Latihan permainan menemukan perbedaan pada kelompok tengah. Temukan perbedaan permainan

Permainan didaktik di kelompok senior taman kanak-kanak “Temukan perbedaannya”

Penulis: Elena Anatolyevna Ivanova, guru MBDOU “TK No. 22 “Zhuravlyonok”, Novocheboksarsk, Republik Chuvash
Keterangan:
Permainan didaktik “Temukan Perbedaan” yang disajikan ditujukan untuk bekerja dengan anak-anak berusia 5-6 tahun. Permainan ini dapat digunakan di lingkungan prasekolah oleh guru dan di lingkungan keluarga oleh orang tua.
Permainan ini bertujuan untuk mengimplementasikan konten bidang pendidikan “Kognisi”, yaitu pengembangan sensorik. Permainan ini terdiri dari 5 gambar yang menggambarkan berbagai karakter kartun berpasangan, gambar salah satunya memiliki detail tambahan.
Anak-anak diberi kesempatan untuk menebak siapa karakter tersebut dan dari kartun apa. Kemudian orang dewasa menawarkan untuk mendeskripsikannya dan melihat ilustrasi bagian kedua. Saat melihat ilustrasi bagian kedua, Anda perlu menemukan perbedaannya dan menentukan perbedaannya dan apa warna perbedaannya.
Dengan menjawab tugas-tugas permainan sederhana, anak akan senang dengan hasil dan prestasinya. Karena keseluruhan permainan diilustrasikan dengan gambar berwarna.
Maksud dan tujuan sesuai dengan program “Perkiraan program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah “Dari lahir sampai sekolah” / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – edisi ke-2, putaran. dan tambahan – M.: Mosaik – sintesis, 2012. – 336 hal.»
Target:
Terus mengembangkan kemampuan membandingkan objek, menetapkan persamaan dan perbedaannya (persamaan objek-objek tersebut, perbedaannya, dll).
Tujuan permainan:
Terus kembangkan kemampuan mempertimbangkan secara konsisten
Terus perkenalkan warna spektrum: merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu, putih, abu-abu, hitam.
Mengembangkan keterampilan berhitung.
Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.
Aktifkan ucapan anak-anak.
Bentuk organisasi: individu atau subkelompok.

Teknik metodis:
Teknik utamanya adalah melihat ilustrasi dan melakukan percakapan.

Pilihan permainan:

Opsi No. 1 (integrasi dengan bidang pendidikan “Sosialisasi”)
Orang dewasa menunjukkan kepada anak sebuah ilustrasi dan memintanya untuk melihatnya, mendeskripsikannya, kemudian memintanya untuk melihat bagian kedua dari ilustrasi tersebut.
Melihat bagian kedua, ilustrasi mengajak anak untuk menemukan perbedaan dan menentukan perbedaannya.
Pertanyaan:
- Siapa yang tergambar dalam gambar?

-Seperti apa dia, baik atau jahat?

- Apakah keduanya berbeda atau sama?
- Apa kemiripannya?
- Apa bedanya?
- Cerita apa yang terjadi dengan Pinokio?
- Bisakah Anda memberitahu saya?
- Dan dengan siapa anak singa menyanyikan lagu itu?
-Bisakah kamu mengingat lagu ini? Lagu ini tentang apa?
- Pahlawan manakah yang akan kamu undang ke hari ulang tahunmu?
Opsi No. 2 (integrasi dengan bidang pendidikan “Kognisi.” “Pembentukan konsep matematika dasar”)
Anak diminta untuk melihat dua gambar yang kelihatannya mirip dan mencatat semua unsur gambar yang berbeda di dalamnya.
Pertanyaan:
- Siapa yang tergambar dalam gambar?
- Dari dongeng (kartun) manakah pahlawan ini berasal?
- Siapa yang tergambar di gambar lainnya?
- Apakah keduanya berbeda atau sama?
- Apa bedanya?
- Hitung berapa banyak perbedaan yang ada.
-Gambar mana yang lebih banyak perbedaannya? Berapa banyak lagi, berapa banyak lagi yang kurang?
- Warna apa yang berbeda?
(Apa warna awan, matahari, kupu-kupu, berapa bola dan apa warnanya? Pensil warna apa yang dibawa naga?)
-Gambar mana yang paling kamu sukai?
-Gambar mana yang lebih menarik?
-Apa yang kamu sukai dari dia?

Sumber yang digunakan:

1. “Perkiraan program pendidikan umum dasar untuk pendidikan prasekolah “Dari lahir sampai sekolah” / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – Edisi ke-2, direvisi, dan tambahan. – M.: Mosaik – sintesis, 2012. – 336 hal.»

Maria Ignatieva
Permainan interaktif “Temukan 10 perbedaan”.

Permainan interaktif"temukan 10 perbedaan" ditujukan untuk anak usia 6-7 tahun. Permainan ini dapat digunakan di lingkungan prasekolah oleh guru dan di lingkungan keluarga oleh orang tua. Permainan bertujuan untuk melaksanakan isi bidang pendidikan "Pengartian", yaitu perkembangan sensorik.

Formulir pelaksanaan permainan interaktif individu, ruang uap atau frontal.

Anak-anak perlu membandingkan dua gambar dan menemukan 10 perbedaan. Kemudian, dengan tombol kiri mouse, Anda perlu mengklik gambar yang diinginkan di kiri atau kanan gambar. Hasil pencarian ditampilkan sebagai gambar yang diperbesar dan sinyal suara.

Sasaran:

1. Terus mengembangkan kemampuan mempertimbangkan dan menemukan secara konsisten perbedaan dalam gambar serupa

3. Mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.

4. Mengaktifkan bicara anak.

Lingkungan, editor tempat eksekusinya produk: Ms. Office Power Point.

Sumber daya ini dapat digunakan dalam pelajaran matematika dan kelas persiapan sekolah.

Publikasi dengan topik:

Game didaktik interaktif penulis Saya memberi perhatian Anda sebuah permainan interaktif berdasarkan pelajaran dari O.V. Dybina Tema “Bantu Entahlah” Tujuan: - Mengembangkan minat kognitif.

Permainan interaktif didaktik untuk anak usia 5–6 tahun “Negeri Hijau” Permainan interaktif didaktik untuk anak-anak berusia 5-6 tahun "Negara Hijau" Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota Petrozavodsk.

Game didaktik interaktif untuk anak-anak prasekolah “Roda Keempat” Permainan didaktik "Odd Four" mengembangkan pemikiran logis pada anak-anak prasekolah, kemampuan mengklasifikasikan, menggeneralisasi, menganalisis, dan mengembangkan.

Selama kelas terapi wicara, anak-anak senang melakukan senam untuk bibir, lidah, dan pipi. Permainan interaktif "Petualangan" membantu dalam hal ini.

Permainan interaktif “Manusia dan Alam” Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota di distrik perkotaan Petrozavodsk “TK tipe gabungan No. 91.

Tujuan: menciptakan kondisi untuk realisasi diri kreatif anak. Tujuan: 1. Mengajari anak menganalisis tindakan, menemukan penyebab konflik;

Permainan kuis interaktif tentang pendidikan lingkungan “Temukan gambar tambahan” untuk anak-anak usia prasekolah menengah Permainan interaktif – kuis pendidikan lingkungan “Temukan gambar tambahan” untuk anak-anak usia prasekolah menengah Vanshina.

Pelajaran gabungan “Koleksi ekologi” di kelas 5-A Topik: “Permainan interaktif - Beraneka ragam ekologi” Sasaran: Untuk mengembangkan kemampuan mengidentifikasi dan mengekspresikan aturan paling sederhana yang umum bagi semua orang; Kembangkan kebaikan dan tanggung jawab.

Permainan “Temukan Perbedaan” adalah pelatih perhatian, ingatan dan konsentrasi. Selain itu, cerita-cerita yang bersahaja dan mudah dipahami dengan sempurna menghilangkan stres dan berkontribusi pada pembentukan situasi kesuksesan.

Inti dari game apa pun dalam kategori ini sangat sederhana. Setelah mengklik tombol “Start”, pengguna disajikan sepasang gambar, dan langsung diberi tugas. Syarat utama untuk menang adalah menemukan perbedaan gambar dalam jumlah yang ditentukan dan menemuinya dalam waktu tertentu.

Pengatur waktu terus berdetak - pengguna sedang mencari. Segera setelah semua perbedaan ditemukan, gambarannya berubah dan permainan berlanjut.

Apa yang diajarkan simulator ini? Faktanya, mereka memecahkan banyak masalah. Yang pertama dan mendasar adalah kemampuan memusatkan perhatian dan menahannya selama mungkin. Hanya konsentrasi yang akan membantu Anda mengatasi level sulit. Selain konsentrasi, pengguna melatih ketekunan, perhatian, kesabaran, dan daya ingat. Semua sifat ini sangat penting untuk dikembangkan oleh anak-anak, tetapi permainan juga berguna untuk orang dewasa.

Di situs web kami, Anda dapat menemukan cerita dengan kompleksitas apa pun. Anak-anak kecil akan melihat karakter kartun yang familiar - gambar besar dengan perbedaan yang mencolok. Permainan yang lebih kompleks telah disiapkan untuk orang dewasa: hitam dan putih, dengan detail halus, jenuh dengan elemen dan warna, dengan sedikit perbedaan. Setiap permainan memiliki kekhasannya masing-masing, sehingga setiap gamer dapat dengan mudah memilih program yang sesuai dengan selera, keterampilan, dan kemampuannya.

Permainan semacam ini memberikan kedamaian estetika, meningkatkan relaksasi yang sangat baik, dan latihan otak ringan.

Tujuan dari teknik ini adalah untuk menentukan sejauh mana kemampuan anak, dengan menyimpan gambaran dari apa yang telah dilihatnya dalam memori jangka pendek dan operasional, untuk menggunakannya secara praktis, memecahkan masalah visual. Teknik ini dirancang untuk anak usia 5-6 tahun.

1. Sebelum memperlihatkan gambar, anak diminta menemukan beberapa perbedaan antara kedua gambar tersebut.

Evaluasi hasil tes

10 poin - sangat tinggi.
8-9 poin - tinggi
4-7 poin - rata-rata
2-3 poin - rendah
0-1 poin - sangat rendah.

2. Anak diperlihatkan gambar A selama 20-30 detik sambil berkata: “Ingat semua benda yang ditunjukkan pada gambar dan lokasinya.” Selanjutnya Gambar A dihilangkan, dan mereka diminta untuk melihat Gambar B dan mengatakan apa yang berubah pada gambar ini dibandingkan gambar sebelumnya.

Evaluasi hasil tes

10 poin - anak menyelesaikan tugas dalam waktu kurang dari 20 detik
8-9 poin - anak menyelesaikan keempat soal dengan benar dalam waktu 21 hingga 30 detik.
6-7 poin - anak menghabiskan 31 hingga 40 detik untuk menyelesaikan tugas.
4-5 poin - anak menghabiskan 41 hingga 50 detik untuk menyelesaikan tugas.
2-3 poin - waktu anak mengerjakan tugas memakan waktu 51 hingga 60 detik.
0-1 poin - anak tidak menyelesaikan tugas lebih dari 60 detik.

Kesimpulan tentang tingkat perkembangan persepsi

10 poin - sangat tinggi.
8-9 poin - tinggi
4-7 poin - rata-rata
2-3 poin - rendah
0-1 poin - sangat rendah.