Skenario yang baik untuk kegiatan ekstrakurikuler: apa, di mana, dan kapan. Permainan intelektual di sekolah dasar: “Apa? Permainan “Apa? Di mana? Kapan?" sebagai kegiatan ekstrakurikuler

0 Kegiatan ekstrakurikuler “Apa? Dimana? Kapan?”

Tema permainan: “Apa? Di mana? Kapan?"

Tujuan dari permainan ini: adalah untuk memperluas pengetahuan di berbagai bidang pengetahuan; dalam skenario kami, kami akan menawarkan pertanyaan-pertanyaan dari bidang fisika, geografi dan ilmu komputer, sebagai salah satu bidang dasar pengetahuan manusia.

Peralatan:

Dekorasi dan desain taman bermain.

meja permainan,

lingkaran permainan,

Atas,

pertanyaan dalam amplop untuk setiap sektor,

"kotak hitam", peta geografis, kompas

Peserta:

siswa kelas 8:

1. Reghametov S.

2. Atashikova E.

3. Shamadiev Sh.

4. Umurzhanov S.

siswa kelas 9:

5. Yuldashev A.

6. Kurbankulov B.

7. Abdurakhmanov F

siswa kelas 10

8. Torakhanov U.Sejarah pertemuanTorakhanov U

9. Makhamadzhanov Kh

10. Tursimetova Sh

Tahapan:

1. Pengenalan oleh para ahli

2. Pembiasaan dengan aturan

3. Bagian utama

4. hasil permainan. Upacara penghargaan pemenang

Halo, para tamu terkasih!

“Kami senang menyambut Anda di klub kami “Apa? Di mana? Kapan?"

“Hari ini tim ahli bermain melawan penonton”

“Anggota klub dan penonton yang terhormat!”

“Selama pertandingan, Anda harus memantau perkembangan diskusi dengan cermat dan pada akhirnya memilih pemain terbaik.”

“Pakar kami diundang ke klub!”

Drum roll, musik diputar

di sini para pemain dicantumkan dengan tambahan julukan yang sesuai (misalnya, Yang paling jeli - Nama Depan Nama Belakang! dll.)

Musik sedang diputar

“Dan sekarang saya akan memperkenalkan Anda pada aturan permainan kami!”

“Anda melihat lingkaran permainan di atas meja, yang terbagi menjadi 5 sektor.

Warna biru - pertanyaan tentang geografi

Hijau – dalam biologi

Merah – dalam fisika

Kuning – ilmu komputer

Oranye adalah sektor BLITZ"

“Penikmat harus menjawab 12 pertanyaan. Untuk setiap jawaban yang benar, ahli diberikan 1 poin.”

“Pertanyaan 13 – BLITZ. Amplop ini berisi sebanyak 4 pertanyaan yang harus dijawab oleh para ahli dengan cepat. Jika mereka tidak menjawab setidaknya satu pertanyaan, penonton diberikan poin.”

“Suatu saat selama pertandingan, para ahli dapat meminta bantuan dari penonton”

“Jadi, kita mulai permainannya!”

Gong

Selanjutnya, permainan itu sendiri dimulai, di mana para pemain ditanyai pertanyaan, waktu diberikan, setelah itu para pemain menjawab pertanyaan tersebut. Di bawah ini adalah daftar pertanyaan yang dapat Anda gunakan dalam permainan Anda, tetapi Anda juga dapat menggunakan pertanyaan dari permainan TV sebenarnya “Apa? Di mana? Kapan?" atau ajukan pertanyaan Anda sendiri.

Pertanyaan untuk skenario: Apa Dimana Kapan:

1. Salah satu perwakilan terbesar abad pertengahan filsafat timur. Penulis komentar atas karya Aristoteles dan Plato. Dengan menggunakan perhitungan matematis, ia menentukan koordinat geografis kota dan menghitung waktu gerhana Matahari dan Bulan. Karya-karyanya juga mempengaruhi filsafat dan ilmu pengetahuan Eropa Barat abad pertengahan.

Al-Farabi

2. Impian pertama ilmuwan ini, pada saat itu, adalah perjalanan panjang melintasi Asia Tengah dan Tiongkok yang misterius. Beberapa dari karya-karya ini diterbitkan dalam Catatan Masyarakat Geografis Kekaisaran Rusia selama masa hidupnya, meskipun ia hanya hidup 30 tahun.

Shokan Valikhanov. "Esai tentang Dzungaria"

3. Fenomena optik dan meteorologi atmosfer, biasanya diamati di daerah dengan kelembaban tinggi. Hal ini terjadi karena sinar matahari dibiaskan oleh tetesan air hujan atau kabut yang melayang di atmosfer.

Pelangi

4. Pertanyaan kilat:

Sebutkan benua tertinggi?

Antartika

Perangkat mana yang memerlukan antara 106 dan 115 tombol untuk beroperasi?

Papan ketik

Jika Anda tidak ada di Internet, maka Anda tidak ada! Siapa yang mengucapkan kata-kata ini?

Bill Gates

5. Mengapa berbahaya berdiri di tengah keramaian saat terjadi badai petir?

JAWABAN: Saat terjadi badai petir, berdiri di tengah keramaian berbahaya karena uap yang dikeluarkan saat orang bernapas meningkatkan daya hantar listrik di udara.

6. Orang Afrika menyebut gunung ini “Gunung Dewa Dingin”. Sebut saja koordinat gunung tersebut 30 S. dan 380 timur.

Kilimanjaro

7. Uraikan nomor ini: 30001650133942724.9

Menjawab:

3000 km – Wilayah Kazakhstan di barat dari dataran rendah Kaspia hingga Pegunungan Altai di timur.

1650 km - Wilayah Kazakhstan dari Dataran Siberia Barat hingga gurun Kyzylkum dan sistem pegunungan Tien Shan di selatan.

13394km – Perbatasan darat Kazakhstan

2724,9 km 2 – Wilayah Republik Kazakhstan

8 Seorang siswa kelas enam menulis tentang dirinya sebagai berikut: “Saya mempunyai 32 jari, 5 di masing-masing tangan, dan 14 di kaki saya.” Mungkinkah ini mungkin?

Jawaban: Mungkin saja, jika sistem bilangannya heksanal.

9 Ilmu apa yang mempelajari kecerdasan buatan?

Jawaban: sibernetika.

10 Istilah fisik itu Kehidupan sehari-hari digunakan untuk menunjukkan hubungan baik. (Hangat).

11. Jam alarm dari zaman A. Makedonia

Jawaban: Ayam jago

12 Kotak Hitam Mula-mula ia berenang, lalu mulai terbang. Dia, sebagai pembimbing mereka, menyelamatkan nyawa banyak orang. Dia tidak menyukai panas dan guncangan yang kuat. Dia tidak patuh logam mulia, tapi tunduk pada besi.

Jawaban: Kompas

Kami harap Anda menikmati skenario di atas tentang apa di mana dan kapan dan akan membantu Anda mengatur permainan intelektual yang luar biasa ini!

Target: Meningkatkan upaya pendidikan hukum mahasiswa

Tugas:

• menciptakan kondisi bagi setiap siswa untuk menunjukkan kemampuan dan keterampilan intelektualnya.
• pengembangan kualitas seperti kemampuan mendengarkan orang lain, bekerja dalam kelompok;

Deskripsi Singkat: Bentuk acara: permainan intelektual; Usia: siswa sekolah menengah; Hampir semua tim diperbolehkan untuk berpartisipasi dalam permainan ini. Setiap kelompok dapat terdiri dari 6 hingga 20 orang. Tim memilih seorang kapten dan menentukan nama. Permainan ini dimainkan di sebuah ruangan besar, di dindingnya digantung poster-poster dengan nama permainan, gambar tanda tanya yang didesain warna-warni, gambar burung hantu, dll. Ada meja untuk presenter di atas panggung. Di belakang pemimpin terdapat papan skor untuk menampilkan skor permainan. Selama pertandingan, semua tim duduk di aula. Tim harus membiasakan diri dengan aturan permainan terlebih dahulu, tetapi di awal permainan tuan rumah mengingatkan mereka.

Kemajuan acara

“Jangan bersumpah demi uang atau penjara!” Peringatan keras ini datang ke dalam hidup kita dari masa lalu. Ini mengingatkan kita pada nasib yang paling tidak menguntungkan.

Tindakan paling nekat merupakan ciri khas anak muda. Pada usia dini seseorang sendiri sering menginjak-injak jalan menuju pagar tinggi yang terbuat dari kawat berduri dengan hiasan. “Entahlah…”, tak kusangka.., tak mau.., - celoteh ini sering terdengar. Kira-kira satu dari delapan penjahat di republik kita adalah anak di bawah umur. Itu berarti ratusan remaja setiap tahunnya. Dua dari tiga kejahatan remaja adalah kejahatan properti: pencurian, perampokan, perampokan. Kronik kriminal juga menyebutkan para remaja yang dinyatakan bersalah karena menyebabkan luka tubuh yang parah.

Jumlah orang yang dituntut karena perdagangan narkoba semakin bertambah, oleh karena itu salah satu tugasnya pekerjaan pendidikan di sekolah - untuk memperingatkan tentang bahaya bermain-main dengan hukum.

Salam.

Halo, para pemain dan tamu terkasih! Kami berharap Anda memiliki suasana hati yang baik dan kemenangan yang menyenangkan! Kami melakukan permainan intelektual “Apa? Di mana? Kapan?". Para peserta permainan berkumpul di meja permainan. Mereka harus menunjukkan pengetahuan, kecerdasan, kecerdasan dan kecerdikan, serta penuh perhatian dan ramah untuk meraih kemenangan. Mari kita mengenal mereka.

Tampilan Perintah

Tim nasional kelas 9-11 akan ambil bagian dalam permainan kami hari ini: Nikita Sakharov (kelas 10), Egor Skovorodnikov (kelas 10), Olga Evskina (9a), Victoria Karazeeva (9b), Dinar Nurislamov (kelas 11), Lyudmila Krasnova. Kapten tim.... Kami menyambut semua anggota tim dan mendoakan mereka menang. Hari ini para ahli kami akan bermain melawan tim guru.

Aturan mainnya.

Mari berkenalan dengan aturan mainnya. Dengarkan mereka.

Permainan ini terdiri dari 12 babak.

Drum berputar, panah menunjuk ke amplop. Amplop itu diserahkan kepada kapten. Jika tim menjawab pertanyaan, mereka mendapat poin. Jika tim tidak menjawab pertanyaan, presenter dapat menawarkan bantuan dari fans.

Baik kapten atau pemain yang ditunjuk oleh kapten berhak menjawab.

Jika sektor “Super Blitz” muncul, 1 pemain tetap berada di meja dan menjawab 3 pertanyaan. Waktu berpikir untuk setiap pertanyaan adalah 20 detik.

Permainan berlanjut menjadi 6 poin.

Bagian utama

Pertanyaan 1. (Ditanyakan oleh Lyudmila Gennadievna)

Seorang kenalan penulis soal Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial menyalin kutipan impunitas dari lampiran Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 828 tanggal 8 Juli 1997. Apa lembar contekannya? Menjawab: Paspor warga negara Federasi Rusia.

Komentar: Paspor adalah salah satu dari sedikit barang yang dapat (dan harus) Anda bawa ke Ujian Negara Bersatu. Resolusi ini menyetujui peraturan tentang paspor warga negara Federasi Rusia. Ketentuan ini, yang kutipannya diberikan pada halaman terakhir paspor, merupakan lampiran dari resolusi tersebut.

Pertanyaan 2 (dari Rauf Gamedovic)

Pada abad ke-18 di tentara Rusia mereka disebut pionir. Sekarang namanya sudah berganti, namun mereka tetap mempunyai hak tertentu hanya satu kali. Hak macam apa ini?

Jawaban: Hak untuk melakukan kesalahan

Komentar: Ini adalah pencari ranjau.

Pertanyaan 3 (dari Laysan Alfirovna)

Dalam tenis, seperti dalam beberapa olahraga lainnya, pengundian dilakukan sebelum pertandingan, biasanya dengan melempar koin. Menurut aturan, pemain tenis yang menebak dengan benar berhak atas salah satu dari tiga pilihan. Yang pertama adalah memilih untuk melakukan servis atau menerima bola. Yang kedua adalah memilih sisi lapangan. Sebutkan opsi ketiga.

Jawaban: Mengalihkan hak memilih kepada musuh.

Pertanyaan 4 (dari Elsa Azatovna)

Di Jerman, seperti yang Anda tahu, tidak ada antrian. Hal ini tentu saja merupakan sebuah kelalaian, namun di sana orang-orang tersebut diberikan perawatan rumah sakit gratis, prostetik gigi, obat-obatan, perbaikan dan konversi mobil ke kendali manual dibayar, dan mereka juga berhak atas liburan resor. Siapakah orang-orang ini?

Jawaban: Penyandang cacat dan peserta Perang Dunia Kedua

Komentar: Tapi mereka tetap tidak punya hak untuk melewati batas.

Pertanyaan 5 (dari Larisa Vladimirovna)

Para ahli yang terhormat! Sekarang kita akan memainkan BLITZ - tiga pertanyaan. 20 detik diberikan untuk membahas masing-masingnya. Untuk menerima poin kredit, ketiga jawaban harus benar. Tidak diperbolehkan menghemat waktu pada satu masalah untuk membahas masalah lain.

1. Di tangan manakah (kanan atau kiri) Patung Liberty memegang obor?

2. Tangan manakah yang diangkat oleh pekerja dalam patung “Pekerja dan Wanita Petani Kolektif” karya Mukhina?

3. Di tangan manakah prajurit pembebas memegang gadis di monumen prajurit pembebas?

1. Di sebelah kanan.

3. Di sebelah kiri

Pertanyaan 6 (dari Natalya Alekseevna)

Hak Asasi Manusia menyatakan bahwa seseorang berhak atas pekerjaan, istirahat, dan sebagainya. Dokumen serupa apa yang menyatakan hak atas hiburan?

Jawaban: Dalam Konvensi Hak Anak (Pasal 31)

Pertanyaan 7 (dari Elsa Faizovna)

Polisi negara bagian California, Amerika, berhak mendenda orang yang memasang perangkap tikus jika dia tidak punya... Apa?

Jawaban: izin berburu

Pertanyaan 8 (kotak hitam) Ditanyakan oleh Natalya Gennadievna

Di Inggris ada kebiasaan: sebelum Tahun Baru, hiasi rumah dan pintu masuk Anda dengan karangan bunga dari cabang dan daun holly dan mistletoe. Selain itu, laki-laki berhak mencium setiap gadis yang berhenti di bawah dekorasi seperti itu satu hari dalam setahun. Seorang pria Inggris yang giat, untuk mencium gadis sebanyak mungkin, menghiasi sebuah benda dengan karangan bunga, yang tidak bisa dilewati begitu saja oleh gadis mana pun. Barang apa ini?

Jawaban: Cermin.

Pertanyaan 9 (Dari Irina Petrovna)

Di Rus pada masa Peter Agung, hanya 3 orang yang memiliki satu hak istimewa: gubernur provinsi Moskow Tikhon Streshnev karena sikap baik tsar, boyar Cherkassky karena menghormati usia lanjutnya, dan patriark karena pangkatnya. Hak istimewa apa yang dimiliki orang-orang ini?

Jawaban: mereka berhak berjanggut

Pertanyaan 10. Super blitz (1 pemain tetap di meja, menjawab 3 pertanyaan. Waktu berpikir untuk setiap pertanyaan adalah 20 detik). Pertanyaan diajukan oleh Galina Aleksandrovna, Gyuzel Fanilievna, Elvira Rashitovna.

Pahlawan dalam banyak dongeng Rusia ini terus-menerus melanggar hak-hak karakter lain: ia berusaha membunuh nyawa mereka, menjadikan mereka budak, memperlakukan mereka dengan kejam, melanggar batas rumah mereka yang tidak dapat diganggu gugat, dan mengganggu kehidupan pribadi mereka. Siapa ini?

Jawaban: Koschey yang Abadi

Dia sangat tidak beruntung dalam hidup: mula-mula dia adalah milik satu orang, kemudian dia menjadi anak orang lain. Para perampok lebih dari satu kali melanggar integritas pribadi pahlawan ini, hak untuk hidup dan kebebasan, dan mencoba merampas harta bendanya. Pahlawan apa yang sedang kita bicarakan?

Jawaban: Pinokio

Dalam dongeng ini, pahlawan kecil dihantui oleh kegagalan. Meskipun bebas bergerak, bebas berbicara dan berpikir, dia didiskriminasi, ada upaya pembunuhan terhadapnya, dan kerabat terdekatnya dicabut hak atas rumahnya yang tidak dapat diganggu gugat. Siapa ini?

Jawaban: Si Kecil Berkerudung Merah

Pertanyaan 11 (dari Tatyana Savelyevna)

Kapan dan mengapa Hari Hak Asasi Manusia diperingati di dunia?

Jawaban: 10 Desember 1948. Majelis Umum PBB memproklamirkan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia

Pertanyaan 12 (dari Rauf Gamedovic)

Bangsa Hellenes telah lama menganggap Makedonia sebagai negara barbar. Baru pada abad ke-5 SM raja-raja Makedonia diakui setara dengan raja-raja Athena atau Sparta. Hal ini dinyatakan dalam semacam hak kehormatan, yang baru diperoleh Azerbaijan, misalnya, sembilan tahun yang lalu. Bagaimana orang-orang Hellenes mengakui kesetaraan para penguasa Makedonia?

Jawaban: Raja Makedonia diberikan hak untuk mengikuti Olimpiade.

Kontes "Apa? Di mana? Kapan?"

Target : perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran, minat terhadap mata pelajaran yang dipelajari.

- Hari ini kami berkumpul untuk kompetisi “Apa? Di mana? Kapan?”, sebuah kompetisi pengetahuan, keterampilan, imajinasi, dan kecerdikan yang membantu Anda belajar dengan baik. Peserta lomba adalah siswa terbaik 2 - 3 kelas. Kita akan melihat siapa yang paling terampil dan gigih hari ini, dan juri akan menyimpulkan hasilnya dan memilih tim terbaik.

Jadi, saat terbaikmu telah tiba.

(Suara musik)

Ratu mengundang Anda ke kerajaannya Matematika.

Untuk menjadi dokter, pelaut atau pilot,

Pertama-tama, Anda harus tahu ma-te-ma-ti-ku.

Apakah Anda tahu matematika?

1 kompetisi “Siapa yang lebih cepat?”

(Anda harus menuruni langkah-langkahnya dan memutar jumlah angka yang sama dengan 35 dari lima suku) (tugas di kartu)

2 kompetisi« Buatlah pernyataan matematika (aturan) »

1 tim" suku, jumlah, cari, kurangi, tidak diketahui, sehingga, suku, lainnya, harus, dari"

Tim 2" perbedaan, untuk, mengurangi, menemukan, harus, mengurangi, dari, minuend»

3 kompetisi "Isi nomor yang hilang"

1 tim 2 tim

4 kompetisi « Mari kita membangun rumah dari bentuk geometris"

(Kosong dikeluarkan)

5 kompetisi"Isi angka-angka yang hilang"

(Jeda musik)

Meringkas.

- Ujian selanjutnya menantimu di lautan ajaib" Suara dan huruf"

Banyak masalah dengan surat

Orang-orang seperti itulah mereka.

Tapi bila Anda pintar, itu pintar

Anda akan menyusunnya dalam barisan yang jelas

Huruf akan berubah menjadi kata-kata

Dan mereka akan berbicara dengan Anda.

1 kompetisi« Temukan kata-kata yang tepat..."

(tugas pada kartu)

a) kata-kata sinonim b) kata antonim c) kata kerja yang dekat maknanya

pengganggu - sukses - Angkat hidungmu -

kotor - kegembiraan - Untuk menendang ember -

hiburan - kebebasan - Sedot dari jari Anda -

penyihir - benar -

2 kompetisi« Coret kata tambahannya »

(tugas pada kartu)

a) susu, kayu gelondongan, mantel, angka, dayung

b) fitnah, kekhawatiran, musim semi, kemenangan, kebenaran

c) mereka, kami, kereta luncur, kamu, kamu

d) rusa, lubang es, piano, coklat kemerah-merahan, sampo

3 kompetisi "Kumpulkan kata"

(Ambil suku kata kedua dari setiap kata, buatlah kata baru dan tuliskan di papan tulis)

1 tim

a) burung bulbul, yang

b) kancing, palu, kemuliaan

tim ke-2

a) ular, bingkai

b) belok, bedak, parit

4 kompetisi « Buatlah sebuah cerita »

(Setiap peserta memberikan satu kalimat tentang topik ini)

1 tim: tema "Musim Dingin"

Tim 2: tema "Musim Gugur"

(Jeda musik)

Meringkas.

Di depan saya melihat sebuah pulau yang namanya « Alam dan kita"

Di sini mereka mengajari kami untuk mencintai tanah kami

Dan amati alam.

Bagaimana melindungi semua hewan

Lindungi hutan dan air.

Kami membicarakan semuanya di sini:

Tentang jamur dan bunga,

Tentang pohon birch dan aspen,

Tentang ladang dan padang rumput.

1 kompetisi « Satu pertanyaan - tiga jawaban »

(Pertanyaan diberikan pada kartu, sama untuk setiap tim)

1. Hewan apa yang mempunyai nama dua huruf?

a) tidak ada

b) pada banyak hewan (misalnya)

c) mereka sangat jarang (misalnya)

2. Mamalia manakah yang tercepat?

b) lumba-lumba

c) citah

3. Apa yang dimaksud dengan “Buku Merah”?

a) buku bersampul merah

b) buku “rasa sakit”

c) buku catatan hewan

4. Apa yang dilakukan tahi lalat di musim dingin?

a) berfungsi, tetapi tidak seperti di musim panas

c) bekerja sama seperti di musim panas

5. Mengapa ular menjulurkan lidahnya?

a) menggoda

b) mencari mangsa

c) mengatur suhu tubuh

2 kompetisi « Siapa yang lebih besar…”

(berikan lebih banyak jawaban yang benar dalam 30 detik)

1 tim

Matahari adalah Alam yang hidup?

Pada suhu berapa yang lebih hangat: -6 atau +3?

Apakah termometer medis membantu menentukan suhu air?

Apakah daun termasuk tumbuhan?

Apakah pohon birch termasuk semak?

Apakah pohon cemara termasuk tanaman meranggas?

Jamur apa yang disebut binatang hutan?

Pinus - tanaman jenis konifera?

- (menggambar benteng) Apakah ini burung murai?

Jamur madu jamur yang bisa dimakan?

tim ke-2

Apakah manusia termasuk dalam alam yang hidup?

Apakah bunga merupakan bagian dari tumbuhan?

Pada suhu berapa yang lebih dingin: 0 atau +6?

- (menggambar bunga poppy) Apakah ini bunga aster?

Apakah cacing termasuk binatang?

Apakah linden termasuk semak?

Apakah maple termasuk tanaman jenis konifera?

Apa yang dimakan katak di musim dingin?

Apakah pisang raja merupakan tanaman obat?

Apakah domba termasuk binatang liar?

3 kompetisi « Di negara manakah kota-kota ini berada?

(Sebuah puisi dibacakan yang berisi daftar kota-kota di dunia. Setiap tim harus menemukan negara “mereka” untuk empat kota).

Dibawa sebagai hadiah untuk Katya

Suvenir luar negeri –

Gaun luar biasa!

Seluruh dunia tercermin di dalamnya!

Lusinan kata secara acak -

Semua nama kota:

London, Tokyo, Moskow –

Ini hanya bagian lengannya.

Di belakang Madrid, Istanbul,

Montreal, Paris, Kabul.

(Jeda musik)

Meringkas.

Puisi “Lyubochka” karya A.L. Barto dibacakan.

Teman-teman, bukan kebetulan saya membacakan puisi ini untuk Anda. Untuk kembali ke rumah, Anda harus menyeberangi sungai dengan nama tersebut “Bagaimana tidak berperilaku”

(Setiap tim memiliki tanda dengan nomor 1,2,3,4,5,6).

1 tugas: Kami menyampaikan kepada Anda kata-kata yang kami gunakan di awal percakapan saat kami bertemu

2. Hebat.

3. Halo.

4. Halo.

6. Selamat pagi.

Kata-kata apa yang cocok untuk percakapan dengan orang dewasa yang tidak dikenal?

2 tugas: Anda sedang menelepon dan ingin menelepon teman atau pacar. Pilihlah bentuk yang paling sopan untuk mengungkapkan permintaan Anda.

1. Hubungi Masha.

2. Halo, tolong hubungi Masha.

3. Halo, telepon Masha.

4. Halo, permisi, apakah Masha ada di rumah?

3 tugas: Kamu terlambat masuk kelas dan ingin masuk kelas. Ekspresi permintaan yang paling sopan versi Anda.

1. Bolehkah saya masuk?

2. Bolehkah saya masuk?

3. Permisi, bolehkah saya masuk?

Tugas 4: Anda berada di bus dan ingin pergi ke pintu keluar. Kata-kata apa yang akan kamu ucapkan?

1. Biarkan aku lewat, aku akan keluar.

2. Bolehkah saya lulus?

3. Permisi, bolehkah saya lulus?

5 tugas: Kalian semua tahu r.n.s. "Tiga Beruang". Bayangkan Masha tidak melarikan diri, tetapi terlibat percakapan dengan beruang. Opsi percakapan manakah yang menurut Anda dapat membantu Masha?

1. Beruang! Saya tersesat di hutan. Bantu aku pulang.

2. Sasaran! Aku tersesat dan berakhir di rumahmu. Maaf atas kekacauan ini, saya akan membantu Anda membersihkannya.

3. Beruang! Aku sangat lelah. Jika Mishutka mengantarku pulang, nenekku akan memberinya madu dan raspberry.

(Jeda musik)

Meringkas.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN Wilayah Chelyabinsk lembaga pendidikan anggaran negara pendidikan kejuruan menengah (lembaga pendidikan khusus menengah)

"Perguruan Tinggi Energi Ural Selatan"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

PERKEMBANGAN METODOLOGI

ACARA EKSTRA KELAS – GAME INTELEKTUAL “APA? DI MANA? KAPAN?"

DALAM DISIPLIN SIKLUS PENDIDIKAN UMUM “EKONOMI”

Pengembang: Esina O.V.,

guru pendidikan tinggi

ANOTASI

Pengembangan metodologi mencerminkan kerja ekstrakurikuler bersama siswa dalam rangka memperluas dan memperdalam pengetahuan ekonomi serta membangkitkan keinginan kreativitas siswa. Pada gilirannya, kecintaan terhadap profesi Anda dan peningkatan harga diri akan memaksa Anda untuk mempelajari lebih lanjut tidak hanya disiplin ilmu ekonomi, tetapi juga spesialisasi pilihan Anda, menemukan rahasia baru di dalamnya, dan menjadi ahli di bidang Anda.
Perkembangan metodologi ini mencerminkan salah satu jenis kerja ekstrakurikuler dengan siswa selama “Minggu Mata Pelajaran” dalam disiplin siklus profesional umum (disiplin
ekonomi).

Pengembangan metodologi dapat direkomendasikan kepada guru untuk kegiatan ekstrakurikuler.

Pendahuluan 3

1 . Pedoman penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler

5 acara disiplin

2.Skenario acaranya adalah permainan "Apa? Dimana? Kapan?" 8

Kesimpulan 11

Daftar literatur bekas 12

PERKENALAN

Kita hidup di masa perubahan. Perubahan juga berlaku pada pendidikan. Secara keseluruhan lembaga pendidikan peralatan baru muncul. Siswa modern tertarik pada pelajaran dan acara yang menggunakan TIK. Oleh karena itu, acara yang efektif harus menggabungkan momen-momen menyenangkan, penggunaan TIK dan pilihan tepat metode dan teknik. Maka kita dapat menganggap permainan sebagai salah satu sarana untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Permainan yang menggunakan TIK paling menarik minat anak-anak, oleh karena itu permainan merupakan insentif yang kuat untuk menguasai mata pelajaran tersebut.

Rumitnya penyelenggaraan kegiatan permainan tergantung pada jenis permainannya. Beberapa permainan tidak memerlukannya Pelatihan khusus, untuk yang lain guru perlu menyiapkan handout. Beberapa permainan mengharuskan siswa untuk menyelesaikan tugas awal. Untuk menyelenggarakan permainan dengan memanfaatkan TIK diperlukan peralatan khusus (komputer, proyektor). Untuk mengembangkan permainan, seorang guru memerlukan banyak pelatihan.

Permainan adalah sarana yang berharga untuk memupuk aktivitas mental siswa dan mengaktifkan proses mental. Namun karena ketidakhadiran praktis perkembangan metodologis tentang masalah ini dan karena kurangnya waktu pribadi guru untuk mengembangkan dan mengarahkan permainan yang memerlukan peningkatan keterampilan metodologis dan profesional, permainan lebih sering digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler, meremehkan perannya dalam proses pendidikan.

Dalam pendidikan modern yang bertumpu pada pengaktifan dan intensifikasi proses pendidikan, aktivitas bermain dapat digunakan dalam pembelajaran dengan menggunakan permainan sebagai unsur pembelajaran atau bagiannya (pengantar, penjelasan, penguatan, latihan, kontrol). Paling tepat menggunakannya dalam pelajaran untuk mengkonsolidasikan, mensistematisasikan, atau mengulang materi.

Ketertarikan terhadap suatu mata pelajaran dapat ditingkatkan dengan berbagai cara, namun yang paling menarik bagi anak adalah hiburan. Bahkan siswa yang paling lemah pun dapat dibangkitkan minatnya terhadap mata pelajaran tersebut dengan menggunakan materi yang menghibur. Dan mereka khususnya tertarik pada pelajaran dan acara permainan. Di sinilah kita mempunyai kesempatan untuk menyajikan dalam bentuk yang menyenangkan, materi yang dalam bentuk tradisional diserap dengan sangat buruk dan tanpa minat. Selama permainan, Anda dapat mengembangkan kemampuan berkonsentrasi, berpikir mandiri, mengembangkan perhatian dan keinginan akan pengetahuan pada anak. Terbawa suasana, siswa bahkan tidak menyadari bahwa dia sedang belajar - dia belajar, mengingat hal-hal baru, mengorientasikan dirinya dalam situasi yang tidak biasa.

Ekonomi sebagai mata pelajaran akademik mempunyai peranan yang besar dalam sosialisasi peserta didik. Oleh karena itu, ketika mempelajari mata kuliah tersebut, penting untuk memecahkan masalah-masalah seperti mengembangkan pemikiran ekonomi siswa, mengungkap mekanisme pembelajaran yang efektif, teknologi pengembangan diri, dan menciptakan kondisi di mana siswa merasa sukses dan kompeten secara intelektual.

Materi yang diajukan merupakan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler dan dimaksudkan untuk membantu guru lebih efektif menyelenggarakan proses pendidikan bagi siswa untuk menguasai ilmu ekonomi dan membentuk di dalamnya pemahaman yang sistematis tentang dasar-dasar penyelenggaraan kegiatan ekonomi dan sejarah munculnya berbagai macam kegiatan ekonomi. institusi ekonomi pasar.

Persoalan perencanaan dan pengorganisasian kerja mandiri siswa akhir-akhir ini semakin menjadi-jadi arti khusus. Wiraswasta sebagai sebuah masalah dapat dilihat dari berbagai sudut pandang; Bagaimana komponen proses pendidikan dan sebagai unsur proses pendidikan; sebagai cara untuk mengembangkan pemikiran mandiri dan mengembangkan keterampilan kerja mental mandiri dan sebagai jalan menuju karir profesional berdasarkan pendidikan mandiri dan tindakan mandiri aktif.

Pada tahap pelatihan di lembaga pendidikan Pendidikan kejuruan menengah terutama tentang bagaimana mendidik siswa untuk belajar secara mandiri, memperoleh pengetahuan darinya berbagai sumber informasi dan mendapatkan keterampilan berbagai jenis pekerjaan mandiri. Pengetahuan yang diperoleh sendiri diserap lebih baik dan diingat lebih lama daripada pengetahuan “siap pakai” yang diberikan oleh seorang guru.

Target:menciptakan kondisi untuk pembangunan aktivitas kognitif, kemampuan bekerja dalam tim, meningkatkan wawasan.

Jenis: Permainan
Metode:bermasalah, pencarian sebagian, heuristik, percakapan, visual-ilustratif, deduktif, analitis

Membentuk:Depan, kelompok

Peralatan:komputer, proyektor, papan tulis interaktif.

Hasil:
- kesadaran siswa akan kebutuhan dan kemampuannya, khususnya dalam disiplin ilmu ekonomi;

- kesadaran akan ketergantungan pengembangan spesialis pada kualitas studi;
- kesadaran akan kemampuan seseorang sebagai “komoditas” dalam ekonomi pasar.
Dukungan metodologis: kemajuan permainan, tugas

Peserta:Siswa tahun pertama dari semua spesialisasi sekolah teknik.
Kemajuan

Waktu pengorganisasian.

Pidato pengantar oleh guru.

Mengumumkan topik dan menetapkan tujuan.

Bagian utama.

Cerminan.

Kata-kata terakhir dari guru.

Menyimpulkan permainan interaktif.

Teknologi game membantu untuk menjauh dari otoritarianisme dalam proses pelatihan dan pendidikan; teknologi ini selalu terfokus pada pekerjaan mandiri dalam kombinasi dengan organisasi kegiatan kelompok, yang memungkinkan Anda memperoleh keterampilan dan kemampuan komunikasi. Hal ini menjadi semakin relevan dengan semakin intensifnya sarana komunikasi informasi, kerjasama bisnis dan budaya antar masyarakat berkembang.

Mari kita simak tahapan-tahapan penyelenggaraan acara ekstrakurikuler dalam bentuk permainan edukasi. Berbeda dengan permainan bisnis, permainan interaktif bertujuan untuk mengasimilasi informasi dan mengembangkan keterampilan berpikir.
Tahap pertama sangat penting untuk keberhasilan metode teknologi permainan. Pada titik ini, penting untuk menyajikan gagasan, tetapi tidak mendefinisikan isinya. Tugas tersebut hanya dinyatakan secara umum. Perasaan kebebasan memilih, partisipasi dalam memilih dan menentukan arah kegiatan menjamin kerja sadar siswa, menciptakan motivasi positif terhadap gagasan, diterima secara kolektif. Pekerjaan persiapan dimulai jauh sebelum peristiwa itu sendiri. Hal ini termasuk memilih pertanyaan untuk permainan dan mengembangkan naskah; latihan musik; membuat slide video untuk pertanyaan. Seleksi dan persiapan dua tim, mungkin lebih. Penting untuk menyiapkan “kotak hitam” dan item untuknya.

Tahap 2 – acara itu sendiri

Tim duduk di meja terpisah. Juri diberi tempat sedemikian rupa sehingga mereka dapat mengamati permainan dalam tim dan mengidentifikasi tidak hanya tim yang kuat, tetapi juga pemainnya. Aturannya dijelaskan.

Pada tahap kedua Pengorganisasian kegiatan siswa dalam kerja kolektif diselenggarakan - pembagian tugas antar kelompok peserta.

Setiap tindakan dibahas secara kolektif. Siswa terlibat dalam kegiatan kolektif, yaitu. sosialisasi sebagai sarana pendidikan melalui bentuk budaya hukum (norma perilaku) merupakan proses pembelajaran yang paling penting.

Tanggung jawab guru antara lain mengatur pekerjaan semua kelompok selama permainan, membantu pengembangan teknologi permainan, dan mengevaluasi pekerjaan yang dilakukan.

Peran guru adalah memecahkan masalah pedagogis dan mengoordinasikan kerja tim kreatif yang besar.

Babak final. Pekerjaan siswa diringkas dan penilaian kualitatif atas pekerjaan yang dilakukan diberikan, yang harus positif.

Dalam proses kerjanya, guru berupaya menarik siswa pada kegiatan aktif yang berorientasi nilai.

Yang paling penting adalah selama pelatihan siswa perlu mengembangkan ciri-ciri kepribadian seorang profesional. Tujuan yang tidak kalah pentingnya adalah mengajarkan siswa untuk menetapkan dan memecahkan tujuan taktis dan strategis, melakukan analisis diri terhadap apa yang telah dicapai dan menyusun program pengembangan diri pribadi. Hanya pendekatan terhadap proses pengembangan kepribadian siswa yang akan membantu mencapai tujuan: untuk membentuk spesialis yang dikembangkan secara profesional dan spiritual yang dibutuhkan di pasar modern.

SKENARIO ACARA - GAME "APA? DIMANA? KAPAN?"

Terkemuka: Selamat siang. Hari ini kami memiliki kegiatan ekstrakurikuler yang tidak biasa. Kami berkumpul di sini untuk memainkan permainan intelektual “Apa? Di mana? Kapan?". Kami akan berbicara tentang materi dari disiplin ilmu ekonomi, yang Anda bahas sampai tingkat tertentu selama studi Anda.

Penonton versus pakar. Mari kita sambut para pemain kita.
Dan kapten tim______

Hari ini para guru dari Yuzhnouralsk Energy College bermain melawan Anda

Kapten yang terhormat, bagaimana suasana hati para pemain Anda?

Terlepas dari kenyataan bahwa Anda berkumpul dari kelompok yang berbeda, Anda memiliki simpanan pengetahuan yang cukup besar. Oleh karena itu, menurut saya tidak akan sulit bagi Anda untuk menjawab pertanyaan paling rumit sekalipun dari lawan Anda.

Saya ingin mengingatkan Anda aturan mainnya.

Ada 12 sektor di layar.

Nomor sektor menunjukkan nomor pertanyaan.

Skornya naik menjadi 6 poin.

Waktu diskusi 1 menit.

Jika peserta menjawab salah, tim lain melanjutkan permainan.

Jika ada jawaban awal, waktu akan masuk ke dalam perbendaharaan tim dan mereka dapat menggunakannya saat mendiskusikan masalah lain.

Selama permainan diasumsikan sektor NOL yang terdiri dari tiga pertanyaan dan salah satu ahli menjawabnya. Saat ini tim meninggalkan meja.

Sektor “kotak hitam” melibatkan menebak objek yang ada di dalam kotak.

DILARANG memberikan nasehat kepada ahlinya!

Jika saya mendengar petunjuknya, satu poin diberikan kepada tim penonton.
Anda dapat memanfaatkan jeda musik satu kali.

Kapten memilih pemain yang akan menjawab.

Semua pertanyaan dan jawaban muncul di hadapan para pemain di papan interaktif

Mari saling mendoakan semoga sukses.

Jadi, ayo pergi.

Memilih sektor

Kami mendapat sektor ke-12. Perhatian pada layar.

Pertanyaan pertama dibacakan

Warna apa yang merupakan harga tertinggi yang bisa diberikan untuk sesuatu? (Merah)

Gong berbunyi dan waktu diskusi pun dimulai

Gong dibunyikan untuk memberitahukan kepada tim bahwa waktu diskusi telah berakhir. Tim memberikan jawabannya.

Terkemuka: perhatikan jawaban yang benar, gong berbunyi

Setelah perintah dijawab, jawaban yang benar akan muncul di layar.

Pakaian apa yang paling tidak disukai semua bankir? ( Kaus)

Kota mana yang bisa Anda kenali menggunakan uang kertas 10 rubel Rusia? ( Krasnoyarsk)

Siapa pemasok bahan mentah dari mana koin tersebut “dituangkan” ke pulau Pangeran Guidon yang menakjubkan? (Tupai yang menggerogoti kacang dengan cangkang emas)

Sebutkan koin favorit burung beo Kapten Flint. (Piastres)

Atas nama olahraga apa yang didengar kata Bahasa Inggris sepuluh? (Tenis)

Sebutkan pahlawan sastra yang menjadi dasar penulisan baris-baris Pushkin “ekonomis” ini

“Dan terjadi perekonomian yang dalam,

Artinya, dia tahu bagaimana cara menilai

Bagaimana negara menjadi kaya?

Dan dia hidup dengan apa, dan mengapa?

Dia tidak membutuhkan emas

Ketika produk sederhana memiliki

(Eugene Onegin)

Negara manakah yang disebut sebagai “bankir” seluruh dunia? (Swiss)

Serangga apa yang diberi nama berdasarkan pasar tempat barang-barang tua dan barang-barang kecil dijual bekas? (Pasar loak. Loak).

NOL

Apa nama kalung koin? (Monisto)

Mata uang apa yang dibawa di mobil Chevrolet? (Euro)

Jenis anjing "Ekonomis". (Dachshund).

KOTAK HITAM Di Jepang, orang kaya mengumpulkan uang dengan garu (bambu). Bagaimana cara orang kaya kita mengumpulkan uang? (Sekop)

KESIMPULAN

Karya ekstrakurikuler siswa di panggung modern Pengembangan pedagogi bertindak sebagai sarana paling penting untuk meningkatkan aktivitas profesional, kognitif, dan kreatif para spesialis masa depan. Di sinilah motivasi siswa, fokus, kemandirian, pendidikan mandiri dan kualitas lainnya diwujudkan. Permainan interaktif mengembangkan pemikiran alternatif siswa, kemampuan analitis, sedekat mungkin dengan situasi nyata, dan keterampilan dalam bekerja dengan komputer pribadi.

Kursus ekstrakurikuler aktif bagi siswa menjadi suatu kebutuhan dalam proses pelatihan spesialis modern yang menguasai materi dengan cara yang menyenangkan.

Secara umum kegiatan ekstrakurikuler difokuskan pada motivasi tinggi siswa untuk mewujudkan niat profesionalnya, yang menciptakan kesempatan untuk menggunakan permainan interaktif sebagai dasar untuk menunjukkan diri sebagai “produk”.

BIBLIOGRAFI

Savchenko E.V. " Jam tangan keren" M., VAKO 2006

Ugrinovich N.D. " Teknologi pendidikan" M., BINOM 2004

Majalah "Sekunder pendidikan profesional» Nomor 4 - 2006, Nomor 11 - 2006, Nomor 1 - 2007, Nomor 10 - 2007.

Permainan "APA, DIMANA, KAPAN?"

Tujuan dan sasaran: memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan minat kognitif, kecerdasan, menumbuhkan keinginan untuk terus meningkatkan pengetahuannya; pembentukan hubungan persahabatan, persahabatan, kemampuan bekerja dalam tim.

Dekorasi: sebuah lingkaran dibagi menjadi beberapa sektor; sebuah puncak; amplop yang menunjukkan nomor sektor; melodi untuk permainan, jam pasir, papan tulis interaktif, komputer, presentasi; berbagai item yang diperlukan untuk permainan.

Aturan mainnya: Presenter mengajukan pertanyaan. 1 menit diberikan untuk berdiskusi. Anda dapat memberikan tanggapan awal. Jika jawabannya benar, tim diberikan 1 poin. Diskusi berakhir. Jika tidak ada jawaban awal, maka tim memberikan versinya setelah 1 menit. Jika tidak ada versi, maka tim diberi 0 poin, seperti jika jawaban salah.

Permainan ini dipinjam dari acara kuis TV “Apa? Di mana? Kapan?”, oleh karena itu dalam pelaksanaannya disarankan untuk mengikuti ritual yang dilakukan oleh televisi dan diketahui oleh siswa.

Soal-soal disiapkan terlebih dahulu dan dipilih oleh guru. Semua pertanyaan ditulis pada kartu dan film transparan (jika menggunakan proyektor overhead) dan ditempatkan dalam amplop.

Meja-meja tersebut dipindahkan terlebih dahulu, dua meja sekaligus, dan ditempatkan di sekeliling ruang kelas. Di tengah kantor terdapat meja permainan dengan bagian atas, dan amplop berisi pertanyaan terletak di sekelilingnya.

Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Untuk menghindari pergerakan massa yang tidak perlu di sekitar kelas selama pertandingan, kapten masing-masing tim secara bergantian datang ke meja permainan, memutar bagian atasnya, mengambil amplop yang ditunjukkan dengan pertanyaan, dan setelah itu guru mengkomunikasikan tugas tersebut kepada semua tim menggunakan komputer, mereka mulai mendiskusikan pertanyaan itu.

Setelah waktu habis, tim menjawab pertanyaan, jika jawabannya salah, tim yang pertama kali mengangkat tanda dengan nomornya berhak menjawab.

Tim pemenang menentukan peserta paling aktif dalam permainan. Mereka diberi nilai 5. Guru memberikan nilai kepada peserta lainnya sesuai dengan tingkat aktivitasnya dalam permainan.

Kemajuan permainan

Sebuah melodi berbunyi.

Pembawa acara: Selamat siang, para tamu dan pakar yang terkasih.

Presiden: Di tangan saya, burung hantu kristal adalah simbol kebijaksanaan dan pengetahuan abadi sepanjang masa dan masyarakat. Di akhir tahun ajaran, kami akan mempersembahkannya kepada pakar terbaik di klub intelektual “Apa? Di mana? Kapan?".

Permainan intelektual kami didedikasikan untuk sains terhebat - matematika. "Ratu segala ilmu" - inilah yang disebut ilmuwan besar Rusia Mikhail Vasilyevich Lomonosov sebagai matematika, yang baru-baru ini merayakan ulang tahun ke 300 kelahirannya. Kami juga mendedikasikan permainan ini untuknya bakat matematika. Dia mengangkat sains Rusia ke tingkat dunia. Saya, sebagai guru matematika, tidak hanya menyukainya, tetapi juga menghormati orang-orang yang cerdas dan ingin tahu, dan itu berarti Anda, para ahli yang terkasih. Saya harap Anda beruntung! Dan untuk Anda, para tamu yang terkasih, bersama para ahli kami akan mencoba membuktikan bahwa matematika bukan sekedar angka, tetapi ilmu yang paling menakjubkan dari semua ilmu.

Putaran 1 diumumkan

Sektor No.1.

Para ahli yang terhormat! Kata manakah yang ganjil dalam daftar berikut: kecepatan, waktu, lintasan, luas, meter, sekon, meter/sekon?

Jawaban: daerah.

Putaran 2 diumumkan.

Sektor No.2.

Perhatian, kotak hitam! Di dalam kotak hitam terdapat sebuah benda yang namanya berasal dari bahasa yunani yang berarti dadu, benda ini digunakan dalam permainan oleh anak kecil, apa yang ada di dalam kotak hitam?

Jawaban: kubus.

Putaran 3 diumumkan. Sektor No.3.

Para ahli yang terhormat! Bulan kedua belas kita sebut "Desember". Kata ini berasal dari bahasa Yunani "deca" - sepuluh. Oleh karena itu juga kata "decaliter" - 10 liter, "decade" - 10 hari, dll. Ternyata bulan Desember adalah disebut “kesepuluh”? Bagaimana menjelaskan perbedaan ini?

Jawaban: sebelumnya Tahun Baru dimulai pada bulan Maret.

Putaran 4 diumumkan. Sektor No.4

Perhatian, kotak hitam! Di dalam kotak hitam terdapat sebuah benda yang ditemukan di Yunani Kuno. Kemampuan untuk menggunakan benda ini dianggap sebagai puncak kesempurnaan, dan kemampuan untuk memecahkan masalah dengan bantuannya adalah tanda kecerdasan yang hebat. Benda ini sangat diperlukan dalam arsitektur dan konstruksi. Selama ratusan Desain barang ini tidak berubah selama bertahun-tahun. Apa yang ada di dalam kotak hitam?

Jawaban: kompas.

Putaran 5 diumumkan . Sektor No.5.

Orang Yunani menyebut ilmu mengukur jarak, luas, volume, dan sifat-sifat berbagai bangun geometri Apa arti kata “geometri” dalam bahasa Yunani?

Jawaban: survei tanah.

JEDA MUSIK.

Putaran 6 diumumkan. Sektor No.6.

Super blitz. Para ahli yang terhormat! Dengarkan baik-baik kondisi permainan: hanya satu pemain yang tersisa di meja permainan. Dalam satu menit, dia, tanpa ragu-ragu, menjawab tiga pertanyaan. Buatlah keputusan.

Seekor ayam jantan yang berdiri dengan satu kaki beratnya 5 kg, berapa beratnya jika berdiri dengan kedua kaki?

Jawaban: 5kg.

Ada berapa tahun dalam satu abad?

Jawaban: seratus tahun.

Sebuah kereta yang ditarik oleh tiga ekor kuda menempuh jarak 15 km dalam waktu satu jam. Seberapa cepat setiap kuda melaju?

Jawaban: 15 km/jam.

Putaran 7 diumumkan. Sektor No.7.

Perhatian, kotak hitam! Para ahli yang terhormat, di dalam kotak hitam terdapat sebuah peralatan rumah tangga yang ditemukan oleh Archimedes, pada kesempatan ini, arsitek Romawi abad ke-1. SM Vitruvius menulis: "...terbentuklah kantong-kantong yang berisi air. Karena kantong-kantong ini, ketika "siput" berputar, tampak mengalir ke atas, maka air yang ditangkapnya naik hingga terciprat." Sebutkan benda ini. Apa yang dimaksud dengan di dalam kotak hitam?

Jawaban: sekrup.

Putaran 8 diumumkan. Sektor No.8.

Gagasan untuk menyatakan semua bilangan dengan tanda sangatlah sederhana sehingga justru karena kesederhanaan inilah sulit untuk menyadari betapa menakjubkannya bilangan itu. Angka adalah lambang untuk menunjuk angka.Menurut penomoran romawi : M-1000, D – 500, C – 100, L – 50, X – 10, V – 5, I -1.

Setelah melihat entri MDCCLXXXIX di pedimen rumah tua, beri tahu saya, para ahli yang terhormat, dalam 1 menit, pada tahun berapa rumah ini dibangun? Sektor No.11.

Ketika dia masih kecil, dia bertanya kepada orang dewasa tentang fenomena surgawi yang menakjubkan, tetapi mereka tidak memberikan jawaban sama sekali, atau mereka berkata:

Siapa tahu? Itulah yang Tuhan ciptakan.

Dan betapa dia ingin mencari tahu sendiri - untuk mencari tahu mengapa keindahan seperti itu muncul di kegelapan langit.

Ia tidak hanya menjelaskan sifat cahaya utara, tetapi juga menjadi ilmuwan besar Rusia. Semua ilmu tunduk padanya: matematika, fisika, kimia, geografi, sejarah, metalurgi, astronomi, geologi, dll. Ia membuka universitas pertama di Rusia. Ilmuwan Rusia hebat apa yang sedang kita bicarakan?

Jawaban: M.V. Lomonosov.

Hal inipermainan telah berakhir. Para ahli yang terhormat, terima kasih atas Anda permainan yang menarik. Dan kepada Anda para tamu yang terkasih, terima kasih banyak atas perhatiannya. Sampai jumpa lagi!

Juri menyimpulkan hasilnya.