La différence entre le génitif et l'accusatif dans les noms. Comment distinguer le génitif de l'accusatif dans les noms

Un nom est une partie du discours qui dénote toute objectivité, c'est-à-dire un nom répond à la question « qui » ou « quoi ». Le nom change selon le cas. Afin de ne pas confondre les cas entre eux, il existe un système de différences strictement défini entre eux. Cet article aidera à l'avenir à distinguer facilement le génitif de l'accusatif.

Tu auras besoin de

• Noms au génitif et à l'accusatif.
• La capacité de déterminer les cas.
• Connaissance des questions qui déterminent les cas.

Instructions

1. Il existe six cas de noms en russe : nominatif, génitif, datif, accusatif, instrumental et prépositionnel. Ce n'est pas pour rien que ces noms leur ont été donnés. Examinons deux cas de chacun : le génitif et l'accusatif.

2. Cas génitif Selon les définitions de la langue russe, le cas génitif signifie : Appartenant à quelqu'un ou à quelque chose, disons « une peau de renard arctique », « un journal d'enseignant » ; S'il existe une relation entre le tout et sa partie, disons « page de magazine (RP) » ; Afficher le signe d'un objet par rapport à un autre objet, disons « résultats d'enquête (RP) » ; L'objet d'influence en présence d'un verbe avec une particule négative « non », disons « ne mange pas de viande (R.p.) » ; L'objet d'influence en présence d'un verbe désignant le désir, l'intention ou le retrait, par exemple « vouloir le bonheur (R.p.) », « éviter la responsabilité (R.p.) » ; S'il y a une comparaison d'objets, disons « plus résistant que le chêne (R.p.) » ; Si le nom fait l'objet d'une mesure, d'un décompte ou d'une date génitive, dites « une cuillerée de crème sure » ou « Jour de la Commune de Paris ».

3. Cas accusatifSelon les définitions de la langue russe, le cas accusatif signifie : La transition de l'action vers l'objet entier, par exemple « feuilleter un magazine », « conduire une voiture » ; Transfert des relations spatiales et temporelles « marcher un kilomètre », « se reposer un mois » ; Dans de rares cas, il est formé comme une connexion à partir d’un adverbe, par exemple « insultant pour un ami ».

4. Afin de ne jamais confondre les cas d'un nom, il est important de se rappeler que tous les cas dans la langue russe correspondent à une question multifonctionnelle : en demandant celle d'un nom donné, nous obtenons ainsi le cas correspondant. correspond à la question « il n’y a personne ? pour l'animé et "non quoi?" pour les noms inanimés. Le cas accusatif correspond à la question « Je vois qui ? pour l'animé et "Je vois quoi?" pour les noms inanimés. Il est très difficile de déterminer les cas des noms en fonction de leurs définitions ou de leurs terminaisons. Il est possible que se souvenir de toutes les définitions des cas génitif et accusatif soit assez difficile. Et les terminaisons des noms coïncident assez souvent. Donnons un exemple en utilisant un nom animé au pluriel : J'ai remarqué des gens à proximité (je vois qui ? - V.p.) Il n'y avait personne autour (il n'y avait personne ? - R.p.) Comme vous pouvez voyez, il penche dans les deux cas, le mot est identique. Mais, afin de vérifier enfin l'exactitude de la définition du cas, substituez mentalement un nom inanimé au nom animé. Disons : A proximité j'ai remarqué un pilier (je vois qui ? - V.p.) Il n'y avait pas de piliers autour (il n'y avait personne ? - R.p.) D'après l'exemple, il est clair : un nom inanimé à l'accusatif ne change pas en différence de le même nom ayant le génitif.

5. De là, nous pouvons tirer quelques conclusions : 1. Pour distinguer le génitif de l'accusatif, posez au nom une question déterminante.2. Si vous avez du mal à déterminer le cas d'un nom animé, parce que... la question « qui ? » fait référence aux deux cas, puis remplacez ce nom par un nom inanimé et posez-lui une question déterminante. Pour le génitif ce sera « non quoi ? », et pour l'accusatif « je vois quoi ? ». Si le mot semble être au nominatif, alors le cas de votre nom est accusatif.

Dans la plupart des cas, distinguer les formes du génitif et de l'accusatif ne présente aucune difficulté : il suffit de faire attention aux terminaisons de cas. Si les terminaisons des deux formes coïncident, il faut appliquer l'algorithme suivant.

Instructions

1. Si vous avez un nom inanimé devant vous, vous devriez alors poser une question sur ce mot. Les noms au génitif répondent à la question « quoi ? et sont en harmonie avec le mot « non ». Les noms à l'accusatif répondent à la question « quoi ? et sont en harmonie avec le mot « je vois ». Disons : je mets (quoi ?) un manteau - cas accusatif, je pars sans (quoi ?) manteau - cas génitif.

2. Si vous avez un nom animé devant vous mâle II déclinaison, alors vous devez remplacer n'importe quel mot de la 1ère déclinaison et regarder sa fin. Disons : tirer sur un sanglier = tirer sur un renard (terminaison -у - cas accusatif), avoir peur d'un sanglier = peur d'un renard (fin -ы - cas génitif).

3. Si vous avez un nom animé au pluriel, il doit être remplacé par un nom inanimé sous la même forme. Disons : j'aime les gens, j'aime (quoi ?) les lettres - cas accusatif. J'aime la sincérité des gens, j'aime la sincérité des (quoi ?) lettres - génitif.

Conseil utile
Dans la langue russe, il existe des noms indéclinables, par exemple « manteau », « café », alors que de toute façon le mot semble identique. Dans ce cas, l'affaire ne peut être tranchée que par la question clé.

Le génitif répond aux questions de qui ? quoi ?

et l'accusatif répond aux questions de qui ? Quoi?

La confusion surgit parce que les noms animés répondent dans les deux cas à meme question qui?.

Afin de déterminer correctement le cas ou la terminaison par un cas, nous apprenons à distinguer à l'aide de mots auxiliaires.

Pour génitif Ce il n'y a personne, quoi? pas de fils, pas de maison, pas de famille, pas de Snow Maiden,

Pour cas accusatif Ce Je vois qui, quoi ? Je vois mon fils, ma maison, ma famille, Snow Maiden.

Si vous remplacez ces mots auxiliaires lors de la déclinaison d'un mot ou de la détermination de la casse, alors tout sera facile et correct.

Bonjour. S'il vous plaît, dites-moi comment écrire correctement !

Dans notre cas, consommateur est un nom inanimé.

Option 1 : Le poste de transformation comporte des consommateurs.

Option 2 : Le poste de transformation est équipé de consommateurs de tension.

Option 3 : Le poste de transformation dispose de consommateurs.

Option 4 : Le poste de transformation est équipé de consommateurs de tension.

Lesquelles des options sont correctes ?

Comparez avec la proposition :

Le disque dur est muni de joints.

Tout semble être clair ici.

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Probablement, ici, vous devez être capable de faire la distinction entre l'action et la forme de ce qui se passe. La plupart des gens confondent la question Qui ?, qui se pose à la fois au nominatif et à l'accusatif.

Voici donc la question des parents : Qui ? différent de l'accusatif Qui ? un mot auxiliaire qu'il est recommandé de retenir.

Pour le génitif, il y a le mot non, et pour l’accusatif, il y a le mot cela. En posant une question avec un mot auxiliaire, nous obtenons également un nom avec une terminaison différente. Exemple - pas de sœur, hamster, seigle - cas génitif. Je vois ma sœur, un hamster, du seigle - cas accusateur.

Voici un tableau avec des mots auxiliaires pour chaque cas, qui facilitent la détermination du cas.

Pour déterminer si le cas est accusatif ou génitif, vous devez d'abord déterminer si le nom est animé. Le fait est que les noms animés, tant au génitif qu'à l'accusatif, répondent à la question de qui ?. Si le nom est inanimé, il répond au génitif à quoi ?, mais à l'accusatif à quoi ? - une question qui coïncide avec un mot interrogatif au nominatif.

Il faut vérifier le nom pour voir s'il se combine au génitif avec le mot non. Par exemple, dans la question Non quoi ?. Le cas accusatif est vérifié par compatibilité avec les verbes qui sont à la première personne du singulier, au présent, par exemple, je sais, je vois. Je vois quoi ? - une chaise ou je vois quelqu'un ? - étudiant. Comme on le voit, les formes de l'accusatif et du génitif sont les mêmes pour les noms animés et masculins de la deuxième déclinaison.

Au lieu d'un nom masculin animé dans la deuxième déclinaison, remplacez n'importe quel mot de la première déclinaison. Par exemple, Personne ? - étudiant, qui puis-je voir ? - étudiant. Dans la première déclinaison pour le génitif y, et pour l'accusatif y.

Nous remplaçons le nom pluriel par un nom inanimé de la même forme, après quoi nous déterminons le cas de la même manière. Par exemple : Je sais (qui ?) les personnes devraient être remplacées par des noms je sais (quoi ?). Il s'avère que les noms sont des noms au pluriel à l'accusatif.

Si l'on prend l'exemple du génitif, on remplace je connais l'adresse de (qui ?) amis par je connais l'adresse de (quoi ?) entreprises. Firm est au génitif pluriel.

Essayez de déterminer le cas des noms qui ne se déclinent pas (café, manteau, etc.) à l'aide de questions clés. S'il est difficile de déterminer à partir des questions, utilisez l'option avec remplacement par n'importe quel nom (déclinaison).

J'ai aussi été confus avec cela. Ainsi, le génitif répond à la question de savoir qui et quoi, et le cas accusatif répond à qui, quoi. La chose la plus simple qui puisse être faite dans ce cas pour distinguer le cas est de remplacer le mot je vois ou non. Si le mot non convient, alors le cas est génitif ; si je vois, alors le cas est accusatif.

Le problème de détermination de la casse ne se produit que pour les noms animés, car les noms inanimés répondent à des questions différentes au génitif et à l'accusatif et ont donc des terminaisons différentes. Au génitif, il s’agit de quoi ? et qu'en est-il de l'accusatif ? Par conséquent, le moyen le plus simple de traiter les noms animés est de les tuer, excusez l'expression. Cela ressemblera à ceci : J'ai ramené à la maison un lapin, la question est Qui ?, le nom est animé, donc on le tue de cette façon : J'ai ramené à la maison la carcasse d'un lapin, la question s'avère être Quoi ?, et le cas est donc accusatif. Pareil avec l’option je n’ai pas de lapin. Encore une fois la question de qui ? et cas incompréhensible On tue, on obtient Je n'ai pas de peau de lapin et la question s'avère être Quoi ?, et donc le cas génitif. C’est ainsi qu’on nous l’a appris à l’école, un peu brutalement, mais c’était facile à retenir.

Pour distinguer le cas accusatif du cas parent, vous devez vous poser la question :

Pour le cas accusatif - Faut-il blâmer quelqu'un (ou quoi) pour vos ennuis ? réponse : vous-même, votre paresse, la télé.

Pour le génitif, posez la question : Qui est coupable ? - avocat. Le coupable n'a pas quoi ? - protection.

Le génitif répond aux questions : Qui ?, Quoi ?, par exemple : Je n'ai pas (Qui ? Quoi ?) de frère, mug. L'accusatif répond aux questions : Qui ?, Quoi ? Exemple : j'ai reçu (Qui ? Quoi ?) frère, un mug.

Cela peut être difficile distinguer le génitif de l'accusatif dans une phrase. Le fait est que pour les noms animés, ces deux cas répondent à la question qui?. Vous pouvez remplacer un objet animé par un objet inanimé dans une telle phrase et voir quel genre de question vous pouvez poser : si quoi ?, alors c'est le génitif si Quoi? accusatif.

Par exemple:

• Je vois un éléphant (qui ?). Remplaçons le mot éléphant sur tableau. Je vois une table (quoi ?). Il y a donc ici un cas accusateur.
• Il n'y a pas un seul éléphant (qui ?). Par analogie, nous obtenons : Il n'y a pas une seule table (quoi ?). Cela signifie que dans la phrase ci-dessus, le génitif est utilisé.

• La déclinaison par cas fait référence à la section de la langue russe. Le génitif répond aux questions -NON- qui ? quoi ?, et le cas accusatif - JE VOIS - qui ? Quoi?. C'est-à-dire que lors de la détermination des cas, il suffit de substituer les mots correspondants et de vérifier si le mot testé correspond au cas correspondant. Vous n’aurez alors plus besoin de vous souvenir de toutes les règles.

  Les écoliers confondent généralement et font une mauvaise distinction entre les cas accusatif et génitif. Je me suis souvenu moi-même que j'avais des difficultés à l'école jusqu'à ce qu'on me le dise façon efficace, ce qui signifie que vous devez remplacer le mot Je vois. Je vois (qui ? quoi ?) une fenêtre, une rue, une mère, un magazine.

  Et le génitif pose des questions sur qui ? quoi ? Pour déterminer le génitif, vous pouvez également remplacer le mot Non. Il n’y a pas (qui ? quoi ?) de fenêtre, de rue, de magazine.

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« Ce n'est qu'en maîtrisant le plus parfaitement possible la matière première, c'est-à-dire langue maternelle, nous pourrons maîtriser le plus parfaitement possible une langue étrangère, mais pas avant.
F.M. Dostoïevski

L'étude des cas d'un nom est l'un des sujets importants de la langue russe. Connaître les cas nous aide à exprimer correctement nos pensées et à être confiant dans la réalisation du travail écrit.

Grâce à travail de recherche, nous avons étudié l'histoire de l'apparition des cas, appris leur signification et leurs difficultés, et consolidé les compétences permettant de distinguer les cas nominatif, accusatif et génitif. Nos recherches nous ont également permis d'identifier les cas les plus difficiles.

Selon les recherches sociologiques, le cas le plus difficile à déterminer parmi nos camarades de classe est le cas accusatif, en deuxième position il y a Cas nominatif. Il convient de noter que le cas nominatif lui-même ne présente aucune difficulté, mais que dans le texte il peut être confondu avec le cas accusatif.

Pourquoi la langue a-t-elle besoin de casse ? Si, par exemple, toutes les terminaisons de cas disparaissaient soudainement dans la langue russe, nous ne serions pas en mesure de comprendre une seule phrase. Par exemple, dans la phrase Le loup a fait peur à Petya nom Pierre est à l'accusatif et au nom loup - dans le cas nominatif. Essayons maintenant de mettre un nom dans la même phrase Pierreà la forme nominative et le nom loup– à l’accusatif : la phrase qui en résulte Petya a fait peur au loup décrit une situation différente, en un certain sens opposée à la première. On peut dire que le cas indique les rôles que jouent Petya et le loup dans la situation : si vous changez les cas, alors les rôles changeront.

Ainsi, l’étude des cas est nécessaire pour tous ceux qui souhaitent maîtriser parfaitement la langue russe.

Objectifs:

• développer la capacité de reconnaître I.p. et V.p. noms dans une phrase ;
• pratiquer la capacité de déterminer le cas d'un nom par question et préposition, analyser une phrase en membres ;
• cultiver l’écoute, l’indépendance et le sens de l’entraide.

Équipement: ordinateur, projecteur, tableau noir, manuel « Langue russe » T.G. Ramzaeva, cartes de tâches.

Pendant les cours

I. Org. moment.

II. Vérification de la maison. Tâches.

2 diapositives

P. 80 ex. 150

– À la maison, il fallait faire des phrases et déterminer la casse des noms.

– Que faut-il faire pour déterminer le cas ?

(Lecture des phrases et identification des cas)

– Lire la phrase qui correspond au schéma proposé dans le manuel.

III. Calligraphie.

3 diapositives

IV. Minute de vocabulaire et d'orthographe.

4 diapositives

La diapositive comporte des mots imprimés sur le fond de l’image « Sur le terrain ». Trouvez les supplémentaires.

Quelles lettres manquent ?

Composez des phrases avec les mots restants, en les mettant dans des cas différents. Notez-le dans un cahier avec des commentaires, déterminez le cas.

(Par exemple : pain à base de blé (R.p.), surveillé le travail (T.p.), etc.)

V. Travailler sur un nouveau sujet.

5 diapositives

Communiquer le sujet de la leçon et fixer des objectifs.

– Aujourd'hui, nous allons continuer à apprendre à déterminer la casse des noms.

Écoutez, nos invités ont deux cas. Ils se ressemblent beaucoup et nous apprendrons à les distinguer. À votre avis, quels sont ces cas ? (I. et V.) Formation de nouvelles connaissances.

– Quelles sont les similitudes ( des questions) et la différence ( prépositions, partie de la phrase) ces cas ? 6 diapositives

– Que vous disent les cas eux-mêmes sur eux-mêmes ?

- je suis un cas nominatif, 7 diapositives
Et je n’ai pas les vêtements des autres sur moi.
Tout le monde me reconnaît facilement
Et les sujets sont appelés.
Je n'aime pas les prépositions depuis l'enfance
Je ne supporte pas d'être avec toi.
Mes questions sont qui ? Et alors? –
Personne ne le confondra avec quoi que ce soit.

- Et je suis l'accusatif, 8 diapositives
Et je rejette la faute sur les ignorants.
Mais j'aime les excellents étudiants,
J'attrape des « cinq » pour eux.
Qui appeler, quoi jouer,
Je suis prêt à donner quelques conseils aux gars.
Cela ne vous dérange pas de vous faire des amis sous des prétextes,
Mais je peux vivre sans eux.

- Lire les phrases. Diapositive 9

– Quel nom. trouvé dans toutes les phrases ?

– À quelle question répond-il ? Est-il possible de déterminer le cas grâce à cela ?

Conclusion : noms inanimés. dans les cas I. et V., ils répondent à la même question : quoi ?

- Alors cherchons les différences.

Conclusion : Si nom. est le sujet, alors il est en I.p., s'il s'agit d'un membre mineur, alors en V.p. (avec ou sans préposition).

Analyse des propositions commentées.

Quel autre nom ? Nous n'avons pas déterminé l'affaire ? (pousse où ? dans quoi ? dans la pépinière - P.)

Qu'est-ce qu'une crèche ?

VI. Consolidation des connaissances.

10 diapositives

Complétez la phrase avec les noms en les mettant dans la casse correcte.

Sasha a pris………. est allé à ………. et effacé……….. .

Vérification des lettres manquantes sur une diapositive.

Qu’avez-vous trouvé d’autre dans cette phrase ? (Phrase avec des membres homogènes. Expliquez l'emplacement de la virgule, de la conjonction et).

Mots de référence : st..tsa, d..ro..ka, l..pata.

VII. En résumé, conclusions du tableau.

11 diapositive

Comment les distinguer. cas de Vin.?

D/z p.81 exercice 153, apprenez la règle.

VIII. Tâche sur cartes (selon options).

IX. Réflexion.

Remplir le tableau.

Il existe six cas dans la langue russe, chacun ayant sa propre signification. Chaque cas comporte ses propres questions, ce qui facilite grandement la détermination du cas. Des questions se posent souvent quant à la manière de distinguer les deux cas. Les conseils suivants vous aideront à faire face à cette tâche.

Apprenez à connaître les cas dans école primaire, à cet âge, l'accent doit être mis sur les questions, les mots auxiliaires et les prépositions. Et la difficulté de déterminer les cas accusatif et génitif coïncide parfois, donc pour les déterminer, vous ne devez pas utiliser uniquement ce principe.

Signes de cas

Les fins comptent. Ainsi, les noms au génitif (R.p.) ont les terminaisons suivantes :

• -и, -ы - dans la 1ère déclinaison ;
• -a, -i - dans la 2ème déclinaison ;
• -i - dans la 3ème déclinaison.

La terminaison des noms à l'accusatif (V. p.) :

• y, -yu - dans la 1ère déclinaison ;
• a, -i - dans la 2ème déclinaison ;
• dans la 3ème déclinaison.

Les questions aideront à déterminer le cas. Au génitif - qui ? et quoi? A l'accusatif - qui ? Et alors? Pour faciliter la définition, des mots auxiliaires sont ajoutés :

• au génitif - il n'y a pas d'ordinateur (qui ? quoi ?) ;
• à l'accusatif - je vois (qui ? quoi ?) un ordinateur.

Tableau comparatif des cas génitif et accusatif

Comment déterminer le cas

Vous devez utiliser un guide étape par étape pour déterminer le cas :

• Déterminer animé/inanimé.
• Posez des questions appropriées (lorsque vous posez des questions, il est plus facile d'utiliser des questions par paires - qui ? quoi ? et qui ? quoi ? puisqu'elles sont les mêmes pour les noms animés).
• Déterminez la compatibilité avec les mots auxiliaires (non, je vois).
• S'il faut remplacer les mots et déterminer le cas par analogie.

Un remplacement est donc nécessaire dans plusieurs cas. Les noms masculins animés de la 2ème déclinaison ont les mêmes formes en R. p. et V. p. (portfolio de l'élève et élève connu).

L’astuce : pour ne pas se tromper, il faut le remplacer par n’importe quel mot de la 1ère déclinaison (la mallette de l’élève et je connais l’élève). DANS dans ce cas"étudiant" - R. p., et "étudiant" - V. p. La même chose se produira avec le mot "étudiant".

Au pluriel, les formes des noms animés coïncident également (livres d'étudiants et étudiants connus). Pour ce faire, ils doivent être remplacés par un nom pluriel inanimé (livres de bibliothèque et bibliothèques connues). "Bibliothèques" - R. p., et "bibliothèques" - V. p.). Il en va de même avec le mot « disciples ».

Signification des cas

La règle stipule que le génitif signifie :

• appartenant à quelqu'un ou à quelque chose (par exemple, la voiture d'un homme) ;
• la relation entre le tout et la partie individuelle (classe scolaire) ;
• affichage d'une caractéristique d'un objet par rapport à une autre caractéristique (résultat du questionnement) ;
• l'objet d'influence, s'il y a un verbe avec négation (ne boit pas de lait) ;
• objet d'influence, s'il existe un verbe de désir, de retrait ou d'intention (pour éviter une punition) ;
• comparaison (plus rapide qu'une rivière) ;
• objet de mesure, date ou compte (verre de jus).

Le cas accusatif signifie :

• transition de l'action vers un objet (par exemple, lire un livre) ;
• transfert de relations temporelles et spatiales (étudier toute la journée, courir un kilomètre) ;
• dépendance à l'adverbe (désolé pour l'oiseau).

Il existe un certain nombre de tâches pour consolider le matériel : exercices de comparaison, de transformation, de répartition et autres.

A l'école, plusieurs cours sont toujours consacrés au cas accusatif, car c'est lui qui pose les difficultés les plus sérieuses aux élèves. Il n’est pas étonnant que les adultes commettent souvent des erreurs lorsqu’ils utilisent l’accusatif. Cela vaut donc la peine de se pencher sur ce sujet.

Le cas accusatif est l'un des 6 principaux et, en règle générale, est utilisé dans le couple « verbe transitif + nom ». Qu'est-ce que cela signifie? Cela signifie qu'un nom à l'accusatif subit une sorte d'action dirigée contre lui par le nom ou le pronom qui remplit la fonction de sujet. Un exemple simple et compréhensible est « J'aime maman (papa, chat, saucisses, bouillie, musique, fleurs, etc.). » Le sujet, c'est-à-dire la personne active, est dans ce cas le pronom « je ». Ajout direct exprimé par un nom, à la suite du verbe, expérimente l'action du sujet - l'amour. Et il sera toujours utilisé à l’accusatif.

C'est assez simple à vérifier : premièrement, vous pouvez vous souvenir des questions du cas,

les réponses accusatives à "qui ? quoi ?", deuxièmement, suivent les terminaisons, en substituant les noms de la 1ère déclinaison au lieu du complément dans les cas ambigus - maman, papa, renard, etc. Ils se termineront tous par "y".

L'accusatif dans la langue russe est souvent source d'erreurs, surtout lorsqu'il est remplacé par le génitif, le datif, le nominatif, et même très souvent les verbes nécessitent l'utilisation d'un objet direct nominal, mais des erreurs passent quand même, donc étudier un sujet consacré à la façon d'utiliser correctement l'accusatif , doit être combiné avec le sujet sur la construction des phrases et les caractéristiques de la paire « verbe + nom ».

Il est également possible de rencontrer l'accusatif dans des phrases qui désignent des concepts temporaires, par exemple « travailler toute la semaine », « se lever toutes les heures », « réécrire des notes toute la nuit ». Dans ce dernier cas, les deux noms sont utilisés à l'accusatif, il faut donc faire preuve de prudence lors de l'analyse de telles phrases.

Si la forme d'un nom est très similaire à mais que le nom n'est pas le sujet, vous pouvez faire une grammaire pour vous assurer que le nom est utilisé à l'accusatif.

Si des doutes surgissent quant à l'exactitude après

un verbe, vous devriez regarder dans le dictionnaire et vérifier quel cas vous devez utiliser. Par exemple, des verbes tels que « ralentir », « inspirer », « signaler », « envoyer », « mettre en marche », etc.

Il existe également quelques différences dans la déclinaison des noms animés et inanimés. Par exemple, « attends une lettre » et « attends père ». Dans le premier cas, le cas sera génitif, et dans le second cas, il sera accusatif. Cela peut être facilement vérifié en posant des questions allant du verbe à l'objet. Ainsi, la substitution de noms appartenant à la première déclinaison n'est toujours pas une panacée. Il existe plusieurs façons de vous vérifier.

UN La meilleure façon devenez une personne alphabétisée et évitez pratiquement de faire des erreurs - lisez beaucoup de bonne littérature.