Permainan didaktik itu berbahaya. Game didaktik "Apa yang berbahaya, apa yang bermanfaat"
Kepribadian terbentuk dalam diri seseorang sejak usia sangat dini. Sangat penting untuk menyampaikan aturan utama kepada anak-anak perilaku aman dalam setiap situasi yang memungkinkan. Di lembaga pendidikan prasekolah, banyak waktu yang dialokasikan untuk sosialisasi dengan keselamatan hidup. Berbagai permainan tentang topik ini merupakan bagian integral dari kelas.
Pentingnya permainan tentang dasar-dasar keselamatan di lembaga pendidikan prasekolah
Bahaya bisa mengintai siapa pun di mana pun. Orang dewasa telah mengembangkan model perilaku tertentu dalam situasi yang mengancam jiwa. Anak-anak kecil adalah yang paling rentan pada saat-saat seperti ini. Tugas orang dewasa adalah memberi tahu anak sedetail dan sejelas mungkin tentang bahaya yang ada di dunia, cara menghindarinya, dan apa hal terbaik yang harus dilakukan jika hal itu benar-benar terjadi. Di rumah, anak menerima pengetahuan pertama tentang kemungkinan situasi yang mengancam keselamatan dari orang tuanya. Pekerja taman kanak-kanak harus memperluas pengetahuan ini dan menanamkan keterampilan perilaku yang benar dalam situasi yang tidak terduga. Anak-anak prasekolah memerlukan pendekatan khusus. Mereka perlu menyampaikan permasalahan yang sangat kompleks, menunjukkan pentingnya mengetahui peraturan keselamatan dan mendorong mereka untuk mengingatnya. Aktivitas utama anak adalah bermain. Informasi yang disajikan dalam permainan lebih mudah disampaikan kepada anak, dan juga nyaman untuk menunjukkan dan memerankan tindakan secara visual untuk mencegah atau mengurangi fenomena tidak aman dalam kehidupan.
Bahaya bisa menunggu anak di mana saja.
Tujuan dari permainan ini adalah untuk memperluas konsep kemungkinan peringatan bahaya di rumah, di alam, dalam komunikasi dengan manusia, di jalan, termasuk di jalan raya, untuk menanamkan model perilaku aman dan untuk memperoleh keterampilan tindakan yang benar. jika terjadi kejadian buruk.
Semua kemungkinan bahaya dapat digeneralisasikan ke dalam beberapa kategori:
- bahaya alam (gigitan binatang dan serangga, buah beri dan jamur beracun, badai petir, es, dll.);
- masalah yang timbul pada manusia (perampok, penculik, perkelahian);
- ancaman di rumah (peralatan listrik, benda tajam);
- bahaya kebakaran;
- bahaya di jalan (lalu lintas);
- ancaman terhadap kesehatan (kegagalan untuk mematuhi aturan kebersihan pribadi, penanganan obat yang tidak tepat).
Jenis permainan dan daftar topik untuk kelompok berbeda
Permainan yang dengannya anak-anak akan mempelajari dasar-dasar perilaku aman dapat terdiri dari berbagai jenis:
- Didaktik, yang meliputi:
- permainan dengan benda (mainan) - berdasarkan kontak langsung anak-anak dengan benda, mengembangkan persepsi sensorik;
- permainan papan dan cetakan yang berlangsung di lapangan permainan tertentu (loto, domino, dll.);
- verbal - melibatkan tindakan bicara anak-anak, ini bisa berupa permainan menyelesaikan frasa, menebak teka-teki, dll.
- Aktif - permainan di mana Anda perlu mendemonstrasikan aktivitas fisik sekaligus melatih keterampilan fisik Anda.
- Teatrikal, melibatkan pertunjukan teatrikal dengan topik tertentu.
- Permainan pelatihan yang memungkinkan Anda hadir secara mental dalam situasi yang sedang dianalisis.
- Bermain peran (anak-anak mengambil peran dan berpartisipasi serta menyelesaikan tugas), dll.
Saat mempersiapkan permainan, Anda perlu memperhitungkan faktor usia. Untuk anak usia dini usia prasekolah Permainan pengantar yang dapat membangkitkan minat untuk mempelajari lebih lanjut dasar-dasar keselamatan (permainan didaktik dengan benda atau mainan) cocok. Pada kelompok yang lebih tua, siswa sudah mampu secara mandiri menarik kesimpulan dan memahami keterkaitan peristiwa, sehingga disarankan untuk memainkan permainan dengan aturan yang rumit (board games).
Anak-anak, pada dasarnya, suka bermain; melalui bermain mereka mengenal dunia di sekitar mereka dan mencoba peran yang berbeda.
Tabel: kemungkinan permainan tentang keselamatan hidup di taman kanak-kanak
| Pada usia berapa dianjurkan? | Nama permainannya | Tugas | Isi | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dari grup junior pertama | Permainan didaktik"Berbahaya - mudah terbakar" | Belajar mengidentifikasi benda-benda yang mudah terbakar | Guru menunjukkan kepada anak-anak banyak kartu yang menggambarkan benda-benda berbahaya. Tugas pemain adalah memilih dari kartu-kartu yang digambar benda-benda yang mudah terbakar (misalnya, setrika, korek api, kompor, dll.) | |||
| “Membangun mobil” (2 bagian, 4 bagian) | Memperbaiki nama moda transportasi dan komponennya | Di depan anak-anak ada gambar mobil (bus, truk). Materi yang diberikan: potongan-potongan elemen dari mana Anda perlu menyusun gambar lengkap dari transportasi yang diusulkan, dengan fokus pada gambar di depan mata Anda | ||||
| Permainan bermain peran "Transportasi" | Membentuk gagasan dasar tentang tindakan di jalan raya | Anak-anak berperan sebagai pengemudi dan pejalan kaki. Sedang dimainkan berbagai situasi: bawa boneka ke toko, antarkan bahan bangunan. Anda harus mengemudikan mobil dengan hati-hati, tanpa menabrak orang. | ||||
| Permainan luar ruangan “Memadamkan api” | Mengembangkan pengetahuan dasar tentang keselamatan kebakaran | Ada kursi-kursi yang berjajar melingkar dengan mainan alat pemadam kebakaran di atasnya. Jumlah kursi yang dilengkapi alat pemadam kebakaran kurang satu dari jumlah pemain. Anak-anak berlarian di sekitar kursi. Atas isyarat pemimpin, Anda perlu mengambil alat pemadam kebakaran di tangan Anda dan mengangkatnya. Orang yang tidak mencapai mainan itu keluar dari permainan. Pemenangnya adalah pemain yang mengambil alat pemadam api terakhir di kursi. | ||||
| Dari grup junior kedua | Game didaktik “Katakan padaku apa yang salah” | Biasakan dengan peraturan lalu lintas | Anak-anak diperlihatkan gambar dengan pemandangan situasi lalu lintas. Anda perlu memberi tahu kesalahan apa yang dilakukan karakter tersebut (menyeberang jalan di lampu merah, di tempat yang salah, dll.) | |||
| Permainan bermain peran "Bus" | Ajarkan keselamatan dalam transportasi umum | Peran dibagikan: pengemudi, penumpang, pejalan kaki. Berbagai situasi terjadi (seorang wanita dengan seorang anak, seorang nenek, seorang pria buta, dll.) | ||||
| Permainan luar ruangan "Api unggun" | Tentukan prosedur yang harus diikuti jika terjadi kebakaran | Permainan ini dimainkan di taman bermain. Anda perlu mengambil pasir dari kotak pasir dengan sendok (atau wadah kecil serupa lainnya) dan membawanya ke tempat gambar api berada. | ||||
| Permainan luar ruangan "Transisi" | Mengembangkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas | Ada gambar zebra di lantai grup. Lampu lalu lintas menunjukkan warna merah. Para pemain berdiri. Lampu kuning menyala dan peserta terus berdiri. Pada lampu hijau Anda harus melewati zebra cross yang dicat, pertama melihat ke kiri, lalu ke kanan | ||||
| Game pelatihan "Saya tersesat..." | Bentuklah aturan perilaku jika Anda tersesat di jalan | Karakter Kelinci datang mengunjungi anak-anak dan memberi tahu anak-anak bahwa dia tersesat bersama ibunya saat berjalan-jalan. Anak-anak, bersama gurunya, memberi tahu Kelinci apa yang harus dilakukan jika dia tiba-tiba mendapati dirinya sendirian dalam situasi yang berbeda (di jalan, di bus, di toko), siapa yang harus dimintai bantuan dan siapa yang tidak boleh dimintai bantuan. | ||||
| Perlombaan estafet permainan luar ruangan “Simpan mainannya” | Kembangkan keberanian dan keinginan untuk membantu korban | Permainan berlangsung di Gym. Anak bergiliran melakukan kombinasi tugas yang mengungkapkan tindakan menyelamatkan mainan (mengambil mainan dari tangga senam, berlari bersamanya ke tempat tertentu). Mainan tidak boleh dijatuhkan selama tahapan | ||||
| Dari kelompok menengah | ||||||
| “Masukkan jamur yang bisa dimakan ke dalam kotak” |
|
Model jamur diletakkan di depan para pemain. Anda hanya perlu mengumpulkan spesiesnya yang dapat dimakan ke dalam keranjang. Kemudian diambil satu buah jamur dari keranjang, pemain harus menyebutkan namanya | ||||
| Permainan peran “Kami adalah petugas pemadam kebakaran” |
|
Anak-anak menggambarkan tim pemadam kebakaran. Ketika dipanggil tentang kebakaran, mereka bergegas membantu dalam situasi yang berbeda (di jalan, di apartemen, di hutan) | ||||
| Game didaktik “Di dunia yang penuh bahaya” | Teruslah mengenal sifat-sifat berbahaya suatu benda | Guru menunjukkan kepada anak-anak berbagai benda rumah tangga satu per satu. Jika benda tersebut aman, anak-anak hendaknya bertepuk tangan. Jika berbahaya, injak kaki Anda | ||||
| Game didaktik “Kami berteman dengan kucing dan anjing” | Memperluas pemahaman tentang penanganan hewan peliharaan yang benar | Guru menunjukkan kepada anak-anak kartu yang menggambarkan adegan yang melibatkan kucing dan anjing. Anak harus mengomentari gambar: menandai tindakan yang benar dan salah (misalnya menarik ekor hewan, memukul dengan tongkat, menggoda) | ||||
| Dari kelompok senior | ||||||
| Game didaktik “Bayangkan rambu lalulintas» | Memperkuat pengetahuan tentang jenis-jenis rambu jalan | Dalam waktu yang ditentukan, anak-anak harus menggambar rambu jalan yang direncanakan oleh pemimpin. | ||||
| Permainan bermain peran "Ambulans" |
|
Anak-anak memerankan berbagai adegan di mana mereka berperan sebagai dokter membantu korban: tangan terluka, kaki memar, lutut, demam, sakit tenggorokan, mimisan. Pertolongan pertama harus diberikan secara konsisten | ||||
| Permainan lotre “Tanaman untuk membantu kesehatan Anda” | Memantapkan pengetahuan bahwa tanaman obat dapat menjadi penolong dalam menjaga dan menjaga kesehatan | Setiap pemain memiliki set kartunya sendiri dengan gambar tanaman. Presenter bergiliran menunjukkan kartu-kartu dari setnya. Pemain yang mempunyai kartu dengan tanaman yang sama harus mengetahui apa namanya dan apa manfaatnya. Jika jawabannya benar, gambar diberikan kepada pemain. Orang pertama yang menyelesaikan setnya menang | ||||
| "Telepon" | Memperkuat keterampilan dalam menggunakan komunikasi telepon dalam situasi darurat | Ada mainan kendaraan darurat di atas meja. Ilustrasi yang menggambarkan berbagai situasi berbahaya dipertimbangkan. Perlu disesuaikan dengan setiap situasi tipe yang tepat mobil dan berikan nomor telepon untuk meneleponnya | ||||
| Game pelatihan "Orang Asing" | Latih keterampilan perilaku yang benar dalam situasi dengan orang asing | Situasi yang terjadi pada Carlson sedang dianalisis. Dia bertemu dengan seorang bibi asing yang menawarinya permen dan mengundangnya untuk pergi bersamanya di dalam mobil. Anak-anak merefleksikan respons dan perilaku yang benar dengan mempertimbangkan kemungkinan hasil dari suatu situasi. | ||||
| Game didaktik “Agar masalah tidak terjadi” |
|
Permainan ini menggunakan tata letak jalan dengan berbagai rambu jalan dan lampu lalu lintas yang terletak di atasnya. Dengan menggunakan potongan permainan atau mainan kecil lainnya, berbagai situasi di jalan dimainkan | ||||
| Dari kelompok persiapan | Permainan papan “Perjalanan ke Negeri Kesehatan” | Memperkuat pengetahuan tentang menjaga kesehatan | Pemain bergiliran melempar dadu dan melakukan gerakan. Bergantung pada lingkaran mana chip tersebut berada, Anda harus menyelesaikan tugas tertentu. Misalnya, jelaskan apa yang harus dilakukan saat Anda batuk, suhu tinggi, sakit gigi atau jelaskan manfaat gerak, vitamin, berenang, dll. Jika pemain menjawab salah, giliran dilewati. Pemenangnya adalah orang yang sampai ke “negeri kesehatan” terlebih dahulu. | |||
| Permainan estafet luar ruangan “Wilayah Risiko” | Meningkatkan pemahaman tentang benda berbahaya dan penanganannya | Permainan ini dimainkan di gym. Anak-anak bergiliran melakukan tindakan yang diberikan oleh pemimpin di tangga senam, bangku, dll. Kemudian bel berbunyi - "sinyal alarm". Banyak benda berbahaya ditemukan di dalam kelompok tersebut. Setiap orang menerima kartu dengan diagram berisi tip di mana mencari barang tersebut (atas, bawah, belakang, dalam). Barang yang ditemukan ditempatkan dalam kotak berdasarkan kategori (tajam, berbahaya bagi kebakaran, beracun, dll.) | ||||
| Permainan kata "Layanan Penyelamatan" |
|
Guru secara bergiliran memperlihatkan gambar-gambar berbagai situasi di layar komputer. Untuk setiap gambar, anak-anak harus membuat cerita pendek atas nama salah satu pahlawan dari apa yang terjadi atau pengamat luar. Semua ini diucapkan oleh anak-anak melalui gagang telepon mainan. | ||||
| Permainan bermain peran "Aturan" lalu lintas» | Mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan tentang peraturan keselamatan jalan | Peran-peran berikut ini dibagikan kepada anak-anak: petugas polisi lalu lintas, pengemudi mobil, pejalan kaki. Situasi dimainkan di mana pemain tidak boleh melanggar peraturan lalu lintas; petugas polisi lalu lintas akan memantau ini | ||||
Batasan usia untuk permainan yang ditunjukkan dalam tabel sangat sewenang-wenang. Permainan ini atau itu hendaknya digunakan berdasarkan karakteristik perkembangan anak, keberhasilan pembelajaran materi, dan minatnya. Misalnya, permainan “Menggambar rambu jalan”, yang direkomendasikan untuk digunakan sejak usia prasekolah senior, juga dapat digunakan pada kelompok yang lebih muda. Namun persiapan pelajaran yang lebih matang akan diperlukan, serta bantuan terus-menerus dari guru dalam mengoreksi gambar. Kriteria pemilihan sangat bergantung pada naluri guru, karena siapa lagi selain dia yang akan lebih menentukan apa yang lebih dibutuhkan dan dipahami anak-anak sekarang, jenis permainan apa yang paling menarik minat mereka.
Struktur dan rencana waktu permainan
Setiap permainan memiliki beberapa tahapan:
- Biasakan anak dengan isi permainan, jelaskan aturannya. Bisa berupa pajangan gambar atau benda, percakapan singkat yang mengungkapkan kesiapan anak bermain (1-2 menit).
- Aksi permainan dengan istirahat fisik wajib. sebentar.
- Kesimpulannya (1–2 menit).
Perlu diperhatikan bahwa waktu permainannya sendiri berbeda-beda tergantung usia anak. Waktu bermain pada kelompok muda tidak boleh lebih dari 10–15 menit, pada usia ini masih sulit untuk berkonsentrasi pada satu jenis aktivitas dalam waktu yang lama. Dalam kelompok yang lebih tua, permainan ini memakan waktu rata-rata 20-25 menit. Ini adalah kerangka waktu tentatif. Harus diingat bahwa semuanya tergantung pada karakteristik permainan, minat yang ditunjukkan anak, dan tingkat kelelahan mereka. Istirahat pemanasan motor biasanya memakan waktu 2–3 menit.
Galeri foto: materi untuk tahap pengenalan permainan
Gambar yang menunjukkan situasi bermasalah dalam berkomunikasi dengan orang asing dapat ditunjukkan dalam percakapan sebelum pertandingan 
Sangat mudah untuk menunjukkan detailnya pada mainan truk pemadam kebakaran, ini akan berhasil digunakan pada tahap pengantar permainan didaktik merakit gambar mesin dari bagian yang berbeda Peralatan mainan akan membantu mendemonstrasikan dengan jelas penggunaan yang aman. Gambar demonstrasi akan memberi tahu Anda cara menggunakan setrika dengan benar. Gambar yang menggambarkan bahaya saat memegang kompor akan membantu anak-anak membayangkan situasinya dengan lebih baik. Gambar permainan korek api akan membantu untuk membantu menunjukkan apa yang bisa terjadi jika digunakan secara sembarangan. Gambar akan menunjukkan kepada anak-anak bahwa mereka tidak boleh bermain dengan tablet. Gambar akan dengan jelas menunjukkan kepada anak-anak bahwa bermain dengan benda tajam itu berbahaya. Materi visual akan membantu anak-anak lebih memahami apa yang bisa terjadi. jika terjadi permainan yang tidak aman Setelah melihat situasi berbahaya yang digambarkan, anak-anak akan lebih memahami apa yang harus dilakukan, misalnya dalam permainan yang akan datang, serta pada kenyataannya Anda dapat menganalisis situasi dari gambar dan membatalkan semua bahaya Materi visual akan membantu Anda mengingat apa yang telah dipahami sebelumnya Dengan bantuan mainan binatang, Anda dapat dengan mudah membicarakan ciri-ciri masing-masing mainan, sehingga mempersiapkan anak untuk bermain tentang binatang
Permainan keselamatan hidup di grup junior pertama
Anak-anak prasekolah termuda sudah mengenal benda-benda yang paling sering ditemui. Di lembaga pendidikan prasekolah perlu terus dikembangkan gagasan tentang objek terdekat, lingkungan sosial dan alam, serta memberikan pemahaman dasar tentang penggunaan objek yang aman dan aturan perilaku. Penting untuk menggunakan permainan untuk membangkitkan minat pada masalah keselamatan diri sendiri, untuk memperkenalkan pengetahuan awal tentang situasi berbahaya, memecahkan masalah pendidikan:
- memberikan pengetahuan dasar tentang alam dan kemungkinan ancaman di dalamnya (bisa menggigit binatang, ada tumbuhan beracun);
- menguasai gagasan tentang berbagai angkutan: mobil, umum, air, udara, bagian-bagiannya, memberikan konsep lampu lalu lintas merah dan hijau;
- mempelajari benda dan sifat-sifatnya;
- mengajar memahami kata “mungkin”, “tidak mungkin”, “berbahaya”;
- memberikan pengetahuan dasar tentang nutrisi yang tepat, gaya hidup, mengajarkan aturan kebersihan;
- mengenalkan mereka pada tempat kelompok, bagaimana berperilaku dalam kelompok, di ruang ganti, bagaimana berperilaku di jalan (menggandeng tangan ibu atau ayah).
Pada usia dini, persepsi sensorik anak-anak tentang dunia sangat berkembang, penting bagi mereka untuk mempelajari subjek secara taktil. Permainan didaktik yang menggunakan berbagai benda dan mainan sangat ideal untuk ini. Pada usia dini, anak seringkali dikenalkan dengan dunia sekitarnya melalui permainan boneka.
Pada anak usia 2-3 tahun, hafalan suatu materi didasarkan pada sikap emosional terhadapnya. Oleh karena itu, selama permainan, anak akan dengan mudah mengingat segala sesuatu yang menarik minatnya, mereka harus menjadi partisipan dalam apa yang terjadi. Permainan di mana anak dapat berubah menjadi peran tertentu akan membantu dalam hal ini. Anak-anak akan dengan senang hati dan penuh minat mengambil peran sebagai dokter, pengemudi, dan petugas pemadam kebakaran, sehingga mempelajari ide-ide dasar tentang profesi-profesi tersebut. Permainan peran bertema “Keluarga” akan menekankan pentingnya orang tua dalam kehidupan anak dan membantu mereka memahami perannya dalam keluarga.
Dengan memainkan peran berbagai situasi lalu lintas, anak secara bersamaan mempelajari materi penting.
Saat memainkan permainan “Merah - Hijau”, anak-anak, selain menghafal warna, juga mempelajari keterampilan menyeberang jalan di lampu lalu lintas: jika guru mengangkat lingkaran merah, Anda harus diam, jika hijau, Anda perlu melihat pertama ke kanan, lalu ke kiri dan maju.
Jangan membebani anak-anak selama permainan dengan informasi yang tidak perlu yang tidak dapat mereka asimilasi. Pada tahap perkembangan ini, hal utama adalah memperoleh gagasan awal tentang proses dunia sekitar dan fakta bahwa ada bahaya di dalamnya.
Ringkasan permainan bermain peran “Boneka itu sakit” (Ekaterina Ashaeva)
Permainan tim dalam keselamatan hidup “Ahli” dalam kelompok persiapan
Pada kelompok persiapan sekolah, materi yang dibahas dirangkum dan diberikan kesempatan untuk melakukan permainan kuis tentang beberapa topik
Anak usia 6–7 tahun sudah mampu mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh. Oleh karena itu, sangatlah tepat untuk mengadakan permainan kuis yang menggabungkan berbagai bidang dasar-dasar perilaku aman: Keamanan kebakaran, aturan perilaku di jalan, perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Berikut adalah contoh ringkasan permainan kuis “Penikmat” yang disusun oleh guru Vordova O.A.
Anak-anak dibagi menjadi 2 tim, seorang kapten dipilih, dan Anda dapat membuat moto untuk setiap tim.
- Guru: “Teman-teman! Sebentar lagi kamu akan berangkat ke sekolah. Dan Anda harus secara mandiri mencegah kemungkinan bahaya. Sekarang mari kita periksa seberapa baik Anda mengetahui aturan keselamatan yang telah kita pelajari dan mainkan permainan kuis.” Anak-anak dibagi menjadi 2 tim dan menghasilkan motto.
- Guru menjelaskan kepada anak-anak aturan permainannya: pemimpin mengajukan pertanyaan kepada tim secara bergantian. Sebelum memberikan jawaban, tim harus berunding dan sepakat. Untuk jawaban yang benar, tim menerima satu poin. Jika jawabannya salah, tidak ada poin yang diberikan, dan tim lawan diminta menjawab pertanyaan yang sama.
- Pemanasan “Traffic Light” sedang dilakukan. Berdasarkan isyarat dari pemimpin, anak-anak melakukan tindakan sebagai berikut: merah - duduk, kuning - bangun, hijau - berjalan.
- Berikutnya adalah kompetisi pertama “Siapa yang lebih perhatian?” Di depan setiap tim ada satu set kartu dengan nomor telepon. Setelah perkataan pemimpin, tim harus mengangkat kartu yang diinginkan. Pertanyaan: Nomor telepon apa yang harus Anda hubungi pemadam kebakaran (101)? Jika Anda memerlukan bantuan polisi, hubungi... (102)? Ketika seseorang merasa tidak enak, dia terluka parah, lalu apa yang harus dihubungi ambulans(103)? Bagaimana cara menghubungi layanan gas (104)?
- Kompetisi selanjutnya adalah berdasarkan dongeng yang disebutkan oleh presenter, Anda perlu menjelaskan aturan apa yang dilanggar oleh para pahlawannya (“Kolobok”, “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, “Kerudung Merah Kecil”, dll.).
- Sesi fisik sedang diadakan.
- Selanjutnya tim diminta menebak teka-teki. Misalnya: “Ada jalan bergaris di bawah kaki Seryozha. Dia akan dengan berani berjalan di sepanjang jalan itu, dan semua orang (“zebra”) akan mengikutinya.” “Dia menjahit segala sesuatu di dunia, apa yang dia jahit, tidak dia pasang (jarumnya).”
- DI DALAM kompetisi berikutnya Anak-anak diperlihatkan gambar-gambar yang menggambarkan berbagai benda. Satu tim harus menunjukkan semua benda berbahaya, tim kedua harus menunjukkan benda aman. Para kapten bergiliran menyebutkan nama satu per satu.
- Kegiatan berikut menguji keterampilan pertolongan pertama anak. Tangan “korban” perlu dibalut.
- Senam visual.
- Kemudian kompetisi membahas situasi di jalan. Presenter menampilkan gambar di layar. Tim menjawab satu per satu.
- Hasilnya dirangkum dan hasilnya diumumkan. Penghargaan (medali) diberikan.
Pilihan video bertema permainan keselamatan hidup yang diadakan di lembaga pendidikan prasekolah
Video yang mendemonstrasikan permainan yang bertema keselamatan jiwa dapat berguna dalam persiapan kelas.
Video: permainan peran sebagai bagian dari proyek “Keluarga Saya”.
https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI Video tidak dapat dimuat: Presentasi video Project My Family Role-playing game untuk anak-anak di TK (https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI) Video tidak dapat dimuat: Permainan sesuai peraturan lalu lintas di TK ( https://youtube.com/watch?v=dTaJ02-NX3c)
Dengan cara yang menyenangkan, Anda dapat menjelaskan kepada anak dengan mudah dan jelas cara-cara penting keamanan yang perlu diketahui semua orang. Untuk tujuan ini mereka digunakan jenis yang berbeda permainan: didaktik, bermain peran, bergerak. Harus diingat bahwa bahaya lebih mudah dicegah daripada dilawan. Penting untuk menyampaikan hal ini kepada anak-anak.
Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan
« TK No.6"
Indeks kartu permainan tentang keselamatan hidup.
“SAYA DAN BENDA BERBAHAYA DI SETIAP RUMAH TANGGA”
Usia prasekolah yang lebih muda
Disiapkan oleh: Fedorova V.L.
Usolye-Sibirskoe, 2016
Kartu No.1
"Temukan benda berbahaya"
Target: membantu anak mengingat benda-benda yang berbahaya bagi kehidupan dan kesehatan; membantu Anda menarik kesimpulan sendiri tentang konsekuensi penanganan yang ceroboh.
Peralatan: pisau, gunting, jarum, besi.
Andryusha dan Natasha tetap tinggal di apartemen. Orang tua mereka berangkat kerja. Mari beri tahu anak-anak benda apa saja yang tidak boleh mereka gunakan agar masalah tidak terjadi. Anak-anak mengulangi aturan keselamatan:
Semua benda tajam, menusuk, dan memotong harus diletakkan pada tempatnya;
Jangan nyalakan peralatan listrik karena dapat menyebabkan sengatan listrik atau kebakaran;
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba pengobatan - obat tersebut adalah racun;
Tidak bisa menyentuh bubuk pencuci, deterjen pencuci piring, soda, pemutih;
Berbahaya pergi ke balkon sendirian.
Kartu No.2
“Tebak teka-teki dari gambar”
Target: Bantu anak mengingat kelompok utama benda berbahaya dan mengembangkan perhatian.
Peralatan: gambar yang menggambarkan benda berbahaya.
Orang dewasa menanyakan teka-teki, dan anak-anak menebak dan menemukan gambar yang sesuai. Orang dewasa meminta Anda untuk berpikir dan mengatakan mengapa benda-benda ini berbahaya? Anak-anak menceritakan bahaya apa yang ditimbulkan oleh setiap benda.
Teka-teki
- Di atas meja, dalam topi, 4. Memotong roti,
Ya, dalam botol kaca Oleskan sedikit minyak.
Teman saya sudah pindah. Tapi ingat:
Cahaya ceria. Berbahaya jika memakannya!
(Lampu meja) (Pisau)
- Dari sumur panas 5. Dua ujung, dua cincin,
Air mengalir melalui hidung. Di tengahnya ada anyelir.
(Ketel) (Gunting)
- Dia membelai semua yang disentuhnya, 6. Dia membelai semua orang di dunia,
Dan jika Anda menyentuhnya, ia menggigit. Apapun yang dia jahit, dia tidak memakainya.
(Besi) (Jarum)
Kartu No.3
“Ambilkan mainan untuk Tanya”
Target: mengkonsolidasikan gagasan tentang benda-benda rumah tangga yang boleh/tidak boleh dimainkan; mengembangkan perhatian; menumbuhkan rasa gotong royong.
Bahan:
Kartu permainan bergambar perempuan dan laki-laki “ceria”;
Gambar yang menggambarkan berbagai barang dan mainan rumah tangga.
Kemajuan permainan: guru menawarkan untuk membantu Tanya memilih dari benda-benda yang diperlihatkan oleh laki-laki lucu itu benda-benda yang bisa dimainkan; jelaskan mengapa kamu tidak bisa bermain dengan yang lain.
Kartu No.4
“Satu, dua, tiga, temukan apa yang berbahaya”
Target: mengkonsolidasikan gagasan tentang sumber bahaya di dalam rumah; mengembangkan kecerdasan dan perhatian; menumbuhkan rasa persahabatan.
Aturan: jangan mendorong, jangan saling mengambil benda.
Bahan: tata letak atau sudut permainan dengan barang-barang rumah tangga, hadiah (keripik atau gambar).
Kemajuan permainan. Guru, atau Stobed, atau anak berpaling dan menghitung sampai 3-5 (jika perlu, sampai 10), dan selama ini anak-anak harus mengambil dari model atau di sudut bermain benda-benda yang menurut mereka, mungkin berbahaya. Kemudian semua orang menjelaskan pilihan mereka. Jawaban diberi hadiah.
Kartu No.5
“Apa yang kita ketahui tentang berbagai hal?”
Target: memperluas pemahaman anak tentang aturan perilaku aman di rumah; mengembangkan perhatian dan ingatan; menumbuhkan rasa kerjasama.
Bahan:
Empat kartu permainan yang menggambarkan luka, luka bakar, tangan memar dan api;
Gambar yang menggambarkan berbagai barang rumah tangga.
Kemajuan permainan. Permainan ini diikuti oleh 4 anak, masing-masing mengambil kartu permainan bergambar “cedera”. Guru (selanjutnya disebut anak) adalah pemimpin. Dia mengambil gambar suatu objek satu per satu. Peserta harus menebak cedera apa yang mungkin timbul akibat penanganan barang ini yang tidak tepat, mencocokkannya dengan kartu mereka, dan mengambil gambarnya. Saat memilih, anak harus menjelaskan mengapa benda ini atau itu berbahaya dan memberitahukan aturan penanganannya.
Kartu No.6
"Seratus Masalah"
Target: mengkonsolidasikan gagasan tentang situasi berbahaya yang dapat terjadi di rumah, mengajarkan aturan perilaku aman di rumah; mengembangkan memori, perhatian; menumbuhkan sikap simpatik terhadap korban.
Bahan:
gambar anak-anak dalam situasi berbahaya di rumah.
Kemajuan permainan:
Beberapa gambar tergeletak telungkup di atas meja. Anak memilih salah satu, memeriksanya dan menceritakan: apa yang tergambar di dalamnya, mengapa hal ini terjadi pada anak tersebut, kesalahan apa yang dilakukannya, apa yang harus dilakukan anak tersebut sekarang.
Kartu No.7
“Saya tidak takut dengan jarum suntik”
Target: memperkuat kemampuan menangani jarum dengan aman; mengembangkan keterampilan motorik halus; menumbuhkan perhatian dan ketekunan.
Bahan: jarum dan benang menempel pada dasar kotak; tombol.
Tugas:
Rakitlah “piramida” kancing dengan merangkainya pada jarum dan benang;
Rakit “manik-manik” dengan memasukkan jarum dan benang melalui kedua lubang kancing.
Kartu No.8
"Letakkan di tempatnya"
Target: mengkonsolidasikan gagasan tentang aturan perilaku aman, mengembangkan pengetahuan bahwa demi keselamatan semua benda harus dikembalikan ke tempatnya; mengembangkan observasi dan perhatian; menumbuhkan keinginan untuk menjaga kebersihan dan ketertiban di rumah dan di taman kanak-kanak.
Bahan: lapangan bermain dengan gambar dapur; gambar-objek.
Kemajuan permainan. Kotak tersebut berisi gambar benda (gambar bawah). Setiap anak mengambil satu gambar dan meletakkannya di lapangan bermain - di tempatnya, menjelaskan pilihannya.
Pilihan.
Objek gambar “tersebar” di lapangan permainan. Anak-anak bergiliran meletakkannya di tempatnya.
Pada tata letaknya, letakkan semua barang di tempatnya masing-masing, pertama di "dapur", dan kemudian di seluruh "apartemen".
Hal yang sama berlaku untuk sudut bermain.
Kartu No.9
“Benda apa yang dicolokkan ke stopkontak?”
Memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peralatan listrik. Bahaya apa yang mungkin timbul dari mereka dan dalam kasus apa. Terus ajari anak berpikir dan bernalar.
Kartu nomor 10
"Kubus didaktik"
Tujuan: Meringkas gagasan anak-anak tentang aturan perilaku aman; mengembangkan kesadaran diri yang protektif.
Bahan: kubus yang tepinya ditempel gambar yang menggambarkan, misalnya api, banjir, peralatan listrik, dan benda tajam.
Cara bermainnya: Anak-anak bergiliran melempar dadu. Dan mereka berbicara tentang bahaya yang digambarkan di tepi jurang.
Tugasnya bisa sebagai berikut:
Bicarakan tentang akibat dari bahaya;
Tentang mencegah bahaya ini;
Tentang tindakan yang perlu dilakukan jika situasi seperti itu terjadi.
Kartu No.11
“Tangkap, lempar, sebutkan benda-benda berbahaya di dalam rumah/di jalan”
Permainan ini dimainkan dengan bola. Anak-anak duduk melingkar. Presenter melempar bola kepada peserta dan berkata: “Tangkap, lempar benda berbahaya ke dalam rumah/nama di jalan.” Anak yang menangkap bola menyebutkan suatu benda yang menurut pendapatnya menimbulkan bahaya, menjelaskan apa yang dimaksud dengan bahaya, membentuk peraturan dan memberikan bola kepada pemimpin.
Kartu nomor 12
"jam tangan pengaman"
Tujuan: memperkuat aturan penanganan barang-barang rumah tangga pada anak prasekolah. Bahan: jam dengan panah, bukan angka - gambar yang menggambarkan benda berbahaya (jarum, pisau, korek api, dll.)
Cara bermain: Anak-anak memutar anak panah secara bergiliran. Pada gambar di mana panah berhenti, Anda harus menceritakan tentang objek itu.
Target: Meringkas dan mensistematisasikan pengetahuan tentang keamanan rumah.
Tugas:
Pendidikan:
— Mengembangkan kemampuan melihat potensi bahaya di sekitar rumah, memantapkan kemampuan berhati-hati.
— Untuk membentuk pemahaman yang lebih akurat tentang siapa “kita” dan “orang asing”.
— Memperkuat pengetahuan tentang situasi berbahaya kebakaran.
— Memperkuat kemampuan menggunakan telepon darurat.
Pendidikan:
Kembangkan perhatian dan ucapan.
- Mengembangkan Keterampilan kreatif anak-anak.
Pendidikan:
— Menumbuhkan rasa gotong royong dan gotong royong.
- Membantu Anda mendapatkan kepercayaan diri dan mampu menemukan jalan keluar dari situasi berbahaya.
Kemajuan hiburan:
Pendidik: Hari ini saya dan kalian akan berbicara tentang “Keamanan di Rumah”.
Musik berbunyi, Entahlah dan Pinokio memasuki aula.
Entahlah: Keamanan seperti apa yang Anda bicarakan!
Pinokio: Dan bahkan di dalam rumah!
Entahlah: Bahaya apa yang mungkin terjadi di rumah?
Pinokio: Orang-orang nakal akan pulang, dan akan ada bahaya.
Entahlah: Ayah dengan ikat pinggang!
Pendidik: Guys, menurutmu ada benda berbahaya di dalam rumah? (Ada banyak barang berguna di sekitar rumah, namun jika tidak ditangani dengan benar, bisa berbahaya.)
Entahlah: Benda macam apa ini?
Pendidik: Dan Anda tinggal bersama kami dan mencari tahu.
Pinokio: Nah, apa yang harus kita tinggali?
Entahlah: Mari kita diam dan mendengarkan apa saja bahayanya.
Pendidik: Kita diperingatkan tentang benda-benda berbahaya dalam dongeng-dongeng kuno. Ingat, dalam salah satu dongeng, sang putri menusuk jarinya dengan gelendong. (Putri Tidur.) Terkadang benda berbahaya adalah benda yang paling sering kita gunakan. Lihat apa yang terjadi pada salah satu “tamu”.
Dramatisasi puisi anak-anak "Seorang tamu datang kepada kita hari ini."
(Alat peraga: tata letak - paku, kancing, jarum rajut, kapak, pisau, gergaji).
Kami kedatangan tamu hari ini
Dan tanpa sengaja tertancap di paku
Tamu itu menjadi pucat pasi,
Dia berdiri dari kursinya dengan takut-takut
Dan dia pindah ke kursi
(Di mana tombolnya berada).
Tamu meja yang malang
Terbang seperti burung...
Dan jarum rajut neneknya sudah menunggunya di bawah.
Sebuah kapak tiba-tiba jatuh dari rak,
Pisau, gergaji dan paku...
Tamu itu tidak senang mulai sekarang
Dia tidak datang mengunjungi kita!
Pendidik: Guys, menurut Anda mengapa tamu tersebut tidak ingin lagi mengunjungi rumah ini? Aturan keselamatan apa yang tidak diikuti oleh pemiliknya? (Jawaban dari penalaran anak-anak).
Game didaktik: “Benda berbahaya.”
Di depan anak-anak, gambar “Cara menghindari masalah” dipajang di papan magnet (permainan materi didaktik berdasarkan keselamatan hidup). Guru mengajukan pertanyaan, dan anak berdasarkan gambar memberikan jawaban rinci.
1. Bolehkah anak bermain dengan benda tajam: garpu, pisau, gunting?
2. Bolehkah menyentuh panci atau ketel dengan tangan jika berada di atas kompor gas?
3. Apakah mungkin memasukkan benda kecil - peniti, mur, paku - ke dalam hidung dan telinga?
4. Bolehkah membawa palu, tang, pesawat dan barang-barang lainnya untuk pekerjaan rumah tangga tanpa izin orang dewasa.
5. Apakah mungkin untuk memasukkan jepit rambut, paku, atau jarum rajut ke dalam soketnya?
6. Bolehkah menyalakan peralatan listrik (setrika, penyedot debu, TV, komputer, dan peralatan listrik lainnya) tanpa izin orang dewasa?
Entahlah: Terima kasih teman-teman, sekarang saya dan Pinokio tahu barang apa saja yang ada di rumah yang bisa berbahaya dan apa yang perlu dilakukan untuk menghindari masalah.
Pinokio: Dan sekarang saya tidak akan menempelkan hidung panjang saya di tempat lain, terutama di outlet.
Pendidik: Iya Pinokio, listrik adalah sahabat baik manusia, jika ditangani dengan benar namun tidak ditangani dengan hati-hati dapat menimbulkan masalah. Penanganan listrik yang tidak tepat dapat menyebabkan bencana seperti kebakaran. Teman-teman, mari kita ingat apa saja yang bisa menyebabkan kebakaran? (Dari korek api, dari puntung rokok yang tidak padam, dari kompor gas, setrika dan peralatan listrik lainnya yang tidak dimatikan.)
Entahlah: Game favorit saya adalah “Nyalakan korek api.” Saya tidak tahu itu berbahaya untuk dimainkan.
Pendidik: Teman-teman, mari beri tahu tamu kita apa hasil dari permainan korek api.
Dramatisasi puisi. (Alat peraga: sekotak besar korek api, korek api).
Ibu pergi ke pasar
Dia memberi tahu putrinya Lena:
- Jangan sentuh korek apinya, Helen,
“Terbakar, Lenochka, api.”
Ibu pergi. Lena mengambil sekotak besar korek api dan menyalakan korek api.
Pendidik: Lena tidak mendengarkan ibunya. Menurut kalian apa yang terjadi selanjutnya? (Jawaban dari penalaran anak-anak).
Pinokio: Siapa yang akan menyelamatkan Helen dan rumahnya sekarang!
Anak-anak: Petugas pemadam kebakaran.
Entahlah: Dan siapa ini?
Game “Jawab pertanyaannya, kumpulkan gambarnya”
Gambar didaktik menggambarkan petugas pemadam kebakaran memadamkan api dipotong menjadi enam bagian. Sebuah pertanyaan ditulis di sisi lain setiap fragmen. Anak-anak menjawab pertanyaan dan menyusun gambar.
1. Disebut apakah orang yang memadamkan api dan menyelamatkan manusia dan rumah dari api? (Petugas pemadam kebakaran).
2. Mengapa masyarakat membutuhkan pekerjaan petugas pemadam kebakaran? (Mereka memadamkan api di rumah, hutan, menyelamatkan orang, barang-barang mereka, rumah).
3. Apa pekerjaan mereka? (Sulit, menarik, sulit, tapi dibutuhkan oleh orang-orang).
4. Bagaimana seharusnya petugas pemadam kebakaran? (Kuat, berani, berpengalaman, cekatan, berani, banyak akal, tegas).
5. Mengapa mereka harus kuat dan berani? (Mereka membawa orang keluar dari api, mereka bekerja di dalam api dan asap).
6. Mengapa petugas pemadam kebakaran memakai masker gas? (Agar bisa bernafas saat ada asap).
Pinokio: Nomor telepon apa yang bisa Anda hubungi petugas pemadam kebakaran?
Anak-anak: 01.
Pendidik: Jika tiba-tiba terjadi kebakaran,
Anda harus cepat
Lari ke telepon
Dan teleponlah pada jam 01.
melesat seperti anak panah yang berapi-api,
Dan api apa pun akan membanjiri
Pasukan pemberani.
Permainan luar ruangan "Api dan Air".(Atribut: pita - merah, biru)
Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Anak-anak dengan pita merah adalah api. Anak-anak dengan pita biru adalah air. Pita melekat pada ikat pinggang. Anak-anak dengan pita biru harus mengumpulkan semua pita merah yang melambangkan api, yaitu “padamkan api”.
Pendidik: Namun bukan itu saja bahaya yang menanti kita di rumah. Bahaya juga bersembunyi di dalam gelembung-gelembung indah ini. (Guru menunjukkan botol dan kotak berisi berbagai obat).
Pinokio: Apa isinya?
Entahlah: Ya itu mungkin sirup yang lezat dan permen. Anda terus-menerus berpura-pura bahwa itu berbahaya, Anda mungkin tidak ingin membaginya dengan kami.
Pendidik: Tidak, ini bukan permen!
Pinokio: Apa ini?
Anak-anak: Obat.
Entahlah: Mengapa narkoba berbahaya?
Pinokio: Bahkan sangat bermanfaat. Misalnya Anda sakit tenggorokan, minum sebotol obat, makan 2-3 bungkus pil dan baik-baik saja. Kecantikan!
(Entah mengambil obat dan mulai memasukkannya ke dalam sakunya, guru mengambilnya dan memasukkannya ke dalam kotak P3K).
Pendidik: Teman-teman, mari beri tahu tamu kita di mana dan bagaimana menyimpan obat-obatan serta mengapa anak-anak tidak boleh meminumnya. (Cerita anak-anak).
Pinokio: Nah, apa yang harus Anda lakukan jika Anda sakit parah?
Anak-anak: Hubungi dokter atau hubungi ambulans dengan menelepon 01.
Dramatisasi "Dokter".(Jas putih, kotak P3K dengan peralatan medis).
Anak: Semua orang mengerti bahwa obatnya
Berbahaya jika diberikan tanpa dokter.
Jika Anda sakit,
Tekan 03 dengan cepat.
(Sirene ambulans berbunyi, dua anak berpakaian dokter dan perawat masuk.)
Perawat: Pil dan tablet
Anda tidak bisa menelan secara diam-diam!
Semua pria harus tahu tentang ini.
Sekarang, jika kamu sakit,
Mereka akan memanggilmu dokter
Kemudian orang dewasa meminum pil
Mereka akan membawakannya padamu.
Dokter: Tapi jika Anda tidak sakit.
Anda tidak bisa makan pil:
Telan mereka tanpa alasan
Itu berbahaya bagimu, teman.
Bagaimanapun, Anda bisa keracunan:
Tablet seperti itu berbahaya!!!
Jadi berhati-hatilah -
Hidup selama bertahun-tahun!!!
Pendidik: Namun dalam kehidupan tidak hanya ada benda berbahaya, tapi juga orang-orang berbahaya. Mereka bisa merampok apartemen, mencuri anak.
Pinokio: Ayah saya Carlo banyak bekerja dan saya sering sendirian di rumah. Dan jika ada tamu yang datang kepada saya, saya membuka pintu dan berkata:
- Masuklah, para tamu terkasih!
Anak-anak: Anda tidak bisa melakukan ini, mungkin ada penjahat di balik pintu.
Pendidik: Ada situasi yang berbeda, penjahat dapat menyamar sebagai dokter, tukang ledeng, atau mengatakan bahwa dia adalah kenalan ibu atau ayah Anda. Tapi Anda harus ingat bahwa Anda tidak bisa membuka pintu untuk orang asing.
Memanggungkan.(Atribut: pintu, meja, telepon).
Jika bel berbunyi,
Lihat melalui lubang intip dulu
Cari tahu siapa yang datang berkunjung
Tapi jangan membukanya untuk orang asing!
Jika tidak ada lubang intip, maka:
"Siapa disana?" - selalu bertanya
Dan mereka tidak akan menjawab -
Tidak perlu membukakan pintu!
Jika telepon berdering.
Seseorang berkata di telepon:
- Dan di mana aku berakhir?
Di mana saya menghubungi nomor tersebut?
Siapa namamu, sayang?
Dengan siapa kamu duduk di rumah sekarang?
Jangan menjawab apa pun
Telepon saja ibumu!
Jika tidak ada orang dewasa di rumah,
Jangan bicara dengan siapa pun
"Selamat tinggal!" - Memberi tahu
Tutup telepon dengan cepat!
Permainan "Teman - Musuh".
Anak-anak diperlihatkan gambar orang-orang dengan pakaian profesional.
Pendidik: Di antara orang-orang berikut, Anda akan membuka pintu kepada siapa?
Anak-anak: Tidak seorang pun. (Penjelasan anak-anak).
Pendidik: Dan jika orang asing tidak meninggalkan pintu Anda dalam waktu lama atau mencoba membukanya, apa yang harus Anda lakukan?
Anak-anak: Hubungi polisi melalui telepon 02.
Pinokio: Siapa yang bisa membukakan pintunya?
Anak-anak: Untuk keluarga dan teman Anda.
Entahlah: Saya mendapatkannya! Pintu tidak bisa dibuka untuk orang asing, mereka bahkan memperingatkan hal ini dalam dongeng. Teman-teman, apakah kamu ingat dongeng-dongeng ini?
- "Serigala dan tujuh kambing muda".
- "Tiga anak babi".
-"Anak berkerudung merah".
- "Ayam sisir emas."
Pendidik: Pertemuan kita akan segera berakhir, tapi untuk kalian ulangi sekali lagi situasi berbahaya, ayo main game.
Permainan bola "Berbahaya - tidak berbahaya."
Anak-anak berdiri melingkar, guru meminta untuk mengidentifikasi bahaya terhadap kehidupan dan kesehatan dalam usulan situasi yang mungkin timbul di rumah. Jika situasi berbahaya, anak melempar bola, jika tidak berbahaya, ia menangkapnya.
Contoh situasi: Membuka tutup panci panas; keringkan barang-barang di atas kompor gas; bantu ibu di sekitar rumah; berbicara dengan orang asing di telepon; membakar kertas; menonton sepak bola di TV bersama ayah; tempelkan gunting ke dalam soketnya, buatlah gambar bersama nenek.
Entahlah dan Buratino mengucapkan selamat tinggal kepada mereka. Guru mengundang mereka ke hiburan berikut.
Daftar literatur bekas:
1. T.P. Garnysheva “Keselamatan Hidup untuk Anak Prasekolah”, St. Petersburg, masa kanak-kanak – pers, 2012.
2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, “Keselamatan”, St. Petersburg, masa kanak-kanak – pers, 2012
3. Keamanan hidup, komunikasi yang aman “Percakapan dengan seorang anak”, penerbit “Karapuz”, 2013.
Irina Belikova
Game didaktik "Apa yang berbahaya, apa yang bermanfaat"
Target. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang fenomena dan objek yang merugikan dan bermanfaat. Kembangkan kemampuan untuk menjelaskan pilihan, perhatian, pemikiran, ucapan Anda.
Aturan mainnya. Anak-anak diberikan kartu dan chip berwarna merah dan hijau. Jika suatu fenomena atau objek bermanfaat, ditempatkan chip hijau; jika berbahaya, ditempatkan chip merah. Jelaskan pilihan Anda.
Permainan menggunakan gambar: baik - untuk berolahraga, menguatkan diri, berolahraga, makan sayur, menjaga kebersihan tubuh (mencuci tangan, makan buah-buahan. Berbahaya - merokok, berbaring di sofa tanpa melakukan apa pun, makan keripik, banyak yang manis-manis, membungkus diri dalam cuaca dingin, bukan mencuci.
Game didaktik "Benda berbahaya dan aman"
Target. Memperkuat pengetahuan anak tentang benda berbahaya dan aman. Kembangkan kemampuan untuk membenarkan jawaban, perhatian, pemikiran, ucapan Anda.
Aturan mainnya. Anak-anak diberikan kartu dan chip berwarna merah dan hijau. Jika barang berbahaya dipasang chip merah, jika aman dipasang chip hijau. Jelaskan mengapa barang tersebut berbahaya.
Permainan ini menggunakan gambar:
barang aman - buku, bola, boneka, piramida, sisir, konstruktor, sendok.
Benda berbahaya - termometer, penusuk, pisau, korek api, gunting, jarum, pil.
Publikasi dengan topik:
Bermain merupakan kebutuhan pertumbuhan tubuh anak. Permainan ini mengembangkan kekuatan fisik anak, tangan yang lebih kuat, tubuh yang lebih fleksibel, atau lebih tepatnya mata.
Game didaktik tentang keselamatan hidup Game didaktik tentang keselamatan hidup. 1. “Berbahaya - tidak berbahaya” (1-7 slide). Tujuan: untuk mengajar anak-anak membedakan bahaya situasi kehidupan dari tidak berbahaya; aman.
Permainan papan cetak “Membuat cerita dari gambar” (Permainan ini dapat digunakan sebagai material tambahan ke kelas pengembangan.
Tujuan permainan: mengenalkan anak pada aturan perilaku di jalan dan di jalan raya (cara menyeberang jalan dengan benar, dll, jenis transportasi,...
Selamat siang, rekan-rekan terkasih! Memperkenalkan anak pada tradisi dan adat istiadat masyarakat Rusia harus dimulai sejak usia dini. Sangat untuk anak-anak.
Tujuan: untuk membantu anak-anak mengembangkan persepsi visual, perhatian sukarela, memori dan berpikir kreatif, dan juga perbaiki nama warnanya.
Permainan didaktik “Suara - huruf” Tujuan: Untuk mengajar anak-anak melakukan analisis bunyi kata-kata, untuk mengisolasi tekanan kata. Memperkuat kemampuan untuk mengidentifikasi.