telah terjadi? Pasir tersangkut? Mengapa?

Permainan di pasir basah "Kulichiki besar dan kecil."

Pelajaran 2

Materi didaktik: masing-masing 2 ember, 2 gelas, 1 sendok besar dan kecil, mainan.

Deskripsi pelajaran:

Kami menuangkan banyak pasir ke dalam satu ember dan tidak cukup ke ember lainnya. Saat menuangkan pasir ke dalam ember, tarik perhatian anak-anak pada saat ember mereka kosong dan penuh. Isi ember dengan kedua tangan secara bersamaan. Isi ember dengan tangan kiri dan kanan secara bergantian. Tuangkan pasir dengan cepat. Perlahan biarkan melewati jari kita.

Latihan "Piala". Kami akan mengukur berapa sendok besar dan kecil pasir yang bisa dimasukkan ke dalam cangkir. Mari kita hitung ulang. Mari kita bahas alasannya.

Pelajaran 3

Materi didaktik: kotak pasir, gayung, ember, figur beruang dan tikus.

Deskripsi Pelajaran

Di pasir basah kita akan menggali gua besar di pasir untuk beruang dan lubang kecil untuk tikus: “Dahulu kala ada Tikus dan Beruang. Dan nama mereka adalah……. Dengan bantuan guru, anak-anak menciptakan dongeng dan petualangan Beruang dan Tikus. [Gempa bumi terjadi dan rumah tikus runtuh; Di musim semi, sungai membanjiri rumah Mishka; - kita perlu membangun yang baru. Hiasi rumah dengan bunga dan pepohonan, pengerasan jalan, persediaan air, dll.]

Pelajaran 4

Materi didaktik: tali atau tali warna-warni, tongkat tipis, kotak pasir, cetakan.

Deskripsi Pelajaran

Ayo sentuh pasirnya; Seperti apa dia hari ini? Ya, itu basah. Mari kita membuat cetakan tangan kita (atau kaki juga).

Padatkan pasir dengan ringan, ratakan dan buat cetakan pada cetakan dan berbagai benda lainnya. Sekarang mari kita ambil tongkatnya dan mulai menggambar. Kemudian garis besar gambarnya ditata dengan tali multi-warna.

Pelajaran 5

Materi didaktik: kotak pasir, aneka cetakan, piring dan peralatan makan anak, gayung, kaleng penyiram, boneka tamu.

Deskripsi Pelajaran

Anak-anak “memanggang” roti, pai, dan kue dari pasir. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan berbagai cetakan, menuangkan pasir ke dalamnya, memadatkannya dengan tangan atau sendok. Anda juga bisa “memanggang” pai dengan tangan Anda, memindahkan pasir basah dari satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya. Dengan menambahkan air ke pasir, Anda bisa “memasak” sup, bubur, sup kubis, dan borscht. Kemudian anak-anak “mentraktir” tamu bonekanya yang datang mengunjungi mereka dengan kue pai.

Permainan "Rahasia"

Guru menyembunyikan mainan tersebut terlebih dahulu di pasir. Anak-anak, bersama tamu dan boneka, bertindak sebagai penyelamat. Permainan berlanjut sampai semua “barang yang hilang” ditemukan.

Pelajaran 6

Materi didaktik: Kotak pasir, kaleng penyiram, anak-anak.

Deskripsi Pelajaran

Guru dan anak-anak meninggalkan bekas tangan dan kaki di pasir basah, kemudian menyelesaikan gambarnya atau melengkapinya dengan kerikil, ranting, dedaunan untuk membuat wajah lucu, ikan, gurita, burung, dll.

Game "Pemburu ceria dan hewan pintar"

Seorang pemburu dipilih. Anak-anak lainnya meninggalkan jejak tangan atau kaki mereka di kotak pasir. Pemburu, dengan sedikit petunjuk dari “hewan pintar”, mencoba menebak di mana dan cetakan siapa?

Pelajaran 7

Materi didaktik: kotak pasir, kaleng penyiram, cetakan, berbagai macam mainan.

Deskripsi Pelajaran

Anak diajak, dengan menggunakan figur mini, untuk membuat gambar pasir berjudul “Apa yang tidak terjadi di dunia”. Setelah menyelesaikan pekerjaan, anak diminta menceritakan apa yang terjadi. Jika mengalami kesulitan, anak lain dan guru membantu mengarang cerita.

Pelajaran 8 AKHIR

Materi didaktik: Mobil dengan berbagai ukuran, ember, sendok, patung binatang, tali atau tali warna-warni, kotak pasir.

Deskripsi Pelajaran

Di kotak pasir kita membangun rumah Tikus dan Beruang, membuat jalan di dekatnya, “memanggang kue dan kue Paskah” dengan tali warna-warni, memperbaiki belokan jalan, dan menambahkan bagian yang hilang pada cetakan kita. Mari kita menulis cerita pendek tentang bagaimana kehidupan Mishka dan Tikus sekarang.

Kami mengulangi sifat-sifat pasir yang kami kenal (kering, basah, dingin, hangat, kecil, menggumpal, meluncur, “roti”, hancur, menempel)

5 bulan

suplemen 5 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: kotak pasir, mainan kecil, gambar kertas dengan perabot yang digambar

Deskripsi pelajaran:

Orang dewasa menunjukkan kepada anak itu gambar lemari pakaian dan menanyakan apa nama toko tempat barang tersebut dijual. Setelah semua tanda diperiksa, orang dewasa menceritakan sebuah cerita tentang kota dongeng, dan semua orang mulai membangun kota dongeng bersama-sama. Setelah menyelesaikan pekerjaan, mereka membicarakan apa yang terjadi dan berbagi kesan.

Pelajaran 2

Materi didaktik: meja, kursi makan, kursi berlengan, sofa, tempat tidur, lemari, lembaran kertas, pensil.

Deskripsi pelajaran:

Anak-anak, hari ini kotak pasir kita dengan lambaian tongkat ajaib berubah menjadi apartemen baru untuk boneka Masha.

Boneka Masha menerima sebuah apartemen

Dan saya membeli furnitur dari toko:

Tempat tidur, lemari pakaian, kursi berlengan, kursi makan bayi, meja

Loader membawanya ke apartemen dan pergi.

Di mana sebaiknya furnitur ditempatkan?

Anda perlu menghubungi Mishka untuk meminta bantuan.

Beruang itu menjawab panggilan itu

Saya membuat rencana dan hanya itu.

Masha ditinggal sendirian lagi,

Dan boneka kami menjadi sedih.

Ayo bantu dia menata perabotan,

Rencananya, taruh di kamar.

Orang dewasa menawarkan kepada anak-anak diagram denah yang menunjukkan: meja, kursi, kursi berlengan, sofa, tempat tidur, lemari. Anak-anak menata furnitur di apartemen sesuai dengan skema ini.

Pelajaran 3

Materi didaktik: kotak pasir, kaleng penyiram besar dan kecil, wadah kecil (gelas, mangkok, botol, ember) cat.

Deskripsi pelajaran:

Untuk permainan ini kita membutuhkan benda apa saja yang bisa digunakan untuk menuangkan air: kaleng penyiram, mangkok kecil, kendi kecil atau gelas plastik sederhana. Guru mengumpulkan air ke dalam wadah dan, menuangkannya, menciptakan air terjun yang berisik dengan cipratan air. Menunjukkan kepada anak-anak bahwa air jatuh dari wadah yang berbeda dengan suara yang berbeda, menarik perhatian pada fakta bahwa semakin tinggi air terjun, semakin keras “kebisingannya”. Dan jika Anda mewarnai airnya, air terjunnya akan menjadi beraneka warna.

Pelajaran 4

Materi didaktik: Baskom besar berisi air, bola dengan ukuran berbeda.

Deskripsi pelajaran:

Sekelompok kecil anak berdiri atau duduk membentuk setengah lingkaran dengan jarak 2,5 meter dari baskom berisi air. Guru mengajak anak mengambil bola dari keranjang, menunjukkan cara berdiri pada jarak 1 meter dari panggul, dan menawarkan untuk melempar bola ke arahnya. Jika bola tidak mengenai sasaran, ia menawarkan untuk melempar lagi, tetapi berdiri lebih dekat.

Setelah 3 bola, anak harus mengumpulkannya, memasukkannya ke dalam keranjang dan duduk.

Pelajaran 5

Materi didaktik: Mainan kotor, setelah bermain pasir di luar, baskom berisi air, handuk kering.

Deskripsi pelajaran:

Guru memastikan anak meletakkan semua mainan kotor ke dalam baskom berisi air hangat. Lalu dia menyarankan untuk menyingsingkan lengan baju Anda.

Dia juga menuangkan air hangat dari ember ke satu atau dua baskom lagi dan memberikan tugas kepada setiap orang: mencuci mainan tersebut. Guru melibatkan seluruh kelompok anak-anak dan, berbicara dengan mereka, memberi tahu mereka apa dan bagaimana cara mencuci.

Kemudian setiap anak menyeka mainannya dengan handuk kering.

Pelajaran 6

Materi didaktik: botol, ember, cetakan.

Deskripsi pelajaran:

Guru di kotak pasir membagikan botol, ember, dan cetakan kepada anak-anak. Menunjukkan bagaimana pasir dituangkan melalui corong, bagaimana pasir dituangkan dari ember ke dalam cetakan. Kemudian dia menuangkan sebagian pasirnya, mencampurkannya dengan gayung dan menunjukkan bahwa pasir basah tidak bisa dituang, tapi bisa dibentuk menjadi berbagai bentuk. Tambahkan air ke dalam ember dan campur pasir hingga benar-benar cair. Menunjukkan kepada anak-anak sifat ketiga dari pasir. Ia dapat hancur, dapat mempertahankan bentuknya, dapat mengalir.

Guru menunjukkan kepada anak-anak cara membuat berbagai bentuk yang mewah dengan menggunakan pasir cair. Caranya isi cetakan dengan pasir basah, tekan pasir dengan jari atau gayung, letakkan cetakan di sisi bak pasir, hiasi “pie”, “kue”.

Pelajaran 7

Materi didaktik: kotak pasir, saringan besar dan kecil, banyak mainan dengan berbagai bentuk dan ukuran.

Deskripsi pelajaran:

Guru menunjukkan cara menyaring pasir melalui saringan. Permainan akan menjadi lebih menarik jika, saat memilah-milah pasir, anak menemukan mainan kecil (misalnya dari Kinder Surprise).

Pelajaran 8 AKHIR

Materi didaktik: kotak pasir, aneka mainan, cetakan, gayung, wadah transfusi, ayakan, gambar benda.

Deskripsi Pelajaran

Pada pelajaran terakhir, kami melakukan perjalanan ke kota dongeng tempat apartemen baru boneka Masha berada. Kami menata air mancur besar dan kecil. Kami menuangkan dan menuangkan pasir, dan juga memberikan bentuk yang berbeda. Setelah kelas selesai, anak-anak sendiri mencuci semua mainan di baskom dengan air hangat, mengelapnya hingga kering dan menaruhnya di tempatnya masing-masing.

6 bulan

suplemen 6 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: kotak pasir, ember, air, gayung, mainan kecil

Deskripsi Pelajaran

Guru bersama anak-anak menggali lubang untuk tikus, dengan ukuran berbeda-beda, dengan tangan, kemudian dengan sesendok pasir kering. Karena cerpelai tertidur dan tidak dapat mempertahankan bentuknya, guru mengajukan berbagai pertanyaan panduan kepada anak-anak: “Mengapa ini terjadi? Apa yang perlu dilakukan agar cerpelai tidak hancur?” Setelah anak menjawab, dia menuangkan air ke pasir dan mengajak anak membuat lubang kembali. Kami menempatkan mainan di dalam lubang dan memainkan situasinya.

Pelajaran 2

Materi didaktik: kotak pasir, air, sendok, cetakan

Deskripsi Pelajaran

Guru bersama anak membuat pagar di sepanjang tepi kotak pasir dengan menggunakan cetakan pasir atau dengan tangan terlebih dahulu dari pasir kering. Setelah anak-anak yakin bahwa pasir kering tidak dapat mempertahankan bentuknya, guru menuangkan air ke pasir dan mengajak mereka melanjutkan permainan. Kami membangun pagar dengan panjang, lebar dan tinggi yang berbeda. Setelah permainan berakhir, guru mengajukan pertanyaan kepada anak tentang sifat-sifat pasir.

Pelajaran 3

Materi didaktik:kotak pasir, tongkat hitung berwarna

Deskripsi Pelajaran

Di pinggir kotak pasir terdapat batang-batang penghitung dengan warna berbeda-beda yang diselingi. Orang dewasa meminta anak untuk memilih tongkat biru dan membangun pagar biru. Kemudian gunakan tongkat merah dan bangun pagar merah. Anda dapat mengajak anak Anda untuk membangun satu pagar besar, bergantian warnanya.

Pelajaran 4

Materi didaktik: kotak pasir, patung binatang liar, mainan kecil lainnya.

Deskripsi Pelajaran

Anak tersebut diberi tugas untuk membangun hutan dongeng di kotak pasir dan mengisinya dengan binatang liar. Dia hanya memilih hewan liar dari berbagai patung dan membuat gambar pasir. Orang dewasa mengajak anak untuk mengingat semua hewan yang ditempatkannya di hutan. Anak itu berpaling, dan kali ini orang dewasa mengeluarkan seekor binatang. Anak itu berbalik dan mengatakan siapa yang hilang. Permainan menjadi lebih sulit jika Anda menambahkan hewan liar lainnya.

Pelajaran 5

Materi didaktik: kotak pasir, berbagai bentuk geometris dengan warna berbeda.

Deskripsi Pelajaran

Guru menceritakan sebuah dongeng:

Seorang putri tinggal di kerajaan dongeng,

Sangat cantik, baik dan manis.

Tiba-tiba seekor ular yang bernapas api terbang masuk,

Untuk segera menikahi sang putri

Dan membawamu ke dunia ketakutan dan kegelapan,

Jadikan dia ratu negeri ular.

Kita harus menyelamatkan sang putri dari ular,

Bawa dia ke luar negeri.

Ayo kita buat karpet terbang kawan.

Dia pasti akan menyelamatkan putri kita.

Seorang dewasa mengajak sang anak membuat karpet terbang ajaib untuk sang putri, yang dihias dengan pola geometris.

Setelah menyelesaikan tugas, anak ditanyai pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Temukan dan tunjukkan lingkaran terkecil.

2. Temukan dan tunjukkan persegi terbesar.

3. Sebutkan gambar-gambar yang terletak di bawah, atas, kiri, kanan.

4. Apa warna gambar di karpet terbang?

5. Beri tahu saya di mana letak kotak merah kecil, dll.

Pelajaran 6

Materi didaktik: kotak pasir, lembaran kertas, pensil berbagai warna, mainan kecil dan besar

Deskripsi Pelajaran

Anak bersama guru menggambar peta diagram dengan gambar konvensional pohon, sungai, gunung, hutan, rumah. Anak membuat gambar pasir sesuai dengan skema ini.

Anak diminta berpaling, sedangkan orang dewasa menyembunyikan rahasia di berbagai bagian gambar. Sebuah titik ditempatkan pada peta diagram di tempat rahasia disembunyikan.

Anak itu berbalik dan mencari rahasianya, mengikuti diagram peta.

Permainan bisa menjadi lebih sulit. Anak itu menyembunyikan rahasianya sendiri dan menandai lokasinya di peta. Guru sedang mencarinya.

Pelajaran 7

Materi didaktik: kotak pasir, aneka mainan, furnitur mainan, kubus, gayung, kaleng penyiram, cetakan pasir

Deskripsi Pelajaran

Dua kelompok anak sedang membangun kampung halamannya, masing-masing di kotak pasirnya sendiri. Guru mengamati dan membantu kedua kelompok dengan memberikan nasihat. Kemudian para peserta secara bergiliran membicarakan apa yang mereka bangun. Tim saling bertanya dan bertukar kesan tentang apa yang mereka dengar.

Pelajaran 8 AKHIR

Pada pelajaran terakhir, kami mengulangi dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas. Kami sedang membangun kota dongeng, di dalamnya terdapat pagar dengan berbagai ukuran dan warna, tikus lucu tempat anak-anak menggali cerpelai. Peta diagram menunjukkan tempat-tempat di mana “rahasia” anak-anak disembunyikan. Kita ulangi bentuk geometrisnya. Jika ada anak yang mengalami kesulitan, kami mempelajari materi yang sulit secara individu.

7 bulan

suplemen 7 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: Baskom besar berisi air, mainan bebek.

Deskripsi Pelajaran

Guru mengapungkan mainan karet ke dalam air. “Lihatlah bagaimana bebek itu berenang. Sekarang saya akan memutar tongkat di dalam air (melakukan gerakan memutar dengan tongkat). Bebek itu bergerak. Itu sangat menarik! Sekarang datang dan bergiliran mencoba melakukan hal yang sama.

Tadinya ada satu bebek, tapi sekarang berapa?

Setelah itu, guru menawarkan untuk mengeluarkan mainan dari air dan menyekanya dengan kain. Tadinya basah, sekarang kering.

Pelajaran 2

Materi didaktik: Sebuah baskom besar berisi air hangat, berbagai macam mainan dan benda, bervariasi bentuk, ukuran dan beratnya.

Deskripsi Pelajaran

Anak-anak mendekati guru berpasangan. Ia menunjukkan dan langsung menjelaskan, atau bersama-sama membenamkan berbagai benda ke dalam air (batu, balon, mainan karet, boneka plastik, kain), kemudian anak-anak, dengan bantuan guru (jika sulit), buatlah cerita pendek tentang apa yang ditenggelamkan batu itu, tetapi mainan karetnya tidak, karena lebih ringan dari batu.

Pelajaran 3

Materi didaktik: baskom berisi air, sarungtangan karet, balon udara, gelas sekali pakai dengan berbagai ukuran, cetakan pasir, ember, sendok, kantong plastik.

Deskripsi Pelajaran

Anak-anak mengisi balon, sarung tangan atau tas dengan air menggunakan gelas plastik. Guru memperhatikan fakta bahwa air mengambil bentuk benda yang dituangkannya.

Pelajaran 4

Materi didaktik: baskom dengan air dingin, boneka, handuk kering

Deskripsi Pelajaran

Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran mengelilingi meja. Guru menyiapkan baskom atau bak mandi dan memberitahu anak-anak bahwa sekarang boneka Tanya akan mandi. Dia menuangkan air dingin dan menurunkan boneka itu. Boneka itu “muncul”. Dia tidak ingin berenang. Mengapa? Airnya dingin. Anak-anak datang dan menyentuh air dengan tangan mereka.

Guru menambahkan lebih banyak air panas, itu akan menjadi hangat. Anak-anak pastikan airnya hangat. Sekarang boneka itu ditaruh lagi di baskom, dan dia mandi dengan senang hati.

Aktivasi kamus: dingin, hangat, panas.

Pelajaran 5

Materi didaktik: baskom berisi air hangat, baskom berisi air dingin, tali, boneka, pakaian boneka, sabun.

Deskripsi Pelajaran

Sekelompok anak berdiri di dekat baskom berisi air.

“Hari ini saya ingin mencuci pakaian boneka itu,” kata guru itu. Dia membasuh dirinya dan mengiringi aksinya dengan kata-kata: “Pertama, saya akan menuangkan air hangat. Aku akan mengompol. Saya akan menyabuninya dengan benar, menggosoknya, membilas sabun dengan air, dan memerasnya.

Saya akan membilasnya di baskom lain air bersih dan aku akan memerasnya lagi. Sekarang saya akan meregangkan talinya dan menggantung cucian. Biarkan mengering. Sekarang basah, lalu kering.

Kemudian dia mengajak anak-anak mencuci pakaian dan memberikan pakaian dalam serta sabun kepada masing-masing boneka. Anak menceritakan siapa yang mencuci apa (perbaiki nama bajunya).

Pelajaran 6

Materi didaktik: kendi berisi air, gelas, piring, saringan, nampan berisi es batu, ketel panas.

Deskripsi Pelajaran

Guru memberi tahu anak-anak tentang tempat terbuka ajaib tempat tinggal tiga saudara perempuan air. Yang pertama adalah “cair”, dapat dituangkan ke dalam wadah apa saja dan akan berbentuk (guru menuangkan air ke dalam gelas, ke dalam piring dan saringan). Kakak kedua adalah “tegas” (guru menarik perhatian anak-anak ke nampan berisi es batu), pegang dia di tangan Anda, ketuk dia, kepalkan dia. Adik ketiga air “uap” (meletakkan ketel berisi air mendidih di depan anak-anak agar terlihat bagaimana uapnya keluar), ajaibnya, kalau mendidih berubah menjadi uap dan tidak terlihat.

Pelajaran 7

Materi didaktik: dua baskom berisi air hangat dan dingin.

Deskripsi Pelajaran

Dua baskom berisi air hangat dan dingin, ditutup dengan kain, diletakkan di atas meja. Guru mengajak anak-anak untuk meletakkan tangannya di bawah kain ke dalam semangkuk air hangat. Kain tidak dikeluarkan dari baskom selama permainan eksperimental untuk mengaktifkan persepsi sentuhan.

Pelajaran 8 AKHIR

Pada pelajaran terakhir, kami mengulangi dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas. Kita belajar membedakan air hangat dan dingin. Mari kita mengingat keadaan air di mana ia dapat bertahan. Jika ada anak yang mengalami kesulitan, kami mempelajari materi yang sulit secara individu.

8 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: baskom berisi air

Deskripsi Pelajaran

Pendidik: Bagus sekali, sekarang kita akan berenang seperti bebek di kolam. Anak-anak memasukkan tangannya ke dalam mangkuk berisi air dan melakukan senam bebek.

Angsa mengapung di atas ombak.

Ia akan menyelam, lalu muncul, Ia akan menyelam, lalu muncul,

Barisan dengan cakarnya.

Letakkan tangan Anda sejajar satu sama lain, telapak tangan menghadap ke bawah, dan putar tangan Anda dari sisi ke sisi dengan gerakan halus.

Letakkan tangan sejajar satu sama lain, telapak tangan ke bawah, ke atas, tiru menyelam, lepaskan tangan ke bawah, lalu angkat perlahan ke atas.

Mereka mendayung telapak tangan secara bergantian, menirukan cakar angsa.

Pelajaran 2

Materi didaktik: baskom berisi air, kertas, rebana, mainan karet.

Deskripsi Pelajaran

Salah satu anak ditutup matanya dan saya memunggungi yang lain. Dia perlu mengucapkan kata “Air” ketika dia mendengar suaranya. Anak-anak dibagi menjadi dua subkelompok. Subkelompok pertama, atas isyarat guru, memercikkan tangannya ke dalam baskom berisi air, dan subkelompok kedua menggoyangkan kertas, membuat kursi berderit, membunyikan rebana. Pendidik: sekarang kita tahu seperti apa suara air itu. Bisakah kita mengenalinya?

Pelajaran 3

Materi didaktik: baskom berisi air, gelas plastik transparan, cat, kuas.

Deskripsi Pelajaran

Air diambil dari baskom besar ke dalam gelas-gelas kecil. Untuk memulai, ambil satu warna. Celupkan kuas ke dalam setiap cangkir, tetapi intensitas warna dalam cangkir berbeda. Misalnya: satu tetes warna biru, biru muda, biru, biru tua, biru muda, biru, biru tua. Anda juga bisa mencampur cat.

Pelajaran 4

Materi didaktik: air, cat, piring plastik.

Deskripsi Pelajaran

Lapisan air dituangkan ke dalam piring plastik. Itu terekspos di luar jendela, dalam cuaca dingin.Penting untuk memperhatikan momen ketika air di atasnya tertutup es, yang masih bisa pecah. Tunjukkan pada anak bahwa airnya belum semuanya beku, esnya hanya ada di atasnya saja. Tuang lapisan lain, sebaiknya berwarna merah atau biru, dan masukkan kembali ke tempat dingin. Saat air di atasnya berubah menjadi es, Anda bisa membalik piring dan menunjukkan lapisan bekunya kepada anak-anak. Biarkan piring semalaman. Di pagi hari, tunjukkan kepada anak-anak bahwa ada salju di atas es dan tidak mencair. Bantu anak-anak membangun hubungan air-es-salju.

Pelajaran 5

Materi didaktik: dua tanaman, air, kaleng penyiram

Deskripsi Pelajaran

Guru menceritakan dongeng tentang bagaimana seorang gadis bermain air. Dia memercikkannya ke berbagai arah, tidak merawatnya, tidak menyimpannya, dan menghabiskannya untuk segala macam hal sepele. Dan suatu hari ibu gadis itu jatuh sakit. Dan tanaman yang tumbuh di sudut terjauh taman mereka bisa menyembuhkannya. Gadis itu berlari mengejar tanaman ini, tetapi melihat tanaman itu telah layu sepenuhnya karena panas. Gadis itu berlari mengambil air untuk menyiramnya, tetapi airnya habis! Dia menangis dengan sedihnya, menyesali kelembapan yang berharga. Air mata jatuh ke tanaman itu dan menghidupkannya kembali. Jadi gadis itu menyelamatkan ibunya.

Pelajaran 6

Materi didaktik: atribut disiapkan terlebih dahulu (dalam gelas plastik air dibekukan di bagian bawah (air dapat diwarnai dengan warna berbeda) dengan sedotan koktail ditancapkan) di atas sedotan Anda dapat meletakkan "layar" yang terbuat dari kertas cerah, baskom berisi air dingin, panas dan hangat.

Deskripsi Pelajaran

Pengalaman permainan eksperimental sedang dilakukan dengan anak-anak. Perahu es berlayar di baskom berisi air yang sangat dingin. Guru dapat mencatat waktu dan menarik perhatian anak terhadap hal ini (misalnya, membacakan puisi familiar beberapa kali). Ketika perahu meleleh di air dingin, anak-anak memasukkan perahu berikutnya ke dalam baskom berisi air hangat. Guru juga mencatat waktunya. Dan terakhir, perahu-perahu itu mengapung di baskom berisi air panas. Setelah percobaan dilakukan perbandingan. Berapa lama perahu bertahan di kolam air dengan suhu berbeda?

Pelajaran 7

Bahan didaktik: gelas sekali pakai dengan garis-garis cerah yang ditempelkan yang menunjukkan volume berbeda, baskom berisi air, penggaris.

Deskripsi Pelajaran

Atas aba-aba guru, dua orang anak mendekati meja dan berusaha menuangkan gelasnya secara merata, sesuai dengan ukuran stiker. Anak-anak lain dan guru membantu pemain dengan kata “lebih” “kurang” “tepat” “tepat” “tidak tepat” “banyak” “sedikit”

Pelajaran 8 AKHIR

Pada pelajaran terakhir, kami mengulangi dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas. Kita belajar membedakan air hangat dan dingin. Kami mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Kami membentuk persepsi pendengaran. Kami memperkuat rasa hormat terhadap air dan alam. Kami memperkaya dan mengaktifkan kosakata kami. Jika ada anak yang mengalami kesulitan, kami mempelajari materi yang sulit secara individu

9 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: salju, ember, sekop

Deskripsi Pelajaran

Guru membacakan puisi tentang salju:

Salju bisa berbeda:

Murni, tanpa bobot,

Salju bisa menjadi kotor -

Lengket dan berat.

Salju beterbangan halus,

Lembut dan menyenangkan,

Saljunya lepas,

Saljunya mungkin lembut.

Guru dan anak-anak menyentuh salju dengan tangan mereka. Mereka membuat bola salju untuk melihat perbedaan antara salju yang gembur dan lembut dengan salju yang lebat dan lebat. Dia berbicara dan mengajukan pertanyaan tentang seperti apa salju itu.

Pelajaran 2

Materi didaktik: salju

Deskripsi Pelajaran

Guru membacakan puisi:

Embun beku mengintai di luar jendela.

Di tempat terbuka ada landak, rubah,

Rusa, babi hutan, bullfinch, dan kucing.

Mereka sedang bertengkar salju.

Salju itu seperti dadih putih.

Kucing itu membuat bola salju besar

Mengayunkannya dengan baik

Tapi dia terpeleset di atas es.

Tamparan! Dan kucing itu jatuh ke salju.

Landak memukulnya dengan bola salju!

Dan bullfinch melayang di atas mereka

Dan dia tertawa riuh!

Rubah di benteng salju

Bersenang-senang di balik tembok:

Babi hutan itu dipukul di bagian dahi,

Dia jatuh ke dalam tumpukan salju!

Landak tertawa, tertutup salju:

Itu saja, aku tidak tahan lagi!

Semua orang membeku, mereka cukup bermain

Dan mereka berlari ke dalam lubang!

Anak-anak dibagi menjadi beberapa tim, bola salju dibuat, dan benteng salju dapat dibangun. Benteng tersebut nantinya dapat dicat dengan cat, yang juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus, fantasi dan imajinasi.

Pelajaran 3

Materi didaktik: salju, ember, sekop, cat.

Deskripsi Pelajaran

Dia memakai sepatu bot putih

Dan dalam mantel bulu biru

Buket kepingan salju matang

Memberikannya kepada Anda dan saya.

Putih-putih sampai pinggang

Kepang yang mewah

Dan hangat, hangat

Mata bersinar.

Sarung tangan dalam potongan es transparan

Dan dia memakai topi.

Anda memberi kami cahaya dan kegembiraan,

Favorit anak-anak.

Tertutup kepingan salju, esnya berkilau

Di bulu matanya

Bergegas melewati salju dengan kereta luncur,

Kuda itu seperti burung!

Dia terbang mengunjungi kita,

Hei, jangan menghalangi!

Dalam mantel bulu putih, seperti seorang putri,

Dalam sarung tangan hangat,

Melewati hutan peri

Dia bergegas menuju pohon Natal kita!

Dan cantik dan langsing,

Jadi beritahu saya - siapa dia?

Guru dan anak-anak memahat Gadis Salju. Anda dapat menggulung bongkahan kecil salju dan menghubungkannya sehingga setiap anak dapat melihat kontribusinya terhadap tujuan bersama. Anda bisa menggulung satu gumpalan besar menjadi satu. Anda bisa memercikkan air ke atas salju agar anak-anak dapat melihat pengaruh air terhadap salju. Guru harus menjelaskan kepada anak-anak bahwa air akan membeku dan menyatukan salju. Air atau salju itu sendiri dapat diwarnai dengan berbagai warna.

Pelajaran 4

Materi didaktik: ember, salju

Deskripsi Pelajaran

Guru membawa seember penuh salju dari jalan-jalan, yang ia tempatkan dalam kelompok di tempat yang mudah dijangkau oleh anak-anak. Anak-anak menyaksikan bagaimana salju perlahan mencair dan berubah menjadi air. Sebelum tidur, guru meletakkan seember salju yang mencair di luar. Setelah tidur siang, guru kembali memasukkan ember berisi air beku. Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak: Apa yang terjadi dengan salju yang mencair di jalan? (beku) Apa yang berubah menjadi? (es) Sentuh jenis es apa? (keras, halus, dingin, transparan)

Pelajaran 5

Materi didaktik: salju

Deskripsi Pelajaran

Ada badai salju di luar jendela,

Ada kegelapan di luar jendela,

Saling memandang

Mereka tidur di salju di rumah.

Dan kepingan salju berputar -

Mereka tidak peduli sama sekali! -

Dengan bahu telanjang.

beruang teddy

Tidur di sudutnya

Dan mendengarkan dengan setengah telinga

Badai salju di luar jendela.

Tua, berambut abu-abu,

Dengan tongkat es

Badai salju tertatih-tatih

Baba Yaga.

Dan kepingan salju berputar -

Mereka tidak peduli sama sekali! -

Dalam gaun ringan dengan renda,

Dengan bahu telanjang.

Kaki kurus -

Sepatu bot lembut,

sepatu putih -

Tumit terdengar.

Selama berjalan, guru menarik perhatian anak-anak pada kenyataan bahwa lapisan atas salju sangat lembut dan halus. Jika Anda dengan hati-hati mengambil salju di telapak tangan Anda, Anda bahkan dapat meniupnya Bulu poplar, saljunya sangat ringan dan lembut. Lapisan atas salju mudah meninggalkan bekas. Anda bisa "berjalan" dengan dua jari, atau dengan seluruh telapak tangan, atau dengan dua jari.

Pelajaran 6

Materi didaktik:

Deskripsi Pelajaran

gaun berwarna-warni,

Pipi kemerahan!

Kami membukanya -

Putrinya bersembunyi di dalamnya.

Matryoshka sedang menari

Boneka Matryoshka tertawa

Dan mereka dengan senang hati bertanya

Membuatmu tersenyum!

Mereka melompat ke arah Anda

Tepat di telapak tangan Anda -

Betapa lucunya

Boneka bersarang ini!

Sambil berjalan-jalan, guru dan anak-anak membuat boneka bersarang dari salju. Dari 5 bola, bersebelahan kita letakkan 4 bola, 3 bola, dst. Boneka Matryoshka bisa dicat.

Pelajaran 7

Materi didaktik:

Deskripsi Pelajaran

Kami menggulung bola salju

Dua lainnya sedang menaikinya,

Di bagian atas ada mulut dan mata

Digambar dengan arang.

Ternyata sangat cerdik:

Tangan adalah tongkat, hidung adalah wortel,

Topinya adalah ember berkarat.

Tersenyum licik

seolah-olah itu muncul dengan sendirinya,

manusia salju sungguhan.

Kami membuat bola salju...

Anda akan menjadi manusia salju!

Kami akan menempatkan dua di atas.

Yang paling atas adalah kepala.

Hidungnya adalah wortel. Kali ini!

Dua - kaca bukannya mata.

Dan bit, saat hitungannya “tiga!”

Kami menggambar mulutnya. Lihat!

Kaki adalah sepatu kets, lengan adalah cabang.

Kami mengambil ski dari Svetka...

Manusia salju itu tersenyum

Dan meluncur ke dalam hutan

Sambil berjalan-jalan, guru membuat manusia salju bersama anak-anak.

Pelajaran 8 AKHIR

Pada pelajaran terakhir, kami mengulangi dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas. Kami mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Kami membentuk persepsi pendengaran. Kami memperkaya dan mengaktifkan kosakata kami.Pembentukan gagasan tentang sifat dan karakteristik salju. Kami mengembangkan pemikiran logis (inferensi) dan membentuk pemahaman anak-anak tentang salju. Kami mendukung minat pada permainan bersama; Kami mengembangkan kemampuan bermain bersama dengan anak-anak lain. Jika ada anak yang mengalami kesulitan, kami mempelajari materi yang sulit secara individu.

Memperkuat kerjasama game

Manik-manik makaroni

Menumbuhkan kemandirian dan keterampilan observasi

Memasak bubur dari sereal

Merangsang minat kognitif

Mosaik besar

Perkembangan kepekaan sentuhan, memori pendengaran, kesewenang-wenangan.

"Pemakan"

Pelajaran terakhir

Suplemen 10 bulan

1 pelajaran

Materi didaktik: piring dalam berisi kacang, kacang polong, mainan kecil.

Deskripsi Pelajaran

Ada banyak jenis kacang-kacangan

Dan dia tumbuh di ladang

Ataukah ia tertinggal di bagian atas?

Dimanapun diperlukan, sesuai kebutuhan.

Bagus saat Anda berada di taman

Dia akan menjadi lezat manis

Dalam vinaigrette dan salad

Kaya akan vitamin.

Dan kacang yang besar

Orang-orang menyukainya seperti jamur.

Dalam keluarga kacang-kacangan emas

Kacang bukanlah sayuran terakhir.

Mainan kecil ditempatkan dalam wadah berisi buncis atau kacang polong, dan anak menggunakan sendok (satu sendok makan dan kemudian satu sendok teh) untuk mencoba menangkap benda yang diinginkan.

Pelajaran 2

Materi didaktik: kertas, lem, semolina, soba, menir, millet, buncis, kacang polong, pasta.

Deskripsi Pelajaran

Kertas buku catatan berjajar miring

Saya akan mengambilnya dan menggambar perahu di atasnya,

Dan laut biru dan awan,

Dan matahari untuk menghangatkannya sedikit.

Saya akan menambahkan kertas ke perahu

Saya adalah dua atau tiga pelaut pemberani,

Lifebuoy, dan setir, dan asap

Di atas pipa putih itu ada tanduk yang panjang

Kapal memberi, menginformasikan: - Perhatian!

Kita akan melakukan perjalanan jauh!!!

Guru menunjukkan cara menuangkan lei ke atas kertas dan merekatkan sereal ke kertas. Seorang anak dapat berfantasi dan menggambar tentang topik apa pun. Atau guru memberikan selembar kertas yang sudah diberi lem pada gambar yang sudah digambar (lingkaran, persegi, angka, huruf)

Pelajaran 3

Bahan didaktik: plastisin, piring dengan sereal, potongan siap pakai karton tebal lingkaran atau kotak, segitiga (pizza)

Deskripsi Pelajaran

Saya memahat dari plastisin

Semua yang saya inginkan:

Jika saya mau, saya akan membuat mobil,

Saya bisa menangani ini.

Aku akan membentukmu dari plastisin

Kuda berwarna-warni

Dan di punggung mereka yang lebar

Aku akan mendudukkan para pahlawan.

Aku akan membentukmu dari plastisin

Teluk laut biru.

Ada lumba-lumba yang lucu

Mereka menjadi bersemangat dan berenang ke arah kami.

Buah-buahan matang di pohon...

Saya mengagumi keindahannya:

Hewan plastisin

Di hutan plastisin.

Guru menunjukkan kepada anak-anak cara mengaplikasikan plastisin pada karton. Plastisin dihiasi dengan sereal dan kacang-kacangan di atasnya.

Pelajaran 4

Materi didaktik: piring dengan pasta berbagai bentuk, cat, lem, benang kuat.

Deskripsi Pelajaran

Pasta berpura-pura disebut "maaroshki".

Gulungan pasta bergulung di sepanjang jalan.

Pasukan besar berkumpul untuk mengumpulkan pasta:

Tikus, Kucing, anjing Timoshka,

Nyushka si Lalat, Chernushka si Kumbang dan sejenis katak.

Ya, tapi untuk Tikus, ya, tapi untuk Kucing, Ya, tapi untuk Timoshka yang bodoh,

Mushka Nyushka dan Chernushka (Sama seperti katak orang lain)

Mereka tidak membutuhkan pasta, mereka menganggap pasta itu lucu

Dan untuk mengecap, dan mendengar, dan menyentuh, dan mencium!

Kucing itu hanya menyukai lemak babi. Tikus makan cukup banyak.

Timoshka si anjing suka sup. Selera Mushkin cukup kasar.

Pada pagi, siang dan sore hari, kumbang Chernushka memakan kulit kayu.

Nah, apa,” tanya Mushka, “Apa yang dimakan katak?”

Dan katak itu menjawabnya: - Ayo makan siang!

Dan dia pergi ke rawanya, menutup gerbang di belakangnya.

Guru menunjukkan kepada anak-anak cara memasukkan pasta ke dalam seutas benang, merangkai satu demi satu. Pasta dapat diganti-ganti untuk membuat komposisi berbeda. Setelah benang diisi pasta, bisa dicat. Atau cat terlebih dahulu dan susun komposisinya berdasarkan warna, bukan bentuk.

Pelajaran 5

Materi didaktik: satu piring dalam dengan campuran sereal besar yang berbeda (gandum, nasi, jelai mutiara, kacang polong), dan empat piring dangkal, sendok (sendok teh dan sendok makan)

Deskripsi Pelajaran

Kota Kashin kecil,

Situasinya aneh -

Bergegas melintasi kota seperti sungai

Bubur semolina yang lincah.

Ke tepian yang curam

Sebuah jembatan yang terbuat dari soba dilempar,

Di tepi penggembala

Domba jelai mutiara sedang menunggu.

Tembok mengelilingi kota

Dari millet pilihan,

Dan hasil panen yang kaya

Negara ini terkejut.

Ada wajah tersenyum di sini

Awan beras

Atapnya ditutupi dengan lentil,

Sedikit air dengan minyak.

Jika Sasha dan Natasha

Kehilangan nafsu makan

Datanglah ke kota Kashin,

Dia akan mengembalikan apa yang hilang.

Anak itu meletakkan sereal ke piring yang berbeda dengan sendok atau tangan.

Pelajaran 6

Materi didaktik: kertas, lem, sampel, piring berisi sereal, pasta, cat, plastisin.

Deskripsi Pelajaran

Kami tidak keluar hari ini

Kami bermain mosaik.

Mosaik sudah dirakit

Ternyata - seekor kelinci!

Guru menunjukkan contoh mozaik dan mengajak anak melanjutkannya. Bagikan lembaran dengan dua baris mosaik yang diterapkan.

Pelajaran 7

Materi didaktik: “pemakan” dibuat terlebih dahulu dari kotak kosong (kotak ditutup dengan kertas, dengan wajah binatang, emotikon, wajah digambar di atasnya) Alih-alih mulut, ada lubang di mana jenis pasta tertentu (spaghetti) , (bulu), (cangkang), (sarang laba-laba) melewati )

Deskripsi Pelajaran

Terkadang kita seperti telinga,

Busur, tanduk, cangkang.

Dicintai oleh orang dewasa dan anak-anak

Dan cincin dan spageti.

Dan tambahkan keju parut ke kami -

Akan ada pesta yang sesungguhnya. (Semacam spageti)

Guru menunjukkan kepada anak-anak bagaimana “pemakan” menelan pasta. Dan mengajak anak melakukan hal yang sama. Namun untuk setiap jenis pasta ada “pemakannya” masing-masing. Tugas anak adalah menemukan kotak yang tepat.

Pelajaran 8 AKHIR

Kami mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Kami memperkaya kosa kata. Kami mengembangkan imajinasi dan fantasi. Kami mengkonsolidasikan kerja sama game. Kami memupuk kemandirian dan observasi. Kami merangsang minat kognitif. Kami mengembangkan kepekaan sentuhan, memori pendengaran, dan kesewenang-wenangan.

Nadezhda Urusova
Rencanakan untuk bekerja dengan anak-anak tentang perkembangan sensorik dalam aktivitas bebas

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

1 – minggu pertama

Pagi Melakukan\Permainan "Gelembung sabun"

Target: menunjukkan kepada anak bentuk dan ukurannya gelembung sabun. Telah melakukan/ permainan: "Pilih berdasarkan warna"

Targetpermainan: "Sembunyikan tikusnya".

Target: Mengajari anak mengkorelasikan benda berdasarkan ukurannya. Telah melakukan/ permainan: “manik-manik warna warni”.

Target: Ajari anak bergantian dua warna (kuning dan hijau). Membaca literatur: "Besar kecil".

E.S.Petrova. Melihat ilustrasi.

Permainan Malam: "Apa yang harus digulung"

Target: Terus mengenalkan anak pada bentuk benda. Telah melakukan/ permainan: “Temukan kupu-kupumu di rumah”

Target: Mengajari anak mencocokkan suatu benda berdasarkan warna. Telah melakukan/ permainan: "Pohon Natal dan jamur".

Target tema: “manik-manik warna warni”

Target: Belajar menggambar benda bulat. Telah melakukan/ permainan: “tunjukkan semua benda yang berwarna merah, kuning, hijau, biru.

2 – minggu kedua

Pagi Melakukan/permainan: "Menuju Pelangi".

Target: Mengajari anak membedakan corak warna. Telah melakukan/ permainan: "Senar untuk bola"

Target: Mengajari anak mencocokkan benda berdasarkan warna. Telah melakukan/ permainan: “Bantu matryoshka menemukan mainannya”.

Target: Memperkuat kemampuan mengelompokkan objek dan mengkorelasikan objek berdasarkan warna. Telah melakukan/ permainan: "Siapa yang bisa merakit piramida lebih cepat".

Target: Ajari anak untuk mengganti benda berdasarkan warna. Membaca literatur: Mark Sergeev. "Cerita Penuh Warna". Dongeng tentang warna kuning

Konstruksi Malam: “Jalur sempit dan lebar berwarna kuning dan biru.

Targetpermainan: "Temukan sosok yang sama".

Target angkapermainan: "Rumah besar dan kecil".

Target: Ajari anak untuk mengganti benda berdasarkan ukurannya. Menggambar oleh tema: “karpet anak anjing bergaris”.

Target: Ajari anak menggambar garis lurus, bergantian garis berdasarkan warna. Telah melakukan/ permainan: “Tampilkan semua objek berwarna hijau dan merah.

Target

3 - minggu ketiga

Menggambar Pagi: "Cincin warna warni".

Target: Ajari anak menggambar garis tertutup mirip lingkaran Did/ permainan: “apa lagi yang bentuknya sama”.

Target: Mengajari anak menemukan benda yang bentuknya sama. Telah melakukan/ permainan: "Balon".

Target: belajar membandingkan bola berdasarkan ukuran, warna. Sempurnakan pengetahuan Anda tentang warna primer. Telah melakukan/ permainan: "Bola warna-warni".

Target: Mengajari anak mencocokkan benda berdasarkan warna. Perkuat pemahaman Anda tentang kata-kata "besar" Dan "kecil". Membaca literatur:

Mark Sergeev. "Cerita Penuh Warna". Dongeng tentang warna putih

Desain Malam oleh tema: “Jalan sempit dan lebar berwarna putih dan merah.

Target: belajar membangun jalur sempit dan lebar dengan warna tertentu. Telah melakukan/ permainan: "Temukan sosok yang sama".

Target: Ajari anak membedakan geometri angka: lingkaran, persegi, segitiga. Telah melakukan/ permainan: "Satu bug, dua bug".

Target: Belajar mengganti objek berdasarkan ukuran. Menggambar: “Bola salju diam-diam jatuh di padang rumput”.

Target: Ajari anak menggunakan metode tersebut "mencolek" menggambar bola salju. Telah melakukan/ permainan: “Tampilkan semua objek berwarna putih dan merah.

Target: Rasio objek berdasarkan warna.

4 – minggu keempat

Menggambar Pagi: .

Target: Mengajari anak menggambar bola warna-warni menggunakan jari. Telah melakukan/ permainan: "Roda Keempat".

Target: Mengajari anak menemukan suatu benda yang berbeda warnanya. Telah melakukan/ permainan: "Bantu jerapah".

Target: mengajar membedakan bentuk geometris. (sensasi sentuhan). Telah melakukan/ permainan: "Bola warna-warni"

Target: belajar mengkorelasikan objek berdasarkan warna. Membaca literatur:

Mark Sergeev. "Cerita Penuh Warna". Kisah Merah

Desain berdasarkan tema: “Jalur sempit dan lebar berwarna biru dan hijau.

Target: belajar membangun jalur sempit dan lebar dengan warna tertentu.

Melakukan/permainan: “Tampilkan semua benda yang berwarna putih, hijau, biru, merah, kuning.

Target: mengajar anak menunjukkan benda dengan warna tertentu. Telah melakukan/ permainan: “kumpulkan jamur dalam keranjang”.

Target: Belajar mengelompokkan benda menurut prinsip besar, kecil dengan menggunakan sampel (keranjang) Pemodelan oleh tema: “bola salju diam-diam jatuh di padang rumput”.

Target: ajari anak-anak untuk mencubit sedikit plastisin dan menggunakan tekanan untuk meniru turunnya salju.

Melakukan/permainan: "Kubus berwarna".

Target: Korelasi objek berdasarkan warna.

5 – minggu kelima

Latihan Pagi/Permainan: "Temukan pasangan berdasarkan bentuk".

Target: Ajari anak suatu figur tertentu untuk mencari pasangan. Telah melakukan/ permainan: “Ayo mendandani boneka itu untuk jalan-jalan”.

Target: Ajari anak menemukan benda dengan warna yang tepat. (ayo kita dandani boneka itu dengan pakaian biru) Telah melakukan/ permainan: “Temukan lembaran yang sama dengan yang saya tunjukkan”.

Target: Mengajari anak mengelompokkan benda menurut prinsip besar dan kecil. Telah melakukan/ permainan: .

Target Menggambar oleh tema: “Mari kita hiasi pohon Natal dengan bola warna-warni”.

Target: Mengajari anak menggambar bola warna-warni menggunakan jari.

Desain Malam oleh tema: “Jalur sempit dan lebar berwarna biru dan kuning.

Target: belajar membangun jalur sempit dan lebar dengan warna tertentu. Telah melakukan/ permainan: “Tampilkan semua objek yang berwarna biru, kuning, merah, hijau, putih”.

Target: Mengajari anak menemukan benda dengan warna tertentu di lingkungan terdekatnya. Telah melakukan/ permainan: "Sembunyikan tikusnya".

Target: Mengajari anak mengkorelasikan benda berdasarkan ukurannya. Pemodelan oleh tema: “mari kita manjakan landak dengan apel”

Target: Mengajari anak memahat benda bulat. Membaca literatur:

Mark Sergeev. "Cerita Penuh Warna". Dongeng tentang warna biru

6 – minggu keenam

Pagi Menggambar pada topik: "Bola besar dan kecil".

Target: terus mengajari anak menggambar benda yang bentuknya bulat dan berbeda ukurannya. Telah melakukan/ permainan: "Temukan rumahmu"

Target: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang bentuk geometris. Telah melakukan/ permainan: “Rasio objek berdasarkan warna”.

Target: Ajari anak memilih benda dengan dua warna tertentu dari empat warna yang diberikan. (Merah biru). Pemodelan oleh tema: "Manusia Salju".

Target: mengajari anak memahat benda-benda yang bentuknya bulat, tetapi ukurannya berbeda-beda. Membaca literatur:

O.S.Zhukova "bentuk, warna, ukuran".

Malam Membaca fiksi/sastra:

Membaca teka-teki tentang warna biru dan merah. Telah melakukan/ permainan: "Apa yang berubah".

Target: mengembangkan keterampilan observasi, Perhatian. Telah melakukan/ permainan: "Gelembung sabun"

Target: Tunjukkan kepada anak bentuk dan ukuran gelembung sabun. Desain oleh tema: "Pohon Natal"

Target: Ajari anak membuat pohon Natal dari bentuk geometris. Telah melakukan/ permainan: “Tampilkan benda bulat”

Target: Mengajari anak menemukan benda berbentuk bulat di lingkungan terdekatnya.

7 - minggu ketujuh

Pagi Menggambar pada topik: "roda mobil".

Target: Mengajarkan anak menggambar benda yang berbentuk bulat dan berukuran sama. Telah melakukan/ permainan: “Ayo kita masukkan bunga ke dalam vas”.

Target: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang warna primer. Pemodelan oleh tema: “Mari kita traktir Peterseli dengan kacang polong”.

Target: mengajari anak memahat benda yang berbentuk bulat dan berukuran kecil. Telah melakukan/ permainan: “Rasio objek berdasarkan warna”.

Target: Ajari anak memilih benda dengan dua warna tertentu dari empat warna yang diberikan. (merah, biru, hijau, kuning). Membaca literatur:

Olga Korneeva "Warna apa ini".

Malam Membaca fiksi/sastra:

Membaca teka-teki tentang warna hijau dan kuning. Telah melakukan/ permainan: "Roda Keempat"

Target: mengajari anak menemukan suatu benda yang berbeda dengan benda lain yang warnanya. Telah melakukan/ permainan: "Kelinci Cerah".

Target: Belajar mencari sinar matahari masuk ruang kelompok dan menentukan lokasinya. Desain oleh tema: "Rumah"

Target: Mengajari anak membangun rumah dari bentuk geometris Melakukan/ permainan: .

Target

8 – minggu kedelapan

Pagi Menggambar pada topik: “Ayo hiasi serbet untuk ibu”.

Target: Belajar menggambar benda yang bentuknya bulat, berbeda ukuran, berbeda warna. Pemodelan oleh tema: "Ceri".

Target: mempelajari benda bulat Melakukan/ permainan: “Menyusun benda-benda homogen dengan ukuran berbeda menjadi dua kelompok”.

Target: Telah melakukan/ permainan: “Apa yang Mishutka bawakan untuk kita”.

Target: Menentukan apakah anak dapat secara mandiri mengenali buah melalui sentuhan (apel, pisang). Membaca literatur:

Olga Chernoritskaya "Bentuknya apa".

Malam Membaca fiksi/sastra: E.Sokolova; N.Nyankovskaya “Belajar membedakan warna” Telah melakukan/ permainan: "Tiga Beruang".

Target: Mengajari anak membedakan benda berdasarkan ukurannya. Telah melakukan/ permainan: “Pita Warna Warni”.

Target: Mengajari anak membedakan corak warna dengan membandingkannya satu sama lain. Desain oleh tema: "Mobil".

Target: Ajari anak membangun rumah dari bentuk geometris. Telah melakukan/ permainan: « “Tampilkan semua objek berbentuk persegi.”.

Target: mengajar anak di ruang kelompok benda berbentuk persegi.