Perbedaan antara kasus genitif dan kasus akusatif pada kata benda. Bagaimana membedakan genitif dari akusatif pada kata benda

Kata benda adalah bagian dari pidato yang menunjukkan objektivitas apa pun, mis. kata benda menjawab pertanyaan “siapa” atau “apa”. Kata bendanya berubah berdasarkan kasus. Agar tidak membingungkan kasus satu sama lain, ada sistem perbedaan yang jelas di antara kasus-kasus tersebut. Artikel ini akan membantu di masa depan untuk dengan mudah membedakan kasus genitif dari kasus akusatif.

Anda akan perlu

• Kata benda dalam kasus genitif dan akusatif.
• Kemampuan untuk menentukan kasus.
• Pengetahuan tentang pertanyaan yang menentukan kasus.

instruksi

1. Ada enam kasus kata benda dalam bahasa Rusia: nominatif, genitif, datif, akusatif, instrumental, dan preposisi. Bukan tanpa alasan nama-nama ini diberikan kepada mereka. Mari kita lihat dua kasus masing-masing: genitif dan akusatif.

2. Kasus genitif Menurut definisi dalam bahasa Rusia, kasus genitif berarti: Milik seseorang atau sesuatu, katakanlah “kulit rubah kutub”, “jurnal guru”; Jika ada hubungan antara keseluruhan dan bagiannya, ucapkan “halaman majalah (RP)”; Menampilkan tanda suatu benda terhadap benda lain, ucapkan “hasil survei (RP)”; Objek pengaruh dengan adanya verba dengan partikel negatif “tidak”, katakanlah, “tidak makan daging (R.p.)”; Objek pengaruh dengan adanya kata kerja yang menunjukkan keinginan, niat atau penghapusan, katakanlah, “menginginkan kebahagiaan (R.p.)”, “menghindari tanggung jawab (R.p.)”; Jika ada perbandingan benda, katakanlah, “lebih kuat dari kayu ek (R.p.)”; Jika kata benda tersebut merupakan objek pengukuran, penghitungan, atau tanggal genitif, ucapkan “sesendok krim asam” atau “Hari Komune Paris”.

3. Kasus akusatifMenurut definisi dalam bahasa Rusia, kasus akusatif berarti: Peralihan tindakan ke seluruh objek, katakanlah, "membuka-buka majalah", "mengendarai mobil"; Perpindahan hubungan spasial dan temporal “berjalan satu mil”, “beristirahat selama sebulan”; Dalam kasus yang jarang terjadi, ini dibentuk sebagai koneksi dari kata keterangan, misalnya, “menghina teman.”

4. Agar tidak membingungkan kasus-kasus kata benda, penting untuk diingat bahwa semua kasus dalam bahasa Rusia berhubungan dengan pertanyaan multifungsi; menanyakan satu untuk kata benda tertentu, sebagai hasilnya, kita mendapatkan kasus yang sesuai. sesuai dengan pertanyaan “tidak ada siapa-siapa?” untuk yang bernyawa dan “tidak apa?” untuk kata benda mati Kasus akusatif berhubungan dengan pertanyaan “Saya melihat siapa?” untuk animasi dan “Saya mengerti apa?” untuk kata benda mati Sangat sulit untuk menentukan kasus kata benda berdasarkan definisi atau akhirannya. Mungkin saja cukup sulit untuk mengingat semua definisi kasus genitif dan akusatif. Dan akhiran kata benda sering kali bertepatan Mari kita beri contoh menggunakan kata benda bernyawa dalam bentuk jamak: Saya memperhatikan orang-orang di sekitar (Saya melihat siapa? - V.p.) Tidak ada orang di sekitar (tidak ada seorang pun? - R.p.) Sebisa mungkin lihat, dia cenderung dalam kedua kasus kata tersebut identik. Tetapi, untuk akhirnya memverifikasi kebenaran definisi kasus, secara mental gantikan kata benda mati dengan kata benda bernyawa. Katakanlah: Di dekatnya saya melihat sebuah pilar (Saya melihat siapa? - V.p.) Tidak ada pilar di sekitarnya (tidak ada seorang pun? - R.p.) Dari contoh tersebut jelas: kata benda mati dalam kasus akusatif tidak berubah perbedaannya dari kata benda yang sama memiliki Genitive.

5. Dari sini kita dapat menarik beberapa kesimpulan: 1. Untuk membedakan genitif dari akusatif, ajukan pertanyaan yang menentukan pada kata benda tersebut.2. Jika Anda kesulitan menentukan kasus suatu kata benda bernyawa, karena... pertanyaan “siapa?” mengacu pada kedua kasus tersebut, lalu gantikan kata benda ini dengan kata benda mati dan ajukan pertanyaan yang menentukan. Untuk kasus genitifnya adalah “tidak apa?”, dan untuk kasus akusatif “Saya mengerti apa?”. Jika kata tersebut terlihat seperti dalam kasus nominatif, maka kasus kata benda Anda adalah akusatif.

Dalam kebanyakan kasus, membedakan bentuk kasus genitif dan akusatif tidak menimbulkan kesulitan: Anda hanya perlu memperhatikan akhiran kasus. Jika akhiran kedua bentuk tersebut bertepatan, maka perlu dilakukan algoritma berikut.

instruksi

1. Jika Anda memiliki kata benda mati di depan Anda, maka Anda harus mengajukan pertanyaan tentang kata ini. Kata benda dalam kasus genitif menjawab pertanyaan “apa?” dan selaras dengan kata “tidak”. Kata benda dalam kasus akusatif menjawab pertanyaan “apa?” dan selaras dengan kata “Saya mengerti”. Katakanlah: Saya mengenakan (apa?) mantel - kasus akusatif, saya pergi tanpa (apa?) mantel - kasus genitif.

2. Jika Anda memiliki kata benda bernyawa di depan Anda pria Kemunduran II, maka Anda harus mengganti kata apa pun dari kemunduran pertama dan melihat akhirnya. Katakanlah: menembak babi hutan = menembak rubah (berakhir -у - kasus akusatif), takut pada babi hutan = takut pada rubah (berakhir -ы - kasus genitif).

3. Jika Anda memiliki kata benda bernyawa dalam bentuk jamak, sebaiknya diganti dengan kata benda mati yang bentuknya sama. Katakanlah: Saya suka orang, saya suka huruf (apa?) - kasus akusatif. Saya suka ketulusan orang, saya suka ketulusan huruf (apa?) - kasus genitif.

Saran yang bermanfaat
Dalam bahasa Rusia ada kata benda yang tidak dapat diubah, katakanlah, “mantel”, “kopi”, padahal kata tersebut terlihat sama. Dalam hal ini, kasus hanya dapat ditentukan oleh isu utama.

Kasus genitif menjawab pertanyaan siapa? Apa?

dan kasus akusatif menjawab pertanyaan siapa? Apa?

Kebingungan muncul karena kata benda bernyawa merespons dalam kedua kasus tersebut pertanyaan yang sama yang?.

Untuk menentukan kasus atau akhiran kasus dengan benar, kita belajar membedakannya dengan bantuan kata bantu.

Untuk kasus genitif Ini tidak ada siapa-siapa, apa? tidak ada anak laki-laki, tidak ada rumah, tidak ada keluarga, tidak ada Gadis Salju,

Untuk kasus akusatif Ini Saya melihat siapa, apa? Saya melihat anak saya, rumah, keluarga, Snow Maiden.

Jika Anda mengganti kata-kata pembantu ini saat kemunduran suatu kata atau menentukan kasus, maka semuanya akan mudah dan benar.

Halo. Tolong beri tahu saya cara menulis yang benar!

Dalam kasus kami, konsumen adalah kata benda mati.

Opsi 1: Gardu trafo memiliki konsumen.

Opsi 2: Gardu trafo memiliki konsumen tegangan.

Opsi 3: Gardu trafo memiliki konsumen.

Opsi 4: Gardu trafo memiliki konsumen tegangan.

Manakah pilihan yang benar?

Bandingkan dengan usulan:

Hard drive memiliki segel.

Segalanya tampak jelas di sini.

untuk kembali ke awal

Mungkin di sini Anda perlu bisa membedakan antara tindakan atau bentuk dari apa yang terjadi. Kebanyakan orang bingung dengan pertanyaan Siapa?, yang ada dalam kasus nominatif dan akusatif.

Jadi inilah pertanyaan orang tua Siapa? berbeda dari akusatif Siapa? kata bantu yang dianjurkan untuk diingat.

Untuk kasus genitif ada kata tidak, dan untuk kasus akusatif ada kata itu. Dengan mengajukan pertanyaan dengan kata bantu, kita juga mendapatkan kata benda dengan akhiran yang berbeda. Contoh - tidak ada saudara perempuan, hamster, gandum hitam - kasus genitif. Saya melihat saudara perempuan saya, seekor hamster, gandum hitam - kasus akusatif.

Berikut adalah tabel dengan kata bantu untuk setiap kasus, yang memudahkan dalam menentukan kasus.

Untuk menentukan apakah kasusnya akusatif atau genitif, pertama-tama Anda harus menentukan apakah kata benda tersebut bernyawa. Faktanya adalah kata benda bernyawa, baik dalam kasus genitif maupun akusatif, menjawab pertanyaan siapa?. Jika kata bendanya tidak bernyawa, dalam kasus genitif ia menjawab apa?, tetapi dalam kasus akusatif menjawab apa? - pertanyaan yang bertepatan dengan kata tanya dalam kasus nominatif.

Kata benda tersebut perlu diperiksa apakah ia digabungkan dalam kasus genitif dengan kata no. Misalnya pada pertanyaan Tidak apa?. Kasus akusatif diperiksa kecocokannya dengan kata kerja orang pertama, tunggal, present tense, misalnya saya tahu, saya mengerti. Saya mengerti apa? - kursi atau aku melihat seseorang? - murid. Seperti yang bisa kita lihat, bentuk kasus akusatif dan genitif sama untuk kata benda bernyawa dan maskulin pada deklinasi kedua.

Alih-alih menggunakan kata benda maskulin bernyawa di deklinasi kedua, gantikan kata apa pun dari deklinasi pertama. Misalnya, Tidak ada seorang pun? - pelajar, Siapa yang saya lihat? - murid. Pada deklinasi pertama untuk kasus genitif y, dan untuk kasus akusatif y.

Kami mengganti kata benda jamak dengan kata benda mati dengan bentuk yang sama, setelah itu kami menentukan kasusnya dengan cara yang sama. Misalnya - Saya tahu (siapa?) orang harus diganti dengan nama Saya tahu (apa?). Ternyata nama adalah kata benda jamak dalam kasus akusatif.

Kalau kita ambil contoh kasus genitif, kita ganti Saya tahu alamat teman (siapa?) dengan Saya tahu alamat perusahaan (apa?). Tegas berada dalam bentuk jamak genitif.

Cobalah untuk menentukan kasus kata benda yang tidak ditolak (kopi, mantel, dll) dengan menggunakan pertanyaan kunci. Jika sulit menentukan dari pertanyaan, gunakan opsi dengan penggantian dengan kata benda apa pun (kemunduran).

Saya juga pernah bingung dengan hal ini. Jadi, kasus genitif menjawab pertanyaan siapa dan apa, dan kasus akusatif menjawab siapa, apa. Hal paling sederhana yang dapat dilakukan dalam hal ini untuk membedakan kasusnya adalah dengan mengganti kata I see atau not. Jika kata no cocok, maka kasusnya genitif; jika saya lihat, maka kasusnya akusatif.

Masalah dalam menentukan kasus hanya terjadi pada kata benda bernyawa, karena kata benda mati menjawab pertanyaan yang berbeda dalam kasus genitif dan akusatif sehingga memiliki akhiran yang berbeda. Dalam kasus genitif, ini adalah pertanyaan tentang apa? dan bagaimana dengan akusatifnya? Oleh karena itu, cara termudah untuk menangani kata benda bernyawa adalah dengan membunuhnya, maafkan ungkapan tersebut. Kira-kira begini: Saya bawa pulang kelinci, pertanyaannya Siapa?, kata bendanya bernyawa, jadi kita bunuh begini: Saya bawa pulang bangkai kelinci, pertanyaannya ternyata Apa?, dan oleh karena itu kasusnya bersifat akusatif. Sama dengan opsi saya tidak punya kelinci. Sekali lagi pertanyaan Siapa? dan kasus yang tidak dapat dipahami Kami membunuh, kami mendapatkan Saya tidak memiliki kulit kelinci dan pertanyaannya adalah Apa?, dan oleh karena itu kasus genitif. Beginilah cara kami diajarkan di sekolah, sedikit brutal, tapi mudah diingat.

Untuk membedakan kasus akusatif dari kasus induk, Anda perlu mengajukan pertanyaan:

Untuk kasus akusatif - Haruskah Anda menyalahkan seseorang (atau apa) atas masalah Anda? jawaban: dirimu sendiri, kemalasanmu, TV.

Untuk kasus genitif, ajukan pertanyaan: Siapa yang bersalah? - pengacara. Pelakunya tidak punya apa? - perlindungan.

Genitif menjawab pertanyaan: Siapa?, Apa?, misalnya: Saya tidak punya (Siapa? Apa?) saudara laki-laki, mug. Akusatif menjawab pertanyaan: Siapa?, Apa? Contoh: Saya menerima (Siapa? Apa?) saudara, sebuah mug.

Ini bisa jadi sulit membedakan genitif dari akusatif dalam sebuah kalimat. Faktanya adalah untuk kata benda bernyawa, kedua kasus ini menjawab pertanyaan tersebut yang?. Anda dapat mengganti benda bernyawa dengan benda mati dalam kalimat seperti itu dan melihat pertanyaan seperti apa yang dapat Anda ajukan: jika Apa?, maka ini adalah kasus genitif jika Apa? akusatif.

Misalnya:

• Saya melihat seekor gajah (siapa?). Mari kita ganti kata tersebut gajah pada meja. Saya melihat meja (apa?). Oleh karena itu, ada kasus akusatif di sini.
• Tidak ada seekor gajah pun (siapa?). Dengan analogi kita mendapatkan: Tidak ada satu tabel pun (apa?). Artinya kalimat di atas menggunakan kasus genitif.

• Kemunduran per kasus mengacu pada bagian bahasa Rusia Kasus genitif menjawab pertanyaan -TIDAK- siapa? apa?, dan kasus akusatif - SAYA MELIHAT - siapa? Apa?. Artinya, ketika menentukan kasus, cukup dengan mengganti kata-kata yang sesuai dan memeriksa apakah kata yang diuji sesuai dengan kasus yang bersangkutan. Maka Anda tidak perlu mengingat banyak aturan.

  Anak sekolah biasanya bingung dan sulit membedakan antara kasus akusatif dan genitif. Saya sendiri ingat bahwa saya mengalami kesulitan di sekolah sampai mereka memberi tahu saya cara yang efektif, yang berarti Anda perlu mengganti kata tersebut Jadi begitu. Saya melihat (siapa? apa?) jendela, jalan, ibu, majalah.

  Dan kasus genitif memiliki pertanyaan tentang siapa? Apa? Untuk menentukan kasus genitive, Anda juga bisa mengganti kata tersebut TIDAK. Tidak ada jendela (siapa? apa?), jalan, majalah.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini, silakan unduh versi lengkapnya.

“Hanya dengan menguasai materi primer sesempurna mungkin, yaitu bahasa asli, kita akan bisa menguasai bahasa asing sesempurna mungkin, tapi tidak sebelumnya.”
F.M. Dostoevsky

Mempelajari kasus kata benda adalah salah satu topik penting dalam bahasa Rusia. Mengetahui kasus membantu kita mengungkapkan pikiran dengan benar dan percaya diri dalam menyelesaikan pekerjaan tertulis.

Terimakasih untuk pekerjaan penelitian, kami mempelajari sejarah terjadinya kasus, mempelajari makna dan kesulitannya, dan mengkonsolidasikan keterampilan membedakan kasus nominatif, akusatif, dan genitif. Penelitian kami juga memungkinkan kami mengidentifikasi kasus-kasus yang paling sulit.

Menurut penelitian sosiologi, kasus yang paling sulit ditentukan di antara teman sekelas kita adalah kasus akusatif, di urutan kedua adalah Kasus nominatif. Perlu dicatat bahwa kasus nominatif itu sendiri tidak menimbulkan kesulitan apa pun, tetapi dalam teks dapat dikacaukan dengan kasus akusatif.

Mengapa bahasa memerlukan kasus? Jika, misalnya, semua akhiran kasus tiba-tiba menghilang dalam bahasa Rusia, kita tidak akan dapat memahami satu kalimat pun. Misalnya pada kalimat Serigala itu menakuti Petya kata benda Petrus ada dalam akusatif dan kata benda serigala - dalam kasus nominatif. Sekarang mari kita coba memasukkan kata benda dalam kalimat yang sama Petrus dalam bentuk nominatif, dan kata benda serigala– ke dalam kasus akusatif: kalimat yang dihasilkan Petya menakuti serigala menggambarkan situasi yang berbeda, dalam arti tertentu berlawanan dengan yang pertama. Kita dapat mengatakan bahwa kasus tersebut menunjukkan peran yang dimainkan Petya dan serigala dalam situasi tersebut: jika Anda mengubah kasus, maka peran tersebut akan berubah.

Oleh karena itu, studi kasus diperlukan bagi setiap orang yang ingin menguasai bahasa Rusia dengan sempurna.

Sasaran:

• untuk mengembangkan kemampuan mengenali I.p. dan V.p. kata benda dalam sebuah kalimat;
• melatih kemampuan menentukan kasus suatu kata benda berdasarkan pertanyaan dan preposisi, mengurai suatu kalimat menjadi anggota-anggotanya;
• menumbuhkan perhatian, kemandirian, dan rasa gotong royong.

Peralatan: komputer, proyektor, papan tulis, buku teks "bahasa Rusia" T.G. Ramzaeva, kartu tugas.

Selama kelas

Saya.Org. momen.

II. Memeriksa rumah. tugas.

2 geser

Hal.80 eks. 150

– Di rumah Anda harus membuat kalimat dan menentukan kasus kata benda.

– Apa yang perlu dilakukan untuk menentukan kasus?

(Membaca kalimat dan mengidentifikasi kasus)

– Membaca kalimat yang sesuai dengan skema yang diusulkan dalam buku teks.

AKU AKU AKU. Kaligrafi.

3 geser

IV. Kosa kata dan menit ejaan.

4 geser

Pada slide tersebut terdapat kata-kata yang dicetak dengan latar belakang gambar “Di Lapangan.” Temukan yang tambahan.

Huruf apa yang hilang?

Buatlah frasa dengan kata-kata yang tersisa, letakkan dalam kasus yang berbeda. Tuliskan di buku catatan dengan komentar, tentukan kasusnya.

(Misalnya: roti yang terbuat dari gandum (R.p.), menyaksikan karya (T.p.), dsb.)

V. Mengerjakan topik baru.

5 geser

Komunikasi topik pelajaran dan penetapan tujuan.

– Hari ini kita akan terus belajar bagaimana menentukan kasus kata benda.

Lihat, tamu kita punya dua kasus. Mereka sangat mirip satu sama lain dan kita akan belajar membedakannya. Menurut Anda, apa saja kasus-kasus tersebut? (I.dan V.) Pembentukan pengetahuan baru.

– Apa persamaannya ( pertanyaan) dan perbedaan ( preposisi, bagian dari kalimat) kasus-kasus ini? 6 geser

– Apa yang diceritakan oleh kasus-kasus itu kepada Anda tentang diri mereka sendiri?

- Saya kasus nominatif, 7 geser
Dan saya tidak membawa pakaian orang lain.
Semua orang mengenali saya dengan mudah
Dan subjeknya dipanggil.
Saya tidak menyukai preposisi sejak kecil
Aku tidak tahan berada di dekatmu.
Pertanyaanku adalah siapa? Terus? –
Tidak ada yang akan mengacaukannya dengan apa pun.

- Dan akulah kasus akusatifnya, 8 geser
Dan saya menyalahkan semuanya pada orang-orang bodoh.
Tapi saya suka siswa yang berprestasi,
Saya menangkap “lima” untuk mereka.
Siapa yang harus dihubungi, apa yang harus dimainkan,
Saya siap memberikan saran kepada mereka.
Jangan keberatan berteman dengan dalih,
Tapi aku bisa hidup tanpa mereka.

- Baca kalimatnya. Geser 9

– Kata benda apa. ditemukan di semua kalimat?

– Pertanyaan apa yang dijawabnya? Apakah mungkin untuk menentukan kasus berdasarkan itu?

Kesimpulan: Kata benda mati. baik dalam kasus I. dan V. mereka menjawab pertanyaan yang sama - apa?

- Kalau begitu mari kita cari perbedaannya.

Kesimpulan: Jika kata benda. adalah subjeknya, maka di I.p., jika anggota minornya, maka di V.p. (dengan atau tanpa preposisi).

Analisis proposal dengan komentar.

Kata benda apa lagi? Kami belum menentukan kasusnya? (tumbuh dimana? di apa? di kamar bayi - P.)

Apa itu kamar bayi?

VI. Konsolidasi pengetahuan.

10 geser

Lengkapi kalimat dengan kata benda, letakkan dalam kasus yang benar.

Sasha mengambil………. pergi ke ………. dan dibersihkan……….. .

Memeriksa huruf yang hilang pada slide.

Apa lagi yang Anda temukan dalam kalimat ini? (Kalimat yang anggotanya homogen. Jelaskan penempatan koma, konjungsi dan).

Kata-kata untuk referensi: st..tsa, d..ro..ka, l..pata.

VII. Kesimpulannya, kesimpulan dari tabel.

11 geser

Bagaimana membedakannya. kasus dari Vin.?

D/z hal.81 latihan 153, pelajari aturannya.

VIII. Tugas pada kartu (sesuai pilihan).

IX. Cerminan.

Mengisi tabel.

Ada enam kasus dalam bahasa Rusia, yang masing-masing memiliki arti tersendiri. Setiap kasus memiliki pertanyaannya sendiri, yang membuat penentuan kasus menjadi lebih mudah. Pertanyaan yang sering muncul adalah bagaimana membedakan kedua kasus tersebut satu sama lain. Kiat-kiat berikut akan membantu Anda mengatasi tugas ini.

Kenali kasus-kasus di sekolah dasar, pada usia ini penekanannya harus pada pertanyaan, kata bantu dan kata depan. Dan kesulitan dalam menentukan kasus akusatif dan genitif terkadang bersamaan, sehingga dalam menentukannya sebaiknya tidak hanya menggunakan prinsip ini saja.

Tanda-tanda kasus

Akhiran itu penting. Jadi, kata benda dalam kasus genitif (R.p.) memiliki akhiran sebagai berikut:

• -и, -ы - pada kemunduran pertama;
• -a, -i - pada kemunduran ke-2;
• -i - dalam kemunduran ke-3.

Akhiran kata benda dalam kasus akusatif (V. p.):

• y, -yu - pada kemunduran pertama;
• a, -i - pada kemunduran ke-2;
• pada kemunduran ke-3.

Pertanyaan akan membantu menentukan kasusnya. Dalam kasus genitif - siapa? dan apa? Dalam kasus akusatif - siapa? Terus? Untuk memudahkan definisinya, ditambahkan kata bantu:

• dalam kasus genitif - tidak ada komputer (siapa? apa?);
• dalam kasus akusatif - saya melihat (siapa? apa?) komputer.

Tabel perbandingan kasus genitif dan akusatif

Cara menentukan kasus

Anda harus menggunakan panduan langkah demi langkah untuk menentukan kasus:

• Tentukan benda hidup/benda mati.
• Ajukan pertanyaan yang sesuai (saat mengajukan pertanyaan, lebih mudah menggunakan pertanyaan berpasangan - siapa? apa? dan siapa? apa? karena keduanya sama untuk kata benda bernyawa).
• Tentukan kompatibilitas dengan kata bantu (tidak, begitu).
• Jika perlu mengganti kata dan menentukan kasus dengan analogi.

Jadi, penggantian diperlukan dalam beberapa kasus. Kata benda maskulin bernyawa dari kemunduran ke-2 memiliki bentuk yang sama dalam R. p. dan V. p. (portofolio siswa dan siswa yang mengetahui).

Caranya: agar tidak salah, sebaiknya ganti dengan kata kemunduran pertama apa pun (tas siswa dan saya kenal siswa tersebut). DI DALAM pada kasus ini"siswa" - R. p., dan "siswa" - V. p. Hal yang sama akan terjadi dengan kata "siswa".

Dalam bentuk jamak, bentuk kata benda bernyawa juga berhimpitan (buku siswa dan tahu siswa). Untuk melakukan ini, mereka harus diganti dengan kata benda jamak yang tidak bernyawa (buku perpustakaan dan perpustakaan tahu). "Perpustakaan" - R. p., dan "perpustakaan" - V. p.). Hal yang sama juga berlaku pada kata “murid”.

Arti kasus

Aturannya menyatakan bahwa kasus genitif berarti:

• milik seseorang atau sesuatu (misalnya, mobil seseorang);
• hubungan antara keseluruhan dan bagian individu (kelas sekolah);
• tampilan suatu ciri suatu objek dalam kaitannya dengan ciri lainnya (hasil tanya jawab);
• objek pengaruh, jika ada kata kerja dengan negasi (tidak minum susu);
• obyek pengaruh, jika terdapat verba keinginan, penghapusan atau niat (untuk menghindari hukuman);
• perbandingan (lebih cepat dari sungai);
• objek pengukuran, tanggal atau hitungan (segelas jus).

Arti dari kasus akusatif adalah:

• transisi tindakan ke suatu objek (misalnya, membaca buku);
• transfer hubungan temporal dan spasial (belajar sepanjang hari, lari satu kilometer);
• ketergantungan pada kata keterangan (maaf untuk burungnya).

Ada beberapa tugas untuk memantapkan materi: latihan perbandingan, transformasi, distribusi dan lain-lain.

Di sekolah, beberapa kelas selalu dikhususkan untuk kasus akusatif, karena menyebabkan kesulitan paling serius bagi siswa. Tak heran jika orang dewasa sering melakukan kesalahan saat menggunakan kasus akusatif. Jadi, ada baiknya untuk mempelajari topik ini.

Kasus akusatif adalah salah satu dari 6 kasus utama dan, biasanya, digunakan dalam pasangan “kata kerja transitif + kata benda”. Apa artinya ini? Artinya, kata benda dalam kasus akusatif mengalami semacam tindakan yang diarahkan oleh kata benda atau kata ganti yang menjalankan fungsi subjek. Contoh sederhana dan mudah dipahami adalah “Saya sayang ibu (ayah, kucing, sosis, bubur, musik, bunga, dll).” Subjek yaitu orang yang aktif dalam hal ini adalah kata ganti “saya”. Penambahan langsung diungkapkan dengan kata benda, mengikuti kata kerja, mengalami tindakan subjek - cinta. Dan itu akan selalu digunakan dalam kasus akusatif.

Ini cukup mudah untuk diperiksa: pertama, Anda dapat mengingat pertanyaan kasus,

jawaban akusatif untuk "siapa? apa?", kedua, ikuti akhiran, gantikan kata benda dari kemunduran pertama alih-alih pelengkap dalam kasus ambigu - ibu, ayah, rubah, dll. Semuanya akan berakhiran "y".

Kasus akusatif dalam bahasa Rusia seringkali menjadi sumber kesalahan, apalagi jika diganti dengan genitive, dative, nominative, bahkan sering kali verba memerlukan penggunaan objek langsung nominal, namun kesalahan tetap saja terjadi, sehingga mempelajari a topik yang dikhususkan untuk cara menggunakan kasus akusatif dengan benar, perlu digabungkan dengan topik tentang konstruksi frasa dan ciri-ciri pasangan “kata kerja + kata benda”.

Ada juga kemungkinan kasus akusatif ditemukan dalam kalimat yang menunjukkan konsep sementara, misalnya, "bekerja sepanjang minggu", "bangun setiap jam", "menulis ulang catatan sepanjang malam". Dalam kasus terakhir, kedua kata benda digunakan dalam kasus akusatif, jadi kehati-hatian dan kehati-hatian harus dilakukan saat mengurai kalimat tersebut.

Jika bentuk suatu kata benda sangat mirip tetapi kata benda tersebut bukan subjeknya, Anda dapat melakukan tata bahasa untuk memastikan bahwa kata benda tersebut digunakan dalam kasus akusatif.

Jika timbul keraguan tentang kebenarannya setelahnya

beberapa kata kerja, Anda harus mencari di kamus dan memeriksa kasus mana yang perlu Anda gunakan. Misalnya kata kerja seperti “memperlambat”, “menginspirasi”, “melaporkan”, “mengirim”, “memakai” dan seterusnya.

Ada juga beberapa perbedaan dalam kemunduran kata benda hidup dan mati. Misalnya, “tunggu surat” dan “tunggu ayah”. Dalam kasus pertama, kasusnya bersifat genitif, dan dalam kasus kedua, kasusnya bersifat akusatif. Hal ini dapat dengan mudah diverifikasi dengan mengajukan pertanyaan dari kata kerja ke objeknya. Jadi substitusi kata benda yang termasuk dalam deklinasi pertama masih belum menjadi obat mujarab. Ada beberapa cara untuk memeriksa diri sendiri.

A Jalan terbaik menjadi orang yang melek huruf dan praktis menghindari kesalahan - banyak membaca literatur yang bagus.