Circonstances supplémentaires de la raison. Types de clauses subordonnées avec exemples

Sujet: Phrases complexes

Leçon : Phrases complexes avec clauses de lieu et de temps

Clauses subordonnées indiquer un endroit ou un espace où se trouve un objet ou où quelque chose se passe, et répondre à la question où ?, où ?, d'où ?. Habituellement, les clauses subordonnées viennent après la partie principale : « Allez là où votre esprit libre vous mène..." (A. Pouchkine.) La partie principale peut contenir des mots indicatifs là, là, à partir de là - Ce sont des adverbes qui agissent comme des adverbes de lieu dans une phrase : « Je suis allé là où allaient tous mes camarades de classe ». Une proposition subordonnée peut également apparaître avant la proposition principale. Cette technique est utilisée pour améliorer le sens sémantique de la proposition subordonnée. Le plus souvent, cela s’observe dans les proverbes, les dictons et les aphorismes : « Partout où vous le lancez, il y a un coin partout ». (Proverbe) Les clauses subordonnées sont attachées par des mots alliés où, où, où. Pour déterminer le type de clause subordonnée, vous devez examiner à quoi elle fait référence et à quelle question elle répond. Comparer: Partout(où partout ?), si nécessaire, des aires de jeux pour enfants ont été construites. - Village ( quel village ?) Il y avait un coin charmant où Evgueni s'ennuyait.(A. Pouchkine). Dans le premier cas, nous avons une proposition subordonnée, et dans le second cas, nous avons une proposition subordonnée.

Clauses subordonnées de temps répondez aux questions Quand? combien de temps? depuis quand? Combien de temps? etc. Les clauses subordonnées sont attachées à la phrase principale par des conjonctions quand, pendant, seulement, dès, à peine, pendant. Les clauses principales peuvent contenir des mots démonstratifs alors, jusque-là. Si la partie principale contient un adverbe ayant le sens du temps, comprenant un mot indicatif Alors, la proposition subordonnée est ajoutée au mot de conjonction principale Quand: « Nous nous sommes rencontrés alors que je préparais mon admission.

Les actions mentionnées dans les clauses principales et subordonnées peuvent se produire simultanément ou séquentiellement. Lorsque des actions se produisent simultanément, des conjonctions sont utilisées quand, pendant, aussi longtemps que, comment, pendant. Dans la séquence d'actions, des conjonctions simples sont utilisées quand, à peine, dès, seulement, légèrement, etc. Ce sont des syndicats stylistiquement neutres. Les syndicats pour l'instant et un peu avoir un ton conversationnel. Toutes les conjonctions composées ( pendant que, avant, avant etc. . ) ont une connotation livresque. Les syndicats pour l'instant, dès avant, avant dépassé. syndicat Comment peut dans certains cas donner au discours une connotation archaïque, dans d'autres - une connotation familière.

Devoirs

Des questions

1. Comment distinguer une proposition subordonnée d'une proposition subordonnée ?

2. Comment les propositions subordonnées sont-elles attachées à la phrase principale ?

3. Comment les temps subordonnés sont-ils attachés à la phrase principale ?

4. De quelles phrases faut-il distinguer les propositions subordonnées ?

Exercice 1. Déterminer le type de clauses subordonnées.

(1) Qu'as-tu lu cette semaine pendant que nous ne nous voyions pas ? (A. Tchekhov.) (2) Le village où Evgueni s'ennuyait était un coin charmant. (A. Pouchkine.) (3) Asseyez-vous là où vous le pouvez. (D. Rosenthal). (4) Je ne sais pas où je peux acheter un nouveau manuel. (5) Elle a souri et s'est inclinée, et ils ont tous adoré quand elle leur souriait. (F. Dostoïevski.) (6) Le soir du même jour, alors que la caserne était déjà fermée à clé, Raskolnikov était allongé sur sa couchette et pensait à elle. (F. Dostoïevski.) (7) Il n'y a pas de grandeur là où il n'y a pas de simplicité, de bonté et de vérité. (L. Tolstoï.)

Exercice 2. Déterminez comment la proposition subordonnée est attachée à la proposition principale.

(1) Là où autrefois tout était vide, nu, maintenant le jeune bosquet a grandi. (A. Pouchkine.) (2) Pendant que d'autres enfants jouaient au football, il jouait du violon pendant des heures. (3) Il a ri et est allé où il voulait. (M. Gorki). (4) Lorsque nous l'avons rencontré, il avait cinq ans. (5) Nous sommes entrés dans la salle de classe lorsque la cloche a sonné. (6) Il vivait à une époque où il n'y avait pas de télévision.

Exercice 3. Notez les numéros de phrases de l'exercice 2, dans lesquelles des propositions subordonnées sont attachées à la proposition principale à l'aide de mots alliés. Tirez une conclusion sur le type de clauses subordonnées.

1. Efremova T. F. Nouveau dictionnaire de la langue russe. Explicatif et formateur de mots. - M. : langue russe, 2000 ().

2. Portail Internet de référence et d'information « Langue russe » ().

Ressources Internet utilisées

1. Préparation à l'Olympiade de la langue russe ().

Littérature

Langue russe : manuel pour la 9e année. établissements d'enseignement général / S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Tchèque. M. : Éducation, 2011.

Langue russe 9e année : manuel. pour les établissements d'enseignement /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; édité par MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M. : Outarde, 2011.

Rosenthal D.E. Manuel d'orthographe et d'édition littéraire M. : 2012

Examen d'État unifié en LANGUE RUSSE Version de démonstration contrôler les matériaux de mesure d'un seul Examen d'état 2013 en langue russe, préparé par l'Institution scientifique budgétaire de l'État fédéral « INSTITUT FÉDÉRAL DES MESURES PÉDAGOGIQUES ».

Une version de démonstration du matériel de mesure de contrôle pour la réalisation en 2009, 2011, 2012, 2013 de la certification d'État (finale) (sous une nouvelle forme) en LANGUE RUSSE des étudiants qui ont maîtrisé les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général de base a été préparée par l'Institution scientifique budgétaire de l'État fédéral « INSTITUT FÉDÉRAL DES MESURES PÉDAGOGIQUES »

Les clauses adverbiales répondent aux mêmes questions que les clauses adverbiales et, dans une phrase, font référence à des verbes ou à des mots qui ont une signification adverbiale.

Selon leur signification, les clauses adverbiales, ainsi que les circonstances, sont divisées dans les types suivants : clauses de temps, de lieu, de cause, d'effet, de but, de condition, de comparaison, de mode d'action, de mesure et de degré, de concession.

1) Clauses de temps indiquer l'heure de l'action qui se déroule dans la proposition principale, répondre aux questions Quand? De quelle période? jusqu'à quelle heure?

Ils se rapportent à l'ensemble principal ou aux circonstances du temps dans la partie principale et sont reliés par des conjonctions. quand, pendant, depuis, à peine, dès et etc.: L’été, quand arrivent les vacances, nous partons en vacances.

Dans une phrase, le temps subordonné peut être dans n'importe quelle position par rapport au principal (préposition - avant le principal, postposition - après le principal, interposition - à l'intérieur du principal) : Quand je suis revenu, elle est déjà partie(préposition). Nous prendrons la route dès l'aube (postposition). Dans la maison, depuis que mon père est revenu, tout s'est passé différemment(interposition).

Les actions mentionnées dans les clauses principales et subordonnées peuvent survenir en même temps ou à temps différent: Quand le soleil sort de derrière la montagne, il devient clair(simultanéité des actions). Ils se sont réveillés alors qu'il faisait déjà assez clair(temps d'action différent : d'abord il est devenu clair, puis ils se sont réveillés). L'expression de la simultanéité et de la multitemporalité des actions s'effectue à l'aide de conjonctions, de mots démonstratifs et de formes verbales de temps et d'aspect.

2) Clauses subordonnées indiquer le lieu ou la direction de l'action dont il est question dans l'essentiel, se référer à la combinaison d'un prédicat et d'un mot démonstratif et répondre aux questions Où? Où? d'où ? : J'étais là où aucun de vous n'était.

Les clauses subordonnées sont ajoutées à la proposition principale par des mots alliés où, où, où.

Parfois, des mots démonstratifs peuvent être omis, ce qui est typique pour discours familier: J'ai fait ce que je voulais.

Les clauses subordonnées peuvent être dans n'importe quelle position par rapport à la principale : postposition - "Aller, Où vous mène votre esprit libre ? (A. Pouchkine). Partout où je voyage J'ai toujours tenu un journal(préposition). Là seulement, d'où je viens il y a de si beaux endroits(interposition).

3) Clauses subordonnées indiquer la condition dans laquelle l'action rapportée dans la proposition principale se produit ou peut se produire, et répondez à la question dans quelles conditions ?

Les clauses subordonnées sont attachées à la proposition principale à l'aide de conjonctions si, si, si, quand, une fois, si, dès que : Si vous ne voulez pas faire cela, dites-le franchement. Une fois que vous avez commencé, vous devez terminer.

Les clauses subordonnées peuvent être dans n'importe quelle position par rapport à la proposition principale. Si la proposition subordonnée est en préposition, alors l'essentiel peut commencer par les mots puis, comme ceci : S'il y a demain beau temps, alors je partirai.

Les combinaisons peuvent servir de mots indicatifs au cas où, dans ce cas : Si nous quittons la route, nous nous perdrons. Combinaison si peut fusionner en une seule union complexe : Il allait partir si rien ne changeait.

4) Objectifs subordonnés indiquer le but de l'action rapportée dans le texte principal et répondre aux questions Pour quoi? Pour quoi? dans quel but?

Les clauses subordonnées sont jointes à la proposition principale à l'aide de conjonctions afin de, afin de, afin de, puis afin de. Les conjonctions complexes peuvent se diviser en deux parties, tandis que la conjonction reste dans la proposition subordonnée à, et le reste des conjonctions complexes entre dans l'essentiel : dans l'ordre, avec ça, alors. Ces mots deviennent des mots démonstratifs et des membres de la phrase : Je suis venu ici pour travailler (afin de - union complexe). Je suis venu ici pour travailler (dans ce but - mot d'index, à - syndicat).

La proposition subordonnée du but fait généralement référence à l'ensemble de l'essentiel et peut occuper n'importe quelle position par rapport à l'essentiel : Te voir J'ai parcouru un chemin difficile(préposition). J'ai volé ici pour voir cette région de vos propres yeux (postposition). Il, pour que personne ne le remarque se dirigea tranquillement vers la sortie(interposition).

5) Raisons supplémentaires indiquer la raison de l'action rapportée dans la clause principale et répondre aux questions Pourquoi? de quoi ? Pour quelle raison?

Les raisons subordonnées sont jointes à la raison principale par des conjonctions parce que, parce que, à cause du fait que, puisque, pour, puisque, à cause du fait que, à cause du fait que et etc.: En automne l'herbe était encore verte(Pourquoi?), parce qu'il a plu tout l'été.

Une proposition subordonnée de raison peut prendre n'importe quelle position par rapport à la proposition principale, sauf dans les cas où elle est rejointe par une conjonction parce que(une phrase ne peut pas commencer par « parce que »).

Les conjonctions complexes peuvent être divisées en deux parties, les mots démonstratifs restant dans la proposition principale : parce que, à cause de, à cause de ça etc., et la partie subordonnée sera jointe à la partie principale par la conjonction que : "Je suis triste parce que tu t'amuses"(M. Lermontov).

6) Corollaires subordonnés indiquer le résultat de l'action mentionnée dans la phrase principale, répondre à la question Qu'est-ce qui a causé cela ?

Les clauses subordonnées sont reliées par une conjonction Donc, se réfèrent à l'intégralité de la proposition principale et sont toujours en postposition par rapport à la proposition principale : La maison se trouvait au bord de la mer, de sorte que les cris des mouettes pouvaient être entendus à travers la fenêtre.

7) Clauses de modalités d'action indiquer la nature de l'action rapportée dans la phrase principale et répondre aux questions Comment? comment ?

La proposition subordonnée du mode d'action est jointe à la proposition principale par des conjonctions subordonnées comme si, exactement, comme si. Il parlait très mal(comment ? de quelle manière ?), comme s'il souffrait énormément.

Il peut y avoir un mot démonstratif dans la proposition principale Donc, dans ce cas la proposition subordonnée y fait référence : Il a vécu comme ça(comment ? de quelle manière ?), comme si chaque jour était le dernier.

8) Mesures et degrés subordonnés indiquer la mesure et le degré d'action rapportés dans la phrase principale et répondre aux questions dans quelle mesure ? à quel degré ? Dans quelle mesure ?

Les mesures et degrés subordonnés sont attachés à la phrase principale à l'aide de conjonctions et de mots alliés quoi, comment, combien, combien et vient après la proposition principale. La partie principale peut contenir des mots indicatifs tellement, tellement, tellement, à tel point et etc.: Le vent a soufflé si fort qu'il a brisé la vitre. La lumière était si vive que mes yeux me faisaient mal. Le livre était tellement intéressant qu'il était impossible de le lâcher.

9) Clauses comparatives expliquer ce qui est rapporté dans la phrase principale, répondre à la question Comment?, faire référence à l'intégralité de la proposition principale, jointe à l'aide de conjonctions comme, comme si, comme si, exactement, comme si etc. Les propositions comparatives peuvent occuper n'importe quelle position par rapport à la principale, mais le plus souvent elles sont en postposition : L’air était pur et frais, comme s’il venait de pleuvoir. Il fait nuit aussi vite qu’avant un orage.

10) Clauses subordonnées indiquer l'action qui s'oppose à l'action dans la proposition principale et répondre aux questions peu importe ce que? malgré quoi ?

Les clauses subordonnées sont jointes à la proposition principale à l'aide de conjonctions de subordination malgré le fait que, même si, même si, même si et etc.: Les jours nuageux sont également bons à leur manière, même si tout le monde ne les aime pas. Il faisait encore sombre dans la forêt, même si le soleil était déjà levé. « Même si la rose est cueillie, elle fleurit toujours. »(Nadson) Même s’ils vous offensent, ne perdez pas confiance en l’amitié.

Les clauses subordonnées peuvent également être attachées à la proposition principale avec des mots alliés comment, combien avec une particule ni l'un ni l'autre, en même temps, ils acquièrent une signification de renforcement supplémentaire : Malgré tous nos efforts pour contourner ce problème, nous avons échoué. « Peu importe à quel point la corde pend, la fin viendra »(proverbe).

Les clauses subordonnées font plus souvent référence à la proposition principale dans son intégralité et occupent une préposition ou une postposition par rapport à celle-ci : Même si le gel est toujours en colère, le printemps viendra quand même. Nous avons dû partir tôt même si nous aurions aimé rester.

11) Clauses subordonnées contenir diverses informations supplémentaires liées à ce qui est dit dans la phrase principale.

Les clauses subordonnées s’appliquent le plus souvent à tout le monde ; à la phrase principale, venant après, sont joints par des mots conjonctifs quoi, pourquoi, pourquoi etc. Le lien entre la proposition principale et la proposition subordonnée est très faible : dans la proposition principale, rien n'indique qu'une proposition subordonnée est nécessaire : Il a toujours été très observateur, ce qui se reflète d’ailleurs dans ses œuvres. Cette situation a duré longtemps. J'ai trouvé ça insupportable, c'est pourquoi je suis parti.

En raison d'un usage fréquent, certaines clauses subordonnées se sont transformées en unités phraséologiques : Je vous en félicite, c'est ce qu'il fallait prouver.

Les clauses subordonnées en russe sont des parties dépendantes de la proposition principale dans une phrase complexe. C'est-à-dire qu'ils jouent le rôle de membres secondaires de la phrase. Par conséquent, les types de propositions subordonnées sont divisés en tenant compte du rôle joué dans la phrase. Vous pouvez poser une question pour toute la phrase secondaire, tout comme vous le faites avec les membres de la phrase.

Principaux types de clauses subordonnées

Quatre types d'entre eux sont considérés : attributifs, adverbiaux, explicatifs et conjonctifs. Nous pouvons donner des exemples qui représentent tous les types de clauses subordonnées :

  1. Le parterre de fleurs planté dans la cour côté gauche depuis le porche, elle ressemblait à une copie plus petite de la ville - une sorte de ville fleurie du conte de Nosov sur Je ne sais pas. (Définitive).
  2. Et il me semblait que des petits gens agités et drôles y vivaient vraiment. (Expositoire).
  3. Et nous ne les voyons pas parce qu’ils se cachent sous terre. (Adverbial).
  4. Mais dès que nous partons quelque part, les petits sortent de leurs cachettes et commencent à profiter vigoureusement de la vie. (Connexion).

Clauses déterminantes

Ces propositions subordonnées en russe définissent l'attribut d'un nom ou parfois d'une phrase composée d'un nom et d'un mot démonstratif. Ils servent de réponses aux questions Lequel? dont? lequel? Ces phrases secondaires sont jointes à la partie principale par des mots alliés dont, lequel, qui, quoi, lequel, d'où, où, quand. Habituellement, dans la partie principale d'une phrase complexe, il y a des mots démonstratifs tels que tel, tout le monde, tout le monde, n'importe qui ou Que V Formes variées accouchement Les propositions suivantes peuvent être prises comme exemples :

  • Êtres vivants, ( lequel?) qui vivent sur la planète à côté des gens, ressentent une attitude humaine bienveillante à leur égard.
  • Tendez la main avec de la nourriture, ouvrez la paume, congelez et un oiseau, ( lequel?) dont la voix se fait entendre dans les buissons de ton jardin le matin, s'assiéra à tes côtés avec confiance.
  • Chaque personne ( Lequel?) qui se considère comme le summum de la création du Tout-Puissant, doit correspondre à ce titre.
  • Qu'il s'agisse d'un jardin, d'une forêt ou d'une cour ordinaire, (Lequel?)où tout est familier et familier, peut ouvrir la porte au monde merveilleux de la nature pour une personne.

Clauses subordonnées

Types intéressants de clauses subordonnées qui ne concernent pas un seul mot ou une seule phrase, mais la partie principale entière. On les appelle connexion. Souvent, ces parties d'une phrase complexe contiennent le sens de la conséquence, complétant ou expliquant le contenu de la partie principale. Les phrases secondaires de ce type sont jointes à l'aide de mots alliés où, comment, quand, pourquoi, où, quoi. Exemples:

  • Et ce n'est qu'à côté de sa mère qu'un bébé se sent protégé, ce qui est fourni par la nature elle-même.
  • Prendre soin des petits, tendresse pour sa progéniture, sacrifice de soi sont ancrés chez une créature au niveau de l'instinct, comment chaque créature a un besoin inhérent de respirer, de dormir, de manger et de boire.

Clauses explicatives

Si l'auteur du texte souhaite clarifier, précisez un mot de la partie principale, qui a le sens de pensée, de perception, de sentiment ou de parole. Ces clauses font souvent référence à des verbes, tels que dire, répondre, penser, ressentir, être fier, entendre. Mais ils peuvent aussi spécifier des adjectifs, par exemple : satisfait ou content. On observe souvent que ces types de clauses subordonnées servent d'explications aux adverbes ( clair, nécessaire, nécessaire, connu, désolé) ou des noms ( message, pensée, déclaration, rumeur, pensée, sensation). Des clauses explicatives sont ajoutées en utilisant :

Les syndicats (pour que, quoi, quand, comme si, comment et autres) ;

Tous les mots alliés ;

Particules (de l'union).

Les exemples incluent les phrases composées suivantes :

  • Avez-vous déjà regardé, ( Quoi?) comme la lumière du soleil joue étonnamment, se reflétant dans les gouttes de rosée, les ailes d'insectes, les carreaux de flocon de neige?
  • Un jour, une personne sera sûrement incroyablement heureuse de cette beauté ( quoi ?) que j'ai découvert un monde unique de beauté.
  • Et cela devient immédiatement clair, ( Quoi?) que tout autour a été créé pour une raison, que tout est interconnecté.
  • La conscience sera remplie de sentiments de joie indescriptibles, (lequel?) comme si vous faisiez vous-même partie de ce monde étonnant et unique.

Clauses de manière et de degré

Les clauses adverbiales sont divisées en plusieurs sous-types. Un groupe de parties dépendantes de phrases composées qui se rapportent à l'attribut ou à l'action nommé dans sa partie principale et désignent son degré ou sa mesure, ainsi que son image, sont classés comme propositions subordonnées de manière d'action et de degré. Ils répondent généralement aux questions suivantes : comment ? combien? Comment? à quel degré ? La conception de la connexion entre la partie subordonnée et la partie principale ressemble à ceci : adjectif complet + nom + tel ; adjectif complet + tel ; verbe + donc. La jonction de ces propositions subordonnées est assurée par des conjonctions alors, quoi, comme si ou des mots alliés combien, combien et quelques autres. Exemples:

  • La fille a ri de manière si contagieuse, si spontanée, qu'il était difficile pour tout le monde de ne pas sourire.
  • Les sons retentissants de son rire brisèrent le silence tendu de la pièce, comme si les pois multicolores d'un sac se dispersaient soudainement.
  • Et le visage du bébé lui-même a tellement changé, autant que possible dans dans ce cas: la fille, épuisée par la maladie, pourrait facilement être qualifiée d'enfant adorable et en parfaite santé.

Clauses adverbiales

Ces propositions dépendantes indiquent le lieu d'origine de l'action, qui est nommé dans la partie principale de la phrase complexe. En se référant à l’intégralité de la phrase principale, ils répondent aux questions suivantes : où? Où? Où? et sont rejoints par des mots alliés où, où, où. Il y a souvent des mots démonstratifs dans la proposition principale là, partout, là, partout, de partout et quelques autres. Les exemples suivants de telles propositions peuvent être donnés :

  1. Il est assez facile de déterminer les directions cardinales dans le fourré forestier, où il y a de la mousse sur les arbres.
  2. Les fourmis transportaient sur leur dos des matériaux de construction pour leurs fourmilières et des provisions de nourriture de partout, partout où ces créatures travailleuses pourraient aller.
  3. Je suis toujours attiré là-bas, vers des terres magiques, où nous sommes allés avec lui l'été dernier.

Clauses adverbiales de temps

Indiquant le moment de l'action, ces propositions subordonnées font référence à la fois à la phrase principale entière et spécifiquement à un prédicat. Vous pouvez poser les questions suivantes sur ce type de clause subordonnée : combien de temps? Combien de temps? Quand? depuis quand? Il y a souvent des mots démonstratifs dans la partie principale de la phrase, par exemple : parfois, une fois, toujours, maintenant, alors. Par exemple : Les animaux seront alors amicaux les uns avec les autres, (Quand?) quand ils grandissent l'un à côté de l'autre depuis l'enfance.

Clauses adverbiales, causes, buts, conséquences

  1. Si les parties dépendantes de phrases complexes répondent aux questions quel cas ? ou dans quelles conditions ? et se rapportent soit au prédicat de la partie principale, soit à la totalité de celle-ci, en se joignant à l'aide de conjonctions conditionnelles une fois, si, si, si, quand Et Comment(qui signifie « si »), elles peuvent alors être classées comme conditions subordonnées. Exemple : Et même le scélérat le plus invétéré se transforme en gentleman sérieux et bien élevé, ( dans quel cas?)quand il devient parent, que ce soit une personne, un singe ou un pingouin.
  2. Pour des questions à cause de quoi ? Pourquoi? Pour quelle raison? de quoi ? Réponse aux raisons complémentaires. Ils sont joints à l'aide de conjonctions causales parce que, parce que, depuis. Exemple : Pour un enfant de la petite enfance, l'autorité du parent est inébranlable, ( Pourquoi?) car son bien-être dépend de cette créature.
  3. Clauses dépendantes indiquant le but de l'action nommée dans la partie principale et répondant aux questions Pour quoi? dans quel but? Pour quoi?, sont appelées clauses subordonnées. Leur raccordement à la partie principale est assuré par des raccords cibles pour, puis pour (pour). Exemple : Mais même dans ce cas, vous devez accompagner vos exigences d'explications ( dans quel but?) alors, pour que le bébé devienne une personne réfléchie et non un robot interprète faible.
  4. Les parties dépendantes d'une phrase qui indiquent une conclusion ou un résultat, indiquent une conséquence découlant de ce qui précède dans la partie principale de la phrase, sont appelées propositions subordonnées de la conséquence et se rapportent à l'ensemble de la phrase principale. Ils sont généralement rejoints par des syndicats de conséquence C'est pourquoi ou Donc, par exemple : L'éducation est un processus complexe et régulier, ( qu'est-ce qui en découle ?) par conséquent, les parents doivent toujours être en forme et ne pas se détendre même pendant une minute.

Comparaisons de clauses adverbiales

Ces types de propositions dépendantes dans les constructions complexes se rapportent soit au prédicat, soit à la partie principale entière et répondent à la question comme quoi?, adhérer à des syndicats comparatifs comme si, que (ça), comme si, exactement. Les propositions subordonnées diffèrent des phrases comparatives en ce qu'elles ont une base grammaticale. Par exemple : L'ourson polaire si drôle est tombé sur le côté et a levé ses pattes, on dirait un vilain garçon jouant joyeusement dans le bac à sable avec ses amis.

Clauses circonstancielles

Les clauses dépendantes dans une construction complexe, désignant des circonstances malgré lesquelles l'action indiquée dans la partie principale a été ou peut être commise, sont appelées clauses subordonnées de concession. Vous pouvez leur poser des questions : contrairement à quoi ? peu importe ce que? et rejoignez l'essentiel avec l'aide des syndicats concessionnaires au moins (même si), que (même si), ça, pour rien, malgré et quelques autres. Les combinaisons conjonctives sont souvent utilisées : peu importe combien, peu importe, quand, qui que ce soit, peu importe comment etc. Exemple: Même si les petits pandas jouaient joyeusement, leurs taches sombres autour des yeux donnaient l’impression d’une triste réflexion.

Une personne alphabétisée doit toujours se rappeler : lors de l'écriture, les phrases qui font partie d'une phrase complexe sont séparées par des virgules.

Phrases complexes avec propositions adverbiales.

Clauses subordonnées de lieu.

Clauses subordonnées de temps.

Préparation préliminaire du cours

Comme préparation préliminaire Pour la leçon, les étudiants sont invités à répéter du matériel théorique sur les types de propositions subordonnées, les propositions subordonnées de lieu et de temps, et à effectuer plusieurs exercices de répétition.

Objectifs:

1) répéter matériel théorique, dédié à l'étude du thème « Phrases complexes avec propositions adverbiales » ;

2) développer la capacité de distinguer avec compétence et rapidité les types de clauses adverbiales subordonnées ;

3) cultiver l’amour et l’intérêt pour la langue maternelle.
Équipement: manuel, tableau.

Type de cours: application et amélioration des connaissances.

Pendant les cours

I. Moment organisationnel

II. Vérification des devoirs

Exercice 1 (pour réviser le matériel théorique)

Remplissez les espaces vides dans le tableau de la page suivante (les réponses sont entre parenthèses).

III. Travailler sur du nouveau matériel

L'enseignant annonce le sujet de la leçon.

Clauses subordonnées de lieu

L’enseignant dessine au tableau les schémas suivants :

[...où...).

[...où...).

[nom qualifié], (où...).

[verbe], (où...).

[...où...), ...].

Professeur: Déterminez le type de phrases présentées devant vous sous forme schématique. (Complexe clause adverbiale avec une proposition subordonnée.) Composez des phrases selon les schémas appropriés et écrivez-les.


Types de clauses adverbiales

Conjonctions et mots alliés

Mode d'action et degré

comment, combien, combien, quoi, pour que, comme si, comme si, comme si

[L’élève a réussi à accomplir la tâche exactement comme le professeur le lui avait demandé.]

[Où. d'où]

Je suis allé là où pointait la flèche rouge.

[quand, quand... alors, jusqu'à, à peine, dès que, depuis (depuis), jusqu'à (jusqu'à)]

Lorsque nous nous apprêtâmes à quitter la forêt, il faisait déjà nuit.

[si (si... alors), quand, fois]

[Regarder le soleil trop longtemps peut endommager votre vue.]

[Causes]

Parce que parce que. à cause du fait que, puisque, pour, à cause du fait que

En raison du fait que la route était recouverte d'une couche uniforme de neige duveteuse, il était impossible de la traverser.

afin que, afin de

Il faut un certain effort pour attraper du poisson dans un étang.

[Comparaisons]

Comment, avec quoi, avec quoi - comme si, comme si, exactement

[Tranquillement, comme si un vent léger traversait la clairière, elle marcha le long du couloir]

[même si, malgré le fait que, peu importe comment]

[Malgré le fait que la lune n'est pratiquement pas

est apparu derrière les nuages, il faisait jour à l’extérieur de la fenêtre.]

Conséquences

La neige tombait en flocons épais et collants, de sorte que rien n'était visible dans la rue.

Exercice 1

Créez des propositions adverbiales complexes avec des propositions subordonnées à partir de phrases simples et notez les phrases résultantes. Faites un schéma pour chaque phrase, mettez en évidence les moyens d'introduire une proposition subordonnée dans une proposition complexe.

1. La ville de K(o)lomna est située dans la région (M/m)Oskovsky, au confluent de la rivière Moscou(-) dans l'Oka. 2. Les gens se sont précipités tête baissée vers le lieu de la chute d'a(pp/p)arat. 3. On m'a donné rendez-vous près de l'intersection des rues (M/m)oskovskaya et (S/s)aratovskaya. 4. La voiture a eu un accident près d'un virage serré 5. Dans la forêt, nous nous sommes arrêtés dans une clairière à côté d'un arbre endommagé par la foudre. 6. Nous ne nous souvenons pas du lieu de rendez-vous avec les autres participants du marathon.

Clauses subordonnées de temps

L’enseignant écrit les phrases suivantes au tableau :

1. Quand le lilas a fleuri dans une mousse légère dans la cour, j'ai pris la route.

2. Je me sentais complètement rétabli lorsque je pouvais parler sans difficulté.

3. La chaleur ne nous parviendra que lorsque le soleil s'attardera longtemps dans le ciel élevé.

Professeur: Essayez de faire des schémas pour chacune des phrases données, et déterminez également l'ordre des propositions principales et subordonnées.

(1. (quand...), ; proposition subordonnée - proposition principale ;

2. , (quand...); l'essentiel est la proposition subordonnée :

3. [seulement alors], (quand...) l'essentiel est la proposition subordonnée).

Professeur: Les modèles de phrases présentés font référence à des phrases complexes avec des clauses temporelles. De telles phrases expriment la signification du moment d'un certain phénomène ou d'une certaine action. L'ordre des propositions principales et subordonnées est libre : la proposition subordonnée peut apparaître au début ou à la fin de la phrase, et elle peut également être entourée de la construction de la proposition principale. (Par exemple : ce n’est que lorsqu’il a neigé que j’ai pu sortir de la maison.)

Les principaux moyens de joindre une proposition subordonnée à la proposition principale sont les mots alliés quand (dans une proposition subordonnée), alors, seulement alors, etc.

Une phrase compliquée par la construction d'un temps subordonné est soumise à la règle standard consistant à placer une virgule, séparant les propositions principales et subordonnées.

Exercice 2

Dictation. Écrivez le texte sous dictée, en accordant une attention particulière aux signes de ponctuation et aux modèles orthographiques d'écriture continue ou séparée. Trouvez des phrases complexes dans le texte, déterminez le type de propositions subordonnées. Prouver l’exactitude de la définition du type. Mettez en évidence les parties principales des phrases et les moyens de joindre les propositions subordonnées aux principales.

Steppe. Dans toutes les directions, le terrain plat s'étend au loin (-) au loin - non couvert de bâtiments (,) ou de forêts - rien (,) sauf une faible croissance d'herbes sauvages et de céréales semées.

Le vent dans la steppe est comme une chanson(,) on peut l'écouter pendant des heures. Pendant la journée (,) lorsque l'air étouffant est lourd et agité (,) tout ce que vous pouvez entendre est le vent. Et seulement le soir(,) lorsque l'air océan(,) lavant la terre(,) se calme progressivement dans un silence transparent(,) d'autres sons deviennent audibles.

Il y a beaucoup de vie dans ces plaines désertiques (,) appelées steppe. Et parmi les voix de la nature vivante, un nouveau (,) chant des machines qui ont récemment fait irruption dans le chœur des steppes résonne dans les étendues infinies. Il n'existe pas de coin dans nos steppes(,) où les machines pénètrent... Elles sont fermement et indissociablement entrées dans le paysage steppique. Partout où vous vous promenez dans les champs(,), le chant des grues et le chant des alouettes font écho au chant métallique(,) doucement grondant des voitures (V. Ovechkin).

(Le vent dans la steppe est comme une chanson, on peut l'écouter pendant des heures. - comparaison subordonnée. Le vent est comme une chanson, on peut l'écouter ; comment.

Pendant la journée, lorsque l’air étouffant est lourd et agité, on n’entend que le vent. - le temps subordonné. Le vent se fait entendre, l'air est lourd et agité ; Quand.

Et ce n'est que le soir, lorsque l'océan d'air qui baigne la terre se calme progressivement dans un silence transparent, que d'autres sons deviennent audibles. - le temps subordonné. L'océan se calme, les sons deviennent audibles ; seulement quand.

Il n'y a aucun coin dans nos steppes où les machines ne puissent pénétrer... - clause subordonnée. Il n'y a pas de virage, des voitures sont entrées ; comme ça, n'importe où.

Partout où vous vous promenez dans les champs, le chant des grues et le chant des alouettes font écho au chant métallique et doux des machines. - subordonnée. Vous avez erré, la chanson résonne ; partout, partout.)

IV. Résumer

En résumé, les étudiants sont invités à discuter de la solution aux tâches de dictée.

V. Devoirs

Exercice

Écrivez un texte sur n'importe quel sujet à partir de plusieurs phrases interconnectées, compilées selon les schémas suivants :

1. , (pendant...).

2. [..., (jusqu'à), ...].

3. (si...), [alors...].

4. [tel...], (partout...).

5. [cela], (cela...).

6. [seulement..., (quand), ...].

Dans de telles phrases, la proposition subordonnée clarifie généralement le lieu, la raison, le but de l'action, etc. Selon le sens, diverses questions sont posées aux propositions subordonnées adverbiales, qui, à leur tour, aident à déterminer le sens et signification de la clause subordonnée.

Type de clause subordonnée Question Exemple
Temps Quand? Depuis quand? Combien de temps? Le moment venu, Ivanushka fut envoyé au service.
Lieux Où? Où? Où? Nous nous sommes précipités là où les voix se faisaient entendre.
Conditions Sous quelles conditions? Si vous lisez beaucoup, vous en saurez beaucoup.
Causes Pourquoi? Pour quelle raison? Notre équipe a pris la première place du tournoi parce que nous nous sommes préparés sérieusement pour la compétition.
Objectifs Pour quoi? Dans quel but? Pour éviter de me perdre, j'ai décidé de reprendre le chemin.
Conséquences Que s’est-il passé à la suite de quoi ? La neige est devenue plus blanche et plus brillante, à tel point que ça m'a fait mal aux yeux.
Mode d'action. Comment? Comment? Mon paysan travaillait si dur que la sueur coulait sur lui comme de la grêle.
Mesures et degrés Dans quelle mesure ? Dans quel degré ? La rivière brille et scintille tellement que cela fait mal aux yeux.
Comparaisons Comme quoi? Comme qui? Que quoi ? Que qui ? Plus nous nous rapprochions de la maison, plus nous nous sentions anxieux.
Concessions Malgré quoi? Malgré quoi ? Même si pour lui c'était un dur travail, il l’a parfaitement géré.

Une phrase complexe peut avoir plus d’une proposition subordonnée : avec subordination uniforme, avec subordination séquentielle, avec subordination parallèle.

Signes de ponctuation dans une phrase complexe

  • Une virgule est placée
    • La proposition subordonnée est séparée ou séparée par des virgules :

Nous sommes partis quand le soleil s'est levé.

    • Entre propositions subordonnées homogènes, si elles ne sont pas reliées par des conjonctions de coordination :

Nous pensions qu'il serait en retard que nous ne pourrons pas lui dire au revoir.

Lorsque vous utilisez des conjonctions composées parce que, parce que, en raison du fait qu'au lieu de, while, après :

Nous nous sommes assis au coin du bastion, pour que tout le monde puisse voir dans les deux sens.

  • Il n'y a pas de virgule
    • négation + conjonction :

Il a commencé à découvrir pas ce qui s'est passé, et qui l'a fait.

    • Clause subordonnée = un mot conjonctif :

Il a promis de revenir, mais n'a pas précisé quand.

    • Avant la conjonction de subordination les mots en particulier, c'est-à-dire surtout :

Il s'est amélioré, surtout lorsqu'il a appris ce qui s'était passé.

    • Avant des vitesses stables, comme on veut, à tout prix, autant qu'on veut, comme si de rien n'était...

Phrases complexes sans syndicat.

Phrase complexe sans union est une phrase dans laquelle phrases simples unis les uns aux autres uniquement dans le sens et l'intonation.

Relations sémantiques entre phrases Signe de ponctuation Exemples
Transfert Virgule 1) Le ciel est couvert de brume noire, 2) dans le brouillard la lune brille un peu. (M. Lermontov)
Liste, mais il y a d'autres signes de ponctuation dans certaines parties d'une phrase complexe Point-virgule 1) La route serpentait devant moi entre des noisetiers denses, déjà remplis d'obscurité ; 2) J’ai avancé avec difficulté. (I. Tourgueniev)
Raison (la deuxième partie indique la raison de ce qui est dit dans la première) Côlon 1) Je n'arrivais pas à dormir : 2) un garçon aux yeux blancs n'arrêtait pas de tourner devant moi dans l'obscurité. (M. Lermontov)
Explication du sens de la première partie Côlon 1) Je vous demande une chose : 2) tirez vite. (M. Lermontov)
Explication du prédicat de la première partie Côlon 1) Je sais : 2) il y a à la fois de la fierté et un honneur honnête dans votre cœur. (A. Pouchkine) Un jour, tout est devenu clair : ils sont venus mâcher des pommes. J’ai entendu des pommes craquer sur les dents de quelqu’un. Je me suis levé et j'ai vu : un élan attrapait des pommes...
Temps, état Tiret 1) Je conduisais ici - 2) le seigle commençait à jaunir. (M. Prishvin) 1) Travaillez jusqu'à ce que vous transpiriez - 2) mangez quand vous voulez. (Proverbe)
Cause (la première partie indique la cause de ce qui est dit dans la deuxième partie, et la deuxième partie indique l'effet de ce qui est dit dans la première) Tiret 1) Les fenêtres étaient ouvertes - 2) l'odeur des pins pénétrait dans la véranda. (V. Kochetov)
Opposition Tiret 1) Magasins d'été - 2) Restaurants d'hiver. (Proverbe)
Changement rapide des événements Tiret 1) Le fromage est tombé - 2) il y avait un truc avec. (I. Krylov)

Tâche 13. Phrase complexe

Avec plusieurs clauses subordonnées

  • Soumission cohérente
    Ch. précédent - Prid. Je st - adj. IIArt.

Il atteignit le dernier escalier et vit (quoi ?) que quelqu'un est assis sur les marches en dessous du palier (lequel), à laquelle faisait face sa porte.

  • Subordination parallèle

· Si vous le voyez demain, demandez-lui de venir me voir une minute.

  • Subordination homogène

· Olénine savait que c'était dangereux dans la forêt, que les abreks se cachaient toujours dans ces endroits.

La séquence des phrases peut varier.

PARTIE 3

À l’aide du texte lu de la partie 2, complétez UNE SEULE des tâches sur une feuille séparée : 15.1, 15.2 ou 15.3. Avant de rédiger votre essai, notez le numéro de la tâche sélectionnée : 15., 15.2 ou 15.3

15.1. Rédigez un essai de raisonnement révélant le sens de la déclaration de Konstantin Georgievich Paustovsky : « Il n'y a rien dans la vie et dans notre conscience qui ne puisse être transmis dans le mot russe.

Justifiez votre réponse, donnez deux exemples tirés du texte que vous lisez. Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

Vous pouvez rédiger un article en sciences ou style journalistique, révélant le sujet à l'aide de matériel linguistique. Vous pouvez commencer votre essai avec les mots de K.G. Paoustovsky.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est une nouvelle version ou une réécriture complète du texte original sans aucun

commentaires, alors un tel travail est noté zéro point.

15.2. Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez le sens de la fin du texte : « Les lettres, profitant de sa cécité, n'ont pas été sorties de la boîte - elles ont été retirées de son âme, et maintenant non seulement elle, mais aussi son âme a devenir aveugle et sourd.

Apportez-le dans votre essai deux les arguments du texte que vous lisez qui soutiennent votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez votre essai proprement et avec une écriture manuscrite lisible.

15.3. Comme tu comprends sens du mot HUMANITÉ ? Formulez et commentez la définition que vous avez donnée. Rédigez un essai-discussion sur le sujet : "Qu'est-ce que l'humanité", prenant la définition que vous avez donnée comme thèse. Lors de l’argumentation de votre thèse, donnez 2 (deux) exemples-arguments qui confirment votre raisonnement : un exemple- donnez un argument à partir du texte que vous lisez, et deuxième - de votre expérience de vie.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

PLAN DE RÉDACTION:

1)Formulation d'une thèse liée au sujet de l'essai et à l'idée principale.

2) Une réponse théoriquement justifiée à la question posée dans le sujet, appuyée par des exemples linguistiques tirés du texte de lecture.

3) Conclusion (confirmation de la thèse).

OPTIONS POUR COMMENCER UNE COMMANDE D'ESSAI (THÈSE)

1) une phrase appartenant au héros de la discussion ;

2) propre déclaration

VOTRE PROPRE DÉCLARATION PEUT ÊTRE FORMULIE :

1) Utiliser une phrase énonçant la pertinence de la question discutée (À notre époque, le problème est particulièrement aigu... Ou : Le problème... est d'actualité aujourd'hui)

2) UTILISER DES CHIFFRES STYLISTIQUES :

Phrases nominales (Orthographe russe. Principes de l'orthographe russe. Que signifient ces concepts ?)

Combinaison de paires de membres homogènes (Sons et lettres. Comment ces concepts sont-ils liés les uns aux autres ?)

Antithèses (L'orthographe et les fautes d'orthographe sont des concepts opposés et étroitement liés les uns aux autres)

Valeurs par défaut (Question rhétorique... Qu'est-ce qu'il contient dans oeuvre d'art?)

Question et réponse (Les appels sont-ils nécessaires dans le discours ? Bien sûr qu'ils le sont)

Exclamation rhétorique (Quelle orthographe russe difficile !)

3) À l'aide de proverbes et de dictons (Tout le monde connaît le dicton « Ce qui est écrit avec un stylo ne peut pas être découpé avec une hache. » Il cache sens profond: il faut être exigeant à l'écrit.)

4) Sous la forme d'une petite digression, qui peut conduire au problème du texte (Chaque personne veut être considérée comme instruite. Un des signes bonne éducation est la capacité d'écrire une lettre correctement.)

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