Elaboración de un cuento-descripción “Otoño dorado. Lección sobre el desarrollo del habla en el grupo senior "Otoño

Temática: Elaboración de una historia basada en la pintura "Otoño dorado"

Objetivo: enseñar a los niños a escribir una historia a partir de una imagen.

Tareas: 1. Cultivar el amor por el entorno natural.

2. Desarrollar la observación, el pensamiento lógico.

3. Enseñe a los niños a dar una respuesta completa y a componer independientemente una historia de acuerdo con

Fotografía.

Progreso de la lección

1. Organizando el tiempo.
2. Introducción al tema.

Chicos, adivinen mi acertijo, de qué temporada se trata.

Vino sin pinturas y sin pincel.

Y repintamos todas las hojas. (Otoño)

¿Quién adivinó de qué temporada estamos hablando hoy?

Niños: Sobre el otoño.

Así es, este es un acertijo sobre el otoño. Ahora tenemos otoño. Chicos, recordemos lo que sabemos sobre esta época del año.

(Cuando los niños respondan las preguntas, el maestro insertará imágenes adecuadas para la respuesta).

Chicos, ¿cuántos meses de otoño hay? (Tres)

Nombra los meses de otoño. (Septiembre octubre Noviembre)

¿Cómo se puede llamar otoño en septiembre? (Early, dorado, multicolor)

¿Por qué es dorada? (Porque las hojas se han vuelto amarillas)

¿Cómo llamas al otoño en octubre? (lluvioso, frío)

¿Por qué lluvioso? (Porque a menudo llueve, llovizna)

¿Cómo se puede llamar otoño en noviembre? (Tarde)

¿Por qué tarde? (Porque noviembre es el último mes de otoño, frío, nieve y lluvia)

Chicos, ¿a qué fenómeno de la naturaleza llamamos caída de hojas? (Cuando muchas hojas caen)

¿En qué clima se caen más las hojas? (Cuando sopla viento fuerte)

3.- Enhorabuena chicos, eso es lo que sabéis del otoño. Ahora vamos a jugar el juego del sí o no. Te haré preguntas sobre el otoño, y deberás responderlas con una sola palabra “sí” o “no”.

(El juego se juega en círculo con la pelota)

• ¿Las setas crecen en otoño? (Sí)
• ¿Las nubes tapan el sol? (Sí)
• ¿Está soplando el viento frío? (Sí)
• ¿Las nieblas flotan en otoño? (Sí)
• Bueno, ¿los pájaros construyen nidos? (No)
• ¿Vienen los bichos? (No)
• ¿Animales de visón cerca? (Sí)
• ¿Todos están cosechando? (Sí)
• ¿Están volando los pájaros? (Sí)
• ¿Llueve a menudo? (Sí)
• ¿Llevamos botas? (Sí)
• ¿El sol es muy caliente? (No)
• ¿Pueden los niños tomar el sol? (No)
• Bueno, ¿qué puedes hacer?

Chaquetas, sombreros para usar? (Sí)

1. Palabra artística, diapositivas sobre bosque de otoño, música P. Tchaikovsky "Octubre"

Bosque, como una torre pintada,

Púrpura, oro, carmesí,

Pared alegre y colorida

Se encuentra sobre un prado brillante.

Las hojas estaban inundadas de sol.

Las hojas están empapadas al sol.

Se derramaron, se hicieron pesados, fluyeron y volaron.

El viento arremolina oro, susurra con lluvia dorada.

1. - Chicos, el artista de otoño pintó un cuadro sobre el otoño y nos lo envió a través de Internet. Llamé a esta pintura "Otoño dorado". (Historia en la imagen)

Preguntas sobre la pintura:

1. ¿Qué estación pintó el artista de otoño en la imagen?
2. ¿Qué ves en la imagen?
3. ¿Qué son las hojas de los árboles?
4. ¿Qué ves a lo lejos?
5. Chicos, ¿qué es la caída de hojas?
6. Llamé a esta pintura "Otoño dorado", pero ¿cómo llamarías a esta pintura?
7. ¿Te gustó esta foto?

1. Fizkultminutka.

Las hojas de otoño giran en silencio (los niños giran)

Las hojas yacen en silencio bajo nuestros pies (los niños se ponen en cuclillas)

Y crujir bajo los pies, crujir, (mover las manos a la izquierda y a la derecha)

Como si quisieran girar de nuevo (Levántate, gira)

1. Tocar la puerta.

Chicos, oímos que alguien llamaba a nuestra puerta. (El maestro trae una canasta con hojas multicolores a la habitación. Entre las hojas encuentra una carta. Esta es una carta de Otoño. Pero la lluvia de otoño desdibujó algunas líneas y los propios niños tendrán que adivinar qué estaba escrito allí. El maestro lee el texto, los niños insertan palabras faltantes que tienen sentido, que el maestro intenta escribir).

La historia "Otoño".

Para reemplazar el verano llegó ... ( otoño de oro). El sol cada vez asoma menos... (por culpa de las nubes). Los árboles se pusieron... (traje multicolor). (Rojo, amarillo) ... las hojas se queman al sol, y luego (caen, cubren) la tierra con una alfombra dorada. Llueve (llovizna) y te hace esconder... (ir a casa). Los pájaros se reúnen en bandadas... (y vuelan hacia climas más cálidos). Los animales hacen ... (las existencias para el invierno). Pronto el invierno de alas blancas se hará realidad.

• Lectura de la carta de Autumn, compilada con la ayuda de un tutor.

• Junto con los niños, compilar una historia a partir de una imagen.

Chicos, hoy aprendimos mucho sobre el otoño. Tratemos de componer una historia para ti mismo en esta imagen. (Los propios niños inventan una historia basada en la imagen en 2-3 oraciones)

1. Resumen de la lección.

1. ¿De qué estación estamos hablando hoy?

1. ¿Qué cosas nuevas aprendiste hoy?

1. ¿Qué te gustaría saber sobre el otoño?

1. ¿A quién le contarás en casa sobre el otoño dorado?

presupuestario municipal institución educativa Jardín de infancia tipo combinado No. 68
Examen de la pintura "Late Autumn". Escribir una historia descriptiva. área educativa"Comunicación"
Desarrollado por: Mezhakova Olga Vasilievna, educadora MBDOU d / s No. 68, Belgorod
Metas:
- aclarar el conocimiento de los niños sobre los signos del otoño;
- formar las habilidades de compilar una breve historia descriptiva utilizando diagramas de referencia;
- activar el vocabulario "otoño": aguanieve, mal tiempo, mal tiempo, hierba marrón, oxidada, roja, hojas marchitas;
- desarrollar un discurso coherente, pensamiento, atención, imaginación;
- formar representaciones espaciales y temporales;
- Despertar el interés por la pintura de paisaje.

Equipo: pintura "Late Autumn", letras "s", "o", "n", números "1", "2", "3", P.I. Tchaikovsky "Día de Otoño", esquemas básicos para compilar una historia descriptiva.

Progreso de la lección

Chicos resuelven el acertijo
traigo la cosecha
vuelvo a sembrar los campos
Enviando pájaros al sur
Los arboles se desnudan
Pero no le tengo miedo a los pinos
Y árboles de navidad... yo... (Otoño)
- Chicos, invitemos a las palabras que viven en el otoño a visitarnos. Diré otras palabras. Tan pronto como escuches la palabra que vive en otoño, tendrás que aplaudir.
- Septiembre, gotas, tormenta de nieve, aguanieve, lluvia, nevada, caída de hojas, mal tiempo, golondrina, noviembre, ventisquero, diente de león, dorado, fresas, hongos, agosto, octubre.
- Las palabras que invitaste permanecerán con nosotros en la lección.
- Autumn tiene tres hijos. ¿Qué son estos hijos?
- ¿Cómo se llama el primer hijo del otoño? Suelte el primer sonido de esta palabra de la cámara: "s".
- Kolya, encuentra la letra "c", ponla debajo del número "1".
- Llame al segundo mes de otoño la forma en que escribiremos.
- Octubre.
Cante el nombre del primer sonido de esta palabra "o" en una voz.
- ¿Cómo se llama el tercer hijo del otoño? Suelte el primer sonido de esta palabra de la leva "n".
- Leer la palabra "SUEÑO".
- ¿Crees que la Madre Osenina elegiría esta palabra para sí misma?
- ¿Qué sucede en la naturaleza al final del otoño?
- En otoño, toda la naturaleza se prepara para dormir, para descansar. Algunos animales hibernan, se esconden en agujeros y se quedan dormidos, mientras que otros ya no llevarán un estilo de vida tan activo como en verano. Los árboles han perdido sus hojas.
-O tiempos diferentes los compositores escriben música. Escucha el trabajo de P.I. Tchaikovsky "Día de Otoño"
- ¿Qué te gustaría hacer con esta música?
- Siéntate, duerme...
- Muchos artistas representan paisaje de otoño. ¿Qué período de otoño representó el artista en esta imagen?
- Finales de otoño.
- ¿Como adivinaste?
- Los árboles están desnudos, la hierba marchita, oscurecida, se volvió marrón, oxidada.
- Mira atentamente la imagen y dime su nombre.
- "Finales del otoño".
¿Qué colores usó el artista en su pintura?
- Frío, oscuro.
- ¿Qué ves en primer plano?
- El camino.
- ¿Cuál es el camino?
- Ancho, largo, sucio.
- ¿Qué ves en el camino?
- Hay un charco lodoso ancho y pequeños charcos en el camino.
- ¿A quién representó el artista más adelante, en el camino?
- Además, en el camino, el artista representó a escolares. Ellos están yendo a la escuela.
- Mira a la izquierda, ¿a quién ves a la izquierda, al costado de la carretera?
- A la izquierda, al costado del camino, hay cuatro cuervos.
¿Qué hay del lado derecho de la carretera?
- A la derecha, desde la carretera, la imagen muestra diferentes árboles: abedules, arces, pinos.
¿Qué ves a lo lejos en la imagen?
- Árboles, y detrás de ellos hay un pueblo, y detrás del pueblo hay un bosque denso.
- Creo que el artista representó un día claro. ¿Estas de acuerdo conmigo?
- No, la imagen muestra un día nublado, lluvioso y sombrío.
- ¿Cómo lo definiste?
- No hay sol, el cielo está bajo, sombrío, gris. Oscuras nubes de lluvia flotan en el cielo bajo.
- Solo los chicos muy atentos y clarividentes pueden ver todo lo que hay en esta imagen. Lleva binoculares. ¿Qué más ves en la imagen?
- A lo lejos yace una urraca de cola larga y flancos blancos. Una bandada de pájaros vuela en círculos en lo alto del cielo. Una urraca se sienta en una rama.
- Niños, ¿cómo presagian las aves mal tiempo, mal tiempo?
- Los cuervos se reúnen en bandadas, vuelan alto y bajo, croan con fuerza y ​​las urracas crujen.
- Chicos, esta foto no es fácil, suena. Imagina que tú y yo entramos en escena y terminamos en este montículo, o en este camino, cerca del pueblo. Cierra los ojos e imagina qué sonidos escuchaste.
- Los cantos de los pájaros, el susurro de las hojas, el sonido del viento, el crujido de las ramas.
- Inhala profundamente. que aire
- Fría, cruda, fresca.
- Ahora agitaré una ramita mágica y te convertirás en hojas de otoño.

Psicogimnasia "Hojas de otoño"

¿Dónde están las hojas?
- En el árbol.
- ¿Y cómo se sujetan a la rama?
- Pecíolo - como si fuera una mano.
- Las hojas están firmemente adheridas a la ramita. La brisa sopla... el viento sopla más fuerte... el fuerte viento sopla...
Cayendo, cayendo hojas
Caída de hojas en nuestro jardín...
hojas amarillas, rojas
Se enrollan en el viento, vuelan.
- Todas las hojas volaron, el viento amainó. ¿Dónde estás ahora? ¿Qué sientes?
Alguien dice que está tirado en un charco, alguien se escondió debajo de un banco, alguien fue llevado a casa por un ramo...
- ¿A ustedes, hojitas, les gustaría volar a países lejanos? El viento mágico sopló, levantó las hojas del suelo, se arremolinaron en el aire y volaron. ¿Qué ves desde arriba?
- Terreno, casas, río.
- El viento amainó, te hundiste en el suelo. Los tocaré con una ramita mágica, y se convertirán en niños nuevamente y me dirán qué tipo de hojas eran y dónde crecieron.
- Yo era una hoja de álamo y crecí en un álamo ...
- Estamos contigo de nuevo en nuestro grupo. ¿Quién adivinó lo que vamos a hacer ahora? Hay diagramas de la historia en la pizarra.
- Escribir una historia.
- Ayúdame a escribir correctamente la primera oración:
Se acerca el final del otoño.
A continuación, los niños inventan una historia en cadena, basándose en los diagramas.
Era un día nublado de otoño.
El cielo estaba oscuro, gris, sombrío, bajo.
Oscuras nubes de lluvia flotaban en el cielo bajo.
Ha habido fuertes lluvias recientemente.
Grandes charcos y pequeños charcos se formaron en el camino.
A lo lejos, los escolares caminan por un camino de tierra.
Los árboles están desnudos.
En los robles y arces estaban las últimas hojas marchitas.
Un viento frío y húmedo arranca las hojas de los árboles y se las lleva
lejos del árbol.
Las aves invernantes se reúnen en bandadas, vuelan alto y bajo,
buscando comida.
Terminemos nuestra historia con un poema.
días de otoño
Grandes charcos por todos lados
las ultimas hojas
El viento frío está girando.
- ¿Qué otros poemas conoces sobre finales de otoño?
Los niños leen poemas.
I. Bunina "Bosque, como una torre pintada",
A. Pleshcheeva "Otoño",
A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño" ...

un ensayo sobre "El otoño ha llegado"

ha llegado el otoño. El sol todavía calienta casi como el verano, tratando de regalar el último calor no gastado. en azul y Cielos despejados casi no hay nubes todavía. Solo el viento se hizo más frío y cortante, recordándonos que ya era septiembre. Entre la vegetación brillante, se notan los primeros presagios del otoño: hojas amarillas y rojas. Pronto caerán de los árboles y cubrirán todos los caminos y veredas.

Composición sobre el tema "Otoño"

El otoño es el momento de decir adiós al calor y la llegada del frío. Los días se acortan, las noches se alargan y cada día se nota más. El sol aparece más tarde en el horizonte, y se pone antes, y día a día calienta cada vez menos. La temperatura en el termómetro fuera de la ventana desciende lentamente, se vuelve notablemente más fría por las noches.

Aquí viene otoño de oro. La época más bella y pintoresca del año. Otoño le encantan las pinturas amarillas, rojas, anaranjadas, y le encanta bañar todo con oro. Aquí llegas a un bosque de abedules, y no puedes mirar hacia otro lado, todo está en oro. En lugar de hojas, monedas de oro cuelgan de los abedules, y parece que con un soplo de brisa comenzarán a sonar de inmediato.

Composición sobre el tema "Tiempo de otoño"

Otoño- la época más hermosa del año. No es de extrañar que Alexander Sergeyevich Pushkin tuviera el otoño como su época favorita del año. Es imposible no admirar la belleza que nos regala la naturaleza otoñal. ¡Y qué hermoso es el otoño en el bosque! A veces, las palabras no son suficientes para describir todo este esplendor, solo un artista puede transmitir el paisaje otoñal.

Composición sobre el tema "Otoño dorado"

El divertido verano ha terminado. Septiembre se convirtió en el dueño completo. Hace un frío inusual por la mañana y por la noche. Solo durante el día el sol todavía calienta, tratando de recordarnos el verano. Después de un largo y agotador trabajo, los campos descansan. Golden Orchards ya ha presentado su cosecha a los propietarios. En todas partes se puede sentir el aliento fresco del otoño. Las nubes bajas comenzaron a aparecer cada vez con más frecuencia en el cielo gris. Está lloviendo ligeramente.

un ensayo sobre "Por qué me gusta el otoño"

Otoño, se acerca el otoño... Tiempo maravilloso y maravilloso. El sol ya no fríe sin piedad de la mañana a la tarde, como en verano, y todavía no se esconde detrás de densas nubes grises, como lo hará en invierno. Calienta generosa y suavemente, acariciando cada célula, parece resonar en el cielo con un millón de campanas y esparce su ternura y calor. Id, gente y animales, briznas de hierba y flores, pájaros y árboles, atrapad sus hermosos rayos, bañaos en ellos, regocijaos, sonreíd.

un ensayo sobre "Otoño" para 2, 3, 4 clases

1 opción ha llegado el otoño. Las hojas se volvieron amarillas en los árboles. Pronto comenzarán a caer al suelo.
Ayer paseamos con mi madre en el parque de otoño. Está soleado y tranquilo allí. Los pájaros ya no cantan. Se están preparando para volar a climas más cálidos.

Opcion 2. El primer día de otoño fuimos a la escuela. Hay días bonitos. Todos los días vuelvo de la escuela y disfruto del sol de otoño.
Las lluvias de otoño están llegando pronto. Se enfriará. Ahora las hojas son doradas. Pero pronto se marchitará y se caerá.

un ensayo sobre "Otoño en Odessa"

vivo en Odesa. Es una ciudad muy acogedora y agradable. Aquí tenemos otoño. Los árboles gradualmente comenzaron a vestirse con ropa amarilla, naranja y roja.

Nuestro otoño es muy cálido, pero este año es aún más cálido que antes. Todavía puedes nadar en el mar. El sol no brilla tan intensamente, pero aún así con bastante frecuencia. Siempre me sorprendió que en otoño a veces no se pueden usar chaquetas y abrigos, mientras que en todas las demás ciudades ubicadas al norte, todos se abrigan, sintiendo la llegada del invierno. Es muy bueno caminar entre los árboles ahora, cuando todo alrededor es tan colorido y brillante. Amo mi ciudad, para mí es como todo un mundo en el que puedes disfrutar de la vida. El otoño da a Odessa más gracia y belleza. Podemos decir que el otoño está llegando a mi ciudad.

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Recopilación de relatos narrativos. una oración desarrolla el pensamiento figurativo, mejora la gramática, la ortografía y las habilidades del habla de los estudiantes. Qué tipo de frase será, decide el maestro, según el nivel de preparación de los estudiantes para esta especie trabajo, experiencia de vida de los niños. Es importante que la propuesta sea lo suficientemente amplia y figurativa en su contenido. En el curso de su análisis, es necesario prestar atención a los medios figurativos y expresivos del idioma, para que los niños tengan la oportunidad de sorprenderse con la riqueza y la belleza del habla rusa, estimulando así el deseo de los escolares de hablar de manera competente. , de manera inteligible, en sentido figurado, aumentando su cultura del habla.

Pasos de la propuesta:

• lectura cuidadosa y reflexiva;
• definición del tema formulado en él por el autor, su actitud hacia él;
• representación mental de una imagen, dibujo;
• "dibujo" verbal (primero con la ayuda de preguntas dirigidas, basado en una imagen visual: un dibujo, una reproducción de una pintura, un boceto de tiza en una pizarra, usando los puntos de un plan, confeccionado o compilado colectivamente, clave palabras y frases, luego de forma independiente);
• trabajo escrito (escribir un mini-ensayo de 3-7 oraciones).

Opciones de oferta(temas "Estaciones", "Naturaleza nativa"):

• Los alegres rayos de sol iluminaban patrones helados en el cristal.
• Copos de nieve espinosos se arremolinaban a la luz parpadeante de la linterna.
• En pequeñas gotas de gotas de rocío, brillan linternas brillantes.(G. Skrebitsky)
• Un bosque húmedo de abedules susurra alegremente al otro lado del río.(K. Paustovsky)
• El bosque ruso es hermoso y triste en los primeros días de otoño.(I.Sokolov-Mikitov)

También se pueden utilizar líneas poéticas:

• Brillando en el aire fresco
• Primera nieve pura.(I. Maikov);
• Y hay un abedul en el silencio del sueño,
• Y los copos de nieve arden en fuego dorado.(S. Yesenin);
• El sol de verano entró, brilló, iluminó
• Cerezas, manzanilla, ranúnculos, cereales.(E. Nemezhanskaya);
• La hoja se balancea estampada
• En un charco azul en el agua.(E. Blaginina).

Traigo a su atención un resumen de la lección de desarrollo del habla en el grado 4, que demuestra claramente la metodología para trabajar en un mini-ensayo sobre el contenido de una oración.

Elaboración de una descripción de la historia "Otoño dorado"

Tareas:

• aclarar las ideas de los estudiantes sobre los rasgos característicos del otoño dorado;
• desarrollar las habilidades de construcción de oraciones simples y complejas en el habla oral y escrita;
• desarrollar la atención, el pensamiento lógico e imaginativo, la memoria, la percepción visual de los estudiantes;
• cultivar el amor por la naturaleza y el respeto por ella.

Equipo : reproducción de la pintura "Otoño dorado" de I. Levitan, imágenes, tablas, hojas de diferentes especies de árboles, texto deformado (cada oración está en una tira de papel separada).

moverse lección

1. Momento organizativo.

2. Actualización de los conocimientos de los alumnos.

Conversacion.

¿Qué hicimos en la última lección?

¿Cuál fue el tema de nuestra gira? (El otoño cambia en la naturaleza.)

Examinando la tabla en la pizarra, utilizando imágenes.

¿Qué cambios se produjeron en otoño en la vida de las plantas?

¿Cómo han cambiado las plantas herbáceas con la llegada del otoño?

¿Qué hongos vimos?

¿En qué plantas vimos semillas y frutos?

¿Cómo ha cambiado el color de las hojas de los árboles?

Cual un fenómeno natural observamos? (Hoja cae.)

¿Todos los árboles de hoja caduca comienzan a caer hojas al mismo tiempo?

¿Qué árboles no pierden sus hojas? Comparación de hojas de abedul, arce, álamo temblón, roble, pino, abeto, cerezo.)

¿Cómo ha cambiado el tiempo en otoño?

3. Informar sobre el tema y los objetivos de la lección.

4. Trabajar sobre el tema de la lección.

Conversacion.

¿Te encanta el otoño?

¿Qué te gusta de esta época del año?

¿Qué otoño te gusta más? ¿Por qué?

¿Por qué se llama así el otoño dorado? ¿Cómo crees que?

Trabajando con texto deformado.

Lee el texto y ordena las oraciones. Escriba palabras relacionadas, resalte la raíz en ellas.

• 1. Durante todo el verano, las hojas exponen sus palmas, mejillas y espaldas al sol.
• 2. Se empaparon al sol y se doraron.
• 3. La lluvia dorada hizo ruido en el bosque.
• 4. Las hojas vuelan, saltan, flotan.
• 5. Ellos doraron los caminos y veredas.
• 6. Los árboles de Navidad estaban decorados con hojas.
• 7. Los hongos se escondieron debajo de las hojas.
• 8. El viento dorado del bosque gira alegremente.

(Según N. Sladkov)

Fizminutka.

Recopilación de una historia-descripción en una frase.

En el tablero: La estrecha cinta azul del río estaba decorada con hojas amarillas.

Lee la oración y piensa en su contenido.
- ¿Qué dice la oferta?
¿Con qué se compara el río?
- ¿Qué decora el río?
Ahora imagina que estás parado en la orilla de este río...
- ¿Qué ves a tu alrededor?

Preguntas abiertas:

• ¿En qué época del año te paras en la playa? Pruébalo.
• ¿Qué es exactamente el otoño? Demuestra que este es un otoño dorado.
• ¿A qué hora del día?
• que cielo ¿Por qué es azul?
• ¿Como está el clima? ¿Cómo brilla el sol?
• ¿Cuál es la vegetación a lo largo del río? ¿Por qué crees que hay un bosque en la orilla del río?
• ¿Hay viento? ¿Qué es este viento?
• ¿Dónde estás parado: cerca del agua o en una loma, en un banco alto? ¿Dónde hay que estar para que el río aparezca como una cinta estrecha, pero también para que se vean las hojas?
• ¿Te gusta el cuadro que ahora has pintado con palabras?

Fizminutka.

Haciendo una historia conectada.

Las palabras clave se utilizan como un plan:

• otoño de oro
• clima
• sol
• brisa
• hojas

Verán, muchachos, solo una frase, una oración, ¡pero cuánto nos dijo! Todos ustedes pintaron mentalmente una imagen de un otoño dorado.

Ahora mira esta reproducción de la pintura. Ella te es familiar.

El maestro llama la atención de los estudiantes sobre una reproducción de la pintura "Otoño dorado" de I. Levitan.

5. Resumiendo la lección. Conversacion.

¿Qué hicimos hoy en clase?
- ¿Qué estudiaste?
- También aprendimos a pensar, a estar atentos, a ver la belleza en una hoja pequeña, y en un río grande, y en un árbol del que han volado todas las hojas. ¡La naturaleza es hermosa en todas las estaciones!

6. Tarea.

Haz un dibujo para acompañar la historia que escribiste en clase.

Literatura:

1. Lvov M.R. etc. Métodos de enseñanza del idioma ruso en las clases primarias. - M.: Centro Editorial "Academia", 2002.

2. Tikunova L.I., V.P. de Kanakina Colección de dictados y obras creativas. - M.: Ilustración, 1992.

Autor: Svetlana Anatolyevna Liseytseva, maestra de la categoría de calificación más alta del internado especial (correccional) MOU para huérfanos y niños sin cuidado de los padres, con discapacidades en la ciudad de Kolomna, región de Moscú, experiencia laboral en la especialidad: 12 años.

Sobre mí: Mi lema en la vida y en el trabajo fueron las palabras de la oración del Padre Juan (Krestyankin): “¡Señor! Danos la fuerza para cambiar lo que necesitamos cambiar en nuestras vidas. Danos el coraje para soportar lo que no podemos cambiar. Y danos sabiduría para distinguir lo primero de lo segundo”.

gulnara buteeva
Resumen de la lección de grupo senior"Recopilación de un cuento basado en el cuadro "Otoño, caída de hojas"

Temática: Elaborar una historia a partir de una imagen.« Otoño, hoja cae» .

Educativo:

Aprenda a seleccionar palabras - acciones y palabras - signos a un sustantivo, use preposiciones;

Enseñar hacer una historia de acuerdo con la imagen sobre el otoño de acuerdo con el plan, Residencia en imagen - esquemas gráficos;

Educativo:

Desarrollar un discurso coherente;

Desarrollar en los niños la coordinación de movimientos con el habla y la motricidad fina;

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento;

Activa el diccionario sobre el tema;

Educativo:

Cultivar una cultura del habla oral, la capacidad decir tranquilamente, ponderando sus pensamientos, refiriéndose a la audiencia;

Contribuir a la mejora del habla, desarrollar ingenio, habilidades de comportamiento en equipo.

materiales: imagen hoja de otoño, demostración pintura« Otoño, hoja cae» , tarjetas - diagramas.

Trabajo preliminar.

1. Aprendiendo poemas.

2. Conversación sobre el tema: « Otoño» .

3. examinando las ilustraciones. observación.

4. Trabajar con diagramas y símbolos.

Progreso del curso.

Educador.

Chicos, miren qué inusual hoja de otoño apareció en nuestro árbol milagroso! vamos echemos un vistazo más de cerca! ¡Sí, hay toda una historia aquí! Tal vez esto Otoño nos quiere sobre algo contar? ¿Quieres saber de qué trata esta historia? (Sí)

Siéntese, por favor.

Mira, hay diagramas en la pizarra: ayudantes. ellos nos ayudaran escribir una historia sobre una imagen.

Mira de cerca la imagen. ¿Has adivinado dónde tienen lugar los hechos? (en el parque). ¿Y cómo lo adivinaste? (hay caminos, macizos de flores, bancos en el parque) en quien se dibuja fotografía? ¿Que estan haciendo los niños? En qué temporada se muestra fotografía? tu y yo sabemos que el otoño es diferente. Cual otoño en la foto? ¿Por qué piensas eso? Y también, muchachos, diferentes árboles crecen en el parque y arbustos.

Bien hecho, tienes toda la razón.

Y para que tengamos una conexión consistente historia, propongo hacerlo de acuerdo al plan.

somos los primeros vamos a hablar de qué época del año es que fotografía. Entonces, ¿sobre qué fenómeno se inició? donde caen hojas? ¿Dónde barren los limpiaparabrisas? hojas? ¿Qué hacen los niños y dónde recogen? hojas? que hicieron de hojas? (en el curso de mi discurso, señalo tarjetas - diagramas) .

Antes de que empieces Recordemos la historia, qué palabritas tú y yo sabemos, recordemos las palabras de acción y las palabras de signos.

(Señalo una tabla en la pizarra con símbolos de preposiciones, palabras - acciones, palabras - signos)

voy a mostrar en imagen - palabra, y dirás qué palabra pequeña mostré y mostraré, con la ayuda de movimientos, cómo se ve.

Cuando señalo la palabra acción, comenzarás a realizar acciones (saltar, caminar o agacharte, y si señalo la palabra, una señal, comenzarás considerar objetos - lo que son - a través de binoculares de las palmas. ¿Listo? (los niños hacen el ejercicio "Hazlo como fotografía» ).

B. Hiciste un gran trabajo y ahora quieres Elabora una historia?

Pues entonces debes estar muy atento, y lo más atento al final. lecciones Entregaré tal sol: una carita sonriente.

1. ¿Qué estación es? decir al unísono (respuesta: Ha llegado otoño.)

El diagrama muestra su respuesta de la siguiente manera. (señalando y hablando)

2. Mira hojas que empezó? Comience con la palabra comenzó. Responde en coro (Ha comenzado hoja cae) (trabajar con el esquema)

3. Donde caen hojas? (Las hojas caen en los caminos, bancos, macizos de flores) Respondamos de acuerdo con el diagrama.

4. Donde barren los limpiaparabrisas hojas? (Los limpiaparabrisas barren hojas de caminos y macizos de flores.) (trabajar con el esquema)

5. ¿Qué hacen los niños y dónde recogen? hojas? (Los niños caminan y recogen hojas de bancos(trabajar con el esquema)

6. ¿Qué hicieron con hojas? (hicieron de ramo de hojas de otoño) (trabajar con el esquema)

7. ¿Cómo quedó el ramo? (El ramo quedó muy hermoso) (trabajar con el esquema)

B. Lo conseguimos historia, que tiene un principio, un medio y un final. Comienzo historia marcado rosado, medio historia marcado en amarillo, y el final historia marcado en azul.

Pero nuestra historia sin titulo, y para llegar a él, podemos volver al principio historia que se dice aqui (Otoño, hoja cae)

P. Ahora escuche, por favor. historia, que hemos resultado con usted, tenga cuidado y trata de recordarlo. Durante historia Señalaré los caracteres apropiados.

la historia del maestro.

B. Ahora nosotros contar nuestra historia en secuencia, hablando uno al otro. Los que escuchan, prestan atención para recordar aún mejor historia.

Fizminutka - Juego de dedos « hoja cae» .

Vamos a jugar hoja cae:

Los árboles en el bosque crecieron (manos arriba, cepillos abiertos

Y eran amigos de los cepillos de viento a la izquierda, a la derecha)

Solo respira la brisa (agitar cepillos)

cada árbol hoja

En silencio - en silencio temblando (mueve rápidamente los dedos)

y susurra una suave canción

Sh-sh-sh-sh-sh... (manos bajas, manos suavemente hacia la derecha - hacia la izquierda)

ahora vamos a repetir historia pieza por pieza. Comienzo las chicas dirán. Olya, ¿de qué color es el comienzo? historia? Sí, así es, el principio. historia marcado en rosa. Alicia, contar Por favor comience historia.

y los chicos contar el medio de la historia. Cyril, ¿de qué color es el medio? historia? Bien hecho, tienes razón en lo que dices. Vladík, contar por favor medio historia.

Y el final historia, propongo contar todos juntos. Maxim, ¿de qué color es el final? historia? Sí, eso es correcto. Contemos juntos el final de la historia..

Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo.

Y ahora le propongo a Serezha (a Kirill Akulov) volver a contar todo historia de acuerdo con el plan con la ayuda de esquemas. Y ustedes, escuchen con mucha atención.

Por favor comience con palabras la historia se llama. (la historia se llama« Otoño, hoja cae» )

cuento de niños.

Levanta la mano si quieres la historia de serezha(Kirilla Akulova, Vladik)

Sí, de hecho, Seriozha (Kirill, Vladik) usaste correctamente los esquemas: asistentes y tu historia resultó ser completo y consistente.

Salir lecciones.

¿Qué hicimos hoy? ( escribir una historia sobre una imagen« Otoño, hoja cae» )

estuviste muy atenta diligente y es por eso que hemos tenido éxito.