VPR le monde environnant est un développement méthodique sur le monde environnant (Grade 4) sur le sujet. VPR dans le monde Gdz dans le monde École élémentaire VPR

Exemple VLOOKUP 2018 autour du monde Grade 4 avec réponses. Le travail de test panrusse de 2018 sur le monde autour de la 4e année contient 10 tâches. 45 minutes sont accordées pour réaliser le travail autour du monde.

Exercice 1. Regardez la photo du cabinet d'un médecin. La table peut être en bois. Il est marqué sur la figure par une flèche avec l'inscription correspondante.

Montrez dans l'image avec une flèche tout objet (tout détail) en métal et tout objet (tout détail) en verre. Écrivez le nom du matériel pertinent à côté de chaque flèche.

Tâche 2. Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météorologiques. Consultez les prévisions météorologiques pour trois jours.

Choisissez les déclarations correctes sur le temps prévu pour ces trois jours et notez leurs numéros dans la ligne de réponse.

1) Mercredi, la température de l'air ne dépassera pas 21 °C.
2) Le vent du nord soufflera mardi.
3) L'humidité ne changera pas du mardi soir au mercredi matin.
4) Pendant les trois jours, le temps sera nuageux.

Tâche 3 (1 option). Prenons une carte du monde. Sur celui-ci, les lettres A et B marquent deux continents.

3.1. Écrivez le nom de chaque continent dans l'espace prévu à cet effet.

Nom du continent A : __________
Nom continental B : __________

3.2. À la page suivante, des photographies d'un ours polaire, d'un castor, d'un zèbre et d'un rhinocéros. Écrivez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photo sur laquelle il est représenté.

3.3. Lesquels de ces animaux vivent dans un environnement naturel (pas dans un zoo) sur le continent A, et lesquels vivent sur le continent B ? Notez les numéros des photographies représentant ces animaux.

Continents	ET	B
Animaux

Tâche 3 (Option 2). Prenons une carte. Sur celui-ci, les lettres A et B marquent deux zones naturelles.

3.1. Écrivez le nom de chaque zone naturelle dans l'espace prévu.

Nom de l'aire naturelle A : __________
Nom de l'aire naturelle B : __________

3.2. Sur la page suivante se trouvent des images d'une photographie d'une zibeline, d'une chouette polaire, d'un renard arctique et d'un ours brun. Écrivez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photo sur laquelle il est représenté.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Lesquels de ces animaux vivent en milieu naturel (pas dans un zoo) sur le territoire de la zone naturelle A, et lesquels vivent dans la zone naturelle B ? Notez les numéros des photographies représentant ces animaux dans le tableau sous les lettres correspondantes.

espace naturel	ET	B
Animaux

Tâche 4.Établissez deux règles pour maintenir la santé humaine à partir des parties données des phrases: pour cela, pour chaque position dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Début de phrase
A) Pour éviter une infection dans la bouche,
B) Pour ne pas attraper froid, sortir par temps froid,

Suite de la phrase
1) Habillez-vous chaudement.
2) vous devez faire de l'exercice régulièrement.
3) vous devez vous brosser les dents régulièrement.

Tâche 5. Regardez la photo d'une personne. Montrez avec des flèches et étiquetez le bas de la jambe, l'épaule et le ventre d'une personne comme indiqué dans l'exemple.

Tâche 6. Artyom a observé la germination des graines de pois et les pousses émergentes. Pour savoir si la lumière affecte le taux de germination, il a pris deux verres, a mis plusieurs graines de pois identiques dans chacun d'eux et les a remplis d'eau d'une bouteille afin que les graines soient complètement dans l'eau. Artyom a placé les deux verres sur la table sous une lampe fluorescente, mais l'un d'eux a été protégé de la lampe par une boîte en carton avec des trous découpés. Puis Artyom a regardé
pousses apparaissant dans les deux verres.

6.1. Comparez les conditions de germination des graines de pois dans deux verres différents dans l'expérience décrite. Soulignez un des mots soulignés dans chaque ligne.

Température des graines dans deux verres : même difference
Illumination des graines dans deux verres : même difference

6.2. Quelles mesures et comparaisons Artyom doit-il faire pour déterminer si la lumière affecte le taux de germination des graines ?

6.3. Quelle expérience Artyom peut-il utiliser pour savoir si la présence de terre dans un verre affecte le taux de germination des graines ? Décrivez cette expérience.

Tâche 7 (option 1). Regardez les signes sur les photos. Selon vous, où trouver chacun de ces signes ?

Réponse:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Notez ces règles.

Tâche 7 (option 2). Regardez les signes sur les photos. Selon vous, qu'est-ce qui unit
tous ces signes ?

Quelle règle reflète chacun de ces signes ?
Notez ces règles.

Règle 1:________________________________________________________________
Règle 2 :________________________________________________________________
Règle 3 :_______________________________________________________________

Tâche 8 (1 option). Les photographies représentent des objets avec lesquels travaillent des représentants de diverses professions. Choisissez UNE des photographies et écrivez la lettre qui la représente.

Les représentants de quelle profession travaillent avec les éléments présentés sur la photo sélectionnée ? Si vous connaissez de nombreuses professions dont les représentants travaillent avec le(s) sujet(s) que vous avez choisi(s), nommez-en une. Quel genre de travail font les gens dans cette profession? En quoi le travail des personnes exerçant cette profession est-il utile à la société ?

Photo sélectionnée : __

Réponse: ______________________________________________________________

Tâche 8 (option 2). Les photographies représentent des objets avec lesquels travaillent des représentants de l'une des professions.

Quel est ce métier ? Quel genre de travail font les gens dans cette profession? En quoi le travail des personnes exerçant cette profession est-il utile à la société ?

Réponse: ______________________________________________________________

Tâche 8 (Option 3). Les photographies montrent des personnes de diverses professions au travail. Choisissez UNE des photographies et écrivez la lettre qui la représente.

Quelle profession est représentée sur la photo sélectionnée ? Quel genre de travail font les gens dans cette profession? Quels matériaux/quels équipements les représentants de cette profession utilisent-ils dans leur travail ?

Photo sélectionnée : __

Réponse: ______________________________________________________________

Tâche 9. La fête des mères est une fête internationale en l'honneur des mères. En Russie, elle est officiellement célébrée le dernier dimanche de novembre. Encerclez cette date sur votre calendrier.

Notez la date de cette journée en 2018.

Réponse:_______________________

Selon vous, pourquoi cette journée est-elle importante pour chaque personne ? (Écrivez une réponse
jusqu'à cinq phrases.)

Réponse: ______________________________________________________________

Tâche 10.

10.1. Notez le nom de la région : république, ou région, ou territoire, ou ville, ou région autonome dans laquelle vous vivez.

Réponse: ______________________________________________________________

10.2. Quel est le nom de la principale ville de votre région/district où vous habitez ?

Réponse: ______________________________________________________________

10.3. Pour quel type de produits votre région est-elle réputée ? Quels monuments de nature ou monuments d'histoire et de culture se trouvent dans votre région ? Parlez-nous d'un de ces monuments.

Réponse: ______________________________________________________________

Réponses à l'exemple VLOOKUP 2018 dans le monde Grade 4
Exercice 1


Tâche 2. 24
Tâche 3
3.1. A - Afrique ; B - Eurasie / A - toundra; B - taïga
3.2. 1) rhinocéros; 2) ours polaire; 3) zèbre ; 4) castor / 1) zibeline ; 2) hibou polaire; 3) renard arctique; 4) ours brun
3.3. Afrique - 13 ou 31 ; Eurasie - 24 ou 42 / toundra - 23 ou 32 ; taïga - 14 ou 41
Tâche 4. 31
Tâche 5

Tâche 6
6.1. Même température, lumière différente
6.2. il faut mesurer et comparer les longueurs des germes dans deux verres
6.3. Dans un verre, vous devez verser des graines et les verser avec de l'eau, dans un autre verre - des graines et de la terre et les verser avec de l'eau. Mettez les verres côte à côte afin qu'ils aient la même lumière et la même température.
Tâche 7 (1 option).
1. l'endroit où vous pouvez rencontrer chacun des signes :
1) rue ; 2) musée / centre commercial, etc. ; 3) étiquette de vêtement ;
2. règles :

2 - Il est interdit de prendre des photos dans cette salle.
3 - Cet article ne doit pas être repassé.
Tâche 7 (Option 2).
1) réponse à la question : tous ces panneaux se trouvent dans la rue OU ce sont des panneaux de signalisation ;
2) règles :
1 - Ici, vous devez traverser la route à un passage piéton.
2 - Attention ! Les enfants peuvent courir à travers la route ici.
3 - Il y a une piste cyclable ici.
Tâche 9
Besoin d'encercler le 25 novembre

VERSION DE DÉMONSTRATION

travail final pour les diplômés de l'école primaire

autour du monde

(pour évaluer l'état du système éducatif)

La version de démonstration a été développée pour évaluer la maîtrise des diplômés de l'école primaire par les résultats d'apprentissage prévus dans la matière "Monde autour". Les approches d'élaboration du contenu et de la structure de cette option sont présentées dans le cahier des charges.

Lors de l'examen de la démo, il convient de garder à l'esprit que les tâches qui y sont incluses ne reflètent pas tous les résultats prévus, dont la réalisation sera vérifiée à l'aide de l'ensemble de la série CMM. Une liste complète des éléments pouvant être contrôlés est donnée dans le codificateur, qui détermine, conformément aux exigences de la norme fédérale d'enseignement de l'enseignement général primaire, les résultats prévus de la maîtrise du programme éducatif principal de l'enseignement général primaire dans la matière domaine « Sciences sociales. Sciences naturelles (Environnement)". Le but de la démo est de donner l'occasion de se faire une idée de la structure du CMM, du nombretâches, leur forme et leur niveau de complexité.

INSTRUCTIONS pour les ÉTUDIANTS

Vous avez 45 minutes pour terminer le travail.

Au travail, vous rencontrerez différentes tâches. Dans certaines tâches, vous devrez choisir une réponse sur quatre proposées. Encerclez le chiffre à côté de la réponse que vous pensez être la bonne.

Certaines questions nécessitent que vous sélectionniez plusieurs bonnes réponses. Lisez attentivement le texte des tâches.

Il y aura des tâches dans le travail, dont la réponse doit être enregistrée à l'endroit spécifié.

Certaines tâches vous sembleront faciles, d'autres difficiles. Si vous ne savez pas comment accomplir une tâche, ignorez-la et passez à la suivante. Si vous avez le temps, vous pouvez réessayer de terminer les tâches manquées.

Si vous avez fait une erreur et que vous souhaitez corriger votre réponse, barrez-la et encerclez ou écrivez la réponse qui vous semble correcte.

Nous vous souhaitons du succès !

1. Indiquez dans quel ordre les bandes colorées sont situées sur le drapeau de la Fédération de Russie. Connectez le nom de la couleur avec la bande correspondante sur le drapeau avec une flèche.

2. Sous Dmitry Donskoy, des murs de pierre ont été construits pour le Kremlin de Moscou. De tout le district, les artisans de la pierre étaient rassemblés à Moscou. Et en 1367, ils se mirent au travail. Les murs ont été construits à partir de calcaire, qui a été extrait dans des carrières près de Moscou. Le Kremlin a tellement impressionné les contemporains par la beauté de ses murs blancs que depuis lors, Moscou s'appelle la pierre blanche.

À quel siècle les murs de pierre sont-ils apparus près du Kremlin de Moscou ? Indiquez ce siècle sur la Chronologie.

3. Laquelle des images suivantes montre une plante vénéneuse ?

4. Un réservoir naturel avec de l'eau stagnante envahit progressivement. La végétation non décomposée se dépose sur le fond, où la tourbe peut ensuite se former. Une telle masse d'eau s'appelle

1) lac 2) mare 3) rivière 4) marécage

5. Voici une chaîne alimentaire spécifique à la zone forestière :

chêne → sanglier → loup

Choisissez l'énoncé correct concernant cette chaîne alimentaire.

1) Les loups mangent des glands et des racines de chêne

2) Les chênes sont extrêmement dangereux pour les sangliers

3) Les loups chassent les sangliers

4) Les sangliers nuisent aux plantations dans les champs

6. Devant vous se trouvent les noms de corps ou de substances :

colonne de marbre

goutte d'eau

clou en fer

huile de tournesol

sel

Écrivez ces noms dans les cellules appropriées du tableau.

7. À l'école, les gars ont étudié si l'eau, l'air, la chaleur et la lumière étaient nécessaires à la germination des graines de plantes. Aliocha a décidé de faire des recherches à la maison avec des graines de haricots.

Dans le premier verre sous les graines, Aliocha a mis de la gaze humide pour que l'eau et l'air pénètrent dans les graines, et dans le second, il a complètement rempli les graines d'eau pour que l'air n'y pénètre pas. Le garçon a placé les deux verres dans le même endroit chaud au soleil.

Qu'est-ce qu'Aliocha a vérifié dans son expérience ?

1) Combien de graines de haricot sont restées viables ?

2) Les graines de haricot ont-elles besoin de soleil pour germer ?

4) Le taux de germination des graines de haricot dépend-il de la température de l'air ?

En utilisant l'atlas-déterminant "De la terre au ciel", trouvez-y une description d'un geai. Cet oiseau est un proche parent du corbeau.

Lisez les informations sur le geai dans l'atlas d'identification et le texte ci-dessous.

(1) De leurs parents - corbeaux, choucas et tours - le geai diffère par une couleur brun rougeâtre. (2) Les plumes bleues sur les ailes rendent le geai encore plus élégant.(3) Le geai se nourrit exclusivement d'aliments végétaux, comme les glands et les noix.(4) Jay construit un nid en mars et fin mai, elle a déjà des poussins.

8. Quelle erreur dans la description des signes de geai est commise dans ce texte ? Notez le numéro de la phrase qui contient des informations incorrectes sur le geai.

Réponse:

9. Quelles informations sur le geai données dans le texte, vous n'avez pas pu vérifier à l'aide de l'atlas d'identification ?

Réponse:

"Je suis sorti du baril à miettes,
Les racines ont commencé et ont grandi,
Je suis devenu grand et puissant
Je n'ai pas peur des orages ou des nuages.
Je nourris des cochons et des écureuils
Rien que mon fruit soit petit.

Il est facile de reconnaître un chêne dans cette énigme, car elle explique à quoi ressemble cet arbre, comment il se reproduit et comment il aide les animaux.

10. Écrivez votre propre énigme sorbier , indiquant trois signes de cette plante. (Il n'est pas nécessaire d'écrire une énigme en vers). Réponse:

11. Sur la base de vos connaissances, déterminez dans lequel des fragments de textes nous parlons d'événements historiques réels. Encerclez les lettres de toutes les bonnes réponses.

ET. Les méchants envieux ont parlé au prince Vladimir du vieux héros Ilya de Muromets, comme si Ilya se vantait d'avoir survécu au prince de Kyiv et de s'être assis à sa place. Vladimir s'est mis en colère et a ordonné à Ilya d'être emprisonné dans une prison souterraine, dans des caves profondes. Ce serait mauvais pour le héros là-bas. Oui, heureusement, la jeune princesse, la fille de Vladimir, a eu pitié de lui: secrètement de son père, elle a envoyé des oreillers, des couvertures en soie, une robe chaude et de la nourriture copieuse au cachot.

B Pour la première fois, le métier de tisserand en Rus' est mentionné dans les annales de 1216, c'est-à-dire au XIIIe siècle. L'apparition des premiers ateliers, encore petits, où travaillaient plusieurs tisserands, remonte également à cette époque.

À. Le 12 avril 1961, un mot se répandit dans le monde : "Allons-y !" Notre compatriote a été le premier à faire le tour du globe dans un vaisseau spatial. Seulement 108 minutes passées par Gagarine dans l'espace, mais ce vol a ouvert l'ère spatiale de l'humanité.

12. Dates et événements des matchs.Pour chaque date, sélectionnez un événement historique.

date de		Événement
A) 1380		La grande guerre patriotique
B) 1812		Guerre patriotique avec l'armée de Napoléon
C) 1941		Bataille de Koulikovo

Notez les chiffres sélectionnés à côté des lettres correspondantes dans votre réponse.

Réponse : A - _____, B - _____, C - _____.

13. Parmi les énoncés suivants, choisissez une règle qui vous aidera à maintenir une bonne vue.

3) Le texte du livre doit être tenu le plus loin possible des yeux.

14. La figure montre une représentation schématique du système digestif humain. Lequel des organes digestifs est indiqué par la flèche sur la figure ?

1) oesophage

2) les intestins

3) estomac

4) foie

15. La Terre est l'une des planètes du système solaire. Le schéma montre le Soleil et certains corps du système solaire : la Terre, son satellite et la planète, qui est la voisine la plus proche de la Terre. Déterminez quels nombres indiquent ces corps célestes.

Soleil

Écrivez les noms de ces corps célestes à côté du nombre correspondant.

Réponse : 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Comparez lait et huile. Pour ce faire, remplissez les trous (a-d) du tableau. Un exemple de remplissage du tableau est donné en première ligne.

17. Sur la base du tableau rempli, tirez une conclusion sur les propriétés de l'huile et du lait qui sont identiques et lesquelles sont différentes. Écrivez la conclusion.

Conclusion:

La grand-mère d'Ira dit que les oignons verts sont très bons pour la santé. Ira a décidé de faire plaisir à sa grand-mère et de lui faire pousser des oignons verts.

Comment faire cela, Ira a lu dans un livre. Voici ce qu'il disait :

1. Versez de l'eau non bouillie dans un petit bocal. Dans une telle eau, il y a plus d'air, dont les racines ont besoin pour se développer.
2. Il est préférable de prendre un bocal transparent, afin qu'il soit plus pratique de surveiller le niveau d'eau.
3. Placez la tête d'oignon sur le dessus du bocal de manière à ce que le fond de l'oignon touche l'eau.
4. Pour que les feuilles poussent ensemble, l'oignon doit rester à la lumière dans un endroit chaud.
5. Après 2 à 3 jours, vous verrez comment les racines apparaîtront sur le bulbe.
6. Lorsque les racines poussent, des feuilles vertes « éclosent » du bulbe.
7. Assurez-vous que les racines d'oignon touchent toujours l'eau.
8. Attendez qu'il y ait beaucoup de feuilles, puis coupez-les et mangez à votre santé !

18. Ira a tout fait pendant qu'elle lisait dans le livre, puis est partie pendant cinq jours en excursion dans une autre ville. Quand elle est revenue, elle a vu que les racines n'avaient pas poussé. Le frère de cinq ans, Sasha, a déclaré que le chat Murka avait laissé tomber un pot d'oignons. Sasha ramassa un bocal vide sur le sol, y mit l'oignon et le mit dans le placard, loin du chat. Pourquoi l'oignon n'a-t-il pas germé ?

1) Les racines ont besoin de lumière pour germer.

2) Le chat a gratté l'ampoule et l'ampoule est "morte".

3) Trop peu de temps s'est écoulé, vous devez attendre encore un peu.

4) Le bulbe ne peut germer qu'au contact de l'eau.

19. À la fin de l'automne, Ira a découvert plusieurs bulbes aux racines germées et a décidé de les planter dans une boîte sur le balcon. Ira enfila son manteau, sortit sur le balcon, planta des oignons dans une caissette de terre et arrosa son "jardin". Cependant, elle n'a pas réussi à récolter. Explique pourquoi les feuilles d'oignon n'ont pas poussé ?

Réponse:

20. Marchant le long de la lisière de la forêt, Kostya et Dasha ont vu un poussin qui était tombé de son nid près du chemin. Le poussin était assis ébouriffé, il semblait aux gars qu'il regardait autour d'eux effrayé. Kostya et Dasha ont commencé à discuter de ce qu'il fallait faire. Les commentaires des gars sont ci-dessous. Apprenez à les connaître.

Il est si petit et ne peut pas voler. Laissé sans aide, il mourra, car il n'y aura personne pour s'occuper de lui. Ramenons-le à la maison et donnons-lui à manger. Et quand il grandira et apprendra à voler, nous le libérerons.

J'ai entendu dire que les oiseaux vivant en captivité ne peuvent alors s'adapter à la vie en forêt. Mieux vaut le laisser dans la forêt. Il a dû être ravagé par des prédateurs. Emmenons-le loin d'ici pour que les prédateurs ne le trouvent pas, et laissons-le quelque part dans l'herbe épaisse.

Vous partagez le point de vue des gars ? Marquez votre réponse avec✓ .

Expliquez pourquoi vous partagez ce point de vue.

Numéro de tâche	Bonne réponse (solution)	Le score maximum pour terminer la tâche
	Réponse: Relié par des flèches avec le nom de la couleur (de bas en haut) - rouge, bleu, blanc 1 points - toutes les flèches sont dessinées correctement 0 points - une ou plusieurs erreurs ont été commises
	Réponse: 14ème siècle marqué 1 points - bonne réponse marquée 0 point - mauvaise réponse
	Réponse : 3) 1 points - bonne réponse sélectionnée 0 point - mauvaise réponse
	Réponse : 4) marais 1 points - bonne réponse sélectionnée 0 points - réponse incorrecte
Matières	Huile de tournesol	Sel

2 points – toutes les cellules du tableau sont remplies correctement

1 points – un ou deux éléments sont placés dans les mauvaises cellules

0 points - dans d'autres cas

Réponse: 3) Les graines de haricot ont-elles besoin d'air pour germer ?

1 points - bonne réponse sélectionnée

0 points - réponse incorrecte

Réponse : Suggestion 3

1 points - le numéro de l'offre est correctement indiqué et aucun autre numéro n'est donné

0 points - mauvaise réponse ou d'autres numéros sont donnés avec la bonne réponse

Réponse:

1) Quand le geai construit un nid.

2) Lorsque les poussins apparaissent.

2 points - les deux éléments de la réponse sont correctement indiqués

1 points - un seul des éléments de la réponse est correctement spécifié

0 points - dans d'autres cas

Réponse:

Signes : un arbre au tronc fin et souple, les feuilles sont constituées de plusieurs paires de "feuilles" oblongues, les fruits sont rouges et ramassés en grappes.

2 points - la réponse indique correctement trois signes de la plante

1 points - une erreur a été commise ou seulement deux signes sont donnés

0 points - dans d'autres cas

Réponse : BV

1 points - les deux éléments de la réponse sont corrects

0 points - un élément de la réponse est correct ou la réponse est incorrecte

Réponse : A3, B2, C1

1 points

0 point - mauvaise réponse

1 points - bonne réponse sélectionnée

0 points - réponse incorrecte

Réponse : 4) foie

1 points - bonne réponse sélectionnée

0 points - réponse incorrecte

Réponse: 1 - Lune, 2 - Mars, 3 - Terre

1point - les trois éléments de la bonne réponse sont donnés

0 points - dans d'autres cas

Réponse:

Remplir le tableau : (a), (b) - non ; (c) - blanc, (d) - noir

1 points - tous les éléments sont corrects

0 points - dans d'autres cas

Réponse:

Similitude : les deux sont opaques et ne conservent pas leur forme

Différences : différentes couleurs

2 points - tous les éléments de la bonne réponse sont donnés

1 points - une erreur a été commise

0 points - dans d'autres cas

La conclusion est considérée comme étant faite correctement conformément à l'achèvement du tableau de la tâche n ° 16 (indépendamment de l'exactitude du remplissage du tableau)

Réponse:

4 - Le bulbe ne peut germer qu'au contact de l'eau.

1 points - bonne réponse sélectionnée

0 points - réponse incorrecte

Réponse:

1) Pour la germination de l'oignon, la chaleur est nécessaire (selon les instructions).

2) Selon la description, Ira a planté un bulbe à l'automne et il faisait assez froid (la fille était en manteau)

2 points - la raison est correctement donnée (manque de chaleur) et un lien est fait vers la notice, qui indique que la proportion de germination a besoin de chaleur

1 points – un seul élément de réponse est donné

0 points - dans d'autres cas

2 points - "J'ai mon point de vue" est indiqué et une explication est donnée (le poussin doit être laissé dans la forêt, à proximité de l'endroit où il a été trouvé. Dans ce cas, les parents pourront le retrouver et aider ).

1 points - l'accord avec l'un des gars est indiqué et la justification du point de vue choisi est donnée. La justification ne doit pas répéter complètement le texte donné dans la tâche.

Le VPR pour le monde environnant se compose de deux parties. La première partie comprend 6 tâches et la seconde - 4, c'est-à-dire qu'il y a un total de 10 tâches dans le travail. Les deux premières tâches consistent à mettre en évidence les parties nécessaires de l'image, les trois suivantes - en écrivant une réponse courte et les cinq dernières - une réponse détaillée. Les tâches 3, 6, 7 appartiennent à un niveau de complexité accru, et le reste - à celui de base.

Système de notation

Au total, vous pouvez obtenir 31 points pour CFR dans le monde entier. Les points sont convertis en notes selon le schéma suivant :

Exemples de tâches avec scores et explications

Exercice 1

Dans cette tâche, un dessin est présenté - par exemple, ceci :

Il y a un objet en bois marqué dessus. L'élève doit penser et marquer deux autres objets de la même manière, dont l'un est en métal, par exemple, et l'autre en papier.

Si deux objets sont correctement indiqués, chacun étant fait de matériaux différents, ils rapportent 2 points. Si un sujet d'un seul matériau est correctement indiqué - 1. S'il n'y a pas de bonnes réponses, l'étudiant ne reçoit pas de points pour cette tâche.

Tâche 2

Dans la deuxième tâche, un tableau peut être présenté à l'attention de l'élève, par exemple, avec une prévision météorologique pour trois jours. 4 déclarations y sont jointes, parmi lesquelles vous devez choisir les bonnes - quelque chose comme "vendredi, la température de l'air pendant la journée ne dépassera pas 28 degrés" et "il fera beau pendant les trois jours". Si toutes les déclarations correctes sont sélectionnées, l'élève de quatrième année reçoit 2 points. Si une erreur est commise (ou si une déclaration correcte n'est pas écrite) - 1. Dans les autres cas, 0 point est attribué.

Tâche 3

Ce devoir comporte plusieurs parties. Au total, vous pouvez obtenir 6 points pour cette tâche.

Dans la première partie une carte du monde est présentée, sur laquelle sur deux zones naturelles (par exemple, taïga et désert) ou continents (par exemple, Eurasie et Afrique), il y a deux marques - A et B. vous devez écrire les noms des continents. S'il n'y a pas d'erreurs, ils donnent 2 points, si une erreur est commise, 1 et s'il y en a plusieurs, 0.

Dans la deuxième partie les photographies de trois animaux sont présentées sous numéros, sans signatures - par exemple :

La condition dit qu'il y a des photos d'un léopard, d'un ours, d'un lama et d'un loup. Dans le formulaire de réponse, vous devez écrire sous quel numéro quel animal est représenté. Si tout est écrit sans erreur, 1 point est attribué. Sinon, 0 points.

Dans la troisième partie vous devez répondre à la question : quels animaux vivent dans leur milieu naturel sur la terre ferme A, et lesquels vivent sur la terre ferme B (ou dans les zones naturelles A et B). S'il n'y a pas d'erreurs, vous pouvez obtenir 3 points. S'il y a une erreur - 2 points, deux - 1 point et trois ou plus - 0.

Tâche 4

Dans la quatrième tâche, vous devez faire correspondre : choisissez la bonne fin au début de la phrase. Les phrases sont liées à un mode de vie sain et au maintien de la santé en général : faire du sport, prendre soin de la cavité buccale, la nécessité de s'habiller en fonction de la météo, etc. Il y a deux débuts de phrases et trois suites, il est donc important de ne pas se tromper, mais simplement mettre des nombres au hasard ne fonctionnera pas.

La réponse est inscrite dans un tableau de la forme :

S'il n'y a pas d'erreur dans la réponse, l'élève reçoit 1 point, s'il y en a - 0.

Tâche 5

Cette tâche est assez difficile. La condition donne un exemple d'organes indicateurs sur le corps humain - par exemple, comme dans la figure ci-dessous :

Par analogie, l'élève doit marquer indépendamment les parties du corps et l'organe indiqués dans la tâche - par exemple, l'estomac, la main et le bas de la jambe. Si cela est fait correctement, ils donnent 2 points. Si seulement deux parties du corps ou seulement une partie du corps et un organe sont correctement indiqués - 1 point. Dans d'autres cas, l'élève de quatrième année reçoit 0 point.

Tâche 6

La sixième tâche du VLOOKUP autour du monde se compose de trois parties. Au total, vous pouvez obtenir 4 points pour cela. Il donne une description de l'expérience ou de l'observation en cours - par exemple,

Artyom a observé la germination des graines de pois. Pour savoir si la lumière affecte le taux de germination, il a pris deux verres, a mis plusieurs graines de pois identiques dans chacun d'eux et les a remplis d'eau afin que les graines soient complètement dans l'eau. Artyom a placé les deux verres sur la table sous une lampe fluorescente, mais l'un d'eux a été protégé de la lampe par une boîte en carton avec des trous découpés. Puis Artyom a regardé les germes apparaître dans les deux verres.

Dans la première partie l'élève doit répondre à la question de savoir si la température et l'éclairement dans deux verres sont identiques ou différents. Ils peuvent également poser des questions sur le matériau des verres. Si la réponse ne contient pas d'erreurs, elle est estimée à 1 point, si elle contient au moins un - 0 point.

Dans la deuxième partie une question est posée en rapport avec la tâche - par exemple, quelles mesures doivent être prises pour déterminer comment l'éclairage affecte la croissance des graines, ou, si la tâche ne concerne pas les graines, mais, disons, le chauffage de l'eau - qu'est-ce qui détermine la vitesse de ce processus. Une bonne réponse à cette partie de la tâche rapporte également 1 point à l'élève.

Dans la troisième partie l'élève de quatrième année devrait décrire une autre expérience - par exemple, si Artyom souhaite découvrir comment la présence de terre affecte la croissance des graines. Il faut qu'on vous dise quoi faire dans ce cas. Pour cela, vous pouvez obtenir 2 points - si la réponse reflète tous les aspects de l'expérience. Si un aspect manque, mettez 1 point. Dans d'autres cas, l'étudiant ne reçoit pas de points pour cette tâche.

Tâche 7

Cette tâche teste la capacité de l'enfant à comprendre les informations reflétées dans divers signes conventionnels, ainsi que la connaissance de l'endroit où ils peuvent être trouvés. Trois caractères sont donnés, par exemple :

Première partie la tâche comprend la question de savoir où ces signes peuvent être trouvés ou, si cela est indiqué dans l'état, ce qui unit ces signes (mais dans ce cas, les trois signes seront de la même série, par exemple des panneaux de signalisation). Une bonne réponse vaut 1 point.

La deuxième partie de la tâche nécessite d'écrire trois règles - pour chaque signe, vous devez écrire la règle qu'il reflète. Si trois règles sont écrites correctement - elles donnent 2 points, si seulement deux sont correctement formulées - 1 point et si une seule - 0 point.

Tâche 8

Dans la huitième tâche, l'élève se voit proposer trois photographies de matériaux utilisés pour le travail, ou des photos de personnes au travail - par exemple :

• déterminer la profession à laquelle la photo est associée
• écrire ce que font les gens dans cette profession
• dire quels avantages le travail des personnes exerçant cette profession apporte à la société

Si tout cela est fait correctement et correctement, vous pouvez obtenir 3 points (un pour chaque bonne réponse).

Tâche 9

Ce devoir CFR de 4e année teste la façon dont l'élève est conscient de son lien avec les gens qui l'entourent et avec son pays. Il contient un énoncé qui pose une ou deux questions, ou pose simplement deux questions : la réponse doit être d'environ 5 phrases. Une tâche d'assertion pourrait ressembler à ceci :

Le 9 mai, dans toutes les villes de Russie, une procession solennelle "Immortal Regiment" a lieu. A qui est dédiée cette procession ? Pourquoi est-ce important pour le peuple russe ? Un exemple de tâche avec des questions : En quoi pensez-vous que les vrais amis diffèrent des bonnes connaissances ? Pourquoi est-il important d'avoir de vrais amis ?

Le cas échéant, de bonnes réponses aux questions sont données, 2 points peuvent être attribués. S'il y a des erreurs dans la réponse, ou si l'élève a simplement écrit un raisonnement général sur ce sujet, mais n'a pas répondu directement à la question - 1 point. Sinon, 0 points sont attribués.

Tâche 10

Dans la dixième tâche, les connaissances des élèves de quatrième année sur la région où ils vivent sont testées. Il a trois parties; Au total, vous pouvez marquer un maximum de 6 points pour la tâche.

Première partie consiste à écrire le nom du sujet de la Fédération de Russie (ville, région, région ou république) où vit l'étudiant.

Dans la deuxième partie vous devez écrire la ville principale de la région ou, si l'étudiant vit dans une ville d'importance fédérale, la zone où il habite.

Si le nom du sujet et la ville principale sont correctement orthographiés, 2 points sont attribués, et si un seul d'entre eux - 1 point.

Dans la troisième partie Plusieurs questions sont posées en lien avec le lieu de résidence - par exemple :

Pour quel type de produits votre région est-elle réputée ? Quels monuments de nature ou monuments d'histoire et de culture se trouvent dans votre région ? Parlez-nous d'un de ces monuments. Ou : Pour quelle raison votre région est-elle la plus connue ? Quels animaux peut-on trouver dans la nature de votre région (nommez au moins trois animaux) ? Décrivez un de ces animaux. Que mange cet animal ?

Ils peuvent également demander ce qui est représenté sur les armoiries de la région et pourquoi, ce que même certains adultes ne savent pas, il est donc important de prêter attention à cet aspect.

Deux points sont accordés pour des réponses correctes aux deux premières questions (c'est-à-dire un maximum d'un point pour une question). La bonne réponse à la troisième question peut apporter 2 points: par exemple, si l'un des animaux est décrit et qu'il est écrit ce qu'il mange, ils donnent 2 points, et si une seule chose - 1 point. Autrement dit, pour seulement la troisième partie de la 10e tâche, vous pouvez obtenir jusqu'à 6 points.

(Travail de test panrusse) - il s'agit de tests finaux qui sont effectués dans des matières académiques individuelles afin d'évaluer le niveau de préparation des écoliers, en tenant compte des exigences de la norme éducative de l'État fédéral.

Les travaux sont effectués tous les jours du 13 au 24 avril. Résoudre tous les problèmes du sujet "Monde autour" donné 45 minutes. Le travail se compose de deux parties et comprend 10 tâches.

Sur notre site Web, vous pouvez toujours trouver les dernières informations pour les classes 4, 5, 6, 7 et 11, extraites du site officiel du FIPI.

Les réponses sont à la fin de la démo elle-même. Mais, il convient de rappeler que cet échantillon est présenté uniquement à des fins d'information et de formation.

Que faire si vous ne pouvez pas résoudre le VLOOKUP pour le monde qui vous entoure pour la 4e année ?

Vous n'êtes pas sûr de vos capacités et de la réussite de votre travail dans le monde entier - commandez une solution sur notre site Web. Il n'est pas nécessaire d'annuler, vous pouvez également commander une solution afin de vérifier vos réponses et le déroulement de la solution avec les bonnes. Vous serez sûr de réussir le VPR, d'obtenir un bon score et de poursuivre vos études à l'école.

Comment préparer?

Nous recommandons de préparer le VPR selon la 4e année dans la matière du Monde qui l'entoure. Il contient des tâches typiques et des exemples de solutions. Le manuel contient toutes les informations nécessaires et, avec une diligence raisonnable, aidera à transmettre le CPR au monde extérieur.

La préparation au VPR sur le Monde qui l'entoure est certainement importante. En plus de la formation à l'école et selon le manuel de Volkova, vous devriez étudier à la maison. C'est une bonne pratique de passer le test 2020, de vous essayer à la version de démonstration de l'examen et d'évaluer vos capacités.

Télécharger GDZ VPR E.V. Volkova monde autour de la 4e année avec des réponses

Vous pouvez télécharger et vous familiariser avec le manuel en cliquant sur le lien "Télécharger" dans le tableau. Dans le tableau, nous avons essayé de présenter plusieurs variantes du GDZ avec des réponses.

VPR 2020. Le monde. 4e année. Possibilités de réponse

Comme option de préparation supplémentaire, vous pouvez revenir au travail de test de l'année précédente et le résoudre, après avoir comparé vos réponses avec celles déjà connues.

En écrivant cet ouvrage, VPR autour du monde 2018 Volkova Option 8 " manuel " " a été utilisé.

Exercice 1

Regardez attentivement les photos des objets. Ce sont des images de papeterie. La flèche avec l'inscription "caoutchouc" marque la gomme, qui est fabriquée à partir de ce matériau. Utilisez le motif pour marquer tout objet pouvant être en bois et tout objet pouvant être en métal.

Montrer la réponse

Tâche 2

Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours selon le tableau.

Lisez les déclarations sur le temps qui est attendu le jour donné. Choisissez les mauvaises déclarations, notez leurs numéros sur la ligne de réponse.

1. Pendant trois jours, l'humidité de l'air ne dépassera pas 60%
2. Le temps chaud se poursuivra pendant trois jours.
3. La nébulosité et les précipitations les jours de la semaine indiqués seront les mêmes.
4. Samedi, dans la journée, le vent changera deux fois de direction.

Montrer la réponse

1. Pendant trois jours, l'humidité de l'air ne dépassera pas 60%. - faux– l'indicateur d'humidité montera à 80%
2. Le temps chaud se poursuivra pendant trois jours. - droite– la température quotidienne dépassera 29 0 С
3. La nébulosité et les précipitations les jours de la semaine indiqués seront les mêmes. - droite- le temps sera clair toute la journée
4. Samedi, dans la journée, le vent changera deux fois de direction. - faux- le vent ne changera de direction qu'une seule fois du sud-est au sud.

Mauvaises réponses : 1, 4

Regardez la carte des hémisphères de la Terre, les images et accomplissez la tâche 3.

Tâche 3

Sur la carte des hémisphères de la Terre, deux continents sont indiqués par les lettres A et B.

3.1. Notez les noms des continents correspondant aux lettres.

Montrer la réponse

R : Afrique

B : Amérique du Nord

3.2. Considérez les images d'un puma, d'un léopard, d'un lynx rouge, d'un chameau à une bosse. Sur chaque ligne, écrivez le nom approprié de l'animal.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Montrer la réponse

1. léopard
2. Lynx roux
3. chameau à bosse

3.3. Quels animaux (voir paragraphe 3.2.) se trouvent dans la nature sur le continent A, et lesquels - sur le continent - B ? Notez les numéros des images correspondantes.

ET: ________________

B : ________________

Montrer la réponse

A: 1, 4 - léopard, chameau à une bosse

B : 2, 3 - lynx rouge, puma

Tâche 4

Faites deux règles. Choisissez la phrase appropriée au début de chaque phrase.

Remplissez le tableau : notez les numéros correspondants.

Montrer la réponse

Tâche 5

Regardez bien la photo de la personne. Dans la figure de gauche, la tête est marquée d'une flèche. Sur la photo de droite, montrez les yeux, le pied et les poumons selon le modèle.

Montrer la réponse

Tâche 6

Les élèves de la 4e année ont mené des expériences sur la germination des graines de lentilles. Ils voulaient savoir si l'intensité lumineuse affecte le taux de germination des graines. Les gars ont mis le même nombre de graines dans deux soucoupes et ont versé de l'eau pour qu'elle recouvre les graines. Ils ont mis une soucoupe sur le rebord de la fenêtre, la seconde - dans une armoire sombre et ont commencé à observer les pousses émergentes.

6.1. Comparez les conditions de l'expérience. Soulignez le mot qui reflète correctement ces conditions.

La quantité d'eau dans laquelle se trouvaient les graines dans deux soucoupes : la même / différente

Illumination de graines dans deux soucoupes : identiques / différentes

Montrer la réponse

La quantité d'eau dans laquelle se trouvaient les graines est la même dans deux soucoupes. L'illumination des graines dans deux soucoupes est différente.

6.2. Quelles mesures et comparaisons doivent être faites pour déterminer comment l'exposition à la lumière affecte le taux de germination des graines ?

Montrer la réponse

Il est nécessaire de mesurer et de comparer les longueurs des germes dans les deux soucoupes.

6.3. Si les élèves voulaient savoir si la température ambiante affecte le taux de germination des graines, quelle expérience pourraient-ils utiliser pour le faire ? Décrivez cette expérience.

Montrer la réponse

Des élèves de 4e année ont mené une expérience pour déterminer comment la température affecte le taux de germination des graines. Les gars ont mis des graines de pois dans deux verres et ont versé de l'eau pour qu'elle ne recouvre que les graines. Ils ont mis un verre dans un endroit sombre et froid, le second dans un endroit sombre et chaud et ont commencé à observer les pousses émergentes.

Partie 2

Tâche 7

Les dessins montrent des panneaux que l'on retrouve respectivement près de la voie ferrée, près du réservoir, sur la route. Regardez-les attentivement et écrivez ce que ces signes peuvent signifier.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Montrer la réponse

1. Il est interdit de traverser les voies ferrées !
2. Il est interdit de sauter dans l'eau depuis le pont !
3. Seuls les vélos sont autorisés sur le tronçon routier.

Tâche 8

Des personnes de différentes professions utilisent divers outils, mécanismes et accessoires dans leur travail. Regardez les images, identifiez les professions des personnes qui ont besoin de ces articles pour le travail. Choisissez l'un des dessins, notez son numéro dans une case spécialement marquée.

Dans la ligne de réponse :
- écrivez le nom de la profession correspondante (si vous connaissez plusieurs professions où ces éléments sont requis, écrivez n'importe lequel d'entre eux)
- décrire le genre de travail que font les gens de cette profession
- écrire en quoi ce travail est utile à la société

Montrer la réponse

1. Sapeur pompier
2. Officier de police

Tâche 9

Chaque année depuis 1962, chaque deuxième dimanche de septembre, la Journée internationale du souvenir des victimes du fascisme est célébrée. Réfléchissez et écrivez pourquoi ce jour est vénéré en Russie et dans de nombreux autres pays du monde. (Le volume de la réponse peut aller jusqu'à cinq phrases.)

Tâche 10

10.1. Notez le nom de la région (république, région, territoire, région autonome, ville) dans laquelle vous habitez.

10.2. Notez le nom de la capitale de la principale ville administrative de votre région.

10.3. Quel est le nom de la localité où vous habitez ? Notez le nom, dans la réponse indiquez le type de règlement (ville, village, ville, village). Quels monuments architecturaux se trouvent dans votre ville ? Écrivez sur l'un d'eux.