Analisis Bahasa Inggris UMC di Sekolah Dasar Fokus. Analisis bahan ajar bahasa asing “Spotlight” O.V.

Analisis bahan ajar bahasa asing “Spotlight” O.V. Afanasyeva dkk dari segi sistem persiapan kelulusan UN Unified State dalam bahasa Inggris
UMK Spotlight merupakan kursus bahasa Inggris berdasarkan standar umum Eropa dan ditujukan bagi mahasiswa tingkat B2. TMC mengembangkan keempat keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis) melalui berbagai tugas komunikatif, dan secara sistematis mengembangkan unsur-unsur kunci bahasa. Pertama-tama, kompleks pendidikan dirancang untuk memotivasi siswa yang aktif. Dengan bantuan latihan, semua kata dan struktur baru diaktifkan secara sistematis dalam situasi sehari-hari yang penting. Selain pelatihan sederhana, metode pengajaran ditujukan untuk mengembangkan kemampuan kreatif siswa, merangsang kerja tim dan pendekatan kreatif, mengajarkan analisis linguistik, dan ketika berlatih bahasa, mengajukan pertanyaan dan topik yang penting bagi generasi muda; pengajaran didasarkan pada pada pendekatan humanistik.
Buku teks ini terdiri dari delapan modul yang masing-masing terdiri dari sembilan pelajaran. Setiap modul dirancang untuk mengajarkan sembilan pelajaran berdurasi 45 menit. Setiap modul diakhiri dengan tes penyaringan. Selain tugas-tugas yang disajikan dalam modul, kompleks pendidikan berisi materi untuk memeriksa tata bahasa, dan juga berisi teks-teks yang memperluas wawasan siswa. Misalnya, di akhir setiap buku teks terdapat bagian Sorotan di Rusia, yang menyajikan teks tentang selebriti Rusia, sejarah, dan atraksinya.
Materi dari bagian ini dapat diberikan kepada siswa sebagai pekerjaan rumah. Perhatian khusus diberikan pada tata bahasa dalam bahan ajar.
Di akhir setiap buku teks terdapat bagian referensi tata bahasa, yang mencakup ringkasan menyeluruh tentang aturan tata bahasa yang disajikan di setiap modul, daftar kata kerja tidak beraturan yang paling umum, aturan pembentukan dan penggunaan tenses kata kerja bahasa Inggris, dan bahan referensi lain yang dapat digunakan siswa untuk meninjau topik di rumah, atau menyegarkan ingatan Anda sebelum menulis tes. Untuk latihan tambahan terhadap materi yang dibahas, perangkat UMK dilengkapi dengan buku kerja yang dibagi menjadi beberapa bagian yang identik dengan buku teks.
Untuk setiap modul di lampiran buku teks dan di disk, penulis telah memilih lagu yang berhubungan dengan topik modul. Dengan bantuan mereka, siswa mengenal kreativitas negara-negara bahasa yang mereka pelajari, mengembangkan kesadaran fonemik dan keterampilan pengucapan.
Untuk mengembangkan refleksi di kalangan siswa, penulis kompleks pendidikan menciptakan “Portofolio Bahasa Saya”. Portofolio bahasa saya berisi materi yang digunakan sepanjang kursus. Saat ini, penyusunan portofolio pribadi oleh setiap siswa merupakan hal yang wajib dilakukan di semua jenjang pendidikan. Materi ini dicetak pada halaman-halaman yang kemudian dapat dipotong oleh siswa dan dimasukkan ke dalam portofolio bahasa masing-masing. Selanjutnya, keterampilan menyusun portofolio akan membantu siswa ketika melamar pekerjaan, yaitu keterampilan ini diperlukan sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal modern. Kompleks pendidikan juga mencakup disk dengan rekaman audio untuk pekerjaan di kelas dan untuk pekerjaan mandiri di rumah.
Buku teks adalah komponen utama kursus. Setiap modul didasarkan pada satu topik dan semua modul memiliki struktur yang sama.
Setiap modul dimulai dengan memperkenalkan siswa pada unit leksikal dan tata bahasa baru. Penyajian halaman pertama modul hendaknya memotivasi siswa dan membangkitkan minat mereka untuk menyelesaikan modul.
Kosakata diperkenalkan dalam konteks yang fungsional dan bermakna, dan dilakukan melalui berbagai latihan seperti asosiasi gambar-kata dan diakhiri dengan serangkaian frasa untuk membantu siswa menggunakannya dengan benar dalam percakapan. Setiap modul berisi dialog situasional dari kehidupan sehari-hari untuk mengenalkan siswa pada bahasa alami. Dialog ini juga berisi ungkapan-ungkapan berguna yang nantinya dapat digunakan siswa dalam pidato. Setiap modul berisi berbagai macam teks bacaan, seperti email, pesan teks, surat, artikel, puisi, bagian fiksi, dll., untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk berbagai jenis membaca.
Unsur-unsur tata bahasa yang diperkenalkan kepada siswa dalam setiap modul pertama-tama disajikan dalam konteks, disorot dan disajikan sebagai aturan dengan contoh-contoh dalam kotak terpisah. Latihan dan tugas sendiri ditujukan agar siswa mempraktikkan dan memantapkan materi. Setiap modul juga berisi bagian “Mendengarkan”, di mana siswa diajak, melalui berbagai tugas, untuk mempraktikkan kosakata dan tata bahasa modul dalam konteks nyata. Bagian "Berbicara" dirancang dengan cermat untuk mengembangkan keterampilan yang diperlukan dalam ucapan alami dan berisi tugas-tugas untuk aktivitas bicara yang terkontrol, sehingga siswa berhasil menavigasi dalam praktik.
Pada pelajaran kelima setiap modul, terdapat bagian yang disebut “Menulis”, di mana siswa mengembangkan keterampilan mereka melalui penggunaan keempat keterampilan berbahasa. Pada bagian ini, semua pengetahuan teoritis yang diperoleh siswa pada empat pelajaran pertama modul harus menjalani uji praktik. Bagian ini membahas aturan umum penulisan berbagai jenis surat, esai, pesan, dll. Analisis dilakukan terhadap teks mini dan esai yang diberikan di bagian sebagai sampel. Sebagai latihan menulis, siswa didorong untuk menulis surat dengan gaya yang berbeda-beda tergantung situasi, kartu, deskripsi, artikel dan catatan.
Kompleks pendidikan juga memiliki banyak informasi daerah yang membantu memperluas wawasan siswa, di bagian “Budaya” dan “Bagian Hijau”. Halaman-halaman bagian tersebut banyak memuat informasi pendidikan tentang negara-negara berbahasa Inggris, proyek kreatif yang menarik bagi siswa dan memotivasi mereka untuk mencari berbagai informasi.
Di akhir setiap modul terdapat bagian khusus “Pemeriksaan Kemajuan”. Dengan menggunakan latihan di bagian ini, siswa dapat menguji pengetahuan mereka dan mengidentifikasi kesenjangan dalam pengetahuan, yaitu. mengevaluasi kemajuan Anda dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan.
Berkat bagian-bagian yang disertakan dalam bahan ajar, siswa melatih keempat keterampilan bahasa yang diujikan pada ujian akhir dalam format Ujian Negara Bersatu. Semua tugas bagian mendorong pembelajaran aktif dan dikaitkan dengan situasi realistis dan sehari-hari. Tip singkat, penjelasan dan pengingat di setiap modul membantu siswa mengembangkan strategi yang meningkatkan keterampilan belajar mereka dan memungkinkan mereka menjadi pembelajar bahasa Inggris yang mandiri.
Setiap bagian “Membaca” terdiri dari jenis latihan tertentu yang bertujuan untuk mengembangkan berbagai keterampilan dan kemampuan. Di awal setiap bagian, siswa diperkenalkan dengan kosakata baru tentang topik yang disebutkan dalam modul. Latihan pertama diilustrasikan dengan gambar, sehingga memungkinkan untuk menebak arti kata. Penggunaan metode pengenalan kosakata non-terjemahan membantu siswa mengembangkan tebakan linguistik, keterampilan yang sangat diperlukan saat mengikuti ujian dalam format Unified State Examination. Untuk mengaktifkan kosakata, siswa diminta mendeskripsikan apa yang mereka lihat dalam gambar, menemukan sinonim kata-kata baru, dan mencoba mendefinisikan kata-kata tersebut. Berdasarkan judul topik, ilustrasi, kalimat pertama, setiap kalimat pertama setiap paragraf, siswa diminta memprediksi teks tersebut akan membahas tentang apa. Ini mengakhiri tahap pra-teks dalam bekerja dengan teks. Selanjutnya, siswa membaca teks dan memeriksa prediksinya.
Kemudian atas rekomendasi pengembang UMK, siswa membaca kembali teks tersebut secara individu. Sebagai tahap pasca teks, siswa diminta mendiskusikan isi teks secara berpasangan, memantau aktivitas dan kedalaman pemahaman terhadap apa yang dibacanya secara berpasangan. Siswa juga diminta untuk menulis esai pendek tentang topik yang diangkat dalam teks, dengan menggunakan kosakata baru, sinonim dan antonim kata yang diperkenalkan pada periode pra-teks.
Dengan demikian, alat peraga ini membantu mengembangkan keterampilan dan kemampuan siswa secara simultan dan merata, yaitu: Bagian “Membaca” berisi latihan-latihan untuk pengembangan pidato tertulis, pidato dialogis dan monolog, serta keterampilan mendengarkan.

Analisis buku teks bahasa Inggris “Spotlight-5” Penulis: Yu.E.Vaulina, J.Dooley, O.E.Podolyako, V.Evans.

Untuk memberikan siswa pendidikan berkualitas yang memenuhi persyaratan program dan mempertimbangkan daftar buku teks federal yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia untuk tahun akademik 2014-2015, kelas 5 dialihkan ke pengajaran dan pembelajaran kompleks “Bahasa Inggris dalam Fokus” (Spotlight) diedit oleh “Prosveshcheniye” Penulis: Yu. E. Vaulina, J. Dooley, O. E. Podolyako, V. Evans. Kompleks pendidikan memenuhi persyaratan komponen federal Standar Negara Pendidikan Umum Menengah dalam Bahasa Asing. Alat peraga ini didasarkan pada pendekatan komunikatif-kognitif dalam pembelajaran bahasa asing, yang memberikan pembentukan pengetahuan secara bertahap dan pengembangan seluruh komponen kompetensi komunikatif.
Buku teks adalah elemen utama dari rangkaian pendidikan dan metodologi seri “Bahasa Inggris dalam Fokus” untuk 5 kelas lembaga pendidikan umum. Ciri khas dari kompleks pendidikan ini adalah konstruksi modular buku teks, ketersediaan materi otentik tentang Rusia, tugas-tugas yang memenuhi persyaratan ujian internasional untuk persiapan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Inggris. Menganalisis media, kami mengetahui sendiri bahwa buku teks tersebut menerima kesimpulan positif dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia dan Masyarakat Penulis Rusia untuk kepatuhan terhadap komponen federal dari standar pendidikan Negara untuk pendidikan umum menengah (lengkap).
Saya telah menyoroti aspek-aspek positif berikut dari kompleks pendidikan:
- MK menjamin pengembangan keempat jenis kegiatan berbicara melalui berbagai tugas komunikatif, serta pengulangan dan pemantapan materi secara sistematis.
- Kompleks pendidikan sepenuhnya mematuhi Standar Pendidikan Negara Federal dan disesuaikan untuk sekolah-sekolah Rusia sesuai dengan tradisi dan budaya nasional negara kita.
- Kesesuaian struktur materi buku teks dengan aktivitas mental siswa.
-Buku teks diterbitkan dengan baik dan diilustrasikan dengan penuh warna, yang memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris.
- Dalam kompleks pendidikan, pengembangan kompetensi komunikatif bahasa asing dipikirkan dengan matang, ditujukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pribadi, mata pelajaran dan meta mata pelajaran.
Siswa menjadi akrab dengan elemen sosiokultural individu dari etiket perilaku bicara di lingkungan berbahasa Inggris dalam konteks memainkan situasi komunikasi di rumah, di sekolah, dalam kehidupan sehari-hari dan dalam situasi lainnya.
Unit dan struktur leksikal baru dalam mempelajari setiap bagian dipilih dengan cermat dan memenuhi persyaratan program, situasi yang diusulkan, serta karakteristik usia siswa kelas lima.
Latihan untuk memperkenalkan dan mempraktekkan LE baru pada topik tersebut disajikan dengan sangat baik. Kosakata baru diperkenalkan menggunakan gambar berwarna di buku teks. Siswa mendengarkan rekaman audio dengan LE baru, kemudian mempraktikkannya.
Setelah itu ada latihan untuk mengembangkan keterampilan membaca dan mengaktifkan unit leksikal baru. Membaca selalu didahului dengan tahap Pra-membaca, yang berkontribusi pada pengembangan keterampilan dan kemampuan meta-subjek, seperti kemampuan menyoroti suatu topik, memprediksi isi teks berdasarkan judul dan kata kunci, menonjolkan gagasan utama, utama fakta, menghilangkan fakta sekunder.
Tahap teks meliputi kemampuan membaca dan memahami teks otentik: membaca pendahuluan; belajar membaca; pembacaan skimming/penelusuran.
Tahap pasca teks berfungsi sebagai penunjang pengembangan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan.
Pidato monolog siswa dibangun berdasarkan teks yang dibacanya. Kemampuan untuk menonjolkan gagasan utama, mengungkapkan pendapat, dan memperdebatkannya secara singkat dipraktikkan.
Pidato dialogis disajikan dalam berbagai versi: ketika mempelajari kosa kata (dialog - pertukaran pendapat, dialog-bertanya), secara langsung ketika melakukan latihan lisan (dialog gabungan, dialog-bertanya).
Ungkapan etiket juga diperkenalkan yang mengajarkan bagaimana melakukan dialog secara kompeten dalam kehidupan sehari-hari.
Mendengarkan dilakukan terhadap teks-teks kecil berdasarkan materi bahasa yang benar-benar familiar bagi siswa.
Saat menyelesaikan tugas tertulis, semua materi leksikal dan tata bahasa yang dibahas sebelumnya diaktifkan. Surat dalam UMK ini disajikan dalam bentuk Portofolio.
Di akhir bagian, bagian Pemeriksaan Kemajuan membantu siswa mensistematisasikan dan menggeneralisasi pengetahuan yang diperoleh, mengaktifkan keterampilan menggunakan dan menerapkan materi yang dipelajari pada bagian tersebut dalam praktik.
Komponen UMK:
Buku teks dengan kursus audio
Program kerja
Portofolio bahasa
Membaca buku "Jack and the Beanstalk"
Kursus audio untuk membaca buku
Tugas tes
Buku Guru

Institusi pendidikan umum. Evans, D. Dooley, O Podolyako, Y. Vaulina.

Kompleks pendidikan “Bahasa Inggris dalam Fokus” memenuhi persyaratan komponen federal Standar Negara untuk Pendidikan Umum Dasar, Dasar dan Menengah (Lengkap) dalam Bahasa Asing. “English in Focus” adalah kompleks pendidikan Rusia pertama, yang merupakan produksi bersama dari penerbit Rusia “Prosveshcheniye” dan penerbit Inggris “Express Publishing”. Proyek ini dikembangkan oleh para guru praktik bersama dengan penulis terkenal Inggris yang menawarkan pendekatan unik baru untuk belajar bahasa Inggris

Kami ingin memberikan analisis bahan ajar untuk siswa kelas 5 sekolah dasar yang melanjutkan belajar bahasa Inggris setelah menyelesaikan kursus sekolah dasar alat pengajaran ini. Pada saat yang sama, alat peraga ini dapat berhasil digunakan pada tahun pertama studi. Oleh karena itu, kompleks pendidikan ini menyediakan dua model pengajaran dari kelas 2 hingga 11 dan dari kelas 5 hingga 11.

Tujuan utama kursus ini sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan umum dasar bahasa asing. Inilah pengembangan kompetensi komunikatif siswa secara keseluruhan komponennya: tuturan, bahasa, sosiokultural, dan pendidikan-kognitif, serta pengembangan dan pemupukan kebutuhan anak sekolah untuk menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi, kognisi. , realisasi diri dan adaptasi sosial; pengembangan identitas nasional, keinginan untuk saling pengertian antara orang-orang yang berbeda budaya dan komunitas.

Bahan ajar ini disertifikasi “Disetujui oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia” dan termasuk dalam Daftar Federal Buku Teks yang Direkomendasikan (Disetujui) untuk Digunakan di Lembaga Pendidikan Umum

Buku teks dan alat bantu pengajaran dalam seri ini melibatkan penggunaan sarana teknis paling modern, rekaman audio dan video, dan pengajaran dengan bantuan komputer. Namun karena tidak adanya sarana teknis, efektivitas bahan ajar berkurang tajam, karena hampir setiap pembelajaran disertai dengan materi audio dan video, yang digunakan baik untuk pekerjaan di kelas maupun untuk pekerjaan mandiri di rumah.

Seri ini secara keseluruhan didasarkan pada pendekatan komunikatif-kognitif dalam pengajaran bahasa asing, yang memberikan pembentukan pengetahuan secara bertahap dan pengembangan seluruh komponen kompetensi komunikatif.

Pendekatan pengajaran bahasa asing yang berpusat pada siswa yang dianut oleh penulis kurikulum pendidikan memberikan perhatian khusus pada minat, karakteristik individu, dan kemampuan nyata siswa.

Bahan ajar ini sesuai dengan Kurikulum Dasar (BUP). Buku teks merupakan komponen utama dari kompleks pendidikan. Struktur buku teks memungkinkan guru untuk mengatur perencanaan kerja. Buku teks ini dirancang untuk 90 jam (3 jam per minggu) kerja kelas dan 12 pelajaran cadangan yang dialokasikan untuk kontrol menengah dan akhir, serta untuk pelajaran kreatif. Buku teks ini dapat digunakan untuk kelompok yang berbeda.

Kompleks pendidikan “Bahasa Inggris dalam Fokus” untuk kelas 5 terdiri dari komponen-komponen berikut:

Buku pelajaran

Buku Kerja

Buku Guru

Buku untuk dibaca

Portofolio bahasa

CD untuk digunakan di kelas

CD buatan sendiri

Situs web kursus

Buku teks English in Focus ditulis sedemikian rupa sehingga tidak hanya memenuhi minat siswa, tetapi juga melibatkan mereka dalam pembelajaran aktif bahasa Inggris. Kata-kata dan struktur baru diperkenalkan secara jelas dan efektif melalui gambar, lagu, pantun, dan lain-lain. Materi bahasa baru disajikan dalam konteks dialog yang menarik dan hidup. Beragamnya latihan, lagu, puisi dan permainan membantu siswa mengingat materi yang dipelajarinya dengan lebih mudah dan cepat. Keuntungan besar dari kompleks pendidikan ini adalah mulai dari kelas dua, tugas-tugas yang mempersiapkan format Ujian Negara Bersatu ditelusuri.

Buku teks memiliki struktur modular. Setiap modul memuat paragraf-paragraf yang pada gilirannya berisi pelajaran, dan juga berisi bagian-bagian yang membuat materi buku teks bervariasi dan menarik. Tempat khusus di akhir setiap modul diberikan untuk refleksi prestasi pendidikan dan metode kegiatan.

Portofolio bahasa sebagai salah satu komponen bahan ajar berkontribusi pada pembentukan keterampilan kerja mandiri dan harga diri anak sekolah dalam proses pendidikan. Pemindahan materi yang dipelajari ke dalam situasi pengalaman sendiri, yang tertanam dalam tugas Portofolio Bahasa, menentukan tingginya motivasi siswa.

Kumpulan tugas kontrol mencakup 10 tugas dalam dua versi, yang diselesaikan setelah pekerjaan pada setiap modul selesai. Koleksinya juga menyediakan materi untuk kontrol menengah (untuk modul 1-5) dan ujian akhir. Pengumpulan tugas pengendalian sebagian besar memastikan proses pengendalian dilakukan secara teratur dan obyektif.

Halaman Internet adalah komponen lengkap dari kompleks pendidikan, salah satu dari banyak fungsinya adalah komunikasi anak-anak dalam bahasa Inggris di luar pelajaran, bantuan kepada guru dan orang tua, dimungkinkan untuk mengunduh versi elektronik dari beberapa komponen.

Disusun oleh:

guru bahasa Inggris

Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No.

guru bahasa Inggris

Sekolah menengah lembaga pendidikan kota No.1

Dengan demikian, ciri khas utama dari kompleks pendidikan “English in Focus” adalah:

kepatuhan terhadap standar Eropa di bidang pembelajaran bahasa asing;

pembentukan keterampilan komunikasi anak sekolah dalam segala jenis kegiatan berbicara (berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis) dalam situasi komunikasi nyata dalam keterpaduannya;

pengembangan kemampuan bicara, intelektual dan kognitif, serta keterampilan pendidikan umum;

keterlibatan siswa dalam dialog budaya - Rusia dan negara-negara berbahasa Inggris, memperkenalkan mereka pada dunia rekan-rekan asing mereka;

pengembangan keterampilan kerja mandiri, pengendalian diri dan introspeksi;

keragaman komponen penyusunnya;

struktur dan isi buku teks yang unik, desainnya yang cerah dan penuh warna, iringan audio dan video yang disusun dengan indah;

Kompleks pengajaran dan pembelajaran dibangun di atas prinsip pendekatan aktif, holistik dan humanistik dalam pengajaran bahasa asing.

Kompleks pengajaran dan pembelajaran “Bahasa Inggris dalam Fokus” (Spotlight) untuk kelas 2–11 lembaga pendidikan umum

Kompleks pengajaran dan pembelajaran “Bahasa Inggris dalam Fokus” (Spotlight)– produksi bersama dari penerbit Rusia “Prosveshchenie” dan penerbit Inggris “Express Publishing”, yang mencerminkan pendekatan tradisional dan tren modern dalam metode pengajaran bahasa asing Rusia dan asing.

Bahan ajar dalam Bahasa Inggris Spotlight memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum dan mematuhi Kerangka Acuan Umum Eropa, dan juga mematuhi standar Dewan Eropa.

Penulis kompleks pendidikan “Bahasa Inggris dalam Fokus” (Spotlight):
Bahasa Inggris untuk sekolah dasar (kelas 2-4) – N.I. Bykova, D.Dooley, MD Pospelova, V.Evans.
Bahasa Inggris untuk sekolah dasar (kelas 5-9) – Yu.E. Vaulina, D.Dooley, OE. Podolyako, V.Evans.
Bahasa Inggris untuk sekolah menengah (kelas 10-11) – O.V. Afanasyeva, D.Dooley, I.V. Mikheeva, B.Obi, V.Evans

Merupakan komponen utama sistem pendidikan dan mempunyai struktur yang jelas. Buku teks kursus mencakup hingga 10 modul tematik.

Materi leksikal dan gramatikal baru terkandung dalam pembelajaran pertama modul, pengembangannya diatur melalui integrasi semua jenis aktivitas bicara. Pelajaran-pelajaran ini, bersama dengan pelajaran Bahasa Inggris dalam Menggunakan etika berbicara, merupakan inti dari modul ini. Pelajaran studi regional sebagai negara bahasa yang dipelajari (Pojok Budaya, Sorotan di Inggris), dan Russia (Spotlight on Russia) membekali siswa dengan materi untuk pengembangan kompetensi sosiokultural dan berkontribusi pada pembentukan kemampuan melakukan polilog budaya. Bagian Spotlight on Russia di sekolah dasar berbentuk majalah untuk remaja, yang berisi materi teks tentang berbagai aspek kehidupan di negara asalnya serta pertanyaan-pertanyaan untuk diskusi dan tugas.

Sama seperti buku teks, ini mencakup hingga 10 modul utama, yang masing-masing sesuai dengan bagian buku teks yang sesuai. Latihan ini bertujuan untuk mengkonsolidasikan materi leksikal dan gramatikal.

Tugas datang dalam berbagai format. Buku kerja ini disertai dengan panduan audio untuk melatih keterampilan membaca dan mendengarkan. Bagian Pojok Penerjemah di akhir setiap modul menawarkan latihan kepada siswa untuk menerjemahkan frasa dasar. Buku kerja ini dirancang dengan cerah dan penuh warna.

Diperlukan untuk digunakan guru di kelas. Mereka berisi semua latihan buku teks yang dimaksudkan untuk didengarkan selama pelajaran.

Disk ini dapat digunakan oleh siswa di rumah untuk melatih keterampilan mendengarkan mereka sendiri.

Ditujukan langsung untuk pelajar. Berisi latihan-latihan dari buku teks yang harus diselesaikan di rumah (menghafal puisi, berlatih membaca teks, dll). Disk ini juga berisi trek Buku Kerja untuk menyelesaikan pekerjaan rumah di rumah.

Berisi materi dan rekomendasi metodologi untuk mengatur dan menyelenggarakan kelas pada tahap pelatihan ini, perencanaan tematik, kunci buku kerja, tugas tes dan buku bacaan, naskah pementasan lakon berdasarkan buku ini.

Buku untuk Guru ini juga menyajikan kalender dan perencanaan tematik materi pendidikan, pedoman pelajaran rinci dan komentar budaya dengan maksud dan tujuan setiap pelajaran. Ciri khas buku untuk guru ini adalah bahwa buku itu diterbitkan dalam bahasa Rusia dalam terminologi metodologis yang diterima secara umum di bidang pendidikan Rusia.

Termasuk hingga sepuluh tugas kontrol dalam dua versi, yang diselesaikan setelah pekerjaan pada setiap modul selesai.

Pengumpulan tugas pengendalian memastikan proses pengendalian secara teratur dan obyektif. Koleksinya juga menyediakan materi untuk kontrol menengah dan ujian akhir tahunan. Kunci tes dan teks tugas mendengarkan juga terdapat di sini. Buku teks untuk kelas 10-11 berisi tes untuk persiapan Ujian Negara Bersatu (Sorotan Ujian).

Untuk sekolah dasar memberikan visualisasi yang jelas tentang materi leksikal yang dipelajari. Gambar yang cerah dan berwarna memberikan insentif dan motivasi tambahan untuk belajar bahasa Inggris.

Mereka adalah komponen dari rangkaian pendidikan dan metodologi dalam bahasa Inggris dari seri “Bahasa Inggris dalam Fokus” oleh penulis N. I. Bykova, D. Dooley, M. D. Pospelova dan lainnya untuk kelas 2-4 lembaga pendidikan umum. Poster dua sisi berisi gambar yang menggambarkan kosakata aktif setiap modul secara tematik.

kelas 2: 1) Alfabet Bahasa Inggris; 2) Modul 1; 3) Modul 2; 4) Modul 3; 5) Modul 4; 6) Modul 5.

kelas 3: 1) Hari Sekolah! 2) Favoritku!; 3) Di Kamarku!; 4) Hewan Besar dan Kecil; 5) Hal yang Dapat Dilakukan!; 6) Sorotan pada Negara-negara berbahasa Inggris.

kelas 4: 1) Barang-barangku!; 2) Hal yang Saya Lakukan!; 3) Kotaku!; 4) Pusat Olahraga!; 5) Ayo Berbelanja!; 6) Di Kebun Binatang!; 7) Perasaanku!; 8) Negara!; 9) Ayo Liburan!; 10) Sorotan pada Negara-negara berbahasa Inggris.

Salah satu manual pertama yang mempromosikan pengembangan keterampilan kerja mandiri dan harga diri.

Pengenalan (Surat untuk Anda) yang ditulis dalam bahasa Rusia memungkinkan anak untuk memahami secara mandiri apa itu portofolio bahasa, bagaimana memeliharanya dan apa yang diberikannya. Bekerja dengan bagian Paspor Bahasa - catatan pencapaian Anda (sertifikat, karya yang termasuk dalam Portofolio Bahasa) - adalah hal baru bagi sekolah Rusia. Karya mandiri siswa pada bagian Biografi Bahasa memerlukan perhatian. Pembahasan pilihan pertanyaan dengan judul Semua Tentang Saya! memungkinkan siswa untuk merefleksikan pentingnya lingkungan bahasa. Bagian Sekarang Saya Bisa akan membantu anak memahami pekerjaan yang telah dilakukan dan menarik kesimpulan yang tepat. Bagian Berkas Saya berisi 20 tugas untuk karya kreatif individu siswa dalam semua topik yang dipelajari. Pemindahan materi yang dipelajari ke dalam situasi pengalamannya sendiri menentukan tingginya motivasi dan insentif siswa untuk menyelesaikan tugas.

Dengan iringan audio merupakan komponen wajib pada saat mengerjakan setiap modul.

Pada lini buku teks sekolah dasar, buku bacaan diterbitkan terpisah dari buku teks. Ini dapat digunakan secara opsional untuk mengatur pendekatan yang berbeda kepada siswa. Buku ini dibagi menjadi beberapa episode. Volume episode layak untuk dikerjakan selama pelajaran, dengan mempertimbangkan penyelesaian seluruh rangkaian tugas teks (tugas sebelum membaca, saat membaca, setelah membaca). Ilustrasi warna-warni mengembangkan keterampilan peramalan dan berkontribusi pada pengorganisasian aktivitas bicara yang efektif berdasarkan apa yang telah dibaca. Semua buku berfungsi sebagai dasar drama sekolah di akhir tahun ajaran. Semua buku bacaan mewakili karya sastra Inggris terkenal dari berbagai genre dan penulis.

Disk berisi video animasi cerah dan penuh warna yang sesuai dengan materi buku teks, disuarakan secara profesional oleh penutur asli. Buku bacaan yang termasuk dalam buku teks disajikan dalam disk dalam bentuk kartun.

Disk ini dapat digunakan oleh siswa di rumah atau oleh guru di kelas melalui komputer atau papan tulis interaktif.

(Perangkat lunak papan tulis interaktif; penulis: W. Evans, J. Dooley) berisi buku teks dalam bentuk multimedia, dirancang khusus untuk papan tulis interaktif. Penyajian materi tata bahasa yang jelas dan visual, video animasi, latihan audio, permainan menyenangkan dan masih banyak lagi akan membuat pelajaran bahasa Inggris menjadi hidup dan menyenangkan.

Direkomendasikan bagi siswa sebagai komponen tambahan untuk pekerjaan mandiri di rumah. Disk dapat digunakan pada komputer pribadi atau pada papan tulis interaktif. Perangkat lunak ini cocok untuk semua jenis papan tulis interaktif dan komputer. Panduan pengguna terperinci disertakan pada disk.

Website ini juga merupakan komponen dari kompleks pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris in Focus (Spotlight). Di sini Anda dapat menemukan rekomendasi metodologis, versi elektronik dari komponen bahan ajar, tugas tambahan untuk modul yang dipelajari, serta surat dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, proyek penerbitan, informasi tentang konferensi, seminar, pertemuan, dan kompetisi.

Semoga Anda beruntung dengan Bahasa Inggris dalam Fokus!!!

Institusi pendidikan kota "Lyceum No. 14" di distrik kota Elektrostal
wilayah Moskow
ANALISIS UMK DALAM BAHASA INGGRIS
Baris buku teks "Bahasa Inggris dalam Fokus" / "Sorotan" untuk kelas 5-9, termasuk dalam daftar federal buku teks yang direkomendasikan dan direvisi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal LLC Anna Anatolyevna Minaeva,
guru bahasa Inggris
Elektrostal, 2014
ANALISIS UMK DALAM BAHASA INGGRIS
Baris buku teks "Bahasa Inggris dalam Fokus"/"Sorotan" untuk kelas 5-9, termasuk dalam daftar federal buku teks yang direkomendasikan dan direvisi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal LLC
1. Kompleks pengajaran dan pembelajaran “Bahasa Inggris dalam Fokus” untuk kelas 5-9 lembaga pendidikan umum / Yu.E. Vaulina, D. Dooley, O.E. Podolyako, V. Evans - M.: Express Publishing: Education, 2013.
2. Kompleks belajar mengajar (kompleks pendidikan dan metodologi) terdiri dari komponen-komponen sebagai berikut:
- UMK (perangkat pendidikan dan metodologi) di atas kertas:
Menyelesaikan baris mata pelajaran buku teks untuk kelas 5-9
Buku Kerja;
Buku untuk guru;
Portofolio bahasa;
Buku bacaan (dengan CD);
Kontrol tugas;
Program penulis. V.G.Apalkov. Bahasa Inggris. Program lembaga pendidikan umum. Baris subjek buku teks “Bahasa Inggris dalam Fokus”. Kelas 5-9: untuk guru lembaga pendidikan umum. V.G.Apalkov, Yu.U.Vaulina, O.E.Podolyako. – M.: Pendidikan, 2011.
Apalkov V.G. Program kerja. Baris subjek buku teks “Bahasa Inggris dalam Fokus” kelas 5-9: manual untuk guru lembaga pendidikan umum / V.G. Apalkov. – M.: Pendidikan, 2012.
Kumpulan latihan soal dalam format GIA untuk kelas 5-7 (koleksi direncanakan rilis untuk kelas 8 dan 9);
Kumpulan topik lisan untuk persiapan kelas GIA.5-9.
- komponen elektronik dan Internet dari kompleks pendidikan, menciptakan informasi terbuka dan lingkungan pendidikan:
pelengkap buku teks - CD dengan program ABBYY Lingvo dengan materi untuk pekerjaan mandiri: kursus audio untuk buku teks, kamus pendidikan ABBYY Lingvo, program pendidikan dan permainan ABBYY Tutor untuk menghafal kata-kata dari pelajaran buku teks;
situs web http://www.prosv.ru/umk/spotlight (situs web pendamping);
blog 'Spotlight di Rusia' http://spotlight-in-russia.blogspot.ru/.
3. Dirancang untuk tingkat dasar Kelebihan bahan ajar Kekurangan bahan ajar
1. Kompleks pendidikan pada awalnya dibuat sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal sebagai buku teks generasi baru. Menurut ide konseptual utamanya, ini sesuai dengan standar pendidikan baru. Pendekatan sistem-aktivitas yang menjadi dasar standar ini sesuai dengan pendekatan yang diterapkan dalam kompleks pendidikan: komunikatif-kognitif, berorientasi pada kepribadian, dan berbasis aktivitas.
UMK berupaya mencapai hasil pribadi:
- pembentukan identitas sipil Rusia - setiap modul memiliki pelajaran Pojok Budaya yang didedikasikan untuk berbagai aspek budaya negara dari bahasa yang dipelajari. Seiring dengan itu, perlu dilakukan perbandingan dengan aspek serupa dalam budaya negara asal, respon internal siswa itu sendiri, dan toleransi yang dipupuk. Hal ini difasilitasi dengan tahap diskusi dan komunikasi berdasarkan apa yang telah dibaca. UUD Pribadi Komunikatif, UUD.
Penerapan dan rangkaian pembelajaran “Spotlight on Russia” juga bertujuan untuk membina identitas sipil Rusia, mengembangkan kemampuan mempertahankan nilai-nilai nasional dan universal, serta posisi sipil seseorang.
Orientasi personal dan penargetan teks dapat dilihat pada bagian Going Green. UUD Pribadi.
Mencapai hasil meta-subjek:
- perkembangan mental - sistem tablet Keterampilan Belajar mengembangkan keterampilan penelitian dan kemampuan mencari informasi;
- membaca semantik pada setiap pembelajaran: kemampuan menafsirkan, mengekstrak gagasan pokok, gagasan pokok teks, kemampuan menggunakan makna, kemampuan menentukan topik berdasarkan judul, kata kunci, ilustrasi, menentukan fakta pokok, menetapkan urutan logis dari fakta-fakta utama; UUD Kognitif.
- kemampuan menetapkan tujuan dan sasaran, kemampuan merencanakan, memotivasi kegiatan seseorang - halaman pengantar setiap modul;
- pemahaman, koreksi, introspeksi, refleksi – Bagian Pemeriksaan Kemajuan, bagian Sekarang Saya Bisa. Peraturan UUD.
- memberikan pernyataan pidato yang tidak siap berdasarkan pendapat siswa sendiri, pada posisi moralnya sendiri - bagian Berpikir dalam pelajaran, aplikasi Lembar Lagu.
Dengan demikian, kompleks belajar mengajar memuat pembentukan satuan pembelajaran, dan algoritma kerja individu siswa juga dituangkan melalui rubrik. 2. UMK adalah produk gabungan dari penerbit “Prosveshcheniye” dengan penerbit Inggris “Express Publishing”. Kerja sama semacam itu memungkinkan untuk mencapai kecukupan peralatan metodologis dengan tradisi sekolah Rusia, tujuannya pada tahap perkembangan saat ini, dan juga untuk menyerap segala sesuatu yang baru dalam metodologi pengajaran bahasa asing yang diakui secara internasional di sekolah.
Tingkat penyajian materi memberikan kontribusi terhadap perkembangan mental siswa.
Lingkungan informasi dan pendidikan di kompleks ini berlebihan dan mencakup beragam sumber daya elektronik dan Internet. Hal ini memungkinkan Anda untuk secara efektif:
- melaksanakan hubungan interdisipliner,
- untuk membentuk keterampilan meta-subjek,
- membangun lintasan pendidikan individu, mengambil tugas-tugas individual, di kelas dan di rumah. 3. Kompleks pendidikan difokuskan pada persiapan sertifikasi akhir: format tugas buku teks yang sudah ada di kelas 5-7 sesuai dengan format tugas sertifikasi akhir - ketika mengajarkan semua aspek bahasa dan mengembangkan keterampilan semua jenis aktivitas bicara ; Dalam buku teks kelas 8, rubrik reguler diperkenalkan, yang terutama berfokus pada tugas-tugas format ujian yang ditandai dengan latihan RNE (Ujian Nasional Rusia), menyediakan algoritma dan strategi pelaksanaan yang diperlukan untuk persiapan sadar mandiri, yaitu. UUD meta-subjek terbentuk. 4. Buku teks dibedakan berdasarkan keaslian materi bahasanya, karena Ini adalah produk gabungan dari penerbit "Prosveshcheniye" dengan penerbit Inggris "Express Publishing". Usia siswa diperhitungkan saat menyajikan materi.
Dalam mempelajari materi kebahasaan perlu dilakukan perbandingan dengan fenomena serupa dalam bahasa ibu, yang mendasari terbentuknya dugaan kebahasaan. Penjelasan dalam Buku Guru membantu dalam hal ini. 5. Keberagaman penyajian materi terwakili secara luas:
- latihan dalam buku kerja, menampilkan berbagai format, melengkapi buku teks dan ditujukan untuk mengkonsolidasikan materi leksikal dan tata bahasa dan lebih mengembangkan keterampilan dalam mendengarkan, membaca, menulis, dan terkadang berbicara. Di akhir buku kerja terdapat tugas dan dukungan visual untuk kerja berpasangan (Pairwork Activity - Visual Materials), yang dapat digunakan oleh guru untuk mengatur pekerjaan yang berbeda dalam pembelajaran;
- di akhir buku teks pendidikan untuk kelas 8-9 terdapat aplikasi Grammar Check, yang diusulkan untuk digunakan baik selama pengulangan modul secara umum maupun untuk pekerjaan yang berbeda dalam proses penguasaan materi tata bahasa;
- aplikasi Lembar Lagu berisi teks dan tugas lagu, direkomendasikan untuk digunakan sesuai dengan topik modul, yang ditujukan untuk penentuan nasib sendiri remaja dalam sistem nilai dan pembentukan landasan pandangan dunia; mereka berorientasi pada ucapan, mengembangkan kompetensi nilai-semantik;
- portofolio bahasa (Portofolio Bahasa Saya) berkontribusi pada pengembangan keterampilan analisis diri dan penilaian diri siswa, refleksi metode kegiatan dalam proses penguasaan bahasa Inggris; menawarkan berbagai materi tambahan dan tugas kreatif yang memotivasi siswa untuk bekerja secara mandiri. 6. Kompleks pendidikan dirancang dengan warna-warni, buku teks dan buku kerja diterbitkan dalam warna. Buku teks ini memiliki sampul yang ringan dan higienis.
6. Namun buku pelajarannya sendiri cukup banyak, berat, terutama di kelas 8-9, memiliki format A4 yang merepotkan, dengan cepat menjadi tidak dapat digunakan di ransel sekolah, dan dirancang untuk digunakan hanya oleh satu siswa, karena sebagian besar berisi tugas-tugas interaktif yang dilakukan di buku teks itu sendiri.
7. Tugas ekstrakurikuler membaca telah dikembangkan, kegiatan ekstrakurikuler - Buku untuk membaca. 8. Kompleks pendidikan terstruktur dengan baik, berisi pengingat, artikel, dan tugas yang mengalgoritmakan aktivitas guru dan siswa. Kehadiran kamus pelajaran yang diterjemahkan, bagian khusus kamus (Lampiran 1,2,3) memungkinkan Anda untuk mengatur pengujian timbal balik, menghubungkan kontrol orang tua yang mendahului kontrol sebagai bagian dari persiapan, dan menghilangkan pemborosan waktu selama pelajaran (5 -10 menit) tentang pemeliharaan kamus tulisan tangan. Tidak ada kamus abjad di buku teks.
9. Pengenalan dan penguasaan materi memberikan kemungkinan penggunaan teknologi modern:
- teknologi kegiatan proyek;
- pekerjaan kelompok;
- teknologi untuk pengembangan pemikiran kritis;
- penyertaan bahasa ibu (keberadaan kolom “Pojok Penerjemah” untuk kontrol perantara, pekerjaan rumah - atas kebijaksanaan guru);
- teknologi informasi dan komputer (penggunaan aplikasi elektronik ABBYY sebagai komponen kompleks pendidikan; ketersediaan situs web http://www.prosv.ru/umk/spotlight, blog "Spotlight in Russia" http://spotlight- in-russia.blogspot.ru/, ruang terbuka tempat siswa dapat mempublikasikan karya mereka dan berpartisipasi dalam proyek).
Interaktivitas dan melampaui buku teks dengan bantuan sumber daya Internet tidak hanya merupakan alat untuk menciptakan lintasan individu bagi setiap siswa, tetapi juga menciptakan kesempatan bagi siswa, ketika belajar bahasa Inggris, untuk tidak mempersiapkan dialog budaya, namun untuk sudah berpartisipasi di dalamnya, untuk bertindak sebagai pengguna yang aktif dan mandiri.