Diplôme d'études secondaires. Activité parascolaire
Vous attendez que votre partenaire reprenne ses esprits et vous comprenne. Imaginez, il attend la même chose : que vous le compreniez
Que faire si vous vous disputez souvent
Je dirai tout de suite : la méthode fonctionne à condition que vous aimiez un homme, que vous réalisiez à quoi il ressemble, que vous ne projetiez pas vos attentes sur lui et que vous ne présentiez pas que le conditionnel « Vasya » ne coïncide pas avec ce que vous aviez en tête.
Voir une vraie personne ce qu'il est demande beaucoup de travail et de volonté - qui commence... par soi-même.
Situation: vous vous disputez souvent et tout se déroule selon un scénario, quel que soit celui-ci, mais vous n'êtes pas satisfait de tout cela.
En bout de ligne - vous attendez que votre partenaire reprenne ses esprits et vous comprenne.
Imaginez, il attend la même chose : pour que vous le compreniez.
Ce qui se passe?
C'est simple : vous attendez tous les deux. Personne n'agit. Les conversations et les plaintes ne sont pas des actions, mais une perte pour la santé, disons-le ainsi.
Votre « dialogue » :
"Tu... ne devrais pas... parce que tu... n'es pas... comme... tu es... insensible..."
- C'est toi qui devrais... J'attends que tu le fasses enfin... le plus longtemps possible... Je suis fatiguée... je suis fatiguée... tu m'époustoufles...
Dessin « Notre querelle »
Sur l'image : une femme et un homme, il y a une tension entre eux, il y a un entonnoir au-dessus de chacun - qui, comme un aspirateur allumé, aspire la force, aspire aux sentiments et à la chaleur d'un partenaire, cela maintient tout le monde accroché.
La situation provoque souffrance et douleur. Tous deux ne savent pas comment mettre fin à la torture mutuelle. De plus, chacun attend que l’autre s’arrête.
En conséquence, cette attente dure des mois, créant une situation guerre froide et une chaleur infernale à la fois.
Ce qu'il faut faire?
Tout d’abord, réalisez que la « vue à vol d’oiseau » vous attendez tous les deux et êtes sous les entonnoirs, chacun accroché à l'anticipation et à la peur.
Comment les entonnoirs sont-ils reconnus ? Relisez le dialogue. Dessinez vos sentiments sur la situation.
Il est peu probable que vous soyez satisfait de cette perte de force, d’humeur, de relations sexuelles saines avec votre famille ou votre partenaire. Alors qu'est-ce que tu attends alors ?
Une fois que vous avez pris conscience de la disposition, libérez-vous de l’entonnoir.
Ce qui est consciemment ne vous contrôle pas, il perd du pouvoir.
Vous vous sentirez beaucoup mieux, d'éventuelles douleurs (tensions) dans le corps - poitrine, cou, ventre - s'atténueront sensiblement, et peut-être disparaîtront-elles complètement.
Dessin au stade «Gone under the funnel»
Un lieu saint n'est jamais vide, vous devez le remplir de nouveaux événements réels liés à votre interaction avec votre partenaire. Voulez-vous les choisir? Prends un pinceau...
Dessiner au stade « Mon nouveau cadeau »
Lorsqu’il y avait deux entonnoirs, ils ressemblaient à des vases communicants, se nourrissant de l’énergie de votre conflit, vous affaiblissant ainsi que votre bien-être. Désormais, il n’existe qu’un seul entonnoir, il ne peut pas exister seul.
Ainsi, votre partenaire est obligé de changer de stratégie et de tactique...
Maintenant, vous avez géré votre réalité et l’avez modifiée comme vous le souhaitiez, car cela s’est avéré génial !
Que faire exactement sur le plan physique ?
Oui, quelque chose qui n’a jamais été fait auparavant.Changez de coiffure, démarrez un passe-temps, inscrivez-vous à un cours de danse, préparez un nouveau gâteau, arrêtez d'utiliser l'ascenseur - marchez jusqu'à votre étage.
La tâche est de briser le modèle.Et quelque chose qui change à un niveau change inévitablement à un autre. Tout est très simple.
Devenez brillant, intéressant, passionné, souriez au monde et regardez ce qui se passe. Surtout dans une relation avec votre homme.
P.S. Changer de coiffure n'est qu'un exemple. Sachez que vous jouez à une sorte de jeu avec votre partenaire : qui se tait ou attend qui. C'est un jeu au lieu de l'action, une illusion au lieu de la vie, un rêve en réalité.
Vous pouvez arrêter de dormir en prenant conscience de vos dispositions, en changeant de stratégie, en arrêtant d'attendre et en commençant vos propres actions : vous avez besoin de reconnaissance - donnez de la reconnaissance à votre partenaire, si vous manquez d'attention - soyez vous-même attentif.
Voulez-vous des changements dans votre vie? Faites le plein de peintures et de papier, adaptez-vous à votre thème et faites preuve de créativité.publié . Si vous avez des questions sur ce sujet, posez-les aux experts et lecteurs de notre projet .
Marika Benia
P.S. Et rappelez-vous, rien qu’en changeant votre conscience, nous changeons le monde ensemble ! © econet
Tatiana Petoukhova
Ne nous disputons pas ! Scène de théâtre
Denis et deux filles entrent
1ère fille - Denis, tu sais où est Sashka ?
/Denis fronce les sourcils. silencieux/
2ème fille - Denis, pourquoi tu te tais, où est Sashka ?
Denis / en colère / Je ne sais pas et je ne veux pas savoir !
1ère fille /surprise/ Eh bien, vous êtes amis !
Denis / d'un air maussade / Et maintenant je le dis à tout le monde, je ne suis plus ami avec Sasha !
filles ensemble: Bien. Pourquoi!
Denis/tape du pied avec colère/Et c'est pour ça ! Il s'est vanté. que le portrait est de moi
tirera au sort dans trois jours.
Les filles / avec admiration / dans trois jours ! Ouah!
Denis / en colère / S'imaginait en artiste. a déplacé son pinceau et a créé.
C'est là que j'ai souffert ! Je me suis brossé les dents. lavé,
Même en me rappelant que ça fait mal, je me suis brossé les dents volontairement !/menace/
1er /amusant/ Wow ! tu t'es lavé les oreilles ?
Denis. serrant les poings. détourné.
2ème fille / paisiblement / Si tu n’aimes pas ça, n’écoute pas.
Denis agite tristement la main - Vous n'y croirez pas, pas question !
A fait coiffure à la mode. je portais un costume de marin tous les jours
Il a donné des Snickers à Sasha.
Avez-vous fait/répéter/des ricanements aux filles ?
Denis. soupirant - oui, il l'a donné. mais j'ai décidé de tout endurer.
Je ne verrai pas encore de marin dans le portrait.
Tout le monde marche. psalmodie: mo-rya-ka-mo-rya-ka ! mo-rya-c'est sûr !
Denis/triste/J'ai rêvé en vain. quand tu verras ton portrait, tu le croiras ou non,
Je me voyais comme ça !
les filles /curieusement/ Laquelle ?
Denis /chuchote à côté/ Tu peux effrayer n'importe qui !
Les filles sourient sournoisement. Je répète : effrayer quelqu'un ?
Denis avec agacement/ Le résultat n'était que des rayures, juste des rayures d'un « costume de marin »
les filles/répéter/ juste des rayures d'un costume de marin.
Denis fronce les sourcils - Je ne pardonnerai pas une telle insulte ! Je vais aussi me venger de Sashka !
filles ensemble - Comment ?
Denis - Je vais lui envoyer une lettre, qu'il se lave le visage / montre /
et laisse-le mettre un gilet
1ère fille - pourquoi ?
Denis, les rayures sont plus larges ! je vais dessiner Sasha
lentement, environ quatre jours. Je vais montrer le dessin à tout le monde !
2ème fille / secoue la tête / puis tu vas te disputer complètement.
et il y a peu de bons amis. Je m'inquiétais pour toi.
1ère fille Ce n’est pas facile de devenir artiste. Si vous vous fâchez à nouveau, pardonnez-lui. c'est si dur pour lui
et le voici, notre Sashka, en train de courir.
Sasha - Je suis désolé. mon ami, c'est ma faute, crois-moi, et je ne suis pas content moi-même. /tend la main/
Denis / joyeusement / Bien sûr, nous sommes amis. /câlins/
Tous ensemble - Amis tu ne peux pas te disputer!
Publications sur le sujet :
Animation dédiée au 23 février « Nous préserverons la Patrie, nous servirons dans l'armée » Divertissement dédié au 23 février "Nous préserverons la Patrie, nous servirons dans l'armée." Objectif : favoriser le sentiment de patriotisme et de citoyenneté.
Objectif : propagande image saine vie; inculquer aux enfants un sentiment de respect pour armée russe, l'amour pour la Patrie ; créant une atmosphère de plaisir.
Éducation physique « Soyons en bonne santé ! Soyons joyeux !" Contenu du programme : Pédagogique : Développer la motricité des enfants : marche, course. Inculquer des normes culturelles et hygiéniques aux enfants.
Résumé d'une leçon de jeu pour le développement de la parole « Nous ferons bien et ne serons pas mauvais » Objectif : Former chez les enfants une idée des normes morales de comportement : bienveillance, véracité, justice, réactivité. Tâche : Enseigner.
GCD utilisant une situation de jeu dans le groupe senior « Faut-il se disputer ? Objectif : - développer des connaissances sur les moyens adéquats socialement acceptables pour résoudre les situations de conflit, sur les relations amicales et sur la propriété.
Loisirs festifs dédiés à la Fête des Mères et à la Journée de la Tolérance : « Nous vivrons ensemble en paix, nous aimerons nos mères » Objectif : Éducation des sentiments moraux chez les enfants groupe préparatoireà travers des activités musicales et théâtrales. En désapprenant.
Projet pour les plus grands « On chantera plus, on tombera moins malade » Projet pour les enfants groupe senior"On chantera plus, on tombera moins malade." Le projet est à long terme (octobre-avril). Participants au projet : éducateurs.
Scénario étudiant printemps 2014
Tchernova 3 !
"Nous faisons tous des erreurs et nous en tirons tous des leçons, le plus important est d'admettre son erreur à temps."
La conférence proposera plusieurs options de voyage dans le temps :
1) Mouvement direct - vous pouvez intervenir dans des événements (il y aura de fortes conséquences)
2) Séjour parallèle - vous ne pouvez en aucun cas influencer ce qui se passe autour de vous.
3) Fenêtre dans le temps - observation invisible de ce qui se passe dans le temps.
Noms de travail des héros :
Kostya est un voyageur temporel.
Masha est une fille « coupable »
Petya est un gars « coupable »
Scène 1. Futur proche.
Voix off : Les enfants naissent pour corriger les erreurs de leurs parents. Mon histoire commence avec le fait que j'ai perdu mon père quelques mois avant ma naissance, ma mère quand j'avais 13 ans. Toute ma vie, j'ai rêvé de les rencontrer. Après avoir obtenu mon diplôme d'études secondaires, j'ai décidé de me pencher sur cette histoire.
En 2036, des scientifiques russes ont réussi à créer le premier prototype au monde de machine à voyager dans le temps.
Et puis j'ai réalisé que c'était ma chance...
L'action se déroule dans la forêt.
Kostya court à travers la forêt avec une horloge de machine à voyager dans le temps, fuyant la police. Essaie de démarrer l'horloge. Les lasers passent. En appuyant sur des boutons, il ralentit le vol des lasers dans les airs. Tape la combinaison correcte et disparaît.
Scène 2. Querelle.
Jour. Rue animée. Masha marche dans la rue parmi la foule, sourit, parle au téléphone. Petya est à la patinoire et lui parle au téléphone. Ils conviennent de se retrouver à la patinoire. Masha descend la rue jusqu'à l'arrêt de bus. Petya patine sur la patinoire. Masha entre dans la patinoire et se dirige vers la caisse. Petya percute accidentellement une fille, elle tombe. Il essaie de l'aider. C'était sa première fois à la patinoire et ses jambes étaient écartées, elle lui attrapa le cou pour s'accrocher. Masha sort à la patinoire et voit Petya serrer dans ses bras une autre fille. Ils rient et sourient. Masha est jalouse, offensée et s'en va. Petya aide cette fille à se lever, s'excuse et ils se séparent.
L'appartement de Petya. Petya rentre chez lui. Masha est assise sur le canapé avec un air boudeur, regardant la télévision. Petya s'approche d'elle et veut la serrer dans ses bras. Elle le repousse. Ils se disputent et Masha part en larmes.
Scène 3. Étranger
Masha sort en courant de la maison. Marcher dans la rue. S'assoit sur le banc. Jure contre Petya.
Debout près du banc mec étranger(Kostya).
En réponse, Masha le regarda et se détourna.
Kostya s'assoit à côté de lui.
KC : Est-ce qu'il vous est arrivé quelque chose ?
M : Qu'importe, va où tu allais !
KC : J'essaie juste de t'aider.
M : Écoute, laisse-moi tranquille ! Laissez-moi être seul !
Masha se lève brusquement et s'en va.
K (derrière elle) : Fille, c'est dur de te suivre !)
M : Écoute, laisse-moi tranquille ! Pourquoi tu me harcèles !
Le feu est vert, Masha est pressée de s'en éloigner.
M : Gratuit ?
Chauffeur de taxi : Oui
Masha monte dans un taxi et s'en va. Kostya sourit et la regarde partir. Il sort un bloc-notes de sa poche, passe son doigt sur les notes, replie le carnet et prend sa montre.
Masha s'approche de la maison (d'une amie ou de sa mère). Elle revoit Kostya sur le banc à l'entrée. D'un pas décisif, il s'approche de Kostya et demande :
M : Que veux-tu de moi ?
KC : J'ai besoin de te parler. Je connais ton problème, que tu t'es disputé avec ton petit ami. C'est la fille avec qui il s'est embrassé à la patinoire qui était à blâmer. Avez-vous décidé qu'il en avait un autre ?
M : Êtes-vous un maniaque ? Est-ce que tu me suis?
KC : De quoi tu parles, je n’en ai pas besoin. Je viens de le voir auparavant.
KC : Oh, j'ai peur que vous ne me croyiez pas si je vous le dis. C'est plus facile à montrer, regardez autour de vous.
Macha se retourne. Toute la cour a gelé. Les gens se figèrent sur place, les oiseaux planaient dans les airs.
M : Oh, je comprends, c'est une bonne blague, c'est une farce. Où est la caméra cachée, où sourire.
Masha cherche la caméra. Il nous regarde et sourit faussement.
KC : D’accord, alors…
Kostya appuie sur l'horloge et ce qui se passe autour de lui s'inverse.
Masha était abasourdie et ouvrit la bouche avec étonnement.
KC : J'aimerais vous proposer une courte promenade.
M : A, et vers où?
Krishnamurti : Il serait plus correct de demander quand. C'est stupide de refuser parce que je suis là à cause de toi.
M : Pourquoi à cause de... ok, ça n'a pas d'importance. Bien. Je suis d'accord.
Kostya tend la main. Masha a remarqué une tache de naissance sur sa main.
KC : Tenez bon.
Ils se tiennent la main et disparaissent.
Ils se matérialisent ailleurs.
M : Où en sommes-nous ?
KC : Je ne voulais pas que le voyage soit vain. Il s’agit plutôt d’une petite excursion qui permet d’observer les gens. Il est parfois utile de regarder de l’extérieur…
Scène 4. Conflit entre deux personnes.
Héros : Zhenya et Olya.
Olya et Zhenya sont des amies de longue date qui ont très rarement communiqué récemment. Ce jour-là, ils sont sortis se promener pour savoir comment ils allaient.
Ils marchent le long de la route, pendant la journée, dans une rue animée, discutant passionnément de quelque chose...
J : ... alors c'est tout. Je ne sais pas comment je vais m’en sortir : j’ai raté beaucoup de choses, et puis il y a les tests. Ce qui est nouveau avec vous?
R : Oui, j'ai récemment participé à un concours. La prose a été soumise par la dernière écrite.
R : N’a pas réussi.
J : Pourquoi ?
R : Ils ont dit que c'était un travail faible : le scénario est nul et l'idée est fragile. En général, ils m'ont envoyé le réécrire.
Zh : Tu sais, pour être honnête, ta dernière histoire n'était vraiment pas très... (choisit un mot) ça s'est bien passé.
O : (fronce les sourcils, regarde attentivement son amie, élève la voix, commence à se mettre en colère) Pourquoi tu ne me l'as pas dit avant ?
Zh : Je sais ce que tu ressens face aux critiques : dès que tu dis un mauvais mot, tu pleures et tu cours partout. Et je pensais que tu remarquerais toi-même toutes tes erreurs.
R : Quand je vous ai envoyé le brouillon, vous avez dit que tout allait bien. Maintenant, vous me dites qu'il y a beaucoup d'erreurs. Comment puis-je te comprendre ? Je vous ai demandé d'exprimer immédiatement votre opinion honnête. Je t'ai fait confiance, je t'ai cru !
Olya est offensée ; Zhenya ne sait pas quoi dire pour se défendre ; Tous deux continuent leur marche en silence.
Olya est en colère contre son amie et la considère coupable de son propre échec. La jeune fille reste assise à la maison, relit ses brouillons, déchire quelques feuilles, les froisse et les jette par terre, raye des lignes.
Après tant d'hivers et tant d'épreuves
Un livre ouvert, une série d'énigmes,
Après des années ensemble, des jours séparés.
Toi et moi nous disputons, et c'est stupide.
Parfois, je m'en prends à toi sans aucune raison :
Je suppose que je veux être avec toi
Partagez tout. Mais toi et moi sommes séparés :
Et ta vie est maintenant un chemin différent,
Au moins parallèle ; parfois des chemins
Ils ferment - et je suis à nouveau avec toi,
Les reproches et les remords fusent déjà.
Nous semblons proches, mais maintenant nous sommes des étrangers.
Et avant, rappelez-vous, ils étaient partout à proximité ;
Et avant, rappelez-vous, nous étions amis...
Je suis content que tu sois là, ma chère,
A travers tant de disputes et tant d'épreuves,
Un oiseau qui s'envole dans le monde des grandes errances,
Un jour plus tard, ensemble, à des années d'intervalle.
Au bout d'un moment, elle se calme, fait son sac et s'en va. Sur le chemin de l'université, elle revit dans sa tête des scènes de sa promenade avec son amie et réfléchit à la situation.
Se précipitant vers le couple, elle rencontre Zhenya dans les escaliers.
J : Bonjour. Est-ce que tu étudies aussi aujourd’hui ?
A : (fronçant les sourcils) Ouais. (le silence tombe)
Zh : D'accord, je suis en couple. (Se préparer à partir)
A : Attends... (baisse les yeux d'un air coupable) Zhen, j'ai dit quelque chose alors... J'ai élevé la voix. Désolé.
J : Ça arrive.
R : Je n'aurais pas dû. C'est de ma faute si je n'ai pas réussi. J'aurais dû essayer plus fort.
Zh : (sourit) Eh bien, la prochaine fois, vous réussirez certainement !
O : (regarde son amie et lui rend son sourire)
- développer l'attention, la réflexion, les capacités artistiques;
- cultiver une attitude amicale envers les autres.
-
- Nous commencerons notre leçon par notre estime de soi.
Prenez une feuille avec votre nom et attachez un cœur vert au centre de la feuille si vous pensez que tout le monde autour de vous vous traite très bien ; un cœur bleu – si tout le monde ne vous traite pas bien, un cœur rouge – si vous pensez que les gens vous traitent mal.
- Je suis content que vous vous aimiez tous. En effet, une personne doit s'aimer et se respecter.
- Et maintenant, nous allons découvrir ce que tes camarades de classe pensent de toi.
Maintenant, nous allons mettre toutes vos feuilles sur les tables, et tous les enfants vont les parcourir et attacher l'étoile correspondante - attitude à à cette personne.
- Regardez vos étoiles : quelle est votre couleur dominante ?
- Votre opinion a-t-elle coïncidé avec celle de vos camarades ?
- Pensez au défaut que vos camarades ont vu en vous.
Nous n’en parlerons à personne et essaierons de nous débarrasser de ces traits.
- Prenons des étoiles rouges et mettons-les dans un pot d'eau.
- Qu'as-tu remarqué ?
L'eau s'assombrit. Vous voyez, même l’eau prend des informations négatives et change de couleur. L'eau est considérée comme un objet inanimé, mais pouvez-vous imaginer ce qui arrive aux êtres vivants lorsque nous leur disons de gros mots, les offensons en paroles et en actes ?
Ne vous inquiétez pas, je vais essayer de vous aider. Sachez que je viendrai toujours à votre aide dans n'importe quelle situation (le professeur fait couler un peu de liquide de la seringue). Si vous ne savez pas quoi faire correctement, vous pouvez toujours le demander à moi, à vos parents ou à vos camarades plus âgés.
Essayez de ne plus jamais faire de mauvaises choses à qui que ce soit, car les mauvaises actions et les mauvaises actions vous reviendront certainement.
Tâches:
Équipement:
feuilles avec photographies d'enfants, étoiles vertes, bleues, rouges (sur face arrière un peu de colorant foncé est attaché au pansement adhésif) ; grande seringue remplie de blanc ; Peluches chiens et chatons ; présentation multimédia, chanson « Toi, moi, toi et moi »
Déroulement de la leçon
II
. Rapportez le sujet de la leçon.
Diapositive 1 :
- Aujourd'hui, nous allons parler des raisons pour lesquelles les gens se disputent et comment cela peut être évité.
III
. Travailler sur le sujet de la leçon
Mais avant d’aborder le sujet, dites-moi ce qu’est, selon vous, une querelle ?
Diapositive 2 :
Une querelle est un état d'hostilité mutuelle, un désaccord. (Dictionnaire d'Ojegov)
- Pourquoi pensez-vous que les gens se disputent ? (ils n'ont pas partagé quelque chose, ont accidentellement poussé, imité, frappé)
Diapositive 3 :
Les gens ne se comprennent pas.
Ils ne contrôlent pas leurs émotions.
Ils n'acceptent pas les opinions des autres.
Ils ne considèrent pas les droits des autres.
Ils essaient d’être le patron en tout.
Ils ne savent pas écouter les autres.
Ils veulent délibérément s’offenser.
- Avez-vous déjà eu une dispute avec un ami, une petite amie, un frère, une sœur ou quelqu'un d'autre ?
- Quelle est la raison de vos disputes ?
Diapositive 4 :
Terminez la phrase « Nous nous disputons parce que… » (déclarations des enfants).
- Ainsi, nous avons découvert pourquoi les querelles surviennent : ils n'ont pas partagé quelque chose, ils ont accidentellement poussé, ils ont imité, ils ont frappé.
- De quoi pouvez-vous vous disputer avec vos parents ?
- Vous pouvez vous disputer avec n'importe qui - si seulement vous en aviez l'envie ! Ce n’est pas du tout difficile à faire. Il est bien plus difficile de faire la paix. Curieusement, les enfants y parviennent plus facilement que les adultes.
- Comment pouvez-vous faire la paix si vous vous disputez encore ?
Rappelez-vous les paroles de réconciliation que vous connaissez.
Diapositive 5 :
"Paix et amitié— pour toujours, eh bien, une querelle—jamais!")
- Et pourtant, certains enfants vivent de graves disputes : ils s'énervent, pleurent, ils perdent l'appétit, ils dorment mal. Cela peut conduire à une sorte de maladie, vous devriez donc essayer d'éviter les querelles.
- Comment faire?
- Tout d'abord, vous devez apprendre à vous arrêter à temps lorsque vos relations avec vos proches ou vos amis deviennent
"explosif".
- Dans une bonne histoire, j'ai lu l'histoire d'une fille Marus, qui a appris à se dire le mot « Stop ! » avant de vous mettre en colère. Ce mot vraiment magique l'a empêchée d'agir de manière irréfléchie et l'a aidée à entretenir de bonnes relations avec les autres.
Entraînons-nous à nous dire « stop ! »
utiliser des peluches — chaton et chiot — jouez les scènes suivantes :
1. “Le chiot dort. A ce moment le chaton s'approche de lui
bol et commence à manger son contenu. Le chiot se réveille et se jette sur le chaton.
Pensez à la façon dont le combat aurait pu être évité ?
(Les élèves qui ont trouvé la bonne issue à la situation sont invités à rejouer cette situation, mais avec une fin différente, en utilisant le mot magique « stop ! »)
Ceux qui souhaitent jouer cette scène, en changeant la fin, et en utilisant aussi le mot « stop ! »(Situations de la vie de classe)
- Nous ne cacherons pas que des situations surviennent parfois dans nos vies, comme dans ce poème. (Mise en scène du poème)
Qui a offensé qui en premier ?
Lui moi !
Non, c'est moi !
Qui a frappé qui en premier ?
Lui moi !
Non, c'est moi !
Vous étiez de tels amis !
J'étais amis!
Et j'étais amis!
Pourquoi n'as-tu pas partagé ?
J'ai oublié!
Et j'ai oublié !
- Pourquoi les deux amis se sont-ils disputés ?
- Combien d'entre vous aimeraient que l'amitié s'exprime de cette manière ?
Conclusion : on voit que des querelles peuvent surgir pour des bagatelles, car il faut pouvoir être amis !
Essayez de trouver la bonne issue aux situations suivantes.
- Lors d'un match en cours d'éducation physique, Yulia a accidentellement poussé Marina. Marina est tombée, a pleuré et a été offensée par Yulia.
Pendant la récréation, Slavik et Stasik voulaient jouer simultanément avec le même jouet. Ils commencèrent à se l'arracher des mains. (Les garçons doivent se mettre d’accord sur qui jouera en premier et qui jouera en second.)
- Les cours sont terminés. Alors qu'il s'apprêtait à rentrer chez lui, Nikita a accidentellement poussé Zhenya avec sa mallette... Zhenya a attaqué Nikita. Après tout, papa a enseigné qu'il faut rendre la monnaie.
- Quelle est la bonne chose à faire?
Conclusion: N'importe quelle bagatelle peut conduire à une querelle. Lorsque vous êtes prêt à vous disputer avec un ami, rappelez-vous qu'il a beaucoup des qualités positives, parce que c’est pour ça que tu es devenu ami avec lui. Probablement dans ce moment certains d'entre vous ont tort. Mais pour comprendre de qui il s’agit exactement, il faut du temps pour le comprendre. Alors dites-vous « stop ! », ne réchauffez pas l’atmosphère à l’extrême, mais dites à voix haute : « On en reparlera demain ». Et demain, vous verrez ! - tout sera différent.
IV .Minute d'éducation physique.
Maintenant, afin de mieux nous connaître, nous allons jouer au jeu « Le vent souffle sur celui-là ».
Le professeur prononce la phrase : « Le vent souffle sur lui. »
- qui a beaucoup d'amis
- qui n'aime pas se disputer
- qui n'est pas impoli avec les aînés
- qui partage souvent ce qu'il a avec des amis
- qui sait faire des compliments
- qui ne t'insulte jamais
- qui ne participe pas aux combats
- qui ne ment pas
- qui n'hésite pas à s'excuser
- qui sait oublier vite une insulte
- qui sait être amis
- qui sait pardonner.
Vous voyez, malgré des défauts mineurs, nous sommes chacun à notre manière des personnes gentilles, respectueuses, capables de pardonner les offenses.
Jouons et sentons que nous formons une seule famille.
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi
Toucher le nez du voisin de droite
Toucher le nez du voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi
Embrasser le voisin de droite
Embrasser le voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi.
Pincez le voisin de droite
Pincez le voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille
Toi, nous, toi et moi.
Embrasse le voisin de gauche
Embrasser le voisin de droite
Nous sommes amis.
- Et pour être de vrais amis et ne jamais se disputer, il faut suivre les règles de l'amitié. Pouvez-vous déjà les nommer ?
Diapositive 6 :
- Comprendre l'autre;
- Jouer et travailler ensemble ;
- Demander le pardon;
- Pour s'entraider;
- Pour être honnête;
- Soyez d’accord les uns avec les autres ;
- Prenez une décision commune.
- J'espère que maintenant nous serons plus attentifs les uns aux autres. Nous essaierons de respecter la loi de l’amitié « NE PAS vous disputer ! » et apprenez aux autres à retenir les mauvaises émotions.
VI
VI je . Résumer
- Qu'avons-nous appris à faire ?
- C'est difficile?
- As-tu besoin d'apprendre ça ?
- Quel nouveau mot as-tu appris ? Qu'est-ce que ça veut dire?
Essayez de vous arrêter à temps lorsque les relations atteignent leurs limites. Apprenez à vous dire « Stop ! » et vous pourrez alors éviter de nombreuses querelles désagréables.
Je voudrais vous proposer une tâche que vous pouvez accomplir à la maison - avant de vous coucher, souvenez-vous de toutes les personnes avec qui vous avez été offensé pour quelque chose et essayez de leur pardonner mentalement.
J'aimerais que vous accomplissiez 1 tâche supplémentaire : sur une feuille de papier, demandez pardon à vos camarades de classe et placez-les dans une boîte. Après le cours, le « facteur » les remettra au destinataire.
Je propose de terminer notre cours avec la chanson « Toi, oui moi, et toi et moi. »)
- Ceci conclut notre leçon. Soyez tolérants les uns envers les autres et que les enfants de la terre entière ne se disputent jamais.
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« Heure cool « Plus besoin de se disputer » »
Municipalgouvernementenseignement généralétablissement
« Stanovskaïamoyenneenseignement généralécole»
Heure de cours ouverte
«
PLUS BESOINARGUMENTER..."
Préparé et réalisé :
professeur classes primaires
Artsybacheva L.V.
Stanovoe, 2014
Leçon - atelier
« PLUS BESOINARGUMENTER..."
Cible:
présenter aux enfants quelques moyens de résoudre les situations de conflit.
Tâches:
apprendre aux enfants à trouver un compromis ;
développer l'attention, la réflexion, les capacités artistiques;
cultiver une attitude amicale envers les autres.
Équipement:
des feuilles avec des photographies d'enfants, des étoiles en vert, bleu, rouge (au verso il y a un peu de colorant foncé attaché au pansement adhésif) ; grande seringue remplie de blanc ; peluches pour chiens et chatons; présentation multimédia, chanson « Toi, moi, toi et moi »
Déroulement de la leçon
Motivation pour les activités éducatives.
Nous commencerons notre leçon par notre estime de soi.
Prenez une feuille avec votre nom et attachez un cœur vert au centre de la feuille si vous pensez que tout le monde autour de vous vous traite très bien ; coeur bleu - si tout le monde ne vous traite pas bien,
rouge - si vous pensez que les gens vous traitent mal.
Je suis heureux que vous vous aimiez tous. En effet, une personne doit s'aimer et se respecter.
- Et maintenant, nous allons découvrir ce que tes camarades de classe pensent de toi.
Maintenant, nous allons disposer toutes vos feuilles sur les tables, et tous les enfants vont les parcourir et attacher l'étoile correspondante - leur attitude envers cette personne.
Regardez vos étoiles : quelle est votre couleur dominante ?
- Votre opinion a-t-elle coïncidé avec celle de vos camarades ?
- Pensez au défaut que vos camarades ont vu en vous.
Nous n’en parlerons à personne et essaierons de nous débarrasser de ces traits.
- Prenons des étoiles rouges et mettons-les dans un pot d'eau.
- Qu'as-tu remarqué ?
L'eau s'assombrit.
Vous voyez, même l’eau prend des informations négatives et change de couleur. L'eau est considérée comme un objet inanimé, mais pouvez-vous imaginer ce qui arrive aux êtres vivants lorsque nous leur disons de gros mots, les offensons en paroles et en actes ?
Ne vous inquiétez pas, je vais essayer de vous aider. Sachez que je viendrai toujours à votre aide dans n'importe quelle situation (le professeur fait couler un peu de liquide de la seringue). Si vous ne savez pas quoi faire correctement, vous pouvez toujours le demander à moi, à vos parents ou à vos camarades plus âgés.
Essayez de ne plus jamais faire de mauvaises choses à qui que ce soit, car les mauvaises actions et les mauvaises actions vous reviendront certainement.
II
. Rapportez le sujet de la leçon.
Diapositive 1 :
Ce n’est pas pour rien que le thème de notre cours est « Plus besoin de se disputer »
Aujourd'hui, nous allons parler des raisons pour lesquelles les gens se disputent et comment cela peut être évité.
III . Travailler sur le sujet de la leçon
Mais avant d’aborder le sujet, dites-moi ce qu’est, selon vous, une querelle ?
Diapositive 2 :
La définition s'est effondrée. Récupérons-le.
Une querelle est un état d'hostilité mutuelle, un désaccord. (Dictionnaire d'Ojegov)
Pourquoi pensez-vous que les gens se battent ? (ils n'ont pas partagé quelque chose, ont accidentellement poussé, imité, frappé)
Diapositive 3 :
Les gens ne se comprennent pas.
Ils ne contrôlent pas leurs émotions.
Ils n'acceptent pas les opinions des autres.
Ils ne considèrent pas les droits des autres.
Ils essaient d’être le patron en tout.
Ils ne savent pas écouter les autres.
Ils veulent délibérément s’offenser.
Vous êtes-vous déjà disputé avec un ami, une petite amie, un frère, une sœur ou quelqu'un d'autre ?
Quelle est la raison de vos disputes ?
Diapositive 4 :
Terminez la phrase « Nous nous disputons parce que… » (déclarations des enfants).
- Ainsi, nous avons découvert pourquoi les querelles surviennent : ils n'ont pas partagé quelque chose, ils ont accidentellement poussé, ils ont imité, ils ont frappé.
- De quoi pouvez-vous vous disputer avec vos parents ?
Vous pouvez vous disputer avec n'importe qui - si vous le souhaitez ! Ce n’est pas du tout difficile à faire. Il est bien plus difficile de faire la paix. Curieusement, les enfants y parviennent plus facilement que les adultes.
- Comment pouvez-vous faire la paix si vous vous disputez encore ?
Rappelez-vous les paroles de réconciliation que vous connaissez.
Diapositive 5 :
(« Maquillez-vous, maquillez-vous, maquillez-vous et ne vous battez plus »
"Paix et amitié
- pour toujours, eh bien, une querelle
- jamais!")
Et pourtant, certains enfants vivent de graves disputes : ils s'énervent, pleurent, ils perdent l'appétit, ils dorment mal. Cela peut conduire à une sorte de maladie, vous devriez donc essayer d'éviter les querelles.
- Comment faire?
Tout d'abord, vous devez apprendre à vous arrêter à temps lorsque vos relations avec vos proches ou vos amis deviennent
"explosif".
Dans une bonne histoire, j'ai lu l'histoire d'une fille Marusa, qui a appris à se dire le mot « Stop ! » avant de vous mettre en colère. Ce mot vraiment magique l'a empêchée d'agir de manière irréfléchie et l'a aidée à entretenir des relations amicales avec les autres.
Entraînons-nous à nous dire « stop ! »
Deux étudiants sont proposés utiliser des peluches - chaton et chiot - jouez les scènes suivantes :
1. “Le chiot dort. A ce moment le chaton s'approche de lui
bol et commence à manger son contenu. Le chiot se réveille et attaque le chaton.
Pensez à la façon dont le combat aurait pu être évité ?
(Les élèves qui ont trouvé la bonne issue à la situation sont invités à rejouer cette situation, mais avec une fin différente, en utilisant le mot magique « stop ! »)
2. “Le chiot dort. Le chaton, emporté par son jeu, court dans l'appartement, fait du bruit et attaque en plaisantant le chiot, l'invitant à jouer. Mais le chiot se réveille, aboie de mécontentement et se précipite sur le chaton.
Ceux qui souhaitent jouer cette scène, en changeant la fin, et en utilisant aussi le mot « stop ! »
Exemple: Un chiot, réveillé par un chaton, se réveille, aboie, puis se dit « stop ! », après quoi il dit d'une voix égale : « Je vois que tu es de bonne humeur, et j'adorerais jouer avec toi, mais je suis très fatigué et je veux dormir. Ne me dérange pas, s'il te plaît" ou "Quand tu dors, je ne te dérange pas. Soyez gentil et ne me dérange pas non plus.
(Situations de la vie de classe)
Nous ne cacherons pas que des situations surviennent parfois dans nos vies, comme dans ce poème.
(Mise en scène du poème)
Qui a offensé qui en premier ?
Lui moi !
Non, c'est moi !
Qui a frappé qui en premier ?
Lui moi !
Non, c'est moi !
Vous étiez de tels amis !
J'étais amis!
Et j'étais amis!
Pourquoi n'as-tu pas partagé ?
J'ai oublié!
Et j'ai oublié !
Pourquoi les deux amis se sont-ils disputés ?
Combien d’entre vous aimeraient que l’amitié s’exprime de cette manière ? (Réponses des enfants)
Conclusion : on voit que des querelles peuvent surgir pour des bagatelles, car il faut pouvoir être amis !
Essayez de trouver la bonne issue aux situations suivantes.
Lors d'un match en cours d'éducation physique, Yulia a accidentellement poussé Marina. Marina est tombée, a pleuré et a été offensée par Yulia. (Yulia devrait s'excuser auprès de Marina, l'aider à se lever, lui demander si elle va bien.)
Pendant la récréation, Slavik et Stasik voulaient jouer simultanément avec le même jouet. Ils commencèrent à se l'arracher des mains. (Les garçons doivent se mettre d’accord sur qui jouera en premier et qui jouera en second.)
Les cours sont terminés. Alors qu'il s'apprêtait à rentrer chez lui, Nikita a accidentellement poussé Zhenya avec sa mallette... Zhenya a attaqué Nikita. Après tout, papa a enseigné qu'il faut rendre la monnaie.
Quelle est la bonne chose à faire?
Conclusion:
N'importe quelle bagatelle peut conduire à une querelle. Lorsque vous êtes prêt à vous disputer avec un ami, rappelez-vous qu'il possède de nombreuses qualités positives, car c'est pourquoi vous êtes devenu ami avec lui. Probablement, en ce moment, l’un de vous se trompe. Mais pour comprendre de qui il s’agit exactement, il faut du temps pour le comprendre. Alors dites-vous « stop ! », ne réchauffez pas l’atmosphère à l’extrême, mais dites à voix haute : « On en reparlera demain ». Et demain, vous verrez ! - tout sera différent.
IV
.Minute d'éducation physique.
Maintenant, afin de mieux nous connaître, nous allons jouer à un jeu "Le vent souffle là-dessus..."
Le professeur prononce la phrase : « Le vent souffle sur lui... »
· qui a beaucoup d'amis.
· qui n'aime pas se disputer.
· qui n'est pas impoli envers les aînés.
· qui partage souvent ce qu'il a avec ses amis.
· qui sait faire des compliments.
· qui n'insulte jamais.
· qui ne participe pas aux combats.
· qui ne ment pas.
· qui n'hésite pas à s'excuser.
· qui sait oublier rapidement une insulte.
· qui sait se faire des amis.
· qui sait pardonner
Les enfants qui attribuent cette phrase à leur propre compte se rendent au tableau, s'alignent, se tiennent la main et, lorsque l'enseignant prononce la phrase suivante, soufflent ensemble en imitant le vent.
Vous voyez, malgré des défauts mineurs, nous sommes chacun à notre manière des personnes gentilles, respectueuses, capables de pardonner les offenses.
V . Jeu "Toi et moi sommes une seule famille"
Jouons et sentons que nous formons une seule famille.
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi
Toucher le nez du voisin de droite
Toucher le nez du voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi
Embrasser le voisin de droite
Embrasser le voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi.
Pincez le voisin de droite
Pincez le voisin de gauche
Nous sommes amis
Toi et moi sommes une seule famille
Toi, nous, toi et moi.
Embrasse le voisin de gauche
Embrasser le voisin de droite
Nous sommes amis.
- Et pour être de vrais amis et ne jamais se disputer, il faut suivre les règles de l'amitié. Pouvez-vous déjà les nommer ?
Diapositive 6 :
Soyez poli envers vos camarades de classe ;
Comprendre l'autre;
Jouer et travailler ensemble ;
Demander le pardon;
Pour s'entraider;
Pour être honnête;
Arrêtez-vous à temps, faites une pause ;
Soyez d’accord les uns avec les autres ;
Prenez une décision commune.
J'espère que maintenant nous serons plus attentionnés les uns envers les autres. Nous essaierons de respecter la loi de l’amitié « NE PAS vous disputer ! » et apprenez aux autres à retenir les mauvaises émotions.
VI . Regarder et discuter du dessin animé «Quarrel».
VI je . Résumer
Qu'avons-nous appris à faire ? (Arrêtez-vous dans les situations difficiles.)
C'est difficile?
Avez-vous besoin d'apprendre cela ?
Quel nouveau mot as-tu appris ? Qu'est-ce que ça veut dire?
Essayez de vous arrêter à temps lorsque les relations atteignent leurs limites. Apprenez à vous dire « Stop ! » et vous pourrez alors éviter de nombreuses querelles désagréables.
Je voudrais vous proposer une tâche que vous pouvez accomplir à la maison - avant de vous coucher, souvenez-vous de toutes les personnes avec qui vous avez été offensé pour quelque chose et essayez de leur pardonner mentalement.
Je veux vraiment que vous accomplissiez 1 tâche supplémentaire : demandez pardon à vos camarades de classe sur un morceau de papier et mettez-les dans une boîte. Après le cours, le « facteur » les remettra au destinataire.
Je propose de terminer notre cours avec la chanson « Toi, oui moi, et toi et moi. »)
Ceci conclut notre leçon. Soyez tolérants les uns envers les autres et que les enfants de la terre entière ne se disputent jamais.
J'utilise l'exercice « Analyse du scénario des querelles qui surviennent » au cours de la thérapie pour les couples où les querelles surviennent régulièrement. Son objectif est de réduire la fréquence et l'intensité des diverses querelles, escarmouches et différends. Les querelles selon un scénario typique surviennent lorsque le comportement d'un partenaire, adapté dans l'enfance, entre en collision avec l'adaptation infantile de l'autre, provoquant une douleur mutuelle.
Quelques-uns de mes clients, Jack et Deborah, qualifiaient même leurs combats réguliers de « combats de trois heures » car ils duraient toujours jusqu'à trois heures du matin. Il ne s’agissait pas de combats acharnés avec agressions physiques ; c’était une confrontation monotone et épuisante qui n’a jamais abouti. Après ces « trois heures », il y avait toujours une dépression qui durait plusieurs jours.
Après avoir analysé leurs disputes, Jack et Déborah ont pu identifier en elles ce qui était présent à chaque fois. Après avoir tout réduit à ce « dénominateur commun », ils rirent en se regardant comme de l'extérieur. Mais ensuite, la tristesse a envahi la discussion : « Tout cela, bien sûr, est drôle, mais il n'y a pas de quoi se réjouir », a déclaré Jack. « Si tout est si simple, alors pourquoi tombons-nous encore et encore dans ce piège ? »
Voici un scénario typique de leurs querelles :
Acte Un. Cinq heures du soir. Jack rentre du travail et commence à esquiver les demandes de Deborah de faire quelque chose pour la famille. Cela peut être n'importe quoi : un programme d'activités le week-end, de l'aide à la maison, du tri du courrier. Jack dit à chaque fois qu'il fera tout, mais pas tout de suite, puisque maintenant il a prévu un jogging santé.
Acte deux. Jack fait du jogging. Puis, à son retour, Deborah mécontente se tient à la porte et lui rappelle ce qu'il a promis de faire. Jack accepte de tenir sa promesse un peu plus tard.
Acte trois. Jack prend une douche. Deborah n'est pas en reste et insiste pour qu'il accède à sa demande. Il promet à nouveau de faire tout ce qui est nécessaire, un peu plus tard seulement.
Acte quatre (le point culminant du drame). Jack se repose sur une chaise. Deborah entre dans la pièce et est furieuse. "Vas-tu commencer à faire ça maintenant, ou vas-tu être honnête et dire que tu refuses ? Je déteste tes excuses !" - s'exclame-t-elle. "Non, je ne refuse pas", répond Jack. "Mais ne me harcèle pas maintenant. Je suis fatigué, j'ai besoin de me reposer. Rien ne presse, ça attendra." Jack commence à résoudre les mots croisés et ne remarque pas du tout Deborah. Elle est proche de l'hystérie. "Je te déteste !", s'écrie-t-elle. "Tu ne tiens jamais tes promesses. Tu ne m'écoutes jamais ! Je suis comme un robot vivant pour toi, une femme au foyer ! Tu n'obtiendras ni amour ni affection de ta part !" Jack croit naïvement que sa colère va s'apaiser d'elle-même et approfondit ostensiblement les mots croisés. Puis il n’en peut plus, se lève et quitte la maison.
Acte cinq. Jack rentre chez lui quelques heures plus tard. Il a bu. Deborah l'attaque à nouveau, l'insultant. La bataille continue : l'arme de Deborah est des reproches venimeux, Jack claque sarcastiquement ou reste silencieux. Peu à peu, ils en ont tous les deux marre et se dirigent vers leur coin, désespérés.
Analysons maintenant cette querelle. Dans le langage des psychologues, Jack peut être qualifié de « passif-agressif ». Il est en colère contre Deborah pour être intervenue et avoir tenté de reconstruire sa vie, envahissant son espace souverain. Cependant, il a peur d’exprimer ouvertement sa colère. Il fréquente les « refuges » : jogging, bière, mots croisés, etc. Deborah peut être décrite comme « agressivement agressive ». "Elle est comme un bouledogue, elle vous attrape et ne vous lâche pas", dit Jack à son sujet et, curieusement, il y a des notes d'admiration dans sa voix. Elle est cohérente à la fois pour obtenir ce qu'elle veut et pour être en colère. Un élément récurrent de leurs arguments est que plus Deborah attaque, plus Jack se retire, et plus il s'éloigne d'elle, plus son sentiment d'abandon est grand. Voyant la passivité de Jack, elle commence à paniquer car elle a peur de la solitude, et son inertie lui donne le sentiment qu'elle ne communique pas avec un être vivant, mais avec un pâle fantôme sans chair.
J'ai expliqué à Deborah et Jack que pour mettre fin à leur confrontation, ils devraient écrire un scénario pour ce drame avec fin heureuse quand ils s'assoient en se serrant dans les bras sur le canapé.
Je les ai convaincus que toute dérogation au scénario traditionnel serait constructive. Le simple fait qu’ils aient pris conscience de la possibilité d’écrire ce scénario n’est pas une mince victoire. Au moins, avant d’entrer en conflit, ils peuvent s’arrêter et dire : "La même chose se reproduit. Rouvrons mutuellement nos vieilles blessures." Et il suffit qu’au moins l’un d’entre eux résiste à la tentation de se comporter comme avant pour éviter un scandale familial.
Voici quelques-uns options possibles: Deborah pourrait se comporter de manière moins agressive, en comprenant ses paroles : "Pas de précipitation. Il attendra." Après avoir réitéré sa demande une ou deux fois, elle laissera Jack tranquille. Peut-être qu’après un certain temps, il se mettra réellement au travail.
Dans le nouveau scénario, Jack peut se voir confier le rôle d'une personne au caractère plus volontaire. S'il n'approuve pas certains projets de Déborah, il dira ouvertement : "Non, je ne ferai pas ça. Je n'ai pas le temps pour le moment. J'ai mes propres choses à faire." Deborah, bien sûr, peut être indignée, mais si Jack insiste sur son opinion, elle le prendra plus calmement. En fin de compte, ce qui lui importe, ce n’est pas qu’il secoue les poubelles de l’aspirateur, mais qu’elle veuille voir en son mari une personne sensible et vivante.
L'analyse des scénarios de querelle peut être très utile, principalement parce qu'elle permet d'en isoler les moments les plus dangereux. Bien que ni cet exercice ni le « Conteneur de colère » n’éradiquent les problèmes sous-jacents des partenaires – l’exercice « Character Stretch » décrit précédemment sert cet objectif – il permet aux deux conjoints de réduire les effets destructeurs de la colère.