Jeux de danse pour enfants. Les meilleurs jeux musicaux d'extérieur pour enfants

Mais souhaitez-vous quand même faire un peu plus d’exercice avec lui à la maison ? Votre désir est louable. De cette façon, vous démontrerez non seulement votre intérêt pour les activités de votre enfant, mais vous pourrez également le divertir davantage et l’occuper pendant un certain temps. Et les jeux sont non seulement amusants, mais aussi très utiles. Ce sera mieux si vous réunissez les amis de votre enfant - après tout, jouer seul est ennuyeux. Prêt? Alors commençons !

1. "Danser sur des chaises." Les chaises sont placées en cercle et les enfants s'assoient dessus. Le présentateur se tient au centre et montre des mouvements de danse simples sur une musique rythmée joyeuse. Principalement le travail de la tête, des épaules, des bras et du dos. Ce jeu n'est pas une compétition. Cela peut servir d’excellent échauffement avant d’autres jeux de danse. Si les enfants l'aiment, ils peuvent se lever de leur chaise et continuer à faire des exercices avec la participation de leurs jambes : sauter, piétiner, tourner.

2. Tout le monde connaît probablement le jeu avec de la musique et des chaises. Le but du jeu est qu'un nombre illimité d'enfants et de chaises sont sélectionnés - mais un seul enfant ne suffit pas. Les chaises sont placées en cercle, la musique est allumée et les enfants commencent à courir. Lorsque la musique s'arrête, les enfants tentent de s'asseoir avant tout le monde. Celui qui n'a pas assez de chaise est éliminé. Nous vous proposons cependant une version modernisée du jeu. Dans ce document, les enfants ne doivent pas courir, mais danser autour des chaises. Assurez-vous que personne ne commence à courir - les contrevenants sont éliminés !

3. « Chiffres figés ». Ce jeu nécessite plusieurs enfants - de trois à dix, mais pas trop, pour qu'il soit plus facile de suivre tout le monde. Trouvez de la musique pour enfants amusante et rythmée et apportez un tourne-disque. L'essence du jeu est que les enfants dansent pendant que la musique joue. Lorsqu'elle s'arrête - cela doit arriver soudainement - les enfants prennent n'importe quelle position de danse et se figent. Celui qui a bougé, ri ou n'a pas réussi à maintenir son équilibre est éliminé.

4. "Trouvez un ami." Ce jeu ne nécessite que des enfants, de la musique et une certaine quantité d'espace libre. Les enfants dansent sur un air joyeux et se déplacent dans le terrain de jeu dans un ordre aléatoire. Lorsqu’ils se croisent au hasard, les enfants se saluent d’un signe de tête. La musique s'arrête brusquement et chaque enfant doit trouver un « ami » - c'est-à-dire simplement un voisin - et le saluer d'une poignée de main. Celui qui n’a pas assez d’« ami » est éliminé. Ce jeu développe parfaitement les réactions et facilite la socialisation, car les enfants, bien que dans le jeu, apprennent à se faire des amis.

5. « Chapeau ». Les participants se mettent en binôme et dansent sur une musique rythmée. Le présentateur se déplace dans la salle avec un chapeau et le met au hasard sur la tête d'un des participants, après quoi il change de place avec lui. L'enfant au chapeau, à son tour, commence à se promener dans le couloir et cherche quelqu'un avec qui échanger. Le jeu se termine lorsque tout le monde est dans le chapeau. À propos, le chapeau peut être remplacé par n'importe quel objet, par exemple, les participants peuvent se passer une bouteille ordinaire.

Les enfants entretiennent une relation particulière avec la musique. Ils réagissent facilement à la fois à la mélodie elle-même et au sens du texte, et peuvent commencer à bouger ou même à danser. C'est pourquoi les enfants aiment jeux de musique avec des mouvements - pendant de tels jeux, vous pouvez vous amuser beaucoup et ne jamais vous ennuyer !

À leur tour, les jeux musicaux sont très utiles pour les enfants d’âge préscolaire et primaire. Ils développent le sens du rythme, le sens artistique et la coordination des mouvements, aident à développer les capacités créatives, apprennent à s'entendre avec les gens et à établir un contact avec eux. C'est une merveilleuse façon de passer du temps à l'extérieur et à l'intérieur de manière intéressante et utile, mais il convient de noter que la plupart des jeux de plein air nécessitent de l'espace libre.

Nous vous proposons une sélection des cinq meilleurs jeux musicaux pour enfants avec des mouvements adaptés aux enfants de 3 à 10 ans.

Jeu "Chaises"

Cet ancien jeu d'enfants est probablement connu de tous. Au milieu de la pièce, des chaises sont placées en cercle dont le nombre est inférieur d'une à le nombre d'enfants. Le présentateur adulte joue une musique joyeuse sur laquelle tout le monde danse autour des chaises. Dès que la musique s'arrête, les joueurs doivent occuper chacun de leurs sièges. Celui qui n'obtient pas de chaise est éliminé et il prend une chaise avec lui. Ainsi, il y a toujours une chaise de moins que de joueurs.

Jeu "Loup sous la montagne"

Parmi les enfants, celui qui jouera le loup est choisi, les autres sont considérés comme des oies. Le loup se cache quelque part dans un endroit isolé – « sous la montagne ». Les enfants font semblant d'être des oies et marchent au son d'une musique calme. Dès que la musique devient plus forte et plus rapide, un loup saute et tente d'attraper les oies par lui-même. Le dernier attrapé devient lui-même un loup.

Jeu "Chapeau Magique"

Avant de commencer ce jeu musical actif pour enfants, vous devez préparer un grand chapeau. Plus cela semble inhabituel, plus cela semblera « magique ».

Les enfants et l’adulte leader forment un cercle, le leader tenant un chapeau. La musique s'allume et le chapeau commence à se passer en cercle, de main en main. Soudain, la musique s'arrête. Celui qui a un chapeau dans les mains doit le mettre sur la tête. Le chapeau « fait de la magie » et transforme le joueur en un personnage. Vous devez vous rendre au centre du cercle et représenter quelqu'un : héros de conte de fées, animal ou objet, alors que les mots ne peuvent pas être utilisés, uniquement des sons, des mouvements et des expressions faciales. Le reste des participants au jeu doit deviner qui représente le propriétaire du chapeau magique. Celui qui a bien deviné reçoit un chapeau, tout le monde forme à nouveau un cercle et le jeu continue.

Jeu musical "Miroir"

Un leader est choisi qui fait face à tout le monde. Il sera le passeur principal et le reste sera son reflet dans le miroir. Sur l'accompagnement d'une musique joyeuse et espiègle, le présentateur commence à montrer divers mouvements, que les « reflets » doivent répéter exactement. Il peut s'agir de sauter, de s'accroupir, de balancer les bras ou les jambes, de faire des pas de danse - n'importe quoi. À la fin de la mélodie (généralement 2 à 2,5 minutes), un nouveau présentateur est sélectionné.

Jeu "Danses insolites"

5 courtes compositions musicales sont sélectionnées. Pour le premier d'entre eux, vous devez danser uniquement avec vos mains, pour le second - uniquement avec vos pieds, puis uniquement avec votre tête, puis - uniquement avec votre visage et enfin, tous ensemble.

Tous ces jeux musicaux actifs pour enfants seront un excellent divertissement à tout moment. fête des enfants, un événement ou tout simplement en marchant avec plusieurs enfants en même temps. Si vous souhaitez les utiliser à l'extérieur, au lieu de jouer de la musique enregistrée, vous pouvez simplement jouer de courtes chansons ou même fredonner des mélodies sans aucun mot.

Jeux de danse musicale pour enfants groupe junior Jardin d'enfants

Description: Les jeux de danse peuvent être utilisés avec les plus jeunes enfants d’âge préscolaire dans les cours de musique et peuvent également être utilisés pour la fête des mères ou le 8 mars. La musique de ces jeux de danse peut être jouée au piano ou à l'accordéon. N'importe quelle mélodie folklorique qui correspond aux paroles fera l'affaire. Cela pourrait être « Oh, toi la canopée, ma canopée », la mélodie des chansons. Ou peut-être que le professeur lui-même peut proposer une mélodie simple. Par exemple, j'ai choisi une mélodie simple et facile à retenir. Les enfants aiment beaucoup ces chansons et leurs parents sont très touchés lorsqu'ils les regardent.
Cible:
Développer la créativité des chansons et des danses des enfants.
Développer le sens du rythme, l'expressivité des mouvements, l'imagination.
Tâches:
Apprenez aux enfants à bouger en accord avec les mots et la mélodie.
Distinguer les traits caractéristiques du chant et de la danse - vers, pont.

Dansez avec des mouchoirs.

1 verset:
Ces mouchoirs sont bons
Les enfants danseront - les enfants tiennent les mouchoirs par le coin, au niveau de la poitrine
tourner lentement avec des mouchoirs
Verset 2 :
Souffle, souffle la brise
C'était une journée très chaude - Enfants agitant un mouchoir
Fais tourner ton mouchoir écarlate,
Ayez l'air petit aux yeux de tous les enfants - enfants qui tournent avec des mouchoirs

Verset 3 :
Je vais me pencher plus bas
Et j'agiterai mon mouchoir - Les enfants se penchent et agitent un mouchoir
Fais tourner ton mouchoir écarlate,
Verset 4 :
Pas de mouchoir ah-ah-ah
Devinez où est le mouchoir - les enfants cachent des mouchoirs derrière leur dos
Ici - les enfants parlent fort
Montre-toi, mouchoir écarlate,
Semble petit à tous les enfants.

Verset 5 :

Non les gars ah-ah-ah
Devinez où les gars - les enfants s'assoient et se couvrent le visage avec des mouchoirs
Ici - Les enfants se lèvent et parlent fort
Espèce de petit mouchoir écarlate, tourne-toi
Ayez l'air petit aux yeux de tous les enfants - les enfants tournent avec des mouchoirs.

Verset 6 :
Ces mouchoirs sont bons
Les enfants se sont inclinés - les enfants s'inclinent
Fais tourner ton mouchoir écarlate,
Ayez l'air petit aux yeux de tous les enfants - les enfants tournent avec des mouchoirs.

Dansez "Les aides de maman"

Interprété par des garçons.

Verset 1:
On aide notre mère, on lave les mouchoirs
Comme ça, comme ça - on lavera les mouchoirs
Pour perdre, ils imitent laver les mouchoirs

Verset 2 :
On va rincer les mouchoirs, ses fils l'aideront
Comme ça, comme ça – ses fils l'aident.
Pour perdre, ils agitent des mouchoirs en dessous et « rincent ».
Verset 3 :
Nous continuerons à aider, nous les évincerons
Comme ça, comme ça - nous les évincerons.
Ils « s’évincent » pour perdre
Verset 4 :
Tous les petits garçons accrocheront des mouchoirs à une ficelle
Comme ça, comme ça, tous les fils se pendront.
Pour perdre, prenez un mouchoir par deux coins et imitez « l'accrocher » à une corde.
Verset 4 :
Le soleil brillera, les enfants se reposeront
Comme ça, comme ça - les enfants se reposeront
Ils mettent leurs jambes en avant pour perdre et tourner sur eux-mêmes.
Verset 5 :
Et le foulard en soie blanche lissera le fer
Comme ça, comme ça – un foulard en soie blanche.
Le mouchoir est disposé sur une paume, l'autre est « repassée » par dessus.
Verset 6 :
Nous prendrons un mouchoir en soie blanche au coin
Maintenant, maintenant, nous allons danser pour vous.
Ils dansent et tournoient pour perdre.

Une autre chanson, à mon avis, merveilleuse. Le directeur musical peut choisir une mélodie simple. La chanson est gentille et affectueuse. Convient pour diverses activités avec les enfants. Par exemple, pour la fête des mères ou pour la fête du 8 mars. Les enfants dansent avec leurs mères. Voici les paroles de la chanson :

« Nous marchons sur le chemin, conduisant notre mère »

Verset 1:
Nous marchons le long du chemin, conduisant notre mère.
Nous marchons lentement et regardons maman - 2 fois
Les enfants marchent en cercle par paires avec leur mère.
Verset 2 :
Maman, maman, regarde et répète après moi
Splash et splash, oh-oh-oh, c'est comme ça que toi et moi dansons - 2 fois
Les enfants se tiennent debout avec leur mère, se font face et frappent dans leurs mains.
Verset 3 :
Prenons les mains de maman et serrons nos bras ensemble.
C'est bien pour nous de danser, de serrer les bras - 2 fois
Les enfants et les mères se tiennent la main et se balancent sur les côtés au rythme de la musique.
Verset 4 :
Nos jambes danseront et courront autour de notre mère.
Courons et dansons encore avec maman - 2 fois
Les enfants courent autour de leur mère et retournent chez eux.
Verset 5 :
Toi, maman, penche-toi, maman, souris-moi.
Comme je t'aime, tu es mon sang - 2 fois
Les mères se penchent, les enfants embrassent leur mère.

Développement méthodologique sur le thème :

Jeux,

comme élément de technologie de jeu dans les cours de chorégraphie.

JEU ENFANT - un moyen d'enrichir activement la personnalité, puisqu'il propose à l'enfant des activités qui développent ses capacités et ses talents illimités.

LE RÔLE DU JEU est vraiment énorme.

En plus des fonctions principales :

1. développer,

2. éducatif,

3. éducatif

N'importe quel jeu peut implémenter un ensemble de fonctions :

4. diagnostique (révélant des talents cachés),

5. relaxation (réduire les excès de tension),

6. compensatoire (donner à une personne ce qui lui manque),

7. communicatif (être moyens de communication),

8. réalisation de soi (servant de moyen de concrétiser les opportunités),

9. socioculturel (permettant de maîtriser les normes socioculturelles et règles de comportement),

10. thérapeutique (qui est un traitement les troubles mentaux personne).

Le jeu est étroitement lié à tous les aspects du processus éducatif. Par conséquent, les technologies de jeu sont comme les technologies modernes technologies éducatives, sont activement utilisés dans les cours de chorégraphie.

Le but de la technologie du jeu dans le processus éducatif estne change pas l'enfant et ne le refais pas son,n'enseigne pas ses compétences particulières, etdonner à l'enfant la possibilité de « vivre » En jeusituations qui le concernent avec toute l’attention et l’empathie d’un adulte.

En mettant en œuvre les tâches principales, les technologies du jeu deviennent l'un des mécanismes de régulation de la qualité de la formation dans les cours de chorégraphie : ellesniveler facteurs négatifs , affectant la diminution de l'efficacité de la formation.

L'utilisation intégrée des technologies de jeu à différentes fins aide à préparer l'enfant à la poursuite de ses études :

1. forme une préparation motivationnelle et émotionnelle-volontaire , puisque chaque situation de jeu de communication d'un élève avec des adultes ou avec d'autres enfants est pour l'enfant une « école de coopération », dans laquelle il apprend à la fois se réjouir de la réussite de son pair et endurer sereinement ses échecs, apprend à réguler son comportement conformément aux exigences sociales, et apprend avec succès à organiser des formes de coopération en sous-groupes et en groupe ;

2. forme une préparation intellectuelle à travers des jeux visant à développer des processus mentaux.

Dans un premier temps, les technologies de jeu sont utilisées comme des moments de jeu individuels, très importants, notamment pendant la période d’adaptation des enfants à l’équipe. Dès le plus jeune âge, la tâche principale des moments de jeu est la formation d'un contact émotionnel, la confiance des enfants dans l'enseignant, la capacité de voir en l'enseignant une personne gentille, toujours prête à aider (comme une mère), un partenaire intéressant dans le jeu. D'abord situation de jeu doit être frontal afin qu’aucun enfant ne se sente privé d’attention.

Activités éducatives et du gibier ;

Activité créative et jeu ;

Activités ménagères quotidiennes liées à la mise en œuvre de la routine quotidienne et au jeu.

Un enseignant utilisant les technologies du jeu doit faire preuve d'empathie, de bonne volonté, être capable de fournir un soutien émotionnel, de créer un environnement joyeux et d'encourager toute invention et fantaisie de l'enfant. Ce n'est que dans ce cas que le jeu sera utile au développement de l'enfant et à la création d'une atmosphère positive.

Lors de l'organisation d'un jeu, l'enseignant doit s'appuyer sur le niveau de développement déjà atteint des enfants, leurs inclinations, leurs habitudes et leurs capacités. Ensuite, reconstruisez soigneusement les intérêts existants des étudiants pour en faire ceux souhaités, en augmentant progressivement les exigences à leur égard, en travaillant patiemment et avec persévérance à leur croissance spirituelle.

En enrichissant l’expérience motrice, le mouvement actif contribue à l’acquisition d’habiletés et d’aptitudes par l’élève dans ses activités autonomes : dans le jeu, dans la créativité, dans toutes les activités de la vie.

À l'aide de jeux de plein air, une grande variété de tâches sont résolues : éducatives, éducatives, améliorant la santé. Pendant les jeux, des conditions favorables au développement sont créées la créativité les enfants, la formation de leurs qualités morales, les compétences de vie en équipe.

A l'aide de jeux de plein air, l'élève maîtrise de nouveaux mouvements plus complexes. La répétition répétée de ces mouvements développe l'attention, la volonté, la coordination et la dextérité.

Les jeux de plein air sont des jeux collectifs, donc les enfants développent la capacité de naviguer dans l'espace et de coordonner leurs mouvements avec ceux des autres joueurs. Collaboration les enfants bénéficient de conditions propices à des expériences joyeuses communes et à des activités actives communes. Dans les jeux collectifs de plein air, les enfants acquièrent l'expérience de jouer ensemble, de s'abandonner et de s'entraider.

Les jeux de plein air aident un enfant à surmonter la timidité et la timidité. Dans le jeu, imitant les actions des adultes et des amis, l'enfant effectue naturellement et facilement tous les mouvements les plus variés.

Les actions motrices actives lors de l'élévation émotionnelle contribuent à une augmentation significative de l'activité des systèmes musculo-squelettique, cardiovasculaire et respiratoire, grâce à laquelle le métabolisme du corps s'améliore et presque toutes les fonctions des systèmes et des organes sont entraînées.

Renforcer et améliorer le corps des enfants, développer les habiletés motrices nécessaires, créer les conditions pour des expériences émotionnelles joyeuses chez les enfants, entretenir en eux des relations amicales et de la discipline, la capacité d'agir en équipe de pairs, développer leur discours et enrichir leur vocabulaire - ce sont des qualités vitales qu'un enseignant et un parent peuvent éduquer à l'aide de jeux de plein air.

Les scientifiques ont découvert queperception, réflexion, prise de décision seulement possiblegrâce à l'interaction hémisphères gauche et droit du cerveau humain. Et c'est l'activité musicale et rythmique qui a un effet positif sur cette interaction : elle accélère l'échange d'informations entre les hémisphères gauche et droit du cerveau de l'enfant.

La musique ici n'est pas une fin en soi, mais un moyenPour le developpement enfant, gageson futur développement global , dépôtson adaptation réussie dans n'importe quelle équipe, engagez-vousune vie heureuse .

Jeux et exercices qui favorisent le développement émotionnel des enfants

(d'après N. L. Kryazheva)

« Entraînement émotions » (pour les enfants à partir de 4 ans)

Demandez à votre enfant :

Froncer les sourcils comme :

nuage d'automne;

personne en colère;

méchante sorcière.

Souriez comme :

chat au soleil;

le soleil lui-même ;

comme Pinocchio ;

comme un renard rusé ;

comme une personne joyeuse ;

comme s'il avait vu un miracle.

Mettez-vous en colère comme :

un enfant à qui la glace a été emportée ;

deux moutons sur le pont ;

comme une personne qui a été frappée.

Ayez peur comme :

un enfant perdu dans la forêt ;

le lièvre qui a vu le loup ;

un chaton sur lequel un chien aboie.

Fatiguez-vous comme :

papa après le travail ;

une personne qui a soulevé une grosse charge ;

une fourmi traînant une grosse mouche. ...détendez-vous comme :

un touriste enlevant un lourd sac à dos ;

un enfant qui a travaillé dur pour aider sa mère ;

comme un guerrier fatigué après une victoire.

Bague (pour les enfants à partir de 4 ans)

Les enfants sont assis en cercle. Le présentateur cache la bague dans ses paumes. Il est demandé à l'enfant de regarder attentivement les visages des voisins et d'essayer de deviner lequel d'entre eux a reçu une bague du présentateur dans ses paumes. Celui qui devine devient le leader.

"Danse des cinq mouvements"

(selon Gabriela Roth, pour les enfants à partir de 5 ans)

Pour réaliser l'exercice, vous avez besoin d'un enregistrement avec de la musique de différents tempos, d'une durée d'1 minute pour chaque tempo.

1. "Actuel" eau".

Une musique douce, fluide, ronde, douce, en mouvement l'un dans l'autre. Terminé en une minute.

2. « Traverser le fourré ».

Musique impulsive, aiguë, forte, claire, mouvements hachés, tambourinage. Terminé en une minute.

3. "Cassé" poupée".

Une musique déstructurée, un ensemble de sons chaotiques, des tremblements, des mouvements inachevés (comme une « poupée cassée »). Terminé en une minute.

4. "Le Vol des Papillons".

Musique lyrique et douce, mouvements subtils, gracieux et doux. Terminé en une minute.

5. « Paix ».

Une musique calme et silencieuse ou un ensemble de sons qui imitent le bruit de l'eau, les vagues de la mer, les bruits de la forêt - debout sans bouger, « à l'écoute de votre corps ». Terminé en une minute.

Remarque : après avoir terminé l'exercice, parlez aux enfants des mouvements qu'ils ont préférés, de ce qui a été facile et de ce qui a été difficile.

« Body Jazz » (d'après Gabriela Roth, pour les enfants à partir de 5 ans)

Les danseurs forment un cercle. La musique rythmée sonne. Le présentateur montre l'ordre des mouvements. Vous devez d’abord effectuer des mouvements uniquement avec votre tête et votre cou dans des directions différentes, vers l’avant et vers l’arrière, à des rythmes différents. Alors seules les épaules bougent, tantôt ensemble, tantôt alternativement, tantôt en avant, tantôt en arrière, tantôt en haut, tantôt en bas. Ensuite, déplacez les bras au niveau des coudes, puis dans les mains. Les mouvements suivants se font avec les hanches, puis avec les genoux, puis avec les pieds.

Et maintenant, vous devez ajouter progressivement chaque mouvement pratiqué dans l'ordre : tête + épaules + coudes + mains + hanches + genoux + pieds. À la fin de l’exercice, essayez de bouger toutes ces parties du corps en même temps.

Démarche et humeur (Pour enfants Avec 4 années)

Le présentateur montre les mouvements et demande de décrire l'ambiance : « Nous allons commencer à couler comme une pluie fine et fréquente, et maintenant de lourdes et grosses gouttes tombent du ciel. Nous volons comme un moineau, et maintenant nous volons comme une mouette, comme un aigle. Marchons comme une vieille grand-mère, sautons comme un clown joyeux. Allons-y comme Petit enfant qui apprend à marcher. Approchons-nous prudemment, comme un chat se faufilant sur un oiseau. Sentons les bosses dans le marais. Marchons pensivement, comme une personne distraite. Courons vers maman, sautons sur son cou et embrassons-la.

« Danse du Feu » (pour les enfants de 5 ans)

Les danseurs se serrent étroitement en cercle, lèvent les bras et les abaissent progressivement au rythme de la musique joyeuse.et lèvent la main, représentant des flammes. Le feu se balance en rythme dans un sens ou dans l'autre, devient plus haut (ils dansent sur la pointe des pieds), puis plus bas (ils s'accroupissent et se balancent). Souffler vent fort et le feu se brise en petites étincelles qui volent librement, tournent, se lient les unes aux autres (se tiennent par la main) deux, trois, quatre ensemble. Les étincelles brillent de joie et de bonté.

« Danse du miroir » (pour les enfants à partir de 5 ans)

Les participants sont répartis en paires. N'importe quelle musique sonne. L'un des deux est un miroir ; il essaie de répéter les mouvements de danse de l'autre avec la plus grande exactitude. Ensuite, les enfants du binôme changent de rôle.

« Danse des vagues de la mer » (pour les enfants à partir de 6 ans)

Les participants s’alignent sur une seule ligne et sont divisés en « premier et deuxième ». Le leader - le "vent" - met une musique calme et "conduit" les vagues. Lorsque vous levez la main, les premiers chiffres s'accroupissent, lorsque vous baissez la main, le second. La mer peut être calme - la main au niveau de la poitrine.

Les vagues peuvent être petites, elles peuvent être grandes - lorsque le leader montre doucement avec sa main qui s'asseoir et qui se lever, c'est encore plus difficile lorsque les vagues roulent : une à une, elles montent plus haut et descendent plus bas.

Remarque : la beauté de la « danse des vagues » dépend en grande partie du « conducteur du vent ».

Sketch « Pompe et poupée gonflable » (pour les enfants à partir de 5 ans)

Les enfants sont répartis en paires. L'une est une poupée gonflable, d'où l'air a été libéré, allongée sur le sol dans une position détendue (genoux fléchis, bras, tête baissée). L'autre, "pompant" la poupée avec de l'air à l'aide d'une pompe, se penche en avant en rythme, expire et dit : "Ssss". La poupée se remplit lentement d'air, se redresse, se durcit - elle est gonflée. Puis "poupée"on le dégonfle en appuyant légèrement sur son ventre, l'air sort peu à peu d'elle avec le son : « Ssss ». Elle « retombe » à nouveau. Les enfants en binôme changent de rôle.

« Forêt » (pour les enfants à partir de 5 ans)

Présentateur : « Dans notre forêt poussent un bouleau, un sapin, un chêne, un saule pleureur, un pin, un brin d'herbe, une fleur, un champignon, une baie et des buissons. Choisissez votre propre plante que vous aimez. Sur mon ordre, vous et moi nous transformerons en forêt. Montrez comment votre plante réagit à :

une brise calme et douce ;

vent fort et froid;

Ouragan;

une fine pluie de champignons ;

douche;

chaleur extrème;

doux soleil;

nuit;

grêle;

gel."

Etude « Actions Concertées » (pour les enfants à partir de 5 ans)

Les enfants sont répartis en binômes ou choisissent l'un des parents. Il leur est demandé de démontrer des actions en binôme :

scier du bois de chauffage;

ramer dans un bateau;

rembobiner les fils;

tir à la corde;

remettre un verre de cristal;

danse de couple.

"Feu glace" (pour les enfants avec 4 années)

Au commandement du chef « Feu ! » Les enfants debout en cercle commencent à bouger avec toutes les parties de leur corps.

Au commandement « Glace ! » les enfants se figent dans la position dans laquelle l'équipe les a trouvés. Le présentateur alterne les commandes plusieurs fois, en modifiant le temps d'exécution de chacune.

Croquis pour la relaxation musculaire (d'après M.I. Chistyakova)

« Barbell » (pour les enfants de 5 à 6 ans)

Un enfant soulève une « lourde barre ». Puis il le jette en se relaxant autant que possible. Repos.

« Tout le monde dort » (pour les enfants de 5 à 6 ans)

DANSLe présentateur entre dans la salle et voit...

Dans la cour, il rencontre une noirceur de gens et chacun dort : L'un est assis cloué sur place, L'autre marche sans bouger, L'autre reste debout, la bouche ouverte. V.A. Joukovski

Le présentateur aborde les figures d'enfants figés dans différentes poses. Il essaie de les réveiller en leur tenant la main. Il lève la main de quelqu'un, mais la main tombe.

« Glaçon » (pour les enfants de 4 ans)

Le présentateur lit de la poésie :

Il y a un clou blanc qui pend sous notre toit, le soleil se lèvera, le clou tombera.

V. Seliverstov

En prononçant les premier et deuxième vers, les enfants tiennent leurs mains au-dessus de leur tête. Tout en prononçant les troisième et quatrième lignes, vous devez laisser tomber vos mains détendues et vous asseoir.

« Humpty Dumpty » (pour les enfants de 4 à 5 ans)

Le présentateur lit de la poésie :

Humpty Dumpty était assis sur le mur, Humpty Dumpty tombait dans son sommeil.

S. Marshak

L'enfant tourne son corps à gauche et à droite, ses bras pendent librement, comme une poupée de chiffon. En réponse aux mots « tombé dans son sommeil », l'enfant doit incliner brusquement son corps vers le bas.

« Chaton endormi » (pour les enfants de 3 à 4 ans)

L'enfant joue le rôle d'un chaton qui s'allonge sur le tapis et s'endort. Le ventre du chaton monte et descend en rythme.

Il convient de diriger ce sketch sur la musique de R. Pauls « Le jour fondra, la nuit viendra » (berceuse).

« Concours de paresseux » (pour les enfants de 5 à 6 ans)

Le présentateur lit le poème de V. Viktorov « Le concours des paresseux » :

Même s'il fait chaud,

Même s'il fait chaud,

Tout occupé

Les gens de la forêt.

Seulement un blaireau -

Une personne plutôt paresseuse

Dort doucement

Le trou est cool.

La patate de canapé rêve,

C'est comme s'il était occupé.

A l'aube et au coucher du soleil

Il n'arrive toujours pas à sortir du lit.

Ensuite, les enfants jouent à tour de rôle le blaireau paresseux. Certains s'allongent au sol (sur une natte ou un tapis) et tentent de se détendre le plus profondément possible. Pour la détenteIl est conseillé d'utiliser la musique de D. Kabalevsky « Lazy ».

Jeux de danse pour les enfants d'âge préscolaire.

Développement de l'art et de l'imagination.


Orientation dans l'espace.


Développement de la musicalité et du sens du rythme.


Développement de l'attention et de la mémoire.
Développement de la motricité.

Développer le talent artistique et l'imagination

Jeu "Pousser"
Hiver. La pousse reste dans le sol et attend l’arrivée du printemps. Et la voici
est arrivé. Une pousse sort de terre, une tige pousse, puis une à une
des feuilles apparaissent, puis un bourgeon.
Puis la fleur s’épanouit. Il fleurit, parfois la brise souffle et il
se balance sous son souffle, et parfois même tourne de joie. Mais ici
et l'automne. La fleur commence à se faner et retourne au sol pour repousser.
germer au printemps.
Jeu "Eau"
Selon le comptage, « Eau » est sélectionnée. Ils lui bandent les yeux avec un mouchoir et le conduisent
il y a une danse en rond autour de lui et ils chantent :
- Vodyanoy, vodyanoy, pourquoi es-tu assis sous l'eau ? Sortez sur le rivage
Joue avec moi, mon pote !
Après avoir chanté la chanson, les enfants s'enfuient.
Le triton crie : « Stop ! »
Tous les joueurs s'arrêtent. Le triton marche avec les bras tendus vers l'avant et
essayer de toucher quelqu'un.
Après avoir touché, il demande : « Qui est autour de moi ? Celui qui est touché répond :
« Abeilles » (oies, lièvres, moineaux).
Tous les joueurs proposent une pose pour celui qu’ils ont nommé. Vodyanoy supprime
bandage, choisit une pose qu'il aime, puis une autre. Lui demande
« revivre » (donner des caractéristiques de danse). Puis il nomme le meilleur
son regard. Celui dont la pose est la meilleure sera le Water One.
Le jeu recommence.

Jeu "Sculpture Vivante"
Âge : pour les enfants à partir de 6 ans.
Les participants se tiennent librement ensemble. Le chef propose un enfant
sortir et prendre une pose correspondant au sujet (thèmes : phénomènes
la nature, les fleurs, les animaux, phénomène naturel etc.), dans lequel il
confortable à tenir debout.
Le participant suivant est invité à le rejoindre dans une pose
dans un endroit où il y a beaucoup d'espace libre, puis approchez-les à votre place
le troisième rejoint, puis le premier sort prudemment de la sculpture et
regarde la composition globale, et le quatrième prend tout espace vide dans
sculpture générale et ainsi de suite.

Celui qui est debout depuis longtemps s'éloigne, sa place
prend le suivant.
Remarque : Un adulte joue le rôle de sculpteur tout au long
exercices. S'assure que les participants ne stagnent pas dans la sculpture globale et, en partant, veillent à regarder la composition globale, en gardant une trace de ce à quoi elle ressemble
similaire.
Jeu « Dans une clairière ».
Convient aux enfants de 5 à 10 ans.
Vous pouvez attribuer des rôles à l'avance. Qui jouera qui, ou est-il possible de
tout le monde a participé en même temps. Ainsi, les enfants devront déjà se réincarner
très vite.
J'insère immédiatement des liens vers de la musique dans le jeu.
Commençons...
Un berger joue de la flûte dans une clairière en forêt, tous les arbres dansent
Musique (J.Last – Le Berger Solitaire) 6

Les hérissons l'ont entendu et ont décidé de voir qui jouait si bien
Musique (Marche des hérissons en pâte à modeler de E. Naumov)
Puis les oiseaux et les papillons sont arrivés et ont commencé à danser
Musique (route)
Et puis les lapins ont galopé et ont commencé à sauter et à danser sur l'herbe
Musique (Travushka)
Puis les renards et les loups sont venus, ont vu les lapins, se sont tenus autour des lièvres
marcher
Musique (Mon lapin)
Eh bien, les grenouilles se sont levées et ont proposé de jouer à un jeu, et les loups et les renards
rattraper:
Musique (Kva – Kvafonia E. Naumova)
Soudain, un tel vent s'est levé et la forêt a commencé à bruisser.
Le berger sonna du cor, appela ses amis - les enfants accoururent,
agneaux, chiens
Musique (berger S. Putintsev)
Tout le monde se cachait sous les arbres.
Et quand tout s'est calmé, nous étions heureux et les vacances ont recommencé, tout le monde était content
dansé et joué dans une magnifique clairière de la forêt.
Musique (Sharmanka E. Naumova)
Quel match! Ici, à la fois le talent d'acteur et la capacité d'entendre de la musique, c'est
caractère, tempo, capacité à improviser, etc. Profitez-en pour votre santé !
Jeu "Magasin de jouets"
Un enfant est l’acheteur, les autres décident du type de jouet à utiliser.
ils le feront, les enfants se figent à l'introduction, l'acheteur se promène chacun
le jouet et l'allume avec la clé, le jouet prend vie et commence à bouger.
A la fin, l'acheteur achète le jouet qu'il aime, qui est ensuite
devient acheteur.
L'accompagnement musical change à chaque fois. C'est ici que vous pouvez
assurez-vous que l'imagination des enfants est illimitée ! 7

Jeu "Avoir le temps de passer"
Les enfants forment un cercle. Deux enfants tiennent un foulard à la main. Foulard à la musique
commencent à passer de main en main. Dès que la musique s'arrête, la transmission
s'arrête, et celui qui à ce moment-là a un mouchoir dans les mains s'en va
au centre du cercle et danser sous les applaudissements des enfants (ou un extrait musical)
mouvements célèbres. Ensuite, le jeu continue.
Jeu « Imaginez »
Tout le monde reste immobile et se couvre les yeux avec ses mains, imaginant qu'il dort. Par
Lorsque le professeur applaudit, ils se réveillent et imitent ce que le professeur a dit :
avions, papillon, voiture, etc.
Jeu "Dans la clairière"
"C'est le matin dans la forêt d'été, le soleil brille et différents animaux viennent dans la clairière
profitez de ses rayons lumineux et chauds. Chacun vient à sa musique.
Quels animaux sont venus dans notre clairière aujourd'hui ? Maintenant toi et moi sommes tranquillement
nous allons jeter un coup d'oeil"
1. Un lièvre a galopé dans la clairière
2. Un loup est arrivé en courant dans la clairière
3. Les grenouilles sautent dans la clairière
4. Un renard est venu dans la clairière
5. Des souris ont couru dans la clairière

6. Un ours est venu dans la clairière
Musique pour ce jeu.
Jeu "Chat et Souris"
A vécu dans la même maison (vieux, paresseux, grincheux, etc. - l'option dépend de
votre fantasme) un chat qui aimait dormir. Et les petits vivaient au sous-sol
souris
qui aimait jouer et courir. Mais le chat n'aimait pas le bruit et toujours
attrapé des souris.
Un chat ou une souris danse au son de la musique, selon l'animal.
La musique change également.
Depuis que le chat s'est réveillé, les souris se transforment à ce moment en différents
animaux et insectes : oiseaux, lapins, papillons.
Le jeu n'a pas de frontières. Selon l'humeur des enfants, vous pouvez devenir
vole vers le chat avec de beaux papillons et fais-le danser avec toi, et
vous pouvez vous transformer en loup et effrayer le chat. Tout dépend de ce scénario
qui sera animé par le professeur.

Orientation dans l'espace
Jeu "Au bord de l'étang" Objectif : capacité à garder un cercle et des intervalles
Les enfants marchent en cercle, marchent et disent :
« Nous marchons parfois le long du chemin qui longe l'étang, mais loin de l'eau, pour ne pas
il y a eu des problèmes.
De plus, elle peut être diversifiée au gré de l'enseignant : soit tomber dans
étang, ou courir, ou faire quelques mouvements, etc.
Répétez 2 à 3 fois.
Jeu "Boules et Bulles"
Les enfants sont répartis en deux équipes : Les ballons sont gros, ils essaient d'en occuper le plus possible
plus d'espace en vous déplaçant lentement dans le hall et en tournant
vous-même, en essayant de ne pas rater les bulles.
La tâche des bulles est de se déplacer rapidement et de ne pas toucher les balles, en se heurtant à différents
coins et recoins.
En chemin, vous pourrez effectuer divers exercices (sauts, sauts,
course facile, galop). Puis les équipes changent.
Jeu "On ira à droite"
"Nous irons d'abord à droite" - les enfants se déplacent en cercle en se tenant la main
"Un-deux-trois" - trois applaudissements
"Et puis allons à gauche" - ils vont à gauche
"Un-deux-trois" - trois applaudissements
"Et puis nous nous retrouverons" - ils vont au centre
"Un-deux-trois" - trois applaudissements
"Et puis nous nous séparerons" - ils marchent depuis le centre
"Un-deux-trois" - applaudissements
"Et puis nous nous asseoirons tous" - squats 10

"un-deux-trois" - applaudissements
"Et puis nous nous lèverons tous" - Levez-vous
"Un-deux-trois" - applaudissements
"Et puis on fera demi-tour" - ils se retournent sur place
"Un-deux-trois" - applaudissements
"Et sourions-nous" sourire
"Un-deux-trois" - applaudissements.
Deux versions de musique pour ce jeu :
Option 1 (rythme modéré)
Option 2 (musique avec accélération)
Jeu "Amène-moi là-bas et ne me perds pas"
Les enfants sont alignés par paires. L'un ferme les yeux et le second lui tient la main,
essaie de passer de l'autre côté de la salle, sans entrer en collision avec personne
quel autre couple. L'orientation dans l'espace se développe très bien,
entraide et attitude attentive envers le partenaire.

Développer le sens du rythme et de la musicalité
Jeu "Tic-tac"
Les participants au jeu forment un cercle et choisissent un chat et une souris selon une comptine.
La souris se tient au centre du cercle et le chat quitte le cercle, les enfants sont dans le cercle
se tenant la main.
Chat : « Toc-toc ! »
Enfants : « Qui est là ? »
Chat : "C'est moi, Chat !"
Enfants : « De quoi avez-vous besoin ?
Chat : « Pour voir la souris ! »
Enfants : « À quelle heure ?
Chat : « À (1h-12) heures ! »
Les enfants tournent le long/contre la ligne de danse, piétinent en rythme,
en disant : « Une heure, tic-tac ! » Deux heures, tic tac ! etc." Sur le numérique
nommé Chat, les enfants s'arrêtent et lèvent la main. Chat
court dans le trou et rattrape la souris.
Jeu "Disco"
Les enfants forment un cercle, le leader au centre. Ça a l'air d'être amusant
musique de danse. L'animateur montre n'importe quel enfant et compte 4
compte, et il doit danser sur la musique, les 4 comptes suivants sont dansés par un autre
(celui que le leader désigne).
La condition principale est que les mouvements ne soient pas répétés ! Jeu pour les enfants à partir de 5 ans.
L'enseignant doit s'assurer que tous les enfants dansent et les féliciter pour leur
des mouvements originaux (quand les enfants s'excitent ils donnent à la fois pause et est,
en général, tout ce dont ils sont capables). 12

Jeu "Pluie"
Les enfants prononcent les mots et frappent dans leurs mains en rythme :
Lâchez-en un, déposez-en deux,
Descend lentement au début ----
Goutte, goutte, goutte, goutte à goutte.
(applaudissements lents).
Les gouttes ont commencé à suivre le rythme,
Drop drop personnaliser -----
Goutte, goutte, goutte, goutte à goutte.
(les applaudissements deviennent plus fréquents).
Ouvrons vite le parapluie,
Protégeons-nous de la pluie.
Jeu "Hirondelles, moineaux et coqs"
Les enfants forment un cercle ou librement dans la salle. Chaque image correspond
votre propre musique.
Les hirondelles « volent » (courent rapidement sur la pointe des pieds et battent des ailes) ;
Moineaux - accroupis, picorant les grains, sautant dans la salle ;
Les coqs se promènent dans la salle avec des ailes derrière le dos.
Tout d’abord, il faut trier les images avec les enfants et expliquer (et montrer !)
quel genre de musique correspond à quelle image. Et alors seulement tu pourras commencer
jeu.

Développement de l'attention et de la mémoire
Jeu « Répéter les mouvements »
Les participants au jeu forment un cercle. Le leader est au centre.
Conditions du jeu : le présentateur montre quelques mouvements, et les participants
il faut les répéter, sauf un ou deux. Par exemple, si le leader
lève les mains, applaudit; et en position « bras sur les côtés »
- piétiner.
Celui qui fait des erreurs devient lui-même le leader.
Jeu "Qui se souvient le mieux"
Les enfants marchent en cercle en se tenant la main : « Nous avons tous dansé ensemble, très
nous avons beaucoup appris, celui qui s'en souvient le mieux, le succès l'attend ! Allez Anya
sortez et montrez-nous quoi faire !
L'enfant doit démontrer uniquement le mouvement qui a été appris aujourd'hui. Tous
les enfants répètent après Anya. Faites cela plusieurs fois.
Jeu "Professeur et élèves"
Quand une musique joyeuse joue, le professeur se détourne et les enfants sont libres
danse (hooliganisme). Quand la musique s'arrête, le professeur
se retourne, les enfants prennent la position souhaitée en faisant semblant de conduire
se sentir bien. Ceux qui se tiennent mal ratent un match.
De cette manière, les positions des bras et des jambes ainsi que la position des mains sur la taille sont fixées.
Les enfants plus âgés peuvent se voir confier la tâche de se tenir debout sur une jambe ou sur
demi-doigts.
Jeu "Cuisins"
Âge : pour les enfants à partir de 4 ans. 14

Tout le monde forme un cercle - c'est une casserole.
Nous allons maintenant préparer la soupe (compote, vinaigrette, salade). Tout le monde invente