Ringkasan pelajaran "Ayo Bantu Entahlah" garis besar pelajaran tentang perkembangan bicara (kelompok persiapan) tentang topik tersebut. Pelajaran kompleks tentang perkembangan bicara dan pendidikan jasmani “Bantu Entahlah” Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara dengan Entahlah

Pelajaran tentang perkembangan bicara di 2 tahun.kelompok.

Topik: “Bantu Entahlah!”

Halo telapak tangan Halo gigi

Tepuk tepuk tepuk. Klik klik klik

Halo kaki Halo bibir

Atas atas atas, pukul, pukul, pukul.

Halo pipi Halo hidung

Plop plop plop lebah lebah.

Pipi tembam

Celoteh celaka celaka.

Teman-teman, tolong beritahu saya bagaimana lagi saya bisa menyapa.

Halo

Halo

Selamat pagi.

Teman-teman, siapa yang mengetuk sana? Ini Entahlah....halo Entahlah.

Teman-teman, teman lama dan baik kita, Entahlah, datang mengunjungi kita. Mari kita sapa dia. Dia meminta bantuan kami. Penghuni hutan meminta Entahlah untuk mengirimkan parsel berisi piring dan makanan kepada teman-temannya, tetapi Entahlah, seperti biasa, terburu-buru, lalai, dan mencampuradukkan semuanya. Dan dia benar-benar meminta kita untuk membantunya membereskan semuanya - taruh "makanan" di keranjang kuning, dan "piring" di keranjang biru, kawan, kenapa kita tidak membantu Entahlah?

Permainan “Tas Ajaib” - makanan dan peralatan di dalam tas (anak-anak datang satu per satu, mengambil satu benda dari tas, memberi nama dan memasukkannya ke dalam keranjang).

menit fisik:

Satu, dua, tiga, empat (saling memukul)

Kami mencuci piring (dengan tiga telapak tangan saling bersentuhan)

Teko, cangkir, sendok, sendok dan sendok besar (kami menekuk jari)

Kami mencuci piring (tiga telapak tangan)

Kami baru saja memecahkan cangkirnya,

Sendoknya juga hancur,

Hidung tekonya patah,

Kami hampir mematahkan sendoknya (kami menekuk setiap jari)

Beginilah cara kami membantu ibu (dengan tiga telapak tangan saling bersentuhan)

Kami duduk di meja kami.

Teman-teman, lihat apa yang ada di tangan Entahlah ini?

Entahlah memberi kami teka-teki. Sekarang Entahlah dan saya akan membuat teka-teki, dan Anda akan mencoba menebaknya, oke, dengarkan baik-baik.

1 . Jika aku kosong,
Aku tidak melupakan diriku sendiri,
Tapi ketika saya membawa makanan,
Aku tidak akan melewati mulutmu.
Sendok

2 . Ini bisa sangat dalam.
Itu bisa kecil.
Namun, ini bukanlah sungai.
Piring

3. Jika diasah dengan baik,
Dia memotong semuanya dengan sangat mudah -
Roti, kentang, bit, daging,
Ikan, apel, dan mentega.
Pisau

1. Tikus sedang berpesta hari ini:

Mereka mencuri... (keju) dari dapur.

2. Natasha mengambil sendok di tangannya,

Dia makan oatmeal... (bubur) di pagi hari.

3. Masak dari sereal

Kami Andryusha... (sup).

Bagus sekali, kawan. Kami memecahkan semua teka-teki.

Teman-teman, lihat di sebelah kita entahlah ada dua keranjang, keranjang kuning berisi apa? Dan yang biru? Bagus kawan, tolong beri tahu saya apa yang bisa kita sebut apa yang ada di keranjang kuning, apa yang kita makan? (Makanan), bagus sekali. Tolong beri tahu saya apa yang bisa Anda sebutkan dalam satu kata, apa yang ada di keranjang biru? (cucian piring).

Bagus sekali! Kami bekerja sangat baik dengan Anda, kami membantu Entahlah mengetahuinya. Hanya Anda Entahlah, sekarang lebih berhati-hati, jangan terburu-buru dan jangan bingung dengan hal lain.

Dan kini saatnya Entahlah pulang, mengirimkan bingkisan kepada sahabat hutannya, Selamat Tinggal Entahlah. Kunjungi kami lagi.

Pelajaran permainan tentang pengembangan bicara dalam kelompok persiapan “Ayo bantu Entahlah!”

Tugas:

Perkuat konsep bunyi “vokal” dan “konsonan”, belajar membedakannya.
Latih analisis suku kata dari kata-kata.
Memperkuat kemampuan anak dalam menciptakan pola bunyi kata.
Berlatihlah mengidentifikasi bunyi pertama dan terakhir dalam sebuah kata. Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang bunyi dan huruf yang telah dipelajarinya.
Latihan membuat suku kata dan kata dari huruf. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan pidato yang koheren.
Menumbuhkan niat baik, daya tahan, kemampuan mendengarkan teman, dan kemampuan bekerja dalam kelompok.

Peralatan:

Laptop, proyektor, presentasi Power Point, medali dengan huruf, permainan edukasi “Magic TV”, alat peraga “Live Sounds”.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi

Guys, hari ini kami menerima email dari Entahlah dari Kota Kembang (slide nomor 1). Dia, seperti Anda, akan bersekolah tahun ini. Znayka memutuskan untuk memeriksa apakah Entahlah siap untuk sekolah dan memberinya sejumlah tugas (slide No. 2). Entahlah sangat takut melakukan kesalahan, tidak menyelesaikan tugas, dan meminta bantuan Anda. Ayo bantu Entahlah menyelesaikan semua tugas tanpa kesalahan? (Kami akan membantu).

2. Bagian utama

Latihan "Banting, Injak"

(slide nomor 3) - Guys, yuk ingatkan Entah apa itu bunyi (vokal dan konsonan). Bunyi apa yang kita sebut vokal? (bunyi yang terakhir, dinyanyikan dengan suara, diucapkan tanpa hambatan). Sebutkan bunyi vokal. Bunyi konsonan apa yang sudah Anda kenal? (nama anak berbunyi konsonan). Mengapa kita menyebut bunyi-bunyi ini konsonan? (suara diucapkan dengan hambatan). - Sekarang, berhati-hatilah. Saya akan menyebutkan bunyi-bunyinya, dan jika Anda mendengar bunyi vokal, tepuk tangan, dan jika Anda mendengar bunyi konsonan, injak kaki Anda. (guru menyebutkan rangkaian suara) - Bagus sekali! (slide nomor 4) Kami menyelesaikan tugas ini. Saya rasa Entahlah juga tidak akan melakukan kesalahan saat menyelesaikan tugas ini.

Latihan “Siapa yang tinggal di mana?”

(slide nomor 5) - Tugas selanjutnya dari Znayka. Kita perlu membantu Entahlah menentukan jumlah suku kata pada nama binatang dan menempatkannya masing-masing di rumahnya masing-masing. Hewan dengan nama 1 suku kata akan tinggal di rumah dengan satu jendela, hewan dengan nama 2 suku kata akan tinggal di rumah dengan dua jendela, dan hewan dengan nama tiga suku kata akan tinggal di rumah dengan tiga jendela. (slide No. 6,7,8) (anak-anak menentukan dan menyebutkan jumlah suku kata dalam kata)! (slide nomor 9) - Entahlah, terima kasih telah menyelesaikan tugas ini tanpa kesalahan!

"ABC dalam gambar"

(slide nomor 10) - Teman-teman, Entahlah punya teman penyair, Tsvetik. Dia suka menulis puisi dan teka-teki. Tsvetik menanyakan teka-teki Entahlah. Dan Anda dan saya perlu membantunya tidak hanya menebaknya, tetapi juga menentukan suara apa yang memulai jawabannya, dan mengubahnya menjadi huruf yang menunjukkan suara ini. (slide No. 11-15) (anak-anak menebak teka-teki, menentukan bunyi pertama, memberikan ciri-cirinya (vokal, konsonan, keras, lunak) dan mengubahnya menjadi huruf) (slide No. 16)

Permainan "Rantai Kata"

(slide nomor 17) - Znayka meminta Entahlah untuk mengumpulkan rangkaian kata, tapi dia tidak tahu apa itu. Dan kami akan membantunya dalam hal ini. Di rumah, kamu dan orang tuamu masing-masing membuat rangkaian kata-katamu sendiri dan membuat sketsa dalam gambar. Siapa yang ingin menunjukkan Entahlah dan memberitahunya rantainya. (slide No. 18-19) (anak-anak mempresentasikan karyanya) (slide No. 20) - Menurut saya Entahlah, setelah cerita Anda, dapat dengan mudah mengatasi tugas ini.

Permainan "TV Ajaib"

(slide No. 21) - Entahlah kembali meminta kami membantunya menyelesaikan tugas Znayka. Dia meminta Entahlah untuk menebak teka-teki itu. Dan kami akan meminta ibu Vika Korelina, Natalya Sergeevna, untuk membantu kami dalam hal ini. Dia telah menyiapkan beberapa teka-teki untuk kami dan menawarkan untuk menyelesaikannya bersama. (orang tua memperkenalkan permainan “Magic TV”, menjelaskan aturan permainan, anak menyelesaikan tugas) (slide nomor 22)

Permainan "Surat Hilang"

(slide nomor 23) Sahabat Entahlah, Lost, selalu kehilangan segalanya. Dan kali ini dia kehilangan huruf-huruf dalam kata-katanya. Ayo bantu Entahlah menemukan huruf yang tepat untuk membuat sebuah kata. Jika Anda memilih huruf dengan benar, sebuah gambar akan terbuka di layar (slide no. 24-27) (anak-anak memilih huruf dalam kata) (slide no. 28)

Permainan "Kata-kata Hidup"

(slide No. 29) - Znayka menyusun kata-kata dari huruf, dan mengajak Entahlah untuk menyusun pola suara untuk kata-kata tersebut. Dan Entahlah membuka jendela, di mana angin nakal bertiup masuk dan menyebarkan semua surat ke seberang meja. Mari kita bantu Entahlah mengumpulkan kata-kata yang berserakan. Dan untuk ini kita semua perlu mengubahnya menjadi surat. Katakanlah bersama-sama: “Satu, dua, tiga - berbalik, segera berubah menjadi huruf” (slide No. 30) (Anak-anak dibagi menjadi empat kelompok. Mereka memakai medali berhuruf dan membuat kata-kata dari huruf tersebut.)

Membuat pola suara

Bagus sekali! Membuat kata-kata dari huruf. Dan sekarang setiap kata "hidup" perlu membuat pola bunyinya sendiri dari bunyi "hidup" yang ada di atas meja. (anak-anak membuat pola suara)

Latihan “Buatlah kalimat”

(slide nomor 31)

Guys, yuk kita simak kembali kata-kata kalian dan buatlah kalimat nasehat darinya untuk Entahlah, calon mahasiswa. (anak-anak menggunakan kata “sekolah”, “pelajaran”, “diam”, “perlu” sesuai skema untuk membentuk kalimat “Di sekolah, keheningan diperlukan selama pembelajaran”). (slide nomor 32)

3. Ringkasan

Ya, kami membantu Entahlah menyelesaikan semua tugas. Tugas apa yang membuat Anda kesulitan? Tugas manakah yang dapat Anda selesaikan dengan mudah? Anda dan saya akan menunggu pesan berikutnya dari Negeri Bunga tentang bagaimana Entahlah mengatasi tugas tersebut.

Tentang segala sesuatu di dunia:

Pada tahun 1930, film “The Rogue Song,” tentang penculikan seorang gadis di Pegunungan Kaukasus, dirilis di Amerika. Aktor Stan Laurel, Lawrence Tibbett dan Oliver Hardy berperan sebagai penjahat lokal dalam film ini. Anehnya, para aktor ini sangat mirip dengan karakternya...

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

TK "Alyonka"

Kegiatan pendidikan langsung

tentang OO “Perkembangan Bicara” dan “Perkembangan Kognitif”

V kelompok senior

“Entah mengunjungi teman-teman”

Kolesnik E.V., guru

Integrasi bidang pendidikan:

Perkembangan bicara (Perkembangan bicara)

Perkembangan kognitif (Dunia di sekitar kita)

Tugas:

Pendidikan:

Perkuat kemampuan menggunakan kata benda dalam kasus genitif.

Memperkuat kemampuan membentuk kata sifat dari kata benda.

Memperkuat kemampuan membentuk kata sifat posesif dari kata benda.

Melatih kemampuan menulis cerita deskriptif dengan menggunakan diagram.

Perkuat kemampuan menyorot bunyi pertama dalam sebuah kata.

Melatih kemampuan melakukan analisis bunyi kata dengan 3 - 4 bunyi.

Memperkuat gagasan tentang konsonan dan vokal.

Memperkuat kemampuan membagi kata menjadi suku kata.

Latih kemampuan menjawab dengan jawaban lengkap.

Perkuat ide tentang warna dan namanya.

Berikan alamat rumah Anda.

Tetapkan jenis buah beri menurut tempat tumbuhnya: hutan dan kebun.

Perkuat konsep tanaman “liar” dan “budidaya”.

Perkuat pengetahuan tentang buah beri beracun.

Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang perubahan musim di alam hidup dan mati di musim semi.

Memperkuat gagasan tentang alam hidup dan mati.

Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang klasifikasi hewan menjadi domestik dan liar.

Perbaiki nama-nama hewan liar dan peliharaan.

Pendidikan:

Kembangkan kesadaran fonemik.

Kembangkan pidato monolog yang koheren.

- mengembangkan operasi berpikir logis.

Kembangkan rasa empati

Pendidikan:

mengembangkan standar perilaku di kelas: dengarkan guru, jangan terganggu, penuh perhatian;

Pekerjaan kosakata:nama selai berry, nama bunga, nama hewan liar dan domestik, “beri hutan”, “beri taman”, “tanaman liar”, “tanaman budidaya”, kata sifat posesif (tupai, kelinci, rusa, serigala, beruang, rubah , anjing , kucing).

Pekerjaan awal: percakapan, melihat ilustrasi, menanyakan teka-teki, permainan didaktik dengan topik “Bunga”, “Berry”, “Hewan Liar”, “Hewan Domestik”, “Musim”, “Hidup dan Tidak” Alam yang hidup"; menyusun cerita deskriptif menurut skema rencana, permainan kata untuk pembentukan kosa kata, untuk pembentukan struktur gramatikal tuturan di kelas perkembangan tuturan dan di luar kelas; permainan untuk mengidentifikasi bunyi dalam kata, menentukan tempatnya dalam sebuah kata, latihan permainan untuk menyusun analisis kata-kata yang baik; permainan membagi kata menjadi suku kata.

Bahan:

Demo:gambar buah beri (raspberi, stroberi, stroberi liar,

blueberry, ceri, seabuckthorn), dua gambar yang menggambarkan pohon pinus dan pohon apel; 3 gambar yang menggambarkan perubahan musim di alam pada musim dingin dan 1 gambar yang menggambarkan perubahan musim di musim semi, 3 gambar yang menggambarkan perubahan musim di alam pada musim semi dan 1 gambar yang menggambarkan perubahan musim di musim gugur, diagram rencana untuk menyusun cerita deskriptif dengan topik “Musim” , gambar binatang (serigala, rubah, kelinci, kuda, beruang).

Pengeluaran: mainan "Entah", gambar bunga (lili lembah, bel, dandelion, kamomil, bunga aster, semanggi, tulip, bunga jagung, poppy, lupakan aku); gambar teka-teki yang menggambarkan bagian tubuh hewan, gambar yang menggambarkan buah beri (raspberi, lingonberry, gooseberry, blackberry, ceri, kismis merah dan hitam, blueberry, blueberry, stroberi liar, cranberry, stroberi); gambar subjek untuk analisis suara; keripik hijau, merah dan berwarna biru; pensil warna (merah, hijau dan biru); Lembar A4 dengan gambar alam hidup dan mati serta angka;

Teknik metodis:

Visual: mainan "Entah", ilustrasi bunga, buah beri, diagram rencana untuk menyusun cerita, gambar yang menggambarkan tanda-tanda musim semi dan musim dingin, gambar subjek untuk menyusun analisis bunyi kata, gambar subjek untuk membagi kata menjadi suku kata; gambar bagian tubuh hewan, gambar hewan liar dan peliharaan.

Lisan: pertanyaan, instruksi.

Praktis: klasifikasi buah beri ke hutan dan taman, cerita anak-anak tentang musim semi,

menyusun analisis bunyi kata, membagi kata menjadi suku kata, mengklasifikasikan gambar subjek menjadi alam hidup dan mati.

Kemajuan:

DI DALAM : Teman-teman, hari ini seseorang datang mengunjungi kami pahlawan dongeng. Dia tinggal di Kota Kembang. Dan namanya dimulai dengan suara (H)

D: Ini Entahlah.

DI DALAM: Benar. Ini Entahlah. Mari kita sapa dia.

DI DALAM: Guys, menurut kalian kenapa kota tempat tinggal Entahlah disebut “Bunga”

D: Karena banyak bunga yang tumbuh di dalamnya.

DI DALAM: Benar. Dan jalan-jalan di kota ini diberi nama berdasarkan bunga. Entahlah telah menyiapkan gambar bunga untuk Anda. Bawa mereka satu per satu dan sebut saja jalan Kota Kembang.

(Anak-anak mengambil gambar dan bergiliran menelepon: Daisy Street, Bell Street, Dandelion Street, Poppy Street, Forget-Me-Nots Street, Vasilkov Street, Tulip Street, Lily of the Valley Street.)

DI DALAM: Bagus sekali, teman-teman! Semua jalan di Kota Kembang diberi nama dengan benar. Tapi coba tebak di jalan mana Entah sendiri tinggal, jika diawali dengan bunyi (K)?

D: Entahlah tinggal di Jalan Kolokolchikov.

DI DALAM: Benar. Sekarang beri tahu Entah di jalan mana Anda tinggal.

Panggilan anak-anak.

DI DALAM: Bagus sekali! Anda tahu jalan Anda dengan baik. Teman-teman, tahukah Anda, Entahlah datang mengunjungi kami untuk meminta bantuan. Faktanya di Kota Kembang hiduplah seorang lelaki kecil yang pintar dan super pintar, dia tahu segalanya. Apakah Anda menebak namanya?

D: Namanya Znayka.

DI DALAM: Benar. Maka Znayka menyiapkan berbagai tugas untuk Entahlah. Dan jika dia mengatasinya, dia akan diterima di sekolah. Entahlah memikirkan tugas-tugas ini untuk waktu yang lama, tetapi tidak ada yang berhasil untuknya. Ayo bantu dia. Apa kamu setuju?

D: Ya, kami setuju.

DI DALAM: Bagus sekali! Saya selalu tahu bahwa Anda bersimpati dan berusaha membantu orang lain. Sekarang mari kita lakukan tugas pertama.

(Anak-anak datang ke meja dan berdiri berkeliling. Di atas meja ada gambar buah beri, pohon Natal, dan pohon apel)

DI DALAM: Teman-teman, apa yang kamu lihat di gambar?

D: Berry.

DI DALAM: Di mana buah beri tumbuh?

D: Di hutan dan di taman.

DI DALAM: Ambil gambar satu per satu dan bantu Entahlah mencari tahu buah beri mana yang tumbuh di kebun dan mana yang tumbuh di hutan. Tempatkan buah beri liar di dekat pohon Natal, dan buah beri taman di dekat pohon apel.

(Anak-anak tampil)

DI DALAM: Bagus sekali, teman-teman! Sekarang Entahlah yang tahu buah beri mana yang liar dan mana yang berasal dari kebun. Sebutkan buah beri mana yang merupakan tanaman liar dan mana yang dibudidayakan.

D: Buah beri kebun merupakan tanaman budidaya, sedangkan buah beri hutan merupakan tanaman liar.

DI DALAM: Benar! Sekarang beri tahu Entahlah jenis selai apa yang terbuat dari buah beri.

D: Raspberry terbuat dari raspberry, dll.

DI DALAM: Jenis selai apa yang dibuat dari buah beri “kulit serigala” dan “mata gagak”?

D: Anda tidak dapat membuat selai darinya, karena buah beri ini beracun.

DI DALAM: Benar sekali, teman-teman! Kami menyelesaikan tugas pertama untuk Entahlah. Sekarang mari kita beralih ke tugas berikutnya.

(Anak-anak mendekati kuda-kuda dengan 4 gambar di atasnya. Tiga di antaranya menggambarkan musim dingin, dan satu menggambarkan musim semi.)

DI DALAM: Perhatikan baik-baik gambarnya dan beri tahu saya gambar mana yang aneh dan mengapa?

(Anak-anak memilih gambar dan menjelaskan bahwa 3 gambar menunjukkan musim dingin, dan satu gambar menunjukkan musim semi).

Q: Teman-teman, lihat gambar tambahannya di sini?

Anak-anak memilih sebuah gambar dan menjelaskan bahwa 3 gambar tersebut menggambarkan musim semi. Dan pada satu waktu - musim gugur.

DI DALAM: Benar sekali, teman-teman! Rupanya Entahlah tidak tahu apa yang terjadi di musim semi. Mari kita ceritakan padanya tentang musim semi menurut rencana ini. Duduklah di kursi. Siapa yang mau?

(Dua anak yang ingin menceritakan dua cerita tentang musim semi sesuai rencana)

DI DALAM: Bagus sekali, teman-teman! Sekarang Entahlah tidak akan pernah bingung membedakan musim semi dengan musim lainnya. Sekarang mari kita istirahat.

menit fisik:

Semua orang tersenyum

Musim semi, musim semi, musim semi (angkat tangan di atas kepala dan bertepuk tangan secara berirama)

Dia ada dimana-mana, dia ada dimana-mana

Merah, merah, merah! (angkat tangan di atas kepala dan bertepuk tangan secara berirama)

Melalui padang rumput, hutan dan pembukaan lahan

Berjalan, berjalan, berjalan (mereka berjalan berirama di tempat)

Cepat berjemur di bawah sinar matahari

Memanggil, memanggil, memanggil (melambaikan kedua tangan ke arah diri mereka sendiri)

Dan di aliran hutan menyenangkan (melompat di tempat)

Cincin, cincin, cincin (mereka menjentikkan jari secara berirama)

Di atas kerikil di sungai yang lebar (melompat di tempat)

Murmur, murmur, murmur (menggosok telapak tangan)

Baunya dimana-mana

Bunga, bunga, bunga

Dan semua makhluk hidup segera mendengarnya (meletakkan tangan ke telinga)

Dering musim semi ini! (tepuk tangan).

DI DALAM: Baiklah guys, sekarang tugas selanjutnya menanti kita. Ayo kita lakukan.

(Anak-anak mendekati papan yang di atasnya terdapat 5 gambar binatang: serigala, anjing, rubah, rusa, beruang)

DI DALAM: Lihat, gambar itu menunjukkan binatang. Entahlah perlu memilih satu hewan tambahan. Apakah Anda sudah menebaknya?

D: Hewan tambahannya adalah seekor anjing.

T: Mengapa?

D: Karena anjing adalah hewan peliharaan, dan semua hewan lainnya adalah hewan liar.

DI DALAM: Hewan apa yang kita sebut liar? Dan yang mana yang buatan sendiri?

D: mereka menjawab.

DI DALAM: Beri tahu Entahlah hewan peliharaan apa lagi yang Anda kenal.

DI DALAM: Beritahu Entahlah binatang liar apa lagi yang kamu kenal.

DI DALAM: Akankah hewan peliharaan dapat bertahan hidup di hutan? Mengapa?

DI DALAM: Bisakah hewan liar hidup bersama manusia? Mengapa?

D: mereka menjawab.

DI DALAM: Guys, lihat, Znayka sudah menyiapkan gambar teka-teki untuk Entahlah. Ambil gambar satu per satu dan beri nama dengan benar: telinga, ekor, atau cakar siapakah ini?

(Anak-anak mengambil gambar satu per satu dan menjawab: telinga tupai, tanduk rusa, dll.)

DI DALAM: Bagus sekali, teman-teman! Anda menamai semuanya dengan benar. Dan sekarang tugas menunggu kita di meja.

(Anak-anak duduk di meja yang di atasnya terdapat gambar (kucing, lynx, poppy, rumah, oak, bawang, kuda, angsa, manik-manik, mawar, rubah, ikan), keping hijau, merah dan biru.

DI DALAM: Teman-teman, kalian masing-masing punya gambar di meja kalian, semuanya berbeda. Entahlah butuh bantuan untuk menganalisis semua kata ini, karena dia tidak tahu bagaimana melakukannya. Mari kita ingat bagaimana kita melakukan ini di kelas. Katakan padaku, kata-kata terdiri dari apa?

D: Kata-kata terdiri dari suara.

DI DALAM: Suara apa yang ada di sana?

D: Vokal dan konsonan.

DI DALAM: Bunyi apa yang kita sebut vokal?

D: Yang bisa kita nyanyikan. Dan saat kita mengucapkannya, tidak ada yang mengganggu kita di mulut.

DI DALAM: Anda sudah mengetahui 6 bunyi vokal. Sebutkan nama mereka.

Panggilan anak-anak.

DI DALAM: Warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan bunyi vokal?

D: Merah.

DI DALAM: Bunyi apa yang kita sebut konsonan?

DI DALAM: Apa yang kita ketahui tentang bunyi konsonan?

D: Mereka keras dan lembut.

DI DALAM: Warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan bunyi konsonan keras dan konsonan lembut?

D: Konsonan keras berwarna biru, dan konsonan lunak berwarna hijau.

DI DALAM: Ya, kami ingat bagaimana melakukan analisis bunyi suatu kata. Sekarang mulai bekerja. Dan Entahlah akan melihat bagaimana Anda melakukannya dan belajar.

(Anak-anak tampil. Setelah selesai, guru meminta dua atau tiga anak menceritakan bunyi kata-kata mereka, dan mencirikan setiap bunyi)

DI DALAM: Bagus sekali, kawan. Sekarang Entahlah tahu bagaimana melakukan analisis bunyi suatu kata. Sekarang taruh keripik di piring. Entahlah masih ada satu tugas lagi yang harus dia selesaikan. Ada selembar gambar di meja Anda. Lihatlah mereka dan tentukan gambar mana yang paling ganjil. Dan mengapa?

(Di lembaran kertas yang digambar anak-anak: kupu-kupu, ayam jago, gajah, bulan, bunga aster).

D : Yang tambahan adalah bulan, karena segala sesuatu yang hidup tergambar di sini, dan bulan adalah benda mati.

DI DALAM: Apa perbedaan antara alam hidup dan alam mati?

D: Semua makhluk hidup bernafas, tumbuh, makan, bergerak dan mati.

DI DALAM: Apa lagi yang kita klasifikasikan sebagai alam mati?

D: Air, tanah, matahari, batu, awan, pasir, tanah liat, udara.

DI DALAM: Anda menyebutkan semuanya dengan benar, bagus sekali! Teman-teman, pernahkah Anda memperhatikan ada angka di kertas itu? Entahlah perlu menentukan berapa suku kata dalam setiap kata dan menghubungkannya dengan nomor yang diinginkan. Tolong bantu dia melakukan ini.

Anak-anak melakukannya.

DI DALAM: Seryozha, kata apa yang terpendek? Mengapa?

Masha, kata mana yang paling panjang?

Kostya, kata manakah yang memiliki dua suku kata?

DI DALAM: Baiklah guys, semua tugas untuk Entahlah sudah kita selesaikan. Datanglah kalian semua kepadaku. Guys Entahlah senang sekali kalian membantunya, sekarang dia pasti diterima di sekolah. Dan sebagai rasa terima kasihnya padamu, dia memberimu buku tentang petualangannya di Kota Kembang.

Ringkasan pelajaran terakhir

(untuk kuartal ketiga )

dalam kelompok persiapan

dengan topik: “Bepergian dengan Entahlah.”

Dihabiskan: Gali Lina Alexandrovna.

26.05.2009

Target:

Memperkuat pengetahuan anak tentang perkembangan bicara dan literasi:

Memperkuat keterampilan analisis dan sintesis bunyi. Memperkuat keterampilan membaca kata dan kalimat. meningkatkan keterampilan secara mandiri menyusun cerita kreatif berdasarkan gambar plot.

gambar yang menggambarkan Entahlah dan teman-temannya; bola; 2 papan magnet; alfabet dan angka magnetik; satu set huruf untuk setiap anak; set bunga (dari karton): opium, tulip, peony, kamomil, iris, ungu, mawar, ungu; gambar plot untuk menyusun cerita kreatif.

membaca bersama anak-anak buku N. Nosov tentang “Petualangan Entahlah dan Teman-temannya”; memecahkan berbagai teka-teki logika; berupaya meningkatkan: proses fonetik dan menyusun cerita kreatif.

Kemajuan pelajaran:

Pagi-pagi tutup (tangan tertutup)

Tapi ini sudah mendekati tengah hari (telapak tangan saling menjauh)

Membuka kelopaknya

Saya melihat kecantikan mereka (jari-jari bergerak dengan mulus)

Sore harinya bunga itu muncul lagi

Menutup mahkota (jari tertutup)

Dan sekarang dia akan tidur (posisi awal tangan)

Sampai pagi hari, seperti anak ayam (meniru tidur).

Apa yang tidak akan pernah dijalani seseorang? (Sepanjang langit-langit.)

Seperti apa bentuk setengah jeruk? (Ke separuh lainnya.)

Mengapa ada lidah di mulut? (Di belakang gigi.)

Di mana Anda tidak dapat menemukan batu kering? (Di dalam air.)

Berapa banyak apel yang ada pada pohon birch jika ada delapan cabang dan ada satu apel di setiap cabang? (Apel tidak tumbuh di pohon birch.)

Hidangan apa yang tidak boleh Anda makan? (Dari yang rusak.)

Mengapa bebek berenang? (Dari pantai.)

Siapa yang berbicara kepada semua orang tetapi tidak terlihat? (Gema.)

Di depan anak-anak, Tikus dilukis oleh pelukis. (Atap.) Bug tidak menyelesaikan stan: Keengganan. Bosan dengan itu. (Sanggul.) Misha tidak memotong kayu bakar, dia menyalakan kompor dengan lobak. (Dalam irisan.)

Inilah latihan Entahlah.

Lakukan secara berurutan.

Cepat berdiri, tersenyum,

Regangkan lebih tinggi, lebih tinggi.

Nah, luruskan bahumu,

Angkat, turunkan.

Belok kiri, kanan,

Tangan menyentuh lutut.

Mereka duduk dan berdiri, duduk dan berdiri.

Saya harap Anda tidak lelah?

Anda harus berdiri lebih bebas

Dan bernapas lebih mudah.

2.6. Buket bunga - Entahlah sedang berjalan di sepanjang jalan dan "gagak sedang menghitung". Saya menemukan Rasteryaika. Dia menyebarkan buket bunga (Bunga tersebar di karpet di depan anak-anak). Ayo bantu kumpulkan buket bunga (anak-anak berdiri dan masing-masing mengambil 1 bunga): kalian masing-masing membuat model suara nama bunga yang ada di mejanya (opium, mawar, kamomil, ungu, peony, iris, ungu, bunga tulp)2.7. Gambar dari Artis Tube. Entahlah datang ke rumahnya dan melihat sepucuk surat tergeletak di meja temannya, Tube. Entahlah membukanya, tapi dia tidak bisa membacanya. Ayo bantu dia. Bacaan teks oleh anak-anak:

“Entahlah! Buatlah cerita berdasarkan gambar. Tabung. »

“TK No. 100 “Burung Api”

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara pada kelompok sekolah persiapan

Disiapkan oleh: guru

Akhsanova R.R.

Ringkasan pelajaran terpadu terakhir dalam kelompok persiapan
"Ayo bantu Entahlah"

Target: Konsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sepanjang tahun.

Tugas:

1. Meringkas pengetahuan yang diperoleh sepanjang tahun: terus bekerja pada pengembangan bicara, mengkonsolidasikan kemampuan melakukan analisis bunyi, kemampuan membaca kata-kata sederhana,

2. Mengembangkan pemikiran logis, mengembangkan keterampilan motorik halus jari tangan.

3. Menumbuhkan rasa ingin tahu, kecintaan terhadap alam, keinginan belajar.

Kemajuan pelajaran.

Pendidik: Halo teman-teman dan para tamu. Guys, pagi ini saya menerima surat dari Entahlah. Mari kita baca surat ini bersama-sama. Sedang membaca: "Teman-teman! Saya terbang untuk menaklukkan luar angkasa. Dan dia mendapat masalah. Untuk kembali saya harus menyelesaikan banyak tugas. Tapi saya tidak tahu apa-apa. Dan saya meminta bantuan Anda. Saya menunggu surat dari Anda berisi jawaban tugas. Dan saya sendiri yang mengirimkan tugasnya kepada Anda. Semoga beruntung! Entahlah."

Pendidik: Baiklah teman-teman, ayo bantu Entahlah.

Tugas pertama -permainan "Tebak teka-tekinya"

Vosp: Teman-teman, kita tidak hanya perlu menebak teka-tekinya, kita juga perlu menuliskan jawabannya di papan tulis dan melakukan analisis huruf bunyi.

Ada banyak orang baik di sana.

Mereka menulis dan membaca dengan indah.

Anak-anak menggambar dan berhitung.

Sekolah

Anak-anak: Sekolah.

Vosp: Bagus sekali teman-teman. Sekarang kita akan menulis kata ini di papan tulis dan melakukan analisis huruf bunyi. Anak mengerjakannya pada lembaran-lembaran kertas secara mandiri, kemudian memeriksanya di papan tulis.

1. Cacing itu mematuk burung jalak.

2. Lagu tersebut dinyanyikan oleh burung bulbul.

4. Ada vas di dalam bunga.

Tugas ketiga adalah permainan “Selesaikan kata-katanya”

Vosp: Teman-teman, lihat papannya. Hanya suku kata pertama yang ditampilkan kepada Anda. Dengan menggunakan suku kata ini, Anda perlu menghasilkan kata-kata. Dan buatlah kalimat dengan kata ini.

1.ma – 1.li –

2. coba – 2. zi –

3.va – 3.ba –

4. lu – 4. si –

5. ro – 5. rya –

Teman-teman, kamu punya tugas selanjutnya. Saya akan membaca awal kalimatnya, dan Anda harus membaca bagian akhirnya.

Vosp: Kalian mungkin lelah. Sekarang kita akan istirahat sebentar. Ayo mainkan game "Katakan sebaliknya". Kami berdiri melingkar, saya akan melempar bola kepada Anda dan mengucapkan kata tersebut, dan Anda harus mengembalikan bola tersebut dan mengucapkan kata tersebut secara terbalik.

Latihan fisik (dengan bola) anak berdiri melingkar. Game "Katakan sebaliknya"

1. rendah – tinggi;
2. berat - ringan;
3. pintar - bodoh;
4. baru – lama;
5. putih hitam
6. kota yang bising - kota yang tenang;
7. malam yang ceria adalah malam yang menyedihkan.
8. bersih kotor;
9. lembut–keras;
10. agak melebar;
11. asam – manis;
12. baik buruk;
13. musim dingin yang panjang – musim dingin yang pendek;
14. gadis jahat - gadis baik.

15.panas - dingin

16 Hari berawan - hari cerah

17. Kurus - gemuk

18. Tua – muda

19. Angin kencang– angin tenang

20. Besar kecil

Tugas kelima adalah permainan “Kumpulkan tas kerja”.Permainan di papan interaktif

1. Ada berapa hari dalam seminggu?

2. Apa nama negara tempat kita tinggal?

3. Nama belakang presiden.

Tugas ketujuh – permainan “Buat cerita”

Di musim semi, Tanya menggali tanah di kebun dan menanam bibit tomat. Setiap pagi gadis itu menyiram tanaman muda itu dengan air hangat. Di bawah sinar matahari yang lembut, tanaman hijau dengan cepat memperoleh kekuatan dan meregang ke atas. Di musim panas, Tanya memperhatikan bahwa tanaman telah tumbuh dan berbunga. Beberapa hari kemudian, alih-alih berbunga, buah-buahan muncul di dahan yang lebat. -tomat hijau. Di akhir musim panas, tomat menjadi merah. Suatu sore Tanya pergi ke kebun dan mengumpulkan seember penuh tomat merah matang. Tanya menghasilkan panen yang bagus!

Tugas kedelapan – permainan “Sebutkan kata-katanya”

Serigala, anak serigala, dan serigala betina

Dibutuhkan sedikit pembelajaran.

Jika Anda kehilangan surat,

Angsa tidak akan bisa berkotek

Anjing yang dirantai tidak akan bisa menggonggong.

Surat apa? Siapa yang akan membantu?

Vosp: Oke. Sekarang kita akan membagi menjadi beberapa tim. Tim pertama menyebutkan kata-kata dengan bunyi B, tim kedua dengan bunyi G.

Pendidik: Bagus sekali teman-teman. Anda telah menyelesaikan semua tugas. Anda tahu banyak dan siap untuk pergi ke sekolah. Sekarang kita perlu menulis surat tanggapan kepada Entahlah. Sekarang beri tahu saya apa yang kita lakukan hari ini, dan saya akan menuliskannya dan mengirim surat kepada Entahlah.

Ringkasan pelajaran.

Anak-anak menjawab apa yang mereka lakukan? Apa yang kamu suka? Tugas mana yang sulit? Yang mana yang tampaknya mudah? Berdasarkan jawaban anak-anak, guru menulis surat kepada Entahlah.

Surat

"Teman-teman! Saya terbang untuk menaklukkan luar angkasa. Dan dia mendapat masalah. Untuk kembali saya harus menyelesaikan banyak tugas. Tapi saya tidak tahu apa-apa. Dan saya meminta bantuan Anda. Saya menunggu surat dari Anda berisi jawaban tugas. Dan saya sendiri yang mengirimkan tugasnya kepada Anda. Semoga beruntung! Entahlah."

Tugas pertama adalah permainan “Tebak teka-teki”

Vosp: Teman-teman, kita tidak hanya perlu menebak teka-tekinya, kita juga perlu menuliskan jawabannya di papan tulis dan membuat huruf suara azaliz.

Rumah besar, luas, terang.

Ada banyak orang baik di sana.

Mereka menulis dan membaca dengan indah.

Anak-anak menggambar dan berhitung.

Sekolah

Tugas kedua adalah “Memperbaiki kesalahan”.

1. Cacing itu mematuk burung jalak.

2. Lagu tersebut dinyanyikan oleh burung bulbul.

3. Ulat berbulu memakan payudaranya.

4. Ada vas di dalam bunga.

5. Anak-anak mengumpulkan jamur di keranjang.

6. Tikus berbulu halus menangkap kucing.

Tugas ketiga – permainan “Sebutkan kata-katanya”

Di meja

Tugas keempat adalah permainan “Selesaikan kalimatnya”.Saya akan membaca awal kalimatnya, dan Anda akan menemukan bagian akhirnya.

Matahari musim semi (bersinar terang, menghangatkan)

Di sungai kami ( air murni, banyak ikan).

Ada banyak (bunga indah, pohon tinggi, binatang liar) di hutan

Saya mengumpulkan (bunga-bunga indah dan cerah di ladang, beri dan jamur di hutan)

Anak-anak pergi (berenang di sungai, memetik buah beri dan jamur, bermain di kotak pasir)

(Setelah ini, satu menit fisik.)

Tugas kelima adalah permainan “Kantor Tutyr”.

Tugas keenam adalah “Kognitif”.

1. Ada berapa hari dalam seminggu?

2. Apa nama negara tempat kita tinggal?

3. Nama belakang presiden.

4. Di sungai manakah kota kita berada?

5. Apa nama buku yang memuat daftar jenis hewan dan tumbuhan langka dan terancam punah?

6. Apa nama model bola bumi?

Tugas ketujuh – permainan “Buat cerita”

Kompilasi cerita pendek berdasarkan gambar cerita

Tugas kedelapan – permainan “Suara dalam Teka-teki”

Teman-teman, dengarkan teka-teki itu dan beri tahu aku jawabannya.

Serigala, anak serigala, dan serigala betina

Dibutuhkan sedikit pembelajaran.

Mereka tidak tahu sama sekali, itulah masalahnya!

Nama mereka diawali dengan huruf apa?