Az UMC angol nyelv elemzése fókuszban az általános iskolában. Idegen nyelvű tananyagok elemzése „Reflektorfényben” O.V.

Idegen nyelvű tananyagok elemzése „Reflektorfényben” O.V. Afanasyeva et al., az egységes angol nyelvvizsga letételére való felkészülési rendszer szempontjából
Az UMK Spotlight egy angol nyelvtanfolyam, amely a közös európai szabványon alapul, és a B2 szintű hallgatók számára készült. A TMC mind a négy nyelvi készséget (hallgatás, beszéd, olvasás és írás) fejleszti különféle kommunikációs feladatokkal, és szisztematikusan fejleszti a nyelv kulcselemeit. Mindenekelőtt az oktatási komplexumot úgy alakították ki, hogy motiválja az aktív tanulókat. A gyakorlatok segítségével minden új szó és szerkezet szisztematikusan aktiválódik jelentős, mindennapi helyzetekben. Az oktatási tréning az egyszerű képzésen túl a tanulók kreatív képességeinek fejlesztésére irányul, serkenti a csapatmunkát és a kreatív szemléletet, rászoktatja őket a nyelvi elemzésre, a nyelv gyakorlása során pedig olyan kérdéseket, témákat vet fel, amelyek a tanítás tanítása során fontosak humanista megközelítésen alapul.
A tankönyv nyolc modulból áll, egyenként kilenc leckéből. Mindegyik modul kilenc 45 perces leckét tanít. Minden modul szűrővizsgálattal zárul. Az oktatási komplexum a modulban bemutatott feladatokon túl nyelvtani ellenőrzési anyagokat, illetve a tanulók látókörét bővítő szövegeket is tartalmaz. Például minden tankönyv végén található a Spotlight in Russia rovat, amely az orosz hírességekről, történelméről és látnivalóiról szóló szövegeket mutat be.
Az ebből a részből származó anyagok házi feladatként adhatók a tanulóknak. A tananyagokban különös figyelmet fordítanak a nyelvtanra.
Minden tankönyv végén található egy nyelvtani hivatkozási rész, amely tartalmazza az egyes modulokban bemutatott nyelvtani szabályok alapos összefoglalását, a leggyakoribb rendhagyó igék listáját, az angol igeidők képzésének és használatának szabályait, valamint egyéb referenciaanyagok, amelyekkel a tanuló otthon áttekintheti a témát, vagy felfrissítheti az emlékezetét tesztírás előtt. A tárgyalt anyag további gyakorlásához az UMK készlet egy munkafüzetet tartalmaz, amely a tankönyvvel azonos részekre van osztva.
A tankönyvmellékletben és a lemezen minden modulhoz a szerző a modul témájához kapcsolódó dalt választott ki. Segítségükkel a tanulók megismerkednek az általuk tanult nyelv országainak kreativitásával, fejlesztik a fonématudatot és a kiejtési készségeket.
A hallgatók reflexiójának fejlesztése érdekében az oktatási komplexum szerzői elkészítették a „Nyelvportfóliómat”. A nyelvi portfólióm olyan anyagokat tartalmaz, amelyeket a tanfolyam során használnak. Jelenleg az oktatás minden szintjén kötelező minden tanuló személyes portfóliójának összeállítása. Ezt az anyagot olyan oldalakra nyomtatják, amelyeket a tanulók kivághatnak, és beilleszthetik egyéni nyelvi portfóliójukba. Ezt követően a portfólió készítésének készsége segít a hallgatóknak állásra jelentkezéskor, vagyis ez a készség szükséges a modern szövetségi állami oktatási szabványok követelményei szerint. Az oktatási komplexum hangfelvételeket tartalmazó lemezeket is tartalmaz az osztálytermi munkához és az önálló otthoni munkához.
A tankönyv a kurzus fő összetevője. Minden modul egy témára épül, és minden modulnak azonos a felépítése.
Minden modul új lexikai és nyelvtani egységekkel kezdődik. A modul első oldalának bemutatása motiválja a hallgatókat, és felkeltse érdeklődésüket a modul elvégzése iránt.
A szókincset funkcionális és értelmes kontextusban vezetik be, és különféle gyakorlatokkal, például kép-szó asszociációkkal hajtják végre, és egy sor kifejezéssel csúcsosodik ki, hogy segítse a tanulókat a helyes használatban a beszélgetés során. Minden modul szituációs párbeszédet tartalmaz a mindennapi életből, hogy megismertesse a tanulókat a természetes nyelvvel. Ez a párbeszéd olyan hasznos kifejezéseket is tartalmaz, amelyeket a tanulók később beszédükben használhatnak. Az egyes modulok olvasási szövegek széles skáláját tartalmazzák, például e-maileket, szöveges üzeneteket, leveleket, cikkeket, verseket, szépirodalmi szövegrészeket stb., a különböző típusú olvasáshoz szükséges készségek fejlesztése érdekében.
A nyelvtani elemeket, amelyekkel az egyes modulokban megismerkednek a hallgatók, először kontextusban mutatjuk be, kiemeljük és szabályokként, példákkal külön dobozokban mutatjuk be. Maguk a gyakorlatok és feladatok a tananyag gyakorlását, megszilárdítását célozzák. Ezenkívül minden modul tartalmaz egy „Hallgatás” részt, amelyben a hallgatók különféle feladatokon keresztül meghívást kapnak, hogy valós környezetben gyakorolják a modul szókincsét és nyelvtanát. A „Beszéd” rész gondosan megtervezett a természetes beszédben szükséges készségek fejlesztésére, és az irányított beszédtevékenységhez szükséges feladatokat tartalmazza, amelyek eredményeként a tanulók sikeresen navigálnak a gyakorlatban.
Minden modul ötödik órájában található egy „Írás” rész, amelyben a hallgatók mind a négy nyelvi készség felhasználásával fejlesztik készségeiket. Ebben a részben a hallgatók által a modul első négy órájában megszerzett összes elméleti tudást gyakorlati tesztelésnek kell alávetni. Ez a rész a különféle típusú levelek, esszék, üzenetek stb. írásának általános szabályait vizsgálja. A részben mintaként megadott miniszövegeket és esszéket elemzi. Írásgyakorlatként a tanulókat arra ösztönzik, hogy a helyzettől függően különböző stílusú leveleket írjanak, kártyákat, leírásokat, cikkeket és jegyzeteket.
Az oktatási komplexum számos regionális információval is rendelkezik, amelyek a „Kultúra” és a „Zöld részleg” részben segítik a hallgatók látókörének bővítését. A rovat oldalain rengeteg oktatási információ található angol nyelvű országokról, kreatív projektekről, amelyek érdekesek a diákok számára, és motiválják őket a különféle információk keresésére.
Minden modul végén található egy speciális „Előrehaladás ellenőrzése” rész. Az ebben a részben található gyakorlatok segítségével a tanulók tesztelhetik tudásukat és azonosíthatják a tudásbeli hiányosságokat, pl. értékelje előrehaladását, és azonosítsa erősségeit és gyengeségeit.
A tananyagokban található részeknek köszönhetően a hallgatók mind a négy nyelvtudást gyakorolják, melyeket az egységes államvizsga formátumú záróvizsga során tesztelnek. Minden szakaszfeladat elősegíti az aktív tanulást, és reális és mindennapi helyzetekhez kapcsolódik. Az egyes modulokban található rövid tippek, magyarázatok és emlékeztetők segítenek a tanulóknak olyan stratégiákat kidolgozni, amelyek javítják tanulási készségeiket, és lehetővé teszik számukra, hogy önálló angoltanulókká váljanak.
Az „Olvasás” minden része bizonyos típusú gyakorlatokból áll, amelyek célja a különféle készségek és képességek fejlesztése. Az egyes részek elején a hallgatók megismerkednek a modulban megfogalmazott téma új szókincsével. Az első gyakorlatot képekkel illusztráljuk, amelyek lehetővé teszik a szavak jelentésének kitalálását. A szókincs bevezetésének nem fordítási módszere segíti a tanulókat a nyelvi találgatásban, amely rendkívül szükséges készség az egységes államvizsga formátumban való vizsgáztatás során. A szókincs aktiválásához a tanulókat megkérjük, hogy írják le, amit a képen látnak, keressenek szinonimákat az új szavakhoz, és próbálják meg meghatározni a szavakat. A téma címe, az illusztrációk, az első mondat, az egyes bekezdések első mondata alapján a tanulókat meg kell jósolniuk, miről fog szólni a szöveg. Ezzel véget ér a szöveggel való munka szöveg előtti szakasza. Ezután a tanulók elolvassák a szöveget, és ellenőrizzék az előrejelzéseiket.
Ezután az UMK fejlesztőinek javaslatára a hallgatók egyénileg újraolvassák a szöveget. Szöveg utáni szakaszként arra kérik a tanulókat, hogy párban beszéljék meg a szöveg tartalmát, figyelve az olvasottak aktivitását és megértésének mélységét párokban. Arra is kérik a tanulókat, hogy írjanak egy rövid esszét a szövegben felvetett témáról, új szókincs, a szöveg előtti időszakban bevezetett szavak szinonimáinak és antonimáinak felhasználásával.
Így ez a taneszköz segíti a tanulók készségeinek és képességeinek egyidejű és egyenletes fejlesztését, i.e. Az „Olvasás” rész az írott beszéd, a párbeszédes és monológ beszéd, valamint a halláskészség fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat tartalmaz.

A „Spotlight-5” angol nyelvű tankönyv elemzése Szerzők: Yu E. Vaulina, O. E. Podolyako, V. Evans.

Annak érdekében, hogy a hallgatók minőségi oktatásban részesüljenek, amely megfelel a program követelményeinek, és figyelembe veszi az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által a 2014–2015-ös tanévre ajánlott szövetségi tankönyvlistát, az 5. évfolyam áttért a tanításra és tanulásra. komplex „English in Focus” (Spotlight), szerkesztette: „Prosveshcheniye” Szerzők: Yu E. Vaulina, J. Dooley, O. E. Podolyako, V. Evans. Az oktatási komplexum megfelel az idegen nyelvek általános középfokú oktatásának állami szabványa szövetségi komponensének követelményeinek. Ez az oktatási segédlet az idegen nyelv elsajátításának kommunikatív-kognitív megközelítésén alapul, amely biztosítja az ismeretek fokozatos formálódását és a kommunikatív kompetencia minden összetevőjének fejlesztését.
A tankönyv az „English in Focus” sorozat oktatási és módszertani összeállításának központi eleme az általános oktatási intézmények 5 osztálya számára. Az oktatási komplexum megkülönböztető jellemzője a tankönyv moduláris felépítése, az Oroszországról szóló hiteles anyagok jelenléte, a feladatok, amelyek megfelelnek az angol egységes államvizsgára felkészítő nemzetközi vizsgák követelményeinek. A médiát elemezve saját magunk is megtudtuk, hogy a tankönyv pozitív következtetéseket kapott az Orosz Tudományos Akadémiától és az Orosz Szerzők Társaságától a középfokú (teljes) általános oktatásra vonatkozó állami oktatási szabvány szövetségi összetevőjének való megfelelés tekintetében.
Az oktatási komplexum következő pozitívumait emeltem ki:
- Az MK a beszédtevékenység mind a négy típusának fejlesztését biztosítja változatos kommunikatív feladatokkal, valamint az anyagok szisztematikus ismétlésével és konszolidációjával.
- Az oktatási komplexum teljes mértékben megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak, és országunk nemzeti hagyományainak és kultúrájának megfelelően az orosz iskolák számára készült.
- A tankönyvi anyag szerkezetének megfeleltetése a tanulók szellemi tevékenységével.
-A tankönyv jól kiadott és színesen illusztrált, ami motiválja a tanulókat az angol tanulásra.
- Az oktatási komplexumban az idegen nyelvi kommunikatív kompetenciák fejlesztése átgondolt, a személyes, tantárgyi és meta-tantárgyi ismeretek, készségek, képességek formálására irányul.
A tanulók a beszédviselkedési etikett egyéni szociokulturális elemeivel ismerkednek meg angol nyelvű környezetben, az otthoni, iskolai, mindennapi és egyéb helyzetekben való kommunikációs helyzetek kijátszása során.
Az új lexikális egységek és szerkezetek a rész egyes részeinek tanulmányozásában gondosan kiválasztottak, és megfelelnek a program követelményeinek, a javasolt helyzeteknek, valamint az ötödikesek életkori sajátosságainak.
Az új LE bevezetésére és gyakorlására szolgáló gyakorlatok a témában nagyon jól bemutatottak. A tankönyvben színes képek segítségével új szókincs kerül bemutatásra. A tanulók meghallgatnak egy hangfelvételt új LE-kkel, majd gyakorolják azokat.
Ezt követően gyakorlatok következnek az olvasási készségek fejlesztésére és az új lexikai egységek aktiválására. Az olvasást mindig megelőzi az Előolvasás szakasz, amely hozzájárul a meta-tantárgyi készségek fejlesztéséhez, mint például a téma kiemelésének képessége, a szöveg tartalmának cím és kulcsszavak alapján történő előrejelzése, a fő gondolat, főbb tények kiemelése, a másodlagosakat elhagyva.
A szövegszakasz magában foglalja a hiteles szövegek olvasásának és megértésének képességét: bevezető olvasás; olvasástanulás; átfutó/kereső olvasás.
A szöveg utáni szakasz a szóbeli és írásbeli kommunikációs készségek fejlesztésének támogatását szolgálja.
A tanuló monológ beszéde az olvasott szöveg alapján épül fel. Gyakorolják azt a képességet, hogy kiemeljék a fő gondolatot, kifejezzék véleményüket és röviden érveljenek mellette.
A párbeszédes beszéd különböző változatokban kerül bemutatásra: a szókincs tanulmányozása során (párbeszéd - véleménycsere, párbeszéd-kérdezés), közvetlenül a szóbeli gyakorlatok végrehajtása során (kombinált párbeszédek, párbeszéd-kérdezés).
Az etikett kifejezéseket is bevezetik, amelyek megtanítják, hogyan kell hozzáértően párbeszédet folytatni a mindennapi életben.
A hallgatás kis szövegeken történik a tanulók számára teljesen ismert nyelvi anyag alapján.
Az írásbeli feladatok teljesítésekor minden korábban lefedett lexikai és nyelvtani anyag aktiválódik. Ebben az UMK-ban a levél portfólió formájában jelenik meg.
A rész végén a Haladásellenőrzés rész segíti a hallgatókat a megszerzett ismeretek rendszerezésében, általánosításában, aktiválja a szekció tanult anyagának használatának és gyakorlati alkalmazásának készségeit.
UMK összetevők:
Tankönyv hanganyaggal
Munkaprogram
Nyelvi portfólió
Olvasókönyv "Jack and the Beanstalk"
Audiotanfolyam könyvolvasáshoz
Tesztfeladatok
Tanári könyv

Általános oktatási intézmények. Evans, D. Dooley, O Podolyako, Y. Vaulina.

Az „English in Focus” oktatási komplexum megfelel az általános, alap- és középfokú (teljes) idegennyelv-oktatás állami szabványának szövetségi komponensének követelményeinek. Az „English in Focus” az első orosz oktatási komplexum, amely a „Prosveshcheniye” orosz kiadó és a brit „Express Publishing” kiadó közös produkciója. Ezt a projektet gyakorló tanárok dolgozták ki híres brit szerzőkkel együtt, akik új, egyedi megközelítést kínálnak az angoltanuláshoz

Tananyagelemzést kívánunk adni egy általános iskola 5. osztályos tanulói számára, akik a jelen taneszköz általános iskolai kurzusának elvégzése után tovább tanulnak angolul. Ugyanakkor ez a taneszköz sikeresen használható az első tanulmányi évben. Ezért ez az oktatási komplexum két tanítási modellt kínál a 2-től 11-ig és az 5-től 11-ig.

Ennek a kurzusnak a fő céljai teljes mértékben megfelelnek az idegen nyelvű általános oktatás színvonalának. Ez a tanulók kommunikációs kompetenciájának fejlesztése annak összetevőinek összességében: beszéd, nyelv, szociokulturális és oktatási-kognitív, valamint az iskolások igényének kialakítása és ápolása az angol nyelv kommunikációs, megismerési eszközként való használatára. , önmegvalósítás és társadalmi alkalmazkodás; a nemzeti identitás fejlesztése, a kölcsönös megértés vágya a különböző kultúrájú és közösségű emberek között.

Ez a tananyag „Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által jóváhagyott” tanúsítvánnyal rendelkezik, és szerepel az általános oktatási intézményekben való használatra ajánlott (jóváhagyott) tankönyvek szövetségi listáján.

A sorozat tankönyvei és oktatási segédanyagai a legmodernebb technikai eszközöket, hang- és képfelvételeket, valamint számítógéppel segített oktatást tartalmaznak. De technikai eszközök hiányában a tananyagok hatékonysága jelentősen csökken, mivel szinte minden leckét hang- és videóanyagok kísérnek, amelyeket mind az osztálytermi munkához, mind az önálló otthoni munkához használnak.

Ez a sorozat összességében az idegen nyelv tanításának kommunikatív-kognitív megközelítésén alapul, amely biztosítja az ismeretek fokozatos formálódását és a kommunikációs kompetencia minden összetevőjének fejlesztését.

Az idegen nyelv oktatásának diákközpontú megközelítése, amelyet a tanterv készítői követnek, kiemelt figyelmet fordít a tanulók érdeklődésére, egyéni sajátosságaira és valós képességeire.

Ez a tananyag megfelel az alaptantervnek (BUP). A tankönyv az oktatási komplexum fő alkotóeleme. A tankönyv felépítése lehetővé teszi a tanár számára a munkatervezés megszervezését. A tankönyv 90 óra (heti 3 óra) tantermi munkára és 12 tartalékóra közép- és zárókontrollra, valamint kreatív órákra készült. Ez a tankönyv különböző csoportok számára használható.

Az „English in Focus” 5. osztályos oktatási komplexum a következő összetevőkből áll:

Tankönyv

Munkafüzet

Tanári könyv

Olvasnivaló könyv

Nyelvi portfólió

CD osztálytermi használatra

DIY CD

A tanfolyam weboldala

Az English in Focus tankönyv úgy készült, hogy ne csak megfeleljen a tanulók érdeklődésének, hanem bevonja őket az angol nyelv aktív tanulásába is. Az új szavak és szerkezetek világos és hatékony módon kerülnek bemutatásra képeken, dalokon, mondókákon stb. keresztül. Az új nyelvi anyagokat érdekes, élénk párbeszéd keretében mutatják be. A különféle gyakorlatok, dalok, versek és játékok segítségével a tanulók könnyebben és gyorsabban emlékeznek a tanult anyagra. Ennek az oktatási komplexumnak az a nagy előnye, hogy a második osztálytól kezdve az egységes államvizsga formátumra felkészítő feladatokat nyomon követik.

A tankönyv moduláris felépítésű. Minden modul tartalmaz bekezdéseket, amelyek viszont leckékből állnak, és tartalmaznak olyan részeket is, amelyek változatossá és izgalmassá teszik a tankönyvi anyagot. Az egyes modulok végén külön helyet kap az oktatási eredményekre és a tevékenységi módszerekre vonatkozó reflexió.

A nyelvi portfólió, mint a tananyagok összetevője, hozzájárul az iskolások önálló munkavégzési készségeinek és önbecsülésének kialakításához az oktatási folyamatban. A tanult anyag saját tapasztalati szituációba való átültetése, a Nyelvi Portfólió feladataiba ágyazva meghatározza a hallgatók magas motivációját.

Az ellenőrzési feladatok gyűjteménye 10 feladatot tartalmaz két változatban, amelyek az egyes modulokon végzett munka befejezése után fejeződnek be. A gyűjtemény a köztes ellenőrzéshez (1-5. modulokhoz) és a záróteszthez is biztosít anyagot. Az ellenőrzési feladatok összegyűjtése nagyrészt rendszeres és objektív ellenőrzési folyamatot biztosít.

Az internetes oldal az oktatási komplexum teljes értékű összetevője, a számos funkció egyike a gyerekek angol nyelvű kommunikációja az órán kívül, segítségnyújtás a tanároknak és a szülőknek, lehetőség van egyes összetevők elektronikus változatának letöltésére.

Összeállította:

angol tanár

számú önkormányzati oktatási intézmény középiskola

angol tanár

Önkormányzati oktatási intézmény 1. számú középiskola

Így az „English in Focus” oktatási komplexum fő megkülönböztető jellemzői a következők:

az európai szabványoknak való megfelelés az idegen nyelvek tanulása terén;

az iskolások kommunikációs készségeinek kialakítása minden típusú beszédtevékenységben (beszéd, hallás, olvasás és írás) valós kommunikációs helyzetekben az integrációjukban;

a beszéd, az értelmi és a kognitív képességek, valamint az általános nevelési készségek fejlesztése;

a diákok bevonása a kultúrák – Oroszország és angol nyelvű országok – párbeszédébe, bevezetve őket külföldi társaik világába;

az önálló munkavégzés, az önkontroll és az önelemzés képességeinek fejlesztése;

alkotóelemeinek sokfélesége;

a tankönyvek egyedi felépítése és tartalma, világos és színes kialakítása, szépen megkomponált hang- és képkíséret;

A tanítási és tanulási komplexumok az aktív, holisztikus és humanisztikus megközelítések elvei alapján épülnek fel az idegen nyelv tanításában.

„Fókuszban az angol” (Spotlight) oktatási és tanulási komplexum az általános oktatási intézmények 2–11.

Oktatási és tanulási komplexum „Fókuszban az angol” (Spotlight)– az orosz „Prosveshchenie” és a brit „Express Publishing” kiadó közös produkciója, amely az orosz és külföldi nyelvoktatás hagyományos megközelítéseit és modern irányzatait tükrözi.

Oktatási anyagok angol Spotlight nyelven megfelel a Szövetségi Állami Általános Oktatási Standard követelményeinek és megfelel a Közös Európai Referenciakeretnek, valamint megfelel az Európa Tanács előírásainak is.

Az „English in Focus” (Reflektorfényben) oktatási komplexum szerzői:
Angol általános iskola (2-4. osztály) – N.I. Bykova, D. Dooley, M.D. Pospelova, V. Evans.
Angol általános iskola (5-9. osztály) – Yu.E. Vaulina, D. Dooley, O.E. Podolyako, V. Evans.
Angol középiskolásoknak (10-11. osztály) – O.V. Afanasyeva, D. Dooley, I. V. Mikheeva, B. Obi, V. Evans

Ez az oktatási rendszer fő alkotóeleme, és világos szerkezetű. A tankönyvek legfeljebb 10 tematikus modult tartalmaznak.

Az új lexikai és nyelvtani anyagokat a modul első órái tartalmazzák, ennek fejlesztése minden típusú beszédtevékenység integrálásával történik. Ezek a leckék a beszédetikett angol nyelvű leckével együtt alkotják a modul magját. Regionális tanulmányok, mint a tanult nyelv országai (Culture Corner, Reflektorfényben Nagy-Britannia), valamint Oroszország (Spotlight on Russia) anyagokat biztosít a hallgatóknak a szociokulturális kompetencia fejlesztéséhez, és hozzájárul a kultúrák polilógusának kialakításához. Az általános iskolában a Spotlight on Russia rovat egy tinédzsereknek szóló magazin formátuma, amely szöveges anyagokat tartalmaz a szülőhazájuk életének különböző területeiről, valamint vitákhoz és feladatokhoz szükséges kérdéseket.

A tankönyvhöz hasonlóan ez is legfeljebb 10 fő modult tartalmaz, amelyek mindegyike megfelel a tankönyv megfelelő szakaszának. A gyakorlatok célja a lexikai és nyelvtani anyagok megszilárdítása.

A feladatok többféle formátumban érkeznek. A munkafüzethez hangos útmutató is tartozik az olvasási és hallási készségek gyakorlásához. Az egyes modulok végén található Fordítósarok rész gyakorlatokat kínál a hallgatóknak az alapvető kifejezések lefordításához. A munkafüzet élénk és színes kialakítású.

Szükséges, hogy a tanár használja az órán. Tartalmazzák az összes tankönyvi gyakorlatot, amelyet az óra alatti meghallgatásra szántak.

Ezeket a lemezeket a tanulók otthon használhatják a halláskészség önálló gyakorlására.

Közvetlenül diákoknak szánták. Olyan gyakorlatokat tartalmaz a tankönyvből, amelyeket otthon kell elvégezni (tanulj meg egy verset fejből, gyakorold a szövegolvasást stb.). A lemez munkafüzet-számokat is tartalmaz az otthoni házi feladat elvégzéséhez.

Tartalmaz anyagokat és módszertani ajánlásokat az órák szervezéséhez és lebonyolításához ebben a képzési szakaszban, tematikus tervezést, a munkafüzet kulcsait, tesztfeladatokat és olvasókönyvet, forgatókönyvet egy darab színreviteléhez e könyv alapján.

A tanárnak szóló könyv egy naptárt és oktatási anyagok tematikus tervezését, részletes órai útmutatókat és kulturális megjegyzéseket is tartalmaz az egyes órák céljaival és célkitűzéseivel. A tanárok számára készült könyv megkülönböztető jellemzője, hogy orosz nyelven jelent meg az orosz oktatási térben általánosan elfogadott módszertani terminológiában.

Legfeljebb tíz vezérlési feladatot tartalmaz két változatban, amelyek az egyes modulokon végzett munka befejezése után fejeződnek be.

Az ellenőrzési feladatok összegyűjtése biztosítja az ellenőrzési folyamatot rendszeres és objektív alapon. A gyűjtemény a közbenső ellenőrzéshez és a záró éves teszthez is biztosít anyagot. Itt találhatóak a tesztek kulcsai és a hallgatói feladatok szövegei is. A 10–11. osztályos tankönyvek az egységes államvizsgára (Reflektorfényben a vizsgákra) való felkészítés tesztjeit mutatják be.

Az általános iskola számára világos megjelenítést biztosít a tanult lexikális anyagról. A fényes és színes képek további ösztönzést és motivációt adnak az angoltanuláshoz.

Ezek a szerzők N. I. Bykova, D. Dooley, M. D. Pospelova és mások „English in Focus” sorozatának angol nyelvű oktatási és módszertani készletének részét képezik az általános oktatási intézmények 2-4. évfolyamai számára. A kétoldalas poszterek az egyes modulok aktív szókincsét tematikusan illusztráló képeket tartalmaznak.

2. évfolyam: 1) angol ábécé; 2) 1. modul; 3) 2. modul; 4) 3. modul; 5) 4. modul; 6) 5. modul.

3. osztály: 1) Iskolai napok! 2) Kedvenceim!; 3) Az én szobámban!; 4) kicsi és nagy állatok;

5) Tennivalók!; 6) Reflektorfényben az angol nyelvű országok.

4. osztály: 1) Az én dolgaim!; 2) Dolgok, amiket csinálok!; 3) Az én városom!; 4) Sportközpont!; 5) Vásároljunk!; 6) Az Állatkertben!; 7) Érzéseim!; 8) Országok!; 9) Menjünk nyaralni!; 10) Reflektorfényben az angol nyelvű országok.

Az egyik első olyan kézikönyv, amely elősegíti az önálló munkavégzés készségek és az önbecsülés fejlesztését.

Az orosz nyelven írt bevezető (A Letter for You) lehetővé teszi a gyermek számára, hogy önállóan megértse, mi a nyelvi portfólió, hogyan kell fenntartani és mit ad. A Nyelvútlevél szekcióval való munka – az elért eredmények rögzítése (bizonyítványok, a nyelvi portfólióban szereplő művek) – újdonság az orosz iskola számára. Figyelmet igényel a tanulók önálló munkája a Nyelvéletrajz rovaton. Válogatott kérdések megvitatása a Mindent rólam címszó alatt!

lehetővé teszi a tanulóknak, hogy elgondolkodjanak a nyelvi környezet fontosságán. A Most tudok rész segít a gyermeknek megérteni az elvégzett munkát és levonni a megfelelő következtetéseket. A Saját dossziém rész 20 feladatot tartalmaz a hallgatók egyéni alkotómunkájához az összes tanult téma keretén belül. A tanult anyag saját tapasztalati helyzetbe való átültetése meghatározza a tanulók magas motivációját és késztetését a feladatok elvégzésére.

A hangkíséret kötelező összetevő az egyes modulokon végzett munka során.

A lemezt a tanulók használhatják otthon, vagy a tanár az osztályteremben számítógépen vagy interaktív táblán.

(Interaktív tábla szoftver; szerzők: W. Evans, J. Dooley) tartalmazza tankönyv multimédiás formában, kifejezetten az interaktív táblához készült. A nyelvtani anyagok élénk és vizuális bemutatása, animált videók, hangos gyakorlatok, szórakoztató játékok és még sok más teszi élénksé és izgalmassá az angolórákat.

Diákoknak ajánlott kiegészítő komponensként az otthoni önálló munkavégzéshez. A lemez használható személyi számítógépen vagy interaktív táblán. A szoftver minden típusú interaktív táblához és számítógéphez alkalmas. A lemezen található egy részletes használati útmutató.

Ez a weboldal az angol in Focus oktatási és tanulási komplexum (Spotlight) része is. Itt találhat módszertani ajánlásokat, az oktatási anyagok összetevőinek elektronikus változatait, a tanult modulokhoz kapcsolódó kiegészítő feladatokat, valamint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának leveleit, publikációs projekteket, információkat konferenciákról, szemináriumokról, találkozókról és versenyeken.

Sok sikert kívánunk az angolhoz a Fókuszban!!!

Az Elektrostal városrész "Líceum No. 14" önkormányzati oktatási intézménye
Moszkva régió
AZ UMK ELEMZÉSE ANGOL NYELVEN
„Fókuszban az angol” / „Reflektorfény” tankönyvek sora az 5-9. osztály számára, amelyek szerepelnek az ajánlott tankönyvek szövetségi listáján, és az LLC Anna Anatolyevna Minaeva Szövetségi Állami Oktatási Standardjával összhangban felülvizsgálták,
angol tanár
Elektrostal, 2014
AZ UMK ELEMZÉSE ANGOL NYELVEN
„Fókuszban az angol” / „Reflektorfény” tankönyvek sora az 5-9. osztály számára, amelyek szerepelnek az ajánlott tankönyvek szövetségi listáján, és a Szövetségi Állami Oktatási Standard LLC-nek megfelelően felülvizsgálva
1. „English in Focus” oktatási és tanulási komplexum általános oktatási intézmények 5-9. évfolyama számára / Yu.E., D. Dooley, O.E.
2. Az oktatási és tanulási komplexum (oktatási és módszertani komplexum) a következő összetevőkből áll:
- UMK (oktatási és módszertani készlet) papíron:
Elkészült a tankönyvek tárgysora 5-9
Munkafüzet;
Könyv tanároknak;
Nyelvi portfólió;
Olvasókönyv (CD-vel);
Ellenőrző feladatok;
Szerzői program. V. G. Apalkov. angol nyelv. Az általános oktatási intézmények programjai. A tankönyvek tárgysora „Fókuszban az angol”. 5-9. évfolyam: általános nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak. V.G.Apalkov, Yu.U.Vaulina, O.E.Podolyako. – M.: Oktatás, 2011.
Apalkov V.G. Munkaprogramok. Tankönyvek „Fókuszban az angol” 5-9. osztály: kézikönyv az általános oktatási intézmények tanárai számára / V.G. – M.: Oktatás, 2012.
Gyakorlati gyakorlatok gyűjteménye GIA formátumban az 5-7. évfolyam számára (a gyűjtemények kiadását a 8. és 9. évfolyamra tervezzük);
Szóbeli témagyűjtemény a GIA.5-9 évfolyamra való felkészüléshez.
- az oktatási komplexum elektronikus és internetes komponensei, nyílt információs és oktatási környezetet teremtve:
a tankönyv kiegészítése - CD az ABBYY Lingvo programmal az önálló munkához szükséges anyagokkal: hangos tanfolyam a tankönyvhöz, ABBYY Lingvo oktatószótárak, ABBYY Tutor oktató- és játékprogram a tankönyvi leckékből származó szavak memorizálására;
weboldal http://www.prosv.ru/umk/spotlight (társ webhely);
blog „Spotlight in Russia” http://spotlight-in-russia.blogspot.ru/.
3. Alapszintre tervezve A tananyagok előnyei Tananyagok hátrányai
1. Az oktatási komplexumot eredetileg a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően hozták létre, mint egy új generáció tankönyvét. Fő koncepciója szerint új oktatási színvonalnak felel meg. A szabvány alapját képező rendszer-aktivitás szemlélet összhangban van az oktatási komplexumban megvalósuló megközelítésekkel: kommunikatív-kognitív, személyiség-orientált és tevékenység alapú.
Az UMK személyes eredmények elérésén dolgozik:
- az orosz polgári identitás kialakítása - minden modulhoz tartozik egy Kultúrsarok lecke, amely a tanult nyelv országainak kultúrájának különböző aspektusairól szól. Ezzel együtt a szülőföld kultúrájában szükségszerűen előfordul hasonló szempontú összehasonlítás, magának a hallgatónak a belső válaszai generálódnak, a tolerancia ápolása. Ezt segíti elő az olvasottakon alapuló megbeszélés, kommunikáció szakasza. Személyes UUD Kommunikatív, UUD.
A „Reflektorfényben Oroszország” pályázat és órasorozat is az orosz állampolgári identitás ápolását, a nemzeti és egyetemes értékek védelmének képességének, valamint az állampolgári pozíció fejlesztését célozza.
A szövegek személyes orientációja és célzása a Going Green rovatban látható. Személyes UUD.
A meta-tantárgy eredményeinek elérése:
- szellemi fejlődés - a Study Skills tablet rendszer fejleszti a kutatási készségeket és az információkeresési képességet;
- szemantikai olvasás minden leckében: az értelmezés képessége, a fő gondolat, a szöveg fő gondolatának kivonata, a jelentések használatának képessége, a téma cím, kulcsszavak, illusztrációk alapján történő meghatározásának képessége, a fő tények meghatározása, megállapítja a fő tények logikai sorrendjét; Kognitív UUD.
- a célok és célkitűzések kitűzésének képessége, a tevékenység tervezésének, motiválásának képessége - az egyes modulok bevezető oldalai;
- megértés, korrekció, önvizsgálat, reflexió – Haladás ellenőrzése szekció, Most tudok szekció. Szabályozási UUD.
- a tanuló saját véleményére, saját erkölcsi álláspontjára épülő, előkészítetlen beszédmegnyilatkozások adása - a tanórákon a Gondolkodj rovat, a Dallapok alkalmazás.
Így az oktatási komplexum tartalmazza az UUD kialakítását, és a rubrikán keresztül lefektetik a tanulók egyéni munkájának algoritmusát is. 2. Az UMK a „Prosveshcheniye” kiadó és a brit „Express Publishing” kiadó közös terméke. Az ilyen együttműködés lehetővé teszi, hogy a módszertani apparátus megfeleljen az orosz iskola hagyományainak, céljainak a fejlődés jelenlegi szakaszában, és minden újat befogadjon az idegen nyelvek iskolai oktatásának elismert nemzetközi módszertanában.
Az anyag bemutatásának színvonala hozzájárul a tanuló szellemi fejlődéséhez.
A komplexum információs és oktatási környezete redundáns, sokféle elektronikus és internetes forrást tartalmaz. Ez lehetővé teszi, hogy hatékonyan:
- interdiszciplináris kapcsolatokat kialakítani,
- meta-tantárgyi készségek kialakítása,
- egyéni oktatási pályákat építeni, személyre szabott feladatokat vállalva az osztályteremben és otthon. 3. Az oktatási komplexum a végbizonyítványra való felkészítésre összpontosít: a tankönyvi feladatok formátuma már az 5-7. évfolyamon megfelel a végső bizonyítványhoz szükséges feladatok formátumának - amikor minden nyelvi aspektust tanítanak és fejlesztik minden típusú beszédtevékenység készségeit. ; A 8. osztályos tankönyvben egy szabályos rubrika kerül bevezetésre, amely elsősorban a vizsgaformátumú feladatokra fókuszál RNE (Russian National Exam) jelzésű gyakorlatokkal, megadja az önálló tudatos felkészüléshez szükséges algoritmust és végrehajtási stratégiát, i. meta-alany UUD-ok jönnek létre. 4. A tankönyvet a nyelvi anyagok hitelessége különbözteti meg, mert Ez a "Prosveshcheniye" kiadó és a brit "Express Publishing" kiadó közös terméke. Az anyag bemutatásakor figyelembe veszik a tanulók életkorát.
A nyelvi anyag tanulmányozásakor össze kell hasonlítani az anyanyelvi hasonló jelenségekkel, ami a nyelvi sejtés kialakulásának hátterében áll. Ebben segítenek a Tanítókönyv magyarázatai. 5. Az anyag bemutatásának változatossága széles körben érvényesül:
- a munkafüzet különböző formátumú gyakorlatai kiegészítik a tankönyvet, és célja a lexikális és nyelvtani anyagok megszilárdítása, valamint a hallási, olvasási, írási és esetenként beszédkészségek továbbfejlesztése. A munkafüzet végén a páros munkavégzéshez feladatok és vizuális támaszok találhatók (Párosmunka - Vizuális anyagok), melyek segítségével a tanár a tanórán differenciált munkát szervezhet;
- a 8-9. osztályos oktatási tankönyv végén található egy Nyelvtani Ellenőrző alkalmazás, amelyet mind a modulok általános ismétléséhez, mind a nyelvtani anyag elsajátításának folyamatában történő differenciált munkához javasolt használni;
- a Song Sheets alkalmazás dalokhoz szövegeket, feladatokat tartalmaz, a modulok tematikájának megfelelően felhasználásra ajánlott, a serdülők értékrendi önmeghatározását, világnézeti alapjainak kialakítását célozva; beszédorientáltak, értékszemantikai kompetenciát fejlesztenek;
- a nyelvi portfólió (My Language Portfolio) hozzájárul a tanulók önelemző és önértékelési készségeinek fejlesztéséhez, az angol nyelv elsajátítása során a tevékenységi módszerekre való reflektáláshoz; változatos kiegészítő anyagokat és kreatív feladatokat kínál, amelyek motiválják a tanulókat az önálló munkára. 6. Az oktatási komplexum színes kialakítású, a tankönyv és a munkafüzet színesben jelenik meg. A tankönyv higiénikusan könnyű borítóval rendelkezik.
6. De maga a tankönyv meglehetősen terjedelmes, nehéz, különösen a 8-9. osztályban, kényelmetlen A4-es formátumú, gyorsan használhatatlanná válik az iskolai hátizsákban, és csak egy tanuló számára készült, mivel főleg interaktív feladatokat tartalmaz maga a tankönyv.
7. Feladatokat dolgoztak ki a tanórán kívüli olvasáshoz és a tanórán kívüli tevékenységekhez - Könyv az olvasáshoz. 8. Az oktatási komplexum jól felépített, emlékeztetőket, cikkeket, feladatokat tartalmaz, amelyek algoritmizálják a tanár és a tanuló tevékenységét. A lefordított órai szótár jelenléte, a szótár speciális részei (1., 2., 3. melléklet) lehetővé teszik a kölcsönös tesztelés megszervezését, a szülői felügyeletet megelőző ellenőrzést a felkészülés részeként, és kiküszöböli az óra alatti időveszteséget (5. -10 perc) a kézírásos szótár vezetéséről. A tankönyvben nincs betűrendes szótár.
9. Az anyag megismertetése és elsajátítása lehetőséget ad a modern technológiák alkalmazására:
- projekttevékenységek technológiája;
- csoportmunka;
- a kritikai gondolkodás fejlesztését szolgáló technológiák;
- az anyanyelv felvétele (a „Fordító sarok” oszlop jelenléte a köztes ellenőrzéshez, házi feladathoz - a tanár belátása szerint);
- információs és számítógépes technológiák (az ABBYY elektronikus alkalmazás használata az oktatási komplexum részeként; elérhető a http://www.prosv.ru/umk/spotlight weboldal, a "Spotlight in Russia" blog http://spotlight- in-russia.blogspot ru/, ahol a diákok publikálhatják munkáikat és részt vehetnek projektekben).
Az interaktivitás és a tankönyvön túllépés az internetes források segítségével nem csak egy eszköz arra, hogy minden tanuló számára egyéni pályát alakítsunk ki, hanem lehetőséget teremt arra is, hogy a tanuló az angol nyelv tanulása során ne a kultúrák párbeszédére készüljön fel, hanem már részt vesz benne, hogy aktív, független felhasználóként lépjen fel.