D. Guthrie Introduction au Nouveau Testament
PRÉFACE
Selon les chrétiens, une partie intégrante de toute éducation sérieuse est bonne connaissance Bible. De nombreux établissements d'enseignement chrétiens créent des cours bibliques spéciaux que chaque nouvel étudiant doit suivre.
La révision de la Bible est le fondement de l’étude biblique. Il est impossible de comprendre une doctrine biblique sans connaître l’ensemble de l’Écriture. Chaque livre individuel de la Bible n'est qu'une partie d'une seule révélation divine, qui commence par le livre de la Genèse et se termine par le livre de l'Apocalypse de Jean le Théologien.
En abordant l’étude du Nouveau Testament, il est d’abord nécessaire de savoir à quoi ressemblait le monde dans lequel ce Testament est apparu pour la première fois. Nous devons étudier le contexte politique, social, culturel et religieux dans lequel s'est déroulé ce grand événement. Les mots et expressions utilisés par les apôtres et leurs assistants étaient bien connus de tout passant dans les rues d'Alexandrie, d'Antioche ou de Rome. Plus ces mots seront clairs pour le lecteur moderne, plus le contenu du Nouveau Testament deviendra clair pour lui.
Cependant, une compréhension correcte du Nouveau Testament requiert non seulement la connaissance ancien monde. Il faut comprendre que ses instructions nous engagent, car... La relation de l'homme avec Dieu est toujours la même, et le Dieu éternel est immuable dans sa relation avec l'homme. La vitalité de la Parole de Dieu ne dépend pas de la similitude des époques. Sa signification éternelle n'est pas limitée par des facteurs géographiques ou historiques. L’Écriture ne peut pas ressembler aux livres périmés d’une civilisation perdue. Des mots une fois bien compris Saintes Écritures restera vrai pour toujours. Ils transmettent toujours aux pécheurs assoiffés de salut Bonnes nouvellesémanant de Dieu.
L'auteur de ce livre n'a pas eu l'intention de substituer ses propres opinions au point de vue qui se formera chez l'étudiant au cours de son étude du Nouveau Testament. Il voulait juste présenter le plus faits importants, avec l'aide duquel le lecteur lui-même pourrait comprendre la Bible. Comme l'eunuque éthiopien qui avait besoin d'une explication des paroles de l'Écriture, l'étudiant moderne a besoin d'un assistant pour l'aider à comprendre les difficultés qui surgissent dans sa lecture.
Ce livre ne peut être considéré comme commentaire détaillé au Nouveau Testament. Il n’y a pas ici de discussion détaillée des questions théologiques. Pour étudier des problèmes de ce genre, l'étudiant doit contacter travaux spéciaux. Notre objectif est de donner une approche générale qui aiderait à comprendre et à aimer Nouveau Testament. En regardant comment fonctionnait la Parole de Dieu au 1er siècle, tout croyant sincère sera capable d'appliquer les connaissances acquises dans sa vie réelle.
Lorsqu'il utilise ce livre en classe, l'enseignant doit le compléter par ses propres cours, en développant en détail les sujets qui y sont proposés. Les notes sont fournies uniquement à titre d'échantillons à partir desquels l'étudiant ou l'enseignant peut prendre ses propres notes. Les liens vous aideront dans votre propre étude du texte de l’Écriture.
L'auteur remercie tout particulièrement son épouse, Helen D. Tenney, qui l'a constamment inspiré et aidé avec ses critiques acerbes ; Dr A. Berkeley Michelsen et Stephanie Evans, professeure au Wheaton College, pour la lecture du manuscrit et pour leurs données. recommandations précieuses; Mlle Edna E. Smallwood pour aide professionnelle lors de la préparation du manuscrit en vue de sa publication, ainsi qu'à nombre de mes étudiants des années précédentes, dont j'ai tenu compte des souhaits lors de la rédaction de ce livre.
PRÉFACE
À L'ÉDITION RÉVISÉE
Depuis la première édition de ce livre, de nombreux changements se sont produits dans le domaine des études sur le Nouveau Testament. Traitement de nombreuses données obtenues grâce à la découverte de manuscrits sur les rivages Mer Morte, nous a donné de nouvelles connaissances sur la situation religieuse en Palestine à l’époque du ministère terrestre du Christ et de la rédaction des livres du Nouveau Testament.
Cette édition comprend du matériel supplémentaire sur les Évangiles et les manuscrits de la mer Morte. La bibliographie a été alignée sur état actuel. Le livre comprend de nombreuses illustrations. Certaines inexactitudes ont également été corrigées.
PRÉFACE À L'ÉDITION RÉVISÉE
La popularité méritée de l'Enquête sur le Nouveau Testament de Merrill S. Tenney, qui constitue la base de cette deuxième édition révisée, en dit long sur les connaissances, l'expérience et les compétences de son auteur. La réponse du lecteur à ce livre a conduit à d'autres changements dans le contenu, en tenant compte des dernières preuves de l'érudition biblique dans le domaine des études du Nouveau Testament. Cette deuxième révision a été réalisée à la demande de Merrill S. Tenney et William B. Eerdmans, Jr. J'apprécie leur invitation à participer à ces travaux et je les en remercie. Travailler sur ce livre m'a procuré un réel plaisir.
Ajouté à la deuxième édition révisée en 1985 nouveau chapitre(Chapitre 5 - Contexte juif du Nouveau Testament). Cette édition contient beaucoup de nouveautés matériels supplémentaires, notamment dans les chapitres sur les Évangiles et le canon du Nouveau Testament.
Charles Van Hoof de la société d'édition Eerdmans a apporté une grande aide dans le processus de lecture et de préparation du manuscrit en vue de sa publication.
Chers amis, nous aimerions présenter à votre attention le cours de formation « Aperçu du Nouveau Testament ».
Quand:
21/01-19/03/18 – 8 semaines, 7-10 heures par semaine.
Pourquoi avons-nous besoin d’étudier le Nouveau Testament aujourd’hui ? Ne pouvons-nous pas vraiment vivre sans lui ? Quelle est la particularité de ce cours et quelles nouvelles choses pouvez-vous en tirer ?
Description du cours
Revue du Nouveau Testamentétudie les 27 livres du Nouveau Testament, retrace événements historiques, explore les pratiques et la culture religieuses et identifie les personnes impliquées dans la vie et le ministère de Jésus-Christ et de ses apôtres pour une meilleure compréhension de la Bible. Ce cours se concentre sur la communication intentionnelle de Dieu avec son peuple pour l'implantation et l'expansion d'églises. Les divisions du Nouveau Testament, le genre et la structure de ses livres seront examinés en vue d'accroître la précision du processus d'interprétation et la pertinence de l'application moderne.
Objectifs du cours
L'étudiant démontrera une compréhension de la façon d'appliquer les connaissances bibliques à la vie et au ministère à travers les éléments suivants :
- Expliquer comment les thèmes de chaque livre du Nouveau Testament s'intègrent dans le plan global de Dieu
- Déterminer comment les antécédents historiques, religieux et culturels des personnes et des événements influencent l'interprétation du Nouveau Testament
- En étant précis dans l'interprétation d'un passage du Nouveau Testament dans son contexte plus large
- Tirer des principes du Nouveau Testament qui correspondent au contexte culturel de l'élève
Section 1 : Contexte de la période intertestamentaire et événements historiques
Section 2 : Jésus et les Évangiles de Matthieu, Marc, Luc et Jean
Section 3 : Actes et début des premiers Actes de l'Église
Section 4 : Les épîtres conciliaires de Jacques-Jude
Section 5 : Lettres de Paul aux Romains-Hébreux
Section 6 : Révélation et révélation des événements futurs
Responsable du cours :
Vladimir Nikolaev (MA), directeur de l'Institut du ministère de l'Église (Kiev), doctorant au Séminaire slave-baltique, se spécialise dans la théologie de l'apôtre Paul. e-mail [email protégé]
Auteur du cours :
Cours développé par : Craig L. Blomberg, Ph.D., professeur émérite d'études du Nouveau Testament au Denver Seminary à Littleton, Colorado. Il a écrit des dizaines de livres sur diverses questions du Nouveau Testament. Son livre « Interprétation des paraboles » a été traduit en russe.
Forme d'étude
Dans nos cours, vous n'écouterez pas de conférences ennuyeuses.
Le matériel de cours est divisé en petits chapitres contenus dans le manuel électronique. Pour chaque leçon, vous devrez lire un ou deux chapitres et effectuer tous les devoirs associés à ce texte.
Habituellement, pendant le processus de formation, une fois par semaine, nous organisons une réunion vidéo pour ceux qui souhaitent communiquer avec le conservateur et ses camarades de classe.
Tâches
Chaque semaine, il y a un devoir de lecture, un devoir d'écriture et également un devoir de forum où vous interagirez avec d'autres étudiants situés dans le monde entier. Il existe également des tests et des examens pour tester l'étudiant.
Les cours nécessitent 7 à 10 heures de travail chaque semaine. Vous pouvez effectuer ce travail à tout moment de la journée qui vous convient. Vous devrez vous connecter en ligne pour assister à votre cours au moins trois fois par semaine.
Plate-forme
Le certificat prouve que vous avez effectivement suivi le cours.
D. Guthrie
Introduction au Nouveau Testament
Donald Guthrie INTRODUCTION DU NOUVEAU TESTAMENT
Apollos, Leicester, Angleterre Inter-Varsity Press, Downers Grove, Illinois, États-Unis
D. Guthrie. Introduction au Nouveau Testament : trad. de l'anglais; préface N.A.Alexandrenko. - Odessa : "Bogomysle", 1996. - 800 p. ISBN5-7707-5702-7
Le livre de Donald Guthrie tente de donner une étude strictement académique et impartiale des questions d'introduction liées aux textes bibliques du Nouveau Testament : paternité, époque, lieu d'écriture, style, langue, circonstances historiques, etc. Il contient de nombreuses références et informations bibliographiques. L'auteur accepte le Nouveau Testament comme vérité inspirée, mais expose en même temps toutes les recherches critiques qui existent dans ce domaine.
Le livre est destiné aux étudiants qui étudient la théologie en profondeur, aux spécialistes et à tous les lecteurs sérieusement intéressés par le texte du Nouveau Testament.
Par. de l'anglais N. F. Poltoratskaya, V. Ya. Dykhanov.Éditeur V. Ya. Dykhanov. Rédacteur technique A.A. Zotova. Correcteur L. G. Bébé.
ISBN5-7454-0112-5 ISBN5-7707-5701-9
© 1996 Séminaire théologique d'Odessa
PRÉFACE À L'ÉDITION RUSSE
De nombreux livres ont été écrits sur l'introduction au Nouveau Testament, mais presque tous sont en anglais, allemand et Français. Par conséquent, le besoin d’une telle littérature en russe se fait sentir depuis longtemps, et le livre de l’érudit anglais, professeur de langue et de littérature du Nouveau Testament au London Bible College Donald Guthrie, constitue une excellente réponse à ce besoin. Le choix de ce livre n’est pas dû au hasard. D'une part, il s'agit d'un travail académique sérieux. D’autre part, l’auteur couvre de manière objective et impartiale presque toutes les recherches actuelles dans le domaine du Nouveau Testament.
Les gens regardent la Bible, et donc le Nouveau Testament, de deux manières. Certains l'acceptent comme la Parole de Dieu donnée par Dieu pour l'édification et l'enseignement des croyants, d'autres comme l'un des types de littérature ancienne. Mais tous deux posent nécessairement des questions introductives sur la paternité, l'époque et le lieu d'écriture, le style et la langue, les circonstances historiques, puisque les réponses à ces questions expliquent le contenu. Les érudits croyants examinent ces questions avec la conviction de la pleine inspiration et de la direction divine des co-auteurs humains des livres des Saintes Écritures. Mais tous les experts ne partagent pas ce point de vue. Beaucoup accordent une plus grande importance à la part humaine de la paternité, parfois même à l’exclusion du divin, et tombent donc dans des critiques sceptiques et négatives. De nombreux ouvrages théologiques s’appuient sur de telles critiques. Leurs conclusions peuvent être tirées soit de la « critique des sources », qui recherche les sources écrites sous-tendant les livres du Nouveau Testament, soit de « l’histoire des formes », qui recherche des formes spécifiques de tradition orale qui existaient avant la rédaction des livres, ou encore « histoire de la rédaction." ", qui cherche à ajouter des auteurs-éditeurs, ou "critique textuelle", qui tente de clarifier le texte original. D’une certaine manière, ces conclusions sont acceptables, car elles sont subjectives, mais le lecteur doit critiquer tout ce qui est écrit sur la Bible. Histoire de la critique biblique période soviétique montre à quel point l’analyse théologique peut être mal utilisée, en capitalisant sur l’ignorance du lecteur. Donald Guthrie a essayé de donner une introduction aux livres du Nouveau Testament d'un point de vue assez conservateur d'un scientifique croyant, mais étant donné l'existence de diverses théories et commentaires sur les livres et le contenu du Nouveau Testament, il les a inclus dans son travaux et les avons présentés aux lecteurs. Il n’essaie pas de résoudre des questions controversées, mais examine simplement les opinions critiques contemporaines trouvées dans d’autres livres. Il n'omet aucune des opinions exprimées autrefois par les érudits, afin que le lecteur du Nouveau Testament sache quelles questions ont déjà été soulevées, bien qu'il ne soutienne pas ces opinions.
Le livre de D. Guthrie contient de nombreuses informations et éléments bibliographiques et est donc utile au lecteur sérieux. Il y trouvera des informations détaillées sur l'environnement et la situation historique, sur l'époque et le lieu d'écriture des livres du Nouveau Testament, sur le but et le but des livres, leur contenu et leur signification théologique dans le christianisme.
Le débat scientifique sur la Bible est répandu en Occident et ne constitue pas une pierre d'achoppement pour la foi, mais dans l'ex-Union soviétique, la Bible n'était pas étudiée avec attention. point scientifique vision. Les études bibliques soviétiques rejetaient le plus souvent sans discernement le texte de l'Écriture comme étant inutile. mythe ancien, ou ont utilisé les hypothèses et les postulats de la théologie libérale pour détruire la foi, en les présentant comme des faits scientifiquement prouvés. D’un autre côté, les croyants croient souvent qu’en plus de la lecture directe et des citations, soulever des questions sur la paternité souille la Parole.
Dieux. Le livre de Guthrie présente la troisième position, qui accepte la Parole de Dieu comme vérité inspirée, la tenant si sûre, si grande et si pure que rien ne peut la diminuer ou la souiller, mais une étude approfondie de cette Parole est l'instruction du Seigneur Jésus-Christ lui-même. , qui a dit : « Sondez les Écritures, car par elles vous pensez avoir la vie éternelle ; et elles témoignent de moi » (Jean 5,39).
N.A.Alexandrenko.
Docteur en théologie du Nouveau Testament, docteur en philologie classique, professeur au Louisiana College (USA).
Brume Z
D. Guthrie. 1
Introduction au Nouveau Testament. 1
PRÉFACE À L'ÉDITION RUSSE... 1
CHAPITRE 1. ÉVANGILE... 7
I. INTRODUCTION GÉNÉRALE... 7
II. FORME LITTÉRAIRE DES ÉVANGILES... 7
III. MOTIFS POUR ÉCRIRE LES ÉVANGILES... 10
IV. LA PLACE DES ÉVANGILES DANS LE NOUVEAU TESTAMENT.. 11
V. LA MEILLEURE APPROCHE DE L'ÉVANGILE... 13
CHAPITRE 2. L'ÉVANGILE DE MATTHIEU.. 13
I. CARACTÉRISTIQUES.. 13
II. CIBLE. 16
III. OBJECTIF ET LIEU D'ORIGINE... 19
VI. DATE.. 27
VII. LANGUE.. 29
CHAPITRE 3. ÉVANGILE DE MARC... 31
I. CARACTÉRISTIQUES... 32
II. CIBLE. 34
III. DESTINATION... 38
VI. RENCONTRES.. 46
VII. FIN DE L'ÉVANGILE.. 48
VIII. LE DÉBUT DE L'ÉVANGILE.. 51
IX. LANGUE.. 51
X. LIEU D'ÉCRITURE... 52
XI. HISTORICITÉ. 53
CHAPITRE 4. ÉVANGILE DE LUC... 56
I. CARACTÉRISTIQUES... 56
II. CIBLE. 58
III. LECTEURS.. 60
VI. RENCONTRE.. 69
VII. LANGUE.. 73
CHAPITRE 5. PROBLEME SYNOPTIQUE... 75
I. ESSENCE DU PROBLEME... 75
II. BREF APERÇU HISTORIQUE DES SOLUTIONS PROPOSÉES... 77
III. THÉORIE DES SOURCES ÉCRITES... 83
IV. MARQUE SOURCE.. 84
V. SOURCE "Q". 91
VI. MATÉRIEL CONTENU UNIQUEMENT DANS MATTHIEU... 101
VII. MATÉRIEL CONTENU UNIQUEMENT DANS LUC... 108
VIII. CONCLUSION.. 119
CHAPITRE 6. MÉTHODE « HISTOIRE DES FORMES » ET SON ÉVOLUTION... 119
I. RAISONS DE LA NAISSANCE DE LA DIRECTION « HISTOIRE DES FORMES ». 119
II. DIFFÉRENTS TYPES DE THÉORIE... 121
III. CRITIQUE GÉNÉRALE DE LA MÉTHODE « HISTOIRE DES FORMES ». 127
IV. L'INTÉRÊT DE LA MÉTHODE "HISTOIRE DES FORMES". 129
V. THÉORIES DE L'ÉDITION THÉOLOGIQUE.. 130
VI. CRITIQUE HISTORIQUE.. 133
CHAPITRE 7. ÉVANGILE DE JEAN... 146
III. CIBLE. 161
IV. RENCONTRES.. 165
V. CONNEXION AVEC LES ÉVANGILES SYNOPTIQUES... 168
VI. STRUCTURE.. 172
VII. THÉORIES DE LA PERMANTUTION... 178
VIII. LANGUE ET STYLE. 179
IX. CONTEXTE ÉVANGILE.. 180
X. HISTORICALITÉ. 182
CHAPITRE 8. LES ACTES DES APÔTRES... 215
I. CARACTÉRISTIQUES... 215
II. RENCONTRES.. 217
III. CIBLE. 221
IV. HISTORICITÉ. 223
V. SOURCES.. 227
CHAPITRE 9. ÉPITRE AUX ROMAINS... 251
I. L'ÉGLISE DE ROME... 251
II. RAISON DE L’ÉCRITURE ET DE LA RENCONTRE... 252
III. CIBLE. 253
CHAPITRE 10. ÉPITRES AUX CORINTHIENS... 271
I. L'ÉGLISE DE CORINTHE.. 271
II. LES ADVERSANTS DE PAUL À CORINTHE... 272
III. RELATIONS DE PAUL AVEC LES CORINTHIENS... 273
IV. MÉTHODES DE COMPILATION.. 279
V. DATATION DES MESSAGES.. 280
CHAPITRE 11. ÉPITRE AUX GALATIENS... 292
I. DESTINATION DU MESSAGE.. 292
II. RENCONTRES.. 295
III. RAISON ET OBJECTIF. 299
IV. LA SOURCE DE L'OPPOSITION DANS LES ÉGLISES GALATES... 300
V. AUTHENTICITÉ. 301
CHAPITRE 12. MESSAGES DE LA PRISON... 308
CHAPITRE 13. ÉPITRE AUX ÉPHÉSIENS... 312
I. AUTHENTICITÉ. 312
II. DESTINATION.. 325
III. CIBLE. 328
IV. RENCONTRES.. 329
CHAPITRE 14. ÉPITRE AUX PHILIPPIENS... 342
I. ÉGLISE PHILIPPIENNE. 342
II. RAISON DE L'ÉCRITURE... 343
III. AUTHENTICITÉ. 344
IV. LIEU ET DATE D'EXPÉDITION.. 344
V. INTÉGRITÉ DU MESSAGE.. 348
VI. EMPRUNT DANS L'ÉPITRE AUX PHILIPPINES (2.6-11) 350
CHAPITRE 15. ÉPITRE AUX COLOSSIENS... 357
I. ORIGINE DE L'ÉGLISE... 357
II. RAISON DE L'ÉCRITURE... 357
III. HÉRÉSIE. 358
IV. CIBLE. 359
V. AUTHENTICITÉ. 360
VI. LIEU ET DATE DU DÉPART.. 361
VII. LETTRE DE LAODICÉE... 363
CHAPITRE 16. ÉPITRES AUX THESSALONIENS... 371
MISSION DE PAUL À THESSALONIQUE.. 371
PREMIER MESSAGE.. 372
I. OBJECTIF. 372
II. RENCONTRES.. 373
III. AUTHENTICITÉ. 373
DEUXIÈME MESSAGE.. 375
I. AUTHENTICITÉ. 375
II. SÉQUENCE DE MESSAGES.. 377
III. RAISON DE L’ÉCRITURE ET OBJECTIF. 378
IV. RENCONTRES.. 379
CHAPITRE 17. ÉPITRES PASTORALES... 387
I. AUTHENTICITÉ DES MESSAGES.. 387
II. OBJECTIF DES MESSAGES.. 402
III. DATATION DES MESSAGES.. 403
CHAPITRE 18. ÉPISTRE À PHILÉMON... 423
I. RAISON DE L'ÉCRITURE... 423
II. AUTHENTICITÉ. 424
III. RENCONTRES.. 425
IV. ONISIM... 425
CHAPITRE 19. ÉPITRE AUX HÉBREUX... 428
II. LECTEURS.. 433
III. CIBLE. 435
IV. DESTINATION.. 438
V. RENCONTRES.. 441
VI. CONTEXTE.. 442
VII. FORME LITTÉRAIRE.. 445
VIII. SIMILARITÉ LITTÉRAIRE.. 446
IX. PERTINENCE MODERNE DU MESSAGE.. 446
CHAPITRE 20. ÉPISTRE DE JACOB.. 465
II. DESTINATION. 475
III. RENCONTRES.. 476
IV. CIBLE. 478
V. FORME ET STYLE LITTÉRAIRES. 479
CHAPITRE 21. PREMIÈRE ÉPISTRE DE PIERRE... 491
I. LA PREMIÈRE ÉPISTRE DE PIERRE DANS LA PREMIÈRE ÉGLISE... 491
III. CIBLE. 499
IV. DESTINATION.. 500
V. RENCONTRES.. 501
VI. INTÉGRITÉ. 502
VII. LIEU D'ÉCRITURE.. 504
VIII. SIMILARITÉ LITTÉRAIRE.. 504
IX. SOURCES.. 506
CHAPITRE 22. DEUXIÈME ÉPISTRE DE PIERRE... 522
I. ÉPITRE DANS L'ÉGLISE ANCIENNE... 522
III. LECTEURS.. 537
IV. RAISON DE L'ÉCRITURE ET DE LA RENCONTRE... 538
V. INTÉGRITÉ DU MESSAGE... 538
VI. FAUX ENSEIGNANTS.. 539
VII. CONNEXION AVEC LA PREMIÈRE ÉPISTRE DE PIERRE... 541
VIII. AUTRES CONNEXIONS LITTÉRAIRES.. 541
IX. MODERNITÉ DU MESSAGE.. 542
CHAPITRE 23. ÉPITRES DE JEAN... 557
II. RAISON DE L'ÉCRITURE ET CONTEXTE.. 560
III. CIBLE. 561
IV. FORME ET LIEU DE DESTINATION... 561
V. CONNEXION AVEC LE QUATRIÈME ÉVANGILE... 562
VI. CONNEXION AVEC LES ENSEIGNEMENTS DE PAUL... 565
VII. RENCONTRES.. 566
II. BUT.. 568
III. RAISON DE LA RÉDACTION ET OBJET DU MESSAGE.. 570
IV. RENCONTRE.. 570
II. BUT.. 571
III. RAISON DE LA RÉDACTION ET OBJET DU MESSAGE.. 571
IV. RENCONTRES.. 572
CHAPITRE 24. L'ÉPITRE DE JUDA... 585
III. RENCONTRES.. 587
IV. FAUX ENSEIGNANTS.. 588
V. OBJECTIF. 590
VI. DESTINATION... 590
VII. UTILISATION DE LIVRES APOCRYPHES. 591
VIII. LIEN AVEC LA DEUXIÈME ÉPISTRE DE PIERRE... 592
IX. CARACTÉRISTIQUES LITTÉRAIRES.. 596
X. LA VALEUR DU MESSAGE.. 596
CHAPITRE 25. LIVRE DE L'Apocalypse... 604
I. LE LIVRE DE L'APOCALYPSE DANS L'ANCIENNE ÉGLISE... 604
III. RENCONTRE.. 612
IV. CIBLE. 617
V. DESTINATION.. 618
VI. SOURCES.. 619
VII. INTÉGRITÉ. 620
VIII. STRUCTURE.. 621
IX. ÉVANGILE ÉTERNEL.. 624
ANNEXE I. 642
ÉPITRES COLLECTÉES DE PAUL.. 642
I. CERTIFICAT ANCIEN DE LA COLLECTION DES ÉPITRES DE PAUL... 642
II. LE PROBLÈME DE LA COLLECTION ORIGINALE DES ÉPITRES DE PAUL... 643
ANNEXE II. 652
CHRONOLOGIE DE LA VIE DE PAUL... 652
I. DONNÉES CHRONOLOGIQUES DE BASE.. 652
II. DONNÉES SUPPLÉMENTAIRES.. 653
III. DIVERSES OFFRES.. 654
ANNEXE III. 658
PSEUDOÉPIGRAPHIE ÉPISTOLAIRE.. 658
I. PROBLEME.. 658
II. EXEMPLES DANS LA LITTERATURE JUDICA 659
III. EXEMPLES CHRÉTIENS NON CANONIQUES... 660
IV. EXEMPLES CONTROVERSÉS DU NOUVEAU TESTAMENT... 661
V. L'IMITATION ET SA DÉTECTION.. 663
VI. RECHERCHE PSEUDO-ÉPIGRAPHIQUE MODERNE.. 664
ANNEXE IV.. 669
EXAMEN PLUS COMPLÈTE DU PROBLÈME SYNOPTIQUE... 669
I. PRINCIPES DIRECTEURS... 669
II. FACTEURS IMPORTANTS DANS LA RECHERCHE D'UNE SOLUTION... 673
III. UNE THÉORIE DE TEST SUR L'ORIGINE DES ÉVANGILES... 676
INDEX DE NOM. 678
GLOSSAIRE.. 698
LISTE DES ABRÉVIATIONS... 706
CHAPITRE 1. ÉVANGILE