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Simulateur OGE de langue russe. Simulateur OGE en russe avec clés

Description de la présentation par diapositives individuelles :

1 diapositive

Description de la diapositive :

Un simulateur pour préparer l'OGE en langue russe Moyens d'expression du langage Elena Ivanovna Morozova, professeur de langue et littérature russes, école secondaire MAOU n° 5, Belogorsk, région de l'Amour

2 diapositives

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est une épithète. 1. Il veut dire quelque chose de bien, choisir un mot inhabituel, léger et transparent, pour que maman se sente bien, pour qu'elle ne se sente pas heureuse un jour, mais maintenant. 2. Si ma tante était comme ma mère, elle serait probablement malheureuse aussi. 3. Tante Nina n'est pas seulement belle, elle est charmante. 4. Maman est parfois comme une pierre chaude : si tu éclabousses un peu d'eau, elle explose. 1

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est la comparaison 1. C'était vraiment un chapeau. 2. Ensuite, j'ai vu des grues survoler la ville vers des pays chauds - je suis tombé dans la trappe ouverte. 3. Et au coin de la rue, près d'une stalle fermée, il y a un cheval, un chauffeur de taxi - un vieil homme aux cheveux gris - assis sur une immense plate-forme, en train de lire un journal. 4. Le cheval était hirsute, comme une peluche, avec une frange fringante qui pendait sur son front. 4

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de parole expressif est l'allitération 1. En m'endormant, j'entends tout bruisser sur le morceau de fer devant la fenêtre, tapoter d'un air endormi, doucement, ce printemps, promettant « goutte-à-goutte »... 2 Ce sont mes boules qui s'enroulent derrière la fenêtre, la deuxième déjà. Elles marchent pendant une journée : je les laisse se promener dans la nature pour qu'elles vivent plus longtemps. 3. Je cours pieds nus jusqu'à la fenêtre, je saute sur une chaise froide et je suis couverte de paillettes. 4. Des poules et des pigeons errent dans la cour enneigée, choisissant l'avoine renversée par les chevaux. 1

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Indiquez une phrase dans laquelle l'épithète est le moyen de discours expressif 1. Ses parents en parlaient constamment au téléphone et même à la télévision locale, ils rapportaient un nombre sans précédent de champignons. 2. À cet égard, ils ont mis en garde contre quelque chose de dangereux, ils n'ont pas recommandé de prendre des champignons inconnus et d'acheter des conserves de production inconnue. 3. Il aimait marcher paisiblement à travers la forêt, en faisant soigneusement chaque pas, et découvrant soudain un champignon parmi l'herbe, les feuilles et les ombres de dentelle. 4.Ces matchs de football dans le stade de l'école constituaient un rituel important. 3

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est l'antithèse 1. Presque immédiatement, Volodia a lancé son appât, mais a attrapé la canne avec le saule. 2.Mais la tension de la ligne de pêche s'est soudainement affaiblie et un hameçon vide a sauté hors de l'eau avec un claquement. 3. Il voulait piquer Volodia avec quelque chose, mais tout à coup le flotteur avait déjà bougé. 4.Et, malgré le fait que leurs sommets étaient déjà roses à cause du soleil, ici, au bord de l'eau, il faisait humide, sombre et froid. 4

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est la métaphore 1. Le médecin s'est arrêté, l'a examiné dans tous les détails, lui a claqué les lèvres, a sifflé, puis a pris la corde et a traîné l'aveugle jusqu'à son domicile. 2. Il était mince, ses côtes saillaient, son dos était pointu et ses omoplates se dressaient droit. 3.Mais il s’est rarement permis de s’ouvrir jusqu’au bout. 4.Quand le propriétaire a commencé à le chatouiller, à le caresser et à rire, quel plaisir ce fut ! 3

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Indiquez une phrase dans laquelle le moyen d'expression de la parole est une phrase comparative 1. Le hongre descendit docilement à terre, s'arrêta près du feu et regarda longtemps, en secouant la tête, pendant que nous faisions bouillir du thé dans une casserole, puis soupira lourdement. 2. Pour les gens - des maisons de repos, mais pour lui - quoi ?.. 3. La matinée tranquille était pleine d'une telle fraîcheur, comme si l'air avait été lavé avec de l'eau de source. 4. Des fleurs, blanches comme la première neige, se reflétaient dans le lac et de petits poissons nageaient lentement sous elles. 4

Diapositive 9

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Légendes des diapositives :

Lisez le texte et accomplissez les tâches correspondantes ! Bonne chance!!!

1) Le forestier et moi avons traversé la petite forêt. 2) Dans des temps immémoriaux, il y avait ici un grand marécage, mais ensuite il s'est asséché, est devenu envahi par la végétation, et maintenant seules de la mousse profonde et vieille de plusieurs siècles, de petites fenêtres-puits dans cette mousse et une abondance de romarin sauvage le rappelaient. 3) Chaque fois que je me retrouve dans de petites forêts, il me semble que c'est dans ces lieux que l'artiste Nesterov a retrouvé bon nombre des particularités de son paysage. 4) Ici, chaque tige et brindille mène sa propre vie pittoresque et est donc particulièrement visible et belle. 5) Ici et là, parmi la mousse, comme je l'ai déjà dit, il y avait de petites fenêtres-puits rondes. 6) L'eau qu'ils contenaient semblait immobile. 7) Mais si vous regardez attentivement, vous pourrez voir comment un ruisseau calme monte constamment des profondeurs du puits et y tourne des feuilles d'airelles sèches et des aiguilles de pin jaunes. 8) Nous nous sommes arrêtés à l’une de ces fenêtres et avons bu de l’eau. 9) Elle sentait la térébenthine. 10) - Le printemps ! - dit le forestier, regardant un coléoptère frénétiquement patauger sortir de la fenêtre et couler immédiatement au fond. 11) La Volga doit aussi commencer par une telle fenêtre ? 12) "Je suis un grand fan de l'analyse des mots", dit soudain le forestier en souriant embarrassé. – 13) Et je vous en prie, dites-le ! 14) Il arrive qu'un mot vous colle et ne vous laisse pas de repos. 15) Le forestier s'arrêta, ajusta le fusil de chasse sur son épaule et

s demandé : 16) - On dit que vous écrivez un livre ? 17) - Oui, j'écris. 18) - Cela signifie que votre choix de mots doit être délibéré. 19) Mais peu importe à quel point je réfléchis, je trouve rarement une explication à un mot. 20) Vous vous promenez dans la forêt, vous repassez mot par mot dans votre tête et vous les comprenez de ceci et de cela : d'où viennent-ils ? 21) Rien ne fonctionne. 22) Je n'ai aucune connaissance. 23) Pas formé. 24) Et parfois, vous trouvez une explication à un mot et vous vous réjouissez. 25) Pourquoi être heureux ? 26) Ce n’est pas à moi d’enseigner aux enfants. 27) Je suis un forestier - un simple marcheur. K.G. Paustovsky

Ces endroits sont incroyablement pittoresques. Ces lieux donnent naissance à l'inspiration. Ce qui entoure l’auteur ressemble à ce qui est représenté dans les peintures de Nesterov. Nesterov visitait souvent ces lieux. 1. Laquelle des affirmations ci-dessous contient la réponse à la question : « Pourquoi l'auteur semble-t-il que c'est « dans ces lieux que l'artiste Nesterov a trouvé de nombreux éléments de son paysage ? 1

Un mot correctement utilisé aide à comprendre la beauté du monde qui nous entoure. Abuser les mots irritent, font mal aux oreilles. Il doit y avoir un certain ordre dans tout. Il pense que cela permettra aux gens de se comprendre plus facilement. 2. Choisissez la suite correcte de la réponse à la question : « Pourquoi le forestier dit-il que « la considération du mot doit être délibérée ? 1

Personnification. Métaphore. Grotesque. Antithèse. 3. Quel moyen d'expression est utilisé dans la phrase : « Ici, chaque tige et chaque brindille mènent sa propre vie pittoresque et sont donc particulièrement visibles et bonnes. » 1

4 . Choisissez un antonyme pour le mot frénétiquement FAIBLE 5. Remplacez l'expression fusil de chasse, construit sur la base de la connexion de coordination, par synonyme de connexion de contrôle. Le fusil du chasseur

6. À partir des phrases 12 à 20, écrivez un mot dont l'orthographe du préfixe est déterminée par la règle : « La lettre I est écrite dans le préfixe, si elle a le sens de joindre » bâtons 12) « Je » Je suis un grand fan de l'analyse des mots », dit soudain le forestier en souriant embarrassé. – 13) Et je vous en prie, dites-le ! 14) Il arrive qu'un mot vous colle et ne vous laisse pas de repos. 15) Le forestier fit une pause, ajusta le fusil de chasse sur son épaule et demanda : 16) - On dit que tu écris un livre ? 17) - Oui, j'écris. 18) - Cela signifie que votre choix de mots doit être délibéré. 19) Mais peu importe à quel point je réfléchis, je trouve rarement une explication à un mot. 20) Vous vous promenez dans la forêt, vous repassez mot par mot dans votre tête et vous les comprenez de ceci et de cela : d'où viennent-ils ?

7. Écrivez la base grammaticale de la phrase 6. L'eau semblait immobile 6) L'eau en eux semblait immobile.

8. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, tous les signes de ponctuation sont numérotés. Notez les nombres indiquant les virgules dans la phrase d'introduction. Ici et là, le long de la mousse, (1) comme je l'ai déjà dit, (2) il y avait des puits-fenêtres ronds. Cela signifie (3) que votre choix de mots doit être délibéré. 1.2

9. Parmi les offres 19 à 27, trouvez une offre avec une candidature distincte. Écrivez le numéro de cette phrase 19) Mais peu importe mes efforts de réflexion, je trouve rarement une explication à un mot. 20) Vous vous promenez dans la forêt, vous repassez mot par mot dans votre tête et vous les comprenez de ceci et de cela : d'où viennent-ils ? 21) Rien ne fonctionne. 22) Je n'ai aucune connaissance. 23) Pas formé. 24) Et parfois, vous trouvez une explication à un mot et vous vous réjouissez. 25) Pourquoi être heureux ? 26) Ce n’est pas à moi d’enseigner aux enfants. 27) Je suis un forestier - un simple marcheur. 27

10. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 2. 2) Dans des temps immémoriaux, il y avait ici un grand marécage, mais ensuite il s'est asséché, est devenu envahi par la végétation, et maintenant seules de la mousse profonde et vieille de plusieurs siècles, de petites fenêtres-puits dans cette mousse et une abondance de romarin sauvage le rappelaient. 3

11. Dans la phrase ci-dessous du texte lu, tous les signes de ponctuation sont numérotés. Notez les nombres indiquant les virgules entre les parties d'une phrase complexe. Dans des temps immémoriaux, il y avait ici un grand marais, (1) mais ensuite il s'est asséché, (2) est devenu envahi par la végétation, (3) et maintenant seulement profond, (4) de la mousse centenaire, (5) de petites fenêtres - des puits dans cette mousse et une abondance de romarin sauvage 1.3

12. À partir de 2-3 paragraphes, écrivez un mot dont l'orthographe est déterminée par la règle : « Dans les racines des adjectifs, après ceux qui sifflent, la lettre E est écrite. 3) Chaque fois que je me retrouve dans de petites forêts, il me semble que c'est dans ces lieux que l'artiste Nesterov a retrouvé bon nombre des particularités de son paysage. 4) Ici, chaque tige et brindille mène sa propre vie pittoresque et est donc particulièrement visible et belle. 5) Ici et là, parmi la mousse, comme je l'ai déjà dit, il y avait de petites fenêtres-puits rondes. 6) L'eau qu'ils contenaient semblait immobile. 7) Mais si vous regardez attentivement, vous pourrez voir comment un ruisseau calme monte constamment des profondeurs du puits et y tourne des feuilles d'airelles sèches et des aiguilles de pin jaunes. jaune

13. À partir des phrases 1 à 4, écrivez un mot dans lequel l'orthographe du séparateur b est déterminée par la règle : « Dans les racines des mots avant lettres E, E, Yu, I la division b" s'écrit. 1) Le forestier et moi avons traversé la petite forêt. 2) Dans des temps immémoriaux, il y avait ici un grand marécage, mais ensuite il s'est asséché, est devenu envahi par la végétation, et maintenant seules de la mousse profonde et vieille de plusieurs siècles, de petites fenêtres-puits dans cette mousse et une abondance de romarin sauvage le rappelaient. 3) Chaque fois que je me retrouve dans de petites forêts, il me semble que c'est dans ces lieux que l'artiste Nesterov a retrouvé bon nombre des particularités de son paysage. 4) Ici, chaque tige et brindille mène sa propre vie pittoresque et est donc particulièrement visible et belle. petite forêt

14. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez les nombres indiquant les virgules entre les parties d'une phrase complexe. Chaque fois (1) que je me retrouve dans de petites forêts, (2) il me semble (3) que c'est dans ces lieux que l'artiste Nesterov a retrouvé bon nombre des traits de son paysage. Mais si vous regardez attentivement, (4) vous pourriez voir (5) comment un ruisseau calme monte constamment des profondeurs du puits et y tourne des feuilles d'airelles sèches et des aiguilles de pin jaunes. 1,2,3,4,5

15. Parmi les phrases 18 à 27, trouvez une phrase complexe avec différents types connexion syndicale (compositionnelle) et non syndicale. 18) - Cela signifie que votre choix de mots doit être délibéré. 19) Mais peu importe à quel point je réfléchis, je trouve rarement une explication à un mot. 20) Vous vous promenez dans la forêt, vous repassez mot par mot dans votre tête et vous les comprenez de ceci et de cela : d'où viennent-ils ? 21) Rien ne fonctionne. 22) Je n'ai aucune connaissance. 23) Pas formé. 24) Et parfois, vous trouvez une explication à un mot et vous vous réjouissez. 25) Pourquoi être heureux ? 26) Ce n’est pas à moi d’enseigner aux enfants. 27) Je suis un forestier - un simple marcheur. 20

16. En 2-3 paragraphes, trouvez phrase complexe avec subordination parallèle et homogène des clauses subordonnées. 3) Chaque fois que je me retrouve dans de petites forêts, il me semble que c'est dans ces lieux que l'artiste Nesterov a retrouvé bon nombre des particularités de son paysage. 4) Ici, chaque tige et brindille mène sa propre vie pittoresque et est donc particulièrement visible et belle. 5) Ici et là, parmi la mousse, comme je l'ai déjà dit, il y avait de petites fenêtres-puits rondes. 6) L'eau qu'ils contenaient semblait immobile. 7) Mais si vous regardez attentivement, vous pourrez voir comment un ruisseau calme monte constamment des profondeurs du puits et y tourne des feuilles d'airelles sèches et des aiguilles de pin jaunes. 7

Bravo les garçons ! Je te souhaite bonne chance pour tes examens !!!

Le cahier d'exercices contient une partie théorique et une partie pratique pour préparer la tâche n°8 du Main Examen d'état en russe, réponses aux devoirs, analyse. Toutes les tâches correspondent à la nouvelle version démo de l'OGE-2020. Les tâches sont sélectionnées sur la base de la banque ouverte de tâches FIPI

Cahier d'exercices conçu pour préparer
Examen de langue russe au format OGE (tâche n°7). Il contient
matériel théorique et pratique systématisé.
Les tâches ont été sélectionnées sur la base de la banque ouverte de tâches FIPI. Le cahier d'exercices sera utile aux élèves de la 8e à la 9e année
les établissements d'enseignement général et peut être utilisé en 9e année avec
le but de systématiser les connaissances sur le thème « Tâche n° 7. Analyse des moyens d'expression."

Public cible : pour la 9e année

En 2018, l'OGE en russe en 9e année sera non seulement écrit, mais aussi oral - un entretien sera ajouté. Dans l'article, vous découvrirez comment préparer les élèves aux nouvelles exigences tout au long de l'année scolaire et suivre le travail des enseignants. Il existe un cyclogramme des activités de contrôle et des exemples de tâches. Pour vous permettre d'informer plus facilement les enseignants des nouvelles règles, utilisez une présentation électronique.

Pour vous permettre d'informer plus facilement les enseignants, les élèves et les parents de l'entretien oral en russe, utilisez des commentaires sur les diapositives.

Montrez aux enseignants, aux élèves et aux parents une démonstration des tâches de l'entretien oral, ainsi que la spécification et le code requis du niveau de compétence.

Public cible : pour les enseignants

Simulateur interactif « Préparation à l'OGE. Phrase. La tâche 7" a été compilée à l'aide de matériaux de la FIPI Open Task Bank.

La ressource peut être utilisée dans une leçon ou un cours au choix pour pratiquer la capacité de remplacer des phrases d'un type de connexion par quelque chose de synonyme d'un autre type de connexion (tâche 7 de l'OGE)

Public cible : pour la 9e année

La ressource éducative électronique fournit du matériel pour auto-apprentissageà la tâche 11. La présentation contient matériel théorique et des devoirs d'autotest sur le sujet. Le matériel sera utile à la fois aux étudiants et aux enseignants.

Public cible : pour la 9e année

Le travail a été réalisé sur la base du concepteur de tests A.N. Komarovsky. La ressource fournit une sortie automatique de la note finale, du temps de résolution et du nombre de tâches dans lesquelles des erreurs ont été commises. Si vous le souhaitez, le test peut être répété.

La ressource peut être utilisée dans une leçon ou un cours au choix pour tester la capacité à déterminer les types de subordination des propositions subordonnées dans la structure de phrases complexes (tâche 13 de l'OGE en langue russe).

Public cible : pour la 9e année

Test interactif « Préparation à l'OGE. Phrase simple et complexe. La tâche 9" a été compilée sur la base du concepteur de tests A.N. Komarovsky avec sortie automatique de la note finale, du temps de résolution et du nombre de tâches dans lesquelles des erreurs ont été commises. Si vous le souhaitez, le test peut être répété.

Le test a utilisé du matériel de la FIPI Open Task Bank.

La ressource peut être utilisée dans le cadre d'un cours ou d'une session au choix pour vérifier le niveau de préparation à l'accomplissement de la tâche 9 de l'OGE en langue russe.

Public cible : pour la 9e année

Test interactif « Préparation à l'OGE. Moyens expressifs de vocabulaire et de phraséologie. La tâche 3" a été créée sur la base d'un modèle de création de tests dans PowerPoint avec calcul automatique des réponses correctes et incorrectes et sortie de la note finale.

Le test a utilisé du matériel de la FIPI Open Task Bank.

La ressource peut être utilisée dans le cadre d'une leçon ou d'une séance au choix pour vérifier le niveau de développement des compétences pratiques pour déterminer moyens expressifs pendant .

Public cible : pour la 9e année

Test interactif « Préparation à l'OGE. Orthographe des préfixes. La tâche 4 peut être utilisée dans une leçon ou un cours au choix pour vérifier le niveau de préparation des élèves à la tâche 4.

Partie 2

(1) Sasha Belov était le dix-neuvième enfant de la famille d'un petit noble de la province de Toula. (2) Les Belov étaient tenaces et seuls quatre enfants ont été enlevés par le Seigneur, tandis que les autres se sont mariés, se sont mariés et se sont installés dans le quartier du domaine de leurs parents. (3) Toutes les terres alentour appartenaient à Belov, mais les propriétaires fonciers ne vivaient souvent pas plus riches que leurs serfs.

(4) Le père de Sasha, Fiodor Pakhomych Belov, a servi autrefois dans les régiments d'infanterie en tant que sergent et, selon la coutume de l'époque, a pris sa retraite avec le grade d'officier. (5) C'était un homme simple, gentil et doux. (6) Sa femme bien-aimée est décédée en couches, donnant naissance à la dernière, Sashenka, et lui seul est resté le soutien d'une famille nombreuse.

(7) Les Belov ont à peine réussi à joindre les deux bouts. (8) Enfants, gendres, petits-enfants, comme s'ils rivalisaient de persévérance, se partageaient sans cesse la pension de leur père, le domaine, trente âmes de serfs et même les simples biens de la maison de leurs parents. (9) Le désir d'aider ses nombreux proches a forcé Fiodor Pakhomych à faire quelque chose qui lui semblait complètement inhabituel : il a commencé à écrire des lettres, et ce travail épistolaire est rapidement devenu l'occupation principale de sa vie.

(10) "Comte tout miséricordieux, père et bienfaiteur ! (11) Je demande très humblement à Votre Excellence de me pardonner, le pauvre, dans mon audace de témoigner de mon respect et de mon dévouement..." - écrit-il à d'importants récipiendaires, avec lesquels il avait auparavant été camarade d'armes. (12) Il se souvenait également de tous ses proches, de la Lituanie jusqu'à l'Oural, croyant à juste titre qu'eux aussi pouvaient être d'une certaine utilité.

(13) Il est peu probable que les illustres destinataires aient eu besoin d'exprimer leur respect pour le misérable propriétaire terrien de Toula, mais tant de lettres ont été écrites que les semailles abondantes ont commencé à porter leurs fruits et le correspondant zélé a commencé à pousser lentement les enfants et petits-enfants dans les étagères et les établissements d'enseignement. .

(14) Deux coffres étaient remplis au maximum de ses brouillons, de ses lettres et de ses réponses, et Fiodor Pakhomych écrivait et écrivait, non plus par souci de la postérité, mais trouvant une joie innocente dans une telle communication avec le monde.

(15) Grâce à un patronage inconnu, Sasha a également été placée dans une école de navigation. (16) Le père n'a jamais vraiment compris où allait son plus jeune fils et pourquoi. (17) Avec un portefeuille maigre et une bénédiction parentale, il a donné à son fils un livre volumineux, couvert de noms et d'adresses. (18) « Vous trouverez de l'aide en eux », furent les derniers mots d'adieu du parent. (19) En plus du livre, Sasha a reçu une pile de lettres de recommandation.

(20) Il doutait de son don parental, mais à son arrivée à Moscou, il décida de vérifier certaines adresses, s'arma de lettres de recommandation et partit en visite.

(21) Sasha avait une apparence agréable, à la fois sociable et sûr de lui, et, bien que le foyer parental ne lui ait pas donné une éducation appropriée, son intelligence, sa capacité d'adoption et sa disposition vive, qui lui sont données par la nature , a facilement comblé les lacunes de son éducation. (22) Il fut bientôt reçu dans de nombreuses maisons, et reçu cordialement. (Basé sur un extrait du livre de N. Sorotokina « Trois de l'école de navigation »)

2. Quelle phrase contient les informations nécessaires pour justifier la réponse à la question : « Pourquoi Fiodor Pakhomych Belov a-t-il commencé à écrire autant de lettres à des destinataires importants ?

1) Il aimait écrire des lettres.

2) Il voulait arranger le sort de ses enfants.

3) Il n’avait rien à faire.

4) Il écrivait des lettres uniquement à des parents riches pour demander un prêt.

unité phraséologique.

1) Les Belov ont à peine réussi à joindre les deux bouts.

2) Il se souvenait également de tous ses proches, de la Lituanie jusqu'à l'Oural, croyant à juste titre qu'ils pouvaient aussi être utiles.

3) Toutes les terres alentour appartenaient à Belov, mais les propriétaires fonciers ne vivaient souvent pas plus riches que leurs serfs.

4) Il fut bientôt reçu dans de nombreux foyers, et reçu cordialement.

4. À partir des phrases 2-3, écrivez le mot dont l'orthographe du préfixe est déterminée par la règle : « A la fin du préfixe, -S- s'écrit s'il est suivi d'une consonne sourde.

5. À partir des phrases 16-17, écrivez un mot dont l'orthographe est N (NN) dans lequel il obéit à la règle : « En toutes lettres participes passifs le passé s’écrit NN.

6. Remplacez le mot obsolète SKARB dans la phrase 8 par un synonyme stylistiquement neutre. Écrivez ce mot.

7. Remplacez la phrase AVEC LE DOMAINE PARENTAL (phrase 2), construite sur la base d'un accord, par une phrase synonyme avec la gestion des connexions. Écrivez la phrase résultante.

8. Écrivez la base grammaticale de la phrase 15.

9. Parmi les phrases 16 à 19, trouvez une phrase avec une définition distincte, exprimée par une phrase participiale. Écrivez le numéro de cette offre.

10. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez les nombres indiquant des virgules dans le mot d'introduction.

Le désir d'aider ses nombreux proches a contraint Fiodor Pakhomych à assumer une tâche qui (1) lui semblait, (2) pas du tout caractéristique de lui, (3) - il a commencé à écrire des lettres, (4) et ce travail épistolaire est rapidement devenu le occupation principale de sa vie.

11. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 21. Écrivez la réponse en chiffres.

Je demande très humblement à Votre Excellence de me pardonner, (1) le misérable, (2) dans mon audace de démontrer mon respect et mon dévouement..." - écrit-il à des destinataires importants, (3) avec lesquels il avait déjà été camarades soldats.

13. Parmi les phrases 12 à 14, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Parmi les phrases 20 à 22, trouvez une phrase complexe avec des liens de coordination et de subordination. Écrivez le numéro de cette offre.

Début du formulaire

Partie 2

Lisez le texte et effectuez les tâches 2 à 14.

(1) Comme déjà mentionné, l'allocation des cadets était d'un rouble par mois.

(3) Belov a donné des cours au fils d'une riche veuve. (4) Cependant, sa vie s'est déroulée dans une sphère inaccessible à la compréhension des cadets. (5) Il avait des relations, marchait comme un dandy, et en même temps était secret, et dans une conversation, il savait créer un tel brouillard, faisant si clairement allusion à son appartenance aux plus hauts cercles, que personne ne serait surpris d'apprendre que la veuve a été inventée par lui comme une diversion, pour des explications sur des disparitions soudaines et de l'argent en poche.

(6) Le fils princier Nikita Olenev s'est retrouvé dans une école de navigation en raison de problèmes familiaux, mais il a régulièrement reçu de l'aide de la maison et une aide considérable qui a aidé ses amis dans des situations difficiles.

(9) Alexey est venu au théâtre par hasard. (10) L'un des acteurs amateurs habitait à côté et a persuadé Aliocha d'aller au spectacle. (11) Pendant l'entracte, pour plaisanter, Alexey a essayé robe pour femme, et il faut bien que le directeur du théâtre, une femme extrêmement influente et active, le voie dans cette tenue. (12) "Où avez-vous trouvé une telle beauté ?", a demandé le syndic avec enthousiasme. (13) "Ceci, Votre Excellence, n'est pas une beauté, mais un bel homme", grommela le souffleur. (14) La dernière remarque n'a pas été prise en compte. Cela ne dérangeait pas du tout le commissaire. (15) Au théâtre, tous les rôles féminins étaient joués par des hommes. (16) "Vous jouerez Kaleria avec nous", a déclaré une dame importante. (17) Alexeï a refusé de toutes ses forces. (18 ) On le dit sans talent, timide, mais rien n'y fait.

(19) Une semaine après l'essayage fatal, il a été convoqué à la direction de l'école de navigation et a laissé entendre que s'il refusait de jouer au théâtre, alors, un petit oiseau, il pourrait s'envoler hors de ses murs natals de Sukharev dans le prochain 24 heures. (20) Et Alexey s'est résigné.

(21) La bienfaitrice ne l'a pas abandonné avec son attention. (22) Après chaque représentation, il recevait d'elle de l'argent et de riches cadeaux. (23) Pour chaque représentation, il devait porter tous les cadeaux, ce qui provoquait le ridicule envieux et diabolique des acteurs. (Basé sur un extrait du livre de N. Sorotokina « Trois de l'école de navigation »)

Les réponses aux tâches 2 à 14 sont un nombre, une séquence de nombres ou un mot (expression), qui doit être écrit dans le champ de réponse du texte de l'œuvre.

2. Quelle phrase contient les informations nécessaires pour justifier la réponse à la question : « Pourquoi Alexey a-t-il commencé à jouer au théâtre » ?

1) Il aimait jouer des rôles féminins sur scène.

2) Il aimait les costumes élégants.

3) Il était bien payé.

4) Il a été menacé d'expulsion de l'école de navigation.

3. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif estunité phraséologique.

1) Le destin a préparé pour Alexey un travail des plus peu fiables et des plus exotiques.

2) Il avait des relations, marchait comme un dandy, et en même temps était secret, et dans une conversation il savait créer un tel brouillard, faisant si clairement allusion à son appartenance aux plus hauts cercles que personne ne serait surpris d'apprendre que la veuve a été inventée par lui comme une diversion, pour expliquer des disparitions soudaines et de l'argent en poche.

3) Après chaque représentation, il recevait d'elle de l'argent et de riches cadeaux.

4) "Où avez-vous trouvé une telle beauté ?", a demandé le curateur avec enthousiasme.

4. À partir des phrases 4 à 5, écrivez un mot dont l'orthographe du préfixe est déterminée par la règle : « A la fin du préfixe il est écrit -З- s'il est suivi d'une consonne sonore.

(4) Cependant, sa vie s'est déroulée dans une sphère inaccessible à la compréhension des cadets. (5) Il avait des relations, marchait comme un dandy, et en même temps était secret, et dans une conversation, il savait créer un tel brouillard, faisant si clairement allusion à son appartenance aux plus hauts cercles, que personne ne serait surpris d'apprendre que la veuve a été inventée par lui comme une diversion, pour des explications sur des disparitions soudaines et de l'argent en poche.

5. À partir des phrases 5 et 6, écrivez un mot dont l'orthographe est N (НН) dans lequel il obéit à la règle : « En bref, les participes passifs du passé N s'écrivent. »

6. Remplacez le mot ambigu TABLE dans la phrase 2 par un synonyme stylistiquement neutre. Écrivez ce mot.

(2) Avec cet argent, chacun devait se munir d'un uniforme, d'un appartement et d'une table, et comme la plupart des étudiants n'étaient envoyés que très peu ou rien de chez eux, pour ne pas mourir de faim, les animaux marins gagnaient de l'argent sur le côté du mieux qu’ils pouvaient.

7. Remplacez l'expression EXCITEDLY DEMANDÉ (phrase 12), construite sur la base de la contiguïté, par une expression synonyme de gestion des connexions. Écrivez la phrase résultante.

(12) "Où avez-vous trouvé une telle beauté ?", a demandé le curateur avec enthousiasme.

8. Écrivez la base grammaticale de la phrase 7.

(7) Le destin a préparé pour Alexey un travail des plus peu fiables et des plus exotiques

9. Parmi les phrases 11 à 13, trouvez une phrase avec une application commune distincte. Écrivez le numéro de cette offre.

(11) Pendant l'entracte, pour plaisanter, Alexey a essayé une robe de femme, et il se trouve que le directeur du théâtre, une femme extrêmement influente et active, l'a vu dans cette tenue. (12) "Où avez-vous trouvé une telle beauté ?", a demandé le syndic avec enthousiasme. (13) "Ceci, Votre Excellence, n'est pas une beauté, mais un bel homme", grommela le souffleur. (14) La dernière remarque n'a pas été prise en compte. déranger du tout le syndic.

"Ceci, (1) Votre Excellence, (2) n'est pas une beauté, (3) mais un bel homme", (4) grommela le souffleur. "Vous jouerez Kaleria avec nous", (5) dit la dame importante.

11. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 2. Écrivez la réponse en chiffres.

12. Dans la phrase complexe ci-dessous issue du texte lu, les signes de ponctuation sont numérotés. Notez un nombre indiquant une virgule entre ses parties reliées par une connexion créative.

Pendant l'entracte, pour plaisanter, Alexey a essayé une robe de femme, (1) et cela doit arriver, (2) pour que le directeur du théâtre le voie dans cette tenue, (3) une femme extrêmement influente et active.

13. Parmi les phrases 5 à 8, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.(5) Il avait des relations, marchait comme un dandy, et en même temps était secret, et dans une conversation, il savait créer un tel brouillard, faisant si clairement allusion à son appartenance aux plus hauts cercles, que personne ne serait surpris d'apprendre que la veuve a été inventée par lui comme une diversion, pour des explications sur des disparitions soudaines et de l'argent en poche. (6) Le fils princier Nikita Olenev s'est retrouvé dans une école de navigation en raison de problèmes familiaux, mais il a régulièrement reçu de l'aide de la maison et une aide considérable qui a aidé ses amis dans des situations difficiles.

(7) Le destin avait préparé pour Alexey un travail des plus peu fiables et des plus exotiques. (8) Il a joué dans un théâtre dont la troupe était composée d'élèves-officiers de l'école d'artillerie et de séminaristes de l'Académie slave-grec-latine.

14. Parmi les phrases 1 à 4, trouvez une phrase complexe avec des liens de coordination et de subordination. Écrivez le numéro de cette offre.

(3) Belov a donné des cours au fils d'une riche veuve. (4) Cependant, sa vie s'est déroulée dans une sphère inaccessible à la compréhension des cadets.

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Partie 2

Lisez le texte et effectuez les tâches 2 à 14.

(1) Nikita Olenev a loué le dernier appartement d'un riche maison ancienne au coin des voies Sretenka et Kolokolnikov. (2) Un porche raide à deux virages menait au deuxième étage. (3) Trois pièces chaleureuses, deux froides, de vastes halls d'entrée et un balcon avec des sculptures complexes - une pièce véritablement princière. (4) Sous l'escalier se trouvaient un bain public et la cave à vin du propriétaire avec de nombreux fûts de chêne et de tilleul. (5) Quand Nikita avait de l'argent, Gavrila était de temps en temps pourchassé en bas avec une cruche, puis en foule, ils se rendaient aux bains publics, cassant des balais de bouleau frais dans la cour afin de prendre un véritable bain de vapeur.

(6) Nikita a passé le dimanche à la maison. (7) Il s'est allongé sur les oreillers du banc, enveloppant ses jambes dans une couverture et a essayé de lire. (8) L'autre jour, il a bu une boisson aux fruits avec de la glace, et sa gorge lui faisait mal, il était tourmenté par des frissons et de la fièvre, et il a expulsé sa colère contre son oisiveté forcée sur le valet Gavril.

(9) - Pourquoi, sorcier, as-tu apporté ces recettes suspectes dans la maison ? (10) Empoisonner les gens ?

(11) - C'est un péché pour toi, Nikita Grigorievich, de dire une telle chose. (12) Vous savez, j'ai lu ces livres avec une inclination naturelle à mélanger divers composants afin d'inventer diverses potions.

(13) - J'ai appris les mots - « composants » ! (14) Ouf, quelle amertume ! (15) Et aigre », Nikita plissa le visage après avoir bu le médicament. - (16) « Un petit nombre d'oranges non mûres » encore ? (17) Pourquoi est-ce que ça sent nauséabond ?

(18) "Cette teinture contient un bouquet complexe d'herbes pour réchauffer la poitrine", a déclaré solennellement Gavrila. - (19) Les oranges non mûres sont utilisées à d'autres fins.

(20) - Je préfère avoir une petite somme teinture d'alcool oui avec le millepertuis. (21) Cela m'aidera davantage.

(22) - L'alcool est extrêmement nocif pour votre type de corps. - (23) Gavrila soupira. - (24) C'est un poison pour votre construction. (25) Vous prendrez cette boisson, " il montra le verre, " mane et nokte, c'est-à-dire le matin et le soir.

(26) Nikita a ri.

(27) - Au moins, ne me traduis pas le latin, Esculape. (28) Le latin est un poison pour votre physique !

(29) Le valet regardait par la fenêtre d'un air abstrait. (Basé sur un extrait du livre de N. Sorotokina « Trois de l'école de navigation »)

Les réponses aux tâches 2 à 14 sont un nombre, une séquence de nombres ou un mot (expression), qui doit être écrit dans le champ de réponse du texte de l'œuvre.

2. Quelle phrase contient les informations nécessaires pour justifier la réponse à la question : « Pourquoi Gavrila a-t-elle apporté des recettes suspectes dans la maison ?

1) Pour l’invention de « divers médicaments ».

2) Traitez Nikita.

3) Faites des infusions pour les bains publics lorsque Nikita s'y rend.

4) Il collectionnait des recettes.

3. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif estépithète.

1) L'autre jour, il a bu une boisson aux fruits sur glace, et sa gorge lui faisait mal, il était tourmenté par des frissons et de la fièvre, et il a expulsé sa colère contre son oisiveté forcée sur le valet Gavril.

2) Sous les escaliers se trouvaient les bains publics et la cave à vin du propriétaire avec de nombreux fûts de chêne et de tilleul.

3) Cette teinture contient un bouquet complexe d'herbes pour réchauffer la poitrine », a déclaré solennellement Gavrila.

4) Vous prendrez cette boisson, " il montra le verre, " mane et nokte, c'est-à-dire le matin et le soir.

4. À partir des phrases 8 à 10, écrivez un mot dont l'orthographe du préfixe est déterminée par sa signification « approximation ».

5. A partir des phrases 4-5, écrivez un mot dont l'orthographe est N (NN) dans lequel il obéit à la règle : « Si un adjectif est formé à partir d'un nom avec un radical en N en utilisant le suffixe N, alors NN s'écrit en il."

6. Remplacez le mot familier STINKS dans la phrase 17 par un synonyme stylistiquement neutre. Écrivez ce mot.

7. Remplacez l'expression LINDEN BARRELS (phrase 4), construite sur la base de CONCORDING, par une expression synonyme de gestion des connexions. Écrivez la phrase résultante.

8. Écrivez la base grammaticale de la phrase 27.

9. Parmi les phrases 2 à 5, trouvez une phrase avec une circonstance commune distincte, exprimée par une phrase adverbiale. Écrivez le numéro de cette offre.

10. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez les chiffres indiquant des virgules lors de l'adressage.

- C'est un péché pour toi, (1) Nikita Grigorievich, (2) de dire une telle chose. Vous savez, (3) J'ai lu ces livres par inclination naturelle à mélanger divers composants afin d'inventer diverses potions. - Pouah, (4) quelle amertume ! Et aigre, (5) - Nikita a ridé son visage, (6) après avoir bu le médicament.

11. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 8. Écrivez la réponse en chiffres.

12. Dans la phrase complexe ci-dessous issue du texte lu, les signes de ponctuation sont numérotés. Notez les nombres indiquant des virgules entre ses parties reliées par une connexion créative.

L'autre jour, il a bu une boisson aux fruits avec de la glace, (1) et sa gorge lui faisait mal, (2) il était tourmenté par des frissons, (3) par la fièvre, (4) et il a sorti sa colère de son oisiveté forcée sur le le valet Gavril.

13. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez une phrase complexe avec une subordination parallèle (hétérogène) des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Parmi les phrases 7 à 10, trouvez une phrase complexe avec une connexion de coordination et non syndicale. Écrivez le numéro de cette offre.

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Partie 2

Lisez le texte et effectuez les tâches 2 à 14.

(5) Le mois d'août à Moscou était poussiéreux et chaud. (6) Les cours à l'école de navigation se sont terminés jusqu'à l'automne. (7) S'ennuyant sans amis et paresse forcée, Nikita s'est souvenue de son ancien passe-temps : le dessin. (8) Le matin, prenant du carton et du charbon, il partit toute la journée pour que, perché quelque part dans une ruelle tranquille, il dessine les dômes des églises anciennes, les sculptures en pierre blanche sur les absides semi-circulaires et le motif des kokoshniks. (9) Il a accroché des dessins à succès dans sa chambre.

(10) L'église Rzhevskaya s'est avérée particulièrement élégante et joyeuse Mère de Dieu, debout au bord du profond ravin de Sivtsev. (11) Gavrila a longuement regardé le dessin, puis a soupiré.

(12) - Elle ressemble à notre église Saint-Nicolas. (13) Il se trouve également sur une colline. (14) Vous souvenez-vous, Nikita Grigorievich, de l'inscription de la porte sur notre temple ? (15) "Que vos yeux soient ouverts sur ce temple nuit et jour." (16) Votre défunte mère, la princesse Katerina Isaevna, a été très touchée par cette inscription.

(17) Et comme s'il se rendait compte qu'il en avait trop dit, il quitta précipitamment la pièce.

(18) Nikita lui sourit avec gratitude. (19) Gavrila, sans le savoir, a senti dans le dessin l'ambiance dans laquelle Nikita avait passé toute la journée précédente. (20) Les aulnes bruissaient au vent, les eaux de la paisible rivière Sivka roulaient le long du fond de galets, l'ancien clocher planait au-dessus du ravin de Sivtsev. (21) Rien dans la zone ne ressemblait à la présence grande ville, et il sembla à Nikita qu'il était de nouveau sur le domaine de ses parents, sa mère se tenait derrière lui et, comme c'était le cas dans son enfance, elle déplaçait le charbon qu'il tenait dans la main, et c'est pourquoi les lignes sur le papier étaient claires et uniformément.

(23) Irina Ilyinichna vivait rue Tverskaya dans un manoir en pierre à deux étages. (24) La maison a été construite sous l'empereur Alexei Mikhaïlovitch et répondait à toutes les exigences de l'architecture de cette époque, mais un certain nombre d'extensions réalisées conformément à la mode récente ont complètement changé son apparence, et c'était maintenant un étrange croisement entre un manoir russe domaine et la maison d'un bourgeois hollandais. (25) De hautes fenêtres à douze carreaux coexistaient paisiblement avec les fenêtres sombres et à barreaux de la partie ancienne de la maison. (26) La cour spacieuse, isolée du monde par une clôture en rondins, était aménagée comme un jardin fleuri et agrémentée de deux misérables belvédères.

(29) Lorsqu'on frappa à la porte, un jeune homme aux joues rouges, habillé de manière quelque peu inhabituelle, sortit : une camisole de coupe allemande et une perruque élégante assorties à l'extension étrangère de la maison, et les ports de toile rentrés dans des bottes impures évoquaient la ferme conviction qu'aucune force ne pouvait assommer. L'homme a un esprit russe. (30) Il jeta un regard sombre à Nikita, comme s'il se demandait s'il devait immédiatement claquer la porte ou écouter le nouveau venu. (Basé sur un extrait du livre de N. Sorotokina « Trois de l'école de navigation »)

Les réponses aux tâches 2 à 14 sont un nombre, une séquence de nombres ou un mot (expression), qui doit être écrit dans le champ de réponse du texte de l'œuvre.

2. Quelle phrase contient les informations nécessaires pour justifier la réponse à la question : « Pourquoi Nikita Olenev était-il nerveux » ?

1) Il ne pouvait pas dessiner l’église magnifiquement.

2) Il avait peur d'aller chez sa tante.

3) Il attendait des nouvelles de son père.

4) Il faisait très chaud à Moscou.

3. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif estépithète.

1) Gavrila, sans le savoir, a senti dans le dessin l'ambiance dans laquelle Nikita avait passé toute la journée précédente.

2) L'église de la Mère de Dieu de Rzhev, située au bord du profond ravin de Sivtsev, s'est avérée particulièrement élégante et joyeuse.

3) L'idée s'est naturellement imposée que son père ne voulait pas le voir, qu'il était accablé par le besoin même de prendre soin de son fils.

4) Irina Ilyinichna vivait rue Tverskaya dans un manoir en pierre à deux étages.

4. À partir des phrases 29-30, écrivez un mot dont l'orthographe du préfixe est déterminée par sa signification « pièce jointe ».

5. À partir des phrases 27 à 29, écrivez un mot dont l'orthographe est N (NN) dans lequel il obéit à la règle : « Aux participes passés passifs complets, NN s'écrit. »

(27) Un chien hirsute était enchaîné à une colonne branlante de l'un des belvédères. (28) À la vue de Nikita, il montra les dents, se lança dans un aboiement de colère et tira si fort sur la chaîne qu'il semblait qu'il allait inévitablement renverser la structure fragile. (29) Lorsqu'on frappa à la porte, un jeune homme aux joues rouges, habillé de manière quelque peu inhabituelle, sortit : une camisole de coupe allemande et une perruque élégante assorties à l'extension étrangère de la maison, et les ports de toile rentrés dans des bottes impures évoquaient la ferme conviction qu'aucune force ne pouvait assommer. L'homme a un esprit russe.

6. Remplacez le mot du livre UMILYALA dans la phrase 16 par un synonyme stylistiquement neutre. Écrivez ce mot. (16) Votre défunte mère, la princesse Katerina Isaevna, a été très touchée par cette inscription.

7. Remplacez l'expression LOG FENCE (phrase 26), construite sur la base de la coordination, par une expression synonyme de gestion des connexions. Écrivez la phrase résultante. (26) La cour spacieuse, isolée du monde par une clôture en rondins, était aménagée comme un jardin fleuri et agrémentée de deux misérables belvédères.

8. Écrivez la base grammaticale de la phrase 27.

(27) Un chien hirsute était enchaîné à une colonne branlante de l'un des belvédères.

9. Parmi les phrases 14 à 17, trouvez une phrase avec une application commune distincte. Écrivez le numéro de cette offre.

(14) Vous souvenez-vous, Nikita Grigorievich, de l'inscription de la porte sur notre temple ? (15) "Que vos yeux soient ouverts sur ce temple nuit et jour." (16) Votre défunte mère, la princesse Katerina Isaevna, a été très touchée par cette inscription. 17) Et comme s'il se rendait compte qu'il en avait trop dit, il quitta précipitamment la pièce.

10. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez le numéro indiquant la virgule dans le mot d'introduction.

Après que (1) Sasha Belov ait agité la main pour la dernière fois et ait couru hors des portes de la maison de la ruelle Kolokolnikov, (2) la vie de Nikita Olenev était remplie d'une chose : il attendait des nouvelles de son père. Il semble que (3) tous les délais soient dépassés, (4) et qu'il n'y ait toujours aucun messager de Saint-Pétersbourg avec une lettre et de l'argent.

11. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 19. Écrivez la réponse en chiffres.

(19) Gavrila, sans le savoir, a senti dans le dessin l'ambiance dans laquelle Nikita avait passé toute la journée précédente.

12. Dans la phrase complexe ci-dessous issue du texte lu, les signes de ponctuation sont numérotés. Notez un nombre indiquant une virgule entre ses parties reliées par une connexion subordonnée.

Lorsqu'on frappa à la porte, un jeune homme aux joues rouges sortit, (1) habillé de manière quelque peu inhabituelle : un caraco de coupe allemande et une perruque pimpante assortis à l'extension étrangère de la maison, (2) et aux ports en toile, (3) rentré dans des bottes sales, évoquait une forte croyance selon laquelle (4) aucune force ne peut faire tomber l'esprit russe d'un paysan.

13. Parmi les phrases 1 à 4, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Après que Sasha Belov ait agité la main pour la dernière fois et ait franchi en courant les portes de la maison de l'allée Kolokolnikov, la vie de Nikita Olenev était remplie d'une chose : il attendait des nouvelles de son père. (2) Il semble que tous les délais soient dépassés, mais il n'y avait toujours pas de messager de Saint-Pétersbourg avec une lettre et de l'argent. (3) Nikita était languissant et nerveux. (4) L'idée s'est naturellement imposée que son père ne voulait pas le voir, qu'il était accablé par le besoin même de prendre soin de son fils.

14. Parmi les phrases 19 à 22, trouvez une phrase complexe avec un lien non syndiqué. Écrivez le numéro de cette offre.

(19) Gavrila, sans le savoir, a senti dans le dessin l'ambiance dans laquelle Nikita avait passé toute la journée précédente. (20) Les aulnes bruissaient au vent, les eaux de la paisible rivière Sivka roulaient le long du fond de galets, l'ancien clocher planait au-dessus du ravin de Sivtsev. (21) Rien dans les environs ne lui rappelait la présence d'une grande ville, et il semblait à Nikita qu'il était de nouveau sur le domaine de ses parents, sa mère se tenait derrière lui et, comme c'était le cas dans son enfance, elle déplaçait le charbon il tenait dans sa main, et c'est pourquoi les lignes sur le papier étaient claires et uniformes.

(22) Ce soir-là, il se coucha avec la ferme intention d'aller demain chez sa tante et de savoir si elle avait des informations sur son père.

OGE en langue russe. 2015 Option n°4

RÉPONSES

extension

rentré

touché/excité

clôture en rondins

le chien était enchaîné

10.

11.

12.

13.