Les jeux avec des ballons remplis d’eau sont les meilleurs jeux par temps chaud. Divertissement "Jeux avec Kapitoshka"

Alina Koulkova
Divertissement "Jeux avec Kapitoshka"

Divertissement« Jeux avec Kapitoshka»

Travaux préliminaires:

Rencontrez le personnage Kapitoshka;

Introduction aux propriétés eau: dégoulinant, versant.

Contenu du programme:

Faire découvrir les propriétés aux enfants eau: mouillé, dégoulinant, versant.

Susciter des émotions positives chez les enfants.

Travail de vocabulaire: mouillé, dégoulinant, versant, bateau, mouchoir, canards.

Équipement: bol d'eau, jouet Kapitoshka(réalisé à partir d'un ballon sur lequel sont dessinés des yeux et une bouche, une serviette, des filets, des objets, des tabliers, un seau.

Déroulement de la leçon

Professeur: Les gars, un homme drôle et joyeux est venu nous rendre visite aujourd'hui.

- Oh, qui est-ce ? (Au son de la musique, le professeur sort un jouet Kapitoshka.) Disons-lui bonjour !

Les enfants disent bonjour.

L'enseignant s'adresse aux enfants au nom de Kapitoshki:

- Bonjour les gars, vous me reconnaissez ? Qui suis je?

– Kapitoshka!

Professeur: Kapitoshka, nous sommes très heureux de vous voir. Asseyez-vous sur la chaise Kapitoshka(le professeur place le jouet sur une chaise, et nous nous asseyons.

Les enfants sont assis sur des chaises

Professeur: Les gars, si vous veniez nous rendre visite Kapitoshka, alors avec quoi allons-nous jouer ?

Réponses des enfants (avec de l'eau (interroger chaque enfant séparément, puis parler en chœur).

- Les gars, si nous touchons l'eau avec nos mains, saurons-nous à quoi ça ressemble ?

Réponses des enfants (humide, chaud, froid)

– Quand on ouvre un peu le robinet, que fait l’eau ? (Gouttes.)

- Les gars, comment ça dégouline ? Montrons du doigt.

Goutte à goutte (tapotant du doigt sur la paume)

– Si on ouvre trop le robinet, alors l'eau... coule.

Il pleut (parlé en chœur)

- Comment s'écoule l'eau ?

Le bout des doigts est passé sur la paume, (répétez l'exercice plusieurs fois)

Professeur: Kapitoshka, les gars se lavent et se lavent les mains tous les jours. Montrons Kapitoshka comment nous savons comment nous laver.

Les enfants font de l’aérobic « Clean » (« Musique avec maman » des Zheleznov)

Qui sait se laver proprement...

applaudir

gifles sur la poitrine

Qui ne veut pas…

Lave le visage et les oreilles

applaudir

faire semblant de se laver

perte - frottez-vous les oreilles(d'abord lentement, puis rapidement)

Nous savons comment nous laver

Et juste comme ça...

applaudir

frotte-toi le cou

perdre - se frotter le cou(vite lent)

Qui va nettoyer quelle taille

Et juste comme ça...

applaudir

serrez le poing, étendez votre index (Brosse à dents). commencez à « vous brosser les dents » (passer le doigt devant les lèvres)

perte– « se brosser les dents » tantôt vite, tantôt lentement.

Nous nous sommes lavés comme de grands enfants.

secouer les mouvements avec les mains

gifles sur la poitrine

perte – « l’eau coule », applaudir.

Kapitoshka: Oui, vous en savez beaucoup sur l'eau, vous savez bien vous laver.

- Aujourd'hui, je veux jouer avec toi nouveau jeu, qui s’appelle « Couler, pas se noyer ». Pour éviter de vous mouiller, vous devez porter des tabliers.

Les enfants viennent à la table où se trouve une bassine d'eau. Ils ont mis des tabliers.

Professeur: U Kapitoshki Il y a un sac magique, il y a quelque chose dedans ! Vous sortirez les objets du sac un par un.

Les enfants sortent des objets.

(L'enseignant demande à chaque enfant.)

- Katya, qu'as-tu eu ?

-Dasha, qu'est-ce que tu as eu ?

- Arsène, qu'as-tu eu ?

- Zakhar, qu'as-tu eu ?

- Artem, qu'as-tu eu ?

- Rita, qu'est-ce que tu as pris ?

Réponses des enfants.

Professeur: Ce sont les différents objets qu'il nous a apportés Kapitoshka. Mettons-les à l'eau et voyons ce qui leur arrive.

Les enfants mettent des objets dans le bassin et voient ce qui s'est passé.

Kapitoshka: Les gars, je suggère de sortir les objets de l'eau.

À tour de rôle, les enfants sortent des objets de la surface de l'eau et appellent leur: « J'ai le ballon », « J'ai le bateau », etc.

Professeur: Les gars, bravo, ils ont attrapé tous les objets du bassin. Mais regardez combien d’eau il y a sur la table ! Récupérons l'eau avec une éponge. (Le professeur donne une éponge aux enfants)

Les enfants récupèrent de l’eau à l’aide d’une éponge dans un seau. Après cela, ils se sèchent les mains avec une serviette et s'assoient sur des chaises.

- Les gars, vous avez aimé jouer avec l'eau ? (Oui.)

– Qu’avons-nous appris de nouveau et d’intéressant en classe aujourd’hui ? (L'eau peut être chaude ou froide, mais les objets flottent.)

– Kapitoshka a vraiment aimé comment vous avez étudié, répondu aux questions ensemble, accompli diverses tâches et pour cela Kapitoshka te donne ses petits amis - Kapitoshek. C'est comme ça qu'ils sont drôles et espiègles ! Merci, Kapitoshka, pour le présent!

Publications sur le sujet :

Activité de recherche expérimentale « Le cas Kapitoshka » Abstrait classe ouverte dans le groupe des plus âgés. Activité de recherche expérimentale « Le cas de Kapitoshka » Objectif de la leçon. Épingle.

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Institution municipale autonome l'éducation supplémentaire enfants de Khabarovsk

"Centre écologique pour enfants "Kosatka"

Shepeleva Irina Petrovna, enseignante en formation complémentaire, méthodologiste

Jeu interactif "Kapitoshka"

Emplacement: Salle de classe.

Niveau d'éducation des écoliers . Pour participer au jeu, vous n'avez pas besoin d'une connaissance approfondie de éléments spécifiés, cependant, une perspective large est nécessaire, des connaissances acquises au cours des cours, des activités parascolaires, des excursions et de la lecture de la littérature sur ce sujet.

Compétences acquises . Pendant le jeu, les élèves acquièrent des compétences de communication, des compétences comportementales dans des situations difficiles, la mémoire à long terme est activée et l'activité des élèves est activée.

Le jeu « Kapitoshka » permet aux élèves de montrer leur créativité, de nouer des relations interpersonnelles en groupe et d'éprouver des sentiments de satisfaction émotionnelle et de réalisation de soi.

L'érudition des participants et des spectateurs augmente.

Caractéristiques du rôle de l'enseignant . Le rôle de l'enseignant est de préparer les questions jeu intellectuel et une présentation informatique sur ces questions, dans la sélection des participants au jeu, dans la préparation des présentateurs. Le rôle de l'enseignant dans l'humeur émotionnelle des enfants pour le jeu est important, ce qui est nécessaire pour que l'événement soit intéressant et donne une charge émotionnelle positive aux élèves.

Caractéristiques technologiques . Pour jouer au jeu, vous avez besoin du matériel suivant : ordinateur et projecteur, présentation informatique – jeu interactif"Kapitoshka", questions de jeu avec réponses pour le présentateur,des jetons,prix, diplômes.

Explication du jeu

Un jeu sous forme de compétition intellectuelle.Avant le début du jeu, des équipes sont constituées. Les équipes proposent des noms et choisissent des capitaines.

Le jeu démarre en ouvrant le fichier Présentation.

Le jeu doit être lancé en mode démo.

La diapositive 2 montre le terrain de jeu.Sur le terrain de jeu, chaque « goutte » a une désignation numérique. Les joueurs ont le droit de choisir n'importe quelle question.

Sur les diapositives n°5, 6, 9, 11, 13, 23, 29, 33, 64questions à réponses multiples, les équipes choisissent l'une des réponses, l'organisateur du jeu déplace le curseur de la souris sur la cellule nommée et clique dessus, si la réponse est correcte, la police augmente, la couleur de l'inscription ne change pas. Si la réponse est incorrecte, la couleur de la cellule change ou disparaît.

Sur les diapositives n°15, 17, 19, 21, 25, 27, 31, 35, 37, 38, 40, 42, 44, 46, 47, 49, 51, 53, 55, 56, 57, 58, 59, 61, 63, 66questions auxquelles les participants doivent répondre. Le présentateur déplace le curseur de la souris sur la cellule « Réponse », la bonne réponse apparaît à l'écran.

Sur chaque diapositive avec une réponse, il y a une icône « gouttelette » dans le coin inférieur droit ; lorsque vous cliquez dessus, vous revenez au terrain de jeu.

Les chiffres sur les cellules jouées changent de couleur et ne participent plus au jeu.

L'enseignant peut organiser la participation de plusieurs équipes à sa discrétion.

Essayez d’impliquer tous les élèves dans le travail, plutôt que des élèves actifs individuellement.

Dans la mesure du possible, utilisez le plus efficacement possible les formes de jeu des cours d'enseignement et des moments de compétition.

Ne perdez pas l'attention des élèves.

Parlez aussi énergiquement que possible.

Montrez constamment du matériel illustratif.

Laissez les élèves réfléchir par eux-mêmes plutôt que de simplement écouter.

Pour mise en œuvre réussie L'organisateur et les présentateurs du jeu doivent :

Être capable d'organiser travail individuel et travailler en petits groupes, créer une atmosphère favorable au travail créatif.

Préparez-vous au jeu, connaissez son contenu, maîtrisez l'utilisation d'un ordinateur et d'un équipement multimédia.

Formez un jury ou nommez un marqueur.

Nommer une personne responsable de l'accompagnement musical.

Créez un fonds de prix pour le jeu.

Cible: Favoriser une vision écologique du monde de la jeune génération et développer chez les écoliers une attitude prudente à l'égard de l'eau en tant qu'élément vital ressource importante pour la santé et le précieux don de la nature,attirer l'attention sur le problèmeprotection des ressources en eau.

Objectifs du jeu :

élargir et consolider les connaissances des élèves sur l’eau en tant que substance unique sans laquelle la vie est impossible ;

contribuer à la formation de l'idée de l'eau propre comme la plus grande valeur universelle ;

contribuer à renforcer le désir des écoliers d’économiser l’eau ; promouvoir la formation d'une culture de consommation rationnelle de l'eau ;

élargissez vos horizons, développez un intérêt cognitif

développer la capacité de concentrer vos connaissances et de sélectionner les choses les plus importantes dans un court laps de temps, ainsi que la capacité d'analyser, de comparer, de généraliser et de tirer des conclusions ;

créer des relations amicales et respectueuses entre rivaux.

Type de cours : jeu interactif

Méthodes d'enseignement:

dialogique

heuristique

Démos : présentation multimédia du jeu.

Équipement: équipement interactif (projecteur multimédia, écran, PC).

Forme de travail : groupe

Progression du jeu

Début du jeu.

Présentateur : - Bonjour, chers enfants et adultes !

Rivières, lacs, mers, océans,

Ruisseaux, sources, marécages, étangs,S'exécute depuis le sol, s'exécute depuis le robinet,La vie est impossible, hélas, sans eau.

Aujourd'hui, avec Kapitoshka, nous ferons un voyage fascinant dans le monde de l'eau.

Introduction aux règles du jeu.

Règles du jeu

La première diapositive montre des gouttelettes avec des numéros de questions de 1 à 33.

Pendant le jeu, l'équipe participante choisit un numéro de question.Le présentateur déplace le curseur de la souris sur la gouttelette portant le numéro de la question et clique dessus, une question apparaît à l'écran et est lue. (Note! Après avoir ouvert la question, il ne doit y avoir aucun clic de souris, sinon la réponse apparaîtra à l'écran). L'équipe répond à la question (30 secondes sont accordées pour la discussion). La réponse peut être donnée plus tôt, mais au plus tard 30 secondes.Pour chaque bonne réponse complète, l'équipe reçoit 3 points, pour une réponse incomplète - 1 point. Si les joueurs ont du mal à répondre, le droit de réponse est transféré à l'autre équipe, qui sera la première à donner le signal. Si la réponse est correcte, les points du joueur augmentent. Vous devez répondre rapidement, vous pouvez justifier et expliquer votre réponse. L'équipe qui marque gagne grande quantité points. Les gagnants reçoivent des diplômes, les participants - des certificats de participation.

Diapositive numéro 2. Poème sur la diapositive :

Je peux être dans trois états :
Quand il fait glacial dehors, je deviens glacial,
avec les rayons du printemps je cours comme un ruisseau.
Et si le soleil devient chaud, je m'évapore librement.

Les poissons et les baleines vivent en moi,
Mollusques, échinodermes et écrevisses,
Il existe de nombreux protozoaires, mais aussi des morses.
Et mon royaume semble être au crépuscule.

Et plonge plus profondément - tu ne verras que la nuit,
Mais il y a de la vie au fond, même s'il n'y a pas de lumière là-bas,
Les organes brillants aident
Cela permettait au poisson de bouger.

La vie en moi est riche et je suis fière !
Tu me connais, je -environnement aquatique

Diapositive numéro 3. Règles du jeu

Diapositive numéro 4 . Terrain de jeu

Diapositive numéro 5

1 question : Quel plan d'eau a des branches ?

Ruisseau

Mer

Marais

Lac

Océan

Rivière

Répondre: Rivière

Diapositive numéro 6

2 questions : Dans quel état l’eau dure-t-elle le plus longtemps dans la nature ?

En liquide

En solide

En gaz

Répondre: En solide

Dessin des diapositives n°7-8

Diapositive numéro 9

3 questions : Dans la ville de Khabarovsk, la principale source de pollution de l'eau est :

Établissements de restauration

Centres commerciaux et de divertissement

Entreprises industrielles

Diapositive numéro 10. Répondre: Logement - utilitaires

Diapositive numéro 11

4Question : Combien de litres d’eau s’écoulent d’un robinet ouvert en une minute ?

Diapositive numéro 12 . Répondre: L'eau du robinet coule rapidement. En une minute, jusqu'à 15 litres d'eau douce inestimable s'écoulent dans les égouts ! Mais économiser l’eau n’est qu’une question d’habitude.

Règles pour un bon propriétaire :

Fermez le robinet pendant que vous vous brossez les dents ou utilisez un verre pour vous rincer la bouche.

Lavez la vaisselle non pas sous l'eau courante, mais dans l'évier en fermant le trou avec un bouchon.
Et surtout, n’oubliez pas de couper l’eau !

Diapositive numéro 13 .

5Question : Quel jour est célébrée la Journée mondiale de l’eau dans le monde ?

Diapositive numéro 14 . Réponse : le 22 mars

Diapositive numéro 15.

6Question : Qu'a écrit G. A. Derzhavin dans son poème ?

"La montagne tombe comme des diamants

Du haut de quatre rochers,

Perles abysses et argent

Il bout en bas, jaillit vers le haut avec des monticules..."

Diapositive numéro 16. Répondre: À propos de la cascade Kivach sur la rivière. Suna en Carélie

Diapositive numéro 17.

7Question : Où sur Terre se trouvent les plus grandes réserves d’eau douce ?

Diapositive numéro 18. Répondre: En Antarctique. Les glaciers contiennent la majeure partie de l'eau douce.

Diapositive numéro 19

8Question : Quel animal peut boire 250 litres d'un coup ? eau?

Diapositive numéro 20. Répondre: chameau

Diapositive numéro 21

9Question : . Quelle sorte de céréale pousse sous une couche d’eau ?

Diapositive numéro 22. Répondre: Riz

Diapositive numéro 23

10Question : Comment s’appelle le processus de transition de l’eau d’un état gazeux à un état liquide et solide ?

Gelé

Gel

Condensation

Évaporation

Diapositive numéro 24. Répondre: Condensation

Diapositive numéro 25.

11Question : Combien de temps une personne peut-elle vivre sans eau ?

Diapositive numéro 26. Répondre: Pas plus de 7 jours.

Dans l’eau du corps humain :

humidifie l'oxygène pour la respiration;

régule la température corporelle;

aide le corps à absorber

nutriments;

protège les organes vitaux;

lubrifie les articulations;

aide à convertir les aliments en énergie ;

participe au métabolisme;

élimine divers déchets du corps.

Diapositive numéro 27.

12Question : Quel pourcentage d’eau est contenu dans le corps humain ?

Diapositive numéro 28 . Répondre: Notre corps est composé de 55 à 80 pour cent d’eau.

Diapositive numéro 29.

13Question : Un plan d’eau indépendant n’est pas :

Lac

Rivière

Cascade

Océan

Diapositive numéro 30. Répondre: Cascade

Diapositive numéro 31.

14Question : Où la neige fond-elle plus vite au printemps : en ville ou en forêt ? Pourquoi?

Diapositive numéro 32. Répondre: Dans la ville. Moins d'ombre, neige plus sale. La neige sale est de couleur foncée, attire la lumière du soleil et fond plus rapidement.

Diapositive numéro 33.

15Question : Le processus de purification de l’eau s’appelle :

Chauffage

Refroidissement

Filtration

Diapositive numéro 34. Répondre: Filtration

Diapositive numéro 35.

16Question : Pourquoi la glace flotte-t-elle à la surface de l'eau pendant la dérive des glaces et ne coule-t-elle pas ?

Diapositive numéro 36. Répondre: Le volume de glace est supérieur au volume d’eau à partir duquel elle s’est formée. Le volume est plus grand, la densité est inférieure - la glace est plus légère que l'eau, elle ne coule donc pas dans l'eau.

Diapositive numéro 37.

17Question : De quelle couleur est l'eau ?Répondre: L'eau est incolore

Diapositive numéro 38.

18Question : Le nom de cet animal se traduit par « ne bois pas »

Diapositive numéro 39. Répondre: "Koala" dans la langue des tribus de la Nouvelle-Galles du Sud signifie "ne pas boire" - le koala tire toute l'humidité dont il a besoin des feuilles des eucalyptus, ainsi que de la rosée sur les feuilles.

Diapositive numéro 40.

19 Question : Quel est le nom de l'eau contaminée par les ménages et déchets industriels?

Diapositive numéro 41. Répondre: Eaux usées

Diapositive numéro 42.

20 Question : Un litre d’eaux usées entrant dans le fleuve Amour rend 100 litres de bonne eau inutilisables. Combien de litres de bonne eau de rivière 5 litres deviendront-ils inutilisables ? Eaux usées?

Diapositive numéro 43. Répondre: 500 litres eau propre tombera en ruine

Diapositive numéro 44.

21Question : Quel est le nom de la totalité de tous les plans d'eau du globe.

Diapositive numéro 45. Répondre: Hydrosphère

Diapositive numéro 46.

22 Question : Est-il possible de sécher des vêtements au froid ?

Répondre: Oui, parce que la glace s'évapore.

Diapositive numéro 47.

23 Question : Lequel quantité physique indique la présence de vapeur d’eau dans l’atmosphère ?

Diapositive numéro 48. Répondre: Humidité.L'humidité normale de l'air dans l'atmosphère est de 60 %

Diapositive numéro 49.

24 Question : Pourquoi dit-on « L’eau est sur le dos d’un canard ? »

Diapositive numéro 50. Répondre: Les plumes des oies sont recouvertes de graisse et ne sont pas mouillées par l'eau. Comme tous les oiseaux aquatiques, les oies possèdent une glande spéciale qui sécrète une sécrétion. Les oiseaux aquatiques lubrifient leurs plumes avec ce liquide gras, ce qui les empêche de se mouiller. L'eau s'écoule de la plume traitée sans avoir le temps de la mouiller. Cette caractéristique a été remarquée et utilisée comme caractéristique comparative.

Diapositive numéro 51.

25Question :

Regardez ici

L'eau éclabousse doucement

Lentilles d'eau, lys, quenouilles,

Et du nénuphar et du roseau.

Il y en a un édenté, un escargot d'étang.

Le marcheur aquatique court

Partout la vie bat son plein

De quel plan d’eau parle-t-on ?

Diapositive numéro 52. Réponse : Eau douce

Diapositive numéro 53.

26 Question : Quel organe humain contient 99 % d'eau ?

Diapositive numéro 54. Répondre: Corps vitré de l'oeil

Diapositive numéro 55.

27 Question : L'eau est un bon solvant. Pourquoi l'eau du fleuve Amour est-elle trouble ?

Répondre: Parce que l'eau des profondeurs de la terre élimine non seulement les substances solubles, mais aussi les substances insolubles, ce qui la rend trouble.

Diapositive numéro 56.

28 Question : Quel rôle jouent les plantes vertes dans le cycle de l’eau ?

Diapositive numéro 57. Répondre: Les plantes absorbent l’eau du sol et l’évaporent dans l’atmosphère par l’intermédiaire de leurs feuilles.

Diapositive numéro 58.

29 Question : Quelle quantité d’eau sur Terre est potable ?

Diapositive numéro 59.

30 Question : Pourquoi les batteries éclatent-elles par temps froid ?

Diapositive numéro 60. Répondre: Lorsque l’eau gèle, elle se transforme en glace.

Diapositive numéro 61.

31 Question : Pourquoi la lentille d'eau, plante des marais, a-t-elle été incluse dans le Livre Guinness des Records ?

Diapositive numéro 62. Répondre: La lentille d'eau est la plus petite plante sur Terre.

Diapositive numéro 63.

3 3 questions : Qu’est-ce qui cause l’évaporation de l’eau de la surface des réservoirs, des terres et des plantes ?

Mouvement de l'air

Refroidissement

Chauffage

Répondre: Chauffage

Diapositive numéro 64. Schème

Diapositive numéro 65. Dessin

Diapositive numéro 66.

32 Question : Nommez la façon la plus simple de désinfecter l’eau.

Répondre: Ébullition

Diapositive numéro 67. Trois des moyens simples conservation d'eau.

Résumer.

Le mot du jury. Résumer, remettre les diplômes et les prix.

Présentateur : Un grand merci aux participants du jeu, à tous ceux qui ont contribué à la réalisation du jeu,

Les ressources de la planète ne sont pas infinies,Nous protégerons les ressources en eau,Utilisez l'eau judicieusement et légalement,Utiliser de manière à ne pas empoisonner.

Note:

Le jeu « Kapitoshka » peut être utilisé indépendamment par les élèves. DANS dans ce cas Pour commencer, vous devez cliquer avec la souris sur le numéro de question sur le terrain de jeu, ce qui entraîne un cette question. L'élève répond à la question, et en cliquant sur la diapositive, il peut vérifier sa réponse avec la bonne. Pour revenir au terrain de jeu, cliquez suricône, situé dans le coin droit de la diapositive.

Kapitoshki ou bombes à eau sont tous des noms désignant des ballons remplis d'eau.

Dans cet article, nous décrirons plusieurs jeux avec de telles balles. Ces jeux sont un excellent moyen de se rafraîchir pendant la chaleur de l'été !

1. Pour jouer, vous devez vous diviser en 2 équipes. Chaque équipe reçoit un seau en plastique et des bombes à eau. Les équipes se tiennent à une certaine distance les unes des autres. Chaque équipe lance à tour de rôle des bombes sur l'autre équipe, qui doit positionner le seau de manière à ce que la balle y tombe. S'il n'a pas été possible d'attraper le ballon, il est renvoyé vers la première équipe. Leur tâche est la même : attraper le ballon. L'équipe qui parvient à attraper le plus de bombes à eau sans les faire éclater gagne.

2. Pour jouer vous aurez besoin de plusieurs majuscules. Tous les participants forment un cercle et prennent une capitoshka. Les capitoshka doivent être lancées au hasard. Si un participant ne parvient pas à attraper le capitoshka, ou lorsqu'il l'attrape, le ballon éclate, il quitte la partie. Le dernier restant gagne.

3. Tous les participants doivent être répartis en équipes de 2 personnes. Chaque équipe reçoit une serviette et un ballon rempli d'eau. Les équipes doivent prendre la serviette par les bords et la placer au centre ballon, ils doivent donc courir vers un certain objectif et revenir en arrière. Celui qui a réussi à le faire plus vite que les autres gagne. Si le ballon tombe, l’équipe doit revenir en arrière et recommencer le parcours. Afin de rendre la compétition plus intéressante, vous pouvez installer divers obstacles en cours de route, par exemple, quelque part vous devez marcher sous une corde tendue, quelque part vous devez sauter dans une marelle et quelque part vous devez courir quelques mètres avec ton dos.

4. Pour préparer ce jeu, vous devez certain territoire dispersez des ballons d'eau, certains d'entre eux peuvent être placés dans un endroit visible et d'autres peuvent être cachés. Nous alignons des seaux de couleurs différentes sur une même ligne. Chaque couleur du seau correspond à la même couleur de la balle. Les participants au jeu doivent trouver et mettre des balles de mêmes couleurs dans des seaux dans un certain temps ; ils ne peuvent apporter qu'une seule balle à la fois. Le présentateur doit se tenir à côté de l'endroit où les seaux sont installés et noter qui a apporté combien de balles. Afin de rendre le jeu plus intéressant, vous pouvez attribuer à chaque couleur de boules un nombre différent de points, que le participant reçoit s'il trouve une boule de cette couleur.

5. 2 équipes sont formées, tous les membres de chaque équipe doivent se tenir sur une seule ligne. Les premiers participants prennent le capitoshka et le placent sous leur menton. La tâche est de commencer à transmettre le capitoshka au prochain participant sur commande. Si le ballon tombe, l'équipe recommence. Lorsque le dernier participant de la ligne a le ballon, il prend le ballon sous son menton avec sa main et le soulève. L'équipe qui a réussi à le faire en premier a gagné.

6. Pour jouer, vous devez vous diviser en équipes de 2 personnes. Ensuite, les participants se placent sur deux lignes face à face : chaque participant de la deuxième ligne se place face à un membre de son équipe. Chaque équipe reçoit un ballon d'eau. Le participant de la première paire lance le ballon au deuxième participant, qui doit l'attraper. S'il ne parvient pas à attraper le ballon ou si celui-ci éclate, le couple est éliminé de la compétition. Si le ballon est attrapé, le couple recule d'un pas. Désormais, la distance entre eux est plus grande et la prochaine fois que ce sera à leur tour de lancer le ballon à leur partenaire, ce sera plus difficile de le faire. Il convient de veiller à ce que la distance à laquelle les participants reculent soit la même, car les pas de chacun peuvent être différents.

7. Vous vous souvenez du jeu avec des chaises et de la musique ? Nous vous invitons à jouer jeu similaire, seulement à la place des chaises, il y aura des ballons d'eau. Tous les participants forment un cercle. Vous devez préparer plusieurs ballons, un de moins que le nombre de personnes participant au jeu. Le présentateur allume la musique, les participants commencent à se promener autour des bals. Le présentateur doit brusquement éteindre la musique. Dès que la musique s'arrête, les participants doivent prendre un ballon. Celui qui ne comprend pas est éliminé. Le présentateur retire une balle. Et ainsi de suite. Le dernier debout gagne

8. Le volley-ball en ballon d'eau est un autre jeu d'été avec des ballons. Vous aurez besoin d'une casquette, d'un filet de volley et de 2 serviettes. Le jeu se joue à 4 personnes : 2 de chaque côté du filet. Les membres de chaque équipe doivent prendre les bords d'une serviette, y placer un bonnet et lancer la boule d'eau avec la serviette pour qu'elle vole de l'autre côté du filet. La tâche de la deuxième équipe est d'attraper le ballon et de le lancer du côté de la deuxième équipe. Chaque ballon que l'autre équipe n'a pas pu attraper vaut 1 point en faveur de celui qui a lancé le capitoshka. L'équipe qui marque le plus de points gagne. Il est possible d'augmenter le nombre de participants en ajoutant 1 ou 2 paires de participants de chaque côté de la grille.

Amusant, actif, humide, sale, tout cela est un jeu avec des majuscules. Eh bien, qu’est-ce qu’il y a de bien à ça, demandez-vous !? Et le fait que le jeu s'avère très émouvant remplit littéralement tous ceux qui y participent d'émotions positives. De plus, le jeu peut être rendu éducatif et pédagogique - je vais le partager maintenant.

Que sont les capitoshki ? Ce sont des bombes à eau. Pour fabriquer ces bombes vous aurez besoin de :

• des ballons ou des bouts de doigts, faciles à acheter en pharmacie
• eau

Se préparer à une attaque d’eau :

• remplissez le bout des doigts ou des ballons avec de l'eau,
• vissez fermement sur le dessus pour empêcher l'eau de s'écouler
• prêt!!!

Comment jouer?!

Nous cherchons une cible, un but. Il est temps de réfléchir à ce sur quoi nous allons tirer et si nous devons tirer pour une raison quelconque ; de nombreux enfants sont heureux de laisser les bombes comme ça.

Option de jeu 1. L'objectif est les CHIFFRES. Nous dessinons des nombres sur l'asphalte, encerclons chacun. La tâche de l'enfant est d'entrer dans le nombre. Nous prononçons le numéro, l'enfant le cherche, le trouve et le bombarde avec un capitoshka.

Intrigue du jeu :

• Laissez l'enfant se transformer en oiseau et les chiffres en insectes. Après avoir prononcé le numéro, l'enfant le trouve et le bombarde ;
• développer votre imagination - imaginez que les chiffres prennent vie et s'enfuient, chaque numéro portant une combinaison spatiale de protection pour qu'il ne soit pas visible, mais vous ne pouvez pas vous cacher des enfants, en appelant tel ou tel numéro, l'enfant le trouve et bombarde il;
• pour les fans de jeux de guerre - laissez l'enfant se transformer en avion militaire et les numéros en mines, chars ennemis, avions d'attaque ;
• chercheurs - l'enfant se transforme en aventurier, et les chiffres en trésors : diamants, rubis

Et pour être honnête, je n’ai pas eu le temps de porter plainte et de donner des chiffres. De plus, d'autres combattants sont arrivés : des enfants de 8 à 9 ans nous ont rejoint.

Option de jeu 2. CIBLE.

Règles du jeu. La cible peut être n’importe qui, même une pierre posée sur la route. Nous déterminons l'objectif, le fixons ou le dessinons dans un endroit propice au jeu. Ensuite, nous dessinons des marques à partir desquelles l'enfant lancera des capitoshki sur la cible. Il peut y avoir de nombreuses balises, c'est-à-dire que des niveaux apparaissent et que les règles du jeu se développent. Par exemple, si un enfant atteint la cible à partir du repère du 1er niveau, alors il passe au repère du 2ème niveau et ainsi de suite. Les niveaux des marqueurs peuvent vous éloigner de la cible ou vous rapprocher de la cible. La tâche de l'enfant : atteindre la cible et terminer tous les niveaux

Option de jeu 3. Faites pleuvoir un nuage sur la maison voisine. Un jeu pour deux enfants ou plus.

Règles du jeu. Chaque joueur dessine sa propre maison à la craie sur l'asphalte. Ensuite, les joueurs se transforment en nuages ​​​​qui devraient se répandre sur les maisons voisines, c'est-à-dire sur les maisons des autres joueurs. La tâche des joueurs est de frapper la maison voisine avec une bombe, protégeant ainsi la leur de la « pluie ».

Attention! Les bouchons ne doivent pas éclater ! Surtout s'ils sont faits de ballons. Le fait est que le caoutchouc est dense, donc les capuchons fabriqués à partir du bout des doigts sont plus pratiques pour ce type de jeu et « explosent » plus rapidement. Cependant, lorsque le capitoshka n'a pas « explosé », Vlad a ri encore plus.

Que peut-il se passer une fois que les capitoshki sont épuisés ? Oui, oui, interminable : « Pluseeeee, j'en veux plus ! Ou peut-être !

Courir et sauter dans les flaques d’eau procure un grand plaisir à votre enfant ! Vlad s'est précipité dans les flaques d'eau, a sauté, s'est éclaboussé les bras, a ri. L'enfant et la mère ont apprécié.

Assurez-vous d'essayer ce jeu de capitoshka. Premièrement, c’est simple, et deuxièmement, le jeu se développe.