Résumé des activités pédagogiques en dessin « La terre est notre maison commune. Reportage photo sur le concours "La Terre est notre maison commune" Dessin sur le thème de la terre est ma maison

Municipal organisation financée par l'état l'éducation supplémentaire

"Maison de la créativité des enfants n ° 4"

Un globe est un modèle du globe, la planète Terre sur laquelle nous vivons tous.Prof: Et qui d'autre vit sur la planète à part les gens ?Enfants: Animaux, oiseaux, plantes, poissons...

Prof: C'est vrai, donc on peut dire que la Terre est à nous Maison commune!

2. Partie théorique.

Conversation d'un enseignant avec des enfants sur la fête "Jour de la Terre"

prof : Les gars, sur quelle planète système solaire y a-t-il de la vie ?

Enfants : Sur la terre. Une conversation entre un enseignant et des enfants sur la planète Terre, en tant que seule planète du système solaire qui a la vie.

prof : Et maintenant, regardez le globe, que voyez-vous dessus - la terre et la mer, les océans. Montrer le globe aux enfants, consolider la connaissance que la planète a des continents, des îles, des océans, des mers, des rivières.

Prof: Les gars, il n'y a pas que les gens qui vivent sur notre planète Terre. Regardez les images et répondez à la question - qui d'autre vit sur notre planète sur différents continents, nage dans les mers, les océans, vole dans les airs?

Enfants: Animaux - oiseaux, animaux, insectes, poissons ..., plantes.

prof : Y a-t-il des gens, des plantes et des animaux sur d'autres planètes ?

Enfants: Non.

Prof: Pourquoi les gens, les animaux et les plantes ne vivent-ils pas et ne peuvent-ils pas vivre sur d'autres planètes ?

Enfants : Parce qu'il n'y a pas d'air, pas de sol, pas d'eau, très froid ou très chaud, pas de nourriture...

prof : On peut dire que notre planète possède toutes les conditions nécessaires à la vie des hommes, des animaux et des plantes. La conversation d'un enseignant avec des enfants sur les conditions qui existent sur la planète, nécessaires à la vie, sur qui vit sur la planète : les gens, différents types des animaux, des plantes, qu'on ne peut pas vivre les uns sans les autres.

Affichez des illustrations avec des espèces d'animaux, d'oiseaux, de poissons et de plantes. Ligne musicale :

"Comme ce monde est beau, regarde"

Musique de D. Tukhmanov
Paroles de V. Kharitonov

Tu te réveilles à l'aube
Nous vous rencontrerons ensemble
L'anniversaire de l'aube.

Comme ce monde est beau.
Comme ce monde est beau, regarde.
Comme ce monde est beau.

Vous ne pouvez pas vous empêcher de remarquer -
Les rossignols vivent dans le monde
Et simple sisari.
Comme ce monde est beau, regarde.
Comme ce monde est beau.

prof : Donc, nous nous sommes reposés, avons volé dans l'espace en apesanteur, et maintenant nous retournons à nos places, nous continuons à travailler.Enfants s'asseoir.

Prof: Maintenant, nous devons colorer l'espace. Les gars, regardez les images de l'espace (le professeur montre des illustrations), de quelle couleur peut-il être dessiné? Vous pouvez le peindre en violet ou en noir, car il fait sombre dans l'espace. Coloriez les objets de l'espace comme vous le souhaitez, mais de manière à ce qu'ils soient clairement visibles.Enfants coloriser.

Enfants peut être créatif dans le choix des objets spatiaux pour le dessin, vous pouvez également colorer l'espace à votre manière, en essayant de sélectionner la couleur des crayons de sorte que la planète et les objets spatiaux soient clairement visibles dans le dessin.

4. Dernière partie. Réflexion.

Prof: Voilà, le travail est prêt ! Montrez-vous quelle belle et grande planète vous avez - une vraie planète - Home ! Il y avait assez d'espace pour tout le monde - les gens, les animaux, les oiseaux et les plantes.

Les gars, avez-vous aimé la leçon?

Où avons-nous voyagé ?

Quel élément a aidé aujourd'hui dans notre voyage autour de la planète Terre ?

Qu'avez-vous appris de nouveau en classe ?

Pour quelles vacances avez-vous dessiné les dessins, qu'avez-vous représenté dessus ?

Pourquoi avons-nous parlé de la planète Terre comme d'une maison commune ?

Est-il nécessaire de préserver et de protéger la nature et la Terre ? Pourquoi?

Enfants répondre aux questions, exprimer ses impressions sur la leçon, regarder les dessins des autres.

(Des dessins de certains enfants peuvent être vus dans l'annexe n ° 1.)

Prof: Notre cours est terminé. J'espère que vous serez de véritables aides de la planète Terre, protégez et protégez notre maison commune. Au revoir.

Demande n° 1

Figure 1. Le dessin a été réalisé en classe, conformément à son contenu et aux étapes de dessin proposées par l'enseignant. L'enfant a dit à partir du dessin que les gens, les animaux, les plantes vivent sur la planète Terre. La terre doit être protégée, car il n'y a pas d'autre planète pour y vivre. La terre est notre maison commune. Le but de la leçon a été atteint.

Figure 2. Dans la leçon, la créativité des enfants n'est pas limitée, ce qui peut être vu sur cette figure dans les caractéristiques de coloration Cosmos, l'image non seulement des continents, mais aussi des îles dans le dessin de la planète. L'enfant a également choisi la manière de dessiner un cercle non pas selon un modèle, mais à la main, ce qui rend le processus de dessin plus difficile, mais intéressant.L'essentiel est que le sens de la leçon soit transmis - la Terre est notre maison commune !

Figure 3. Ici, l'enfant a utilisé une technique mixte pour effectuer le travail - peinture (crayons de couleur à la cire) et appliqué. L'enfant a également décidé de dessiner une planète avec des continents où fleurissent de nombreuses fleurs et autres plantes afin qu'il y ait plus d'oxygène. Et l'eau claire des océans est représentée. Le résultat de la compréhension de la nécessité de protéger et de préserver la nature et la planète.

Figure 4. Étape intermédiaire du travail sur le dessin. L'enfant peut choisir les moyens d'expression artistique pour s'exprimer. À ce cas la gouache a été choisie à la place des crayons de cire de couleur. Le dessin a été laissé à réviser, car l'enfant lui-même a vu qu'il avait choisi la même couleur pour colorer le cosmos que l'eau de la planète, qui fusionne l'image. L'enfant a décidé de terminer le travail dans la leçon suivante, en modifiant le schéma de couleurs pour l'espace de coloration.

Elena Demina

OJSC Agrokombinat "Gorki" annoncé concours de dessins pour enfants« La Terre est notre maison commune» .

Concours programmée pour coïncider avec l'Année de l'Ecologie et est basée sur les principes de démocratie, d'humanisme, d'accessibilité et de la priorité des valeurs humaines universelles.

Principaux buts et objectifs compétition le dessin d'enfant est la recherche et le soutien d'enfants talentueux, l'éducation esthétique, morale, environnementale et patriotique de la jeune génération, ainsi que l'implication des enfants dans la créativité artistique.

Notre Jardin d'enfants participé activement aux travaux et présenté concours travail de trois groupes d'âge - groupe préparatoire, groupe senior et groupe intermédiaire. Membres le concours a terminé les travaux en utilisant différents des moyens d'expression et technique.

Les enseignants ont fait de leur mieux - ils ont approfondi les connaissances écologiques des enfants, ont élevé en eux une attitude humaine envers la nature, un sens de la responsabilité pour tous les êtres vivants sur Terre.

Regarder des dessins d'enfants dire:

« Malgré toutes nos connaissances sur l'importance de la nature, nous continuons à détruire les forêts, à polluer l'eau et l'air et à pousser des milliers d'espèces à l'extinction.

Enfants de "Cité des enfants" ils disent: VOUS ÊTES RESPONSABLES DE LA PLANÈTE !

Gagnants Compétition Diplômes et précieux cadeaux vous attendent.

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Le 22 avril est célébré dans le monde entier comme le Jour de la Terre. Des événements sont organisés dans le monde entier à l'occasion de cette symbolique universelle.

En avril, notre groupe a accueilli le projet « La Terre est notre maison commune ». L'objectif de ce projet était d'approfondir les connaissances environnementales des collégiens.

Synopsis de la leçon intégrée "La Terre est notre maison commune" dans groupe préparatoire Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Tchernorechensky DSKV". avril 2017

GCD dans le groupe préparatoire "La Terre est notre maison commune" Résumé dans le groupe préparatoire Une leçon de familiarisation avec le monde de la nature sur le thème : "La terre est notre maison commune". Art compilé. éducatrice Shurkhovetskaya.

Projet pédagogique : "La Terre est notre maison commune"

Projet "La Terre est notre maison commune" Problème : respect de l'environnement Motivation du jeu : parcours des enfants à travers différents mois de l'année ; Objectif : Formation des enfants d'âge préscolaire.

Il y a une planète jardin dans cet espace froid. Seulement ici les forêts bruissent, Appelant les oiseaux migrateurs, Les Lys de la vallée ne fleurissent dans l'herbe que sur elle seule.

Victoria Minyukova
Résumé Activités éducatives sur le dessin "La Terre est notre maison commune"

Cible: développer l'initiative et l'autonomie au cours d'une activité productive Activités.

Tâches:

Apprendre à utiliser différents moyens d'expressivité du dessin;

Développer Compétences créatives enfants;

Cultiver l'amour de l'environnement, le désir d'en prendre soin.

matériaux: crayons de couleur, feuilles de papier A4, crayons.

Les gars, le 22 avril est la journée mondiale Terre. Vous pouvez appeler cela des vacances. eau propre, terre et air - total indispensable à la vie humaine et animale.

Regardez le globe - c'est une petite copie de notre planète. Qu'est-ce qu'il est beau notre Terre, surtout au printemps, lorsque toute la nature prend vie et que tout fleurit.

Les gars, savez-vous ce qu'est la nature?

Enfants: Soleil, air, eau, plantes, animaux, oiseaux, etc.

Bien sûr, la nature n'est pas seulement ce qui est fait par les mains de l'homme.

Et maintenant nous allons jouer à un jeu "Nature ou pas" quand je nomme un objet de la nature - vous applaudissez, mais si je nomme un objet fait par des mains humaines - vous vous asseyez droit, les mains sur le bureau (Bois, chaise, pelle, camomille, voiture, etc.)

Pour sauver notre planète, il faut aimer la nature, la connaître. Nous devons être très prudents avec tous les objets de la nature.

Et pour cela, il faut être des gens gentils, honnêtes, travailleurs et compétents. Après tout, pas de proverbes étonnants ils disent:

Protégez les oiseaux des animaux - n'offensez jamais.

Qui sait être gentil - il ne détruira pas la nature.

L'ennemi de la nature est celui qui ne la protège pas.

Aimez la forêt, aimez la nature, vous serez toujours gentil avec les gens.

Abattez un arbre - plantez-en dix.

Maintenant, nous allons jouer à un jeu "Applaudissements": Je vais vous dire un certain signe, ceux qui ont ce signe se lèvent les mains en l'air, et tous les autres l'applaudissent. Si tout le monde a ce signe, alors nous nous levons tous et applaudissons à l'unisson.

Debout tous ceux qui:

aime la nature

aime faire un pique-nique

détritus dans la forêt

aime sa famille

aime les animaux,

casse des arbres

aime attraper les insectes

qui veut un protecteur de la nature,

Qui aime être malade ? Oui, les gars, personne n'aime tomber malade. Tout le monde veut être en bonne santé. Et notre planète commence à tomber malade, regardez ce qui lui arrive. (carte Terre avec dessiné mesure d'interdiction.)

Les gars, qu'en pensez-vous, l'apparence de notre planète dépend d'une personne ?

Que pouvons-nous faire pour rendre notre planète belle et saine.

Les réponses des enfants.

Bien fait! Ici, nous l'avons débarrassé des débris, mais regardez, c'est toujours le même sans vie. Ce qui peut être fait?

Les réponses des enfants.

Comment faire revivre notre planète ? (décorez-le avec des plantes, des animaux)

Minute d'éducation physique:

bonjour ciel bleu

Bonjour soleil d'or

Bonjour mère - Terre,

Bonjour mes amis.

Et maintenant réfléchissons et chacun dira ce qu'il va donner à notre planète ?

Travail indépendant des enfants.

Les gars, regardez ce que notre planète est devenue ?

Les réponses des enfants.

Sauvons la planète

Si nous prenons soin de la nature, notre planète sera toujours aussi belle et nous serons toujours en bonne santé !

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Résumé de la leçon "La Terre est notre maison commune" Leçon : La Terre est notre maison commune Objectifs : - consolider le concept du "Système solaire", éclairer les connaissances des enfants sur les planètes du système solaire, leurs caractéristiques.

Tâches:

1. Former les connaissances des enfants dans le domaine arts visuels;

Développez les idées des enfants sur les animaux, la terre, la sauvagine, les oiseaux, etc.

Résumez les connaissances des enfants sur le monde végétal, les herbes, les fleurs, les fruits, les baies, etc.

Faites attention à la diversité du paysage de la terre.

2. Pour former des compétences et des capacités :

Apprenez aux enfants à créer une image de la Terre en certain état en utilisant divers moyens expressivité.

Utilisez l'habileté de décorer des formes volumétriques.

3. Pour former l'activité créative des enfants:

Enseigner dans un travail créatif pour transmettre l'état et l'image de la Terre - la Fête de la Terre.

Encouragez-les à créer des images de fleurs, d'oiseaux, d'animaux, de poissons.

Pouvoir naviguer dans l'espace : poissons - dans la rivière, oiseaux - dans le ciel, animaux et plantes terrestres.

Utiliser des matériaux non traditionnels et des déchets dans le travail.

4. Formation de compétence et coopération :

Apprendre aux enfants à répartir les rôles, les responsabilités, à négocier.

Encourager l'entraide, l'assistance, la coopération dans le processus de création.

5. Formation d'attitudes émotionnelles et précieuses envers la vie.

À partir de l'analyse d'une œuvre à caractère créatif, susciter l'envie de représenter tous les êtres vivants de la planète Terre, car La terre est notre maison commune.

Pour élargir l'idée de l'état écologique de la planète, le désir de l'améliorer.

Contribuer au désir de faire quelque chose de bien pour notre Terre Mère, comme base de toute vie.

6. Former des intérêts éducatifs et cognitifs :

Susciter l'intérêt pour la connaissance du monde qui l'entoure.

Encouragez-les à s'exprimer et à évaluer le travail de l'organisation mondiale pour la protection de tous les êtres vivants.

Matériaux: modèle de la terre, réalisé selon la technique du papier mâché, silhouettes de fleurs, d'animaux, d'oiseaux, de poissons, de nuages, de soleil ; matériel visuel : gouache, feutres, crayons de cire, pinceaux, palettes. Bâtons, cure-dents, bois mort, bâton de colle, ruban adhésif double face.

Équipement: magnétophone, enregistrement audio d'œuvres musicales, enregistrement du son de l'eau, du vent, de la pluie, de la chanson "Earth" de Yu. Antonov.

Matériel visuel : tableaux représentant des fleurs, des oiseaux, des poissons, des animaux, des peintures représentant des nuages.

Travaux préliminaires : faire un modèle de la terre avec des enfants, peindre avec la désignation de terre, rivières, océans; examiner l'atlas de la terre, découvrir qui vit où, ce qui pousse où; dessiner et découper des silhouettes de fleurs, d'animaux, d'oiseaux, de poissons. L'histoire d'un enseignant sur l'importance et la signification d'organiser la protection de tous les êtres vivants. Expliquez aux enfants comment ils peuvent garder la terre « propre ». Comparaison des branches de saule debout dans l'eau et sans elle, expliquez qu'un arbre poussera à partir d'une branche de saule.

Progression de la leçon

Enseignant : Bonjour les enfants ! Je suis très heureux de vous revoir en tant qu'invité lors d'une journée aussi festive qu'aujourd'hui, car c'est aujourd'hui l'anniversaire de notre planète bleue, la Terre.

Enfant : Bonjour, notre super vacances,
Vacances glorieuse - Jour de la Terre.
Nous sommes avec vous aujourd'hui
Ils sont venus faire la fête.

Éducateur: Les gars, je veux vraiment que notre planète passe de vraies vacances et que les arbres, les fleurs, les poissons, les oiseaux, les animaux se réjouissent avec nous pendant ces vacances.

Enfant : J'ai découvert que j'avais un grand parent -
Et le chemin, et la forêt, dans le champ chaque épillet,
Bêtes, oiseaux et coléoptères, fourmis et papillons de nuit,
Tout ce qui est à côté de moi -
C'est toute ma famille !
Comment suis-je dans mon pays natal
Ne t'occupe pas de lui !

Éducateur : Terre, Terre, que tu es bon, que tu es bon avec nous !

L'enseignant amène les enfants au modèle de la terre, ils se souviennent avec les enfants comment la planète a été faite, comment elle a été peinte.

Éducateur : Les gars, la Terre est mère, notre maison, et tout comme nous devons maintenir l'ordre dans notre maison, nous allons nettoyer la terre ensemble. Rappelez-vous, mes amis, il y a une règle ferme : « Je me suis levé le matin, je me suis lavé le visage. Je me suis habillé et nettoyé. Et mettez immédiatement votre planète en ordre. Comment comprenez-vous, mettre la planète en ordre?

Réponses des enfants : « Ne jetez pas de déchets et nettoyez après vous », « Plantez beaucoup d'arbres et de fleurs », « Nettoyez l'endroit où vous habitez », « Ne permettez pas aux autres de tout casser et de tout salir », etc.

Éducateur : Oui, les gars, nous, et nous seuls pouvons et devons aider notre planète à devenir plus propre et plus belle, nous devons en prendre soin. Et afin de rendre la Terre plus belle, aujourd'hui nous allons décorer son aménagement. Regardez, sur la table il y a des silhouettes de toute la vie qui est sur la planète terre, voici des fleurs et des oiseaux, et des animaux et des nuages ​​et même le soleil, donnons tout à notre Terre.

Les enfants distribuent indépendamment qui et quoi décoreront et donneront à la Terre, choisissez du matériel visuel.

La musique de la pluie, du vent, le bruit des vagues sonne.

Une fois la tâche terminée, les enfants s'approchent du modèle de la terre et décorent: sur terre - fleurs, animaux, dans la mer - poissons, dans le ciel - oiseaux, nuages, au centre et du haut ils attachent le soleil. Pour que les oiseaux soient dans le ciel, c'est-à-dire au-dessus du sol, l'enseignant propose d'utiliser des bâtons ou des cure-dents, en les fixant au-dessus du sol, le bois mort peut jouer le rôle d'arbres.

À la fin du travail, l'enseignant propose de voir ce qu'est devenue une magnifique planète Terre.

Educateur : Alors protégeons et protégeons notre planète Terre !

1 enfant : Sur terre nous vivons avec toi
Il n'y a pas de plus belle terre natale.
Alors chérissons et aimons
Ne la tue pas, ne la tue pas.

2 enfant : Blossom, ma terre natale,
De bonnes actions, de paroles chaleureuses,
Perce-neige printanier hochant la tête
Et rends-nous l'amour.

3 enfant : Penchez-vous sur n'importe quelle fleur
Jaune, bleu, bleu.
Et lui murmure, tu "vis"
Ne l'arrachez pas, ne l'arrachez pas.

4 enfant : Paix aux plantes et aux animaux
Des gens, des oiseaux et des cieux.
Gardons ce monde vivant.
Le monde est beau et précieux.
(VI Meresova)

Éducateur: Les gars, savez-vous que le Jour de la Terre était à l'origine célébré comme le Jour de l'Arbre, car là où il y a des arbres, il y a de l'eau, et là où il y a de l'eau, il y a de la vie. Nous continuerons donc la vie, donnant à la Terre ces branches de saule qui ont pris racine dans l'eau, et après un certain temps, un arbre duveteux et tentaculaire poussera à partir de ces branches. Nous allons planter ces petits arbres dans notre région et en prendre soin.

Le professeur propose de s'habiller, de sortir tous ensemble et de planter des plants dans le sol.