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Simulador OGE en idioma ruso. Simulador OGE en ruso con claves.

Descripción de la presentación por diapositivas individuales:

1 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Simulador de preparación para la OGE en idioma ruso Medios expresivos del lenguaje Elena Ivanovna Morozova, profesora de lengua y literatura rusas, escuela secundaria MAOU n.° 5, Belogorsk, región de Amur

2 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio de expresión del habla sea un epíteto. 1. Quiere decir algo bueno, elige alguna palabra inusual, ligera y transparente, para que mamá se sienta bien, para que no algún día, sino ahora, se sienta feliz. 2. Si mi tía fuera como mi madre, probablemente también sería infeliz. 3. La tía Nina no sólo es hermosa, sino encantadora. 4. Mamá a veces es como una piedra caliente, si le echas un poco de agua explota. 1

3 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio del habla expresiva sea la comparación 1. Realmente era un sombrero. 2. Luego vi grúas volando sobre la ciudad hacia países cálidos; caí por la escotilla abierta. 3. Y a la vuelta de la esquina, cerca de un establo cerrado, hay un caballo, un taxista, un anciano canoso, sentado en una enorme plataforma, leyendo un periódico. 4. El caballo era peludo, como de peluche, con un gallardo golpe colgando sobre su frente. 4

4 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio de expresión sea la aliteración 1. Mientras me quedo dormido, oigo todo crujir en el trozo de hierro fuera de la ventana, golpeando adormilado, suavemente, esta primavera, prometiendo “goteo-goteo”... 2 Estas son mis bolas acurrucadas detrás de la ventana, la segunda ya caminan por un día: las dejo salir a caminar en la naturaleza para que puedan vivir más. 3. Corro descalzo hacia la ventana, salto a una silla fría y me bañan con brillantina. 4. Pollos y palomas deambulan por el patio nevado, eligiendo la avena derramada por los caballos. 1

5 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el epíteto sea un medio de expresión 1. Sus padres hablaban constantemente de esto por teléfono, e incluso en la televisión local informaron sobre una cantidad sin precedentes de hongos. 2. En este sentido, advirtieron sobre algo peligroso, no recomendaron tomar hongos desconocidos y comprar hongos enlatados de producción desconocida. 3. Le encantaba caminar tranquilamente por el bosque, dando cada paso con cuidado, y de repente descubre un hongo entre la hierba, las hojas y las sombras de encaje. 4.Estos partidos de fútbol en el estadio del colegio eran un ritual importante. 3

6 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio del habla expresiva sea la antítesis 1. Casi de inmediato, Volodia arrojó su cebo, pero atrapó la caña con el sauce. 2.Pero la tensión en el hilo de pescar se debilitó repentinamente y un anzuelo vacío saltó del agua con un golpe. 3. Quería pinchar a Volodia con algo, pero de repente el flotador ya se había movido. 4.Y, a pesar de que sus cimas ya estaban rosadas por el sol, aquí, junto al agua, estaba húmedo, lúgubre y frío. 4

7 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio del habla expresiva sea la metáfora 1. El médico se detuvo, lo examinó con todo detalle, chasqueó los labios, silbó, luego tomó la cuerda y arrastró al ciego a su casa. 2. Era delgado, sus costillas sobresalían, su espalda era afilada y sus omóplatos sobresalían hacia arriba. 3.Pero rara vez se permitió abrirse hasta el final. 4. Cuando el dueño empezó a hacerle cosquillas, acariciarlo y reír, ¡qué placer fue! 3

8 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Indique una oración en la que el medio de expresividad del habla sea una frase comparativa 1. El caballo castrado obedientemente desembarcó, se detuvo junto al fuego y observó durante mucho tiempo, sacudiendo la cabeza, mientras hervíamos té en una olla y luego suspiró profundamente. 2. Para la gente - casas de reposo, pero para él - ¿qué?... 3. La mañana tranquila estaba llena de tal frescura, como si el aire hubiera sido lavado con agua de manantial. 4. Las flores, blancas como la primera nieve, se reflejaban en el lago y pequeños peces nadaban lentamente debajo de ellas. 4

Diapositiva 9

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Títulos de diapositivas:

¡Lea el texto y complete las tareas correspondientes! ¡¡¡Buena suerte!!!

1) El guardabosques y yo caminamos por el pequeño bosque. 2) En tiempos inmemoriales, hubo un gran pantano aquí, pero luego se secó, creció demasiado y ahora solo lo recordaba un musgo profundo y centenario, pequeños pozos de ventanas en este musgo y una abundancia de romero silvestre. 3) Cada vez que me encuentro en pequeños bosques, me parece que fue en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas de las características de su paisaje. 4) Aquí, cada tallo y ramita vive su propia vida pintoresca y, por lo tanto, es especialmente notable y hermoso. 5) Aquí y allá, entre el musgo, como ya dije, había pequeñas ventanas-pozos redondos. 6) El agua en ellos parecía inmóvil. 7) Pero si miras de cerca, puedes ver cómo un arroyo tranquilo surge constantemente de las profundidades del pozo y en él giran hojas secas de arándano rojo y agujas de pino amarillas. 8) Nos detuvimos en una de esas ventanas y bebimos agua. 9) Olía a trementina. 10) - ¡Primavera! - dijo el guardabosques, viendo cómo un escarabajo que se tambaleaba frenéticamente salía de la ventana e inmediatamente se hundía hasta el fondo. 11) ¿El Volga también debería comenzar desde esa ventana? 12) "Soy un gran admirador del análisis de palabras", dijo de repente el guardabosques y sonrió avergonzado. – 13) ¡Y por favor cuéntanos! 14) Sucede que una palabra se te pega y no te deja descansar. 15) El guardabosques hizo una pausa, se ajustó el rifle de caza al hombro y

Se pregunta: 16) - ¿Dicen que estás escribiendo un libro? 17) - Sí, estoy escribiendo. 18) - Esto significa que tu elección de palabras debe ser deliberada. 19) Pero por mucho que piense, rara vez encuentro una explicación para alguna palabra. 20) Caminas por el bosque, repasas palabra por palabra en tu cabeza y las descubres de un lado a otro: ¿de dónde vienen? 21) Nada funciona. 22) No tengo conocimiento. 23) No entrenado. 24) Y a veces encuentras una explicación a una palabra y te alegras. 25) ¿Por qué ser feliz? 26) No me corresponde a mí enseñar a los niños. 27) Soy una persona del bosque, un simple caminante. K.G.Paustovsky

Estos lugares son increíblemente pintorescos. Estos lugares dan origen a la inspiración. Lo que rodea al autor se parece a lo que se representa en las pinturas de Nesterov. Nesterov visitaba con frecuencia estos lugares. 1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones contiene la respuesta a la pregunta: "¿Por qué al autor le parece que fue "en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas características de su paisaje?" 1

Una palabra utilizada correctamente ayuda a comprender la belleza del mundo que nos rodea. Mal uso las palabras irritan, duelen los oídos. Debe haber un cierto orden en todo. Él cree que esto facilitará que las personas se entiendan entre sí. 2. Elija la continuación correcta de la respuesta a la pregunta: "¿Por qué el forestal dice que "la consideración de la palabra debe ser deliberada?" 1

Personificación. Metáfora. Grotesco. Antítesis. 3. Qué medio de expresividad se utiliza en la oración: "Aquí, cada tallo y ramita vive su propia vida pintoresca y, por lo tanto, es especialmente notable y bueno". 1

4 . Elija un antónimo para la palabra frenéticamente DÉBIL 5. Reemplace la frase rifle de caza, construido sobre la base de la conexión de coordinación, por un sinónimo de la conexión de control. arma de cazador

6. De las oraciones 12 a 20, escriba una palabra, cuya ortografía del prefijo está determinada por la regla: “La letra I se escribe en el prefijo, si tiene el significado de unir” se pega 12) “I' Soy un gran aficionado a analizar palabras”, dijo de repente el guardabosques y sonrió avergonzado. – 13) ¡Y por favor cuéntanos! 14) Sucede que una palabra se te pega y no te deja descansar. 15) El guardabosques hizo una pausa, se ajustó el rifle de caza al hombro y preguntó: 16) - ¿Dicen que estás escribiendo un libro? 17) - Sí, estoy escribiendo. 18) - Esto significa que tu elección de palabras debe ser deliberada. 19) Pero por mucho que piense, rara vez encuentro una explicación para alguna palabra. 20) Caminas por el bosque, repasas palabra por palabra en tu cabeza y las descubres de un lado a otro: ¿de dónde vienen?

7. Escribe la base gramatical de la oración 6. El agua parecía inmóvil 6) El agua en ellos parecía inmóvil.

8. En las siguientes frases del texto leído, todos los signos de puntuación están numerados. Escriba los números que indican comas en la oración introductoria. Aquí y allá, a lo largo del musgo, (1) como ya dije, (2) había ventanas-pozos redondos. Esto significa (3) que la elección de las palabras debe ser deliberada. 1.2

9. Entre las ofertas 19 – 27, busque una oferta con una aplicación independiente. Escribe el número de esta oración 19) Pero por mucho que lo piense, rara vez encuentro una explicación para alguna palabra. 20) Caminas por el bosque, repasas palabra por palabra en tu cabeza y las descubres de un lado a otro: ¿de dónde vienen? 21) Nada funciona. 22) No tengo conocimiento. 23) No entrenado. 24) Y a veces encuentras una explicación a una palabra y te alegras. 25) ¿Por qué ser feliz? 26) No me corresponde a mí enseñar a los niños. 27) Soy una persona del bosque, un simple caminante. 27

10. Indique el número de bases gramaticales en la oración 2. 2) En tiempos inmemoriales, hubo un gran pantano aquí, pero luego se secó, creció demasiado y ahora solo lo recordaba un musgo profundo y centenario, pequeños pozos de ventanas en este musgo y una abundancia de romero silvestre. 3

11. En la siguiente oración del texto leído, todos los signos de puntuación están numerados. Escribe los números que indican comas entre partes de una oración compleja. En tiempos inmemoriales, aquí había un gran pantano, (1) pero luego se secó, (2) creció demasiado, (3) y ahora solo es profundo, (4) musgo centenario, (5) pequeñas ventanas - pozos en este musgo y abundante romero silvestre 1.3

12. De 2 a 3 párrafos, escriba una palabra cuya ortografía esté determinada por la regla: "En las raíces de los adjetivos, después de los sibilantes, se escribe la letra E". 3) Cada vez que me encuentro en pequeños bosques, me parece que fue en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas de las características de su paisaje. 4) Aquí, cada tallo y ramita vive su propia vida pintoresca y, por lo tanto, es especialmente notable y hermoso. 5) Aquí y allá, entre el musgo, como ya dije, había pequeñas ventanas-pozos redondos. 6) El agua en ellos parecía inmóvil. 7) Pero si miras de cerca, puedes ver cómo un arroyo tranquilo surge constantemente de las profundidades del pozo y en él giran hojas secas de arándano rojo y agujas de pino amarillas. amarillo

13. De las oraciones 1 a 4, escriba una palabra en la que la ortografía de la b separadora esté determinada por la regla: “En las raíces de las palabras antes letras E, E, Yu, I se escribe la b divisoria. 1) El guardabosques y yo caminamos por el pequeño bosque. 2) En tiempos inmemoriales, hubo un gran pantano aquí, pero luego se secó, creció demasiado y ahora solo lo recordaba un musgo profundo y centenario, pequeños pozos de ventanas en este musgo y una abundancia de romero silvestre. 3) Cada vez que me encuentro en pequeños bosques, me parece que fue en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas de las características de su paisaje. 4) Aquí, cada tallo y ramita vive su propia vida pintoresca y, por lo tanto, es especialmente notable y hermoso. pequeño bosque

14. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números que indican comas entre partes de una oración compleja. Cada vez (1) que me encuentro en pequeños bosques, (2) me parece (3) que fue en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas de las características de su paisaje. Pero si miras de cerca, (4) puedes ver (5) cómo un arroyo tranquilo surge constantemente desde las profundidades del pozo y en él giran hojas secas de arándano rojo y agujas de pino amarillas. 1,2,3,4,5

15. Entre las oraciones 18 a 27, busque una oración compleja con diferentes tipos Conexión sindical (composicional) y no sindical. 18) - Esto significa que tu elección de palabras debe ser deliberada. 19) Pero por mucho que piense, rara vez encuentro una explicación para alguna palabra. 20) Caminas por el bosque, repasas palabra por palabra en tu cabeza y las descubres de un lado a otro: ¿de dónde vienen? 21) Nada funciona. 22) No tengo conocimiento. 23) No entrenado. 24) Y a veces encuentras una explicación a una palabra y te alegras. 25) ¿Por qué ser feliz? 26) No me corresponde a mí enseñar a los niños. 27) Soy una persona del bosque, un simple caminante. 20

16. En 2-3 párrafos encuentre oración compleja con subordinación paralela y homogénea de cláusulas subordinadas. 3) Cada vez que me encuentro en pequeños bosques, me parece que fue en estos lugares donde el artista Nesterov encontró muchas de las características de su paisaje. 4) Aquí, cada tallo y ramita vive su propia vida pintoresca y, por lo tanto, es especialmente notable y hermoso. 5) Aquí y allá, entre el musgo, como ya dije, había pequeñas ventanas-pozos redondos. 6) El agua en ellos parecía inmóvil. 7) Pero si miras de cerca, puedes ver cómo un arroyo tranquilo surge constantemente de las profundidades del pozo y en él giran hojas secas de arándano rojo y agujas de pino amarillas. 7

¡Bien hecho muchachos! ¡¡¡Te deseo mucha suerte en tus exámenes!!!

El libro de trabajo contiene una parte teórica y una parte práctica para prepararse para la tarea No. 8 del Principal examen de Estado en ruso, respuestas a tareas, análisis. Todas las tareas corresponden a la nueva versión de demostración de OGE-2020. Las tareas se seleccionan en función del banco abierto de tareas FIPI

Libro de trabajo diseñado para prepararse para
Examen de idioma ruso en formato OGE (tarea número 7). Contiene
Material teórico y práctico sistematizado.
Las tareas se seleccionaron en base al banco abierto de tareas FIPI. El libro de trabajo será útil para los estudiantes de los grados 8-9.
Instituciones de educación general y se puede utilizar en noveno grado con
el propósito de sistematizar conocimientos sobre el tema “Tarea No. 7. Análisis de medios de expresión."

Público objetivo: para 9º grado

En 2018, la OGE en ruso en noveno grado no solo será escrita, sino también oral: se agregará una entrevista. En el artículo leerá cómo preparar a los estudiantes de acuerdo con los nuevos requisitos a lo largo del año escolar y controlar el trabajo de los profesores. Hay un ciclograma de actividades de control y ejemplos de tareas. Para que le resulte más fácil informar a los profesores sobre las nuevas reglas, utilice una presentación electrónica.

Para que le resulte más cómodo informar a profesores, estudiantes y padres sobre la entrevista oral en ruso, utilice comentarios en las diapositivas.

Muestre a profesores, estudiantes y padres una demostración de las tareas de la entrevista oral, así como la especificación y el código de requisitos de nivel de habilidad.

Público objetivo: para profesores

Simulador interactivo “Preparándose para la OGE. Frase. La tarea 7" se compiló utilizando materiales del Open Task Bank de FIPI.

El recurso se puede utilizar en una lección o lección optativa para practicar la capacidad de reemplazar frases de un tipo de conexión con algo sinónimo de otro tipo de conexión (tarea 7 de la OGE)

Público objetivo: para 9º grado

El recurso educativo electrónico proporciona material para autoestudio a la tarea 11. La presentación contiene material teórico y tareas de autoevaluación sobre el tema. El material será de utilidad tanto para estudiantes como para profesores.

Público objetivo: para 9º grado

El trabajo se realizó con base en el diseñador de pruebas A.N. Komarovsky. El recurso proporciona resultados automáticos de la calificación final, el tiempo de solución y el número de tareas en las que se cometieron errores. Si lo desea, la prueba se puede repetir nuevamente.

El recurso se puede utilizar en una lección o lección electiva para probar la capacidad de determinar los tipos de subordinación de cláusulas subordinadas en la estructura de oraciones complejas (tarea 13 de la OGE en idioma ruso).

Público objetivo: para 9º grado

Prueba interactiva “Preparándose para la OGE. Oración simple compleja. La tarea 9" fue compilada según el diseñador de pruebas A.N. Komarovsky con salida automática de la nota final, tiempo de resolución y número de tareas en las que se cometieron errores. Si lo desea, la prueba se puede repetir nuevamente.

La prueba utilizó materiales del Open Task Bank de FIPI.

El recurso se puede utilizar en una lección o sesión optativa para comprobar el nivel de preparación para completar la tarea 9 de la OGE en idioma ruso.

Público objetivo: para 9º grado

Prueba interactiva “Preparándose para la OGE. Medios expresivos de vocabulario y fraseología. La tarea 3" se creó a partir de una plantilla para crear pruebas en PowerPoint con cálculo automático de respuestas correctas e incorrectas y salida de la calificación final.

La prueba utilizó materiales del Open Task Bank de FIPI.

El recurso se puede utilizar en una lección o sesión optativa para verificar el nivel de desarrollo de habilidades prácticas para determinar medios expresivos durante .

Público objetivo: para 9º grado

Prueba interactiva “Preparándose para la OGE. Ortografía de prefijos. La tarea 4 se puede utilizar en una lección o lección optativa para comprobar el nivel de preparación de los estudiantes para la tarea 4.

Parte 2

(1) Sasha Belov era el decimonoveno hijo de la familia de un pequeño noble de la provincia de Tula. (2) Los Belov fueron tenaces y el Señor se llevó solo a cuatro hijos, mientras que el resto se casó, se casó y se instaló en las cercanías de la finca de sus padres. (3) Todas las tierras de los alrededores eran de Belov, pero los terratenientes a menudo no vivían más ricos que sus siervos.

(4) El padre de Sasha, Fyodor Pakhomych Belov, sirvió en regimientos de infantería como sargento y, según la costumbre de la época, se retiró con el rango de oficial. (5) Era un hombre sencillo, amable y manso. (6) Su amada esposa murió al dar a luz, dando a luz a la última, Sashenka, y solo él quedó como sostén de una familia numerosa.

(7) Los Belov apenas llegaban a fin de mes. (8) Hijos, yernos, nietos, como si compitieran con perseverancia, dividieron sin cesar la pensión de su padre, la propiedad, treinta almas de siervos e incluso las simples pertenencias de la casa de sus padres. (9) El deseo de ayudar a sus numerosos familiares obligó a Fyodor Pakhomych a hacer algo que le parecía completamente fuera de lugar: comenzó a escribir cartas y este trabajo epistolar pronto se convirtió en la principal ocupación de su vida.

(10) "¡Conde misericordioso, padre y benefactor! (11) Le pido muy humildemente a Su Excelencia que me perdone a mí, el pobre, en mi audacia para dar testimonio de mi debido respeto y devoción..." - escribió a importantes destinatarios, con quienes anteriormente había sido compañero de armas. (12) También recordó a todos sus parientes desde Lituania hasta los Urales, creyendo correctamente que ellos también podrían ser de alguna utilidad.

(13) Es poco probable que los ilustres destinatarios necesitaran expresar respeto por el miserable terrateniente de Tula, pero se escribieron tantas cartas que la abundante siembra comenzó a dar frutos y el celoso corresponsal comenzó a empujar lentamente a hijos y nietos a estantes e instituciones educativas. .

(14) Se llenaron dos cofres con sus borradores, cartas y respuestas, y Fyodor Pakhomych escribió y escribió, ya no por preocupación por la posteridad, sino encontrando una alegría inocente en tal comunicación con el mundo.

(15) Gracias a un patrocinio desconocido, Sasha también fue colocada en una escuela de navegación. (16) El padre nunca entendió realmente adónde iba su hijo menor y por qué. (17) Junto con una billetera delgada y la bendición de sus padres, le dio a su hijo un libro regordete lleno de nombres y direcciones. (18) “En ellos encontrarás ayuda”, fueron las últimas palabras de despedida del padre. (19) Además del libro, Sasha recibió un montón de cartas de recomendación.

(20) Tenía dudas sobre el regalo de sus padres, pero al llegar a Moscú decidió comprobar algunas de las direcciones, se armó de cartas de recomendación y realizó visitas.

(21) Sasha tenía una apariencia agradable, al mismo tiempo era sociable y seguro de sí mismo, y, aunque su hogar paterno no le brindó una educación adecuada, su inteligencia, capacidad de adopción y carácter vivaz, le fueron dadas por la naturaleza. , llenó fácilmente los vacíos en su educación. (22) Pronto fue recibido en muchas casas, y recibido cordialmente. (Basado en un extracto del libro de N. Sorotokina "Tres de la escuela de navegación")

2. ¿Qué oración contiene la información necesaria para justificar la respuesta a la pregunta: “¿Por qué Fyodor Pakhomych Belov empezó a escribir tantas cartas a destinatarios importantes?”

1) Le encantaba escribir cartas.

2) Quería arreglar el destino de sus hijos.

3) No tenía nada que hacer.

4) Escribió cartas sólo a parientes ricos para pedirles un préstamo.

unidad fraseológica.

1) Los Belov apenas llegaban a fin de mes.

2) También recordó a todos sus familiares desde Lituania hasta los Urales, creyendo correctamente que también podrían ser de alguna utilidad.

3) Todas las tierras de los alrededores eran de Belov, pero los terratenientes a menudo no vivían más ricos que sus siervos.

4) Pronto fue acogido en muchos hogares, y recibido cordialmente.

4. De las oraciones 2-3, escriba la palabra, cuya ortografía del prefijo está determinada por la regla: "Al final del prefijo, se escribe -S- si va seguida de una consonante sorda".

5. De las oraciones 16-17, escriba una palabra cuya ortografía sea N (NN) en la que obedezca la regla: “En su totalidad participios pasivos el tiempo pasado se escribe NN.”

6. Reemplace la palabra obsoleta SKARB en la oración 8 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe esta palabra.

7. Reemplazar la frase CON LA PATRIA PARENTAL (frase 2), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.

8. Escribe la base gramatical de la oración 15.

9. Entre las oraciones 16 a 19, busque una oración con una definición separada, expresada por una frase participial. Escribe el número de esta oferta.

10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas en la palabra introductoria.

El deseo de ayudar a sus numerosos familiares obligó a Fyodor Pakhomych a emprender una tarea que (1) le parecía, (2) nada característica de él, (3) - comenzó a escribir cartas, (4) y este trabajo epistolar pronto se convirtió en el ocupación principal de su vida.

11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 21. Escriba la respuesta en números.

Pido muy humildemente a Su Excelencia que me perdone, (1) al desdichado, (2) en mi audacia de demostrar mi debido respeto y devoción...” - escribió a destinatarios importantes, (3) con quienes había estado anteriormente. compañeros soldados.

13. Entre las oraciones 12 a 14, busque una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas. Escribe el número de esta oferta.

14. Entre las oraciones 20 a 22, encuentre una oración compleja con conexiones de coordinación y subordinación. Escribe el número de esta oferta.

comienzo de la forma

Parte 2

Lea el texto y complete las tareas 2-14.

(1) Como ya se mencionó, el estipendio de los cadetes era de un rublo por mes.

(3) Belov fue tutor del hijo de una viuda rica. (4) Sin embargo, su vida transcurrió en un ámbito inaccesible a la comprensión de los cadetes. (5) Tenía conexiones, caminaba como un dandy y al mismo tiempo era reservado, y en una conversación sabía cómo crear tal niebla, que insinuaba de manera tan significativa su pertenencia a los círculos más altos, que nadie se sorprendería. para saber que la viuda fue inventada por él como una diversión, para obtener explicaciones sobre desapariciones repentinas y dinero en los bolsillos.

(6) El hijo principesco Nikita Olenev acabó en una escuela de navegación debido a algunos problemas familiares, pero recibía regularmente ayuda de su casa y una ayuda considerable, que ayudaba a sus amigos en situaciones difíciles.

(9) Alexey llegó al teatro por casualidad. (10) Uno de los actores aficionados vivía en la casa de al lado y convenció a Alyosha para que fuera al espectáculo. (11) Durante el intermedio, para bromear, Alexey se probó Vestido de mujer, y debe suceder que la administradora del teatro, una mujer extremadamente influyente y activa, lo vea con este traje. (12) "¿Dónde encontró tal belleza?" preguntó el administrador con entusiasmo. (13) "Éste, Su Excelencia, no es una belleza, sino un hombre guapo", refunfuñó el apuntador. (14) El último comentario no molestar al administrador en absoluto. (15) En el teatro todos los papeles femeninos fueron interpretados por hombres. (16) “Interpretarás a Kaleria con nosotros”, dijo una dama importante. (17) Alexey se negó con todas sus fuerzas. (18 ) Se dice que no tiene talento y es tímido, pero nada ayudó.

(19) Una semana después de la prueba fatal, lo llamaron a la dirección de la escuela de navegación y le insinuaron que si se negaba a actuar en el teatro, entonces, un pájaro pequeño, podría salir volando de las paredes de su natal Sukharev en la próxima 24 horas. (20) Y Alexey se resignó.

(21) La benefactora no lo abandonó con su atención. (22) Después de cada actuación, recibió dinero y ricos obsequios de ella. (23) Para cada actuación tenía que llevar todos los regalos, lo que provocaba la envidia y el ridículo maligno de los actores. (Basado en un extracto del libro de N. Sorotokina "Tres de la escuela de navegación")

Las respuestas a las tareas 2 a 14 son un número, una secuencia de números o una palabra (frase), que debe escribirse en el campo de respuesta del texto del trabajo.

2. ¿Qué oración contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Alexey empezó a actuar en el teatro"?

1) Le gustaba interpretar papeles femeninos en el escenario.

2) Le gustaban los trajes elegantes.

3) Le pagaron mucho.

4) Lo amenazaron con la expulsión de la escuela de navegación.

3. Indique una oración en la que los medios del habla expresiva seanunidad fraseológica.

1) El destino le ha preparado a Alexey un trabajo exótico y poco fiable.

2) Tenía conexiones, caminaba como un dandy y al mismo tiempo era reservado, y en una conversación sabía cómo crear tal niebla, que insinuaba de manera tan significativa su pertenencia a los círculos más altos que a nadie le sorprendería saberlo. que la viuda fue inventada por él como una diversión, para explicar desapariciones repentinas y dinero en los bolsillos.

3) Después de cada actuación, recibió dinero y ricos obsequios de ella.

4) “¿Dónde encontraste tanta belleza?”, preguntó el administrador con entusiasmo.

4. De las oraciones 4-5, escriba una palabra cuya ortografía del prefijo esté determinada por la regla: "Al final del prefijo se escribe -З- si va seguido de una consonante sonora".

(4) Sin embargo, su vida transcurrió en un ámbito inaccesible a la comprensión de los cadetes. (5) Tenía conexiones, caminaba como un dandy y al mismo tiempo era reservado, y en una conversación sabía cómo crear tal niebla, que insinuaba de manera tan significativa su pertenencia a los círculos más altos, que nadie se sorprendería. para saber que la viuda fue inventada por él como una diversión, para obtener explicaciones sobre desapariciones repentinas y dinero en los bolsillos.

5. De las oraciones 5-6, escriba una palabra cuya ortografía sea N (НН) en la que obedezca la regla: “En participios pasivos breves del tiempo pasado se escribe N”.

6. Reemplace la palabra ambigua TABLA en la oración 2 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe esta palabra.

(2) Con este dinero cada uno debía proveerse de un uniforme, un apartamento y una mesa, y como a la mayoría de los estudiantes les enviaban muy poco o nada desde casa, para no morir de hambre, las mascotas marinas ganaban dinero. a un lado lo mejor que pudieron.

7. Reemplazar la frase PREGUNTO EMOCIONADAMENTE (oración 12), construida sobre la base de la adyacencia, por una frase sinónima de gestión de conexiones. Escribe la frase resultante.

(12) "¿Dónde encontraste tanta belleza?", Preguntó el administrador con entusiasmo.

8. Escribe la base gramatical de la oración 7.

(7) El destino le ha preparado a Alexey un trabajo exótico y poco fiable.

9. Entre las oraciones 11 a 13, busque una oración con una aplicación común separada. Escribe el número de esta oferta.

(11) Durante el intermedio, a modo de broma, Alexey se probó un vestido de mujer, y debe suceder que la administradora del teatro, una mujer extremadamente influyente y activa, lo vio con este traje. (12) "¿Dónde encontró tal belleza?" preguntó el administrador con entusiasmo. (13) "Éste, Su Excelencia, no es una belleza, sino un hombre guapo", refunfuñó el apuntador. (14) El último comentario no molestar al administrador en absoluto.

“Este, (1) Su Excelencia, (2) no es una belleza, (3) sino un hombre guapo”, (4) refunfuñó el apuntador. “Jugarás a Kaleria con nosotros”, (5) dijo la importante dama.

11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 2. Escriba la respuesta en números.

12. En la siguiente oración compleja del texto leído, los signos de puntuación están numerados. Escriba un número que indique una coma entre sus partes conectadas por una conexión creativa.

Durante el intermedio, a modo de broma, Alexey se probó un vestido de mujer, (1) y esto debía suceder, (2) para que el administrador del teatro lo viera con este atuendo, (3) una mujer extremadamente influyente y activa.

13. Entre las oraciones 5 a 8, busque una oración compleja con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas. Escribe el número de esta oferta.(5) Tenía conexiones, caminaba como un dandy y al mismo tiempo era reservado, y en una conversación sabía cómo crear tal niebla, que insinuaba de manera tan significativa su pertenencia a los círculos más altos, que nadie se sorprendería. para saber que la viuda fue inventada por él como una diversión, para obtener explicaciones sobre desapariciones repentinas y dinero en los bolsillos. (6) El hijo principesco Nikita Olenev acabó en una escuela de navegación debido a algunos problemas familiares, pero recibía regularmente ayuda de su casa y una ayuda considerable, que ayudaba a sus amigos en situaciones difíciles.

(7) El destino había preparado para Alexey un trabajo de lo más poco fiable y exótico. (8) Actuó en un teatro cuyo grupo estaba formado por cadetes de la escuela de artillería y seminaristas de la Academia Eslava-Griega-Latina.

14. Entre las oraciones 1 a 4, encuentre una oración compleja con conexiones de coordinación y subordinación. Escribe el número de esta oferta.

(3) Belov fue tutor del hijo de una viuda rica. (4) Sin embargo, su vida transcurrió en un ámbito inaccesible a la comprensión de los cadetes.

comienzo de la forma

Parte 2

Lea el texto y complete las tareas 2-14.

(1) Nikita Olenev alquiló el apartamento más alto de un rico casa antigua en la esquina de las calles Sretenka y Kolokolnikov. (2) Un porche empinado con dos curvas conducía al segundo piso. (3) Tres habitaciones cálidas, dos frías, amplios vestíbulos y un balcón con intrincadas tallas: una habitación verdaderamente principesca. (4) Debajo de las escaleras había una casa de baños y la bodega del propietario con muchas barricas de roble y tilo. (5) Cuando Nikita tenía dinero, de vez en cuando perseguían a Gavrila escaleras abajo con una jarra, y luego, entre la multitud, iban a la casa de baños, rompiendo escobas de abedul frescas en el patio para tomar un baño de vapor adecuado.

(6) Nikita pasó el domingo en casa. (7) Se acostó sobre las almohadas del banco, se envolvió las piernas en una manta y trató de leer. (8) El otro día bebió una bebida de frutas con hielo y le dolía la garganta, le atormentaban escalofríos y fiebre y descargó su ira por su ociosidad forzada con el ayuda de cámara Gavril.

(9) - ¿Por qué, brujo, trajiste estas recetas sospechosas a casa? (10) ¿Veneno a la gente?

(11) - Es pecado para ti, Nikita Grigorievich, decir tal cosa. (12) Sabes, leí estos libros por una inclinación natural a mezclar varios componentes para inventar varias pociones.

(13) - ¡Aprendí las palabras - "componentes"! (14) ¡Uf, qué amargura! (15) Y amargo”, Nikita arrugó la cara después de beber el medicamento. - (16) ¿“Una pequeña cantidad de naranjas verdes” otra vez? (17) ¿Por qué huele asqueroso?

(18) “Esta tintura contiene un complejo ramo de hierbas para calentar el pecho”, dijo solemnemente Gavrila. - (19) Las naranjas verdes se utilizan para otros fines.

(20) - Prefiero tener una pequeña cantidad tintura de alcohol sí con la hierba de San Juan. (21) Esto me ayudará más.

(22) - El alcohol es extremadamente perjudicial para tu tipo de cuerpo. - (23) Gavrila suspiró. - (24) Es venenoso para tu constitución. (25) Esta bebida la tomarás”, señaló el vaso, “mane et nokte, es decir, por la mañana y por la tarde”.

(26) Nikita se rió.

(27) - Al menos no me traduzcas el latín, Esculapio. (28) ¡El latín es veneno para tu físico!

(29) El valet miró por la ventana con una mirada abstracta. (Basado en un extracto del libro de N. Sorotokina "Tres de la escuela de navegación")

Las respuestas a las tareas 2 a 14 son un número, una secuencia de números o una palabra (frase), que debe escribirse en el campo de respuesta del texto del trabajo.

2. ¿Qué oración contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Gavrila trajo recetas sospechosas a la casa?"

1) Por la invención de “varias drogas”.

2) Trata a Nikita.

3) Hacer infusiones para la casa de baños cuando Nikita vaya allí.

4) Coleccionó recetas.

3. Indique una oración en la que los medios del habla expresiva seanepíteto.

1) El otro día bebió una bebida de frutas con hielo y le dolía la garganta, le atormentaban escalofríos y fiebre y descargó su ira por su ociosidad forzada con el ayuda de cámara Gavril.

2) Debajo de las escaleras había una casa de baños y la bodega del propietario con muchas barricas de roble y tilo.

3) Esta tintura contiene un complejo ramo de hierbas para calentar el pecho”, dijo solemnemente Gavrila.

4) Esta bebida la tomarás”, señaló el vaso, “mane et nokte, es decir, por la mañana y por la tarde”.

4. De las oraciones 8 a 10, escriba una palabra cuya ortografía del prefijo esté determinada por su significado "aproximación".

5. De las oraciones 4-5, escriba una palabra cuya ortografía sea N (NN) en la que obedezca la regla: “Si un adjetivo se forma a partir de un sustantivo con raíz en N usando el sufijo N, entonces NN se escribe en él."

6. Reemplace la palabra coloquial Apesta en la oración 17 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe esta palabra.

7. Reemplazar la frase LINDEN BARRELS (oración 4), construida sobre la base de CONCORDING, por una frase sinónima de gestión de conexiones. Escribe la frase resultante.

8. Escribe la base gramatical de la oración 27.

9. Entre las oraciones 2 a 5, busque una oración con una circunstancia común separada, expresada por una frase adverbial. Escribe el número de esta oferta.

10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Anota los números indicando comas al dirigirte.

- Es pecado para ti, (1) Nikita Grigorievich, (2) decir tal cosa. Sabes, (3) Leí estos libros por una inclinación natural a mezclar varios componentes para inventar varias pociones. - ¡Uf, (4) qué amargura! Y amargo, (5) - Nikita arrugó la cara, (6) después de beber la medicina.

11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 8. Escriba la respuesta en números.

12. En la siguiente oración compleja del texto leído, los signos de puntuación están numerados. Escriba los números que indican comas entre sus partes conectadas por una conexión creativa.

El otro día bebió una bebida de frutas con hielo, (1) y le dolía la garganta, (2) le atormentaban escalofríos, (3) fiebre, (4) y descargó su ira por su ociosidad forzada en la calle. valet Gavril.

13. Entre las oraciones 1 a 5, busque una oración compleja con subordinación paralela (heterogénea) de cláusulas subordinadas. Escribe el número de esta oferta.

14. Entre las oraciones 7 a 10, busque una oración compleja con una conexión coordinante y no sindical. Escribe el número de esta oferta.

comienzo de la forma

Parte 2

Lea el texto y complete las tareas 2-14.

(5) Agosto en Moscú fue polvoriento y caluroso. (6) Las clases en la escuela de navegación terminaron hasta el otoño. (7) Aburrido sin amigos y con una ociosidad forzada, Nikita recordó su antiguo pasatiempo: dibujar. (8) Por la mañana, tomando cartón y carbón, se fue durante todo el día para, encaramado en algún lugar de un callejón tranquilo, dibujar las cúpulas de iglesias antiguas, tallas de piedra blanca en ábsides semicirculares y el patrón de kokoshniks. (9) Colgó dibujos exitosos en su habitación.

(10) La iglesia de Rzhevskaya resultó ser especialmente elegante y alegre. Madre de Dios, de pie en la orilla del profundo barranco de Sivtsev. (11) Gavrila miró el dibujo durante mucho tiempo y luego suspiró.

(12) - Se parece a nuestra Iglesia de San Nicolás. (13) También está sobre una colina. (14) ¿Recuerdas, Nikita Grigorievich, la inscripción de la puerta de nuestro templo? (15) "Que vuestros ojos estén abiertos a este templo noche y día". (16) Su difunta madre, la princesa Katerina Isaevna, quedó muy conmovida por esta inscripción.

(17) Y como si se diera cuenta de que había dicho demasiado, salió apresuradamente de la habitación.

(18) Nikita le sonrió agradecida. (19) Gavrila, sin saberlo, percibió en el dibujo el estado de ánimo en el que Nikita había pasado todo el día anterior. (20) Los alisos susurraban con el viento, las aguas del tranquilo río Sivka rodaban sobre el fondo de guijarros, el antiguo campanario flotaba sobre el barranco de Sivtsev. (21) Nada en el área se parecía a la presencia Gran ciudad, y a Nikita le pareció que estaba nuevamente en la propiedad de sus padres, su madre estaba detrás de él y, como sucedía en la infancia, estaba moviendo el carbón que él tenía en la mano, y por eso las líneas en el papel estaban claras y igualmente.

(23) Irina Ilyinichna vivía en la calle Tverskaya en una mansión de piedra de dos pisos. (24) La casa fue construida bajo el emperador Alexei Mikhailovich y cumplía con todos los requisitos de la arquitectura de esa época, pero una serie de ampliaciones realizadas de acuerdo con la moda reciente cambiaron por completo su apariencia, y ahora era un extraño cruce entre una casa señorial rusa. finca y casa de un burgués holandés. (25) Las ventanas altas con marcos de doce hojas convivían pacíficamente con las ventanas oscuras y enrejadas de la parte antigua de la casa. (26) El espacioso patio, aislado del mundo por una valla de troncos, estaba diseñado como un jardín de flores y decorado con dos miserables miradores.

(29) En respuesta al golpe en la puerta, salió un hombre joven de mejillas rojas, vestido de manera algo inusual: una camisola de corte alemán y una peluca elegante hacían juego con la extensión exterior de la casa, y los puertos de lona metidos en Las botas sucias evocaban la firme convicción de que ninguna fuerza podría noquearlo. El hombre tiene un espíritu ruso. (30) Miró con tristeza a Nikita, como si se preguntara si cerrar la puerta de inmediato o escuchar al recién llegado. (Basado en un extracto del libro de N. Sorotokina "Tres de la escuela de navegación")

Las respuestas a las tareas 2 a 14 son un número, una secuencia de números o una palabra (frase), que debe escribirse en el campo de respuesta del texto del trabajo.

2. ¿Qué oración contiene la información necesaria para justificar la respuesta a la pregunta: “¿Por qué estaba nervioso Nikita Olenev”?

1) No pudo dibujar la iglesia bellamente.

2) Tenía miedo de ir con su tía.

3) Estaba esperando noticias de su padre.

4) Hacía mucho calor en Moscú.

3. Indique una oración en la que los medios del habla expresiva seanepíteto.

1) Gavrila, sin saberlo, percibió en el dibujo el estado de ánimo en el que Nikita había pasado todo el día anterior.

2) La Iglesia de la Madre de Dios de Rzhev, situada en la orilla del profundo barranco de Sivtsev, resultó ser especialmente elegante y alegre.

3) Naturalmente, se le ocurrió la idea de que su padre no quería verlo, que estaba agobiado por la necesidad misma de cuidar a su hijo.

4) Irina Ilyinichna vivía en la calle Tverskaya en una mansión de piedra de dos pisos.

4. De las oraciones 29-30, escriba una palabra cuya ortografía del prefijo esté determinada por su significado "adjunto".

5. De las oraciones 27 a 29, escriba una palabra cuya ortografía sea N (NN) en la que obedezca la regla: “En participios pasados pasivos completos, se escribe NN”.

(27) Un perro peludo estaba encadenado a una columna desvencijada de uno de los miradores. (28) Al ver a Nikita, enseñó los dientes, estalló en un ladrido enojado y tiró de la cadena con tanta fuerza que parecía que inevitablemente iba a derribar la endeble estructura. (29) En respuesta al golpe en la puerta, salió un hombre joven de mejillas rojas, vestido de manera algo inusual: una camisola de corte alemán y una peluca elegante hacían juego con la extensión exterior de la casa, y los puertos de lona metidos en Las botas sucias evocaban la firme convicción de que ninguna fuerza podría noquearlo. El hombre tiene un espíritu ruso.

6. Reemplace la palabra del libro UMILYALA en la oración 16 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe esta palabra. (16) Su difunta madre, la princesa Katerina Isaevna, quedó muy conmovida por esta inscripción.

7. Reemplazar la frase LOG FENCE (oración 26), construida sobre la base de la coordinación, por una frase sinónima de gestión de conexiones. Escribe la frase resultante. (26) El espacioso patio, aislado del mundo por una valla de troncos, estaba diseñado como un jardín de flores y decorado con dos miserables miradores.

8. Escriba la base gramatical de la oración 27.

(27) Un perro peludo estaba encadenado a una columna desvencijada de uno de los miradores.

9. Entre las oraciones 14 a 17, busque una oración con una aplicación común separada. Escribe el número de esta oferta.

(14) ¿Recuerdas, Nikita Grigorievich, la inscripción de la puerta de nuestro templo? (15) "Que vuestros ojos estén abiertos a este templo noche y día". (16) Su difunta madre, la princesa Katerina Isaevna, quedó muy conmovida por esta inscripción. 17) Y como si se diera cuenta de que había dicho demasiado, salió apresuradamente de la habitación.

10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que indica la coma en la palabra introductoria.

Después de (1) Sasha Belov agitó la mano por última vez y salió corriendo por las puertas de la casa en Kolokolnikov Lane, (2) la vida de Nikita Olenev estuvo llena de una cosa: estaba esperando noticias de su padre. Parece que (3) han pasado todos los plazos, (4) y todavía no ha llegado ningún mensajero de San Petersburgo con carta y dinero.

11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 19. Escriba la respuesta en números.

(19) Gavrila, sin saberlo, percibió en el dibujo el estado de ánimo en el que Nikita había pasado todo el día anterior.

12. En la siguiente oración compleja del texto leído, los signos de puntuación están numerados. Escriba un número que indique una coma entre sus partes conectadas por una conexión subordinada.

En respuesta al golpe en la puerta, salió un joven de mejillas rojas, (1) vestido de manera algo inusual: una camisola de corte alemán y una elegante peluca hacía juego con la extensión exterior de la casa, (2) y los puertos de lona, (3) metidos en botas sucias, evocaron una fuerte creencia de que (4) ninguna fuerza puede arrancar el espíritu ruso de un campesino.

13. Entre las oraciones 1 a 4, busque una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas. Escribe el número de esta oferta.

(1) Después de que Sasha Belov agitó la mano por última vez y salió corriendo por las puertas de la casa en Kolokolnikov Lane, la vida de Nikita Olenev se llenó de una cosa: estaba esperando noticias de su padre. (2) Parece que se han cumplido todos los plazos, pero todavía no llegaba ningún mensajero de San Petersburgo con carta y dinero. (3) Nikita estaba languideciendo y nerviosa. (4) Naturalmente, se le ocurrió la idea de que su padre no quería verlo, que estaba agobiado por la necesidad misma de cuidar a su hijo.

14. Entre las oraciones 19 a 22, busque una oración compleja con una conexión no sindical. Escribe el número de esta oferta.

(19) Gavrila, sin saberlo, percibió en el dibujo el estado de ánimo en el que Nikita había pasado todo el día anterior. (20) Los alisos susurraban con el viento, las aguas del tranquilo río Sivka rodaban sobre el fondo de guijarros, el antiguo campanario flotaba sobre el barranco de Sivtsev. (21) Nada en la zona le recordaba la presencia de una gran ciudad, y a Nikita le pareció que estaba nuevamente en la finca de sus padres, su madre estaba detrás de él y, como sucedió en la infancia, estaba moviendo el carbón. agarrado en su mano, y es por eso que las líneas en el papel estaban claras y uniformes.

(22) Esa noche se fue a la cama con la firme intención de ir mañana a ver a su tía y averiguar si ella tenía alguna información sobre su padre.

OGE en idioma ruso. 2015 Opción número 4

RESPUESTAS

extensión

metido en

tocado/emocionado

valla de troncos

el perro estaba encadenado

10.

11.

12.

13.